有关鼠的成语精选(九篇)

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第1篇：有关鼠的成语范文

1、鲁鱼亥豕：把“鲁”字错成“鱼”字，把“亥”字错成“豕”字。指书籍在传写或刻印过程中的文字错误。

2、博览古今：博：广博。广泛阅读古今书籍，通晓古今学识。形容学问渊博。

3、滴露研朱：滴水研磨朱砂。指用朱笔评校书籍。

4、引经据典：引用经典书籍作为论证的依据。

5、兔园册子：本是唐五代时私塾教授学童的课本。因其内容肤浅，故常受一般士大夫的轻视。后指读书不多的人奉为秘本的浅陋书籍。

6、舛讹百出：舛：错乱。讹：错误。错乱的地方很多。一般指书籍的写作或印制不精。

7、简断编残：简：竹简；编：穿竹简的皮条或绳子。指残缺不全的书籍或形容书籍磨损残破。

8、凿楹纳书：指藏守书籍以传久远。

9、万签插架：形容书籍极多。

10、插架万轴：插架：将藏书安放在书架上。轴：古代书卷中的杆，借指书籍。形容藏书丰富。

11、牙签玉轴：卷型古书的标签和卷轴。借指书籍。牙，象牙；玉，美玉。形容书籍之精美。

12、手不释卷：释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。

13、积案盈箱：案：桌；盈：满。堆满书桌，塞满书箱。形容书籍、文稿、卷宗等非常多。

14、河东三箧：指亡失的书籍。

15、别风淮雨：这是“列风雨”的误写，因“别”和“列”、“淮”与“”字殂相似。后称书籍中因错别字而以讹传讹为“别风淮雨”。

16、援经据典：援：援引；据：依据。引用经典书籍作为论证的依据。

17、暮史朝经：史：指历史书籍；经：指旧时奉为经典的书籍。一天到晚诵读经史。形容勤奋读书。

18、盈箱满笥：笥：盛衣物的方形竹器。指箱子和器物都快装不下了。形容著述或书籍很多。

19、据经引传：据：依据；引：援引。引用经典书籍作为论证的依据。

20、充栋汗牛：指书籍堆得高及栋梁，多至牛马运得出汗。形容藏书或著述之富。

21、盈帙满笥：帙：装书画的布套；笥：盛衣物的方形竹器。指布套和器物都快装不下了。形容著述或书籍很多。

22、豕亥鱼鲁：指书籍传写或刊印中的文字错误。

23、披古通今：披：翻阅；通：通晓。阅读通晓古今书籍。

24、引经据礼：引：援引；据：依据。引用经典书籍作为论证的依据。

25、马中关五：犹言鲁鱼亥豕。指书籍在传写或刻印过程中的文字错误。

26、挟筴读书：挟：夹持；筴：同“策”，指简册，书籍。手拿书籍，一心读书。形容勤奋学习。

27、断编残简：编：穿简的细长皮条；简：古代用来写字的竹片。()指残缺不全的书籍文章。

28、充栋盈车：堆满屋子，装满车。形容书籍很多。

29、残编裂简：指残缺不全的书籍或零散不整的诗文字画。

30、读书破万卷：破：突破；卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博。

31、朝经暮史：经：指旧时奉为经典的书籍；史：指历史书籍。一天到晚诵读经史。形容勤奋读书。

32、枕中鸿宝：泛指珍秘的书籍。

33、坑儒焚书：坑：活埋；焚：烧。焚毁书籍，坑杀书生。

34、握素披黄：犹言握铅抱椠。素，白绢，古代用以书写。黄，雌黄，古代用以校点书籍。

35、名垂青史：青史：古代在竹简上记事，因称史书。把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽。

36、残章断简：指残缺不全的书籍或零散不整的诗文字画。编，用来穿联竹简的皮条或绳子。简，竹简，古代用来书写的竹片。同“断编残简”。

37、残编断简：指残缺不全的书籍。编，用来穿联竹简的皮条或绳子。简，竹简，古代用来书写的竹片。

38、名标青史：标：写明；青史：古代在竹简上记事，因称史书。把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽。

39、堆案盈几：堆：堆积。案：案头。公文、书信、图书等堆积满案头。原指等待处理的文凭大量积压。后也指书籍或文字材料非常多。

40、邪书僻传：邪不正的书籍，冷僻怪异的传记。指内容荒诞不经的书籍。

41、充栋折轴：书籍堆满屋子，用车搬动时压断了车轴。形容书籍极为丰富。

42、书囊无底：指古今书籍不可胜数。

43、黄卷青灯：黄卷：古代书籍用黄纸缮写，因指书籍；青灯：油灯发青色的灯光，指油灯。灯光映照着书籍。形容深夜苦读，或修行学佛的孤寂生活。

第2篇：有关鼠的成语范文

合抱之木，生于毫末。解释： 粗大的树木都是由小树苗长成的。合抱：两臂围拢，形容树粗大；毫末：指幼苗，比喻细小。

有关于树的成语：

树大根深：一般用来比喻势力强大，根基牢固。独树一帜：比喻 与众不同，自成一家。茂林修竹：茂密高大的竹林。修：长，高。铁树开花：常用来比喻事情非常罕见或极难实现。柳暗花明：原指前面花红柳绿，树木花草繁茂锦盛的景象，之后又比喻绝处之中找到出路，突然出现的新的好形势。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：有关鼠的成语范文

一、 信息技术与数学课程整合的基本原则

1、数学课程与信息技术的整合应体现数学学习的发现、探索教学过程的原则。它强调利用信息技术对数学知识的发生发展过程给学生以展示,强调对数学知识的探索;强调对数学知识应用;强调对数学知识的迁移。这种整合,是以数学教学的具体任务为完成目的,有意识地与信息技术相结合的教学。其目的是使学生的数学学习始终处于发现问题、用数学的方式提出问题、探寻解决方法、解决问题的自主的、动态的过程中。在解决问题的同时,让学生做到个性学习与协作和谐统一,以达到数学学习的目标。

