小学生反诈骗教育精选(九篇)

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第1篇：小学生反诈骗教育范文

日前，这份青少年诚信调查问卷公布了最终结果，其中的一些具体数据和情况分析让人颇感沉重。

从我们的调查结果来看，在个人诚信行为方面，随着年龄增长，诚信出现负增长：小学生诚信优于初中生，初中生优于高中生。 调查数据显示，在诚信行为方面，小学生“作业没完成时”，82％的人会“向老师说明真实的情况”；“考试时遇到了难题，而你前面同学的答案尽收眼底”，84％会“排除干扰，继续独立思考”；“如果在图书馆或阅览室看书，发现好的或认为感兴趣的内容”，87％会摘抄，仅有一名学生回答“悄悄撕掉”。

在被调查的初中生和高中生群体中，从来没有“考试作过弊和有过作弊想法”的初中生和高中生分别仅占33％和15％，超过60％的学生“偶尔”作弊。而当“老师向你了解某些同学课堂纪律的具体情况”时，有14％的初中生竟然选择“避重就轻，不说真话”，这个比例在高中生中更高，达到22％。

正因如此，在对他人的诚信评价方面，小学生眼中的同学诚信状况较好，而大部分初中生、近一半的高中生对同学的评价较差，多达20％的高中生认为考试作弊的学生占总人数的“很大一部分”。与此同时，半数的高中生也表现出对学校的不信任。

而对我县北四区9个大中小企业的16位企业高层管理者的调查结果看，企业对近年来就业和求职的学生毕业生诚信状况评价不太高，71％的被调查者认为学生就业信息不太真实；多达99％的企业赞成学校建立学生诚信记录。

我们都知道作弊行为是不对的，但是如果你跟别的同学在关键时刻竞争，他以作弊的方式超过你，你会选择作弊吗？“当我们提出这个假设性的问题时，好多学生都说“如果是以作弊来超过我，我心里肯定会不服气，当然我也会选择作弊。”

回答这个问题的学生大都性格开朗、热情健谈，是一个个典型的阳光少年，他们的回答代表了很多学生的真实心理。他们绝非“坏孩子”，很多学生还非常优秀。是谁让这个单纯的群体放弃诚信呢？学生们告诉我们答案：是社会。

据调查，家庭、社会、同学、学校是对青少年诚信意识和行为影响较大的主要因素。调查中，75％的高中生和85％的初中生将‘社会不良风气的影响’列在负面因素的首位；60％的学生认为商家诚信一般或不诚信。这反映出，在市场经济条件下，片面追求利益最大化等趋利性原则使正在成长中的青少年对他人、对社会不信任。

在采访和调查中，学生们反映，接触社会越多，耳濡目染关于诈骗、腐败、造假等行为越多，对他人、对社会的诚信就越怀疑，一部分人还会因“诚信吃亏”而产生投机取巧的心理，目前存在的较为普遍的还贷问题以及中、高考特长生造假问题就是明显例证，微山县某中学在2007年的特长生招考中弄虚作假，在社会上造成很坏的影响，学生入学后重新进行专业测试。另外，利用网络进行的种种欺诈、网上流行的各种“调侃”文化都在客观上进行着反诚信的宣传，使青少年在防范他人欺骗的同时又不知不觉地陷入欺骗他人的怪圈；此外，近几年严峻的就业形势，用人单位不切实际和不必要的高要求，也动摇了学生的诚信品质，成为毕业生应聘材料出现虚假的直接原因。

值得注意的是，学校和招生考试制度对当代青少年诚信品质的深刻影响不容忽视。调查中，超过41％的学生认为学校和教师自身的诚信有问题，其主要表现在学校违规收费、搞形式主义以及招生工作和日常管理过程中存在着种种不诚信行为等；而高达60％的高中生和34％的初中生认为，在当前的招生考试制度下，最大的“利益”、“吃亏”最大的是分数与升学，这不仅诱导着他们不注重诚信品质的养成甚至被迫造假，也诱导了家长、学校对学生信用品质的漠视。

