生活的启示作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的生活的启示作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：生活的启示作文范文

生活中的每一件事，都让我有所收获，因为我得到了生活的启示。

我喜欢下棋。三棋老师见我有能力，便让我参加三棋。经过三棋老师的培养，我的棋艺越来越好，兴趣也越来越浓厚了。在班里是一个颇负盛名的小“棋圣。”但我不能心安理得的接受这个赞誉。因为我曾是一个不知天高地厚的家伙。

有一天，老师让我和一个从中心小学转过来的同学下围棋。我看看了他，足足比我矮一个头。我轻蔑地笑了笑，漫不经心和他比试起来。渐渐，我惊讶了。看着他那自信的笑脸。我开始自暴自弃，果然不出我所料，他赢了。回到家，我生气的大叫一声，引来了妈妈，妈妈问我出什么事了？我把事情的经过从头到尾的告诉妈妈。妈妈顿时语重心长的对我说：“强中自有强中手，你现在知道了吧。人外有人，天外有天。俗话说：‘一分勤劳，一分回报。’因为你不肯努力，而别人的付出比你多，自然回报也很多，他也就赢得了你。”

夜深了，静悄悄的夜晚让我的心无法平静下来。这个夜晚，给我留下了太多的回忆和永久的启示。

第2篇：生活的启示作文范文

在生活中，我们最需要的品格就是坚强，毅力。拥有坚强的品格就能跨过困难，越过荆刺。给充满坎坷的人生留下光辉和荣耀，让成功永远陪伴在我们身边。

一个小女孩，家离学校很远，要走几里路。一天，在去学校的路上，小女孩脚一滑，不小心跌进了一个四十多米深的大坑里。小女孩昏迷了一天，清醒过来后，觉得只有靠自己爬出去，才能生存下来。于是她就日夜不停的攀爬，饿了，咬根小树枝鼓劲，渴了，吮吸树叶上的露水。用小树枝当工具一步一步往上爬，爬上去摔下来，又爬。不怕失败，不怕困难，经过七天七夜的挣扎和努力，终于爬了上来，回到了家，让家人十分惊喜。

这个小女孩不是靠坚强的毅力成功脱险的吗？这种品格是平时练就的，而不是临时发挥的。一个娇里娇气，好吃懒做的孩子在这种万分危险的情况下，不活活俄才怪呢。所以现在我们真是太幸福了，一个个都是“小公主”“小皇帝”，一点都坚强的品格也没有，遇到困难，如何能跨过去呢？遇到荆刺，又如何能越过去呢？

广海中心小学五年级：纯真de童言

第3篇：生活的启示作文范文

生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧地联系在了一起。语文让我们将物品分门别类，语文沟通人类的爱情、友情、亲情，让人类的各种感情得以维系，语言让我们表达出自己的情感、情绪，让人与人之间能和谐相处，另外语言让我们欣赏到优美的文章、精彩的剧情，使我们得到无比的精神粮食。语文让我回忆过去，语文让我们认识了解现在，语文让我们展望未来。语文将纪录人生的点滴，语文让我们明白一些大道理，语文让我们了解人生活着的意义。语文激励我，让我实现自己的理想，生活真的离不开语文。语文是做任何事情的基础，没有语文，什么事也做不成。语文让我们结识朋友，语文让我们了解自己。

