初一暑假作业精选(九篇)

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第1篇：初一暑假作业范文

关键词：初一数学；分层作业评价；应用策略

作为“教”与“学”的桥梁和纽带，课外作业已经成为教学活动的重要组成部分，特别是由于课外作业需要由学生独立完善，既有利于学生巩固知识，而且也有利于培养学生的综合素质以及良好的学习习惯，因而应当积极探索更加有效的课外作业评价体系。分层作业评价作为分层教学的重要组成部分之一，是落实新课程改革的重要内容，同时也是强调“以学生为本”的重要方法，因而应当将分层作业评价体系建设纳入到初一数学教学当中，进行积极的研究和探索，努力使分层作业评价在初一数学教学中得到更加有效的应用。这就需要广大数学教师应当对分层作业评价的重要性有清醒的认识，并发挥自身的积极性、主动性和创造性，在具体的应用过程中，力求取得更好的成效。

一、初一数学分层作业评价的应用价值

课外作业优化改良已经成为新课程改革的重要内容之一，如何更好的推动课外作业改革、创新和发展，应当得到广大初中学校以及初中教师的重视。由于初一阶段是小学向初中“转型”的重要阶段，在初中数学开展课外作业改革十分重要，特别是由于学生的基础不同、兴趣不同、学习能力不同，因而通过分层作业评价的应用，具有十分重要的价值。一方面，在初一数学教学中应用分层作业评价，有利于培养学生的学习兴趣，这其中至关重要的就是由于初一学生刚刚开始学习初一数学知识，其难度比小学高很多，很多学生由于不适应初一数学教学，对知识的掌握程度不尽相同，如果仍然采取传统的“整齐划一”的方式安排课外作业，很多学生就会由于自信心受到打击而导致对数学缺乏兴趣，而通过分层作业评价体系建设则可以培养学生积极性；另一方面，在初一数学教学中应用分层作业评价，可以推动教学模式创新，分层作业评价是“分层教学”的重要内容之一，是将“分层教学”应用于课外作业当中，在这个过程中需要教师不断创新教学模式，既要对课外作业进行有效的分层设计与实施，而且也要将其与教学活动紧密结合起来，只有这样，才能取得良好的成效，因而从这个意义上来说，在初一数学教学中应用分层作业评价可以推动教学创新。

二、初一数学分层作业评价的应用策略

初一数学教师在开展分层作业评价的过程中，一定要构建更加科学和完善的教学体系，使分层作业评价能够取得更好的成效。具体说，初一数学教师在应用分层作业评价的过程中，要在三个方面取得突破。

一是强化分层作业设计的科学性。在开展分层作业评价过程中，科学设计分层作业具有重要的基础性作用。这就需要初一数学教师一定要发挥自身的引导者、促进者、组织者的积极作用，科学设计分层作业，基本原则就是要贴近生活、难度适中、类型多样，目标就是要培养学生的数学兴趣以及不同学生的自信心。在具体的设计过程中，初一教师应当从初一学生的特点出发，切实改变传统的学生观和作业观，要以促进全体学生发展作为重要职责，坚持“以人为本”，加强对学生基本情况的调查和分析，根据不同学生的不同兴趣爱好、不同能力水平，按照“记忆、理解、运用、综合、探究、创新”六个层次进行设计，对不同的学生安排和布置不同的作用，作业内容要“少而精”、作业来源要“多元化”、作业类型要“多样化”。

二是突出分层作业评价的激励性。由于分层作业是根据不同学生的能力素质以及兴趣爱好进行多元化的配置，因而一定要注重作业评价的激励性，重中之重是要立足学生的“个体差异”，评价内容也要进行“分层”处理，特别是要更加重视评语法和符号的应用。比如初一数学教师应当从学生刚刚升入初中的实际情况出发，在对课外作业进行分层评价的过程中，评语应当更加突出激励性，对于学生的个人进步情况、解题方法情况、解题思路情况、作业完成态度情况等等，通过科学的分析和灵活的处理，重点要对学生的进步情况进行评价，并且也要通过“激励式评批”的方式指出学生的不足之处。初一数学教师在开展分层作业评价的过程中，还要高度重视对每一名学生作业情况进行科学的统计和分析，并且要进行科学的归纳和总结，使评价、批改、纠错能够形成系统化。

三是狠抓分层作业纠错的持续性。开展作业分层评价的一个很重要的环节就是纠错，这是分层作业评价的重要目标，而且也是十分重要的内容，初一数学教师应当在纠错方面进行科学的设计和系统的实施，使纠错具有持续性，培养学生的自我提升能力。教师应当更加关注纠错的重要作用，帮助学生深入分析产生错误的原因，比如可通过“错题本”的方式，让学生的错题都记录到错题本上，并且进行统计、归类，找出学生出错的根本原因，进而进行深层次挖掘和分析。要高度重视分层作业纠错的持续性，教师应当掌握学生出现错误的知识内容、相关题型以及思想因素，对学生产生错误的原因进行持续追踪，不断强化学生的自我纠错能力，在具体的追踪过程中，教师也不能操之过急，应当采取“先快后慢”的方式，将学生出现错误的方面融入到新作业中，形成持续纠正体系。

综上所述，培养学生的数学意识和核心素养，是开展初一数学教学的重要目标。由于分层作业评价具有十分重要的价值，对于广大初一数学教师来说，应当积极探索更加有效的应用模式，特别是要发挥自身的主观能动性，运用更加科学的策略，重点要在强化分层作业设计的科学性、突出分层作业评价的激励性、狠抓分层作业纠错的持续性“三性”方面下工夫，努力使初中分层作业评价发挥更加积极作用。

参考文献： 

[1]韩茹.新课标下初中数学分层教學的几点尝试[J].数理化解题研究，2017（20）：25. 

