职业道德的重要意义精选(九篇)

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第1篇：职业道德的重要意义范文

关键词 医学生 职业指导 意义

中图分类号：G47 文献标识码：A

随着毕业生队伍的不断壮大，大学生的就业问题已逐渐凸显。医学生的专业性强、就业面窄，如何在严峻的就业竞争中提高医学生的社会竞争力，实现顺利就业和终身职业发展，成为医学生职业指导的难点和热点。如何开展有针对性的职业指导，促进医学生充分就业，成为当前医学生就业工作的重要内容。

1 职业指导的内涵

职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。它有四方面的内涵：（1）强调指导对象是劳动力市场中求职者和用人单位，而不仅仅是求职者；（2）强调指导的最终目标是个人的职业发展和用人单位能更好地做到人尽其才，而不仅仅以就业为目的；（3）强调职业指导是一个过程，伴随人的整个职业生涯，而不仅仅是某一个阶段和时期；（4）强调职业指导的更深层次的教育和帮助功能，而不仅仅是提供职业信息。

医学生就业的职业指导是职业指导的具体化，是医学院校就业工作的重要组成部分。它的根本任务是帮助医学生正确认识自我，包括兴趣爱好、专业特长、心理诉求与求职意向等，并进行个人职业需求分析，树立正确科学的符合自身发展的职业观和职业理念，不断提高医学生就业的职业技能和职业素质。

2 在医学生就业工作中开展职业指导的意义

2.1 医学生职业指导现状

纵观当前医学教育中对医学生的职业指导现状，由于没有很好地结合医学教育的特点和医生职业的特殊性，诸多问题渐趋显现，具体表现为：在教育阶段上注重毕业生职业指导，忽视大学五年的职业规划与教育；在教学内容上注重择业技巧和包装，忽视职业道德素养与职业发展；在教学方法上注重理论灌输，忽视实践指导；指导队伍以年级辅导员为主，结构单一，因而容易导致以下问题：低年级医学生人生目标不明确、缺乏学习动力，对未来迷茫；高年级学生在就业与考研间彷徨，职业定位不明确、临床实习松懈，面临择业时，或盲目自信满不在乎、或自信不足过度自我“包装”；职业生涯规划的意识淡薄，择业观多元化，择业意向不稳定。很多医学生好高骛远，择业期望值过高，就业倾向于县级医疗机构以上的大城市、大医院就业，而对县、乡镇及民营私立医院就业关注度较低。

2.2 开展医学生职业指导的必要性

（1）开展职业指导工作是开展医学生素质教育的需要。开展职业指导，既要提高医学生的思想、文化和职业技能水平，又要开展职业素养教育，帮助他们树立正确的职业观，培养他们对职业变化的适应能力，使其在科学世界观、人生观、价值观的指引下能更好地面对渐趋紧张的医患关系。

（2）开展职业指导工作，是实现医学生顺利就业的有力措施。医学生就业难，主要源于自身职业素质不高、职业意识不强，本质原因是缺乏专业的职业指导。全面推行职业指导，提高医学生职业素质，强化职业意识，让医学生能更好地了解自我、了解职业，树立正确的职业观和职业理想，掌握相应的职业知识，能有效帮助医学生顺利、充分、高质量就业。

（3）开展职业指导是增强医学院校思想政治工作针对性、实效性的重要手段。职业指导工作作为医学院校思想政治工作的重要组成部分，是医学院校根据培养目标，教育、引导医学生树立正确的职业观，全面提高职业素质和职业能力的一项重要工作。在此过程中，医学院校根据医疗市场的就业需求，对医学生开展强化训练，帮助医学生在满足市场需求及符合个人特质的情况下实现顺利就业，从而有力增强医学院校思想政治工作的针对性与实效性。

2.3 开展医学生职业指导的重要性

（1）医学生能明晰职业方向。通过科学的评测方法，明确每位医学生自身的特点和适合的职业道路，帮助他们明确职业目标，制定符合自身发展的职业规划，使之人尽其才，在步入社会化进程中实现全面发展，找到适合自己的职业路径。

（2）医院能有效挖掘人才。职业指导能帮助医学生明确职业方向，认清职业目标，完善职业规划。通过对就业形势、医疗单位用人需求的深刻了解，能有效调动医学生就业的积极性与主动性，为促进双方沟通交流机制的顺畅化奠定扎实的基础。医学生掌握了相应的职业技能与素质，更好地满足了医疗单位的人才需求；对医疗单位而言，极大地节约了招聘成本，提升了招聘的成功率。

（3）医学院校能调整教育结构。开展职业指导，医学院校可以了解医疗市场对人才的需要量，据此及时调整专业设置和学科建设，有效保证培养紧缺型专业人才，实现“学以致用”，最终提高医学院校的整体实力。医学生经过专业的职业指导，能更好地实现充分、顺利就业，医学院校的就业率也自然提升，办学方向和方式也因此得到了长足的发展。如此相辅相成，相互促进，形成良性循环机制。

（4）社会能降低失业率，提高创新能力。运用职业指导，提高医学院校就业率的同时也降低了社会失业率。同时，职业指导中的创业指导，能更好地指引有创新意识、有风险精神的医学生在客观分析社会需求、有效掌握市场形势的基础上进行创业，在实现自身职业理想的基础上更是提高了社会的创新能力。

3 加强对医学生职业指导的思考

3.1 加强教育，引导医学生向基层就业

响应国家对大学生到基层就业的号召，在开展职业指导事要鼓励医学生转变观念，到基层就业，通过宣传基层就业典型、经常到基层医疗单位社会实践等形式让医学生了解和适应基层环境。要让毕业生认清就业形势，树立“先就业，后择业”的观念。先到基层就业，后期通过自己的努力学习深造，可以通过二次或多次就业实现自己的职业理想。

3.2 要积极拓宽医学生职业指导的新途径与新方法

顺应时展的现代职业指导应积极运用现代网络技术，搭建全新的职业指导平台。应充分利用网络技术和网络师资力量的优势，引领网络职业指导的开展，实现医学生职业指导工作网络化、信息化，将职业指导的快车驶上“信息高速公路”。改革职业指导教学方法。在课堂教学中，不断改进就业指导课的教学方式，将课堂请入社会、请入医疗单位，实现职业指导的“第二”、“第三”课堂，让医学生提前进入职业规划社会性实践，既增强职业指导教学的实用性，同时也能在职业实践与锻炼过程中明确自身存在的不足，激发专业与职业知识学习的积极性，逐步提升自身的职业能力，有效促进医学生的社会化角色转变。

