滴水穿石的启示精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的滴水穿石的启示主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：滴水穿石的启示范文

滴水的力量对于岩石来说，简直是微不足道，但它竟能够穿石，原因就在于它能日复一日，年复一年，坚持不懈。只要能像小水滴那样不懈努力，成功的大门必定为他敞开；反之，不去努力，尽管天资聪明，也会一事无成。

历史上有名的书法家王曦之，他那自成一体的书法，是他长年累月刻苦练习而成的。他冬练三九，夏练三伏，倾心于习字。他还常常来到河边，用鹅卵石练习投掷，用薄石片练习打水漂。长此以往，他的腕力、臂力过人，所以他的字苍劲有力、入木三分。德国着名音乐家贝多芬，他从小就显露出了在音乐上的才能，一生创作了许多优秀的音乐作品，可是他在二十六岁时开始耳聋，晚年全聋。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，而是靠着“滴水穿石”的精神，写出了不朽名作《第九交响曲》。着名化学家诺贝尔，在发明炸药时，他的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，可是他并没有放弃，依靠着“滴水穿石”的精神，克服种种困难，终于在炸药发明上取得卓越贡献，为人类的文明付出了努力。司马迁，他10岁开始读古书，学习十分认真，遇到疑难问题，总要反复思考，直到弄明白为止。他父亲司马谈死后，开始动手编写《史记》，后来触怒了皇帝，被捕入狱，受尽了凌辱，但他以惊人的毅力活了下来，发愤着书。正是因为他这种目标专一，持之以恒的精神，在他55岁那年终于完成了伟大的着作——《史记》。

由此可见，只要有专一的目标，持之以恒而不半途而废，就一定可以成功。

湖滨中心小学五年级:吴阳

第2篇：滴水穿石的启示范文

滴水穿石的精神让李时珍编撰出医学巨着《本草纲目》；滴水穿石的精神让爱迪生创造了数不清的生活用品；滴水穿石的精神让白石老人的绘画技艺达到了炉火纯青的境界；滴水穿石的精神让我们憧得了持之以恒，目标专一才能取得成功的道理。

最近，我们学完了《滴水穿石的启示》这篇课文。从前，我也读过类似的课文。不过，我觉得这种课文既无趣又难理解。可是，这一次，我被触动了。我深刻地了解了滴水穿石的精神有多么重要。通过这三位名人，我体会到成功前必须专注、刻苦。三位名人的例子让我思绪万千……

在两年级暑假，我上了一个数学补习班。在补习班里，我们要读很多东西，要背很多东西。这需要很大的功夫。有一些同学半途而废，退学了。我也免不了有这样的想法。那时，我真的很纠结。不过，为了学好数学，我坚持！我在一次次跌倒中汲取了教训，在一次次成功中明白了道理。我就是要有滴水穿石的精神。不是吹嘘，现在在学校里我的数学成绩还是有进步的呢！

在我们的人生道路上，一定会碰到许多事，会遇到许多困难。当然，如果你半途而废，此事就会变得难上加难。不过只要你坚持不懈、持之以恒，持有滴水穿石的精神，这事就会变得简单，你就会无往不胜！

江苏南京玄武区北京东路小学五年级:北小之友

第3篇：滴水穿石的启示范文

下雨了！下雨了！！雨哗啦啦的下了，下完雨，又是一片艳阳高照、晴空万里呼吸着雨后的第一口新鲜空气，那种心旷神怡的感觉真是好极了。

当不断下雨的时候你们有没有观察到水滴一次又一次滴落的地方，出现了一个个小巧玲珑的小洞，好像是有人刻意留下来的。嗨！也许你们没有发现吧，不过我可是发现了，当下雨的时候一串串的水珠就像断了线的珍珠一样往下落；还有的像窗帘一样一个劲的往下落；还有的像弹珠一样往下落，打到人身上疼死了。

水滴把硬梆梆的水泥地板打出了好几的洞，这几个小洞大概花了好多年吧。到了这时候我才明白滴水穿石的真正含意了也想通了做什么事都要有耐心，不要着急，正所谓“心急吃不了热豆腐”也不要轻意言弃，要坚持不懈才能取得最后的胜利，就像一颗小小的经过日积月累的努力，终于把石头打出了个小小的洞是一样的。

