大学生村官工作日志精选(九篇)

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第1篇：大学生村官工作日志范文

说起如何对待大学生村官，一位村党支部老书记深有感触地说：严管就是厚爱，放任不能成才。

这位老书记的话说得好，既充满了深情厚意，又很有针对性。有的村干部觉得大学生村官是来锻炼的，是“飞鸽牌”，两三年就走，因而采取放任的态度。正因为这样，使得大学生村官的“镀金”思想未能得到克服，有的缺乏吃苦耐劳的精神，只愿浮在乡镇机关，不愿沉到村里去；有的不能一心一意地与农民群众打交道，成为群众眼里的“陌生人”；有的心里盘算着时间，期盼着锻炼期满好回城……如此这般，大学生村官如何能健康成长呢？

有人觉得，对大学生村官管严了不利于他们成长成才。这种认识显然不正确。大学生村官作为服务三农的生力军，他们是村“两委”的好帮手，是新农村建设的“领头羊”，他们的作风建设具有榜样和引领作用，不可忽视。关于“三严三实”的要求，同样适用于大学生村官，对大学生村官的谋事、创业、做人等都具有指导意义。因此，对大学生村官必须严管。坚持严字当头，严格要求，严格教育培训，严格考核评价，严格管理监督，并且要持之以恒，常抓不懈，使大学生村官更好地锻炼成长。

大学生村官锻炼成长的实践已表明。严管要“严思想”。理想信念是大学生村官成长成才的精神之“钙”。大学生村官只有坚定理想信念，坚守自己的精神追求，站在建设社会主义新农村的高度看待自己的工作，才能在顺境和成绩面前不骄不躁。面对逆境和困难不消沉不退却，勇于经受困难和风险的考验，在绿色的田野上有一番作为。反之，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会缺“钙”，就会得“软骨病”，经受不住艰苦环境的考验，在迈向理想目标的征途上败下阵来。

严管也要“严制度”。对大学生村官的管理，各地都建立了一些制度，如大学生村官驻村制度、工作日志制度、目标承诺制度、考核评议制度等。但有些制度未能很好执行，或执行不到位。为此，一定要增强执行制度的严肃性和权威性，按照大学生村官培养的目标要求，强化问题导向，严格制度管理，突出量化考核、过程考核、民意考核，做到关爱不溺爱、指导不包办、放手不放任，确保大学生村官在农村的广阔天地里茁壮成长。

第2篇：大学生村官工作日志范文

毕业后来这里还记得，当我第一次来到衡阳市委党校的时候，心里既兴奋又紧张。

兴奋的是：来到党校的时候，市委组织部的领导非常关心我们的生活，为我们准备了丰盛的三餐，宾馆式的宿舍，实用的培训课程和学习资料。更让我感动的是，市委组织部的领导，还对我们外地来的大学生村官进行沟通、谈心，让我们感受到无论遇到什么样的困难，组织是永远会关心和照顾我们的。

担心的是：一方面我不是衡阳人，不会说衡阳话，到农村工作以后会不会适应，别人说话慢点还听的懂，说得太快，就象是在听外语，听得我一头雾水，满头星星！另一方面，我们在学校主修的专业与农村工作似乎不对口，对农村的工作经验几乎为零，村民们会怎样看我们大学生村官呢？

尽管在我心中有许多矛盾，但是经过了一番思想斗争以后，终于我还是坚定信念，只要我努力向村干部学习工作方法，先当村民后当村官，真心实意的为村民服务，入乡随俗，融入村民，相信村民们一定会理解和支持我的工作的。

于是，我带着梦想启程，准备全力以赴的投身到社会主义新农村建设中，担任好大学生村官一职！

8月15日，我正式走马上任，担任车江镇恒星村村支书助理工作。

在这里有绿波荡漾的万顷田野，有一望无垠的广阔天空,有75150部队独特的气息，更有大城市看不到的乡土风韵。踏上这片沁人肺腑的热土，我感到这里的一切都十分新鲜,令人神往。

