小学数学中的思政教育精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的小学数学中的思政教育主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：小学数学中的思政教育范文

一、用现代教育技术手构建教材和社会生活的桥梁

根据新课程的教育理念，思想政治课教材的理论、观点和方法都是载体，都是为社会生活服务的。因此，掌握知识只是掌握了生活的工具，只是一种做事的手段，将这些知识运用到实际生活中去分析、解决实际问题才是学习的目的。要达到这一目的，就必须用现代教育技术构建教材理论和社会生活的桥梁。

因为，现代教育技术促使教学内容的呈现方式发生了根本性变化，它的运用结束了一块黑板、一枝粉笔垄断课堂教学的历史，使教学内容的呈现方式由仅仅知识的讲授转向知识和生活的有机整合。

第一，它使社会生活融入教材理论，增强了教材理论的信度。现代教育技术的应用，丰富了课堂教学的内容，使各种生活信息源源不断地涌现出来，使空洞、呆板的内容变的生动、活泼，增强了学生学习的兴趣和对学科内容的信度。为此，我们教师应做生活的有心人，及时地捕捉各种生活信息，并通过现代教育技术对这些信息进行“加工制作”，从中提炼出能落实教学要求反映社会发展本质和主流的有效信息，制作成多媒体教学课件。当我们在教学过程中将这些课件呈现给学生时，学生面对的就不再是枯燥理论，而是蕴涵了科学理论的活生生的生活实际。这样就能激发学生对生活案例分析、探讨的兴趣，进而掌握的理论运用理论。

第二，它使理论知识指导社会生活，从而达到学以致用的目的。在教学过程中，我们不仅可以运用现代教育技术手段从社会生活中归纳出理论观点，而且更重要的是运用现代教育技术将教材的理论观点运用于社会生活，分析、解决社会生活中的实际问题。这是运用现代教育技术连接教材理论和社会生活的关键环节。为此我们教师必须对获得的信息做出准确的反应，使社会生活理论化，使课堂理论生活化，通过情景再现，使学生在体验中达到学以致用的目的。

第三，它使最新的理论成果走进课堂，从而达到思想政治课的与时俱进。创新是事物发展的不竭动力，在大力倡导理论创新、科技创新、体制创新和其他各方面创新的形势下，新的理论成果层出不穷。作为走在时代前沿的思想政治课堂，就更应该运用现代教育技术及时把握理论研究的最新动态和最新成果，用来丰富教材内容，以解决教材的滞后性及教学过程中遇到的新问题，进而促进思想政治理论与现实生活的与时俱进。

二、用现代教育技术构建教学情境的新模式

现代教育技术为课堂教学生活化提供了前所未有的便利条件，如：网络技术提供了大量生动新鲜的生活信息， PowerPoint对生活场景的介绍， Flash对生活过程的再现，都为课堂教学生活化创设了逼真的情境，极大地拓展了学生的思维空间同时也刺激了学生的感官，增强了学生学习的热情.所以，我们必须学会观察，留意现实生活及其变化，只有这样才能科学地设计好，真实、复杂、具有挑战性的开放的学习和问题情境，这才是课堂教学真正“活”起来的必要条件。

这就要求我们教师在教学中，应运用现代教育技术选取具体、生动、形象并能准确地反映教材理论观点的生活材料、实例，来为新授内容的学习创设鲜活明活泼的情境，以揭示、分析教学内容。如在讲“民主选举：投出理性的一票”这一内容时，我首先问学生：“报刊杂志、新闻媒体经常有我国和外国选举情况的报道。谁了解这方面的情况，给大家说说。”学生回答以后，我接着用多媒体如实介绍中美选举过程中的一些资料，并继续问：“你们说哪种选举比较好？”通过设置类似的情景以及学生对情景的感性了解，可以使整个课堂就会洋溢着一种民主和谐的气氛，在师生的共同探究中完成教学任务。这也践行了新课程关于“民主、合作、探究、共享、共创”的理念。

三、用现代教育技术构建学生自主学习的新方法

第2篇：小学数学中的思政教育范文

Abstract: According to the actuality of students’ thought education， this paper mainly analyses the advantages of higher vocational college library in students’ thought education， and puts forward some suggestions and strategies to improve it. It also explores some ways in practice to play an important role of library in students’ thought education.