第4篇：滴水穿石的启示范文

文中讲述了1860年8月，英法联军侵犯我们的首都北京，并到圆明园内把各种奇珍异宝统统掠走，最后，竟用大火将圆明园化成一片灰烬。

学完了这篇课文，我真为这个犹如人间仙境，美不胜收的园林感到无限的惋惜。仿佛看见了那一把大火将圆明园烧成灰烬，仿佛看见了英法联军正在贪婪地搬运着圆明园里宝物。仿佛看见了慈禧太后拖家带口的从圆明园中逃离，又仿佛看见了千万中国人在圆明园仅剩的几根残柱旁叹息。

可是最可恶的是万恶洋人，他们不但随意侵略中国，还把我国的名胜古迹烧毁或破坏，他们还让我们签下了丧权辱国的不平等条约。使我国国格受到了莫大的侮辱。英法联军为什么来侵略我们呢？原因就是我们太落后，要是当时我们强大，他们能敢吗？

第5篇：滴水穿石的启示范文

我喜欢《水滴石穿的启示》这篇文章。读完《水滴石穿的启示》后，我的精神被感染了。文中三位名人的事迹深深的打动了我，他们都有目标专一.持之以恒的精神.

当我读完这篇课文的题目时，我不禁惊奇地说：“水滴那么为不足道的力量竟然把石头滴穿了！”原来在这块石头上方，有水滴接连不断地从岩缝里滴下来，而且落在同一个地方。几百年过去了，几千年过去了.几万年过去了.....水滴锲而不舍.日雕月琢.目标专一.持之以恒，所以能把石头滴穿。

从这篇课文中，我铭记了“水滴石穿”给予我们的启示：在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只有目标专一而三心二意，持之以恒而不半途而废的精神，就一定能够实现我们美好的理想。

第6篇：滴水穿石的启示范文

的确，当你来到这片广阔的湿地，会发现眼前的景象让人心醉：清澈的湖水映着蓝天白云，当小船悠悠地划过水面，会惊起一群野鸭。偶尔，几只丹顶鹤或在浅滩伫立，或在湖面盘旋，远远望去，像是身着白衣的仙女。而那摇曳的水草和绽放的荷花，则是最动人的色彩。当欣赏完怡人的风景，随意走进湖畔的一户人家，主人会热情地邀请你坐下来喝茶，然后慢慢地为你讲述曾经发生在这里的铁血往事，以及那些鲜为人知的传统习俗…… 雁鸣湖湿地位于吉林省敦化市境内，地处牡丹江上游源头80公里处，距离我国最大的高山堰塞湖――镜泊湖约30公里，其丰富的湿地类型对牡丹江.镜泊湖水文环境的保护有着重要意义。

江心岛与莲花泡

古庙前的12棵古榆树

雁鸣湖湿地位于吉林省延边朝鲜族自治州敦化市境内。敦化，素有“一江十七河”之称，“一江”，指的是牡丹江。牡丹江在敦化南部牡丹岭发源后，从一片林海中分流出多条涓涓细流，当众多支流汇合后，自西南向东北横穿敦化市区，从此蜿蜒北去，当流进我国最大的高山堰塞湖“镜泊湖”之前，形成了几十个大大小小的湖泊，这片水域便是雁鸣湖湿地。雁鸣湖湿地总面积53940公顷，被列为国家级自然保护区。这里湖光山色，风光旖旎，一年四季变换着不同的景色，尤其春天更是迷人。每年3月，当第一只北归的大雁飞回;第一棵嫩绿的新芽冒出，沉睡了一个漫长冬季的湿地便渐渐苏醒，开始了它的生机勃勃。

无论是游人还是摄影师，来雁鸣湖湿地一定会乘船登上湿地南面的江心岛。这是一个自然形成的长条形岛屿，面积大约 5 公顷，岛上生长着茂密的草本植物和各种各样的树木。而最吸引人眼球的，是岛屿的山里红与柳树，它们的倒影点缀在镜子一样明净的湖面，充满诗情画意。岛上生活着各种珍稀鸟类，如黑鹳、东方白鹳、丹顶鹤和中华秋沙鸭等，它们自由自在地繁衍生息，成为湿地最具灵动气息之所在。

