新媒体实施计划精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的新媒体实施计划主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：新媒体实施计划范文

1、连接机顶盒的网线插头没有正常连接；

2、设置无线网络的路由器关闭或者没有开启无线；

3、网络机顶盒输入电视视频源与当前电视信号源不一致；

4、机顶盒的网口模块损坏；

5、机顶盒的无线功能没有开启；

二，解决方法：

1、将无线路由器开启，并使用其他设备检测无线信号正常；

2、调整电视信号源，使得机顶盒视频源与电视信号源一致；

3、咨询专业师傅更换网口；

4、将网线重新接好即可恢复信号；

第2篇：新媒体实施计划范文

随着多媒体数字技术的迅猛发展，我国动漫产业呈现出良好的上升态势。动漫评书、动漫相声、动漫小品、动漫戏曲等新媒体艺术表现形式，在数字时代悄然崛起，相继活跃在电视、网络、移动多媒体平台上，成为一种方兴未艾的文化现象。

一、曲艺动画概述

（一）曲艺动画

所谓曲艺动画，就是运用数字动画技术来演绎传统曲艺艺术，在表现与演绎过程中充分融合传统曲艺的艺术元素，创造出一种既不同于传统曲艺样式，又不重复动画一般表现技法的新媒体艺术形式。它不是曲艺和动画的简单重叠和相加，而是一项创新性的艺术表现形式。

曲艺以说、唱为艺术表现的主要手段，因而它是诉诸人听觉的艺术，同时，曲艺内容短小、故事性强、画面感丰富等特点有利于其艺术表演形式的动画化。而动画概念的引入，极大丰富了曲艺的视觉表现形式，增强了观众的视觉体验，对曲艺艺术的视觉传达和受众面的扩大（尤其在吸引青少年方面）有着积极作用。从理论层面分析，由传统曲艺向曲艺动画的形式创新，可被看作是一种视觉文化的转向，或者说是图像转向（The Pictorial Turn），[1]是曲艺艺术从语言主因型向图像主因型的一种有效转变和艺术探索。随着数字技术的进步，人的视觉在不断地延伸，可视化要求也不断提高，视觉性已成为现代艺术发展创新的主导因素，曲艺的动画化深刻改变了其传统表现形式，对生活在“读图时代”的人们而言，艺术效果更具直观性和视觉感染力，同时也为曲艺的数字化生存提供了出路。

（二）本项目设计的题材选择

独脚戏，又称滑稽戏，主要流行于江浙沪等地区，是一种以方言形式演出的曲艺曲种。它兴起于上世纪20年代，以“说、学、做、唱”为艺术表现手法，具有强烈的文娱性和本土化特征，是海派文艺的重要组成。在表演艺术家之中，尤以“姚周”（指姚慕双和周柏春）最为闻名，独脚戏历经了“舞台-电台-电视”三个发展阶段，[2]而今互联网和移动多媒体的普及又为其创造了新的发展空间。作为国家级非物质文化遗产，独脚戏不仅是上海传统艺术的代表符号之一，更是反映上海城市文化的一张名片。本项目设计以姚周经典作品“宁波音乐家”为蓝本，运用Flas技术，进行设计和创新。

二、曲艺动画的设计分析

依据传统独脚戏“说学做唱”的艺术特征和滑稽搞笑的表演方式，结合上海独脚戏《宁波音乐家》的语言特色，本项目动画整体体设计主要涵盖四部分内容：一是剧本故事改编设计，以抓住方言语言特色与笑点为目标；二是动画角色设定，包括角色造型与服装道具设计；三是镜头脚本设计，重点对镜头视角与景别、镜头运动与切换等进行设计；四是音像素材搜集加工，对配音及相关音乐、音效等搜集处理。

曲艺动画的设计具有“音配像”的独特性，动画总体设计主要解决文学剧本角色人物的卡通化，静态图像素材的电影艺术表达，独脚戏滑稽语言与动画整体视觉效果相匹配等问题。Flash作为网络动画制作的主流软件，它能满足小规模制作团队甚至个人设计完成动画的需求，同时在网络和移动多媒体平台上能够便捷地展示与传播，有着较广泛的观众群体。Flash曲艺动画设计既要符合色彩协调、构图合理、风格统一的艺术特性，同时还要符合声画同步、视听效果良好、画面播放流畅等技术要求。

三、基于Flash技术的曲艺动画实现

本项目制作是基于Flas技术，配合Action Script脚本编程，同时应用第三方图像和音视频处理软件进行辅助设计，动画实现以模块化方式进行。根据架构设计，曲艺动画《宁波音乐家》的制作实现主要分为五大模块，各部分的主要工作如下：

（一）图像处理模块

主要完成图像素材的数字化，并应用图像处理软件Photoshop对获取的数字图像进行上色、描线、抠像等基本处理，为动画分镜头制作提供素材。

（二）音频剪辑与处理模块

主要完成动画所需声音的采集、剪辑和特效处理工作。曲艺动画“剧本（台词或唱词）-音频-动画画面”的设计流程，不同于一般动画创作的模式，要先画面再后期配音，因此曲艺动画音频的衔接和再创作直接影响到整部动画的质量。

由于动画不同于纯粹的曲艺舞台表演，更加强调故事性和画面感，在项目实际制作过程中就发现声音轨时间结束点提前于动画画面内容的问题，这是因为语言信息量过大，导致画面叙述不能跟进。针对这一问题，本项目采取两种方式作处理：1.声音文件长度作适当修剪，增加一些特殊音效，或者在单个片段语句的恰当位置增加停顿时间；2.根据声音文件的长度，若语言中所含信息量过于繁多，致使动画画面长度远远超过声音轨长，适当删减一些故事性画面，以剧中表演者舞台形象来代替。通过这两种方式，来达到音画起止时间的协调统一。

根据搜集整理的素材来看，曲艺作品由于录制环境、年代等因素影响，其声音源文件中常带有杂音爆音，本动画制作中应用音频编辑软件Soundtrack Pro对原始声音素材进行降噪处理，并根据分镜头设计需求，对部分音频文件做混响效果的特殊音效处理。

（三）关键帧动画制作模块

本动画制作主要应用Flash关键帧动画技术，通过逐帧动画、补间动画、引导层动画、遮罩动画等形式进行设计，完成36个动画片段的制作。

（四）动画特效制作模块

主要应用Flash ActionScript脚本编程，实现简单粒子动画效果、模拟3D场景效果，丰富画面整体的艺术表达。

（五）后期剪辑与优化模块

应用苹果非编剪辑软件Final Cut Pro，对在Flash中完成动画片段进行后期加工与合成，主要完成转场的设置、特效字幕以及片头的制作，并根据设计要求，完成动画的输出与。