但是在担任村官工作的日子里，我才真正体会到了，村干部的工作并不象想象中的那么悠闲，村里的事情也没有想象中的那么容易。

我深深体会到村干部的工作繁多，村里的事情复杂，熟话说村干部的工作“大事三六九，小事天天有”。可以毫不夸张的说，村干部的工作“上管天文，下管地理，左管生儿育女，右管油盐酱醋！”在我上任的这三个月时间里，村里大到全村农网改造，稻田平整，集资修路，招商引资，塘坝维修工程，改水、改厕、改厨工程，沼气池建造等；小到两口子吵架离婚，村民打架、吵架等事情；村干部事无巨细，一手包揽，村民第一时间想到的、最信任的是村干部，而村干部必须在第一时间处理这些事情。

虽然村里的事情繁多、复杂，这让刚开始农村工作的我，还摸不着头脑。但是我每天虚心向村支书学习、讨教，怎样做村民喜欢的“官”，怎样处理村里大小事情等等。任何事情我都细心观察和思考。

所谓处处留心皆学问！在担任村官工作的日子里，我每天都将所见、所闻、所感写到工作日志本上，以下是这三个月的工作情况总结与体会：

2、9月份，集资修路硬化我村永丰组1公里水泥路,我们多次召开村民大会,我跟着书记一边向上级部门请求拨款,一边做好村民集资的思想工作,终于在9月底通户工程按期完成。

第3篇：大学生村官工作日志范文

首先，要不断提高自身的素质和业务水平，更好的为村民服务。

1、加强各种知识的学习，注重理论结合实际，向乡、村干部学习农村工作方法，向书本学习农村理论知识，从各方面提升自己。特别是加强农村基础知识和关于农村的各项方针政策的学习，不断充实和完善自我，拓宽自身知识层面，以更好地为新农村建设服务。继续开展农村调研，深入考察，研究符合村民意愿和适合本村发展的路子。同时带头学习，大胆探索带动村里现有的干群不断转变观念，加强学习，尽自己最大的努力为本村村民服务。

2、参加各种实践，增强基层工作业务水平。多角度、多渠道与外界接触，积累基层工作经验，增强解决纠纷技巧。同时，更充分利用网络平台，及时、经常为群众提供各类信息。要不断的学习，切实做到“想群众所想，急群众所急”。

3、坚持记录好个人工作日志，详细记录每天工作的内容、进度、成效、收获、不足等，形成完整的到村任职工作日志。

其次，要做好村里的各项工作。具体安排如下：

1、在上一年工作的基础上，继续做好村中的各项日常工作，及时做好各类会议、活动记录，资料的整理、归档等日常管理工作，发挥专长做好网络宣传、计算机维护等工作。做好村务电子化工作，协助村两委继续做好村务公开工作、退伍军人档案以及各种资料、文件录入电脑存档工作，促使村务工作上一个新台阶。

2、加大对大汲店旅游业的宣传力度。关于村庄的故事、传说，要尽最大努力去和村里的老人探讨，认真记录并录入电脑，为大汲店的旅游业提供文字性材料。

3、为国庆献礼工程大水系十月份的通水工作做好准备，包括河道清淤以及沿河农民生活用水排污口的治理等工作。

4、主动关心弱势群体，继续完善我村困难群众档案，通过个人努力给予他们帮助，并积极联系外部力量对困难群众予以帮助。另外，选定一户困难户作为重点帮扶对象。

5、加强与相关高校的联系，邀请河北农业大学的大学生来村进行社会实践与调研，加大宣传规模，提高层次，加强与高校、企业等的联系和合作。

第4篇：大学生村官工作日志范文

大家好，xx年7月4日,对我来说是特殊的一天。我由一个刚走出校门的学生来到延庆县****镇担任“村官”助理。新的工作、新的环境，对我来说又是一次新的世界。根据县人事局的统一安排我被分到****镇***村担任村主任助理，这期间我先后兼任了***镇村官助理联络员、信息员；***村团支部书记、法制宣传员。现对这三年的工作情况作如下述职。如有不妥之处请各位领导、同事批评指正。