[2]陈桂恒.初中数学分层教学初探[J].中学教学参考，2017（08）：13-14. 

[3]赵凤梅.初中数学教学中实施分层教学[J].中学生数理化（教与学），2017（02）：32. 

[4]黄萍.初中数学分层教学之我见[J].中学课程资源，2016（11）：21-22. 

第2篇：初一暑假作业范文

论文摘要：当前就业形势十分严峻，大学生的就业指导工作也具有时代色彩，需要不断创新，具体包括：一、指导学生转变就业观念；二、树立劳动即就业的观念；三、对学生进行全程性就业指导；四、改革毕业实习的形式等。

近年来高校快速扩招，就业形势逐年严峻．越来越大的就业压力使学生及家长都非常关心就业。如何帮助大学生在激烈的就业竞争中规划好自己的职业生涯、顺利就业，已成为当前的社会热点问题。在这种情况下，适应高等教育改革与发展的需要，促进大学生就业指导工作的蓬勃发展，做好大学生就业指导和加强对大学生就业指导工作的创新意识越来越重要。

1　指导学生转变就业观念

过去大学生就业指导讲“就业”的多，讲“创业”的少；提供就业信息的多，提供创业机会的少；传授学生就业技巧的多，培养学生创业能力的少；为完成就业率指标而替学生找工作、寻出路的指导多，以发现、培养学生创业意识和创业精神为导向，从而引导学生走自主创业之路的指导少。随着知识经济时代的到来，全球经济一体化趋势的加强，以及世界范围内人才竞争的日益激烈，开展创业教育已成为当今世界各国教育改革的一股潮流。无论是从就业形势的变化，还是从大学生自身发展的需求，都要求我们转变就业观念。

树立风险意识。受传统体制影响，一些大学生容易养成凡事求稳不变、安贫乐业的观念，一时很难适应就业风险。市场竞争是一个充满风险的不确定过程。参与市场竞争，首先就应当有承担风险的心理准备，风险与利益并存，敢于承担大风险的人，可能就是获得最大利益的人，再用那种一业定终身的观念来对待就业已经过时了。一个人往往在多次职业或岗位选择中，更能感受到风险的洗礼，从而更能实现人生的价值。

2　树立劳动即就业的观念

2．1　转变择业观

当前，大学生就业中普遍存在一个择业观念的误区。即仍把工作分成三六九等，对职业和岗位的期望值过高。如只想去大城市、国家机关、事业单位，进著名“三资”企业和国营大厂，不愿到其它乡镇地区、山区或集体、乡镇、个体企业去就业。对于生产一线的工人等工作，觉得脸上无光，见不得人。这种择业观，使一些大学生对众多的就业机会熟视无睹，甚至对一些很好的就业机会也无动于衷。因此，要教育大学生转变择业观念，即无论干什么工作，只要是有益劳动，就应理直气壮，就不低人一等。面子的束缚解开了，架子放下来了，就业的机会也就多了。

2．2　抓住机遇

市场经济给人们带来了无数的发展机遇，谁能抓住机遇，谁就有可能发展起来。有些岗位，现在看起来条件不太好，待遇也不丰厚，但却很有发展前途，在这样的岗位上坚持不懈干下去，一定会有好的未来。对任何人来说，只要把自己的未来放在自己抓住机遇、艰苦奋斗的基石上，不患得患失，就业的大门就永远敞开在面前。如果一概拒绝那些一时薪金少、待遇差、离家远的单位，以致失去了发展自己的机遇，这是很可惜的。

2．3　树立自主创业的观念

高校应确立正确的方向和原则，指导大学毕业生树立自主创业的观念。当前，农村地区有很多创业机会，而且成本低，要引导大学毕业生到农村去创业。从事蔬菜、花卉种植，畜禽水产养殖，发展庭院经济，充实城市“菜篮子”；从事农产品加工和运销，搞活城乡流通或承包、租赁、合资、领办、新办乡镇幼儿园、学校，提高乡镇教育水平。与此同时，要鼓励大学毕业生在城市的现代服务业领域创业。如为社区居民提供各类所需服务的小企业、小公司，都是大学毕业生创业的新门路。

3　对学生进行全程性就业指导

过去许多学校和院系在毕业生的就业指导上存在误区，主要表现在3个方面：一是在对象上。把就业指导的对象局限于毕业生；二是在时间上，将毕业生的就业指导集中在临近毕业的半年甚至几个月内完成；三是在内容上，只注重服务型指导，忽视教育型指导。这就导致了商业性的指导多，教育性的指导少；讲“择”业的多，讲“敬”业的少；讲面试时怎样闪烁其词给人留下“好印象”的多，讲平时怎样诚实守信给人留下“好名声”的少；为学生走出校门找不到工作而着急上火忧心忡忡的多，为如何在新的社会环境中坚持大学教育主旨，培养青年学生“精神成人”而进行深刻思考并身体力行的少。实际上，这些行为都有“临时抱佛脚”的“嫌疑”，也违背了教育自身的特定规律。教育需要一个过程，也需要一定的环境。针对传统就业指导教育的弊病，我们认为毕业生就业指导必须要全程性指导。

