科学化的管理精选(九篇)

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第1篇：科学化的管理范文

关键词：小学教学 教学管理 科学化

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0208-01

1 科学化教学管理

树立教学管理的以质量为中心与全面管理观念，教学质量管理不仅是教学管理关键，还是学校管理工作的具体表现形式，想要提高教学质量，必须对教学质量进行全面管理。

1.1 实行教的科学化的教学管理

教师的素质、教学的质量与教学的研究是决定教的质量的主要因素，在教的科学化的教学管理中必须提高教师的素质、教学的质量以及教学的研究工作。一个合格的小学教师必须具备深厚的文化底蕴，渊博的知识，扎实的基本工，专业的教学水平以及较高的教学修养，循循善诱、诲人不倦；同时，学校应该拥有一批各个学科高水平、高质量领头团队，带领教师们提高教学质量。

1.2 实行学的科学化的教学管理

如何管理好学生是教学质量的重要表现，学生在学习的过程中不断地获取知识、技能。管理好学生的学习过程可以有效地提高学习质量，学的管理是建立在教会学生如何去学习的基础之上的，教学学生如何去学习是引导教学的主要途径，边教学的同时边传授学习方法，引导学生主动学习技能、技巧，培养学生的学习品质，可以有效地解决学生学习困难、找不到学习方法等问题。

2 规范教学质量管理

每个学校都有自己的规章制度，用来规范改正学生不正确的行为习惯，养成学生良好的行为习惯；充分体现教学管理的科学化，规范的规章制度为教学发展奠定了良好的基础，有效地保障了教学的井然有序与教学工作的有条不紊。

2.1 实行教的科学化的规范管理

学校一般是通过教研组对教师进行考查来实行教学管理的。主要体现在三个方面：一是在内容上，对教学工作制定了规范的要求，规范了课堂教学的备课、讲课、复习、作业、考核等五个环节；在学校开展各项活动的具体安排上面，规范活动的项目、内容以及方式。二是规范教研组的各项工作要求，根据各个学校实际情况，制度好教研组的工作安排，落实调研的时间，规定教学研究方向、组织教育理论学习、规范教改开展等。三是规范质量要求，保证教学活动有目的、有计划、有准备的进行，保证教学专题明确，保证出席活动的整齐，重视质量规范的成果，成果与质量挂钩，关系到质量的好坏。

2.2 实行学的科学化的规范管理

规范小学生的学习环节与学习过程，规范小学身份的学习环节主要体现在六个方面，即预习、学习、复习、作业、汇总复习、总结。前面四个环节让学生在学习认知的过程中逐渐去领会、巩固及应用。汇总复习是现代科学文化知识学习的需要，具有系统化和网络化的特点，汇总复习是实现现代科学文化知识学习的有效途径，进一步加深巩固和应用知识。总结能够改进学生的学习方法，提高学生的学习效率，培养学生良好的学习习惯；同时又可以使学生学会自我评价，自我激励，认识到自己的不足，亡羊补牢，逐渐完善自我。这是学生自身自律和提高自我的可行方式之一。

3 健全管理机制，提高管理效率

立竿见影地对小学教学进行管理可以实现管理目标，提高管理质量，想要卓有成效的提高教学管理必须健全教学管理机制，主要从检查、评价、激励三个方面入手。

3.1 认真检查教学管理

认真贯彻落实上级领导下达的教学计划、安排、要求等任务，而教学检查可以促进落实上级领导下达的任务的完成的程度，从而行之有效的督促教学进度、反馈教学进度、指导教学工作中不足的地方，是实行教学管理的必要手段。

3.2 客观评价教学质量

评价可以立见成效地衡量、促进、提高工作质量，教学评价是检查与奖励的重要手段；评价可以确定检查方向及检查标准，更好地督促引导教师完成教学质量，激励教师更好地投入到工作中去。

3.3 健全激励机制

教学奖励是对教学评价后的一种激励措施，既是对教师工作的肯定，也是调动教师工作积极性的重要手段，奖励有三项原则：第一，目的明确原则，奖励可以更好地推动教育教学工作的发展，对提高教育质量也有着一定的促进作用，学校的奖励项目应当放在教育教学的关键环节。第二，鲜明的导向原则，奖励设在教学的薄弱环节，鼓励教师主动去解决教学中落后部分的问题，有效提高教学质量，全面平衡地发展教学工作。第三，激励原则，奖励是为了激励教师更好地投入到工作当中，奖励越高，激励也就越高，重奖可以有效提高教师的工作效率。

4 营造和谐校园气氛、民主管理

想要办好一所学校，提高教学质量，必须让教师参加，为提高教学质量出谋划策；同时抓牢教育科研，提高教学的质量，需要依靠全体教师共同努力，积极参与科学化小学教学管理，民主管理，调动大家的积极性，营造和谐的校园气氛，实现小学教学管理的科学化。

5 结语

总之，我们要对教育事业有足够的认知，完善教学管理制度，树立教学管理的以质量为中心与全面管理观念，树立“以人为本”的教学观念，有效的保障了教学的井然有序与教学工作的有条不紊，认真贯彻落实上级领导下达的教学计划、安排、要求等，不断改革完善管理要求，从检查、评价、奖励三个方面入手，有效地对小学教学进行管理可以实现管理目标，提高管理质量，营造和谐的校园气氛，实现小学教学管理的科学化。

参考文献

[1] 郑铁军.学校要以教师发展为己任[N].中国教育报，2010-01-12.

第2篇：科学化的管理范文

一、科学化管理不等同于规范化管理，它追求的是高效的自主管理目标

谈到班级管理，往往给人这样一种印象：细致繁琐的规章、详尽俱到的说教、频繁到位的检查、优异出众的成绩。班主任想用一个筐和一把尺，把班级学生的举止言行装起来或者周边封起来加以规范，达到整齐划一、步调一致的目的。这样做固然暂时也能建立一个有一定战斗力的班集体，但学生是在一种被动的、无奈的、压抑的表面化状态下接受规范教育，从而拉开了师生之间的距离，畸形了师生关系，挫伤了学生自主管理意识，制约了学生的积极性，不利于学生潜能的开发。

