农业时代的特点精选(九篇)

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第1篇：农业时代的特点范文

（1）通过强化采集来保证食物供应；（2）增加劳力投入；（3）强化领土意识；（4）减少群体之间的食物分享。人类借鉴动物觅食的习性和规律，采取定居和半定居的方式，通过严密组织、强化劳力投入、利用各种技术来开拓、利用和储藏食物。因此，中石器时代是利用经济向农业生产经济转变时期，是农业的发轫。究其原因，正如美国考古学家博赛洛普《农业发展的条件》（1965年出版）和美国考古学家科恩《史前期的粮食危机》（1977年出版）的论点：农业起源是对资源短缺和人口压力的一种反应。

二、农业起源的发展阶段。农业起源应该分为两个发展阶段，即农作物栽培的起源和原始农业的兴起。农作物栽培的起源是指野生植物经过人工筛选后成为栽培植物，该阶段人类社会的经济、文化变化不大。原始农业的兴起是指农作物的种植已经达到一定的规模，成为先人重要的生计从业活动，进而推动了人类社会的经济、文化的发展。栽培作物起源先于原始农

业的兴起。

三、中国是世界上最早的农业起源中心区之一。最早从理论高度阐释农业起源的苏联植物学家瓦维洛夫分辨出8个农业起源的中心，它们是：中国（136种植物）、印度（117种植物）、近东（83种植物）、委内瑞拉高地（49种植物）、安第斯山（46种植物）和苏丹—阿比西亚（38种植物）。中国的农业起源，一是以种植黍和粟两种小米为代表的北方旱作农业起源；二是以种植稻谷为代表的南方稻作农业起源。考古工作者通过碳十三与氮十五分析相结合的方法和植物浮选法等，对湖南道县玉蟾岩遗址和江西万年仙人洞与吊桶环遗址的研究结果证实，中国栽培稻起源时间在公元前10000年前后。通过对内蒙赤峰西辽河上游地区兴隆沟遗址的研究，目前学术界认为，栽培粟的野生祖本可能是狗尾草或谷莠子，栽培黍的野生祖本可能是铺地黍或野糜子，这四种植物都是现今常见的田间野草。兴隆沟遗址可能是粟和黍的起源地，距今8000年左右。

总之，农业起源对人类社会最重要的影响是使人口大规模的集聚，利用群体的智慧和力量来改造自然，促进社会结构向高层次演进。

参考文献

第2篇：农业时代的特点范文

关键词：“互联网+”;农科类院校;研究性教学

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）40-0121-02

现代信息技术的发展与成熟，尤其是当下互联网、大数据时代的到来，对学校建设及教育教学产生了深远影响。2015年，“互联网+”写入总理的政府工作报告，这意味着“互联网+”正式被纳入顶层设计，成为国家经济社会发展的重要战略，这一计划也得到了教育界的广泛关注与认同。同年7月1日，国务院印发了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，其中，农业是“‘互联网+’行动”的核心领域之一。通过互联网与传统农业进行深度融合，构建依托互联网的新型农业生产经营体系，发展精准化生产方式，培育多样化网络化服务模式，努力打造“信息支撑、管理协同，产出高效、产品安全，资源节约、环境友好”的我国现代农业发展升级版。这些都充分说明互联网在推动国民经济稳步健康发展中必将起到至关重要的作用。在这样的时代大背景下，农科类院校如何利用互联网优势来实现本科人才培养水平的进一步提升以及更加有效地服务三农成为热点问题。本文结合笔者自身的教学体会，在互联网+农科教育教学方面进行了有益的探索与思考。

一、互联网时代下的信息化教育

教育现代化必须依靠教育信息化，这是不容怀疑的。如果把互联网仅仅理解成一种新的工具，那么我们就无法真正发挥互联网在教育改革与发展中的作用。互联网本身并不能改变教育，但它可以为教育教学改革服务。在互联网时代，教育信息化已经成为许多国家的重要教育政策。发达国家十分关注教育信息化的发展，积极进行信息基础建设，许多国家都已建成了教育信息网络。此外，国外政府和教育部门也积极推行教育信息化发展战略，如日本的第五代、第六代计算机教育网计划，美国ISW引入教育领域，欧盟的“尤里卡计划”，韩国的“虚拟大学”等。我国于1989年颁布了《国家教育管理信息系统总体规划纲要》，1993年开始搭建科研计算机网和中国教育网，2000年开始普及并推行教育信息技术。信息化教育发展至今，我国已经将其发展提升至战略高度。虽然我国教育信息化取得了一定的成绩，但是与国外教育信息化发展还存在一定的差距。依托现代科技发展，随着学习方式的改变，教师与学生的成长方式也随之改变。以往“一所学校、一位老师、一间教室”的传统教育正在向“一张网、一台终端，学校任你挑、老师由你选”的“互联网+教育”模式演变。

二、农科类院校的互联网思维

1.互联网+农业。“互联网+”现已在我国进行的如火如荼，并已经改造和影响了多个行业，当前耳熟能详的电子商务、互联网金融、在线旅游、在线影视、在线房产等行业都是互联网的杰作。当农业遇上互联网，会发生什么样的化学反应？“互联网+农业”到底是概念还是出路等问题仍在热议。2015年7月1日，国务院印发了关于积极推进互联网行动的指导意见，其中，农业是互联网行动的核心领域之一，通过互联网与传统农业进行深度融合，构建依托互联网的新型农业生产经营体系，发展精准化生产方式，培育多样化网络化服务模式，努力打造信息支撑、管理协同、产出高效、产品安全、资源节约、环境友好的我国现代农业发展升级版。“互联网+农业”是充分利用移动互联网、大数据、云计算、物联网等新一代信息技术与农业的跨界融合，是基于互联网平台的现代农业新产品、新模式与新业态。虽然在这条发展的路上仍面临着许多的问题，例如部分农村地区基础设施相对薄弱、农业数据资源的利用率低以及深度融合的问题。此外，还有认识上的偏差，片面认为“互联网+农业”就是农业电商。农科类院校作为现代农业人才培养的摇篮，要把互联网思维嵌入到人才培养的过程中，努力做好专业与农业产业对接、课堂与企业单位对接、人才规格与社会需求对接。

