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一、学校要建立教师德育工作目标管理机制,制定科学、合理、有效的德育工作职责,建立健全德育工作责任制。(学校与教师签订德育工作目标管理责任状,并认真加以考核。)
二、学校德育工作领导小组和教务处要共同负责对学校教职员工的德育工作进行监督、检查、评价、指导。
三、学校要认真落实教师德育工作“双评”制,每学期进行一次,了解学生、家长对教师的评价,不断改进德育工作。
四、学校、教师在年终总结时,要把德育工作作为一个重要方面加以总结分析。
五、学校实行每周评一次优秀班集体流动红旗,综合广大师生、学生处等部门的评价确定。
六、学校要制定班主任德育工作管理考核细则及班级日常检查评比细则,按月对班级日常管理、实施德育情况进行评比考核,考核情况通过公示栏公开,考核结果要作为重要依据纳入对班主任的总体考核之中。科任教师考核课堂秩序、差生转化、参加校班活动、德育渗透、教育教学行为等方面。教师德育工作考核评估结果存入德育档案。学校要根据德育目标针对不同学生年龄特点,精心设计安排适合学生的丰富多彩的教育活动。
一、打造一支适应新课程要求的班主任队伍
以老带新,新进。学校开展“师徒结对”活动,实行班主任资格聘任制,同时要求刚参加工作的青年教师担任为期一年或一年以上的副班主任。充分发挥老班主任“传帮带”的作用,从分发挥年轻班主任的开拓进取精神,营造老少共进的良好氛围。经过一段时间的培养,挑选出优秀的副班主任担任班主任,给他们指路子、压担子。
经验交流,榜样示范。学校每年举办一次班主任工作经验交流会,请工作有成绩、有特色的班主任介绍经验。同时定期不定期地组织班主任学习先进的教育理论、开展班级管理沙龙、开展“讲师德、讲奉献、比工作、比成绩”的竞赛活动。
建立工作量化考核制度。学校对班主任按“德、能、勤、绩”进行考核,完善一年一度的评选制度。学校依据《中小学教师考核实施细则》《班主任工作考核实施细则》,采取调查、问卷、汇报等多种方式,广泛听取教师、学生及家长的意见,进行多方面考核,量化积分。考核结果与一年一度的评选先进挂钩,与表彰奖励、晋级晋职挂钩。
二、 加强师德教育,提高师能水平
“师资大计,师德为本”。即使在忙,政治学习不忘。近年来,我们学习党的十六大精神和“三个代表”重要思想,师德规范及有关素质教育,新课程理念等方面的文章为重点,从而使广大教师不断转变观念,提高社会责任感和使命感。为了保证学习活动的开展,提高学习质量,我们建立了学校一处室---教师人人的三级学习管理制度,坚持每周组织两次的学习时间。
扎实开展群体师德创优活动。为了扎实有效地开展“创优”活动,学校制定实施意见和《潢川五小群体创优活动实施细则》明确了“创优”活动的具体内容和具体的考核办法。并提出具体“创优”的重点:尊重学生、信任学生、了解学生、研究学生、关心学生、正确评价学生;转变教育观念、学好课程标准、运用现代教育技术、不断积累知识、提升课堂教学艺术;学生作业本要“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”,备课要“格式规范、字迹美观、重点突出、富有创意”,课堂环境要“秩序井然、节奏明快、活泼生动”。“创优”活动的开展,促使广大教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,真正实现自己的敬业爱岗,精益求精,乐于奉献的人生价值,并呈现了一系列动人的事迹。
三、开展校本教研促进教师专业成长
构建“集体备课”与“综合教研”结合的常规校本教研模式皆再在充分发挥备课组、教研组的作用,在具体的教学研究实践中,促进教师专业成长。
分期分批对全体教师进行各类现代教育技术培训,加强教学交流,掌握最新动态。学校每年都要派送教师参加省、市、县及兄弟学校举办的各种学习交流活动,推送优秀教师参加省、市、县骨干教师培训班,让他们把最优秀的教育教学经验和最有价值的教育教学信息带回学校,带进课堂。
开展教研活动,实现资源共享。学校坚持科研兴教理念,把科研工作放在学校工作的先导位置,促进教师教学思想、方式的转变,深入推进课改。近三年来,学校有已结题和 新立项的省级课题4个,市级课题9个。学校把开展集体教研活动作为强化校本教研的一项重点工作。定期开展以教研组为单位的交流、总结、反思,进行课例评析,进行以思考、研讨为重点的教学研讨。
抓好教研成果的总结与提升。为总结我校教师的教育教学改革经验,提升教学艺术,促进教师的专业化发展,要求教师全员参与教育科研,以教研推进素质教育与新课程改革,并通过“双稿酬制”等措施积极鼓励教师撰写论文,近几年学校每年均有多篇论文获奖或发表。
四、 进一步建立健全各种培训制度
扎实开展岗位培训。岗位培训的内容涉及师德师风、教科研专题、新课程改革、现代教育技术等。为了确保培训工作的落实,学校进一步完善“校长室统一抓,教导处具体抓,工会、支部配合抓”的教师全员培训机构,每学期期初由教导处统筹安排各项培训内容,做好三定工作(时间、内容、人员)并对各类培训提出明确指标,学期结束后进行专项考核,作为教师业务考核的重要内容。
五、构建新课程背景下教师评价激励机制