3.3 建立实效性和针对性强的职业指导课程体系

建立实效性与针对性较强的职业指导课程体系，不断推动医学生的职业指导。针对医学生设置的职业指导课程，课程跨度应为5年，可分为3个阶段；课程体系应以职业生涯发展为核心，职业素质为导向，不同年级阶段特点为基础，实现顺利就业和终身职业生涯开发为目的。第一阶段（1～2年级）让医学生初步了解职业内容，了解自我职业兴趣、性格等实际情况，以树立职业意识为目标；第二阶段（3～4年级）旨在培育职业精神、培养职业素质，了解社会需求，调整职业目标，并掌握一定的职业技能；第三阶段（5年级）突出临床实践能力与医学人文教育，引导医学生将所学用于临床实践，运用人文知识分析、解决医疗问题，在此过程中树立以患者为中心的理念，培养职业道德素养与提升职业技能。

3.4 要实现专业化、专家化和职业化指导

应不断提高职业指导队伍的专业水平与专业素质，打造一支专业化、专家化和职业化的指导队伍。提高职业指导师的指导资格，强化对职业指导师的实时培训，推进专业化、专家化和职业化队伍的发展进程。

参考文献

[1] 张小建等.创新职业指导—新理念，创新职业指导—新实践[M].北京：中国劳动和社会保障出版社，2005.

第2篇：职业道德的重要意义范文

【关键词】大学教学 就业指导 意义

大学毕业生的就业、创业问题已经引起了社会的普遍关注，大学教学中的就业指导课程如何指导学生就业，是高校教育的重要方向。面对就业指导课程的教学方式、师资力量的构建、专业学科的发展等问题，高校应给予充分的重视。采用科学的教学手段、多种模式教学、培养专业能力强的师资力量，全面提高就业指导教学的水平。

一 开展大学就业指导教学课程的重要意义

我国经济体制下的就业市场开放搞活，已经打破了传统的分配形式，毕业生就业的压力越来越大。相关资料表明，我国今年的毕业生人数已经达到630万，预计明年的毕业生人数将达到660万。针对这种现状，高校应该改变传统的教学观念，开设专业的就业指导课程，配备专业的指导教师，为大学生的毕业、就业、创业等提供全面的、有效的、高质量的指导服务。

近几年，我国大学毕业学生就业形势一直不容乐观，供需矛盾突出，总体就业率不高。一方面国有企业的改组改造、减员增效的措施使得大学生就业渠道变窄；事业部门的精简分流更使得大学生就业通常选择的就业方向的进入机会大大减少；另一方面，大学毕业生将随着高校扩招逐年增加。据统计，2002年我国大学毕业生为145万人，2003年猛增至212万人，2004年、2005年分别为260万人和320万人。如果按初次就业率70万推算，今年将约有60万大学毕业生就业困难，明后两年将分别约为80万和100万。而民营企业和西部地区等一些急需人才的地方却又很少有毕业生问津。这些使各高校不得不认识到搞好毕业生就业指导工作的必要性。

高校的教育应根据时代的需求进行必要的变革。高校的发展变化给学校注入了新的活力，带来更多发展的机遇，同时也加大了竞争的环境。毕业生作为高校的成果体现，成果的输出情况就是高校毕业生的就业情况。就业状况清晰的展现了高校教学的水平和管理措施，同时可以提升高校的知名度，促进生源质和量的提高，直接关系着高校以后的建设状态和发展方向。面对社会的需求，学生的迫切期望，进行有效的毕业生指导工作，可以为毕业生的就业、创业做好指引，为高校未来的创建发展打好基础。

目前我国大学生的毕业状况是自主择业和自谋创业共举。对于社会中对人才的需求信息需要有较好的沟通渠道。作为高校就业指导工作的教研体制，可以建立起沟通学生和企业、部门双向的桥梁。可以向大学毕业生提高广泛、准确的招聘信息，也可以向企业部门等介绍毕业生的学习成果、专业知识、兴趣特长等信息等状况，方便企业、部门等用人单位选用适合的人才。

还可以针对企业、部门等企事业单位对专业的需求状况和毕业生的就业情况进行汇总、分析，面对出现的问题和潜在的发展需求对高校教学的方式方法及时做出调整，以便培养适用型的人才。高校毕业生的指导工作体系可以避免高校的教学内容、培养方向与现实的人才的需求方向脱节，提高毕业生的发展前景。

经济的快速发展，社会的不断进步，需要大量的人才动力，高校就是社会的人才库。高校毕业生就业指导工作的重心是尽量合理地调配人才资源，避免人才的浪费。有一部分毕业生盲目地向往我国经济建设发达的地区，但是这些地区自身的人才量和原有的、现有的人才数量已经是供大于求，同时对人才的要求和面对的压力日益明显，对毕业生未必是最好的选择。高校的就业指导体系可以适时的进行疏导，引导学生到更适合的发展较缓的地区工作，发展自己的事业，鼓励毕业生自己创业，自谋发展。培养毕业生正确的就业观、思想观、避免人才资源的流失，加强合理的调配。

二 全面发展，提高大学就业指导工作

大学生的就业指导体系要充分发挥作用，必然要建立业务能力强、有责任感的专业化的指导队伍。高校的就业指导工作应转变以前坐以待毙的思想观念，加强为学生提供服务的观念，在其位谋其政，全面考虑毕业生的就业心情和企事业单位的人才需求方向，为双方提供搭建沟通的桥梁，使毕业生就业指导工作有序地开展。作为高校就业服务体系的工作人员应该不断地学习业务知识，提高为学生服务的积极性，提高与企业等单位的对接、沟通能力，提高对信息的分析、整理、分类的能力，从多方面增强知识层面和业务水平，不断为毕业生提供实效性强的招聘信息。

针对大学毕业生开展不定期的就业类的讲座，让学生了解相关劳动部门的各项制度，分析目前的就业情况，国家新近出台的优惠政策等，增加学生就业的意识。很多即将毕业的大学生还没有考虑就业的方向，面对职场的就业状态思想薄弱，没有未来的规划，甚至没有参加过社会实践活动，工作的阅历经验很少，对于求职中的技巧知道得少之又少，有的大学生眼高手低，对于就业持盲目的乐观态度，对未来的期望值不切实际，还有的大学生对前途的发展存有恐慌，心里的压力过大束缚了思想。面对毕业生出现的这些问题，就业指导部门应适时的开展就业指导培训，培养学生正确的就业思想观念，而且就业指导培训应该贯穿在整个的大学学习中，逐渐培养学生地就业思想。同时就业指导体系应该不断地提高自身的素质，建立科学规范的制度，推动大学生的就业工作的发展。

建设就业服务的信息网络平台，增强沟通信息的通畅性。目前毕业生对求职的信息了解得不及时、不全面，信息分散、缺乏、失真的现象比较突出。因此，当务之急是尽早创建高校毕业生供需信息网络，增强毕业生和用人单位间的沟通。

