个人职业规划建议精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的个人职业规划建议主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：个人职业规划建议范文

[关键词]职业规划 高等教育 作用

[作者简介]冯涛（1979- ），女，新疆库尔勒人，清远职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为大学生心理健康教育与咨询。（广东 清远 511510）

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）36-0101-02

随着大学扩招政策的推行，我国高等教育已由精英式培养转为大众化培养，加之近几年国际金融危机的影响，高校毕业生就业难成为社会广为关注的问题。为此，国家采取了系列促就业措施。而从国际经验看，职业规划教育对大学生职业发展相当重要，能有效提升学生的就业能力。

对此，许多高等院校业已意识到这一点，并把职业规划教育作为重要一课，从人力、财力以及政策制度上予以支持。职业规划教育无论对大学生个人发展，还是在后金融危机时代高等教育中，扮演的角色越来越重要，发挥的作用越来越突出，这也是有待我们进一步研究的问题。

一、职业规划教育的价值

职业规划就是个人综合自身各方面的因素，经过衡量比较，确定自己的职业目标，制定相应的行动规划，并通过实施规划，实现个人的就业期望。职业规划理论发展已有一百多年，它的提出以弗兰克・帕森斯（F.Parsons）在1908年出版的《选择职业》（Choosing a Vocation）一书为标志。这是一个纯西方的理论，发展到今天，在西方教育发达国家已相当成熟。随着社会的不断发展，我国的职业规划教育也越来越受到企业、学校的重视。职业规划到底在高校教育中起到什么作用，对学生、学校乃至社会有什么意义，以下将从不同的角度予以解读。

1.从学生的角度来看。首先，职业规划使学生更好地认识自我。刚入大学的莘莘学子，对什么都充满好奇，同时对未来又感到迷茫。对于这些困惑，职业规划给出了解答，那就是学生入学最重要的一件事就是认识自我，只有找到和自己性格爱好相契合的职业，才能工作高效，身心愉快。其次，职业规划使学生明确职业目标。职业规划教育会帮助学生了解本专业的培养方案和未来就职情况，通过一系列教育学生会逐步明确适合自己的职业目标。最后，职业规划使毕业生大大提升就业竞争力。通过职业规划教育，毕业生已经客观全面地认识了自我，找到了适合自己的职业目标，这就使他们在择业就业时有计划、有针对性，不至于四处盲目求职。职业规划还训练了学生的客观分析能力、各种技术能力和实践能力，这都大大有利于学生在未来的择业就业中提高个人竞争优势。

2.从学校的角度来看。高校教育对一个国家的发展起着至关重要的作用，因为它为国家的建设发展提供着源源不断的人才支撑。21世纪的今天，科学技术日新月异，社会发展迅速加快，职业分工越来越精细，每年都有新的职业出现，同时也有旧的职业因不适应社会发展需求而消失。在这样的背景下，高等教育的职业规划会促进人才市场的规范化和科学化，使高校毕业生就业市场的“盲目择业”“高就业成本”“高违约率”等现象得到有效控制，扭转人才市场秩序混乱的局面。当前的社会建设又急需大量的技术实践型人才、创新型人才等，这不是传统教育模式就可以培养出来的，因此源于西方的职业规划将在新型人才的培养上发挥重要作用。

3.从社会的角度来看。高等教育的职业规划，乍一看完全是为高校学生毕业后的就业服务的，因此很多人简单地认为职业规划对个人意义非常重大。只能说这是很肤浅的看法，其实，职业规划小到个人意义非凡，大到社会也是意义重大。比如中国目前是世界上人口最多的国家，是名副其实的人力资源大国，却称不上人力资源强国，而像英、法、德、日等这样的国家，虽然人口不多，却称得上人力资源强国。什么原因促成这样的结果？很大一个因素就是这些国家的职业规划教育做得非常好，有利于每一个人做到人尽其才，从而产生最大的社会价值。

二、职业规划教育存在的问题

相对于西方发展百年的职业规划教育，我国的职业规划教育虽然起步晚，但发展迅速。当然，在这种高速发展的同时，也伴随着很多问题。

1.职业规划意识薄弱，具体行动缺乏。相比于西方发达国家，我国高等院校师生的职业规划意识还比较薄弱。例如，在欧美发达国家中，中学生都有强烈的职业规划意识。他们在中学阶段就有自己的职业规划，到了大学职业规划也随着个人的成长和变化进行调整，以达到更适合自己的职业目标。一些人甚至还请专业的职业规划师根据自己的实际情况制定职业规划，有些国家甚至立法支持职业规划教育。反观我国，许多学生根本就没意识到职业规划对自己就业和职业生涯的重要性。一项调查显示：本科生中仅有8.88%的学生有详细的职业规划，其余基本没有规划或只是了解一点而已。

2.学生自我认识和综合素质不足，职业目标模糊。高校学生正处在自我认知的关键时期，虽说这一阶段他们的知识和能力都有明显增长，对自己也有清醒的认识，世界观、价值观、人生观也在初步形成，但是，因为他们的年轻和不成熟以及社会各方面的诱惑和影响，导致他们对自己的认识不够全面和客观，对一些事物的看法缺乏理性。因此，一些学生可能对自己的性格、爱好、能力等还不清晰，职业目标定位难免偏颇。市场经济下，一些学生还陷入拜金主义、个人主义，一味追求金钱利益，不顾个人兴趣爱好，甚至不惜放弃自己的专业特长。这些情况都无不在提醒我们：学生对自己的认识还不够，综合素质也需要进一步提高，这样才能在职业规划中准确定位适合自己的职业目标。

3.职业规划教育专业化程度低，教育效果欠缺。西方教育发达国家的职业规划教育在发展百年的基础上，已经形成了家庭、学校、社会和政府相互配合且非常专业化的教育体系。而我国职业规划教育的专业化则相当低，无论是师资力量、制度建设还是指导方法上，都不够专业化。目前高等院校的职业规划教育课程基本都是思想政治、心理健康方面的教师兼任，严重缺乏专业性特征，也没有法律法规以及系统连续的制度保证职业规划教育的连贯实施。在指导方法上，基本上还停留在传统生硬落后的授课模式上，即教师纯理论地灌输，学生被动地接受，缺乏职业规划的专业化指导，教育效果可想而知。

