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王勃《九日》原文九日重阳节，开门有。
不知来送酒，若个是陶家。
王勃《九日》赏析前两句，只说重阳节有，为下两句引出喜欢喝酒喜欢的陶渊明作一个铺垫。东晋诗人陶渊明，曾不为五斗米折腰而辞官归隐，因喜欢，住宅前遍植，有“采菊东篱下，悠然见南山”诗句。他嗜酒，饮必醉，“不为五斗米折腰”，毅然辞官归隐，为古代文人所欣赏。“不知来送酒，若个是陶家”，表达了作者对陶渊明固守寒庐、寄意田园、犹如般品格的赞叹。
2、同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。——(唐)白居易 ；
3、莫愁前路无知已,天下谁人不识君。——(唐)高适 ；
4、天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。——(清)蒲松龄 ；
5、与朋友交,言而有信。——(春秋)子夏 ；
6、君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋 。——（宋）欧阳修；
7、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 ；
2、百川东到海，何时复西归？——乐府诗《长歌行》
3、乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
4、春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》
5、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
6、东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。——曹操《观沧海》
7、浮天沧海远，去世法舟轻。——钱起《送僧归日本》
8、俯首无齐鲁，东瞻海似杯。——李梦阳《泰山》
唐诗真美。你看，李白就要远行了，好友汪伦前来送行，李白感动得热泪盈眶，又见不远处一潭水上散满桃花，便挥笔书：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情……”多美的意境啊！两个好朋友感动不已，周围桃花飘飘……
唐诗真美。你看王维一人只身前往深山，想找个伴儿，却“空山不见人”，虽然是“不见人”，却“闻人语响”。王维正在奇怪，只见一缕阳光照在青苔上，放出美丽的光芒，怪不得王维留下了美丽的《鹿柴》。
同样美丽的还有《送杜少府之任蜀州》，王勃的好朋友要去蜀州，两位好朋友就要分开了，王勃却拍拍好朋友的肩膀说：“没关系，‘海内存知己，天涯若比邻’嘛！分开了，算得了什么呢？”你看看，这不是很美的境界吗？
杜甫登上了泰山。他说泰山很美，于是用同样美的语言绘出了泰山在齐鲁大地上“青未了”的雄伟壮阔；他说自然很灵光，把泰山给“阴阳割昏晓”了。当然，饱览了这么美的景色，杜甫发出了自己的感慨，我一定要“会当凌绝顶，一览众山小”。这不能不说是壮美的雄心壮志。
唐代著名诗人李白诗中写道：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”初唐四杰之一王勃的《送杜少府之任蜀州》中写道：“海内存知已，天涯若比邻。”这都能证明如果人生没有了知己，那李白又怎能写出千古传诵的佳句？那王勃又怎能写出脍炙人口的诗篇呢？因此，人生需要知己。
《伯牙绝弦》中的伯牙为子期这位知己逝世而砸了琴，永不再弹琴。这个千古流传的高尚情谊，为后人所赞颂。如果没有了知己，就不会有这个为后人所赞颂的高尚情谊流传后世。因此，人生需要知己。
知己会在你危难时，伸出援助之手；知己会在你面对困难时，鼓励你前行；知己会在你伤心时，不停地安慰你；知己会在你被人误会时，第一个出来帮你澄清。知己不会看你走向无法自拔的道路、知己不会鼓励你去干坏事，知己只会在关键的时候，提醒你该怎样做、知己只会将你从万丈深渊里解救出来。
知已能够与你同荣辱，共进退，有福同享，有难同当，哪怕风再大，雨再大，也视若无睹，因为——值得！
大家应该都无法面对分离吧，即使只剩十天，所有人都默契的不去谈分离。虽然我们即将是高中生了，我们已经长大了，我们应该知道悲欢离合是人之常情，可是，我们不想分开，更不想面对那即将到来的离别......
“呵，踢毽子吧。”潘家欣拿着毽子对大家说，恍然发现原来我们从来没一起踢过毽子，“啊，真棒！”一声喝彩，几十个人围成一圈，毽子时而向上，时而向下，象轻快的小鸟，来回传递着大家的快乐，男生也许篮球打多了，时不时用头来顶毽子，张哲不会踢，毽子飞向他时，他不知所措情急之下，用衣服把毽子兜住......