2.互联网+农科教学。农科类院校的专业课程大多是多学科交叉，对实践能力要求强，学生既要把专业理论知识与生产实际相结合，又要具备创新能力和实际工作能力。此外，农业生产周期长，易受环境、天气等因素影响，农科教学受到多方面影响，自然教学效果会不尽如人意。进入21世纪，农业正在转入信息化、精准化、智能化阶段，农科类院校的教学也应引入互联网思维，借助新媒体技术，解决以往因农业生产与教学不匹配所带来的诟病。在互联网的平台上，学校和教师首先应明确“教”与“不教”的范畴。“教”即教学生自学时出现的难点、最容易出错的点以及学不到的知识点;“不教”即不教学生已经知道的点、学生通过自学能会的点以及教了暂时也不会的知识点。在这样的前提下才能高效地利用课堂与互联网平台。其次，充分借助新媒体技术，对教学内容进行精心设计，打造网络教学平台。譬如不同水稻种植区的高产栽培管理技术学习，既可以以文本、图形图像等形式展现，又可以邀请所在不同区域的高校专业教师在平台上实时实地的为学生解疑答惑，运用现代手段凸显不同水稻种植区高产栽培管理技术的异同点，让学生及时更新和补充信息资源，还可通过与素未相识的不同高校教师与学生间的互动，增进学术交流，增强教学的吸引力和感染力，实现真正意义上的资源共享。第三，信息化的今天，互联网为我们重建课堂提供了有效的技术支撑。例如学习过程与整个作物生长发育过程进行数据形式化采集和描述，对其进行大数据挖掘和分析。教师通过这些数据和分析结果，可以即时进行教学控制与教学反思，利用互联网整合大量的资源为学生学习服务，从而提高课堂教学水平;学生也可以尽快发现学习中的不足，利用互联网真正实现个性化和多元化学习，进而提高学习水平。由过去教师缺乏数据支撑只顾盲目狂轰乱炸式教育教学方式向通过数据分析，更有针对性地满足学生个性化需要转变。这类智慧化学习可为每一位学生提供量身定制的学习指导方案。

3.互联网+农科人才培养。大学生的专业素质和创新能力等因素越来越受到用人单位的重视。目前，农科人才培养模式往往倾向于学科化、基础性和研究性，农科类院校所能提供的专业素质培养和创新环境有限，学生的潜力得不到充分发挥和提升，从而造成农科类院校毕业生在专业技能、创新素质和解决生产实际问题方面与市场需求存在较大差距，就业形势不容乐观。要推进“互联网+农科人才培养”的深度融合，首先要让农科学生清醒认识“三农”特点”：农业具有区域性、鲜活性、季节性、突发性等特点;农村具有分散、支付困难、基础设施差等特点;农民的特点是意识不到位、素质差、文化水平低等。“三农”问题历来是国家重点关注的问题，农业在我国国民经济发展中至关重要。近年来，我国农业经济稳步发展，新农村建设及农民生活都有很大改善，但我国农业面临的挑战也很多，在互联网时代，农业面临的机遇与挑战并存。那么，这些问题中哪些可以借助现代互联网技术得以解决或缓和，在思路和方法上引导学生去思考和实践。例如：在种植管理环节，利用网络平台开展类似“私人医生”的“私人专家”在线咨询;在生产与销售环节，由传统的以产定销转为以销定产的基于互联网的订单农业。其次，通过互联网平台和新媒体技术开展不同层次和区域的学术讲座、论坛、在线咨询、短期培训、与用人企业单位互动等多样化活动，积极鼓励学生参与本专业、跨专业、跨校、全国性乃至国际性的交流活动，形成一种有利于学科交叉和知识碰撞、宽松和谐的创新人才培养氛围，为国家和社会发展培养更多符合要求的创新人才。第三，在互联网时代，农科类院校应本着“人才培养与社会需求相融合，专业教学与实践能力相融合”的原则积极探索新型人才培养模式。例如，在网络教学平台上，建立基于企业问题的学习模式，强调把专业知识学习设置到复杂的、真正有意义的问题情景中，通过平台上多人多学科的合作来解决农业实际问题;开展“互联网+农科大学生创新创业大赛”等，让学生学以致用;再如通过网络订单培养、共建基地等措施，实现学校与企业的全方位、无缝对接，形成高素质人才培养的新模式。

解决当今农业面临的一切问题和困难，需要农业人才具备丰富的专业知识和原始的创新能力，成为综合型、复合型、通用型人才。互联网教育最大的优势在于可实现教育资源的优化共享，是对传统教育的有益补充。农科类院校应充分利用互联网这一工具，创新和发展适应当今潮流的新型教育教学模式，更好地适应新时代我国农业的发展趋势，把农科教学进一步推向素质教育和创新教育，为培养新型农科创新人才打下坚实的基础。

参考文献：

[1]黄之.发展“互联网+农业”推动智慧农业、智慧农村建设[J].经济论坛，2016，（1）.

[2]徐伟，洪彬，彭莹，高志强.高等院校农科类专业教学中存在的问题与改革措施[J].江西农业学报，2010，（7）.

[3]李玉想.浅谈信息教育技术与农学课堂教学的有机整合[J].中国新技术新产品，2012，（4）.

[4]孔德栋，黄冲平.新媒体时代研究型大学农科创新人才实践教学模式研究[J].实验技术与管理，2015，（7）.