一、村级工作。

我多次联系***学院和***村党支部开展支部共建活动，并在村建立了葡萄试验基地。协助***村两委筹备该村蔬菜生产基地，现已建成。参加***村各类会议并做会议记录。撰写该村村规民约、计划生育管理办法、各类计划总结可行性报告等文字材料200于篇。整理我村各类文字、实物档案。彻底改变了我村“材料平常都乱丢全靠镇里年底凑”的局面。参加村里组织的各项文体活动。组织***村、***村、***村村民完成全国第二次农业普查的调查工作。2012年5月协助村两委组织我村党员群众为汶川灾区捐款。xx年年协助村选举委员会筹备***村两委换届选举工作。并在选举过程中担任工作人员。在村工作期间多次迎接市、县、镇各级管理部门对我村的工作检查。

二、镇级村官管理办公室工作。

协助镇有关领导管理本镇村官管理。工作包括档案、考勤、培训、撰写各类相关材料、组织各类文体活动等等。具体内容有，迎接07、08届村官助理到镇的一些列活动并组织他们培训。丰富村官助理业余文化生活，组织开展摘比赛、演讲比赛、知识竞赛、中秋联欢会、爬山比赛、与其他兄弟乡镇联谊等活动。做好全镇村官助理的后勤保障工作。整理村官助理档案，建立镇村官助理管理、考勤、工作等各类档案并建立全镇55名村官助理的个人档案。创新性的在我镇创办了***镇村官报，每季度一期，刊登村官助理的工作经验心得体会为村官的交流创建了一个良好的平台。向县村官办、镇宣传部门上报村官助理信息上百篇。协助镇党委与新到村官助理签订了《安全管理责任书》和《承诺书》，下发并督促他们学习《***镇村官助理考核办法》和《***镇村官助理管理办法》，协助村官办领导修改或制定了《***镇村官助理突发事件应急预案》、《安全管理办法》、《大学生村官助理工作职责》、请销假制度、考勤制度、交流制度、培训制度、日志制度、信息上报制度、卫生制度，宿舍管理制度、接受媒体采访制度、出行制度、建立健全了个人档案和村官个人电子业绩档案，使村官助理日常管理工作日趋规范。在奥运会期间还特别制订了《奥运期间安全工作应急预案》。撰写各类***镇村官助理的文字材料及各种数字统计报表。奥运期间组织我镇村官助理开展了“奥运安保村官有责周末值班义务巡逻”的活动。多次迎接县人事局对我镇村官助理工作的检查。

三、镇级其他工作。

党委办交办的临时性工作。如：会议通知、会议筹备等。完成大榆树镇全体机关党员信息采集录入工作。完成***镇xx年以前所有档案目录的微机录入工作。到***镇25个行政村宣传延庆县双创建工作。完成镇、村领导交办的其它各项临时性工作。

四、工作中存在的问题。

思想观念保守。在村官助理管理工作上还有些观念守旧，境界还不够高，眼界还不够宽，总是打不破条条框框的约束，工作有时缩手缩脚，不敢闯，不敢试，有的安于现状的心理。与同事沟通少。由于平时工作比较多，所以就放松了这方面的要求，作为村官联络员，不能与村官沟通，或较少沟通是工作大忌。公文写作能力有待提高。

五、工作感受

学习成长、坚持。经常有人问我，当村官感觉怎样么？我的回答一般是，比同龄人加速成长。来到基层，来到农村，看到了很多以前没有见过的事情。这些对于选择在大公司、机关的同龄人来说是不可能知道的。他们就像是温室里的花朵。而我们则是长在山边的小草。我们虽然没有他们艳丽，但是我们比他们顽强。

不要想“如果当初”。人生是一条有无限多岔口的长路，永远在不停地做选择。如果只是选择吃炒面或炒饭，影响似乎不大，但选择读什么科系、做什么工作每一个选择都影响深远，而不同的选择也必定造就完全不一样的人生。人生没有重来的机会啊。所以任何选择都要认真把握。在工作中是没有后悔药的，如有错误，只能快速的思考弥补办法。或者不让自己后悔。

