信息时代的利弊精选(九篇)

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第1篇：信息时代的利弊范文

关键词：“互联网+”；信息化；利；弊

“互联网+”的实质是互联网对传统行业的渗透和改变，因此，当“互联网+”时代的背景下，将初中英语教学和信息信息相结合是时展的必然趋势，在促进英语教学深入改革的同时，还要求初中教师对“互联网+”的优缺点有一个正确的认识。基于此，本文就“互联网+”时代初中英语信息化教学的利与弊进行探究，希望能够在提高初中英语考试成绩的同时促进初中英语的教育的发展。

一、 “互联网+”时代初中英语信息化教学的利

在“互联网+”时代下，将信息技术和初中英语教学相结合，可以激发学生学习的兴趣，有利于提高学生学习的积极性和主动性，可以很好的营造教学氛围，在提高初中英语教学效率和教学质量的同时，还可以培养学生的学习习惯。下面就初中英语教学中应用信息技术的优势进行具体的分析：

1.有助于提高学生学习的积极性和主动性

“互联网+”丰富了教学手段、拓展了学生学习的途径，通过灵活多变的交互式体验让学生摆脱了以往被动接受、死记硬背的传统习惯，引导学生实现从“不会”到“学会”到“会学”的转变，让学生对英语学习充满兴趣与信心，知道了该“学什么”“怎么学”。“互联网+”与初中英语教学融合有助于从英语教与学的常见问题入手，通过大量的典型案例，借助WEB2.0、新媒体、社会性软件和APP，用互联网技术来解决英语教学中的实际问题，提高英语教学的质量与效率，让教师教得更轻松，让学生学得更快乐，更高效。“互联网+”进一步辅助教师成为学生的引导者、组织者和促进者，让“教师的存在不是为了‘教’，而是为了学生的有效学习”这句话从理论走进现实。

2.有助于培养学生良好的学习习惯

“互联网+”时代，衍生了英语教学很多相关的互动式、情景式网站、APP、手游智能化手段，从学生的生活起居、社会实践、生活与学习习惯等方面提醒学生定点、定时、定期学习，通过周而复始的一段时间的训练，有助于培养学生良好的时间意识和学习习惯，克服平时懒散、不自觉、不愿学的不良习惯。

3.有助于为学生创建原汁原味的英语环境，提高课堂效率

众所周知，英语学科作为一门语言类学科，学习环境很重要。很多教师在教学中，也有所感触，英语教学在某种程度上而言，不缺语法条文、不缺~义辨析、不缺句型句式，缺少的是真实的语言、真实的语言环境。而当下，并不是每所学校都有外教执教英语。“互联网+”的出现为初中英语教学提供了有趣、可听、可视、可见互动的内容，为英语课堂教学中的探究活动创设了逼真的场景，使得抽象的、乏味的学习内容以形象的、直观的形式呈现在学生面前，多种现代化方式并用，使得传统的日常用语、词汇、语法情景对话等教学内容更富灵活性、挑战性，达到引疑激趣、活学活用、触类旁通的效果。“互联网+”与多媒体和英语学科融合，更是将教学方式和手段提高到一个前所未有的高度，为教师和学生节省大量的时间，教师可以有更多的精力用于指导学生巩固训练、开展语言实践等活动，达到理论与实践相结合，提高课时效率和课堂教学容量。

4.有助于增强教师主动提高自身素质和技能的意识

从现实情况而言，英语教师与互联网的关系愈来愈密切，互联网为教师提供了丰富的接触英语的机会和途径，从某种意义上说，互联网已经成为英语教师更新知识、开拓视野、充实自己的最现代化、最便捷的工具。互联网上丰富的教学资源为开展高效英语教学提供了更加便利的条件。教师既可以对互联网资源进行比对，筛选所需资源，同时还可以下载存储或云端存储，方便随时随地查阅。另外，国内外的大型图书馆基本都已联网，大批分学科和专业的虚拟图书馆出现，让教师找到了取之不尽、用之不竭的资源，从而达到扬长避短地教学。

二、 “互联网+”时代初中英语信息化教学的弊

在初中英语教学中运用信息技术还应该注意以下几方面问题：

1.要避免教学机械化、主导与主体关系处理失当

面对课堂教学过程中一些突发状况，教师要灵活调整教学方法，及时改进教学思路，教学流程甚至教学内容，确保课堂教学的有序开展。“互联网+”从严格意义上讲，毕竟是一种“物”，有其优越性，也必然有其负面影响，教师要防止走入过度依赖“互联网+”带来的资源优势，从而陷入了“以资源为中心”“以学生为中心”的误区。

2.要避免为了应用而应用，阻碍师生的情感交流

“互联网+”与初中英语教学融合是趋势，也是潮流，但在融合过程中，教师应该做到课前认真备课、探讨应用“互联网+”的实用性和适用性，不可一味地为了展示潮流而过度依赖，完美的英语课堂不只体现在精彩的课堂内容中，更体现在师生之间的情感中，教学活动中过度依赖外“互联网+”技术，师生间的交流次数必会大大降低，也不利于教师个性的张扬和人格魅力的形成。

三、结语

综上所述，“互联网+” 改变了人们的生产、工作、生活方式，也引领了创新驱动发展的“新常态”。因此，信息技术和教学模式相结合是教育改革的必然走向。因为信息技术可以丰富初中英语教材的内容，帮助学生加深对知识的理解，所以在初中英语教学中应用信息技术可以提高学生们的考试成绩、提高学生们的学习效率和老师的教学质量。但是信息技术并不是只有百利而无一害的。在教学中运用信息技术，一定要认清信息技术的弊端，注意切莫过量在教学中运用多媒体，因为一旦过量，不但不能提高学生们的学习效率反而而降低学生们的学习兴趣。过量使用信息技术，学生们感兴趣的只会是新奇的网络，而不是学习英语的本身。

参考文献：

[1]徐小艳.信息化时代初中英语教学模式探究[J].成才之路，2015（20）：98-99.

