小学生感恩教育精选(九篇)

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第1篇：小学生感恩教育范文

【关键词】感恩教育 观察 交流 体验

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）10-0096-01

笔者从教二十余年，深刻感受到在小学生的道德教育中，感恩教育是一个起点。教会学生心存感激，那么孩子们就会多一份宽容，多一份自律，多一份热情……从感恩教育着手，让孩子感悟到：身体发肤，受之父母，应该感谢父母；老师带我们走进知识的殿堂，应该感谢老师；祖国有悠久的历史、灿烂的文化、辽阔的疆土、壮丽的河山，让我们感到温暖，我们应该感谢祖国；朋友让我们体会到友情的温暖，我们应该感谢朋友……很多时候，我们会问：现在的孩子怎么啦？衣食无忧，自己的要求大多会被满足，但他们却感觉不到幸福。重索取轻付出，以自我为中心，遇到问题很少会考虑对方的感受。许多孩子变得冷漠、自私，不懂得感恩、不懂得回馈，我认为原因是多方面的。

一 父母认为“分数高于一切”

当今社会竞争激烈，很多父母希望孩子上一所好大学，毕业后有一份舒适的工作，他们从孩子上小学便开始抓成绩，重分数，只要孩子每次都能取得好成绩，父母便认为孩子是最让他们省心的。因此，为了孩子能用功读书，取得好成绩，他们可以不惜任何代价。于是重点高中校园旁，多少陪读父母的身影让人慨叹“可怜天下父母心”。另外，因为现在独生子女居多，所有家长都在关注孩子，孩子是家庭的焦点。孩子的事就是整个家庭的事，对于孩子的要求会无条件满足，大人时时想着如何取悦孩子。时间一长，孩子便会萌生一些不正确的想法：我所拥有的一切都是理所应当的，我“指挥”父母，他们不仅甘心情愿，而且乐此不疲。孩子思想品德的引导和教育都被家长忽略了。所以，孩子虽被百般宠爱，却无法理解父母的良苦用心，反而认为自己的任何行为都无可厚非，承受不了一点儿委屈，经历不起一点儿挫折。

二 “金钱至上”侵蚀了孩子的思想

社会上的不良风气也悄悄潜入了校园这片净土，同学之间比谁过生日送的礼物贵重，谁身上穿的名牌多，谁家父母开着豪车。提起谁家家境富裕，孩子们会不由自主地流露出羡慕、向往之情。许多孩子认为父母生他养他，就应让他过上舒适的生活，而不理会自己提的要求是否合理，是否超出了父母的承受能力。他们认为父母不是不能满足他们的要求，而是不想满足。这是我们最不愿看到的，孩子不懂回馈父母，反而埋怨自己的父母。另外，受功利思想的影响，许多孩子变得自私自利，有好东西不愿与人分享。在这样的社会大背景下，感恩教育显得尤为重要。

作为一名教师，我时常在想，我们教育出来的孩子应该有丰富的情感，懂得孝敬父母、尊敬师长，能够与同伴和睦相处。所有教育工作者，都要反思当前的教育方式，明白如果不对学生进行感恩教育，我们工作的对象会变成冷冰冰的“机器”，亲情不能流失，亲情教育是学校教育必不可少的内容。我认为学校应把感恩教育作为校本课程，通过一系列活动教会学生一些感恩的方法。

三 教会学生感恩的方法

第一，留心身边的爱。从自己的日常生活开始观察：早上谁第一个起床，晚上谁睡觉最晚；上学前妈妈会叮嘱你什么，放学后谁准时在路口等着你；下雨了，谁给你送雨伞；生病了，谁最着急……翻看家里的相册，你发现了什么？时光流逝，你从牙牙学语、蹒跚学步到今天，父母操心、受累，却从未提起。当你留心身边这些被自己漠视的爱，心中有何感想？把自己的所思所想写下来，你会发现自己被浓浓的亲情所包围。

第二，主动与父母交流。父母与子女在认识问题上常有分歧，主要是沟通较少。教师可以借感恩节、父亲节、母亲节等节日布置此类亲情作业，让学生给父母写一封信，亲手做一张贺卡，为父母做一点家务。平时主动了解父母的爱好，了解在自己的成长历程中父母的付出等，真正体会“骨肉之情，痛痒相关”。

第三，切身体验持家不易。利用合适的时机让学生与父母换角色，安排一天的开销，自己安排家务，让学生真正明白正是无数个平凡的“今天”组成了自己生活的全部，从而体会父母持家不易，自己长大成人，不能忘记父母的含辛茹苦，不能忘记父母的养育之恩。

第2篇：小学生感恩教育范文

【关键词】中小学生 感恩教育 有效途径

【中图分类号】G410 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）06-0018-02

“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激”。感恩是人类生活的最基本的情感，这种情感包含着尊敬家人，师长、关爱他人、关心社会、珍爱生命等等。感恩是人类的美好品德，也是健全人格的具体表现。我国古代的儒家视孝和感恩为“人伦之公理”，一个人从出生开始就有了父母的养育之恩，上学后有老师的教育之恩……如果人们之间没有施恩与感恩，很难想象这个社会还能正常发展下去。学会感恩应该是做人的最基本的标准。中小学是养成良好品行的关键期，学校要努力开展感恩教育，培养学生的感恩之心。加强感恩教育是要培养学生让他们拥有一颗阳光般的心灵、积极乐观的人生态度，感恩社会、感恩父母、感恩老师，感恩一切对我们关心、关爱的人，从而使人与社会和谐相处。

一 正确认识感恩教育

感恩是儒家思想，是千百年来中国传统的道德准则，是中华民族的传统美德和传统文化的精髓。中国古代就有“齐家、治国，方能平天下”，古代皇帝对孝特别重视。孝文化――感恩教育作为儒家思想的精华和中华民族的传统美德，对中国人际关系、伦理道德，乃至治国国策的影响深远，成为中国传统文化源远流传的不竭动力！感恩是孝文化的表现形式，学生是继承和发扬我国传统文化的载体，只有在教育教学过程中渗透感恩教育，才能使我国的传统文化得以延续。因此，对中小学生进行感恩教育是继承和发扬我国传统文化的关键。

学会感恩对于现在的孩子来说尤为重要。因为，现在的孩子大多数都是独生子女，是家庭中的“小皇帝”，从而养成了以自我为中心的不良习惯。要让他们学会感恩，其实就是让他们学会懂得尊重、关心他人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩等。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校和社会三方面共同教育，才能让孩子学会知恩、感恩。

二 社会和谐需要感恩教育

深入开展中华民族优秀传统和革命传统教育，把民族精神教育与改革创新、弘扬爱国主义为核心的时代精神结合起来，引导中小学生在接受知识教育中培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持爱国爱家、尊老爱幼、无私奉献等优良传统，并进行文明礼貌等教育。

当前一些学校在基础教育的过程中，只注重知识的传授，却忽略了对学生进行感恩教育。中小学生普遍存在着不了解传统文化，不孝、不敬、不体谅父母和长辈，见到老师漠然视之，见到朋友如同路人等现象。所以，在中小学生基础教育中开展感恩教育，让中小学生学会对所有人感恩，对自己、对父母和对社会负责，促进人与人、人与社会之间的和谐发展。通过感恩教育，使他们学会感恩、学会回报。孝（感恩）文化是中华文化的核心和基础，是中华民族传统的和谐文化。感恩教育表现在以孝待亲、维护家庭和社会的稳定和谐。弘扬孝文化，开展感恩教育，可以引导学生养成礼让兼爱、和衷共济、热爱和平的性格，可以促进和睦的人际关系的形成，促进和谐社会的构建。学生只有学会对人对事多一分谅解、宽容，少一分抱怨、仇恨，对家庭多一分责任、承担，少一分推卸、倦怠，才能促进社会和谐发展；只有对自然物多一分珍惜、怜爱，少一分浪费、残暴，才能与自然和谐共处。

