用心去感受精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的用心去感受主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：用心去感受范文

唐朝诗人有一首诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”赞美了母亲对子女无私的爱，伟大的爱。我不由地想起前年我卧病在床的事情。

前年，我感冒了。妈妈马上背着我上车，我感受到母亲温暖的脊背。我靠在母亲的背上，医院还没到，我听到母亲沉重而缓慢的喘气声，我的心情也变得沉重起来。过了一会儿，医院终于到了，妈妈赶紧背着我去挂号。那时我已经迷迷糊糊了，仿佛一闭眼就能睡着。记得我睡着前最后一眼看到妈妈，她的脸上流满了汗水，我十分地心疼。

第二天醒来，我睁开眼睛时，我看到妈妈充满血丝的眼睛，知道妈妈是为了我守夜了。我用虚弱的声音轻轻地说：“妈妈，你快去休息吧。”妈妈用沙哑的声音回答我说：“没事！没事！我已经睡过了。”我知道妈妈是骗我的，这是一个善意的谎言。我转眼看到被子上多盖了几条被子，一股暖流又涌上心头。

我的病情在妈妈的照顾下，飞速地好转。我迫不及待地希望我的病快点好起来，这样妈妈就能休息了。

母爱是甘霖，它可以滋润我们的心田；母爱是清泉，它可以抚平我们身上的伤口。让我们用心去感受母爱吧！

第2篇：用心去感受范文

蔚蓝色的天空放晴，油菜花此起彼伏的涌着，彼此相拥：彼此欢笑。像奔流不息的金色沙滩，蝴蝶是这里的，与油菜花儿相伴，在阳光下展现一道道优美的弧线，是诚信的光芒。

走在乡间田野里，伴着蝴蝶，在花间穿梭，我高兴的飞舞旋转，像一只快乐的小燕子。

一个激灵；对哟！我和小云约好了要辅导她！

唉！带着不情愿，我恋恋不舍得看了一眼美景，只能忍痛割爱！

与树小姐和草兄弟告别。

小云可真笨呐！讲了好几遍都还迷迷糊糊的，郁闷！看着她云里来屋里去，还重复着：“再讲一遍，再讲一遍……”

我嘶哑着嗓子一题一题的和她讲者，汗已经顺着我的面夹流进嘴里，好涩，好苦！

又是一次考试，小云拿着成绩单高兴的欢呼着：“小李，你真棒！爱你！”

第3篇：用心去感受范文

许多东西失去了才懂得珍惜。

-----题记

风还在刮，雨也在下着，寒冷的感觉使我想到了一些事。

这是一个温馨得让人落泪的故事。

芒果使作者睹物思亲，主人公是一位女孩，是作者小时候。当她去乡下奶奶家玩，指着一个未成熟的芒果说要吃，奶奶一笑说：“等你考第一名，就奖励给你。”她说“好。”到了城里，她忘了这件事。直到一个电话，电话那头说，她的奶奶不行了!她呆住了。她真的拿到第一了，可她并没有向奶奶报喜，她恨她自己，去了医院。

医院的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。她来了，奶奶醒了，正当大家都在欣喜时，医生说是回光返照。她惊讶地看到奶奶手中握着一个带黑点的芒果。她的妈妈告诉她，她把她考第一名的事告诉了奶奶，临上医院奶奶带上了这个芒果，奶奶说要亲手奖给她。她的奶奶喃喃道“奖励......奖励......芒果.......”奶奶把芒果给了她，握住了她的手。忽然奶奶松了手......

我想到了姥爷。在弥留之际对我说：“乐乐考上.......一个好.......好学校。”泪从我脸庞滑下，我的神思又飞回了那老旧的房子，.........一阵寒风把我的神思牵了回来。而现在，姥爷走了。.......一丝苦楚和无助涌上了心头。

第4篇：用心去感受范文

一套套酷帅的迷彩服，一个个朝气蓬勃的13新生面孔，他们将在基地继续我们那段难忘的军训青春……

还依稀记得去年军训的小伤感，我们经历了数天的痛苦折磨，面对那么多的挫折、困苦，我们以青春的无限活力征服一切，当大巴车缓缓开出基地，我们内心各有不同的收获，我们懂得了坚韧、懂得了承受、懂得了许许多多宝贵的人生真理。