苏霍姆林斯基曾强调指出：“真正的教育只有当学生有自我教育要求时才能实现。”一切外界的教育影响都必须通过主体的内化才能转变为自身素质。众所周知，学生的成长是不能代替的，所以科学化管理的出发点和落脚点就是要改变家长式、保姆式的教育管理模式，让学生从外来的强制下和不平等的管理关系中解脱出来，还政于学生，让孩子们获得自主教育，让学生自主地参与到班级日常管理之中。运用班级事务讨论会等多种形式，让学生最大可能做自己的主，感受到自己是班集体的主人，唤醒他对集体的责任。在师生合作和学生合作中，建立学生自己感到满意的切合实际的班级规范，建立学生之间和学生自己的自主管理机制，达到全员参与，相互制衡的目的。马克思说：“任何一种解放都是把人的世界和人的关系还给人自己。”高效的班级管理同样是学生放开手脚解放的过程，管理中的学生人人都是管理者，人人又都是被管理者。自我管理、教育的同时学会管理、教育他人，在互相教育中完善自我，共同进步。

二、科学化管理的核心理念是人本管理思想，把一切为学生的发展放在首要位置

我国教育家先生曾指出“教育是帮助被教育的人给他发展自己的能力”。所以，以管理为本位的管理理念是与科学化的管理背道而驰的，它追求的是管理的表象目标而非去落实管理深层的终极目标，为管理而管理只能得到短暂的表面效果，为发展而管理才能使管理不断地适应新形势，与时俱进。科学的班级管理必须“以人为中心”，改变学生被动地位，充分尊重学生的感情需求、人格独立与个性自由，从内心深处来激发每个学生对班级的向心力、凝聚力与归属感，从而创造一种良好的、和谐积极向上的班级氛围。可以这样讲，是不是把一切为学生的发展放在管理的首要位置，是人本管理的分界点。

作为教育工作者，特级教师魏书生老师可以说无人不知，综合他一系列的教育教学经验，不难看出他的成绩取决于科学的班级管理，人本的教育理念。他自己说，他的管理一靠民主，二靠科学。我想“民主”管理的真实含义是把学生作为能动化的合作伙伴，充分实现以人为中心而非管理中心的管理措施，达到解放学生的个性与创造性，使班级管理沿着教师设计的预定轨道运转。所以他重视提高学生对管理活动的认识，重视鼓励学生参与管理，重视倾听学生对管理的想法，重视让教育管理的目标服从于学生的实际需要。而“科学”管理的真实含义是管理为了学生、适应学生，符合学生的实际水准，建立起一套学生认同的管理制度，以顺应学生的禀赋，提升学生的潜能，完整而全面地关照学生的发展。二者结合起来，让学生由被管理走向了管理，解决了学生服从管理，投入管理的问题，取得了实际的管理成效。

同样，洋思中学的成功一样给我们提供这样的启示：只有充分尊重未成年人的主体地位，遵循未成年人道德行为习惯和道德品质形成的规律，把以人为本的精神贯穿于学校思想道德建设的整个过程中才能起到事半功倍的效果。所以管理必须从研究学生想要什么、学生的发展需要什么来开展，贴近学生，让学生感受到管理的必要，避免管理过程中人为因素的内耗。

三、科学化管理的关键是班主任的管理思想，把教师与学生共同发展作为考虑问题的出发点

班主任是班级管理的核心成员，班主任的管理思想决定着班级管理手段的制定和落实，决定着学生及其他管理成员能够深入到班级管理的程度。所以，班级管理的过程既是学生发展的过程，也是教师进步的过程，师生相互促进、相互提高，教师不能眼睛远视，只看到面前的学生看不到自己。为此推行班级科学管理，班主任必须牢固树立以下管理意识：

1．树立师生民主平等的思想

作为教师必须认识到自己是学生人生道路上的初期伙伴，在某种机制下结伴而行、相互影响、相互提携，而非传统中的指航者，尽管教师由于知识储备较学生丰厚，社会赋予了教育的职责，但这种教育只能是在合作学习中潜移默化地相互影响着，教师没有越俎代庖的权利，没有要求学生生吞活剥的权利，没有拔苗助长的权利，教师和学生是平视而非对角视，教师学生共同决定是师生民主平等的基本标志。

2．建立“把每个学生当人才培养”，面向所有学生的管理理念

“世界上没有两片相同的叶子”，教育也要容许学生的个体差异，教育管理的对象要对准所有的人，让每一个孩子无论天赋如何、家庭如何都感受到教师的关注，都不断地在表现自己和倾诉自己意见的时候获得鼓励和赞许的目光，让每一个人都能够得到适合其能力的发展。注重发展学生的个性，在尊重中影响每一个学生的选择，使每个学生都能接受适于自身需要与特点的教育，不要用同一把尺子去衡量学生，而忽视和放弃了部分学生，为管理带来意想不到的难度和管理盲点。

3．树立班级动态管理思想

没有一成不变的事物，班级管理也是这样，也有反复，也有变化，作为班主任一定不能用老眼光看人，老经验办事，要不断地发掘身边事物的新变化，不断调整自己的管理策略，提出适应变化的努力方向，激发每一个学生在班级中不断丰富和完善自己的形象。

4．树立“学生事无小事”的意识

认真慎重的处理学生反映的各种事物，尊重理解重视他们的意见，要用杀鸡用牛刀的做法去对待，让学生获得满足感、重视感、安全感。

5．树立言传莫过于身教，个人之力小于集体合力的思想

既要高度重视自己的人格影响力，又要大力疏导教育途径，搭建社会、家庭、学校三结合教育平台，充分发挥班委会等群团组织的教育功能，相信他们、支持他们并依靠他们共同管理好班级。

四、科学化管理的保证是细致的人文管理措施，让每一个管理环节都行之有效

班级的科学管理离不开制度措施的保证，而制度必须细致而富有人文精神，实施制度要保证实现由以制度为本向以人为本的转变。“外界的影响只有通过学生内部的思想情感活动，才能被他们所理解、选择和吸取，成为他们自己的观点、需要和追求”。鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。”班级管理的过程，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。班级管理必须从尊重人、关心人、发展人的角度出发，它最初的切入点应当从建立班级目标体系着手，让集体有一个目标，个人有一个目标。心理学研究证明，确定目标是引发每一个人行为的最直接动机，一个班级建立一个长远和短期的合适目标会使学生产生达到该目标的成就需要，从而对学生产生强烈的激励作用。

1．建立班级管理的目标体系

可以最大限度地把教师的想法、学校的要求转化为学生的奋斗需求，体现以激发人的积极性为特征的人文管理思想。使管理措施更好地为学生所理解、所接受，使管理目标被层层细化，使每一个学生都有自己努力的方向，由被动管理转向主动管理。