关键词： 高职图书馆；大学生；思想政治教育

Key words: higher vocational college library；college students；thought education

0 引言

高职院校是培养人、塑造人的重要场所，切实加强和改进学生思想政治教育是高职院校教育工作中一项不可忽视的内容，图书馆是人类文明进步发展的产物，应该成为高职院校对青年学生进行政治思想教育的重要阵地。图书馆拥有其他教育部门无法比拟的知识资源为进行政治思想教育提供了必要的知识储备。高职院校图书馆能应充分利用这一优势。根据高职学生的特点，树立新的教育理念、创建新的工作机制，采取多种形式，多种方法，大力推进高职学生思想政治教育工作，充分发挥图书馆在学生思想政治教育工作中的重要作用。

1 当前学生思想教育工作现状

1．1 高职学生政治思想现状分析 随着对外开放的扩大，高职学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击。市场经济的深入发展，使高职学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，但他们的意识形态还没有定型，世界观、人生观、价值观尚未完全形成，难免会产生这样或那样的问题，他们思想活跃，求新求异意识强，善于通过多种方式获取新信息，喜欢接受新事物、新潮流。但还存在自主能力较弱、自我控制力较差，心理素质不高等不足。高职学生与普通院校的学生相比，心理上存有自卑感，不少学生认为上高职实属无奈选择，感到前途无望、低人一等。心理上的失落感，必然带来学习上的动力不足，再加上不少高职学生没有形成良好的学习习惯和没有形成良好的行为习惯等，面对社会的是非真假、善恶美丑，缺乏辩证的对待。针对这些问题如何对他们进行有效的思想政治教育成为当前高职院校面临的新的挑战。

1.2 思想政治教育工作急需改进加强创新 高职院校的培养目标是为生产第一线培养高技能型实用人才。由于对技能型人才的错误理解，一般高职院校在具体的办学过程中或多或少存在重技能、轻思想教育的倾向，努力突出技能型人才培养上的特色，而在一定程度上忽视了思想政治教育工作。此种倾向造成高职院校政工队伍短缺，思想教育和工作方法陈旧落后，与我国现阶段的政治经济发展形势极不相符。高职院校政治思想工作面对的是广大青年学生，在当今多元化社会里，他们呈现出思维活跃、可塑性强等特点，为高职院校的政治思想工作带来了新的挑战和更高的要求，而目前高职院校的政治思想工作明显缺乏时代特色。不能使学生获得理论上的享受、生活中的顿悟、心理上的释放，难以与学生产生共鸣，取得令人满意的效果。同时，大学生是网络中最高、是活跃的群体，他们已形成了网络时代的主体力量，网络的迅猛发展，深刻影响广大学生的道德观和人生观和价值观。所以高职院校的政治思想工作应适应时展的需要，增强政治思想工作的力度，图书馆要立足自身，紧密配合高职院校政治思想教育工作的整体需要，与时俱进，不断改进、不断探索新的教育方式、方法，增强思想教育工作的效果。

2 高职院校图书馆在学生思想教育工作中的优势

2.1 优美的外在环境 图书馆以其整洁优美的馆容，绿意盎然的花木、自然的通风采风，整齐有序的图书，富有哲理的名人名言等，营造出优美的环境，它们是图书馆典雅的外在标志，直接反映了图书馆的精神风貌，在无形中也影响熏陶着学生，为学生读书学习、陶冶情操创造了良好的外在环境。

2.2 重要的文化场所 图书馆一直是高职院校的文献信息中心，是培养学生创新思维的第二课堂，更是学生吸取文化信息的重要场所。图书馆健康向上的学习气氛和浓郁的校园文化氛围及其浓厚的文化背景，使得这里成为学校重要的人文景观之一，学生在这样的环境里受教育的效果更加理想。

2.3 好的人文关怀 主要体现在图书馆以人为本，以读者为中心的思想，没有一流的馆员就没有一流的服务，高素质的图书馆馆员，不仅能为读者提供一流的服务，而且其言谈举止也将对读者的思想产生一种潜移默化的作用。这种作用常常比课堂的宣讲更能打动读者的心灵，也会产生出乎意料的良好效果。

2.4 丰富的知识资源 图书馆是高职院校信息资源中心，经过长时间的积累，图书馆拥有相对丰富的知识资源。图书馆可以充分利用知识资源开展各种丰富多彩的活动，充实读者业余生活，在活动中宣传优秀，健康的书籍，培养读者健康积极向上的人生理念。这些丰富而不断更新的资源是对高职学生进行思想政治教育的物质保障，这一优势是学校其他部门无法比拟的。