语文，无处不在。现在正是金秋时节。其实秋天，并不只是金色的，而是缤纷绚烂的。宝蓝色的天空上没有一朵云，天空就像沉淀在蓝色的透明度极高的湖水里，干干净净的。从小到大，我总以为书中的语文更高贵，特别是读了余秋雨老先生的《乡关何处》后。我便被他细腻抒情的文笔深深打动了，我想：这也许便是语文的最高境界了吧！对于这个从小到大一成不变的概念，我深信不疑，可事实证明，我错了。一个风和日丽的下午，我在街上逛周围竟是一成不变的景物，若是平时，我是不愿看的。只因今天妈妈叫我留意一下身边的事物是否有语文，若有，她就服我。我不服气的走马观花，嘴里嘟哝着：“哪有什么嘛！一个两个平庸得很，即使有一个也比不上《乡关何处》等好文章嘛！找什么嘛……”蓦然，我停住了，在一间旅馆之前停住了。旅馆很平常，不平常的是招牌：“归乡”。再上前，才发现下面还有一行小字：“日暮乡关何处是？归乡之人在此留。”我震惊了，震惊于这招牌中显示出来的文化底蕴。余秋雨先生的作文是高傲的，而这个小店的主人翻看某本有关语文的书有感而记而已。然而，正是这普普通通的一句话中透露出的温馨与亲切，使得众人前来观赏。四方归客兴许便是看到这句话，就有了留宿的感觉。对，这就是语文，生活中的语文！它比粉墨登场的书中的语文更贴近生活。它的魅力，是书中的语文可望而不可及的。我开始用心重新扫视这个世界。所有的一切无不散发着语文的芳香，我仿佛在一条写满经典语文的路上漫步，学到了从未学过的语文。

语文并不是文人墨客的，其实语文就在生活之中，在你的面前，在你的后面，在左边，在右边。不要说书中的语文更高贵，生活中语文就是书中语文的升华。

芜湖市九中初一：张成婷

第4篇：生活的启示作文范文

今天，我在中央一台看到这样一条新闻报道：一个曾是家财万贯的人，因为迷上了吸毒，害的家破人亡。万般无奈之下，他的妈妈与姐姐只能一次次把他送到戒毒所，但是，他屡戒屡犯，后来他自己竟有了自杀的念头，幸亏他的妈妈及时赶到，才把他从死神手里夺了回来！！！！！！

最后，他终于戒毒成功了，因为他的那颗“铁石心肠”的心被他妈妈的泪水与家人们的亲情感动了。

说到家财万贯，应该是许多人梦寐以求的事情，但是，有钱是否做了有意义的事呢？像新闻里说的那样？拿钱去吸毒，这是极不应该的，现在，我国的许多工人因为文化水平低，有的家里有一个人已经下岗了，而有的家庭却夫妻双双下岗，这会给他们的生活带来了很多的不便。如果我有很多的钱，我则会办一个工厂，帮助那些下岗了的叔叔阿姨们恢复往日的欢笑，这该是一件多么有意义的事呀！

第5篇：生活的启示作文范文

走进生活，语文与我如影随从。

赵丽华老师曾经说过：“打开这扇门，走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是个乐趣无穷的过程。”从此，我便痴迷于语文。

小时候，语文从读过的书中悄悄走过。那时，我惊叹诸葛亮的神机妙算；我叹息林黛玉的凄美之缘；我向往孙悟空的神通广大；我困惑宋江的忠义之情。渐渐的，读了《简·爱》，我为简·爱的努力生活而打动；读了《童年》，使我明白了自己的生活多么幸福；读了《繁星》《春水》，使我懂得了深沉的父爱，伟大的母爱；读了《酷滨孙漂流记》，使我懂得了一种勇于探险的精神；读了《名人传》，使我体会到了名人的艰辛，让我明白了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的真谛。

现在，语文从我的生活中悄悄走过。一日，我与同学结伴同行，当我抬头我着天空，映入眼帘的竟是如此湛蓝的天，如此洁白的云。从来都没有发现，春天的天空竟是如此蔚蓝。而小草，也探出了脑袋，好奇的张望着世界。而远处，有一座山，挺拔的树木将青山装点得如此庄重、大方。我不禁脱口而出：“绿树村边合，青山郭外斜。”不经意间，语文从我身边悄悄走过。

第6篇：生活的启示作文范文

原来在手工业生产合作社工作的临时工（合同工，下同），在转入国营企业或者公私合营企业以后，未经上级批准转为长期工的，仍然为临时工，他们的劳动保险待遇，可以按照所在企业单位的临时工的有关规定办理；经过上级批准转为长期工的，他们在手工业生产合作社最后一次作临时工的期间，可以作为本企业的工龄，并且与所在企业单位的长期工，享受同样的劳动保险待遇。

原来在手工业生产合作社工作的职员，可以分别不同情况仿照对工人的办法办理。

二、原来在手工业生产合作社工作，并且以工资收入为主要生活来源的集股社员，在转入国营企业或者公私合营企业以后，可以作为企业的长期工或职员，他们在手工业生产合作社工作期间的工龄，可以作为本企业的工龄……。