三 做好中小学生的感恩教育

1.教学中渗透感恩文化意识

学会感恩首先要认知感恩，如果一个人不能识恩、知恩，就不可能有感恩的意识和行为。因此，感恩教育首先应该让学生认识到他们所获得一切并非理所当然的。因此，要唤醒学生的感恩情感，让他们学会尊重和感激别人对自己的付出，学会知恩图报的同时，教会他们施恩不图报。将感恩教育渗透到各学科的教育中，使整个教育过程中都有感恩的内容，特别是引导学生在课外活动、阅读课外书籍中汲取感恩的营养。在现实社会中，特别是汶川地震中、舟曲地震中，那些真实感人的事迹，那些有着英雄壮举中的人们都是知恩不图报的人，他们处处为别人着想，以国家和人民生命财产为重，他们的奉献精神感动所有人，他们是推动社会进步的真正力量，他们是人民的英魂，是人们的楷模，是一部活生生的教材，是中小学生进行感恩教育的标本。引导学生树立责任意识，克服奢侈、攀比、享乐、懒惰等毛病，增强明辨是非的能力，懂得抵制不良思想的影响，做到自律自爱、自尊自信。作为教育工作者，对中小学生进行感恩教育，同时也应做到“德高为师、学高为范”，给学生树立好的榜样。

2.用典型事例教育学生学会感恩父母

感恩是发自内心的。俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报”。更何况是父母，父母给了我们生命，让我们成为人类社会的一分子。无论你的父母是否富有，是从事脑力劳动或体力劳动，是干部或百姓，他们都为你的到来而欢欣鼓舞，为你的成长操心、劳累，为你的成长、成才、成家奔忙。那你是否在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片、送上一份祝福，在他们失落时给予问候与安慰，他们往往为我们倾注了全部的心血和精力，而我们又是否记得他们的生日，体会他们的劳累？感恩需要你用心去体会，去报答。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母爱不会嫌孩子长得丑或是有残疾，高兴时欣慰地一笑，困难时一碗稀粥为你存留。母亲的胸怀是温暖的，父亲的臂膀是结实的，为你遮风挡雨。每位父母都是伟大的，他们从来不觉得苦或累。作为中小学生，要从在家做起，为自己的家庭做一些力所能及的家务事，如洗碗、洗衣、打扫卫生等家务劳动，不提过分的要求，节约每一分钱，从小做到勤俭节约，勤劳上进，为父母分忧，关心、尊重、体贴父母，回报父母的养育之恩。一个人只有懂得爱人，才有被爱的资格，首先应该爱父母，这样才会爱社会上的其他人，所以学校要经常开展多种形式的孝亲敬老的感恩教育活动。“哀哀父母，生我劬劳”，意思是“可怜我的父母啊，如此劳苦地养育我”，这句诗充分体现了父母养育孩子的艰辛。可以说，父母很伟大，他们为孩子可以付出一切而不求回报。

自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感恩不需要惊天动地，只需要一句问候、些许安慰。作为教师，我们要用一些典型的例子来教育学生学会感恩父母。如2009年度“感动中国十大人物”陈玉莹请求医生用手术将自己的肝移植给儿子，为挽救孩子的生命，她每天锻炼身体……

3.创造良好的感恩环境

第3篇：小学生感恩教育范文

感恩充实着我们的生活，感恩，塑造着我们的心灵;感恩，使世界美丽;感恩，让我们拥有爱心。以下是小编精心收集整理的小学生感恩主题班会，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

小学生感恩主题班会1活动目的：

1、让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩：感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围一切。

2、通过学习感恩教育，使学生们懂得“人要有一颗善良的心，善待周围的人，在别人需要帮助的时候，给予他们无私的帮助，只有付出才能有回报”。

3、使学生在和谐的学习氛围中学会感恩。

活动过程：

一、引入

中队长主持人：亲爱的同学，大家好!我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着真情的雨露成长。鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，我们感恩父母、感恩老师、感恩朋友。我班感恩教育主题班会现在开始。

1、那么什么是感恩教育呢?谁能说一说?(让学生自己发言)

2、你平常是怎样对待别人的?

3、别人是怎样对待你的?

4、说一说感激父母的什么?感激老师的什么?感激朋友的什么?感激周围一切的什么?(感激父母给了我们的生命;

感激老师给了我们的知识;感激朋友给了我克服困难的力量;感激我周围的一切给了我和谐健康的成长空间。)

二、学会感恩

1.感恩父母

班长朗读：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。世界上有

一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包容着一切。多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。

中队长主持：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。

学习委员朗读文章:《给妈妈的一封信》。

中队长主持人：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊!只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。

请听歌曲：《烛光里的妈妈》。

学生回想自己父母,然后老师深情吟诵：不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀!今天我们要真诚地、大声地说一声：爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了!

2、感恩老师

中队长主持人：十月的阳光如此灿烂，十月的校园如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望;似缕缕阳光温暖着我们心中的希望。让我们一起怀着一颗感恩的心，一起大声高呼：我爱你，敬爱的老师!我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。请听诗朗诵:《谢谢您，老师》

全班合唱：《我爱米兰》

中队长主持人：老师教给我们知识，教会我们做人。为了我们，您默默地耕耘，无私地奉献。六年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花;六年的呕心沥血，您的脸颊上写满了丝丝牵挂;六年的春去春回，您的眼里写满了春春嘱托。

中队长主持人：让感恩伴我们一生，衷心地感谢父母、老师和朋友。

3、说出感恩父母的语句(让学生自己说)

a、学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。

b、学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我健康、强壮的身体。

4、说出感恩老师的语句(让学生自己说)

a、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我无穷的知识。

b、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我前进的动力。

c、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我飞翔的翅膀。

d、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我指明人生的方向。

e、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我放眼世界的慧眼。

中队长主持人：同学们，我们的茁壮成长离不开祖国、父母、老师，离不开我们身边的朋友、曾经帮助过我们的人!让这感恩之心永远长驻我们的的心中。世界需要一颗感恩的心，因为感恩，世界才会美丽;因为感恩，我们的心灵才会变得美好;因为感恩，我们的生活才会变得充实,让我们怀着一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧!让我们赶快行动起来吧，对最想感谢的人，请你在贺卡上写几句心里话(学生动手写贺卡几位学生交流)，请几位读给大家听听!

三、活动总结

班主任讲话：父母的爱是阳光，老师的爱是雨露，如春风化雨——给了我们无尽 的力量。 我们像不同的鲜花，点缀着美丽的家园。让我们携起手来，怀着一颗感恩的心，走向美好的明天。

四、板书设计：

感恩教育

感激父母-------生命

感激老师-------知识

感激朋友-------克服困难的力量

感激我周围的一切------和谐健康的成长空间

小学生感恩主题班会2活动依据：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够尊敬父母和长辈。学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。

活动目的：学会感恩，珍爱自己，善待他人，谦虚宽容。

活动重点：为什么要感恩?如何感恩?