2.5 先进的网络技术 随着信息时代的发展，大量的先进设备在图书馆得以应用，图书馆可以主动开辟，充分利用网络，使之成为传播科学文献和先进文化，宣传社会主义道德观，人生观和价值观的重要阵地。学生通过网络不仅可以查阅本馆资源，还可以通过校园网与国际互联网相连，查阅丰富的网上资源，为学生尽可能营造良好的网络氛围。为学生利用互联网进行自我学习、自我教育创造了良好的环境。

2.6 高素质的人员队伍 很多图书馆员，拥有扎实的专业理论知识和丰富的工作经验，为不同专业、不同兴趣爱好的学生提供知识服务，高素质的图书馆员是图书馆对大学生进行政治思想教育有力的人力资源保证。有利于促进读者和图书馆之间形成良性互动，引导大学生多读书、读好书，通过优秀书籍去影响大学生树立正确的政治思想觉悟，远离低俗文化，增强自觉抵制不良信息的侵扰的能力。

3 高职院校图书馆开展学生思想政治教育工作的有效途径和措施

3．1 把学生思想政治工作纳入到日常工作中 高职院校要担负起政治思想工作的职责，配合学校政治思想工作的整体思路，改变闭关自守的形象，深入学生读者，积极营造学生健康成长的氛围，吸纳学生参与图书馆日常管理和监督，形成民主氛围，为图书馆的发展出谋献策。充分体现图书馆在学生思想政治教育工作中的重要作用。

3．2 严格馆藏建设，丰富优质资源 高职院校图书馆是研究和传播先进文化知识的阵地，丰富的信息知识资源是高职院校开展政治思想的物质基础，歌德曾说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈”。所以说，内容健康向上的书刊是帮助学生开阔视野，增长知识，树立正确人生观的精神食粮，学校图书馆应准确了解掌握学生思想状态，集中购置符合学生思维特征的具有思想性、科学性、趣味性及有较强时代感的书刊，使图书馆在对学生进行政治思想教育的过程中发挥其独特的作用。

3．3 坚持以人为本的服务理念 政治思想工作必须以人为本作为基础，做到政治思想工作与以人为本理念相结合，图书馆的以人为本既针对学生，同时也要针对馆员，没有一流的馆员，对学生的政治思想教育就会流于空洞的说教。所以，图书馆领导要切实关心图书馆员的工作与生活，将馆员的个人利益与图书馆整体利益，使馆员牢固树立“馆荣我荣，馆耻我耻”的信念，当每位馆员带着这种信念为读者提供服务时，就会自觉地去尊重学生、关心学生，尽最大努力地满足学生的知识需求，以学生为本使学生无形中产生一种力量，这远比泛泛空谈政治思想教育所起的效果更为强烈。

3.4 建立一支高素质的馆员队伍 图书馆要对学生开展思想政治教育工作，必须着力建设或培养一支高素质的馆员队伍。因为馆员良好的职业道德、精湛的业务水平、热情礼貌的服务以及默默无闻的奉献精神等都会教育、影响和感染学生，图书馆素质的高低不仅影响到服务质量，同时也影响着对学生进行政治思想教育的有效性，同时馆员的素质直接发挥着导向、示范、动力的作用，所以图书馆员素质的高低直接关系着学生素质的好坏。这种素质不只体现在专业素养上，更多地体现在思想品质，心理状态和对党的教育事业的忠诚上。所有这些素养都集中体现在对工作的责任心和对学生的爱心，每一个图书馆员都应注重自身素养的修炼，努力塑造完善个体人格，以良好的人格形象去影响学生，拉近与学生读者的心理距离，使学生乐于接受馆员的指导和影响，通过馆员的服务把图书馆和学生更亲密地联系起来，充分发挥馆员在思想政治教育中的特殊作用。

