优秀班级评比细则精选(九篇)

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第1篇：优秀班级评比细则范文

卫生班级评比细则一总分数100分，其中包括：

一、黑板：20分

1、板面未擦 扣10分

2、板面未擦干净(有粉笔痕迹) 扣5分

3、板槽内有粉笔头、粉笔灰等杂物 扣5分

二、桌椅：40分

1、桌面有杂物 扣5分

2、桌堂内有果皮，纸屑等杂物 扣10分

3、桌堂内书本未摆放整齐 扣5分

4、讲桌上粉笔盒、板擦未摆放整齐 扣5分

5、桌椅未摆放整齐 扣15分

三、地面：25分

1、讲台地面未清扫 扣15分

2、门后卫生角不干净 扣5分

3、清扫工具摆放不整齐 扣5分

四、窗台：10分

1、窗台有灰尘 扣5分

2、窗台有水杯、书等物品 扣5分

五、各班负责人配合情况： 5分

一周评比一次，根据各班级每周成绩评出一个卫生先进班级，颁发奖状以此鼓励!学期末根据班级获的卫生先进班级次数给于全班同学德育成绩加分!

卫生班级评比细则二班级、包干区卫生从九个方面进行评比，具体要求如下：

1、 讲台：讲台桌面整齐干净，踏板洁净，粉笔槽及时清理。

2、 地面：教室地面洁净，无泥沙、无污渍。

3、 纸团、纸屑：教室内地面无纸团、纸张、纸屑及其它垃圾。

4、 窗户、门：门及靠走廊的窗户洁净。

5、 窗台：窗台洁净、无污渍。

6、 桌椅、储物柜：摆放整齐，桌面干净，无杂物。

7、 纸篓：纸篓及时清倒，垃圾不能外溢。

8、 卫生工具：摆放位置合理，整齐。

9、 天花板：要求天花板无蜘蛛网。

10、 灯具：要求要经常将灯具上的灰尘擦掉。

班级卫生要求班级卫生两周一水洗，每日清洁1-2次。包干区卫生要求标准与班级卫生要求基本相同。

卫生班级评比细则三为保障学生能在一个优美、洁净的环境中愉快地学习、健康地生活，使学生养成讲究卫生的良好习惯，增强学生爱护校园环境的意识，根据学校目标管理办法和工作计划，结合我校的实际情况，特制定卫生检查评比制度及评分细则。

一、卫生清扫和检查制度

1、室内卫生

(1)每天打扫两次，其中每天早读预备铃响(8：00)之前，各班值日生要清扫完教室，保持良好的教学环境。

(2)要求对教室门窗、灯具、、窗台、地面等各个角落进行彻底清扫，学校卫生工作小组将定期检查并记录。

(3)讲台桌面洁净，桌面及桌内不乱堆乱放物品，墙面洁净，无灰网、无灰尘、无污渍、无污印，不随意乱贴乱画，乱顶乱挂，各种表格及奖状悬挂张贴整齐，统一美观。

(4)桌椅摆放整齐，书包拉链拉好，桌斗内摆放整齐，无杂物，学生离位时，要将凳子轻放于书桌下方。

(5)学生的水杯须整齐摆放在教室后方指定的位置。

(6)劳动工具摆放整齐，垃圾桶及时清倒，确保干净。

(7)强调卫生的保持，不乱扔、不乱吐、不乱写、不乱画，见到杂物及时捡起来。

(8)各班板报每月一换，保留一个美观的卫生角，进行卫生知识选传。

(9)强调学生讲究个人卫生，常洗澡、常换洗衣物、常剪指甲、常理发、常洗书包，每天洗脚、洗袜、换鞋。

(10)平时，学校卫生工作小组有关人员将对各班卫生情况不定期进行抽查、记录并通报。

2、室外区卫生

(1)安排文明互助岗，每节课间监督检查包干区内的卫生。学校将不定时抽查互助岗执勤情况，并予以通报。

(2)各班负责自查并做好保洁工作。

二、评分标准(满分10分)

(一)教室卫生(满分6分)

1、室内、室外走廊地面清洁无杂物、无积水、无卫生死角。卫生工具摆放整齐，垃圾及时清理。(1分)

2、室内外墙壁无灰尘、无粉笔灰、无蜘蛛网、无鞋印、无球印，无乱写乱画、乱贴乱挂现象;门窗玻璃明净无污渍，窗台干净无尘土、无杂物。(1分)

3、桌椅摆放整齐，讲台上物品摆放整齐，讲台下无杂物。(1分)

4、学生个人卫生情况。(1分)

5、板报及时更换，实用美观，设有卫生角。(1分)

6、平时抽查;(1分)

(二)包干区卫生(满分4分)

1、地面无杂物、无积水;墙壁无污渍、无灰尘、无鞋印、球印，无乱刻乱画现象;草坪内无杂物。(2分)

