羽毛球规则精选(九篇)
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第1篇：羽毛球规则范文
新制度中每球得分，并且除特殊情况（比如地板湿了，球打坏了），球员不可再提出中断比赛的要求。但是，每局一方以11分领先时，比赛进行1分钟的技术暂停，让比赛双方进行擦汗、喝水、休息等。
得分者方有发球权，如果本方当前得分为单数，从左边发球；当前得分为双数，从右边发球。在第三局或只进行一局的比赛中，当一方分数首先到达11分时，双方交换场区。
羽毛球是一项室内、室外都可以进行的体育运动。依据参与的人数，可以分为单打与双打，及新兴的3打3。
第2篇：羽毛球规则范文
关键词：高校体育课质量；羽毛球；改革
中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）11-0215-02
羽毛球运动在我区乃至全国具有广泛的基础，且具有娱乐性、简便性和锻炼性等特点，羽毛球课逐步成为高校学生主要选修的体育课程之一。羽毛球运动技术性强，技术要求细腻，速度快，变化多，肢体要求比较灵活。学好并掌握羽毛球的技术，不仅要有良好的身体素质做保证，还要掌握相应的技战术。从广西高校羽毛球课的现状来看，仍存在很多问题，本文将广西高校羽毛球教学中存在的问题进行分析，并提出建议与对策。
一、广西高校羽毛球教学现状及限制羽毛球教学质量提高的因素
1.广西高校羽毛球运动的基本状况。目前广西有本专科（含民办、独立学院）院校74所。笔者抽样调查了其中30所高校，近83.3%的高校体育课教学采取了自由选项，选项课是根据学生自己的兴趣爱好来安排课程教学。羽毛球运动所需的素质和技能与篮球、足球、排球等球类有所区别。一是空间感，空间感好才能准确把握球的落点。二是体力，羽毛球运动不仅需要爆发力，也需要耐力，需要较强的体力来支撑。三是反应能力，羽毛球是球速最快的运动项目，这就需要反应速度。四是身体柔韧性，羽毛球运动对身体柔韧性要求较高，它运用到身体各个关节。五是动作协调性，羽毛球运动不仅球速快，动作连贯性强，这就要求很好的动作协调性。六是球感。球感来自个人对体育项目的灵感和体会的程度，灵感好，体会深刻，羽毛球技术就会有进步。以上这些方面，给教师的课堂教学带来一定难度，要让技术好的学生继续进步，让初学者或者学困生尽快掌握羽毛球运动的基本技术，是每位教师面临的难题。解决好这个问题，课堂教学就会取得良好的教学效果。
2.广西高校羽毛球选项课师资水平。国内高等院校开设羽毛球专业的年限不长，毕业生人数比较少，这造成了开设羽毛球选项课教师短缺的现象。广西本科高校体育院系开设羽毛球专业很少，区外高校羽毛球专业毕业生很少到偏远的广西来就职。更由于现在的广西高校在人事管理上日趋高学历化，而羽毛球专业的研究生少之又少，所以广西高校羽毛球教师严重匮乏的现象在短期内难以解决。笔者调查发现，现在高校羽毛球选项课教师大多是外行教师，缺乏科学、专业的教学方法与手段和教学经验。只是通过简单的短期培训和看教材，很难保证羽毛球教学的质量。
3.广西高校大学生对羽毛球的认识。（1）广西高校羽毛球选项课的选修情况。广西共有74所高等院校，大部分院校都开设有羽毛球选项课，从性别结构上来分析，学生所选的羽毛球选项课中，女生所占比例为68.6%，男生所占比例为31.4%。平均一所高校所选羽毛球课的学生约占选课总人数的25%，可见学生对羽毛球选项课的选择率是比较高的。但是学生对羽毛球的一些基本技战术、规则、打法等认识都很陌生，学生选修羽毛球课只是出于爱好。（2）广西大学生对羽毛球的认识。目前广西大学生对羽毛球的认识尚在朦胧阶段，据调查得知，91%的大学生略知羽毛球规则，真正认识羽毛球规则的大学生不足5%。因此，加强学生对羽毛球规则、场地的认识和简化讲解羽毛球规则是提高羽毛球选项课教学质量的一个途径。（3）羽毛球选项课教材的选用。据调查得知，广西高校征订的体育课教材，内容包含所有体育课的知识，且内容简单，学生阅读后无法深层次体会知识。笔者还了解到，有90%的学生从未阅读教材。教师上课只是凭借自身备课和平时积累的经验来授课，所以深层次的知识很难传授给学生。
4.广西高校羽毛球教学场地缺乏。广西高校体育课自由选项后，学生选择多为球类项目，羽毛球项目是最受同学们欢迎的选项课之一。据调查结果显示，目前拥有室内羽毛球场的广西高校很少，有时还出现共用情况。室外羽毛球场地，数量少，设施设备落后、陈旧，难以保证正常教学使用。有羽毛球室内场地的高校与室内篮球、场排球场共用，学生上课拥挤不堪，严重影响了羽毛球教学的效果。
二、提高羽毛球教学质量的方法
1.利用赛事提高羽毛球教学质量。目前，全广西只有一项大赛是关于高校羽毛球赛事的，即每四年一届的广西大学生运动会，高职高专院校的学生不是每一届都有机会参赛。其他高级别的比赛，都没有涉及到羽毛球，因为成本相对比较高。赛事的缺失，在某种程度上也影响了学生学习羽毛球的积极性。笔者认为，应该利用赛事带动大学生的学习积极性，从而提高羽毛球选项课的教学质量。
2.提高羽毛球选项课师资水平。要建设广西高校高水平羽毛球选项课教师队伍，提高羽毛球选项课教学质量，首先要求高校要配置一批专业理论知识强、技术技能高以及有丰富羽毛球比赛经验和教学经验的优秀教师来担任相关教学活动。在国家羽毛球专业毕业生严重匮乏的现实情况下，招聘很多且优秀的教师是不现实的。要想提高羽毛球选项课师资水平：一是广西高校应该多组织教师进行羽毛球知识与技术的培训学习。二是教师还应该从自身做起，多学多练，不断提高业务水平以及相关专业技能。三是需要广西各高校教师相互听课、评课，吸取别人的先进教学方法，必要时还需要派出省外进行交流学习，共同提高。四是多派教师到羽毛球专业队观摩学习，汲取经验。五是请羽毛球专业人员或教练员到高校来指导学生训练，把他们先进的方法技巧教授给学生，提高学生的学习积极性。六是可以适当聘请社会上羽毛球水平较高且有教学经验的业余爱好者来校传授技术。七是划分行政区域，实现羽毛球教师共享化。
