班组管理计划精选(九篇)

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第1篇：班组管理计划范文

华电国际十里泉发电厂（以下简称“十里泉电厂”）隶属于五大发电集团之一的华电集团公司，系华电国际电力股份有限公司的全资电厂，始建于1977年。2007年之前，十里泉发电厂共有5台14万千瓦和2台30万千瓦机组，总装机容量达130万千瓦，是山东电网第一座大型超高压火力发电厂，被誉为“鲁南明珠”。2007年十里泉发电厂积极响应国家节能减排、“上大压小”政策，主动关停了四台14万千瓦机组，积极开展两台60万千瓦级超超临界机组的扩建工作。截止到2103年，全厂总装机容量为77万千瓦。企业自投产以来，累计发电1000多亿千瓦时，为国家上交利税100多亿元，先后获得“全国五一劳动奖状”“一流火力发电厂”“全国文明单位”“全国设备管理优秀单位”“中国企业文化优秀奖”等100多项省部级以上荣誉称号。

强化班组长培养的背景

十里泉发电厂是一个建厂30多年的老厂，经过十几年的生产运行，在设备（机组）安全生产、经济运行、职工管理等诸多方面积累了大量的实践经验，不断完善的规章制度、企业精神引领着每位职工的工作作风和工作行为。目前全厂1891人，人员平均年龄46岁，全员老龄化程度较高。全厂共有69个班组，班组长人员总数达到142名，其中50岁以下占20%，40-50岁约占70%，40岁以下约占10%。

大部分班组长胜任班组长工作，能够带领班组高效保质完成日常工作和上级安排的其他工作，但部分班组长存在贯彻上级精神打折扣，在安全生产过程中有章不循、有矩不依的现象，如：违章指挥、违章操作、无票工作等，由此所引发的不安全隐患严重威胁着机组和设备的安全运行。造成此种现象的原因归根到底就是班组内部管理不细致，人员失控。

班组管理工作主要包括设备安全运行、技术管理、人员管理和民主生活管理等方面，这些管理工作均由班长负责，按照班内分工合理分配给班员后共同执行。目前部分班组长只是分配工作而不去认真监督、检查这些工作，甚至有的班组长存在工作分配给谁谁就要负责的推卸责任的行为，造成班组管理内部失控。班组人员缺乏凝聚力，纪律松弛、作风拖沓，缺乏集体主义荣誉感，工作没有激情、热情，工作态度消极，导致不能高效完成日常设备维护、巡检、消缺等安全生产工作，对上级安排的工作不能积极响应、认真执行，对设备及机组安全稳定运行带来人为因素的不安全隐患。

班组管理者执行力欠缺的原因

作为兵头将尾的班组管理者个人执行力意识较差

由于教育程度、年龄层次、技术水平等多方面的原因，一方面一部分班组管理者对自身承上启下的作用认识不够，另一方面班组管理者对执行力的重要作用缺乏深度认识，对个人执行力与班组整体执行力及与企业之间的关系不清楚，更不懂得要如何提高个人及班组的执行力。还有部分班组长沟通能力较差，不能开拓工作思路，对待工作中遇见的工作重点、难点，不与班组成员积极主动交换意见和进行研讨，自己觉得差不多就直接分配工作，造成班组成员带着意见被动工作。部分班组长对班组成员工作、生活、家庭方面的困难、需求不关心不了解，对班组的建设性意见不采纳，久而久之，班组成员人心涣散，执行力无从谈起。

班组管理者的培训不到位

班组管理者是企业最基层的中坚力量，企业对其开展的培训工作与培训实际需求有所脱节，没有及时、认真开展培训调研工作，或是开展了培训调研工作却没有按照“缺什么，补什么”的原则制定出具体的培训计划，培训的目标不能针对班组管理者存在的突出问题、棘手需要以及职业发展需要等重要因素制定，造成了培训工作华而不实，存在走过场、应付的现象。

持续提高班组长执行力的有效途径

加快制度建设，明确班组长执行力标准

班组长的执行力很大程度上就是根据企业的规章制度，制定适合于本班组的一整套规章制度，并带领班组成员认真落实的能力。因此，首先要调动全体班组成员的聪明才智，学习先进班组的成果与做法，建立健全适合本班组的整套的规章制度，达到涵盖所有岗位、所有人员，做到岗位分工明确、职责清晰、作业规范，班组内部“凡事有标准、凡事有人做、凡事有人问”，建立有效的督导、考核机制，增强班组整体提升执行力的责任感。

树立全新的班组管理者培训理念

班组管理者的培训必须要有针对性，能够切实提升班组管理者解决问题的能力。现代企业班组长培训需要具备以下4个理念：

（1）要牢固树立人才资源是企业第一资源的理念。“千军易得，一将难求”，作为承上启下的基层班组管理者，是企业的一员大将，企业应利用各种激励机制培养优秀班组管理人才，通过优秀人才把人才资源优势持续转化为企业创新发展的优势。

（2）树立对班组管理者的培养就是增加效益的理念。现代企业应加大对班组管理者的培训，使其成为企业的中坚力量，带领基层员工出色地完成各项任务，为企业赢得最大的效益收入。

（3）班组管理者的培训要系统、针对性要强，要以企业的实际需求为依据设立培训目标，以企业目标和中心工作为重点，做到“干什么、学什么”“缺什么，补什么”。

（4）要树立“以培训促发展”的理念，通过提升班组管理者的综合能力带动基层队伍的建设，从而不断提升基层班组整体的执行力、创新力，最终使整个团队成长为优秀团队。

加强自我学习，提高班组长综合素质

要制定措施加强班组长的培训，通过自我学习和企业集中强化培训的方法，促进班组长加强自主学习，主动提高自己的业务技能和综合技能，使班组长队伍成长为一支业务技能突出、工作作风硬朗、管理水平精湛、思想素质过硬的骨干队伍。班组长只有自身业务水平高，人品出众，德行服众，以身作则，事事都能成为榜样，才能带出一支敢打硬仗、作风硬朗的优秀队伍，才能真正提升班组整体的执行力。班组长只有自我主动加强学习，才能带动班组成员形成一个共同学习、互动帮助的融洽氛围，共同提高创造力、创新力和自我超越能力。通过有针对性的培训提升班组长的管理能力，使其逐步掌握管理技巧，使班组成员能够拧成一股绳，形成强大的合力，攻坚克难。