第7篇：生活的启示作文范文

上一期里，王代福老师为我们总结、分析了2016年全国中考语文作文试题的趋势和常见的题型，同时预测了2017年中考作文的题型与主题的发展趋势，为大家有的放矢地备战中考，也有着极为重要的意义。在上一期里，提出了“十大热点主题”，上一期刊登的是“青春成长”、“哲理思考”、“道德修养”这三个热点主题，这一期将继续“热点”的讨论：

热点之四：砥砺前行

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。人生就像一场旅行，我们一生都应该不断前行。只有这样，我们才会与梦想渐行渐近，才会早日达成自己的愿望。2016年各地中考作文命题中，也不乏“砥砺前行”类的主题。如：山东莱芜题“坚持的力量”，引导考生学会坚持，努力寻求解决困难的办法，朝着目标坚定地前行，力争把自己的梦想变为现实；湖北十堰题“追赶”，启示考生在人生的旅途中，保持最美的“追赶”的状态，在你追我赶中得到快乐，靠近成功和幸福；江苏宿迁题“迎着风”启示考生行走在人生的征途上，要勇于迎风而行，即使劲风打痛了你的双眸，痛苦在心的海洋中翻滚起伏，也要怀揣自信和执着，向着自己的人生目标，一路无畏地前行；甘肃兰州题“相信你一定来临”，引导考生坚定自己的信念、树立远大的理想，付出努力、挥洒汗水，力争实现自己心中期盼的美好梦想。

热点之五：感知生活

每个人都处在现实生活中，学生也不例外。作文是对现实生活的曲折反映，观察并感悟生活是学生写作的源头活水，考量学生感悟生活的水平是中考作文命题的重要依据。2016年的各地中考作文命题中，有不少涉猎到“感知生活”的主题。如：湖南郴州题“美在身边”，引导考生去发现生活中的美，并将一切美好的东西发扬光大；浙江温州题“邻里关系”，引导考生关注当下的现实生活，看到互联网时代邻居关系的变化，倡导邻里之间的关爱；湖南娄底题“___________创建活动刍议”，引导考生审视和思考身边的现实生活（包括学校或社会）中，政府行为或集体活动对人们的生活和学习的品质所带来的影响，并表达自己的态度和看法；湖北随州题“家有_________”，命题直指家庭生活；山西省题“因为_______，我爱上读书；湖南邵阳题“阅读让我___________（快乐、聪明、高雅……）”等，命题指向精神生活，要求考生叙写自己的读书经历，阐发读书提升智慧、知识改变命运的人生体悟；上海卷题“没想到，真没想到”，引导学生关注自己真实的生活体验，重新认识自己、反思自己、提升自己，透过这个题目，学生可以从家庭生活、社会生活、学习生活中获得精神上的启迪。

热点之六：合作交流

中学时代，正是学生的自我意识最强的时候，他们善于以“我”为中心，张扬自我个性，表现自我风格。但学生在学校教育中需要完成从个体人向社会人的转变，学会合作、交流、倾诉，也是新课标的要求，我们平时在学习方式上也强调学生合作学习，作为考生要充分认识与他人合作的重要性。因此指向合作交流和倾诉，应是中考作文命题的重要理念。“你”、“他”等代词作为交流合作、倾诉和关注的对象，大量出现在2016年的作文命题中。如：湖北孝感题“陪你一起___________________”， 山东德州题“陪伴”，山东临沂题“他（她、它）让我感到___________”、“我们一起来”（二选一），山东济南题“共度好时光”，江苏南通题“分享，为成长添一抹亮色”等，着眼于“我”与“你”或“他（她）”的情感交流，体现了忧乐与共的主题；安徽省卷题“你是我最___________（选填‘贴心’、‘感激’、‘牵挂’、‘欣赏’）的人”，引导考生关注“我”与他人的联系，从与人的关系上看，促使学生反思别人对自己的影响，告诉学生要学会与他人合作以取得进步。