秋天的薄雾，迷蒙缥缈，如梦如幻，接下来就是美妙的初一生活了。

在这美妙的初一，我体验到成长以来最令我幸福的时光，每一个瞬间、都令我享受；每一段记忆，都使我铭记；每一次关爱、都让我感动。

曾记否，把“吊丝”念成“?潘?rdquo;的尴尬；曾记否，“柴米油盐酱醋茶”对“吃喝玩乐赌抽”的悲剧；曾记否，信心满满地将“高富帅”作为形容词短语惹得笑声一片；曾记否，“真心话大冒险”的趣味与激情令所有人又爱又恨。每一件趣味无穷的“小插曲”都令我们轻松一笑，使我们感受到幸福、感受到爱。

还记得吗？在那段时间、数语外三名老师内心都承受了巨大的压力，无论是家中的、个人的，还是学生带给她的种种烦恼，也许都会使自己无法承受。但、她们却为了我们为之坚持，一直陪我们走，走在漫漫的学习路上。也许这是平凡的？这是理所当然的？但我不这么认为，所有的这一切都使我们收获知识、收获感动。因为、她一直在我们身旁，一直陪伴我们走下去……

有爱的五中，有爱的初一，有爱的十四班。无论风云变幻、星移斗转，这段记忆将永远住在心里，挥之不去，永远使人怀念，怀念那段青涩、多愁善感的青春。

第5篇：用心去感受范文

教学目标：

1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文，了解“我”和苏珊交往过程，感受真情。感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。

2、方法与过程：引导学生边读边想，动手画出令人感动的语句，尤其是描写人物言行、心理的语句。

3、情感态度和价值观：懂得用心灵去倾听能给人带来快乐和幸福。

教学重点、难点：

1、理解课文内容，了解“我”和苏珊交往过程，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。

2、体会“我”对苏珊的深切怀念之情。感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。

教学时间：1课时

教学过程：

第一课时

一、谈话揭题。

1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。

2、出示课题：用心灵去倾听

怎样的听是“倾听”？（细心地听）用心灵怎么去倾听？请打开课本，让我们走进课文去用心感受。

二、初读感知。

1、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。

2、指名轮读课文，正音。

3、课文写了一个怎样的动人故事？（引导了解“我”和苏珊的交往过程）

4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗？并说说自己的体会。（学生自由发言）

三、研读感悟。

1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作──（学生：我的第二个母亲）

（1）出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。（齐读）

（2）母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！

你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。

（3）学生交流谈感受。

（4）接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会怎样做？（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样，面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。

（5）再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？

引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。

同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获。

3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有？

出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。

讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤心、难过；要我乐观对待生活……）

4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？

小练笔：就要离开了，苏珊想：_____________________。

5、交流练笔。

四、总结深化。

1、同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。

用心灵去倾听的是什么？

一根电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好（课件出示）：

接受我的关怀，期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑!走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭!

2、同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根！

板书设计：

12*、用心灵去倾听

我

苏珊

砸伤手

用魔法帮助

聊天

耐心解释

金丝雀死了

“到另一个世界去歌唱”

约定见面

去世

第6篇：用心去感受范文

一阵清风，一片白云，一声鸟鸣，一缕花香大自然，无比绚丽，无比多彩。

春，带来绿色，是那种嫩嫩的、淡淡的绿，不信，你看那枝头的嫩芽，地上的小草，不正是这种颜色吗？

夏，带来的还是绿色，不过，是浓浓的绿色，请看那成片的绿荫，我说的对吧？

秋，带来金色，至于什么是金色的，想必不言而喻，那落叶，那地里的庄稼太多了。

冬，带来白色，白色，可能在人们心中不太受喜爱，但是，你看，洁白的雪花飘落，一切银装素裹，这样的世界，不是很可爱吗？

这一切，都是大自然，绚丽多彩的大自然。我们生于大自然，长于大自然，你用心感受过大自然吗？你可曾站在那棵树下聆听鸟儿歌唱吗？那“叽叽喳喳”的声音，你可知道它们代表的是什么意思吗？用心听听，如果你用心去聆听，鸟儿会是你的朋友。

你可曾站在一朵花儿前，蹲下身子，仔细嗅那花香？那香味是浓的还是淡的，你知道吗？你曾细细地数过那花瓣儿吗？如果你做到了，花儿是你心灵的倾诉。

让我们用心灵去感受这美好的一切吧。

去聆听鸟儿的歌声，去闻闻野花的清香，去感受清风的吹拂和绿叶的沙沙声。去感受声音的美，色彩的美，味道的美，生命的美，大自然的美。

第7篇：用心去感受范文

刚入不惑之年的王心早已宣告退休――“我是当兵10年，经商10年，退休7年。”2005年，他爱上一个做普洱茶的姑娘，结果后来姑娘走了，茶留下来了，他把对姑娘的爱转移到了茶上面，玩茶，不“闲”怎么行呢?从此他将那些繁琐枯燥的商业报表弃之脑后，用心玩起普洱茶来。

说起茶，王心很快打开了话匣子，频频抛出他的那些“魔鬼理论”，也不乏精辟之言，遂将对话内容记录如下：

“泡茶如泡妞”

普洱：您在江湖中人称“北泡”，在泡茶上您有什么心得吗?