确立以“专页发展”为教师评价激励之根本的理念。我校现行的教师评价激励机制完全是从教师自身发展和教师职业专业化的角度来考虑的,更有利于促进每一位教师不断地对自己的教育和教学观念与活动进行反思,在反思和批判中总结取得的成绩和存在的不足。
建立以“学生学业成绩”为基础,重在促进教师不断发展的评价内容。我们在教师评价激励机制的各种条例或方案中都计入了能促进教师进步的发展性内容。具体内容包括:一是职业道德;二是了解学生,尊重学生;三是教学设计与实验;四是交流与反思。
六、 加强教师专业成长的考核
1、学校领导班子坚持班子学习制度,学习党的、十七大精神,学习“八荣八耻”,学习先进的教育理论和经验等;对班子成员进行党风党纪教育,廉洁奉公教育,从而使班子成员的政治、业务素质不断提高,在思想上牢固树立法制观念,依法执教。领导班子职责明确,在各项工作中能发挥良好的带头模范作用。能按照“民主集中制”的原则,实行了办法,较好地发挥了班子的整体效能。学校以始终坚持“德育为首,素质为本,教育为主,全面育人”的宗旨,积极推进课程改革,努力把学校办成“办学有特色,教学有特点,学生有特长”的“三特”学校。
2、学校不断强化教师队伍建设,组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规,建立和完善了师资队伍建设的考评监督机制和激励约束机制,制定了《班主任工作评价细则》、《请假制度》、《教学质量奖励方案》、《打鼓小学教师量化考核方案》、《打鼓小学教师工作量化考核评分细则》等,深入开展“讲师德、比奉献、塑形象”活动,调动全体教师学习的主动性、积极性和创造性。
3、学校认真贯彻落实《打鼓小学教学常规管理实施细则》,强化教学常规管理,落实教学工作要求。学校严格实行课程计划,开齐开足各科课程,加强教师的业务进修与培训工作,通过培训、校本教研、听课等多种形式的学习,教师整体素质明显提高,95%的专任教师能“一专多能”,能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工作。学校鼓励并支持中青年教师参加大专及本科的自学考试、电大、函授学习,多层次全方位地提高教师的学历层次。
4、学校将德育工作摆在学校各项管理工作的首位,重视学生良好的道德与行为习惯的养成教育,以“专题系列活动”为载体,对养成教育常抓不懈。上学年,学校开展了好习惯伴我行养成教育系列活动,引导学生人人懂文明,人人争做文明学生。开展了形式多样的以心理健康教育为主题的队会活动,建立了“红领巾心里话信箱”。
4、学校重视校本教研,每学期定期开展主题教研活动,积极参加上级组织的大型教研活动,经常开展听课、评课、研课等。
5、学校把开展丰富多彩的课内外活动作为推行素质教育的重要组成部分,重视对课外兴趣小组的建设,根据学生的兴趣和年段的不同设立了兴趣小组,学生们兴致勃勃地参加各自喜好的兴趣组活动,校园的生活变得更加多姿,更加富有生气。同时,通过广泛开展兴趣小组活动,一批批有特长的学生脱颖而出。
6、学校注重校园文化建设,校园文明整洁,在各楼层的楼梯口辟有宣传画、板报,集学校办学思想、理念、目标、宗旨于一体,为打鼓小学构建了和谐的校园人文环境,是打鼓小学一道亮丽的风景线。
二、存在主要问题
1、缺少学校中远期实施素质教育规划,前三年的自评材料及自评过程材料不完整。教师会议、行政会议缺少实施素质教育的详细记录。学校各类财产清册、有关证件不齐。学校办学成果与经验归纳不够。材料收集归类整理需加强。那一世
2、学校无实施《中小学教师道德规范》细则,无教师培训登记表,教师培训计划没有针对性,师德教育活动材料、体现师德师风材料、教师培训工作材料偏少,教师培训成效材料不完整,教师工作评价材料不全。
3、要进一步健全完善“社会、学校、家庭”三结合德育网络,充分挖掘社会德育资源,进一步发挥校外教育力量的作用。要加强对经常性德育工作开展情况以及学生良好表现典型材料的收集,以便更好地体现学校的德育成果。
4、对校本课程开发有待进一步加强。
5、要进一步加强以校为本的教育教学研讨工作。学校缺以校为本的教研制度制度,以校为本有关教研活动记录材料不够完整。
6、艺术教育原始记录缺,活动的材料偏少,获奖作品要收集。
7、学籍缺少。学生变动材料不完整,学生变动数统计有误。
二、考勤办法与管理
1、考勤范围:各个岗位在岗人员。
2、考勤区域:上班地点。
3、点名方式:一是利用点名机,教职工定时点名(现在:早晨上班按规定时间——7:30前点名;上午放学在正点——20分钟内点名;下午上班点名时间在第一节预备铃前10分钟——预备铃后5分钟内;下午放学在正点——20分钟内点名)。二是利用监控,值班三人、考勤员、巡查组可随时翻查或于第二天10:00前回查头一天的出勤实况。
4、检查监督方式:考勤员监督点名和对查;值班领导校园巡查、普查和记录;效能组随时抽查。每天1—2次。
5、值班领导、巡查组、考勤员等对违规违纪现象和相关责任人查实、处理,填写“违纪处理表”报校长审核,下发通报并存档。处理决定计入效能责任追究累加范围。
6、出勤计分纳入学期和年度考核、绩效工资量化;积分结果和受处理结果存入学校和个人档案。
7、几个说明:
(1)、关于例假的说明:
A、例假相对集中,过时请假不再累加计算。
B、享受产假或其他例假累加超过10天(不含公差)的教职工取消本学期(或本年度)评先树优、师德优秀和年终考核优秀等次的资格。