第3篇：农业时代的特点范文

关键词：新时期；农业经济管理；发展

我国是农业大国，用世界百分之三十的土地养了世界百分之七十的人口。农业经济的发展一直是国民经济发展的重要组成部分，并制约着国民经济的发展。三农问题更是我国国家建设和经济发展的重中之重。只有农业经济发展得到提高，我国整体经济的发展水平才能平衡，所以，新时期农业经济管理的发展任重道远。

一、新时期农业经济转型的特点

农业经济的迅猛发展让人侧目，也为我们提供了可以学习的经验，现将新时期农业经济转型特点总结如下：

1.计划型转变成需求导向型

在计划经济时期，所有的农业生产都要按照计划进行，生产规模、生产格局、生产产品的价格，都要按照计划确定。计划型农业经济增加了农业生产的风险，由于资源短缺，产品价格固定，所以生产者注重的是高产量， 而忽略了经营和管理。但是随着市场经济的发展，农业经济已经不再是落后传统的了，而是象征着“农村社会的进步、农民素质的提高”。计划型向需求导向型的转型，也需要农业人员具有一定的管理才能和现代农业知识，这是新时期农业经济管理发展的主要特点。

2.确定“中国特色农业现代化”为农业经济发展的基本路线

实现农业的现代化是新时期新农村建设的首要任务。实现农业现代化是对国家粮食安全的保证，也是增加农民收入的前提。只有实现了农业的现代化建设，也能提高农业的综合能力，提高我国农产品在国际上的竞争力，才能保证国家粮食供给的及时性，才是证明农业经济转型成功的有力证据。所以，实现农业现代化是新时期农业经济转型的首要特点。

3.把城乡经济一体化作为经济管理发展的根本要求

改革开放的春风吹动农村面貌的变化，农业经济的发展取得长足进步。但是农村依旧存在基础设施建设差、社会事业发展滞后等问题，城乡之间依旧千差万别。这不利于新时期农业经济的管理发展。所以，要把城乡经济一体化作为经济管理发展的根本要求，如此才能促进农业经济的平稳建立康发展。城乡一体化是农业经济发展的具体体现。

4.农业生产科技化进程加快

目前，现代信息技术不断地渗透在农业经济管理的各个方面，很多学校开设了农业经济管理、农业信息管了、农业信息系统以及信息管理系统类似的专业。让学生们掌握农业知识的同时，也掌握了计算机技术，适应当今的信息时代趋势，为农业经济建设贡献自己的一份力量。

二、新时期农业经济管理学科的发展趋势

中国农业经济已经发展到了新的阶段，为了适应新阶段的发展需求，与农业经济对应的农业经济管理学科的发展也发生了变化。主要包括以下三点：

1.农业经济管理学科的研究范围扩展

（1）农业经济管理开始关注食品科学。原来的农业发展是为了完成计划产量，而如今的农业发展是为了促进。我国三大产业分工明确，所以农业涉及到的范围就变大了，从生产前，生产中到生产后的各个环节都要多加注意。而食品质量安全更是我们关注的重点，所以农业经济管理关注范围扩大，也加重了自身的任务，但是更利于农业经济发展的几进步；（2）农业经济管理的可持续发展。21世纪不仅是知识经济的时代，更是环境经济的时代。农业的生产依靠自然，与大自然的“心情”休戚相关。所以，对于环境的可持续发展有着至关重要的作用，这是其他两大产业无法取代的。农业环境的可持续发展，填补了农业经济管理可持续发展的许多空白，也将促进农业经济的蓬勃发展；（3）农业经济管理趋于国际化。美国的次贷危机给全世界的经济发展都带来了动荡，由此可见，当今世界经济一体化趋势愈加明显。而农业经济作为经济的重要组成部分，也要面临这种一体化的趋势。我国是农业大国，每年出口和进口不少农产品，所以在农业经济一体化方面有很多问题亟待解决；

2.农业经济管理学科应用的研究

我国的农业经济应用有着巨大开发潜力，进行农业经济管理学科的深入研究，要做到以下两点：（1）农业经营方式的创新研究。我国幅员辽阔，对于农业经营制度的深入研究的突破，仍然是我国农业经济管理研究的主要方向；（2）“三农”问题的克服。农民、农村、农业依旧是我国我国农业经济管理的主要课题，不容忽视。

3.农业经济管理学科的教育发展

21世纪的时候，世界许多高等院校与农业经理管理相关的专业纷纷更名，寻求更多的生源。农业经济管理学科的专业主要有三类：农业与资源经济、应用经济学、食品经济学。这足以表明，农业经济管理学科处在转型的关键时期，农业经济管理学科的教学体系将得到不断完善。

三、农业经济管理学科的建设

1.适应新时期农业经济的转型

第4篇：农业时代的特点范文

近年来，休闲农业旅游凭借其独特的旅游方式以给游客不同的体验的优势，已经成为吸引人们的一个新的旅游方式，受到游客的广泛喜爱和关注。在我国所有休闲农业旅游的景区，海南凭借其风景优美的海边风情和无与伦比的农家体验成为其中的佼佼者，在国内乃至国际上的旅游产业中都有它的一席之地。

一、海南发展休闲农业旅游的原因

海南地处热带地区，也是我国唯一一个全部处于热带的省区，全年温度都保持在15～24℃，湿度适中，全年基本都有明媚的阳光，再加上海南滨临海边，有湛蓝的海水环绕左右，空气清新，风景优美，是一个非常美丽的城市，更是一个令人向往的人间天堂。在海南，我们不仅可以欣赏到风景秀美的自然景观，还可以感受其中的农家风土人情。儋州歌调让人过耳难忘，琼剧闹乐也是耳熟能详，海南黎苗狂欢节更是蜚声海外，所有的农家传统习俗和农业璀璨文化，都能够让人们对海南这个城市流连忘返，产生非常浓厚的感情。这也是海南发展休闲农业旅游的根本原因之一。

二、利用网络对海南休闲农业旅游发展的优势

（一）互联网能广泛的传播旅游信息

信息的重要性大家心中都非常清楚，人们没有了信息就等同于生活在了一个封闭狭小的空间。而互联网最大的作用就是能够把信息扩大化。利用网络空间，人们可以随时随地的浏览到海南最新的休闲农业旅游信息，实现最有效，最广泛的宣传。