除了江心岛，另一个必去之地便是莲花泡。莲花泡位于湿地西面，是一个由湖水汇聚而成的泡子，面积大约5公顷，因泡内莲花盛开而得名。春夏之际，翠绿的莲叶丛中是朵朵粉红娇嫩的花朵，或含苞欲放，盈盈欲滴，或盛情绽放，争奇斗艳，表达着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意境。当清风拂过，莲叶随风摇曳，花朵跟着起舞，花香扑鼻，令人陶醉。如果说江心岛与莲花泡让人心旷神怡，那么位于湖畔西山庙前的12棵古榆树，则带给人无限的沧桑感。这12棵古榆树直径达50～70厘米，高20余米，十分粗壮。它们已在此生长了500多年，那满是裂纹的树干写满了岁月的沧桑。关于这座庙和这些古榆树，流传着一则传说：很久以前，有人在庙前看见一条龙，它将尾巴搭在古榆树上，头则伸进湖中吞气戏水。所以，人们相信这是一块风水宝地，西山庙也因此香火不断，香客云集。如今，西山庙已经重建，但历经风雨的12棵古榆树依然挺立，默默地守护着眼前这片世外桃源。

雁鸣湖镇的“泉水祭”习俗

抗日英雄陈文起的故事

雁鸣湖湿地的美让人流连忘返，以至于电影《雁鸣湖畔》和《雁鸣湖之恋》都以此地为背景进行拍摄，雁鸣湖湿地名气越来越大，当地政府就将湿地所在的大山嘴子镇改名为了雁鸣湖镇。

雁鸣湖镇大约有1万人口，以汉族为主，其间杂居有朝鲜族、满族、回族、蒙古族 4 个少数民族，多民族聚居于此，展现出一幅和谐的生活画面。在雁鸣湖镇的少数民族中，朝鲜族人数最多，他们主要居住在大沟村和小沟屯，世世代代的生活里，他们将许多传统习俗延续下来，已被列入省级非物质文化遗产的“泉水祭”便是其中之一。

早年，居住在此的朝鲜族先民主要依赖村子附近的两处泉水为生，可是，老虎等猛兽也喜欢到泉边来饮水，给村民的生活带来了严重威胁。后来，两村的领头人组织发起泉水祭，将每年农历六月十三日定为大沟村的泉水祭日，农历七月十三日定为小沟屯的泉水祭日，年年来泉边举行祭祀。从此以后，豺狼猛兽再也没有靠近这两处泉水，两村也一直平安无事，年年丰收。

如今，大沟村和小沟屯的朝鲜族人依旧保持着泉水祭的习俗。祭祀当日，全村男女老少穿上节日的盛装，带着祭品来到泉边。他们清理山泉周边的杂草和山泉里的杂物，用桶从泉水井里取水，一边取水一边唱《引泉歌》，歌声响彻山谷，欢乐无比。之后，村民们会在山泉附近搭好锅灶，用所取的泉水做饭。酒足饭饱后，他们载歌载舞，愉悦的氛围一直持续到天黑。离开祭泉地时，有的人还会用瓶子装上一些泉水带回家，留给未能前来参加祭祀的亲朋好友饮用，让他们也沾些福气。

来到雁鸣湖镇，除了体验传统的生活习俗，你还能从村民口中听到发生在这里的故事，而讲得最多的，是抗日民族英雄陈文起的事迹。 随着季节的变换，雁鸣湖湿地呈现出不同的面貌。夏季，雁鸣湖湿地一派生机勃勃，满眼的绿色清新迷人。秋季，鲜艳的色彩褪去，萧瑟静谧的景象有着另一番味道。

陈文起是雁鸣湖镇塔拉村人，是当地出了名的狩猎能手。“”后，由于日寇迅速占领了东北三省，所以吉林地区组成了抗日救国军。当时，29岁的陈文起一心想要参加救国军，希望能亲手打死几个日本鬼子，也不枉自己猎手的身份。于是，他背着猎枪来到救国军在敦化的阵地。