C、任何情况的例假一律由校长审批,假条报办公室和考勤员存档,并安排好自己的工作后方可离校。
(2)、公用个人节假日等业余时间,除校长批准工作日期间给予休息时间外,任何人无理由在工作日内自行休息。
(3)、校委会成员请假一律由校长审批,假条报办公室、值班领导和考勤员存档,并安排好自己的工作后离校。
(4)、所有请假者除填写假条外,要在学校办公室填写请假登记表。
(5)、一个学期(或全学年:学期均分):
A、考勤积分低于90分者,取消任何先进的评比资格;
B、考勤积分低于80分者,取消任何先进的评比、师德优秀的资格;
C、考勤积分低于70分者,取消任何先进的评比、师德优秀、年终优秀的资格,
D、考勤积分低于60分者,取消任何先进的评比、师德优秀、年终优秀资格;并取消本学期(或本学年)考勤绩效工资;在当年晋级与他人同等条件时他人优先。
依法治校是推进依法治国基本方略的必然要求,是教育事业深化改革、加快发展、推进教育法制建设的重要内容。然而在今天的学校教育管理中,以权代法、代规,违反法律、违反规定的现象时有发生。下面就简要谈谈我校是如何开展依法、依规治校的。
一、加强领导班子建设,形成依法、依规治校的高效机制
在推进依法、依规治校的过程中,我们学校转变过去依靠权力和行政手段的“家长式”管理,逐步转移到依靠法律、法规和学校规章制度实行管理。为此,我们特别注意依法、依规治校领导核心的建设。成立了由校长任组长,其他校级干部任成员的依法、依规治校工作领导小组及分管副校长任组长,各主任为成员的工作专班,在领导小级的统一领导下,各部门分工负责,并把具体任务分配到各个部门和具体成员,形成了齐抓共管的工作格局和层层抓落实的高效运行机制。
二、健全规章制度,确保学校管理在法制轨道上运行
学校的管理运作必须要有健全的规章制度作为保障。依照国家的法律法规,我们采取两手抓,一手抓制度建设,一手抓保障监督。我们先后制定完善了校务公开议事制度、重大事项决策制度和教代会制度,并成立了学校申诉仲裁委员会等。为了使依法、依规治校真正制度化,学校在强化依法、依规治校民主监督的管理上,特别在完善教代会制度上狠下功夫。一是落实全体教职工大会通报制度,如年度考核、评优选模、奖惩、学校支出等情况公之与众;二是在教育、教学各项管理中逐步制定完善系列相关制度。如校务公开实施细则、公示制度、招生制度、考勤制度、奖惩制度、师德评比制度等20多个方面40多项制度,使各项工作规范有序,层层落实,有法可依。三是不断完善制度。运用意见箱、监督电话、家长会、座谈会等形式对不同层次、不同对象所关心的问题予以公开,收集不同意见,落实整改措施。
三、建立考核细则,促进各项工作有序推进
一是制定了教学常规工作考评细则。细则规定每月对教师备、教、改、辅、听等各环节进行检查、考核、评价,并记录在案,和教师绩效工资挂钩。
二是制定了教师一日常规管理考核细则。细则对教师值班、考勤等方面进行量化评分。
三是制定了班主任管理工作考核评价细则。细则对班主任一日常规管理、班级卫生、黑板报、学生就寝等方面进行考核。三项考核评分依据都和教师绩效工资挂钩。
四是制定了年度教学先进个人和年度优秀班主任评选细则。年度教学先进个人评选由遵章守纪、教学成绩、教科研成果、普通话和学历这四部分组成。优秀班主任评选由遵章守纪、班主任日常管理、班主任管理类成果等组成。每学期对教师和班主任的各项成绩进行考核评分,决定优秀人选。依靠分数说话,杜绝人情票。
四、加强法制学习,增强师生法律意识和法制观念
我校还组织全体教师认真学习《教育法》《教师法》及有关教育法律法规,并每年组织教师进行一次法律知识考试。这些务实的学习活动提高了每位教师的法律素质和师德素质。老师们都能认清自己应尽的义务和责任,明白了自己在学生心目中的地位和影响,处处、事事、时时,严格要求自己,注重为人师表,力求给学生以良好的影响,有效地提高了教育服务意识和服务质量。
五、依法保护师生合法权益
学校加强对老师的思想政治教育、道德教育和法制教育,切实提高教师的道德水准和法律素质。严禁教师打骂及侮辱学生的行为发生,一经发现,依法、依规严肃处理,切实保护学生的合法权益。我们牢固树立以人为本的管理理念,教育教师自学维护学生的人格权和其他人身权益;牢固树立“安全第一”的意识,制定了严格的安全管理网络,从校领导到每位教师,层层签订责任书,做到层层抓落实,处处责任到人,全体教职工人人参与抓安全。学校定期进行安全隐患大排查,定期检查食堂卫生、教学设备等各方面的安全,切实预防和减少学生各种安全事故的发生,同时建立了十余项突发事件工作预案,增强了预防和妥善处理事故的能力。
六、完善章程制度,确保依法治校的实施
(一)职称高、资历高的教师对绩效工资持积极态度。经过调研,绩效工资发放办法实施以来,职称高和资历高的教师对绩效工资的发放办法持认可的态度。但是,一些资历浅、职称处在初级的教师心存较大意见。从学校工作层面看,主体性工作主要还是这些资历浅、职称处在初级的教师在完成。可见,绩效工资在体现多劳多得、优劳高得的社会主义分配原则上,有一些走调,公平原则彰显乏力。
(二)教师间收入差距呈明显加大。我校绩效工资根据考核细则实施考核,教师与教师之间拿的绩效工资相差数额比较大,语数教师最高与最低的相差1900元(不包括班主任津贴),如果加上班主任津贴后,相差就在4000元左右。语数教师与非语数教师之间最高的与最低的相差在2100元左右。这样考核下来,涉及到教师的切身利益,部分平时工作比较差的老师有些想法,以至于上访。