（二）互联网能使旅客交流方便

网络信息的最大优点是双向传播的，是可以实现互动，这和以前传统媒体的单向信息传播有了很大的不同。游客可以通过网络媒介，交换旅游感想，向对方提供最有用的信息，真正的实现互相交流，也能使没有去过海南的游客形成一个简单的认识，间接的起到了宣传的作用。

（三）互联网可以节省宣传成本

旅游也是需要宣传的，为了让人们更好的了解海南休闲农业旅游，让游客产生对海南旅游的向往，商家都会进行大力宣传。传统的宣传方式比较局限，不仅宣传的范围小，而且花费方面也比较大。但是网络平台可以通过多种传播形式生动，快速的把最新旅游信息传播出去，不仅传播的范围没有局限性，而且成本比较低，使旅游信息得到了有效的推广，给旅游业的发展带来了很大的便利。

三、利用网络平台发展海南休闲农业旅游的实践策略

互联网平台可以给海南休闲农业旅游带来十分巨大的好处，因此，我们必须借助网络平台来发展海南的休闲农业旅游。那么，我们需要如何利用网络平台呢？下面我们简要介绍几种方法：

（一）建立海南休闲农业旅游专用网站

现在的时代是信息时代，旅游与信息结合是最新旅游产业发展的目标之一。和其它购物网站一样，为了给予游客最大程度的便捷，我们可以专门为海南休闲农业旅游制作一个网站。例如，我们可以把作为网址，制作一个专属于海南休闲农业旅游的网站。主要向游客提供海南休闲农业旅游的食宿、地图、特产以及门票票价，景区门票预订等功能。作为一个旅游网站，应不同于其它购物网站，其目的主要是为了宣传海南休闲农业旅游的最新信息和提供平台以便让游客进行交流沟通。

（二）利用网络平台对海南休闲农业旅游进行宣传

网络最大的特点之一就是快捷。互联网可以将信息用几分钟甚至几秒钟的时间传播出去，传播范围广，影响面积大。我们可以利用互联网的这一特点来对海南休闲农业旅游进行最大限度的宣传。例如，我们可以在网上广告，在多家搜索引擎上最新的旅游信息，在多家视频播放器上视频前的广告；我们还可以通过在网络上举办海南休闲农业旅游知识竞赛，通过游客对问题的回答来达到宣传的目的。

（三）利用网络平台建立海南休闲农业旅游电子商务

随着时代的发展，人们的生活水平越来越高，人们越来越渴望一种新的旅游方式。因此，旅游电子商务就有了展现自己的舞台。旅游电子商务是旅游商家通过互联网平台来实现对网络旅游的一种新型商务模式。通过这种商务模式可以把抽象的旅游产业实体化，实现与其他传统商品一样的销售、售后服务模式，更有利于促进海南休闲农业旅游的发展。

第5篇：农业时代的特点范文

农业推广硕士是经国务院学位委员会1999年批准设立的专业学位，自设立以来，培养领域已从最初的4个拓展到15个，涉及到种养殖技术类、农业与食品工程类、农村发展与服务管理类3个不同学科类别的培养方向，成为我国培养规模较大的专业学位类型之一，已培养了数以万计的高层次农业领域的复合型、应用型人才，为我国的农业现代化建设、农村发展和生态文明建设提供了重要的人才智力支持。农业推广硕士的设立是与特定的职业背景相联系的，与相应学科的农学硕士学位处于同一层次的新的学位类型，是“农业”的MBA，所培养的人才主要为农业技术应用、开发及推广、农村发展、农业教育等企事业单位和管理部门培养具有综合职业技能的应用型、复合型高层次人才。所以，农业推广硕士的培养有其自身区别于全日制硕士研究生培养的特点。

1．1培养目标的明确性

攻读农业推广硕士的人员，大多为在职的工作人员，其攻读学位的目的比较明确：主要就是解决在农业科研及生产的过程中进一步提高自身解决实际问题的能力，提高理论水平；进一步提高自身学历及科研素养，以期为农业生产的发展贡献更大的力量。所以，农业推广院校在培养这些学员的过程中，所指定的课程也具有明确的目标。

1．2教学形式的灵活性

由于攻读学位的学员其身份的特殊性，决定了他们不能像全日制在校学生那样把主要精力放到学业上，更为主要的是他们还要进行农业科研及生产。大部分学员都是学习生产兼顾，所以，这就要求学习的时间要灵活，不能固定，教学的安排也因此是灵活的。

1．3学术成果的应用性

农业推广硕士的学员进行深造学习的主要目的就是要学习农业技术应用，学业完成后回到原工作单位进行农业科研及生产或是管理工作。所以，他们都是围绕着自己的本职工作来进行选题、研究，课题的最终成果要应用到自己的工作当中，这决定了其研究成果的应用性。

1．4学员个体的差异性

大部分农业推广硕士学员都是离开了学校多年，感觉自身理论和技术水平不够才重新进入到校园进行深造学习的，如年龄层次差异、专业特点差异、工作单位差异、教育背景差异等，决定了农业推广硕士的学员个体差异极大。这就要求教学单位需要结合个体特点因材施教，个案培养。

2农业推广硕士档案管理的重要性

农业推广硕士培养的特殊性决定了其培养过程中形成的学员档案管理的独特性。农业推广硕士学员的档案是在培养过程中形成的，记录其学习、研究、撰写论文及答辩的全过程的文件，具有极其重要的参考价值，同时也是学员毕业后其工作单位对其进行考核的依据和参考。档案材料的记载与整理反映了学员与其指导老师在教与学的过程中的磨合与碰撞，也反映了指导老师的思想学术水平，并最终由学员将这些思想和观点进行整理形成毕业论文。另外，由于学员的特殊性，其区别于全日制在校生，档案材料相对较少，更容易引起管理人员的忽视。所以，农业推广硕士研究生的档案管理尤为重要。

