诗朗诵伴奏精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的诗朗诵伴奏主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：诗朗诵伴奏范文
作曲：冼星海
合唱曲目：
第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱）
第二乐章：《黄河颂》（男高音或男中音独唱）
第四乐章：《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱）
第五乐章：《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱，原稿是男声对唱）
第六乐章：《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱）
第七乐章：《保卫黄河》（轮唱）
第八乐章：《怒吼吧，黄河》（混声合唱）
《黄河大合唱》以黄河为背景，热情歌颂了中华民族悠久的历史，控诉侵略者的残暴，并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇场面。
《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海作曲，1939年首次映，歌曲慷慨激昂，在中国时起到鼓舞作用。
第2篇：诗朗诵伴奏范文
一、激趣导入，渗透音乐要素
如何使学生感到音乐课的学习乐在其中，“激发兴趣”是音乐课教学成功的关键所在。一堂音乐课，“激趣导入”就像一个魔法水晶球，不仅能够营造一个良好的音乐氛围，而且能够点燃学生学习音乐的欲望，激发学生在愉悦的气氛中主动专注地参与课堂学习，达到事半功倍的效果。（以人音社小学二年级上册第七课歌唱教学《大海》为例）
课例：感受大海：
1.听音乐做律动，播放音乐《大海》。
2.听海：你们听听，这是哪儿？播放大海声音，学生聆听。
3.看海：欣赏大海的美景。
【设计意图：通过律动、听、看等最直观的方式充分享受大海独特的美。】
从课例看，开课非常紧凑，通过律动、聆听、视觉等直观的方式导入，引导学生感受大海的美丽。老师紧紧抓住音乐教学中的肢体语言，通过《大海》的音乐律动引导学生想象大海的音乐形象，接着通过聆听大海的声音，引出听海、看海，把孩子们带进美丽大海的意境中，直观、生动、趣味浓、有针对性，很好地激发了学生学习音乐的兴趣，为歌唱教学的情感体验奠定了良好的铺垫。
二、尝试探索，深化音乐要素
歌唱教学“三段式”教学模式中，最重要的一个版块是“尝试探索”。在这个板块中，老师将带领学生参与各种音乐活动，从而学会歌曲并富有感情地表现歌曲。音乐教师如何在课堂教学中利用音乐要素去解析歌曲，让学生在熟悉歌曲和演唱歌曲时能够懂音乐、赏音乐，进而有兴趣、有感情的去歌唱音乐呢？
（一）“感受节奏”中体现音乐要素
“音乐的节奏常被比喻为音乐的骨架，它是指音乐运动中音的长短和强弱，而节拍是音乐中节奏的重拍和弱拍周期性地、有规律地重复进行。”针对一、二年级的小学生，音乐教学中往往会把一些基础的音乐知识，例如：节奏、力度、音高等，在学唱歌曲之前单独作为一个环节进行教学，老师引导学生先去体验、掌握这些音乐要素，为歌曲的学习打下铺垫。
课例：感受节奏：
1.欣赏配乐诗朗诵《大海》。思考：这是怎样的大海？ 2.以大、小鱼跳水声中感受三拍子的特点，通?^不同的表现方式体会三拍子的节奏韵律。
3.师按三拍子节奏再次朗诵《大海》，生用击拍的方式伴奏。
4.启发学生模仿海上的浪花起伏一起朗诵歌词，充分感知歌词的意境，挖掘情感体验。
【设计意图：在生动有趣的场景中感受歌词的美，熟悉掌握歌曲的节奏韵律。】
课例中，为了让二年级的孩子更好地掌握歌曲《大海》三拍子的节奏特点，老师紧紧抓住“节奏”这个音乐要素，首先通过欣赏老师配乐诗朗诵《大海》和按三拍子有节奏地朗诵《大海》， 让学生对比体会两种不同朗诵方式带来的不同视听效果，引导学生对歌曲节奏的了解。随之，通过大鱼和小鱼的跳水声引导学生感受三拍子的节奏特点， 并通过不同拍击方式加以掌握，让学生将三拍子的强弱规律与优美、安静的大海微波荡漾的特点联系起来，最后师生按照三拍子的节奏朗诵歌曲《大海》，从而让学生充分体验、感知歌曲中《大海》微波荡漾的音乐形象， 引导学生通过节奏的变化表现歌曲中优美的大海，激发学生对大海的喜爱之情，为学生歌曲学唱奠定一定的情感基础。
（二）“感受旋律”中体现音乐要素
