环保教育的重要性精选(九篇)

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第1篇：环保教育的重要性范文

关键词：环保教育；中学化学实验教学；重要性；建议 当今，随着经济的快速发展，环境污染问题越来越严重，如温室效应、臭氧层空洞、光化学烟雾、酸雨肆虐等，直接危害到我们人类的健康等切身利益。环保教育是提高人类思想意识的重要途径，而化学污染是环境污染中的重要方面。化学实验室是化学实验教学的重要场所，每一个化学实验室都可以说是一个环境污染源。因此，我们中学化学教师，应采取恰当的措施寓环保教育于化学实验教学中。

一、环保教育在中学化学实验教学中的重要作用

众所周知，化学是以实验为基础的科学，它在中学各主要学科中，与环境问题关系最为密切。人们的衣食住行、工农业生产均离不开化学。而环境污染大多直接或间接地与化学品有关联，如湖泊的酸化、土壤的盐碱化、地下水硬度的升高、局部地区发生光化学烟雾、有毒有害固体废弃物的填埋造成地下水污染等。环境污染很多都需要依靠化学方法来治理。

教育影响着一个人的思想，解决环境问题最基本的环节应从教育入手。在全面推进素质教育的今天，在中学化学实验教学中对学生进行环保教育，提高学生的环保意识以及提高学生解决环保问题的能力是很有必要性的。

二、环保教育在中学化学实验教学中实施的建议

1.将环保教育的思想内化于化学实验室管理的各项规章制

度中

化学实验室中应配备储存废固体、废液体的有盖容器，实验中所产生的对环境有污染的废固和废液应分类倒入指定容器存储。实验员应定期对废渣、废液容器和通风、排风设备进行检查、清理以保证“三废”（废水、废渣、废气）处理的实施等。

2.引进先进实验设备，建造“环保型”化学实验室

在学校条件允许范围内，购置“环保型”的实验室设备。如CX—301A型化学实验室及通风装置成套设备：该设备排水出口有废水处理器，总出风口装有空气过滤器，使排水、排风达到国家环保标准。实验室中还可用可调节的电热套代替传统的酒精灯，这样不仅能大大缩短实验的时间，还可不使用工业酒精，能更好地控制温度，真正达到环保节能的效果。

可以说，环保型实验装置不仅能达到环保节能的目的，还能提高实验效率，从而建造一个“环保型”化学实验室。

3.上好学生第一次实验课，严格规范学生的实验操作，养成环保习惯

俗话说，习惯成自然。在第一堂课就狠抓学生的规范实验操作，增强环保观念特别重要。对第一次上实验课的班级，实验指导教师需向学生介绍实验室概况，宣讲实验守则以及实验室有关规章制度，同时教导学生正确的实验操作方法。老师要走入学生中为其指导实验操作，纠正其错误动作，在纠正错误时向学生分析、说明原理，使学生认识错误操作可能发生的危害，解决学生实验过程中出现的问题，要求其改正错误动作，严格要求学生养成正确操作的习惯和熟练的技巧。否则，学生会带着这些不良习惯进入下一个实验课程，那时改正起来会更加困难。

4.减少实验药品用量或降低溶液的浓度，从而减少环境污染

在保证得到有效实验信息的前提下，应尽可能地减少药品用量，转变学生做实验取药品时多多益善的心理，使学生懂得，药品用量不当，不仅会影响实验效果，还会造成自身的伤害。课本上一些较模糊的量，教师应先预做，获得最低药品用量比例，以给学生明确的量化概念。例如，KSCN与FeCl3的颜色反应，滴加1滴KSCN颜色就很明显，因KSCN有毒，减少KSCN的用量也就减少了环境污染；在草酸与KMnO4的反应实验中，加入KMnO4的量要少，这样KMnO4褪色快，现象明显；溴水与苯酚的反应，只要各加一滴，颜色就十分明显，这样既达到了实验效果，节约了药品，又可防止有害气体的过多排放，减少污染；对做溶液之间反应的实验，给学生准备小试管，可从反应器上来控制用量。高中教材化学平衡实验中K2CrO7的浓度可由0.1 mol/L降至0.01 mol/L，KSCN的浓度可由0.01mol/L降至0.001 mol/L，NaOH的浓度可由6 mol/L减少到1 mol/L。

5.将实验产物绿色化处理，使学生养成自觉保护环境的习惯

课本中如，SO2制备实验中产生的多余SO2有毒气体或氯气制备产生的HCl气体等酸性气体可用碱液如NaOH溶液进行回收；对银镜反应实验中产生的银用浓硝酸进行处理后，回收重金属盐AgNO3；废甲苯用2%～5%盐酸洗涤，至水溶液层不带颜色，再用水洗1～2次，将水分离后，用氯化钙分馏，收集110.62℃馏分。而对于无法利用的废弃物，应指导学生放到指定地点，由化学实验老师统一处理。

6.将现代化信息教学技术应用于化学实验教学中

中学化学教学中存在一些危险的或需时间较长的或难以实现的实验。如氯气的制备，污染大，存在危险性，所需时间也较长，于是存在不少教师将其省略不做的现象。而这个实验非常重要，是高中化学学习气体制备的第一课，有利于培养学生的思维能力，对于解决这一问题的最好途径，就可利用录像技术进行演示，这样学生不仅能理解“为什么这样操作”更能学到正确的操作，且避免了氯气的毒性。可以说，现代化信息教学技术的应用对环境保护、增强学生环保意识起了不可估量的作用。

7.在实验教学中将教材的内容与现实生活相联系，渗透环保教育

课本如初中讲到空气的成分时可介绍大气污染物及大气污染对我们人体的危害，使学生意识到保护环境的重要性；当讲到二氧化碳的性质时可介绍温室效应给人类生态环境带来的负面影响。高中教材中《煤、石油和天然气的综合利用》《硫和氮的氧化物》等章节中涉及与生活环境相关的知识，应尽可能地结合当地实际情况加以分析，使学生意识到环境问题的严重性，增强环保观念。

8.给学生传递最新的有关环境问题的知识和信息

教师可在校园中通过讲座、宣传栏等方式宣传环保教育；在课堂中将最新的环保教育的发展动态准确及时地传递给学生，以增强学生的绿色化学意识，使学生更好地在以后的生活中将环保付诸行动中。

中学生处于青少年时期，是祖国未来的建设者。在环境问题日趋严重的今天，提高中学生的环保意识任重而道远！作为化学教师，应将化学教材中有关环保教育的内容因地制宜地联系实际，在化学实验教学中突出中学生的环保教育工作，以培养学生的环保意识，提高学生分析问题和解决问题的能力，使中学生在以后走入社会后能为环保事业做出较大的贡献。

参考文献：

[1]戴树桂.环境化学.北京：高等教育出版社，2006（10）.