2．建立班级激励竞争机制，实现管理中的及时反馈

每一个人都有被承认和肯定的需要，希望获得成功是现代人的一种心理需要，学生也不例外。班主任要运用好班级管理体系不断地发现班级中各方面好的典型，及时加以肯定，使学生获得精神上的满足，鼓励他不断的发扬成绩，克服缺点，既增强他的自信心和积极性，又对自己提出更高要求，不断提高自我教育能力。通过不断的树立典型，创造了一个优良的教育氛围，以点带面，全方位育人。

3．建立活动育人体系，给学生搭建一个舞台，寓管理于活动之中

培养学生各方面的能力，以活动为载体，使学生在受到严格的行为规范约束的同时，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长，从而可以极大地提高教育管理的实效性和发挥教育环境的影响作用。培养同学间融洽的人际关系，使学生在各种活动中认识自我，增强学生间的相互作用，更好的拉近师生距离，激发学生参与的热情。

4．建立学生全方位量化评价体系，把班级评价、学生自评、同学互评融为一体

第3篇：科学化的管理范文

一、加强班级教学管理

学生的首要任务是学习，而小学生由于年龄小，自控力比较弱，如果没有教师的监督管理，很容易随波逐流、得过且过。所以，小学班主任在进行班级管理时就必须充分考虑到小学生的学习心理，注重班级的教学管理。作为班主任，在课堂上要运用各种教学形式来激发、培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，以促进学生学习的进步。更为重要的是，班主任除了教好自己的课程之外，还要关注学生其他学科的学习，促进学生协调发展。班主任在课堂上可以通过积极的评价激励学生主动学习、积极思考。而在日常的教学管理过程中，班主任还可以建立竞争赏罚机制，对表现良好的学生给予奖励，对学习态度不端正、学习积极性不高的学生给予惩罚，或是联系其家长，与家长商量对策，共同敦促学生，力求学生的学习进步。

笔者原担任过五年级的班主任，这个班级是一个普通班，虽不乏许多成绩优异的学生，但调皮捣蛋的学生也不少。为了促进集体的进步，笔者便建立一个奖罚机制，以敦促学生自我改进。笔者事先与各位任课教师进行了沟通，并向任课教师说明了班级的整体情况，然后拜托各位任课教师对班上表现优异或是有进步的学生给予加分奖励，对屡教不改的学生给予扣分处罚。与任课教师沟通完之后，笔者便接着与学生进行沟通，告知学生凡是表现优异或是有进步的学生就可以到各科的科代表那里加分，而表现一直较差的学生就要扣分。以一个月为一期，期限一到，各科的科代表就到班长那里进行统分，最后笔者再根据班长的统计数据对加分较多的学生给予适当的奖励，而对扣分比较严重的学生给予批评。这样一来，学生便积极地、认真地对待各科作业。笔者是语文教师，从语文作业完成的情况来看，笔者认为这种教学管理的赏罚机制有一定的积极作用，而且这种赏罚机制以一个月为一期，期限相对比较长，这样一来既可以让一些学生有充分的时间来改变自己，又可以对学生进行长期的制约，两全其美。

二、注重班级德育管理

班级的德育管理是班主任根据特定的道德规范、社会要求对学生进行有目的、有计划的管理，以培养学生良好的道德品质。而班级的德育又包括道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理健康教育。政治教育是方向，思想教育是基础，道德教育是核心，法制教育是保障，心理健康教育是关键，五者相辅相成、相互促进。为了让学生长大之后能有健全的人格，班主任就不可避免地要注重班级的德育，可见，班主任任重而道远。在加强班级德育方面，班主任要做好以下几个方面的工作：做好普法教育，培养学生的法制意识；制定相应的班规，规范学生的言行举止，加强学生的素质教育；鼓励学生发扬优良传统，提升学生的道德素质；组织班会，关注爱国教育，培养学生的爱国主义情怀；加强诚信教育、心理教育，促进学生身心的健康发展；等等。因为小学生存在着认知能力较弱、是非标准不明确、法律意识淡薄等问题，所以，班主任的德育对他们的健康发展起着举足轻重的作用，不容忽视。

为了加强学生的道德教育，笔者曾以班会的形式组织学生就“从‘老人摔倒该不该扶’谈社会道德和信任危机”的话题展开讨论，以此来对学生进行教育。在班会中，笔者给学生播放了一段视频，大致内容是“老人摔倒，前去扶他的人被老人讹诈”，学生看完视频之后，笔者便组织学生对该事件进行讨论。通过讨论，学生意识到道德的重要性，笔者便给出了道德的定义，并让学生列举自己曾经做过哪些道德的或不道德的事，以此来对学生进行道德教育。接着，笔者再向学生展示了一组图片，主题是“老人摔倒了，路人默默走过，没人敢去扶”。

师：图中的路人为什么不敢去扶老人？

生：因为怕被讹诈。

师：由此可见，路人是不是不再信任摔倒的老人了？

生：是的。

师：所以，这就告诉我们，“扶老人被讹诈”的事件屡次发生的后果就是信任危机的出现，这会严重影响我们的生活。如果人情变淡漠了，那我们的社会就缺少了关爱。所以，我们要信任他人，也要做让他人信任的、有道德的事，对不对？

生：对。

这样一来，班主任就完成了对学生的道德教育和诚信教育，对他们的思想进行了洗礼。而这种潜移默化的德育势必会对学生品性的养成产生影响。所以，在日常生活中，班主任必须采取多种方式对学生进行德育，以此促进学生思想的进步和人格的完善。

第4篇：科学化的管理范文

关键词：班级管理;科学化;合理化中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0019-02如何实现班级管理的科学化和合理化呢？现浅谈如下：

1.要用全新的教育理念来武装班主任

这是班主任工作的基础和前提。我们运用"人格至上，诚信为本"，"相信学生都能成才"，"进步就是成功"等先进的教育理念来教育学生。作为班级管理者的班主任如何去贯彻这一教育理念呢？

1.1要允许并鼓励个性的存在，重视学生兴趣的培养，营造一个积极向上、充满活力的班级。每一个人都有自己的个性。只有每一个人的个性得以充分的发展，他才是一个积极的、健康的人。班主任在进行班级管理工作时，决不可企求方便而限制、压抑个性的存在和发展。班主任要有宽大的心胸，去包容一切学生的个性，甚至他们的缺点和错误。比如，有的学生学习成绩不好，但他却特别痴迷音乐，对"电子琴"格外钟情，那么，我们就不能带着有色眼镜看他。恰恰相反，我们应该给他更多的温暖和鼓励，热情的赞美他的爱好，支持他的选择，在这个基础上，然后对他进行一些指导。这样做的结果，要比"压制"效果好的多。我曾经有几个学生，特别喜爱"电子琴"，千方百计、节衣缩食，最终买了一座。几个人整天抱着弹，进步很快。但是过于"痴迷"，休息时间弹奏，影响了其他同学，被执勤的教师发现，没收了，交给了我。我很快处理完了这件事，我没有批评他们，而是热情鼓励他们，指出了他们的优点和错误，给他们一些切实可行的建议。结果呢，矛盾没有了，还顺利的改掉了他们错误的观点，接受了老师正确的指导。