所有人脸上都荡漾着笑容，虽然我们会分开，至少，现在我们仍然在一起，以许踢毽子对初三的人来说是挺幼稚的，不过，它却给了我们全班同学快乐。
我相信，我们是永远的九班！
1．与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
2．又送王孙去，萋萋满别情。(李白《送友人》)
3．春草明年绿，王孙归不归?(白居易《赋得古原草送别》)
4．渭城朝雨?徘岢荆?蜕崆嗲嗔??隆
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》) 5．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤；(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
6．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》)
7．桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
8．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》)
9．山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
下一个“十字路口”
友谊是一阵春风,让你的心灵即使在火辣辣跳动着也能感到风平浪静;友谊是一把拐杖,在你最无助彷徨时能引导你走向光明大道;友谊是一面镜子,能照出人的真善美…….
唐代诗人王勃的<<送杜少府之任蜀州>>说得好,“海内存知己,天涯若比邻”.真正的友谊,即使天涯海角都会心心相印,心有灵犀.正如现在的我们吧,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,一起小学毕业来到这里,与朋友们分开了,但是这只是人生的一个段落,生活中的一个驿站,缘分的一次暂停.没关系的!因为我们相信彼此还会相逢,人生还会有你的相伴,生活还会有你的影子,未来还会有你的脚印“.但愿人长久,千里共婵娟”让我们到下一路口相逢吧!
匆匆的来,最后还是匆匆地分手,其实,人生路途中,就是这样,只要曾经一同走过,也许会有伤心的泪水,也许会有烦恼的困忧:也许会有喜悦的笑声.这一点一滴都是友谊.即使我们彼此分开了,但那些曾经的回忆,依旧荡漾在我们之间的心中.因为那永远的友谊,已经深深的刻在我们生命的路途中,只要心还在跳,那友谊就在动.
珍惜生命所赋予的最珍贵的礼物＿＿＿友谊！因为它源源不断，绵绵不绝，万古长青的徘徊流动在你我的心跳中，直到永远．“天下没有不散的宴席＂,一切的分分合合，是生命中谁也逃不了的,不过,在下一个十字路口,我们终究会相聚．
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共23题；共114分)
1.
（1分）读拼音，写句子。
tā
zài
tiān
shàng
qiáo
le
yòu
qiáo
,shén
me
yě
méi
fā
xiàn。
________
2.
（8分）看拼音,写词语。
dàng
yàng________ huán
rào________ xìng
fú________
shí
qù________ chí
táng________ shuā
wǎn________
hūn
shuì________ jī
yā________
3.
（5分）拼一拼，写一写。
tài
yáng
qiū
tiān
yīn
wèi
jīn
zi
yí
piàn
piàn
________
________
________
________
________
4.
（3分）看拼音写字。
我ɡū________计这个rèn________务一dàn________结束，他们就要离开这里。
5.
（5分）依据课文《月球之谜》的理解写词语。
①不好理解，很难理解。________
②月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命，这就叫做“荒漠”。________
③意思是指悠远地想象;无拘无束的联想，也指超越现实境界的想法。________
④夜间景物像被一幅大幕罩住一样
。________
④(月光)明亮洁白。________
6.
（10分）给形近字组词。
涸________ 泼________ 镶________ 褐________ 弯________
固________ 波________ 嚷
________ 喝________ 变________
7.
（5分）按拼音写汉字
pí
jiāo
mèn
精________力尽
________急
纳________
kū
zhì
________死
兴________勃勃
8.
（3分）把不是同一类的词写在横线上
蓝天、彩云、梅花；________
盛开、涌动、欢乐；________
海洋、江河、人流。________
9.
（5分）读诗《所见》，解释句中加横线的词
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
10.
（8分）找出句子中的反义词。
①为什么你们这么快乐，而我总觉得烦恼？________—________
②爸爸有时候很温柔，有时候很暴躁。________—________
③我家离学校近，明明离学校远。________—________
④太阳从东方升起，从西方落下。________—________
11.
（11分）把下列词语补充完整，再选词填空。
（1）把下面的四字词语补充完整。
别出心________
大步________星
自________自受
________天动地
技高一________
斩钉________铁
全神________注
弄巧成________
（2）含有一组反义词的词语是________。
（3）我们的改革开放事业是前无古人、________的伟业。
（4）“在竞争如此激烈的社会，技术高人一等的人往往能够抢占先机，抓住机遇。”如果用一个四字词语替换句中画线部分的内容，是________。
12.