音乐新《课标》指出：乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具，要求学生具有一定的识谱能力，有利于参与音乐表演等实践活动，同时对各年级有着不同的要求。旋律是乐曲的基础，乐曲的思想感情都是通过它表现出来的。歌谱将所有的音乐基本要素有机地结合在一起，形成优美动听的旋律。因此，在学唱歌谱中我们要充分挖掘音乐要素，为学生奠定扎实的歌唱基础。
课例：感受旋律
1.完整地聆听歌曲，谈谈听后的感受。
2.师边唱边画旋律线，用独特的方式抒发自己的听后感，生再次聆听。
3.师生在歌曲录音伴奏中描画歌曲旋律线。
4.学着小海螺的声音“U”整体哼唱旋律，出示旋律谱。（师指导哼唱状态，高位置发音）
5.学着小海螺的声音“U”连贯哼唱旋律。
6.跟着钢琴模拟唱。
7.学生练唱。
【设计意图：在宁静的氛围中聆听感受歌曲旋律的美及蕴含的情感，熟悉哼唱旋律。】
课例中，在前面“感受节奏”教学环节中学生已经通过三拍子的强弱规律初步体验和感受到大海微波荡漾的音乐形象，但仅停留在节奏基础上。在“感受旋律”这个环节中，针对小学二年级学生的认知特点，老师主要抓住“旋律线”这个音乐要素，在学生聆听、熟悉歌曲旋律的同时，设计图形谱，引导学生通过“旋律线”感受歌曲的旋律起伏特点，整体感知和体验歌曲旋律的美，激发学生对优美、安静的大海的赞美之情。
（三）“学唱歌词”中体现音乐要素
歌曲是音乐与诗的结合，它不但具有音乐艺术的表现特点，还兼有文学艺术的表现特点。歌词就是可唱的诗，歌词中孕育着音乐的灵魂，曲谱中包涵着歌词的生命。因此，在学唱歌词教学中，教师要深化音乐要素，准确把握和理解歌词包涵的音乐形象，揭示歌曲的思想性、艺术性，使学生有感情地歌唱。
三、巩固拓展，充实音乐要素
第3篇：诗朗诵伴奏范文
滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂；巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。经历了六十一年的秋冬春夏，沐浴了六十一载的雨露朝霞，今天，共和国这条冲天腾飞的巨龙，正在叱咤时代的风云；今天，共和国这只威风凛凛的雄狮，正在舞动神州的雄风；今天，共和国这个古老而又文明的国度，刚过了她的六十一华诞！
云南经济管理职业学院历史悠久、传承厚重。在祖国又过了一个生日的今天，也为进一步继承爱国主义精神，弘扬独特的学院文化，展现新时期经管院校的人知性、健康和时尚的精神气质，多角度挖掘新时代大学生的魅力、潜力与创造力，经管院校学院特举办为祖国的配乐诗朗诵比赛。
二、组织机构
主办单位：云南经济管理职业学院
三、活动时间和地点
活动时间：xx年10月25《待定》 活动地点：云南经济管理职业学院《安宁校区》 旗杆前 《待定》
四、参与活动相关人员构成
1．云南经济管理职业学院全体教职员。
2．云南经济管理职业学院董事长，院长，以及系领导、老师及学生代表。
3．云南经济管理职业学院全体同学。
4，云南经济管理职业学院已退休的老教授代表。
五 。《1》活动筹备；横幅：，，，策划及主持人培训：，，
音响：、、 统计：，，评委另定。
《2》活动形式及内容：
1．参加对象： xx级全体学生
2. 朗诵内容：。。。。。。。
3．参加班级自备伴奏带，要求配乐。
4．选择的内容要求健康向上。
5．队列、朗读、表演等形式各班自行设计。
6．服装要统一，各班要提前做好准备
7．表演时间：八分钟以内
六、评分标准：
1、内容健康，突出主题。
2、恰当、熟练地运用重音、停顿、语气、语调、节奏等多种朗读技巧。
3、声音宏亮，感情真挚，充沛，具有较强的感染力。
4、参赛者服装统一，仪态大方、自然。具有丰富的表演力。
5、配乐旋律与诗情配合协调。
六、评奖方式：
每个系段评出“最佳组织奖”、“最佳风采奖”各一个。
七.宣传策划
广泛运用多种宣传手段，充分调动各方面的积极性，全方位、多角度、宽口径的将宣传工作落实到实处：
1．可邀请云南省各大媒体对本次活动进行宣传。
2．充分利用学院的学生会工作网站、学院的广播站广播、校报等校内媒体；
3．大量使用横幅、展板、传单等手段在校内人流量大的区域进行宣传活动；
第4篇：诗朗诵伴奏范文
十几天前，南方的冰雪灾害深深地牵动着全国各族儿女的心，也牵动着第二炮兵政治部文工团广大文艺工作者的心。一句“为抗击雪灾出点力”，很快成了演职人员们共同的心声。大年初一刚过，演员们便急匆匆地往团里赶，陈思思、潘长江、魏兰柱、金波、庞龙等一大批军内外知名演员、歌唱家都推掉了春节期间的应酬，不约而同地回到了团里，他们只有一个念头，就是赶快排练一场节目，到抗击雪灾的前线去，到灾区人民最需要的地方去。