1.2要多给学生一些实践的机会，多组织一些有意义的活动，让学生在实践中运用知识，领悟一些生活的道理。"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"，实践中学生自己得到的东西，要比空泛的说教好的多。任何知识与能力，都不是"教"给学生的，而是学生自己"感悟"到的。实践是知识向能力转化的最有效的途径。一次演讲比赛、一回诗歌朗诵、一幕话剧表演、一组知识竞答……学生们在一次次活动中，体味到了拼搏的乐趣和成功的喜悦，心理素质得到了锻炼。知识得到了运用，能力得到了提高，信心有了，对人生的态度积极了。会做班级管理的班主任，总是会利用且创造一切机会去调动学生的积极性。

2.班主任要将全面育人与因材施教结合起来

一个班级就是一个小整体，他是学校管理的一个基层组织，班级的管理情况直接反映着学校的管理层次。因此，在班级管理上，就不能把眼光仅仅局限在个体班级内部，要通观全局，整体评判，将自己的班级放到所有的班级中去自我评价，确定出努力的方向和目标，将其具体贯彻到对学生的要求上，给学生提出每个月的学习、纪律、卫生等方面的阶段要求，对其要求要具体化、明确化，鼓励学生的干劲，在思想上使同学们统一思想认识，培养他们的学习和自我规范意识，整体推进班级的各项工作。

所谓因材施教，就是将同学们的情况在意识上按一定的标准进行分类排队，划分不同的类型，分别给予不同方式的教育。这样，在管理上就具有"针对性"和"可操作性"。由此，可以将学生大致分为三类：

第一类：有进取心、爱学习、遵守纪律的学生。这些同学，他们明白自己的任务，知道珍惜时间，明白家庭的难处，了解家长和老师的期望，所以，他们的自觉性、主动性较强，能把主要精力用在学习上，并且在生活上也能自我安排。他们所缺少的是老师的认可和关爱。因此，可以从思想教育入手，帮助他们解决学习上的困惑，给予鼓励和支持，鼓舞他们的斗志，抓住他们的学习，另外在生活上也要给予关心，使他们体会到老师的爱和学校的温暖，这样就能稳住这部分同学，为将来的高考做准备。

第二类：学习意志薄弱，爱玩好动的学生。这部分学生往往被家长和老师看作"差生"、"另类"及班级的"包袱"，他们在学习上积极性差，经常违犯纪律，对于这部分同学就要从思想上和纪律上去引导和约束他们，对他们经常谈心，进行理想、前途教育，培养学习积极性，千万不可歧视和贬低，致使其自暴自弃。另外，对他们要加大管理力度，做到有章可依、有错必究、追究必严。让其彻底反省自己的错误，力求他们逐步改变自己的错误行为，使他们渐渐的走上学习的正道上来。

第三类：介于二者之间的学生。这部分学生的特点：想学又难以克制自己。因此对他们要多进行沟通，给予思想教育，让他们明确自己的命运掌握在自己的手中，多从学习上引导他们，对他们的错误给予批评，以便规范他们的行为。使他们向着好的方向发展，如此，经过分类分别的教育，就逐渐达到了标本兼治的目的。

3.作为班级管理者的班主任，要有博大的胸怀，强大的耐心

教育的目的，是培养人才，决不是训练一具活的机器。因此，班主任要鼓励每个学生个性的充分发展。鼓励每个学生独立自主的思考、行为。人无完人，都会有缺点，成熟的过程中都会出现错误。面对学生的错误，班主任要积极耐心的去劝导、教育，而不能一味的呵斥和指责，更不可不问青红皂白，一棒子打死。十六、七岁的学生，正是成长发育的时期，即将成熟而又未成熟的时期，不出现错误反而是不正常的。有些错误是人生道路上不可缺少的，有些错误，恰恰反映了学生作为个体的活力，有些错误的背后，极有可能蕴含着一颗善良的心。班主任一定要正确认识学生的错误，具体问题具体分析，真正给予思想上的指导。可以这么说，学生们正是在一次次的错误中，，释放自己的能量。

能通过以上所谈的对班级中进行实践，就一定能对班级管理达到科学化和合理化的效果。"

第5篇：科学化的管理范文

一、信息化时代的医院档案特点

1.信息储存数字化

随着科学技术的发展，以及电子设备的逐渐普及，信息的数字化转变成为一个主要的特征，传统的纸质信息管理已经没有办法很好的适应当下的需求，无论是进行信息的录入和调取信息话管理都实现了更加便利的转变。相比于纸质档案难于储存，容易破损的情况，电子档案在实现信息共享，信息调取以及信息保存方面都有着更多的优势，已经成为当下医院中普遍采用的信息管理方式。

2.档案信息多元化

随着电子档案的逐渐普及，信息共享程度逐渐提高，医院的信息档案已经不仅仅是一个医院单独所有，进行信息的共享可以使得医院获得更加广泛的信息渠道。目前，在多元化信息的影响下，医院档案所进行信息的录取范围更广，领域更全更具参考价值。

3.档案信息时效性

随着医疗事业的发展，病人的信息能否被迅速的传递使有关部门及时的收到并进行针对性处理，对于进行医疗有着十分重要的意义。目前尤其是在进行一些大型手术的过程中，医院由于技能等方面的原因很可能需要进行多方面的交流，共同进行手术的实施，这个过程如何给远方专家及时的进行档案信息的传递显得越来越重要，而信息的数字化发展使得信息的传递越来越迅捷，时效性得到了大大的保障。

二、医院档案科学化管理的必要性

信息化时代的发展对于各种信息档案的管理提出了更高的要求，传统的档案管理模式已经严重的影响了医院档案工作的开展，局限性过大使得传统的档案管理模式必须进行革新。完善相关的管理体制，健全管理模式，升级管理手段成为十分重要的事情，进行更加科学化的档案管理将可以使档案发挥其应有的作用，更好地实现院方的发展以及更好地对患者的健康进行保证。科学化管理档案还可以为实现院方的可持续发展贡献不菲的力量，院方的档案作为一种原生资料具备很好的参考价值，充分的利用这种资源可以实现院方的更快发展。随着医疗水平的逐渐发展，对于档案的参考程度也在逐渐提高，院方通过整理并研究多年积攒的临床资源，可以更好地进行相关知识的探讨及医院医疗水平的提高。