四、结论

传统曲艺与Flash数字动画的结合是从艺术本身寻求创新和突破，充分利用现代数字技术手段，使艺术形式和文化内涵能够紧跟时代的步伐，为传统艺术的数字化生存提供发展思路与参考案例。

本项目以基于Flash技术的曲艺动画为研究对象，选取上海地方曲艺-独脚戏作为研究的切入点，完成一整套曲艺动画设计与制作，针对曲艺动画“音配像”的设计特点与技术需求，提出了一套辅助优化设计解决方案，以求探索曲艺艺术与数字动画技术相结合的，具有上海地方艺术元素的动画表现形式。

用数字动画的形式来表现曲艺，不仅是对传统曲艺艺术表达的一种延伸与拓展，有助于传承民族传统艺术，弘扬社会主义核心价值观，同时也是在新媒体艺术领域的一项创新尝试，丰富了动画在数字时代的内涵与表达，其艺术性、文化性和娱乐性的特点，创造了人与传统文化、人与曲艺艺术的新关系与新环境，也带来了新的创作方式和艺术语言。

说明：本文系上海市教育委员会和上海市教育发展基金会“晨光计划”项目课题“面向上海传统曲艺的动画设计与研究”阶段成果，编号为【13CGB18】。

参考文献：

第3篇：新媒体实施计划范文

关键词：多媒体教室 视频监控 音频系统 录像输出

中图分类号：TP399 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2016）12-0087-01

1 引言

光纤通信、多功能终端显示器、音l系统等多媒体电子技术的快速发展，人们已经进入到了“互联网+”时代，利用先进的电子通信技术、软件工程技术等开发多媒体教室信息化系统，可以实现教学资源共享化、智能化[1]。多媒体教室采用三层交换机进行组网建设，将计算机终端、服务器、投影仪、投影布、麦克风、音响设备等集成在一起，实时的追踪教室的动态内容，将教师的课件输出到投影布上，方便学生浏览和观看，提高教学信息化水平和学生学习的积极性，进一步提高教学质量。

2 多媒体教室信息化功能建模

多媒体教室信息化系统集成设备较多，比如摄像头、投影仪、存储器、交换机、电视墙，其主要功能包括信息采集、数据传输、内容显示管理、存储管理、控制及管理等功能。

（1）信息采集。信息采集可以使用摄像机、麦克风等设备采集视频信息、音频信息，将信息经过数模转换保存到存储器中，同时可以实时的输出到电视墙和音响设备中。

（2）数据传输。数据传输可以完成音视频信息的传输功能，系统采用先进的三层交换机，构建一个高质量、安全接入、高带宽和组播支持的多媒体网络，能够实现音频、视频信息的高速传输和交换，确保场馆环境的图像正常，具有较高的安全性、灵活性和可扩展性[2]。

（3）内容显示管理。内容显示管理功能可以将多媒体信息库中保存的音频数据、视频数据解码出来，将其输出到多媒体显示终端，并且投影到大屏幕和电视墙上，将音频输出到音响设备中，将视频信息和音频信息同步显示，这样就可以实现多媒体教学的实时浏览、历史回看、分屏展示等功能[3]。

（4）存储管理功能。存储管理功能可以完成音频信息、视频信息的存储和管理功能。音视频信息存储过程中，可以采用智能分级存储技术，采用阵列存储器和操作管理软件，提高音视频信息的自动化和完整性保护。

（5）控制及管理。多媒体教室信息化建设过程中，为了能够保证各个软硬件设备的同步传输、操作控制功能，可以有效的管理终端设备、存储器和交换机，实现数据资源调度、终端显示设备管理、流媒体同步控制等功能，集中化管理数据资源内容。

3 多媒体教室信息化建设

多媒体教室信息化建设过程中，其可以采用星型网络拓扑结构，将软硬件资源整合在一起，实现音视频采集、处理、传输和接收等功能，多媒体教室网络拓扑结构如图1所示。

音视频信息采集可以利用摄像头、麦克风等工具，并且可以将信息进行编码、压缩、滤波之后转换为数字码流，比如转换为MPEG、AVG或RMV等格式的信息，接着利用光纤传输网络将其存储到存储器中，音视频压缩之后可以降低数据容量，降低带宽占用率，可以实现更高的信息传输功能。具体的，多媒体信息化建设采用了三层交换机，将网络划分为三个层面，分别是服务器层、数据核心交换层、单元交换层，利用模块化、层次化设计原则，便于管理数据信息。

（1）数据核心交换层。多媒体教室的数据核心交换层位于整个网络拓扑结构的中心位置，其主要负责数据的传输和交换，优化骨干网络的数据转发功能，为用户提供一个资源充足的通信网络，并且能够确保网络的可靠性。

（2）单元交换子层。多媒体教室的单元交换子层可以根据不同的区域进行有效的服务划分，这样就可以保证每一个教师都可以根据IMP地址、MAC地址访问多媒体服务器，将相关的资源上传到服务器上，保证教师的正常使用，同时可以为用户提供一个灵活的、易管理的网络。

（3）服务器。多媒体教室承载的业务非常多，每一类业务都需要部署应用服务器、存储服务器和安全服务器上，因此系统服务需要采用多种服务器并且构建完善的簇群，这样就可以实现逻辑业务解析、数据处理等服务，将相关的处理结果保存起来输出到电视墙、投影仪上。

4 结语

多媒体教室作为校园信息化的重要组成内容，其可以促进教学模式改革和提高教学质量。多媒体教室集成了摄像机、投影仪、交换机、存储器和电视墙等多种软硬件资源，可以实现信息采集、数据传输交换、视频音响播放等功能，进一步提升了多媒体教室的智能化、自动化和共享化水平。

参考文献

[1]张美霞，季宏高.基于云桌面技术的高校教学生态环境的建设[J].电脑与电信，2016，11（4）：214-216.