2、数学课程与信息技术的整合应体现“教师为主导,学生为主体”的教学理念原则。任何教学改革,教师都是最初的创造者和最终的执行者,数学课程与信息技术的整合中,应根据中学数学教学本身的特点,利用信息技术的优势,从数学课堂教学和数学实践教学中寻找切入点,创设具有丰富性、挑战性和开放性的教学环境。教师所做的一切努力,都应是为学生的发展提供更为宽广、有弹性且具有创意的学习空间,使以学生为中心、基于资源及交流讨论的全新教学方法得以实现。

3、数学课程与信息技术的整合应体现知识学习和创新精神相结合的原则。计算机多媒体技术支持学生通过不同的途径与方法研究相同的数学知识,对已有的知识从多角度去思考与再认识,从而产生新的认识。这便是数学创新思维的产生源头。

4、数学课程与信息技术的整合体现信息技术作为数学学习的基本工具的原则。信息技术的教育已经不再局限于扮演以往的角色:教育素材的提供者,或是模拟教育者,或是练习机器这样一个相对被动的角色。在数学课程与信息技术的整合中,应让学生把信息技术作为获取数学知识所需信息、探索问题和解决问题的认知工具。对于学生来说,信息技术则是一种终身受用的学习知识和提高技能的认知工具。

5、数学课程与信息技术的整合应体现现实学习服务于终身学习的原则。数学课程的最终目的是让学生学会学习的方法和手段。因而数学的学习不应也不可能局限于数学知识本身。

二、通过信息技术与数学课程整合,确定新的教学观念

随着信息技术的发展,学生数学知识的获取已不会也不可能单一的是学校课堂这一渠道。而信息技术提供给数学的,从广义是来说,都是数学课程资源。正是基于这一现实,在信息技术与数学课程整合中,教师必须树立新的教学观念。我们认为,这种全新的教学观念至少应包含:教师的教学方式应服务于学生的学习方式;让所教的知识与学生的生活世界密切联系;帮助学生发现知识的个人意义;激励学生完成富有挑战性的学习任务;引导学生创设融洽和谐的学习氛围。在这些观念中,教师与学生的关系是主导与主体的关系,教师的教学是以学生的发展作为根本目的和出发点的。在这些观念下的数学教学,更多的是师生互动的教学。

三、通过信息技术与数学课程的整合,实现学习方式的根本转变

1、从“听数学”转变为“做数学”。可以利用几何画板让学生做“数学实验”,利用新型的教学模式取代主要靠老师讲授、板书的灌输式教学模式。由于教学过程主要是让学生自己做实验,所以教师在备课时考虑的应该是如何组织学生进行协作学习和交流。在以往的数学教学中,教师往往只强调“定理证明”这一教学环节(逻辑思维过程),而不太考虑学生直接的感性经验和直觉思维致使学生难以理解几何的概念与几何的逻辑。几何画板可以帮助学生在动态中去观察、探索和发现对象之间的数量变化关系与结构关系,因而能充当数学实验中的有效工具,使学生通过计算机从“听数学”转变为“做数学”。如为了让学生较深刻地理解两个直角三角形全等的条件,可以让学生利用几何画板做一次这样的数学实验:在该实验中,学生可以通过任意改变线段的长短和通过鼠标拖动端点来观察两个三角形的形态变化,学生从中可以直观而自然地概括出直角三角形全等的判定定理,并不需要由老师像传统教学中那样滔滔不绝地讲解,而学生对该定理的理解与掌握反而比传统教学要深刻得多。

2、倡导学生进行自主性学习和研究行学习。计算机对中学数学的研究性学习,有着十分重要的促进作用。首先,为我们提供了大量的可用数学知识研究解决的数学课题,使研究性学习在时间和空间上得以突破;其次,探索型教学平台整合进数学课堂后,使数学问题的研究朝着开放与服务方面前进。学生对生产生活实际的观察,在一定的背景下自己提出问题,设立自己的研究步骤,优化自己的研究方法,并利用计算机平台进行探索,这样的数学教学才使真正意义上的数学教学和数学教学应追求的目标。如学生对城市交通的调查研究,在采集大量与之有关的数据的情况下,学生可以充分利用计算机平台所提供的统计分析软件,来帮助自己得出研究结论并提出合理化的建议。在这样的学习环境中,驾驭计算机辅助教学平台的学习主体是学生。平台的使用从教师手中转移到了学生,这种学习是开发性和开放性的,学习者从旁观者变成了参与者、开发者。又如,在研究电视发射台对城市的辐射的范围研究性课题中,学生必须收集资料,建立数学模型,应用所学的数学知识解决问题等方面,通过自主地和与人合作的方式,利用计算机为我们提供的分析工具,去完成研究。从这一研究中,学生可更多地思考为什么要发射人造卫星,能覆盖全球各地区,共需多少颗卫星等更深一层次的问题。这对学生开拓知识面,实现学科的综合与交叉无疑会起到重要的作用。这种研究性学习,是充分建立在学生自主的基础上的,是学生探索与合作精神的结果,这为学生的终身学习,在方式与方法上进行了积累。

四、通过信息技术与数学课程整合,培养了学生的“信息素养”

信息素养,是素质教育的核心要素,其中,信息处理能力是重要的一种能力。基于网络的中学数学课程教学,所选择的直接学习素材,既可以是数学问题,而且这些学习素材都附带一定的情景或背景,学生通过网络收集提取有关素材,对相关素材进行分

析、研究和比对,通过实验、观察、类比、联想、交流和讨论,最后归纳、综合,实现意义建构。教师的角色和行为方式发生了重大变化,教师不再是主要的信息源,他是教学活动中的导航者,设计者和帮助者。学生成为教学活动的主体,是知识的探索者。自主学习成为学生学习的主要方法。学生在学习过程中学会学习、学会组织、学会协作、学会思考和交流。 如在进行“税收问题”的教学中可以让学生在网上搜索“税收咨询”的网站。同学们可以根据自己的兴趣、爱好,在网站上用“协作”与“对话”的方式进行探索,学习各种税费的计算方法,了解各种税收政策。