三、医院档案科学化管理的实践思路

1.提高档案管理工作者的认识

通过上文的分析，我们可以较为直观的看出档案的科学管理对于实现医院的健康可持续发展有着十分重要的意义，档案管理工作有很大的重要性。很长的一段时间内，由于档案管理工作模式较为落后，对于院方的发展所起到的效果甚微，使得院方没有足够重视进行档案管理工作的建设，这也使得进行档案管理工作的工作人员难以认识到进行档案管理工作的重要性，出现工作者档案整理归类不清晰，数据调取不及时的情况，因此，想要实现更加科学化的档案管理工作的发展，首先应该提高相关工作者的工作态度与认识，使其充分的认识到进行档案科学管理的重要性，从自身提升起对此工作的重视，进而实现工作效率的提升，工作质量的提高。

2.细分档案类型分别管理

医院是一个较为庞大的机构，其内部部门繁多这也会造成相关档案数量种类繁多的情况，在众多的档案之中及时的进行所需资料的调取存在很大的难度，因此进行更为详细的划分，将档案进行更加清晰地分类，并安排专门的人员进行不同档案的管理将可以使档案的清晰性大大提高，在进行数据调取以及相关数据录入时更加方便。为了可以更好地开展相应的档案管理工作，医院在进行专人负责的情况之下进行档案管理部门体质的完善建设也显得十分重要，由管理人员进行档案管理人员的统一管理，进行工作的审查，而各级档案管理人员应该定期进行工作情况的汇报，做到信息共享。

3.管理人员素质的提高

进行档案管理人员工作素质以及技能的提高，对于实现更加科学的档案管理工作同样有着重要的意义。档案管理工作已经不是简单地信息录入，在信息时代的背景之下，档案管理工作的质量将会直接影响医院的健康发展，因此注重档案管理工作人员素质及能力的提高十分重要，为了可以更好地提高相关工作人员的能力，院方在进行工作人员的选择时可以进行更为专业的选择，首选，医院可以进行大学生招聘，进行档案管理相关专业学生，使其利用自身所学更好地进行档案管理工作的开展，其次，加强对现有档案管理工作人员能力的提升也可以很好地提高档案管理的质量和效率，医院可以定期进行相关能力的考核，并积极的根据考核结果进行针对性的培训，进而达到提高能力的效果。最后，为档案工作人员提供更多的晋升可能，进行激励，使其愿意从自身出发进行能力的提升，实现主动学习主动提升。

第6篇：科学化的管理范文

文书档案是文书档案是反映党务、行政管理等活动的档案，它记录了一个社会组织所从事的各类管理活动。文书信息作为一种资源，越来越被人们所重视，随着社会的进步与网络技术的发展，也带动文书档案信息服务内容与方式的变化。文档管理开始面临着许多有待解决的问题。根据文书档案其工作特点以及环境的因素，只有采取新颖的管理模式对文书档案进行科学管理，才能保证文书档案信息的有效性和准确性，从而适应社会发展的需求。

1.文书档案科学化管理方式

1.1重视文书档案信息服务观念的创新

由于档案信息利用与传播面临着商品经济和信息社会的双重打冷战，档案部门必须从解放思想、更新观念入手，强化档案信息开发与利用服务。目前，社会公众不再以档案管理部门所提供的传统性档案利用方式方法为满足，而是要求在更大的范围、更高程度上实现档案资源的社会共享。为此，在不断提高档案管理与利用现代化水平的同时，要根据档案信息利用服务的现状，分析影响档案利用与信息共享的诸多因素，寻求适应档案利用需求实际的服务模式，促进档案资源共享的实现。

1.2文档一体化

长期以来，文书处理和档案管理属于不同的部门负责，档案管理只由档案部门执行，文书处理和档案管理的分离，由于作于不同部分以及不同工作者，就导致了档案管理较容易出现错误，影响了文书档案的管理效率，降低了档案的信息服务功能。，随着社会发展的需求，文档一体化成为了一种新颖的管理模式，这种管理模式就是把过去文件处理和档案管理独立的分散状态，统一成一个有机整体去进行管理。文档一体化的科学化管理模式意味着公文处理和文书档案两者归入为文件运，使文书档案得到科学处理和有效控制。

1.3掌握现代化管理技能，利用现代化技术整理档案

随着计算机及其网络技术的不断更新发展以及无纸化资源的出现，使得档案管理模式从手工操作转化为计算机操作，使得文书档案的存储方式也发生了根本性的变化，从纸质形式转变为电子资源形式；使文件的形成、运行、积累、转换等各个环节与自动化办公相衔接，系统地完成文件的起草、修改、删减、检索、打印、登记、统计等工作等操作过程均由计算机进行处理。纸质档案的整理工作繁琐，劳动强度大，而利用计算机整理文件，则可以收到事半功倍的效果。又可发挥计算机管理优势，减轻了档案工作者的劳动量，提高了文书档案管理的效率。

1.4对档案管理工作者的要求

我国档案队伍存在的普遍问题是人才知识结构老化、现代管理人才和计算机管理专业人才缺乏，现代化的档案管理工作不仅需要懂专业知识的人员，也同样需要计算机类、管理类人才。文书档案工作对服务对象的重要性，以及其较强的专业性，决定了文书档案工作者必须具备专业知识，拥有较强的档案管理技能和高尚的职业道德修养，从而确保文书档案的准确性。对档案管理工作者的要求有以下两点：一是对档案工作者加强职业道德教育、强化责任意识和服务意识，增强档案工作人员的主动性。二是加大对利用者的宣传教育力度，提高利用者做好档案利用效果信息反馈工作的自觉性。

2.文书档案科学管理的优点

2.1作业效率大幅度提高

文书档案实施科学化管理后，文件资料收集、储存、分类、统计和查阅等环节变得十分方便、有序，无论是起草文件还是办理传递，都变得简单易行。

2.2文件和文字信息得到充分共享

在原始的手工操作管理中，部分单位由于不能做到信息共享，使得大量信息闲置在文件柜中，不仅造成资金和资源的浪费，还造成文件和信息查找困难。随着计算机网络技术的进一步发展，档案信息与载体分离利用，可与其他信息系统建立互联，从而极大地提高了档案利用工作的质量和效率，并且通过网络服务这个宽广的平台，可以了解其他档案工作部门概况、工作的重点和档案管理信息动态。