3．1　毕业生就业指导要有连续性

就是要把4个年级的在校大学生都纳入到系统的就业指导中来，择业准备要从进人大学校门开始，如开展系列讲座，包括对新生开设的生涯讲座和对毕业生的就业形势讲座；邀请校友开经验座谈会；开展个人咨询等；二是在时间上，要将就业指导时间延伸到大学生思想政治教育的全过程，贯穿于大学生活的始终，而不是临近毕业才开展突击性训练和培训；三是在内容上，应拓展到整个大学的世界观、人生观、价值观的塑造过程中去。作为整个学校思想政治教育的重要环节和重要载体，从入学教育开始，就把大学生的就业指导内容渗透到“两课”的教学中去，渗透到学生活动和校园文化建设中去，渗透到社会实践、社会调查和实习中去。进入毕业阶段，要对毕业生进行集中强化教育，不断强化他们的社会责任感、历史使命感及成就意识，帮助他们澄清思想上的模糊认识，消除可能出现的择业观偏差，促使他们形成正确的择业观。

3．2　建立实习实践基地，加强实践教学

传统的教学方法忽视创新能力和实践动手能力的培养，使学生只了解和掌握理论知识，动手能力不强，导致用人单位抱怨高校毕业生中看不中用。许多用人单位在录用人才时，往往提出有相关工作经验或有相关工作经历者优先考虑的条件，面对这种要求，必须切实按照专业特点和高教规律，以创新为着力点，培养复合型的实践应用类人才，狠抓创新能力和动手能力的培养载体——实践教学的建设和管理，以学生在校期间的实践去取代相应的工作经历，缩短适应期，培养出适应社会需求、用人单位欢迎的大学毕业生。

3．2．1建立实习实践基地

建立实习实践基地关键是要紧密与地方经济相结合、紧密联系企业以及紧密联系社会。现在的大学生大多是独生子女，优越感强，要利用假期给学生创造各种形式的社会实践机会，丰富他们的人生体验与社会经验。

3．2．2加强实践教学

加强实践教学，重要的是加强师资队伍建设。目前，我国许多高等学校的专职教师多数是从学校到学校，长期脱离社会实践，教学内容又得不到及时更新，根本无法满足学生的实践教学的要求。为此，一要派教师到企业实践，主动接受企业的培训。成为“双师型”教师；二要聘请企业的设计师作为学校兼职教师，向学生传授最新设计理念；三要鼓励教师自办公司，既可以为学生提供良好的实习、实训环境，又可以服务于社会，不仅能够帮助学生理解已学过的知识，将理论课内容进一步延伸，而且更重要的是树立学生理论联系实际的学风，培养他们分析问题、解决问题的动手能力和创新精神。面对激烈的就业竞争，培养适应社会需求的大学生，实践教学的作用和意义就显得尤为突出；四要出台相应的措施和对策，让所有的学生都有挂职锻炼的机会。如学校可以规定学校内的各科研课题组、产业单位、管理机关等部门、单位必须吸纳一定比例的学生参与工作，并将需要的条件、要求公布于众，让学生自由报名，在课余时间以义务的形式参与工作。就业指导部门还可以联系校外定点单位接纳学生进行教学和专业实践，协同有关部门，对学生实践进行评价，对优秀者颁发证书。

第3篇：初一暑假作业范文

    1、小学从单科到全科,教学内容的广度和深度发生质的变化。

    小学主科只有两三门,中学一下子增加到八九门,教学目标的达成要求也和小学不同。首先是学习内容增加了,学习难度也提高了;其次是,不只注重课本知识的学习,还注重课外知识的拓展、综合能力的培养。

    2、从“保姆”到“教官”,教学方式、策略“去精取粗”。

    小学教师是保姆式教学,一字一句地教,耐心细致地等,一个都不能少,一步一回头,教学节奏慢,小学阶段的教学往往让学生用较多的时间进行新知的探究,用多种方法尝试解决,然后用自己最喜欢的方法进行练习,一来二去一节课已经去了大半;初中教师讲得粗,侧重点强,一例一练目标明确,要求学生自己掌握,教学节奏快,后进的学生很难跟上。

    小学的课堂往往是热热闹闹小手如林,独立思考的时间比较少,而初中的课堂教学相对安静,独立思考的时间增多,尤其是课堂上学生要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事,学生的多种感官都要同时参与活动,因此听课难度也增加许多。

    3、从依赖到自主,学习方法不再被动。

    小学课程相对较少,课堂教学时间相对宽裕,因此学生学习主动性较差,学习的依赖性强,不注意总结学习方法,缺乏独立钻研的习惯。因此,即使不定计划、不预习、不做总结反思,只要完成老师布置的任务,很多聪明的孩子都能轻松得“优”。而中学学习科目增多,学习难度加大,老师不再紧盯紧跟,如果不改变学习方法,会很快就掉队。

    4、从亲切到严厉,教学风格发生变化。

    小学和初中的教育教学基本理念有些差别。小学没有升学压力,完全放心地研究、探讨新课程的教育理念,努力实现科学教育与人文关怀的和谐统一;中学受升学率的影响,加上学生由小学到中学是人的两个阶段身心发育的一个转折期,对学生学习管理的社会化程度陡然提高。小学老师课堂语言亲切有加,鼓励性的话语较多,而中学老师的话语少了呵护,有时甚至比较严厉。小学老师更多的是理解、包容、期待,中学老师更要求规则、自律、严格,这二者之间的过渡,需要初中老师、学生、家长有充分的认识和准备。