第3篇：职业道德的重要意义范文

近几年来，随着高等教育的不断发展，高校的不断扩招，医药本科和大专生的数量不断增长，随之而来的便是医院药剂科的门槛不断增高，药房人员也接近饱和状态。但中国的医药连锁也飞速发展，大大小小的药店如雨后春笋般迅猛发展，因此具有药剂专业知识的药品营销人员的缺口很大，这就给中职的药剂专业学生提供了很多的就业机会。怎样才能使中职的药剂专业学生能够适应市场的变化以及达到用人单位的要求，是中职药剂专业工作者面临的问题，笔者从大学毕业就进入中职学校担任药剂专业的教学工作，在数年的工作经历中，总结出几点经验，可供其他的老师加以参考。

一制定职业生涯规划

中职生正处于性格形成期，相较于成人不够理性，不够成熟，不够稳定，缺乏前瞻性。不知道自己将来要从事什么工作，对未来缺乏科学的规划。因此，要帮助学生进行自我分析和职业分析，让学生对药剂这个专业有个初步的认识。从入学就制定出自己的职业生涯规划，并且分阶段实施。例如刚入学，我就向学生介绍药剂专业的就业方向有药厂、药店、医院的药房，药厂侧重的是制药，而药店侧重的是药品的营销，医院的药房就是取药拿药，让学生对自己的未来有个初步的认识，对哪个方向感兴趣，就朝着这个方向努力。二年级专业课时，鼓励学生对自己感兴趣方向的专业课，花费更多的时间和精力去学习。

二优化课程设置，提高教学质量

课程设置是课程内容和进程在时间和空间方面的特定形式或课程要素特定的时空组合方式。在培养能够适应社会用人需要、具有专业职业能力的人才目标的基础上，必须设置科学而合理的课程设计。笔者认为，在中职药剂专业学生的课程中，可以适当的减少文化课程的设置，而增加例如药品市场营销、药品经营与管理、人际沟通这些课程。因为中职药剂专业的学生日后的就业方向大多是药店，这些专业课程的设置有利于学生日后上岗能够更快的适应用人单位的需要，而中职学生的语数英这些文化课程的基础本来就很薄弱，如果再花很多的学时在上面，会打击学生的学习自信心，对未来的就业也没有很多实质的用处。 采用适宜的教学方法和手段，采用“以学生为主体，教师为主导”的因材施教的教学模式，积极组织教学内容。让学生真正成为课堂的主角，让学生动起来，练起来，讨论起来，鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，培养学生的创新意识和良好的学习能力，使学生在有限的学时内能够较好地掌握课程内容。

三掌握扎实的专业知识

学生日后就业主要是以连锁药店或医药超市的销售为主，这就需要学生对药品的性能充分地了解，这样才能正确指导顾客用药，在向顾客介绍时，能够熟练地说出药品的相关知识，保证用药安全。在学习专业基础理论时，让学生到学校的模拟医药超市，充分接触药品，记住每种药品的成分，用法用量，禁忌症，适用范围，不良反应，注意事项等，用足够的时间去掌握并且记忆下来，为将来的上岗就业储备更多的知识能量。

四掌握熟练的市场营销技能

纵使精通药品的专业知识，但是没有熟练的销售技能与之配合，一切都只是零。药店存在的目的就是尽可能多的销售出药品，获得最大的收益。所以学生在校应该上好药品营销这门课程，要想在销售领域做出一番成绩，就必须掌握熟练的销售技巧。可以自己去书店购买营销类的专业书籍，扩充课外知识，也可以向已经毕业的学姐学长取经，向他们请教工作的经验，会遇到的问题以及解决的方法，让自己将来少走弯路。

五培养沟通能力和团队合作精神

学校有开设《人际沟通》这么课程，就是要锻炼学生的沟通能力，同样一句话，不同的表达可以传递出不同的意思。在班级内开展模拟的销售练习，沟通也是一门艺术，让学生掌握与顾客沟通的技巧。而销售需要团队之间的配合，没有一个互帮互助的销售团队，是无法让销售业绩达到极致的。可以设置这样一个情境，让学生合作开设一家药店，对药店的选址、药品的品种分类、柜台的陈列、药品的保养和养护、处方药和非处方药的分类等内容进行商讨研究，培养学生的沟通能力，和增强学生的团队合作精神。

六校企联合，让学生顶岗实习

中职药剂专业顶岗实习是在学生学完一年级基础课和二年级专业课后进行的实践教学环节，是中职教育普遍沿用的一种传统的教学模式。通过顶岗实习，使学生全面了解医药企业生产、销售、运作环节，在真实的工作环境中将理论与实践有机结合。学生在顶岗实习阶段，通过一段时间的岗位锻炼，能增强其岗位适应性，实现学校和社会的零距离接触，提高药剂专业学生的就业竞争力。

参考文献

第4篇：职业道德的重要意义范文

1999年我国高校扩招正式启动，2003年的首批毕业生数量就高达212万人，较2002年多了近三分之一，之后每年的高校毕业生数量以跳跃性的幅度增长。近年来，越来越多的大学生与有限的工作职位的矛盾日益凸显，大学生找不到工作已经从最初争相报道的新闻变成了司空见惯的事实 。高校扩招，是国家政策的一个导向，也是提升全民素质文化的一个措施，大学普及化已经成为我国经济发展到一定阶段的必然结果。在此背景下，面对上百所高校甚至是国外高校毕业生的竞争，各大高校必须改变过去陈旧的观念和一味闭门造车、懒理社会市场需求的状况，积极了解社会、市场信息。高校第一时间教授学生就业技能已成为一种需要，职业指导课也已经成为大学毕业生离校前必须的必修课。所谓职业指导，是指“围绕职业发展过程提供的指导、辅导、咨询等服务。目前人们一般把职业指导简单地等同于就业指导，但事实并非如此。职业指导有着非常广泛的含义，包括职业诊断、职业咨询、职业规划、职业导航、职业辅导、职业心理咨询等等。

当下是一个市场经济的时代，也是一个充满竞争的时代，职场竞争激烈，机会稍纵即逝。为了适应高速发展的社会和竞争激烈的职场形势，让自己的学生在职场上快人一步、少走弯路，高校开设职业指导课程势在必行。

过去计划经济下包分配的“金饭碗”时代一去不复返。当代大学生，除了扎实的专业基础知识，还需要专业的职业指导。只有在专业的职业指导下，大学生才可能在同等学历的人群中赢得理想的工作。

2014年号称是“史上最难就业季”，全国高校毕业生总数约达727万，较2013年增加28万，创历史新高。面对如此严峻的就业形势，高校必须更加全面、深入、系统、科学地实施职业指导，帮助毕业生实现高质量就业。职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分，由于起步较晚，在同等学力中基础较弱，使得高职毕业生面临的挑战与就业竞争更加严峻。因此，要高职院校把就业指导工作提上日程，做好高职院校毕业生的就业工作尤为重要。