第4篇：有关鼠的成语范文

关键词：采油技术；工艺；产量；创新

【中图分类号】 TE357.4【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）10-0268-02

采油是油田开采的过程中，根据开采的目标通过生产井和注入井对油藏采取的各项工程技术的总称。众所周知，油田的产量高低取决于采油技术的好与坏，因此，采油技术就成为我国实现油田开采技术的重要途径，另外，采油技术还影响采油速度的快慢、最终采收率的大小、经济效益的优劣等油田生产中的重要问题。

一 采油技术的分类

近年来，国内外的采油新技术发展很迅速，有物理的、生物的、化学的以及各种综合的方法等，但其本质都是在努力提高原油采收率。从技术的应用时间顺序和技术原理上来看，可分为一次采油、二次采油和三次采油。顾名思义一次采油，就是依靠油藏天然能量进行油田开采的一种方法，常见的一次采油方法有溶解气驱、弹性水驱和气顶驱等；经过一次采油之后，地层压力明显变小，需要为油井注水以平衡地下能量的减弱，这被称为二次采油。通过二次采油之后，采取注水，并应用物理和化学方法，改变流体的性质、相态等，扩大注水的波及范围以便提高驱油效率，从而再一次提高采收率。三次采油主要是依靠化学方法，辅助开采最艰难的层面油藏，一般包括碱驱、聚合物驱、表面活性剂驱、聚合物复合驱等。与二次采油相比，三次采油的特点是高投入、高技术和高效益，在二次采油水驱的基础上向油层注入排驱剂来采油，不同的排驱剂有不同的排驱机理。三次采油增油的效果非常好，近年来已经被国内外广泛重视和研究。

二 我国采油技术的现状

1.完井工程技术。

完井工程是衔接钻井和采油工程的，但又与其相对独立的工程，从钻开油层开始，到下套管注水泥固井、射孔、下生产管柱、排液、直到投产的一个过程。到目前为止，我国在直井、定向斜井、丛式井、水平井的技术上面已经达到了一定的技术高度，并且掌握了多种完井的方法，比如裸眼井补管完井、下套管射孔完井、套管内外绕丝筛管等完井方法。根据油田所处的地理位置及油藏情况等来确定并采用不同种类的方法，比如象华北迷雾山油藏，由于它的地质条件为碳酸盐岩裂缝油田，因此采用了裸眼完井方法，这样不但保护了生产阶段，且也取得了油井的高产，大大提高了采油率。另外，由于大庆油田属于老油田，所以采用了注水开发的方法，对加密井采用高密度钻井液完井并进行油层保护，这样取得了很大的成功。特别值得提出的是，我国在实践中发展配套了采油和钻井联合协作的技术，以保护油层、达到高产为目标。目前，我国的钻井技术较之以前有很大的发展，下套管射

孔完井、裸眼完井、各种衬管完井技术被一些油田采用，并取得了十分显著的成绩。

2.人工举升工艺技术。

根据各类油田在不同开发阶段的需要，在最近的五十多年中，我国发展配套和应用了多种人工举升工艺技术，比如：抽油机有杆泵采油技术、电动潜油泵采油技术、水力活塞泵采油技术、地面驱动螺杆采油技术、气举采油技术等等。借鉴国外的先进技术，又研发了井下诊断和机杆泵优化等技术问题，极大地提高了采油效率。

3.分层注水技术。

分层注水技术已经在多层油藏注水开发中被广泛应用，它的关键技术就是要提高注入水在地下的波及效率。早在多年前，克拉玛依油田就在调整中应用了分层注水技术，并且取得了非常好的效果。研究成功的管式活动配水器和支撑式封隔器，在油田的分注中发挥了一定的积极作业，并且取得的结果非常令人满意。90年代河南油田、大庆油田进一步研究成功了液压投捞式分层注水管柱、并且达到了一次可测试、调整多层的细分注水的目的。

4.热超导技术。

热超导技术是控制物质的热阻，并且使它趋近于零，它主要是利用化学技术，在封闭的管体内加入复合的化学介质，利用物质受热不均产生的相变，激活气状分子，使其在巨大的气化潜热中以声速传递热量。热超导技术主要有两种，第一种是能耗自平衡稠油技术，它主要是利用超导液，在地下注入超导液之后，利用其导热的性能，把地下的热能传递到井口，从而提高井口产出液的温度。在不经过任何加热装置辅助的情况下，最大限度地实现清蜡降粘、减少抽油机悬点载荷、提高泵效的节能目标。另外一种是超导加热热洗技术，它是将应用超导技术加热之后的产出液注入到油套内，通过循环升高井筒内的温度，从而实现清蜡降粘的目的。采用这种技术的好处是环保，并且成本低、效率高，而且安全可靠，是油田普遍应用的一种技术。

另外，我国的采油技术还有压裂、酸化工艺技术，堵水、调剖工艺技术，稠油及超稠油开采技术，多层砂岩油藏“控水稳油”配套技术等。

三 目前采油技术遇到的问题

常规采油工艺难以满足目前开发的需要，主要体现在：一是大泵提液技术越来越大，目前应用的大抽液泵主要有0.70mm泵和0.583mm泵两种。二是有杆泵加深泵挂受到限制。三是斜井采油技术需要进一步突破，由于需要加深的泵挂，部分油井的杆、管等抽油设备进入斜井段。四是高温限制了电潜泵的应用范围。另外就是开发后期的垢、绣现象日益