    5、从兴趣到“乏味”,学习积极性出现差异。

    初中老师有时会听到家长的抱怨:“我的小孩到初中怎么变得不爱读书了。”初一学生出现学习兴趣的降低,原因当然是多方面的,主要是小学生大多随兴而读,内容简单又有趣,也较易有成就感,所以学习兴趣较浓、积极性较高。而中学科目繁多、知识技能性较强,要获得成就感较小学艰难得多,教师的关注、反馈不及小学及时,学生的受挫感、无助感、无趣感一旦产生,学习积极性必然下降。

    建议衔接从学习和心理上入手

    针对上述小初差异,吕丽芳老师提醒家长要从以下方面帮助孩子做好过渡:

    1、培养孩子良好的学习习惯。中小学教育衔接的问题,最重要的是习惯的衔接,小学虽然也注重习惯的养成,但在具体学科的习惯养成上还需做努力。在习惯的养成过程中要遵循“扶—导—放”的步骤,如暑假适当的作业布置就是一个“扶”的过程。

    首先,要养成预习的习惯。每一个学科都有不同的预习要求,与小学有较大不同。掌握正确的预习方法,作好充分的预习工作,能使课堂效率事半功倍。通过明确的要求,教给学生预习的方法,并通过暑假预习工作,为开学初教学作好铺垫,增强孩子学习的自信心。

    其次,要养成学前制订计划,学后总结反思的习惯。要求孩子安排好各科的写作业时间,要填写时间表,严格按照计划来写作业,改变学习的无序状态,减少学习的随意性,使孩子的学习逐渐由自发转为自觉。暑假作业可要求学生设置难题本,把暑假中遇到的难题抄写在专门的本子上,并自己寻求解决的方法、途径。

    此外,还要让孩子养成听课做好笔记的习惯。初中课堂上学生的多种感官都要同时参与活动,要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事,因此做好笔记就需有一定的训练来铺垫。如暑假作业建议学生设置专门的笔记本,选择自己喜爱的电视(广播)的人文类节目,边看、边听、边拿笔做记录,训练做笔记的能力。

    最后还应养成经常阅读、开口朗读的习惯。初中更注重课外知识的拓展、综合能力的培养,尤其文科一定要扩大课外阅读量,如暑假作业可为孩子开列阅读数目,并分层次提出阅读要求,让孩子自主选择,写好阅读计划和做适量的阅读笔记。设置尽量有趣、有益衔接初一教材的作业,要求孩子开口朗读,并可以用自己喜爱的方式录下来,开学初年段、班级会提供展示平台。

    在“扶”的阶段,需要家长的密切配合,这是衔接中非常关键的一环。

    2、激发学习兴趣,端正学习态度。

    首先,家长要引导孩子树立学习目标,为目标而努力自然就有学习动力、学习兴趣。可以教会孩子树立大目标,在分解成一个个小目标,把诸多目标形成计划,达成每一个,就要给予赞赏和鼓励,这个行动,可以从暑假就开始。其次,布置给孩子的学习任务要尽量改变生硬面孔,分解层次,让不同的孩子都有自己喜欢的作业,都能享受到成功的喜悦。

第4篇：初一暑假作业范文

【范文一】

愉快的暑假到了，为了使自己的假期生活过的健康充实，欢乐而有意义，我特别为自己的暑假生活制定了具体的计划。我的计划大概分为两个方面：学习计划、生活计划。

第一，学习计划，具体如下：

1、争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。

2、预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。

3、预习六年级上册数学相关内容。

4、预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。

5、每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。

6、写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。

第二，生活计划具体如下：

1、培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。

2、要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危险违法的事。

3、要每天锻炼身体，坚持跑步，每个星期天去爬一次山。每个星期六去游泳馆游泳一次。每天还要早起，不睡懒觉。如果父母不在家，不能给陌生人开门，不跟陌生人讲话。见人要有礼貌。

这就是我的暑假计划，我相信只要认真执行这些计划我就一定能过一个美好，愉快的暑假!

【范文二】

首先，出玩/休息，放松心情是必要的。

不 管是孩子还是家长在经历过小升初这场艰苦的“战斗”后，都会觉得身心疲惫，不管孩子最终走进了自己理想的学校还是未能得偿所愿(不过跃子老师还是衷心的希 望每个孩子都能走进自己心目中的那个学校)，这都是一次很好的机会——适当放松。放松一段时间也不为过，毕竟想要工作、学习的效率提高，必须注重劳逸结 合，有句话说的好“不会休息的人是不会工作的”嘛。

其次，两个多月完全只玩不学习是绝对不可取的。

跟 大家分享一个这样的故事：之前认识的一个男孩，勉强进入学校的实验班，孩子自己也知道跟其他孩子有差距，于是，暑假的时候他不敢完全的放松自己!很庆幸的 是，在初一第一次期中考试中全班第三，年级第十三。从此他初中三年一直给自己定位就是班级的顶尖高手，不再是垫底的。初中三年他一直保持着这种心态，也使 得他真正成为了那个名列前茅的孩子。

所以初一分班考试或者第一次期中考试，会给所有孩子一次重新定位自己的机会。而这次机会可能直接决定孩子初中三年对自己的要求，而不同要求，有时候可能真的会决定孩子的发展走向

最后，暑假提前学习，是初中三年保证持续优秀的最好时机。

1)形成精准的计算能力。

培养计算能力，让孩子一生受用。经常听到家长们说孩子很粗心，一些简单的计算题时常出问题，我想这不是个例!提升计算能力对于初中的学习弥足重要，特别是能让孩子在初中三年和中考少吃亏，这一点必须引起每个孩子、家长的重视。