创作、编剧、排练，短短的十来天时间，演职员们便准备好了15个节目。由于时间紧，慰问的地方多，要在一天内进行四场演出，这对演员们无疑是一种考验。2月22日，当慰问团到达郴州时已是晚上10点多了，演员们顾不上路途的劳累，一下车便投入到紧张的演出准备当中，装台、走台、灯光调试、音响准备，一直忙到了凌晨3点多。作为领队的文工团团长屈塬在指挥大家做完这一切后，又再次查看了舞台和设备后，才拖着疲惫的身体走进寝室。
5个小时后，第一场演出开始了。由魏兰柱、刘国建等著名相声艺术家表演的音乐快板《郴州明天更美好》，用诙谐的语言、明快的节奏、幽默的说唱为观众展现了一个更加美好的郴州，良好的祝愿犹如一股温泉，注入到郴州人民和抗灾官兵的心中。陈思思演唱的《亲亲的中国人》亲切动人，感人肺腑，体现了人与人之间的关爱和中华民族伟大的凝聚力。去年获得第六届中国音乐“金钟奖”民族唱法金奖的青年演员陈永峰，以一曲饱含深情，真挚感人的《心甘情愿》，唱出了人民子弟兵为人民为祖国无私奉献、无怨无悔的心声。
第5篇：诗朗诵伴奏范文
【关键词】音乐 体会 乐趣
Launches the imagination the wing, the experience music study pleasure
Chen Chunmei
【Abstract】In education for all-around development thorough today, takes the 21st century’s singing master unceasingly, we must study unceasingly, dare innovate, creatively carry on the teaching, displays the music education to raise the student innovative spirit and the practical ability aspect unique function fully, lets the student launch the imagination the wing, in influences the emotion, enhances feels beauty, to display beauty, to create beauty ability at the same time, the experience music study pleasure.
【Keywords】MusicExperiencePleasure
人们都知道,音乐教育与其他功课一样是素质教育中不可缺少的一部分。就其人的一生来讲,甚至是很重要的一部分,它就像阳光和空气一样,看似不经意。我们却不能没有它,音乐素养的高低深深的影响着我们的生活品质。既然音乐教育这么重要,那么作为音乐教师,就应当着力培养学生学习音乐的兴趣和能力。下面我就这个的问题,从三个方面谈一谈自己的体会。
1.把握音乐的节奏,培养学生的合作能力
节奏是音乐的灵魂,离开了节奏,音乐作品就无从谈起。而就某一种节奏而言,只有整齐划一,才能体现出这种节奏的美感,因此要培养学生的学习能力首先可以通过节奏的训练来培养学生的合作能力。例如六年纪课本上有一种切分节奏,它的节奏型是| | | | - |。教学中学生们领会了这种节奏的特点之后,我要求他们以小组为单位,用以下方式把它表现出来。第一组点头,第二组轻拍手掌,第三组轻拍腿侧,第四组轻击铅笔盒,那个组整齐划一,那个组就合作胜利。学生们的合作热情很高,尤其是点头的那一组,都在尽力去做,但却洋相百出,令人忍俊不禁。点点头初听起来简单,其实是用身体语言来表现节奏,讲究的是动作的协调统一和节奏的和谐搭配。轻击铅笔盒的那一组表现最为出色,大有一种为音乐伴奏的架势。
其此,还可以通过舞蹈动作来体现音乐的节奏,培养学生的合作能力。如六年级课本上有一首《撒尼少年跳月来》的歌曲是这样唱的:“月儿爬上尼荷荷。东山岩尼荷荷,撒尼少年尼荷荷,跳月来尼荷荷。”这首歌曲最适合用舞蹈动作来体现节奏。因为撒昵族有一种风俗就是在风和日丽,月明星稀的夜晚,青年男女弹着大三弦聚在一起唱歌跳舞,这就叫“跳月”。是以跳为主,歌曲只是一种伴奏的形式。因此我就给他们几个最基本的动作来把握节奏,并要求他们以四人小组的方式进行合作……。事实证明,他们的表现比我的想象的好,女生手拉着手,男生肩并着肩,他们有自己的想法、有对歌曲的理解,动作也比我给他们的要宽泛的多。虽说他们的舞蹈还显的稚嫩,有的甚至不称其为舞蹈,但足以使大家为之眼前一亮了。次外还可以通过为歌曲伴奏等方式培养学生的合作能力。如有一首歌曲我们大家都很熟悉,歌名叫《如果感的高兴你就拍拍手》,就充分体现了音乐的合作意识。
