工业工程概况精选(九篇)

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第1篇：工业工程概况范文

矿山安全在我国矿山的建设以及矿山的采掘活动中起着很重要的作用，但是在矿山安全的教学当中，大部分教师只是简单介绍一下矿山的相关概念与矿山安全规程所规定的一些内容，并涉及部分案例进行分析说明。而学生仅仅把这些内容看作矿山规范的规定性要求，认为与平时所看到的一些相关工业的规范相类似，这样不仅难以培养学生对矿山安全学习的兴趣，而且也不能引起学生的重视，因此这样的授课方法往往起不到应有的教学效果。如果学生失去对本课程学习的兴趣，就会很容易变成一种被动型的学习，周而复始，恶性循环，不仅会影响最终的教学质量，而且更重要的是对以后从事矿山安全行业的人来说，将是一个不良的信号。不了解矿山安全的本质内涵，何以谈安全，何以为我国的矿山安全做出贡献呢？所以，高等学校的教学方法要避免传统的讲授，要充分激发学生对本课程学习的兴趣，达到教学效果明显和因材施教的目的。

二、矿山安全教学改革

1.教学内容的优化

安全工程的专业基础课对于矿山安全的学习起着很重要的作用，在教学初期，我们要有针对性的学习安全专业的相关知识，不仅要让学生对各个知识点理解透彻，还应该让他们把学到的知识应用于实际情况，让学生越学越灵活，避免传统死学的套路。矿山安全旨在为矿山的安全培养大量的安全管理人员，因此教师在授课过程中要避免大量的推导计算，要把定性和定量的分析结合起来，并且及时的对矿山案例进行分析说明，从而使学生事先了解情况，预先把握矿山安全的动态发展。

2.教学方式的改革

传统的“粉笔一黑板”式和“多媒体”式的教学已经难以适应本课程的学习与教学。矿山安全的案例分析要把更多的实际情况通过图画，声音，视频，模拟演练等不同程度的体现出来，不仅可以充分的调动学生学习的积极性，而且还可以开发学生的大脑，拓展学生的思维，这样的教学方式就会把传统的被动学生转化为主动学习。在很多情况下，有些教师仅仅是照着课本或者是ppt宣读，没有与实际情况有效的结合起来，我们可以想象会是一种什么教学效果。因此，我们要充分利用多媒体技术与现代的教学方法的结合，发挥它们的长处，在提升教学质量的前提下，还可以让学生积极的加入到教学当中。

3.教学方法的改革

矿山安全课程的基本原理是不变的，而对于教学方法的选取有多种方式，传统的教学方法最常见的是单纯的讲授和机械的多媒体式。专业课老师可根据教学大纲、教案来进行讲解，但是这样往往起不到很好的效果，只能让学生上课越来越乏味。我们应该根据不同层次的学生，有针对性的制定不同的教学方法，这样就能起到立竿见影的效果。例如，对于偏向实践性的课程，我们应该结合理论、现场实际情况进行课堂模拟演练，这样不仅可以充分调动学生学习的热情，而且还能为以后的工作奠定一定的基础，还可以为我国矿山的安全培养合格的人才。所以，教学方法的选择对于学生的培养起着很重要的作用，合适有针对性的方法还可以提高学生的综合能力。

三、结论

第2篇：工业工程概况范文

对监理的责任不明确在监理行业有这样一个代名词，监理就是夹心饼干，工程一旦出现问题，业主首先就将责任全部归咎于监理人员。他们认为，建设项目既然委托了监理，出了问题就应该是监理的责任。其实，工程质量是施工单位干出来的，而不是单靠监理的“监”或“检”出来的。如果是由于工程监理企业或监理人员的不作为、失职或渎职行业造成工程质量事故或其他责任事故的，应依法承担相应的责任。

监理的范围过于局限性

目前，很多业主对设计阶段监理工作的重要性的认识还不够，为了节约成本，只是在施工阶段委托聘请了监理，而设计阶段的监理往往被省去。从目前我国有关建设监理相关法律、法规来看，主要是针对施工阶段的监理，而对设计阶段的监理工作并没有明确监理规范。在很多实际操作中，绝大多数建设单位仅是以“质量监理为主”，投资上基本由建设单位操控，很少项目真正地给予监理实行“三控”。比如说在申报工程进度款时，未经监理审核，业主便在报表上签字认可；其次是承包商拿工程款时根本就不经过监理批准就能拿得到钱，这样使得工程处于失控状态。

监理人员总体素质不高

首先，监理从业人员中，大多数末能通过国家注册监理工程师考试，有些甚至末通过培训就上岗，真正通过考试的并没有从事监理工作。例如一些设计院工作人员及院校老师等取得注册监理工程师仅仅在监理企业注册挂名，而未从事监理工作。造成企业注册监理工程师与实际工作人员完全脱钩。其次，多年来监理取费过低也造成着我国监理行业的发展缓慢和监理人员素质低。一些业主为了减少投资，将监理取费一降再降，一些监理企业为了能够争取到更多项目，愿意接受这样的不合理取费。这种现象在房地产项目更是显而易见。目前实行的监理取费仍执行由建设部和国家物价局于1992年联合的《工程建设监理收费标准》，这很明显与目前物价上涨的速度不相匹配，虽然在2009年，建设部曾下发过要求提高建设工程监理取费的方面的文件。但是并未得到有效的实施。监理费率的过低必然会影响一些优秀的高学历的、高职称的、高水平的复合型人才的加入。因为监理人员的收入低，所以监理质量也不会高，这是一个很明显的恶性循环的后果。

监理企业的管理不规范

在我国，很多监理企业都是挂靠的，就是所谓的皮包公司，正是因为企业是挂靠的，就存在着企业管理机构不健全，管理程序不完善，没有一套完整的企业管理规章制度。有业务的时候就到处招人，没业务的时候就大量地辞退员工。这样企业里员工的素质相对较低；同时，企业支付给员工的薪酬相对也是很低的，福利得不到保障，员工工作的积极性也就不高，有事的时候就来工地，没事就不来工地。这给施工单位造成了很多不便，需要找监理签字或验收的时候，找不到监理，这种现象也常见。

对监理行业发展的建议

首先，提高监理法律意识，正确定位工程监理近年来，国家已相继颁布实施了《建筑法》、《招标投标法》、《建设工程质量管理条例》和《建设工程监理规范》等法律法规，工程建设有章可循、有法可依。业主和施工单位应学习工程监理有关法律法规，提高法律意识，熟悉监理工作程序，以便监理工程师工程在T作中严格按监理程序操作，令出必行，提高监理权威，提高监理社会地位和工作地位，真正公正、独立地开展监理工作。