高职院校就业指导工作的现状

广东省是我国经济发展的前沿地区。随着经济的发展，企业对技能型人才的需求日益增多，职业教育在广东省如雨后春笋般发展、成长、成熟。据调查，广东省以培养技能型人才的高职院校、技工学校有百余所，主要分为公办高职院校和民办高职院校。虽然各高职院校以市场为导向授课，对毕业生就业指导工作十分重视， 但大学生依然存在着职业素养较差、现实与理想差距较大、职业定位模糊等问题。

1. 就业指导工作开展的时间不合理

很多高职院校就业指导课时间安排相当不合理，都是在最后一个学期匆忙上课，功利性较强。这使得就业指导课程浮于表面，往往都着重于求职简历制作、应试技巧、择业签约过程等方面的指导，对于提高毕业生心理素质、调整就业方向等方面的指导较为浅显。这样的职业指导与国家要求的全程化就业指导思路是较大有距离的。

2.就业指导师资专业性不强

很多高职院校就业指导课教师队伍薄弱，兼职教师居多。甚至有些兼职教师对职业指导的相关工作都不太了解，仅依靠课件，依靠复制别人的传统知识授课，在最新市场需求、国家方针政策讲解、择业发放、技巧等方面的指导明显不足。还有些高校职业指导老师来源于校行政人员和辅导员，平时本职工作已经足够繁忙，因此对学生的职业指导规划偏向于照本宣科，并未真正起到为学生排忧解难、规划职业的作用。

3.就业指导效果不明显，学生理解有误区

除了职业指导老师、课时安排等不合理之外，很多高职院校学生也存在理解误区。他们认为职业指导是毕业季的事情，刚入大学就学习职业指导为时尚早。很多学生对学校安排的就业指导课，总是抱着漠不关心的态度，请假、逃课现象时有发生。他们即使上课，也不怎么关心教师的上课内容。上述因素直接导致了就业指导课效果并不明显。

职业指导的作用和重要性

1.帮助毕业生树立正确的就业观和职业观，是就业指导课的最终目标

现在很多大学生内心依然存在一种优越感，对未来职业的预期较为乐观。他们认为做较苦、较累的基层工作有失大学生身份，根本都不在考虑范畴内。因此，职业指导应该在大学时期帮助大学生树立正确的就业观和职业观，帮助他们摆正心态，积极就业，迈出不怕苦、累的职业生涯的第一步，为未来积累更多的职业经验。各高职院校为促进大学生就业，推出了各种形式的大学生指导服务，如开设大学生就业指导课等。就业指导课程的开设对于大学生职业发展有着重要的意义，影响着大学生就业的就业观、价值观。很多高职院校通过此课程，结合市场发展需要，有效指导大学生树立良好的就业观，确定职业价值取向，帮他们在大学期间明确定位自己的职业目标。另外，教师在就业指导课中进行的全真模拟的讲解，减少了大学生求职的盲目性，引导他们在求职态度上贴合实际，教授他们更科学的求职方法，提高了他们的心理素质。如此一来，大学生很好地克服了面对失败的紧张情绪和自卑的心理障碍，建立良好了就业心态。

2.职业指导可建立高职院校毕业生的职业信仰

中国人普遍缺乏职业信仰。很多已经参与工作的年轻人，都以薪酬高、待遇好、工作稳定为工作目标，很少问自己是否喜欢自己的职业，以至于就业之后缺乏职业信仰，工作热情随着时间的积累越磨越少，逐渐变得得过且过或者自暴自弃，甚至还有些产生了严重抵触职业的心理。若要避免上述现象，就要求大学职业指导老师在职业指导课上做好教学工作，通过就业指导课，对学生进行职业指导。职业指导老师还可以通过网络、甚至是邀请相关企业高管讲座的形式让学生了解本专业未来工作文化，及时调整就业心态，初步建立职业信仰。

3.职业指导帮助毕业生维护权益

职业指导课的其中一个内容就是讲解剖析就业社会保障、个人权益保护等政策，通过案例分析让学生了解相关政策和作为就业者所应该享有的权利，以保障他们未来就业正当的权益。充分发挥职业指导的导向性作用，职业指导老师通过课堂授课、讲座等形式帮助毕业生了解最新劳动合同法及相关政策法规，帮助他们顺利完成初次就业或者创业，让他们未来的职业朝着健康、合法的方向发展。

4.职业指导帮助毕业生更早了解社会需求与市场需求

通过职业指导，毕业生不出校就能第一时间了解社会需要的人才类型，从而有的放矢地对自己的专业学习、综合素质等方面进行培养、调整。职业指导在这个过程中就起到了桥梁的作用，架起了毕业生、高校和用人单位之间的桥梁，让毕业生们提前知道用人单位职位工作的内容，努力去适应市场需要，而不是一味闭门造车，不管行情。

5.就业指导能提升毕业生就业信心

就业指导课程内容之一就有求职简历制作、填写以及求职现场模拟等类全真面试内容。就业指导老师可以通过模拟教学，让毕业生们提前做好求职准备工作，如以班级学生为观众对“求职者”进行面试，提出意见，指出优缺点，让“求职者”不断改进，如语言组织能力、仪容仪表、着装、应变能力等等。毕业生通过模拟面试，能够做到有的放矢，提升未来实战的信心，能顺畅回答面试官的问题。过硬的专业能力需要毕业生有足够的自信去表达，职业指导正好是一个能帮助他们提升就业信心的途径。

小结

第5篇：职业道德的重要意义范文

关键词 会计职业道德 会计信息质量 问题 措施

一、前言

企业管理者定期将企业内部的运行状况以财务报表的形式提供给企业债权人及投资人等，从而促使其做出准确的资金使用判断。财务报表当中包含的内容就是会计信息，因此会计信息质量的高低直接影响投资者的投资决策以及企业未来的发展。会计信息的主要提供人员就是会计工作者，这部分工作人员的专业技能及职业道德直接影响会计信息的质量。现阶段我国会计工作人员在工作中还存在一定的不足，同时，我国的会计职业道德外部环境也不够完善。因此，新时期有针对性地采取有效措施提升会计信息质量具有重要意义。

二、产生会计信息质量问题的原因

（一）会计人员专业技能偏低

日常工作过程中，会计工作人员是提供会计信息的主体，因此会计人员专业技能的高低对会计信息质量具有直接的影响。我国各行各业在日常经营过程中，对会计工作人员的选拔应用标准不同，同时部分企业受管理水平影响，部分专业技能及水平偏低的会计工作人员，导致会计信息统计过程中经常出现纰漏，降低会计信息质量。同时，现阶段我国部分企业在日常管理过程中没有进行专门的内部审计机构，因此内部审计过程中，常常由非专业工作人员代为完成，因此会计信息统计过程中无法收到良好的反应。[1]