第4篇：新媒体实施计划范文

新口碑传播时代加速回归

20世纪60年代，美国社会心理学家米尔格伦（Stanley Milgram）最先提出“网络社会”一词。

他用试验证明了：“最多通过6个人，你就能够认识任何一个陌生人。”在米尔格伦看来，社会就是由人际关系网络构成的一张大网。通过这张人际关系网络，日常生活中的大量传播发生在面对面的社会交往背景之下，传播双方彼此了解，并在现场交换各种信息。同时，信息接受方会对信息给予直接、持续的反馈。这也是信息传播最原始的状态。

在大众传媒居于强势的时代，“网络社会”这个概念并没有受到传媒业的广泛关注。

随着经济的发展，人们对各类信息的需求日益增加。而人们所能面对面接触到的传播对象，毕竟是非常有限的。这个时候，大众媒体由于其强大的人群覆盖功能，在信息传递上，处于优势地位。尽管它是单向传播，但是人们在没有更多选择的情况下，只有被动接受这种单向传递的信息，任由其左右自己的思想。

在大多数情况下，信息传播者是个什么样的人，信息接受方是无从知道的。

可以说，在大众传媒强势时代，口口相传的信息传播方式，是无力与大众传播方式相抗衡的，更无力去挑战大众传播的地位。大众传媒的从业者也并不重视这种原始的信息传播方式。

而现代信息技术的飞速发展，却正在扭转这一局面。特别是随着互联网尤其是社交性媒体的崛起，“网络社会”这个术语，开始引起传媒界越来越多的重视。

美籍传播学者卡斯提勒斯认为，以计算机为核心的传播科技带来了新的社会结构。在呈网状型相互关联的社会中，由联网计算机所处理和传递的信息，构成了社会关系网的中心点。

来自上海的博友伟雅认为：“微博最为形象地反映了互联网的网状通达特点，它通过无数个节点向无数个变数的方向延伸，几乎每个节点上都有它所期待的朋友关系、发展机会、合作可能。”

打开微博，我们就可以看到彼此，就像生活在一个大院里，清晨起来，大家彼此打个招呼。有个什么事情，现场就传递过去了。我们自己写微博，也会看别人的。相互会支持一下，互动一下。遇到对方好的微博，就赞扬两句。再好一点的，顺手就转发了。非常自然，不必刻意。

古老的生意，本来就是口碑相传。社交媒体的出现，使得口碑相传的时代，在最新科技手段的帮助下，再次实现了回归。当然，是以一种更高形态的面貌出现。

因为新技术推动之下，在立体社交网络中好友关系，都是基于真实关系存在。通过关系链推荐，就非常有利于信息裂变式传播。

大众媒体遭遇的严峻挑战

口口相传时代的加速回归，对大众媒体提出了严峻的挑战。

现代信息技术的发达，使得人们沟通的成本越来越低；移动通讯设备日益完善，还使得人与人之间的沟通，变得异常的方便、快捷。这使得面对面的交谈，能够跨越时间、空间的限制。按照米尔格伦的“网络社会”理论，你可以随时跟地球上任何一个人联系上。一个人的交往圈子，被无限扩大。

口口相传，能够在短暂时间内，取得令人惊讶的效果。口碑传播，有了达到甚至超过大众传媒传播效果的可能。

这样一来，社交媒体无可比拟的优势，被凸现出来：信息传播既可以达到大众媒体那样广泛的覆盖面。同时，在每一个具体的信息交换过程中，还能保持口口相传的信任特质，确保了信息传递的质量和效果。

因为口口相传，主要在熟悉的人之中进行。你熟知对方，对他的情况比较了解。他说的话，你可以很快进行判断，是否值得信任。

美国营销大师约翰・詹斯奇说，“评价和推荐是我们一种生存方式”。他认为，人们会把自己知道的告诉别人，以在自己的生活圈子里建立信用。这有点类似银行存款，“要是你曾经帮助过我，那么我就欠你一个人情”，人们通常会用这种方式，来积累尽可能多的社交资本。

与大众媒体比较起来，人们更信任自己熟悉朋友的口口相传，这在一定程度上削弱了大众传媒的公信力。使得大众传媒的传播效果大打折扣。人们越来越不愿意接受大众传媒单向硬塞的信息，更愿意用朋友交谈的方式获取信息。很多情况下，他会倾向于跟对方进行沟通来进一步求证。

这种互动，正是新型社交媒体最吸引人的地方之一。人们一般是通过对话来了解对方，并从对话来给对方的可信度打分。通过微博等社交媒体，可以将大众媒体冷冰冰的面孔，变成一个活生生的人出现在你面前：跟你说话的人，有思想、有情绪，有喜怒哀乐，让你觉得真实可信。

而对于大众媒体传递的信息，比如广告，大多数情况下，你无力去求证。

正如那句经典的话：广告吸引的是受众的眼球，互动吸引的是受众的心。

学者多次研究也证明，在商品选购上，人们更倾向于相信自己好友推荐的商品，而不那么信任大众传媒上代价昂贵的广告。

接下来的连锁反应是，广告商必然会注意到这个趋势。他们在选择广告投放时，也会越来越青睐于社交性媒体。

为了充分利用人际关系中的信任感，他们也会更新投放方式，灵活运用社交媒体来达到自己品牌推广、商品信息传递的目的。

具体来说，以往，厂家在生产出一个新产品之后，会选择在报纸、电视台、电台上做广告，告知社会，然后再派业务员去寻找商业机会。

而现在一些聪明的企业，已经开始制定利用社交媒体来促销的计划。通过社交媒体，让客户和合作伙伴自愿地加入公司的营销工作，向他们的亲友来推介公司的产品。这种产品推荐的成功率，是大众媒体难以望其项背的，而成本要比在大众媒体上投放广告低得多。

社交媒体的出现，使得对话正在成为一种新的营销模式。

这意味着，传统媒体在与受众接触点的覆盖面上不敌新媒体之外，还将在信任度比拼上，又失去一块阵地。

企业利用社交媒体的另一项尝试，则是可以根据客户的位置、性别、教育程度、兴趣等关键概念来定向广告，提高广告投放的精准度，实现更多的销售。目前，在微博平台上，已经为企业发现客户提供了很多十分便利的工具，包括搜索、群组、私信、关注、投票、评论、转发、视频、活动、收藏等。有人统计，目前方便我们玩转微博的应用工具，总数超过3000种。

腾讯公司网络媒体产品部助理总经理刘曜则指出，越来越多的企业正在将其广告预算，投入到包括在微博营销、视频营销、SNS广告、APP植入中。微博、视频、SNS、无线等已成为企业营销的新触点。

对于这种影响，有人甚至说：“媒体”已经成为一个过去时的词汇，社会化媒体正在重构传统媒体的价值链。这一趋势，使得传统报纸、杂志、电视、甚至老牌门户网站以去中心化的方式定义影响力。“真实身份+社交关系”将是今后社会化媒体的核心。