3农业推广硕士档案管理存在的问题

3．1管理人员认识不足规章制度缺位

目前关于农业推广硕士的管理大多依据教育部研究生培养办法及其修正案，没有出台关于农业推广硕士的管理制度，这也导致管理部门对于农业推广硕士的管理认识歧视，对其认识不足，管理资源的投入不到位。大多数高校的研究生管理部门把农业推广硕士看作专业硕士，对其管理也不如全日制严格和规范。所以，农业推广硕士的档案管理不全、不足、收集不及时时有发生。

3．2归档范围不明确档案构成模糊

农业推广硕士的档案材料区别于全日制在校学生档案材料，其本质上为在职攻读，不涉及人事关系调动，毕业后也不涉及工作分配及就业。也因此，大部分的农业推广硕士培养高校对学员的档案材料构成没有认真研究，不知道应该如何归类和归档，材料的收集范围不清。这样也就导致了档案建立的随意性和不全面，各个培养单位之间的差距较大，造成学员毕业后管理的困难。

3．3专业管理人员不足管理水平不高

由于农业推广硕士的规模不如全日制硕士大，一般院校都是将该部分管理工作设置在研究生管理部门，没有专职人员进行管理，一方面增加了全日制硕士培养管理部门的工作量，另一方面也造成了农业推广硕士管理的资源不足。从事管理的人员一般都是兼职，在农业推广硕士管理上难免有疏漏之处，也缺乏档案管理的工作能力和文字表达能力。

4农业推广硕士档案管理提升的措施

4．1档案管理与教学文档一体化

在农业推广硕士的教学过程中，应该将教学过程中形成的文件和材料与档案管理及整理统一起来，将二者纳入到一个统一的管理系统中，真正实现教学档案管理工作的一体化。在档案收集之前要将材料的标准和内容明确，与教学部门及教学老师相统一，做到制定教学计划时能有机统一。

4．2完善档案管理制度建设

要针对农业推广硕士培养的特点，建立一套适合其自身特点的管理制度体系。现有的管理制度都是比照全日制硕士研究生管理制度，没有农业推广硕士自身的管理制度。由于两种培养体系的区别性，不能照搬全日制硕士研究生管理办法。要制定切实可行的农业推广硕士管理的工作流程，对其档案的建立、立卷、收集、整理、查借阅等具体环节制定规章制度，做到有据可循。同时，对管理人员也要建立考核奖惩制度，不断提高管理水平和管理效果。

4．3加快档案管理工作信息化建设

互联网＋的时代已经到来，在信息化的社会，各项工作都要融入信息化管理的时代。农业推广硕士的档案管理是以文字、数据等文本材料为管理对象，内容繁杂，尤其需要引入信息化管理手段。在管理过程中，应以信息技术为主导，改变以纸质材料为管理手段的内容，建立信息检索库，通过建立学员信息库提高管理效率和水平。

4．4加强培训提高管理人员素质

第6篇：农业时代的特点范文

（一）县域农业经济政策的研究还在深化

现在，县域农业经济的形势受到外部环境的影响，县域农业经济容易受到市场供求的影响，因此，这就对县域农业经济的管理提出了更加完善的要求，县域农业经济管理的方针还在不断深化。

（二）县域农业经济管理的发展

1.现在，县域传统农业的规模在缩小，农业的发展进入了新的历史阶段，所以，县域农业经济管理应该确保能够运用在每个环节中，从而促进农产品的流通，在流通环节应该加强农产品的质量检查，确保食品安全。

2.人们进入了知识时代，人们在进行农业生产的时候，更加注重可持续发展，生态理念深入人心，而且，农业是自然和经济共同的产物，所以，农业经济与环境是密切联系的，所以，在环境保护的过程中，农业是关键，现在，可持续发展理念深入人心，从而农业经济管理的方式也在发生变化。

3.现在，全球化的趋势越来越明显，农业也实现了全球化的发展，但是，农产品具有特殊性，所以，县域在进行农业贸易的时候，应该在相关理论的指导下进行。

4.在传统的农业经济管理的理论中，呈现出了土地报酬下降的形势，在知识经济中，知识的成本不会减少，而且会随着积累越来越多，这对农业经济管理产生了一定的问题，现在，人们进入了知识经济时代，很多新的管理方法会应用到农业经济管理中，这对处于递减规律的农业经济管理造成不利影响。

二、县域农业经济管理的相关政策分析

（一）县域农业经济管理应该突出特点

现在，农业经济面临着压力，随着市场经济和国际化经济的发展，县域农业经济管理存在着单一化的问题，而且，我国的三农问题比较突出，要从不同的角度去分析农业经济的发展，通过对农村工业化和农业的发展方面，考虑农业经济发展的可行性，使农业经济能够朝着现代化的方向发展，因此，县域农业经济管理过程中，应该对具体问题进行研究，而且运用针对农业发展问题的对策，突出有特点的管理方案，从而能够使农业经济管理朝着更加专业化的方向发展。

（二）强化县域农业经济管理的团队建设，提高农业经济管理的能力

在县域农业经济管理的过程中，应该通过对相关学科的改革，从而建立一个高标准的管理队伍，从而能够实现农业经济管理的特色化，这样的团队成员可以由不同学科的研究人员构成，从而能够实现知识的迁移，从而能够实现农业经济的合理化管理，能够在农业经济管理的过程中分清主次，按照流程管理，而且，在进行县域农业经济管理的过程中，要不断完善理论，在实践中对农业经济管理理论进行扩充。

