信息时代的好处精选(九篇)

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第1篇：信息时代的好处范文

关键词：信息时代，学校教学，网络，网络教学，课堂教学

有人说，多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆。网络的发展，尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。

不少学校顺应时代需要建设了校园网，并连入了互联网，开始了网络教学的尝试。开展网络教学有何意义？它对学校教学将会带来什么影响？当前开展网络教学应注意些什么？本文想就这些问题作初步的探讨。

1、开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择

教育是一个产业，其产品的好坏需要社会的检验。我们不能脱离社会大环境来讨论人才的素质结构及其培养模式。同样，网络教学是信息时代的产物，我们对网络教学的讨论也必须从信息时代的特点谈起。

信息时代特点可以概括为以下几点：

1、"知识膨胀"，信息量大；

2、知识更新速度快；

3、人才竞争激烈。

这对信息社会的教育提出了更高的要求：

1、具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，即具备高度创新能力的创造型人才，而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。

其实，创新是任何时代、任何国度、任何民族"进步的灵魂"，在信息时代，由于竞争的激烈，对人才的创新素质的要求显的犹为迫切。

2、培养的人才要学会认知，具有信息的获取、分析和加工的能力，即信息能力。这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。

信息社会知识多、更新快，学习者必须"有选择地学、不断地学"，想从老师那里学点知识以"一劳永逸"已经不可能了。"授之鱼，不如授之以渔"，明智的选择应该让学生学会如何学习，学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识，如何利用各种认知手段以不断获得新知，使自己与时代同步。

3、具备完善的终身教育体系。

信息的高速更新，一方面需要学习者学会认知，另一方面需要社会构建完善、方便的终身教育体系，使人们可以不受时空限制自由的接受教育、进行知识更新。

4、教育要大幅度地提高教学质量和教学效益。

同样由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈，对教育除了有人才素质结构的要求以外，还要求其内容科学、方法优化，使学习者可以优质、高效地接受教育。

综上所述，信息时代一方面对教育的产品即人才的素质结构提出了特殊的要求；另一方面对教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了更高的要求。

因为计算机和网络，我们步入信息社会，同时，计算机和网络也为信息时代的教育提供了强有力的支撑。

宽带网络与服务器及多媒体计算机相连，具有以下特点：

· 资源共享

· 享受服务不受时空限制（服务器具备记忆功能且24小时服务、网络四通八达）

· 可快速传输多种媒体信息（宽带网与多媒体计算机合作可以传输各种媒体信息）

· 多向交流（信息的多向传输）

这些特性用于教育以后，可以为教育带来以下好处：

1、教育信息的共享（资源增值）2、不3、受时空限制（受教育的机会增多，4、学习更加方便，5、便于全民教育、终身教育的实现）6、多媒体多感官刺激效果好7、超级连接，8、沟通便捷，9、便于合作、协商、求助

所有这些无疑是对信息时代教育的极大支持

首先，网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，有利于开展发现式和协同式教学，培养学生提出问题解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。

其次，网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。

第三，开展网络远程教育，是信息时代最为有效的全民教育和终身教育方式。

第2篇：信息时代的好处范文

关键词：推进；教育信息化

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2015）19-0037-02

近年来，随着教育信息化的推进，与信息化相关的工作越来越多，教师网上教研、晒课、学习、制作微课、参加国培、县区培训，等等，这些工作占用了教师很多时间，为什么要花费这么多时间和精力做这些事情，很多人一时还难以理解。

进入二十一世纪以来，人类社会发展到了信息时代，从计算机的普及，互联网、物联网的出现，到3D打印、大数据的广泛应用，新生事物层出不穷，社会各行各业都在享受信息技术带来的好处与便利。与其它行业相比，教育信息化还没有形成体系与规模，远远落后于其它行业。为此，很多发达国家纷纷制定本国教育信息化发展战略。我国于2012年出台了“教育信息化2010-2020发展纲要”，利用10年时间推进教育信息化，以实现教育现代化。这是一场跟时间的赛跑，争夺教育制高点的战役。