[2]陆婉芳.“绿色化”有机化学实验教学实践和探讨[J].实验室研究与探索，2002（3）：14-15.

第2篇：环保教育的重要性范文

【关键词】化学教学；环境意识；环境保护重视环境保护，治理环境污染，实现社会、经济的可持续发展，已成为大家的共识，环境问题已成为世界性热点，社会各界对环境保护的呼声日趋高涨。2006年4月17日第六次全国环保大会在漫天的浮尘中召开。开幕式上，从黄色沙尘中走来的国务院总理的开场白振聋发聩。温总理提醒代表们：发达国家上百年工业化过程中分阶段出现的环境问题在我国已集中出现。目前全世界每年因沙尘暴损失480亿美元，我国损失也达65亿美元。如果在中学化学教学中与时俱进，加强对中学生的环保教育，则能让学生养成保护环境的良好习惯，从而提高全民的环保意识，改善我国公民环境意识较差这一现状，是每一位化学教师义不容辞的责任。如何在教学中渗透环保知识呢？下面浅谈一下本人的看法。

1. 课堂教学中有机地渗透环保教育中学化学教材中潜在环境教育的因素很多，日常教学中要把它科学地、巧妙地渗透各章节的教学之中。潜移默化中使学生明白，为了人类自身的生存，就一定要保护环境，爱护我们赖以生存的家园。

对于刚刚接触化学的初中学生，要尽可能多举些事例，以生动、活泼的形象教育为主，适度地进行环保教育，借以提升学生学习化学的兴趣。初中阶段主要应抓住以下四个方面进行环保教育：如学习“空气组成”的知识时，我除了给学生讲述大气的主要污染物，大气污染的来源和危害，还列举了1995年6月20日我国上海市发生的“光化学烟雾”事件和日本“四日气喘病”等污染事件；在学习“氧气”后利用教材对“臭氧”的介绍，我指出空调等的使用，已造成大气臭氧层的破坏，导致臭氧层空洞的出现，致使癌症发病率增加，严重地威胁人类的健康和生命，直接威胁人类的生存。还利用卫星拍摄的南极上空臭氧空洞的照片，以及环境污染对人类造成危害的漫画等，形象地告诉学生保护环境的迫切性和重要性。 教材有关“碳及其氧化物”的知识学习后，给学生介绍“温室效应”的形成、事实、危害。如在学习“水的净化”这一课题时,联系我们的自来水厂是如何净化的呢?让学生带着要探究清楚这一过程的问题,学习“水的净化”的全部过程,认识到保护水资源的重要性；淡水资源的危机、水体的污染便可蕴涵其中：1980年在发展中国家约有3/5的人很难获得安全用水，约有18亿人由于使用受到污染的水而遭到疾病的威胁。从全球来看，淡水资源短缺，分布又不均匀，而水污染又在进一步加剧，造成淡水供需矛盾尖锐。这样尽可能地让学生认识到污染给人类造成的极大危害，使学生从中体会到保护自身生存环境的重要性。

对于初中学生，教学上应结合他们的认知特点，在各知识点的讲解中引入环境科学领域中新信息，调动学生学习化学的积极性，并注意把知识性教育与环保共寓一体，学生的环保意识就会点点积累，逐步深化。如讲述教材中“硫及其化合物”时，列举一些事例比如国外的海湾战争、伦敦烟雾事件等。为了引起学生对自身生存环境的关注，又列举80年代以来我国南方重庆、贵阳等工业城市大面积的“酸雨”以及1994年重庆市连续的“四潮黑雨”事件；2005年全国二氧化硫排放量比2000年增加了27%。并趁热打铁与学生共同分析酸雨的危害、形成，启发学生的抽象思维，学生甚至自发地寻找消除措施：有的同学就提出改农村的分散取暖为集体取暖。最后采用近几年的中考题中有关“酸雨”的题目，在测试题中进一步加深学生的印象。抓住时机把环保教育穿插于课堂教学，让学生了解环境问题的前因后果及相应的解决办法，关注这些问题，培养学生的环境忧患意识。

2. 环保教育应与化学实验有机结合 化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验教学中，也要重视环保教育。据了解，按教学大纲要求，中学需做的化学实验比较多，其中也有一些有毒的实验。而绝大多数的学校没有废水回收装置，所以结合化学实验进行环保教育则显得优为重要。

初中学生刚接触化学，必须指导学生要严格按照实验操作的程序，正确地闻气体、取药品。虽然所做实验毒性不大，但为了加深学生的环保意识，在没有废水回收流程这一前提下，每次学生实验都提供一个回收仪器，对收集的废液稍作处理后再行排放。实验结束后把仪器洗涤干净放回原处，擦洗干净实验台面。这样从一开始就让学生养成良好的习惯，受到直观的环境保护的教育。在学习“燃料的燃烧对环境的影响”这一课题时,我组织学生进行三个实验:一是“树叶与酸雨”的反应;二是“镁条或锌粒与酸雨”的反应;三是“大理石与酸雨”的反应。学生通过亲自实验,认识到“酸雨”的危害的严重性,保护环境的重要性,以及发展新型无污染能源的紧迫性,使他们从小就树立良好的环保意识。有些实验毒性较大，国家提出居民区大气的有毒物质21种，中学化学实验室里就有14种。。所以不论是演示实验，还是学生实验，动脑设计环保实验则是重要的一个环节，以改善学生实验的外部环境，增强学生的环保意识。

通过改进一些实验装置，不仅可收到良好的实验效果，还可把化学实验与环境教育有机结合，进一步增强学生的环保体验。

3. 充分利用课外科技活动，推进学生的环保行动

第3篇：环保教育的重要性范文

在幼儿园的环保教育中，采用幼儿可以接受的教学方式，老师对于教学设置，可以使灵活且有针对性的课件，增强幼儿对环境保护的思考能力；应用多媒体课件，优化课堂中环境知识被学生理解的效率，从而提升课堂环境保护知识转化率，教师要设定适合幼儿阅读的环境保护资料，让幼儿自己占主导地位地去理解和消化环境保护中的知识，培养幼儿的阅读技能，让儿童自己学会反复思考和阅读的良好习惯；教师通过提问、解读的方式帮幼儿理解环保的内容和主题思想。由于幼儿园的儿童理解能力不如长大的孩子，故此在幼儿园实行环保教学中，应用绘本可以提供给幼儿直观的、真实的视觉感官，图文并茂的方式让幼儿更容易去接受环保知识，教师通过绘本教学使幼儿参与到环保教学过程中，发挥幼儿的学习主动性，提升幼儿的思考能力；同时，也可以培养幼儿的早期阅读能力，使幼儿产生对书籍阅读的兴趣，让儿童可以掌握一定阅读技能。