2)适应初中的思维方式。

没有过渡和适应，新初一的孩子可能理解所以，不理解所以然，为什么要这么想，为什么会这样想?为什么这么用等等的疑问，这也是孩子无法真正领先的原因，毕竟小学学习跟初中学习还是有一定差别的。

3)培养良好的学习习惯。

进入初中，很多孩子觉得压力大明显增大——科目多、作业多，有时晚上12点还在写作业。所以养成良好的学习习惯必不可少，注重预习、提高课堂学校效率、学会复习每个环节都有助于孩子更加高效的学习。

【范文三】

1、旅行。

在学校里呆的时间久了，整个人也会变得比较机械化，学校、家、辅导班“三点一线式”的生活比较单一，思维也比较模式化;接触大自然，能够愉悦心情，整个人都会放松下来，此刻不用去管学校里的作业，不用担心考试成绩，该玩儿的时候，就全心全意的玩儿，让自己疲惫的心灵休憩片刻。

个人比较推荐南方，南方的环境比较好，空气湿度比较高，景色也很清秀，九寨沟、三亚都是很好的选择。也可以尝试着短距离的“自行游”，可以几个同学结伴，骑着山地车短途旅行。这几年去西藏旅行的人越来越多，不少大学同学从西藏回来之后都极力推荐我去西藏看看。

2、学习小语种。

随着国际交流越来越频繁，语言的重要性越来越突出。英语的重要性不必多说，比较实用的小语种包括日语、法语、德语、意大利语、俄语、韩语等。不管是在初中、高中还是大学，会一门小语种的同学相对而言是比较容易融入其他同学的。

英语、德语、法语等，在学习的时候有一定的通性，学好英语有助于其他语言的学习，同样的，学习小语种也能帮助提高英语成绩。更长远来说，大学里会有各种小语种的社团，这些同学的交际圈会更加广泛。

3、预习初中的知识。

在难度、深度、广度方面，小学里学到的知识总是比不上初中里的知识。在初中，学习方式、学习时间等都会与小学有很大的不同，因此，同学们可以利用假期好好的预习一下初中的内容。早起的鸟儿有虫吃，提前准备的孩子总会有所收获的。

初中会学到许多新的知识，例如数学上会开始接触二元一次方程、方程组等，学过奥数的学生可能在学习起来会比较容易。

4、学一门乐器或者舞蹈。

第5篇：初一暑假作业范文

在这个暑假中我参加了英语学习班，担当了一个星期的小家教，负责给上小学三年级的妹妹辅导语文知识，在家中把初二的科目预习了一遍，还练习了一个暑假的彩画。每一天我都感到很充实、很快乐，天天都有新的收获。

对于老师布置的暑假作业，我一向都认真对待，但对于天天练习毛笔字这项作业，我实在是没有把握。虽然在报纸上练习了好几遍，但手还是哆哆嗦嗦不敢下笔。我还专门请教了对书法特别感兴趣的爷爷，让他来辅导我练习毛笔字。爷爷教给我，练毛笔字最重要的是心平静气，不要浮躁，手腕更要稳。我终于找出了自己原来的错误，总是想着要快点把毛笔字写完，却总是写不好。我按照爷爷教我的方法反复练习，终于手也不发抖了，毛笔字也练习的差不多了。这件事使我明白了做什么事情都应该心平静气，真正用心的去做，绝对不能像我原先练习毛笔字时那样，写一笔觉得不好就撕掉从新写，这样下来两个多小时过去了，还是一事无成，这样是什么事情也做不好的。

还有学习英语使我明白了要掌握任何一门语言都需要不断的说、不断的练习；给妹妹辅导语文使我的语文知识得到了巩固，同时也让我理解到了当一名老师，尤其是当一名优秀的老师是多么不容易。

第6篇：初一暑假作业范文

在小时候，我就因不礼貌，而让我吃了苦头。

记得小学三年级时，刚考完期末考试正在放暑假，我在家里看电视，就在这个时候，门铃响了。我今天的心情本来就不好，所以非常的心烦。当我打开门时，看到了同学懂乐平。我也不知道为什么，当我看到他的时候心情从不紧没有变好，反而更糟了。于是，我不耐烦地说；“嗨，是你啊！来干嘛？有事快讲，有屁快放，我忙着呢！没空陪你。”懂乐平听到我的话后，好像也有点不爽了，脸色一下只黑下来了。他跟我说：“秦聪海，请你注意一下礼貌，起码我也是你的客人，不是你的仇人！至少也得跟我说声你好吧！”“哪来那么多的废话，到底有什么事，在不讲我就关门了。”懂乐平见我要关门，便对我说：“就算有重要的事，也不想跟你说了，不讲礼貌的家伙。”话音刚落，他就骑着自行车走了。我也没在意。

第二天，我的心情蛮好的，天气也不错，我就去同学家玩。结果刚到同学家，敲了门，同学打开门后看到我就说：“哟，这不是秦聪海吗？你怎么来了，有什么事吗？”“我当然是来你家玩的，怎么不欢迎啊？”我原本以为他会让我进去，但想不到他接下来说的话出乎我的预料。他说：“对不起，不欢迎，本人现在没空，请回吧！”说完便把门“碰”的一声关上了。我见他这样，心里非常的生气，就在这时，我想起了昨天上午我对懂乐平的态度，这才知道我对他说的话，对他的心里伤害是多么的大。后来，我才知道了那天懂乐平来是要对我说暑假作业中的抄写作业不用写了。而我自讨苦吃白写了那么多！