第2篇：信息时代的利弊范文

【关键词】记忆合金髌骨爪；空心螺钉；髌骨；粉碎性骨折

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.03.048文章编号：1004-7484（2013）-03-1053-01

临床创伤骨科常见类型中，髌骨骨折占较高的发生比例，属关节内骨折，临床治疗以最大限度的恢复关节功能，降低并发症率为目标[1]。本文选择髌骨粉碎性骨折的患者，分别采用记忆合金髌骨爪与空心螺钉结合法（A组）与克氏针与张力带结合法（B组）进行治疗。

探讨两者的优缺点，以期找到手术时间短、固定可靠、并发症少的治疗方法。

1资料与方法

1.1一般资料本次研究选择的对象共36例，男性24例，女性12例，年龄17-46岁，平均（36.7±2.6）岁，均经X线检查确诊，排除开放性骨折，髌骨碎裂均经术中证实。随机分为A组22例，B组14例，两组在一般情况上具有可比性，无明显差异（P>0.05）。

1.2方法两组均协助患者取仰卧位，行腰麻或连续硬膜外麻醉，选择膝前正中位置做切口，为纵形，分离皮瓣，髌骨骨折块显著后，将关节内积血块及嵌入骨折断端的软组织清除，对关节腔行彻底冲洗。膝关节伸直，复位粉碎性骨折块，使骨折尽量达到解剖复位并临时固定。A组在获得满意复位后，依据髌骨术中测量的具体尺寸，对记忆合金髌骨爪加以选择，在盐水中浸入，爪支展开后，在髌骨上置入，爪支用40℃盐水温敷恢复原状，骨折块采用空心螺钉固定。直视下活动患膝，排除移位情况。髌骨爪固定方式依据骨折形状可灵活选择。B组获得满意复位后，取2支平行克氏针沿髌骨纵轴，与骨折面垂直打入，与髌骨关节面尽量靠近，沿髌骨表面用钢丝绕克氏针头尾固定捆扎，克氏针两端针余留适当长度，采取向后折弯操作，在内锤入，协助患者进行活动，对有无骨折移位，关节活动有无受克氏针影响等进行观察。术后两组均给予引流管留置。

1.3术后康复常规抗生素应用1-2天，引流管在2d后拔除。无需对髌骨爪行外固定操作，依据患者情况，在术后2-3d可行股四头肌等长收缩锻炼。术后1周行CPM锻炼；克氏针张力带组对三块骨折块的粉碎性骨折患者无须外固定，骨折块为四块及以上患者，石膏托外固定2周，术后2-3天即开始在病床上行股四头肌等长收缩锻炼，2周后拆除石膏外固定，行CPM锻炼。

1.4统计学分析统计学软件采用SPSS13.0版，组间计量数据采用（χ±s）表示，计量资料行t检验，P

第3篇：信息时代的利弊范文

传媒信息所带来的多媒体化教学改革，同时衍生出很多相关的新技术新知识。例如多媒体的操作，网络信息技术等。新技术的产生，就要求教师需要更新自己的知识储备，并且勇于探索新的知识，懂得使用新设备，能够独立熟练操作多媒体设备。并运用传媒信息技术与自身教育理念、教育思想、教育方式完美结合，创新教学。当前教师队伍具有老龄化特点，教师思想不能与时俱进，缺少对新技术新设备求知欲，满足现状而墨守陈规停步不前，或者能力有限，不能正确去判别、选择更加合理、有效的、更贴近自己学生需要的教育资源。让新的技术不能够得到良好的发展空间。

二、大学英语教育现状

当然，传媒信息时代的英语教育存在的利弊慢慢显露，但与其他科目和教学阶段相对比，大学英语教育自身仍有优势可言，新的发展正在慢慢展开。

（一）英语教育的优势

1.经济环境的优越性

我国英语教育时起改革开放初期，有着良好的经济环境。具体来说，自我国改革开放后，本质上即是解除限制，原动力、生产原料、机械设备、资金等可以在国内外自由流通。在涉外进行交易中，交易是否可以顺利进行，语言是关键，言语不通，合作则不成，所有为合作所努力都复制流水。在此影响下，随着经济建设的不断发展，对外交流也越来越频繁，大学的英语教育担负起了这一社会责任，为了能够培养出一批优秀的英语人才，大学英语教育迈出了第一步。培养语言人才是国家对外开放的首要条件，同时伴随着经济发展的良好背景，对外交流的频繁促进，使得大学英语获得了持续发展的动力，随着传媒信息时代的来临，多媒体教学设备的应用与新的教学方法的推广，大学英语也插上了腾飞的翅膀。

2.国家政策支持

有了优秀的外部环境，我国教育部也为适应发展的要求适时出台相关政策，教育部曾通过修改制定了《大学英语课程教学要求》，明确了英语教学发展方向，并指出没个学校可以根据自身情况实际制定适合本校情况的教学大纲，从而成功引导大学教育的发展。此外，相关政策中，英语四级成为大学生毕业取得证书的前提条件，让学生更加热忱的学习英语。一系列的政策出台，为大学英语的发展提供了保障，并成为动力，大学英语教育的发展成为必然。

（二）英语教育的发展趋势

在传媒信息时展背景下，大学英语教育完全体现出开放的一面，具体表现为教育场所开放性。传统教学中，学生必须在教室中进行英语学习，教学行为受到很大限制。然而在信息传媒时代下，师生之间的交流不在局限在教师中，通过网络和多媒体设备，教师与学生可以做到随时进行教学交流。网络是个自由开放的空间，任何人都可以通过网络链接成为教学中人，教育方式具有绝对开放性、自由性。另外，教育资源的开放性也是传媒信息时代大学英语教育的一个优势，传统教育模式中，英语知识完全来自于书本，只有学校才能提供给学生课本，资源范围十分封闭，大量学习资源无法进入学校，但在传媒信息时代下，教育资源可以存在电子数据中，只要电子数据制作者将电子数据上传网络，就可以提供给更多人下载与学习，可以马上参与学习当中，传媒信息时代下的资源具有绝对开放性。

三、信息时代影响着英语教育

随着社会进步和科学技术发展，大学英语教育在教育思想和教育理念都受到新影响。

（一）教育技术的变更

信息传媒时代依赖于新的技术，传媒技术和网络技术的广泛应用为大学英语教育提供了发展的平台和土壤。多媒体技术被首先应用到大学英语教育中。多媒体技术则是使计算机对多种信息形式进行处理、显示、传输，使图片、文字、视频变成生动的学习资料进入学生课堂，多媒体教学手段使教学进度加快，教学内容增加，老师不用再黑板加粉笔，学生也摆脱了笔记和作业的束缚，节省了大量时间，丰富了教学内容，无限扩大教学资源和信息量，不再局限于教室教学，提高了学生对英语学习的兴趣与积极性。网络技术的应用，使得远程教育变成可能，教师和学生任何地点都可以完成教与学。