2、周五，卫生大扫除;(1分)

3、平时抽查;(1分)

三、卫生评比制度

1、将依据卫生检查记录，每月统计一次成绩，满分40分，得分在32分以上的班级为卫生合格班级，得分在38分以上的班级为卫生优秀班级。

2、每学期评出卫生先进班级若干;每学期评出卫生先进个人(每班5人);每学期每年级评出卫生之星2-3名并颁发奖状和奖品。

3、班级中有以下现象者，扣除当月班级卫生总分若干，并取消班级当月卫生循环红旗的评选资格。

(1)乱扔、乱倒杂物、垃圾;(1分)

(2)乱涂乱踢，随处拍粉笔灰;(1分)

第2篇：优秀班级评比细则范文

基础项目

现有的基础项目为：月卫生评比栏，天气预报生活小常识栏。

月卫生评比栏：每月展出各班卫生评比状况，卫生良好班级可得卫生流动红旗。以此鼓励各班级积极搞好自班卫生。卫生评比标准按月扣分的多少计算，每周卫生检查次数应各班一致。扣分最少的为优秀班级。

天气预报生活小常识：生活部下学期将把两者分开，天气预报一栏，贴出当天与第二天的天气状况，夏季填写防晒指数，冬季填写穿衣指数。生活小常识，天气气温变化随之带来的易发疾病的防止知识及生活中常见的问题。如白衬衣的多次清洗易发黄，可在清洗衣物之前在水中点入一滴蓝色墨汁，清洗后的衣物微发淡蓝;向新生介绍长春的乘车路线;另一个是初到异地，许多同学会水土不服，我们可提前张贴防治知识;最重要的是由同学们自己提出生活中出现的问题，我们定期解答。

制定流动红旗制：每个月末的评比之后，把锦旗发放到得第一名的班级中去，每月在系里流动一次。

宣传板：新楼竣工，生活部预备择一合适地点，做一个生活部专用的宣传板。因为生活部需要每天更换张贴的东西多且琐碎。

下学期班级画室卫生评比细则有所改动：

(一)平时室内卫生评比标准

1.地面有烟头扣5分。画室内吸烟个人扣5分。

2.地面不净扣2分。

3.地面有杂务扣2分。

4.明显未倒垃圾扣2分。

5.窗台，门玻璃不擦扣2分。

6.室内墙壁有鞋印扣3分。

7.卫生物品摆放不齐扣3分。

8.墙壁粘贴画不整洁限期改正不改者扣2分。

(二)扫除卫生检查标准。

1.以上每条标准严格执行。

2.室内死角有赃物扣2分。

3.墙内不得有脏迹，污点扣3分。

第3篇：优秀班级评比细则范文

一、小组的建立应尊重学生的意愿

操作：

我们班共有41名学生，考虑到小组位置的摆放，我把全班分成9组，横排3组，竖排3组，这样每组便是4到5人。首先通过自荐、推荐的形式在班级选出9位能力强、有责任心的同学担任9个组的组长；再按照上述方法，从余下的32位同学中选出9位能力较强、有上进心的同学担任副组长。组长选聘副组长，形成了9个组合。再出示9位需要帮助的同学名单（这9个同学的确定，是经过教育小组内老师商量做出的，主要依据是学生的学习基础、接受能力、学习习惯、品德表现等），让每个小组选定一个帮助对象。最后再从余下的成员中选出1到2人，9个小组就这样建立了。

思考：

小组的建立，大多根据“同组异质，异组同质”的原则进行，一般由老师根据学生能力、习惯、品行等来进行分配，基本上是由老师确定各个小组的人员，学生没有主动权。在小组合作的过程中，经常发生一些不愉快的事情――组长抱怨小组成员在某个方面的不足，虽多次提醒、帮助，仍得不到改善；或者由于性格等方面的原因，小组成员之间发生矛盾；更有甚者，因矛盾得不到缓解提出换组的要求。对于这些，老师们应该并不陌生。假期里，接到担任班主任工作的任务后，我便在思考，如何既能保证遵循“同组异质，异组同质”的原则，又能尊重学生的意愿，给其自由，任其选择？于是我想到了上述的方法，我个人把它称之为“老师适度调控下的自由组合”。小组里的成员――组长、副组长、需要帮助的同学、余下的同学均代表的是不同层次的学生，遵循了“同组异质”的原则；相对而言，9个小组的组成是一致的，实力也相差无几的，符合“异组同质”的原则。小组成员的选定充分尊重了学生的意愿，组长、副组长是由同学们推选出来的，组长选聘副组长，再由这个组合去选择小组成员，小组建立的过程又充分尊重了学生意愿，真正实现了“给其自由，任其选择”，很好地解决了以往分组中存在的不足。