讲礼貌是非常重要的，如果不讲礼貌就会惹来不必要麻烦，还会给别人造成心理上的巨大伤害。

礼貌，是非常重要的！

第7篇：初一暑假作业范文

转眼间，八月接近尾声，天气越来越炎热，孩子们期盼的开学时间终于来临了。那么你知道山西各地中小学开学时间吗?下面是小编为大家收集的关于山西各地中小学暑假放假与开学时间大全。希望可以帮助大家。

山西各地中小学暑假放假与开学时间9月1日正式开学

大同市教育局关于2021年全市中小学幼儿园暑假时间的通知各县(区)教育局，市直各中小学校(幼儿园)：

根据省教育厅相关精神，结合我市教学进度，现将2020-2021学年度暑假工作有关事宜通知如下：

01 时间安排

(一)放假时间

全市幼儿园、小学各年级、初高中非毕业年级7月13日进入假期。高三年级和初三年级分别在高考和中考结束后毕业离校。

(二)开学时间

全市中小学、幼儿园9月1日正式开学。可提前组织新生军训，初一年级不少于一周，高一年级不少于两周。普通中学其他年级可根据本校实际情况在暑假期间开展免费服务。

02 有关要求

(一)认真做好学期末各项工作。

放假前，各县(区)教育局和各中小学校要按照年度工作计划，按时完成本学期的各项教育教学任务，做好教学质量监测和质量分析，确保正常的教育教学秩序，维护校园的和谐稳定。

(二)指导学生和家长合理安排假期生活。

各县(区)教育局和各中小学校要利用好“空中课堂”教育资源，合理科学设置假期作业，注重作业质量，控制作业总量。教育引导学生合理安排作息时间，积极开展社会实践，加强体育锻炼，促进健康成长。要加强家校共育工作，引导家长树立正确教育观念，理性看待参加校外培训的作用，不盲目攀比，切实减轻学生校外培训负担。

(三)做好学校安全管理。

各县(区)教育局、各学校要完善安全措施，落实安全责任，严格执行值班、领导带班和信息报告制度，保持24小时信息通畅。暑假期间，要坚持“三报告”制度，即：凡是我市学生发生安全事故，要及时上报;凡是在我市校园内发生安全事故，要及时上报;凡是与我市教育系统密切相关的安全事故，要及时上报。要完善应急处置工作机制，明确突发事件处置流程和要求，确保突发事件按规定快速妥善处理、及时上报。放假前，各学校要开展一次安全专题教育，重点开展防溺水、防雷电、防中暑、交通安全、用电安全等宣传教育，切实增强师生的安全保护意识和自护自救能力。要通过家长会、致家长的一封信等多种形式，提醒、督促家长履行好监护职责，确保孩子暑期平安。严禁各学校暑假期间擅自组织集体活动。开学前要对学校基础设施设备进行一次全面排查，及时消除安全隐患，确保新学期开学后如期开课。

(四)做好放假期间疫情防控工作。

暑假期间，全市各级各类学校及师生要严格执行各项常态化疫情防控要求及报告制度。师生员工假期期间尽可能少外出或者不外出，如确需外出，要提前向学校报备，严禁中高风险地区出行。各学校必须“一对一”精准掌握所有师生假期期间的健康状况和行踪轨迹，师生员工和家庭成员如实填写《健康管理跟踪卡》并每日上报。如有中高风险地区旅居史或密切接触史等情况，第一时间逐级上报。

(五)加强对违规补课的监督查处。

在假期中，各县(区)教育局和各学校一定要认真落实《山西省教育厅关于加强师德师风建设严肃查处师德失范行为的通知》(晋教师函〔2020〕61号)和《山西省教育厅关于开展2021年春季学期师德师风专题教育活动的通知》(晋教师函〔2021〕10号)精神，加强监督检查，严格规范中小学教师从教行为，对中小学教师到校外培训机构兼职，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训及其他个人组织的有偿补课等问题行为，一经查实，依法依规严肃处理。

(六)做好开学准备工作。

各县(区)教育局、各学校要认真总结本学期的教育教学工作，要对2021—2022学年度秋季学期工作提前部署，充分做好师生返校准备工作。2021—2022学年度寒假放假时间初步拟定为2022年1月18日。

长治市教育局关于中小学放暑假的通知各县、区教育局，市直各中小学，太行中学:

根据省教育厅有关文件要求，现就2021年全市中小学放暑假有关事宜通知如下，请遵照执行。

一、暑假时间

各普通中小学校从2021年7月5日至2021年8月31日放暑假，2021年9月1日正式开学上课。

二、加强学生安全教育

各学校放假前要对学生进行各类安全教育，提高学生的安全意识和自我防护保护能力。加强防溺水安全教育，对学生宣传防溺水的相关知识和技能;加强交通安全教育，提醒学生遵守交通规定;加强食品安全教育，教育学生关注饮食安全，养成良好的饮食习惯。学校要在放假通知书上提示学生家长或其他监护人务必承担起学生在假期的安全教育和监管职责，保证学生假期身心健康。

三、做好暑假期间疫情防控

暑假期间师生员工非必要不前往疫情中、高风险地区，如有从疫情中、高风险地区的(返)长师生及其共同居住人员，必须按照长治市疫情防控相关规定，提供72小时以内核酸检测阴性证明，第一时间向所在社区(村)、单位报告，自觉接受社区(村)健康管理，配合做好疫情防控工作。