（二）教育模式的变更

传媒信息技术的发展，使教育技术更新升级，对教育模式深远影响。在传统教育模式下，学生按照课程安排，采用边听边记的学习方式，对所学的东西靠背靠记的方式。学生上课只是听老师讲课，缺少新鲜感，师生间相互交流沟通也很少。学生很少去思考和积极的发掘知识。而在传媒信息时代下，运用多媒体和网络技术，可以让不同空间的学生一起交流学习，教师与学生互动性增加，有效指导学生学习英语，从而加快替换旧的教学模式，互动型模式发展，实现了因材施教、个性化学习。

四、怎样让大学英语教育在传媒信息时代得以发展

在传媒信息时代，不仅要完善现有的大学英语教育，更要采用先进的媒体技术进行改革与创新。

（一）完善大学英语教育

完善大学英语教育已经在稳步发展，课程改革和课程的重新编排设置，可以促进大学英语教育目标的完成。在《大学英语课程教学要求》中开看，对于培养学生综合英语能力，让学生可以在生活工作中可以用英语进行交流。如此，高校课堂需要开设阅读、听力、口语交流课，促使此目标的达成。很多学校只是单纯追求学生的四级六级成绩，往往忽视了学生对于英语的运用和理解能力。学生课本知识丰富，实际运用起来却非常吃力的现象比比皆是，如此，学校应针对学生培养其听、说等综合能力，切莫让英语教育变成“哑巴英语”，提高英语实际运用。

（二）创新大学英语教育

多媒体技术的运用，使大学英语教育得以创新，多媒体技术的发展，不仅是设备更新，对大学英语教育的发展、教学理念、教学方法都有很大影响，是推动大学英语教育、教学理念、教学方法的必要因素。其一，多媒体教育模式下，传统教育模式被替换，教师不再只“教”教师应当多运用多媒体技术，使师生之间得以互动，通过多媒体技术，抓住学生在课堂中讨论学习重点，让被动的接受英语知识的学生变成主动参与言语讨论者，提高学生学习动力、自主思考能力。教师的作用应该从旧时代的言传身教转变成可以对学生学习方法、学习过程进行组织和监督，激励学生和鼓舞学生，让学生自主指定近期以及远期学习目的、目标，逐步转变成主导为教师、主体为学生的新的师生关系。其二，教师应充分学习多媒体运用技术，教学方法上应该大胆创新，从而创造出学习环境，多运用视频、音频、图片、等学习资料创造语言环境，让学生积极参与其中；同时应采用扩音设备，如麦克风、音箱等，为师生互动交流创造良好的条件，争取做到学生爱讲，爱学，形成良性循环创造出一个良好的学习英语氛围环境。

五、结语

第4篇：信息时代的利弊范文

【关键词】互联网；云计算；信息安全；法律意义；完善立法

【中图分类号】G623.58

【文献标识码】A

【文章编号】1672-5158（2012）12-0063-01

1 当前网络环境概述

历史上曾经发生过三次技术革命，分别是十八世纪中叶的工业革命、十九世纪的电力革命和二十世纪至今的信，息技术革命。每一次技术革命都促进了生产力的提高和文明的进步，尤其是信息技术革命期间，计算机和互联网的发展，更是极大地提高了生产力，甚至从许多方面改变了人们的生活和工作方式，人们也因此步人了信息时代。当前，我们的生活越来越离不开互联网，电子商务和电子政务已经成为企业和政府未来的发展方向，这不仅极大地提高了企业和政府的办事效率，更是方便了数据的传输和整合，以达到生活的信息化。然而，随着互联网技术的不断发展和网络带宽的不断扩张，网络环境也正在变得越来越复杂。

1.1 黑客的威胁

隐私权对于网络信息安全来说是十分重要的。随着互联网的普及，越来越多的人能够在互联网接触并学习到先进的网络技术，然而，黑客们利用先进的技术去未经用户许可，利用安全漏洞盗取网络用户的隐私，甚至被收买去入侵企业内部，窃取企业核心机密和商业数据，对个人的隐私和企业的商业安全造成极大的威胁，严重扰乱网络秩序，造成信任危机。

当今的信息时代，黑客侵犯网络隐私权的特征可以概括为：侵权形式的多样化；客体的扩大化和数据化；侵权对象性质的双重化；侵权行为手段的智能化和隐蔽化；侵权后果的严重化和复杂化。

1.2 知识产权制度的不完善

在当前信息爆炸的大背景下，互联网使用者从最初的信息消费者变成了信息生产者，人们不但可以使用互联网上的资源，还可以自主上传资源分享给互联网其他用户，这也是当前许多资源可以在网络上免费获得的原因。然而，部分互联网用户未经产权所有者或者资源拥有者的允许就将其资源上传至互联网供互联网用户免费使用，导致了许多产权纠纷的案例。2005年，美国著名的互联网巨头企业GOOGLE公司实施了图书馆计划，自此就开始了和出版商就书籍版权纠纷。AAP控告GOOGLE无视版权保护，将他们的书籍扫描数字化，并面向大众。在今年的明份，法国三家出版商也对GOOGLE，控告其侵权，并要求GOOGLE赔偿98亿欧元。此案最终结果是GOOGLE购买版权连接，并继续推行其图书馆计划。

这是互联网巨头的侵权案例，在自由的网络环境中还存在许多大大小小的无视知识产权的上传及下载行为，网络知识产权制度的建立迫在眉睫。

2 云计算技术的利弊分析

云计算是基于互联网计算方式提供给计算机及其他设备共享的软件信息、资源。云计算简单的说就是由分布在互联网上的大型计算进行数据存储、运算，网上全体用户共享计算机软、硬件等计算资源，对数据资源实施配置、安装及维护等服务资源。云计算的出现，推动电子商务和电子政务，以及个人办公网络化和企业信息化向着更高的水平发展。然而，云计算自身的安全性是阻碍其发展的一大障碍。多个用户共享同一个云计算基础设施，这必然威胁到用户自身的信息安全和数据安全。2006年，江西省公安厅网监总队对169家政府网站进行网络安全测试，发现其中90%的网站服务器存在安全漏洞；在对93家重点政府网站，包括民航、铁路、金融、电力等要害部门网站进行的测试中，发现11家网站服务器终端存在安全漏洞。