其次，加强监理企业管理监理企业应居安思危，提高对即将到来的国际咨询监理工作意识和目前状态的动力。监理企业的竞争，其本质就是人才的竞争，留住人才、培养人才、集聚人才，建立具有高素质的、稳定的职业监理队伍。对专业素质过硬又懂管理或经济的中青年加以重点培养，提高待遇，以使其全身心投入监理工作，为今后的市场竞争储存优秀人才，增加行业综合能力。为保证监理咨询行业持续性发展，监理咨询企业还应当尽快吸纳和培养与公司发展战略相适应的高层次人才，将单一的施工过程监理服务拓展为项目建设的全方位服务，使得企业具备更大的发展空间。

第3篇：工业工程概况范文

[关键词]矿物加工 专题网站 教学改革 考核模式

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）22-00106-02

矿物加工实验课是该专业实践环节的主干课程，其主要通过多种方式的实验实践，掌握实验方法、设备工作原理，熟悉实验手段、分析实验过程，培养兴趣、拓展专业面、提高专业技术水平。通过对实验现象的观察、思考、实验数据的整理、分析，帮助学生直观、理性地学习和了解矿物加工过程的基本规律、影响因素、应用领域及应用领域的拓展，实现更高层次上对矿物加工过程基本原理、基本方法和应用的认识。同时让学生掌握矿物加工的基本实验环节与方法，补充和深化课堂理论教学内容、强化课堂教学效果、提高专业知识水平，是全面学习、掌握、提高、拓展矿物加工学知识的必不可少的途径，具有很强的实践性。并对专业课堂理论教学内容进行有益的补充和拓展。该课程是克服单纯课堂理论教学的抽象性、强化学生掌握专业知识、提升专业知识水平的有效途径。

一、矿物加工实验教学现状

我校在设立矿物加工工程专业之初，就配套建设了矿物加工专业实验室供本科实验教学使用，设备仪器完备，完全可满足矿物加工实验课教学大纲的要求。近两年，随着西部大开发尤其是内蒙古煤炭的大开发，矿物加工选煤方向优势逐渐凸显，现已与金属矿选矿并列，成为我校矿物加工专业重要的发展方向。选煤实验室、相关仪器设备基本齐备。

综上所述，我校矿物加工实验教学硬件建设比较完备，目前，该专业实验课教学存在的问题都集中在软件建设上，总结起来分别是：

1.实验课比理论课安排相对滞后，实践与理论没有同步进行，理论与实践联系不紧密，导致学生理论课理解不透彻，实验课又不清楚试验原理。

2.实验课集中安排，试验相关的选矿理论、设备原理、试验指导书来不及复习与预习，导致实验效果差。

3.实验课没有系统科学的考核制度，目前，只有实际操作考查和填写实验报告书，由于实验大多都是多人合作，有些学生做得多，有些做得少，甚至不做，报告书同一组的内容一样，有些学生其实就是抄写他人的报告书。

4.实验课没有达到培养学生科研活动的兴趣，没有使学生形成思考问题、解决问题的习惯，不能培养创新性人才。

二、 矿物加工实验课教学改革的具体做法

（一）理论课与实验课教学同步进行，理论课、实验课做到紧密衔接

很长时间以来，我校在矿物加工专业课程安排上一直是理论教学与实验教学衔接不强，由此产生的问题已经很明显。比如：给学生讲述机械搅拌式浮选机转子―定子结构以及其负压吸气产生气泡的原理时，完全看课本插图学生很难理解或认识，如果带学生来到实验室，亲手操作浮选机完成《煤泥浮选实验》等，势必有助于学生对上述知识的掌握。因此，使学生通过课堂理论学习了解、认识各个选矿实验的原理、实验设备结构，也能在试验过程中有针对性地观察实验现象，用理论思考实验中出现的问题并解决问题，也能更有效地培养学生的科研兴趣。同时，实验教学与课堂理论教学同步，也有助于学生更加具体、形象地认识和理解比较抽象的选矿理论。使学生能来得及预习每个实验相关的试验指导书，不至于让学生在不清楚实验理论的基础上仓促地做实验。

（二）实验课程安排采用“随堂+开放”模式

实验课程安排采用“50%随堂+50%开放”。“开放”指的是实验课上课时间开放，实验课有50%的学时安排在与理论课教学同步进行，另外的学时安排在实验课开课学期的周末全天开放。[1]由于矿物加工专业学生较多，实验项目也较多，开放的实验教学模式，可以最大限度地使每个学生都能实践操作。

为配合“随堂+开放”模式的安排，我院建设了矿物加工专业实验教学专题网站，网站内容有：实验预约、矿物加工实验指导书下载、实验操作视频资料、实验设备及其工作原理、师生互动答疑系统，还包括选矿科学史、选矿厂生产现场图片或录像资料，增加学生对专业的了解。学生通过网上学习、网上与教师问答的形式，掌握实验项目的操作方法与实验相关原理，周末即可去实验室操作实验。通过网上学习及与教师交流，也有助于学生主动学习。

（三）实验课考核模式分两个内容：笔试+实践操作

长期以来，矿物加工实验课考核主要形式就是将学生分成若干个小组，各组独立完成全部的实验课，最后编写实验报告书并上交给代课教师评判，这种考核方式使每个小组中都存在那么几个学生每次都不做实验，最后抄袭别人的实验报告。[2]目前我们采用“笔试+实践操作”考核模式，学生可以在专业试验网站上通过网上学习及与教师问答，掌握矿物加工各实验课的实验原理、设备原理、各因素对实验的影响等实验相关内容，在学期末参加笔试部分。为此我们编写了《矿物加工专业实验课理论考试题库》，实验项目分必修与选修部分，得益于“随堂+开放”实验安排模式，我们每个小组的人数一般为两人，最多3人，实践操作部分要求每组学生要完成必修部分，选修部分可作为考试加分项。

实践表明：“笔试+实践操作”考核模式确实逼迫学生不得不学习实验相关理论知识，不得不动手实验。

（四）实验室支持学生创造性的科研活动

多年来，实验教学基本上停留在老师指导，学生完全按照实验指导书一步一步去验证实验内容的教学模式，而设计性、综合性实验根本没有。[3][4]为改变这种局面，实验室拿出部分经费支持学生创新性的实验课题研究，在教师指导下完成科研活动，编写科研报告，并发表科研论文，申请相关专利，条件是科技论文或专利第一作者单位为内蒙古科技大学矿业工程学院，这种方式大大激发了学生的科研兴趣。目前，我专业有几个学生在学校大学生创新基金的资助下正在进行煤炭制浆方面的科研并取得了一些成绩，学生们的科研热情很高。

三、矿物加工实验课教学改革中的问题或不足

首先，由于采用“随堂+开放”实验安排模式，加之学生分拆的实验小组数目增多，实验教师的工作量大大增加，实验教师人员不足。

其次，矿物加工主题网站的维护更新也需要配备相关人员，另外网站师生互动系统采用即时对话方式，对话内容瞬时消失，其他学生不能看到老师的答疑。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 秦晓静.开放实验教学培养创新人才[J].实验技术与管理，2005，（7）.