三、加强大学职业规划教育的建议

开展职业规划不仅可优化人才配置、促进社会稳定，还能最大限度发挥个人才华，这自然而然会带来巨大的社会效益，促进经济社会全面蓬勃发展。为了学生、学校以及社会的长远发展，急需改变当前高等教育职业规划的现状。基于对职业规划教育现状的思考，以及借鉴西方教育发达国家开展职业规划教育的经验，笔者提出以下几点建议：

1.制订切实可行的职业规划教育方案，提高职业规划意识。这一点最重要，也最基础，因为意识是行动的先导。目前，家庭、学校、社会和政府各方对职业规划教育的重要性认识普遍不够，导致学生职业规划意识淡薄，而且在认知上存在偏差，很多人将职业规划简单地理解为职业辅导，开几次讲座就以为进行了职业规划教育。应该积极学习和借鉴西方发达国家的经验，从多方着手增强学生和社会各界的职业规划意识。

从根本上讲，学生职业规划意识的提高，需要建立科学的、系统的、操作性强的职业规划教育方案。这样的方案不但应该贯穿高等教育的始终，甚至应该贯穿于学校教育的每个阶段，只是在不同的阶段根据学生年龄特点进行不同的设计。当然，职业规划教育作为教育的一部分，需要依赖教育改革的整体推进。因此，从现实的角度看，可以先从高等教育阶段开始，因为高校学生毕业后就将踏入社会，开展职业规划教育对他们有着现实的意义。

高校毕业生要想在就业大军中取得优势，就必须发挥他们在学校接受职业规划教育的益处。所以，在职业规划教育方案制订、实施过程中，需要相关部门、行业的专家学者进行科学的研究、论证，制订的方案要跟上时代、贴合实际，让学生乐于接受，从而规避当下职业规划教育中走形式、走过场的尴尬。

2.培养大学生综合素养，科学定位职业发展目标。毋庸置疑，开展职业规划教育的落脚点在于大学生本身，而衡量职业规划教育是否有效的一个重要标准就是大学生对自己的职业是否能够进行科学的规划、准确的定位。当前，毕业生在就业时有时会感到盲目，没有明确的方向感和目标，不知道自己该从事什么职业，对自己没有一个准确的定位。有些学生因为一点成绩可能沾沾自喜，忽略自己的短处；有些则一味只看到自己的缺点，缺乏信心；有的学生好高骛远，追求与自己能力不相符的职业或职位；有的即便有不错的就业机会，也不去积极争取，而是被动等待人家的选择。显然，这是大学生职业规划素养较低的表现。

要改变现状，需要在高等教育中注入职业规划教育要素，从而提升学生职业素养，通过职业规划，做到知己、知彼和决策三个核心。在此基础上，还需要大学生提高自身综合素养，因为找准职业发展方向是一方面，如何驾驭自身的职业发展是另一方面。具体说来，就是学生要在学好自己专业课的同时，积极涉猎其他方面的知识，丰富自己的知识结构。因为通过涉猎其他知识，拓展个人的知识面，从而提高自身的修养和综合素质，这更加有利于学生认清自己，认识到什么职业更适合自己，最终能够最大化实现个人的人生价值。

3.健全相关规章制度，提高职业规划教育专业化水平。开展职业规划教育不是一校一地的问题，而是高等教育乃至整个教育系统待解的难题。我国高等教育的职业规划要想彻底改变现状，就必须从制度上着手，做出改变，达到职业规划教育的专业化。从国家制度层面进行顶层设计，健全相关规章制度，这也是西方教育发达国家开展职业规划教育的关键经验。这就要求教育主管部门、人力资源部门根据我国实际，进行科学的规划，从而制订科学的方案。如此，职业规划教育才会有正确的导向。

具体到高等院校来说，也需要健全具体相关规章制度，完善职业规划教育教学方式。比如，职业规划的教育不能再依附于高等教育的思政教育，而要将其单列出来，予以专业的教师进行专业的指导和教育。在师资方面，也需要对任教教师进行定期的专业培训，还要和国外同行经常交流，学习他们在职业规划方面的优势。

总之，职业规划无论是对学生个人的发展，还是院校自身的长远发展，以及社会经济建设的作用，都是效果显著。因此，职业规划教育在我国的高等教育中会越来越重要，越来越受重视。目前我国高等教育的职业规划还不够专业和完善，存在诸多问题。这就需要社会各方面齐心合力，积极出谋划策，为高等教育职业规划的专业化和完善出一份力，从而使得职业规划教育能够在我国高等教育中发挥更大的作用。

[参考文献]

[1]刘慧瀛.当代大学生职业规划存在的问题及对策初探[J].教育与职业，2013（9）.

[2]罗曼.浅谈大学生职业规划的制定和实施[J].中国科教创新导刊，2013（8）.

[3]林玉正.加强大学生职业生涯规划的对策[J].赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版，2012（2）.

[4]飞.浅论高职生的职业生涯规划及指导的意义[J].考试周刊. 2012（57）.

第2篇：个人职业规划建议范文

小编邀请了职业咨询专家以及一些知名企业的人力资源经理，请他们来告诉你如何DIY你的职业生涯！

《你的降落伞是什么颜色？》

[美]理查德・尼尔森・鲍利斯

中信出版社

推荐人：资深职业顾问白玲、《北京青年报・人才时代》执行主编鲍云帆 、德州仪器（中国）人力资源总监刘秋廉、中国劳动争议网总经理程向阳

这本书可以说是职业规划类书籍中的经典之作，它将带给你颠覆性的求职理念和全新的求职方式，非常适用于求职者对自己进行职业定位，也会对你以后的职业态度产生影响。

《天才也怕入错行》

[美] 尼可拉斯・劳尔

吉林人民出版社

推荐人：白玲

此书从个人角度出发，教给读者比较完整的职业规划理念和方法。虽然此书有很强的心理学背景，但文字通俗易懂，读来并不费劲。

《做适合你的工作》

[美]保罗・D・蒂戈尔 等著

东方出版社

推荐人：白玲

这本书将引导你一步步了解自己，确定自己的定位，但文字翻译不是很好。

《创建你的未来》

[美]博恩・崔西 电子工业出版社

推荐人：刘秋廉

作者博恩・崔西是美国首屈一指的个人成长权威人士，这本书也是从成功学的角度进行讲解的。读完此书后，你会对如何一步步实现设定的目标有比较全面的了解和领悟。

敬业――美国员工职业精神培训手册》

[美]詹姆斯・H・罗宾斯

世界图书出版公司

推荐人：刘秋廉

这本书的角度很特别，作者认为职业是人的“天职”――应该做喜欢做的事，也要干什么喜欢什么，像热爱生命一样热爱工作。书里还讨论了对财富的态度。此书比较适合于企业培训，但员工读一读也会大有收获。