不久，救国军在一个被称为“墙缝”的地方取得了大捷，而从某种意义上说，正是因为有了陈文起，才有了这次大捷。这是牡丹江畔一个山坡上一条约3公里长的小路，之所以叫“墙缝”，是因为路边耸立着一人多高的石墙，石壁每隔一段就有一条裂缝，小的裂缝只有面庞那么宽，大的则有数米宽，非常适合做伏击点。一天，陈文起回雁鸣湖镇去打探家中情况，谁料在途中竟被日军抓住，他告诉日军自己是当地村民，并称是出来打猎的。敌人听后竟信以为真，并让他带路。陈文起灵机一动，将日军带到了“墙缝”。紧接着，埋伏在此的救国军与日军展开了激烈的战斗，日军伤亡惨重。但陈文起也被恼羞成怒的日军刺杀，壮烈牺牲。

“墙缝”一战，救国军以伤亡700人的代价毙伤日军近4000人，创造了自“”以来日军伤亡人数最多、我方损失最小的战斗记录，打破了日军不可战胜的神话。后来，抗日救国军参谋长李延禄称陈文起为“民族英雄”，并在回忆录中写道：“他的生命，将在历史上永生;他的名字，将要和俄国格林卡所写的著名歌剧《伊凡・苏萨宁》一样，万古流着芳香。” 春夏之交时，雁鸣湖湿地的色彩最为丰富，绿色、黄色、红色，各种鲜艳的颜色描绘出一幅美丽的画卷。到了冬天，皑皑白雪将湿地覆盖，广阔的天地间便是一片冷峻的白色。

渤海国的神秘遗迹

奇异的原始森林图画文字

除了抗日英雄陈文起，在雁鸣湖镇，你还能听到有关渤海国的故事。渤海国是唐朝时以H族为主体建立的民族政权，当时统治着东北地区，它十分繁荣，被誉为“海东盛国”。渤海国最早的都城就在敦化，所以，如今在敦化能找到许多渤海国的遗迹，例如位于六顶山上的古墓群。

古墓群为渤海国早期王族和贵族的陵墓，整个墓群分为两个墓区，共有大小石室墓、石棺墓100余座，极其壮观。渤海国人笃信佛教，即使死后也要将陵墓模仿佛塔建造，希望灵魂能转世成佛，最具代表性的就是渤海国第三代君王大钦茂的次女贞惠公主的墓，其复原后的墓葬共7层、约20米高，这在中国古代贵族墓葬中极为罕见。

除了古墓群，“二十四块石”也是渤海国遗迹。“二十四块石”遗址在敦化共有4处，其中以江东乡和雁鸣湖镇腰甸村的两处最为著名。江东乡的“二十四块石”遗址位于公路边，被栏杆围着。这些石头均为玄武岩，宽约0.8米，有近1米高，呈深黑色，石块表面较为平整，有明显人工打磨的痕迹。石块分成3行，南北排列，但仔细一数，你会发现少了一块。据清代文献记载，远在100多年前，人们见到的就只有23块，传说那块消失的石头被大风刮走了。腰甸村的“二十四块石”位于村东南的农田里，这里背靠青山，面临牡丹江，选址相当讲究。无独有偶，这里如今也少了一块石头，这二十三块石也排列成 3 行，只是石头并未被打磨，像是自然遗留在此一般。

关于“二十四块石”究竟为何物，有什么用途，史料并无记载，对此，学术界众说纷纭。有人认为是渤海国在外地的王室贵族死后，回归王陵安葬，途中停放灵柩之用;也有人说是渤海国早期的驿站建筑物;还有人说是祭祀之用。当然，要破解这历史之谜，只有等考古工作者进一步调查研究才能定论。

与“二十四块石”同样神秘的还有渤海国的文字，这种文字与唐代大诗人李白还有一段渊源。相传唐玄宗在位时，有个蕃国使臣来到大唐帝国，他带来一封国书。国书上的文字十分奇异，满朝文武大臣无人能看懂。唐玄宗大怒，他下旨：三天内若无人能够辨识，在朝官员一律罢职。第二天，有人举荐李白入朝。只见李白手捧蕃书，宣诵如流。唐玄宗大喜，进而让李白用蕃文写一封回书。李白欣然就坐，不一会儿就用蕃文写好，并用汉字写了一份交给唐玄宗，令蕃使大为叹服。那么，蕃书究竟是何种文字，竟能难住一统天下的大唐帝国？其实，“蕃国”就是渤海国，而“蕃书”，则是用渤海国的原始森林图画文字写就的。