第5篇：大学生村官工作日志范文

邓策，不是新疆人。1983年，他生在陕西省汉中西乡县，20岁前都生活在那里。

邓策，是新疆人。2003年考入新疆农业大学后，选择在新疆择业、创业、安家。

他，一米六七的个头，身板单薄，利索的小平头衬着黑瘦的脸，常穿一套洗得有些发白的迷彩服，好像随时待命出发的战士。

2009年9月的一天晚上，一家人坐在一起吃饭，说起邓策工作的事。

母亲虽然文化程度不高，遇事却很有主见。“新疆大得很，娃有奔头，还是去新疆找工作好。”

说走就走，国庆节时，邓策来到乌鲁木齐，同学们大多都选择了留在城市里谋生，而他通过一则招聘启事，来到偏僻的吉木萨尔县新地乡，应聘温室大棚基地技术员。

新地乡距离县城36公里，海拔1460米，自然条件艰苦，基础设施不完善。为了带动农民致富增收，乡党委改造升级传统农业，启动温室大棚建设。

六户地片区荒凉的山丘上，新建的100座大棚横成排、竖成线，非常壮观。邓策看在眼里，喜上眉梢。“规模这么大、设施如此齐备的大棚，全疆也找不出几个，干不好不给我发工资都行。”

“寒窗十年就种大棚？你傻呀？去了就是吃苦，还是留在城里发展吧！”一位要好的同学劝他。

“我是农民的儿子，学的也是农林专业，别的我不干。”邓策铁了心要种大棚。

“一天50元钱，管吃住，干得好再加奖金。”基地负责人王东也看中了眼前这个小个子。

邓策一头钻进大棚，与农民工一起平地、打埂子、上棉被，虚心向技术员请教。一个月后，王东放手让邓策管理育苗棚、做种植计划、安排工人干活。

他吃住在基地，刻苦钻研温室大棚种植技术，育苗、选种、移栽、浇水、打叉……样样干得一丝不苟，还常常半夜起来看天气、架煤炉，天麻亮就起床卷帘子下地。

在邓策精心管理下，大棚蔬菜长势旺盛，新地乡大棚一跃成为全县的“标杆”，前来参观学习的人络绎不绝。2009年冬季到2010年春季，基地纯收入100万元。

丰收的景象印证着母亲的话，他觉得浑身充满干劲。

“在这落地生根吧，一定能大有作为”

邓策在大棚种植技术管理上的突出表现，引起了大家的关注。

2010年3月底，州领导到大棚检查工作，听完邓策的介绍，高兴地说：“小伙子，你就在这落地生根吧！有这么好的条件和机会，一定能大有作为。”

这时，随行的吉木萨尔县原县委书记朱发林幽默地对他说：“小伙子，你好好干，工作不是问题。但媳妇不能给你‘发’，得自己找！”朱发林叮嘱乡领导想办法留住邓策。

爱才、惜才的新地乡原党委书记董兆新想方设法帮邓策迁移了户口，并鼓励他报考大学生村官。

当年6月，邓策被破格录用为新地村大学生村官，担任村主任助理、新地乡设施农业专干，同年被评为“优秀大学生村官”。

2011年6月1日，吉木萨尔县委决定，破格提名邓策为泉子街镇副镇长人选，他以高票当选。

泉子街镇也是山区乡镇，是乌昌地区重要的蔬菜供应基地之一。当时正是昌吉州发展设施农业的高峰期，该镇1200座各类大棚也进入到稳定巩固和提质增效的关键时期。

邓策上任后，先后前往各地市场考察，大胆从山东等地引进蔬菜及林果新品种。他亲自浸种、拌药、催芽、育苗、定植，先实验再推广普及。

2012年，邓策结合工作经验和积累，总结出适合本地种植的设施农业常规蔬菜栽培管理技术，起草编写了辣椒、花椰菜等10种蔬菜（水果）的无公害生产栽培技术规程，并通过自治区评审，于2013年3月1日实施，使泉子街镇成为全疆首个制订《蔬菜地方标准化操作规程》的乡镇。他汇编了《吉木萨尔县设施农业无公害蔬菜标准体系》，为该县设施农业标准化生产和发展奠定了基础。

结合现代农业规范化、标准化的发展趋势，邓策邀请自治区相关部门，对泉子街镇蔬菜无公害生产基地、产地、产品进行认证，申报注册了“桦泉”牌商标，将桦树园子村千亩设施农业基地成功创建为国家蔬菜标准园。