成效：

1．同学之间关系更和谐了，尤其是小组成员之间，他们或者因为本身就是好朋友，走到了一个组；或者是因为有着共同的兴趣、爱好，走到了一个组；或者是因为性格相似、观点相近走到了一个组……自由组合到一起的他们互相关心，互相提醒，共同进步。青岛大学蔡晓红教授在她《论和谐家庭是和谐社会的基础》一文中认为：“组成社会的每个家庭和谐了，社会自然就和谐了。”同样的道理，组成班级的每个小组和谐了，班级自然就和谐了。

2．为开展“优秀小组”的评比奠定了公平公正的基础。“优秀小组”评比活动是我们教育小组本学期进行班级管理的重要抓手。这样的小组建立，符合“异组同质”的原则，体现了评比的公平性；更重要的是，自由组合的小组，更多地体现了学生自身的意愿，在评比中能更好地发挥小组每个成员的主观能动性，“心往一处想，劲往一处使”，充分形成小组的合力，从而达到预期的效果。

二、小组目标和个人目标管理相结合

操作：

1．小组建立之后，做的第一件事便是用一周的时间，让每个小组确立小组的名称及奋斗目标。学生兴趣盎然，新意迭出，有的还回去请父母帮忙出点子。学生拟定的小组名称有：“风雨彩虹”、“飞翔小组”、“智慧联盟”、“七色阳光”、“星城天空”等。对于奋斗目标，有的小组就提出了：“在拥有梦想的同时并为之努力”“永不言弃，永不气馁！”“快乐自信每一天！”

2．学生的个人周目标要经过小组同学的讨论方可通过。星期天晚学生返校，要做的一个重要工作便是评议上周目标达成情况并通过本周的个人目标。只有小组成员集体通过了，才能把自己的周目标公示上墙，接受大家的监督并努力去实现。

思考：

1．理想教育是学校三项中心工作之首，“目标引领，三力合一”更是被实践证明了的行之有效的方法。如何将理想教育与小组合作学习的形式结合起来？这又引起我的思考。我个人认为：小组建立不只是一个形式，更重要的是要有魂，要有指引小组前行的方向，要有小组奋斗的目标，并且是小组成员一致认可的目标。让学生给小组命名、为小组制定目标就是基于这样的考虑。

2．制定周目标，学生已经养成了习惯。在小组合作形式下，周目标的制定又有哪些可创新之处呢？充分利用小组成员之间的相互了解，帮助小组成员制定切实可行的目标；充分利用小组成员各项活动都在一起的实际，让小组成员之间互相督促、提醒。目标的制定、达成的评议，让小组成员参与其中，把目标引领的功能真正落到实处。

成效：

1．目标的制定更有针对性。到底应该如何制定目标，我也曾利用晨会、班会课时间指导学生从学习、生活、品行三个方面来制定，注意关注自身的不足，制定有针对性的目标。班级41个同学，老师的时间和精力有限，不可能面面俱到，加之小学生对自己的认识常有偏差，所以学生目标的制定有时缺乏一定的针对性。实行在小组内通过个人周目标之后，这一问题得到了很好地解决。小组成员相互非常了解，最容易发现对方的不足，使目标的制定更有针对性。

2．对目标达成与否的评价更加准确。以前对学生目标的达成与否，大都采用的是自我评价的方式，准确性不高。现在是让小组的学生进行评议，由于小组成员相互十分了解，对目标完成与否的评定更加准确了。

三、以“优秀小组”评比为抓手，落实各项常规

操作：

根据学部常规评比及班规要求，和学生一道制定了《五(8)班常规评比细则》，从“礼仪规范我遵守”、“卫生习惯我养成”、“课间活动我自律”、“早操锻炼我积极”、“就餐就寝我文明”、“学习认真我自觉”六个方面制定评分细则，推选出六位认真负责、做事公正的同学担任检查员。每周进行一次总结，评出表现最好的三个小组，授予周流动红旗，一学期至少获得一面流动红旗方有参与“优秀小组”评比的资格。教育小组老师把“优秀小组”评比活动贯穿到整个学期之中，无论是课堂教学，还是活动的组织开展，亦或是晚自习的纪律等，教育小组老师都特别注意以小组为单位，进行小结评比。下半学期我们召开了主题班会――《瞧，我们这一家！》，每个小组都派组员上台，介绍自己的小组组建后所作的努力、组员的合作、大家的进步及努力方向。临近学期结束的一次班会课上，8个有资格参与评比的小组都报名参加“优秀小组”的评选，班级教育小组成员均参加了本次班会课。小组代表大都从小组团结、协作分工、共同进步、帮助对象的转变等几个方面对本组的情况进行了汇报，然后进行班级民主投票，最后经教育小组认真评议，有三个小组获得“优秀小组”的称号。