2开展环保实践教学

在教学中让儿童回归自然，使幼儿可以体会到环境对人类的重要性。老师对孩子进行室外课引导，让幼儿接触到大自然的美好，在草坪上玩耍，使幼儿感受环境对人类的重要。在幼儿园教学中，应结合幼儿园本地实际，有目的地为幼儿渗透环保教育内容，为幼儿设计有关环境保护主题的活动，以此来增加幼儿的环保知识，丰富儿童的环保知识，培养孩子爱护动植物、关心周围环境的方式，使幼儿在自己的亲身体验中，深化环保意识。教师可以利用绘画课写生课，让幼儿感受砍伐树木、工业污水以及烟囱冒黑烟等现象，从而渗透环保教育知识，使幼儿直观感受环境污染的危害，从小就养成良好的环保意识与环保行为。

3深化幼儿对环境保护的认识

教师在教学中，可以要让儿童自己体会环保的思想，让幼儿有自己的观察、思维以及推理的空间，给孩子一定的发展空间，教师应该经常和幼儿互动，以便了解儿童对环保知识的感受以及认知水平，使幼儿可以更轻松地掌握环保知识。老师也可以启发幼儿去感受街上的空气，感受空气的灰尘及气味；让幼儿多多了解动物活动环境及生活习性，唤起幼儿保护动物、保护环境的愿望，通过这些使幼儿知道植物生长不易，应该保护我们生活及生存的环境，关心身边的花草树木，培养儿童的环保行为。利用幼儿园手工课，为幼儿渗透环保教育内容，可以把易拉罐装饰成汽车，也可以把废弃纸做成可爱折纸，不仅美化环境，还可以节约资金，激发幼儿对美的喜爱，丰富幼儿环保知识，使幼儿在自己的亲身体验中，深化环保意识，从而转化成自觉的环保行为，使幼儿园环保教育得到成效，提升幼儿环境保护意识。

4培养儿童环保意识

创造优良教学环境，培养幼儿的环保意识。在环保教育中，潜移默化地使幼儿认识到环境保护的重要性，造就美好的环境，重视幼儿园环境优化，以幼儿为本，培养儿童环保意识。提倡幼儿绿色消费，爱护城市生活环境，降低对城市造成的垃圾污染，可通过角色扮演的方式，增长儿童的环境知识，使儿童可以掌握环保技能，并获得参与环保活动的乐趣，激发幼儿对环境保护的意识。也可以通过一些活动，培养幼儿的环保意识，使幼儿社会态度渗透到各个环境保护日中，重视日常生活中的环保工作，在植树节、地球停电1小时、节水等环保相关节日中，激发幼儿的环保意识，在游戏中加强幼儿的环保知识教育，利用儿歌编排《地球美丽的花园》、《鱼宝宝生病了》等环境保护主题歌曲，培养幼儿的环保意识，使幼儿对环保有更深的认识，意识到环保的重要性。

5结论

第4篇：环保教育的重要性范文

【关键词】幼儿；环保教育；环保意识

孩子是未来社会的主人，是21世纪的建设者，他们的环保意识怎么样，将关系到未来社会的发展，国家的命运。1990年，联合国环境规划署把世界环境日的主题定为“儿童与环境”，意味深长。幼儿教育工作者肩负着把下一代培养成热爱地球、热爱自然、热爱祖国的合格的“地球人”的历史使命，任重而道远。我们的幼儿园是一所国家级的绿色环保幼儿园，作为一名这样的老师，我更应该言传身教，不断的学习环保知识，增强环保意识，给幼儿以潜移默化的影响，从而将环保意识渗透到幼儿的心田！

环保教育的目标是帮助受教育者形成环保意识。环保教育是一种情感的教育，人类只有与自然有了深厚的感情，才会感受到人类与自然是血脉相通，才会千方百计地去保护自然，保护我们自己的家园。同时，环保教育又是一种行为的教育，他是情感教育的体现。幼儿年龄小，生活经验缺乏，思维直观，他们很难理解人与大自然是息息相关的。但是，幼儿的心灵是最纯洁的，正是培养良好习惯和优良品德的启蒙阶段。只要教师、家长、社会在教育教学中致力于日常行为习惯和培养，渗透环保意识教育，那么幼儿环境保护意识是可以实现的！

1.培养良好的行为习惯，树立环保意识

对幼儿来说，环保是一个陌生、抽象的概念，对幼儿进行环保意识的培养不能只停留在简单说教这一层，要从幼儿身边的小事做起，培养幼儿良好的行为习惯，并有意识地与环保话题挂钩，让幼儿逐渐熟悉环保话题，树立环保意识。如教育他们节约用水；教育他们不随地吐痰、不乱扔垃圾，养成自觉保护环境卫生的习惯；教育他们保护幼儿园内、路边、公园里的植物……同时，我们还指导幼儿种养植物，让孩子们在动手过程中知道植物生长的不易，在感受了付出时的艰辛、失败时的悲伤、收获时的喜悦后，孩子们学会了自觉地关心身边的花草树木和小动物，关注他们的生长环境。从身边的这些具体可感觉到的小事中，孩子们感受到了保护环境的重要性，并初步树立环保意识。

2.组织各种活动，进行环保教育

我们把环保教育渗透在幼儿一日活动中，先后开展了“我们是环保小卫士”、“爱护我们的家园”、“小小节水员”、“关心身边的小动物”等主题活动，丰富了幼儿环境保护方面的知识，使幼儿了解到环境与我们的生活息息相关。此外，我们在植树节、世界水日、地球日、环境日、爱鸟周等环保节日里也开展相关的活动。

“圣诞节”是世界孩子的节日，他给孩子们的印象也是最深刻的。因此，我们精心设计了“环保动漫秀圣诞”的环保party活动！环保动漫秀以时装表演为主，西游记系列、奥特曼系列、美少女系列等表演内容。环保秀活动既增强了幼儿的环保意识，也激发了幼儿表现、创造的欲望。