机会总是垂青能干的人。自治区农科院、伊犁州林科所等单位看上了邓策，纷纷以升职、加薪等条件来“挖”他，邓策动过心。

可是此时的新地乡因为缺乏技术支撑，不少大棚闲置。“哪里更有奔头？谁更需要他？”权衡再三，他作出了让人吃惊的决定，向组织递交了一份调动报告，他要回新地乡。“父母永远留在了这里，我要留在这”

2013年7月，邓策重新回到新地乡。

在大棚基地，他习惯性地一呆就是一天。他提出把菌菇种植和养牛引进大棚基地，盘活闲置资源，建议得到乡党委支持。

很快，大棚又传出欢笑声，种植菌菇效益最好的一个棚每天纯收入2000多元；养牛的大棚里，几百头体格健壮的牛儿满圈撒欢。

忙，成为邓策工作、生活的主基调，可他喜欢。

邓策的工作日志记得密密麻麻――

5月14日，负责从奇台县调运海棠果树苗，带林业站干部和农户到示范园栽植……

6月1日，组织石场沟村哈萨克族村民到宝明矿业面试，123人与企业初步达成务工意向……

6月12日，带队参加全县刺绣大赛，获得一个二等奖和优秀组织奖……

不到两年时间，邓策主笔或参与撰写调研报告近20篇，参与重点项目建设、重点工作30多项，成功使乡里新天地惠农合作社的“惠农”牌土豆创建成新疆名牌产品。

邓策是孝子，2014年元旦结婚后，把父母从陕西老家接到身边，彻底安下心大展拳脚。

2014年5月8日是母亲节，邓策给母亲买了两身新衣服。穿着新衣，母亲流泪了：“新疆就是有奔头，娃有出息了。”

然而一连串的变故接踵而至。

8天后，闲不住的母亲到邓策工作过的大棚基地帮忙，一辆铲车不慎撞倒了新砌的砖墙，把母亲砸倒在血泊中。

董兆新回忆当时的情景：“邓策在赶往医院的路上，紧紧怀抱着浑身是血的母亲，面色苍白，泪水在眼眶里打转却没有落下，不是一般的坚强。”

54岁的母亲就这样走了。邓策掩抑住心中的悲痛，把母亲安葬在上班能经过的县公墓，以这样的方式多看看老人。

祸不单行。12月5日，坚持独居的父亲因煤气中毒生命垂危。因为工作太忙，邓策分身无术，只得白天请护工照料父亲，晚上自己陪。最终父亲还是走了，连即将出生的孙子也未能瞧上一眼。

安葬父亲那天，邓策在坟前长跪不起，“爸妈，儿子不孝，没有照顾好你们，也没有把你们送回老家安葬，你们就陪着儿子一起在新疆吧……”

人生的变故和痛苦最能考验一个人的品格和定力，邓策挺住了。

在春耕现场，在排水渠边，在丈量小麦面积的田间地头，在邻里调解纠纷的现场，邓策始终在忙碌。

新地乡党委书记张艳珍证实，在一年多时间里，虽然邓策承受了如此大的人生变故，但没有请过一天额外的假。

第6篇：大学生村官工作日志范文

年月日,对我来说是不平凡的一天。由一个刚走出校门的学生来到县当“村官”助理，新的工作、新的环境，对我来说又是一次新的考验。根据县人事局的统一安排我分到县镇庄村，现对这一年来自己履行岗位职责和完成村内工作的情况从以下几个方面向领导述职，请予评议。

一、坚定不移树立“扎根基层，服务群众”的理念

认真履行职责，积极协助村委工作

自从上任的第一天起，我就做好了充分的思想准备，不怕吃苦受累，一心为百姓着想，全心全意为百姓办实事。

“基层是最能学到知识、最能直接应用知识的地方”，我也出生在农村，从小就懂得农民的不易，深知“锄禾日当午，汗滴禾下土”，而我现在所在的村子里，村里主要的经济来源就是靠种植和养殖。