为了打好这个战役，国家出台了一系列举措。首先，是“三通两平台”的建设与应用。建设宽带网络校校通，优质资源班班通，网络学习空间人人通；建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。“三通两平台”的建设与应用，从教育信息化基础设施建设到优质教育资源共建共享，从信息技术与教育教学深度融合到课堂教学模式创新的意义重大，它可能会引起一场重大的教育变革。其次，一千万中小学教师的“国培”。新一轮全国中小学教师全员培训就是为了加强中小学教师队伍建设，提高教师专业发展，提高全体教师的信息技术应用能力，充分发挥信息技术手段的作用，破解我国教育发展的瓶颈问题，以此促进教师转变教学方式，推进基础教育课程改革。第三，“一师一优课，一课一名师”活动。2014年7月开始，教育部在中小学教师中开展了“一师一优课，一课一名师”活动，旨在提升教师的信息素养，推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的有效应用和深度融合，力争使每位教师能够利用信息技术至少上好一堂课；每个学校都有一位引领本校信息技术应用的优秀教师。第四，“全国智慧教育微课联盟”成立。“全国智慧教育微课联盟”成立的目的是探索应用微课提高教育质量、促进教育公平的方式与方法，提升中小学教师的微课设计、制作能力，深入研究微课环境下培养学生智慧、促进学与教方式创新的途径，建立优质微课资源应用的推广机制，支撑教师利用微课构建智慧课堂，帮助学生利用微课开展探究性、研究性学习活动，让学生主动、轻松、愉快地学习，提升智慧水平，真正实现教育革命性变化。第五，数字化校园示范校评选；各类微课、翻转课堂培训、信息化竞赛等系列活动，都是为了推进教育信息化。那么，为什么要花这么大力气推进教育信息化？

一、推进教育信息化是教育发展的需要

传统教育最令人头疼的问题是教育发展不均衡，全国各地学校因地方经济发展不均衡，办学水平千差万别，很多人才因为办学水平差而被埋没，由此引出了择校热、择班热、高考移民等诸多社会问题。随着教育信息化工作的推进，“三通两平台”的建成与应用，教育资源与服务实现了最大化共建共享，全国每一位受教育者都能够享有相同的资源与服务。这样能够逐步地缩小地区及校际之间的办学差距，为推动教育均衡发展向前迈进了一大步。

随着教学资源的不断优化，资源与服务在教育教学中发挥的作用将越来越大，充分利用资源与服务提高课堂教学水平，提高教育质量；充分利用资源与服务创新教学模式，改变教学方式，许多在传统教育教学模式下难以突破的瓶颈问题，有望在教育信息化环境下得以解决。

二、推进教育信息化是社会发展的需要

同志曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”当今世界的竞争，归根到底，是综合国力的竞争，实质是知识总量、人才素质和科技质量的竞争。人才竞争归根到底是教育的竞争，我们的教育不但要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，更需要培养大批具有创新意识和创新能力的人才，而传统教育是整齐划一式的教育，忽视了学生的自主性和个性发展，在这种教育模式下很难培养出创新型人才。如果我们缺少创新型人才，参与当今的国际竞争势必会失败。

教育信息化的推进，为创新教学模式、改变教育教学方式创造了有利条件，课堂不再是学生学习知识唯一的重要阵地，网络平台与空间也将成为学生学习的重要场所。自主学习、个性化学习、泛在学习等诸多学习方式已经变为现实。在新的教学模式下，学生的创造性思维更加活跃，个性得到张扬，教育必然会培养出大批的创新型人才，这些人才会成为推动社会快速发展的不竭动力。

三、推进教育信息化是时展的需要

第3篇：信息时代的好处范文

讨论会开始了。有的同学列举了玩电脑游戏造成的严重后果；有的同学提出了玩电脑游戏的种种危害；有的同学说小学生的自控能力差，没有辨别是非的能力，应该远离电脑游戏；还有的同学说适当地玩电脑游戏也会有一定的好处。

我第一个站起来说：“玩电脑游戏很浪费时间，反之，学习的时间就会大大减少，成绩就会急剧下降，一落千丈，会荒废学业。所以说，对于没有大人看护的儿童来说，网络游戏是很危险的。”

“我们小学生玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对我们的视力和健康十分有害，当你沉迷在电脑游戏带给你的乐趣时，你的视力在不知不觉中一天天衰退，等你最后醒悟时，已经来不及了！可能还会搭上你曾经拥有的健康身体。”徐子懿振振有辞。

“现在小学生对事物的辨别能力差，容易被游戏误导。”秦仪真站起来说，“许多小学生就因为被电脑游戏坑害，走上了歧途。”