2.激发创造的兴趣,培养学生的创新能力
创新是一个企业、一个民族、乃至一个国家生存和发展的基础。我记得有人说过这样的话:“一个没有创新意识的民族是落后的民族,一个缺乏创新意识的企业是没有希望的企业。”一个人也一样,不进步就会落后。音乐,作为一种陶冶情操,激发想象力的艺术,它的价值在于激发人的创造意识和创造行为。因此教师要充分激发学生的想象力和创新意识,培养他们的创新能力。例如,我在进行识谱训练时,为了使学生对1 2 3 4 5 6 7这七个音感兴趣,并把他们唱准。我就给了他们一个最简单的节奏如| | - |,让他们就这七个音编出两个音乐小节,如可以编为| 1 31 3 | 5- |,| 5 15 1 | 3- |,我在电子琴上一弹,他们就明白了这种节奏类型和我的创编意图。同学们的创造激情被调动起来之后,我要求他们两人一组练习,一个人编,一个人唱,在向全班汇报时把编好的音乐小节写在黑板上,大家共同评判正确与否。没想到大多数学生都能编出自己的音乐小节,节奏也能把握准确,有一位还顺势填入了歌词‘小啊小宝宝,睡呀睡的好’。只是部分学生的音高唱的不准。是说出来,而不是唱出来。但是通过训练,他们对此产生了兴趣,创造意识提高了,我的目的也达到了。
又如,在歌曲教学中,我们可以让学生为歌曲重填新词。我在教唱电影《刘三姐》插曲《什么秸子高又高》时,经电子琴伴奏唱准歌曲的主旋律之后,我马上提出要求,让他们以自己的学习生活为主,为歌曲填入新词。我先为他们填了一段,他们一听觉得挺有意思,也想填一填试拭,于是一段段讲学习、讲卫生,爱劳动的歌词应运而生。其中有位学生这样唱到:“哎,讲究卫生真正好哩咳嘹嘹罗,脸儿干净手干净哩咳嘹嘹罗,每天晚上洗洗脚哩,整天都会心情爽哩。”
3.加强情感的体验,培养学生的音乐表现力
所谓音乐表现力,我个人认为主要指两个方面。一是通过声音来表现、宣泄歌曲的情绪,声音本身所特有美感伴随着或欢快、或赞美、或恬静的意境,就会给大家美的感受。二是用心提会歌曲的情感,当歌曲描绘的意境跟自己的生活体验产生了共鸣或是你捕获到了曲作者的创作意图。这时的情感就会变的真挚感人。许多同学的声音都有很好的表现。在自然声区透着纯真与甜美,还有的气息运用的好、有的真假声结合的好,无论是中音区还是高音区,都有不错的表现。学生们通过听周围同学的声音,模仿他们的呼吸,再加上教师的指导,对声音的表现力有了初步的认识,并逐步在歌唱中加以体现。除歌唱之外,声音体现情感的元素还可以运用到其他的音乐活动中。如六年级课本有一首配乐诗朗诵《编梦》,在奥地利作曲家李斯特的钢琴伴奏曲《爱之梦》的音乐声中,我首先为他们朗诵了第一段。缓慢、柔美、深情的音乐再加上贴近学生生活的诗歌意境此刻激起了学生们的朗诵欲望。于是我要求他们根据诗歌的段落,自己设计朗诵形式,或独自朗诵,或几人朗诵,但必须用充满感情的、有气息支撑的声音,稍慢的速度,适当的停顿来表现这首作品。稍加练习之后,学生们一个个积极、踊跃地上台了。他们的声音有的铿锵有力、有的抑扬顿挫、有的还显稚嫩,都在表达自己对诗歌、对梦想的理解,意欲把自己对未来的憧憬表现的淋漓尽致。也许他们朗诵的并不完美,但我却被他们深深地感染了。
第6篇：诗朗诵伴奏范文
世界环境日主题班会：呼唤明天的绿色
我校已经被国家环保总局和国家教委命名为全国职教系统唯一的一所国家级“绿色学校”光荣称号，那么什么是“绿色”，怎样开展“绿色环境教育”。我们先从“植树造林，防止乱砍乱伐，破坏生态平衡，污染水土资源”让学生明白：保护人类共同的家园——地球已刻不容缓。从小树立环境保护意识，争当绿色小卫士，以此呼唤明天的绿色。
【活动形式】主题班会(学生主持)
【活动材料】准备好轻音乐伴奏带和《我们的田野》磁带。朗诵的诗句《我们的星球》、《春天，我们栽下一棵树》。环保科教片、以及VCD、电视机。
【活动准备】活动材料的准备。主持人的排练及诗朗诵的准备。黑板的布置(画好联合国环境与发展大会会徽与中国环境保护徽)。主题班会海报宣传，并邀请学校领导、部分教师、学生参加。
【活动过程】
主持人甲：尊敬的老师们，亲爱的同学们，你们好!“呼唤明天的绿色”主题班会现在开始!