思考：

实施小组合作学习形式之后，无论是学生座位的形式，还是学习的方式，都从根本上得以改变，班级常规管理是按自己多年积累下的经验照搬执行，还是适应小组合作的形式加以创新？开展“优秀小组”的评比，可以充分调动小组每个成员的积极性，让学生在为小组争得荣誉的同时，不断规范自身的言行，提升个人素养，提高学习成绩。我想，这正是我们班级管理的最终目的。

成效：

1．学生的常规进步明显。由于开展“优秀小组”的评比，小组成员之间的互相提醒多了，小组长工作也更认真负责了，这些都有力地促进了学生常规的养成。本学期班级被评为“免检中队”、“五星”级文明中队，参加集体舞比赛获得一等奖。

2．班主任及教育小组成员班级管理的负担减轻了。学生常规进步了，自我管理、自我约束的能力提高了，各项工作有条不紊，班级管理显得轻松多了。任课老师对学生的课堂表现给予了表扬，生活部也对学生的表现予以肯定。

四、问题与感悟

1．问题

(1)有形成小团体的倾向。小组内的同学常常一起玩，一起看书，一起做作业，对不是他们这一小组的同学往往有一种排斥性，有形成小团体的倾向。这对于形成一个积极向上、凝聚力强的班集体是一种考验。

(2)进行“优秀小组”的评比，本意是为了调动学生的积极性，规范学生言行，提升学生素养。但有部分学生为评比而评比，为分数而分数，甚至有恶意竞争的现象出现。如何引导学生正确理解、对待评比也是教师需要随时关注的重点。

2．感悟

(1)整合。小组合作学习是从课改的角度提出的，在课堂上学生学习的方式发生了根本的转变；我们以“优秀小组”的评比为抓手，进行班级常规管理，把小组合作学习的形式与班级管理相结合；通过制定小组目标、小组内评议个人目标，把理想教育与小组合作学习相结合。这样，通过小组合作学习，把学校的三项中心工作整合在一起，减少工作的头绪，减轻老师的负担，增加工作的效率。

(2)民主。“民主、进取、开放、创新”是我校的校风。我个人认为：民主的前提是对学生的尊重(或者说尊重就是民主的一种具体体现)，这就要求我们尊重学生的意愿，尊重学生的选择，尊重学生的感受。小组的建立、小组目标的制定、小组评比的方案及操作，都体现了对学生的尊重，这也应是“民主”思想在班级管理中的具体体现。

(3)小组轮流管理。目前我所做的尝试主要是让小组学会自我管理，下一步还想尝试让每个小组参与班级的管理，每组轮流管理班级。轮到管理班级的小组，组长即是班级本周班长，由他组织本组成员分别对班级本周学习、纪律、卫生、活动等方面进行组织与管理。

第4篇：优秀班级评比细则范文

一、班歌的用心挑选

一个优秀的班级少不了班歌的激励。班歌要求内容积极向上，富有朝气，学生既会唱又爱唱，而且便于在各种场合演唱。今年在同学们的一致要求下，我们选了一首励志歌曲《怒放的生命》作为班歌。希望同学们能够努力奋斗，让自己的青春无悔。

二、班级板报的精心编写

学校每个月都有板报评比，我把板报编写工作分给我们班级的每个小组，每次板报设计都由一个小组负责，但我对他们的设计有要求，设计板报可以展示你们这一组的个性，但要有固定的栏目，比如要设计表扬栏，表扬班级成绩进步的同学或者是品德突出的行为。板报设计好后，由其他同学们共同评判好坏以决定是否为他们哪一组加星。每次的班级板报评比，我们班总能拿到名次，因为大家都精心编写。

三、展示平台的闪亮登场

如今的孩子和以前大不相同了，在与同学们平时闲聊的过程中，发现很多孩子都有自己的特长，有的能歌善舞，有的讲故事很厉害，还有的会乐器演奏，但是在现在巨大的学习压力下，学生根本没有机会展示自己，于是我就与同学们商量每周进行达人评比活动，在每周一的班会课上腾出5分钟的时间给同学们展示自己的特长，每次2-3个同学参加，然后大家一起评选出本周的达人，并把达人资料记载在班级达人海报上，没得到达人称号的同学可以继续参加下周的达人评比活动。这样更多的同学展示了自己并提升了自信心。

四、小组合作的广泛推广

（一）组建小组

全班共54人，被分成9大组，每组有一名大组长，然后根据学生的能力和喜好分学科设立不同的组长，有的小组几乎人人是组长。为了保证相对的公平合理，我会参与其中的组长选择，提出我的想法，在我们的共同商讨下选出最合适的组长。