虽然玩电脑游戏有害处，难道电脑游戏没有一点好处吗？

李昕然不服气地站了起来：“适当地玩电脑游戏也有好处。由于学习的难度增加，学生的压力逐渐加大，玩游戏可以调节情绪，缓解压力，还可以锻炼我们地反应能力、手脚配合能力，好处多着呢！所以我认为是可以适当地玩电脑游戏的。”

第4篇：信息时代的好处范文

上网好处:网上信息量大,可以学到许多在课堂里和书本上学不到的东西,网上信息质量高,可以向最好的老师学习,可以得到最新的信息,上网自由灵活,随时可以开机学习,可从与远方的朋友方便地在网上交流.

学生上网，有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。

上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。

上网的坏处：网上信息良莠不齐,鱼龙混杂,学生容易受到有害信息的影响;上网不当导致上瘾,沉迷于网上聊天或游戏中,一坐就几小时甚至几十个小时,有人因兆而诱发疾病甚至死亡.......

第5篇：信息时代的好处范文

一、信息时代新经济的特点

21世纪市场营销因素的组合是信息技术与互联网技术的组合。以互联网技术为基础的高新技术与市场营销资源融合在一起，在信息社会发展的催化与影响下，生成新的市场营销模式—营销虚拟化：消费者身份虚拟，消费行为网络化；广告、调查、分销和购物结算都通过互联网而转变为数字化行为。这就要求传统市场营销要素与互联网技术资源重新整合。产品、价格、分销渠道、广告和人员推广等市场营销要素的组合面对的不再是单一或具体的市场，而是全球性的一个统一而又虚拟的市场。不受时空限制的全天候网上营销，可以将产品或服务通过互联网最快速、最直接地传递给处于世界每一个角落的客户。

二、目前企业市场营销模式存在问题

随着时展， 为了有效增强企业与产业的竞争力， 需要站在改善企业市场营销模式的角度综合各种观点来改善企业运营， 笔者认为，目前企业营销的不足主要由以下几点：

第一，服务顾客理念不强。整个营销决策过程中没有把顾客容纳进来，其实质是追求企业利润的最大化，将企业利益置于满足顾客需求之上。

第二，营销模式与现代信息技术结合不完善。现在大多的企业，其营销手段仍然是在信息媒体上进行大量的广告轰炸，或配之以名人效应、上门推销等加强手段，并依赖于层层严密的分销渠道，来赢得消费者的注意力。

第三，全球化理念落后。现在中国企业在国际化的市场营销方面尚有许多问题，首先是体制问题，体制问题让企业在参全球竞争中会遭遇很大阻力，而且也往往造成企业事实海外营销时遭到掣肘。其次是我国许多企业的发展模式相似度太高，思维方式落后，关注国内竞争，缺少全球竞争勇气和策略，这种情况让企业难以与高效的国际大企业竞争。最后是缺乏全球营销的经验，即使有强大的产品，也很难把东西推销出去。

三、市场营销模式创新

信息时代的市场营销，要提升到企业的经营战略层面上。想要创新和完善现代市场营销模式，必须从理念和手段这两方面考察分析，才能有的放矢得提出对策。

第一，营销理念的创新。

一是顾客导向理念。企业要树立以消费者为中心的经营指导思想。在制定渠道策略和进行渠道管理时， 以顾客满意度为主要目标， 以全心全意为顾客服务为宗旨， 将渠道中心从分销商转移到顾客。顾客满意度决定顾客忠诚度， 只要顾客忠诚度高， 就为企业进行渠道创新和渠道优化整合创造了良好前提。

二是整合营销理念。整合营销理念正是鉴于企业在兼顾企业内外整个价值链上所有目标的指引下，逐渐演变和发展起来的一种更适合现代市场竞争的营销理念。整合可以保证提品或服务的各个环节的质量，以实现顾客价值的最大化； 整合可以更有效地管理各种相关资源，以发挥高效的经济效益。

三是绿色营销理念。绿色营销是指以保护环境和回归自然为主要特征的一种绿色营销活动。是经济和社会可持续发展的实际体现，是知识经济本质的逻辑必然，也是新经济时代的基本营销理念。绿色营销提高资源配置和使用效率，促进资源的合理配置。消费者不断觉醒的绿色理念以及政府适度的调节反作用于企业，企业必须坚持把开发和利用资源与保护环境结合起来，才能迎合时下顾客的消费理念。

