交通教育教案精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的交通教育教案主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

交通教育教案

第1篇：交通教育教案范文

今天下午，学校给我们放映了一个名为《交通安全教育》的节目。观后，我深感震惊。

这个节目通过两位同学之间的抢答竞赛，告诉了我们交通安全常识。这节目中提到的知识我早已熟记在心，可我却不关心这些细节、不遵守这些规定，这让我无地自容……

记得今年寒假，我一个人跑到外面玩。过马路时，那讨厌的红灯亮了起来，挡在我面前，我的腿不觉向马路中间迈去。可脚刚刚落地，我便像触电般地打了个颤抖。我埋怨自己不争气，连闯红灯都不敢。可是——万一出车祸怎么办呀？不行还是……进行了几秒钟的思想斗争后，我终于下定决心闯过去。我闭住双眼，大喊着“我不怕”向马路中间跑去。跑到绿化带旁时我的腿早已软瘫无力。我扶着台阶，揉了揉发抖的双腿，继续我的“闯灯旅途”。快到头时，右边驶来一辆车，那车开得飞快，却不按路线行驶，像醉酒大汉似的晕头昏脑的向我驶来。我“初生牛犊不畏虎”，妄想用两条腿跑过四个轮子，信心满满的我与疯狂的汽车擦肩而过——还好，有惊无险！我刚倒在路边，近处便传来一阵急促的刹车声……

听了《交通安全教育》，我深感狼狈，今后我一定对我以前和行为作出悔悟，并好好学习交通安全知识，时刻不忘“安全第一”！

清徐县职工子弟第二小学校五年级：张逸璇

第2篇：交通教育教案范文

一、导入

你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。

学生甲：我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。

学生乙：我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。

学生丙：我发现了彩虹。

今天我们一起来看看本文作者的发现吧！

二、初读课文，理清课文的脉络。

1．自由读全文。思考：童年时“我”发现了什么？

（达尔文有关胚胎发育的规律。）

2．查字典，联系上下文理解词语的意思。

祸患：灾难。

不由自主：抑制不住自己的感情。

绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。

眉目：事情的头绪。

随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

妨碍：使事情不能顺利进行。阻碍。

困窘：为难。

驱逐：赶走。

3．按照课文的不同内容给文章分段。

第一段（1、2自然段）主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。

第二段（3—13自然段）“我”在睡梦中发现自己总在翱翔，问过老师后仍没有找到答案，“我”便自己观察，思考发现了人类进化的规律。

第三段（14—19自然段）四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出了教室。

三、细读课文，体会课文的内容。

1．“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。

分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。

（1）“我”是在做梦中发现自己总在翱翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。

（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。

（3）老师并没有给我们一个满足的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。

（4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。

（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。

2．从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。）

3．课文最后说：“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”试举例说说你对这句话的理解。

（1）师简介有关史料：

布鲁诺热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为坚持真理而献出了生命。

（2）学生简介他们收集的资料。

4．通过学习课文，你受到了什么启发？

在日常的生活中要养成缌观察的习惯，碰到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。

第3篇：交通教育教案范文

交通安全教育讲话稿篇【一】

亲爱的同学们：

我们每天都要在繁忙的公路上来回走路，节假日时有些同学还要坐车回家，所以遵守道路交通安全规则，对于保护我们这来之不易的生命至关重要。下面我通报一下这几天部分地区发生的交通事故。甘肃省正宁县榆林镇小博士幼儿园校车超载造成严重的交通事故，致22人遇难。经交警核实，这辆校车准载9人，实载64人。这一血的教训，请同学们引以为戒，随时把自己的生命安全置于首位。为使同学们进一步熟悉和掌握相应的交通安全法律常识，增强安全意识，提高自我保护能力，维护道路交通秩序，确保道路交通安全，下面讲两个方面的问题。