3 信息安全状况法律分析

从个人方面说，对互联网用户信息安全造成最大威胁的是未经个人允许的个人信息的泄漏，这包括两个方面：（1）个人信息的商业运用。个人信息商业运用是指互联网用户在使用互联网的过程中，通过网站注册和文件上传等操作行为在网上录入了自己的信息，而商家未经消费者的同意利用信息技术收集个人信息并利用或贩卖的情况，导致个人信息完全失控。（2）侵犯个人隐私权。网络黑客通过信息技术入侵互联网用户的个人账户，窃取用户数据和信息并公开，还有一些用户未经当事人许可就将当事人私密视频、照片或日记上传网络，对当事人的隐私权造成了极大的侵犯。

从企业方面说，互联网促进了企业信息化和电子商务的快速发展，云计算的出现将其又推向，可以肯定未来云计算必定对企业信息化的发展产生深刻影响。然而在互联网环境中，尤其是云计算的环境中工作，企业和其他企业将共享同一个数据仓库，其自身信息安全和数据安全风险增大，企业机密泄露的事件层出不穷，法律纠纷不断。

4 网络信息安全法律保护

安全是人权的价值基础之一。信息安全是构筑信息社会的重要支持，是网络环境下社会秩序得以维系的基本保障，也是网络立法所要保护的重要利益。随着互联网和云计算的高速发展，网络环境也变得越来越复杂，因此关于信息安全的立法迫在眉睫。网络信息安全法律制度应当包括网络信息安全立法和网络信息技术标准两方面内容，前者有助于净化网络环境，规范网络秩序，后者有助于规范技术发展，便于统一检测。

第5篇：信息时代的利弊范文

一、当前高校学生创业能力培养中存在的主要问题

1.创业能力培养模式难以适应网络时代。当前我国大部分高校都是由学生会和班主任负责学生创业能力培养事务。此外，大学生的自由度很高，但是这种创业能力培养方式很难适应当前的网络时代。在互联网发达的今天，人们进入了信息时代。各种先进思想和各种新闻报道的传播是通过网络媒体的传播进行的。可以说学生的日常生活被网络信息包围，他们的生活、工作和学习与网络信息密不可分。网络信息时代的来临拓宽了他们的视野，提高了他们的各种能力，但是也带来了一些弊端。网络就像一把双刃剑，虽然能够在一定程度上拓宽学生的视野，使学生能够“书生不出门，尽知天下事”，给学生的学习生活带来许多便利，但互联网的开放也会对一些自制力较弱的学生造成不利的影响。此外，互联网在某些方面也存在弊端，致使学生容易在虚拟世界里受到欺骗，造成心理上或者财务上的损害。由于网络信息时代有一定的利弊，大学生的创业能力培养也必须跟上时代的发展。2.创业能力培养者的综合能力不足。我国一些高校缺乏具有全面创业能力培养经验的创业能力培养人员。辅导员或者班主任作为大学生的主要创业能力培养者，责任更大。在处理学生学习问题的同时，还必须处理其他各种事情，因此辅导员和班主任的压力很大，难以照顾每个学生，影响学生的创业能力培养。相信很多上过大学的学生都会知道，在大学期间，学校和班主任组织开展专门针对创新创业教育的次数非常少。此外，许多高校的辅导员缺乏创业能力培养经验及较为成熟的经验做法，他们或许都是从本专业毕业的学生回校担任辅导员，尤其是一些理工科学院的辅导员，他们无法深入学生了解学生的个性特征、兴趣和喜好。在创业能力培养过程中，他们缺乏创业培养能力，不能在创业能力培养基础上采取有针对性的措施以适应当前学生的发展，许多辅导员组织年级会议，只有在学校出示相关文件时才把学校的创业能力培养方法传达给学生。甚至还有一些辅导员直接通过QQ群或微信群向学生学校的创业能力培养文件，他们将文件直接传输到年级群里，以便学生自己浏览。这样一来，学生创业能力培养工作的效率就不可能达到理想的情况。3.创业能力培养目标模糊。在学生创业能力培养方面，很多辅导员只希望学生们不要出现意外或者想法上的偏激。他们没有理解学生目前的困难，不能对学生进行心理疏导，难以为学生解决问题。比如，很多学生进入初中和高中时都会对自己未来的发展方向感到困惑。当今竞争日趋激烈，多数学生面临着无法获得满意工作岗位的困境；许多学生想要在毕业之后自主创业，但是又不知道通过哪些方式寻找帮助，对当前的政策理解不到位。在这种时候，辅导员应及时指导学生，并为他们提供创新创业方面的培训，使他们能够更好地应对未来社会的挑战。事实上，对学生的创业能力培养不仅仅是这些方面。学生创业能力培养职能还可分为以下几类：教育职能、服务职能和创业能力培养职能。因此，许多大学的创业能力培养目标不够明确，创业能力培养过于简单，导致学生创业能力培养方面取得的效果并不明显，换句话说，就是没有对学生进行系统有效的创业能力培养。