四是全球化理念。全球化进程在信息技术的推动下大大提速，市场营销逐步不再受国界的约束。信息技术与知识经济把全世界变成一个不受时空差异控制的虚拟市场。现代企业的市场营销必须参与国际化才能生存发展，这就要求过去陈旧的市场营销理念和渠道等都要从国际市场营销的角度来进行构建、调整与完善。

第二，营销手段的改进。

一是进行网络营销。买主和卖主在网络世界里构成一个崭新的市场。企业足不出户就能完成销售，越来越多的交易直接通过因特网来完成。更多的销售人员可以坐在计算机前轻松操作，而不用再夹着公文包满世界跑。网络可向购买者许诺最佳的价格及世界范围市场内最好的产品。

二是进行个性化营销。产品的文化技术含量越高，就越需要用知识去赢得顾客。比如电脑及软件的销售，首先就要顾客了解并懂得如何使用以及使用后所带来的好处。因此在高技术含量和智能化产品的营销中，常常要以培训顾客为媒介，让越来越多的人了解使用知识，明白使用效益，从而扩大销售。

三是进行品牌营销。当今社会，在消费中名牌附身是一种荣誉。因为名牌首先满足了人们的自尊心，其次又赢得了别人对这种自尊的肯定称赞。名牌还是一种成功的象征，因此它又能满足成功者和追求成功需要的人们。

第6篇：信息时代的好处范文

关键词：网络资源;小学语文;课堂教学

网络教学资源包罗万象，如果教师能够合理、有效地运用这些资源来进行小学语文课堂教学，会提高教学效率，更好地实现教学目标，也符合新课程改革的要求。

一、在课堂教学中运用网络资源的好处

1.激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性

在课堂教学中加入多媒体为主的网络资源，运用图片、影像等资料的真实再现，能够使学生感到耳目一新，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，能摆脱以往教师教死书，学生死读书，课堂气氛死板的现象。

2.开阔学生视野，让学生学到更多知识

网络教学资源包含着书本里没有的很多有用的知识，运用网络教学资源，可以拓宽学生的视野，让学生学到更多课本以外的知识，也使学生对于知识的印象更加深刻，更容易理解课本所学知识。

二、网络资源具体运用在小学语文课堂中的好处

1.能够降低小学生学习知识的难度，提高学习效率

小学生的年龄都比较小，其学习知识的能力也比较有限，思维也需加强训练，单纯靠书本知识来教授会使小学生感到枯燥无味，学起来比较困难，而运用网络资源后，教师通过幻灯片的形式把课本知识直观地展现出来，能够降低小学生学习知识的难度，提高学习效率，更快地实现教学目标。

2.能够培养小学生的学习能力和创造力

小学阶段的学习是非常重要的，小学生的各种能力培养在这一阶段都能很好地体现出来。语文教学是基础教学，能够培养学生的各种能力，如学习能力、创造力和认知能力等。例如，在小学语文课文《火烧云》的教学中，教师就可以通过播放一些常见的火烧云的形状让学生直观地看到和理解生活中的气象，让学生想象自己曾看到的云的形状，并进行交流，这样就会加深学生对本篇文章的理解，并能把书本知识运用到生活中去，培养学生的学习能力和创造力。

总之，在小学语文课堂教学中运用网络资源是大有益处的。它能够激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，也能拓宽学生视野，让学生学到更多知识，更能培养学生的学习能力、创造能力和认知能力等。教师应该合理有效地利用网络资源来达到高效的教学。

第7篇：信息时代的好处范文

关键词：高职应用文写作 网络信息技术 教学模式 混合式学习

中图分类号：G642.0

文献标识码：C

D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.045

21世纪是一个网络信息时代，随着计算机的出现和逐步的普及，信息对整个社会的影响逐步提高到一种绝对重要的地位。信息量，信息传播的速度，信息处理的速度以及应用信息的程度等都以几何级数的方式在增长。

信息技术的发展对人们学习知识、掌握知识、运用知识提出了新的挑战。由于计算机技术和网络技术的应用，人们的学习速度在不断加快，也就是说从数字处理时代到微机时代，到网络化时代，学习速度越来越快，这要求我们的教学模式也要适应网络信息时代这一新的特点。