3.利用多媒体教学丰富教学手段，提高教学质量。技术、动作教学是体育选项课的重点内容之一，羽毛球运动技术细腻、多变，基本的技术有多种，在教学过程中不可能每一个技术动作都能讲解得非常到位。利用多媒体教学，播放影像资料，可以对动作进行分解讲授，学生更容易接受和掌握。配合影像资料边看边讲解，学生更能吸收消化，积极性更高。
4.读懂羽毛球规则，认清羽毛球场地。（1）读懂羽毛球规则。想更好更快地学会打羽毛球，掌握规则是根本。二零零六年二月一日起国际羽毛球联合会在吉隆玻正式宣布羽毛球比赛新规则正式开始使用。跟之前的羽毛球比赛规则明显不同的是，新的规则删除了羽毛球发球得分制，使用羽毛球每球得分制，将之前的每局15分改成每局21分（除20平外）。另外，更细的规则也有稍微的改变，学生很难在课堂上掌握。读懂羽毛球规则是提高课堂质量的一个有效途径，把学生最难理解的规则且最容易犯的错误动作拿到课堂上进行讲解，配合简明易解的动作演示，学生才能领会。（2）认识羽毛球场地。场地及空间大小：标准羽毛球场为一长方形场地，长度为13.40米，双打场地宽为6.10米，单打场地宽为5.18米。球场上各条线宽均为4厘米。按国际比赛规定，整个球场上空空间最低为9米，在这个高度以内，不得有任何横梁或其他障碍物，球场四周2米以内不得有任何障碍物。羽毛球标准网长6.10米，宽76厘米，为优质深色的天然或人造纤维制成，网孔大小在15～20毫米之间，网的上沿应缝有75宽的双层白布（对折而成），并用细钢丝绳或尼龙绳从夹层穿过，牢固地张挂在两网柱之间。标准球网应为黄褐色或草绿色。网柱高1.55米，无论是单打或双打，两根网柱都应分别立在双打场地边线的中点上。正式比赛时，球网中部上沿离地面必须为1.524米高，球网两端高为1.55米。球网的两端必须与网柱系紧，它们之间不应该有缺缝。
上图中单双打场地已经画在一起，线条显得繁乱复杂，学生很难理解，分不清单双打场地。因此，笔者认为在教学上分开单、双打场地，让学生更加直观地认识场地，有助于学生对羽毛球运动的深刻领会。通过分解可以分成以下两个场地。
？摇场地分解后更加直观，容易理解。单双打场地的分离与发球区颜色的区别使学生能够在短时间内认清场地和规则，有助于技术水平的发挥，提升课堂效果。
5.解决广西高校羽毛球教学场地，增加学生训练时间。场馆设施配备是广西高校体育课程有效开展的物质基础。目前，广西高校羽毛球的相关场馆设施比较缺乏，羽毛球教学活动和学生锻炼需求不能满足，课堂教学质量受到极大限制。笔者认为，要想解决羽毛球场地，一是建设简易的铁皮组合场馆；二是把广西高校废旧食堂、礼堂或电影院整改成羽毛球临时场馆；三是在规划建设体育馆的同时考虑包含羽毛球场地，使得体育馆实现多功能化；四是与学校附近的羽毛球场馆进行校企合作方式教学。
6.改进羽毛球材质羽毛球是由羽毛和球托制成的，羽毛一般是鸭毛和鹅毛，球托的材质是多种的，教学成本高。广西高校为了节约教学成本，给学生理论教学多，实践课少，这就造成教学质量很难提高。因此，改变羽毛球的材质，研发羽毛的替代品，减少成本，增加学生实践机会，可以提高羽毛球选项课的教学质量。
三、结论与建议
羽毛球选项课是一科技术性很强的实践性体育课程。对学生而言，培养兴趣，树立信心，打好基础，是教师在教学中的重要任务。广西高校羽毛球选项课教学还属于一个起步和探索阶段。我们应在师资力量、认识场地与规则、创新教学手段、研发新式羽毛球等下大功夫。加大宣传教育和资金投入力度，加快高校羽毛球教学改革，以适应高校体育教学的需要和社会的需求，只有这样，广西高校羽毛球选项课教学质量才能快速提高。
参考文献：
[1]杨娜，陶于，蔡瑞宝，尹继林.普通高校羽毛球运动发展的系统结构及互动关系[J].首都体育学院学报，2009，（5）.
[2]宋永成，翟丰.江苏省普通高校羽毛球选项课教学现状与对策研究[J].吉林体育学院学报，2007，（3）.
[3]王智斌.关于我国高校公共体育课教学改革的思考与探索――以公共羽毛球课为例[J].宜春学院学报，2010，（8）.
[4]http：///.
第3篇：羽毛球规则范文
摘 要 羽毛球运动充满乐趣，极具观赏性，不仅可以增强体质，培养坚强意志，还能在比赛中斗智斗勇，增长智慧、陶冶情操，男女老少皆宜，深受群众青睐，可见群众基础广泛与牢固，但在运动开展过程中还存在一些不容忽视的问题，影响着羽毛球运动的健康发展。为此，本文对群众性羽毛球运动现状进行了分析，并针对存在的问题提出了可行性措施，旨在为群众性羽毛球运功顺利发展提供参考。
关键词 群众性羽毛球 现状 对策 发展
随着人们生活水平的不断改善和提高，全民健身计划的大力推行，越来越多的人加入到羽毛球运动行列，相关的赛事也是日益增多，参与者的竞技水平更是不可小觑，显而易见，羽毛球运动已成为全民健身的一大亮点，为保证其顺利发展，应尽快解决实际中存在的问题，为大众创造更和谐的羽毛球运动氛围。
一、我国群众性羽毛球运动现状
（一）运动场馆匮乏
如果大家细心观察生活的话，不难发现，篮球场、足球场等运动场地随处可见，而专门针对羽毛球运动的场地却不多，虽然各地相继建立了很多羽毛球馆，但根本无法满足庞大的羽毛球爱好者的需求，尤其是双休日和人口密集的地区，羽毛球场馆更是人满为患，使得众多运动者浪费大量时间等待，严重影响了运动激情和运动效果，另外有的场馆由于地处偏远等原因无人问津，处于闲置状态，如此不合理的场馆布局，使得羽毛球运动难以顺利开展。
（二）管理不规范
我国群众性羽毛球运动管理工作可以说几乎处于空白阶段，因为目前并没有完善的规章制度予以约束和治理，使得各类问题横生。一方面是这项活动没有长远的战略目标和规划，从申报到相关部门的审核再到最后的登记注册缺乏相应的完整程序和服务，管理条文、监督制度以及处罚规定更是不明确，严重阻碍了群众性羽毛球运动的发展。另一方面，业余赛事的不断开展给群众提供了一个展现自我和学习交流的平台，但是不少营利性场馆借此发横财，不是收费不合理，就是不规范参赛资格、比赛流程和比赛规则等，导致比赛双方冲突频发，丧失了群众性羽毛球比赛应有的公平性和实际价值。
（三）羽毛球协会工作不到位