可见，急功近利的教育要在这个‘诚信吃亏’的社会大环境下培养‘诚实守信’的学子，非常艰难。培养青少年诚信，需要全社会共同努力 。

在调研中，课题组教师都认为，培养青少年诚信，需要家庭、学校、政府和全社会的共同努力，构建全社会的信用体系。

首先，家庭和父母对青少年诚信品质的形成起着举足轻重的作用。父母在社会生活中缺乏诚信、言行不一、当着孩子的面对他人撒谎、轻易许诺却不履行诺言、过度溺爱纵容等，都将影响青少年诚信品质的养成。在问卷调查中，就有65％的初中生和52％的高中生认为父母对自己的影响很大，但有12％的父母在诚信方面做得一般或不好；77％的小学生“最不满意父母的行为”是“说话不算数”。其次，对于学校来说，要把教书与育人紧密结合起来。教师必须提高自身道德素养，带头讲诚信，要求学生做到的，自己首先做到，以身作则。此外，可以开展丰富多彩的实践体验教育活动，寓诚信教育于活动之中，对青少年学生进行诚信教育。然而，最关键的还是整个社会信用体系的建立。社会没有一个诚信公平的大环境，失信行为不仅不能受到惩处反而可能牟利，如何能单纯要求青少年学生们奋不顾身去讲诚信？就是步入社会的你我，又有多少人能做到？

第2篇：小学生反诈骗教育范文

一、探索思考

大家所知，网络具有数字化、多媒体、开放性、跨文化和互动式五大特征。在虚拟的网络空间里，国与国之间没有边界，人与人之间没有距离，各种有用无用、有害无害的信息铺天盖地，形形的人通过网络表达或是或非的观点，或真或假的感情等等。学生一旦进入这个空间，马上就会被包围在这错综复杂的“网”里，于是，在享受现代文明带来的种种好处之后，学生们也不可避免地受到网络的负面影响。

1、网络给青少年学生带来的好处

（1）学生学得更主动。孩子天生就有好奇心和求知欲，但是灌输式的教育使教和学的主动权都掌握在老师、家长手中，在一定程度上压抑着他们的学习积极性。学生上网以后，可以根据自己的需要，在网络这个知识的海洋里尽情遨游，网上丰富的知识大大激发了他们的好奇心和求知欲，使他们学得更为主动。

（2）提高学习能力。网络的最大好处就是大大减轻了人们的记忆负担，人们可以腾出记忆储存知识的空间，更多地从事研究和探索。

（3）充分发展个性，激发创新精神。学生在网上可以充分展现自我，实现自己的梦想。网络上的智慧碰撞会激发学生丰富的想象力和灵感，激发学生的创新精神。

（4）激发对现代科技的向往。电脑网络吸引学生努力掌握电脑技术和上网技巧，学生以空前的热情加入学电脑的行列，学生对现代科技不再有距离感和恐惧感。

（5）丰富课余生活，有意身心健康。网上游戏、聊天等可以释放学生心理压力，可以得到许多关于人生的有益启示。

2、网络给中学生养成教育带来的弊端

（1）上网成瘾。心理学家指出，漫游网络可以和吸毒、酗酒及赌博一样，变成一种难以戒除的瘾。痴迷于网络者不但学习受到影响，而且人际关系也不良。

（2）网络毒害。根据互联网上的资料显示，因特网上有50多万个黄色网上，缺乏自控力的学生很容易陷入这种网络而不能自拔。

（3）思想侵蚀。不正确的人生观和世界观在网上也随处可见。网上有大量低级、庸俗不堪的内容，有大量与我们传统道德观念格格不入的内容，有对我们社会进行中伤、否定的言论等内容。学生往往缺乏判断能力和自我约束能力，而且好奇心很强，有时明知有害也想尝尝禁果。