严重；重复堵水的措施的效果日益变差了等。

四 采油技术的前景展望

未来采油技术的发展趋势主要体现在复合驱油法、混相法、热力采油法、微生物法等等。并且在未来油田的生产中，生物工程技术也将会得到广泛的应用。由于生物技术在其他行业的广泛应用，并且取得良好的效果，这便使其成为采油技术的一种新的研究。随着老油田注水开采的延续，石油的综合含水的不断上升，污水处理已经成为一个棘手的问题，而生物工程技术具有污染小、成本低的特点，这使得它将成为油田采油技术中的一项新的技术，而且会不断地提高原油采收率。

另外，碳纳米管在油井中也得到了广泛的应用，其密度小，但强度却是钢的100倍。未来的油田开采中将会利用其轻、柔软、结实等特点，制作油管或抽油杆，其性能会比现在的钢管更强，这将为油田的开发和挖潜做出更大的贡献。

根据我国石油和天然气的发展战略，针对西部油区的油井深度大、产量变化范围广、地质矿藏多样以及复杂、气候恶劣、天然气充足等特点，应该采用较先进的采油技术，从而提高开采的效率，这对我国的经济发展起到了促进的作用。

参考文献

[1] 张磊.本源菌采油矿场应用先导技术研究[J].油田化学，2010（04）

[2] 谷艳容.柔性金属抽油泵排砂采油工艺，2005

第5篇：有关鼠的成语范文

【案例呈现】在本校组织的一堂数学常规教学课上，我校一位年轻的数学教师执教。在进行“经过两点有且只有一条直线”的性质教学中，教师提出问题“将一根木条固定在墙上，至少需要几个钉子？”学生的回答相当踊跃。学生甲回答：“两个，若只用一个钉子钉，木条会转动。”这时学生乙补充说：“用一个钉子也可以，只要增加木条与墙面的摩擦力，木条也可以固定。”学生纷纷议论。该教师可能因为是有不少老师在听课，对这个意外的回答也不加以评判。或许是受刚才学生的“启发”，接下来又有不少学生发表看法。学生丙说：“用一个钉，然后用胶水粘在一起.”学生丁马上说：“一个也不用，全部用胶水粘住就可以了。”其他学生开始笑，课堂气氛空前活跃，学生兴趣也非常高。

以上片段，我们可以看出教师在教学时，无论你如何充分考虑到课堂上可能要出现的情况，教师若不掌握教学中“生成性”的特点和对策，难免会出现不尽人意的地方。这两个片段加上平时听课时的观察让我们看出教师对“生成性”认识至少还存在如下低效甚至无效的错误倾向：

倾向一 盲目化

课堂教学过程中，教师希望学生能互动生成，想方设法促进学生通过各种不同形式的互动，生成出更多有价值的信息。但是学生的生成并不都是有用的，对于学生的生成，我们何时该放大，何时该适当延时，何时该果断搁置，何时该因势利导，心中无底，体现出盲目的肯定生成。

倾向二 随意化

生成应该有预设、有组织、有计划、有目标地进行的，但许多情况下却将教学预设视为可以随意更改、可有可无的临时方案。在教学中随意变更教学环节，或随意升降教学要求。无指示性的提问促进着无目标的生成，使教学变得犹如脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，混乱而随意。

倾向三 泡沫化

无论预设生成还是非预设生成，都离不开真实的、自然的课堂生态环境。但在实际的观赏课中，生成存在人为的、虚假的、雕饰的痕迹太重，看似美丽，却不实在，犹如泡沫，只能眩人眼目，而无实际意义，生成者只陶醉在虚假的美丽之中，达不到教学的实际效果。

二、有效生成策略

1、以学生“资源生成”为目的的“有向开放”

【案例呈现】在学习数的规律时，我曾经遇到这样一道练习：在3，6，8，9，18这5个数中，哪个数与其他4个数不同？写完题目，我想，这个题目太容易了，学生的回答肯定与我的预设设相同的，答案是8。当我在写其他题目时，已经有不少人举手了，于是我叫了最早举手的学生回答。 转贴于

“这道题的答案是8。”

“你能说说为什么吗？”

“因为3，6，9，18都是3的倍数，而8不是，所以当然选8了。”

这个答案和我预设的一模一样，我很满意。但是这时有学生举手了。

“老师，我可以对刚才的题目谈一点自己的不同看法吗？”我选了3为答案。“

“我觉得其他4个数，它们都是合数，而3是素数。”

对啊，这不也是一种规律吗？连我都没有想到。也许是受这位学生的启发，有学生说18也可以作为答案，因为只有18是一个两位数。

学生在以“资源生成”为目的的“有向开放”的过程中，他们把枯燥的练习变为活生生的生活现实，增强了学生对数学的亲切感，激发了学生学习的内驱力，同时激活了学生的思维，感受到了生活中处处有数学。课堂教学的生成资源，需要教师进行合理、有效的引领。

2、以促进“过程生成”为目的的“师生交互反馈”

“师生交互反馈”是伴随“有向开放”而生的一个步骤，它可以是在“有向开放”基本完成后的继续，“师生交互反馈”不仅可以激活各种新资源，而且可以初步筛选和提升已有资源的质量。

【案例呈现】一次我在听一位老师学生上“射线”时，当学生已经了解了射线的特征后，教师让学生举例。老师：我们可以把太阳光或者手电筒射出的光线看作是射线。一生马上举手：那不是射线，是线段，因为光线总被东西挡住了。我认为头发是射线。这样的意外出现后，该教师巧妙的回答了一句话，让全场听课老师惊讶后又感叹。该教师说：那我们来假设一下，假如你的每一根头发都是笔直地生长，在假如你长生不老，而且永远不剪头发，那么你的头发就是射线。这位教师用幽默的两个假设就搞定了这次教学意外的生成，也为学生营造了轻松、愉快的课堂氛围，真是巧妙之举。