传统媒体应该如何应对？

全球所有的传统媒体，都在积极地探索应对之策，尽管还没有找到非常可靠、有效的手段。

但是，这也并非意味着传统媒体只能毫无作为，坐以待毙。

最好的办法，就是将社交媒体的优势，嫁接到传统媒体的运作流程中来。

比如，《南方周末》的一位资深编辑就表示，《南方周末》开通了官方微博，有意识地借助社交媒体搜集选题线索，结果非常成功。目前，该报的线索，有相当大一部分，来自微博等互联网上的爆料。

还有传统媒体，借助新媒体，开设“民意直通车”、“征言”等栏目，了解读者想法和愿望，协助自己完成报道任务。

比如，凤凰卫视就针对很多自己无力操作、或者觉得时机不成熟的选题，放在官方博客上，听取网络读者的意见，并在网络读者参与讨论的留言中，选择操作选题的机会。

结果，读者提供的点子、线索，要远比仅靠凤凰卫视那几个编辑记者的头脑想出来的，好得多。

湖北日报传媒集团也在主动地利用新媒体来化解社交媒体对大众媒体影响力的冲击。

创办六十余载，湖北日报传媒集团培养了一批资深的名编辑、名记者，他们在社会拥有广泛的影响力。

多年以来，他们在传统纸质媒体上，用深刻、有见地的文章征服了广大读者，为湖北日报传媒集团赢得了极高的声誉。

但是，在社交媒体日渐崛起的今天，这种影响力的发挥却受到阻碍。因为越来越多的年轻人，不再接触传统媒体。

在这种情况下，该集团董事长、武汉大学新闻学院博导江作苏审时度势，果断决定在集团范围内推广知名编辑、记者开微博的活动。要让这些思想深邃、文笔优美的名编、名记，在社交媒体平台上，拓展自己的影响力。

但是，在推行这一战略时，却遇到阻碍：很多年纪稍大一点的老编辑、记者不大愿意接受新媒体。为了将活动进行下去，集团将这一战略性任务，交给集团团委，首先从年轻编辑、记者中推广。按照这一思路，集团团委首先从下属10个报刊、10个杂志、3大网站中，精心挑选了30多名优秀的青年编辑、记者，组成“荆楚青年传媒精英沿海研访团”，前往广州、深圳、香港，与南方报业、腾讯、深圳报业、香港大公报的同行们交流新媒体使用经验。同时，在研访团启程之日，就要求每名团员开通微博，同时硬性规定，每人每天发微博不得少于10条。

这种集中、强化推广使用新媒体的战略成果显著：30多名青年传媒精英，不仅熟练掌握微博使用方式，还发现了利用微博搜集线索、提升团队凝聚力方面的诸多好处。绝大多数人，变成了微博这一新型社交媒体的忠实拥护者。

他们在腾讯网上开通的“荆楚青年传媒精英微博行栏目”，7天之内，点击量超过20万次，非常成功地扩大了湖北日报传媒集团在年轻人中间的影响力。

目前，湖北日报传媒集团内越来越多的人开通微博，每个人的影响力，将最终构成集团的综合影响力。集团董事长江作苏的微博，开通之后，短短几天之内，粉丝就达到2万名。

最后，即使在社交媒体口口传播的“信任特性”方面，传统媒体也远非一无是处。

越来越多的新媒体公司被没有新闻从业经验的人所控制。当然，这些媒体公司包括社交媒体平台。这些媒体公司都希望，通过迅速扩大用户量来增强自己的商业价值。这意味着，跟传统媒体一样，他们同样要面临大量陌生的用户并向他们提供真实可信的内容。

这就会遇到一个对于新闻界来说老生常谈的问题：怎样在与受众之间建立起信任，怎样才能获得信誉，如何及时地为受众提供准确的各类信息？

熟人之间对话没问题，但是要迅速地在大量陌生人面前建立信任，则需要足够的技巧。如果访问者对网站的内容不信任的话，他是不会信任更不会接受网站上提供的经营内容的。同样，可信、客观、准确、公正这些好新闻所必须要具备的素质，仍然会得到公众认可；何人、何时、何地、何因，这些新闻要素也不会被取代。

最终，他们不得不仰仗大众媒体从业人员来解决这些问题。这对于传统媒体来说，自然意味着新的商机或者就业机会。所以，那些传统媒体中，对自己就业前景一片悲观的人，应当振作起来，看清自己的优势，看清自己在未来传媒业格局中的潜在机会。

说到底，在由社交媒体催生的新口碑传播时代，能够生存下来的传统媒体，必然是那些能够随着市场和技术的变化而变化的媒体。他们能够主动调整自己的商业模式，以适应新的市场，他们能够将自己多年积攒下来的优势，嫁接在新媒体和电子商务上，找到生存的新路径。

第5篇：新媒体实施计划范文

>> 新媒体时代背景下高职院校思政教育的网络保障机制构建刍议 “微”时代背景下高校开展非学历继续教育创新机制刍议 新时代背景下新媒体对群众文化活动的作用 新媒体时代背景下电视发展的分析 中原文化背景下的河南创意产业 浅谈新媒体影响下的大学生党建工作创新机制 经济新常态下商务翻译创新机制的构建 新媒体背景下高校共青团宣传思想工作创新机制研究 构建新机制打造新载体 中原文化的时代机遇 新媒体时代背景下开展大学生传统文化教育的思考 多媒体时代背景下的网球教学方法的传播 新媒体时代背景下政府公信力建设探析 当前全媒体时代背景下电视与新媒体的融合发展 基于电视媒体的中原文化旅游对外传播路径探究 浅析新媒体背景下民办高校宣传新机制建设 数字化时代背景下的广告传播 新机制的新启示 新的创新机制 整合理论视域下中原文化的建设与传播 常见问题解答 当前所在位置：.

[2][美]尼尔・波兹曼.娱乐至死 [M].章艳，译.桂林：广西师范大学出版社，2004：114-115.

[3]马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集（第1卷） [C].北京：人民出版社，1995：11.

[4]〔宋〕朱熹.四书章句集注[M].北京：中华书局，1983：5.

[5]江怡.理性与启蒙――后现代经典文选 [M].北京：东方出版社，2004：662-663.

[6][加拿大]马歇尔・麦克卢汉.理解媒介――论人的延伸[M].何道宽，译.北京：商务印书馆，2000：42.