《执行：如何完成任务的学问》

[美]拉里・博西迪 拉姆・查兰

机械工业出版社

推荐人：松下（中国）人事总务中心陈恺部长

“我推荐它，并不是因为它是2002年亚马逊商业图书销量的第一名。这本书的主题是关于如何实现目标的，给了我很多启发。虽然是给领导者看的，但我认为此书对每个职业人士都有很重要的借鉴意义。”

《高效能人士的七个习惯》

[美]史蒂芬・柯维

中国青年出版社

推荐人：朗讯（中国）人力资源总监孙贺影

这本书是柯维的经典作品，我也不妄加评论了。只是如何吸收并运用这七个习惯，是读此书的每个人应该思考的问题。

人民大学社会心理学研究所的章军讲师则忠告小编，建议阅读从国外翻译的职业规划、个人发展类书籍，若有条件，能阅读原文版就再好不过了。

第3篇：个人职业规划建议范文

关键词：中职生 生涯规划 问题 建议

职业生涯规划是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。我国国内较早进行该领域探索研究的尤敬党、吴大同对生涯规划的定义为：生涯规划是指能让人充分认识自己，客观分析环境，科学确立目标，正确选择职业，并运用适当的方法，采取有效的措施，克服人生道路上遇到的各种困难，避免人生的陷阱，获得事业的成功和人生的快乐。

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。众所周知，近年来，由于社会对职业教育的鄙薄以及人才使用一味追求高学历，职业教育尤其是中等职业教育对于学生缺乏吸引力，多数学生不甘心轻弃考大学的机会，不愿意就读职校，导致生源不但在数量而且在质量方面都出现了较大滑坡，即使在读的中职生虽然就业率居高不下，但就就业质量而言，令人不敢妄言。

当前中职教育面临的问题

我国中等职业教育具有良好的发展基础，但面临时代的变迁和市场进行的不断推进，新的问题不断涌现：

第一、中等职业教育面临高等教育大众化的趋势，不断出现生源短缺现象。

高等教育的大众化趋势加上我国适龄人口的不断减少，考上大学的门槛变得越来越低，这在一定程度上积压了进入中等教育的生源空间。生源人数的减少，在我国计划生育政策下，将变得不可避免，如何保持生源将成为中等职业教育发展面临的新问题和新挑战。

第二、中等教育的办学和宣传模式正在被动地作响社会化，走出去将成为新的尝试。

我国传统的中等职业教育，由于毕业生传统的就业出路不存在问题，在一定程度上影响了中等职业学校走出去的动力和宣传创新性以及教育教学和学生管理模式 。随着职业教育发展的不断推进，以及社会经济结构转型的变迁，如何实现现有职业教育的提升和创新，将是中等院校面临的又一个问题。

第三、中等职业教育职业生涯规划课程的欠缺将是系统教学中的一大损失和挑战。

生涯规划课程的开设和推进是不需要遵循现有教学体系，因为现有教学体系大纲与现实需要已经有了很大的距离和脱节。而构成人才培育基础的中等职业教育，对人才结构的培育远远要大于当前应试教育的知识构成体系，作为人才能力培养的重要组成部分——职业规划教育的落伍或缺失不应该被遗忘。职业规划意识引导的重要性远远要大于专业课程教育的重要性。

职业生崖规划课程对中等职业教育的重要性

第一、职业生涯规划是人才能力培养的重要组成部分。

教育的培养目标，是知识与能力的综合培养结果，是知识与人格的完整统一的过程，是教学者与被学者相互作用的过程。职业职业生涯规划课程作为对毕业生进行职业规划意识培养的课程，是教学过程中不可或缺的环节。

第二、职业生涯规划是中职生个人全面发展的必要条件。

个人发展是一个全面发展的过程，中职生作为直接面向工作岗位接受系统教育的低龄人才，在个人发展方面需要得到正确的引导和教育。职业生涯规划作为对当前只注重技能培养的中等职业教育现状来说是一个良好的和必要的补充，有利于中职生的个人规划和职业调整，也是完善现行职业教育的必然。

第三、职业生涯规划是突破当前中等职业教育就业观念的探索和尝试

职业教育就是就业教育，特别是中等职业教育。没错，任何教育在一定程度或在终极结果来说都是就业教育。所以，就业教育的观念影响了职业教育课程结构和知识体系构成，进而影响了人才培养知识能力结构的架设和教育，教育没有体现人性化，没有照顾中职生作为个体因素的体现，他们同样是整个社会人才构成中的重要组成部分，同样应该具有平等的发展机会，同样有权利被关注人生发展全程，所以职业规划对于中职学校来说是一项新的挑战。

个人建议：

笔者通过多年在中职教育的工作经历，对职业教育发展，贴别是职业规划的引入有个人的认识，与大家共勉：

第一、职业规划课程作为一门课程尽快纳入中等职业教育教学大纲，安排具有一定工作经验的老师进行讲授。目前，国家有关职业规划课程主要研究在大学层面，那么如何针对中职生进行开设和研究，也将是新的挑战和课题。

第二、职业规划课程纳入学管内容，职业规划作为一门引导性课程，实践性比较强，需要班主任在日常班级和学生管理中不断进行引导和跟进，是一个动态的管理过程。这样就要求班主任同样具备一定的专业知识。

第三、职业规划作为一门专业性强的课程，各学校要高度重视，有计划安排人员参加专业培训，提升专业水平和能力，构建高水平人才队伍。

第4篇：个人职业规划建议范文

职业规划可以帮助中职学生加强对自我的分析，使他们更加了解当前社会的就业形势，让他们能够明确自己未来的奋斗目标和奋斗方向，总之，职业规划对于中职院校会计专业学生具有极其重大的意义。教师在中职会计教学中，必须要将职业生涯规划内容引入会计教学课堂，要科学引导会计专业学生规划他们的未来，将职业生涯规划与会计教学有效地结合起来，这样才能促进中职院校会计教育教学水平的提高。

二、中职会计专业学生的学习现状

由于会计专业具有一定的技术要求，实用性也比较强，而且相对比较容易就业，因此，越来越多的中职院校学生倾向于选择会计专业。而随着我国会计专业毕业学生数量在逐年增长，我国对会计人才的需求也逐渐趋于饱和状态，这对于中职会计专业学生来说是一个很沉重的就业压力，使得他们对未来感到十分迷茫。