第一件事情就是为村民在网络上搜索花生的销售价格，当时村里的先进青年，也积极参与其中。花生种植不仅仅是作为农民的粮食作物，也是重要的经济作物。努力为农民解决生活生产问题，一直是的工作重心。为村民的花生销路谋出路，村民的嘴上露出浅浅的笑容。

第二件事情，就是科技帮扶项目。帮助我村五户有致富愿望的农民致富帮扶项目，经过与县里走程序搞审批，银行的确认审核，了解村民所思所想，每位农户现已拿到了有贴补利息的贷款。

自年初，我村新建养殖鸡鸭大棚、猪舍共计20余处。努力做好帮扶的后期跟进工作，我们一直在努力！

第三件实事，就是在村容村貌整改中，村居路旁的杨树杂乱树枝的修剪工作，村支部、也积极投入到整改中。

第四件就是做村民的联络员。夏秋季节，村里仔猪养殖户的仔猪感染疟疾病，联络兽医站工作人员，为养殖户的仔猪配置药剂。

第五件事就是做村民的广播员，蚕茧收购的时节，催促蚕茧种植户，及时售出自己的蚕茧。植桑养蚕是我村一部分劳动妇女发挥自我优势，增加个人收入的路子，“急村民之所急，想村民之所想”一直是我的工作宗旨，正是在蚕茧卖出时节，我做了村民的信息联络员。

另外，村委的工作，大到村子的建设，经济发展，产业调整，乡风文明，小到婆媳关系，邻里纠纷，民生民情都需要了解，“哪家的猪丢了，村民会来找村干部，哪家媳妇和婆婆拌嘴了也来找我们，老人没钱花也会来反映困难”，所以无论事情大小对于百姓来说都是大事，我们都要认真的对待解决。

在来到村子里的一年来，我接触到了各种事情。品尝到了成功的喜悦，但也体会到了社会的复杂，理想与现实的碰撞.

二、坚持不懈抓好各项工作进程

工作是每个人分内的事，只有用心去做才能达到好的效果。

第一，就是尽心组织远教播放工作

接手远程教育这一块，我发现自己选择的是挑战，离我镇直宿舍有20里路，渐渐的放弃了等等靠靠的懈怠思想，发现在人民需要的地方去，一辆自行车，就够了。来时路上就告诉自己，条件没有想象的好，在现有的条件基础上，干好自己的本职工作，干工作我从不打折。

定期通过远程教育向广大党员干部传播科技致富信息，以群众的需要为己任，及时、务实的结合村里的农业生产情况开展实用技术，选材播放远程教育的内容。为此，我的业务水准也上了不小的档次，不是计算机专业的我，因在需要，正努力学习电脑维修这一块，我时刻告诫自己努力学习，进一步提高为人民服务的能力。

第二，积极参与计划生育的宣传。

计生工作在农村是一项长的基本国策，这方面的宣传，积极参与镇直计生工作的宣传，以便熟悉整体形势，开展村务工作。为更好的帮助村里完成上级下达的任务，我时时关注村里的计生工作的开展情况。

第三，全程跟踪农村新型合作医疗。

新农合是国家的一项惠民政策，作为刚刚上任的大学生村干部，为了能够更密切地接触群众、了解群众疾苦，我做了全程跟踪。从一开始的政策宣传到填写资料表格，到后面的发放合作医疗本、更改多重手续后产生的误差，以及签写领取保险金的证明，都由我负责完成。这使我和群众走的更近了。也是通过这项工作，使更多的群众知道了我这名大学生村干部的存在，为以后的工作奠定了基础。

第四，就是跟进镇上的统一部署，推进我镇的烟草种植面积。我、王书记及会计积极参与到我村黄烟种植面积的推进和落实上。大部分村民对于思想深度的认识不够，积极宣传国家年的惠农在烟草价格上的体现，帮助农民增收，我们正积极投入到我村的经济结构的微调上，积极稳妥推进农民增收。

另外，镇上统一部署调查我村危房的统计、粮食直补的发放一一在支部书记的统一安排下，我积极稳妥走访入户做信息采集、及其发放确认，坚持走程序，实事求是，坚决使村民的切权益得到保证，实惠落到实处，不被挪用不被截留做自己应该做的分内之事。