王心：这是茶友们的抬爱加戏说。泡茶就是个熟练工种，熟能生巧，没有什么神奇的，只要烫不了手就会泡茶，五岁小孩都能泡。关键是要用心泡，每天进步一点点就很了不起了。说到用心，泡茶和泡妞倒是有异曲同工之妙：

第一，都得用心，你给茶多少，茶就给你多少。很多人常常说，我对这姑娘已经够好了，为什么她还没有嫁给我啊?谁说你对人家好，人家就要嫁给你啊!谁说你用心泡这个茶，茶就一定会像你想象的那样好喝啊?不是!是你用心对她的时候，她给你一个最真实、最朴实、最直接的回馈。真实的东西通常离美就很近了，是在这个基础上，你给茶多少，茶就给你多少，你对这个姑娘多好，姑娘就会给你一个最真实的回馈，和嫁不嫁给你没有关系。

第二，一片茶，特别是普洱茶，你光看着美是没有用的，一定要上手泡。很多茶看起来很美，但是一冲，感受一落千丈，猜中那开头却没猜中那结局。这种感受在喝普洱茶的时候经常有，因为普洱茶牵扯到后期的转化，包括仓储、周边环境等等。很多姑娘就是这样，看着像空姐，一张口就成地勤了。

第三，不求天长地久，只求曾经拥有。我相信每个男人心里都藏着一个永远不可能日夜厮守的姑娘。好比你天天喝50年代的红印，充其量把它喝明白喝透彻了，但是如果能够在很特别的场合与几个茶友分享一泡难得的、稀有的茶，你会多另外一种感受，就叫刻骨铭心――不求天长地久，只求曾经拥有。

普洱：那在您的记忆中，除了姑娘，还有过什么关于茶的刻骨铭心的感受吗?

王心：什么好茶我也都喝得差不多了，唯一还值得叙述的一件事情应该是2007年贡茶回归普洱的时候，当时请回了一个金瓜贡茶、一桶七子饼、一盒茶膏，我作为普洱专家组的一员有幸参加鉴赏。我们打开了一桶七子饼，那是我目前为止唯一一次见过有包装纸的号级茶，是1895年的向质卿号，包装上都有字，雕版印刷的，满版小蓝字，荷叶包。那泡茶是我泡的，因为我比较爱干活嘛，刚喝到那第一泡茶的时候，就一句话：“忒难喝了!”谁要是忽悠说那泡茶好喝，那肯定是胡说八道，因为现在故宫的地宫放了很多樟脑球，第一口下去，全是樟脑球味，直到三泡以后，樟脑球味没有了，慢慢触碰到这个茶的灵魂的时候，百年纯干仓的魅力才开始彰显。1895年的茶，茶汤的颜色依然是红透明亮，这已经不单是茶汤的感官感受了，而是与文化和历史交流的感受了。绝大部分文物都是以触碰和观赏的方式去鉴赏的，只有普洱茶能够以嗅觉的、味觉的、体感的方式去鉴赏，这才是最令人灵魂出窍的。其实它的口感，用我们评鉴的经验来讲，感觉这茶也就是三四十年的口感，但是它的存放年代是不容置疑的。这泡茶传承有序地告诉我们普洱茶的陈化远远没有达到我们所知道的时间限度，我们现在还无法知道，普洱茶真正能够放多久。

“别再为难茶她老人家治病救人了!”

普洱：怎样才能做到用心泡茶?

王心：泡茶――就是用心的力量去引领，引领你领略不经期许的艳遇，每一刻都是惊喜，更是感激。“泡”中感悟引领，“茶”中感受极致。现如今我们脖子以上很发达，脖子以下则麻木。用脑是过往经历来判断，用心是当下真实去感受。判断有对有错，当下的感受则是真实。尽情的用感受去欣赏，每一叶茶和水缠绵交融的喜悦，泡茶很容易，只要能感受她润物细无声的那份喜悦。当我们从修行的角度去泡茶的时候，会呼吸的紫砂壶、茶、水都是有生命的，当生命与生命之间开始交流、沟通、互动，这一刻是禅的境界。

喝茶也是应该要做减法的，越喝越简单，越喝越明白，茶没有高低贵贱之分，只有喜欢和不喜欢。喝茶就在于心身愉悦，少拿喝茶的药用忽悠。“神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之”相信五千年前这是真的。但今天连青霉素都out了，先锋都N号的时代，就别再为难她老人家治病救人了。保健已经是她莫大的功德，再说还有什么比独斟或群品，带给我们的那份身心愉悦，对我们更好的呢?