活动设想：创设情境导入----开展竞赛调动学生-----制作卡片、写作内化情感。

活动流程：

一、感恩大搜索：寻找我们应该感恩的人。

1、感恩大搜索：我们应该感恩哪些人?(学生分组竞赛)

2、为什么对父母应该充满感恩之心，感恩之情?(学生分组竞赛)

3、典型示范：感动中国的《捐肾之争》。

2004年9月“中国新闻”报道“母亲患尿Du症，子女争相捐肾”的故事，让我们记忆犹新：山东省枣庄市的田世国是个律师，5年来一直在广州工作，难得有空回家。今年2月，田世国听弟弟说：母亲查出患尿Du症。田世国匆匆踏上北上的列车，回到了母亲的身边。尿Du症患者主要靠透析来维持生命，每次透析需要花费400元左右。田世国和弟弟妹妹拿出所有积蓄并借了一大笔钱，支援母亲做透析。田世国的母亲为了不拖累儿女，一度想放弃治疗。在得知母亲的治疗方式是移植一个健康的肾脏后，田世国与弟弟妹妹争为老母捐肾，田世国14岁的儿子也抢着给奶奶捐肾：“我是全家年纪最轻的，还是让奶奶用我的肾吧。”最后，身为大哥的田世国一锤定音：“我是大哥，我说了算，肾换我的!”手术很成功，但老母亲至今不知道捐肾的“大善人”正是自己的亲生儿子。田世国为老母捐肾的壮举倍受社会关注，倍受国人赞许，被推举为感动中国十大人物的候选人。

不知道你看见这个故事以后会想到什么，会做些什么。让我们从今天开始，从孝顺父母开始，学会感恩吧!让我们记住父母的生日，为父母洗一次脚，摘一次白发，给父母一个紧紧的拥抱，一个温馨的祝福，一个甜蜜的笑容吧!因为感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现。很难想象，一个对含莘茹苦抚养自己长大的父母没有孝心，不知报答，对老师、同学没有爱心，不知敬重的人，将来能对他的公司，对他的国家负起什么责任?一个不爱国，不爱家，不爱他人的人，又怎么能够尽心尽力去建设祖国的明天呢?

4、为什么对老师应该充满感恩之心，感恩之情?(学生分组竞赛)

5、为什么对社会应该充满感恩之心，感恩之情?(学生分组竞赛)

6、美文诵读，情感熏陶。

《赠汪伦》李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情。

7、感恩见行动感恩社会，我们该怎么做?(学生分组竞赛)

8、启迪思维：还有哪些也值得我们感恩?(学生分组竞赛)

《感激》

感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志。

感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识。

感激鞭打你的人，因为他清除了你的业障。

感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立。

感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力。

感激斥责你的人，因为他助长了你的定慧。

感激所有使你坚定成就的人。

凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人!

二、了解中华民族感恩的传统。

中华民族虽然没有感恩节，但是却有感恩的传统。感恩思想已经深深的积淀在我们民族的血液中。从古代流传下来的一些与感恩有关的节日和词语就是有力的佐证。(学生分组竞赛，列举感恩的词语)

1、列举感恩的词语(学生分组竞赛)

恩德如山：比喻恩德极为深重。

恩同父母：恩：恩惠;同：如同。待人的好处、恩惠之大如同父母一样。

恩同再造：使人再生的恩惠。比喻恩情极大，象救了自己的性命一样。

恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。

2、列举感恩的节日。

(学生分组竞赛)

如：清明节扫墓祭祖，春节全家团圆，重阳节敬老等等。

四、活动总结。

1、你能用一句话谈谈你本次活动的收获吗?(然后齐读美文)

《学会感恩》

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;

我感恩，很多很多人……

我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家。坚实而温馨的避风港将永过成为我栖息的地方。

我感恩我的老师，是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章。

我感恩我的朋友、同学，是他们让我 ……

小学生感恩主题班会3一、教育主题：人生方圆――爱老师

二、教育目的：

通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统;以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学生以小队形式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。

三、教育形式：

以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。通过讲故事、做游戏、小组讨论、辩论赛等形式引导学生尊师、敬师、爱师。

四、环境设置：利用多媒体设备展示课件，学生分小组围坐。

五、教育内容：

1、课前准备：(1)以小队为单位，利用课余时间收集尊敬老师的好故事。

(2)从平时生活中观察老师是如何关心和照顾学生的，我们该如何尊重老师，以小队为单位写一份调查报道。

2、教育过程：

主持人：无论是谁只要走进我们学校的大门，都会感受到同学们浓浓的尊师之情。每天清晨，执勤的同学在校门口亲切地问一声：goodmorning,teacher.教师节，同学们会向老师送一张精美的贺卡。这一声声亲切的问候，一张张美丽的贺卡，都折射出中华民族优秀传统在当今时代所绽放出的绚丽色彩。有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。

(1)尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统。古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来,成为佳话。“你是我二十年以前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师。”这段话已成为世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。让我们来举行一次讲故事比赛，听一听各小组收集的尊师故事。

(2)各组尊师的故事都很精彩，接下来让我们再来看一首脍炙人口的童谣。随着我们慢慢长大，它可能已经被忘却。一个体恤学生的老师，随着慢慢长大，却永远忘不了。看完这首童谣，然后回答问题。

问题一：你以前有过那些不尊敬老师的行为?

问题二：你打算今后怎样尊敬老师?

同学a：当我犯了错误，受了老师的批评，总是不服气，有时还要顶撞老师顶。其实我错了，老师批评我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虚心接收老师的批评教育，并积极改正错误。

同学b：我有时上课不认真听讲，经常开小差。有时还要讲话，影响课堂纪律和老师的讲课，这是对老师劳动不尊重的表现。我们应该尊敬老师，上课专心听讲，独立思考，积极举手发言，认真完成作业，支持老师的工作，这是老师的欣慰。

同学c：我有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思，就低着头从她身边走过，没有和她打招呼，这是对老师不礼貌的表现，以后我在校园里一定主动向老师问好，不管她是不是我们班的任课老师，都要有礼貌。

主持人：同学们都说得很好，也认识到了我们平时行为中的一些错误，并将积极改正，做到尊师重道。

(3)接下来，让我们放松一下，看两个由同学们自编自演的小品，然后开展一场辩论赛：你喜欢_老师还有y老师?

正方：朋友型老师至上。

反方：师生不宜太亲近。

主持人：经过大家激烈的辩论，从中我们可以得出这样一个结论：不管我们的老师是哪一种类型，他们都在用自己不同的方式爱我们，所以我们应该一如既往地尊重他们、爱戴他们。

(4)下面请听朗诵《老师，我们最尊敬的人》

(5)在我们每天的生活中，接触的最多的可能就是老师了。那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦?他们为了教育事业付出了多少艰苦的劳动?让我们每一组派一名代表来讨论一下你们的调查报告。

主持人：通过大家细微的观察，大家不难发现，老师的工作确实很辛苦。老师为了我们的成长，精心备课，认真批改作业。课堂上循循善诱，耐心辅导，尽心尽力，既教书又育人。为把我们培养成德、智、体全面发展的新一代而废寝忘食，日以继夜地辛苦操劳，忘我工作。处处以身作则，为人师表。像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别人，谱写了一曲曲感人肺腑的乐章。我们要尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，把老师视作父母，像爱父母一样热爱我们的老师。

主持人：那么我们该怎样尊敬老师呢?