[2] 杨国良，高瑞光.新形势下高校实验教学改革的思考[J].教学研究，2005，（1）.

第4篇：工业工程概况范文

预测2020年工业投资、技改投资、装备投资仍缺乏新增项目，仍面临存量项目不足困境，难以增长。

（一）存量项目

工业投资在库项目工业投资XXX个，存量XXX万元；技改、装备投资在库项目XX个，存量XXX万。其中：工业投资项目广东电网江门蓬江丰盛输变电项目存量XXX万，预计2020年全部完成投入，XXX数控成形生产线技术改造项目预计还需分多年投入，预测2020年全年投入约XX万，XXX面向智能装备的大载重立体化仓储系统项目存量XX万，2020年预计投入XX万，以上存量项目2020年预测合计投入XXX。

（二）新增项目

一是目前全街工业规上企业只有XX家，根据目前了解除原有存量项目外，规上企业只有XXX有限公司有意向投入技改，但是项目预计都是XX万左右，项目规模较小，难以达到统计入库标准。二是由于XXX街属于老城区，人口密集，工业企业集中在XXX，根据XXX负面清单，XX大道两旁XX米范围属于限制区，目前备案审批受限，导致新项目难以落地，工业企业难以增资扩产，预计2020年不会有新增工业项目落地。

因此，综上所述，预测2020年XXX街工业投资、技改投资、装备投资预计会比2019年下降30%。

第5篇：工业工程概况范文

关键词：专业英语；弊端；课堂教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671―1580（2013）10―0048―02

目前中国大学教育针对不同专业均开设专业英语，其主要教学目的是通过课程的学习，扩展学生在本专业方面的英语词汇量，熟悉本领域的专业术语，最终使学生具备熟练阅读专业文献、查阅相关资料以获取信息的能力。随着我国采矿技术的不断发展及进步，逐渐在国际处于领先水平，因而越来越多的学生认为采矿工程的专业英语课堂不再有太大的意义，因此采矿工程专业英语课堂的教学改革有待思考。

一、目前采矿工程专业英语的特点及课堂教学现状

1.专业英语的内容要求基本覆盖本专业的所有新技术领域，而且课文多是介绍性的文献。目前采矿工程专业英语的教材较少，内容也比较陈旧，而且随着我国采矿技术的不断发展及进步，逐渐在国际处于领先水平，因而越来越多的学生认为采矿工程的专业英语课堂不再有太大的意义，学生从思想上不愿意接受。

2.专业词汇量大，文章长句、复杂句多。这相应地增加了阅读的困难，句子的复杂性加大了学生理解文章的难度，容易使学生产生厌学的情绪。

3.课堂组织形式单调。目前大多数的专业英语课堂教学模式都是先讲单词再读课文，最后翻译。一节课教师从头讲到尾，课堂组织形式单调，学生只是被动地接受，没有积极思考，缺少真正意义上的课堂互动交流，专业英语变成了课文翻译课。因此，学生不喜欢学习专业英语，抱怨专业英语课的学习枯燥无味，教学两方面都很痛苦。同时，这种教学方式对教师的要求非常高。要求教师首先必须掌握相应的专业知识，具有扎实的专业理论功底，了解本专业的最新发展动态；其次教师必须具备运用英语进行专业课教学的能力，不仅具有较强的阅读能力，而且要求熟练的英语听说能力，掌握英语教学方法。

在我校采矿工程专业的专任教师中，老教师们相对来讲专业理论功底更扎实，知识面更广，并且有自己的独到见解，但是如果担任专业英语教师的话，相对来说显得英语的听说读写能力不强，所以课堂一般采用纯专业知识介绍；而青年教师因为刚走出校门，在英语语言上相对占有一些优势，但却缺少对专业知识的全面理解，因而课堂多采用词汇、语言分析+翻译的模式。这使得我们的专业英语教学在很大程度上影响了教学质量。

二、改善教学方法 提高教学质量

1.课前预习，收集最新资料

专业英语教材中所介绍的知识一般是学生在之前的其他专业课程中已经了解和掌握的，让学生课前熟悉与所讲内容相关的中文专业知识，使学生对所学文章有一个大致了解，便于依据上下文及有关专业知识理解英文所表达的意思。对于采矿类的学生而言就需要掌握mine surveying（矿山测量）、Shaft Sinking and Tunneling（井巷工程）、Mining method（开采方法）、Mine Ventilation（矿井通风）、Mine Accident Prevention （矿井事故防治）等方面的专业知识。

把班级学生分组，要求每组学生通过网络收集本专业的前沿资料及国外相关的先进技术。每个小组课下先以小组集体讨论的形式学习收集到的资料，大致了解文章的意思，然后再把这些收集到的材料拿到课堂上，每组每次选派不同的人员进行介绍，开始可以完全用汉语，逐渐联系英汉结合讲解。这样既锻炼了同学查阅专业文献的能力，同时又锻炼了对专业英语的翻译、表达能力。 比如露天采矿方面，国外的机械设备相对国内来说有很多先进的地方，对这些资料的收集使同学们在锻炼上述能力的同时又能接触到新鲜事物，进一步提高学习兴趣。

2.配合使用多媒体教学，提高教学效果

专业英语与基础英语不同，文章的长句、难句很多，语法结构复杂，一句英文可能要翻译成多句汉语才能表达清楚，这增加了理解的难度。对此，学生常觉得无从下手。甚至有些段落或句子即使老师给翻译过了，当时学生也理解了，课下自己看的时候又出现不能自己准确翻译的情况，这时就需要教师传授翻译长句的方法。教学过程中，可以采用多媒体将典型的长句呈现出来，让学生先自己多读几遍，然后引导学生分析，找出句子的主语、谓语，并且标注不同的颜色，先只翻译主语和谓语，最后再把修饰成分加入进去，连起来理解。每堂课可以根据所讲内容适当安排两三句有代表性的复杂语句，教师给予语法和翻译技巧的提示，让学生自己尝试翻译，最后老师再帮助整理、捋顺。并且，教师课前多设计问题，启发学生积极思考。同时为学生搜集一些前沿的、热点的英文资料，诸如China Daily 中对各大矿井事故的报道。