（4）网络犯罪。犯罪分子往往以中小学生为下手对象，他们通过网上交友等手段骗取学生的信任，从而诈骗钱财，有些学生结交了不良网友而慢慢走上违法犯罪的道路。

综上，尽管网络也有它的优势所在，但基于它强大的负面效应，社会响起的多是禁止的声音，学校也不乏微词。

二、反思对策

有老师提出禁止学生上网的种种措施，不开放学校的上机室；消极对待与电脑、网络有关的活动或比赛等，但是表面的禁止并不能阻挡或消融学生的热情，相反，处于叛逆期的青少年越是被压抑便越是被激发，校方的禁止反而使他们对网络的痴迷有增无减。所以我们逐渐明白，完全禁止是不可能的，而且绝对化的禁止将产生另外一种退步。

那么，我们究竟应该以怎样的态度对待网络并恰当地引导学生呢？于是，我们启动了网络环境下德育工作的探索工程。

1、树立适应网络时代的开放性的新教育观念

我们认识到网络信息时代要求我们教育工作者改变旧的教育观念。我们进行关于网络的问卷调查，我们召开关于网络环境下德育教育的各类座谈会，我们上网点击，了解网络，我们走进网吧，了解社会。我们逐渐实现两个转变：从禁堵为主的封闭式教育观念转到疏导为主的开放式教育观念；从被动“救火”型的教育方式转到主动预防型的教育方式。

2、注意加紧培养教师的优秀信息素质

我们认识到，网络德育的开展，有赖于德育工作者信息素质的提高。我们制定了提高教师信息素质的三个基本目标：敏锐的信息意识，较强的信息运用能力和崇高的信息道德。为此，我们有如下的做法和体会：

（1）注重教师的思想教育和技术培训的结合。我们对教师进行遵守网上法则和道德的教育，提高教师这方面的道德和思想政治水平。我们对教师进行计算机培训，上网的指导和培训，网络多媒体的技术训练。以班主任为主的德育工作者都能较熟练地掌握网络技术和多媒体技术。

（2）利用网络资源与建立学校德育资源结合。教师学会了如何运用网络资源，同时，又将网络资源转化为学校的资源库。如我们建立了内容丰富的资源库光盘，收集了德育活动所需要的各种资料，从这里可以看出我校教师利用资源、建立资源的能力大大提高。

（3）网络多媒体制作与应用结合。我们要求班主任、科任老师自己制作网络多媒体课件，并用于课堂教育实践。创优主题班会，优质课比赛等很多教师都制作了网络多媒体课件，并成功运用取得了良好的效果。

3、主动出击，积极拓展网络德育空间

人们网络活动的特征是：既有很强的独立性，又有明显的合作性、交流性，这就需要人的判断能力和选择能力。网络德育的一个重要目标，最终是要让学生能在网络世界里有较强的判断是非的能力，从而能正确选择信息。因而，我们主动出击，尽可能利用网络，来培养学生这方面的素质和能力。其主要做法就是：组织学生积极开展网上活动。这些活动包括：

（1）利用网络资源，开展各种社团活动。学校学生会、团委会、年段等社团组织，都利用网络资源编写出版各种板报、刊物。既展示了学生的才华，也起到了对其他学生良好的教育作用。

（2）利用网络资源，开展主题班会，团队活动等。

（3）利用网络，开展心理健康教育，如网络心理测试、心理咨询等。

（4）结合中职教育的特色，我们指导学生如何利用网络完成自己的研究性学习课题和技能大赛作品。

事实证明，充分运用网络技术平台展开的教育活动，对培养学生的现代意识具有十分重要的意义。

第3篇：小学生反诈骗教育范文

交通安全事故让多少曾经美满幸福的家庭支离破碎，生命只有一次，交通安全尤为重要。那么你知道开学交通安全教育第一课观后感该怎么写吗?今天小编整理了2021《开学交通安全教育第一课》专题节目观后感五篇供大家参考，共同阅读吧!