羽毛球协会是非营利性组织，主要为广大羽毛球爱好者提供切磋球技、交流学习的机会，并定期组织、出席羽毛球活动，是群众性羽毛球运动的组织者和领导者，但是在对群众性羽毛球运动调查中显示，有接近一半的人不知道所在地区存在羽毛球协会，此时的羽毛球协会就如同虚设，无组织和领导作用可言。而对羽毛球协会在领导和组织群众性羽毛球活动方面发挥的作用进行调查时，三分之一的人认为其很少发挥作用，约一半的人认为作用一般。
二、群众性羽毛球运动的发展策略
（一）合理规划场馆布局，增加场馆数量
首先各地要根据群众需要和实际情况科学、合理规划羽毛球场馆位置和规模，尤其是在人口密集区，尽量提高资源配置的合理性；其次是应做好增设场馆的资金预算工作，除了靠政府拨款外，还应动员社会上的其他力量筹集资金，为场馆建设提供切实的基础保障；其次营利性场馆尽量满足群众需要延长开馆时间；最后尽量在社区、公园、广场等附近建设室外球场，但要注意选择的空地要有良好的避风效果，这样群众就能随时随地的进行羽毛球运动了。
（二）完善管理制度，规范赛事
国家应高度重视群众性羽毛球运动的管理工作，制定相应的管理制度，包括对这项运动从开始的申请到最后的注册发展做出明确的流程规定和要求，以及行之有效的管理措施，并加大监督力度，一旦出现违法违规之事，应予以相应的出发。再者是要规范赛事，可以增设羽毛球俱乐部，不仅可以为科学指导群众进行羽毛球运动，提高其球技水平，更可以使其了解羽毛球赛事规则，真正享受比赛的乐趣。规范赛事最基本最有效的途径还是要完善和创新比赛机制，场馆经营者要合理经营，规范经营，借鉴正规比赛规则，结合群众的特殊性，设置合理的比赛规则，同时聘请专业人员当裁判员，促进群众性羽毛球比赛的参与性和良好形象的树立。
（三）羽毛球协会应充分发挥自身作用，树立良好形象
首先羽毛球协会应做好羽毛球的推广和普及工作，提倡广大群众积极参与羽毛球运动，锻炼身体，进一步扩大群众基础；其次，要加强对群众性羽毛球运动的管理，如提高群众对羽毛球市场的认知，对市场行为加以规范，以及制定比赛制度、纪律等；再者要充分发挥组织与协调功能，如加强对羽毛球爱好者的指导和训练，像青少年、妇女、老年人要充分考虑其特殊性，给予适当的训练，以此提高其运动的规范性和技术水平，加强对裁判人员的培训，保证比赛的公平性，加强与其他团体组织的交流与合作，为比赛创造更多的机会，还应合理的发展经营活动，为协会积累资金，更好的服务于群众性羽毛球运动。
三、结束语
总而言之，群众性羽毛球运动对于全民健身有着重要的实际意义，因此要完善相关制度，加强管理，增设羽毛球场馆，规范赛事，并充分发挥羽毛球协会的作用，促进群众性羽毛球运动长远发展。
参考文献：
[1] 傅小惠，王佳宾，张林.我国群众性羽毛球运动现状与对策研究[J].成都体育学院学报.2011（4）.
第4篇：羽毛球规则范文
【关键词】羽毛球运动 运动损伤 预防方法
近些年来，由于人们缺乏运动而造成的身体健康问题频频出现，人们在追求物质享受的同时，逐渐开始关注自身健康的提升。正所谓“生命在于运动”，体育运动是维持身体健康的重要方式。羽毛球运动是当前比较普及的一项运动，但人们在进行这项运动的时候，常常由于种种原因造成身体上的损害。特别是初学者和一些对运动常识缺乏的人群，出现损伤的频率尤为频繁。只有对这些问题出现的原因进行合理的分析并制定出科学有效的预防和处理对策，才能使羽毛球运动在提升人们身体素质的方面的作用得到充分发挥。
一、羽毛球运动简述
（一）羽毛球运动的发展历史
早在两千多年前，一种类似于现代羽毛球运动的游戏，就已经在中国、印度以及其他地区的欧亚国家出现。那时，这类游戏并没有固定的规则，在人数的限制上也没有作出明确的规定。至于运动器材，则使用一块木质或者是牛皮做成的板和用羽毛或鸡毛插在不同球状物上的球。做游戏时，他们的动作就跟现代羽毛球的运动方式一样，利用板料的弹力将球在人与人之间传递。直到十九世纪八十年代，由于一次偶然的机会，羽毛球运动在英国贵族里开展起来，并在之后的日子里，在全国流行开来，成为英国当时的一项十分受人欢迎的运动，并由此羽毛球这项运动的名字被确立了起来。随着进行羽毛球运动的人数越来越多，相应的羽毛球运动的竞赛规则也逐渐出台并在实践中不断被完善，人们在进行羽毛球运动时也越来越方便。随着工业的发展和科学技术的进步，羽毛球运动中所用到的器材也在不断地被改进，越来越有益于参加这项运动的人群的身体健康。
（二）羽毛球运动给人带来的益处
在人们的日常生活中，时常可以见到手持羽毛球拍，在灿烂的阳光下与好朋友一同进行羽毛球运动的人们。虽然羽毛球自1992年成为奥运会比赛项目，但人们在进行羽毛球运动的时候，完全不用理会那些苛刻的羽毛球比赛规则，完全可以以一种轻松开放的姿态来进行羽毛球运动。尽管羽毛球运动的开展，在场地上是有一定的要求的，但由于进行羽毛球运动给人们带来的益处颇多，羽毛球运动仍旧在人们的生活中流行开来。在进行羽毛球运动时，人们需要进行快速、大量的氧气交换，特别是在对抗十分激烈的时候，人的肺活量得到了巨大的锻炼；同时，要打好羽毛球，还要求人在四肢的协调能力、身体的平衡能力、大脑的反应能力、眼睛的灵活能力等方面有较高的要求。因此，进行羽毛球运动，会使得人们这些方面的能力得到有效的锻炼，有益于身体的健康。另一方面，由于羽毛球是一个老少皆宜的运动，因此在进行羽毛球运动的同时，还能够交到很多“球友”，也能促进和朋友、家人、爱人之间的感情，同时大量的体力和精力的投入，还会使运动过后的人们忘却遇到的烦恼，使身心得到放松；在与高手的切磋过程中，还能够提升自我勇往直前、自强不息的拼搏精神。由此可以看出，羽毛球运动人体的身心发展是十分有利的。
二、人们在进行羽毛球运动时出现的问题
（一）准备活动上的问题
虽然羽毛球运动不像篮球运动那样需要运动员在身体上进行大量的激烈对抗，但是在接球和反击过程中需要运动员在较大的范围内进行快速的移动，并不定时的进行骤停和快速起步，这些动作的完成，需要身体各个部位的配合。倘若运动员在进行竞技前没有做好充分的准备活动的话，在运动的过程中就会因为没有完全活动开来身体适应不了这样急剧变化的运动而产生损伤。特别是身体那些像韧带、关节之类比较柔软的部位，出现损伤的频率和严重程度更深。这些在人正常身体机制发挥中起着重要作用的部位一旦受到损伤，很可能对人今后生活和工作的正常进行带来阻碍。所以，我们在进行羽毛球运动前，一定要做好相应的准备活动，以减少运动损伤出现的几率。