同学甲：要尊重老师的人格。教师是文明的使者，历来受到全社会的尊重，我们做学生的更要尊重老师，当你遇到老师时，请你真诚地叫声：“老师，您早!”或“老师，您好!”。

同学乙：要尊重老师的劳动。在做人、学习、活动、生活等各方面，老师都会对我们提出要求，老师的目的就是为了我们能成为有用的人，我们要理解老师的心情，听从老师的教导，尊重老师的劳动，认真完成老师布置作业和其它任务，争做优秀的学生，文明的学生。

主持人：大家都说得很好，下面请我们的班长说几句。

班长总结：老师的职业既平凡又伟大，是塑造人类灵魂的工程师。老师在我们人生的扉页上撒下一片片光明，在我们前进的道路上，架起了一座座彩虹般的桥梁。老师是我们人生路上的第一盏指路明灯，我们有理由做到：尊敬老师从你我做起!但尊敬不能仅仅停留在认识上，还要落实在行动中。在此，我向全班同学发出倡议，希望大家在课堂上，用专心致志的目光表示出对老师的理解与支持;在校园里，用文明的语言表示出对老师的尊重与敬仰;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报。我们要听从教师的教导，不辜负老师的期望，以实际行动，刻苦学习，养成良好的品德，增强体质，做德、智、体全面发展的一代新人，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

主持人：最后请我们的班主任老师总结。

班主任：一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大心血。“国家兴亡，系于教育;教育兴亡，系于教师。”是教师让我们告别愚昧，是教师让我们挥别贫穷，是教师让人们智慧起来，是教师让民族振兴起来。因此，尊敬老师是一个民族文明的标志，是提高国民素质的关键，是经济腾飞的基础，是国家兴旺的根本。老师们的无私奉献、不图回报、爱岗敬业、安贫乐道、甘作人梯、愿作牛马的精神是永远值得我们学习和爱戴的。所以我们要尊敬老师，热爱老师!但尊师重教不是一句口号，而是实实在在的行动。不仅仅是教师节才有的专利，而是落实到日常生活中。许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。

主持人：新年将近，让我们衷心地祝愿我们的老师们身体健康，工作顺利，万事如意!本次主题班会到此结束。

六、教学评价：

本次班会的目的是继承我们中华民族的传统美德，培养学生尊师重教的美好情感。通过一系列活动，在学生的自主安排下，同学们确实体会到了老师工作的辛苦和意义，对老师的尊敬之情油然而生。班会的形式多样，内容丰富，目标明确，紧扣主题，达到了预期的效果。

咐：老师，我们最尊敬的人

同学们，在你的生活中，一定会有许多值得尊敬的人。你也许会说：“我尊敬的是可爱的战士，他们驻守边疆，驰骋疆场，用青春和生命保卫了祖国的安宁。”也许还有人说：“我尊敬的是科学家，他们用劳动和智慧攀登科学的高峰，叩开了科学迷宫的大门”……

是的，他们确实值得尊敬。然而，你可曾想到，无论是历史，还是今天，那些功勋卓著的伟大人物，在他们成功的道路上，是谁曾用知识和智慧充实他们的头脑?又是谁曾用心血和汗水浇灌他们理想的幼苗?是谁在他们踏上人生的道路时曾默默地祝福?又是谁在他们不理解人生的时刻曾给予指导?我想，我们都会毫不犹豫，异口同声地回答：老师!我们的老师。

同学们，当你读着李白的诗句时，你会赞美诗人横溢的才华;当你读着鲁迅的杂文时，你会赞叹作者思想的深刻;当你谈着冰心的散文时，你会赞赏她那清泉般的语言。但是，你是否想到，在他们的成才道路上，曾经洒遍了老师的汗水?在他们闪光的作品里，怎能不浸透着老师的智慧。

老师，是多么崇高、光荣的字眼!他们是培育幼苗的园丁，是我们智慧的启蒙者，是人类灵魂的工程师!老师，是我们最尊敬的人。

人们歌颂蜡烛的精神，说它是“红烛水，见真心，流着泪，燃着身。平生闪亮不为己，只求照亮别人!”老师就是一支燃烧的红烛，不停地发光发热，默默地燃尽自己，照亮他人!老师啊，我们最尊敬的人!

小学生感恩主题班会4班会目标：

1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

2.让学生懂得怎样去感恩。

班会过程：

一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。(出示幻灯片1.2)

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间?所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件!面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。

二、讨论：自己怎样认识感恩的?(出示幻灯片3)

学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。

学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。

学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。

学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。

教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们;其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们;另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

三、讨论：

1.为什么要感恩父母?

2.为什么要感恩老师?为什么要感恩自然和身边的人?

学生先自己考虑，然后再进行小组交流。

四、继续讨论：

1.怎样感恩父母?

2.怎样感恩老师?

3.怎样感恩自然和身边其他的人?

学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。

1.分组讨论发言

2.教师总结

3.教师出示三篇文章：

(1)宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。

感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力。

感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。

感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么?感谢对手，感谢敌人，不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么?所以，感恩，是一种乐观的心态。

感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。

感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术

(2)常说：“三有三为。”

心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么?

心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢温暖的集体么?

心中有他人，为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么?

有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久……

感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。

(3)学会感恩，应该是对待他人的一种积极态度;学会感恩，本质上就是对他人给予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之;学会感恩，是用放大镜去看别人的优点;学会感恩，是温暖的阳光，照到哪里哪里亮;学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐;只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向发展!

五、感恩小故事

1.六旬老父捐肾救子：___3年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命，也不能看着你死!

2.年轻母亲舍身救儿：___4年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。

35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是__的全部。”

3.《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。

无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。

可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

4.孝顺儿捐肾救母：___4年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;

配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

六、结束语：

做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。

总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。

小学生感恩主题班会5一、活动目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。

二、活动准备：

1、准备班会相关资料，搜集相关的文章、小品、电视纪录片、歌曲，自制录像片、课件，主持人准备串联词。

2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。

3、开展“爸爸、妈妈给孩子一封信”活动。

三、活动开始：

(一)创设情境，导入主题

(班会正式开始前轻声播放音乐《母亲》，两主持人在音乐声中入场。)

甲:你入学的新书包有人给你拿，雨中的花雨伞有人给你打。

乙:你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。

甲:这个人就是娘呀!

乙:这个人就是妈。

甲:这个人给予了我生命，给我一个家。

乙:不管你走多远，

甲:无论你在干啥。

乙：为什么到啥时候也离不开咱的妈?

甲：那是因为自从我们来到这个世界上，

乙：父母为我们付出了无私的爱!

甲：所以我们要感恩父母双亲。

合：我一年一班“感恩父母”主题班会现在开始!

(二)感受亲恩，体会亲情

A:初步感受，了解亲情

(1)真实故事《地震中的母亲》

甲：在生活中，父亲永远给我们挡风雨，

乙：母亲永远牵着我们的手;

甲：父母的爱是寒冬里的一把火，

乙：父母的爱是黑暗里的一束光明,

合：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空!

甲：请大家听一个真实的故事-----《地震中的母亲》(多媒体画面辅助)。

(2)听后随感，畅所欲言

甲：听了这个故事，同学们有哪些感受呢?

乙：同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱，我们面对这样伟大而又无私的爱，内心当中充满了对这位母亲的(

)，那么就让我们全体起立，用队礼表达我们对这位母亲的敬意吧!

(学生自由发言重点让学生感受到母爱的伟大)

B:联系自我谈体会。(教师引导，深入体会)

师：短片看完了，谁能说说这是个怎样的家庭?

师：父母是怎么做的?从这些可以看出父母是怎样的人?

师：孩子又是怎么做的?从这些可以看出孩子是怎样的人呢?

师：此时此刻，如果让你对片中人物说一句话，你最想说什么?

乙：这只是一个普通家庭的父母，我们的父母其实也和他们一样，默默的为我们付出。

甲：同学们，在我们的生活中，父母为我们做过许多事，为我们付出很多。

乙：那谁能谈谈你的父母让你最感动的一件事是什么事吗?你又为父母做过什么事呢?

(采撷生活中美丽感人的生活细节，同学们讲述自己的亲情故事，去感悟亲情。)

(三)辨别是非，自我反思

甲：同学们，天下的父母都是一样的，父母对子女总是毫无私心、无怨无悔地付出，绝大多数孩子也能体谅父母、感恩父母、回报父母，

乙：可是也有一些孩子，不懂事、不明事理，他们做事让父母很无奈、很伤心。

甲：请大家看屏幕，看一看以下同学的做法对吗?如果不对，你认为应该怎样做?

乙：大家很有辨别能力，我想以后这些事再也不会发生在我们身上。

(四)问答

1、父母的生日是哪一天，你是怎样给父母过生日的?

2、知道父母最爱吃什么呢?