在高职应用文写作教学中实行“混合式学习”模式，将会激发教学双方的主动性和探索性，从而有效地提高教学效果，更好地实现高职应用文的教学目标。而恰到好处地运用网络信息技术，将使这种教学模式的优势极大限度地发挥出来。

1 网络信息技术时代应用文写作教学应采用混合式学习模式

信息技术的发展促使了在线教学模式的丰富性，各类同步学习和异步交互手段也促进了在线学习更为广泛的应用。国际教育技术界提出“混合式学习”，是在“适当的”时间，通过应用“适当的”学习技术与“适当的”学习风格相契合，对“适当的”学习者传递“适当的”能力，从而取得最优化的学习效果的学习方式。我国正式倡导“混合式学习”这一概念的何克抗教授认为：“所谓混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。”“混合式学习”是对网络化学习认知的更新，它结合了传统教学和网络化教学的各自优势，已逐渐成为教育技术界研究探讨的热门课题。网络信息技术能够在这种教学模式中发挥非常巨大的作用，有效地提高教学效果。

在响应高等教育信息化的倡导下，为了解决高校中教育资源相对匮乏的现状，需要运用创新学习理论、最前沿技术和手段来实施教学。把网络学习和传统面对面学习结合在一起构成混合式学习，它促进现代信息技术与传统教育的融合。教育平台是保障混合式学习顺利开展的技术基础。

2 网络信息平台与应用文写作教学相结合，将不断提高教学质量

现代信息技术的发展为应用文写作教学开启了一扇新的天窗。应用文写作重在解决问题，有很强的目的性。教学中充分利用网络信息平台，让它成为认识社会处理事务的一个窗口，提升学生分析问题、解决问题的能力。

传统的课堂教学方式在现代教学过程中具有较大的局限性，随着网络技术的不断发展和智能化，现代教育技术的使用不断改变和冲击着传统教学方式，多媒体、软件、网络等手段的运用，使得教学内容更加直观、生动、清晰，极大提高了课堂的教学效率和教学质量。

将现代信息技术融人于学生的做中学、学中用、用中思学习活动中，以此来培养学生的学习动机，学生平时的“苦于学、学不会、用不上”向“乐参与、能学会、用得上”转变，变被动为主动、变机械学习为能动的写作，实现应用文写作教学的最终目标。

3 网络教学平台的运用使传统教学模式发生变化，将使混合式学习模式得以实现

网络信息技术应用于课堂，是现代应用写作教学的发展趋势。现在绝大多数的高校都运用网络教学平台辅助教学，网络教学平台在原来教学系统的基础上，从对教学过程（课件的制作与、教学组织、教学交互、学习支持和教学评价）的全面支持，到教学的组织管理（用户与课程的管理），再到与网络教学资源库及其管理系统的整合，集成了网络教学需要的主要子系统，构建了一个比较完整的网上教学支撑环境。

网络信息技术走人课堂给应用写作教学带来了四个方面的转变，即教学理念、目标、手段、形式的改变，真正提高了应用文写作的教学效果，使应用文写作教学的实用性、技能性进一步得到提高，有着传统教学模式无法比拟的优势。

随着网络信息技术的发展，信息技术革命使人类社会发生了巨大的变革。信息化技术全方位地渗透到人们生存的各个领域，以互联网为主要特征的现代信息技术正逐渐改变着人们的生活，并深刻地改变了人们的思维模式、学习方法和生活习惯等。在教学领域，它同样显示着无比强大的生命力。科学技术的进步促进了教学手段的创新，而教学手段的创新又可以带动教学质量的提升及教学理念的进步。

总之，信息技术化时代给高校应用文写作教学带来新的机遇。

应用文写作课程是大学生在大学期间设立的一门公共课，课程开设的目的是为了提高学生书面表达能力和文字运用的能力，通过课程学习使学生了解应用文书的特点和写作方法，熟练掌握常用公文的写作方法和技巧，以适应将来工作岗位的写作技能的要求。

通过重视和加强对信息时代应用文教学模式的研究，用素质教育的大视野统领应用文写作教学，寻求传统课堂教学与现代教育技术的最佳结合点等途径，以培养学生符合时代需求的应用写作素质和技能。高职应用文写作对学生的综合素质培养具有重要意义，是学生走向工作岗位后必须具备的能力之一。

参考文献：

【1】刘亚平.网络资源利用与应用写作教学【J】.吉林农业科技学院学报，2007，（2）.