三、结语

第7篇：农业时代的特点范文

关键词：循环经济；农业；对策

中图分类号：F323 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）07-0-01

一、农业循环经济的概念

农业循环经济是把农业生产、农产品加工和农业废弃物资源化通过产业链有机地组合在一起，形成资源低投入、低消耗，产品互为原料、多次使用，废弃物再利用，实现资源化的周而复始的循环经济体系，是循环经济重要的组成部分。农业循环经济是走向集中和联合的一种新型的农业生产经营方式，完全符合现代产业发展的客观规律，符合时代潮流。它具有很强的生命力，是促进农业产业组织创新的过程，是划时代的“第三次变革”。农业循环经济是整个国民经济社会体系全面发展循环经济、建立循环型社会的关键性、基础性环节。所以，它的发展不单纯是农业产业的延伸、效益的放大和农民增收的重要途径，而且也是缓解农业资源压力，保护生态，清洁环境，促进农业和农村经济可持续发展的战略举措。

二、发展农业循环经济的必然性

在产业体系中，农业是与自然界关系最为密切的产业。它与生态和环境紧密相连，存在着相互促进、相互影响、互相制约的内在联系。因此，农业更易于和谐地纳入到自然生态系统的物质、能量循环的过程中，因此，发展农业循环经济具有内在的必然性。其一，农产品与人类自身消费更贴近。人类处于食物链的最顶端，是自然生态系统的一部分，参与整个系统的物质循环与能量转换。这就要求协调农业与自然、人与自然的关系。其二，农业构成的特点是种植业、林业、渔业、牧业及其延伸的农产品加工业、贸易，以及与消费之间相互依存、密切联系、互为原料、共生共荣的耦合体，更易于发展循环经济。其三，农业本身具有资源循环利用的特点。特别在现代社会，农业不仅具有传统的生产服务功能，而且还具有生态、生活服务功能。因此，发展农业循环经济是农业本质的反映，既自然、又必要，也符合农业自身特点。其四，农业循环经济所具有的特点，一般来说，是其他产业循环经济所不具备的或不完全具备的。诸如，农业与自然环境关系紧密，农业产业链条长，对农产品的安全性能要求高，农业的废弃物是有机的，农业的领域非常广阔等。

三、农业循环经济发展模式规划

减量化生产形式：减量化既是循环经济的重要原则，也是现代社会持续发展的基础理念。减量化原则是我国目前共同建设节约型社会的关键理论思想，减量化生产形式要求节约资源与减少排放并重。减量化原则的要求基本上有两个方面：1）源头控制或者输入端控制资源投入和消耗，控制的结果是减少资源消耗，节约资源；2）末端控制或者是输出端控制，控制的结果是减少废弃物生产和排放。对农业生产而言，减量化的关键内容包括对土地污染的减量、对塑料农业材料的减量等。

生态保护模式：农业的循环经济发展要重视对生态环境的保护，循环经济利益的前提条件就是保证环境的整合。生态保护模式的基本内容包括治理污染和保护农业环境。治理污染的措施包括要对养殖业的大量粪便及废水进行综合利用或无害化处理，加快对太阳能、风能、小水能、沼气等可再生能源的开发。使得农村的生活环境进入到完全的生态能源利用的环境之中。

再循环链接模式：再循环链接模式是将传统的农业单项目生产方式转变为多项目的链接循环模式，通过这种循环俩实现生态养殖、循环种植，最终实现可持续性发展的农业经济产业链条。例如：“牛——蘑菇——蚯蚓——鸡——猪——鱼模式” 利用杂草、稻草或牧草喂牛，牛粪作蘑菇培养料，用蘑菇采收后的下脚料繁殖蚯蚓，蚯蚓喂鸡， 鸡粪发酵后喂鱼， 鱼塘淤泥作肥料。这种就是产业链条较长的一种模式，在这种产业模式中，可以以多种农户联合生产为基础，也可以发展多产业的农户合作社团，使得农业生产向集团化、产业化的方向发展，既可减少农业通过最终产品向系统外输出污染物，又能增加可利用的物质与能量来源。同时又全面地维护了生态平衡，保护了农业生态环境。

四、发展农业循环经济的对策

科学规划，加大宣传，引导农业循环经济发展。 我国农业在一家一户“小而全” 经营格局下低水平运行，农业产业化程度低，农民对发展农业循环经济的意识弱。因此，首先要作好规划，整体布局，也要考虑地区特点，扬长避短，趋利避害，建立最优农业生产体系，大力宣传政府科技政策和发展模式，研究开发一批经济效益好，资源消耗低，环境污染少的共性技术，积极推行清洁生产，节能减排，大力发展小型专业合作组织，土地入股分红，把着眼点从单个产业化向农业产业化龙头企业扩大到生态园区，通过龙头企业的推动和辐射作用，形成新型的发展模式，实现农业可持续发展。

因地制宜，发展农业循环经济的多样性由于农业种植业、养殖业有着明显的区域性，譬如北方习惯种小麦、玉米，南方习惯种水稻，山区主要生产林产品和药材，沿海发展水产品养殖，草原发展畜牧业等，客观事实告诉我们，构建区域农业循环经济系统，必须从区域实际出发， 因地制宜，根据市场需要，调整产业结构，充分发挥区域优势，发展地方特色经济，绝不能盲目照搬不适合本地情况的模式。

发展农业循环经济要加强技术培训要把农业循环经济模式，推广到广大农村生产过程中去，光靠口头和报刊杂志宣传是难以实现的。笔者认为，应把基层农业技术推广部门作为主力军，首先由省市部，把农业科技人员组织起来，分期分批进行理论和综合技术培训，通过推广骨干培训，把科学技术贯彻到农业循环始终，让农业科技人员回到自己工作岗位上，选择实施项目，做出典型，组织群众示范观摩，让群众看得见，摸得着，只有这样，农业循环经济模式才能逐步得到发展。