（一）中职会计专业学生盲目选择专业，缺乏学习主动性

中职院校学生大多数在初中学习中，文化基础不扎实，学习态度不端正，没有很强的求知欲，因此，他们在进入中职院校选择专业的时候具有盲目性。中职院校学生选择会计专业的原因很多，有一部分学生认为会计专业比较容易就业，有一些学生是遵从父母的安排选择了会计专业，个别学生是不明白自己的喜好随便选择这个专业。在他们进入中职院校之后，他们对这个专业有了一定的了解之后才发现这个专业并没有自己想象的那么好或者自己并不喜欢，因此，在学习上就缺乏积极性和主动性，而且必须要在教师的监督之下才能完成学习。

（二）中职会计专业学生对未来没有规划

中职会计专业学生对自己未来没有规划，缺乏明确的目标和方向，在专业的学习上十分被动，无心向学，为了混一张毕业文凭采用的是应付式学习，使得中职会计教学效果不高。

三、职业规划对中职会计教学的影响

（一）职业规划有利于加强学生对自我的分析和认识

中职会计专业学生对自己的职业生涯进行规划，有利于他们更好地了解和认识自我，只有了解和认识自我，学生才能够制定出明确的奋斗目标，针对自身知识的薄弱点进行加强学习，积极地参与到学校开设的各项课程中，促进学生全方位提升自我。做好职业生涯规划的会计专业学生为了实现奋斗目标，不仅会主动采取各种手段去了解当前社会经济形势，不断地积累相关的知识和经验，而且他们还会更加积极主动地参与到课堂活动中去，以便能从课堂中学习到更多的知识。做好职业生涯规划的学生，对自我认识更加清晰，并且会想方设法全方位地提升自我，使自己的奋斗目标更快实现。

（二）职业规划能够为学生的学习增添动力

对于部分中职会计专业学生来说，学习是一个十分沉重的负担，他们不愿意花心思在学习上，还有一些学生认为学习是为了家长和教师，学习态度不端正，严重影响了中职会计教学效果。而做好职业规划的学生清楚地知道自己是为谁在学习，就能够在目标的驱使之下，积极主动地投入到学习当中去，尽管在学习中遇到困难，为了实现目标他们也会想尽办法去克服战胜这些困难。

（三）职业规划有利于学生提高核心竞争力

当前社会的竞争已经进入白热化状态，我国对会计人才的要求也在不断拔高，中职院校会计专业毕业学生如果想要在激烈的竞争中脱颖而出，就必须做好职业生涯规划，根据自己的目标制定明确的学习计划，并且认真实施学习计划，这样才能够有效地提升自己的核心竞争力，才能不被激烈的竞争机制所淘汰。

（四）职业规划能够增强学生的考证意识

做好职业生涯规划的学生都会有一个明确的奋斗目标和方向，为了实现个人的目标和证实自身实力，学生就会积极考取会计证书，这在一定程度上增强了学生的考证意识，使他们能够积极配合教师的教学要求和教学标准，认真完成教师布置的学习任务，还会致力于提高自己的专业知识和专业水平，通过考取不同等级的会计从业资格证书，使得自己在激烈的就业竞争中具有更大的优势。

（五）职业规划能够促进学生动手操作能力的提高

将职业生涯规划引入中职会计教学当中，能够改变传统会计教学中教师填鸭式进行教学，学生机械学习的教学模式，使学生清楚自身会计技能跟企业的实际要求是存在一定的差距的，这样学生才会在学习中不断培养和提高自身的动手操作能力，亲自解决学习生活中遇到的一些相关问题，这样才能有效地促进中职会计教学水平的提高，使得中职院校培养出来的会计人才更加符合社会发展的需求。

四、中职会计教学如何帮助学生做好职业规划

（一）教师要帮助学生加强自我认识

清晰地认识自我是学生进行职业生涯规划的重要前提，教师在进行中职会计教学过程中要注意加强学生对自我的认识，这样才能让学生制定出科学合理的职业生涯规划。首先，教师要帮助学生了解自己的长处和短处，让他们能够在学习中扬长避短；其次教师要对学生的职业生涯规划进行指导和建议，帮助学生制定出适合他们个人发展的职业生涯规划；最后，教师还要帮助和鼓励学生掌握当前社会经济形势，让学生了解社会经济发展动态，有利于学生在进行职业生涯规划的时候能够根据社会经济的变化进行个人职业生涯规划的调整。

（二）教师要帮助学生制定短期目标和长期目标

短期目标和长期目标是科学的职业生涯规划必备的两个内容。学生初入中职院校的时候对未来都会感觉很迷茫，找不到前进的方向和目标，这就需要教师有效地利用自己的知识和经验对学生进行指导，引导学生走出迷茫，帮助他们制定合理的短期目标和长期目标。首先，教师要帮助学生制定短期目标，如鼓励学生积极考取各类会计证书，为长期目标的实现做好扎实的基础准备；其次，教师还要帮助学生制定一个长远的目标，要让他们明确毕业之后自己要往哪个方向前进，这样才能让学生在长期目标的指引下不断努力奋斗。

（三）中职院校要设立专门的职业生涯规划指导中心

要做好学生职业规划指导工作，首先学校就必须设立专门的职业规划指导机构，让学生在迷茫时能够有专门的求助机构；其次，学校要加强职业规划指导师资建设，为学生提高更加准确的职业生涯规划建议；最后，学校还要开设相关的职业生涯规划课程，将职业规划工作有计划、有条理、有系统地开展，使学生的职业生涯规划指导更加规范。

五、总结

第5篇：个人职业规划建议范文

在IT行业聚集区，单身“宅男”已经成为一种社会现象，“张江男”只是一个缩影。不仅如此，他们往往还面临着超过50%的淘汰率：年轻的毕业生一拨接一拨进入职场，他们掌握了最新的技术，而自己忙于应付眼前机械的工作，无暇学习更多，面对日新月异的新技术，自己无论在体力、脑力上都跟不上，很快被甩在时代的背后。他们是恐慌、孤独、无望一族。

想要摆脱“张江男”的标签么？向阳生涯CCDM职业规划师提醒你，现在，立即行动起来，重新进行职业规划！

向阳生涯案例

这样，我成了悲催的“张江男”