对于有些专业词汇的学习，也可以通过实物图片呈现在多媒体的形式来加强学生的联想记忆。另外，对于学生收集到的资料，也建议学生配合使用多媒体与大家分享。

3.不断提高教师自身素质

首先，专业英语教师要不断提高自己的阅读能力和笔译能力，教师不仅所掌握的词汇面要广，语法熟练，能透过英文表面理解其深层次的含义，还要不断拓宽专业知识面，并有一定的深度。另外，由于现有教材的陈旧不能满足教学要求，老师在要求学生收集国内外先进资料的同时更应该具备广泛收集资料的能力，提前做好中英文翻译结合的准备。对于同学们收集到的拿来课堂上分享的资料，要求老师能够同步做到中英文的结合，使同学们加深对专业知识和专业词汇的理解。

其次，专业英语教师要不断提高英语口语能力，不但要单词发音准确，还要能用英语表达意思。建议学校加大师资培养力度，特别是在中青年教师中培养一批专业知识广博、英语能力强、教学基本功扎实的骨干教师，担当专业英语教学以及探索专业英语教学内容、方法与规律的主力军。在教学过程中，有必要聘请外语教师一起从事专业英语的教学，交流经验，解决疑难，进行教学内容和教学方法的研讨，以促进教学质量的提高。

4.课堂和课外并重，加强学生的应用能力和实践能力

学习的目的在于应用，专业英语教学的主要任务就是培养学生能够具备查阅并理解外文文献的能力。可以以课外作业的方式，让学生上网检索或者到图书馆查阅相关的英文的专业文献，阅读并用中英文写出文章的要点和摘要。让学生在获取专业知识的同时增加对本专业的兴趣，提高专业英语学习的质量，把原来枯燥无味的学习变得多姿多彩。

大学专业英语担负着素质教育的重任，只有通过教育观念的转变，通过教学实践的改革与创新，优化教学内容、改进教授方法、革新教学手段，才能达到培养国际型、高水平科技人才的目的。对于采矿类学生来说，专业英语的学习主要在于应用，如何提高学生的应用能力需要进一步研究和探索。

三、结论

本文针对我校现行采矿工程专业英语的课堂教学特点及存在弊端，提出了一些改进的方法，在今后的教学中逐步落实这些方法，期待专业英语课堂教学质量的提高。同时，提高同学们对采矿工程专业英语的认识，激发学生的学习兴趣，收获高质量的课堂教学效果，有待于所有专业教师的共同努力。

[参考文献]

[1]张景钢 .安全工程专业英语课程教学探讨[J]. 中国安全生产科学技术，2010（04）.

[2]杨卫华，徐涛.专业英语教学改革的几点思考[J].河北建筑科技学院学报，2004（01）.

[3]丁双红，张学辉.理工科专业英语教学特点及改革意见[J].理工高教研究，2004（04）.

第6篇：工业工程概况范文

关键词 管理科学与工程 发展史 特征 展望

中图分类号：F272 文献标识码：A

1管理科学与工程概况

管理科学与工程从字面上讲可以分为两个部分，即科学管理与工程方法，可以理解为综合运用系统科学、管理科学、经济学等相关知识解决社会经济问题的一门交叉学科。属一级学科，下设工业工程、信息管理与信息系统等研究方向。

2管理科学与工程学科的发展史

管理科学与工程学科已逐步形成了较为系统的理论基础和多角度的研究方向，成为了推动社会经济发展的重要学科支柱。

2.1西方管理科学与工程学科的形成及发展规律

2.1.1学科形成

以蒸汽机的改进与广泛应用为标志的工业革命预示着一个崭新时代的到来，文化总是可以为科学和技术的进步创造条件，伴随而来的是一系列的管理问题和管理思想的发展。100多年前的泰勒正是科学管理的代表性人物，他将工人的操作方法和动作进行分解并系统地研究工作效率。在泰勒的影响下，吉尔布雷斯夫妇从“运动研究”的角度出发改进了泰勒的方法，将人的所有动作归纳成17个动素，那么工人的作业就分解成一些动素的和。这是工业工程开始的标志，因此泰勒和吉尔布雷斯夫妇是最著名的工业工程创始人。两次世界大战期间电子技术得到空前发展，电子计算机的出现以及信息论、系统论等学科的应用使得管理理念进一步现代化。二战结束后的经济恢复期，工业工程与数量分析、运筹学等学科不断融合。进入21世纪，管理也逐渐进入到人本管理的阶段，该学科的覆盖面不断扩大，延伸到物流与供应链管理、金融工程等众多研究领域。尤其在今天的大数据时代，该学科为大交通、大数据等热点问题引入了很好的应用方法。

2.1.2规律总结

管理科学与工程学科的发展有其历史原因，包括科学技术的发展，生产方式、社会经济形态的演变以及需求的改进。从蒸汽时代到泰勒的科学管理再到电子技术的广泛应用，科技的发展带来生产方式的变化，对整个社会经济形态的演变也起到了很大程度的影响，从而共同作用于学科的发展。

2.2中国管理科学与工程学科的形成及发展规律

2.2.1学科发展

20世纪中期，我国开始建立了管理科学与工程学科。80年代初期，开始对工业工程有所认识并不断发展。到今天该学科涵盖了工业工程、管理科学等18个分支学科，包含了社会科学与自然科学的交叉融合。

2.2.2规律总结

该学科在中国的发展可以归因于管理学在中国的发展以及改革开放后社会生产水平以及社会需求的不断改进。

该学科发展的基础是管理理念的引入与更新，中国的管理思想可以追溯到儒家学说―以和为贵，与西方的人本管理有着异曲同工之处。可以说管理思想的发展并没有伴随着管理活动的更新与创造，直到近代民族工业的兴起，我国才开始了真正的管理活动。改革开放是个重要的转折点，对西方管理及技术理论的重视开始引导国人加强该学科的构建。

2.3国内外管理科学与工程类专业的发展概况

2.3.1工业工程专业

1908年美国宾夕法尼亚大学首次开创了工业工程课程，这是工业工程学术化的开端。上世纪五六十年代，美国的许多大学先后成立了工业工程系。今天，美国已有150多所大学设立了工业工程专业。汪应洛教授是我国工业工程学科的带头人，提出企业柔性战略概念以及“精简、灵捷、柔性”的生产准则。

2.3.2管理科学专业

上世纪30年代霍勒斯卡文森将复杂的数学模型应用于数据工作，50年代开始出现了管理科学的教科书。60年代初，运筹学开始进入美国大学的课程规划中。在我国，钱学森是系统工程界的代表人物，他提出航天系统工程的理论，并致力于将系统工程的概念推广到整个国民经济建设中。