（二）组长的职责

每个大组的组长，负责本组的纪律，并监督小组长的工作，也可以抽查组员的学习情况。小组的每个成员都有固定的职责，他们不仅要负责组员的学科作业检查工作，还要负责卫生、背诵、纪律等工作，责任明确，分工到人。在小组建设中，组长是非常关键的角色，对他们的培养是至关重要的，组长不仅要有小组活动的安排及指挥的能力，还能够维持课堂纪律、分配学习任务、组织学习活动及检查学习效果。我还经常在同学们面前提到组长的重要性，这样组长会觉得“我很重要”并用心做好自己该做的事情。

（三）适合的小组评价机制

要想小组合作搞得有声有色，没有一个合适的评价机制肯定是不行的。实践证明，一个好的评价机制可以帮助小组成员们看到自己的优缺点，找出别人的长处，取长补短，共同提高。所以开学初我们就共同定下了小组评价的积分细则，由同学们自己严格按照积分细则的要求做好自己的事情，值日班长进行监督。我们把小组评价分为组内评价和组与组之间的评价。组内成员评价的内容可分为纪律、互助、协作、积极发言、文明礼貌及值日活动等。评价的方式可分为每日一评及每周一评。每日一评是指每天值日班长把小组的积分情况整理在值日简报上，用小夹子夹好挂在墙上，由组长带领组员进行反思总结，表扬各方面表现突出者，对于不足之处提出改进办法。每周一评是每周利用班会时间，总结一周小组积分情况，由班主任为总分积分第一的组长和组员颁发奖状和奖品，并记录在墙上的小组光荣榜上。而对于积分落后的小组进行分析，找出存在问题，并找到解决办法。组与组之间的评价是指同学们互相督促，互相监督，发现别的组的长处，也可以找出他们存在的不足之处，在班会课上提出表扬和批评。对于找到别组优点的情况，我们对两个组分别加分，对于找到别组严重不足的，我们在进行调查核实后对存在不足的该组进行批评，并共同商讨改进办法。

五、墙壁文化的魅力展示

教室是教师和学生交流的主要场所，教室墙壁经过精心的打造后，就会成为学生陶冶情操，表现创造力，展示自己个性的舞台。在今年的墙壁文化的创建之前，学校正好安排我和另外一位班主任去新浦进行班主任培训，在培训课程中有一位50多岁的齐向前先生为我们上了一节精彩的班主任工作的艺术的培训课，真的让我受益匪浅，然后对班级的文化氛围布置一下子来了灵感，我和同学们共同商讨设计出下面的几块内容。前面黑板的北边是荣誉角，下面还有两行字，下一张奖状由你我共同创造。北墙的东边是进步墙，主题叫“不比起点比进步”，我们用小红旗贴纸把学生的努力一点点的记录在那里，北墙的西边是学生的生日墙，主题是“你的生日我们帮你记”，所有的学生把自己的名字、生日和自己喜欢的一句话写在便利贴上，再贴到墙上去。后面的黑板上是我们班九个小组各自设计的九张画报上面有组员的格言和努力目标，这九张画报被组成“4”字张贴在黑板上，因为我们是九（4）班。南墙上是评选班级达人的一张海报，我们每周都会进行班级达人的评选，选出的班级达人的名字和他们的特长都会被写在班级达人海报上。

六、班级师生的共同努力

一名优秀的老师能够极大地调动学生的学习积极性并让他们爱上这门功课，同样一个优秀的班集体也能给与老师充分的肯定，调动老师的积极性，使老师感受到同学们的认可和热情，更乐于奉献自己。要想达到这样的理想状态，我们师生要努力做到相互尊重，相互理解，乐于奉献，才能并促进师生的共同成长。

七、主题班会的成功召开

第5篇：优秀班级评比细则范文

学生干部考核细则（讨论稿）

为倡导学生干部的“责任、协作、竞争”意识，激励学生干部在“三自”教育中的主动性与积极性，依据《浙江工商大学学生综合测评办法》，为规范学生干部德育加分，特制定本办法。

1、考核对象：任职时间满一学期及以上的学生干部，包括党支部委员、团总支委员、学生会副部长及以上干部，社团联合会副部长及以上干部；甲级社团部长及以上干部，乙级社团副社长及以上干部；各班班团委；以上机构及人员名单均需在团总支备案。

2、考核方法：各学生干部须在任职前上交工作职责，学院团总支将作为考核参照。各学生干部均需开会述职，评议人员需2/3以上到场方为有效。党支部委员由该支部党员评议，团总支委员由各班团干部评议，学生会干部由学生会全体成员及各班班长评议，社联干部由各社团干部评议，社团干部由该社社员评议，班团干部由班级同学评议。

以打分的方式评议。优秀10~9分，良好8~7分，合格6~5分，4分以下为不合格。评议结束后，去掉一个最高分和一个最低分，计算平均分为评议结果。评议结果将作为考核的重要参照。