（二）外部监管不完善

会计信息统计的过程中，由于人为主观因素的存在，必须拥有良好的监管工作体系才能够保证会计信息质量。现阶段，我国在监管工作方面还存在很多不足，首先，我国没有构建完善的会计信息监管制度，会计工作人员在日常统计和制定会计信息工作的过程中，没有严格而系统的体系对其进行监管，会计信息失真状况经常出现；同时，审计部门在日常实施监管职能的过程中，为了维护自身利益，通常无法促使监督工作充分体现出客观性和真实性，为会计工作人员提供了弄虚作假的机会。

三、我国会计职业道德现状

（一）不完善的会计职业道德体系

同西方发达国家相比，我国构建会计职业道德体系的起步较晚，经验不足导致现阶段的会计职业道德体系还不够完善，这种现状是我国会计信息整体质量始终无法提升的主要原因之一。在这种情况下，我国会计工作人员在日常进行会计信息统计和制定的过程中失去了道德方向和标准。

现阶段，《中国注册会计师职业道德基本准则》是我国相关的会计职业道德规范及要求，该准则中包含了对会计工作人员日常工作中的基本要求，对其应当秉持的原则进行了规定，同时也要求会计工作人员只有拥有一定的专业知识和技能才能够从事此项工作，工作过程中应当担负起一定的责任，维护客户利益，同时还应当为维护该行业领域内的稳定和进步担负一定责任。然而在实际应用过程中，该准则拥有较小的适用范围，其中包含的相关职业道德准则只针对注册会计师而制定，忽视了其他占大部分数量的会计工作人员的职业道德规范，从而促使其在日常工作中无法根据统一的标准来规范自己的行为及工作方式。[2]

同时，在实际的会计工作中，该准则并没有针对相关工作细节进行具体的规定，这是因为，该准则当中尽管针对相关道德内容进行了规定，但是对如何解决各种利益冲突却没有明确给出答案。道德要求的模糊性导致会计道德准则在实际应用过程中拥有较低的操作性。

（二）会计职业道德外部环境差

首先，教育阶段忽视会计职业道德的培养。现阶段，我国高校在培养会计人才的过程中，只一味地重视理论知识的传授，以及会计工作人员的实践能力，职业道德教育相对较少，导致会计专业学生在步入工作岗位以后没有意识到职业道德的重要性，忽视了它的重要作用。[3]当受到利益诱惑以后，很容易出现虚报会计信息的行为。其次，宣传力度不足。加强会计职业道德培养的过程中，不仅需要教师在教育阶段对学生进行培养，同时，当学生步入工作岗位，也应当不断受到良好职业道德环境的影响。构建这一良好环境的主要方式就是加大职业宣传力度，同时对违反职业道德的行为进行严格惩戒。现阶段，我国既没有针对职业道德进行良好的宣传，也没有对违反职业道德的行为进行严厉惩处，导致我国会计职业道德不受重视。

四、运用会计职业道德提高会计信息质量的措施

（一）促进会计职业道德体系的完善

在提升会计职业道德的过程中，拥有完善的会计职业道德体系为其保驾护航具有重要意义。它能够为会计工作人员的日常工作及行为提供衡量标准及惩罚依据。现阶段我国的相关职业道德准则严重缺乏，仅有的相关规范也只是针对注册会计师而言。在这种情况下，我国应积极构建完善的会计职业道德体系。[4]构建过程中，应注重该体系的层次性，不仅要针对注册会计师进行规范的制定，同时还要拥有针对大部分普通会计工作人员的准则；同时，该应当注重针对具体内容给出具体的解决方法，促使会计工作人员能够真正掌握提高自身职业道德的方法。

（二）完善外部环境

针对会计职业道德外部环境差的缺陷，新时期我国在采取有效措施提升会计信息质量和会计职业道德的过程中，首先应当加大宣传力度，在全社会范围内大力宣传会计工作者良好职业道德的重要性，在大范围内构建良好的道德环境，促使工作人员自觉遵守职业道德，更加严于律己；同时，加大惩罚力度也是非常重要的。[5]现阶段我国针对违反会计职业道德的现象没有进行严格的惩处，导致相关工作人员对这项内容的重视程度不够，新时期，加大惩罚力度，并对其进行大力宣传，让会计工作人员意识到会计职业道德的重要性，对于提升会计信息质量具有重要意义。

五、结论

会计信息质量对于我国经济建设其企业的长期发展具有重要意义，而会计职业道德对其具有重要的影响。现阶段我国的会计职业道德还存在一定的缺陷，在这种情况下，我国应及时有针对性的采取有效措施，提升会计职业道德，促使会计信息质量不断上升，为我国经济的长期可持续发展做贡献。

（郭兰兰单位为四川宏业电力集团有限公司；王映均单位为成都飞机工业有限责任公司）

[作者简介：郭兰兰（1979―），女，河南洛阳人，本科，中级会计师，研究方向：财务理论与实务。]

参考文献

[1] 高敬忠，李永珍.会计人员职业价值与会计信息价值――基于会计信息质量视角的研究[J].会计之友（下旬刊），2009 （01）：16-18.

[2] 张久霞.提高会计信息质量的方法与对策――从会计职业道德谈会计信息质量

[J].商丘职业技术学院学报，2006（01）：26-27.

[3] 佟岩，邹立.企业伦理与会计职业道德教育的理论和实践――企业伦理与会计职业道德研讨会综述[J].财务与会计， 2005（08）：38.

第6篇：职业道德的重要意义范文

关键词：高职教育 方法 职业道德 整体素质

社会在进步，但也刮来了不良风气。因此，社会对人才的要求越来越高，职业道德已经是检验素质的一项重要指标。目前，高职院校重点培养学生们的职业素质，加强了职业道德教育力度，志在培养出高质量人才。本篇文章分析了高职学生职业道德的教育原则，找到加强高职学生职业道德的教育方法。

一、高职学生职业道德的教育原则

（一）坚持以人为本的教育原则

高校教育要坚持“以人为本”的教育原则。因为，党的十六届六中全会审议通过的《决定》把“以人为本”作为构建社会主义和谐社会的最高原则。坚持以人为本，是构建社会主义和谐社会的必然选择；才能更好地处理人民内部矛盾；才能更好地激发人们的创造活力。学校也要坚持以人为本，科学的发展人才，根据学生们的特点因材施教，真正的挖掘出每个同学的潜力，发挥每个同学的特长，尊重同学的要求和意见，科学的进行教育。

（二）坚持素质教育的原则

素质教育越来越受重视。目前，高职院校已经把素质教育提到日程上来，在教学中重在培养学生们的全面发展，让学生们的整体素质得到提高，增强信心，让其在学习和就业中都有明显的优势和能力。

创新精神是素质教育的重点。作为职业道德教育的老师一定要有创新精神，在教育中融入新元素、新思想，在教学中总结经验，提出新的教育理念和精神。对落后的教育方式加以取缔，利用新资源创造新活力，把素质教育正在的落实到实处，提出创新中的新的教学方法及方式，把学生们的整体素质提高上去，为学生们的发展做出贡献。