一、行走安全

1、在通过岔路、转弯的地方，要细致观察，认真等待，确认安全后方可通过。

2、不许在公路上、马路口处坐卧、停留、打闹、来回奔跑、相互追逐，随意突然横穿马路。

3、不许在道路上使用滑板、旱冰鞋等任何滑行工具。

4、经过铁路，要做到一站二看三通过，不能随意穿越铁路。

二、乘车安全

1、当你乘坐二轮摩托车时，同学们只能坐在驾驶员身后的座位上，只准正坐，不准倒坐或偏坐，保持正确坐姿，更不能三个同学乘做一辆摩托车。因为这样乘坐稳定性很差，容易在车辆行驶中从车上跌落下来，

2、周末、节假日回家不要乘坐农用车、报废车、超载车和拖拉机。

同学们，你们是家庭的希望，祖国的花朵，祖国的未来，你们的人身安全牵动着养育你们的父母的心，牵动着关心和培养你们的老师的心，你们的人身安全关系着千家万户的幸福和安宁，关系着社会的和谐和稳定，关系着祖国的未来。为了同学们能健康的成长，请大家一定要认真学习道路交通安全法律和常识，增强交通安全意识，提高自我保护能力，关爱生命，安全出行，从我做起，从小做起，争做文明交通的使者，争当文明交通的标兵。

交通安全教育讲话稿篇【二】

各位同学：

根据各地提供的统计信息，20xx年我省中小学校非正常死亡学生中，因交通事故死亡的人数约占死亡总人数的18%;20xx年1-6月份因交通事故死亡的人数约占死亡总人数的26.6%，这些数据充分表明了交通事故是造成我省中小学生非正常死亡的主要原因之一，学校交通安全工作形势非常严峻。

为此，我班向全体同学提出要求，加强交通安全知识学习，保障生命安全。

1.行走的安全常识

指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行;黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行;红灯亮时，不准行人通行;黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。

人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时，不准行人进入人行横道。

行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道*右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不信追逐，奔跑;没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道，须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

行走时，哪些情况最危险呢?

(1)横穿马路很容易出危险。

(2)三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

(3)上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。

(4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走或聊天，边走边玩这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。

2.骑车安全

(1)不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。

(2)不打伞骑车。

(3)不脱手骑车。

(4)不骑车带人。

(5)不骑病车。

(6)不骑快车。

(7)不与机动车抢道。

(8)不平行骑车。

最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。

3.乘车安全

(1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停*站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉或被车门轧住。