3、加分原则：学生干部的加分必须严格掌握，真正地与班级学风建设创建活动成绩挂钩，与学生干部在班级学风建设创建活动中的表现及实绩挂钩，与年度工作考核结果挂钩。

4、加分细则：

以下情况评为优秀可加6（20）分，良好加4（15）分，称职加2（12）分，不称职不加分;

（1）凡党支部、团总支、学生会、社团干部年度考核定为优秀

（2）凡班级被评为学风特优班或2次被评为优良学风班的

（3）凡所在班级被评为学风特优班或2次被评为优良学风班的，

以下情况评为优秀可加5（18）分，良好加分3（12）分，称职为1（6）分，不称职不加分；

（1）凡所在班级1次被评为优良学风班或优秀团支部的

以下情况评为优秀可加4（15）分，良好加分2（8）分，称职为1（6）分，不称职不加分；

（1）凡所在班级未评上优良学风班或学风特优班的

以下情况其班干部德育加分不得超过3（10）分

（1）在班级学风建设评比中，连续两次列于最后三名的班级的学生干部

（2）学生干部所在寝室有同学作弊的（若是学生干部有考试作弊等违反校纪校规行为，一律不再加分）

注：同一时间段同时担任几个职务的不累计加分，计最高分，不同时间担任不同职务的可累计加分。

5、本办法自之日开始执行，由学办负责解释。

第6篇：优秀班级评比细则范文

现有的基础项目为：

月卫生评比栏，天气预报生活小常识栏。

月卫生评比栏：

每月展出各班卫生评比状况，卫生良好班级可得卫生流动红旗。以此鼓励各班级积极搞好自班卫生。卫生评比标准按月扣分的多少计算，每周卫生检查次数应各班一致。扣分最少的为优秀班级。

天气预报生活小常识：生活部下学期将把两者分开，天气预报一栏，贴出当天与第二天的天气状况，夏季填写防晒指数，冬季填写穿衣指数。生活小常识，天气气温变化随之带来的易发疾病的防止知识及生活中常见的问题。如白衬衣的多次清洗易发黄，可在清洗衣物之前在水中点入一滴蓝色墨汁，清洗后的衣物微发淡蓝;向新生介绍长春的乘车路线;另一个是初到异地，许多同学会水土不服，我们可提前张贴防治知识;最重要的是由同学们自己提出生活中出现的问题，我们定期解答。

制定流动红旗制：每个月末的评比之后，把锦旗发放到得第一名的班级中去，每月在系里流动一次。

宣传板：

新楼竣工，生活部预备择一合适地点，做一个生活部专用的宣传板。因为生活部需要每天更换张贴的东西多且琐碎。

下学期班级画室卫生评比细则有所改动：

(一)平时室内卫生评比标准

1.地面有烟头扣5分。画室内吸烟个人扣5分。

2.地面不净扣2分。

3.地面有杂务扣2分。

4.明显未倒垃圾扣2分。

5.窗台，门玻璃不擦扣2分。

6.室内墙壁有鞋印扣3分。

7.卫生物品摆放不齐扣3分。

8.墙壁粘贴画不整洁限期改正不改者扣2分。

(二)扫除卫生检查标准。

1.以上每条标准严格执行。

2.室内死角有赃物扣2分。

3.墙内不得有脏迹，污点扣3分。

4.室内物品摆放不整齐扣2分。

(三)室内有新颖设计的文化角适当加3—6分。

(四)在卫生检查中不配合检查取消当月卫生评比资格，随意改变卫生检查表者扣5分。

(五)全院卫生大检查有两次不合格班级取消本学期班级，成员各项评比资格，以及个人奖学金的评比资格。

活动计划

9月份长春宣传月

主要以黑板报和海报的形式，从各个方面介绍，让新生了解长春

9月06日----9月12日旅游风景名胜古迹

9月13日----9月18日美术用品的购买去处

9月27日----9月30日“我眼中的长春”主要展览同学们的作品，形式不限，摄影文字绘画海报招贴行为艺术等均可。9月10日左右就将这次活动的征集海报贴出去。

十一长假前做出一份“十一旅游指南”，并标明出游一定提高警惕防盗!

10—12月生活常识宣传季

活动范围设计系广告系

活动目的让大家了解更多的课余知识，并能在日常生活中应付各种小麻烦，健康渡过每一天。

学生会下半年工作计划

活动要求首先每班由生活委员组织，做一个题目为“生活常识宣传栏“的主题，这样一种形式的海报。规格在2开，内容的一些健康常识，生活小常识为主，制作形式不限，每班同学都要积极参与投稿，集思广益，多多益善。每个班的作品轮流张贴在一楼大厅。制作优秀，新颖的颁发奖状。然后在12月份举办一个“生活常识知多少”的颁奖晚会，晚会以有奖知识问答为主(问题多来自于张贴过得海报上)，穿插歌舞，还有对这个宣传季的总结，立若干奖项。

纳新

对于生活部所需要的部员，以下六点为基本要求

第一：申请书应出自己真实想法，不得抄袭，字迹要求工整。

第二：专业和文化成绩优秀，最好会写pop字体或毛笔字。

第三：面试时不紧张，心理素质强，游刃有余。

第四：不惧别人的脸色，在工作中遇到阻碍也不退缩

第五：我们最需要的就是能吃苦的，能够每天主动地检查卫生，立竿见影，

眼里有活这样的成员。

第六：要在工作中铁面无私，苛刻一些，绝不能心软。

对于参加纳新面试的同学，我们将会提出以下问题

1.如何看待“利益”?