(三)师德部分无法绩效考核。由于教师这一职业的特殊性,责任心等师德部分是无法量化的,老师们都是凭着良心和热情在做。比如上一堂课,每位老师付出时间相同却质量不同,付出的心血是不同的。再比如担任生源好,学业能力强的班级与教一个学校里的落后班级,无论是做班主任还是任课老师付出的代价可以说是天壤之别,这些也是无法量化的。另外我们只能从学生学业的进步去考核一个老师,却无法从学生思想资历浅、职称处在初级的教师此老师们对我校绩效工资发放办法依然存在这样那样的意见是正常的。如何进一步改进呢?摆在管理者面前需要思考的问题。
二、消极影响
(一)学校分工造成“一刀切”。在我县教育管理中,为了提高基础教育学科教学质量,县教委对小学采取抽测的方式考核学校的教学质量。由于存在语、数考试科目有教学质量的考核,其余科目没有教学质量的考核,因此就存在非考试科目老师吃大锅饭的情况,拉不开差距,不利于奖勤罚懒。而考试科目的部分老师由于质量问题被扣奖金,有时候拿的钱不如非考试科目的老师多,心里不平衡。认为自己付出多,收获少,费力不讨好,挫伤了工作积极性。
(二)绩效工资后,教师的“锅里、碗里”比较。校内福利没有了,可是一些教师纵向横向比较,别的学校还在利用小卖部、食堂的收入发些福利,大家不知道是怎么回事,心里不平衡。
(三)计算方法太繁复。老师们要校对自己一年来的课时总量,大课间活动参与实践、升旗仪式参加的时间、教学质量的各种参数等需要核对的数据很多。而且所有的帐都到期末一起算,更糊涂。有的老师拿少了,又算不清自己的问题出在哪儿,就有怨言。
三、几点建议与思考
综合问卷调查情况,结合我校实施中的个人感受,以及走访调查教师的反馈意见,我认为:
(一)学校建立科学的实施办法很重要。这个实施办法,要兼顾全体教师,兼顾学校发展愿景,综合学校方方面面的工作。当然,重点是教育教学。既要有基础考核,又要有加分比重,真正落实上面绩效工资的分配精神,让多劳者多得,优劳者优得。这里特别提到,要对教师专业成长方面有较重的考量,以激发教师边教边学,不断反思自己的工作;要对学校重大工作做出突出贡献的老师要有考量,把“奖励”的效能落到实处。
(二)建立非考试科目的质量监控体系。学校一定要按照教育规律办教育,素质教育要求,每一门学科都重要,学科教学是教师的责任田。切实建立音乐、体育、美术、信息等学科的质量监测办法,要对教师的劳动状况、劳动成果全面考核,不能顾此失彼。
(三)建立教师福利正常增长机制。政府在实施绩效工资发放的过程中,能及时考虑物价的因素,及时上调教师的工资,以免造成雷声大,雨点小,轰轰烈烈却无实质改善教师待遇。这样的工资改革,不利于教师积极性的提升。
四、总结
以转变观念、外树形象、内抓质量为重点;以贯彻落实两个《纲要》为核心,加强幼儿园管理,以“幼儿园一日常规”和“幼儿早期阅读”的深入为主线,着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设,着力加强规范化及示范化幼儿园建设,实施蒙氏加特长教育;把我园建设成为精品幼儿园。
二、情况分析
上一年,在每个学期初期,我们都进行大力度的宣传招生工作,在校领导的正确领导下,经过全园教师的共同努力,我们招生突破了三百名幼儿。目前教职员工50人,幼儿园发展态势良好。但在去年,我园师资情况比较紧张,最后由校领导及园领导的研究,我们又新招4名教师和一名后勤人员。在教学过程,我们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重,并通过多种形式对教师进行教学业务培训。去年,我们积极参加上级部门举办的各项活动;我们还先后开展绿园区“经典诵读”活动,全国“幼儿早期阅读”科研课题活动;新学期我们将力求开展好各项教育教学活动。
三、工作目标
1、坚持以正确的思想引导师生,高尚的情操熏陶师生,科学的制度规范师生,实干的精神带动师生。着力于教师队伍的建设;重视教师培训;提供多种平台学习锻炼;强化教育教学常规管理;提高教师的育人能力和水平。
2、努力打造善于学习,善于吸纳,善于思考,具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师;打造志趣高雅,心态健康,团结乐群,在团队中能发挥积极影响的新型教师;打造勇于实践,大胆创新,追求进步,业务能力强的新型教师。
3、优化课堂教学,努力让每一节课都是优秀课,每一堂备课都充分、有序。教师可任意随堂听课,让教师成为在实践教学中不断进取的自我超越者,把科研课题、市区级各项工作开展好。把常规做好,把细节抓严,把过程抓实。
4、抓好教师思想道德、教学质量、特色三方面工作;努力做到“教师发展,幼儿发展,幼儿园发展”,努力建设成为家长满意、社会满意的幼儿园。
四、主要工作
1、加强师德教育
要想成为一名好教师,首先要成为一名具有良好师德的教师,尤其是幼儿园讲究的是保教并重,这就要求教师富有爱心、耐心和细心,因此师德教育是教师成长的基础。
(1)对教师进行,教师礼仪,师德规范的教育,开展读书活动,营造比学赶帮的良好氛围。
(2)开展“五爱”教育,即:爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。