（三）坚持系统化管理的原则

提高学生们的职业道德素质并不是学科老师自己的责任，它是全体高职院校教师的责任和义务。高职院校一定要科学合理的规划出提高学生们道德素质的方法或措施，需要全体教师共同的合作与努力，不仅传授学生们知识和技能，更是要培养学生们德、智、体全面的发展，形成系统性的管理机制，发挥学生们的主体作用，促使学生们能力的整体提高，达到职业道德教育的基本要求。

二、加强高职学生职业道德教育的对策

（一）利用专业课的学科作用

高职院校重在培养学生们的专业技能。因此，学生们和专业课的教师沟通是最多的，感情也是最密切的，合理利用专业课结合职业道德教育是个很好的教学方式，它可以让学生们认可和接受，起到好的辅助作用。

利用专业技术教学的辅助作用可以提高学生们的职业道德素质。专业课教师一定要认识到职业道德教育的重要性，在专业知识的教学过程中合理的融入职业道德知识，让学生们学习专业知识的同时，也对职业道德有了了解和认识，可以自己分析职业道德和专业知识的关系，让学生们自觉地遵守职业道德规则，在以后的工作中做到爱岗敬业、诚实守信、服务群众。

（二）利用实践提高职业道德素质

高职院校一定要认识到实践在教学中的重要性。这是因为实践能提高学生们对专业知识的掌握能力，提高学生们实际操作能力，可以对自身能力有个明确的认识，从而找到自身的不足之处，加以改正和完善。

尤其是加强职业道德教育，更离不开实践教学。实践也是提高职业道德素质的重要途径，它可以让学生们通过实践，认识到自身岗位的重要性，认识到自身职业的重要意义，在以后的工作中，有热爱本职业的热情，有做好本职工作的决心，在生产过程中遵守职业道德规范，遵纪守法，为人民服务，更好的为社会做贡献。实践教学，提高了学生们整体的职业道德素质，让学生们树立了正确的人生观和价值观，更培养了学生们的爱岗敬业精神。

（三）善于帮助学生解决问题，让学生们树立信心

学生在日常生活中会遇见很多实际问题。因此，为了培养学生们有良好的职业道德素质，培养学生们解决实际问题的能力非常重要。在实际操作中多了解和分析学生们面临的问题和困难，给与学生们帮助是提高学生们对职业道德认识的重要内容，这样可以影响学生们对职业道德的认识，在工作中主动帮助别人，学会了换位思考，从而提高了自身的职业道德素质。

老师也是学生们效仿的对象，所以，老师的举止和职业素质也是学生们学习的典范。如果老师的职业道德不够规范，那学生们首先就对职业道德不够重视，直接影响了职业道德素质的提高；还有就是一些学生干部也没有起到带头作用，在工作中不够专心，对同学的困难和问题不够关心，办事效率低下也会影响同学们对职业道德的认识；再有就是学校部门，一些解决实际问题的学校相关部门推卸责任或者工作量，也影响了学生们对其认识，严重的影响了学生们树立良好职业道德的信心，让学生们对学校部门产生反感，不利于学生们形成良好的职业道德观。

（四）建立良好的校园文化，提高职业道德素质

校园文化是提高职业道德素质的有利因素。建立良好的校园文化，合理培养学生们的职业道德文化。校园是学生们的生活地点，校园文化可以陶冶学生们的情操，引导学生们的思想，让学生们在良好的校园文化氛围中感受职业道德的重要性，对学生们提高职业道德素质有重要意义。

校园文化在培养学生们职业道德方面的方式有两种：第一，开展爱岗敬业活动，让学生们通过参与活动，认识岗位责任和岗位要求；第二，宣传职业道德规范，让学生们有抵制不良职业道德的思想和行为，对不良的职业行为敢于指正和批评。

三、结语

提高职业道德教育，需要本学科教师做好每一个环节和过程的工作，也需要广大教师的艰辛付出，我们作为职业道德教育的工作者一定要以我们自身的职业道德影响学生，给学生们起个好的示范作用，让学生们都有个良好的职业道德素质。

参考文献：

第7篇：职业道德的重要意义范文

[关键词]中职医学生；职业道德；养成

[中图分类号]G711[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2015）11-0041-02[作者简介]农克祥（1973―），男，广西靖西人，本科，广西百色市民族卫生学校讲师，研究方向：德育教育。

中职医学学校教育具有职业性的特征，专业设置与工作岗位一一对应，职业指向十分明确，除了技能之外，职业道德教育也同样决定了学生毕业之后在工作岗位上的成就和发展。所以，教学重点不仅仅包括专业知识与技能培训，还包括学生的职业道德、对待工作的态度和责任心，因此，必须强化职业道德教育。

一、养成中职医学生职业道德的重要意义

职业道德是人们在工作中应当遵循的行为准则及优秀的道德品质。职业道德规范是职业基本规范和本行业职业规范的综合，在我国，基本职业规范指的是爱岗敬业、诚实守信、奉献社会、服务群众等思想道德理念，这一思想理念并不会因为职业不同而有所不同。除此之外，因为涉及行业不同，不同的行业也有特殊的职业道德标准，本文探讨的医学生职业道德也就是医德，包括对患者、对社会的服务精神，对患者的诚信精神，深刻提高职业艺术的个人意识以及廉洁作风的综合。目前很多医院存在大处方、大治疗的情况，抗生素滥用、服务态度不佳、看钱治病，导致医患关系恶劣，从这些问题我们能够看出，医德直接影响患者的健康和对医疗工作者的工作评价。

一个人能否在职业上成功，知识和智力方面的因素占30%，非智力因素包括道德、素质等占70%。好的心理素质与职业道德，能够直观地在工作态度、工作行为上体现出来。中职医学学校的学生毕业之后就参加医疗工作，好的品德能够保证他们在医疗工作中有好的服务精神，能够实现个人价值，所以，中职医学学校除了要努力培养和提高学生的职业技能外，还必须加强对学生的职业道德教育。

二、中职医学生职业道德养成策略

（一）建设有人文气息的校园环境

人文环境的建设对于医药专业学生职业道德的养成有重大作用。人文环境是土壤，能够潜移默化地培养出道德情感的种子。学校建设校园文化环境，可以从硬件方面和软件方面入手。硬件环境方面，学校可以在校园中布置标语、口号、雕塑，口号内容可以选择医德的名言警句，如“两袖清风、悬壶济世”“术可暂行一时，道可流传千古”，雕像可以选择张仲景、孙思邈、李时珍的雕像，并在雕像辅助历代名医医疗活动及医学生誓言的石板，如果条件允许，学校可以开设医学文化长廊、历史博物馆等。软环境则可从邀请老中医来校举办各种医药文化活动，在日常的校园广播、刊物上宣扬医德建设，组织观看有关医德医风建设的宣传图片和医德教育专题影片，开展医德医风学习交流，通过耳濡目染，让学生受到良好的熏陶。