（二）场地器材方面的问题
由于在进行羽毛球运动的时候，需要在场地上不停地进行往复运动，因此对场地也有一定的要求。如果场地凹凸不平、有障碍物、地面附着率不够，就会使运动员在运动的时候受到阻碍，影响其正常水平的发挥，严重会使运动员在运动的过程中出现摔倒和扭伤等问题。这些问题的严重程度不同，对身体的损害程度也不同，因此，在场地的选取和布置上，要十分的注意。另一方面，羽毛球拍的结构和质量也会影响到运动员的身体。由于人的体质不同，在对羽毛球拍进行反复的挥动过程中，对手臂和腰身的各个部位的影响程度也不同。倘若羽毛球拍的选取不恰当，就会使身体这些部位出现疲劳损伤，甚至出现拉裂和拉断等严重的问题。所以，在运动器材的选择上，运动员应该结合自身条件，科学合理的选择。这样才能保证体育运动正常的进行。
三、羽毛球运动常见损伤及预防措施
对于初学者和体质比较弱的人，在进行羽毛球运动的时候，由于在接球和反击的过程中，在力道的运用和身体各个部位的配合上缺乏经验或者是不够协调，很容易造成腕关节、腰部和腿部肌肉的损伤；在羽毛球运动的运动量的控制上如果过大，就会对身体各个主要运动部位的肌肉造成疲劳损伤；由于场地湿滑或者是遇到障碍物来不及躲闪，也可能造成运动员摔伤和撞伤；在运动结束后，若没有对身体损失的水分和能量进行及时的补充，没有让身体得到充分的休息的话，也会对身体造成疲劳损害。针对人们在羽毛球运动中出现的这些问题，我们可以采取以下的预防措施：首先，在运动前没有做好充分的准备活动；同时，要充分的了解羽毛球运动的技术特点和运动的特征；最后，要加强在运动中自我保护意识，对身体容易受到损伤的部位采取一定的保护措施，在运动结束后，要进行必要的放松和体能的补充。
第5篇：羽毛球规则范文
范文一
一、活动背景
二、举办单位，博毅家教社外联部
三、活动内容
内容：羽毛球比赛
宗旨;本次策划举办博毅社羽毛球比赛，旨在增加各部门之间的团结，同时提供一个展现自我，激励他人的舞台，并且加强我社团的竞争意识
时间：待定
地点:羽毛球场
参赛对象：所有博毅社成员
评委团：博毅家教社秘书处
嘉宾
支持发言人：王琼
四：组织流程
1.组委会名单、统分、内务
2.活动流程
1) 主持人致开幕词并介绍到场评委，嘉宾以及参赛选手
2) 主持人介绍比赛规则
3) 比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛
4) 待所有选手比赛结束后，邀请会长，评为代表上台发言，工作人员进行算分
5) 评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果
6) 主席团给获胜选手颁奖
7) 主持人宣布比赛结束，全体工作人员，嘉宾，评委，选手分别留念
8) 工作人员负责好后期工作
五、经费预算
水费：20瓶20元
奖品费;待定
总计
六、可行性分析
1羽毛球是一种很长见的运动，举办羽毛球比赛在形式上可以吸引很多羽毛球爱好者
2此次活动作为优秀传统的活动之一可以很好得传播校园文化，创造良好的校园氛围
3羽毛球比赛已经举办了多届，举办本次比赛在前几届坚实的基础上相信会取得更大的突破
4举办羽毛球比赛在形式上独特，容易活跃现场气氛，同时，可以激发大家的热情
5博毅家教社外联部有着严格的内部组织和管理条例，有实力办好本次的比赛，在学校的同类社团中产生较大的影响力
七、后期工作
1各个部门的主要负责人认真写好活动
2把图片，文字等相关资料及时上传到网络上面
3各个部门召开例会时总结活动并提出工作展望
4定出下次活动的工作
附件： 1比赛规则
比赛采取四轮制
即每个部门出2人参加比赛，共12人，抽签为6组，开始比赛，每组的获胜者继续抽签入围二组比赛
获胜者PK
2评分细则
3奖项设置：一等将一名，二等奖一名，三等奖二名
范文二
一、活动背景：
随着全民健身运动的广泛普及，学生的体育锻炼热潮迅速升温，为创造健康、轻松、愉快的交流互动平台，推动校园羽毛球运动的发展和激发大一新生的兴趣。提供羽毛球爱好者一个竞技平台，旨在娱乐第一竞技第二的宗旨，特此举办一年一度的新生杯羽毛球赛。
二、活动意义(目的或目标)：
1、激发全校同学的羽毛球热情
2、推动校园羽毛球运动的发展
3、加深羽毛球爱好者之间的友谊
4、丰富大学生活
三、活动时间：20xx年x月08日
四、活动地点：常州大学体育馆
五、主办单位：常州大学社团联合会
承办单位：常州大学羽毛球协会
六、参赛对象： 大一新会员及所有大一新生
七、活动内容
(一)活动前期准备
1、活动宣传：社联制作海报张贴于公告栏
2、场地借用：向常州大学体育部或后勤部借用
3、选拔运动员~裁判人员
选拔运动员：
报名，全校大一新生均可报名，会员免费，非会员报名费5元
报名时间地点：x月27日--29日晚 6：00--7：00大学生活动中心地下室118
短信报名：1589xxxxxxxxx 姓名+参赛项目
分组抽签：比赛前对报名选手进行随机分组抽签
裁判员有裁判部负责，有省运会金牌裁判队裁判
4、运动器材的准备
羽协仅提供羽毛球，球拍有参赛选手自备
(二)比赛规则)
采用最新国际比赛规则
(三)活动流程
比赛项目：男单，女单，混双，男双，女双
1、比赛流程：本次比赛采用分组晋级模式，组内选手循环比赛，两两之间进行一局比赛，每局11球，胜者记3分，负者1分。积分相同净胜球多者排名靠前。每组取前两名进入决赛。
进入决赛选手重新抽签。决赛每局21球，三局两胜，采用淘汰赛。直到决出名次
2、颁奖：所有比赛结束后为获奖者颁发奖品。奖状在比赛后一周补发
八、活动物资
(一)人力资源
裁判部负责裁判工作;技术部负责场务以及赛程的安排;骨干成员负责维持秩序，协调相关事项，统领大局
(二)物力资源
社联的制作海报宣传;裁判计分表、赛程安排表、积分表(羽协负责打印);比赛用球十二筒