(3)发扬“敬业、奉献、求实、创新”精神。
(4)坚持“认真、快、坚守承诺,永不放弃”的工作作风。
2、完善幼儿园教育教学的量化考核评估细则。
将量化评估细则调整得更加便于操作,通过量化评估,真正达到提高教师工作积极性为目的。
3、加强专业培训
(1)组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》并进行讨论,不断更新教育观念。
开展读书活动,鼓励教师根据自己的需要自主学习,多读书,读好书,并利用业务学习的时间互相交流学习心得,做好读书笔记。撰写教师笔记,月末交教学园长检查。
(2)加强教学常规管理,提高教育质量
备好课是上好课的先决条件,教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上。要从幼儿的角度去思考,做到功在课前,利在课上,思在课下,优化教学过程。要求老师提前一周备课,并在业务学习的时候集中交流、研讨。
4、抓好蒙氏教学的开展,特长课的开展,让教师发展成专业加有特长的教师。
5、开展好各种节日的庆祝活动,各班重视网站建设,做的每日更新。认真调整班级“家长园地”内容,要富有知识性、趣味性、教育性。
6、做好优秀班级的周选工作,做好幼儿“文明之星”、“礼仪之星”的周选工作。
7、开展教研活动,促进教科研工作
(1)广泛开展教研活动。积极推进教科研工作,以教促研,以研促教。
(2)教师之间要互相学习,共同提高,每学期听课不少于16节。
(3)每次公开课要求规范化。即有教案、听课记录、评议记录,并要求有说课稿,做到“人人会说课,课课有人说”。
(4)继续开展教师五项技能基本功大赛。
五、具体安排
三月份:
1、召开开学初家长会。
2、制定各学科教育教学工作计划。
3、各学科及兴趣班课程安排。
4、感统课程及兴趣班的招生工作
5、不同年龄段音乐发声练习曲的统一学习及培训。
6、“亿童”教材学习及教师培训。
7、全园环境创设。
8、优秀班级及幼儿之星评选活动。
四月份:
1、对各班教师进行听课指导。
2、集体备课,听课评课;优秀课评选。
3、蒙班教学开放。
4、幼儿开展“我能……”活动,每月一次、主题不同。
5、加强安全常规教育、文明纪律养成教育,形成幼儿良好的行为习惯。
6、“五一”国际劳动节,幼儿学习相关知识及宣传板的制作。
五月份:
1、幼儿开展“我能……”活动。
2、母亲节主题活动。
3、教师五项技能绘画比赛。
4、幼儿早操比赛。
5、六一文艺汇演活动筹备。
六月份:
1、结合端午节和父亲节开展双节活动。
2、半日开放活动及兴趣班课程开放、展示。
3、文艺汇演活动。
4、课题交流的培训。
5、幼儿开展“我能……”活动
七月份:
1、召开家长会。
2、评选优秀教师。
3、各项活动总结。
4、假期工作安排。
九月份:
1、制定各学科教育教学工作计划。
2、正常组织幼儿的一日活动,抓好开学常规教育。
3、各班结合教师节,对幼儿进行庆教师节主题教育活动
4、对各位教师进行听课指导。
5、对幼儿进行爱国主义教育;开展我爱祖国主题活动。
6、幼儿开展“我能……”活动。
十月份:
1、幼儿开展“我能……”活动。
2、半日开放活动。
3、优秀课评选。
4、幼儿各科学习考核。
十一月份:
1、检查教师备课情况。
2、组织教师开展“教师五项技能大赛”活动。
3、开展“感恩节”活动。
4、加强冬季幼儿的体育锻炼,开展好户外体育活动。
十二月份:
1、幼小衔接(参观小学)
2、圣诞节和迎新年主题活动。
本学期,我校各项工作将以《实施意见》谋篇布局,以“教学质量”为中心工作,通过实施《管理质量工程》,规范学校管理,提高教学水平;通过片区教研,扩大交流,汲取经验,提高质量;通过校本教研的深入开展,提高教师解决制约教学质量问题的能力;通过骨干教师帮带活动,促进教师专业发展,提高学科质量;通过校园文化建设,探索新型德育工作策略,落实素质教育要求,提高教育质量。
二、工作目标
1、进一步规范、完善我校教师考核细则,班主任工作考核细则,初步制定符合学校实际的框架性《管理质量工程》方案并探索实施。
2、千方百计地提高六年级毕业生的学习水平,实施连片单元检测,通过各种措施提高教学质量,初步形成提高毕业班教学质量的一般方法,并运用到各年级当中。
3、深入开展校本教研、片区教研、骨干教师帮扶工作,紧紧围绕教学质量,提高教研工作水平,促进青年教师专业发展,初步培养一批责任强、能引领的骨干教师队伍。
4、扎实开展校园文化建设,探索新型德育工作策略,落实素质教育要求,促进学生生动活泼的成长。
5、强化基础教育课程管理,确保开齐开足各门学科,初步探索提高综合学科教学质量的有效途径。
6、积极发挥少队部的工作职能,落实体、卫、艺工作要求。
7、加强“两基”档案建设,采取多种手段控辍保学,努力确保全体在校学生进得来、留得住、学得好。初步实施学生管理信息化工程。
三、主要内容
(一)扎实开展校园文化建设,落实素质教育要求。
校园文化建设是一项系统工程,是检验学校各部门工作能力,落实素质教育要求的重要载体。开展校园文化建设,对于探索新型德育工作策略,树立高尚的师德风尚,促进学科均衡发展,加强班级管理,提高体、卫、艺工作水平具有重要的推动作用。为此,我校本学期校园文化建设将从以下方面着手:
1、扎实开展晨读活动,建设“书香型”校园。书香型校园建设,其根本的实现策略是“持之以恒”!我们将在认真汲取第一届读书月活动经验的基础上,进一步完善读书制度,科学地制定读书内容,并通过形式多样的成果展示活动,将书香型校园建设引向深入。
——教师开展学习课程标准,阅读教育专著活动。本学期,我校将紧密结合新课程标准学习、培训活动,教师继续教育培训考核活动,使教师逐步形成浓厚的读书氛围。建立教师专业发展规划、教师业务学习计划;对通过学习形成的成果,(如读书笔记、心得体会、教学论文、教学案例等)学校将组织开展评比活动,及时进行表彰鼓励。
——学生开展晨读活动。以班级为单位,以语文课程标准规定的诵读书目为内容,我们将每天安排10-15分钟的晨读,保证学生步入校园的同时,就能听到琅琅书声,初步形成浓厚的读书氛围。在全面完成规定诵读内容的基础上,可以渗透精彩片断、优美散文、古诗词等文学作品的晨读。学校将通过开展美文诵读评比活动,集体朗读比赛等活动,对晨读开展较好的班级进行表彰奖励。促进书香型校园建设的不断深入。
——班级开展文化建设活动。要不断丰富班级图书角,通过班主任集体借阅、学生自主交流阅读的方式,形成浓郁的班级读书氛围。定期开展小组合作式的读书交流活动、手抄报展示活动、习作赏析活动,初步建立学生读书卡、精美作品摘抄卡。通过丰富的知识汲取,将黑板报、橱窗、学习园地变成体现学生读书成果,展示自我收获的平台!同时,对读书收获的交流,不但可以在班内进行,还可分年级组、平行班在校内交流。鼓励学生依据自己的阅读兴趣,建设自己的“读书会”。
2、在全校范围内开展“六个十”工程。按照不同年级学生的认知特点,本学期我校将紧密结合实际,坚持为教育教学工作服务的基础上,在全校范围内开展“六个十”工程。初步探索通过确定的活动开展,丰富学生的课外知识,扩大学生视野的有效策略。学校将对“六个十”工程的落实情况进行量化评比,促进活动的深入开展。
3、开展兴趣小组活动,培训学生课余兴趣。深入挖掘教育资源,积极组建兴趣小组,切实提高学生的综合水平。开学初,教务、政教、教研、少队等部门,要在科学考察学生特长的基础上,分年级段,按照异质同趣的原则,在制作、书法、绘画、歌唱、舞蹈、科普、数学、语文等方面有选择的建立兴趣小组,制定小组活动计划和内容,按照每月至少集中开展2次活动的要求,将兴趣小组活动落到实处。学校会提供小组活动成果展示的平台。
4、组织开展校园文艺演出,尝试举办中心小学第一届运动会。我们将以晨读、“六个十工程”、兴趣小组活动为基础,以音乐学科为主阵地,以班级为单位,确保每个教学班至少拿出2个精品节目。同时,我校计划开展第一届运动会,各年级体育科任教师,要切实确保体育学科质量,在往年学生体质健康标准测试工作的基础上,从田径竞赛的基础常识入手,尽快使学生掌握规则,加强训练。
5、认真搞好校园广播工作,建设“活力型”校园。少队部要在认真选拔播音员的基础上,对学生来稿、好人好事、表彰决定等内容进行定时广播;要通过来稿广播加分奖励的办法,提高学生投稿的积极性。班主任要紧密配合好校园广播活动,鼓励、指导学生撰写高质量的广播稿;少队部也要结合学校好人好事,各种纪念日等做好广播内容的撰写工作,确保广播质量。
(二)、加强师德师风建设,规范学生行为习惯,建设德育型校园。
1、切实提高教师职业道德水平,建设一支高素质的教师团队。
(1)、认真组织教师深入学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》,重温《教育局规定的六条戒令》、《师德十不准》,《师德承诺书》和其他相关制度规定,全面提升教师的政治思想水平。依法执教,不做违法和有损教师形象的事。严禁有偿家教,严禁体罚和变相体罚学生。
(2)、继续开展师德师风建设活动,着力提高班主任、骨干教师的责任意识、大局意识、奉献意识。班主任、骨干教师、教研组长是学校发展的中坚力量,他们不但要在业务上起积极的引领、带动作用,尤其在师德师风表现方面更应该成为教师的楷模。本学期,学校将进一步建立完善班主任考核细则、骨干教师考核细则,教研组长考核细则。通过班级文化建设、班务常规考核评选“优秀班主任”,通过骨干教师、教研组长帮扶、引领、带动情况评选“优秀骨干教师”。
2、探索新型德育工作策略,促进学生健康成长
(1)、优化阵地建设,搭建一个高水准的德育平台。首先要积极发挥课堂主阵地的作用。教师在教学过程中要把思想道德观念传达给学生。各科教师应根据自身学科的特点,自觉的、有意识的在课堂教学中渗透思想品德教育,真正重视未成年人思想道德建设工作。其次发挥少先队的组织作用。通过升国旗、红领巾广播站、校园博客圈、兴趣小组、值周检查等活动,活跃学生身心、提高学生素养,培养高尚的思想品德和良好的行为习惯,使学生学会自我教育、自我管理,使每一个队员都能得到全面的发展。继续落实晨检、班队课的制度,利用班队会时间向学生进行法制、安全、健康等方面的教育,注意营造良好的教育氛围。最后积极开展心理健康教育。校委会成员包年级包学生活动,也要协助班主任教师对学生进行心理教育,并开通校长信箱,让学生与校长面对面交流,疏通学生心灵。
(2)、细化过程建设,开展一批高质量的德育活动。
——继续开展一系列丰富多彩的校园活动。
以每月一主题,与教务处、少先队联合开展校园文化艺术节、趣味运动会、“六个十”工程、第二届读书节等各类文体活动,并结合学校实际和学生学情开展爱国主义、理想信念、诚信、养成、礼仪等一系列的教育实践活动,丰富学生校园生活,提高学生的综合素质。