(3)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

(4)乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

第4篇：交通教育教案范文

今天下午，学校给我们放映了一个名为《交通安全教育》的节目。观后，我深感震惊。

听了《交通安全教育》，我深感狼狈，今后我一定对我以前和行为作出悔悟，并好好学习交通安全知识，时刻不忘“安全第一”！

清徐县职工子弟第二小学校五年级：张逸璇

第5篇：交通教育教案范文

忍一忍风平浪静，让一让海阔天空。

赌气是罪恶之源，忍让才能保证安全。

损人是祸，让人是福。

宁可有理让无理，不可有理对无理。

退一步，自然妥稳，忍一句，自是平安。

忍让非已弱，敬人得人尊。

行车都抢先，事故在后边。

酒后驾车者，医院给你开好了房间。

酗酒开车是驶向死亡与坟墓的选择。

酒性发作不由人，醉酒开车祸害深。

开车喝了酒，喜忧愁。

交通法规，生命之友。

要想车祸不上身，交通法规牢记深。

违章与事故同在，守纪与安全永存。

何愁路途多遥远，遵守法规保平安。

不讲卫生要生病，不讲安全要送命。

违章是事故的先导。

违章是安全的大敌，车祸的朋友。

无证开车，作茧自缚。

违章驾驶，害人害己。

庄稼离不开阳光，安全少不了规章。

及时指出你违章的人，是你真正的朋友。

十次事故九次快，谁不相信谁受害。

威风不在车速高，安全才是第一招。

快一点危险丛生，缓一秒风平浪静。

晚回家五分钟比永远回不了家好。

客货混装，害人害己。

步步小心，安全是金。

车祸猛如虎，千万莫马虎。

刮风下雨路滑，不要抢道回家。

交岔路口，看清再走。

一看二慢三通过，麻痹大意闯大祸。

驾驶“病”车行，代价血淋淋。

行人靠边走，车成靠右行，交通秩序好，人车保安宁。

人不斜穿，不车越线，各行其道。

马路如虎口，劝君多留神。

行人过路要小心，提前准备防万一。

安全行走的人才能走得远。

宁走千步远，不冒一步险。

同志，亲人盼您平安回家。

一人带“禁品”，全车都遭殃，大家齐制止，安全有保障。

妻子儿女望穿眼，盼你安全把家还。

提倡社会公德，爱护交通标志，设施。

第6篇：交通教育教案范文

丹麦：交通安全从娃娃抓起

丹麦对交通安全教育高度重视，明确规定，儿童6岁时就应在学校接受正规的交通安全教育，8岁时要了解预防和减少交通事故的手段和措施。

丹麦的幼儿园每周都会安排类似于散步的“徒步旅游”，即老师带领孩子们走出幼儿园，在大街上行走。走在丹麦的大街上，无论是繁华闹市，还是曲径通幽的小巷，经常可以看到几位老师带着一队孩子行走。这情景很像一群小鸭子跟在鸭妈妈后面悠闲地漫步。一路上，老师会为孩子们介绍马路上的交通标志。有时候，老师还会带孩子们乘坐公共交通工具，去附近的社区图书馆，或去远一点的公园。乘车的时候，老师不仅教育孩子们懂得上车要排队，要照顾老人、推婴儿车的人和残疾人，更会将沿途的交通标志一一教给孩子们识别。

丹麦政府的交通法规中有许多保证儿童安全的规定。比如，乘坐家用轿车时，7岁以下儿童必须使用车用儿童座椅，孩子骑自行车时必须戴头盔，乘坐自行车也必须戴头盔，或用安全带将双脚固定在儿童座椅上。

丹麦的冬天天黑得较早，所以家长们都在孩子的冬装上粘上能反射汽车灯光的荧光条，以保证他们的出行安全。丹麦政府还在每年冬天来临的时候，免费向幼儿园发放一种荧光牌。孩子们外出带上这种荧光牌，很远就可以被看到，大大增加了安全系数。（古伟涛）

法国培训小孩过马路

早在2006年10月，法国有关方面就已经开始对孩子们进行“过马路”培训。他们给8岁以上的孩子讲解道路上的危险，教他们如何过马路，并在培训结束后，给孩子们颁发“马路行走许可证”。

法国国家交通事务国务秘书多米尼克·比斯若表示，从3岁上幼儿园起，孩子们就面临着过马路的安全问题。所以，政府应该对孩子从小进行道路安全教育，让他们尽早独立而安全地过马路。

但是，承担教导孩子如何过马路任务的警官吉约姆表示，造成孩子过马路时不安全的主要原因之一是他们的身高。孩子由于个子矮小，观察范围远远小于成人，而且孩子也难以引起司机的注意，因为身高达到1.2米时，才刚刚达到车前部的高度。在培训孩子时他还发现，有些年龄小的孩子，连距离他们100米远的汽车是在行驶还是静止都无法判断。他主张，在孩子3岁时，家长和老师就应告诉他们马路上存在的危险，但是应该等到8岁后再让孩子学习独自过马路。

法国公路局给家长的建议包括：家长应该避免让孩子在8岁之前独自在路上走。8岁以上的孩子可以单独去上学，但是只能是在学校和家的距离很近，而且孩子已经在家长们的帮助下对所经之路非常熟悉的情况下。