二、产教融合视域下大学生创新创业能力培养策略

1.建立科学的创业能力培养理念。今后的创新创业能力培养过程中，高校要强调学生主导地位，并改变传统创业能力培养方式，随着社会不断发展，高校应该与时俱进，加强网络信息技术的运用。考虑到当前大学生与互联网密不可分，辅导员必须在学生创业能力培养过程中运用互联网技术，使他们了解互联网的弊端和优势，让学生能够利用互联网产生的信息对自己的就业和创业服务。此外，在创业能力培养中，辅导员融入学生的日常生活。如今很多学生喜欢在QQ群或微信群聊天，所以辅导员也可以积极参与学生的讨论，与学生交流，可以把自己当成学生，学生就不会对辅导员产生抵触的心理。这样，辅导员就可以在每天的微信群聊天中及时了解学生的思想动态，了解学生现阶段遇到的问题和困惑，并对学生进行疏导，为学生解决困难。辅导员在创业能力培养过程中，要树立“以学生为主”的理念，合理利用互联网信息技术，融入学生群体。2.提高创业能力培养者的综合能力。在当前的社会新环境下，许多大学为了满足学生的内在需要，开设了产教融合视域教育课程，并将创新创业积分规划到毕业要求里，以提高学生的创新意识，提高他们的创业能力。但是，许多教师对创新创业教育知之甚少，因此很难培养学生的创业能力。为此，学校应加强对创业能力培养人员的培训，组织辅导员和教师在创新创业方面的合作与交流，以便了解学生的创业意图，了解学生的创业过程，并为他们提供适当的指导。例如：学校可以邀请一些在创新创业领域有经验的成功人士来学校讲课，让大多数辅导员学习，以便更好地了解创新和创业过程中的艰辛，以及创业必须具备的素质。在日常生活中勤与学生沟通和讨论，以便取得更好的成果。还可以邀请一些校友回校进行讲学，学生们通过学长的创业经历也能对创业有初步的了解，而且也更能贴近学生的实际情况。3.制定创业能力培养计划，提高学生创新创业能力。在今后的创业能力培养过程中，高校创业能力培养者应该制定详细的创新创业课程教学计划，要明确创业能力培养目标，不仅要考虑学生创业能力培养的教育功能，还要考虑学生创业能力培养的服务功能。为此，教师不仅要重视学生的学习工作，还要了解学生的心理健康以及学生创新创业方面的最新发展。此外，还需要提高学生创办企业的实际能力。高校应设立学生服务中心，为学生提供创业和就业方面的指导，在学校阶段，可以鼓励学生进行创业，从小的项目出发，从撰写创业企划书到落地，也可以鼓励由毕业学长带领学弟的方式进行创业，在学生创业过程中对学生提供人脉资源，使他们的创业道路更加顺利。

三、结语

第6篇：信息时代的利弊范文

【关键词】互联网环境；高校思想政治教育；工作创新

电子时代的先知麦克卢汉曾经说过：一个时代的媒体决定的时代性质，电子媒体将带来我们社会的革命。随着互联网的快速发展和信息时代的到来，高校思想政治教育逐渐呈现出一个新的特点。合理的把握全民网络的环境下高校思想政治教育的特征，找准时机，积极处理，思想政治教育方面的创新，将成为当前网络环境下高校思想政治教育不得不应对的新课题。

一、网络环境下思想政治教育的特征

我们必须意识到新时期网络技术对高校思想政治教育发展具有深刻的影响。对网络环境下思想政治教育特征的把握，乃是思想政治教育新路径探索的切入点。

（一）网络环境下思想政治教育主客体双方的身份具有双重性

在以往的思想政治教育过程当中，教育者（主体）和受教育者（客体）的相互关系、地位相当明确，教育主体具有显而易见的主动性，按照相关教学需求“推送”相应信息，教育客体则被动地去接受相关信息，这是很典型 “一对多”的方式。而随着互联网时代的到来，这种教学关系发生了一些转变。突出表现为网络时代的思想政治教育较多的是教育者与受教育者之间的双向交流，教育主体由单方面“灌输”者变化为“对话者”，教育客体者则由“单向度”的客体成为“互动主体”，这双方质检的身份转变表现出了双重性。这种沟通和互动创造的网络环境下的思想政治教育具有模式的开放性和信息接触的广泛性，使受教育者能够根据需求主动搜索、主动寻觅，教育者的“推送”变为受教育者的“拉取”。

（二）网络环境下思想政治教育的媒介资源具有开放性

在高校思想政治教育结构中，不可缺少的因素是环境，环境的变迁影响着思想政治教育的发展，网络环境的新特点决定了创新高校思想政治教育工作的突破点。网络环境对比其他教育环境的明显区别在于互联网 世界中的虚拟性。网络世界里的虚拟性与网络信息的信息量大、相对开放等特点结合在一起，对于学生的发展形成了益害同存、利弊共生的环境。从现在的网络环境来看，首先应该增强学生对环境的自主性，因为学生是网络环境的主体，其次要立足于兴利除弊的基点，去适应现有的网络环境，在建设健康互联网环境的过程中发挥主体作用优化网络环境。

二、网络环境对思想政治教育带来的新挑战

新形势下的大学生在网络中遨游，如同沐浴和搏击在信息与知识的海洋，享受着精神和灵魂的大餐，这也为大学生更好地接受最新的社会文化，形成正确的人生观和价值观提供了较为广阔的空间最大的可能。

但互联网是既自由又神秘的，所以高校教育工作也因此产生了新的问题：对于目前好奇心强而阅历不够，人生观、价值观尚未成熟的大学生群体，很容易造成不良的影响。此外，学生习惯于在网络上享受美好时光，倾向于把更多的时间、精力投入到网络交际之中，而在现实的生活中遇到一些挫折时，又会企图在虚拟中寻求慰籍。长期发展下去，将影响学生的与人交往的方式和能力，更严重甚至产生心理疾病。

三、探索网络环境下进行大学生思想政治教育的新途径

网络环境对大学生人生观、世界观、价值观的形成有着深远的影响，这众所周知。对于高校从事思想政治教育的工作者来说，现在的重点是如何发挥网络在思想政治教育中的有利作用，并通过有效的途径去消除其不良影响。我们认为应从以下几个方面着手：

（一）加强对高校网络思想政治教育理论创新的研究

采用网络思想政治教育新手段。随着互联网的推广和应用，各种软件、平台相继出现，这些将来自于在全国各地的、有着相同兴趣爱好的青年集聚在一起，通过网络交换信息、交流想法、探讨问题。目前，大多数高校都组建了以辅导员、班主任为群主的班级群，辅导员、班主任利用群这一平台向学生学校、学院和班级新闻、活动、工作等信息。利用这一平台，教师可以将某一方面的重要信息、教学安排以公告的形式，学生可在第一时间获取到这些信息，并且能及时回复自己的意见和看法。这样高校思想政治教育工作者不仅能及时了解所带学生的思想状况，进一步加强联系与沟通，而且也有利于适时地、有针对性地做好思想政治教育工作。