游戏是幼儿最喜欢的活动，我们选择一些符合幼儿年龄特点的游戏进行环保教育。例如：表演游戏“呼吸的大树”，用椅子代替树木，人们只有在“树”下才能呼吸，随着“树”的减少，幼儿在游戏的过程中会感受到呼吸越来越困难，通过这个游戏幼儿明白了植树造林和保护树木资源的重要性，了解到保护环境的意义。此外，幼儿通过玩“老鹰捉小鸡”、“猫捉老鼠”等游戏，了解食物链的现象，初步理解大自然是一个相互依存、有机结合的整体。

3.变废为宝，提高幼儿的环保意识

我们在活动室里布置了“废物回收站”，发动幼儿收集生活中的废旧物品（易拉罐、饮料瓶、废电池、牙膏盒、饼干盒等），经过消毒之后把它们投放到活动区角中，启发幼儿创造性地进行制作、运用、探索一物多玩和一种制作采用多种材料的方法，以激发幼儿的环境保护意识，使资源得到充分利用。如报纸可以制作成风车，可以制成熊猫，可以制成拉花等等。在美工区，幼儿园用自己收集的生白米粒粘贴成北极熊，用鸡蛋壳粘贴成金鱼、用可乐罐剪制成小闹钟，孩子们看到废旧物品能制作出这么多有趣的艺术品，立即产生了浓厚的兴趣，形成了节约资源、减少浪费的意识。

4.走进大自然，启发幼儿的环保意识

热爱大自然是幼儿的天性，环保教育必须以幼儿的真实生活环境为课堂，引导幼儿到大自然中去感受生命的存在，观察树木、庄稼的生长、花草的变化，了解他们在四季的变化。教师通过观察不断生成新的活动，强化幼儿的环保意识，积极进行环保教育。如我们组织幼儿实地参观，感受青山绿水的优美环境和垃圾遍地、浓烟滚滚的污染环境，形成鲜明的对比，让幼儿在亲身体验中认识保护环境的重要性。

5.家园合作，加强环保教育的效果

第5篇：环保教育的重要性范文

关键词：小学数学；课堂教学；环保教育；渗透

环境保护是关系人类生死存亡的大事。随着环境的日益恶化，人们越来越清楚的认识到对学生进行环保教育的重要性和必要性。而人的整个受教育过程中，小学六年教育是至关重要的阶段，而小学教育中，数学又是一门重要的学科。所以，在小学数学教学的整个过程中有效渗透环保教育，是不可忽视的一环。那么，如何让环保教育在小学数学课中得到有效渗透？笔者认为可从四个方面入手。

一、深挖数学教材中的环保因素对学生进行教育

新课程倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手。教师要善于引导学生找出数学知识中隐含的环保问题，将数学和环保教育结合起来，引导学生去思考、去研究。如小学数学第一册第一单元是《美丽的校园》，我们可让学生看着这一幅画，说一说上面都有什么。当学生说到校园里有8个垃圾桶时，就问：“为什么学校要放8个垃圾桶呢？”通过讨论，他们知道了主要是为了便于垃圾的分类。然后再给学生讲垃圾分类回收再利用的好处，并且让学生提出一些合理化建议：把装易拉罐的垃圾桶放在操场边上，把废纸桶放在教学楼前等等。这样不但净化了校园的环境，而且有利于能源的再利用。这样有意识地挖掘教材中的环保因素，找出数学问题中隐含的环境问题，将数学和环保教育结合起来，对学生进行环保意识的教育，是一种很好的途径。

二、抓住教育时机渗透环保教育

保护环境是一件功在当代，利在千秋的利国利民的大事，是一项系统而复杂的国民工程。在小学数学教学中只要求渗透一点简单的环保知识，增强一点环抱意识。但由于小学数学教材中的环境教育因素比较少、比较分散、比较隐蔽，这就要求我们教师要在深挖数学教材中的环保因素对学生进行教育的同时，一定要做个有心人，在千变万化的教育情况中善于观察，抓住瞬间即逝的时机，抓住典型，及时向学生进行教育。例如，笔者在教学“圆的认识”时，让学生每人准备好一张纸圆，进行动手操作实验来开展教学。整一堂课学生积极、活跃、兴致勃勃的，教学任务顺利地实现了。但是，意想不到的发生了：有的学生很随意地把纸圆往垃圾箱处一扔，扔在哪儿，就不管了；更有甚者，干脆就仍在课桌下。此时，教师如视而不见，见而不闻，这样就失去了教育的时机；相反，学生还误把错误当正确，长此以往，反而助长了学生的不良行为习惯。

三、创设课堂教学情境进行环保教育

前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育的环境，才能收到预期的效果。”不管是介绍环境知识，还是做出环境保护的决策，都离不开数据的收集、整理和处理。因此，教师应利用数学学科的特点，有意识的创设环境教育的情境，增强学生的环保意识。

四、让学生积极参与数学实践活动进行环保教育

第6篇：环保教育的重要性范文

一、创设良好的环保教育环境，萌发幼儿环保意识

在幼儿学习生活的空间，设置专门的宣传环保的主题墙，墙面的各个角落贴上环保相关的提示语，使幼儿时刻能感受到环保的重要性。比如，在卫生间水龙头旁贴上“请节约用水”；在垃圾桶旁边贴上了“请不要乱扔垃圾”等小标记。以保证时刻能做到提醒小朋友要注意节约用水，保护水资源，不随地乱扔垃圾，使其养成良好的生活习惯，而且这些标示，还能起到监督作用，幼儿可以时刻互相提醒，并主动关掉其他小朋友忘记关掉的水龙头和不小心丢下的垃圾。教师还可以布置一块“环保小卫士”主题墙，展示一些幼儿和家长的自创作品，也能激励幼儿们的环保意识。在教室闲置角落可以设置一个“垃圾回收站”，请幼儿将废旧的各种挂历、泡沫板、易拉罐等收集起来， 把它们再生利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的玩教具，既让幼儿亲身体验变废为宝的乐趣，又可以节省材料，减少污染。这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。