建立共同愿景，激发人人参与的积极性

第2篇：班组管理计划范文

关键词：小组化班级管理；管理策略；有效性

【中图分类号】G635.1

一、小组化班级管理模式的重要性与必要性

现代社会，竞争无处不在。现在的孩子，多是独生，宠的多，放手让孩子自己勇敢向前走的比较少。学生的竞争能力比较弱，容易在竞争中摔下马来。如何在班级管理中让学生感受竞争、参与竞争，这是保证学生将来于竞争之中立于不败之地的关键。也是促使学生互相促进，共同进步的动力。

审视原有的中学班级管理模式，由于种种原因，特别是在陈旧落后的教育思想观念的影响下，基本上未能摆脱教师中心的管理模式。具体表现为班级里的事情一切都由教师说了算，管理机制僵化，很少考虑到每一个学生在班级管理中的主体地位、作用和需要。即使考虑到了，也往往因为参与管理的学生面对数量较多的其他学生而显得形同虚设。因而，学生在班级生活中处于被动地位。尤其是中学阶段，正是学生主体性发展和培养的重要阶段。学生主体性发挥不了，自我教育能力更是无从谈起。因此，教育管理中常常出现教师包办，或某几个班干部包办这几种现象。这样就使得班级管理成了一个大难题。这种又累又低效的教育管理方法必须彻底改革。苏霍姆林斯基有一个著名的论断：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”如何让每一个学生都参与到班级管理当中来？如何让班级管理能够有利于学生的发展？如何使学生在班级管理中得到大面积能力的锻炼？如何让教师在班级管理中歇下来？要解决以上这些问题，最主要的就是班级管理中学生自我管理模式的构建并能够很好地操作。

二、小组化班级管理策略

小组化班级管理，首先要科学分组，再用操行量化分的形式管理。在班级中，全班同学在合作、竞争气氛浓厚的小组中比学习、比纪律、比卫生、比团结，实现自我管理。

1、小组划分的均衡性

从初一开始，我就实施了小组合作制。刚接到新班时，根据新生入学登记表，了解学生在小学的详细情况，并结合学生的新生入学考试成绩和一段时间的观察、了解，将全班分成了12个组，每组4名同学。在分组时，首先考虑到成绩的均衡，小组成员的能力、性格、男女生搭配也要给予重视，分配中尽量做到均衡搭配，这是小组合作的基本前提。

2、小组内部合作与竞争

前苏联教育家马卡连柯的集体主义观点肯定了集体对学生学习的积极作用。小组化管理模式就是要运用学生的这种认同感，充分发挥小组对个体主动性、积极性的调动作用。形成小组后，班级管理的目标更加明确。在小组内学生竞争的基础上，需要注重把学生个人之间的竞争变为小组之间的竞争，把个人计分改为小组计分，把小组总体成绩作为评价的依据。在这个过程中培养学生的主体意识，促进学生共性与个性的统一。

3、小组的激励策略

激励策略不仅可以改变学生的学习态度，而且可以激l和培养学生学习动力，最大限度地提高学生的学习效率和参加活动的积极性。每个月的“最佳学习小组奖”对于小组而言是一种有效的激励。“最佳学习小组”源于平时在学习、活动中的种种表现，学生会因此约束自己的行为，尽力不使小组失分，同时会努力学习，积极参加各项活动，为小组加分。

4、小组协调机制的依据--操行量化分评比细则

操行量化分细则是全体同学自我约束的准绳，因此它的约束性和有效性十分重要。 在开学初，由全班同学共同制定操行量化分评比细则，包括出勤、纪律、卫生、仪表、学习和其他一些方面。细则共分22条，条条清晰，加分、扣分一目了然，每周在小组会议上都会进行一次统计和结果评比。通过每周的评比结果让各个小组形成强烈的竞争意识，作为期中期末先进评定的依据。在这些考核制度的激励和约束下使班级朝着良性、健康的方向发展。

三、小组化班级管理的有效性

1、小组化管理模式，充分体现学生的主体地位

在小组化管理模式下，每个学生既是管理者，也是被管理者，充分体现了学生的主体地位。小组管理模式让学生体会到我是班级的主人，积极地参与班级建设，增强了学生的班级荣誉感。

2、小组化管理模式，转化后进生

后进生往往因为缺乏学习的主动性，做事懒散，学习不上心。对于后进生的转化，同学的关心与帮助，支持与鼓励更能让他们接受。在小组管理中，让每个学生都有事可做，更能让他们找到认同感。

3、小组化管理模式，让更多的同学得到锻炼

在小组自主管理中，学生有更多自我锻炼的机会，每个同学都得到管理他人的机会，既培养了自己的班级管理能力，又培养了学生的竞争意识。中等生和后进生也有机会锻炼自己，让每一个学生在小组建设、班级建设中都能发挥作用。

总而言之，正如教育家苏霍姆林斯基所认为的―“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”。小组化管理模式让学生积极参与班集体建设，培养每一个学生成为班集体的主人。通过小组化管理，既锻炼了学生的能力，又有效地辅助了班主任工作，方法也不复杂。当然，在具体的实施中，班主任要根据自己班级的特点，发挥主观能动性、创造性，把班级管理工作做得更加优秀，更加完美。

参考文献：

[1]李伟胜.班级管理新探索[M].天津教育出版社.2006.34-95

[2]王坦.合作学习的理念与实施[M].中国人事出版社，2002.