（二）坚持适度疏管原则，提倡网络伦理，加强外部监管

在信息时代，人们依靠网络技术在信息的世界中充分享受着“无疆界”的自由联通。同时也伴随着各种各样的由虚拟网络建立的电子垃圾，为使互联网成为“一片净土”，就应当提倡文明用网，加强内外监管。还应对自身的道德自律提出高要求，也需要大家自觉地维护网络道德规范，健康的进行网络交往，在缺少外在网络监管的互联网空间里“不逾矩”，以促进网络交往的和谐与健康。

综上所述，互联网时代的到来，给高校的教育工作带来了不小的影响。我们要把握好时代赋予我们的能力，充分发挥好现代信息化的作用，把高校的思想政治教育和现代化科技技术结合起来，就能占据更多有利形势，将被动转变成主动，在高校思想政治教育工作上上一个新的台阶。

参考文献

第7篇：信息时代的利弊范文

【关键词】 智能手机；利弊；选择

智能手机，具备手机的通话功能，融合3C（Computer、Communication、Comsumer），并且有PDA的大部分功能，能够进行个人信息管理、无线数据通信的浏览和电子邮件等功能。智能手机有足够的屏幕尺寸和带宽，方便随身携带，可以了解娱乐、电影、股票、新闻、天气、交通、商品，对图书、音乐图片加以下载等等。智能手机必将成为未来手机发展的新方向，有很好的势头，但是利弊并存，值得我们恰当选择。

一、手机智能化的利

我们认为今天的手机智能化，是时展的需要，高科技给手机智能化带来了机遇，极大方便了老百姓的生活。具体来说，智能手机利益明显体现在以下几个方面：

第一，促进了经济发展。科技是第一生产力，在智能手机方面，成绩

特别突出。高科技带来了高效益，手机智能化首先使手机生产企业增加效益，也使经营企业、信息服务企业效益大增。例如，简单的一般手机只要200元左右，但是IPhone5就需要6000多元，上网等服务费用也大幅度提高，河南省郑州的富士康为美国加工IPhone5，据说世界70%的IPhone5来自郑州，不仅扩大了就业和税收，而且使郑州机场的货运大增。正因如此，各个地方大力发展手机智能化，成为新的产业和经济增长点。

第二，方便了老百姓生活。智能手机有足够的屏幕尺寸和带宽，方便随身携带，可以迅速了解新闻、天气、电视剧、交通、商品，手机银行使网络购买物品更便捷，老百姓也可以足不出户进行交易，同时可以对应用程序、音乐图片、电影等加以下载，成为休闲、办公、商务、旅行的好伙伴、亲密朋友。我们正在享受信息时代的幸福生活。

第三，显示了高科技的力量。手机使我们进入信息社会，拉近了遥远的千山万水，认识了陌生的朋友，它不仅是工具，而且是享受、休闲，真正实现了“秀才不出门，便知天下事。”一个小小的手机，可以为我们多方面的、周到的服务，可以跨越海洋，体现了当今的科技无处不在，科技已经渗透到了我们生活和工作的方方面面，人们已经享受到、离不开高科技了。

第四，成为监督的手段。广大老百姓可以用手机记录腐败现象，对社会管理进行重要的监督。现在很多官员不敢到饭店消费，就是手机监督的见证。人们还通过手机，随时随地，进行拍摄（照片和录象），再现很多不良社会现象，讽刺和鞭挞不正之风，对于净化社会环境，培养正气，都发挥了不可替代的作用。

二、手机智能化的弊

手机智能化带来的弊端，也很明显，突出表现在：

第一，考试作弊。无论是高考、公务员考试，还是其他的考试，都存在手机作弊问题，尽管过去在考场进行手机屏蔽，但是仍然防不胜防，成为今天教育考试最大的难题，给考生作弊提供了便利的工具，是始料未及的，以致于2013年高考规定所有带手机进入考场的均以作弊处理。

第二，成本增加。上面谈到，最一般手机只要200元左右，但是IPhone5就需要6000多元，是一般手机的30倍，这无疑会增加消费者的负担，这样的高消费，让顾客一方面满足了便利、愉快的利益，另一方面使顾客付出更大的成本。

第三，版权的侵害。免费的、广泛的下载，使原创者的利益不能得到保护，不利于知识和科技创新。从消费者的角度来说，人们都希望什么都免费、无偿使用、利益最大，但是这是原创者利益同时遭受最大的损失，这样是对他人劳动的剥削，是很不公正的行为。所以，我们应该按照相关法律，严格执行，尊重和保护知识的价值，防止伤害他人的利益。

第四，个人隐私和安全威胁。一个携带手机者，可以被定位，个人信息可以被黑客利用和侵犯，成为犯罪者的新场所，也成为市场地下交易的新领域，有的骗子利用这样的工具，又骗钱，又骗色，问题特别严重。电话号码、QQ号、银行帐号、保险单号、个人日记、私密照片、自拍视频……，智能手机，使办公室和家庭里电脑存在的大部分问题，延伸到我们身边、手边，成为可怕的“阴影”。手机掌管了自己太多的秘密，就像《手机》里面说的，手机变成手雷，不知道什么时候炸响了。在丰富的网络信息面前，有的人无所适从，有的人在众多的个人信息面前迷失自我，对个人意义有不同程度的伤害。

第五，对健康的威胁。现在很多小朋友对手机都有很多依赖性、上瘾，即使在公共汽车上，也是在手机上忙的不亦乐乎，伤害了他们的眼睛，影响了他们的休息。手机亮度不够、字体过小等原因，长时间使用手机过后，导致眼睛疾病的群体不仅在逐年增加，而且朝年轻化的趋势发展。如果经常开手机，夜晚睡觉的时候放在头边，平时放在心脏部位，辐射大，对人的身体造成不利影响，主要是可能造成对大脑和心脏的伤害，值得我们警惕。过度使用和依赖手机，对身心有不利作用。手机不在身边的时候都会莫名的焦虑，总感觉会有什么事情发生，自己会错过些什么。