第8篇：农业时代的特点范文

[摘 要]农业起源于以伏羲氏为代表的草地畜牧业。以籽粒生产为主导的神农时代相继发生。其间应存在过渡时期，过渡时期的长短，因地域特点而异。例如我国长江、黄河中下游过渡时期可能较短，由此而西而北，过渡时期可能逐步延长，甚至长期停留于畜牧业生产系统。伏羲时代不仅体现了一种生产和生活方式，它还具有游牧民族的文化内涵。这是一种不可忽视的时空特征的地理现象。过去把神农氏作为华夏农业起源的象征，是囿于‘辟土殖谷曰农’的华夏农耕文化的偏见，不仅抹煞了整个伏羲代表的历史阶段，也割裂了农业生态系统的整体模式，终于泛化为单一籽粒生产为主的“以粮为纲”单一农业系统，使土地利用偏颇，文化多样性受损，最终导致了生态、生产两败俱伤，形成举国为之忧虑的“三农”。农业的实质是生态系统遵循一定而的多阶段的农业化过程。在迅速发展的形势下，我们逐步从单一谷物生产的华夏农耕文化的弊端，领悟了农业生态系统的整体性，这无疑是我国农业向生态系统的回归，在我国农业中出现天、地、人和谐发展的曙光。

[关键词]农业史；伏羲；神农；草地农业系统

starting point of agricultual history in China and backing to

the original pastoral-agronomy system

Abstract：Agriculture was initiated from pastoral land during Fuxi’s period in China and followed with the grain oriented production during Shengnun’s era. Between the two eras there was a transitional phase with its length varied in accordance to geographic features of regions. For instance it might be shorter in the middle and lower reaches of the Yangtse and Yellow Rivers ， while the length might increase along to direction towards the West and North and even being dragged in the pastoral-animal system for a long time. Fuxi era not merely indicated a particular format for production and lifestyle but also had the nomadic cultural significance of a geo-historical phenomenon that cannot be ignored in terms of its spatial and time features. Shengnun has long been regarded as symbol of initiative of agriculture in China. this view is biased by Chinese traditional idea regarding that farming means only land plough and planting. This biased view has not only totally ignored the whole Fuxi’s era but detached the integral agro-ecosystem and finally resulted in mono agricultural system with grain production as it core. Furthermore it has resulted the unbalanced land use and damaged cultural persity and both ecology and production being suffered and leading to the nation-wide worries in terms of farming， farmers and farms. The very nature of agriculture is natural ecosystems in agriculturalized process with multi stages and follows certain rules. With the rapid social development we have gradually comprehended the integrity of ecosystem of agriculture from the defects embodied in the Chinese traditional farming culture of mono grain production， is undoubtedly a sign for Chinese agriculture returning back to its pastoral-agronomy system originally. We seems near to the dawn of harmonious development of nature and human beings.

Key words: agricultural history；Fuxi; Shengnun; agricultural system of pastoral land

农业的起源，是人类内在的创造力形成的重要标志，人类由此开始进行真正的生产活动，因此，农业起源的，是近年来考古学、学、人类学、学、农史学的重大研究课题之一，主要探讨的是农业起源的时间、地点和原因等。现在我们所见到的多种农业史都是以神农氏为中国农业的起源。这一观点值得商榷。

一、农业发轫于伏羲

古代先民抽象思维不足，对历史事件往往给以拟人化的诠释。伏羲是传说中华夏最早的始祖，他的夫人女娲氏炼石补天，表征了人类社会“开天辟地”的萌芽阶段始于伏羲时代。而农业是人类社会最初的特征之一，因而农业应该发生于此时。

农业的本源是以采集渔猎为特征的原始农业系统。由此衍生不同的农业系统分支。农业系统分化的原因，其初始阶段的决定性因素应为环境条件。人类出现的初期，采集、渔猎而衣食，几乎完全是自然生态系统的一个天然组分。这时自然生态系统所依存的生境就是人类赖以生存和的基础。

人类的农业活动既然依存于自然生境，并且是对自然生态系统的农业化加工过程，当然随着自然生态系统分布区域的分异，而呈现不同的农业生态系统。

其中一支，生活区域以干旱草原带为中心，草原广阔，牧草丰美，形成依靠畜牧业为生的传统，饲养的家畜以牛、羊、马等有蹄类草食动物为主，因地区不同，也广泛分布骆驼、山羊等。这一时期人类维护畜群的正常繁衍，使之免受野兽的侵袭，而畜群供给人类衣食所需。可以认为草地、家畜和人之间组成了草-畜-人系统，做为自然生态系统的一个组分而存在，保持了相对和谐的生存状态，于是出现了以畜牧业为主的地区，这就是畜牧区的由来。这时人类跟随畜群，过着“逐水草而居”的游牧生活，“茹毛饮血”、“穴居野处”。这时与其说是人放牧家畜，不如说是家畜引导着人的适应性生产行为。

所谓适应性生产，就是对自然生态系统因势利导以获得生产效益，而不作特殊农业投入的生产行为。由此发生自然和人类结合的游牧系统，即最初的草地农业系统。畜群依照草地牧草与水源的分布状况而不断转移，人跟着自己的食物源——畜群而游弋。这种“草地-畜群-人群系统”与狼群跟在畜群后面的“草地-畜群-狼群系统”没有实质性差别，它是一条自然食物链。可能这是人类最早的仿生学。传说中的伏羲氏应该是这个时代的代表。在适应性游牧系统的发展过程中，通过生产实践，发现并实施驯化家畜和种植牧草。正如恩格斯所说种植业始于种植牲畜需要的饲草。[1]（P36）20世纪50年代在新疆还存在牧民在离开冬季放牧地，春季走上游牧的漫长道路以前，在冷季牧场植被被践踏损坏的草地上，补播当地牧草然后出外游牧。待冷季来临返回驻地时，这里已经生长成丰美的人工或半人工草地，供给家畜度过寒冷的枯草季节，人畜在此安居，这就是游牧过程的冬营地。

在播种牧草的同时，人们可能发现某些植物的籽粒较为饱满，可以采集贮藏，于是出现了以收获籽粒为目的的种植业。我国历史传说中的神农时代即滥觞于此。周礼艺文志“草人，掌土化之法，相其宜而为之种”，这里说“相其宜而为之种”，是种草还是种谷物，并没有明确意指，似乎草、粮并重而以草为主，且种草在先，否则应该称为“粮人”或“谷人”，而不必称“草人”。种草应该是农作物种植的先导。