为了加强学龄儿童的出行安全，法国公路局日前开始在法国近400个中小学校开展交通安全培训，请专门人员给家长们讲授如何让孩子遵守交通规则。（晓晓）

阿根廷的儿童交通法规学校

阿根廷是世界上每年死于交通事故人数较多的国家之一。为了遏制恶通事故不断上升的势头，阿根廷交通管理部门制订了一系列措施来加强交通法规的普及和实施。一项名为《交通安全从娃娃抓起》的计划就是这一系列措施之一。为了配合这项计划的实施，首都布宜诺斯艾利斯市政府投资70万美元，历时两年，利用原本堆放报废汽车的空地建起了全国第一所儿童交通法规学校。在学校的开学仪式上，布宜诺斯艾利斯市长奥利贝拉说，建立这所学校的目的是让孩子们从小了解交通法规，认识基本的交通标志，因为他们是这座城市未来的主人。

这所儿童交通法规学校占地面积7000平方米，建有一座微型的现代城市，内有800米长的高速公路及其出入口，有人行道、自行车专用道、铁路和公路的交叉口、停车场等设施，当然还竖立了各种交通标志牌。学校每天对400名小学生进行交通安全教育。上午，由交通部门的专家给孩子们上有关交通法规的理论课，下午，学生们或坐卡丁车，或骑自行车，或步行，在这座微型城市里进行遵守交通法规的实践。（赵琪琪）

美国：加强交通安全宣传

美国非常重视儿童的交通安全，除了在立法、执法方面做了大量工作之外，还不遗余力地开展交通安全宣传，让中小学生在丰富多彩的活动中树立正确的交通安全理念。

一些学校组织交通安全宣传标语、宣传画竞赛，将获奖作品张贴在进入学校区域的路边橱窗中，或是制成彩旗立于路边，以警示驾车人小心驾驶，注意学生。孩子们自己创意的宣传口号有“请慢行，我们在这里行走”“请与孩子们共用道路”“安安全全去学校”，等等。

一些学校将交通及相关安全的知识与课程紧密联系在一起。比如，在地理课上，老师会让学校画出一张由家到学校的路线图；在历史课上，老师会讲解交通工具的发展历史；在科技课上，老师将学生分成两组，观察同一类树木在交通流量不同、污染程度不同的路边外观上存在什么不同。

某小学组织的“绿树”竞赛非常新颖，在进行交通安全教育的同时，向学生灌输“绿色交通”的理念。活动中，组织者要求每一名学生每天到校时将一片纸制的树叶涂上颜色，以班为单位挂在不同的树上。步行或乘坐校车到校的，将叶子涂成绿色，乘坐公共汽车来的，将叶子涂成一半黄一半绿，乘坐私人汽车来的，将叶子涂成黄色。一段时间后，给颜色最绿的树木所属班级颁奖。（冬冬）

德国的“超级警察”

德国明斯特市7年多没发生过一起儿童交通死亡事故，不能不说是个奇迹。德国人是怎么做到这一点的？

马特提阿斯、海恩茨、克劳斯、马尔库斯、托马斯，这五位警官被明斯特市市民称为“超级警察”。他们当中有从业30多年的老警察，也有当了10年警察的中年骨干。这个由5位魁梧大汉组成的安全小分队，天天负责做些婆婆妈妈的事——面向儿童宣传交通安全。日前，笔者跟随小分队采访了一整天。

小分队负责人马特提阿斯告诉笔者，在德国，各种交通规则的标识有上百种，所以要学的东西很多。德国有句俗语：“从小不学会，长大了学不会。”所以他们5个人工作的重点首先放在幼儿园。

明斯特市有150所幼儿园，每个幼儿园都留下了安全小分队的身影。孩子们非常欢迎小分队，因为他们带来的礼物是一场精彩的木偶剧《可爱的驴子埃米利欧》。故事讲述的是毛驴埃米利欧如何认红绿灯和斑马线的故事。整个故事编排得充满儿童情趣。孩子们一边看一边叽叽喳喳地说个不停，而且争相发言。马特提阿斯会在每场剧之间穿插提问，比如问孩子们见过斑马线没有，如果看见斑马线应该怎么走。孩子们的回答不仅千奇百怪，而且颠三倒四，令人捧腹大笑。马特提阿斯很耐心地听孩子们讲，然后告诉大家，正确的答案就在木偶剧里。