热点之七：情感体验

人与人之间相处自然会产生这样那样的情感，喜欢、厌恶、依恋、怀想、感叹、赞美等。作为初中生，正处于成长阶段，情感培养也是人生的重要一课。因此，“情感体验”便成为了中考作文常考不衰的主题。如：重庆B卷题“感谢那个为我提灯的人”，引导考生怀揣一颗感恩之心，抒写帮自己拨开迷雾、找到人生方向的引路人的感激之情；山东济宁题“感动”、山东滨州题“温暖的旅程”等，体现了在平凡生活中感受人间温暖的命题意图；四川达州题“那一股暖流”、湖南永州题“_________温暖了我的岁月”等，引导考生积极地感知生活冷暖，体悟人间真情；四川泸州题“你用___________温暖了我”、四川眉山题“___________拨动了我的心弦”等，引导考生倾心交流、触摸内心，在自由天地里敞开善感的心扉；山东日照题“感谢你给了我更多”、四川巴中题“感谢有你相伴”等，引导考生在代际关系里读懂至爱亲情，在青春岁月里珍藏师恩友情。

热点之八：学习实践

学习实践，是中学生的主要生活。实践能力要通过实践活动来培养，学生的社会实践活动也是新课标的有机构成部分。2016年各地中考作文命题对考生的社会实践活动也很重视。如：江苏泰州题“学着这样做”，题目限定了所写内容应该是自己的实践活动或生活学习状态；江苏淮安题“经历是一种收获”，强调了学习实践生活的重要性；湖南永州题“特别的经历”、湖南娄底题“新力量”（二选一）等，旨在引导考生积极地参加社会实践活动，培养其实践能力；广东省卷题“我真想________”、湖北咸宁题“比”、河北省卷以“不可怕”为话题作文等，旨在引导考生大胆地投身于火热的社会实践活动或竞争激烈的学习生活中，奋力前行，走向人生的辉煌；浙江丽水的材料作文题“别打扰我想事情”，旨在批评现实生活中那些只会一味的空想，而不去付诸行动和实践的人，从而引起考生的自我警戒。

热点之九：自然景物

人们身处大自然的怀抱之中，自然会发现许多美景，从赏心悦目的美景中享受到大自然的美好，进而陶冶人们的心灵。2016年各地中考作文命题也特别关注考生对自然景物的观察、描写、感受和情怀，因而出现了许多有关自然景物的作文试题。如：山东东营题“雨，________”，引导考生向雨诉说心中的故事，表达对雨带来的期待与赞美之情；四川达州题“桥”（二选一），既可以写现实生活中与“桥”有关的故事，又可以写喻义性的桥；四川宜宾题“又见_______”（二选一）、四川广安题“错过”（二选一）、浙江湖州题“欣赏”等，这些题既可以写自然美景，譬如 “又见家乡春光好”、“错过那片风景”、“欣赏那片美景”，又可以写难忘的、错过的、欣赏的人和事；江苏盐城题“有那样一抹色彩”，引导考生展开联想――有那样一抹色彩，点缀着我的生活；有那样一抹色彩，绚丽了我的人生；有那样一抹色彩，照亮了历史的轨迹；有那样一抹色彩，打开了我的心扉；有那右荒ㄉ彩，凝固了记忆的美好……

第8篇：生活的启示作文范文

一、在生活中积累

作文难，主要难在材料的积累选取上。叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这就告诉我们作文的素材问题。美好的生活中，有着丰富多彩的作文素材：千姿百态的景观，春夏秋冬的自然风光，无穷无尽的趣事，生活的飞速变化……作为老师要引导学生从教室里走出去，给他们一双敏锐的眼睛去观察生活，感受生活，思考生活，做生活的有心人，捕捉并收集作文素材。

1.积极参与活动，积累经验。对于人生来说，活动是生活的大部分内容，所以，也可以说，活动是人生最宝贵的作文素材之源。人们积极地参与到各类活动中，如各类比赛、手工制作、小实验、游戏、劳动实践……感受生活的酸甜苦辣，获得不同的生活体验。在活动的过程中他们不仅得到了乐趣，还积累了真实的生活经验，这些经验就是写作的最好素材，它们真实、并最能打动人。作为老师应该引导学生关注生活，有意识的感悟生活，充实他们的素材仓库。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”只要学生心中积累了此类熟悉的生活题材，作文时就不必搜肠刮肚，写起来就会左右逢源，言如泉涌。