九、经费预算
场地费用=报名人数*2元进场费，约70人参加 70*2=140元(具体场地待定)
羽毛球：35*12桶 420 元 奖品费用90 (包括奖状)
预计非会员参赛15人 15*5=75元
总计经费：575元
十、具体组织安排：
裁判部：负责裁判工作，做到正确裁判，不误判、错判
技术部：负责场务及赛程安排
第6篇：羽毛球规则范文
一.比赛目的：为丰富同学们的课余生活，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏、团结合作的优良品质，推动我校羽毛球运动的发展，特举办此次羽毛球混合团体邀请赛，诚邀各院系派队参加。
二.活动主题：团结合作、勇于拼搏、展现活力、追求梦想
三.比赛原则：公平、公开、公正
四.主办：xxx运动委员会
共青团xxx委员会
承办：xxx羽毛球协会
协办：xxx学院团总支
五.活动时间：2010年11月14日-15日
六.参赛单位：xxxx(以院系为单位组队)。
七.参赛资格：xxxx。
八.参赛人员：每参赛队领队1名，队员8名(男女生各四名)。每名队员每轮最多可参加两场比赛(在淘汰赛赛程内，每轮比赛每队仅允许最多一名校训练队队员参加一场比赛)。研究生视情况加入所在院系。
九.比赛场地：东校区羽毛球馆。
十.器材设备：球拍、球衣、球鞋均自备。比赛用球由各院系准备(2桶)，统一要求用正品亚狮龙7号球(市场价40元/桶)。
十一.报名方法：以院系为单位自主报名，各院系于10月30日前确定各队领队人员并将其联系方式发送至协会负责人邮箱xxxx
十二.比赛规则：以国际羽联最新规则为蓝本，赛会对部分规则做适当修改。具体规则见附录。
十三.活动内容方案及流程：
赛制：此次羽毛球比赛模式为混合团体赛，即由男单、男双、女单、女双和混双比赛组成，在上述5场比赛中胜利3场即取得本轮比赛胜利并立即结束比赛。各单项比赛出场顺序在每轮比赛前由抽签决定。
比分设置：男单、男双、混双每局比赛21分制;女单、女双每局比赛11分制。每场三局两胜制。
比赛流程：此次比赛分循环赛和淘汰赛两阶段。(以24个队为例介绍比赛流程)
循环赛阶段将24个参赛队分为8组(a-h组)，每组3队。其中一队为种子队，另两队为抽签所得。8个种子队以长江大学首届羽毛球混合团体赛名次及积分为标准设置。
循环赛阶段若组内各队均胜负各一局，则以净胜球数决定第一名。
在循环赛阶段产生的每组第一名进入淘汰赛，对阵情况如下图：
十四.奖项设置：
团体奖项：由比赛名次决定一、二、三等奖
个人奖项：优秀领队(3名)
优秀裁判员(3名)
优秀组织奖(3名)
各奖项由共青团长江大学委员会颁发奖状。
奖品由主办方与赞助商共同商议决定。
十五.仲裁申诉：为保证本次比赛公平公正的顺利进行，特设置仲裁委员会。仲裁委员会受理各队对比赛过程中各种判罚的申诉。
申诉程序：
1.各参赛队在比赛过程中如对裁判的裁决有异议要求申诉的，由参赛队领队立即向赛会裁判长提出，并交由赛会仲裁委员会立即处理，维持比赛的连续性。
2.其他观赛同学在比赛过程中如对裁判的裁决有异议要求申诉的，在比赛结束后24小时内写出书面申诉材料，并附有证明材料，由参赛队队领队和当事双方签字后，交仲裁委员会裁决。超出此期限，概不进行调查处理。
十六.各参赛队注意事项：
1、院系报名环节：请各院系收到通知后，立即联系院系辅导员，确定是否参加本次比赛(确定参加比赛须由院系出资提供比赛用羽毛球)。若确定参加，请先给比赛负责人发送短信(例如：**学院愿意参加比赛)，并于10月30日前确定各队领队人员并将其联系方式发送至协会负责人邮箱。领队须由不参加比赛的同学担任，各院系可以从院系学生会体育部人员中选择。各院系领队需在11月12日下午到组委会指定地点(另行通知)进行抽签，决定比赛顺序，并上交确定的参赛队员名单，同时带上准备的两桶羽毛球，交到组委会。
2、 院系参赛队员选拔环节：各院系学生会体育部可联系本院校羽毛球训练队成员协助组织院系羽毛球比赛，选拔优秀选手参加比赛。若选拔过程中遇到任何困难，可联系长江大学羽毛球协会，协会将给予尽可能多的帮助。赛会要求每队确定参赛队员8名，男女生各4名。由于本次比赛时间处于特殊时期，根据学校要求，配合学校工作，赛会不会在近期对此次比赛做过多的宣传横幅和招贴画，所以请各院系自行大力宣传，让尽量多的同学了解参与此次活动。
3、比赛前的准备：请各院系在选拔出参赛队员后，对每名参赛队员进行培训。培训内容包括学习羽毛球比赛基本规则和让队员相互磨合。比赛规则和注意事项将在附录中写出，比赛过程中裁判员将严格按照比赛规则判罚。
4、参赛流程：
1)10月30日前，各院系将指定的领队姓名及联系方式发送到赛会负责人邮箱中xxx。由各院学生会体育部选拔队员参加比赛。院系领队于11月12日到指定地点参加抽签，上交参赛队员名单，羽毛球。届时赛会将发放证件。
2)本次活动于11月14日上午9点开始，请于8点30以前入场。
3)每场比赛前20分钟，各院系参赛队员由领队带队先到检入处检入，拿到入场证后凭证入场，届时各队进入赛场人员不得超过15人。
比赛开始前，请各队队员自行热身，首先由比赛双方领队抽签排出各单项比赛顺序，并写清队员参赛具体项目。为保证比赛公平，两队须同时上交人员名单，一旦上交后，除比赛队员受伤外，不得更改。
第7篇：羽毛球规则范文
【关键词】公共羽毛球 开展模式 构想
引 言
随着我国经济水平的提升，人们的生活质量不断提高，再加上全民健身活动的深入开展，人们的健康意识不断增加，体育运动项目受到了广泛的欢迎。羽毛球是集娱乐性与竞技性为一体的体育运动项目，对参与者的年龄、性别以及健康情况都没有更高的要求，且对场地也没有要求十分严格，因此被人们喜爱。但是通过调查分析发现，羽毛球在发展过程中有很多因素影响其发展，这就需要我们采用行之有效的办法加以解决，也只有这样，羽毛球运动才能得到更快的发展。
公共羽毛球运动开展现状