克劳斯向笔者介绍，他们5个人除了警察身份外，还专门接受过教育学的培训。这出木偶剧是他们和儿童教育学专家共同编排的，道具都是自己动手制作的。考虑到孩子们爱动的特点，所以每场剧的时间控制在20分钟左右。为了更好地引导孩子，又特意加上了主持人在中间的串场，因而拉近了儿童和警察之间的关系。

木偶剧结束，稍事休息后，马特提阿斯将100多个儿童分成5个小组，警察、老师和孩子们一起坐下来进行讨论，大人以平等的心态，帮助孩子们消化木偶剧的内容。如过马路时，并不是看见绿灯就可以走，还要看看来往的车辆是否停下来了，防止有粗心司机闯红灯；过斑马线，必要时打出该我先行的手势；坐小轿车的时候如何注意开关车门，等等。小朋友们争相发言，揭发父母开车违章的事。一位小朋友说：“上次我坐车，爸爸没系安全带。我妈妈还闯过红灯！”警察会让老师记下这些孩子父母的名字，让他们参加下午的实践课。

下午，幼儿园大班的孩子由家长陪同一起参加路面实习。警察、老师、家长来到一个居民区，警察首先教孩子们如何观察路面的交通状况，然后指导孩子们自己过马路。

路面实习结束后，是针对家长的培训课。克劳斯分析道，在德国的儿童交通事故中，2/3的事故发生在下午3点到6点。这段时间属于家长的看护时间，所以家长的责任很重。他们组织家长们先看一段录像，分析哪些地段容易出现交通事故，然后展开讨论。

第7篇：交通教育教案范文

u881232金家如u881236陈宜真

书名:我要牛奶(远流出版)

作者:珍妮弗A艾利克森

绘图:欧拉艾腾

译者:林真美

课程架构图:

设计

u881215王伟佳u881221锺玉敏u881222张裕嘉

u881232金家如u881236陈宜真

教导年级

国小二年级

教导时数

九节课

统整领域

领域(国文和英文),自然与生活科技领域,体育与健康领域,艺术与人文领域,生活领域

故事简介

有一只乳牛,一个都市小孩,一个银色水桶,一张木板凳,可是,却没有牛奶.不论都市小孩想尽各种办法,像是触摸乳牛,餵它吃草,说笑话,表演特技或是到最後气到哭了,还是没有牛奶.後来都市小孩把头靠在乳牛身上,轻轻地挤了乳牛的,结果呢牛奶.

设计理念

「我要牛奶这本书中的文字部分出现了许多的叠字,数量词和应该如何解决问题,而在绘图部分,就跑出了各式各样的动物,因此,我们就依著这本书的特色,设计出有关叠字和数量词的国文领域,解决问题的生活领域和有关动物的英文领域,自然与生活科技领域,体育与健康领域,艺术与人文领域.

活动目标

能力指标

活动一:

认识叠字和数量词

A-1-4能应用注音符号辅助识

字,扩充阅读.

B-1-1能培养良好的聆听态度.

E-1-3能培养良好的阅读兴趣,

态度和习惯.

活动二:

认识各种动物的英文讲法和欣赏

歌曲

2-1-9能吟唱歌谣及韵文.

3-1-7能跟著老师或录音带吟唱

歌谣,韵文.

6-1-7乐於接触课外英语教材.

2-1-4透过演唱和欣赏儿歌,童

谣,培养爱好音乐的态度.

活动三:

认识动物和观察各种动物的不同处

1-1-2-2比较图样或实物,辨识

相异处,说出相同处.

3-1-0-1能依照自己所观察到的

现象说出来.

5-1-1-1喜欢探讨,感受发现的

乐趣.

活动四:

体验牧场生活并了解牛奶的好处

1-1-4养成良好的健康态度和习

惯,并表现出整体的舒适感.