[3]王坦.合作学习--原理与策略[M]. 北京：学苑出版社，2001.10：34-38

[4]宜文娟.基于“小组合作”的课堂管理与班级管理一体化模式初探[J].现代中小学教育2011（3）

第3篇：班组管理计划范文

一、 构建异质有效的学习小组，确保小组结构的科学性和有效性

为了便于开展合作学习和探究式学习，原来的座位编排已经不能适应课堂教学的要求，我们需要对学生进行分组，以小组为单位进行座位编排。小组的座位编排时班主任要根据学生的情况，进行分组研究，实行组内异质，组间同质，使各小组的总体水平基本一致，既有利于学生合作交流，取长补短，又有利于班级管理，公平竞争，实现小组效益最大化。因此小组座位的安排应遵循三个基本要求：

一是让同一小组的学生尽量围座在一起。一个班最好分成六个大组，每级6～8人，这样便于成员间的信息交流和合作学习，使得每一天的小组工作安排和任务完成情况都可以及时总结、补充和完善。

二是按照成员间的学习水平搭配安排。根据学生的认知水平和能力水平，将同一水平层次的学生平均分配到各组，同时对各小组间水平层次相同的学生进行编号，规定相同编号的学生坐在相同的位置；同一小组内认知水平和能力水平相近的学生相对而座，使之成为一个异质又互相依赖的功能团队。这样既有利于学科教师进行分层教学与辅导，更有利于学生间合作学习与探究，通过“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”，使相同层次和不同层次的学生都能达到学习目标。

三是按照学生的行为习惯、学习态度、性格特点等进行搭配。对成员间行为习惯和学习态度较差的，尽量进行间隔排列，实行三“勤”夹一“懒”，促使不良行为习惯的尽快改变，让其迅速融入到小组的和谐氛围内。在组内，小组长可以根据不同学生的特长优势分配工作，做到优势互补，也有利于学生个体的发展，使小组内的每一个成员都愿积极为小组建设添砖加瓦。

二、明确学习小组成员职责，促进小组工作的有效开展

学习小组的组建，既是合作学习赖以展开的前提，又是班级管理的最基础性的工作。如何才能有效地提升课堂教学质量，营造和谐的学习氛围，提高习效率，是班主任在分组时要特别注意的问题。

联合国教科文组织提出，教育的四大支柱之一就是“学会共同生活，学会与他人一起生活”。要想将学习小组作用发挥好，小组成员间必须学会合作，在合作中积极承担个人的责任。班主任可根据学生的认知水平、兴趣爱好、性格特征、行为习惯等进行合理分工，使每个成员都有展示才华、发表自己见解的机会。有了分工之后，小组每一个成员根据自己所承担的责任，在职责范围内积极主动地开展工作，保质保量地完成学习和工作任务，为小组争光。各成员间既要积极承担个人责任，又要相互扶持、相互理解、相互信任、相互尊重、相互配合，认真进行沟通与评价，集思广益，取长补短，减少内耗，提高效率，争取荣誉，从而有效地完成各项任务。通过分工与合作，逐步提高其组织管理能力、沟通协调能力、语言表达能力和合作交往能力。

三、加强学习小组自主管理，提高班级管理效能

学生自主管理就是在班主任的指导下，由小组成员主动参与，相互促进、相互制约，共同实现团队愿景的一种管理形式。

学习小组组建后，首先是培养学生良好的行为习惯。“好习惯是终身享受不尽的财富”，班主任和各学科教师共同培养学生主动预习、主动质疑、独立思考、主动合作、主动改错、主动做事、主动参与、认真书写、认真倾听等良好行为习惯。其次是加强学生自我教育。各学习小组通过竞聘产生学习小组长，由小组长对小组负总责。在小组长的带领下，各小组讨论制订小组公约，内容包括课堂纪律、学习纪律、日常主要行为规范、小组活动日程安排等，小组通过后，再统一装订并展示出来，以便学生违纪之后惩罚时有规可依。小组成员违纪之后必须依据小组公约严格执行惩罚措施，若有不服从管理者，或违反了小组公约上没有的内容，就交由班委讨论处理意见，上交班主任处理；小组长接受班干部的监督，若作用发挥差或工作不负责任，班委可向班主任提出更换小组长的建议，由班主任负责重新选出。组长在该组内就相当于一个小班主任，可根据成员间的特长和爱好，进行一些责任分工，设立学科代表（负责小组内该科的学习辅导）、小组常规督查员（负责小组卫生、安全、纪律）等，将小组每项工作细化到人，责任落实到人，“事事有人做，人人有事做”，每个成员都能有机会尽情的去展示自己，都有可能获得成功的喜悦。

班主任扮演幕后指导和参与者角色，让学生成为班级管理的主人，让教师完全地相信学生，全方位的利用学生，最大限度地让学生得到发展，班级的常规管理也就顺理成章地落到实处。

四、发挥学习小组的评价功效，调动成员的主动性与积极性

加德纳的多元智能论认为：每个人都同时拥有八种智力，只是这八种智力在每个人的身上以不同的方式、不同的程度组合存在，八种智力在人身上的不均衡存在与发展，使得每个人的智力都各具特色，各有所长。班主任若能以多元智能观的思想去关照学生，就会增强学生的自信心和自控力，若能对他们施与多角度、多方位的评价，学生的潜能便能得到发掘，学生的素质便能得到提升。

新课程需要新的教育评价。新课程的核心理念是：一切为了每一个学生的发展，它意味着关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。因此实施小组评价要达到的目的就是一切为了学生的发展。通过评价，让小组中的每一个成员建立自信，认识自我，完善自我，更好地发挥自身的潜能。

对学习小组的评价一般按照三个步骤进行：

一是组内自评。通过自评，使学生能正确认识自我。首先自评学生可采用口头或书面的形式进行，对自己各方面的表现，进行量化评价；其次小组长在小组成员自评的基础上，组织小组其他成员为每个成员进行量化评分，让每个成员明确这两个分数之间的差距，找出自己的不足，差距较大的成员要求写出书面反思。小组长对差距较大的学生，要分析存在的问题，并对该成员进行谈话，帮助其改正缺点。

二是组间互评。通过组间互评，使每个小组在展示自己优势的同时，也要检查本小组存在的问题。组间评价要求每个小组都要针对其他小组进行量化评价。然后由班委进行评比，并对每个小组进行书面评价。

三是进行综合评价。综合评价一是由任课老师、各科科代表对小组学习、纪律进行评分；二是由班主任结合学生会的检查情况进行评分。最后由班班主任进行综合评价。

第4篇：班组管理计划范文

印发临夏回族自治州人民政府

2021年度立法计划的通知

 