第9篇：农业时代的特点范文

关键词：封建小农经济；小农经济起源；小农经济；农耕时代；小私有制；起源

中图分类号：S-9 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2011）-06-0038-1

小农经济在我国封建社会的历史发展进程中，曾经起过巨大的影响作用。进入现代社会以来，我国的小农经济还依然普遍存在，并且对我国现在的经济社会发展影响程度依然存在，并且在未来一段时间内可能还会继续存在，从我们国家目前农村经济社会发展的状况来看，它也是我国广大农村农民发展农业的一种主要形式。因此说，封建社会的小农经济对我国农业的发展有着深刻的影响，其重要表现是农民生产出来的农副产品自给自足，不去进行市场竞争与交换。从目前小农经济对农业发展的作用来看，虽然在一定程度上促进了农村经济的发展，也有助于稳定农村社会。但是对于现代的大农业来讲，随着经济的全球化程度的加深，我国农产品进出口贸易额的加大，封闭的小农经济不利于抵制国际大市场的冲击。因此，只有大力发展现代农业，才能使农业走上振兴之路。对此，本文分析研究了我国封建社会小农经济的基本内涵，并且对其起源进行了进一步的分析研究。

1 小农经济的基本内涵及其特点

谈到小农经济，多数人对此的理解认为就是与农民种田方面的内容，因此有的人认为的小农经济是就是种植业；有的人则认为过去的经营地主也是到小农经济的一种表现形式；还有的人把我国历史上的小农经济等同于现代的家庭农场。

对于小农经济的内涵，我们不要简简单单地从表面上去理解。实际上，小农经济是有其特定的科学的内涵的，从理论来源上来讲，这一概念主要来自于马克思的经典著作中，伟大的哲学家和思想家马克思把小农经济当做是社会发展历史进程中的一种小生产的方式，其实它应该是特定指的是农业领域中的小生产方式。对此，马克思明确指出：“这种小生产者包括手工业者，但主要是农民……”。根据马克思的论述，小农经济有如下一些特点：

（1）小农经济是以个体家庭为单位进行生产和消费的。对此马克思曾经形象化地把小农经济称之为小家庭农业，也可以进一步地称之为自给自足的农民家庭的小生产。在现代生活中我们习惯上把以个体家庭为单位从事农业生产的农民称之为个体农民。

（2）小农经济的另一特点是与此相联系的生产孤立、分散和自给自足。小农经济与个体家庭为单位，这种经济与劳动生产的孤立性和分散性相适应，其具体表现为小农经济是一种小而全的经济。从这个意义上说，小农经济的表现仅仅是一种维持生计的农业。

（3）小农经济事实上是以个体家庭或者农民为主的一种个体经济，也叫小私有制经济。通过上述分析我们知道，小农经济是以各个独立劳动者与其劳动条件相结合为基础的私有制。这种个体经济小私有制经济的主要特点是生产工具相对简陋，也比较原始，虽然如此，他们的生产资料是属于生产者自己的。

2 我国小农经济的起源问题探析

从当前我们国家对于小农经济的认识程度来看，多数学者认为我们国家的小农经济起源于春秋战国时期，并且进一步论述小农经济的出现是封建制或封建地主制的前提和标志。如果说按照这种观点，在春秋战国以前我们国家就应该不存在小农经济，并且在奴隶社会和封建社会之中存在还是不存在小农经济，大多数学者也是不赞成的。如果说这个问题不能很好的解决，不但关系到我们如何正确对待小农经济的问题，而且还进一步地关系到如何正确看待和准确把握我们第一个奴隶制社会的形成过程以及商殷到西周时期中国社会形态的如何划分的问题，这就需要我们高度重视。

正如前面所陈述的那样，小农经济的主要特征之一，就是以单个的个体家庭为单位进行的生产，这种生产以及消费在一定程度上是独立进行的。因此，对于小农经济的概念上，如果我们认真的进行分析和研究，就可以追溯到封建社会个体家庭的形成。事实上，个体家庭的分散劳动和独立经济早在原始社会末期就已经在中国出现了，本人认为这应该视为我们国家最早的小农经济。

从我国的历史发展过程及其学者对于考古研究来看，具有独立经济的个体家庭确实是在原始社会末期出现的。通过相关的考古研究我们发现，我国中原地区，比如说河南、山东、陕西等地，从仰韶文化开始普遍发现小型的住房遗址。到了龙山文化时期，这种情况比以前更加普遍了，而且在以前的小小房子的基础上，又有了两室的房间，个别的甚至出现了套间的现象，说明比从前更加进步了。通过考古调查研究分析我们发现，住这种独立的住房的主人一定是有独立经济的个体家庭或者是小私有制经济的生产者。这些独立经济的个体不但具有生产的职能，而且还具有消费的职能。到了夏商时代，小农经济的历史发展遗迹依然浅析可见，从对当时的史实及文字资料的考证我们知道，我国的字诸如“众”和“小人”等的出现，基本上属于小农的范畴上加以巩固的基础上完成的。由此可见，我国西周时期的小农经济既是从属于种族的组织当中的，又是生活在广大农村公社之中的一种原始的生产模式，这是我国西周时期小农经济的又一显著特点。

通过一些考古发现研究情况来分析，个体家庭在原始社会过末期不但已经出现，而且其独立经济已经有所发展。在一些古书中就有所记载，比如说我国上古时代的井田制，就是这种小农经济的农村公社及其变体的表现，这也就这就进一步证明了我国的小农经济起源于原始社会末期。

参考文献

[1] 刘昶.试论中国封建社会长期延续的原因[J].历史研究.

1981(2).

[2] 黄宗智.华北小农经济与社会变迁(中译本).中华书局.

1986.