活动五:

废物利用

1-1-2尝试各种媒材,引发丰富

的想象力,以从事基础性视觉艺

术活动,感受到创作的喜悦和乐

趣.

活动六:

知道如何解决问题

活动流程:

活动名称

活动内容

时间

使用教具

评量方式

老师配合「我要牛奶图画书,上课时讲故事给全班小朋友听,听完故事後,请小朋友就著记忆,说出故事中有提到的数量词还有叠字词,如「一只乳牛,一个都市小孩,一个银色水桶,一张木板凳,一把青草,一首歌…和「摸摸头,搔搔耳朵,亲亲鼻子「轻轻的,涨涨的,深深的,老师把它们一一写在黑板上,分好一区一区的,然後请大家一起念一念,并做适时的说明,每一个数量词的单位要怎麼用,後面大多是要接什麼样子的东西,如果有生难字词,老师可以提出来特别讲解,带著全班小朋友写一遍,再加上注音的念法,造一些新词等等,接下来发下学习单(附件),请小朋友们想一想,还有什麼常用的数量词和叠字词,写好之後发表和讨论.之後老师把故事的其中一段再念一遍,请小朋友们在讲到故事中具有表演性质的字词的时候,请小朋友和老师一起做出动作,比如说,「摸摸她的头,搔搔她的耳朵,可以和隔壁的同学一组,做出摸摸头,搔搔耳朵的动作来;又如「皱起眉头,握紧拳头,踢动双脚,大吼大叫,也请小朋友们做做看动作,并请一些小朋友上台表演.

40’

「我要牛奶图画书,学习单(一)一

上课发表,学习单填写

活动名称

活动内容

时间

使用教具

评量方式

引起动机:

1.以一般的日常问候,如"howareyou""howistheweathertoday"and"What’syourfavoritecolor/fruit"来使学生进入英文的情境中.

2.让学生复习之前所教过的内容,如数字,然後让学生回忆起在音乐课上所教的"王老先生有块田",之後利用录音机或CDPlayer拨放"OldMacdonaldHadAFarm"这首歌(和王老先生有块田的曲相同),再把印有歌词的学习单发下去.鼓励学生可以跟著音乐试著唱这一首歌,重复一致两次.

认识新字:

教学者使用有绘有动物图卡及拼字的卡片为教具,先让学生看图,再介绍拼字.

将动物所发出的声音拼法,一并写在黑板上,让学生可以跟著老师大声念,发出在英文中,动物的声音.

3.在练习几次後,老师会展示只有动物的图卡,个别点同学起来练习回答其英文念法发音

4.将学生分成两组,每次请每组中的一位同学上台参加游戏,老师先将图卡贴在黑板上,老师用英文念出一种动物的名称时,学生就要立刻把那个图卡点出来,答对获得一分,之後换下一位同学,最後看哪一组的学生答的最多,就获得胜利,可以获得老师是先准备的糖果.

宾果游戏:

1.将学生分成六组,每组有六人,将学习单发下,每组一张,解释游戏的规则

2.游戏规则:

(1)黑板上有刚教过的单字及之前教过或使用过的字,请学生随意填入格子中(3*3),毎个字不得重复使用

(2)请每一组学生念出一个在他学习单中有填的生字,当有一组的学生可以连成一条直线时,则获得一分,重新填入新的顺序及生字,继续玩下去,如此玩三到五次後,看哪一组获得的分数最多,即可获胜.

童谣教学:

在学会动物的名称及其叫声後,老师再次拨放"OldMacdonaldHadAFarm"这首歌,而且要求学生一起唱

学生熟悉後,将新词替代其中的歌词,如"duckand"quack"经过示范後,学生就可主动的将学过的字词替换进去

熟悉歌词後,全班站起来,加上动作,如唱到farm时,比个家的手势,唱到duck时,两手放在嘴前,模拟鸭子的样子.

请学生写出两种动物,将其名字与声音代入

回家作业:

"OldMacdonaldHadAFarm"这首歌中.且要求学生回家录音,把所选的动物的名称和声音放在歌中录下来,隔周在交回.