2.认为怎么样提高设计系卫生质量?

3.为什么要加入生活部?

4.谈谈在工作中的团结协作精神?

5.如果加入生活部，今后打算如何做好自己的本职工作?

6.怎样在工作中使用“创新”?

7.为什么要进生活部?

8.大学生教育方面能否采用管制手段?

9.怎样调整工作与学习的紧张关系?

10.你是怎样理解“做人不需要技巧，做事需要技巧“这句话

11.对动画学院院风的印象如何?

12.认为学生干部应该怎样带领学生积极向上

另外，最好为班级干部。

笔试：题目一怎样从全局考虑，不要说空话。

第7篇：优秀班级评比细则范文

一、目标激励，形成推动力

学年伊始，为了更好地打好基础，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争年级第一，成为年级优秀

班集体。在这个目标的激励下，我班学生一直做着不懈的努力。校广播操比赛中，本着“重在参与，为集体争光”的宗旨，全班同学尽心尽力，虽为能获奖，却也感受到了集体的同心协力;校运会上，运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威……这些都充分体现了一个集体的精神面貌。随后，我又不失时机地提出更具体的管理小目标，通过目标管理来形成班集体。短期的激励性目标，显示了集体的才能和力量，增强了班级成员的信心。同时，带动了其他方面的发展。

针对班级大多数学生学习习惯良好，成绩稳定，在期初就提出了“争取好成绩向父母负责，向祖国汇报”的目标，组织了“为提高学习成绩立功”等自主晨会活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学生放弃休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。各小组经常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。

二、活动展开，形成凝聚力

接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理;讲述“不必成败论英雄”的道理等等。结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：“我能行”才艺展示、“六一节”我把鲜花献给你等等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，而在其它活动中他们也表现不俗：校运动会年级第二名，四赛评比中成绩名列前矛……各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。

三、制度完善，形成约束力

学期伊始，我就根据全班实际情况，发动学生依照学校规章制度制定辅的细则。如“六项生活常规评比”细则、“学习帮教，一帮一”细则……执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，有章必依;执规必严，违章必究。在我带的班级，我要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。班干部定期开班委会，解决工作中的问题。每月全班进行班委评议，介绍成功的经验，总结不足之处，研究改进方法，选出月优秀班干部进行奖励。因为大家都参与过班级管理，所以都能体谅班干部的难处，都能积极配合班干部，做好班级工作，同时注意积累管理的方法和技巧。在学生自我管理的过程中，培养了自我评价，自我教育和分辨是非的能力，增强了集体责任感，提高了组织能力和自我约束的能力。

四、家教感染，形成吸引力

第8篇：优秀班级评比细则范文

1. 一套档案资料：对照文明校园“六个好”标准，落实创建工作，整理创建材料，档案丰富详实。档案分六个类别：领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、校园环境建设。申报参评各级文明校园的学校要对照相应测评细则，细化档案目录，充实完善资料。

2. 一个宣传阵地：校园显眼位置设立专门宣传栏（或宣传橱窗），展示文明班级、文明宿舍、文明食堂、优秀教师和美德少年（文明风尚好少年）等文明校园创建成果。校园内外显眼位置和每间教室（含公用功能性教室等）显眼的地方均应设置（张贴）“24字”社会主义核心价值观宣传栏（或图说社会主义核心价值观宣传画）。

3. 一套创建制度：细化文明校园创建任务，有创建计划、总结和会议记录。设立文明班级、文明宿舍、文明食堂等创建评比栏，评比标准、制度上墙公示。

4. 一本活动手册：编印一本《文明校园创建活动手册》，有社会主义核心价值观和《中小学生守则》内容，有学校简介、相关校园文化符号（如校训、校歌、校徽、校标等）；有创建领导小组、分工职责、系列管理制度和创建评比活动图片；有“我的中国梦”“三爱”“文明礼仪教育”“法纪宣传”等主题教育实践活动成果展示；有“我们的节日”、校园文化艺术节、学校少年宫展演等活动图片，并适时更新。