各县（市）人民政府，州政府各部门，州直及省属在临各单位：

《临夏回族自治州人民政府2021年度立法计划》已经州政府同意，现予以印发。为切实维护立法计划的严肃性，确保全面完成年度立法计划，现提出如下要求：

一、严格执行立法计划。起草单位要进一步明确工作责任，完善工作机制，集中精力高质高效按时完成立法项目。及时制定起草工作方案，指定专人负责起草工作，加强与司法行政部门的沟通，适时向司法行政部门报送进展情况。要按时上报送审稿、调研论证、法律法规依据等相关材料，为合法性审查、州政府常务会审议预留合理时间，未列入2021年度立法计划的项目原则上不得制定和。

二、严格把好立法入口关和质量关。起草单位要加强对立法项目的评估论证和调查研究，立足本地实际、学习先进经验，严防“照搬照抄”，提高立法的针对性、实效性。要畅通民意反映渠道，充分听取广大人民群众、涉及群体、企业、行业协会商会等的意见，增强立法的民主性。要严格依法立法，严格进行公平竞争审查、风险评估、论证咨询，不得设定减损公民、法人和其他组织权利或者增加其义务的规范，确保权限合法、程序合法、内容合法。

三、严格遵守制定流程。各单位要严格遵守“组织起草、广泛征求意见建议、合法性审查、提请审议、公布印发、报送备案”等程序，要主动邀请法律专业人士提前介入给予指导，起草过程中涉及其他部门职责分工的，应当与有关部门充分协商。司法行政部门要切实加强对立法工作的组织协调和督促指导，及时跟踪了解立法工作计划执行情况，推动各部门开展立法工作，同时要做好合法性审查工作，对不符合制定流程的一律退回补充完善。

 

附件：1.《临夏州人民政府2021年度立法计划项目》

      2.州人民政府行政规范性文件制定审查备案流程

 

 

 

                临夏回族自治州人民政府办公室

                2021年1月29日

（此件公开）

第5篇：班组管理计划范文

【关键词】成本管理；定额；班组核算

班组是企业的一个“细胞”，是企业最基层的组织，企业的一切工作最终都要通过班组得到落实，所以搞好班组成本管理，是摆在我们面前的一项特别突出的课题。

一、班组成本管理内涵

班组成本管理是企业内部以班组为核算单位，由班组采用不同的量度（货币、实物、工时等），对班组生产活动情况和经济效果进行记录、分析、考核的管理过程。班组成本管理中通常进行核算的主要是直接成本，一般包括材料费、人工费、动力费及其他生产费用。根据班组可控成本不同，各类班组成本核算的内容也有所不同。

二、第七采油厂班组成本核算管理工作开展的现状及存在的问题

作为油田企业的一个采油厂，我们班组成本核算管理工作已开展多年，积累了一些经验，取得了一定成绩，但也存在很多问题。

1.开展的现状

第七采油厂班组核算是对班组发生的材料费用进行核算，厂统一设计班组核算台账（电子版），每月初各采油小队办事员把各班组当月材料计划登到台账上。班组长根据班组计划情况及实际需求，向小队长提出用料申请，经层层汇总审批后，将材料计划上报厂物资供应站。来料后，由小队长根据各班组的需求情况发料。月末各小队办事员根据各班组所耗材料登记班组台账。

矿里根据各小队材料预算与实际消耗情况，按照本单位“成本考核制度”与“班组核算制度”考核各小队。小队根据各班组情况进行综合评比考核，据此作为员工奖金分配的依据。

2.存在的问题

（1）核算人员工作能力有待加强。

（2）激励与考核机制有待完善。

（3）成本核算未实现信息化。

三、提高班组成本核算管理绩效的途径

1.班组成本核算定额标准化

采油可控成本主要是材料费、动力费、修理费和燃料费。在保证生产经营任务完成的情况下，合理使用材料费是降低操作费的重中之重。

（1）科学预算是提供班组经济核算的依据

采油矿结合矿生产经营情况对厂下达的材料费预算进行分析测算，编制预算分解计划。一是根据各队井、站、设备数量，按预算定额测算费用指标；二是依据矿计划安排修理费、化学药剂费、检测费等。指标分解做到横向到班组，纵向到责任人，从而形成完整的材料费及各项费用指标，为班组经济核算提供科学合理、切实可行的依据。

（2）定额管理是强化班组经济核算的基础

已制定的各项定额在生产实践中根据产量变化、生产经营环境的转变，及时提出修改意见，保证定额科学性和合理性。为加强定额管理，应制定与定额配套的成本考核管理制度，矿长同机关各部门、各基层队主要责任人签订经营管理责任承包书，矿里定期组织财务、生产办联合调查核实费用使用情况，巩固班组经济核算的基础。

2.班组成本核算程序规范化

重点把材料费消耗层层落实到班组，通过实行“严审三单”（购料单、验收单、发料单），“严把四关”（计划关、领料关、发放关、使用关），使操作程序更加规范。每个基层队根据生产实际需求在定额内消耗材料，必须先预测，后领用，按实际消耗填制耗料单，保证基层队及各班组领回的材料基本投入到申请的井、站、设备上，并且有明细账记录。各队做到领料单按月装订成册，本队材料账、矿财务凭证所附料单相符，各班组的材料账合计与本队领料总额相符。通过加强过程控制，规范班组核算的操作程序。

3.班组成本核算奖惩制度化

（1）加强班组经济核算的组织领导，层层把关

应成立班组经济核算领导小组，明确矿长及其它班子成员的管理职责、内容、指标和考核办法，每季度召开一次班组经济核算成本分析会。

（2）加强培训宣传，提高核算人员工作能力，增强员工成本意识

厂里要组织专业管理人员对各采油小队的核算员、各班组长和班组核算员进行班组核算和全员成本管理知识的培训，使其掌握最基本的管理方法，加强成本管理意识、经营意识，认识到自己在成本管理中的作用。另外让班组员工及时了解班组成本消耗情况，及时发现和解决核算和管理中存在的问题，增加班组管理的时效性和针对性。

（3）建立有效的激励与约束机制，充分挖掘员工的潜能

企业应将指标层层分解、规范填写台账、成本一票否决、按季度召开班组核算成本分析会等事项纳入经济责任制考核，同时制订严格的成本考核制度，做到奖罚分明，充分发挥好奖金分配的杠杆作用。