3、知道父亲节、母亲节是哪一天吗?儿童节是哪一天?

4、周末你为父母做哪些事情?

甲：同学们，看来我们对父母的关心真是太少了，请记住这两个日子吧!(主持人以手指示屏幕的显示：父亲节是六月份的第三个星期日，母亲节是五月份的第二个星期日)。

(五)学会感恩，及时回报

甲：下面请欣赏小品《母亲节的礼物》，看看他们送给母亲什么礼物?

乙：同学们，看完小品能告诉大家以后你会怎么做呢?

甲：同学们真的懂事了，那么我想此时此刻，我们的爸爸、妈妈听到这些话一定会很高兴的.

(六)情感升华，感恩一切

乙：同学们，在生活中除了父母还有许许多多关心我们的人。

甲：老师、同学、朋友等等，他们都在我们身边支持我们，鼓励我们!

乙：无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就让我们感谢一切使你成长的人吧!

1、感谢生育你的人，因为他们使你体验生命。

2、感谢抚养你的人，因为他们使你不断成长。

3、感谢帮助你的人，因为他们使你度过难关。

4、感谢关怀你的人，因为他们给了你温暖。

5、感谢鼓励你的人，因为他们给了你力量。

6、感谢教育你的人，因为他们开化了你的蒙昧。

7、感谢绊倒你的人，因为他们强化了你的双腿。

8、感谢欺骗你的人，因为他们增进了你的智慧。

9、感谢藐视你的人，因为他们觉醒了你的自尊。

10、感谢伤害你的人，因为他们磨炼了你的心志。

甲：同学们，让我们用手语表演表达出我们内心的感谢吧!

(放歌曲《感恩的心》表演手语。)

乙：请班主任老师为我们此次班会做总结。

班主任老师讲话:

刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要你们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起，感恩回报。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满;大家都能献出爱，国家才能兴旺;只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!

甲：学会感恩，就要学会尊重他人。

乙：学会感恩，就要有奉献精神。

甲：学会感恩，就要拥有一颗感恩的心。

乙：一颗感恩的心，一粒和平的种子。

甲：是一种责任、自立、自尊。

乙：感恩是一种生活智慧，更是学会做人。

第4篇：小学生感恩教育范文

今天，我观看了一部于丹老师专题讲座《中小学生感恩教育》，才恍然大悟，学习固然重要，可比学习更重要的是学会感恩，学会做人！感恩你我他，将快乐装进口袋。

其实现在的我都莫以为然的接受了长辈那无限的爱，却忘记了自己因有的职责——感恩他人，早已把感恩从心灵深处挤走，把那无限的爱视为理所应当，当看了于丹老师专题讲座《中小学生感恩教育》才知道我错了，我在希望别人给予时，没有动自己的感恩之心，就像于丹老师说的故事一样“一个小女孩在看电视，她的妈妈手受伤了，拿给她看，她一手推开了妈妈，说；别打扰我看电视！”就这一个我们以为一个微乎其微的细节，却伤害了我们最爱的妈妈，其实完全可以换种方式，温柔得吹吹妈妈的伤口，问一问还疼不疼？其实这样的小动作还有很多，都发人深思。我们也曾有过许多这样的案例，妈妈的唠叨，爸爸的严厉，都是为了谁？在所有人心里都是严父慈母，我也不例外。妈妈总是顺着我的性子，那代表性的唠叨也尾随其后，当我难过时会安慰我，当我失败时会鼓励我，当我受伤妈妈比我更痛苦；爸爸不会跟妈妈一样嘘寒问暖，但那严厉的神情中流露出爱，至今我还记得那天，我被一个男生欺负了许多次，爸爸忍无可忍，星期五爸爸找到他和他的家长处理了这件事。以前我还以为他们不在乎我，甚至还发过脾气，现在想想真是可笑之极。我想感谢亲爱的爸爸妈妈，是你们生了我，抚养了我，呵护了我，没有你们就没有我。

我还有感谢教育过我的人，感谢帮助过我的人，感谢伤害过我的人……

感恩你我他，路漫漫，要经历的还有很多，先学会感恩再说。

第5篇：小学生感恩教育范文

现在的学生，就其心灵的一翼--“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。 以此次活动，告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

二、活动过程：

(一)听一个感人的故事

老师：同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，Thanksgiving Day，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。 由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，

下面请大家一起来听一个感人的故事：苹果树和小男孩

主持人：大家和我们一样，一样都是故事中的小男孩，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很平静，下面这首歌是否能引进大家的共鸣呢?把“父亲”这首歌献给我们伟大的父母! 这首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享他的感动呢?请大家举手 (同学发言)

主持人：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。你们的父母在时时刻刻挂念着你们，祝福着你们，请听一下来自父母的心声：(家长代表3个)有的家长虽然没有来，但是也给我们同学留了言。看看是谁的父母呢?(放录像)这就是大家的父母!当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵;当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生……

(二)现场调查

可我们又对父母了解多少呢 ?下面进行现场调查

问题：1、你母亲的生日? 2、你给父亲买过生日礼物吗? 3、你母亲最喜欢的是哪套衣服? 4、你父母的结婚纪念日? 5、你爸爸今天40几岁?属什么的?6、你爸爸喜欢喝白酒吗?那他一般喝什么牌子的? 7、你父亲喜欢吃的菜是? ……

通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻!

我们还应该感谢哪些人呢?教师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，认真备好每一节，精心上好每一堂，耐心辅导每一自习，可我们又是怎么回报老师的无私奉献的呢?是不是有时候也充满这不理解甚至埋怨呢?其实我有自己也曾经不理解过老师，对朋友有时候也有着那样这样的不满，但我相信从今天开始，同学们会和我一样，充满着一颗感恩的心来对待我们的老师，同学和朋友 。下面有请4个同学演唱：《感恩之心》

(三)做一个感恩的人

一起做一个感恩的人吧!感恩父母，感恩老师，感恩社会……这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起，(放FKASH音乐：《感恩的心》，)老师：感恩的心，感谢有你 ，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运， 花开花落，我依然会珍惜…… 伴随着这动人的歌曲，我宣布主题班会到此结束三、活动延伸

让学生回家做好三个一活动：

1.给远方亲人写一封信。

第6篇：小学生感恩教育范文

一、感恩教育对促进小学生人格完善的作用

小学生正处于人格形成的关键时期，这一时期有效地开展感恩教育将会对其人格的完善起到重要促进作用，具体体现在以下几个方面：

1.有利于实现小学生归属与爱的需要。在目前的时代背景下，小学生的低层次的需求，例如生理、安全已经基本得以实现，而更高层次的需求正显得日益突出。小学生通过感恩教育可以塑造良好的人际关系，进而实现归属与爱的需要；反之，如果不具有感恩意识，那么其人际交往必然不会顺利。

2.有助于小学生树立正确的人生观。感恩是对自我价值的一种超越。感恩思想将为他们提供新的价值目标，从满足自己的追求向回报他人与社会的价值转换，从而提升他们的价值和品味，开拓他们的人生境界，引导他们走向正确的人生方向。

3.有助于小学生提高其自身素质。道德水平的提高是一个由他律向自律转变的过程。而感恩教育作为一种生活化、情感化的德育方式，极易被学生接受和感悟，所以，当学生的心被感化时，这种道德的标尺就会内化成学生心理的追求，从而提高学生的道德水平和自身素质。

二、小学生感恩意识淡薄原因探讨

研究发现，目前小学生感恩意识淡薄的原因主要来自家庭、学校以及社会三个层面，通过本节对小学生感恩意识淡薄的原因进行深入分析，有利于提出具有针对性的小学生感恩教育对策，具体分析如下：