二、融会贯通，将环境保护教育融入到每一个细节中

比如在日常生活中，教师要告诉幼儿不要随地吐痰，不要乱扔垃圾，果皮杂物等；爱花草树木，不践踏草坪；养成随手关灯、节约用电、节约用水的好习惯。

教师在给幼儿上语言课的时候，可以将环境保护的知识融入到故事中，通过各种形象生动的小故事，幼儿可以获取到各种环保的知识，并且幼儿也容易理解和接受。在平时的手工课上，教师在教幼儿制作各种小动物，并且在制作的过程中，告诉幼儿各种小动物的生活习性，使幼儿知道，小动物们也有爸爸妈妈，也要吃饭，还有各种小动物如何生活，我们应该怎么给小动物创建一个良好的生活环境。比如鱼类，鱼类在水里或者深海里生活，所以我们就要保护水资源，给鱼类创建一个安全健康的家。还可以在科学课认识水的过程中，穿插入节约用水、爱护水资源等常识教育，使幼儿了解没有水人类将无法生存的社会现实。

三、开展多种形式的家园共育实践活动，强化环保行为

幼儿在整个教育过程中会受家庭因素、幼儿园因素以及社会因素，这三类大环境的影响，也就是说，这三个要素紧密联合起来，才能有效的促进幼儿的身心，并且深化和巩固了幼儿的环境保护行为。健康发展，唯有家庭教育、幼儿园教育、社会教育三者结合，才能有效地促进幼儿身心发展，并使幼儿的环保行为得到强化和巩固。家长的环保教育在对幼儿环保教育中发挥着极其重要的作用。在日常生活中，家长应养成良好的环保行为，为幼儿做个好的榜样，让幼儿去模仿学习。比如，在公共场合不抽烟、不随地乱扔果皮、不大声喧哗；在家里或是公共场所看视频、听音乐的时候要把音量调小，以免影响他人的生活。幼儿环保教育要得到家长的全力支持，让家长了解幼儿环保教育的重要性。因此，我们可以通过举办环保知识讲座、出环保简报、开家长会等活动让幼儿家长参与进来，使家长了解环境保护的必要性和重要性，以及更深入地了解环保知识，使家长能够积极地去配合和支持对幼儿的环保教育。并且，在日常生活中，家长能做到以身作则，用自己的言行去影响幼儿的环保行为和意识。如：不乱倒垃圾，不随地吐痰，保护野生动植物等，还可以邀请家长多参加幼儿园的活动。创设一些家园同乐亲子运动会、郊游活动或区角活动，我们可以让家长和幼儿共同参与，组织家长幼儿观看评比。通过活动，不仅可以展示教师和幼儿的劳动成果，还可以使幼儿增强了环保意识，而且家长也受到了一次很好的环保教育。

四、结合当地特色，从身边事物中开展主题活动

不同地区的幼儿对“白色污染”“大气污染”“节约用水”这些书面性、概念性较强的词汇会有不同的理解。城市幼儿可以看到的最直观的就是交通拥堵而造成的汽车尾气排放过多而造成的“大气污染”，教师可以在教学中倡导幼儿“绿色出行”；而农村有许多特色、贴近幼儿生活的选材。如：幼儿经常可以看见的小河，由于乱扔垃圾、不按规定排放污水，造成河水发黑发臭，鱼儿都漂在水面死掉了。教师以此为课题，与幼儿展开讨论，因其真实性、亲历性，幼儿了解到水污染对环境、生物造成的危害，可以大大激发了幼儿的环保意识。还有如农村烧荒时产生的黑烟，可对幼儿进行大气污染教育；旱季时干涸的鱼塘，抽不出水的井，让幼儿了解水对生命的意义，灌输节约用水的观念。这些选材与幼儿的生活密切相关，因此容易被幼儿接受，并产生相应的教学效果。

五、增强教师的环保意识，提高自身的环保素质

教师是幼儿学习的榜样，教师具有较强的环保意识和丰富的环保知识时，才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。教师不仅自身要积极参与到环境保护中去，更要用切实的行动、科学的理论潜移默化地影响、指导、教育学生，提高他们的环境保护意识。另一方面，教师还要注意自己的行为，因为自己的一举一动都在时刻影响着幼儿。所以，教师要在日常生活中用自己最得体、最美的言行去影响、教育孩子。还如在生活中每时每刻都注意自己的着装、个人卫生，物品摆放有序；主动捡起看到的垃圾、并以自身行为去影响教育身边的人。这样，幼儿就能在良好的生活环境中养成好的环保习惯。教师在日常生活和教学中，要随时密切注意幼儿的环保行为，以保证能做到教育。如果发现幼儿有破坏环境的行为，如乱丢垃圾、随意践踏草地摘花等行为，教师应及时制止并纠正，不断加强幼儿的环保意识，提高幼儿的环境保护能力。

第7篇：环保教育的重要性范文

在素质教育背景下，高中地理教师要对课堂教学中的每个环节进行不断地完善，从而来指导学生进行学习，促进生环保意识的提高。在实际的教学过程中，教师要强化学生的主体地位，教师仅仅是教学的一个引导者和组织者。

例如，在教授《人类活动的地域联系》这章节中的《交通与通信发展带来的变化》内容时，教师就可以给学生提供一些相关的信息资料，让学生对“全球气候变暖”、“温室效应的产生”进行思考和分析，教师还可以给学生播放一些有关温室效应影响的PPT教学资料，并总结出温室效应的影响。通过观看资料，结合书本上的相关内容，学生会进入思考:温室效应的产生原因绝大多数都来自于人类在日常生产生活中对有害气体的乱排乱放，由此学生能意识到人的生活与环境的关系，人的行为对环境的影响，从而他们就会明白环保意识的重要性，并进行自我约束。同时，教师还可以引导学生对自己身边出现的有关环境问题进行调查，并提出自己的解决对策，真正让学生认识到，改善环境，从我做起。

二、在高中地理教学中开展多彩的课外活动来辅助教学，从而来强化环保教育

环保是一种感性的教育活动，课堂教学只是教师与学生之间结合课本知识与环保教育的理论互动。而要将理论联系到实际中，亲身实践的活动也是少不了的。教师可以组织学生参加以环保为主题的兴趣小组活动，通过对工厂排污管道等进行考察，让学生在活动中体会到环保的重要性。

比如，教师引导学生学习《环境污染》这一章节时，教师可以利用休息时间组织学生去气象站、水文站、对水污染、空气污染指数进行监测，让他们对目前的环境状况有所了解。通过这一系列的活动，学生将能够将自己所听到、所看到的事物结合课堂所学到的环保知识进行联想，他们会有亲手参与环保的想法和愿望。教师还可以向学生进行科普教育，每年的3月12日为植树节，每年的这个时候都有大型的植树活动，教师可以鼓励学生参与到其中，了解到环境绿化的意义，同时深化了高中地理课本上相关的环境保护知识的学习。