主持人乙：同学们，你们知道吗?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界环境日。在我们中国，三月十二日是植树节。这些节日都是为保护地球而设立的。
主持人甲：地球是我们人类共同的家，是我们唯一可以生存的星球。请听诗朗诵《我们的星球》。
全体女生：(诗朗诵《我们的星球》，朗诵过程中配轻音乐)
在这寒冷的宇宙，
有一座星球花园。
唯独这里森林喧嚣，
把飞翔的鸟儿召唤。
唯独这里百花争艳，
青青的草地开着铃兰。
唯独这里一只只蜻蜓，
惊奇地注视溪水潺潺……
请珍惜我们的星球，
要知道在茫茫宇宙之间，
第二个这样的花园，
至今还没有发现。
主持人乙：地球是人类的母亲，生命的摇篮。大约200万年前，当人类在地球上诞生时，这颗行星为人类创造了充足的生存条件——陆地、海洋、森林和空气。当时，地球被一层薄薄的淡蓝色大气所包围，晶莹透亮，美丽壮观。
主持人甲：本世纪以来，人们只顾蛮横地征服自然，蛮横地向自然界索取，使得地球再也无法忍受，不得不敲响惩罚的警钟。于是自然灾害不断袭来：气候变暖、土地沙化、森林锐减、物种灭绝、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧层破坏……
主持人甲：请看正在破坏的地球……(用VCD放准备好的环境科教片)
主持人乙：地球的危机，就是人类自身的危机。如果我们对保护地球、保护环境仍然不重视，那么，历史将不会原谅我们，地球将给予我们更严厉的惩罚。
主持人甲：为了全人类的生存，请拯救地球吧!科学家们提出让森林拯救地球。这里请听故事大王××同学讲《森林与风沙》的故事。
××同学：在古巴比伦时期，有一个强大的国家，国土上有大片的草原和森林。人们生活在地肥水美、鸟语花香的环境中，过着幸福的生活。国王下令：每砍一棵树，都要栽下新的树苗!有一天，王子在树林里玩耍，不小心损坏了一株小树苗。国王知道后，狠狠地处罚了王子，王子很不服气。王子当上国王后，下令砍下所有的树木，为他建造高大华丽的宫殿，让全世界都知道他至高无上的尊严!于是一片片森林被毁坏，国王的宫殿建成了。那宏大的规模，华丽的装饰在当时是独一无二的，他陶醉在豪华的生活中。可万万没想到，由于森林被破坏，引来了风沙，造成了大量的水土流失。这片美丽的土地，终于被风沙吞没，变成了一片大沙漠，这个强大的国家从地球上永远地消失了。
主持人乙：故事听完，留给了我们深深的思考,大家想想森林对保护地球到底有那些好处?1998年夏季我国发生的特大洪灾是不是与乱砍乱伐森林有关系?让各个小组讨论一下。
(全班分成四个小组进行讨论，每个小组推选一名代表进行发言，讨论时间5分钟，4个小组代表发言约5分钟)
主持人甲：大家发言很好，让小博士甲给我们谈谈。
小博士甲：森林被人们称为“绿色的金子”， 具有净化空气的作用;“大自然的总调温室”，具有调节气候、杀菌抗病作用;是“人类环境安全的堡垒”，具有保持水土、防风固沙、等许多作用。如果森林遭到破坏，会导致许多自然灾害的发生。是啊!1998年夏季我国发生的特大洪灾与乱砍乱伐森林有一定的关系。现在西部大开发实行退耕还林就是保护地球，维持生态平衡。
主持人乙：但1950年以来，四、五十年间全球有一半以上的森林消失，实在令人痛心和担忧。
主持人甲：为此，我们必须积极植树造林，“呼唤明天的绿色”。
主持人乙：今天，我们懂得了植树造林保护地球的道理。但我有个问题还不明白，想请你解答(转向主持人甲)。今天的主题班会“呼唤明天的绿色”，这黑板上的图案怪怪的，你能告诉我们这是什么意思吗?
主持人甲：嗯，我也不知道。还是请我们班的两位小博士给大家介绍一下吧。
小博士：黑板上二幅图，第一幅图是联合国环境与发展大会会徽。1972年，全世界100多位科学家参与撰写了《只有一个地球》的重要报告。为此，“只有一个地球”的口号响遍了全世界。1992年6月3日～12日，联合国环境与发展大会召开，要求各国政府首脑出席。这个关系地球命运的大会，被称为“地球首脑会议”。第二幅图是中国环境保护徽。1989年3月27日，国务院环委会举行专门会议研究审议环保徽。经环委会主任宋健批准予以公布使用。它是中国环境保护的标志。它启示人们：地球是人类赖以生存的大环境;环境状况日益恶化，环境保护工作已迫在眉睫。人们应当行动起来，通过对污染的监督与治理，使天长蓝，山长绿，水长青，让人们永远生活在美好环境之中。
主持人甲：是啊，地球需要树。今年3月12日那天，老师要求我们每人种一棵树，让它和我们一起成长。还说这是每个人的义务。我想问问老师，这说法有根据吗?