1.家庭方面的原因。目前城镇里面的小学生基本上都是独生子女，即使在农村地区，由于生活条件的改善，小学生所受到的物质关爱远胜于前。小学生除了被自己的父母宠爱以外，还受到四位老人的溺爱，在这种有求必应的家庭环境下，小学生从来不会去考虑别人的感受是什么，这必然导致其感恩意识的淡薄。

2.学校方面的原因。学校方面的原因是导致小学生感恩意识淡薄的又一重要原因，在目前的教育体制下，衡量一个学生好坏的标准就是分数，分数至上的理念导致学校过度关注对小学生的知识传授以及智力的教育，而忽视了德育的发展。与此同时小学仅有的德育课也是授课老师将自己置于道德的神坛侃侃而谈，丝毫没有将自己置于与小学生同一个族群的概念，其结果就是道德教育效果的大打折扣。

3.社会层面的原因。教育与社会环境是息息相关的，毕竟任何人都是生活在一定的社会环境中，而社会是一个大熔炉，其间夹杂着各种不健康的思想观念，在无法有效地将小学生与这种不良社会思想进行完全隔离的情况下，小学生的思想观念难免会受到类似观念的冲击。没有经历过物质匮乏的年代，导致其身在福中不知福，对于其所得到的一切没有感激意识。

三、小学生感恩教育中存在的问题

感恩教育作为近年来教育领域的一个新兴课题，主要表现在以下几个方面：

1.感恩教育目标模糊。观察目前小学生感恩教育的目标却是仅仅停留在一个模糊的意识层面，很多小学教师都不能够准确地描述感恩教育的目标是什么，当然这也不能全怪小学教师，因为目前各种有关的教育文件上面都没有明确的提及感恩教育，感恩教育被放在了思想品德教育这门课程中，而目前品德教育这门课程根本就不受重视。仅仅强调灌输，而忽视道德教育的做法违背了小学生的成长规律，对其全面的发展造成了负面影响。

2.感恩教育形式化。我国教育体制的一个典型特征就是“考试”，对于知识性的课程采用考试的方法来评价固然行得通，但是对于思想道德课程也不加变通地采用考试来评价则有失偏颇。学校对小学生感恩教育基本上停留在认知层面，即仅仅是给学生讲一些为人处事的道理，但是对于小学生的行为层面却无法有效地进行把握。

四、提升小学生感恩教育的对策

针对目前小学生感恩教育中存在的问题，感恩教育应做到以下几个方面：

1.制定小学生感恩教育目标。各级教育部门应高度重视小学生感恩教育，结合我国小学生感恩教育的现状，立足当前，着眼长远，尽快出台小学生感恩教育的具体标准，从而在制度层面规范小学生感恩教育的有效开展。

第7篇：小学生感恩教育范文

［关键词］高校感恩教育毕业生

［中图分类号］G647 ［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）03-0049-02

感恩是中华民族的传统美德，其蕴涵着人类普遍的价值观和伦理道德规范，在今天仍具有积极的现实意义。当前，越来越多的高校开始将贴近生活的感恩教育作为大学生德育的新突破口，这对培养大学生的感恩情怀、社会责任感，助推大学生养成良好的品质和完善的人格，以及构建和谐社会有着不可或缺的重要作用。如何有效地拓宽高校感恩教育载体，实现感恩教育的实效性成为高校教育者面临的重要课题。本文立足当前部分高校感恩教育的现状，剖析感恩教育的不足之处，同时结合湖州师范学院理学院的调研，探讨二级学院开展大学生感恩教育的有效方式，以期对高校感恩教育提供相关借鉴。

一、当前部分高校感恩教育现状分析

高校感恩教育具有特殊性[1]，在新的时代背景下需要教育者寻找到新的切入点开展相关教育，这样才能取得应有的效果。然而，从实施效果来看，当前部分高校感恩教育不容乐观。高校虽然投入了众多人力、财力，花费了较大精力，但感恩并未内化为大学生行为处事的基本原则与行为习惯。相反，文化的多元化和社会价值观的泛滥，冲击着当代青年的道德观念和行为模式，大学生道德失范、诚信缺失的现象层出不穷。大学生道德观缺失，特别是感恩教育缺失的原因可大致归纳为以下几方面。

（一）感恩教育环境缺位，内容匮乏

良好德育氛围的营造能够使感恩教育达到事半功倍的效果，这也是我们不断提倡依托人际互动、社会生活等现实情景教育，启迪和感染学生内在心灵的目的所在。从现实情况来看，当前部分高校感恩教育的环境比较弱化，突出表现在家庭德育欠缺和学校教育片面化两大方面。从高校层面来讲，学校过多地关注升学率和就业率，弱化了教育的育人功能。[2]这也使得学校出现德育模式单一、内容空洞等诸多问题。目前，部分高校感恩教育理念落后、目标模糊[3]，加之对感恩教育的内涵、方式、途径等缺乏足够的研究，没有结合当代大学生个性、现实、多元的特征展开具有时代感和先进性的教育，这也在很大程度上影响了高校感恩教育的有效开展，使得高校在开展感恩教育过程中面临环境缺失的尴尬局面。

（二）感恩教育创新性不足，实效性不够

感恩教育的有效开展依托于传统教育基础上的不断创新。然而，从现实情况来看，部分高校的感恩教育形式陈旧[4]，在教育载体、教育方式、活动内容等方面缺乏创新性和实效性。当前许多高校德育载体单一化，承担着德育这一重要任务的主要载体是校园文化活动。我们要明确定位，对感恩教育的内涵、内容、方式、途径等进行充分创新，尽量避免组织学生参加缺乏实效性、盲目追赶潮流的活动，避免将感恩任务化、程式化、作业式等。而另一方面，某些高校也在积极创新感恩教育模式，尝试通过开设感恩教育理论讲座对传统教育形式进行改革。不过由于受传统教学模式影响，课程设置方面难免存在内容缺乏系统性、形式俗套，整个过程缺少学生的参与和双向交流等问题，还是不能弥补高校感恩教育存在的不足。可以说，当前许多高校的感恩教育呈现出表面化态势，感恩认知教育与实践活动相脱节，不可能真正培养大学生的感恩意识与行为习惯。

（三）学校缺乏对大学生感恩习惯的养成教育

在知识经济社会中，教育的功利性与“工具化”，导致教育更多的是强调外在显而易见的成效，忽视了学生最基本的养成教育。而感恩教育的特殊性决定了其成效的显现需要一个长期的过程，并非通过短期活动就可以达到。这一矛盾现象带来的结局是，感恩教育内在的情感教育得不到来自教育者和受教育者的足够重视，导致感恩教育目标与现实之间存在着较大差距。此外，“实践中，很少有学校把感恩教育活动系统化、序列化并纳入学校的长远规划”[5]，这势必影响到感恩教育的实效性和可持续有效发展，影响到大学生良好习惯的养成。

二、感恩教育内化机制的路径探讨

如何有效改善当前大学生的感恩教育现状，凸显感恩教育的实效性，成为当前各大高校的德育探索内容之一。湖州师范学院理学院立足自身实际，依托“毕业生”这一特殊群体，积极进行在校生感恩母校、感恩师长、感恩社会的意识熏陶，将感恩教育与学生成长成才系统、序列地纳为一体，将感恩教育活动系统化、序列化纳入学院的长远规划，较好地实现了感恩教育从特定情境到日常生活的过渡。

（一） 挖掘“感恩”主题，营造“感恩”情境

良好的感恩环境能够对学生起到潜移默化的作用。因此实施感恩教育的一个首要条件是营造一种积极向上的感恩情境。一方面，湖州师范学院理学院依托校园文化建设，积极打造“感恩月”文化品牌，以活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效策略，营造相互关爱、无私奉献的校园风尚。另一方面，在保留传统感恩教育形式的基础上，该院深入挖掘“感恩”教育主题，尽可能地扩大参与主体,通过选拔历届优秀毕业生群体，创设条件与在校生开展多种形式的交流互动，为学院营造出良好的感恩氛围与情境。目前，“优秀毕业生群体”已成为该院开展感恩教育的一大重要载体，为在校生树立了感恩回馈母校的良好典范。该院还积极通过各种媒体舆论，大力宣扬优秀校友感恩母校的先进典型和事迹，努力营造“温情”“感恩”的良好氛围。