第六，知识信息的危机。现在，的信息来源过度依靠手机，不查阅图书，知识误差大，不利于科学的正常、精确的传播和发展。在校学生有了手机后，上课前要想着关机，以防影响课堂秩序；下课后要想着放好手机，以免丢失或失窃；课余时间还得一遍遍的打开、删除各类短信，交流一下各种游戏，怎能安心学习？在科学的时代，经常有不科学、反科学、违背科学的现象发生，和时代的需要和历史趋势格格不入的。通过手机上的道听途说很多，没有深入调查研究，有的很片面，有的是谣言，属于不负责，这样的传播不合法、不道德、不文明。很多学生（从小学到大学）习惯于网络语言，错别字很普遍，大家也习惯手机交流，不用纸张写信件、写情书，传统文化和交流风格变化了，强烈冲击着人际关系的传统模式，忽视了人文精神，导致人与人之间的关系淡漠，丧失了很多古典的人生交往情趣。例如，书信、情书，过去很普遍，可以收藏、长久品位，甚至成为文物，现在已经逐渐退出历史舞台，成为很稀少的东西。

三、手机智能化选择

我们认为智能手机是工具、物品，面临这样的问题，不是手机本身的缺陷，主要的也不是科技问题，而是社会问题。利弊同时存在，孰是孰非，利弊的比例多少，都是需要进一步考察的。如何恰当处理这些利弊，不能简单对待。我们应该进行理性的思考和合理的选择。我们的建议主要是两点：

1、做智慧的消费者。现在的手机市场，自由选择的机会和范围特别多，不一定是最贵的手机就是最好的，而是最适合自己的，是最好的。例如，老年人，很多选择大字号的一般手机，主要满足电话联系功能，价格便宜，就很好。我们使用手机，很多功能没有充分利用，不是越新潮就越好，完全没有必要追求最新的款式。面对市场上琳琅满目、眼花缭乱的智能手机，我们应该根据个人财力、实际需要，做个明白的、智慧的消费者。现在，很多青年，尤其是有的大学生，追求时髦和大屏幕，经常更换手机，甚至一年内更换3次，给家长带来沉重的负担，也诱发偷窃手机的犯罪，成为十分危险的行为。这样不明智的做法，应该根除。

2、做聪明的开发商。智能手机应该是多样化、多层次的，避免单一化、固定化。产品设计、更新换代，都需要考虑消费者的利益，进行市场消费群体细分。同时，生产商要树立企业的社会责任观念，主张可持续化，提倡低成本、低碳、绿色消费，不过度刺激消费，更不进行误导消费。产品的开发，应该根据国情、老百姓的生活水平、大众需要和特殊需要，从不同层面进行。

总之，智能手机是高科技产品，是信息发展的结果，它有科技作用的两面性——积极的和消极的，我们应该学习爱因斯坦的有关论述，正确分析它的作用，合理引导，最大限度发挥智能手机的价值，避免和克服智能手机的弊端，才能营造更好的社会生活空间。

参考文献

[1] 《科技创新导报》2013年第1期

[2] 《科技与企业》2012年第6期

[3] 《计算机科学》2012年第5期

[4] 《商业时代》2012年第6期

[5] 《生态经济》2012年第8期

[6] 李建珊，《科技文化的起源与发展》南开大学出版社，2004

第8篇：信息时代的利弊范文

方向既定，只待行动。接下来，必须明辨世界一体化和互联网发展的时代大势，进行思想创新、制度创新、运营创新和技术创新，推动信息革命的发展。为此，要加强融入、引导信息革命的顶层设计和制度改革，解决事关全局的系统性、战略性和有序性问题。

体用结合

工业革命能够肇始于英国，英国道路能够成为现代化的教课书，与英国对基于社会力量结构变迁基础上的体制与规则变化的准备是分不开的。

网络是海、陆、空、天之外的第五空间。全球互联网令超大规模的信息及知识高速流动并形成信息的海洋，物流、资金流、人才流、信息流交织在一起，都漂浮在海洋之上，信息波涛左右着我们所处世界的角角落落、方方面面。在这种情况下，它实际成为人类生活空间的第二维，与国家安全和企业竞争力有着密切关系：在信息时代的权力估价中，技术、教育、知识的重要性大为提高，而地理、人口、原材料等的作用则下降了。在最新一次的信息革命所提供的机遇面前，如果闭关锁国，不仅社会进步无从谈起，更可能引起国家混乱。

中国进入工业社会的时间比西方晚得多，但面对信息革命，中国与西方发达国家之间的距离则近得多：中国政府在该领域投入了大量的资源和精力，与西方相比，最大的差距不是技术，而是在应用的方式以及和现有经济社会结构相结合的机制上。

为此，需要摒弃已被历代救亡图存的中国人所证伪的类似“中学为体、西学为用”的旧思想：单纯的技术或者物质文明并不足以促使国家、社会命运的长治久安、良性循环；倘不变革政治体制和社会心理，转型为现代信息社会的意志倾向和决策偏好，技术的变化就无长久意义。为此，要在责任意识、忧患意识和大局意识的指引下，体用结合，建构认识自身、解释自身的知识、认知体系，进行全方位改革，营造国家力量与社会力量之间的平衡，通过多元共治寻求参与式发展，建立符合信息时代的理论、制度和技术三位一体的一整套治国理念和方法。

“体”为何物

意识为实践之先，马克斯・韦伯认为“资本主义世界观的出现早于资本主义社会关系的确立。”因此，必须树立顺应信息革命的认知和意识框架，才能迎接信息革命，趋利避害。

首先，真理是实践而非权威的女儿，真理要从争论中确立――互联网创新要敢于尝试，有错则改，避免过激反应，要打造更包容的网络空间，实现以人为主体的信息化，营造一种允许试错的氛围，鼓励创造力与想象力。

其次，历史存在很多岔路口，如何抉择，往往取决于很偶然、很细微的因素，而网络信息经济的特点又是去中心化、非市场化。因此，要建立完善、透明、公开的制度，避免人为因素的暗箱操作。

第三，网络具有国际主义性质，网络空间是各方拉锯和角力的焦点；同时，全球政治觉醒、全球力量转移、全球新边疆的出现等问题又叠加其上。因此，如何结合全球模式与本土经验，达到互荣共生而非以邻为壑，构建互联互通和共享共治的网络空间命运共同体，考验着中国的外交决策。