辅导员：这说法是有根据的。《森林法》明确规定：植树造林，保护森林是公民应尽的义务。各级人民政府对在这一活动中做出突出贡献的人还要予以表彰、奖励。植树造林，利国利民。我们少年儿童应当自觉、积极地参加这项活动。在美好的春天里，栽下一棵树，让它和我们一起成长。
主持人甲：植树是每个公民的义务。
主持人乙：植树造林，才能保护好地球，也只有保护好地球，我们才拥有良好的生存环境。让我们每人栽下一棵树，用自己的双手和汗水去培育，让它和我们一起成长。请第二小组的同学一齐朗诵诗歌：《春天，我们栽下一棵树》。
为了让四季不再寂寞，
春天，我们栽下一棵树。
这时，东风已吹尽寒气，
万物都在悄悄复苏。
小树的根，
一定会扎进丰腴的泥土。
这是一株茁壮的希望啊，
什么也不能使它干枯。
它挺立着，那样自信，
大地正是它慷慨的母亲。
这是一个春的故事，
写满了我们对生活的热爱。
愿它吸取大地的乳汁，
早日长成参天大树。
满树悬挂快乐的童话，
满树敲响自由的音符。
它苍翠的枝干不断伸展，
梦中把岁月的沧桑，
向我深情地倾诉。
春天，我看见许多小树，
肩并着肩，手挽着手，
像我们一样昂起了头，
未来不再是荒凉一片，
春天永远在我们心头。
不久大地会站起浩荡的森林，
森林里会走出我们绿色的民族。
主持人甲：多么好的诗句，我们种下一棵小树，未来不在荒凉……好啦，下边请老师对我们说说。
辅导员：同学们，今天我们开的这个主题班会形式非常好，保护环境人人有责。
通过这次班会，让同学们对保护森林的重要性更加明别清楚。你们活动的积极性比较高，参与面也比较广。关键的是要落到实处，从我们身边的小事做起，谢谢!
主持人乙：请学校领导给我们点评。
领导：(略)
主持人甲、乙：让我们行动起来，从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，请在这里留下我们的誓言……(全体起立，在老师的带领下，我们宣誓：
“我们决不随意践踏、伤害一草一木，我们要行动起来，保护森林，保护环境”(并配好轻音乐《我们的田野》))
第7篇：诗朗诵伴奏范文
一、安全生产文艺晚会主持词 六月如火,它和着骄阳和喜悦向我们走来，
六月似歌,它伴着平安和吉祥向我们走来。
尊敬的各位领导、各位来宾、伯方煤矿的职工同志们、亲爱的家属朋友们：
大家晚上好!
今晚，宽敞的伯方煤矿职工俱乐部，灯火辉煌，笑语欢颜，一派喜气洋洋。来自咱xx集团各有关单位的朋友们欢聚在这里，举行《平安之声》xx集团2016年安全生产月文艺晚会。这台晚会是由xx集团公司主办，伯方煤矿工会协办的。
朋友们，在这里，我们首先要向辛勤工作在安全生产第一线的望云煤矿的矿工兄弟们致以崇高的敬意，并表示亲切的慰问。向广大的职工家属朋友们表示衷心的感谢。
今晚，市安监局、xx集团公司及有关单位的领导和嘉宾也来到了晚会现场。他们是：
让我们用热烈的掌声对各位领导和嘉宾的光临表示热烈欢迎和衷心的感谢。
这台晚会，得到了伯方煤矿党政工领导的高度重视，有关方面对这次晚会的成功举办给予了大力支持和协助，让我们以热烈的掌声对他们付出的辛勤劳动致以崇高的敬意!
本台晚会共分为《安全为天》、《xx风采》、《欢乐家园》三个乐章，包括《序曲》和《尾声》共五个部分
《平安之声》xx集团公司2017年安全生产月文艺晚会现在开始!