2.3.3信息管理与信息系统专业

上世纪60年代起美国开始在大学设立管理信息系统专业，计算机的普及是该专业产生的直接原因。1985年，管理信息系统的创始人――明尼苏达大学的管理学教授Gordon B.Davis为管理信息系统给出了一个较完整的定义，各种管理信息系统也应运而生。

3管理科学与工程的学科特征

（1）跨学科性；

（2）拓展性；

（3）实践性。

4从辨证发展的角度分析新形势下的管理科学与工程学科

技术的创新促进了社会经济的发展与繁荣，同样也带来了很多问题。学科发展也是如此，我们应该学会用辨证的方法去剖析，认识到其中的不足与挑战。在当今大环境下，该学科应与国家社会发展目标紧密结合，跟踪国际研究的前沿，推进国际学术交流，同时加强人才队伍的培养以此发挥学术团体的积极作用。

新时期下更需要我们转变思维模式，加大创新力度，唯有实现真正的创新才能形成具有中国特色的管理科学与工程体系。

参考文献

[1] 汪应洛.工业工程手册[M].沈阳：东北大学出版社，1998.

[2] 梅世强，齐二石，王雪青等.管理科学与工程学科概念及其体系研究[J].工业工程，2006，9（2）：1-5.

第7篇：工业工程概况范文

 

一、概况

 

工业工程(Industrial Engineering，简称IE)最早起源于美国，是由工程师泰勒于十九世纪末在美国机械工程师学会(ASME)提出的。工业工程在发展过程中结合现代科技成就，不断完善，很快传播到工业化国家，也逐渐被一些发展中国家运用。我国的工业工程起步较晚，可追溯至40年代的重庆九龙坡交通大学工学院“工业管理工程”系。经过多年的发展，我国的工业工程研究的主要内容有：工作研究、设施规划与设计、生产计划与控制、工程经济、价值工程、质量管理与可靠性、人因工程、组织行为学、管理信息系统和现代制造系统。

 

但目前我国工业工程发展仍处于认识阶段，在应用中存在诸多弊端，教育管理也处于“发展中”阶段。许多企业特别是国有大中型企业在生产组织与管理方面存在很多问题，急需有能力的工业工程师，工业工程人才需求持续旺盛。

 

二、调查问卷设计与分析

 

(一)问卷设计与调查样本的确定

 

本次调查是对河南省各大学工业工程专业在校学生学习情况、毕业生就业现状的调查，主要采用抽样调查的方法进行调查研究。首先，选取在校工业工程学生为对象，以问卷调查的方法收集数据。其次，对河南省工业工程学生的总体就业情况进行抽样调查，采用的也是问卷调查的方式收集数据。最后使用与统计学相关的知识进行数据分析，总结和分析在校生教学中存在的问题和毕业生就业的特点。

 

经过实地调研，调查出河南省共有9所高校设有工业工程专业，分别是郑州大学、华北水利水电大学、河南科技大学(洛阳)、河南理工大学(焦作)、河南农业大学、河南工业大学、中原工学院、河南工程学院、郑州航空管理学院。本次调查数据主要从以上院校获得。

 

(二)问卷调查分析

 

本次调查采用随机抽样的方法，把对在校生的调查问卷和对毕业生的调查问卷分别发放出去，并使其认真填写。本次调查共回收193份对在校生的调查问卷、66份对毕业生的调查问卷，以下是调查结果分析：

 

1.对学生选择就读本专业的原因的调查显示，占有61.66%的学生是被调剂过来的，真正热爱本专业的人数仅占7.77%，可见并不是本专业学生都喜欢所选专业。

 

2.在工业工程专业学习过程中，专业知识技能学习和实习经历对本专业学生有很大帮助。计算机Office办公软件在毕业学生中运用很广泛，甚至超过一些本专业的学习软件。所以本专业学生应加强计算机技术的学习。

 

3.本专业学生在生活中培养成本与效率意识、发现与改善问题意识、全局意识，提高实践动手能力、沟通协调能力、团队协作能力和专业知识的应变能力，同时应具有创新优化意识。

 

4.对工业工程专业的满意度的调查如右图1所示，工业工程专业学生对本校本专业的满意度持一般态度的占有绝大多数，反映出学校应对工业工程专业的教育模式进行优化设计。

 

5.教育不足之处的调查主要有：课程包含范围过多，内容无法深入，在学习过程中只能浅尝辄止;课程设置不够合理，有时课多有时课少，大四找工作期间也有很多重要的专业课程安排;实践环节较少，实验室没有发挥较好的作用，理论与实践结合效果不明显。

 

6.很多本专业毕业生认为专业课程中管理学、基础工业工程、生产计划与控制、运筹学、统计学，以及假期社会实践和毕业实习对以后的工作有很大的帮助，专业实习、金工实习和专业课程设计能帮助学生运用理论知识，加强理解和巩固知识的作用。

 

7.毕业生找工作的过程中有不到3/4的学生认为工业工程专业找工作较难，这些学生更加关注工作的薪资福利，对工作环境和发展潜力不够重视。在选取的66个样本中，毕业生就业方向的调查如下：大部分毕业生选择了制造业中的生产计划与控制方向(28人，占42.42%)，其次是质量管理方向(18人，占27.27%)和工业工程与人因工程方向(14人，占21.21%)，也有少部分本专业毕业生在物流管理方向(6人，占9.09%)从事工作。

 

三、问题及原因分析

 

通过对工业工程专业在校生和毕业生的调查研究，能从中发现很多问题，针对不同问题，我们分别对其做出分析，以便找到解决问题的方法，提出相应对策。

 

(一)本专业学生在考取证件上会盲目选择，看别人考了什么证书，也会跟随其后。

 

(二)本专业学生生活中最重要的是应树立实践动手能力，其次才是掌握专业知识。

 

(三)本专业学生对所需要掌握的技能方面忽视了计算机技术。

 

(四)学生对本校工业工程专业满意度的调查中持一般态度的占有大多数。

 

(五)对本专业课程的调查发现，专业课程在毕业生的工作中有很大应用，但是在校生具备的专业知识不够扎实。

 

(六)本专业实验室数量少，实验室没有起到很大的作用。

 

(七)对本专业找工作难易程度的调查，绝大多数同学认为较难。

 

(八)本专业毕业生就业方向较窄，大多数选择制造业。

 

在校生和毕业生对工业工程专业未来发展的信心持有“还行”态度。原因：工业工程在国内起步较晚，研究发展缓慢，并没有很大成效，学生在应用专业知识解决实际问题时没有参考依据。