互联网的作用是复杂的，利弊共存。在利益明显多于弊端的情况下，不能因为其负面作用而做出限制其发展，甚至阻碍其壮大的规定。就像欢呼网络是万能灵药显得过于乐观一样，两种情绪皆不足取――在思考新科技发展时，必须是理智与理性的。

“用”自何来

技术环境的变化会改变国家开发地理基值的能力，进而使国际权势分布发生新变迁。因此，面对信息革命这个人类发展的又一次机遇，必须打破桎梏，为信息革命创造良好的生态、产品和技术。具体有以下几点：

全球视野。在网络时代，地域、距离、意识形态的限制被打破，蜷缩一国、偏安一隅的互联网战略发展空间无疑将受到极大的挤压。面向未来，中国信息革命的发展战略要有基于70亿人口的全球化视野，建立汇聚全球开发者的真正生态。

创新为王。在互联网领域，人们能够接触到各种思想和文化，彼此激励，对进步的追求没有止尽。中国作为第一网民大国，拥有最大的发展潜力，只有大胆尝试，在技术创新的广度和深度上有所突破，打破固有局限和边界，连接人、物和信息，才可以开创更为开阔和全新的未来。

人才至上。网络能力决定网络权力，而网络能力的根本是人才。信息革命在历史上第一次使人类的心智成为一种直接的生产力，而不再仅仅是生产体系中的决定性元素。为此，要创造人才至上的氛围，不让千里马，不让老实人吃亏，防止逆向淘汰和精英流失。

主动出击。当全球信息技术革命潮流向中国等发展中国家传播时，既要妥善处理好技术领先国与技术接受国之间的关系，又要处理好东西政治体制不同、南北贫富差距较大的现实关系，采取稳健的信息技术政策对发展中国家十分必要。但同时，网络空间比核武器更厉害，物质和能源与信息和通讯是相辅相成、虚实结合的，物理世界和虚拟世界密不可分。在这种无限而又现实的空间中，危险如同机遇一样无处不在；在这种情况下，限制不如引导、被动防御不如主动出击――从这个意义上说，要长远考虑“防火墙”对国家发展的利弊。

政府作用

互联网的成功源于它的开放性，信息革命的原则是非中心。面对互联网和信息革命，审查规则经常会扼杀创造力。因此，政府要对既往管理模式进行放权，营造一个崇尚社区伦理和网络共治的平台。

尽管互联网绝不是免受管制的自由地带，但对待网络空间的治理，就像大禹治水，原则是宜疏不宜堵。在技术与社会的关系问题上，正如法国学者阿芒・马特拉所指出的：技术是革新的携带者，对社会产生实际效果，但是，技术只是创造一个允许做事情的条件，它不能决定做什么事情，技术逻辑服从于社会和历史逻辑。因此，政府可以在立法执法、行业自律、技术开发、安全教育等方面采取措施加强网络安全，为信息革命提供土壤。

首先，政府的重要工作是反垄断，给予创新企业壮大的机会。例如，谷歌、苹果、脸谱和亚马逊这样的互联网巨头，在西方之所以遭到监管者审查，是因为尽管它们的高速成长引领了信息革命并给消费者和商业带来了巨大收益，但如果任其无约束地发展，其庞大规模和高速发展将会扼杀竞争。

其次是弥补“数字鸿沟”，促进不同区域的平衡发展。互联网不仅具备技术网络、媒体、渠道、基础设施的特性，而且包含思维方式、发展模式、生存环境、国家竞争新边疆等多重属性。信息革命既不意味着同质化，也不意味着平等。在一个国家中，富裕和受过良好教育的人群，其互联网密度要高于其他人群。互联网可能给现存的社会经济差异带来不断扩大的危险。因此，政府需要采取措施来弥补数字鸿沟，架起不同人群共同富裕的桥梁。

第9篇：信息时代的利弊范文

开放教育网上教学工作的思考与探索

关于开放英语教学中多媒体辅助教学的实践研究

利用“电大在线”平台构建基层电大网上教学环境

网络教育资源共享的研究对策

英国公民教育的特点及其对我国德育教育的启示

英美教师评价述评及启示

理性组织人假设与大学生自信心重塑

大学生勤工助学现状探讨——以安徽师范大学为例

对综合英语一体化教与学设计的思考

高职高专英语专业实训探析

任务型教学法在商务英语教学中的应用

贯穿通识教育理念的大学英语课程整合研究

英语专八“听力填空”教学中听力思维能力的培养和运用

Proteus在现代电子电路与技术教学中的应用

“一村一名大学生计划”园林技术专业教学反思

反钓鱼技术综述

变译理论指导下汉英旅游文本的翻译

“阅读河流”中的缘情写景

话语标记语的语用特征

试论远程学习者的生活世界

开放教育“三环一场”教学模式中学业顾问的角色定位

基于“理解”的远程开放教育面授辅导探析

浅析开放教育教学资源的建设与优化整合

学习型政党视角下的干部远程教育

当代大学生择业观调查分析及对策研究

从教学模式看中西方教育观的差异

论交际法中的自主学习特性

信息技术环境下按课程组班分层教学的探索

基于问题式教学在实践中的应用初探

大学英语口语教学负迁移影响因素和教学对策分析

大学英语听说课现状及其改革策略

模因论与英语口语教学

基于.NET多层架构的图书馆信息系统的优化设计

浅谈校园网络安全管理

幻灯片制作中的声音问题

技术进步对山东省经济贡献率的实证分析

基于审计意见的上市公司财务困境预测研究

浅析校园文化与大学生思想政治教育的辩证关系

网络化大学生心理档案的建立方法

深入研究高校科学发展中的重大问题

构建现代远程教育质量保证体系的研究与探索

基于TQM的现代远程教育教学条件质量控制

提高学生的社会适应能力是办学的重要目标

地方电大师资队伍建设之我见

用最小二乘算法实现最优的声场区域控制

Web和工作流在选课管理系统中的应用

浅谈多媒体课件开发制作过程中需要注意的问题

网络环境下高校和谐德育的困境及出路

娱乐:网络媒介下的“山寨”的本质

探析“知沟”理论在信息时代的新发展

济南市服务业发展现状及对策分析

高校会计集中核算利弊及改进建议浅析

浅谈我国紧急状态制度现状与人权保障

浅谈形成性考核的过程管理

关于我校高职教学管理的探讨