小队每月按矿计划，把成本费用一次性包到班组，超用不补，节约奖励，从而调动班组长抓好成本管理的积极性，激发员工“想成本，算成本”的自觉性。

4.班组成本核算工具信息化

企业应建立班组成本核算信息系统，减轻财务核算人员劳动强度，引导并规范石油企业班组核算的业务流程和方法。通过信息系统可以把成本指标转化为可控的技术经济指标，并落实到班组，具体到个人，客观真实地反映成本控制情况，提高核算数据的准确性，加快数据传递，增加信息共享，进一步提高班组经济核算的效用。

班组成本核算是否到位决定着企业成本管理的成败，充分发挥班组核算在成本控制中作用，逐渐探索适应本企业特点的新方法，提高员工成本控制意识和企业成本管理水平，采取各种有效措施最大限度地降低成本，扩大盈利空间，应该是班组成本核算的出发点和落脚点。

第6篇：班组管理计划范文

随着公司的创精益班组活动开展，班组认真学习精益班组的各项工作要求，结合方策和质量信得过内容制定了创优的活动计划并细化逐月进行实施。

一、现场5S与物流

1、现场提升

全年班组按照5S管理的要求，持续不断的对现场进行改善和提升。

①班组现场围板由于流动性大，不易控制，为此，班组全月利用业余时间每月至少2次以上的整顿现场；

②制作各种适宜的标语，美化现场环境；

③实施班组管理板的更新，更具实效性；

④根据物料的使用性质不同，对现场所有物品进行定置，编写了5S模板；

⑤合成线操作区无明确范围，外单位人员易走进操作区，影响组员操作和现场安全，因此，画定操作区域，设定明显标识。

2、物流与产能提升

①2004年，班组围绕生产能力提升，首先对工位布局进行了调整，将原3个各工位细化为4个工位，对生产现场物流进行了改善，随着品种的变换，不断对物料定置进行适应性调整，一定程度上降低了翻料的浪费时间，提高了工效。通过多方面的努力，拼厢能力已达到当班日产150~160台的目标；

②对班组各工序实施了动作研究，降低动作浪费，年提高生产能力约3000台； 二、成本控制与改善

1、成本管理改善

一对各项成本指标进行了修订。为了让成本更具可控化，班组将成本指标分解到个人，让组员都参与到成本管理中去，建立了成本目视管理看板，实施岗位成本投入产出报表。

二制定了全年降耗减废计划，对前板防划伤、废销再利用及跑、冒、滴、漏进行了改善和整治。

三开展经济运行分析，对领料单回收进行了改善，根据班组标准件、小附件品种较多的现象，为了规范管理，对每一个品种进行产品标识标注。

2、消耗控制 对在产品，班组实行岗位责任制，填报投入产出报表，每周对库存数字和实物进行抽验．

3、工作改善

班组全年提出工作改善94条，经班组筛选有52条认可上报，实施47项，有效改善实施率90.4%，人均提交改善6条，参与率100%。

三、产品质量与工艺管理

1、质量管理

①班组ISO9000体系符合率100%，WSL达标无不合格项目。

②一年来，班组不断加强岗位自控建设，达到缺陷件有标识，建立缺陷信息反馈机制，严格执行“三自一控”，信息基本能够反馈到班组质量员和班长处。

③全年共实现QC成果4个，获厂评比第一名2个、第二名1个、第三名1个。

④全年无批量性或重大质量质量事故发生。

⑤不断深入SPC在过程管理中的运用，依靠数据了解现象，为解决质量问题发挥了重要作用，同时在SPC运用的基础上，坚持开展“工序诊断”活动。

⑥修订顾客链结构图及承诺，坚持每月一次顾客链走访和一次质量（工艺、案例）教育。

2、工艺管理

①为适应生产的需要，在技术科的安排下，更换了工艺作业指导卡。

②班组明晰工艺流程，开展工序间质量承诺和服务活动。

③建立岗位作业报表制度，深入反馈生产线上的问题。

④班组根据工艺要求，自主编写了《标准作业指导书》。

四、安全生产与设备维护

1、安全管理

班组在不断巩固“特安评”成果的基础上，全年无安全事故发生。

班组全年安全工作的重心放在了加强人的安全意识上，目的是想以此杜绝人的不安全行为、环境的不安全因素、物的不安全状态，以避免安全事故的发生，为此，班组开展了形式多样的安全活动，让组员广泛的亲身参与：组织了安全测试、开展了当一天安全员活动、读安全文章、写安全心得、隐患自查互查。坚持每天晨会说安全，班组所有新员工100%进行了安全教育，同时不断创新安全教育艺术。

班组10月份代表公司参加了在黄山举行的集团安全生产优秀班组交流会，并获得“安全生产优秀班组”称号。

2、设备、工装管理

①完成班组所有设备TPM模板的编写并上墙。

②班组设备、工具两次校对性造册。

③为配合生产能力提升，班组与维修班共同设计完成合成线改造。

④完成日常预防性维修和生产线油漆。

⑤完成部分工位器具的改造。

五、组织建设

1、制度完善

围绕精益创建的含盖内容，建立健全班组各项管理制度，形成班组制度文件汇编。设定明确的质量、安全目标和信得过内容

2、民主管理

07年，班组推行班委负责制，用团队的智慧进行班组管理。晨会进行“大家谈、再总结”的方法，鼓励人人发表意见，班组坚持每月至少一次的民主生活会制度，让大家为班组管理想办法出点子。进行了班委工作民主评议，并将评议结果与各班委见面，提高班委的工作和服务水平。

3、精益推进

班组从7月份开始，进行了精益班组的创建，并取得一定成效。班组实行月度计划、总结制，围绕“精益”二字，在生产、质量、工艺、培训、安全、设备、成本、物流、学习型组织建设等方面不断创新、改善，取得专业厂评比第一名3次、第二名1次、第三名1次。