2.3电子文件保存的稳定性

与纸质档案载体相比，纸张的文书档案耐久性取决于纤维素的性质，在一定的条件下容易受到破坏，如档案工作过程中稍不注意就可能造成不可挽回的损失。而电子文件则不同，随着电子技术发展，我们可以根据不同的需要，选择不同的电子载体，如小容量的U盘大容量的移动硬盘等。这些载体的普遍特点都是存、读方便快捷，易于传递，且储存时间长，受外部环境影响小，不易损坏，具有很强的稳定性。

2.4提高了文件传递的速度和安全性

在日常公文办理过程中，办理人员私存文件或文件在传递过程中丢失的情况时有发生，文件传递的传统手段是靠邮政系统，传送时间受距离长短的限制。同时，文件还可能因为其他原因造成丢失或延误，给档案人员归档和其他人员检索利用造成很大不便。而应用计算机网络技术，可直接通过网络进行传递，大大提高了文件传递的安全性和及时性。

第7篇：科学化的管理范文

[关键词]制药 企业 机械 科学管理

中图分类号：F426.72 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）42-0074-01

一、制药机械设备科学管理的主要目标

无论从资产占有率还是从市场竞争力上来分析，制药机械设备在制药企业中都具着十分重要的作用。实现制药企业机械设备管理的科学化、合理化以及规范化是提升企业经济效益的重要途径。对其进行科学化的管理主要体现在：第一是必须要建立健全相关的管理体制，建立科学的机械设备管理模式，对管理系统进行有效的统一和完善是实现制药企业规范化发展的必要前提，规划化的管理体制的建立，能够有效的使企业的生产中经常出现的工作散漫和随意的现象得到有效的遏制，使企业生产的生产效率得到提高，在安全、高效的环境中工作，实现企业的生产质量的提升。第二是必须要建立科学和规范的管理制度，这一点主要是针对企业的员工而言的，作为企业的重要生产力，企业员工生产效率的高低对整个企业经济效益的提升有着决定性的作用。所以，要求企业在入职前必须要对企业员工进行全面的技能培训，在使员工的职业素养、综合素质以及操作技能等得到全面的提升之后，才能够确保员工完成工作的有效性和可靠性。同时，作为制药企业，还必须要对员工的个人意识进行培养，只有将企业的规范和员工的个人意识进行有机的统一，才能够使企业的生产效率得到确保。

二、制药机械设备科学管理的具体对策

1、 充分应用互联网技术

现代化的制药企业，应当将先进的互联网技术作为企业发展的重要生产力，将互联网作为企业的重要载体，对企业的制药设备进行规划化的管理，同时对全体企业职员进行科学的分工。通过互联网设置，将每一个层次的管理工作都落到实处，加强对企业管理人员以及维修人员等的技能培训和基础教育，提升员工的各人认识和工作责任感，使其能够按照企业的相关规定进行规范化的生产和作业，对材料进行科学的安排和分类，并且还要对企业的管理资料以及技术档案等进行不断的完善，使企业的各项工作都能够做到规范化的管理。除此以外，制药企业，加强员工对机械设备的认识和维修也是一项极为重要的环节，在保证员工能够对机械设备进行熟练的操作的同时，还能够对企业制药设备的维修有一定程度的掌握，重视机械设备的保养工作，使机械设备的正常运转能够得到保障。

2、 对企业的机械设备实行科学规范的管理

科学规范化管理主要是指对设备的前期的管理，工作中的管理，维护保养的管理等方面进行。在企业中机械设备管理中，最为薄弱的一个环节就是机械设备的前期管理，因此企业可以对现有的对机械设备的前期管理进一步改进完善，更一步科学的，规范机械设备使用中的各环节操作方法和程序。在对企业机械设备管理中要建立健全设备操作规程、设备使用规程、巡回检查制度等规章制度，形成规范化的文件系统，并对员工实施相应的培训，让员工对制度内容熟练掌握并严格执行。规范设备检修管理，设备检修管理包括检修策略、检修进度与检修信息等。在维修策略方面，维护人员应将设备按照资产原值大小，对生产、质量、环保的影响程度，出现故障的可能性及检修难易程度等进行综合评分，据此对设备进行分类，并在此基础上，针对不同类别的设备，采用不同的规范化维修模式，在检修方法和工艺方面，要建立健全检修作业指导书，明确规定各检修项目的检修内容、技术要求、质量控制点以及所需材料、备件、工具的种类与规格等等。在对机械设备进行检修的过程中，要摆脱那种凭借经验对设备进行维修的做法，应严格按照设备维修管理制度，健全检修质量的管理制度，对设备的关键受控点要进行明确的规定和设备验收程序，突出设备的事前控制和事中控制，完善自检，互检。对一些检修周期长，检修项目的机械设备，在对其进行检修时，必须要有详细的检修进度计划，维修记录和使用费用等设备技术和维修信息，以方便以后的维修人员能够参阅，遇到相同事情时能够快速处理。

3、 对机械设备的全效率进行科学规范化的管理

要想对机械设备进行全效率的科学的规范化的管理主要就是避免和减少机械设备的停机故障造成的损失，对设备进行调整和设置造成的损失，设备闲置和短暂停工造成的损失，产品质量不合格造成的损失，产品产量减少造成的损失等以及设备运行时能耗的降低和设备维修，降低设备事故等方面进行科学的规范的管理，以期待减少机械设备的运行使用费用和设备不能正常工作所造成的损失，提高机械设备的运行性能和使用寿命，是机械设备能够达到最佳的综合效率。

4、 规范化管理企业员工的行为

对企业员工行为进行规范化管理，就是企业要求员工能够按照规范制度办事，对于制度不健全存有漏洞，员工也应该按照企业的制度办，然后在对制度进行修改，健全，如果在某些方面没有制定相关的制定，要先做，然后依据经验在制定制度，并在以后的工作中不断的健全和完善。让员工的行为依据规范，随着时间的积累，使其有制度化转变为习惯，促进其养成良好的习惯。此外，随着现在科技技术的发展，很多的电子技术也大规模的应用在医疗仪器行业，现在很多的机械设备都采用了 PLC 控制系统，有的是电脑控制，在制药企业采购这些设备时要明白其数据接口等各方面的系统参数，这样关键设备就可以形成中央控制室进行监视、控制和自动形成报表，形如金字塔模式的控制方式。

三、结束语

总而言之，制药机械设备的管理对整个企业的正常运营有着十分重要的作用，甚至对整个企业生产效率和经济效益都会产生极大的影响。所以，在现代化的企业运营中，要想实现企业的可持续发展，就必须从对企业的科学、规范化管理上入手，对企业的各项工作进行有效的控制，不断完善管理体系和管理流程，提升企业市场竞争力，促进企业发展。

参考文献

[1] 夏萱.贵州纯杰工程机械有限公司工程机械设备管理系统的研究与设计[D].云南大学，2013.