第6篇：有关鼠的成语范文

无数市喜剧、悲剧、正剧、闹剧发生在街头，无数商品、广告各建筑秀在街头。乞丐的一百种煽情大法和街头骗局的一百种招术争奇斗妍，情侣的若干次偶遇和美女引起的若干次回头不相上下。购物狂在左挑右拣，窃贼们在上下其手，小贩们在左顾右盼，闲逛者在东张西望。每逢双休日和节日，每个人在人山人海的大街上看人山人海。每逢夜阑人静，每个游魂在繁华阅尽的大街上观望另一个游魂。买卖日复一日，争执也从不间断，只要走上街头，每个人就各司其职各安其位。

10年前，在北京，有一个人引发了广泛的愤怒情绪。这个名叫张大力的人在北京很多地方涂上了自己的侧面自画像“大头”，本意是通过涂鸦艺术来实现个人与城市、自我与他人的对话，在城市的管理者们看来却是破坏了公共环境卫生。这一场对决随着人们对涂鸦的了解渐渐淡化，而街头爱好者和维护者之间的好戏却反复上演。

当不被允许的事情发生，职责所在的城市维护者和街头生意人便开始了猫鼠游戏。一边抓，一边跑，一边抓了再抓，一边下次再跑，一来二去，大家都成了熟人。于是心照不宣，暗自较劲，道高一尺，魔高一丈，街道因此活力四射，故事也跌宕起伏。

归根到底，街道是大家的，鼠们尽管猖狂，猫们尽管奔忙，街道上的每种生存逻辑都言之成理。试问城管喜不喜欢吃羊肉串?当他穿着城管制服的时候，一定不会如实地告诉你羊肉串的滋味。

谁的街头?

大城市的街头总是徜徉着各种各样身份明朗或暧昧的人，他们构成着这个城市最活跃的因子。

那些钟情Uip―Hop的街头少年，穿着像大面粉口袋一样的街头装，在街头宣泄青春的躁动和精彩；地铁里留着长发、一脸桀骜不驯的艺术青年，街头是他们最亮眼的舞台；怀揣手艺活的小武们在街头干着高技术含量的活，街头是他们的谋生场所；而对于那些无家可归的流浪者，街头就是他们的家。街头对于他们如此重要，街头是他们和这个城市最亲密的接触。他们热爱街头，热爱街头的自由和丰富，热爱这种随时随地充满各种可能性的生活。

而另外的一群人，街头同样是他们主要的舞台，这些人是我们城市的管理者，他们象征着城市的权力，他们热爱秩序和规矩，他们让嘈杂的城市安静，混乱的城市安全，他们随时随地关注着街头，关注着这条带着可怕的不测风云的诱人的赏心乐事的平淡的一地鸡毛的河流。在这里，每个人都在上演着自己的故事，没有人知道将会发生什么，但可以肯定的是，总在发生什么，而有些被允许，有些则不。

街头喜剧

在我住所的附近，有一条大排档街。天雨搭棚子，天晴摆桌子，一到暮色降临，就热闹非凡。这条街刚好处在高尚住宅区、大学校园和城中村的交界处。这样得天独厚的地理环境注定它成为街头对决的舞台。我不止一次地看到城管和无证经营的小贩在拉拉扯扯，旁边的食客则一边观看一边啃着手里热乎乎的羊肉串，互不相干，只有那些还没来得及把羊肉中拿到手就被剥夺了口腹之欲的人看上去有些遗憾和郁闷。有一次回家路过这里，正是一片酒酣耳热，觥筹交错，突然，从街的那头传来些许动静，立刻，骚动以奇快无比的速度传开，像石头落入水面后荡漾开的波纹，很多人条件反射般跳起来，四散奔逃，那情景很有点像《狂野周末》中遭遇狼群的麇鹿。那些正在等着享用美食的人，看着老板一片慌乱地收拾桌椅，就很有些进退两难的尴尬，而那些吃得正在兴头上的人，拿着螃蟹，举着酒杯简直不知道要怎样才好。这时，主角出场，一辆车缓缓开过来，慢着，车上的人居然探出头来连说对不起，原来不是城管，不过是一辆像城管车的送货车。哭笑不得，虚惊一场。于是继续觥筹交错，继续大快朵颐。这时，我听到旁边一个人在问他的朋友：“你说城管喜不喜欢吃羊肉串?”

城管喜不喜欢吃羊肉串?

曾经听到一个居委会的负责人无比委屈：大家觉得城管做事粗暴，不能理解，但旁边高尚住宅区里的人又常常抱怨环境太差，老向他们投诉。其实除了那些街头爱好者和职责所在的街头秩序维护者，大多数人的喜好是随着需要左右摇摆的。当你想要看最新的大片又等不及它上映，或者觉得电影票太贵，就会觉得街头小贩可亲；当你觉得吃嘛嘛不香的时候，街边的小吃绝对是最好的开胃菜；为什么人们老是喜欢找靠窗的桌子吃饭?川流不息的人群和街景能让你体会到生活中平实的幸福；如果没有小偷偶尔光顾，你怎能体会到安全的重要性。一个人生活在城市需要多少人为他服务?直接、间接地算起来，没有谁是多余的。其实每个人都会有被打扰的经历，我也常常三更半夜还会被下面酗酒的人吵醒，但是在那些小店小摊被查封的一个星期里，尤其是在我吃了一个星期的泡面后，再次看到小吃店老板娘的笑脸，我从未觉得如此亲切。

第7篇：有关鼠的成语范文

关键词：工程项目；质量管理；输油管道；效能监察

中图分类号：F253.3 文献标识码：A

众所周知，石油化工原料和产品大多具有有毒、有害、易燃、易爆的特性，所以在对其输送管道进行安装时，有很多的要求与标准必须严格遵循。不过，目前来看，我国大部分输油长输管道工程建设在施工管理中出现了不少的问题，这已经给工程质量造成了严重影响，因此，加强对输油管道质量的监督和管理有着重要的意义。