准时化生产方面，班组力求信息传递简便化、准确化、扩大化，避免等待、寻找、窝工等浪费现象，取得一定成效，特别是二类车信息看板的建立，使二类车的信息掌控变得准确。

班组在细节行为的管理上加大了考核力度，目的是想纠正如茶杯不摆正、脚下杂物不捡起等本是举手之劳却不愿为之的马虎行为。

六、岗位技能和学习型团队建设

班组按照公司统一组织参加40+4培训和岗位练兵，同时计划实施多能工训练，基本达到计划目标，原班组全能工人数有8人，但由于工作岗位的变动，从本班调离5人，新进员工6人，班组一段时间操作水平非常欠缺，经过有针对性的训练，目前能够全线操作的组员有6人，占班组人数的43%，已适应了生产的需要。

为了营造学习的氛围，5月份，班组建立了学习角，不断自购图书，让组员业余时间翻阅。为了让LT活动开展的更有效，班组数次进行了学习型工具的运用探索，并取得一定经验。

为了实现公司的各项最新信息能及时让组员了解，用宣传栏的形式适时的广而告之。

七、一年工作反思及下一步打算：

①成本控制还不够完善，存在一些浪费现象，需在预警和日常控制方面加大管理力度；

②质量缺陷有反复现象，控制手段有待提高，方法需要改进；

③人员操作技能未能向装配和起重以外工种发展，08年计划培养2名点焊操作人员；

④宣传报道工作不佳，要成立宣传报道组，由专人管理；

⑤班委的管理水平有待进一步提高，主要要加大民主评议工作和开展批评与自我批评活动，暴露出问题。

第7篇：班组管理计划范文

一、指导思想

在党的“十精神”指引下，深入贯彻落实科学发展观，以省集团公司“十八字”工作方针和从严管理，从紧控制的工作原则，牢牢把握建设和谐企业的战略部署，紧紧依托“XX工程”，以创建“工人先锋号”为载体，以创先争优为立业主线，围绕安全生产抓员工教育，推进民主管理，突出维护员工权益，拓展“职工之家”建设，提高员工业务技能，以实际行动建企创优，努力促进运输科全面、优质地完成各项运输生产任务。

二、工作重点

1、保安全、促营销、提效增收。倡导全面营销战略，积极走出去，请进来，拓展营销渠道，稳固现有货源，挖潜运输新品类。切实发挥桥梁纽带作用，为促进企业发展营造和谐氛围和良好的生产环境。

2、弘扬企业文化，树立良好形象。组织员工积极参加各项文体活动，大力提高运输科精神文明建设水平，推进企业文化建设。组织培育员工广为认同的世界观、人生观和价值观，统一员工思想，规范员工行为，彰显工人阶级主力军的作用。

3、强基建企，树立典范。认真履职尽责，不断加强自身建设，始终站在党支部助手、行政伙伴的位置，融入企业生产、改革和发展抓好工建工作。

三、围绕一个重点——劳动竞赛

运输科以“三个零”(即零事故、零缺陷、零损耗)为主题，将劳动竞赛的实施和开展与公司生产经营实际有机的结合起来。

1、零事故。积极组织开展以《和谐企业，健康员工》为主题的竞赛活动。着眼于企业安全文化的建设，着重于员工安全生产意识的提高，着力于和谐企业的构建，团结、吸引、凝聚和教育广大职工，积极发挥工会劳动保护监督检查作用，建设和谐型科室。

2、零缺陷。旨在提升运输科现场管理水平，特别是将现场各项工作标准化的执行与落实积极推进到位，通过不断改进、推进和完善，使运输科各项工作安全持续地开展。

3、零损耗。旨在严格控制成本，降本增效，制定增产节约、增收节支规划，全面树立节约建企意识。

四、完善、规范班组建设

根据省集团公司、公司的指示精神，继续深入开展“创新杯”和“安康杯”活动，树标塑型，充分发挥班组建设“源头”作用，不断优化企业“细胞”，通过标化管理、班组岗位自主创新、班组夺标计划，把员工个人和企业团队岗位创新能力的提升作为素质工程的出发点和落脚点。

1、突出“固化养成”。在公司安全发展的强势推动下，运输科标化工作取得了明显成效。在总结去年标化工作的基础上，运输科工会将突出“三个深化”，侧重在固化和养成上下功夫：即从外在面貌向内部管理深化;从管理形式向管理内容深化;从规范标准向提高班组人员素质深化。把标注化建设工作同班组升级工作结合起来，把标准化考核评比纳入到班组等级考核内容，形成长效机制，把标准化建设工作向思维固化和习惯养成推进。

2、实现“三个逐步转向”。即：一是从原来注重检查班组上墙板块、班组记录齐全、班容班貌整洁、物品摆放整齐，逐步转向着眼于班组管理机制是否健全和强化，管理措施是否切实可行、有效;二是从注重检查班组各方面管理形式是否齐全、完整，逐步转向着眼于班组执行各项规章制度，班组记录内容的真实性、针对性和实用性;三是从注重规范班组管理行为、提高班组管理标准，逐步转向着眼于提高班组长管理水平、工作质量、班组成员综合素质的提高，以此来实现班组建设工作“质”的转变。

3、设立班组“夺标”计划。所谓班组“夺标”计划就是类似于员工职业生涯设计而开展的班组三年规划，也就是班组职业生涯设计，其目的有三：①进一步落实推进运输科机制整合、人心整合、管理整合、技术创新整合;②使班组“四看”(看受教育年限、看技能等级、看诚信、看创新)计划合理、管理科学、推进扎实;③将公司提出“培养储备坚实可靠的后备梯队”的指导原则落实到班组。

其中推进步骤：①确立试点班组;②确立目标;③进行可行性论证;④拿出夺标计划书;⑤过程跟踪，持续推进。

第8篇：班组管理计划范文

关键词：安全自理型；班组；方法

永煤集团铁运处秉承“从零开始、向零奋斗”安全的理念，深化集团公司独具特色的“012345”安全管理模式，就如何把班组建设成“安全自理型”班组形成了很好的探索手段。尤其是在2012年集团公司工作会议上曹董事长提出了“抓车间班组夯根基”的工作要求后，结合铁运处的发展实际和日常工作经验，现就如何创建安全自理型班组谈一下个人看法。

一、将“累”变成“不累”