第6篇：新媒体实施计划范文

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于“坚持全面发展，全面加强和改进德育、智育、体育、美育”的要求，全面实施素质教育，组织全体学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，提高运动能力和艺术素养，促进学生健康成长和全面发展。根据《教育部关于印发“切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定”的通知》（教体艺[2011]2号）、《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育艺术2+1项目”的通知》（教体艺厅[2011]4号）文件精神要求，结合我校体育、艺术教育实际情况，特制定本实施方案：

一、

指导思想

以科学发展观、党的十精神为指导，深入实施全国中小学课外文体活动工程，进一步促进我校学校课外体育、文艺活动的蓬勃开展，保证每一位学生每天一小时校园体育活动，并通过学校的课内体育与艺术教育，掌握“体育艺术2+1项目”（让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长），提高学生的体艺素质、审美情趣和人文素养，努力营造健康向上的校园育人环境，促进学生的全面发展，使学生课外文体活动真正落到实处。

二、

组织机构

为加强对全校学生每天一小时校园体育活动、体育艺术2+1项目的领导，保证这一活动项目的顺利进行，成立**镇中心小学体育、艺术教育工作领导小组。

领导小组成员名单：

组长：黄海彬

副组长：陈春如

何飞拉

成员：各处室领导

体育组和艺术组教师

领导小组下设办公室，由曾淑娃兼任办公室主任。

三、实施目标

1、以实施教育部的“切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定”、“体育、艺术2+1项目”和《学生体质健康标准》为主要内容，确保每位学生每天一小时校园体育活动、掌握两项体育运动技能，具有一项艺术特长。

2、开齐开足体育和艺术课程以及具有各校特色的校本课程，加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。

3、开展形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动，满足全体学生个性发展和多样化的活动需求，确保学生每天一小时校园体育活动。

4、创建和发展学校文体活动特色，形成2—3项体艺特色，学生人人学会一种特长，形成学校特色品牌。

5、重视制度建设，不断完善学校文体活动制度、评比制度、安全管理制度，使学校课内外文体活动工作更加科学、规范、系统。

6、加强课内外文体活动的师资队伍建设和管理，提高活动组织和指导水平；加大投入，改善体育、艺术活动的场地设施和设备。

三、工作要求

1、强化组织领导

各年级要加强相应的体育、艺术教育工作领导，并制定工作计划。结合本校实际，制定切实可行的学生每天一小时校园体育活动计划，加强对学校体育、艺术教育工作的组织领导，确保学生每天一小时校园体育活动、“体育、艺术2+1项目”的顺利进行。

2、合理选择项目

学校根据教育部的“切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定”、“体育、艺术2+1项目”实施方案，从学校现有师资条件以及体育、音乐、美术教育教学设施、器材、场地等实际出发，按照学生身心发展特点，合理选择确定每个年级学生每天一小时校园体育活动项目、“体育、艺术2+1”，如体育项目：跑步、跳高、跳远、铅球、乒乓球、跳绳、体操、篮球、足球等，艺术项目：器乐（笛子、口琴、风琴、吉他、古筝等）、鼓号队、合唱、舞蹈、绘画、书法、手工制作等。逐步形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术项目多元化.

3、开齐开足上好体育、艺术课程

严格执行国家课程教育计划，开齐开足体育、艺术课程和具有特色的校本课程，确保每天下午一节课外体艺活动课。科学制定每学期体育、艺术学科的教学计划，合理安排教学进度和内容；体艺教研组有计划、有总结，能定期开展活动并有活动记录；体艺教师重视理论学习和研究，有个人业务学习笔记，结合实际修订校本教材

；体艺教师按照新程标准课；学校开展与实施体艺校本课程，按照体育、艺术教育的规律和学生生理、心理发展的特点组织文体活动。

4、切实落实学生每天一小时校园体育活动

严格执行教育部关于保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定，保质保量上好体育课。没有体育课的当天，各班必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼。并将学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，认真组织实施。各班要充分利用大课间和课外活动时间，通过兴趣小组、学生社团、运动队、艺术队等形式，定期组织学生参加形式多样的课外体育和艺术活动，每周活动时间、地点、内容明确以及班主任、指导老师落实到位。围绕“体育、艺术2+1项目”学校组织开展对抗赛、挑战赛、才艺展演、作品展示等多种形式的校园体艺活动。坚持每年举办一次全校性体育运动会和一次全校性文化艺术汇演，为全校师生搭建平台，提供机会，展示自己，满足全体师生个性发展和成就感需求。同时选拨优秀学生、挑选优秀作品参加县里的运动会、文艺汇演、艺术表演以及各类文体竞赛等活动。

5、建立科学合理的评价机制

各校要建立和实施《学生体质健康标准》测试、报告公示及上报制度，每学年必须按要求对学生进行一次〈标准测试，列入学生档案。各年级要依据《教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）》中的技能评定标准，每学期对学生“体育、艺术2+1”的技能掌握情况进行考核登记，列入学生综合素质评价。评定办法力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生全员参与“体育、艺术2+1项目”，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，不断提高学生的运动技能、艺术技能水平。

6、加强体育、艺术师资队伍建设

按照国家教学计划要求逐步配齐体育、艺术专业教师，加大专业培训工作力度，提高体育、艺术教师业务水平和教学能力。要以专职体育、艺术教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师，使他们成为学生每天一小时校园体育活动、“体育艺术2+1项目”的参与者和指导者。将教师参加学生每天一小时校园体育活动、“体育艺术2+1项目”的训练、辅导进行合理核定计入教师工作量。要充分发挥本校资源优势，邀请有体艺专长的社会人士指导“体育、艺术2+1项目”辅导。

四、

建立体育、艺术教育工作督导评价制度

学行将建立全校学生每天一小时校园体育活动、“体育、艺术2+1项目”评估机制。学校按课程计划开齐开足体育、艺术课程及执行音体美课程式情况，落实学生每天一小时校园体育活动及“体育艺术2+1项目”开展情况进行定期和不定期的检查评估。对体育、艺术教育工作开展好的班级教师进行表彰，对工作开展不好的班级教师给予通报批评。并适时召开总结会，总结经验，分析问题，完善措施，改进工作，推广大典型经验，带动全校体育、艺术教育工作的开展，使全校学生每天一小时校园体育活动、“体育、艺术2+1项目”工作逐步规范化、科学化和制度化。

第7篇：新媒体实施计划范文

关键词：新媒体；江津米花糖制作技艺；发展

江津米花糖，是江津传统老字号产品，因其发源于江津而得名，是重庆特产之一。其制作技艺包括原料阴米的加工制作、多种辅料如白糖、饴糖、花生仁、桃仁等的综合制作，香型辅料的处理制作，经熬糖、油酥、搅拌、烘干等流程复杂，技艺特殊、严谨周密。在2011年江津米花糖制作技艺被列为重庆市第三批非物质文化遗产名录。江津米花糖制作技艺再现了当地生产生活方式、民俗文化、社会交往等，是民族文化多样性的体现。