1、输油长输管道工程的概念及特点

输油长输管道工程是指以铺设距离较远、口径大且压力巨大的输油管道的建设项目。该建设项目的系统庞大，配合其核心工程的还有许多其他辅助工程，如通信工程、数字化控制工程、站场、仪表安装工程等，构成了完整的输油长输管道工程系统。其作为大型建设项目，有着许多显著的特点，具体情况有几下几点：①规模大 该类建设项目一般是国家进行招标的大型公共事业工程，是涉及到民生及很多地区经济发展的重要建设项目，范围广阔，需要跨越很长距离，因此国家一般对该类工程均相当重视，投入也十分巨大；②周期长该类工程从决议、讨论、最终决策、招标、具体建设、竣工验收，环节很多，流程复杂，包括的项目周边项目数量较大，需要很长时间进行协调，特别是核心的建设环节，更加是一个漫长的奋斗过程；③战线长 由于该类工程中管道的路线很长，需要跨越多个地区，地域辽阔，施工的地点繁多，且需要各个施工单位及当地部门的积极配合，不仅在实际施工中的地理上距离长，且涉及到的相关单位繁多，需要充分的沟通，联合为该工程做好辅助工作，战线很长；④环境复杂 各个地区的气候、地质、地形、地貌等自然环境差别大，许多输油管道需要穿越山谷、河流、沼泽、冻土等特殊区域，需要面对的问题十分繁多复杂，相应的对策也各不一样，如爆破、支护、填埋、夯实等；⑤人员混杂 施工中需要的人员能力要求各有不同、而每个单位的人员配置及组织形式不一样，技能水平和思想觉悟参差不齐，价值数量庞大，且在施工过程中，人员的流动性很强，相对较为混杂，给管理工作带来了许多困难与阻碍，因此对管理工作提出了更高的要求。

2、工程项目质量管理的重要目标

项目管理目标:安全高效完成，按期交付任务，成本投入最低，全体工程优质，项目管理团队高效，达到工程合格率、产品合格率、工程交付率和用户满意率都的最高程度。突出重点工序的质量管理，制度涵盖全面，明确要求规范，以质量保证体系为依据，实现质量控制的目标。一般来说，衡量工程建设项目是否成功，有以下标准:是否依照工期完成全体工程:是否安全进行建设:能否创建优质工程:有无人身事故:是否破坏环境:投资是否有效:队伍是否齐备等。

根据上述标准，工程项目建设的总体目标可归结为:优质、快速、文明、经济。同时为了保证工程项目质量管理的顺利实施，总体目标建立后，还须建立总体目标指导下的各分项目标，即找出施工面临的几个主要困难及突出问题、计划中关键线路上的几个关键工序，将其作为分项目标，分项目标作为总体目标的具体分配目标，能够丰富和补充总体目标，分享目标一旦实现，工程难点将得到解决，工程建设的重点问题有所突破后，可为总体目标的实现就提供可靠的保证

3、输油长输管道工程建设质量管理对策

要想有效处理和解决输油长输管道工程建设施工管理中的常见问题，就必须首先掌握正确的管道布置方法和关键组件的正确安装方法。因此，对于这个问题，为了理解和阐述的方便，我们可以从输油长输管道的布置方法以及输油长输管道关键组件的安装方法两个方面进行分析。

（1）加强输油长输管道的布置

输油长输管道的布置是整个工程施工的重要环节，如果布置不好将会直接影响到整个工程的施工质量。从总体上来看，在对管道进行布置时，必须严格按照《工业金属管道设计规范》的要求进行，如果有特殊要求，可以适当根据实际要求进行布置，但通常情况下，还是最好采用架空敷设的方法，对消防水和冷却水管则可以采用埋地敷设的方法。对于低温管道的布置，还必须充分考虑到管道的柔韧性问题，以避免管道在振动时出现断裂，同时尽量最低温管采取必要的保温措施。

（2）提高输油长输管道关键组件的安装成功率

这个问题相对复杂，输油长输管道的关键组件主要有阀门、泵和压缩机等。首先，阀门的安装。一般，水平管道上的阀门是不允许垂直向下安装的，对明杆式阀门进行安装时要尽量不影响人员的通行。除此之外，阀门还必须错开安装，以减少各个阀门之间的间距，为后期维修等提供方便；其次，泵的安装。对泵进行安装时，要尽量将其布置于发生火灾概率较小的地方，如果是进行两排布置，必须保证两排泵之间的距离是合理合格的，以为后期检修提供方便。除此之外，在连接泵进出口的管道位置还需设置切断网，泵的吸入管也不宜过长，以减少折弯；最后，压缩机的安装。在对压缩机进行布置与安装时也需要将后期检修的因素考虑在内，比如压缩机管道不能太高，压缩机的上方不能设置其它的设备。如果没有特殊要求，压缩机可以布置在露天位置。

（3）建立相应的监督管理小组，对管道安装工程进行严格监督

输油长输管道施工虽然比较困难，对其监督可以采用小组的形式进行监督。有关部门先设立输油长输管道施工监督部门，再由监督部门分设监督小组。监督小组的组长由员工选举产生。同时监督部门可以将管道施工场地按区域进行划分，针对不同的区派遣不同的监督小组。由监督小组监督整个区域内的输油长输管道施工。监督小组组长可以将小组人进行划分，分配每个人的监督场地，这样将监督工作层层划分下来，既明确了监督人员的职责，又保障了整个监督工程的实现。

（4）抓住重点工程，创新效能监察机制

效能监察工作的有序开展有助于全体参与人员树立“质量第一”的观念，在工程建设的质量控制和检验中树立很强的权威性，确保项目目标的顺利实现。另外，工程建设项目质量效能监察工作对于提高输油管道的生产质量和工程建设水平起到了积极而有效的作用，从而打造阳光工程和优秀工程。

总之，实施工程建设项目质量监督，能够突出监督重点，有效地提高输油管道质量和项目实施的预控能力，对保证输油管道质量和工程建设的顺利进行也可起到事半功倍的作用。结合输管道工程点多、线长、面广的特点，在工程建设中不仅要提高认识，完善制度，还要抓住项目建设的各个重点环节和要害问题，建立多层次、多角度的质量监督检查机制，对输油管道项目实行系统、全过程的参与质量监督。

参考文献

[1]柳元生.输油长输管道安装工程施工管理中能常见问题及处理[J].中国科技财富2011,23（4）：16-16.