目前来说，我国群众参与最多的项目为跑步，第二项为羽毛球运动。由此可以看出羽毛球运动已经是我国的普及运动。近些年来，随着国家体育馆的开放，也有一些人在体育馆内打羽毛球，打羽毛球的条件进一步得到提高与拓展，人们打羽毛球的热情越来越高涨。与此同时，多种羽毛球比赛项目也在我国范围内开展起来。有政府组织的一些竞技活动，也有羽毛球协会等组织的羽毛球比赛，除此之外，社区内也会组织羽毛球比赛等，羽毛球的比赛越来越频繁。毋庸置疑，在这种情况之下，我国的羽毛球水平获得了进一步提升，羽毛球的普及范围也越来越广。
影响羽毛球运动开展的主要因素
1.运动场馆等设施的限制
羽毛球运动项目虽然受到人们的喜爱，但是相比较那些对场馆要求比较严的项目来说，羽毛球运动项目的场馆却十分有限，因此我们常常看到人们在公园旁、马路边打羽毛球。人们对羽毛球的热情在不断增加，而羽毛球的运动场地显然是无法满足需要，政府以及社会组织需要加大力度开设羽毛球运动场地，给热爱羽毛球的人士提供便利。近些年来，人们的身体素质在不断下降，而人们的运动热情在不断提升，因此各类体育馆应不断增设羽毛球运动场地，开设羽毛球运动项目，增加羽毛球运动设备。经调查分析，目前羽毛球的场地是远远不够的，极大限制了羽毛球在我国的发展。
2.羽毛球运动条件的限制
羽毛球相对于其他的运动项目来说，是一种全民的运动，只要有时间就可以打，并且在羽毛球运动项目中，人的身体全方位都可以得到锻炼，身体的素质会明显增强。由以上可以看出，羽毛球在全民开展是有其原因的，但是现实的情况却与预期有一定的差距。羽毛球运动在开展过程中受到了硬件条件的限制，人们对羽毛球所需要的条件没有正确理解。因此在长期的竞赛体育项目中，有部分群众认为羽毛球运动也需要在正规的场地才能开展，这种错误的认识让羽毛球运动项目的发展受到了阻碍。
3.羽毛球运动技能的限制
虽然说羽毛球运动项目对人的身体素质要求、对场地的要求较少，但是这也不是一种简单的项目运动，需要长时间的训练才能达到运动效果。羽毛球在运动项目中来说属于一种对抗性的运动项目，在击打过程中需要运动员双方的配合，彼此不相上下才能让比赛更加激烈，也才能增加羽毛球运动的乐趣。羽毛球运动的初期效果是比较容易的，不管运动员的年龄几何，对手情况如何，都能够参与到运动中来，但是到羽毛球运动的中期却变得越来越难，因此羽毛球技能的提高并不是一件简单的事情。羽毛球运动的训练需要专门的教练，并经过运动员长期锻炼、反复练习，才能掌握羽毛球的正确技能，也才能在羽毛球项目中得心应手。如果在训练的过程中，没有耐心，急于求成，那么羽毛球技能是很难提高的。受到这些因素的影响，使我国群众性的羽毛球运动技能提升较困难。
4.官方对羽毛球运动态度的限制
从目前的形势来看，虽然我国官方都在大力提倡羽毛球运动，并且也在设施设备上有所投入，但是很明显，我国官方对羽毛球的关注力度还是不够。这主要体现在以下几个方面：首先，虽然目前有很多的羽毛球竞技比赛，但是大部分都是民间组织的，官方主办的很少，政府对羽毛球的投资力度还是远远不够。同时，由官方主办的羽毛比赛中，笔者发现对于羽毛球参赛者的素质与资格等，官方并没有严格的限制，在比赛规则上也没有严格的限制，这严重影响了我国公共羽毛球的进一步发展。
公共羽毛球运动开展模式与构想
1.大力宣传羽毛球运动
近些年来，人们的健身意识得到增强，对各种体育运动也越来越感兴趣，在这种情况下宣传羽毛球运动并不难。因为羽毛球的便捷性，无论是对参与者个人来说，还是对体育场馆来说都没有更高的要求，因此要普及这种运动并不是很难的事情。羽毛球运动不仅能够强化人们的身体素质，还能锻炼人的意志力，让群众在羽毛球运动训练中身心得到净化。因此在大力宣传羽毛球运动的过程中应该强调其健身的价值与意义，不断提升群众对羽毛球的认识水平，让更多人参与到羽毛运动当中来，促进公共羽毛球运动的快速发展。
2.加快羽毛球运动的设施建设
前文已经提到，羽毛球运动不需要有更多的场地以及条件，但是要发展羽毛球运动，让更多的人参与到羽毛球运动中来，就需要加强其基础设施建设。基础设施的健全能够让群众看到官方对羽毛球运动的重视，器材使用的便捷性也让群众更乐于参与到运动中来。为此，政府以及各社会组织应该增加对羽毛球运动基础设施的投入，在全国的范围内建立多羽毛球运动场地，全面提升羽毛球的基础条件，并且采用有效设施让这些场地的使用率得到很大提高。通过以上的各种努力，羽毛球的运动场地等硬件设施条件的发展，相信会在很大程度上促进公共羽毛球运动的发展。
3.增设羽毛球培训课程，提升运动水平
羽毛球参与者中有很多都是业余爱好者，他们对羽毛球的认识也只是停留在表面，在双方对抗过程中也没有更多的技巧，因此应该强化对这些人的培训，树立榜样的力量，让更多人参与到羽毛球运动中来。羽毛球运动的培训课程不仅能够提升业余羽毛球爱好者的击打技巧，也激发了更多人参与到羽毛球运动中来，提升人们对羽毛球的认识，全民打羽毛球。在对羽毛球培训的过程中应该谨慎选择培训教师，这样培训出来的运动员才能完成标准的动作，在打羽毛球的过程中才能正确操作。教师在教学的过程中也应该因材施教，对处于不同阶段的羽毛球运动员，采用不同的教法，鼓励他们的羽毛球学习热情，不能区别对待，个别打压，让群众失去了学习羽毛球的信心。
4.多举办羽毛球比赛活动
羽毛球运动的开展离不开群众的积极参与，如何让羽毛球这一运动在群众运动项目中成为选择的首选，成为政府与组织思考的问题。当地政府应该有规划以及出台帮扶政策，组织一些业余活动，吸引更多的群众参与到比赛活动中来。虽然在羽毛球运动项目当中很多群众的羽毛球技能水平并不是很高，但是其热情很高，也能够在活动中找到自己的乐趣。我国传统羽毛球的比赛并不是很多，因此不能满足更多群众的需求，政府以及有关部门应该组织一些比赛，首先应该对“业余”这个概念进行界定，让比赛活动有章可循，在这样的比赛中不仅应该有专业运动员的参与，而且也应该有业余运动员的参与，否则只是举办专业运动员的项目，会让群众参与的积极性降低。
针对羽毛球专业运动来说，其跟业余运动员的水平是不可同日而语的。在赛场上如果让专业运动员跟业余运动员进行对抗的话，那么就会让参赛者失去比赛的积极性与热情。因此在举办羽毛球运动比赛的时候，对选手以及比赛的规则有详细的规定与表述，只有这样举办的羽毛球比赛活动才能让更多的群众参与进来，也让羽毛球运动有群众性，提升羽毛球在群众心目中的魅力。