配合重大节日和纪念日开展相关主题教育活动。
(三)、加强教学管理,深入开展校本教研工作,全面提高教育教学质量。
1、加强常规管理,夯实质量基础
(1)、备课。备课要有学期授课计划,有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学节次、教学过程、作业设计、板书设计、教学后记等。学校将对教师的备课周检查,其中打印方案、教学反思将重点检查。此外教师教案备写继续沿袭上学期的每篇教案把日期写清楚,以备上级部门检查。
(2)、上课。课堂教学要改革传统的教学,关注每个学生的发展,要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式,给每个学生提供均等的学习和发展的机会,面向全体学生。
努力创建和谐校园,为了进一步加强教育系统行风廉政建设。实现我校教育质量继续性、跨越性发展的目标,一年来,校抓住治理乱收费、两免一补”校务公开、行风评议几个重点,强化管理,规范操作,内强素质,外树形象,全面加强的教育行风建设。现将我校一年来的行风廉政建设工作情况总结汇报如下:
一、领导重视。
领导重视是前提,任何工作。关键。校领导一班人十分重视行风廉政建设工作,把其作为增强教师素质,提高学校质量,创建和谐校园的重要工作来抓。年初,学校围绕镇党委、政府及上级教育主管部门与学校签订的责任书,层层分解落实责任,建立健全了各项制度,形成了以校长负总责,以党支部为龙头,以工会为主体的各部门齐抓共管的工作体系。大家能围绕各自分管的目标任务,想方设法,真抓实干,努力把工作做实、做细、做好。
二、内强素质。
始终将师德师风建设作为教育行风建设的一项重要内容来抓。一是加强了教职工的思想政治学习,一年来。继续开展科学发展观学习实践活动的同时,今年又在广大党员和全体教职工中开展了创先争优”教育活动,提高了广大教职工的政治理论水平和思想道德觉悟。二是对学校总体工作、校领导班子和全体教师都提出了具体的建设目标和要求。学校整体开展了三让一树”活动,即“让家长满意,让群众放心,让学生成才,树文明校风”活动。对校领导班子提出了工作自律“八不让”即:不让任何一名师生在这里受冷落;不让领导布置的任务在手中延误;不让应传递的信息在手里中断;不让正在操持的文件在手中积压;不让任何差错、失误在手里发生;不让不文明现象在身上呈现;不让各种不良之风在身上滋长;不让学校的形象在这里损坏。对全体教师实行了师德量化考核,不时对教师加强依法执教的教育和职业道德教育,修订印发了清油河希望小学教师师德考核实施细则》从本年度起,对所有教师逐人实行师德量化考核,建立了专项登记档案。同时学校要求教师签定《师德许诺书》校均要遵守新颁布的中小学教师职业道德规范》十不准规定”和六条禁令的要求,来规范自己的教育教学行为。三是学校通过设立师德监督员,加强教情学情调查,设立校长信箱等形式,及时发现师德师风问题。对个别有变相体罚学生行为的教师进行了及时的批评教育。通过近一年来师德师风的整顿治理,校教师队伍的职业道德水平有了进一步的提高,有3名同志受到县委、县政府和县局的惩办奖励,2名同志光荣入党。
三、外树形象。
要靠社会各界来评价。一年来,教育行风的好坏。校在行风廉政建设工作中,密切关注广大人民群众的切身利益,突出抓住事关群众切身利益的教育质量问题、学校收费工作、两免一补”工作、校务公开工作、行风评议工作这几个重点,强化管理,规范操作,精心打造我校良好的教育行风品牌。
全面提高教育教学质量,全面加强学校管理。
一是学校先后修订了清油河镇小学教师考勤制度》清油河希望小学值周值班制度》支教考核制度》等规章制度20余种,一年来。为规范学校管理提供了科学有力依据。二是严格事关教师切身利益的评优、绩效考核、岗位竞聘等工作的操作顺序,以工作实绩为基础,阳光操作,客观评价每位教师,充分调动每位教师的狠抓工作作风,工作积极性。三是严明工作纪律。力促工作落实。进一步加强了校长办的督导、协调和对村小的监管职能,对全镇各小学惯例工作和临时事务性工作完成情况及时协调,严格督导,确保各项工作按时完成。由于学校管理措施得力,教育质量得到大幅提升,县质量检测中抽测学科效果乡镇名次由全县第十三名提升至第六名,中心校由第十四名提升至第九名。
养成教育效果显著。一年来,德育、素质教育进一步强化。学校狠抓学校德育和学生素质教育,胜利举办了第三届全镇小学生运动会,10月份县上举行的中小学生运动会上我校取得了小学组第五名的较好成绩。积极组织参与了第二十五届科技创新大赛,董张虎同志指导的学生作品“帮你黑暗中找到锁孔”获得了省级三等奖,市一等奖,学校被评为“市优秀组织奖”扎实了开展“养成教育月活动”并将学生养成教育作为学校一项临时工作来抓,学生良好的行为习惯正在逐步养成;此外学生阳光体育运动,道德实践活动,课外兴趣小组活动等也取得了显著效果。
育人水平得以提升。一是狠抓师德建设,教师队伍建设进一步加强。多方搜集师德教育素材,充分利用政治学时间强化教育,同时建立完善各种监督考核机制,全面提升师德水平。二是引导教师积极参与各级培训、校本教研活动、加强教学反思促进教师专业生长。县教研室组织的文本性教研效果征集活动中,校共上报各类效果40余篇,朱宝珍同志被评为市级校本教研先进个人。师德建设措施得力,教师培养注重实效,整体育人水平得到大幅提升。