 

四、提出改善建议

 

综合以上调查分析，我们调查小组为解决工业工程专业教学和就业相关问题，通过问卷调查、小组讨论、深层访谈和文案调研等方法分别对在校生、教师和学校三方面提出相关建议，期望能为大家提供更多参考。

 

(一)对工业工程专业学生的建议

 

1.本专业学生应充分了解本专业教学方案、专业特色、未来就业方向，端正学习态度，认真学习专业知识和必备的计算机软件技能，要拓宽知识面，涉猎面积广泛，制定学习目标，避免盲目学习，注重理论与实践的结合，建立用专业知识解决实际问题的模式。

 

2.在校期间，学习专业知识的同时，应注重个人能力的提高。参加校园活动，提高自身应变能力、沟通协调能力、团队协作能力和自信心;锻炼口才，学会待人接物;认真参加社会实践、毕业实习，积累实践经验，提高适应社会职场的能力。

 

3.调整就业心态，合理定位自己。企业单位提供的工作大多从基层做起，毕业生应调整心态，客观评价自己，在未来工作中不断积累经验，提升自己的能力，才能获得较好的薪资待遇和工作环境。本专业毕业生大多从事制造业，也可向物流业、服务业等扩展应用。

 

(二)对工业工程专业教师的建议

 

工业工程专业教师应引导学生认清本专业，认识大学该如何度过，哪些知识在未来工作中应用广泛，鼓励学生参加社会实践活动。应注重学生理论与实践相结合的教育，重视把专业知识应用到实际生活当中，安排合理的课程设计巩固学习内容，关心学生的学习心态，培养学生的自信心，给予更多的就业信息和指导工作，安排学生与往届该专业毕业生的见面交流，获得更多关于本专业的信息。

 

(三)对学校改革方面的建议

 

1.学校应改善课程设置，重视专业课的教育;积极建成一套高质量的通识课程体系，培养一批优秀的通识教育授课教师;进一步加强通识教育与专业教育的有机结合、理论教学与实践教学相结合、课堂教育与社会教育有机结合。同时，组织丰富多彩的校园活动，注重大学生学习动手能力的培养，让学生参与实践教学活动，培养学生发现和解决问题的能力，树立终身学习意识，增加教学实验设备，培养学生运用所学知识的能力。

 

2.学校应深入专业课程的教学。对于一些公共选修课可以压缩课程学时，而对专业课程，增加课时安排。调整本科四年教学结构，第四学年是毕业生找工作时间，学校应给予时间支持，期间最好不要安排太多专业课程。

 

3.学校应积极为毕业生召开就业指导工作，主动联系各大招生企业，提供更多择业心理和技能辅导、就业市场需求信息、各种招聘会等就业指导服务。从学生获取就业信息的渠道看，学校就业指导中心起着至关重要的作用。因此，学校就业指导中心应按照学生的需求，完善就业服务，及时为毕业生提供就业服务平台。

第8篇：工业工程概况范文

【关键词】 工业工程 意识 5Why PDCA 六西格玛

1 前言

工业工程（Industrial Engineering， 简称IE）是从泰勒和吉尔布雷斯前人理论的基础上提出的，经过一个多世纪的发展，美国IE师协会先后给其做了两个定义。一个是1955年提出[1]；另一个是1989年对IE所作新的定义[2].从美国IE师协会先后给出两个定义说明IE是在一直在发展和完善中。中国引进IE短短20年间，无论是高校还是企业都已经取得了重大的突破，但是IE在中国还有很长的路要走，这就需要每一位IE人员去贡献一份力量。

企业在学习和应用IE技术，首先要建立系统而深入的IE意识，因为IE意识是经过多年时间而形成的基本思想。从思维能力上理解并遵循这些意识原则，在企业中树立和培养IE意识是决定IE实践成败的关键。简而言之，IE意识是实施IE的灵魂。IE方法是指在是实施IE过程中解决实际问题所用到的方法和理论。它不仅包括IE手法，还包括品管（QC）新旧七手法、戴明环（PDCA）、5Why、防错法等，因为这些方法能够有效的解决问题，是每个IE人员所必须熟知和掌握的，并将它灵活运用到实际的工作中。企业员工在实施IE时，IE的意识和方法是不可分割的，将IE意识和方法完美的结合起来，才能更有效的解决问题。

2 问题和改革的意识及IE方法

IE最基本的功能是对企业问题现状的描述，进而通过一系列的识别、分析、改进的技术与工具帮助企业找到解决问题的方向与方法，达到改革的目的。简单的说，IE就是为企业解决问题并进行改善的工具。企业管理层乃至一般员工应具有问题和改革的意识，不断发现问题，分析并寻求对策，勇于改革和创新，才能追求更高的目标。学过IE的都知道描述问题可以使用“5W1H”的方法，问题描述清楚并不代表就能轻而易举的找到导致这个问题的根本原因，在找根本原因中使用最多的IE方法是5Why，何为5Why？

5Why又称“为什么-为什么”，是探索问题原因的方法，使用时不限定只做“5次问什么探讨”，主要是必须找到真正原因为止，有时可能少于5次，有时要超过5次。这种方法最初是由丰田佐吉提出来的，后来丰田汽车公司在发展完善其制造方法学的过程中也采用了这一方法。目前，该方法在丰田之外已经得到了广泛采用，并且现在持续改善法、精益生产法以及六西格玛法之中也得到了采用[3]。

3 成本和效率意识及IE方法

追求产品与服务的高品质，同时获得高效率、低成本以及对环境的改善与保护，是IE目的性的体现，也是IE追求整体效益的体现。基于成本和效率意识，结合IE方法，通过消除过程中可见和不可见的多种浪费加速价值流程，实现质量、成本与效率目标的一致性。在推行精益生产、6西格玛等IE方法时，一定要培养员工的成本和效率意识，这样在推行过程中才能减少一些阻力。

不良质量成本（Cost of Poor Quality，简称COPQ）是在经营中筛选出不合理，不必要，低附加价值的活动将其换算成金钱。即在完善的品质状态下不必支出的费用。IE消除的浪费就是尽可能降低COPQ。由于质量不良而造成的成本损失是十分惊人的，遗憾的是这部分成本往往不为人们所知，也就是不可见的COPQ。COPQ最高能达到销售额的30%-40%，通过IE意识和IE方法的结合，将COPQ降到销售额10%以内，对于任何企业特别是大中型企业来讲，带来的价值超乎想象。