第7篇：滴水穿石的启示范文

——读《滴水穿石的启示》有感

俗话说：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂；绳锯木断，水滴石穿；不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。只要有滴水穿石的精神，就一定能获得成功。这是我今天读了《滴水穿石的启示》后的感受。

《滴水穿石的启示》一文主要写了在安徽广德太极洞内，有一个滴水穿石的大奇观，是因为他的上方总有水滴连续不断地滴下来，几千年过去了，才形成了之一大奇观。还举出了著有药学巨著的李时珍，发明大王爱迪生和现代画家齐白石的例子。告诉我们，只要坚持不懈，就能取得成功。

读着读着，不禁让我浮想联翩。海伦凯勒，从小双目失明，双耳失聪，不能温和我们正常人一样看到这美丽的世界，听到这时间美妙的声音，可她以超出常人的耐力学会了八种语言，一部震惊世界的《假如给我三天光阴》使她成为里20世纪最有影响力的女人。郑板桥，他的画蜚声中外，独树一帜，他的诗好，隽永清新，而他的字不好，于是，他下定决心，开始好好练字，年复一年，日复一日，终于练成了一手好字。华罗庚，小时侯学习很差，后来，他开始下定决心　好好学习。白天，帮父亲卖东西，晚上，在灯下刻苦读书，终于，成为了一位著名的数学家……这些名人之所以成功，不都是靠着滴水穿石的精神而取得的吗！

我的邻居是一位翻译。以前，他并不懂外语，而经过他的不懈努力 ，终于摘得了成功的果实，成为了一位远近闻名的翻译！虽然邻居成功的事迹在邻里间广为传扬，但我并没有被他的精神所感化。就拿我练书法来说吧，一开始，我觉得练书法很好玩，可时间久了，就感觉这“横横，捺捺”地枯燥极了，也就放弃不再练习。结果可想而知了，字当然不会练好！读了此文，我满面羞愧，下决心从头再来！

第8篇：滴水穿石的启示范文

《语文课程标准》提出：教育要“面向全体，关注每一位学生的发展。”教师应该确立面向全体、分层递进的教学观，根据学生的不同层次，设计不同要求的作业，并给予分层评价，这样才能使学生在作业中享受充分的自由，得到充分的发展。

一、 作业量分层：适当增加与减少相

结合

1. 学困生适当增加作业量，夯实基础

知识

学生的学习能力存在差异性，每个班级都有一些学习能力相对薄弱的学困生，他们掌握知识的速度较慢，教师要根据这类学生特点，调控好他们的作业量，应该增加基础知识的作业量，减少有难度的作业量。笔者仍以高年段的课文预习为例，高年段每篇课文生字少的六七个，多的十几个，学困生在预习时除了认真地读准字音，仍然需要机械地进行三五遍的抄写，组词，加以理解。然后再进行默写，默写有错的仍然需要再次机械地抄写订正，再进行第二轮第三轮的默写。相对于优等生而言，学困生的基础知识作业量要相对多一些。但为了确保学困生能够扎实地掌握好基础性的知识，这些作业还是必不可少的，教师的耐心付出也是值得和应该的。

2. 优等生适当减少作业量，促进充分

发展

每个班级都有部分学习能力较强的优等生，他们学习自觉性强，对于教材中的知识掌握领悟的较快，作答相应的基础知识作业游刃有余。所以，笔者认为要适当减少他们做基础性练习的作业量，使他们从机械的简单的作业中解放出来，有足够多的自己支配的时间去完成一些集灵活性、综合性于一体的创新思维能力的练习。笔者以高年段的语文预习为例，对于优等生，在预习时书上的一类、二类生字以及生字连词，他们不用去机械地抄写几遍，只要在预习时用心记忆，然后默写，默写中有错误的，自己再去订正及默写。事实上，这些生字优等生总是能够在短时间里较快地掌握。我们应该相信这一层次的学生能够扎扎实实地掌握基础。对于他们而言，更重要的是自觉地去收集阅读与课文相关的资料，自觉地去练习一些源于基础，利于智力开发的一些题目。比如，苏教版五年级上册第五单元是祖国的名山河流，掌握并熟练运用写景作文的方法，优等生在学完这一单元可以采取总分总的方式来写景，也可以熟练运用移步换景的游览顺序来写等。