结 语
综上所述，可以看出羽毛球运动不仅能够提升群众的身体素质，对提高人民的身体健康也有重要的意义，而且还增强了群众的活力。因此，我国官方以及群众都应该高度重视羽毛球运动，发现其中的影响因素并给予解决，从而促进羽毛球运动全面开展。
参考文献：
[1]陈莉琳、杨强益：《群众性羽毛球运动开展的模式与构想》，《体育科学研究》2007年第11卷第1期，第9-11页。
[2]王纯：《群众性羽毛球运动开展的模式与构想》，《当代体育科技》2013年第3卷第35期，第139-140页。
[3]俞继英主编：《奥林匹克羽毛球》，人民体育出版社，2001。
[4]国家体委：《全民健身计划纲要》，《体育学刊》1995年第1期，第6-10页。
第8篇：羽毛球规则范文
“点、线、面”导入式教学法，是指在羽毛球抽杀技术教学实践中，依据羽毛球比赛的规律及抽杀技术动作特点和规则来确定场地的练习，点、线、面相连，线线相牵的步步渗透教学方法。“点”是指按照羽毛球教学中的场地为中心而确定固定点位。“线”是指在羽毛球教学场地中以场地固定点位之间连接的线路，其中包括大斜线、小斜线、球飞行的轨迹和线路等。“面”是指在羽毛球场地中固定点位和飞行线路的总和。点点相连、线线相连、面面相加构成整个综合系统的、科学的场地训练的框架模式。
1.教学原则
对初学者来说，我们在羽毛球教学中应当遵循教学规律与原则，“由浅入深，由易到难”，步步渗透导入，使初学者更容易掌握。在划分区域和练习点时，根据场地规则限制，将场地划分成前、中、后、左、中、右区九个练习点。
练习点的选择主要依据比赛中羽毛球飞行的基本轨迹和规律划分设计。根据训练方式的不断变化，加大练习技术动作的难度和强度，提高练习者掌握技术动作的稳定性。羽毛球比赛中，比赛回合较多，攻击速度较快，落点千变万化。“点、线、面”紧密相连复杂多变，精彩纷呈。
2.区域的划分
我们将羽毛球场地划分为九个区蛇形排列（如图1）。
3.练习点
我们设定了九个练习点，在每个点练习抽杀时，将场地划分成三条抽杀线：大斜线、小斜线和直线（如图2）。
二、教法实施
教师应对羽毛球场地的划分，包括点、线、面确定的原则和抽杀球的相互关系进行细致说明，并对羽毛球练习中技术动作的特点和要求做出讲解。
教师对场地划分讲解后，应将羽毛球抽杀技术动作对学生进行动作示范，以便让学生能够对技术动作有更直观和更清晰的认识。
1.分解练习导入
练习一：“线”路练习（如图3）：在羽毛球场地右区七号点进行三条线抽杀练习，即：直线、大斜线和小斜线。教练员（教师）应当根据学生掌握技术动作程度，及时调整抽杀练习的线路。各条线的练习依次类推。
练：“点”位置练习（如图4）：在羽毛球场地中区8号位置上进行抽杀练习。首先，在教师应对授课对象规定抽杀球技术线路与落点。这里主要进行三条线的羽毛球抽杀练习，即：两条大斜线、一条直线。根据授课对象所掌握情况，适时转入另一条线进行练习。
练习三：“三点合一面”的练习（如图5）：在羽毛球场地右区9号点位置进行抽杀技术动作练习。练习方法同上，根据学生掌握动作的实际情况转入下一个练习。
2.组合练习导入
在组合练习中，首先由教师选择两个以上的点进行组合练习。每个点位上有三条抽杀球的飞行路线，训练前确定好抽杀路线。根据学生掌握程度转入下一个区域点练习，在该训练阶段的练习中，要求授课对象在各个点位之间进行移动抽杀练习，以便提高学生在快速移动中掌握抽杀技术动作。
3.综合练习导入
在该阶段练习时，采用多点、多线的抽杀练习。主要是提高在移动过程中，在不同的区域点上掌握和运用抽杀技术，脚步移动能力，使教学更贴近实战。在综合教学中，学生应该提高他们技术动作的效果与质量，要求他们每次的过网率应高于90％，提高他们的自信心，保证动作完整性。“点、线、面”的综合教学使学生能够快速、准确地记忆技术动作。固定点和固定面让学生在脑海里有了一个固定的体育思维模型和模块，形成一定的条件反射。形成了固定化、模式化的击球减少了失误率，提高了过网率。
三、教学建议
对初学者来说，最初练习时首先考虑到个人技术水平和能力等因素，应先选择球场上的4、5、6号点进行，并规定羽毛球的飞行线路。
在抽杀球时，要强调学生挥拍过程中的鞭打动作，使学生合理运用加速度。
在练习中，让学生加强对羽毛球飞行轨迹及其规律的认知，提高学生对羽毛球空间感、时间感、速度的认知和变化。
第9篇：羽毛球规则范文
关键词： 普通高校 羽毛球选项课 竞赛教学法
一、引言
随着体育教学的改革发展和体育理论知识的更新，人们的教育观念和体育观念也发生了深刻的变化，一些传统的体育教学思想、教学理念、教学方法、教学模式已经不能够适应现代教学的需要。本文旨在探讨在普通高校羽毛球选项课中使用竞赛教学法，经过了教学过程中长时间反复的实践，发现竞赛教学法对增强学生体质，巩固和提高羽毛球技战术水平，培养学生练习积极性，活跃课堂气氛，增进友谊，树立群体意识，培养终身体育锻炼的习惯和能力具有极其重要的意义。
二、竞赛教学法特征的分析与讨论
1.竞赛教学法能更好地调动学生的学习积极性，提高学生的自我体育能力。自我体育能力的提高是在教学实践与课外练习中逐步形成、发展和实现的，而竞赛法正是促进课内外有机结合的很好形式。教师要利用好学生参加比赛的积极性搞好教学工作，课堂练习时具有比赛氛围，容易使学生产生获胜的欲望，激起学生的学习兴趣，因而课堂上他们就会仔细观察教师的示范，深入分析教师的讲解，认真进行自我体会，主动地参与课堂练习，变“要我学”为“我要学”，实践能力也得以不断提高。
2.竞赛教学法能更好地促进学生学习基本技术和理解比赛战术。参加比赛必须有一定的技术基础，一次成功的发球、吊球、放网和扣球都能给学生带来愉快的体验。学生为了在比赛中获得更多的快乐，体会比赛的乐趣，就会不自觉地进行基本技术的练习，并在比赛中运用所学技术。战术练习时站位、击球时机等是基本固定的，什么时候劈吊、什么时候放小球、什么时候打高远球等，仅依靠练习是不够的，必须在比赛中去实践、去体会、去掌握。