第8篇：信息时代的好处范文

【关键词】国土资源信息化 建设 浅谈

国土资源是我们国家发展壮大的重要依靠之一，如何利用这些资源来为国家的进步保驾护航是我们政府应该考虑的问题。只有对国土资源有一个清晰明确的了解的情况下，国家的相关工作部门才能据此作出正确决策，使得所有的资源都能被合理的利用起来。信息化时代的到来，要求所有的工作都不能再像过去那样进行了，必须要和信息时代的特征结合起来，只有这样，才能使工作更加符合时展的要求。国土资源的总结管理工作也不例外，推动国土资源信息化建设是我们国家目前面临的亟待解决的问题之一。

1 我国在国土资源信息化建设中取得的成就

1.1 基本配备较为完善

国土资源信息化工作的展开不是通过一个方面就能完成的，它需要的是多个部门的共同努力配合。而每个部门的工作又是十分具体的，这就要求相关部门的管理者能够将自己的工作任务认识清楚，并通过派出专业的人才队伍来进行管理。我国目前的国土资源信息化建设在这方面就做的还不错，各个部门都能将自己负责范围之内的信息高效的收集起来。这就使得国家政府部门在展开相关工作时能有充分的信息数据作为参考，这就为政府进行决策提供了重要的依据。因为国土资源信息化建设的具体工作都落到了基层的工作部门上，而这些部门与群众的联系密切，所以对群众的需求以及一些关键的信息也十分清楚，这样一来很多关键的资料都能被上级部门所获得，方便他们作出决策。

1.2 W上运行系统已经开通

信息时代的到来使得互联网已经贴近了我们每一个人的生活，人们可以通过互联网来完成工作，完成信息的交流等等。互联网成了我们生活中必不可少的一个工具。而在我们国家国土资源信息化建设的过程中，开通了网上系统。这样一些企业或者民众就可以通过互联网方便快捷的向政府工作部门提出他们的一些要求。这样一来，政府可以快速的收集到民众对国土资源问题的一些看法，方便他们根据这些看法作出相应的决策。民众也能节省大量的时间去政府工作部门反映自己的问题，通过从网络上向国土资源管理部门提出自己的问题，给民众带来了巨大的便利。除此之外，通过网上运行系统，民众还能对政府进行国土资源工作开展监督，人民的监督是政府工作更上一个台阶的重要保障。所以在国土资源信息化建设过程中开通网上运行系统，无论是对人民而言还是对政府而言都是有着巨大好处的。我国在这一点上的建设工作还是很到位的。

1.3 使权力在阳光下运行

无论是政府在哪方面的工作都需要在人民群众的监督下完成，只有有效的监督才能减少政府以及政府不作为行为的发生。在国家的发展中，党和政府一直都十分重视这个问题，强调要使权力在阳光下运行。国土资源信息化建设过程中就对这一点进行了十分深刻的贯彻落实。负责国土资源信息化建设的工作部门主动的将部门内的工作状况向社会公众公布出来，让更多的人了解政府工作的详情，这就一方面使人民群众对政府的好感度上升，另一方面也促进了政府部门在开展相关工作时以更高的效率去完成。

2 怎样进行我国的国土资源信息化建设

2.1 进行观念的转变

相关部门必须提高自己的思想认知水平，要对国土资源信息化建设给予高度的重视。只有在认识到这项工作的重要性之后，国土资源部门才能以更高的效率去完成相关的工作。而且在开展国土资源信息化建设的工作过程之中，相关负责人必须要从全局出发，要看到各个部门之间的配合和联系，要将整个工作分配到各个部门头上去，让他们各司其职，但是也不能将他们完全割裂开来。要想做到这一点，必须要加强相关制度的建立完善，只有在制度体系保证之下，所有的工作才能有条不紊的开展，国土资源信息化建设过程中才不会出现乱子。当工作人员在工作中发现问题的时候，应该保证他们有据可依，这样才能促进问题的有效解决。如果做不到这一点，那么国土资源信息化建设的工作也难以开展。