随着新媒体时代已经到来，新媒体已经深入到人们的生活当中，并改变着人们原有的生活习惯。对于江津米花糖制作技艺等非物质文化遗产而言，新媒体时代就如一把双刃剑，它一方面给它们带来了新的挑战，另一方面又为它延续与发展提供了新的机遇。

一、新媒体时代江津米花糖制作技艺发展面临的挑战

新媒体时代的到来带来了新的传播环境，从而导致了社会环境的变化，现代文化通过新媒体得到了广泛传播，而代表民族文化、民族精神的古老技艺却逐渐淡出了人们的视线。同时，新媒体时代的到来对江津米花糖制作技艺等传统文化已有的发展方式提出了新的挑战。

（一）对江津米花糖制作技艺的冲击

随着互联网和数字技术的发展，极大的推动了新媒体的发展，新媒体打破了传播在时间、空间上的限制，提高了信息传播效率，使得现代文化得到了广泛传播。西方的一些文化风俗伴随新媒体的发展开始传入中国，如西方传统节日圣诞节、情人节等逐渐成为现代潮流的象征，影响并改变着一些中国人的生活习惯和价值观念。而具有民族特色的江津米花糖制作技艺等传统文化却很少出现在大众的视野中，对江津米花糖制作技艺等传统文化产生了巨大冲击，最终导致大众对江津米花糖制作技艺等传统文化的淡忘。

（二）对江津米花糖制作技艺传播方式提出了新的挑战

在新媒体时代，传播渠道变得多元，传播方式也变得越来越多样化。然而，目前江津米花糖制作技艺的传播渠道仍以传统媒体为主，如报纸、杂志、电视、广告等，传播渠道单一，且多为单项传播。在传统媒体对信息传播之后，难以与大众进行及时交流互动，从而导致受众反馈信息少而滞后。江津米花糖制作技艺的传统的传播方式已难以适应社会和人们的需求。因此，在新媒体迅速发展的时代，对江津米花糖制作技艺的传播方式提出了新的挑战。如果江津米花糖制作技艺的传播方式不能与时俱进，顺应时展，江津米花糖制作技艺会被逐渐淡出人们的视线。

（三）对江津米花糖制作技艺传播内容提出了新的要求

新媒体时代也是信息化的时代和眼球经济时代，我们每天都会接收到很多庞杂而碎片化的信息。只有充满创新的内容才能吸引受众的眼球，引起受众关注。江津米花糖制作技艺的传播内容主要为新闻报道、广告宣传等，缺乏创新性。因此，新媒体时代的到来，对江津米花糖制作技艺传播内容提出了新的要求。江津米花糖制作技艺传播内容的创新是适应时展的需要，江津米花糖制作技艺只有将古老的传统技艺与时展相结合，进行创新才能得到长久的发展。

二、新媒体时代江津米花糖制作技艺发展面临的机遇

德国民俗学家保・辛格尔认为，现代技术世界的发达表面上造成了许多不利于民间文化生存的条件，但实际上现代技术世界的时间感及交通、大众传媒造成的跨越式的空间，以及社会分化的强化，促使民俗活动的节奏加快，为民俗提供了更加广阔的空间涵盖面，使之可以通过互联网的通讯技术传递到超地方的领域中，并为不同社群的认同和联谊提供机会。1新媒体时代为江津米花糖制作技艺的发展提供了新的机遇和更大的发展空间，新媒体能在江津米花糖制作技艺的传播与发展中发挥重要作用。

（一）为江津米花糖制作技艺提供了有效的传播平台

新媒体是相较于传统媒体而言的，是在新技术支撑之下形成的媒体形态，如互联网、手机、移动电视等等。与传统媒体相比较，新媒体传播时效性强、互动性强、具有大容量、受众面广等特征，能够打破时间和空间限制，对信息进行传播。同时，新媒体使大众不再受主流话语的束缚，而让每一位新媒体使用者都成为了信息的生产者和传播者，新媒体使用者可以根据自己的兴趣爱好，对信息进行传播。

新媒体为江津米花糖制作技艺的传播提供了新的平台，如利用微信公众号和手机APP等终端应用。开发打造江津区非物质文化遗产微信公众号、手机APP或者只是江津米花糖个体的微信公众号、APP，将江津米花糖制作技艺的历史、现状、制作工艺、传承人活动、品牌信息、品牌活动等方面的内容通过新媒体进行推广和传播。用户只需扫描二维码或者是将APP下载安装使用，就可以随时关注和了解江津米花糖制作技艺及其最新发展信息。利用新媒体技术对江津米花糖制作技艺等非物质文化遗产进行传播，顺应现代受众的阅读需求，提高传播效率，最终使其得到更好的延续和发展。

（二）有利于江津米花糖制作技艺的数字化保护

新媒体时代的数字化保护就是对信息进行收集、加工、保存、传播等的过程。当前非物质文化遗产数字化保护的主要方式是以现场记录的方式，通过视频、音频、图像等进行数字化采集，对非物质文化遗产进行全面、真实、系统地记录，最后建立数据档案库。通过这种数字化保护技术可以对非物质文化遗产进行静态和动态展示。因此，利用新媒体语境下的数字化技术，可以对江津米花糖制作技艺的工艺流程、工序等以视频、音频、图像等形式进行全面、真实、系统记录，同时还可以对江津米花糖制作技艺的地方文献、研究著作、期刊等进行数字处理和存档，建立一个数据档案库。这个数据档案库，一方面可以用于江津米花糖制作技艺的展示与传播，另一方面可以最终实现对江津米花糖制作技艺的保护

（三）有利于江津米花糖制作技艺的传承

新媒体传播具有互动性强的特点，当传播者通过媒介把信息发送给接受者，接受者能对收到的信息进行及时反馈。对江津米花糖制作技艺的传承，可以利用新媒体具有互动性的特点，通过新媒体对江津米花糖制作技艺传承、保护发展建议等与受众进行交流互动的，并根据受众的反馈意见，及时修改和制定发展对策。

第8篇：新媒体实施计划范文

关键词：新疆；生态文化建设；媒体责任

2000多年前的古丝绸之路上，新疆就因为独特的区域优势，发挥着重要的桥梁纽带作用。社会发展、历史变迁，如今的新疆已经成为了第二座“欧亚大陆桥”的必经之路，实现新疆社会稳定和长治久安，打造丝绸之路经济带核心区建设，就需要推进良好的生态文化建设，媒体是舆论喉舌、监督工具，是大众文化的传播者和引领者，推进新疆生态文化建设，媒体应发挥自身作用，率先垂范、先行行试，为新疆生态文化建设营造良好氛围。