四、合理布置暑假作业

各县区教育局、各中小学校要认真落实“五大管理”、“十项举措”关于作业布置的相关要求。学校要针对不同年级、不同班级、不同学科情况，科学制定假期作业，提高作业设计质量，严格控制作业总量，防止学生学业负担过重。

五、做好课后服务工作

各中小学校要按照我市“十大行动”部署和课后服务工作相关规定，按照学生自愿申请、学校科学组织的原则，做好课后服务工作。原则上各普通高中于8月1日以后利用不超过三周的时间开放校园。小学和初中是否在暑期开放校园、开放学段、开放时间等具体事宜，由各县区教育局、市直各中小学校按照多数学生意愿，结合本县区、本校实际确定。各县区、各学校要丰富课后服务内容及形式，但不得开设新课，不得强制学生到校。

六、做好秋季学期开学准备工作

各学校要对本学期工作进行认真回顾和总结，并对下学期工作做出全面部署，做好维修、补充教学设施设备，准备开学用书并组织好发放等工作。科学制定秋季学期教学计划，认真筹划“开学第一课”活动，确保秋季学期开学平稳、顺利。

幼儿园放暑假可参照执行。

长治市教育局

2021年6月15月

晋中市教育局关于中小学放暑假的通知暑假开学前学习计划

1.制定暑假计划。

每年的暑假时间很长，差不多有两个月的时间。这么长的时间，如果没有合理的规划，孩子们可能会肆无忌惮地玩，把在学校里才养成的好习惯丢得一干二净。因此，假期之前，家长应该和孩子一起制定暑假计划，对假期时间进行合理的安排。

与孩子一起制定计划，孩子有了参与感，才会心甘情愿地执行计划，这样有助于孩子独立性的培养。在制定计划的同时，也可以让孩子明白，做任何事情如果提前规划，能够让做事的效率事半功倍。

2.及时完成假期作业。

假期虽然说是孩子的休息时间，但休息不是放纵，该完成的作业还是要完成的。假期之前，相信学校都会给孩子留下各种暑假作业，只是有的孩子假期玩得太嗨，根本不管不顾，等开学时才狂赶作业，这样的做法不可取。

暑假的时间里，假期作业要摆在首位，家长要督促孩子完成作业再玩耍。同时，家长也不要让孩子在几天内就把作业赶完，而应把作业贯穿整个暑假，让孩子在持续学习的劳逸结合中，将知识掌握，避免遗忘。

3.假期读书好时光。

阅读，可以让孩子拥有丰富的精神生活。暑假正是培养孩子阅读兴趣的好时候。家长可以结合老师的推荐书单，给孩子选择几本好书，让孩子在假期有书可读。

同时，要培养孩子良好的阅读习惯，家长一定要注意营造环境，要给孩子一个安静、适合阅读的环境，这样孩子才能静下心来读书。家长有时间的话，也可以陪伴孩子，亲子共读，增进与孩子之间的感情。

4.让孩子做做家务劳动。

现在，国家要求大中小学开设劳动必修课，将劳动教育摆在了举足轻重的地位。暑假期间，家长可以让孩子做做家务，如擦桌子、扫地、拖地、倒垃圾、洗菜、洗碗等，让孩子做一些力所能及的事，有助于孩子劳动能力的培养。

5.锻炼身体。

夏天天气炎热，孩子们喜欢呆在空调房里不出门，这样不利于孩子的身体健康。作为家长，可以抽出时间来，督促孩子锻炼，也可以与孩子一起进行户外运动，或者让孩子与小伙伴一起组团锻炼。

6.练一手好字。

暑假不仅是读书的好时期，也是练字的好时机。家长可以在假期给孩子挑选一本字帖，让孩子在假期练字。

第8篇：初一暑假作业范文

在喧闹的夜晚，独自一人坐在窗台边，把寂寞的眼泪流干。

——题记

秋天，唯一个人走在飘满梧桐树叶的街上，看着被风吹落的树叶心痛起来：风，你有事犯下了何等错，定要吹落这叶？不过又想：还是先别说这些了，今天是上学的第一天，如果要自我介绍的话，我要怎么办？放弃小学“假面人”的作风吗？才不呢，在我唯的字典里，根本没有“放弃”这个词，看来只要是在学校，我都得“高雅”些了！

又一片的树叶飘落，混在众多落叶中,消失了……

教室，

——你知道吗？今天要转来一个同学呀！

——错！这是初一，才开学一个礼拜！那可不算是转来的！

——就是，听说是寒假去了趟日本，回来晚了才这样的。她家可是超有钱的！是子夜财团的！”

——子夜？！那个全国五百强？！不过有钱又怎么样？我们学校在她们日本可算是私立中学！”

——又错，重复一遍，她是寒假去了趟日本，是旅游！不是日本人！

——嘘嘘嘘，有脚步声，来人了！全班顿然安静。

唯和班主任走了进来。班主任鲁老师和蔼地说：这是比你们来的稍晚些的同学，大家听听她的自我介绍。

大家好，我叫唯，希望和大家做朋友，谢谢。

全场一片哗然，没有掌声，只有异口同声“哇！”“掌声呢？”鲁老师问。

全场掌声响起。唯心想：妈呀，小学我也没受过如此待遇呀！天！

鲁老师说完唯坐的位置和这节课的作业后，就急忙开会去了。几秒钟后全班又喧嚣了起来。“她好漂亮哟！气质多么高雅呀！”“就是！班花一定非她莫属！”