（1分）通读课文，理解赏析。
拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多
________。
13.
（3分）给划线字选择正确的解释。
光：①光线
②只
③没有
A不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。________
B明亮的月光
，
照在静静的原野上。________
C弟弟把零用钱都花光了。________
14.
（4分）写出近义词
探望—________
才华—________
庆贺—________
凝望—________
15.
（3分）写出反义词
缓缓—________
答应—________
轻—________
16.
（5分）填上合适的词
________的余辉
________的云霞
________的秋景
________的文章
________的云霞
17.
（4分）根据意思写词语
①目不转睛的看。________
②做事之前已经有了通盘考虑。________
③写文章的思路像泉水一样汩汩而出。________
④写文章速度很快，一气呵成。________
18.
（5分）用钢笔描红。
探
昌
阁
督
宴
章
鸭
读
序
19.
（6分）给划线的字选择正确的读音。
①重（chóng
zhòng）________阳节那天，我们单位举行了一次重（chóng
zhòng）________要的活动。
②有多少（shǎo
shào）________人羡慕少（shǎo
shào）________年王勃的才气啊！
③我们的首都（dū
dōu）________北京风景秀丽，人们都（dū
dōu）________喜欢到那儿旅游。
20.
（4分）选择填空
A王勃
B杨万里
C李白
D骆宾王
《望庐山瀑布》的作者________；《于易水送人》的作者________；《滕王阁序》的作者________；《晓出净慈寺送林子方》的作者________。
21.
（5分）缩句
①可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
②我班的李明同学认真的完成了当天的作业。
22.
（5分）说说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思。
23.
（5分）把下面的音节补充完整。
zh________
________àn
c________
d
________
________ě
章
宴
灿
督
野
二、阅读题
(共2题；共29分)
24.
（19分）阅读短文，回答问题。
一个自认为是的“聪明人”，骑着毛驴赶路，肩上背着个包袱。别人问：“你为什么不把包袱放在驴背上呢？”骑驴人看了看问话人，说：“我哪能那么傻，毛驴驮着我，已经够累了，再把包袱放在它身上，不把毛驴给压坏了吗？”
（1）写出骑毛驴的人说的话。
（2）写出别人说的话。
（3）选择正确答案，在括号中填序号。
自以为是的意思是_____
A
.
认为自己的做法正确，不接受别人的意见。
B
.
别人认为他的做法很对
（4）再把包袱放在它身上中的它是指_____
A
.
骑驴人
B
.
别人
C
.
驴
（5）这个骑驴的人到底是聪明，还是傻？为什么？
25.
（10分）阅读理解，完成练习
王勃边看边想，突然转回身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”
（1）从哪些地方可以看出王勃是一个才华横溢、才智过人的人？找出有关语句
（2）你知道“初唐四杰”指哪四人？________
________
________
________
（3）你能把下面的诗句填写完整吗？
海内存知己，________。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
参考答案
一、基础题
(共23题；共114分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、阅读题
(共2题；共29分)
24-1、
24-2、