校园环境大为改观。上半年,校园文化建设进一步深化。学校重点实施了主题文化提炼工程,校园醒目位置展示了校园文化主题内涵及意义,重新制作了学校三风牌,教学楼走廊、宿舍、厕所等醒目位置装置了各类标志牌,让面面墙壁会“说话”让一草一木能“育人”同时以“河”文化作为校园文化主题,赋予它团结协作、勇往直前、拼搏不息的主题精神。围绕该主题,狠抓“三风”建设,扎实开展各种主题教育活动,通过活动的开展,河”文化精神以逐渐深入人心,不时激励师生奋发向上。市教育局组织开展的全市校园文化建设观摩活动中,荣获优秀“创意奖”
教育大局平安稳定。半年来,平安管理进一步精细。学校以防校园暴力事件为重点,积极构建平安管理网络,进一步健全制度,完善预案,夯实平安责任,适时组织开展平安应急演练活动;加强重点时段、重点部位、重点人群的管理;坚持平安每日一提醒、每周一教育,每月一次大型活动,平安教育课做到计划、课时、教师、教案、考核、奖惩“六落实”坚持平安工作周抽查月汇总制度,平安隐患整改验收制,有力的保证了学校的平安稳定。
规范了学校收费工作
按顺序规范操作。学校收费顺序上,校严格执行上级收费政策。做到四公开,一监督”即学校设立永久性公示栏,并在醒目位置悬挂收费公示牌,开学时公开了收费的依据、项目、规范和用途,对外公布了收费举报监督电话,全面宣传收费政策,广泛接受社会监督。学校里的一切代办项目(包括学生教辅用书、安全、作业本和校服的推荐使用工作)始终能坚持“县上统一政策,学校宣传推荐,学生自愿选择,规范运作管理,努力搞好服务”原则规范操作。目前,全校未发生任何形式的乱收费现象。
按要求做好“两免一补”工作
校对家庭经济困难的贫困学生落实了两免一补”政策,根据新的教育经费保证机制政策要求以及县财政局、教育局有关文件精神。对全镇625名小学生全部免除了杂费和书本费,对名困难寄宿生补助了生活费。下半年,学校领导班子成员每人捐款100元,共资助困难学生20名。为了切实把党和国家这项阳光工程做实做细做好,校高度重视,认真宣传,严格顺序,阳光操作,做好兑现,真正让家庭经济困难的学生享受到两免一补”政策带来的温暖。具体做法是一是积极宣传,营造良好工作氛围。校充分利用各种形式向教师、家长、学生和社会各界大力宣传国家“两免一补”工作的政策规定、目的意义,使国家这项阳光工程家喻户晓,人人皆知。二是高度重视,认真做好组织管理。两免一补”政策是党和国家解决“三农”问题的重大举措,涉及着党的形象和千家万户的利益,校对此项工作十分重视,认真做好组织管理工作。①学校成立了由校长任组长,副校长任副组长,校务会成员、班主任、教师代表、学生代表为成员的评审工作小组,负责“两免一补”困难学生的评审、汇总、上报和协调等工作。②在具体实施中,组织教师走村入户,深入学生家庭,认真摸清底子,定好受助对象,优先保证孤儿父母及本人残疾,天灾人祸,家庭成员临时患病,计划生育困难户以及高寒遥远贫困家庭经济困难的学生,决不搞平均分配,优亲厚友,轮流享受。③严格申报顺序。学校首先根据上级下达的贫困生指标名额在校内和镇政府所在地进行公示;然后向符合资助条件的学生发放“两免一补”申请表,由学生填写经村委会证明后,报学校汇总初步拟出受助学生名单,再次进行为期七天的公示;最后,公示无异议后,由学校确定受助学生名单,由学校校委会、评审小组审定后报县教育局、财政局备案。④按要求认真做好公示,做到四公开一监督”即分配名额公开、享受条件公开、评审顺序公开、核定名单公开,广泛接受学生、教师、群众及社会各方面的监督,确保此项工作顺利开展。⑤严肃纪律,强化监管。学校把“两免一补”工作纳入学校收费管理工作和年终考核奖评的重点内容之一严格检查落实,对工作中弄虚作假,,出现不公开、不透明,贫困学生“应享未享”或群众举报上访等问题,一经查实,严格追究责任,纳入岗位责任制予以量化考核;⑥按时足额兑现。对补助寄宿生生活费的县上资金拨付到校一周内,由受助学生家长及监护人带私章直接到学校总务处领取,无任何拖欠、克扣、挪用现象。⑦建档及时,管理规范。校每学期的两免一补”工作档案,如申请表、上报名单、签字册、拨付帐单票据等都能及时归档,规范装订,妥善保管。
加强了校务公开工作
制订了切实有效的实施方案,一是建立健全了校务公开工作组织机构和制度。由工会组织牵头,成立了教代会,完善了学校内部的民主监督机制。校务公开做到有专人管理,并建有专档。二是学校的政务、财务及办事顺序一一做到透明和公开,所有涉及教职工切身利益的事务,如评优、晋职、年度考核、奖惩、绩效工资发放等,都制定出了公平、公正、操作性强的量化考核方法,经教代会讨论通过后,才付诸实施。学校的财务预决算于每月按时向教职工公示、公开。三是贫困生救助工作,对受助学生做出了明确规定,教职工、镇村干部和个体户、富裕户子女均不得享受。对受助对象实行逐级审核公示无异议后才实施。总之,学校都能对重大决策、财务收支、开学收费、基建项目招标、评优树模、职称评聘、工资晋升、绩效工资发放、物品推销等群众关心的热点问题,通过上墙、上会、上报等形式全面公开,增加了学校工作的透明度,自觉接受社会各界监督。目前,全镇校务公开面已达100%师生满意率达95%以上。本年度,镇中心校创建市级民主管理示范校,已通过市级评估验收。