“赞成！”好几个人齐声喊到。大家都在议论唯，可没一个人和唯本人说话，这时……

“我以班长的名义命令你们闭嘴！安静！这是上课时间，作业做完了？不就是一个新同学吗？有那么轰动吗？啊！”弦（班长）命令道。

“你说得没错，就是很轰动，比你轰动，怎么？嫉妒了？！”向来与弦过不去的芯冷冷地说。

“不好意思，打断一下，鲁老师叫我把暑假作业交给班长，请问班长是谁？”唯甜甜的声音再次响起。

“‘不好意思，打断一下’，你不知道我们在说你吗？还有，你不是很聪吗？一看就应该知道谁是班长吧！还要问？！装傻呀！”弦扬起眉毛，冷嘲热讽了唯一番。

“说够了没有，你别以为你是班长就能欺负新同学！”芯拍了一下桌子。

“你们在议论我呀！哦，你就是弦呀！还是班长？！”唯的脸上表现出一种不像表情的表情。

“对，还蛮识相，知道我是班长啊！”弦仍是嘲讽的声音。

这下唯是真的生气了：“我还知道很多，例如：

你的生日是1996年9月6日，最爱吃的东西是巧克力

好胜心强，怕失败。

不过我警告你，有成必有败，如果你没有成功，就必定是失败，如果你的成功率是49%，那你失败的可能性是51%哦！真可悲”

全班震惊：天！美女发起脾气好、好恐怖！！

弦愣了一下，为了保住面子，又说：“你的作业，做完了吗？”

“关心好你自己吧！早都写完了！”

——“天呀！清高，漂亮，与、众、不、同！”全体大喊。

2.

忧郁的天空，压抑的雨，最适合孤寂之人抽泣……

——题记

下课了，

——怎么大家都不跟唯说话？

——哎呀！你没感觉她身上的杀气吗？

——那倒是！她跟弦的那段真是太厉害了！从来没人敢这么跟弦说话！

——就是呀，要是我们把她惹火了，那就不好玩了！

——嗯嗯……

第9篇：初一暑假作业范文

——题记

被雨声惊醒已快接近清晨。雨滴吻着窗户，在玻璃上形成一个又一个转瞬即逝的小水圈。“啪啪啪啪啪……”我的心儿也跟着它一起跳动了起来。

昨年，我们抱着一沓又一沓的暑假作业冒着淅淅沥沥地水雨来到一座神圣的宫殿——学校。我们抖了抖身上的雨水，用手抹去了发梢上的雨水，迈着轻快地步伐走进了教室。我们最后一年的初中生活在我们翘首以待的日子中来临了。

那年，那天，我们的初二最后一节晚自习开始了，在淅淅沥沥的小雨伴奏下，在老师口中滔滔不绝的话语中开始了。我们怀着一颗澎湃的心坐在教室，我们带着紧张、激动的心坐在教室。窗外的雨还急促的下着。但我们好像没有受到它的影响，依然在无忧无虑的玩着，仿佛还不知道初三的生活是如何的艰辛。终于我们都来到了新的班级，有了新的同学，也有了新的环境。我们依然紧张着，而且还有一丝担忧，担忧我们以后的生活。

从那以后，我们就又有了一个新的集体、新的班级——三（7）班，可当我们多知道在三七班的时候并没有高心，而是嫌弃这个班的代号。但这只是一时的，渐渐地，我们变了，没有像初二时那么爱玩，没有像初一时那么无知，变得忙碌，甚至没有时间去悲伤。整天的学习，对刚开始初三生活的我们有点过于压迫，但渐渐地我们习惯了。即便整天坐在教室看那一道一道的也不再感到压迫。

冲刺中考的时候老师们和我们都很累，但我们还是没有停下了，因为我们知道不能停，哪怕是稍微的休息一下都不能。在那个时候学校给我们加了一个小时的晚自习，刚开始我们还是像以前一样的排斥，可后来发现那一个小时的时间根本不够。这一个小时的时间留给我们自己复习的，当然老师也都留给了我们，但我们却要求老师给我们讲题、复习，好像很享受这种生活。

渐渐地我们没有了刚开学那时候的清闲，在教室里不会再看见三三两两的聚集在一起，聊天、玩耍，教室里也没有了追逐打闹的学生，都安安静静的坐在了自己的位子上，有的在做题，有的在看书，还有的在问题。那时我们还有体育课，中午还有半个多小时的休息时间

，这是给我们休息的，但还是有大部分同学没有放弃这部分的时间，依然在刻苦的学习着。

就这样，一年的时间过去了。整整一年中，下过很多次的雨，我们也经历过了许许多多的事，也学到了很多很多的知识。

沙沙沙，沙沙沙……6月的一天，大自然又奏响了它的交响曲。

我们眼中充斥着留恋和不舍，没有了起初的那份好奇。我们在一起说着什么，没有了刚开始的陌生。

下午，开完校会后，我们背上了自己的包，抱起了自己的书，迈着一步又一步沉重的步伐走向了大门。留给那熟悉的人儿只有背影。在雨后阳光照耀下，我们的背影竟是那么的落寞。

地上出现了像雨点儿般的痕迹，它们是那么的规律、整齐。是下雨了吗？不是。

沙沙沙，沙沙沙……柔和清新的旋律，温情脉脉的音乐语言，引起遐想的境界，犹如潺潺的清泉，融入大地，融入每个人的心灵。我们走了，留下的只有一个个的背影。