第8篇：环保教育的重要性范文

关键词：小学生；环保教育；现状调查；影响分析；应对措施

中图分类号：G62文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）08（b）-0000-00

1 引言

环境保护是我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略的一个关键。我国有关领导曾强调指出：“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家与民族文明程度的重要标志。”[1]环境是人们赖以生存的基本条件，当前社会生态环境日趋恶劣，对人们的日常生活造成严重威胁，环境保护刻不容缓。少年儿童环保意识的强弱，直接关系着我国未来环境的状况，甚至会影响到可持续发展的进程。因为环保教育是素质教育的一个重要组成部分，为此，要秉承“生态文明从小抓起，环境保护从小做起”的理念，全面提升孩子们作为“未来地球小主人”的责任感和使命感，对之切实加强环保教育，这对于社会生态文明建设意义重大[2] 。在人类发展进程中，日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和迫切性，环境问题自然成为了社会各界共同关注的话题。

2 化工园区环境污染现状及小学生环保教育情况调查

2.1 化工园区环境污染现状调查

随着经济的快速发展，人们在努力创造一个舒适的生活世界的同时，也在加速破坏自己赖以生存的环境。在享受高科技带来的美好生活的同时，也在不经意间为此付出了沉重的代价，那就是日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和迫切性。近年来，江苏省宿迁市宿豫区不断引进大批化工企业，长期以来，空气、水等环境污染问题也逐渐突显起来，自然也就会给当地居民的生产与生活带来诸多隐患和影响。而对当地化工园区生态环境的主要影响体现如下：

2.1.1对园区水体环境的影响

水是自然环境中化学物质迁移、循环的重要介质，人类活动产生的污染物很大一部分是以水溶液的形式进行排放的。一旦化学物质进入水体，将会直接影响到人们的身体健康。地方化工厂污水经化验，含有酚、氰化物、砷、汞、铬、氟等有毒有害物质，不仅污染环境，而且对人们的身体健康产生一定的危害。

2.1.2对园区空气环境的影响

化工园区上方的空气对地方居民有着重要影响，随着工业及交通运输业的不断发展，有毒气体也同时被排放到空气中，使得空气质量变差，甚至在空气中迷漫着多种难闻的气味。每至秋收时节，雾霾也将严重影响化工园区居民的身体健康。

2.1.3对园区土壤环境的影响

央视《新闻1+1》曾报道过一条新闻：曾对某一线城市进行食品抽检，其中大米抽检的不合格率超过了40%，主要问题是因重金属超标。随着“镉大米”、“重金属蔬菜”、“血铅事件”、“癌症村”等事件的曝光，引起广大群众对土地污染及粮食安全的担忧。因为，化工园区的土地一旦受到污染，将会直接影响到农作物的生长，最终影响到居民的身体健康。

2.2化工园区小学生环保教育情况调查

为全面培养学生保护环境的绿色文明意识，激发他们崇尚绿色文明的情感，作为宿迁市宿豫区化工园区唯一一所实验小学，宿豫区启明实验学校切实做好园区小学生环保教育情况的调查工作，并专门对该校200名小学生进行了抽样调查。根据小学生的年龄特征和知识结构水平，课题组设计了两组问卷，第一组问卷针对低年级组（1- 3年级），第二组问卷针对高年级组（4- 6年级）。调查时间是在2014年3月- 4月，发出问卷200份（其中第一组问卷120份， 第二组问卷80份），最终收回问卷182份。其中有效答卷171份（第一组问卷108份，第二组问卷63份），完成率为85.5%。实际调查的样本组成与分布情况见表1。

表1 样本组成与分布情况

分组情况

占有效样本总数比例（%）

有效问卷样本数

第一组（1- 3年级）

90%

108

第二组（4- 6年级）

78.8%

63

本次调查所设计的两组问卷，均包括以下几个方面的内容：小学生所具备的环保知识情况；小学生的环保意识情况；学校组织学生参加环保活动情况；小学生对环境与人类关系的认识情况等方面，问卷调查结果大致反映了化工园区小学生环保教育的基本情况。

2.2.1环保知识水平较低

在两组问卷中，关于环保知识的题目各6题，每题2分，每卷共计12分。经过统计，两组问卷均没有得满分的。第一组问卷平均为3.5分，第二组问卷平均为4.2分。其中关于“温室效应”的调查，第一组在108份有效问卷中，“你听说过温室效应吗？”，有32人选择“听说过”，仅占29.62%；第二组在63份有效问卷中，“你知道引起温室效应的主要气体是什么吗？”，有31人正确选择了二氧化碳，仅占49.2%。调查结果显示，化工园区小学生的环保知识还处于较低水平。

2.2.2对环保措施了解甚少

在对小学生关于对环保措施了解状况的调查中，课题组调研所涉及的主要范围包括“自然保护区、中国珍稀动植物”两个方面。

表2 对环保措施知晓状况

分组情况

所涉及的主要范围

问卷正确率

第一组（1- 3年级）

自然保护区

21.08%

中国珍稀动植物

3.60%

第二组（4- 6年级）

自然保护区

31.22%

中国珍稀动植物

3.91%

在对“噪音排放”、“ 防大气污染”、“ 生产污水排放”、“施工垃圾分类处理”等环保措施知晓状况的调研结果显示，小学生对我国珍稀动植物保护措施方面的知识了解甚少，尤其是在“珍稀动植物”一项更是如此，这一结果反应出化工园区小学在生态教育及保护措施这些环节上还有待进一步提高。

2.2.3环保意识较为薄弱

结合生活实际，课题组在调查问卷中设计了“为了保护环境，我们应该使用哪种洗衣粉、冰箱？是否应该食用野生动物？”等相关问题。经过统计，低年级组中具有环保意识的学生占39.81%，高年级组中占41.73%，说明小学生的环保意识还不容乐观。而且，随着小学生年龄及知识水平的不断增加，他们的环保意识并未随之增强，而环保意识的强弱将直接影响到他们的环保行为，所以加强对小学生的环保教育刻不容缓。

2.2.4参加环保活动较少

调研中，60%以上的学生不知道每年的“爱鸟周”、“植树节”以及“世界环保日”的具体时间。这一事实说明，环保活动并未引起广大教育工作者的高度重视，从而致使大部分学生失去了受教育以及参与环保活动的机会，从而也将会间接影响到学校全面实施素质教育的进程。