2.观察生活，思考生活。生活是复杂的，是瞬息万变的，所以要培养敏锐的观察力，学会思考。什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。鲁迅曾说过：“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要想写好文章必须观察事物，提高观察能力。观察是摄取信息的重要途径，老师要常提醒学生进入生活角色，处处留心观察周围环境中的人物事件，熟悉社会生活，扩大生活领域，捕捉生活的细节，关注身边的现象，并进行思考，这样才能获得写作的源泉，积累素材，为提高写作能力奠定扎实的基础。

二、在阅读中积累

1.有效地利用好现有课本上的作品，积累词语和写作技巧。我们的课文是最好的范文。课内阅读，老师要讲究技巧，重视阅读与作文的联系。精彩文段，动笔圈点勾画，鼓励学生坚持背诵积累。背诵，不仅能积累知识，而且还能培养记忆力，对学生的语言感悟能力的提高也有潜移默化的作用。通过替代、比较等方法，体会并学习作者用词的技巧；通过教会学生分析课文的结构，让他们懂得好的文章该如何布局谋篇。

2.加强课外阅读指导，积累词汇，领悟成功作文的技巧。课外阅读与作文水平的提高有着直接的联系。鼓励学生广泛进行课外阅读，如各人传记、世界名著、唐诗宋词等，并努力养成一种阅读习惯。因为这些作品是打开孩子眼界、提高文化素养不可缺少的养料，而且学生还可从这些课外阅读中吸收许多优秀词句和习作技巧，补充丰富的素材。

三、在实践中促积累

1.仿写。人类认知和创造事物总是经过“认知――模仿――创造”这一过程。俄国伟大的作家，列夫・托尔斯泰说：“正确的道理是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。”仿写是写作教学中技巧语言组织的一条捷径。所谓仿写就是指在写作形式上、思路上、语言组织或表达方式上模仿他人的一种练习。学生通过仿写，对他人写作技巧语言文字加以消化运用，学以致用，熟能生巧，进行动态地积累。仿写又可分为句子仿写、片段仿写、全文仿写，循序渐进。为后阶段作文创新发展奠定坚实的基础。

第9篇：生活的启示作文范文

[关键词] 多媒体 寓教于乐 问题与启示

作文教学是语文教学的重点更是难点，现在的中学生一提到作文就头痛，尽管相关的探索和研究非常多，但是大幅度提高写作教学质量依然是水中月镜中花。究其原因，一是因为学生生活单调枯燥缺少写作素材的积累和情感的体验；二是教师在作文教学中低效行为或是不作为，作文教学无所谓；三是在应试教育的大旗下教师的指导策略不当，技术主义至上来骗取“分数”，学生无写作兴趣无热情，我们的作文教学成了死水了。

五年前，我校的骨干教师试用课件在多媒体教室里上了第一堂作文指导课，运用图片、音乐、视频等素材，充分调动了学生的各种感官，激发了学生的情感体验，学生写作兴趣浓厚，敢说的人多了，写的片断博得师生的掌声，写作能力无形中得到提高，静寂的死水中投下了一块重重的石头。

就这样，在新课程改革的春风中，随着科学技术的日新月异，多媒体走进了课堂也走进了作文教学中，几年来，我们不断尝试运用多媒体进行作文教学实践，力图激发学生的写作兴趣达到提高作文水平的目的，从中品尝到果实的香甜。