一、通常传统渠道，促进舆论和谐的媒体责任

（一）立足现实，做好社会发展的耳鼻喉舌

随着我国改革开放政策以及加入世界WTO组织，我国的经济得到了大力的发展，社会经济的发展对环境造成的影响越来越严重，而这些问题的重视程度依然不是很高，只有那些污染非常严重的地区才对其产生了一定的重视，使得我国当前的环境污染问题得不到解决。而随着时间的推移，我国经济的发展在世界中独领，地位在不断的提升，而在这同时，我国的环境问题与经济增长的速度成正比，对人们的生活与工作造成了严重的影响。因此，在当今的情况下，对环境的改善成为了当今社会发展中的主要问题。随着环境问题的不断产生，在电视、报纸以及其他各种新闻媒体中都经常出现对环境的报道，使人民群众对环境问题有了更深的了解[1]。新疆作为我国的西部主要的经济大省，在生态文化建设过程中，媒体就要发挥出其连接纽带的作用，使政府、社会、群众更好的结合在一起，使新疆建设的更加美好。

（二）注重宣传，保持体察问题的客观视角

在当前的社会中，媒体最主要的作用就是宣传的作用，其可以使用电视新闻、报纸、杂质、网络等多种渠道进行宣传，使群众的环保意识得到提高，同时，这一作用也是我国当前使用的最多的手段之一。在当前阶段中，群众对环保的理解还不是很深刻，其思想中依然存在着一些误区，这种情况下，群众在对待新闻报道时，就不能对新闻正确的进行解读，与新闻所要表达的内容产生了一定的差异，使新闻媒体的效果发挥不出来。在这种情况下，就要加强媒体对新闻报道时语言的使用，使其能更加贴近群众的生活，能让群众对环境问题的理解更加的透彻[2]。因此，在新疆生态文化建设过程中，新闻媒体在进行报道的同时，还要对报道中的内容进行一定的讲解，使其能更好的面向社会群众。

（三）以人为本，切实保证公众的知情权利

随着社会的发展，“以人为本”的理念深入到人们的心中，在这样的情况下，人们就有了对环境问题的知情权，而新闻媒体就会将发生的环境问题及时的进行报道，使人民群众能够及时的了解这些问题，同时，知情权也是我国公民的基本权利之一，这就说明新闻媒体在群众的知情权中起到了重要的作用。随着我国社会的发展，某些地区的环境问题不断的提升，这时，多途径的新闻媒体报道就成为了人们了解环境问题的有效途径。我国新疆地区土地面积极其广阔，但是其中一大部分被沙漠所覆盖，其中世界第二大沙漠沙哈拉沙漠的大部分就在其中，而且沙漠还在不断的进行扩散，这就使新疆地区具有非常严重的环境问题。因此，新疆地区的群众就要具有对这一问题发展的知情权，新闻媒体在其中发挥了重要的作用，使群众对沙漠问题的影响具有深刻的了解[3]。

二、发挥媒体职能，促进公众参与

（一）发挥媒体优势，积极推进信息公开

新闻具有对信息体现的功能，在社会的发展中，新闻媒体能将信息及时、准确的出去。在我国当前发展阶段中，加强环境问题的报道和舆论的监督是媒体行业在生态文化建设中的主要工作内容，尤其是在我国环境非常脆弱的新疆地区，更有重大的意义。因此，在和谐社会的发展过程中，媒体可以使用其具有传播性的特点，及时的将环境问题传递给人民群众，使人民群众对环境问题最快的得到了解，并且媒体还有较权威的公共平台，环境问题也可以在上面尽快的显示[4]。所以，媒体就要敢于揭发，使对环境造成破坏的因素能尽早的发现，及时的解决，为人们的生活创造良好的条件。

（二）发出环保提议，调动群众参与

在我国经济的发展中，重型工业占据了主要的地位，而这些重工业在生产的过程中就会对环境造成严重的破坏，我国经济建设转型成了必然的趋势，这就导致了环境与经济发展之间存在着矛盾。在这种情况中，作为公开的新闻媒体，就不仅仅在其中起到了联结纽带的作用，而是应该作为社会发展的t望塔，工作在社会发展的前沿阵地，使国家在社会发展的过程中能更好运行的同时，加强社会的建设，使我国经济发展与环境问题之间的矛盾得有有效的解决。由于新疆在我国具有特殊的地位，在新形势下，新闻行业更应该把握主机遇，使新疆地区的生态文化建设构筑的更好，为我国社会的进步提供良好的动力。这就要求新疆媒体要进一步加中新闻当中关于环境问题比重，促使加群众对环境问题产生更深的重视，使群众能更好的参加到环保的事业中[5]。

三、积极构建一体，推进问题解决

（一）设置议程，强化环境问题的关注度

新闻媒体处在社会发展的最前沿，这就可以更好的发挥其具有的监督作用，可以将群众不能亲眼所见的问题发现出来，使问题更好的面向社会。而在我国当前阶段中，新闻媒体的监督效果还不是很好，导致这一问题产生的因素有很多，其中新闻媒体自身的因素占了主要的原因。因此，在当前阶段中，要想使新闻媒体的作用更好的发挥出来，首先就要媒体具有较高的信誉，保证所传播的信息真实、准确，并且传播的方式还要正确。而由于新疆地区在我国具有特殊的经济、地理、政治位置，这就为新疆地区的新闻媒体在设置议程时增加了困难[6]。

（二）报道环境问题，力推环境治理法制化

在对环境问题的解决过程中，群众的力量还是渺小的，只有依靠强有力的法律武器，才能从根本上解决我国生态环境所存在的问题，因此，就要建立法制化社会。在这一过程中，新闻媒体就可以在其中发挥出重要的作用，可以将关于环境的所有问题进行报道，对那些负面新闻进行报道可以使群众与社会产生重视，加强对其进行解决的效率，对那些积极的新闻，可以为其他地区进行环保工作提供依据，使我国环境问题得到有效的解决。在我国新疆地区，媒体的主要作用就是讲各方面的环境新闻进行报道，使当地的政府产生重视，使用法律的手段对造成环境破坏的企业与个人进行管理，使我国新疆地区更好的构筑生态文化建设。

四、总结

在我国当前的发展阶段中，可持续发展观的理念深入人心，在这种情况下，新疆的发展也应该向着这个方向进行。媒体作为当今社会中重要的部门，其能对社会进行有效的监督，将社会中的问题及时的公布，并且可以促进群众更好的参与。因此，在新疆生态文化建设的过程中，尤其是新疆的自然生态环境恶劣，媒体的责任就更加艰巨。

参考文献：

[1]牛汝极，李建军，金玉萍等.民进新疆区委会专题调研组，新疆文化强区面临的挑战和实现路径探究[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版），2013，07（01）：1.