普洱：江湖传闻心哥煮茶独领，是哪番呢?

王心：我主要是煮普洱老茶的叶底，泡茶只能泡出茶叶内含物质的35％，煮最初是出于珍惜，谁知成就了经典。一泡完美的煮茶呈现在你面前时，请不要误读她的眼神。老茶叶底，最后温暖的光芒甚至超过她年轻时所有的眼神。煮茶(叶底)，是茶对鞠躬尽瘁的诠释和理解。煮茶必冷水，可拼配，缓慢的加热，在不同的温度萃取精华，汤沸止，须用心如此反复数次，始可成一壶汤亮水清，口感层次分明，细腻甜香的煮茶。

“老茶叶底最后温暖的光芒甚至超过她年轻时所有的目眼神。”

普洱：可以说茶已经是您生活的一部分了，那么您怎么来诠释这样一种与茶有关的生活方式呢?

王心：应该是一种古典主义的生活方式，就是一种精致化的生活，就是对生活本身有那么一点要求。当你关注的不再是开门七件事，而去关注君子七件事(琴、棋、书、画、诗、酒、茶)的时候，你就会有要求了，对一花一草一木都有要求，对生活的每一个细节都有要求、都讲究。会对茶、对水、对器皿、对环境就有要求了。现在古典主义的生活方式已经成为一种潮流了，茶馆也是这种生活方式的精英聚集地，我希望能够推动和引领这种潮流。要让更多的人能够了解和理解我们传承几千年的中国文化的精神，而茶是最好的承载物。

第8篇：用心去感受范文

斯陀夫人读完信后，把信纸揉成一团，平静地对6个孩子说：“我要写，只要我活着，我一定要写！”

原来，斯陀夫人在美国南部辛辛那提住过18年。在那里，她亲眼看见城里的黑人区怎样遭受残酷的洗劫，也亲眼看见过结冰的俄亥俄河上逃过来的黑人怎样受到野蛮的搜捕。压抑不住的正义感的冲动，使斯陀夫人拿起笔来，决定要写一部暴露奴隶制度黑暗的小说。她写信给华盛顿的报纸《国民时代》，号召每一位妇女和孩子，只要能为自由和人道说一句话，都应该起来说话。她认为，奴隶制度给美国带来的危机与耻辱，较古罗马罪恶的奴隶制有过之而无不及。

《国民时代》支持了斯陀夫人的行动，从1851年6月开始连续发表她的作品，并在第二年3月正式成书出版，这部作品就是有名的《汤姆叔叔的小屋》。

此书的出版轰动了华盛顿，短短几天内就卖出1万多本。到年底，光是美国国内就销售了30万册以上。很快，《汤姆叔叔的小屋》又被译成多种文字，受到全世界读者的欢迎。它感动过海涅、狄更斯、乔治・桑、列夫・托尔斯泰等著名作家。乔治・桑曾说：“所有的人手里都有这本书，所有的报纸都在谈论这本书，人们贪婪地读着它，还用眼泪浸湿了它。”

不久，美国爆发了一场解放奴隶的南北战争。北方胜利后，斯陀夫人到华盛顿访问过林肯总统。林肯见到她，很风趣地称作者是“写了一部书，酿成一场大战的小妇人”。

故事教会我

爱迪生说：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”对于写作而言，灵感就像是应用材料的关键，它可以把你知道的材料组合成为好的东西。正如《汤姆叔叔的小屋》的作者哈丽艾特・比彻・斯陀，她在美国南部辛辛那提居住的18年时间里的见闻，就是她写作时需要的材料，而比彻夫人的一封信正是触发斯陀夫人写作灵感的东西，由此一本《汤姆叔叔的小屋》诞生了。

可是，这些灵感来自哪里呢？灵感对于写作来说是很重要的，而写作时的灵感，是从生活中的点点滴滴得来的，这是要用眼睛去发现，用心去感受的。只要我们用心去感受，去观察，把每一次的发现记在脑子里，当写作文时就自然而然地有灵感了。在细心观察事物的同时，我们还要发挥想象力。比如说，看见天上的云，不能光仔细记住它的样子，而是要用想象力，把它想象成一头狮子、一团棉花、一条蛇……这样，当我们描写云的时候，一看到云就想起了它千姿百态的样子，就有了灵感。