一、几年的实践，我们的感悟和收获

1.多媒体激活学生的言语生命

学生有表达的欲望吗？学生愿意作文吗？学生进入写作的状态吗？作为老师可能从来没考虑这些问题，传统上老师要求写就必需写，为此，我们利用多媒体就是要打破了坚冰，解决了如何激发他们的表达欲望的问题。第一步从网上搜集整理了许多资料，建立起作文素材库，为学生写作提供大量的感性材料，如文字、图片、动画、声色等，充分调动各种感官，开启学生的思维激发学生的情感体验，让他们有想表达的欲望。这种“作文素材库”，可以直观、便捷地给学生大量的写作材料，解决了学生无米下锅的问题。比如说如何指导学生进行动作细节描写，就可以搜集《孔乙己》《鲁提辖三拳打死郑关西》中的动作细节，让学生比较中体会，很快明白要领。通过调查发现，有90％的学生逐渐克服了对作文的恐惧心理，慢慢喜欢作文了；特别是以往头疼作文的学生看到自己的作文得到了老师和同学的认可，写作积极性极大地提高了。

2.让呆板的课堂活泼化

根据教学目标可以适时营造情境，景情声乐交融，情况适时放松学生身心或刺激学生大脑的兴奋，让学生处在良好的学习状态中。中学生注意力还是趋向形象思维和动态的活动环境，多媒体可以充分调动学生各种感官，使课堂气氛融洽。有一堂《想象，作文的翅膀》，我出示一段自然界的鸟叫声音频，让学生展开联想与想象，从听到什么到看到什么到嗅到什么，学生笔下自然就展示一幅春花竞放百鸟争鸣的画面，实现寓教于乐。

3.利用网络素材，使作文教学序列化

有序列地从开拓学生创新思维训练（包括发散思维，原点思维、逆向思维，横行和纵向思维等）、培养学生想象和联想能力等方面入手，让他们知道要表达什么。在表达方法指导学生如何审题，如何筛选材料，从哪里入手来写，怎样确定写作的中心、主题，如何在语言进行文学加工等，让他们知道怎样表达。

4.给学生提供展示自己作文的平台，让所有学生能够自由快捷地交流

学生对自己的作文相互阅读、欣赏、评析，客观公正地评赏并积极汲取别人的长处。学生的优秀文章，得到其他同学和老师的肯定，进一步激发了学生的写作兴趣；学生和老师的评论又帮助学生扬长避短，迅速提高写作能力，达到了唤醒、养护、培植学生的言语写作生命的效果。

这样智能作文使学生的综合素质得到了提高，黑板报的内容丰富了，“校园之声广播”动人心弦了，作文比赛不再是无人响应了，作文比赛中我们学校学生多次获了可喜的成绩。

二、浅析利用多媒体能够提高作文教学效果原因

首先，现在学生作文难的原因是认知能力不足积累不够，多媒体提供的各种信息资源大大地弥补学生阅历不足所造成的认知力低下的空缺。现代传媒技术中，电视广播刊物，特别是因特网，给于课堂内容提供了广阔的资讯空间，用多媒体技术整合出大量的直观的事实供学生参考，使课堂资料可以达到最大程度的扩充，弥补了学生因阅历浅显所带来的思维空间的狭小，为课堂内容认知的深化提供了广阔的思想辨析的空间。容易打开学生的思路。

其次，现代技术可以把优秀的文章及其样式直观地展示在课堂，让学生在文法技巧和形式的优劣上直接评判，抛砖引玉从而达到学习的目的，同时，也在课堂内容的的优化调整上，达到灵活多变的补充或删减。

第三、多媒体课件的制作和应用，用直观的形象配合音乐、形象或影视材料，扩大了课堂的内容，能营造出强烈的艺术氛围，创设教学的情境，推动课堂对思想情感的体会，强化课堂认知，熏陶健康的情趣。同时，节省了传统课堂大量的书写时间，对于课堂内容的扩展创造了条件。

第四、在直观化的展示中，幻灯片和投影仪的运用，对于展示学生作文中的优缺点达到直观化，从而使作文教学的指导有了针对性，作文交流实现广泛性，讲评材料的直观化。实现作文教学中的多向交流：师生交流、生生交流、班际交流、媒体交流等。

三、新的问题和启示

1.对课堂的负面影响，多媒体必竟只是一种技术手段的运用，它能在新奇之下刺激学生的兴趣，但若以这种形式为主，容易冲淡课堂的主题，造成喧宾夺主的形势，课堂流于嬉闹的氛围，不利于学生的深入思考，学生被老师牵着鼻子走阻碍学生思维的发展，写出的作文欠深度。