“累”是人的身心疲劳程度在心理中的反应。如何让班组成员身心愉悦、精力充沛地工作，是衡量企业各项管理制度成效的有效砝码。要彻底转变班组员工的感受，怎么办？

一要充分发挥班组人员的自，变被动管理为主动管理。首先，由班组长与上级主管部门签订班组定编定岗定效益的责任书，责任书要清楚体现班组人员组成结构、定编数量、增减人员绩效分配办法，绩效工资结算考核办法等，促进班组人员时刻保持拼抢意识、危机意识和责任意识。其次，由班组长根据生产计划合理分解目标，让班组成员明确奋斗目标。让班组人员根据班组年度工作计划编制个人的月度工作计划，再根据每月的工作计划编制每天的工作计划，从而确保班组各项工作稳步推进。班组长通过定期督促个人计划落实，就能实现班组计划任务的有效落实，从而，增强班组成员的集体荣誉感。第三，定期召开班组会议根据工作业绩进行排序，增强班组人员的紧迫感和危机感。员工都希望自己的工作被同事和领导认同，所以调动员工积极性，要抓住员工的心理特点，通过通报业绩能有效鞭策和鼓励班组成员发愤图强，激发自身潜能的释放。

二是“如何干”“怎么干”让班组说了算，让班组成为安全生产的灵活单元。班组长受站段直接领导，上级指令的下达由站段领导转达。比如，2012年伊始，我们在工务段实行班组长负责制，班组长根据上级下达的月度生产维检修计划，制定本班组的周计划、日安排，充分发挥班组的灵活性和主动性。从一段时间的实施效果来看，线路维修的缺陷和问题较以往每月50多条降到现在的20多条，线路质量比以往有了明显提高。同时班组长也感到每天的安排由自己完全把控，每天的作业量、完成情况、维修的质量以及次日及下周的工作心中有数，不再茫然，工作的主动性明显增强，尤其班组长明显感觉到身心也没有以前累了，实现了从“累”到“不累”的转变。

三是尊重班组长及班组人员的意见，让他们参与讨论制定规章制度。很多时候因为规章制度缺乏可操作性，成为造成一些阻碍工作高效开展的因素。所以，要从制度建立之初充分调研，广泛征集班组的意见，确保制度有据可依、有法可依。

二、将“拖”变成“抢”

坚决推行“多劳多得，少劳少得”的绩效办法，要在班组条件成熟的岗位中实行“走岗式”管理，岗效工资按照生产任务的轻重缓急划分相应级别，让出勤不出力者少得或不得，并采用定期淘汰制度，强化班组人员的危机意识和忧患意识，最终形成“人人争学习、人人抢活干”的氛围。

一方面，在以往的学习培训中出现员工不愿意学习的情况，不熟悉安全技能及业务知识对安全生产造成了很大考验。为此，铁运处在各站段推行了员工培训技能分积分与工资挂钩的办法，新员工记忆力好，理论考试成绩靠前，老员工实践经验丰富，实操考试成绩较好，这样就在全处推行单月理论、双月实操考试的办法，想多拿积分、多拿工资的员工自发地开始了学习专业知识和安全技能，以往推三阻四不学习的员工看着自己每月渐渐增长的学习积分和收入心里高兴了，随着安全技能和专业技术掌握的越来越多，被检查处罚的次数也越来越少，这样一来学习的劲头更足了，现在，各站段形成了人人争着学习的新变化。

另一方面，为了全面提升员工素质，永煤集团早早地提出了“干什么学什么、缺什么补什么”的培训思路，后来，公司推行“走岗式”管理方法，为打造“精一会二通三”的综合性员工创造了条件。2011年，我们通过引导职工树立“学习就是效益”的观念。在车务段实施调车岗和列检岗合为调检岗，在所有调车员和列检员中进行竞聘，把那些具备双岗资格的员工集中在某几个班组实行一人双岗，薪酬待遇相应提高，让学技能长才干的员工得到实实在在的实惠，有效地促进了人力资源的优化。2012年伊始，在电务段推行“三电”工种合并，将电工、信号工、通信工合并为一个综合班组，通过互帮互学、专题培训、实践培养等环节，目前已经有十多名职工取得了两个工种的上岗操作证，他们的待遇也较单项技能人员提高了，单一从事原来岗位的人员工资仍维持原状，因此，很大程度地激发了班组成员主动掌握新技能的积极性，真正使培训由填鸭式变成了争抢式。不仅如此，现在“一专多能”人员抢着干活的现象明显增多。

大力开展对标先进的竞赛活动。要在科室、站段、班组建立创优争先活动平台，让员工在劳动竞赛、标杆评选等对标活动中看到差距，在达标活动中通过宣传展现各岗位的风采，进行有效的引导和宣传，激发班组和员工干事创业的活力。从而，最大程度让班组成员体会到自身的荣誉感和成就感，促进员工之间展开良性的竞争。

三、将“繁”变成“简”

越是简单的越是科学的，越是科学的越是高效的。要实现班组自主管理，关键要把有限的资源合理的利用起来。

首先，合理精简班组基础管理资料。按照“四型”班组建设要求强化现场管理，精简班组繁冗的内业资料，将班组人员的精力解放出来，把班组的中心放在创造经济效益上，把班组的重心放在安全生产上，不必要的台账记录坚决不要班组建立，现场管理推行看板管理，物品摆放定制化，各项作业程序化，重点是保证安全。

其次，尽量减少多层级的交叉管理。一是合制度。下发班组的制度一定要按照“制度表单化、表单信息化、信息可视化”要求，节约大量时间，让有限的时间发挥最大的效益和价值，减少不必要的资源浪费。二是合检查。减少检查对班组正常工作的影响，让班组有更多的精力投入到“五小”创新、群众性安全活动中。三是合会议。对组织贯彻传达上级精神的会议等工作，班组长及上级主管要做好准备工作，有针对性地挑选要点传达，切忌“长开会、会长开”的现象，否则，会引起班组员工的逆反心理。