大学四年，S读了大家都再熟悉不过的专业——计算机。刚进校的时候，互联网信息技术专业很热，感觉前景一片大好。

转眼四年过去了，本来想考研，但听师兄说做技术的还是要在实战中才有收获，所以早早就打消了这念头。毕业后S来到了上海，这里是IT业发展聚集地，大大小小的IT公司很多，工作机会自然也比其他地方多。

S顺利进了一家IT公司，做起了程序员。刚进去时还好，基本正常下班，可没过半年，每天下班时已是披星戴月。只要挨上了项目，这日子就难熬了，基本处于日夜兼程的状态。

因为刚出校门不久，S编写代码还不是很熟练，加班似乎是理所应当的事，只能硬着头皮扛。“扛过这前三年，等有资本了日子就好过了。”每当S疲惫烦躁时，他总是这样安抚自己。

日子就在这没日没夜的加班中流过了。S的技术比以前娴熟了很多，可日子还是不好过，新毕业的大学生们一批批进来，带着新知识新技术，对于渐渐变为“老人”的他来说，无疑是个无形的压力。每天应付堆积如山、繁杂琐碎的工作，晚上十点十一点回去后还要看书，天天都是一两点睡。有时候他感觉自己不是程序员，而是吃青春饭的“三线小明星”，时刻都有被淘汰的危机感。

期间，为了高薪，S换过一次工作，但情况并没有好到哪里去，连张江这地都没跳出去。这周围弥漫着程序、代码的味道，有时候走在路上，感觉旁边随便一个什么人都是哪个公司的程序员。“一水儿的IT男儿聚集在这里，哪会有灵感和动力写出好代码呢？天天都一个样啊……”S总感觉上班和回家没什么两样，隔壁邻居就是同事，回家不是要看书就是带着工作回来赶工。

S越来越觉得这样的日子没有尽头，工资涨得不多，又看不到前途，程序员还是程序员，感觉自己就是IT领域里一个“打酱油”的，打打这家再打下家；生活社交圈也越来越窄，浦西就像是另一个城市；平常除了见同事，就是下班回家上QQ解解闷。苦于没有发展前景和逼仄的生活圈，S实在难以忍受，拿着资料和简历找到了向阳职业规划咨询中心，寻求专家的帮助。

解决方案

业定位，清晰，再清晰一点

向阳生涯CCDM职业规划师认为，S最大的问题，就在于职业定位不够清晰，发掘他现有的职业资源和能力特长，理顺发展通道，才能明确适合的发展道路。

测评及咨询过程中，CCDM职业规划师发现，S的性格、能力特长以及职业价值观是比较适合程序员这份工作的，他的发展关键在于，需要从目前的领域中细分方向，并规划一条中长期的发展通道。一般而言，程序员在经过多年磨练和学习后，可成为主程序员，再往后则有两条路可选：晋升为管理层或技术顾问等职。从S的性格特质和能力来看，有向管理层晋升的潜质。

朝着成为项目经理或技术部门主管的方向，CCDM职业规划师建议S：

首先要在目前的岗位上取得质的突破，在IT领域要想坐上高端职位，有过人的技术功底是必须的，因此S要尽最大努力，把技术提上来，利用时间加紧充电，掌握新的技术趋势和技能。然后，再有意识地学习管理方面的知识和技能，如能在内部获得管理方面的实践机会则更佳。

对于这个方案，S感到有压力，但更多的是动力。在繁忙的工作之余还要添加学习任务，CCDM职业规划师就建议他学习时间管理，提高时间的利用率以达成目标。咨询完，找到了未来的发展方向，S心里的石头总算落了下来。有了明确的目标，也有CCDM职业规划师的认可与鼓励，S信心满满，开始了新的征途。

案例启示

清“千头万绪”，细分方向寻发展

“张江男”的悲剧不只发生在S身上，他们只是IT行业程序员族群群体生存状态的一个缩影：工作压力大，工作超负荷，淘汰率高，没有生活只有代码，如果没有很好的职业规划，发展岌岌可危；与此同时，个人问题也解决不了，可谓是成不了家、立不了业。

如何才能彻底撕掉“张江男”的悲催标签？从S的案例中，向阳生涯专家团队总结出以下三点：

莫让定位落入“大方向”的迷惘

IT行业内领域细分比较复杂，方向很多。因此，有必要透彻清晰地了解IT行业的宏观发展及各领域方向的具体情况，职业定位不能光有“大方向”，还要细分“小方向”，这样才能减少发展中的迷茫。

向阳生涯CCDM职业规划师富饶指出，IT行业所包含的岗位，大体上分为四大类：管理类、销售类、技术支持类与研发类，而IT高端岗位主要又包括：老板、企业高管、CTO、项目管理人员、IT咨询师、IT资深培训师、系统架构师、高级工程师等。单从程序员的发展路径看就有多个方向，从专业性发展方向是高级程序员、系统分析员，或者还可成为系统架构分析师、信息流程优化师。具体朝哪个方向发展，还得以个人的实际状况、工作经验、能力等方面来综合评估和规划。

巨大的热情是持久的动力

对于IT男来说，这份工作一定是需要极大的兴趣和热情作为强大的动力源泉。IT行业是个高速发展的行业，竞争激烈并且知识构架更新速度很快，对从业人员学习能力的要求很高。在忙碌的工作之余，还要花精力和时间来补充和更新知识储备以提升技能，无疑需要有强大的热情来作为驱动。如果自己缺乏兴趣，别说学习，可能连本职工作都举步维艰，何谈发展呢？

如需转型，“张江男”更要趁早

第6篇：个人职业规划建议范文

甲:“孔子和我一样,也是追星族。”

乙:“怎么见得?”

甲:“孔子说‘有朋自远方来,不亦乐乎!’”

乙:“是的。”

甲:“那‘有朋’不就是‘苏有朋’吗?”

混合双打

一记者采访一小学生:“小朋友,考试没考好会挨打吗?”

“会。我家有考试三打。”

“哦,考试三打?”

“嗯。我考70分叫男子单打,60分叫女子单打,50分以下则叫男女混合双打。”

好丑的观众

夫妻俩一起看电影。丈夫看到影片里美丽的女主角,便情不自禁地赞叹起来:“好美的女主角哦!”妻子立马也发出感叹:“好帅的男主角耶!”

说完,夫妻俩对望了彼此一眼,两人竟异口同声地叫了起来:“天哪,好丑的观众啊!”