3.5 利用网络资源开展思想教育新阵地 一是注重网络伦理道德规范的培养，倡导健康的网络文化环境，建设人性化的融思想性、知识性、服务性为一体的网站，为学生创造一个充分利用图书馆知识资源的服务平台，通过图书馆网络强化图书馆为大学生解难答疑，化解矛盾，大学生则通过网络向图书馆及时反映问题，咨询信息，图书馆应以良好的教育方针为指导，以严谨的科学态度及时了解和指导学生的思想动态和心理健康方面的问题，把握有利时机，疏通学生的心理症结，帮助学生释放心理压力，从而全面提高学生信息素养，使学生具有正确的人生观、价值观、鉴别能力及自控、自律和自我调节能力，从而能自觉抵御和消除有害信息的干扰与侵蚀。二是建设具备网络技能的思想政治教育队伍，加强对网络思想政治教育的研究，抢占网络教育阵地，创造具有良好说服力的思想教育环境。

4 结语

高职院校在对学生进行政治思想教育方面并非无工作可做，而是大有可为，图书馆要始终以党的教育方针为指导，以严谨科学的态度，求真务实的精神，通过各种有效途径加大对学生思想政治教育方式、方法的改革创新，要与时俱进，不断提高思想政治工作水平，给予学校整体的政治思想教育，以强有力的支持和配合，确保思想政治教育对学生的成才起到重要作用。

参考文献

[1]刘力.高校思想政治工作的困境与对策[J].成人教育，2007（12）；79-80.

[2]王彩云.试论高校图书馆对大学生思想政治教育的辅助作用[J].中国高教研究，2006（2）：84.

[3]王晓磊，邹楠.以改革创新精神推动大学生思想教育工作的几点思考[J].教书育人高教论坛，2009（9）：90-91.

第3篇：小学数学中的思政教育范文

关键词：高校学生 思想政治 人文关怀 心理疏导

一、一些相关显著的案例分析

在高校中，由于学生每天会受到来自各方各面的压力，所以其的心理承受能力会比较弱，如果在这时，学生没有得到及时的情感疏导，那么就更容易让其产生抑郁症等症状，严重的会危急到自身甚至他人的生命安全。在此方面，最为显著的案例就是2004年，在云南大学所发生的马加爵案例，马加爵杀害了自己的四名同学之后，也使得我国对大学生的情感疏导教育更加的注重起来。还有2007年震惊世界的美国弗吉尼亚理工大学的赵承熙射杀了32人事件。这些新闻从现在来看，已经时过境迁，但是这些事件就给我们的后果以及对它的反思是不会因为时间的改变而被磨灭的。因为这些事件已经不仅仅是一个人的悲剧，他更多的伤害到了其他人的生命安全，同时这反映出了当今高校对学生人文关怀和思想政治教育的失败。

自从马加爵事件发生之后，一些相关的学者分析之后说，不断要求转型的中国，随着社会的整体巨变，和城市化，工业化的不断冲击下，人们以前旧的价值观已经彻底的被，随之而来的新的价值观又尚未建立成功，所以迷茫哦哦人们只是注意自己的生活问题，而忽略了对自己的内心变化与需求，这样日久月累的慢慢下去，大部分人们都会产生一些大大小小的心里问题。马加爵之后在其的绝命书中提起的内容中，大部分都是亲戚对自己的帮助，由此可见，马加爵的心中十分的渴望着来自家庭，学校，社会对其的关爱。在大学生这个年龄段应该已经懂得了如何关心他人，理解他人，而不是随意的去歧视和取笑别人。在这个社会中，人们之间必须要善于坦诚相待，如果在相处当中，别人只能感受到来自于其他人的嘲笑和歧视，那么就会逐渐的使人产生怨恨，最后由怨恨升级为仇恨。马加爵事件所带给人的后果是惨重的，赵承熙所制造的后果也是恶劣的，但仔细的想想，他们俩人又有谁不是悲剧的牺牲品。认真的反思了这俩个案例，其实最主要的问题就是我国缺乏对高校学生的思想政治教育以及忽视了对学生进行适当的人文关怀和情感的疏导工作。