2.2 加大投资的力度

国土资源信息化建设也算是国家开展工作的一个新兴的领域，新兴事物只有在国家的大力扶持之下才能快速的发展起来。所以国家应该加强对国土资源信息化建设的投资力度。要给这些部门的工作提供充足的资金，这样他们才能购进专业的设备来完成信息化建设的工作。还有一点就是人才问题。人才在社会的发展中扮演着重要的角色，因为人能够随机应变，特别是在国土资源信息化建设这样新兴的工作上，特别需要人才。所以国土资源部门要想完成信息化建设必须要重视对人才的培养和引进工作。

2.3 立足整体，实现长远发展

国土资源信息化建设的开展在国家未来的发展中有着不可忽略的作用。所以这就要求相关工作的负责人应该将眼光放的更加长远一点，不能只注重暂时的得失，要从国家发展的方向上去考虑。首先要使这项工作深入人民群众中去，只有得到人民群众的支持，这项工作才能顺利的开展下去。要想得到人民的支持必须要保证他们的知情权，让他们了解国土资源信息化建设的内容和这能够给他们带来的好处，这样群众才会积极配合政府的工作。在得到人民群众的支持之后再开展国土资源信息化建设的工作一定会取得事半功倍的效果。

参考文献

[1]李君远，安宝明.浅析国土资源信息化建设的现状与发展趋势[J].中国信息化，2013（08）.

[2]王利祥.浅析国土资源管理的信息化建设[J].科学导报，2013（16）.

[3]齐林.浅谈国土资源档案管理信息化建设[J].海峡科学，2013（12）：41-42.

[4]张洪林.浅议国土资源管理的信息化建设[J].建筑工程技术与设计，2014（10）.

作者简介

黄任羽（1981-），男，湖北省黄梅县人。大学本科学历。现国土资源部矿产资源储量评审中心副处长、工程师。研究方向为信息化建设。

第9篇：信息时代的好处范文

一、结合学科特点。发挥学生的主体地位

《信息技术课程标准》要求信息技术课程不仅要使学生掌握牲本的信息技术技能，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决问题的能力和终身学习的能力在新课程改革的要求下有一个核心内容就是要以学生为中心。在传统的教学过程。课堂教学一般是以教师的讲为中心的，学十只足处于被动接受的地位在这种传统的“填鸭式”的灌输教学方式下。教师的讲授往往和学生的接受脱轨，学生在枯燥地听的过程中逐渐失去学习的乐趣，失去了学习的积极性和主动性。课堂效果可想而知新课程教学要求课堂教学的核心和主体是学生。教师只是课堂的组织者和引领者。教学的最终目的是实现学生的进步和发展。而不仅仅是教师简单地讲完内容就结束了因此，我们在教学过程中必须要结合学科特点。真正做到以学生为中心，发挥学生的主体地位信息技术课程不同于其他的文化课程。它有着其自身的特点信息技术课程教学的目的是使学生通过学习。掌握获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力，并使学生在信息技术课程的学习过程中。能正确认识和把握与信息技术相关的一些问题，如安全使用网络、网络道德等。通过初中阶段的基础性学习。掌握基本的技术和技能。为高级阶段的学习和以后人生的长远发展奠定坚实的基础这就意味着在信息技术课程的课堂教学过程中。教师既要向学生传递一定的理论知识，同时也要引导学生亲自动手、亲身参与初中生的年龄特点决定了他们对枯燥的理论知识比较反感。而更倾向于动手操作所以，教师在教学的过程中一定要掌握好“度”。根据学生的年龄特点。尽量在教学的过程中把“听”和“做”结合起来。发挥学生的动手能力。从而凋动学生的学习热情。

二、适度设疑。调动学生兴趣

随着我国经济的不断发展和人民生活水平的不断提高。计算机作为一种工具也越来越多地进入了大众家庭。学生们平时有时间接触计算机，也初步具备了一定的技能。所以在教学过程中。任课教师要针对这一实际情况。巧妙设计课堂教学环节，适度设疑。激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师在教学过程中我们可以先让学生感知。调动学生的创作热情如在进行网页的基本制作这部分内容时。我们可以根据教材的教学要求。灵活地展开教学，在把基本的技能演示给学生后，观察学生的掌握程度，然后提出问题。教师可以根据这节课所学知识，结合学生的实际情况，让学生制作一张感恩父母的网页。给父母一个惊喜。学生在这样的问题下。一方面会进一步深化对所学知识的应用。对电脑应用产生极大的热情。进发出创新思维的火花：另一方面在设计的过程中也会感悟真情。达到了情感教学口标

三、鼓励学生示范和小组合作