职业规划器

“您好!欢迎使用本款新型职业规划器。请输入您的个人资料与基本情况,以便我们为您进行数据分析,做出准确的职业规划和判断。”

我输入自己的详细资料。

“您好!现在请您输入您的职业规划方向。”

娱乐明星不错――

“对不起,您从未有过绯闻,且脸皮不够厚。请重新输入。”

一狠心,输入“专家”――

“对不起,您不具备吹牛、撒谎、扯淡、抄袭、造假等基本技能,建议放弃。”

汗下。据说踢球挣钱快而多,就当中国球星吧。

“对不起,浪费球迷时间等于谋财害命,建议放弃。”

甚窘。哎,对了,作家现在不是很吸引眼球吗?输入“作家”看看――

“对不起,您从未出版过‘不得不说的故事’之类的著作,请重新输入!”

晕倒!这么多职业,竟都“此路不通”。一咬牙,我输入“农民”――

“对不起!‘农民’不是职业,建议您不要拿农民兄弟开玩笑,否则取消您的规划资格!”

农民当不成,当个乞丐总可以吧――

“对不起,目前乞丐群体已经严重超编。鉴于您对职业方向如此没有主见,本机取消您此轮规划资格。请返回第一单元重新开始。”

帅哥,接电话

最近我换了部新手机,可以录音并设置成铃声。一个女同事自告奋勇,帮我录了一声娇滴滴的“帅哥,接电话”。结果有一天开会时,我忘记把手机改成振动了。领导正在讲话时,手机响了起来,“帅哥,接电话!帅哥,接电话……”

领导突然中止了讲话,转过身来对我说:“帅哥,接电话去吧。”会议室里顿时笑倒一片。帮我录音的那个女同事也红了脸。

贾君鹏后遗症

近段时间公司生意明显复苏,加班越来越频繁。到了周末,谁都不想加班。好在部门人多,主管又民主,总是耐心地挨个询问谁愿意多挣钱。

问到我时,我随口撒谎道:“哎,这个周末我妈喊我回家吃饭呢。”

好脾气的主管听了,终于忍不住数落:“你是贾君鹏啊?”

幻想

“爸爸,我也能长成跟您一样大的大人吗?”

“是的,再过20年。”

“到那时,我就用不着什么事都得先问妈妈,可以想干什么就干什么了吧?”

“别说了,儿子,连爸爸我都还没长大到那份儿上呢。”

欺负小孩子

儿子在商场看中了一双标价300元的旅游鞋。我说:“这鞋子太贵了,爸爸这双鞋才花了百十来元。”

儿子突然转过身去,气呼呼地问售货员:“我爸爸这么大的鞋子只花百十元钱,我那么小的鞋子却要300元,你们不是欺负小孩子吗?”

旅店广告牌

一块醒目的旅店广告牌立在火车站的出口处,上面写着:“您好!请顺箭头走10分钟。”

一位旅客提着笨重的行李走了半天才走到这家旅店。他气愤地问老板:“你们明明写着走10分钟,可我走了半天才来到这儿!”

“对不起先生,那块广告牌是专为开车的人写的。”

吵架

一对情侣吵架。

第7篇：个人职业规划建议范文

关键词： 职业素养 中职德育教学 职业规划

以职业素养为导向的德育教学属于中职教学的有机体，德育教学以培养学生的道德信念、塑造学生的价值观为核心。以职业素养为导向的德育教学旨在指导学生做好职业规划，学习职场知识和社会知识，培养学生的敬业与乐业精神，提高学生的职业素养。开展以职业素养为方向的中职德育教学活动，能够实现道德修养和职业素养的相互渗透、相互联系与相互转化，增强学生的自我教育能力和职业技能，提升学生的职业素养。本文简析中职生的职业素养现状，并针对现状提出一些中职德育教学中提升学生职业素养的思考与建议。

一、中职生的职业素养现状

职业素养是一个人在职业过程中表现出来的综合品质，将直接影响一个人在未来的职业生涯中职业技能的充分发挥和事业的发展。对我院毕业和实习生所在单位的回访发现：我院学生存在角色转变缓慢，缺乏职业意识，以自我为中心，社交能力欠缺；自我定位不准，缺乏责任意识，眼高手低，部分学生缺乏爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信精神，不能正确处理职业生涯发展中理想和现实的关系的问题。另外，大部分中职生对未来的职场生涯感到迷茫，没有明确的职业规划。这说明了开展以职业素养为方向的中职德育教学工作的紧迫性和重要性。

二、关于职业素养的中职德育教学思考与建议

教师在开展以职业素养为导向的中职德育教学工作时，首先要注意增强德育教学方法的灵活性，通过传授德育知识，为提高学生的品德修养及形成良好的职业素养奠定认知基础。教师在课堂活动中应努力引导学生把德育的内涵转换成品德修养和职业素养，用实践检验德育教学活动的价值，审视就业方向，做好职业规划，探寻人生的意义和社会理想及职场需求，促使学生形成高尚的品德、崇高的职场精神和创业精神。而且教师应坚持疏导原则、长善救失原则和因材施教原则等德育教学原则，对学生进行积极的引导和教育，为学生讲明道理，指出他们的过失和不足，坚持以理服人，予以学生细致的思想教育工作，提高学生的自我教育意识和职业规划意识，指导学生不断发扬自己的优点，并改正缺点，从学生的具体情况出发，根据学生的个性差异予以不同的指导和教育，这样可以使每一名学生的思想品德和职业素养都得以改善与发展。

其次，教师在进行课堂教学时应巧妙渗透职业素养教育因素，让学生在学习职场知识的同时，增强敬业与乐业精神及创业精神，注重提高自身的职业技能，指导学生认知劳动合同，树立自主创业的理想，懂得公平竞争与诚信经营的重要意义。例如在讲解“诚信”这一美德时，教师可以在其中渗透职业教育，告知学生不论是就业还是创业，都必须遵循“诚实守信”原则。另外，教师还应该告诉学生作为劳动者，要恪守职业道德，积极为本职工作和岗位做贡献；作为创业经营者，必须处理好公平竞争与诚信经营的关系，不能利用他人的商业信誉，不得冒充名牌。教师还可以借助多媒体技术为学生打造现代德育课堂，提高学生的思想道德修养。教师应注重发挥视频教学的功能，在情境教育中培养学生的责任感和民主意识，提升学生的职业素养，引导学生知荣辱、讲自爱、恪守社会公德，维护祖国利益和集体利益，培养学生高尚的品德和健全的人格。