（二） 创新“感恩”形式，体认“感恩”价值

在营造浓厚的感恩氛围的基础上，改变单一的教育方法，创新感恩教育形式也尤显重要。湖州师范学院理学院充分挖掘感恩教育资源，通过定期邀请历届优秀毕业生返校与学生交流互动，强化大学生的感恩体验，使在校学生在提升专业技能、增加人生阅历的基础上切实体认到真实的感恩价值。自2008年开始，该院定期举办“优秀校友论坛”之优秀校友经验交流会，邀请走出校门的优秀校友为不同的在校生群体讲述求学经历，畅谈人生经验，开展学术交流，进行技能反哺等，教育大家常怀感恩之心回报师长，回报母校，回报社会。这些感恩教育资源的合理挖掘利用，为在校学生实现经验传承，走向成功之路打下了良好的基础。

（三）建立“感恩”机制，拓展“感恩”外延

高校感恩教育脱离了学校德育的整体规划必将成为无源之水、无本之木。在这一过程中，充分发挥学校教育的整体优势，将感恩教育同大学生人生观教育、价值观教育、心理健康教育等紧密结合起来，建立长效机制至关重要。湖州师范学院理学院通过学生志愿者、学生社团等团体积极构筑服务社会的平台，不断辐射出巨大的德育影响。此外，该院还通过设立优秀校友经验交流会等长效机制，将德育与专业成才教育、实践能力培养等序列地纳为一体，使其呈现系统化、序列化发展。在此基础上，理学院强化感恩教育内在的情感教育，通过长期开展历届毕业生跟踪访谈，完善优秀毕业生感恩教育资源，保证了感恩教育体制机制呈现系统化可持续发展。从实施效果来看，通过毕业生群体的积极引导，不但为在校生群体树立了感恩反哺母校的良好榜样，树立知恩图报的社会风范，而且“毕业生”的感恩实践也为学院长远发展注入了生机与活力，为在校生提高专业素质、提升综合素养等创设了优良条件。此外，随着越来越多的毕业生融入这一群体中来，该院也形成了系统有效的感恩教育体系，这对培养大学生的感恩情怀与社会责任感，助推大学生养成良好的品质以及完善的人格，重构青少年的成才评价体系有着不可忽视的重要作用。

三、结语

大学教育是学生综合素质的教育，教育者不仅要教会学生如何学习，更要教会学生学习做人、学会感恩。当今社会的发展进步对大学生提出了不同的要求，教育者应努力通过自己的工作，创新德育形式，拓宽德育载体，善于发挥学生主观能动性，实现感恩教育由被动接受式向主动习得式转向，让感恩教育实现从特定情境到日常生活的过渡，使大学生们能够真正逐渐学会感恩，树立起知恩图报的社会风范，实现人际关系健康稳定发展，社会环境和谐有序进步。

［参考文献］

［1］刘洪.高校感恩教育的内涵及实施途径［J］.学校党建与思想教育，2008（12）：48-49.

［2］陈海娟，周祥龙.高校感恩教育实施路径探析［J］.教育与职业，2010（12）：93-96.

第8篇：小学生感恩教育范文

【关键词】技工学校；学生管理；感恩教育

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)02-133-01

感恩是中华民族的宝贵财富，是优秀的传统美德，也是个人价值观的基本准则，古有“乌鸦反哺，羊跪哺乳”等谚语，还有“投桃报李”的典故，这些都是感恩教育的表现形式与内容。感恩教育应该作为学校教育工作中很重要的一个内容，技工学校作为向社会培养专业型人才的专门学校，也应该加强感恩教育，重视技工学生们感恩教育的培养，从而为社会培养更为合格的人才。

一、当前技工学校学生感恩意识的现状

随着社会的发展与市场经济的深入，我们在取得成绩的同时，也受到了腐朽思想的侵蚀，当前技工学校的学生多是出生于90以后，思想还不是很成熟，再加上良好的生活条件以及环境的影响，很多的学生越来越冷漠、越来越自私，这也是对传统的感恩意识的冲击，应该引起学校的足够重视。

（一）忽视对父母的感恩

孝敬父母一直是我们中华民族最为优良的传统美德，“乌鸦反哺，跪羊哺乳”正是这一美德的很好的体现，受教育的影响，很多学生知道体谅父母，但是却没有真正的感恩父母，没有很好的做到回报父母。很多学生从小娇生惯养，认为父母的关系是理所应当的，有的还铺张浪费，盲目攀比等，这些都是缺乏感恩意识的表现。

（二）忽视对学校老师的感恩

我们一生中很大一部分时间是在学校度过的，而与我们联系密切的除了父母，莫过于老师了。在学校，教师向我们传授知识，交给我们做人的道理，因此，教师值得我们的感恩与尊重。技工学校的学生往往成绩不是很好，才导致他们选择了技工学校，这种情况下，对老师的感恩不仅没有体现出来，有的甚至还怨恨，把自己不能成功的原因归结为老师的影响，这是缺乏感恩意识的表现。

（三）忽视对社会的感恩

每个人都是生活在社会中的个人，个人的发展离不开社会的帮助，因此，作为学生，不仅要对父母感恩，对教师感恩，还要对社会感恩，只有这样，每个人才能真正的融入社会中，才能真正的为社会做出贡献。但是，当前，很多学生却变现出了冷漠与自私，缺乏对社会的感恩意识。

二、感恩教育对学生的重要意义

感恩就是个人对社会、对他人以及对自然地认可，并给予回报的一种情感行为。感恩教育有利于学生的健康成长，是塑造学生身心素质以及全面发展的需要，对学生的健康成长有着很重要的作用。学生的成长与发展受到父母、老师以及社会的关心与帮助，如果学生连最基本的感恩之心都不具备的话，那么学生的其他发展也就毫无意义与价值，因此，感恩教育有利于学生的健康成长。除此之外，感恩教育还有利于学校德育工作的顺利开展，感恩教育实施的好，那么学校的教育工作也会很好的进行，并能够促进学生的全面发展，从而更好地促进学校工作的顺利进行。因此，学校开展感恩教育，有利于德育教育的实效性，也有利于学校德育工作的顺利开展。

三、技工学校学生管理中感恩教育的实施

加强技工学校学生管理中的感恩教育，不仅是简单的培养其对父母的感恩，更重要的是一种责任意识，是一种健全人格的培养，下面就如何加强学生管理中的感恩教育提出几点建议。

（一）重视感恩教育在技工学校学生管理工作中的重要性

感恩教育是构建和谐校园的基础，也是加强学生管理工作的要求，因此，首先要加强感恩教育的意识并且认识到其再技工学校学生管理中的重要作用，只有这样，才更有利于感恩教育的开展，感恩教育的实施才能取得好的成效。

（二）重视感恩教育的实践

技工学校作为为社会培养专业人才的机构，其对学生的感恩教育的实施不能仅仅停留在意识阶段，还要积极地鼓励学生进行实践，将教育融入到实践中，从而取得更好地效果。比如，学校可以组织各种感恩活动，慰问敬老院，残疾人福利院等等，在实践中加强对学生的感恩教育。

（三）感恩教育要从小事做起

感恩教育不仅仅是停留在口头上，也不是要求学生做多么伟大的事情，而是要鼓励学生从身边的小事做起，在这个过程中加强感恩教育的实践。如鼓励学生回家为父母做点小事，或是在生活中学会为他人着想，感恩他人。技工学校学生管理工作的感恩教育要从学生的内心激发出学生的感恩情怀，使学生真正内化为自己的精神，并形成良好的行为规范，真正养成好的感恩精神。

感恩教育作为中华民族的传统美德，对培养学生的健全人格与全面发展有很重要的作用。技工学校相对来说是一个比较特殊学校，学生的构成比较复杂，因此，对学生管理中感恩教育的实施就显得尤其重要。加强学生管理中感恩教育的培养，不仅可以抵制不良风气的影响，还可以培养学生健全的人格，有利于营造良好的学校氛围，也有利于学校的发展。

参考文献：

[1]芮群毅.努力营造感恩教育氛围[J].文教资料,2011(16).