（二）教学实践中的言传身教

榜样的作用很重要，所以教师在授课时的表情、言语、动作能够直接影响学生。例如医学实验课很多手术课是使用动物代替人体，对动物进行解剖手术，教师就应该把动物想象成病人，对其进行关怀，这种关怀会在学生的脑海中形成深刻的影响，直接影响学生在日后医学工作中对待病人的态度。检验科的学生，在实验课上，经常会接触到病人的血液、尿液、粪便等标本，人们本能会对这些东西有排斥，教师轻轻的一个皱眉或者是一个厌恶的表情，都会影响学生对待标本的态度。所以教师在处理试验品时，应当展现出严肃的工作态度，并对学生进行教育，“这些东西虽然看起来很脏，但是我们利用这些东西救死扶伤、治病救人，是非常高尚的行为”。医学生职业道德的培养不是一朝一夕能够完成的，而是通过长期的言传身教不断感染、渗透、领悟，并在实际学习中自觉地将职业道德与日常学习结合，才能够完全领悟。

（三）慎独品格的养成

教师要宣传以医为荣的意识，通过使学生找到职业认同感，让学生自发地养成慎独的品格，培养他们在课堂与实践中都能努力学习、自我监督，锻炼意志品格，积极构建自己的职业价值观，在临床见习中，主动向医生学习，不断积累沉淀，在医德情感和意志的推动下把医德认知转化为医德行为和习惯。学生应培养出慎独的品格，即使无人监督，也能坚持自己的道德信念，高度自觉。慎独品格是医学生职业道德建设的精髓内容，也是个人思想品德的结晶，慎独的品格能够鞭策其自身，促使其自身发展。

（四）利用重大事件培养医德

1.入校宣誓与入学教育

入校宣誓是在新生入校时的入学仪式上的宣誓。宣誓是一个神圣的仪式，誓词表现了作为一个医学工作者对生命的敬重、对职业的自豪感，而宣誓的目的也是培养学生对病患生命的关爱精神、献身社会的服务精神，誓词需要用心编写，仪式必须庄严神圣。医学生入学教育是医学院校常规议程，在这一环节，教师需要对不同专业的学生进行简单的理论教育，一方面需要说明自己专业的职责和发展方向，另一方面要说明自己的职责在医疗事业中的关键作用，培养学生对专业的热爱，对医务工作树立职业崇高感和责任感，让学生对自己的专业有个简单的认识，并在学生心中播撒崇高职业道德的种子。

2.发人深省的毕业典礼

医学院校的学生毕业时，要举行庄严隆重的毕业盛典，这也是给学生职业道德教育的一个重要契机，因为毕业典礼结束后，就意味着医学生要开始投身于医疗事业。毕业盛典极其庄严的仪式对学生来说意义独特、深远，是一个里程碑。古代中医师的培养方式大都是师徒传授，当徒弟满师时，教师往往送给徒弟雨伞与灯笼，这两件物品寓意深刻，它的含义是作为医生，当病家有请，不管是刮风下雨还是天黑路滑，都应当本着医者父母心的崇高理念，发扬救死扶伤的医者精神，全力救治每一位病人，争分夺秒。我国有着优秀的医德传统，理应在当今的医学生的毕业典礼活动中传承下来，让医学生的毕业典礼具有中国特色。

参考文献：

第8篇：职业道德的重要意义范文

我国医院正处于医疗改革进程中的关键时期，因此加强医院会计从业人员职业道德教育对提高医院会计人员职业素质具有重要意义，本文将从加强医院会计从业人员职业道德教育的必要性入手，结合医院会计工作的具体情况，进而讨论如何加强医院会计从业人员职业道德教育，旨在提高医院会计从业人员的职业道德素养，促进医院会计工作的顺利开展。

关键词：医院；会计；职业道德教育

前言

加强对医院会计从业人员职业道德教育是加强医院经济管理，提升医院经济效益的重要组成部分，在我国医疗改革事业的不断发展中，加强医院会计从业人员职业道德教育已经成为了重中之重，医院会计人员的工作态度对医院工作的进行具有重要意义，要了解加强医院会计从业人员职业道德教育的必要性，进而采取相应的职业道德教育措施。

一、加强医院会计从业人员职业道德教育的必要性

(一)可以加强医院财务管理

随着医疗改革的不断进行，医院内的财务管理工作也出现了许多问题，而加强医院会计从业人员职业道德教育可以提高医院财务工作的管理，使得会计人员能够完成医院整体财务工作的控制和预算工作，将医院内各科室内的会计信息整合起来，做好医院财务工作的资金管理，使医院财务管理工作变得更加细致精细，因此加强医院会计从业人员职业道德教育能够相应地减少医院财务管理的风险。

(二)可以提高医院服务水平

医院会计从业人员职业道德教育要求医院中收费窗口内的会计人员必须要转变传统的观念，改善工作态度，真正把顾客当作亲人，为患者及其家属提供服务，这样可以提高医院的服务水平。医院会计从业人员代表着的不仅仅是个人，更是医院救死扶伤的服务性形象。(三)是对医院会计制度的补充医院会计制度是医院会计从业人员职业道德教育的基础，因此医院会计从业人员的职业道德教育是对医院会计制度的必要补充，发挥着不可忽视的作用，要求会计从业人员必须要热爱会计工作这个岗位，并且要熟练掌握会计工作所需需要的各项技能，才能够更好地为患者服务，因此会计从业人员在医院日常的工作当中，要保持热情的服务态度，进而起到对医院会计制度的补充作用[1]。

(四)是提高医院会计从业人员职业素质的内在要求

现代化的医院对会计从业人员不仅仅要求具有较高的职业技能，还必须要有一定的职业素养，因此，加强医院会计从业人员职业道德教育是提高医院会计从业人员职业素质的内在要求和重要保证，医院必须要开展会计从业人员的职业道德教育建设工作，不断加强好职业道德教育，开展职业道德教育宣传活动，使得医院会计从业人员能够进一步地提高自身的素质水平，提高会计从业人员的职业素质。

(五)是实现医院会计目标的重要保证

医院内的会计目标主要是为政府部门，医院的管理部门等提供相应的会计信息，而在提供这些有效的会计信息的时候，对医院会计从业人员的职业道德素养和工作能力有较高的要求，只有保证了医院会计从业人员的职业素养才能够实现医院的会计目标，如果医院会计从业人员提供了虚假的或者是伪造的会计信息，将会给政府部门以及医院带来不可磨灭的损失，加强医院会计从业人员的职业道德教育，就是加强医院会计从业人员工作时的自律性，保证医院会计工作的顺利完成。