首先请大家欣赏序曲《阳光灿烂》
序曲由三首合唱歌曲组成，分别是：《xx集团之歌》、《安全为天》、《在灿烂的阳光下》。
指挥：陈经济
领唱：李俊梅、卫庆云
伴奏：北岩煤矿军乐队
由北岩煤矿选送。
下面是晚会的第一乐章 《安全为天》
这一乐章由一组相声、小品、音舞诗和说唱组成，共七个节目。这些作品，通过捕捉职工在安全生产和日常生活中的片段，向我们道出了一个真谛：那就是安全第一、安全为天，安全是和谐的根基，安全是幸福的保证。
请欣赏相声：《安全谚语》
表演者：及建军、宋建兵
大宁煤矿选送。
接下来请欣赏由化工厂选送的方言喜剧小品《安全标兵擂台赛》。表演者：刘璐萍 崔云岗
安全为天，平安是福。让我们用平安的钟声迎来每一个黎明和夜晚;把平安的福音带给每一个矿工兄弟和他的家庭。
请欣赏由望云煤矿选送的音乐快板《构建和谐谱新篇》
表演者：贺卫华、朱青等
接下来是由唐安煤矿选送的方言说唱《将安全进行到底》。
表演者：秦岭、张海滨等, 请欣赏。
关于酒，每个人都有对它的评价。其实酒有利弊之分，看你如何把握。不过要是说起酒与安全，恐怕就是否定的回答。下面请欣赏由大阳煤矿选送的小品《酒与安全》。
表演者：宋江波、郑文霞。
要使生产保安全，应急保障最关键。这不，这个小伙子报到上班第一天就遇到了这样的一幕。
请欣赏由化肥厂选送的情景诗朗诵《今天我上班》。
表演者：许波、梁岗等
下面是晚会的第二乐章《xx风采》。
共有六个节目组成，这组节目从不同的侧面，充分反映了xx集团坚持坚持以人为本、科学发展的企业理念和xx人积极向上、朝气蓬勃的精神风貌。
请欣赏由伯方煤矿选送的服饰风采展示《祝福平安》。
表演者：任彩霞 李 峰等
接下来请欣赏器乐相声《珠联璧合》。
第8篇：诗朗诵伴奏范文
【关键词】教师 学生 音乐课
冼星海说:“音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生命中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉。”的确,音乐能陶冶情操,拓展思维,启迪智慧,培养审美情趣,给人以无穷的美的享受。学生们往往喜欢音乐,而不喜欢上音乐课,课本上的一些音乐与学生现在喜欢的流行音乐相差甚远。因此,音乐教师要转变教学观念,运用多种教学方法,让学生喜欢民族音乐,爱听经典音乐,懂得鉴赏音乐,让音乐与他们相伴,给他们的生活带来无限生机和活力,为他们的终身发展奠定良好的基础。同时,还要利用自己的专业知识,运用新课程理念让学生喜欢音乐,更喜欢上音乐课,让他们在快乐中学到知识,在快乐中学会创造。
1.更新教学观念,让音乐真正走进学生的心中。长期以来,传统的音乐教学只注重一些独立的知识点与枯燥的技能训练,而不是真正的、完整的音乐。学生满怀期望地盼着音乐课能给他们带来美感、轻松和愉悦,却发现音乐课同样是抽象的概念和知识的堆砌,在这种情况下,自然不会有学习的积极性。为激发学生学习音乐的兴趣,就要更新教学观念,要以人为本。以欣赏课为例,欣赏课对学生来说是比较难的,如何让学生会欣赏,在欣赏过程中会分析乐曲?应采用怎样的方式来激发学生欣赏乐曲的兴趣呢?如:在欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时,因为乐曲内容取材于古老的传说――梁山伯与祝英台的爱情故事,叙事性很强,所以本课导入部分我采用配乐诗朗诵的方式为同学们讲述这古老美丽的民间传说故事:梁祝相识――草桥结拜――同窗三载――十八里相送――抗婚――楼台相会――化蝶……故事随着音乐的起伏进入,从而使学生对本节课的知识由好奇到好学。这样,学生每次都能带着浓郁的兴趣走进音乐课堂,时时保持一种对音乐学习的积极心态,从而获得愉悦的体验。
2.运用学科整合,提高学生音乐文化品味。实践证明,学生接受音乐教育的途径是多种多样的。因此,音乐教育必须具有宽阔的视野,必须保持开放的态度。如在中学各门课程中,语文、历史、美术、地理等都或多或少与音乐有着一定的联系,这也使得音乐教学与这些课程相联系成为了可能。如:音乐与舞蹈结合来表现音乐;与美术结合使音乐更形象;与语文中的诗词、戏剧沟通等。八年级下册第一单元唱歌课《给未来一片绿色》通过演唱歌曲,使学生对保护地球、爱护环境有了更深的理解。如:唱歌课《大海啊,故乡》,这是一首流传很久的歌曲,在教授过程中,采取听唱教学法,使学生很快学会歌曲。中文、英文歌词的学唱,不同演唱形式如合唱、领唱、男女生、伴唱等,使学生对歌曲有了较高的学习兴趣,也印证了学生在快乐中学会创造,能够很好地完成教学目标,课的结尾拓展阶段,教师以配乐诗朗诵《大海》使这节课得到了升华。
音乐与艺术之外的其他学科,也是丰富的音乐教育教学资源。如:体育中的韵律操动作可以与不同节奏、节拍、情绪的音乐相配合;如历史地理,可以学习和了解一些不同历史时期、不同地域和国家代表性的歌曲或乐曲以及相关的风土人情。如果把音乐比作是有声的色彩,那么色彩就是无声的音乐。用音乐的语言来帮助学生理解美术知识,体会美感,反之如果用美术的语言来帮助学习音乐,也会使音乐更直观、更易理解,真正做到学科之间的综合运用。如:在《春之声》一课中,无伴奏合唱《春晓》的学习对学生来说是第一次接触,也是比较难的地方。我利用课件很直观地把《春晓》这首诗赋予动画和音乐,学生立即眼前一亮,学习的热情被调动起来。在创作练习中,利用学生美术课上学到的知识,把《春晓》的图形谱画得有声有色。这种融合式的音乐教学不仅突出了音乐文化这条主线,有利于学生音乐文化素质的提高,而且拓展了知识面,并以艺术化的方式促进了相关学科的学习。