第9篇：用心去感受范文

为了这“永久的痕迹”，我们就要用心地去做好每件事，用心地去生活。

记得一次偶然的机会，我到一所学校听了两节尝试性教学法的示范课。尽管课型不同，教师授课的风格也各有特色，但是两位教师都是尽心尽力地去了解学生、启发学生。尤其难忘的是这所学校的校长在评课的时候，提出了教师备课要“用心去思想”，还在“思想”下面加注了重点号。正是因为用心，这位校长已成功地将一所濒临困境的学校创建得生机勃勃；正是因为用心，他的理念得已在这所校园启航！

用心，当然不仅仅局限于惊天伟业中。其实，它就在我们平平淡淡的生活、工作中。

作为校长用心去管理，作为教师就应该用心去教书，用心去感知学生内心，用心去感受周边的氛围。让学生因你的精神、你的真诚而感动。

用心，也要读懂另一颗心。小煜是我同事曾教过的一名默默无闻的男孩。平时，不见他说说笑笑、打打闹闹。只是睁着一双无精打采的眼睛默然地看着老师、同学、黑板，还有书桌上一叠叠的课本、习题。上课提问到他，他只是将头埋得很低，轻声地重复别人告诉他的答案。再后来，课程量日渐多了，离中考的日子也近了。他居然上课时偷偷地看小说。收上来之后，我的同事说他只是看看封面炫目的图案，轻轻地叹了口气。全班当时很静，好像一场暴风雨到来前的诡异般的沉寂。小煜慢慢站起来的时候，老师感受到了他心里的紧张，同时，更感受到的是自我内心艰涩的滋味。老师举起手示意他坐下，然后，轻松地对大家说：“有一件事想同大家交流。以前有一位很顽皮的男孩，上课从来不认真听讲，却帮助老师完成了一个论文，并且获了奖。大家知道是什么原因吗？”学生互相看看，都摇摇头。“是因为他用心地研究了班级同学从哪个角度看是最美的。”学生发出了轻轻的笑声。“而这个论文的主题就是要在瞬间拍出你所见过的事物的真实性和美感。”“后来呢？”“后来，他想自己冲洗出这些照片，却被定影液这样简单的问题难住了。这样，他感到知识的重要性。同学们，就是你最喜欢的事物，如果没有装饰它的配角，它也不会凸显自己的优势。而打好基础知识，就是装饰的花边儿，是不是？”学生会心地笑了。下课后，小煜来到老师的面前，表情很兴奋地说：“老师，这本小说里的插图很吸引我，所以我就……”老师拍拍他的肩膀：“我知道的，这是好事儿，那你就在自己喜欢的事情上多加油啊！”“是的，老师，我觉得你说得有道理，我一定好好学！”向来沉默如羔羊似的小煜忽然顽皮地向我的同事敬了个礼！

这应该算是用心，是换位思考。我们教师经常说这样一句话：“这些孩子，不谈学习，个个都是好样的！他们懂礼貌，会团结同学，还有爱心和正义感，而往往死抠书本的学生是不具备这些品质的。因此，课堂把握在教师的手中，教师还是要用心去钻研、揣摩课堂上的45分钟啊！”

用心，可不等同于有心计、会算计。更不要太露出自己的想法。

一个会用心的人，也是一个聪明的人，但千万不要完全猜出别人的心思。总听一些自作聪明的人说：“我还不知道你那小心眼儿，你不就是……”说者只图自己痛快，却没有看出对方多么地尴尬。因而，真正会用心的人，要讲究难得糊涂。

但这样说，用心就是要投机取巧、哗众取宠吗？也不是这样的。用心，更要尽心竭力。就像那两位教师的讲课，获得了满堂的喝彩，难道不是自己下了真功夫的结果吗？就像那位机灵得体地处理上课溜号学生事件的教师，不正是用心思虑了学生的动机与心理吗？

用心，也要表现出无私心。一位校长说过：“要想一个班集体有发展，班主任、科任教师必须互相搭台，而不是拆台。”实践证明，这个理论是绝顶正确的；又一位校长说：“我要尽心竭力地为这所学校多培养一些优秀的后备力量。”她是这样说的，也是这样做的。不压制、不掩盖任何一位教师的成绩，不断地将他们推到显著的位置上。无论春夏秋冬，都是在6点钟准时迎接全校师生入校。现在，这所学校已成为课改示范校。