针对上述情况，课题组通过深入调研，为今后对小学生实施环保教育打下了较为坚实的基础。

3 对小学生加强环保教育的实施对策

通过调研了解到，小学生对环境保护的认知还非常片面，因而，作为教育者来说，就需要对学生广泛进行环保教育，并将环保教育的内容不断渗透到学生的日常学习及活动中，积极引导他们关注生活、关爱环境，切实从身边的小事做起，维护好环境卫生工作，培养学生明确的环保认知概念以及独立的环保行动能力。在广泛调研的基础上，现对小学生加强环保教育提出如下实施对策：

3.1 建设打造优美校园环境，营造良好环保育人氛围

学校是学生学习生活的主阵地，因此，加强校园环境建设是对小学生进行环保教育、充分发挥校园文化育人功能的重要一环。为此，该校制定了一套严格的环境卫生管理制度：环境卫生区细分到每个班级，每班坚持早上和中午两次打扫，设立了周评比、月总结制度，对每个班级定期进行阶段性检查；在全校范围内禁止乱丢、乱扔、乱倒垃圾的不良行为发生，每一块清洁区都设有分类垃圾桶，可回收的垃圾定期回收，不可回收的进行填埋处理。此外，让全校师生谨记宿迁文明20条，切实养成不随地吐痰、不大声喧哗等好习惯。为了营造一种良好的校园育人氛围，学校注重校园绿化，并将每一株绿化植物的维护责任到人。校园内，各色花朵争相竞放，绿柳成荫，荷花藕塘一片翠绿，实现了人文环境和自然环境的完美融合。如此整洁、优雅的自然环境，浓郁的校园文化氛围，不仅给师生的生活、学习带来愉悦，整洁而又充满生机的校园环境，更加激发了孩子们爱护校园环境之情，同时潜移默化地激起他们对环境的自觉保护意识，于是校园里的一草一木都起到了润物无声的育人作用。

3.2 进行各门学科整合渗透，形成高效生态环保课程

目前我国在小学还没有开设专门的保护生态环境的课程，不过可以充分利用其他课堂进行环保知识渗透[3] 。北京师范大学环境科学研究所王红旗教授认为：“环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体”[4]。可以将环保教育内容巧妙地渗透到各学科中去，使小学生在学习之余，获得相应的环保基础知识、掌握相关的环保技能，不断增强他们的环保意识。比如在科学课《水在自然界的循环》这一课时教学过程中，就可以适时地渗透环保教育的知识，让小学生感受到保护水资源的重要性；在《品德与社会》课的教学中，教师可以在《许多物种消失了》、《可爱的地球》等内容教学时，通过多媒体让学生正确对待自身赖以生存的地球环境。在语文、数学以及外语等课堂上，也可以适时渗透、普及环保基础知识。教师可以利用班会，通过图片、视频等对学生进行环保知识的宣传教育，让学生了解自然资源日益短缺的现状，不断提高对环境的保护意识，不断规范、约束自身的行为，从而增强环保的责任感与使命感。

3.3 建立学校环保教育基地，开展丰富多彩特色活动

环保实践教育活动是切实推进环境教育的有效途径，它能更好地提高学生的环境保护意识和环保行为能力。为此，该校设立了小学生环保实践活动基地，不定期组织学生到化工园区进行实地调研，了解化工企业除污原理和流程，知晓做好除污工作对环境保护的重要性；在农作物生产的大棚内观察其生长情况，从而激发出对环境保护的深厚兴趣。学校利用一年一度的“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“世界粮食日”、“世界环境日”等，广泛开展环境教育、主题环保教育等活动；定期举办以节约水电、变废为宝、爱护植物等环保主题才艺演出活动；举行“大手拉小手，共创文明家园”活动，通过上网查资料、画手抄报、文艺表演、特色黑板报以及小发明小制作等形式，开展一系列的主题实践活动，让学生向他人介绍环保教育的成功体验，不断增强学生的环保意识和环保行为，切实提高其环保素养。

3.4 有效借助环保游戏形式，培养学生良好行为习惯

游戏是小学生非常喜欢的一种活动形式，通过游戏进行间接的环保教育最易被小学生接受，从而使他们在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。在孩子们的课外活动中，借助游戏，可以潜移默化地帮助孩子们有效地掌握一些环保知识，使之集自然教育与娱乐活动于一体，让他们成为环境保护的小卫士。如借助“玩环保棋”、“走环保迷宫图”、“玩青蛙捉害虫”等游戏，让学生在追逐活动中，懂得青蛙能够保护庄稼，是益虫，为此，真正树立起共同去保护它的责任意识。同样，通过“猫捉老鼠”游戏，让学生在初步了解有关生物链的基础上，懂得关爱动物，并养成爱护环境的良好行为习惯。此外，在主题班会实践课上，利用学生们事先收集的纸盒、纸筒、饮料罐等，制作“小吃店”、“烧烤店”、“娃娃家”等，使这些废旧物品变废为宝，提高小学生参与环境保护的自觉性，以促进良好行为习惯的养成。

3.5 充分运用校园舆论媒体，广泛宣传环保基础知识

借助校园电视、校园广播等舆论媒介，对小学生广泛进行环保知识宣传，让他们知晓更多的环保知识，从而养成关爱环境、保护环境的良好习惯，不断增强小学生对环境保护的信心和决心，共建化工园区美好家园。通过举办环保知识竞赛、环保情景剧表演、举办环保宣传讲座、发放环保宣传资料、进行环保知识有奖问答等形式，唱响保护环境的“主旋律”，吹响人人争做环保卫士的号角，不断增强小学生的环保意识。切实引导学生爱护环境、保护环境，从点滴小事做起，节约每一滴水、每一度电，珍惜每一张纸、每一寸土地，爱护花草树木，真正做到让天更蓝、水更清、树更绿。通过对环境保护相关知识的宣讲，旨在提高学生环保意识和12369环保投诉热线的知晓率，激发学生参与创建国家模范城市、争做环保小卫士的热情，进一步提高广大学生的环境保护意识，着力营造人人参与保护环境、爱护美好家园的舆论氛围，为创建生态宿迁、打造美丽宿豫作出积极贡献。