24-3、
24-4、
24-5、
25-1、
《唐诗宋词选读》在致同学的序言中这样写到：“阅读诗歌是探寻美的过程”。是的，诗歌美的探寻需要我们沉进去，沉潜玩味；需要我们读出来，高声吟哦；更需要我们拓展眼界，比较同与异，鉴别优与劣，探寻每首诗歌的独特魅力，体会每个专题的深刻内涵，领略唐诗宋词的整体风貌。如何进行文本、专题的拓展阅读呢？我想教师的课前设计引导和课堂拓展是十分必要的。
《唐诗宋词选读》第一专题的题目为“‘风神初振’的初唐诗”，在进行这一专题的学习之前有同学问道：什么是“风神初振”？“风神”指的是什么？初唐诗为何会被称为“风神初振”？专题序言这样说道：“初唐前期，诗歌创作仍然受齐梁诗风的影响，以绮靡婉媚的诗风为主。”同学们在读过这句话之后，更摸不着头脑，究竟齐梁的绮靡婉媚诗风是怎样的呢？教材没有给出诗歌来诠释。为了让同学们了解这种诗风的特点，我首先向他们介绍了梁简文帝萧纲的一首诗歌《咏内人昼眠》：
北窗聊就枕，南檐日未斜。
攀钩落绮障，插捩举琵琶。
梦笑开娇靥，眠鬟压落花。
簟文生玉腕，香汗浸红纱。
夫婿恒相伴，莫误是倡家。
这首诗歌是齐梁宫体诗歌的代表，描写的是萧刚的一位“内人”中午睡觉的情形，这首诗歌极尽描摹之能事，用工笔画的手法，细致地将宫闱女子慵懒柔媚的姿态展露出来，同学们在欣赏过这首诗歌之后对绮靡婉媚的诗风有了初步的了解。在此基础上，我又向同学们介绍了齐梁宫体诗的发展概况和一些代表人物，这样“绮靡婉媚的诗风”也就容易理解了：“绮”，绮丽；“靡”，颓靡；“婉媚”，柔婉妩媚。这也就是“初唐四杰”力图要突破的依然笼罩在初唐诗歌上空的所谓“绮靡婉媚”的“宫廷诗风”。
那么究竟什么是“风神初振”呢？序言提到的初唐诗人的诗歌特点和创作主张正是对“风神”一词的注解和诠释，“风”即风骨或风貌，就是陈子昂所提倡的“风骨兴寄”的传统和刚健飞动的诗风，是对以“三曹”为代表的建安诗风的继承和创新。“神”即精神或神韵，是唐人在诗歌中所表现出来的浓郁情感和壮大意象，是生活在强大的唐王朝的诗人们所具有的一种特有的自信昂扬的精神风貌。专题为何会选取杜审言的诗歌呢？序言中并未提及此人，但杜审言和序言中所提到的沈佺期、宋之问等人一样为律诗的成熟与发展做出了重要的贡献。杜审言的这首诗歌也让同学们对律诗成熟之后所体现出来的属联工整，格律谨严和炼字精妙的诗歌风貌窥见一斑。
专题教学需要进行知识的迁移和拓展，具体到单篇诗歌的教学中更应该如此，同学们在研习文本的基础上，只有在多首诗歌的比较中才能更好地理解每首诗歌的独特性。
在和同学们学习陈子昂的《春夜别友人二首（其一）》这首诗歌之前，我仔细阅读了参考书，参考书给出的教学建议是：“教师应在引导学生揣摩具体词句的同时着重体会其于沉静之中见深挚情感的艺术境界。”如何让同学们体会到这种“沉静中又饱含深挚情感的艺术境界”呢？这也是这首诗歌与其他送别诗的不同之处。教参建议将这首诗歌与王勃的《送杜少府之任蜀州》进行比较：
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
我还补充了另一首诗歌，梁代徐陵的乐府诗《长相思》：
长相思，望归难。传闻奉诏戍皋兰。龙城远，雁门寒，愁来瘦转剧，衣带自然宽。念君今不见，谁为抱腰看。
三首诗都是写离情别绪。我们可从两个角度进行比较：
首先，从情感抒发的角度将陈子昂的诗歌与徐陵和王勃的诗歌进行比较。有同学说徐诗写得露骨，特别是“谁为抱腰看”这句，感觉很轻浮，像是靡靡之音。这种感觉是对的，徐诗抒情的直露和情感上的柔媚正对比出陈诗的深挚雄大。有同学说从王诗的最后一句“无为在歧路，儿女共沾巾”，可以看出王勃抒发离别之情也是比较直白的，但好像他抒发的情感中没有离别的惆怅和伤感。这种感觉也是对的，王诗的直白豁达也正对比出陈诗的内敛沉静。
如果从诗歌风貌的角度，将南朝诗人徐陵的离别诗与初唐诗人王勃和陈子昂的诗歌进行比较，我们可以看出徐诗以女子口吻写出，直白，多哀婉之语，哀怨柔婉，代表了齐梁的婉媚诗风，而王勃和陈子昂的这两首离别诗突破了这种柔婉的诗歌风貌，正体现出初唐诗歌“风神初振”这一专题的内涵。
这样的拓展比较既可以让学生体会到每首诗歌的独特性，也可以进一步加深对专题内涵的理解。