二、如何加强医院会计从业人员的职业道德教育

(一)加大对会计从业人员职业道德教育的宣传

医院会计从业人员的职业道德是一种内在的素质，必须要把这种精神因素化作行动的力量。医院可以加大会计从业人员职业道德教育的宣传力度，可以定期组织会计人员的职业培训，系统性地向会计人员讲述职业道德教育的重要性，使医院会计从业人员能够建立正确的工作态度，提高自身修养，从而维护会计工作的尊严[2]。

(二)建立健全的相关法律机制

通过建立健全的医院会计从业人员的法律约束机制，可以有效地约束并且激励医院会计从业人员的职业道德素质，对违法法律的行为进行法律制裁，将职业道德教育工作同《会计法》的要求统一地结合起来，对会计人员的工作行为进行强化约束，通过《会计法》的监督和审查作用规范化地管理医院会计管理工作，对记账、核算以及审查等会计程序进行规范化管理，使得医院会计工作更加透明化管理。将医院内会计从业人员违法行为进行一定的相应的行政处罚，从法律层面上使会计从业人员意识到职业道德的重要性，进而规范自身的工作行为，如果缺失了职业道德素质，将会受到国家法律上的惩罚。

(三)设计会计轮岗制度

加大医院会计从业人员的职业道德教育，可以科学性地设计会计轮岗制度，加强医院会计工作的监管力度，在会计轮岗制度中加强内部监察机制，从而防止，收受贿赂的现象发生，不仅能够提高会计人员的工作能力，还能够提高会计人员工作的主动性。

(四)健全选拔和激励制度，提高会计人员的职业道德素质

提高会计人员的职业素质，健全工作选拔和激励制度也是关键，因此在医院会计从业人员的选拔聘用上，就要选择那些政治素养比较高，工作态度比较积极的，具有较高工作能力的会计人员，在日常会计人员的工作考核当中，要健全相应的激励惩罚制度，对一些工作状态比较好的会计从业人员进行表扬性的鼓励，使会计人员能够更加有精力地投入到医院会计工作当中[3]。

三、结论

综上所述，实现医院会计从业人员职业道德教育工作并不是一蹴而就的，需要医院将提高会计从业人员职业素养工作落实到医院会计管理中的每项工作当中，在潜移默化中提高会计从业人员的职业素养，认识到加强医院会计从业人员职业道德教育的必要性，进而不断加大职业道德教育的宣传力度，健全相应的法律机制，在会计工作中设计轮岗制度，健全选拔和激励制度，从而促进医院会计工作的科学进行。

参考文献：

[1]孙宇亮.加强会计从业人员职业道德建设的几点思考[J].电子制作,2014,22:250.

[2]杨胜娣.会计从业人员职业道德的自我教育与修养探究[J].中国乡镇企业会计,2015,03:239-240.

第9篇：职业道德的重要意义范文

从教育本质来说，教育是学生与教师充分互动的过程，学生必须在教学过程中发挥自身的主体性作用。换言之，在高校职业道德教育中，学生是否愿意主动学习、是否有意识地提高自身职业道德素质直接关系到职业道德教育的效率和质量。但从当前高校学生的心理来看，大部分学生接受职业道德教育的主动性和积极性不高。具体地说，高校学生还没有真正认识到职业道德的重要性，没有意识到当代市场对职业道德的需求。在这种背景下，高校学生从主观上认为不断提高自身能力和专业技能才是提高自身竞争力的关键，却没有意识到职业道德也是综合素质的一种。因此，学生不愿意主动配合职业道德教育，不愿意主动提高自身职业道德素质，进而导致高校职业道德教育成效不高。

二、缺乏实践性的职业道德教育

最后，从职业道德素质形成的途径来看，教师有意识地养是学生形成职业道德素质的重要途径。与此同时，学生只有在真实的工作环境中才能感受到真实的氛围，才能从中领悟到职业道德素质。换言之，高校需要为学生提供实践机会，让学生在真实工作中领悟职业操守与职业情操，在工作岗位中形成爱岗敬业的精神和理念，达到切实提高学生职业道德素质的目的。但当前大部分高校并没有将职业道德教育拓展到实践教学的范畴，没有为学生提供实践机会，无法通过真实的工作提高学生职业道德素质。

三、解决高校学生职业道德教育问题的策略

（一）转变认识，加大投入

从根本上说，要解决高校学生职业道德教育存在的问题，众多高校首先要做的就是转变认识，深刻认识到职业道德教育的重要意义，明确发展职业道德教育是现代教育发展的必然趋势。在这种背景下，众多高校才会加强职业道德教育建设，才会在人力、物力和财力方面进行调整，为职业道德教育的发展提供有力支撑。一方面，高校需要将职业道德教育独立出来，使其成为一门独立学科。在此基础上，高校才能为职业道德教育选择合适的教材，才能制定更有效的考核制度，提高教育质量和效率。另一方面，高校需要为职业道德教育配备专业的教师队伍，教师既要掌握基本的职业道德标准，又要针对学生心中的负面意识和情绪进行疏导，使学生形成爱岗敬业的精神，帮助学生形成良好的职业操守和情操。

（二）做好课前教育

与此同时，高校必须改变学生意识，让学生深刻认识到职业道德素质是综合素质的一种，对其自身未来就业有不可忽视的促进作用。在此背景下，学生才能明白职业道德教育的重要意义，才会认真对待职业道德教育，进而充分调动学生的主动性和积极性，达到切实提高学生职业道德素质的目的。因此，高校应该做好职业道德教育的课前教育，通过课前教育充分调动学生的主动性和积极性，使学生正视职业道德教育，并在教育过程中主动配合教育工作，并有意识地提高自身职业道德素质。

（三）增加实践教育

此外，高校需要通过实践教育切实提高职业道德教育的有效性。具体地说，高校需要在职业道德教育中搭配实践教学，引导学生在真实的工作环境中形成良好的职业操守和职业情操，帮助学生形成敬岗爱业的职业精神。首先，高校需要加强与企业的良好合作关系，尽量为学生争取实习机会，为学生提供实习岗位。在此基础上，学生才能在真正的工作环境中逐步提高自身职业道德素质。其次，高校应该倡导学生有意识地实践，真正进入社会，在真实的实践工作中提高职业道德素质。

（四）加强法制教育

高校应进一步加强法制教育。从某种意义上说，职业道德与法制有密切联系，职业道德较低的人往往没有较强的法制意识，在不懂法的情况下触犯法律，违背基本职业道德准则。以会计类学生为例，部分学生从事会计后，因为没有较强的法律意识和素质，进而在岗位上犯错，不但违背法律，而且有悖职业道德标准。因此，高校应进一步加强法制教育，培养学生法制意识，通过法律制度约束学生的行为和心理，使学生在工作岗位中严于律己，提高学生职业道德素质。

四、结语