3.竞赛教学法能使学生基本掌握羽毛球竞赛规则和裁判法。普通高校学生很大一部分没有到标准的室内场馆打过羽毛球，更不用说参加羽毛球比赛了，他们对规则和裁判法的了解非常有限。实践表明，传统教学时的理论讲授和对规则条文的死记硬背是无法使学生掌握和理解羽毛球竞赛规则和裁判法的，通过比赛和裁判实习，结合理论讲解和课堂实践，才能使学生更好地理解和掌握羽毛球竞赛规则和裁判法。
4.体育选项课的培养目标。不仅仅是掌握基本的技战术，了解竞赛规则和裁判法，还必须引导他们在以后的工作生活中充分地享受羽毛球带来的乐趣，而竞赛教学法的运用有助于学生终身体育意识和终身体育能力的形成。在羽毛球选项课中采用竞赛教学法，其主要的优越性在于激发学生良好的学习动机，唤起他们求知、求胜的欲望，引导他们自觉主动地进行锻炼，使他们切身体会体育对身心发展的积极影响。在这个过程中，学生可以享受体育活动的乐趣，体验羽毛球比赛的跌宕起伏带来的情绪转换，领略技术的进步，体会身心素质提高的快慰，提升对体育锻炼的认识，进而使体育意识得到强化，体育能力逐渐提高，为终身体育意识的树立和终身体育能力的形成奠定基础。
三、竞赛教学法的建议
1.竞赛教学法的课程设计。运用竞赛教学法要从羽毛球项目特点和实际条件出发，比赛的选择既要考虑到羽毛球运动的特点，又要考虑到教学的条件。根据学生的兴趣和运动基础存在的差异，力求做到从实际出发，制定简单易行便于操作的竞赛规则和方法，使活动灵活、多样，保证比赛的实效性和可操作性。
竞赛教学法的原则是从简到繁，由易到难。竞赛教学法在教学上的基本技术、战术与比赛可采用交叉安排的方法，让学生明确学习技术目的是在实战中得以应用，如在课堂教学中首先安排一定量的基本技术的练习，约占全课时的30%，然后进行教学比赛，约占全课时的60%～70%，这样学生不仅掌握了羽毛球的基本技术，而且在比赛中反复实践和运用，提高了学生对羽毛球运动技术、战术的掌握程度。
比赛过程中要注意安全，强调组织性、纪律性。从开始备课时，就要首先考虑安全问题，比赛项目的设计要科学、合理，每一个环节都要精心推敲，消除安全隐患，以保证比赛顺利进行。不以规则，不成方圆，因为学生的自控能力还不够强，所以要按照指定的方法和规则进行比赛，而比赛又是一项对抗程度特别高的项目，安全隐患特别多，特别是在强度较大的比赛中，更要注意按照一定要求来进行，否则易出现争议，甚至出现伤害事故，影响教学的进行。
2.竞赛教学法的创新。根据教材内容的特点和学生的具体情况，采用灵活多样的形式调动学生的积极性。竞赛教学法操作简便，但在具体实行过程中，如果总是以一成不变的形式出现，久而久之，就会影响其效果。因此，应当注意比赛形式的多样化，通过各种途径，使学生牢固掌握各种知识、技术等，同时使枯燥的教学变得有趣、生动，让学生乐于学习、主动学习。
妥善制定与执行奖惩方法。首先，惩罚不是目的，且以鼓励为主。其次，善于制定奖励办法，尤其当学生身体处于疲劳状态时，要善于将增加休息的时间作为奖励。总之，教学目的是提高学生的心理素质，发展学生的个性品质，使体育教学为全面提高学生的素质服务。
教师要深入钻研，勇于创新。大学生思维活跃，愿意接受新鲜事物，因此，在安排上要不断推新，比赛教学要遵循从简到繁、由易到难的原则；比赛的规则、人数、奖惩的措施等，需要根据学生的实际能力与掌握进度，课前制订详细的多套可选择方案，合理而新颖的内容及教法可以充分调动学生的积极性，调节课堂气氛，增强教学效果。
3.竞赛教学法能充分发挥学生主体作用。学校的体育改革现今主要围绕着“以人为本，健康第一”这个指导思想开展，教学目标、教学模式、教学内容、教学方法及课程的评价等方面都要适应这个思想要求。竞赛教学法充分体现了体育教学改革的理论思想，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的主体精神，这是当前体育教学改革的一个重点。学生的主体作用突出表现在具有主动学习，能主动地适应新鲜事物。而竞赛教学法是以学生为主体的观念构建的，学生是学习的主体，教学的一切活动都以学生的主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索、积极思考、自觉实践、生动活泼地发展，发掘学生的潜能，激发学生创新的愿望。
4.竞赛教学法中教师的主导作用。在羽毛球选项课的教学中，教师应始终扮演一个参与的角色，与学生加强互动教师可适当参与比赛之中，加深师生间的了解和认识。所以在充分发挥学生的主体作用时，不能削弱教师的主导地位。教师正确的发挥主导作用，是充分实现学生主体地位的重要条件。课前教师要认真备课，精心设计比赛方式，比赛方式要既紧扣教材重点难点，又引起学生的兴趣，激发学生学习的动力。在比赛中，教师要根据学生出现的情况，及时进行引导和调整，既要保持活跃的气氛，又不能偏离教学内容，要确保教学目标的实现。
5.竞赛教学法中的及时总结。比赛结束了，不等于说这节课就结束了，教师应在比赛结束时，及时进行课后点评和总结。对整堂课中学生出现的情况作具体分析，教师的点评和总结可以使学生及时体验到自己成功的喜悦，也能够及时知道自己比赛中存在的问题，有利于进一步激发学生的学习兴趣和动力，增进对羽毛球专项技战术的理解与掌握。通过总结，学生对本次课的教学内容有了整体认识，形成了一个知识、技术体系，而不是散乱无序的，这样才算是完成了这节课的教学目标。
四、结语
竞赛教学法是一种符合大学生身心发展规律、适合普通高校体育选项课改革的教学方法。在羽毛球选项课教学中应用竞赛教学法，只要安排合理，组织严密，便可以充分发挥学生的个性潜能，充分调动学生学习的主动性、积极性，较大程度地提高教学质量，使他们真正成为学习的主人。可以认为，在羽毛球选项课教学中引进竞赛法教学，是发挥学生的潜力、满足学生学习需要、加速学生社会化进程的一种良好的教学方式，而且可以使学生在潜移默化中养成锻炼的好习惯，为培养其终身体育意识奠定基础。
参考文献：
[1]何志敏.大学体育采用竞赛教学法的教学研究[J].高校论坛，2009（2）.