[2]李继玲.论构建和谐社会与技校感恩教育[J].文教资料,2011(10).

第9篇：小学生感恩教育范文

一、感恩与感恩教育

从社会心理学的角度来看，感恩属于积极的人格特质，与人们的幸福体验密切相关。“感恩”既不同于表面意义上的“感谢”，也不同于“亏欠感”，而是在基于个体与社会的联系之上所发生的积极情感体验。个体在意识到自己从社会或他人那里获得某种恩惠之后，从而有意识地对社会或他人持有积极的态度，并做出善举回馈社会，这是感恩从情绪转化为行为的一般过程。关于感恩的性质，有的研究者认为是一种情绪体验或者心理状态，作者则倾向于以下观点:感恩是一种性格特质，是一种持续稳定的道德倾向，即“感恩是一种推动个体关心他们和传递支持性社会联系的道德情绪……感恩能进一步增强施恩者在未来给受惠者以亲社会行为的可能性。由于有这些功能，感恩就成为建立信任型社会关系的美德”［1］。感恩教育是道德教育的重要组成部分，指通过教育的手段和方法对受教育者进行知恩、感恩等道德情感教育，从而培养受教育者有意识地树立感恩的情感认知和信念，并自觉转化为道德行为。如，近年来有的学校给学生布置为父母洗脚等特殊“家庭作业”，其目的就是希望学生通过这样的“作业”感恩父母对自己的付出，树立孝心和感恩意识。

二、感恩教育是培养高职院校护理专业学生的现实需要

1．感恩教育有助于高职院校护理专业学生的人格培养

一方面，现阶段高职院校护理专业在校生大多都是“90后”“95后”，由于国家计划生育政策的影响和城镇家庭生活收入水平的提高，大部分大学生从小就生活在相对稳定、物质富足、倍受关注的家庭环境中。缺少兄弟姐妹的陪伴，再加上“隔代教育”产生的消极影响，很多高职院校护理专业学生并不能够自主树立爱人、助人的奉献意识。另一方面，随着社会主义市场经济的发展和改革开放的逐步深入，中国社会已经呈现出价值观多元化的形态。以社会主义荣辱观和社会主义核心价值观为主导的价值观念与社会主流的价值观念产生了较大的分歧。目前我国社会中拜金主义、消费主义、虚无主义、极端个人主义等思想较为盛行，对当前的高职院校护理专业学生产生了较大的思想冲击。因此，在校期间对学生加强思想政治教育和道德教育十分必要。由于医护工作的特殊性，对护理专业从业者的道德水平、人格素质有更高的要求。通过有目的感恩教育，有助于护理专业的学生深入了解护理行业及这一行业对从业人员的道德素质的要求，从而树立对他人感恩、对社会感恩的意识。感恩教育不仅有助于学生日后护理工作的开展，也有助于他们形成完善良好的人格体系，在社会生活中表现出积极的一面。

2．感恩教育可以有效预防医护人员的职业倦怠

1974年，纽约临床心理学家Freudenberger首先提出倦怠(burnout)这一新概念，用以描述助人行业(helpingprofessions)的从业人员因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高而导致的一种疲惫不堪的状态［2］。引发职业倦怠的因素是多方面的:如，工作对人的情绪、精力产生了超负荷的要求;个体在工作中得不到有效的积极认同;个体认为自己的付出和回报之间落差较大。这些都容易诱发个体的倦怠心理，进而表现出离职意愿，严重者甚至引发心理或精神疾病。护理工作是典型的助人行业，需要从业人员具备过硬的护理专业技能和极强的奉献精神。目前，随着人口老龄化的加重和人民群众健康意识的不断提高，我国护理行业面临着资源稀缺且分布不均的局面。多年来“重医轻护”的传统观念影响很深，很多护理人员面临着工作、社会和家庭的多种心理压力。如果没有强大的心理支撑，很难胜任护理工作。感恩教育为高职院校护理专业学生打开了一扇心灵之窗，引导学生树立感恩社会、回馈他人的观念，并将这种观念转化为工作的原动力，进而增强护理工作的效能感。

3．感恩教育有利于缓解不良的医患关系

医患关系是当下中国社会问题的一个焦点。良好的医患关系建立在医护人员和患者相互尊重、相互信任的基础之上，其共同的目的是患者的康复。但是，由于医疗信息不对称、医疗资源短缺、医疗管理体制和报销制度等因素的影响，使得医患之间关系日趋紧张，再加上少数媒体缺乏公正性、客观性的报道，“医闹”事件频频见诸报端，更加剧了医患关系恶化。缓解不良的医患关系，除了加强医疗资源的合理分配、改革医疗事业管理体制、提高居民医疗保险水平等硬性措施以外，还需要医患之间培养感恩的意识。尤其是护理人员，面对患者要保持真诚、宽容的心态，用感恩的心态感受生活，并树立回馈病患、回报社会的意识。只有对生活、对工作、对患者常怀感恩之心，才能树立起职业责任感，激发自身的职业潜能，拉近医患之间的距离，提高护理工作的有效性。

三、对高职院校护理专业学生进行感恩教育的途径与方法

1．积极探索与感恩意识培育相关的课堂教学新模式

目前，国内大多数高校的道德教育体系中并未专门设置与感恩意识培养相关的课程。“感恩课应有别于一般的课程教学，感恩教育的养成性、实践性、体验性、效果隐型性等特点决定了感恩课对传统课堂教学模式的扬弃”［3］。针对高职院校护理专业学生开设的“感恩课”，应与传统课堂教育形式有所区别。首先，应根据高职院校护理专业的特点，通过教师系统化、集中化的课堂教育，引导学生有意识地形成感恩的信念。其次，可设置议题并引入到高职院校护理专业的道德教育中来。如，教师可选取社会中的有关感恩与报恩等道德事件进行分析，并联系近年来医患关系的热点事件，让学生自主参与讨论，树立感恩意识。

2．从实践层面上引导护理专业学生形成感恩意识

高职院校护理专业的学习需要知识与技能操作相结合，感恩意识的培养也是如此。在校学习期间，学校及院系应促进校园感恩氛围的形成，并结合学生工作的实际，开展多种形式的感恩实践活动。如，组织学生参加义务献血、深入社区开展健康服务和日常保健知识讲座、照顾孤残老人等，这些活动不仅能够发挥护理专业学生的职业特长，同时也能够促使他们形成感恩、助人的观念和意识。一般而言，高职院校护理专业学生都要进行为期一年或一年以上的医院实习。在医院实习期间，护理专业学生要进行角色的转变，树立专业的护士形象;同时，学生们要在护理工作中积极与患者进行情感沟通与交流，对患者、对同事、对他人都要怀有感恩之心。近几年，不少高职院校护理专业学生毕业以后不愿意从事本行业工作，教学医院应持续性地关注实习护士的心理动态和需求，积极组织业余活动，培育和树立道德模范，有意识地培养护理专业学生对医护工作的兴趣和热情。

3．将感恩教育贯穿于高职院校护理专业学生职业道德建设的全过程