二、什么是人文关怀和心理疏导机制

人文关怀中的“人文”一词最早的出现在了我国的《易经》当中，其的原文是“文明以止，人文也”“观乎人文以、化成天下”。在这里的人文主要指的就是要重视人的文化，同时也是指在人类的社会进化过程中所呈现出来的以人为中心的各种文化的现象统称。而所谓的“人文关怀”就是指对人类本身的生存条件和状态的关注，它主要是以促进人的全面和谐自由发展为内在的一个价值取向。而“心理疏导”更加注重对人的人性审视，它既不是教导，也不是指导。教导相对来说比较缺乏亲和力，而指导又听起来高高在上的感觉，所以这俩个词都不能真正的解决学生的内心心理问题。要想真正的帮助大学生进行心理疏导，就必须首先要建立平等尊重的基础上，而且必须要与大学生的实际生活相贴近，只有这样才能实现有效的情感疏导和人文关怀。在对学生开展的思想政治教育工作中，合理科学的心理疏导能使工作起到事半功倍的效果。如果能够将高校的思想政治教育工作与人文关怀有效的进行结合，然后以学生的实际生活为基础，充分的尊重学生的心理诉求，然后在这个基础上再加以正面的引导和教育，只有这样才能实现思想教育工作的价值最大化。

三、对高校学生思想政治教育工作中人文关怀和心理疏导机制建立的思考

在现在这个和谐社会主义的当代，随着我国越来越注重高校学生的思想政治教育工作，在实现思想教育的社会价值的同时，还应当对大学生的身心健康l展重视起来。高校的人文关怀和心理疏导机制是属于一个比较系统化的工程，从观念层次来划分，主要可以分为以下几个方面：首先必须要坚持以人为本的核心思想，要树立正确的学生观。一个学生在成长的过程中就好比像是一个树，在生长的过程中不仅需要肥沃的土壤，充分的水，同时还必须要阳光和雨露。所以在对大学生进行思想政治教育和人文关怀的时候必须要找到大学生真正的内在需求，然后激活出大学生对学习和生活的主体性。换句话说，就是必须要充分的尊重学生，理解学生，关心学生，然后根据其每个人之间不同的差异，对他们进行人性化的服务。如果要想真正的使学生树立起正确的观点，高校还必须要从以下几个内容来提高学生的政治思想。第一、调研关。调研关指的是要要将思想政治工作深入到学生当中，要真正的做到对学生的实际问题，个性偏激的具体情况有所了解，要在第一时间收集到每个学生的心理素质情况。只有拿到真实的资料，才能在以后有针对性的进行心理疏导工作。第二，是情感关。列宁曾经说“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”

从这句话我们可以得出，如果要想真的做好对学生的思想教育工作，就必须加强师生之间的情感，建立和谐平等相处的关系。从具体来分析，也就是教师要用热爱，关怀的感情去感染大学生的内心，对一些弱势群体诚恳宽厚，不以讽刺的态度去对待，只有这样摆弄激发出其的理智道德感，最终将消极的情绪转化为积极的情绪。第三、因材施教。在当今社会，每个学生总是富有自己独特的色彩和个性，在这时教师就必须要充分的考虑到每个学生之间所存在的差异，所以在对其进行人文关怀和情感疏导的时候就必须要用不同的思维去对待每一个学生。要倡导学生勇于表达自己，展现自己，发展自己。

四、结语

在构建对大学生的人文关怀和心理疏导的机制时，还必须要注意加强对大学生心态的检测和评估工作，要不断的发现展问题和改善问题，逐渐找出平衡的工作机制。同时还应当注意要善于引导大学生的心态良心变化，要帮助其在逐渐的改善中达到心理和谐的状态。如果高校可以长期的这样培养大学生思想政治教育以及对其适度心理状态疏导，逐渐的就会使学生树立起更加自信的心态，以及养成坚韧不拔，珍爱生命的优良品质。

参考文献：

[1]任效峰.思想政治教育中人文关怀的缺失及应对策略[J].理论观察，2006，（37）.

[2]周悟.人文关怀――大学生思想政治教育的新视点[J].法治社会2008，（06）.

[3]杨林.基于人文关怀的大学生思想政治教育路径探寻[J].山东省青年管理干部学院学报，2010，（03）.

[4]胡钦太.论思想政治工作中的“人文关怀”[J].肇庆学院学报，2003，（04）.

[5]戴树根.论以人为本的大学生思想政治教育体系的构建[J].湖南科技大学学报（社会科学版），2004，（06）.

[6]唐新华.高校学生思想政治教育要加强人文关怀[J].黑龙江高教研究，2004，（08）.

[7]顾春禄.基于人文关怀的思想政治工作研究[J].人民论坛？学术前沿，2010，（05）.

[8]周琼花.略论人文关怀视阈下的大学生思想政治教育[J].湖南医科大学学报（社会科学版），2010，（02）.