六西格玛管理是一套系统的业务改进方法体系，是指在持续改进企业业务流程，实现顾客满意的管理方法。它通过系统地、集成地采用业务改进流程，实现无缺陷的过程设计，并对现有过程进行定义（Define）、测量（Measure）、分析（Analyze）、改进（Improve）、控制（Control），简称DMAIC。DMAIC的运用不局限于解决质量问题，而且包括业务改进的各个方面：如时间、成本和服务等方面[4]。六西格玛管理是一系列的管理技术、IE意识和IE技术结合的一种IE方法或者一种IE模式。

4 工作简化与标准化意识及IE方法

工作研究可谓经典IE技术最基础、最核心的内容，它包括方法研究与作业测定两大技术[5]。经典IE的工作标准化对象绝大多数是做体力重复工作的劳动者，也就是在生产车间用的效果最好，但是对于脑力劳动者进行工作的标准化基本上是很难进行的。在现代IE中，可以利用结合IE意识和IE方法对脑力劳动者的工作进行分析，尽可能缩短其工作时间，提高脑力劳动者的工作效率，从另一方面说明IE是真正的无所不能。

现在很多企业都有自己的KPI（Key Performance Indicator， 关键绩效指标），管理层可以根据目前KPI进行科学决策。但KPI是通过对原始数据进行分析整合出的结果，要求工作者具备一定的数据分析能力，通过对多个公司工作人员进行调查，仅有13%的人员会数据分析。在企业中很多方面都要用到数据分析，比如投诉结果的分析、客户满意度调查的分析、销售数据分析等等。很多人又不擅长数据分析，对这类智力劳动者来说是一件非常痛苦的事，他们用一些很笨的方法，花了好久的时间才分析出的结果，但是这个结果出错率很高。某企业的员工在分析出客户满意度结果为99%，但是紧接着的两个季度，销售额降低了3成（几千万人民币），最后找到根本原因是，公司根据客户满意度为99%的这个错误的结果做出的决策导致的。

简单有效的方法非常受企业的欢迎。上面提到的问题完全可以利用Excel的公式加宏实现简单的数据自动分析，从而避免员工在数据分析上发错误，而且一些公司已经开始应用，对于重要的数据分析的地方进行设计自动化的Excel，员工仅仅需要输入信息，分析的结果会自动显示。对于复杂的数据分析，企业要聘请专业的数据分析师，而这些简单的数据分析有的时候也会给公司带来致命一击。这个简单的方法不仅解决了绝大多数智力劳动者数据分析的困难，也将他们在数据分析上花费的时间几乎为零，企业也不用每年花费几万甚至十几万的培训费用，而且企业员工的工作效率也提高了。所以数据分析能力也应该是每个IE人员必须掌握的技能之一。运用IE，对于智力劳动者的研究在于如何消除其在时间上的浪费。

5 整体优化与持续改进意识及IE方法

IE遵循系统管理思想，追求系统整体优化，分析和解决问题要从大处着眼、小处入手。与整体优化与持续改进意识紧密相关的IE方法就是PDCA了。从P（plan）、D（do）、C（check）、A（action）到S（standardize）、D（do）、C（check）、A（action）的持续改进的过程及内涵[6]。PDCA方法是将企业经营及生产管理分成若干循环过程，在一个循环过程中针对一个或几个问题进行解决，对还没有解决或出现的新问题，则在下一个PDCA循环中解决。每一个循环过程就是一次改进的过程。进行多个PDCA循环，从而达到持续改进的目的。

6 以人为中心的意识及IE方法

现代IE注重人的因素，坚持以人为中心来研究企业采购、生产和运营等系统的设计、管理、革新与发展，充分调动和发挥各类人员的创造性、主动性和积极性，不断改善和建立员工的安全、健康、舒适的工作环境，培养员工的劳动意识，企业发展意识和竞争意识，增强企业员工的凝聚力。以人为中心的意识和类似人因工程的IE理论在企业中已经得到应用，在医院、银行、高校和政府机关也已经得到了广泛的推广。而且，尊重人性和发挥人的积极性是中国IE尤其强调的关键意识。人因工程、企业文化等行为科学也越来越成为IE的重要内容。

7 结语

除以上提出的5大IE意识，还包括创新意识和从需求出发的意识。IE方法有很多，只要从IE的角度能实现IE的目的的方法都可以划分到此类之中。IE方法和IE意识对于企业来讲都是很重要的，企业推行IE不是IE人员单干，需要企业绝大多数员工的参与和配合，在提高员工IE意识IE技能方面，企业可以通过与高校合作或者培训机构对员工进行培训。所以高校在培养IE学生时，不仅要培养他们的IE意识，而且要将最新的实用的IE方法传授给他们，在将来的工作中运用IE方法解决推行IE过程中遇到的问题就简单多了。另外， IE审核的研究以及验证IE审核的效果已经开始，相信IE审核将是中国IE的创造性的模式。

参考文献：

[1]范中志，张树武等.基础工业工程（IE）.机械工业出版社，1993.

[2]齐二石，李东林，姚刚.现代工业工程理论研究与发展概况，系统工程学报，1995，10（3）：6-11.

[3]刘亚青.5Why方法论在质量改进中的应用.科教纵横，2010，11：275-276.

[4]何桢，岳刚，王丽林.六西格玛管理及其实施.数理统计与管理，2007，26（6）：1049-1055

第9篇：工业工程概况范文

M企业是我国某市大型上市公司，企业秉承“技术创新”的经营宗旨、发展战略和核心价值观，重视技术创新在保持企业先进性中的作用。企业拥有一支经验丰富、技术过硬、素质精良的人才团队和一整套完备的技术创新体系，具有较高的自主研发和自主创新能力。其技术创新水平在全国同行业中占先进地位，企业技术创新竞争能力在本领域名列前茅，已认定为“国家高新技术企业”。

2技术创新的概念

技术创新的概念来源于美籍奥地利经济学家熊彼特的《经济发展论》一书，书中熊彼特首次提出了“创新”的概念，并把它定义为:“把一种从来没有过的关于生产要素的‘新组合’引入生产体系，其目的在于获取潜在的超额利润”。熊彼特所讲的创新实际上是一种广泛意义上的创新，包括技术创新、市场创新和组织创新等。此后，国内外的众多学者对技术创新的概念和相关理论进行了研究，至今对技术创新的定义莫衷一是。本文认为:企业的技术创新是指企业将新思想、新方法、新技术引入和应用到企业的生产中，用于解决企业生产中的问题，提高企业的经济效益。

3推拉双向技术创新模式简介

M企业技术创新活动的主要来源是技术创新项目，推拉双向技术创新模式即是指推动型技术创新项目和拉动型技术创新项目。推动型和拉动型的概念来源于生产制造业的两种生产方式:推动式生产方式和拉动式生产方式。