年年初的抗旱工作、我村书面材料整理、科普文化站的宣传工作一幕幕，在总结一年来的工作，都在我的工作日志，对于我的来说是一笔财富。

自年初截至年初，我省降水稀缺，我村整合小麦的灌溉需水，村民自发开展的抗旱工作，参与其中的我知道了面对问题时的冷静。书面材料的整理，让我清楚地觉得多一份付出，就多一份责任。自从兼任我村的农村科普员以来，工作没有轻重之分，只有分工不同，积极做好自己的本职工作，我村的整体进程才可以不断推进。

三、不断探索提高为人民服务的本领

第7篇：大学生村官工作日志范文

关键词：职位分析 实践教学 目标

职位分析是人力资源管理最基础、最核心的工作内容之一，是人事管理的起点。职位分析主要是对组织中职位的设置目的、中心职责、工作内容、权限范围、结构关系以及工作环境、工作条件等进行全面的分析、描述和记录。因此，因此在人力资源管理课程教学中，它也是首先教授的实务性内容，《公共部门人力资源管理》课程的教学也同样以此为起点。然而，现实中诸如政府、事业单位、非营利性组织等类型的公共部门在职位设置、工作职责、工作内容、权限条块分配上的模糊和神秘感比较浓厚，使得《公共部门人力资源管理》课程教学上往往难以下手，语焉不详。

此外，传统课堂讲授式的教学只注重理论方面的灌输， 对学生动手能力的培养考虑不足，因此培养出来的学生难以很快胜任现场实务操作。通过构建《公共部门职位分析》课程的实践教学体系并认真实施，可以有效缓解教学中理论与实际相脱钩的弊病。

一、《公共部门职位分析》课程实践教学环节设计目标

1.以贴近学生就业去向的案例激发学习热情

职位分析需要在组织机构的环境中开展操作，但组织一个班几十名的学生前往某个组织机构中开展调研的可能性不大，为了方便学生开展调查、访谈和观察，要合理安排研究对象的选取。同时，教师感受到只有充分调动学生学习的积极性和主观能动性才能保证教学效果，因此在课程教学环节设计中，要以学生为中心。

在当前功利主义盛行的社会氛围下，学生的学习热情要么源自于感同身受，要么教授的内容传递出有利于未来就业的信息。因此反映在“职位分析”的教学过程设计中，教师选取的案例大都是学生能观测到的职位，以方便学生参与，如高校专职教师、实验员、辅导员、医院医生、银行大堂经理等能经常出现于在校学生日常学习生活中的工作岗位，通过分析这些身边的职位，提高学生学习课程知识的热情；或者从当前社会中一些常见的公共部门职位，如公务员、大学生村官、公益性基金会项目主管等等，通过“贴地气”的案例，促进学生从被动、消极地接受知识变成主动、积极地学习知识，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。

2.以实践教学法培养学生的实际操作技能

人力资源管理课程中采用实践教学法，不仅可以增强学生对理论知识的理解，更能提高他们的动手能力，这种教学方法在强调知识应用与实践能力并重，在应用型本科院校中普遍使用。我们在《公共部门职位分析》的课程教学环节中，加入实践教学环节的设计，学生通过实际操作工作分析的技术方法，编撰比较规范的《职位说明书》，体验整个职位分析的流程，实现理论与实践的印证、互化。这不但能够加深学生对理论知识的理解，更能够深刻体会操作中的关键环节，培养学生的实际操作技能。

3.锻炼学生分析和解决问题的能力

通过实践环节教学，将书本知识学以致用，帮助学生深入理解职位分析的基本理论。此时学生在实践教学环节中是处于中心地位的，教师则主要承担“引导者、旁观者”的角色，教师提出问题，学生具体设计方案，执行方案，并对整个过程进行总结，从而使学生查找收集资料的能力、分析和解决问题的能力以及方案论证的能力得到了发展。

二、《公共部门职位分析》课程实践教学具体安排

在“工作分析”教学环节构建实践环节的目的是使学生将平时的理论学习和实践相结合， 把自己设定为操作工作分析的人力资源管理部门的工作人员， 能主动地去学习知识，发现问题，进而解决问题。要求学生积极走出课堂，去采集信息和收集资料。其操作形式可如表1进行安排。