第三，充分发挥班组“做实功”的作用。班组是企业做基层的组织，他们的工作重在做实际工作，不是写报告谈体会，一些部门开展活动把总结压到班组身上其实是不可取的，活动总结应该是组织活动部门的工作，留在班组他们只能是应付了事。班组最直接的任务就是“做”，而不是“写”。班组的总结内容仅以提出自身工作方式方法改进建议为主才可行。例如：2011年下半年，铁运处对各车站班组的交接班记录进行了“手术”，将交接班记录实行表单化、流程化设计，程序一交班人员、程序二接班人员、程序三等等，按要求一一做成表格，能打勾表示的就打勾，能用数字表达的不用文字，然后印成记录薄，通过这些措施大大减轻了现场记录量，同时也实现了交接班工作的程序化，彻底避免了以往经常少说忘讲缺项的弊端，大大提升了交接班会的质量，有力的促进了安全生产。

第9篇：班组管理计划范文

关键词 班组建设 创新管理 安全生产

随着改革的不断深入，煤矿企业的管理方式、管理手段和管理内容等发生了深刻的变化，对煤矿企业的管理也提出了更高的要求。

班级作为煤矿企业的基本单位，其管理水平、工作优劣直接影响着煤矿企业的整体状况。所以全面提高班组管理素质，实现班组管理的科学化和现代化，是提高煤矿企业的管理水平，实现煤矿企业管理现代化的一项重要工作。

一、加强班组建设的重要性

班组是一个企业最基本、最关键的组织形式，是企业各项工作的具体执行机构，也是企业生产经营的核心集体，班组管理水平和人员素质的高低，反映了企业生产能力和经营管理水平，是“安全第一，预防为主”方针的落实和企业生存发展的关键。班组的管理水平是企业管理水平和精神面貌的综合反映，搞好班组管理，有利于企业增强竞争力，改善企业管理水平，消除“跑、冒、漏、滴”和“脏、乱、差”状况等有着重要的意义。

1.班组是实现企业发展壮大的有效载体，是企业各项生产活动的落脚点。每一个班组的活动都是企业生产活动的都是企业生产活动的一部分，班组是企业生产经营活动中的重要环节，生产流程是一环扣一环。任何一个环节出现了问题都直接到企业企业生产任务，产品质量的如期完成。在生产过程中，每个班组都承担着繁重的生产任务，对本班的人员管理、生产计划、质量管理、安全管理负有很大的责任。

各项工作的完成好坏决定了整个企业的指标完成的好坏。同样班组的人员素质决定了企业管理水平，是企业发展和职工的收入不断提高的保证。

2. 班组是企业孕育、培养技术人才的重要阵地，是企业职工实现人生价值的舞台。各级管理人员，职工不但要提高对班组建设的认识水平，而且要积极的投身到班组建设中去，把利益和职工的利益紧密联系起来，激发班组成员抓好班组建设的信心和决定，只要大家上下统一认识，齐心协力，在工作中积极解决可能出现的困难和问题，为单位的发展献计献策，企业才级有所发展。

二、加强煤矿班组建设与管理的重要性在煤矿企业中，班组犹如煤矿企业的细胞，是煤矿企业生存和发展的基础，它处于煤矿生产经营活动的第一线，煤矿企业的各项生产经营活动最终都要通过班组去实现，各项任务都要领先班组去完成。

煤矿企业的班组建设，既有一般企业班组建设的共同性，更有煤矿行业的特殊性。班组作为最基础的一级管理管理组织，是煤矿企业完成矿任务、承接施工项目、保证质量安全和实现经济效益、社会效益的重要环节。

1.班组是煤矿企业生产活动的基本环节，是煤矿企业各项管理工作的基础和落脚点。新形势下的煤矿企业要求全体员工分工协作，密切配合、共同劳动。煤矿企业的各项计划指标、质量和安全管理的方针目标要通过班组活动来执行和完成，各项技术标准、规章制度要在班组生产活动中贯彻执行，作为企业经营管理重要依据的原始凭证，大部分也是从班组的生产过程中产生的。

2. 班组是煤矿企业开展经济核算的基础单位。班组在生产过程中，必然发生机器设备、生产工具等的磨损与消耗，只有搞好班组的经济核算，才能控制质量成本，才能使煤矿企业的管理部门能够及时掌握各项指标的执行情况，促使每个职工精打细算，提高质量，降低消耗。

三、加强煤矿企业的班组建设与管理，努力提高班组管理水平1. 班级建设是煤矿企业的一项重要基础工作，通过班组建设的加强，能够把班组管理水平提高到新的高度。班组管理是对班组的生产、经济活动实行计划、组织、指挥调节和控制，班组管理是在班组不断加强和完善的基础上进行的管理。班组建设是班组管理的基础，班组管理又能促进班组对调的加强和完善，是企业管理水平再上新台阶的根本保证。

2. 搞好煤矿班组建设，要做好四个方面的工作。第一、加强班组的组织建设与和谐队伍建设。班组中各岗位人员要有较高的政治觉悟，群众威信和组织能力，管理水平、技术业务好，能贯彻执行企业质量和安全管理的决策，熟悉本岗位专业。

第二，加强班组的思想建设和人员培训。

加强人员培训是提高人员素质的关键，也是调动人员积极性的主要手段和以人为本管理的内容之一，要进行质量意识、安全意识、市场意识、专业和岗位技能、管理技术和方法的培训，对班级成员进行经常性的政治教育，培养和造就出一支能吃苦、能战斗、能奉献、能学习的职工队伍。

3. 加强企业的班组管理，巩固班组建设成果，努力提高企业管理水。第一，加强煤矿班组的生产管理，按照质量方针和质量、安全及责任制的要求组织人员优质、安全、文明、均衡全面地完成生产计划和

各项工作任务。第二，加强班组质量和安全管理。明确质量，安全管理的方针，目标和要求，强化质量，安全意识，认真贯彻执行质量、安全管理体系文件，推行全面管理，提高工程质量。

综上所述，煤矿班组建设与管理工作做好了，班组就会充满生机，煤矿企业活动和后劲就会增强，煤矿企业的管理工作就会提高到一个新水平，广大干部职工的积极性、创造性和聪明才智就能等到充分发挥，煤矿企业在激烈的竞争中就能立于不败之地。因此，加强完善煤矿班组建设与管理，是建设新形势下的煤矿企业的根本保证。

参考文献