第8篇：科学化的管理范文

关键词：档案管理 科学化 机会

中图分类号：G27 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）02（c）-0180-01

档案作为时代的记录，社会的记录，企业的记录，是我们人类发展历史的记录，档案管理工作一直都存在，只是在不同的时代中扮演着不同的角色，但是均发挥着同样的作用，为历史提供鉴证，为以后的发展提供依据。档案作为现代社会比较重要的信息资源，其管理的科学化对于其工作质量和效率具有不小的提升，该文就档案管理的现状和问题进行了研究分析。

1 档案管理的问题

（1）档案管理的重要性被忽视。很多单位的领导对于档案工作都没有一个比较科学客观的认识，将档案当做企业和单位的附属部门，认为其主要是对企业的档案进行保存的部门，无法给企业和单位带来实际性的经济利益，因此没有对其产生重视的态度，对于档案的保存和管理比较疏忽，因此档案工作在内部的不到重视。

（2）档案管理不规范。档案管理人员目前很多都是兼职或者非本专业人员，他们本身的档案知识和档案意识不强，在执行档案管理操作的时候，并没有严格的按照档案管理规范来进行，对于档案的交接手续等均没有仔细的核实，也没有签字，因此档案的丢失和不全情况经常发生，导致了这些问题的责任界定存在困难。

（3）档案管理水平落后，技术力量支持不足。档案管理人员并没有经过培训和思想教育，其往往还兼顾其他工作，因此工作起来其精力被分散，导致了档案资料失真和时效性比较差，因此档案和实际情况具有一定的出入，档案信息不完全。

（4）档案管理宣传教育力度不足。档案人员对档案的重要性没有进行普及，以至于社会大众无法深刻的认识到档案资源的重要性，还有就是档案管理因为专业性比较高，需要较多的时间来管理，而宣传不到位，使得档案人员使用的方式和知识均比较落后。

（5）档案管理人员缺乏对自身的认识。档案人员并没有将档案工作当成一个具有发展前景的工作来对待，对自身也是比较疏忽，不能够去努力的提升自身的专业技能，因此档案管理工作就变得止步不前，消极的思想影响了工作，导致了工作的无进展可言。

（6）档案管理模式陈旧。档案管理在我国开展了很多年，也形成了比较固定的模式和方式，导致了档案管理模式跟不上时代的发展，计算机和软件的应用还不够全面，档案手工操作的轻比较多，占据了比较大的人力、物力和空间。

2 档案管理对策及思考

档案记录的是企事业、社会等等的发展历程，对于其发展中优缺点进行了记载，而且还包含了国家政策和社会市场需求等等信息，是企事业和群众获取信息的来源。针对以上存在的问题，就档案管理工作提出以下几点思考及对策。

（1）严格按程序交接。档案交接是一项认真细致、手续严密、责任重大的工作，应按程序办理。档案交接手续：一是对所保管的档案进行一次全面清理，做到账务相符；二是对借出的档案要及时催还，整理好借据，并在借据上注明原因及催还情况；三是对未整理的零散文件材料要分类存放、清理排序后及时归档；四是按档案移交要求进行移交，并在交接手续上注明交接时间、地点和监交人、移交人、接收人的姓名职务及移交清册、页数等，还应在移交文件上签字盖章，要做到对交接工作负责。

（2）强化档案管理意识，严格档案管理程序。强化领导干部的档案管理意识，完善档案管理硬件设备，增加档案库房，购买空调、除湿机、档案密集架和电脑。引进计算机管理软件，建立档案的信息存储和检索系统。档案管理是管理工作的重要环节，与工资福利、职称评聘等个人利益息息相关，因此应提高档案管理人员综合素质，提高工作主动性，从根本上确保档案材料准确完备、及时归档。此外，还应建立健全档案管理制度，努力做到档案收集齐全完整、内容真实可靠。

（3）健全档案管理制度。建立档案工作制度必须遵循以下要求：第一，规章制度要体现合理性、科学性。建立起来的规章制度必须符合单位特点和档案管理实际，以适应单位档案管理的需要。第二，简明实用。制度必须具有可操作性，其建立应以方便实用、简便易行、可操作性强为目标，以便更好地发挥制度的指导和规范作用。第三，坚持制度约束的双向性。既约束领导又约束职工。领导的行为和形象直接影响着制度的顺利执行，而职工是单位的主要构成群体，是制度的主要约束对象和执行者。第四，坚持制度执行的严肃性。档案部门既是制定档案规章制度的主管部门，又是规章制度的执行部门。在规章制度的执行过程中，要做到有功必赏、有过必罚，充分体现制度的权威性。

（4）建章立制，有章可循，规范操作。积极主动做好档案收集工作，做到制度上墙，操作人员有章可循。建立职工借阅档案登记簿，职工档案转入、转出登记簿，职工档案材料转入、转出登记簿，档案材料移交表等。对由于历史原因，确实收集不到的档案材料，要查明原因，登记说明，为以后的查找工作提供方便。因此，我们在收集档案资料时要做到口勤、手勤、脚勤，及时追补和补充新的资料，真正起到档案的依据作用。

（5）加强宣传工作，提升档案人员的工作积极性。档案工作需要通过宣传来实现发展，宣传不仅仅是向社会普及档案管理的重要性，还包括了对档案人员和企业内部人员的思想观念，让工作人员能够对档案的重要性给予认识，看到该事业的发展前景，积极的投入其中。宣传工作做得好，可以让大家在进行档案提交的时候，注重档案的规范性，能够提升档案工作的效率，提升档案的质量。档案管理要求工作人员从思想上引起重视，通过各方面的努力配合来共同实现档案管理的高效和高质量。

（6）加强档案资料在群众中的重要性认识。档案对于现代社会的重要性不言而喻，可是因为宣传不到位或者工作不规范，使得大家对于档案信息的重要性没有一个比较清楚的认识，对档案资料的重要性进行普及，有利于群众对档案的了解，提升群众对档案的利用需求，增加档案的利用率。