另外，教师还应该精心为学生组织各种职业实践活动，让学生在实践中提升自身的职业素养。像宣传道德品质教育、流通商品、广告、建立合资企业、实施职场教育等，教师可以让学生在活动中扮演不同的角色。例如在开展职场教育活动时，组织学生做关于职业培训管理的模拟工作。学生可以在参与活动的过程中扮演培训管理者和被培训者，学会确立职业目标，制订职场计划，提高职业素养，并逐步实施培训计划，实现职业目标。教师可以让学生来表演关于职场工作的节目，注意在节目中融合思想政治知识和道德因素，强调制订职业生涯规划的原则，用幽默、风趣的节目培养学生高尚的品德，增强学生的敬业精神、乐业精神和创业精神，提高学生的职业素养。而且，教师应努力发挥集体德育教学的力量，引导学生建立和睦、团结的班集体，并关心班集体、热爱班集体，为构建和谐、文明的班集体而努力，增强学生的集体情感、荣誉感，指导学生做集体职业规划，让学生在集体教育中学习科学文化知识、职场知识、职业技能和人际交往理念，学会团结、合作，培养实践操作能力。另外，教师应注意把自身的主导作用和集体德育教学力量凝聚在一起，教导学生树立学习目标和奋斗目标，制订科学、长远的职业规划，学会实事求是地剖析自己的优缺点，明确为人之本和职业价值目标，熟练掌握职业技能，提升自身的职业素养。

综上所述，当前中职生的思想道德修养和职业素养有待提高，因此，教师应积极开展关于职业素养的德育教学活动，增强德育教学方法的灵活性，在德育教学过程中巧妙渗透职业素养教育因素，为学生组织各种职业实践活动，让学生在实践中提升自身的职业素养，充分发挥集体德育教学的力量，促使学生形成高尚的道德品质和良好的职业素养。

参考文献：

[1]肖雨欣.中职生职业生涯规划教育模式改革探究――基于德育工作的开展[J].科学咨询，2016（3）：4.

[2]孔卓婵.以职业规划为方向的技校德育教育措施研究[J].长江丛刊，2016（20）.

第8篇：个人职业规划建议范文

[关键词］大学生 职业生涯规划

职业生涯规划是对个人的职业生涯进行设计，通过对主客观条件进行检测、分析、总结和研究来谈规划，是对每个人的兴趣爱好、价值观等方面进行分析，根据个人职业倾向进行目标决策，从而确定出合理的职业目标，并制定出一系列有效的安排。

一、职业生涯规划对于大学生的意义

做好职业生涯规划对于大学生来说具有重要的意义。通过职业生涯规划，大学生能够在充分认识自己、客观分析环境的基础上正确选择职业，并运用适当的方法，采取有效的措施，克服职业生涯中的困难和阻力，从而获得事业的成功。

二、辅导员开展职业规划教育的优势及作用

高校辅导员是高校学生思想道德教育的一线工作者，更是思想教育的主力军。其特点是将管理、服务、教育和引导等多种功能集于一身，其与学生最贴近，最了解学生的实际情况。因此，辅导员可以说是大学生职业生涯规划教育的最佳人选。

1.高校辅导员存在的优势及作用。辅导员是大学生成才路程上重要的引导人。他们通过自身对社会的感悟、思想道德教育经验来教导学生，教会学生为人处事，是有助于学生健康成长的知心朋友。大学生的年龄特征使其很容易在成长的过程中遇到挫折和困惑，作为辅导员通常会帮助学生正确分析实际情况，从而排忧解难。

2.将职业规划融入日常学生工作。职业生涯规划是一个长期连续的过程，贯穿于大学生活的始终，渗透到每一个教育细节。辅导员需要把大学生面对的职业规划和择业、就业问题融入到思想教育过程中，激发学生的积极性，从而提高大学生职业规划的实效性。

三、大学生职业生涯规划的现状

1.职业规划开展过程中存在的问题

(1)职业生涯规划的理念没有得到普及。随着我国社会经济的快速发展，大学生就业问题越来越得到社会的关注，其职业规划也逐渐受到教育相关部门以及高校的重视，但其实际普及面还不够广。西方发达国家以及台湾、香港等地区的高校相当重视学生的职业生涯规划，通常针对学生职业发展和职业咨询服务工作都设有专业的机构。

(2)缺乏与职业生涯规划相关的专业人员。目前，尽管大部分高校都成立了就业指导中心，但长期以来一直缺乏具备一定专业功底的专职就业指导教师，更谈不上资深的职业生涯规划师。

(3)职业生涯规划安排过程不合理、不规范。高校大学生职业规划存在一些问题，如对职业生涯规划不够重视，只停留在开设一两门课程、开几场讲座的层次上，往往到学生要毕业时才仓促开设《职业生涯规划》课程。

2.辅导员参与大学生职业规划所存在的问题

(1)系统理论与实践知识的缺乏。职业生涯规划指导是一门新兴的学科，是以心理学为基础，以教育学、管理学和社会学等多学科为背景，有丰富的社会实践经验，还要具备丰富的咨询与辅导实践经验的综合性指导学科。

(2)对职业规划的认识不足。很多辅导员对学生职业规划指导仅限于口头传递或者组织学生参加相关的讲座，职业规划工作开展的力度不够。

3.大学生在职业规划过程中存在的问题

(1)主体意识淡泊，自我目标缺失。在高中时期受到应试教育与传统教育的影响，大部分学生在教师与父母的指导与建议之下选择了学校、专业，学生很少有自己独立的想法或考虑自身的需要。

(2)缺乏职业感性认识。当前，大学生对职业信息的了解主要来自于同学、老师和家长口头的传达，或是互联网、大众媒体等间接渠道，学生无法体会职场的真实形态，缺乏对职业的感性认识。

(3)自我评价与职业期望不符。很多同学求职往往关注用人单位的大小、地域的优劣、薪金与福利待遇好坏的等因素，而不考虑是否可以发挥自己的优势，是否具备职业发展前景，能否实现人生价值。