3.6 开展学校家庭共建活动，培养学生良好环保习惯

家长是孩子的第一任老师，是孩子性格和习惯养成的关键性人物[5] 。在开展环保教育之时，教师应要求家长以身作则，从小事做起，努力成为孩子们的榜样，让孩子的生存环境更加洁净，更有活力。家庭成员对环境保护的言行，直接影响到孩子对未来环境的保护意识和行为习惯的养成。在生活中，家长应引导孩子节约水、电以及纸张等资源，杜绝浪费；讲究清洁卫生，不乱丢纸屑、不随地吐痰，维护好家庭及周边环境。利用学习之余，积极收集废报纸、旧书以及牛奶瓶、盒子等，将之卖到废品收购站，或者巧妙利用废旧物品制作模型；不用或少用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性纸杯。在教师及家长的共同教育与引导下，逐步使小学生养成良好的环保习惯，提高孩子们的环保意识，养成良好的环境保护习惯。

4结语

以学校为阵地，在小学生中深入开展环境保护教育活动，使他们从小掌握环境保护的知识和技能，使之具备良好的环保素养，对于改善未来的生态环境、实现可持续发展具有长远意义。经过全方位的环保知识的教育熏陶，化工园区的小学生对于环境保护的重要性已经有了清晰地认识，使得环保教育真正落到实处。通过强化训练，使之成为日常生活以及校园环境建设的环保小卫士。环保教育，攻在当代，利在千秋。让我们坚持可持续发展观，积极努力，全面提升人们的环保意识，相信通过大家共同努力，一定会缔造出化工园区绿色美好的环境。

【参考文献】

[1].林忠锋.浅谈如何对小学生进行环保教育和行为习惯的培养[J].学周刊，2013（2）

[2].李玲丹；王坤.小学生环保意识启蒙教育推进研究[J].现代物业（中旬刊），2015，12卷5期

[3].温志旺.小学生环保教育的方法和途径[J].环境教育，2011（10）

第9篇：环保教育的重要性范文

关键词：物理教学；环保教育；有效措施

中图分类号：G427 文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2012）18-085-1

新的物理课程标准也对环境教育提出了新的要求，更加关注这些比较重大的社会问题，环境保护自然也成了必不可少的内容。作为一名物理教师可以在教学中穿插环保教育，让学生不仅从中学到有关的物理知识，同时又受到了环保教育，既增加了学生的学习兴趣，又使学生增强了环保意识和责任感。因此，加强环保教育也就成了物理教育自身发展的需要，也是构建和谐社会的需要。

一、培养环保意识，重视环保教育

当今世界，人类面临着日益严重的环境、人口、资源、粮食等诸多问题的挑战，而这些问题的核心是环境问题。要想对学生进行环保教育，首先要培养学生的环保意识，让学生了解环境保护的重要性、迫切性和责任性。因此在课堂教学中，教师可以通过教材提供的素材，在充分把握教学目标的基础上，结合学生所熟知的一些问题，对学生进行教育。

在中学物理教学过程中，教师要有意识地对学生进行环境保护的教育，倡导学生从我做起、从小事做起，自觉保护自然生态环境。同时，向学生灌输可持续发展观点，让他们知道保护环境其实就是发展人类自身。

例如，在教学“温室效应”的问题时，通过学生自己阅读材料明白温室效应产生的原因以及它给人类生活和生产带来的危害，如果任其发展将会使全球的气温升高，海平面上升，引发一系列问题。而学生很容易感受到温度升高所带来的危害，这样可以进一步加深他们的关注度，使其更好地意识到控制温室效应的重要性和紧迫性。同时教师可以适时适当地加以介绍当前人类为了限制和改善温室效应所作出的努力，增强学生的责任感。再如：在讲述“人眼看不见的光”中的紫外线与臭氧层时，让学生明白臭氧层对地球的保护作用。如果遭到破坏那么它将带来怎样的后果，而臭氧层的破坏也正是由于人们用空调中的氟利昂，甚至美发用的发胶摩丝也会带来这样的恶果，这样会使学生更加认识到这一个个小的问题也可能造成许多不利的后果。同时这样也使他们感受到环保更加与他们息息相关，更加贴近他们的生活。只有这样才能更好地建立对环境保护的责任感，他们才会有兴趣，而这样的教育才会收到良好的效果。

二、充分利用教材，进行环保教育

在初中物理教材中，涉及环保知识的内容很多，如噪声、光污染、温室效应、水污染等。在课堂教学这个主阵地中，教师要牢固树立对学生进行环境保护教育的观点，把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到适时、适当。

例如在《噪声的危害和控制》一节中，教师先要让学生知道从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起着干扰作用的声音，都属于噪声；在明确噪声含义基础上，引导学生分析噪声来源：工厂、企业的机器设备在生产过程中产生的噪声、汽车等交通工具带来的噪声、音箱、喇叭等社会生活噪声、混凝土搅拌机等建筑工地上的噪声；然后问学生：我们教室里令人心烦的噪声有哪些？学生会回答到：有的人随意讲话，有的人随便谈天等等，都妨碍了老师和学生的正常工作和学习。教师总结：这不仅仅是纪律问题，也是噪声污染问题。接着教师介绍噪声危害：如果长期生活在噪声环境中，会严重影响听力，引起神经衰弱、头痛、血压升高等疾病，严重时会导致听力的丧失。在充分认识噪声危害基础上，引导学生展开讨论：为保护我们周围环境，我们该怎样做？学生们都认识到：在别人工作和学习时不应大声说话、放声大笑，或者开大收音机、录音机、或电视机的音量，以免干扰他人的生活。不要让自己成为令人讨厌的声音的制造者，这也是一个有教养的人应自觉注意的。当然，初中物理教材并非只能通过以上这些知识进行环保教育，只要善于发现，在教学过程中，我们可以不失时机地对学生进行环保教育。

三、开展实践活动，加强环保教育

环保教育具有较强的实践性和社会性，环保教育的重要目的是使学生能够理论联系实际，培养环保意识，积极参与环保活动。因此，进行环保教育的一个有效途径是开展丰富多彩的各类活动。在这些活动中，教师要十分注意提供人人参与的机会，从而让学生在言行中自觉、主动地关心自己周围的环境问题，养成良好的有利环保的行为习惯，使学生更好地理解所学知识，掌握一定的物理技能和环保技能，增强环保意识，做到“环境保护从我做起，从现在做起。”

课外活动是课堂的延伸和补充，相对于课内学习，课外活动内容比较新颖，容易给人以新鲜刺激，使人身心得到享受；课外活动也能帮助学生学会充分利用课余时间，培养健康的兴趣爱好，丰富其精神生活。组织学生开展物理课外活动，对进一步培养学生的物理兴趣，开阔学生知识面，发掘学生的特长和潜能，提高学生的能力和综合素质都是十分有益而且十分必要的。