（7）建立档案信息化工作。档案管理加入信息化技术后能够符合现代档案管理的需求，其效率更高，工作质量更高，而且开放式和信息化的档案管理模式，能够让档案管理工作得到更多的利用，对其发展具有非常好的促进作用，对于企业和单位对信息的利用提供了更好的额渠道。

总而言之，档案管理工作需要与时俱进，现代档案管理要求去糟求精，将传统档案管理的经验来过来进行革新，提取出精髓，结合现代技术，来让其得到更好的应用，为档案利用提供机会，创造条件。

参考文献

第9篇：科学化的管理范文

关键词：综合性大学 教务管理科学化 管理措施。

一、前言

我国拥有五千年的历史，早在《易经》中就有关于教学理念的阐述，虽然我们一直在跟随着时代变换，不断的革新教学理念，但是我们始终坚持着以人为本的理念去管理学生。现在我们一直在强调对综合性大学进行科学化的教务管理，可是由于涉及的面比较广，所以管理起来比较繁杂。但是只有提高教务管理的质量，才能够有助于综合性大学各方面的能力提升。

二、综合性大学的教务管理

综合性大学的教务管理是管理学校的重要组成部分，首先要遵守我国教育部门的准则，同时还要同学校自身的政策方针相结合。同时运用各种方式来对大学进行管理，对于学校组织的各种类型的活动，不论规模大小，都要积极组织、协调各部门的人员进行参与，通过这种团队协作的方式，更能促进学生意识到积极融入集体的重要性。对于学生应在学校内学习的各个科目内容，应该根据课时要求，不同科目相搭配进行学习，有效提高学习效率。除此以外还要积极开展选修课程、管理学生的档案资料、教师的工作情况、学校的规章制度等一系列内容。

由于教务管理影响到综合性大学的各项工作是否能够顺利的开展，所以我们要谨记教务管理的几大特点：1）规范统一性：对于综合性大学而言，教务管理是一项明确性的工作，其的工作质量直接影响学校的教学秩序。所以必须制定一套明确的、规范的、统一的的条款来督促教务管理。2）科学“育人”性：教务管理工作不但是管理学校内各类学科内容、学习计划等，同时还要重视学生获得知识这一方面。首先，我们需要提高老师积极教学的动力，让他们培养学生主动学习的兴趣。其次，让学生自主意识到规定考试的意义。让他们不要过于拘泥于学习书本的内容中，同时要结合自己的兴趣方向来学习。大力开展内容丰富的选修课程。3）衔接性：因为综合性大学的教育都是分不同的阶段来进行的，所以教务管理需要统筹好每个不同阶段之间的内容衔接，学习内容层次的不断提高，这样才有助于学生学习知识。同时在管理环节方面也是要一环扣一环相互衔接，这样才不会耽误教学的开展。4）步入大学以后，学习的东西就会更加的宽泛，不在是那固定的几门课程，尤其是综合性大学的课程的内容更加种类繁多。所以学校的教务管理工作一定要囊括各方面，不能出现一个方面的瘫痪而导致各个方面都停止运作。

三、教务管理的现状

由于没有明确的条款来规范教务管理工作，同时又由于此项工作过于繁杂，所以目前众多大学里面普遍存在以下各种问题：

（1）模糊定位教务工作的范围

综合性大学的教务管理工作所涉及的工作面比较大，同时很多的工作内容之间都是有联系的，这样就会导致各个部门时间的管辖范围不明确。教务工作者们就会由于不清楚的定位而产生摩擦。同时由于不清楚的定位，在遇到不同部门或相同部门遇到类似的工作内容时就会相互推脱，不去协调，这样会出现杂乱的现象，从而大大降低了工作效率。

（2）教务人员的职业能力有限

当下的综合性大学的教务工作者的注意力过于片面性，同时由于教务工作过于繁杂，每天都在忙于处理手中工作，不会及时的更新管理模式，只会刻板的处理。这样就会导致管理水平没有提高，工作的范围也不会扩大，从而直接影响学校的教学质量水平。

（3）缺乏调节协商的能力

教务管理的工作不但要求内部各个部门之间要相互协商处理工作事宜。同时对于学校组织的各个类型的活动以及协调好教师以及学生方面。但是目前的教务工作者只是去完成上级安排相关事宜，拘泥于自己的部门，不善于去沟通协商.不同部门共同处理一项工作时，更不会及时沟通了解，互相之间过去的是去推卸责任，这样导致工作不能够按时保质保量完成.同时由于缺乏沟通协商，会使不同部门同时处理同一件工作。

四、科学化进行教务管理

我国综合性大学很多，为了培养出更多的优秀人才为国家做贡献，必须提高学校的教学质量等情况，学校要从教务管理上抓起，实习科学化。

（1）开展针对性栽培人才措施

教务管理工作者根据社会发展的变化，洞悉各类型人才的需求，这样综合性大学才可以针对性的开展各个专业的的课程计划，着重培养学生自主学习、提高自我修养等能力。还有与各大企业进行沟通，适时的安排学生参与实习工作，提前在职场中找出自己的不足，这样才可以在以后的学习生活中积极改正。

（2）合理制定教务管理条例

在制定教务管理条例时，应该时刻以培养国家栋梁为中心，这样制定工作过程中才有中心可以围绕。首先，根据经济市场需求来建立教学的计划和目标，不同专业建立不同的目标，同时拟定的条例计划必须是科学可行的。其次，合理安排学习课程，不但让学生可以在课堂上汲取老师讲授的知识，同时也应该有课余时间去安排其他的兴趣。

（3）信息化管理

网络不断的普及以及信息时代的到来，也是教务管理工作者的福音，通过计算机可以更加快速便捷的处理工作中的事项。首先，在招生方面，可以通过建立学校网站，学校的特色以及优势进行宣传；其次，对于学生的档案资料可以归档处理；除此之外，我们还可以建立校内教务管理系统，这样学校内教务管理工作者都可以及时知道更新的信息，便于协商调节。同时可以同学生共享一个网络，让学生们也可以发表对学校的一些意见。

五、结束语

综合性高校不断的为我国输入各个行业的工作者，影响着我国的经济发展，所以我们必须科学化的进行教务管理，积极改善工作中的不足，从而为我国培养出更好的栋梁之才。

参考文献：

[1] 闵杰.高校教务管理中的差错因素及监控策略.湖北社会科学，2011，（6）

[2] 戴云龙.高校教务管理存在的问题及对策.教育探索，2011（10）

[3] 陈世文.教务管理专业化的路径探索.职业技术教育.2014，（14）

[4]钱佳.高校教务管理科学化探析[J].中国科教创新导刊.2010（7）.