开学交通安全教育第一课观后感1安全，是令所有人倾心的问题，而今天，为了抓好对青少年的安全教育，学校组织我们观看了《开学交通安全教育第一课》的节目，虽然只有短短的一个小时，但却让我与家长感受颇深，受益匪浅。

大城市——道路错综复杂，街区高楼林立，人流熙熙攘攘，给维护公共安全带来了极大的困难，于是节目组从地下轨道交通，再到地面道路交通，再到消防安全，通过实地讲解与现场互动相互穿插的的方式，无微不至地讲述了我们在安全方面需要注意的事项。

一开始，上海市公安局治安总队黄奕警官带着几名同学到了地铁站，从进站的扶梯，到安检，再到乘车的安全与防盗，一丝不漏地给同学们讲解了乘车的注意事项，还给让大家认识了地铁中的各种标识以及志愿工作者，让大家在乘坐地铁时多了许多安全保证。

接着，是贾杰警官为大家介绍道路安全知识，从大客车，小型车的逃生，乘坐事项，再到在道路上行走时的安全注意点，最后，还给大家演示了一个关于刹车距离的实验，让大家亲身体会到了遵守交通规则的重要性。

最后，赵锦祯警官介绍了消防知识，先带大家来到了火灾演习试炼场，燃起了大火，让大家近距离体会到火灾时的压抑感受，立刻夺来了大家的目光。接着，他带领同学们来到购物中心，做了一次火灾逃生演习，在“逃脱”的路上，也给同学们介绍了一个个消防器具以及逃生的重点，与现场配合，完美的讲解了火灾时的从容应对方法。

今天的一小时课堂，无论是交通还是火灾，统统涉及到了，而课堂互动式的学习氛围，让我身临其境，在观看结束后，我立刻去了楼中查看了消防通道以及应急指示灯所在的位置，以及消防通道的大致路线，时时刻刻为保护自己的生命而警惕着。

这次学习，让我深深体会到：人的生命只有一次，可能任何一个由小的疏忽而引起的差池都会导致生命的丧失，“居安思危，思则有备，有备无患”。

开学交通安全教育第一课观后感2生命对于人仅有一次，在浩瀚的宇宙成长与繁衍过程中，生命就是一瞬间的火花，多么的短暂与美妙啊!那么谁不想在这美好的世界里多一声欢笑，多一次与亲友相聚呢，啊，生命是那么如此的美好，我们有什么理由不去好好珍惜与爱护呢?因为生命只有一次，我们更应该珍惜生命，拥抱健康!

_月_日，我们学校来了一批特殊的客人--交警队的警察叔叔。他们是来给我们讲关于安全方面的知识的，目的是要让我们这些小学生遵守交通规则，爱惜自己的生命。当今社会有许多人不遵守交通法规，不注意交通安全，最终在无情的车祸中丧生，对此，我们感到惋惜、悲痛。

是啊，日常生活中违反交通规则的人随处可见：手上提满东西的妈妈带着孩子匆匆忙忙地跑过十字路口;随处乱停的小汽车;放学铃声一响后，急急忙忙地跑出教室去乘公共汽车……可见，人们都没有意识到交通安全的重要性。

我想：如果人人都遵守交通规则，“红灯停，绿灯行，不要闯红灯”、“走路要走人行道”、“车辆临近时不要突然横穿马路”、“横穿马路时，要一停，二看，三通过，车辆行驶时不将头，手伸出窗外”……很多车祸是完全可以避免的。

一个人的生命只有一次，我们要珍惜自己的生命，去做更多美好的事情。灿烂而美丽的人生中，平安就是财富。愿世界上的每一个人都平平安安!

开学交通安全教育第一课观后感3今天，老师布置了一项作业，让我们观看《开学交通安全教育第一课》，当我观看之后，我们的感想就是要珍爱生命，遵守交通规则。

由于有些人交通安全意识非常淡薄，对交通事故得认识严重不足，以致上演了一幕幕不可挽回的悲剧，当面对那些触目惊心的场景时，使人感到痛心疾首，道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”，而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺的交通安全防卫知识，自我保护能力的淡薄。

首先就是刚上幼儿园的小朋友，在6月28日上午8：00，在雄县市发生了一件惨痛的事情，一无证拖幼机构将一名3岁幼儿送至托儿所后，将幼儿遗落在接送车辆内，下午5时发现时已无生命体征，在7月10日上午8：30分，唐山遵化市成才双语幼儿园(民办幼儿园)，将一名3岁幼儿送至该园后，未清点人数，下午16：45分左右发现幼儿遗落在接送车辆内，后因抢救无效死亡。