第9篇：优秀班级评比细则范文

——以行动育德为抓手，狠抓养成教育，以“养成良好习惯，做优雅新知人”为本学期少先队工作的重要主题。

——深入开展“养成教育”道德体验活动

二、具体措施

（一）紧抓日常行为，加强少先队常规教育。

——根据“养成良好习惯，做优雅新知人”活动目标，总结上学期周明星班级量化评比过程中的经验与不足，完善评比细则，加强实施过程中的监督与指导。做到每月有训练重点，每周有详细要求，及时总结、公示、奖惩，促使学生养成良好习惯。

——加强日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量，强化两操质量，促使学生养成规范、有序、守纪、礼貌的基础素质；

——结合每周明星班级评比活动，使学生真正做到“规范在心中，落实见行动”；

——训练“上下楼靠右行”“举手”“排队”的基本行为要求，并设置义工流动监督岗，强化学生成为自觉行为；

——实施“新知榜样贴”，已达到对学生进行具体的道德实践的引导和监督实施的有效性的目标；

——继续强化不在公共场所喧哗的基本行为，并进行楼层考核；

——继续强化文明礼仪教育，大力推广礼貌用语；

——设置义工流动监督岗，减少乱扔纸屑、攀折花木等破坏校园环境卫生的现象发生；

——教育学生在教室里、校园内、校门口看到废纸杂物，主动捡起来扔进垃圾箱；

——教室环境清洁、美观、具有班级特色。建立班级文化艺术墙检查评优制度，发挥学生自主性，及时更新艺术墙，做到“月月新主题，人人展风采”。

（二）以“养成教育”道德体验活动为载体，提高少先队教育实效。

——在已有的工作基础上，丰富社团活动，以此为突破口，为学生提供个性发展的平台；

——鼓励班级体开展多种形式的班队活动，丰富班级文化建设。开展优秀班队会观摩活动。不定期组织各中队委深入其他中队，旁听其他中队的班队活动，互相学习，并把先进经验带到本班实施；

——根据不同年龄的学生开展自理能力的道德体验活动（一年级接待幼儿园小朋友参观校园；四年级外出进行陶艺活动，五年级军训体验，六年级参观中学）；

——六一前对于优秀班级、社团、少先队员等进行表彰；

（三）挖掘少先队阵地的教育功能，努力构建少先队文化。

——充分发挥少先队队室、鼓号队、广播站在校园文化建设中的作用。发挥少先队独特的队旗、队徽、标志、队礼、呼号、鼓乐、队服等在学校各项活动中的作用。丰富队部活动阵地，将各类优秀学生、班级的相关内容进行广泛宣传、推荐。

——充分利用 “学雷锋纪念日”“植树节”“三八妇女节”“清明节”“五一劳动节”“六一儿童节”“端午节”等各种传统节日、历史人物纪念日、重大事件等，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动，促进良好校园文化氛围的形成。

（四）加强少先队的自身建设。

1、加强少先队工作的社会化。

——争取社会各方面的支持，优化校外活动环境，整合社会资源，形成教育合力；

——发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用，营造良好的外部育人氛围。开展好“家长义工”的各项活动：进课堂、组织亲子游、安全护导等，注重对“家长进课堂”活动的开展进行有针对性的指导，使此项活动切实有效地开展，不流于形式；

2、转变少先队组织职能。

——把少先队活动渗透到综合实践、品德与生活、品德与社会等各类课程中去，积极配合学校课程改革，提高少先队工作活力。

3、加强辅导员队伍建设。

——继续抓好班主任队伍建设，培养有特色的班集体

——树立师德模范的表率作用，继续以教师沙龙、座谈、讲座等形式发挥校内的传帮带作用，提升教育技巧；（拟定张元丽老师作《我的班级管理》讲座；沙龙活动主题围绕“排忧解难”进行）

——深入年级、班级了解各班的优秀做法，并及时推广。

（分月工作安排表）

西安新知小学少先队xx——xx学年第二学期分月工作安排

月 份

少 先 队 主 要 活 动

二月

·完成少先队工作计划

·学生报到

·开学典礼

·召开大队委干部会，布置新学期少先队干部具体工作

·完善班级文化艺术墙检查制度

·学生寒假综合实践活动整理展览与评比

·确定鼓号队训练时间

·“我的游戏我做主”活动

三月

·“三.五学雷锋日”宣传活动

·“三.八妇女节”感恩教育活动

·植树节地球村环保社团活动

·“第七届英语节”活动全面启动

·“新知榜样贴”制度的全面实行

四月

·“清明节”传统文化伴我成长主题活动

·第七届阳光体育节

·第七届亲子运动会

·“五一”小主人行动

五月

·第七届校园艺术节

·评选各类优秀少先队员、队干部、三好学生

·“六•一”表彰

·第四届“十岁成长礼”

六月

·“端午节”传统文化伴我成长主题活动

·撰写少先队工作总结

·期末“综合能力”监测

·期末质量检测

七月

·期末表彰活动

·学生暑假活动安排

·第二届“毕业礼”