四、发挥辅导员的角色优势

高校辅导员是大学生成长道路上不可缺少的引导人，扮演着重要的角色，引导学生树立职业生涯规划观念与职业目标，在大学生职业生涯规划过程中发挥着不可替代的作用。

1.引导大学生树立职业生涯规划观念与职业目标。高校辅导员要引导学生对自我进行深刻认识，帮助大学生寻找个人核心价值观，对自己的职业性格、兴趣、技能和价值观进行充分了解；帮助学生运用科学发展观的思想来树立职业理想、目标，树立正确的生涯规划观念。

2.大学生职业规划的最终目的是为了让学生可以得到全面发展，提高其综合素质。辅导员应在校园营造良好的氛围，在职业生涯规划过程中建立激励机制，充分提升学生的职业规划意识。

3.充分发挥第一和第二课堂的作用。辅导员在引导学生进行职业生涯规划的设计时要重视第一课堂和第二课堂的作用，为学生构建多层次、多方位的发展平台。

辅导员作为思想政治工作者，为大学生制定出科学合理的职业生涯规划是适应当前新形势的基本要求，更是高等教育人才培养不可替代的一部分，高校应当充分重视辅导员的作用，将其育人优势最大限度地发挥出来。

参考文献：

[1]孟聚才.地方院校大学生职业规划和就业现状调查[J].职业, 2010, (11x).

第9篇：个人职业规划建议范文

进行职业生活规划的重要意义和作用

客观上来讲，职业规划的根本目的在于充分认识自身的优势和劣势，从而找到职业发展的最佳路线和途径。所以，从这个意义上来讲，基层烟草企业女职工进行合理而必要的职业规划，总的来说，不仅可以为提升自己的发展能力和水平，同时，还可以为烟草企业提供合适的人才队伍支撑。因为，用人与被用是相互联系在一起的。具体而言，进行职业规划主要有以下方面的考虑和积极作用：

一、利于女职工个人潜力的充分发挥。客观上来讲，女职工工作于企业，企业已经为女职工个人潜力的发挥提供了一定的舞台，在不同人的眼中，这个舞台有大有小，善于职业规划的人，看这个舞台是广阔而有前途的，不善于职业规划而昏昏工作的则看不出光明和前途。正是基于这种不同的认识，对于烟草企业的不同态度，也在一定程度上决定了不同人的命运。因为这个舞台在于能够促成女职工的职业与个性的匹配，能够有效促进职业技能的提升，关键是女职工本身要把握得住，充分做好准备，对自己的职业生涯规划有个基本的认识。

二、有利于为烟草企业发展形成一支得力的女职工队伍。当前，烟草基层企业的女职工基本上在各个部门都存在，在各个岗位上都存在，在各个地方都做出了积极的贡献。但是，烟草的事业在发展，转型攻坚的困难在破解，越是在这样的情况下，更是需要物色到更为优秀的职工队伍，当然包括女职工队伍，而进行合理的职业生涯规划，可以引导女职工清晰的预示着自己在烟草企业未来的前景和状况，可以在一定程度上激发自身的工作热情和积极性，为烟草事业的发展做出更大的贡献，形成工作力量更强的队伍。

三、为企业人才的选拔提供更为广阔的空间。如前所述，烟草企业的发展和壮大，在很大程度上来讲，依靠职工队伍的发展的成长，依靠基层企业每个员工的共同努力和奋斗。引导女职工进行职业生涯规划，可以略带意向和目标地对女职工进行先期的培训和锻炼，根据企业发展的不同需求而锻炼培养不同的人才类型，是金子总会发亮发光。所以，有科学的职业生涯规划引路，女职工在有目标的进行准备，不断夯实自身的基础和能力，在烟草企业壮大的过程中，必然能够被企业所选拔上，并纳入组织的目标上来，从而实现女职工个人专长的良性利用，同时也促进女职工与企业的共同发展和进步。

烟草基层企业女职工职业规划的现实困难和问题

在实际生活和工作中，因为女职工担负着多重的角色，而且承担着比男性更多的家庭责任，所以，这种传统的角色和责任在一定程度上，成为女职工职业成长的现实困难和障碍，也影响着女职工的个人工作成就的充分显示。概括而言，女职工承担的主要角色有两种：一类是家庭角色；二是社会角色。这两种角色对于女职工来讲，构成一对矛盾体，对女职工的职业生涯规划带来一系列困惑。

一、双重要求与标准带给职业女职工的困惑。社会对女职工的要求是男女两性化的重叠要求，既希望女职工有很强的事业心，具有事业成功的优点——吃苦耐劳、好强、刚毅、独立等等，又希望她们具有根深蒂固的传统文化认定的女职工特质——依赖、柔顺、随和等。女职工付出了家庭责任的代价后，却要受到以传统的“贤妻良母”为标准的家庭角色的检验。这种偏见和价值观念，就使得职业女职工长期承受着世俗舆论和心理的压力。

二、事业家庭冲突带给职业女职工的困扰。普遍认为男性是干事业的，女职工是天生的照顾者，必须以家庭为重。因而时时会指责工作积极的妻子不顾家庭、缺乏母性、没有女人味等。有才干的女职工，感到备受威胁，因而不愿面对她们和接受她们。这种心理对职业女职工构成了一种威胁。

引导烟草企业基层女职工进行职业规划的基本建议

一、树立自信，坚定目标。应该看到，随着时代的发展和进步，女职工已经开始受到越来越公正和平等的对待，女职工的就业限制已经有了明显改善。作为烟草行业的女员工，在行业改革开放的大潮下，要具备特立独行的个性和自尊自信的品格，对自己未来的职业生涯充满信心，对既定的目标要坚持不懈的奋斗努力，只有树立自信，坚定目标，才是新时期下烟草行业女员工职业生涯发展的先决条件。

二、为女职工提供教育和培训。为提高职业女职工的自身条件和素质，采取的教育培训战略，包括提高对妇女成就的认识和确保妇女获得培训和教育机会等。但教育是一个缓慢的过程，成功的教育必须是连贯一致的，并通过对大众的信息传播和宣传获得成效。这方面的具体研究包括为职业女职工提供培训手册、咨询和帮助解决实际问题。

三、提前规划，做好平衡。生育是影响女员工事业发展的“一道坎”，但也并不是无法逾越的难题。因此，提前做好职业生涯规划很有必要，只要规划合理，平衡好婚姻家庭与事业的关系，女员工也可以在做好工作的同时享受家庭的幸福。而且，女员工在生育后往往会发生一些变化，耐心程度、责任感和心理素质等方面都可能会比以前有所提高，如果把这些品质运用到工作中，为事业发展助力，将更要机会获得成功。