表1 《公共部门职位分析》课程实践组织形式

课程名称 职位分析

学时 4

分组安排 以学号尾数相同的同学为一组

过程 第一步教师主讲课程内容

第二步学生分组到位、开展破冰游戏

分配需要开展调研的职位、接受任务

第三步运用技术方法开展调研

第四步讨论并形成职位说明书

第五步：教师总结

教学内容 1、职位分析的含义和作用

2、职位分析的基本程序

3、职位分析的技术方法

（1）观察法

（2）访谈法

（3）问卷法

（4）工作日志法

4、职位说明书的构成要素和主要内容

5、职位说明书的撰写规范（举例说明）

考核方式 1、分组汇报，教师就全过程对小组表现点评

2、教师就各小组编撰的职位说明书进行点评

3、综合评价

可见，在“职位分析”教学内容中引入实践教学，改变传统的讲授式的教学方法， 让学生参与到教学过程中。通过小组讨论、专题汇报、任务导向等方式， 学生可以变被动听课为主动学习，这有利于提高学生学习的积极性、主动性， 也有利于学生分析问题、解决问题能力的培养和表达能力、团队合作能力的提高。

三、实践教学中需注意的问题

在《公共部门人力资源管理》课程内开设好“职位分析”这一教学内容的实践教学过程中还存在下列一些值得注意的地方。

1.课程设置时间

《公共部门人力资源管理》这门课程的设置应该放在大学四年中的哪一个学期，是首先需要考虑的问题。大一的教学安排以公共基础课为主，在为时不多的专业课程安排上，以增强了解国家制度和社会运行为主要目标，是认知性教学，因此一般会开设《政治学原理》、《社会调查原理与方法》等课程，同时也成为本门课程的前置课程，在了解政治制度、掌握问卷设计的基本方法之后，可以大大节省本门课程讲授的时间，把课时用在职位分析成果的撰写上。

把本门课程安排在大三或者大四上学期，学生则可能已经通过社会、经济发展方面的实践调查，掌握并可能运用相关技术方法，通过课程的再训练，培养和提高分析实际问题、解决实践工作中遇到难题的能力。

就“职位分析”的课时安排上来讲，作为人力资源管理课程的基础性工作，“职位分析”这一内容的4个教学学时有些偏少，既要把理论讲透，又要开设相应的设计性实践，对教师是一个挑战。

2.运用职位说明书，串联后续管理环节

职位分析为人力资源管理活动提供了与职位有关的各种信息，职位说明书即为职位分析的直接成果之一。本次实践教学的最终结果也表现为撰写出一份切实有用的职位说明书。

然而，我们看到在工作实际中，一些单位耗费了大量人力、物力和时间开展职位分析，形成了一整套详细的职位说明书，但完成职位说明书编写后，将职位说明书视为单纯的文书，用来装点门面，而不是用它来指导其他人力资源管理职能。其实职位分析与后续的人力资源的规划、招聘、薪资、绩效等全过程都密切相关。

为避免学生将来在工作中出现类似状况，在课程教学过程中，教师应该特别注意将后续的人力资源管理活动结合起来，在撰写职位说明书的环节就要为接下来的课程内容埋下伏笔：如在职位说明书中为人力资源规划和职位的增减变动提供必要信息；为招聘录用新员工提供明确标准；为职业晋升途径指明发展方向，为员工的生涯规划提供依据；在确保薪酬的内部公平性的基础上，确定不同职位的薪金水平区域；根据职位说明书为绩效考核的侧重点奠定基础。只有把前后内容串联起来，才能使整个《公共部门人力资源管理》课程的教学过程更为顺畅和富于衔接。

参考书目

[1].浅议职位分析在公共人力资源管理中的重要性[J].辽宁行政学院学报，2015（6）

[2]孙柏英.公共部门人力资源开发与管理（第三版）[M].北京：中国人民大学出版社，2014

[3]刘正妙.公共部门人力资源管理课程教学模式创新：困境与对策[J].民办教育研究，2009（2）