第8篇：有关鼠的成语范文

关键词：建筑施工技术；工程管理；优化

高新技术发展越来越迅速，各种新仪器、新材料、新的测量方法、管理方法和各种设计理念应用到高层建筑上，使高层建筑的发展也越来越成熟，逐渐成为城市的主要建筑形式，由于高层建筑高度大、设计复杂、施工难度大、技术要求高等特点，在施工过程中对工程的质量、技术、监管要求更为严格，要管理好一个高层建设项目的整体施工尤为重要，因此施工技术管理人员不但要掌握好基本的管理理念，还要在施工后总结经验及体会，进一步完善施工管理机制，更好的将新的管理模式运用到整体项目中。

1、建筑施工技术优化管理

建筑工程施工技术优化的管理，不仅关系着建筑工程的整体建筑质量，同时还关系着施工企业今后的发展及市场竞争能力的提高，从而在建筑工程的整体管理中起着核心作用当前施工竞争日益激烈，技术管理水平所反映出的竞争势力也较为突出。不少企业，尽管拥有雄厚的物质技术力量，但由于技术管理的薄弱，管理制度的不健全，而在竞争中却处于被动的境地。施工技术管理工作的主要任务，是运用管理的职能与科学的方法，去促进技术工作的开展，在施工中严格按照国家的技术政策、法规和上级主管部门有关技术工作的指标与决定，科学地组织各项技术工作，建立良好的技术秩序保证整个生产过程符合技术规范、规程，符合技术规律的要求，以达到高质量、全面的完成施工任务的目的。好的技术不仅提高工程的质量，而且能够加大施工的力度与进度，提高工程建设的效率，节省时间以及保证施工的费用不过度损耗，从而节省建设的成目前建筑企业出现了一系列的建筑质量问题。因此，在日益竞争加剧的市场竞争面前，通过提高建筑施工技术的管理水平，建立完善的技术管理制度，建立缜密的工程施工档案以及有效的技术培训，提高建筑施工的效率，确保建筑质量，这对降低建筑施工成本具有重要的意义。

2、建筑施工技术管理存在的问题

2.1 制度管理体系存在缺陷

与工程相关的各种规范规程、技术标准、文件要求等没有落实好，没有建立健全的施工技术管理组织和落实责任制度。一方面，建筑施工制度管理缺陷的外在表现为：有些技术岗位的负责人没有明确到位，施工过程中常常出现责任不清楚甚至无人负责的现象。另一方面，操作人员的安全意识比较淡薄，施工过程中，为了贪图一时方便而违章操作，而组织者平时又忽视缺乏对操作人员普及安全教育，导致操作人员得过且过，施工过程中不戴安全帽、不穿防滑鞋、随意吸烟等。施工项目本身可能存在弊端，而管理人员没有定期按时有组织的进行验收检查、施工现场的消防安全措施没有做到位。这些管理制度上的缺陷都急需弥补和完善。

2.2 施工技术管理组织体系不健全

在一些建筑单位特别是规模小的建筑单位，技术管理组织体系不健全这种现象特别严重，主要是由于施工单位总包和分包之间的信息渠道不够畅通，各行其事引发问题的产生。在施工技术管理体系不健全的情况下，时常发生原材料乱堆放，储藏不合理，入库合格率不达标等问题，这样大大加重了施工成本，影响了工程的进度和质量。

2.3 监督管理不当，导致隐患丛生

监督管理工作不到位，主要表现在“重建不重管”，没有认真执行规章制度，在管理方面只是走走过场，走走形式。首先，由于管理者的监管不到位，就会使操作者缺乏纪律、安全意识，违规操作，导致大小事故频频发生。不严格按照规章制度施工，缺少必要的监督环节，是影响工程质量的直接原因。其次，建筑单位的工程操作人员一般文化水平不高，技术水平有限，还是沿用传统的建造方式。

3、建筑施工技术管理的优化对策

3.1 优化建筑施工技术的制度

落实并完善与工程施工相关的各种技术标准、规范、规程和文件等的要求。建立健全施工技术管理组织机构和贯彻落实技术责任制度，技术责任制度要落实到每个工作岗位都有相应的技术负责人，防止和杜绝施工过程中再出现责任不清楚或者无人负责的现象。还可以以此激发技术人员的主动性和创作性。还要完善技术交底和技术档案管理的制度。要有组织、有领导、有序地进行图纸会审，未经会审或会审中存在问题的图纸不得用于施工。技术交底的工作要分级进行、分级管理，以使得全体操作者对工程心中有数，避免盲目施工。

3.2 施工过程中优化技术管理

在施工准备时期要做好全面而又充分的技术准备工作，才能确保顺利开展施工任务，给施工创造良好的环境、有利的条件。技术准备工作包括分析并熟悉建设工程的特点、进度、要求、客观条件等，编制组织进行设计工作，制定合适的施工计划，全面而又迅速地为施工项目提供技术、人力、组织和物资等方面的支持，为工程创造一切必要的条件，使施工能持续、稳健地进行，使工程在在规定时间内如期、高质量地竣工，让客户满意，提高自己施工团队的形象和知名度。同时，在确保施工保证质量的前提下，还要提高劳动生产效率，最大限度地降低劳动成本，追求利益最大化。施工当中要加大对技术的严格规范管理，以符合质量，成本、安全、工期等的要求。在制定施工计划的时候有两点需要注意：一是做好施工设计编制的组织工作，对参与编制的人员进行明确分工、落实责任制，汇总后修改定稿。二是统一规定施工设计中的编制依据、编写格式和基本内容，实行标准化管理。施工过程中的技术管理最主要的就是施工现场的技术管理，加强施工现场的技术管理有利于质量、成本、工期等目标的实现。