一个又一个惨痛的事情，那么幼小的生命从此失去了未来，这给家长带来了多大的伤痛，还有一些幼儿因没有注意到马路上的车辆，从而丧失了幼小的生命，还有一些青年因在马路上不遵守交通规则随意撒把，造成了不可挽回的结果，经常有些孩童在车边玩耍，因驾驶人没有发现孩子，这让孩童失去了生命，这样的一些事情在我们身边还有很多，为此我倡导大家要珍惜自己的生命，遵守交通规则，让每一天都幸福度过。

开学交通安全教育第一课观后感4一个寒假过去了，新学期又开始了。这天是新学期的第一天，课堂上老师告诉我们晚上6:00有《开学交通安全教育第一课》，希望我们能准时收看。我看了之后，大有感触。

《开学交通安全教育第一课》到今年为止已经播出了好几季，这个节目从交通安全、消防安全等与我们息息相关的生活小事入手，由警察叔叔和消防员叔叔把参加活动的同学们带到一个个模拟场景中，通过让他们进行安全演练，把一些最实用的躲避危险的方法交给电视机前的我们，让我们学会保护自己。在这一系列有趣的活动与模拟演练中，我最感兴趣的是大货车内轮差的演练。

交警叔叔首先讲解了什么叫“内轮差”，“内轮差”是车辆转弯时内前轮转弯半径与内后轮转弯半径之差，可由“车长乘以转弯角再除以100”得出。由于大货车车身庞大，转弯时必定会产生内轮差，也会有视角盲区，所以在大货车转弯时，我们一定要远离它。不能有“大货车在旁边撞不到我”的这种侥幸心理，避免发生悲剧。

俗话说得好，“生命安全大于天”，通过这次的节目，我弥补了自己在安全知识方面的不足，也学到了很多新的自救方法。这次节目也让我认识到：只有保障了自己的人身安全，才能生活得健健康康，快快乐乐;如果连自身安全都不能保障，还怎样无忧无虑地生活呢?

开学交通安全教育第一课观后感5生命安全，一个老生常谈的词语，小时父母最常在耳边“唠叨”的词语，然而，随着我们的年龄越来越大，能力越来越强，安全，这两个熟悉的不能在熟悉的字眼，是否该被我们渐渐忽视?

我们一天天长大，知识一天比一天积累的多，经历也一天比一天的丰富，然而这样我们就应该不重视安全么?

答案当然是否定的，安全意识不应该随着年龄的增加而减少。而正相反，随着我们年龄的增加，我们更应该树立和夯实安全意识。

俗话说：“淹死的都是会游泳的”正是因为我们已经长大已经懂得一些自我保护的方法，所以我们就会放松警惕心里而抱着一定程度的侥幸心理，认为我们懂得已经足够多，年龄已经足够大，那些危险我们可以辨别可以保护好自己，真的是这样么?

据世界卫生组织报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残、甚至致死亡的最主要原因。而在我国，在不同年龄的青少年中，又以15-19岁意外伤害的死亡率。

而且随着网络的出现，更多的新奇事物进入我们青少年的眼帘，而伴随这些新鲜事物的，正是新的危险。而青少年正缺乏对于新鲜事物的好坏的辨别能力，于是许多青少年不以为然的上了当。

即将踏入大学的18岁山东女孩徐玉玉，8月19日接到了一通诈骗电话，结果被骗走了上大学的费用9900元。得知被骗后，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸于21日离世。

这些文字落在纸上看似离你遥远不痛不痒，但这轻描淡写的文字背后却是多少个家庭的破碎和绝望，你的一个举动带来的可能就是给整个家庭带来无法估量的伤害和损失……

安全二字重于泰山，这不是一句玩笑话，安全是一个人的根本，出了危险小则伤残大则死亡，可以说是一切事情的前提，没有安全也就没有一切。