二、 作业难度分层：基础目标、发展目标和创造目标结合

学生的身心发展受许多因素的影响存在着差异性，小学生的语文能力存在着差异性，这是客观存在的事实。因此，教师应设计难易有别作业，这样才能找准每类学生的“最近发展区”。

1. 学困生降低难度，确保达成基础目标

“兴趣是最好的老师”，作业难度降低了，学困生才会对此产生兴趣，才有利于达成基础目标。如学习苏教版语文五年级上《滴水穿石的启示》，这一课成语特别多，文中滴水穿石的启示内容也很明显，可以布置 “画出并抄写文中的成语，并画出滴水穿石的启示” 的作业给学困生做，这些作业难度小，他们容易找到也容易完成，学困生通过自己的努力可以顺利地完成此项作业，就有了一定的学习积极性，同时也达成了基础目标。

2. 中等生保持难度，争取达成发展目标

中等生在班级中占据人数最多，也是可塑性最强的学生，他们中相当一部分学生，稍加用功或许就会跨入优等生行列，但一时贪玩也许就会退到学困生行列，所以，教师在布置作业时，应注意作业要有一定的难度，使中等生在确保达成基础性目标的基础上，努力完成发展性目标。也如学习苏教版语文五年级上《滴水穿石的启示》，可以布置 “画出文中成语和滴水穿石的启示，抄写成语再写几个和滴水穿石意思相近的成语，并把这些故事讲给父母听” 的作业给中等生做，当然中等生抄写成语的遍数只是学困生的一半就可以了。中等生设计的作业保持难度，让其跳一跳就能摘到桃子，这样的作业不仅让中等生能够达成了基础性的目标，同时稍加努力也能达成发展性的目标，教师何乐而不为呢！

3. 优等生增加难度，努力实现创造目标

优等生往往对知识的领悟力强，再加上他们的基础扎实，布置作业时就必须给他们增加难度，促使他们在较高的知识平台上发展。再如苏教版语文五年级上册的《滴水穿石的启示》一课，就可以布置他们“学习课文的写法，写一写生活中有着这种滴水穿石精神的人，可以是自己，也可以是身边的人。”要求学习课文的写作技巧，提高他们的写作能力。

三、 作业评价分层：学生评价、家长评价、教师评价相结合

《语文课程标准》中明确指出：“作业评价的目的是为了全面了解学生的语文学习历程，鼓励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”评价是教学的一个有机组成部分，分层作业更需要教师人文化、科学化的评价，笔者在平时的作业中进行了这样的评价方式。

第9篇：滴水穿石的启示范文

我今天学了《滴水穿石》这篇课文‘里面介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”的奇观，并用古今中外的名人成就事业的事例，重点表达由这一奇观所得到的启示“如果要实现美好的理想，就要做到目标专一，而不三心二意，持之以恒而不半途而废。”

当然，文中的几个人如：李时珍（医学家）、爱迪生（发明家）、齐白石（画家、书法家），都是名人。但是，他们有所现在的成就，不都是从小发奋读书、刻苦好学，受过疼痛的苦难，才取得辉煌成就的吗？还有美国雷电之父富兰克林、明朝史学家谈迁、瑞典发明家诺贝尔、明朝旅游家徐霞客……都经过自己的不懈努力、目标专一去做才达到这么辉煌的事业。

这些事件在我的生活中也发生过，，那是在四年级要举行“运动会”，参加的运动会的大多是高手，如“马宏伟”、李昌盛、朱成旭’其别是马宏伟‘他得知运动会要来临’每天一有空闲的时间就来操场上跑，更让人惊讶的是他在运动会上得了第一名。

那李昌盛为什么没跑好呢？因为他没有努力，整天沙河邋遢。

的确，只要坚持以横，认准一个目标，钻进去，展开来，就会得到成功。