5’

15’

10’

学习单(二)二,

歌词海报

磁铁

录音机或CDplayer

图卡

磁铁

学习单(二)二

学习单(三)三

歌词海报

磁铁

录音机或CDplayer

学习单填写

游戏参与

上课表演,学习单填写

1.学习单填写

2.录音带

活动名称

活动内容

时间

使用教具

评量方式

「我要牛奶图画书中有许多农场的动物,有牛,马,羊,猪,鸡,鸭等等,请小朋友想想看,自己还曾经看到过那些动物,比如说有的小朋友家里有养狗或猫,还有曾经去过动物园看过那些动物,请发表的小朋友上台来把动物的名字写到黑板上,老师事先准备了一些动物的照片或图卡,请小朋友辨视,也让大家认识一些稀有动物的模样,老师也可以补充说明一些动物的习性.接下来老师请大家仔细看看这些图卡上的动物,他们有什麼一样和不一样的地方小朋友自由发表後,老师再引导大家注意「有些动物是二只脚,有时动物是四只脚这一点,然後请小朋友将刚刚先前提出的动物依二只脚和四只脚来分类,分好後,请小朋友观察,同一类的动物又有什麼相当的特性,请大家发表和讨论,归结最後的结论,可能是两只脚的动物比较多鸟类,有尖尖的嘴巴,脚都细细的,有羽毛,有翅膀等,四只脚的动物都是有软软的皮毛,身体比较大,嘴巴有牙齿等.

40’

动物图卡

上课发表和讨论过程

活动名称

活动内容

时间

使用教具

评量方式

1.於邻近的农场安排半天的户外教学活动,让小朋友能够有机会亲近大自然,并接触平常不易看到的小动物,老师此时可以配合课堂所学,提示小朋友各个动物名称.

2.让小朋友参观挤牛奶的过程,并利用之前发下的学习单,从中给予学生正确的饮食观念,并教导他们喝牛奶对健康好处.

160’

学习单(四)四

学习单(五)五

配合学习单,希望学生亲近大自然,并习得正确饮食观念

活动名称

活动内容

时间

使用教具

评量方式

利用喝过的牛奶盒,透过剪裁与彩绘的方式,让小朋友以废物利用的概念,做出自己喜欢的动物(例如:可利用牛奶盒的形状做出一只牛).不限定小朋友使用牛奶盒的数量,完全让小朋友自由发挥

(老师在上课前,可先自行做出一个简单的模型做为学生参考依据)

40’

请学生自行携带牛奶盒数个

以学生的创意与制作的用心与否,做为评量依据

活动名称

活动内容

时间

使用教具

评量方式

老师先举「我要牛奶故事里,都市小孩遇到的问题,问小朋友都市小孩想了那些办法去解决这个问题,接著将小朋友分组,一组给一个他们可能会遇到的问题,像是在百货公司里和父母亲走散了或是重要的东西找不到了等问题,让他们小组想想有什麼样的解决办法,再上台和同学分享他们所想出来的解决办法,如果其他同学有其他的方法或是他曾经遇过这样的问题,也可以和同学分享,最後再请小朋友投票那一个方法是最好的,若是老师觉得小朋友投票选出的方法并不太安全或是不能解决问题,就可以用问问题的方式,让小朋友自己查觉这个方法并不好,再选其他的方法.

40’

有没有专心参与讨论和注意听同学上台报告

学习单(一)

我要牛奶

小朋友,「我要牛奶的故事中出现了一些有趣的语词,老师已经把它们分成了三类,请你们再想出一些类似的语词来,然後跟大家分享喔!

除了「一只乳牛,一个都市小孩,一个银色水桶,一张木板凳,一把青草,一桶麦子,一束乾草,一首歌,一支舞,还有

除了「摸摸头,搔搔耳朵,亲亲鼻子,还有

除了「轻轻的,涨涨的,深深的,还有

(学习单二)