3.3 做好技术文件的管理

3.3.1 变更文件的管理

工程变更时施工中不可或缺的一部分，工程变更的结果会直接影响着施工效益的高低。决定工程是否变更要考虑对工程进展是否有利，能否节约成本，能否增加施工效益，是否会使工程进程受阻，损害某一方的利益等因素。还要看工程变更的设计是否遵循有关技术规范的规定，图纸的设计是否合理。

3.3.2 竣工文件的管理

竣工文件是真实记录工程详细情况的技术文件，是工程验收、维护、改建、扩建的依据，是养护、管理部门必须长期保存的重要技术挡案。国家档案局《建设项目（工程）档案验收办法》第三条的规定“凡按批准的设计文件所规定的内容新建、扩建、改建的基本建设项目（工程）和技术改造项目的竣工验收，均应包括对档案的验收”。 通过建立竣工文件编制组，可以提高对竣工文件编制工作的认识，明确责任，健全管理制度，建立健全竣工文件编制工作的各规章制度。

第9篇：有关鼠的成语范文

【关键词】　食管癌切除术；食管癌；管状胃；幽门成形术

在食管癌切除术中，最常见是直接将食管与胃来重建消化道，但术后易出现三大主要并发症，即吻合口瘘、吻合狭窄、返流性食管炎。据临床统计最高可达10%[1]，其中最严重并发症之一是吻合口瘘，发生率约4.5%，其死亡率约45% [2]。为预防食管癌三大并发症的发生，采用切除胃小弯形成管状胃加幽门成形术取得显著效果，总结2008年1月至2012年1月对42例食管癌切除，现报告如下。

1　资料与方法

1.1一般资料　本组病例男31例，女11例，年龄在45-74岁，平均59.4岁。其中上段食管癌3例，中段食管癌25例，下段食管癌14例。术前均钡餐透视点片、纤维胃镜及病理活检确诊。在42例食管癌切除术中，均采用管状胃加幽门成形术，其中颈部三切口吻合4例，胸内二切口吻合38例。

1.2手术方法

1.2.1手术中先游离食管及全胃，彻底清扫周围淋巴结，保留胃右动脉部分分支和胃网膜右动脉，取胃小弯胃角处为起点，以闭合器切除胃小弯侧部分胃体及贲门，注意保留适当的长度，将残胃分层间断手工缝合缩成管状胃。将游离的食管近端与形成的管状胃使用吻合器行食管管状胃吻合。幽门成形以纵切横缝方式切断幽门括约肌，可不必切开黏膜层，形成后幽门可容一指通过。术毕前将营养管置入十二指肠蔡氏韧带下约30cm，确保胃管在胃腔内。

2　结果

本组42例患者均临床治愈出院。术后10-14天行食管钡剂透视，发生吻合口瘘1例，吻合口狭窄2例，未见钡剂返流入吻合口上方。1例吻合口瘘经引流、换药后治愈，2例吻合口狭窄经胃镜下扩张后改善。术后随访1年，未出现吻合口瘘、吻合口狭窄及反流性食管炎。

3　讨论

3.1 在术中使用闭合器切除部分胃小弯侧胃体及贲门并分层间断手工缝合形成管状胃，可使残胃延长7-8cm[3],残胃纵轴可达30-35cm[4]，有利减小吻合口的张力，可满足不同平面，包括颈部吻合在内重建消化道的需要。

3.2 减少吻合瘘、吻合口狭窄：吻合瘘与吻合口狭窄是食管癌切除术后较易出现的并发症，特别是吻合口瘘是食管癌术后最严重的并发症之一，其中胸内吻合口瘘因长期消耗及感染，病死率可达30-45%[5]。分析其原因主要有以下几点：①吻合口粘膜对合不良②吻合口针距不合理，吻合口张力过大导致血运差 ③吻合口感染 ④机体营养状况差。 采用本方法保持足够的吻合长度，减少吻合口张力的发生且粘膜层柔软，易于显露，食管粘膜与胃粘膜直接吻合接触面增大，变线状愈合为面状愈合，使吻合口愈合周期缩短，有利于改善血供。另外管状胃内容积变小，有效控制无张力性胃扩张，对吻合口起到间接减张的作用。本组病例仅发生吻合口瘘1例，吻合口狭窄2例。

3.3　抗返流作用和防止胃排空障碍：在传统的食管癌切除术后，消化道的生理结构发生了较大变化，主要表现在：①胃、食管返流主要与膈疝形成，胃酸过多，食管下括约肌功能不全有关[6]；②出现对流质食物的排空加快，而对固体食物的排空减慢的异常排空现象，且不能随术后时间的延长明显改善；③胃无张或低张性扩张。在术中切除了胃小弯和贲门部的组织，形成的管状胃容积减少，使胃酸减少，胃扩张受限。加之幽门成形术促进了术后胃的排空，特别是半固体食物的排空加快，二者共同起到了抗胃食管返流和防止胃排空障碍。本组随访未出现返流及胃排空障碍。

总之，食管癌切除管状胃加幽门成形术与传统术式比较有显著的优点，本术式彻底清除胃小弯和贲门部的淋巴结，减少了肿瘤组织残存及复发。

参考文献

[1]林治瑾、李世民、祝学光等、临床外科学 天津科学技术出版社1994，958

[2]黄孝迈、秦文瀚、现代外科学 北京人民军医出版社1991，252

[3]郑建，李简，张灿斌，等 食管癌切除术颈部吻合中胃管状成形改进的应用[J].武警医学，2006，17（7）：529-530

[4]傅俊惠，黄建豪，郑海波，等 切除胃小弯的管状胃在食管癌切除食管重建术中的应用研究[J].中国医师杂志，2007，9（7）：944-945