3．1推动型技术创新项目

“推动式生产方式”是指计划部门按照市场需求制定相应的生产计划，各个工序和部门按照生产计划进行生产，生产结束后将实际完成情况汇报给计划部门，同时将完成品送往工序上的下一个生产部门。总体的生产是一种从工序上最初的生产部门向工序最终生产部门的一个“推动”的过程。推动型技术创新项目是指由集团公司出于对集团公司整体的考虑而提出的自上而下进行的技术创新活动。这类的项目的实施动机不是来自于煤矿生产现场的应时要求，而是集团公司为了提升集团公司或者煤矿整体的技术创新水平、提高生产效率或者是为了响应国家对于煤炭企业的要求等原因而进行的自上而下进行的“推动式”的技术创新活动。推动型技术创新项目的实施，有利于主动并且具有先进性地对企业起到较大的提高作用，仅出于对生产的应时要求而进行的技术创新对于企业技术创新水平和生产效率的提升的效果是非常缓慢的。推动型技术创新项目实施的难点在于项目实施前需要评估项目实施对于现场实际情况的可行性。因为推动型项目对于现有的企业实际情况来说是先进的、超前的，现有的企业的各项制度、系统和生产状态不一定能支持项目的实施，因此在项目实施之前对其可行性的评估是非常必要和重要的。

3．2拉动型技术创新项目

“拉动式生产方式”就是指一切从市场需求出发，计划部门只制定最终产品计划，每个生产部门、工序都根据后向部门以及工序的需求来完成生产制造，同时向前向部门和工序发出生产指令。从整体上来看，拉动式生产就是由后工序需求拉动前工序生产的生产方式。拉动型技术创新项目是根据生产现场的实际需要而拉动集团公司实施的自下而上的技术创新活动。这类技术创新项目实施的目的就是为了解决现场出现迫切需要解决的问题，具有很强的实施性，对于现场生产具有明显的改善作用，且见效快。但这种实施方式是一种被动进行的技术创新活动，对于煤矿和集团公司整体的技术创新水平的提高作用极为有限。

4推拉双向技术创新模式在M企业中的应用

技术创新作为一种以企业为主体的经济行为，在企业内的发生、实施必然带有某种目的性，受到某些因素的推动作用。而这些推动力量也是技术创新发生方式(推动和拉动)产生差异的来源。技术创新的产生动力按照其来源的不同可以分为内部动力和外部动力。内部动力是由企业内部产生的推动技术创新活动开展的力量，它是企业技术创新行为产生的基础和根源。外部动力主要是指在技术创新主体所处的环境中，促进内部动力形成和增强，并影响内部动力作用的外部力量。推动型技术创新项目的实施主要是来自以下几个方面的推动力量:企业家和企业员工产生的创新动力、企业文化产生的创新动力、企业技术创新能力产生的动力、技术产生的创新动力、市场产生的动力和政府作用产生的动力。其中企业家和企业员工产生的创新动力、企业文化产生的创新动力和企业技术创新能力产生的动力属于技术创新的内部动力，技术产生的创新动力、市场产生的动力和政府作用产生的动力属于技术创新的外部动力。煤炭资源蕴藏条件和企业内部矛盾是拉动型技术创新项目发生的动力。企业内部矛盾动力属于企业技术创新的内部动力，煤炭资源蕴藏条件产生的动力属于外部动力。在实际中，推动一个技术创新项目的力量往往是多个方面的，而这些动力因素最终都会落脚到企业的利益因素。技术创新项目的最终成果都会对企业产生直接、间接或者或多或少的利益，才会促进企业这样一个经济体进行技术创新活动。所有的技术创新动力在推动M企业的技术创新项目实施中的作用是各不相同的，直观地表达了各动力因素的在推动M企业技术创新项目实施中的作用大小。下面举例说明对企业技术创新活动影响较大的动力因素对企业技术创新项目的推动作用:

(1)项目名称:m1煤矿大倾角综合机械化采煤技术的研究与应用项目类型:推动型技术创新项目主要推动力因素:企业的技术创新能力详细说明:企业的创新能力代表着创新主体从事技术创新活动所具有的实力，预示着创新成功的可能性，它是企业进行技术创新的有力保障。m1某子矿区所开采的煤层具有地质构造复杂、煤层倾角大、煤层厚度不一等特点，往年主要使用巷柱式开采方法，近几年引进了整体组合悬移支架采煤法，但目前还没有综合机械化采煤工作面。目前国内应用综合机械化采煤法开采赋存稳定大倾角煤层的设备与技术已趋于成熟，今后的研究重点是复杂地质条件下大倾角煤层综采技术的应用与推广。企业从提高资源回收率、提高工效、改善矿井安全生产条件的角度出发，成功地引进和推广应用综合机械化开采工艺，是矿井未来开采技术的一个重要发展方向。

(2)项目名称:m2煤矿－140m水平4－3煤层采煤方法研究项目类型:拉动型技术创新项目主要推动力因素:煤炭资源蕴藏条件产生的动力详细说明:煤炭资源蕴藏条件对煤炭企业的技术创新活动具有一定的影响。如果煤层赋存条件较好，企业会倾向于采用常用的方法而放弃进行技术创新活动，以减少投资;相反，如果煤层赋存条件较差，利用常用的方法无法实现，就会促进企业寻找更适合的方法，从而促进技术创新活动的产生。以采煤方法的选择为例，m3煤矿－140m水平某采区4－3煤层平均厚度4．2m，平均倾角15°，属于缓倾斜厚煤层，但是煤层受构造影响，厚度在0．7m～14．4m之间，变化非常大，局部有变薄、变夹现象，伪顶和直接顶的节理、裂隙都比较发育，这给采煤方法的选择带来很大的困难，经研究，决定采用放顶煤长壁采煤法和倾斜长壁采煤法结合的混合式采煤方法;该项目从该采区4－3煤层的实际条件出发，对煤层赋存情况以及由此而决定的采煤方法进行系统的研究分析，最终得出新的适合于该区条件的采煤方法。

5推拉双向技术创新模式在M企业中的应用意义

(1)便于管理。M企业目前拥有的技术创新项目达400余个，作为一个具有自主研发、自主创新能力的成长型企业，我们有理由相信M企业在未来会有更多的创新活动。将技术创新项目进一步划分为推动、拉动两类，便于企业对技术创新项目的管理。

(2)为项目实施流程的规范化打下基础。推动式与拉动式技术创新项目的实施过程是有差异的，这种分类在一定程度上可以将两种项目的实施流程统一化，为项目流程的规范化打下基础。