[2]张小平，艾则孜・克尤木.生态立区兴林富民推进我区现代林业跨越式发展――林业推进新疆生态文明建设的实践[J].新疆林业，2013，12（03）：4.

[3]唐兵，安瓦尔・买买提明，张园园.新疆生态城市发展模式与对策研究[J].城市，2012，04（08）：15.

[4]吴琳.论政府社会管理的理论依据与机制创新――基于新兴媒体时代的视角分析[J].桂海论丛，2012，03（06）：85.

第9篇：新媒体实施计划范文

【关键词】多媒体信息技术　初中化学课堂　优化

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0103-01

一、多媒体信息技术在初中化学课堂教学中的应用分析

多媒体技术最为主要的特点就是在应用的过程当中集图像、声音、动画以及文字图片等多方面的教学信息为一体，在初中化学课堂的教学过程中不仅能够将抽象的问题具体化，也能够将一系列静止的化学知识动态化，由此就不难看到，在教学的过程当中充分的利用多媒体技术是能够充分调动学生的多重感官的，能够有效地将学生的注意力集中到课堂学生上来。在应用多媒体信息技术的过程当中，教师能够将一些相对而言比较抽象的问题通过一些亲切的情景和言简意赅的解说逼真的表现出来，究其本质而言，这样一种方式对于教学过程的优化以及教学效率的提高都是有着非常良好的作用的。

作为现代教育重要的手段之一，在应用的过程当中如果能够良好的把握好教师、学生以及教学环境这样三者之间的关系的话，是能够最终形成非常良好的教学结构环境的，而通过这样一种形式就能够最终实现教学结构的优化，这对于教学质量的优化和提高都有非常重要的作用和意义。

二、多媒体信息技术在初中化学课堂教学中的优化

2.1利用多媒体信息技术创设情景

在新课程中对于教学活动的开展有着非常明确的要求，要求必须要从学生的实际生活经验出发来进行，必须建立在学生既有的知识体系和生活经验之上。因此我们在利用多媒体信息技术创设课堂情境的时候无疑也需要认识和考虑到这一点。例如在进行《水的组成》内容的学习时，我们就可以通过多媒体画面来展示自然界中多种多样的水的形态，让学生在欣赏的同时予以思考，在这样一种状况下，学生的思考状况相对而言就要活跃得多。在进行二氧化碳性质的学习时，我们同样可以通过多媒体信息技术来对二氧化碳在自然界中的三态循环进行展示和表现，并对其在冷藏以及人工降雨中的应用予以展示。在动画图像、文字注释以及声音的多重展现下，基本上就能够有效的调动学生的学习兴趣。

2.2利用多媒体技术化静为动

在初中化学教学过程当中，往往有比较多的难点很难被学生所理解和接受，或者是在理解和接受的过程当中产生错误的理解，这样一种状况如果在学习的过程当中不加以处理和解决的话，甚至对于学生后续的学习产生不良的影响，针对于这样一种状况，我们同样可以利用多媒体信息技术来将教学过程中的难点予以动态的模拟和显示，化静为动，让学生从事物的本质上来看待这样一些问题，针对于学生知识点的理解和应用都是非常有帮助的。

初中化学知识无疑有其自身显著的特点，也就是比较抽象，且很多的化学事实都是很难直接看到的，而应用语言又很难将其彻底的解释清楚，正是因为这样，才容易使得学生在进行学习的过程中容易造成错误的认识和理解。在传统的教学方法中，教师往往就是照本宣科，或者是简单的描述，实际上这样一种状况下学生是非常难以对其理解的。而多媒体信息技术则因其强大的模仿力而能够应用动画、声音以及图片等多种方式来对上述难以表现的事实进行表现、放大和模拟，将一些微观世界里的东西直观而形象的表现在学生的面前，这样一种形式既有利于学生对于知识的理解，也有助于学生学习积极性的良好调动。

如在对原子进行讲解和描述时，原子就是一个比较抽象和模糊的概念，比较难以被学生所理解，在这样一种状况下就可以通过多媒体信息技术来对氧化汞进行分解变化的展现。甚至可以将原子制作成为一个非常可爱的任务形象，这样学生就能够通过氧化汞的分解过程清晰而直观的认识到原子的概念以及本质。

2.3利用多媒体信息技术模拟实

化学试验在整个的化学教学过程当中无疑是一个非常关键的环节和部分，这主要是因为化学试验能够良好的培养出学生的动手能力和科学态度，除此之外还能够让学生更好的掌握在教学过程当中所学到的理论知识。但是部分化学试验可见度是非常小的，包括分子的扩散或者是固体的溶解等，这就使得学生在进行试验的过程中很难对其有客观而准确的认识。但是在这样一个过程中如果采用多媒体信息技术来进行放大、慢放、定格以及重播的话，就能够非常清楚明白的让学生看清楚化学变化的具体过程。

除此之外，就是考虑到在初中化学教学中还有一些危险性的试验，这样一些试验有的是因为会发生爆炸，有的则是因为在学校实验室环境下根本就不可能进行操作，这就会使得学生完全无法直观的去认识和了解这样一些方面的知识和内容。而这样一种问题同样可以通过多媒体信息技术的应用来予以解决，以试验的模拟来解决这样一项硬性的不足。危险试验如在进行将是碳酸铜的试管加热时如果试管口向上的话就会使得加热生成的水流回试管造成爆炸；稀释硫酸的时候如果将水倒入浓硫酸中同样会导致爆炸等。总之，相类似的试验都可以通过多媒体信息技术来进行试验的模拟，让学生在没有危险的情况下同样达到教学目的。当然，这样一种说明和分析也并不就意味着所有的试验都可以通过多媒体来进行模拟，教师在教学的过程当中应当根据实际的状况来进行模拟实验和动手试验的结合。

结语：在教学过程中良好、灵活、合理的应用多媒体信息技术，不仅能够较好的凸显出教室和学生的双主体性，还能够真正有效的提高化学课堂教学质量，针对于化学教学现状的改变以及课堂教学的优化都是有着非常重要的意义的。

参考文献：