第9篇：诗朗诵伴奏范文
在今天这个阳光灿烂、冬日浓浓的下午，我们欢聚在一起共享一段美好的时光。每年11月的第四个星期四是感恩节，今天是20XX年的感恩节，让我人怀着一颗感恩的心，来庆祝这个节日。
甲：大家都知道，在美国，感恩节是一个不折不扣的最地道的法定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。
乙：其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列。
下面请欣赏合唱《感恩的心》表演者徐王文澜等同学，刘小溪伴奏。
甲:一位盲人曾经请人在自己的乞讨用的牌子上这样写道：春天来了，而我却看不到她。我们与这位盲人相比，进一步说与那些失去生命和自由的人相比，目前能这样快快乐乐地活在世界上，谁说不是一种命运的恩赐，我们还会时常愤怒得发抖而总去抱怨命运给自己的不幸和不平吗?一起快乐迎接吴千惠、张弛、曹珂怡的小故事。
乙：对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵扶，让我在远离父母的时候，放飞理想。对老师心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考，在学习的历程中实现自我。
甲：对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。
乙：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。
甲：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份善良延续。
让我们有请李澳等同学为我们带来翻花绳
感谢同学带给我们这么神奇的翻花绳。
乙：呈现在大家面前的这个节目是这么精彩，但这美丽的背后是同学默默的付出，我们不得不对他们心存感激，然而，要感谢的人非常多。我们也要对身边许许多多帮助过我们的人们说声谢谢!
甲：同学们，父母把我们送入知识的殿堂，我们沐浴着师恩的阳光，我们像小鸟一样展翅飞翔，无论暴风骤雨，是老师赋予了我们顽强的斗志，鼓励我们勇往直前。
甲：当你们走进办公室，看到老师们上完一天的课，却还要为你们批改作业，你们觉得老师辛苦吗?那今天这个特殊的日子，你们想不想用实际行动来表达自己对老师的感谢呢?
请欣赏诗朗诵《献给老师的花束》!
乙：现在，让我们有请老师到前面站好，有哪些同学愿意上来帮老师们捶捶背?揉揉肩?请你举手，帮她捶捶背!揉揉肩!
PS：我们现场采访一下老师，当您的弟子满怀感恩之心为您揉肩捶背时您有什么感受呢?
甲：非常感谢老师和同学们!请回原位!
乙：同学们，生活中，我们需要别人的帮助、关爱，当然也应该把自己的爱心奉献给他人，爱是相互的。可是，我们很多人，已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的。
甲：他们渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉。
乙：请看接下来欣赏詹迪、王钦阳、王梓涵同学朗诵《感谢师恩》!
甲：我们中华民族，有许多优良传统，感恩图报就是其中之一。像滴水之恩涌泉相报、谁言寸草心，报得三春晖等等，都是非常好的写照。
乙：常怀感激之心，能让我们更好地体验爱，感受情，我们时时刻刻都在体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。
甲：亲情、师情、友情，使我们能够在一个和谐、温馨的环境中健康地成长;能够更好地战胜困难、获得成功。常怀感激之心，会让我们的生活更加充实愉快，会让我们的人生更加美丽动人，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。
甲：看了同学们的表演，我们更明白了，生活中那些平淡温馨的的故事每天都在继续，只要我们用心感受，用心聆听，就会发现生活充满了爱，因为我们学会了感恩。
乙：心存感恩，会让一句简单的话语充满了神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。
甲：当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界。
乙：感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人，人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来，生动起来。
甲;我们应心存感恩，回报他人。
乙：下面，我们做一个游戏，寻找祝福语
甲：游戏规则是：大家闭眼主持人藏祝福语，大家去找，猜上面有几个字才得最接近的人可以获得奖品!