包装设计的要点精选(九篇)

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第1篇：包装设计的要点范文

在建设电力系统时，为保证机械设备安装安全性，施工人员往往会采取必要的保护装置，如电气接地保护与漏电保护器等。这些保护装置不仅可以保障电力机械设备安全正常运行，而且可以在减少机械设备事故发生几率的同时，将机械设备发生事故所产生的影响与损失降至最低。这对促进电力企业长期稳定发展无疑具有重要的作用。因此，非常有必要对电力机械设备安装电气接地保护与漏电保护器装置。

1. 机械设备事故发生的主要原因分析

1.1机械设备局部过热

造成机械设备局部过热的原因主要有接触不良、短路、散热不良、过载等。造成接触不良现象发生的原因可能是铜铝接头电解腐蚀、导线接头连接不牢等；造成短路现象发生的原因可能是因为设备绝缘老化、安装过程中受损或受高温、腐蚀等影响而失去绝缘能力，雷击过电压击穿绝缘等[1]。当机械设备发生短路时，设备工作电流会增大至正常状态的几倍甚至几十倍，导致设备内部在短时间内产生大量热量，温度急剧上升。过载现象出现的原因主要有供电方式等设计时选用的机械设备或导线不合理，或载流超过额定值等。

1.2机械设备火灾

火灾是电力机械设备经常发生的一种事故，这种事故的发生往往会造成较大的人员伤亡和设备的严重损坏。电力机械设备种类多样，如电动机、插座、变电器、电气线路等，由于不同设备自身结构、运行方式不同，因而火灾危险性及引发火灾的原因不尽相同。但一般而言，局部过热、电火花等是造成机械设备发生火灾的主要因素。

2. 机械设备安装电气接地保护与漏电保护器的必要性

与其他机械设备不同，电力机械设备工作环境较为特殊。由于机械设备的用电特点，使得其在运行过程中触电事件时有发生，尤其是非电气专业人员。同时，由于当前在电力生产领域中所普遍使用的各种机械设备、工具大多由非电气专业人员进行操作，在这种情况下一旦因设备绝缘装置损坏而使其外露可导电部分带有电压，在没有相应保护装置的情况下进而引发触电事故将很有可能危机工作人员性命，导致触电伤亡事故发生，并给电力企业造成巨大的经济损失。

电力机械设备发生绝缘损坏除了会引发间接触电事故外，若机械设备外部可导电部分带电压接地，还可能会造成设备发生单相接地故障，从而损坏设备[2]。不仅如此，如果设备与线路长期处于单相接地故障下工作，还会进一步引发机械设备或线路局部过热，温度过高，进而造成电力火灾事故现象发生。

总而言之，如果电力机械设备缺乏保护装置，不仅会在很大程度上降低设备运行的安全性与可靠性，而且还会大大增加设备其他事故发生的概率，给机械设备自身及整个电力企业带来巨大的不良影响。而电气接地保护与漏电保护器在电力机械设备中的安装与使用，能够有效防止设备绝缘装置遭到损坏，减少工作人员间接触电事故发生，降低电气设备与线路单相接地故障发生，保障机械设备安全稳定运行[3]。因此，对机械设备安装电气接地保护与漏电保护器非常必要。

3. 减少机械设备发生事故的有效措施

3.1安装电气接地保护系统

将电气设备金属外壳直接接地即为接地保护系统，它可以大大降低触电事故发生几率，但低压断路器不一定会跳闸，如果不跳闸就会导致设备外壳对地电压超出安全电压，进而埋下安全隐患，且当漏电电流较小时，熔断器不一定熔断，因而需要漏电保护器进行辅助[4]。而机械设备发生外壳带电，接零保护系统可将漏电电流增大至短路电流，即发生了单相对地短路故障，此时熔断器会发生熔断，而低压断路器会随之而立即发出跳闸动作，使发生故障的机械设备断电，达到保护设备的目的，此方法即为中性线保护法，是一种较为安全的保护方法。在机械设备运行过程中将两种保护法相互结合使用可以达到良好的保护效果。

3.2安装漏电保护器

第2篇：包装设计的要点范文

随着我国经济形势的好转，人们的消费观念在不断提升，而一个产品的外在设计和包装成为人们购买欲望的催化剂。如今，我国市场经济发展愈来愈快，市场更加成熟，朝着多元化的方向阔步前进，已经形成了独特的经济结构。粮食作为人们补充能量的基本物质，在经济市场上的地位是毋庸置疑的，那么，如何通过对粮食的包装设计实现其更广泛的市场流通，是非常重要的课题。首先，粮食是一种不可代替的特殊商品，只要对其包装进行科学设计，植入艺术元素，充分展示其功能，一定能够增强人们的购买欲望，从而促进粮食商品销售。

包装设计的内涵要素及其功能简述

产品的包装设计关键在于方便商品的储存、运输，并且在一定程度上增强商品的附带价值，从而提高商品的实际价格。那么，在对商品包装设计初期，首先要考虑的问题就是受众的视觉审美特点，这和人们的购买心理有关，一件物美价廉的商品只有经过科学和艺术的包装设计，才能引起消费者的关注。

包装设计的功能很多，因此，在为商品的包装设计前需要考虑的因素必须全面。既然包装设计融合了艺术性，就不可避免的谈到审美问题，审美不单单是为了满足消费者的视觉享受，要根据商品的特点和功能进行审美设计，主要是为了达到宣传产品的目的。另一方面，掌握一定的心理学知识是设计师的职业要求，因为设计专业本身就是一门服务性和实用性很强的综合性专业，为了满足不同需求必须掌握纷杂的行业知识。运用心理学设计包装产品，主要是为了了解消费者的消费心理，掌握消费者购买商品的消费习惯，从而运用到包装设计上来，是商品包装更加人性化，更具亲和力，从而带动商品的销售。

强化粮食包装艺术设计的必要性

相对于农业产品生产来说，粮食属于富含人体正常生理代谢营养需求的植物种实，是人类社会生活中不可或缺的重要物质基础，粮食具有原始的自然形态，在市场流通中通常需要进行包装。粮食包装的主要作用在于质量保护和便于流通，我国属于产粮大国，小麦、大米、花生、杂豆、谷物、杂粮等品类相对丰富；随着社会生活水平的不断提高以及生活节奏的逐步加快，人们普遍追求在粮食购买，携带与存储过程中的便捷性，对于粮食消费的需求逐步趋向精品食用、绿色食品，名牌产品方面发展，从一定程度上推动了粮食包装的优化设计需求。

粮食包装的艺术设计要点

随着我国商品包装设计手段更加成熟，掌握了市场消费规律，只要根据产品特性和艺术设计理念要点进行设计，就能取得一定效果。

1.注重突出产品形象，追求市场品牌效应

包装设计中，主体形象是消费者对产品认知与体验的载体，对消费者具有情感滞留的效果，同时也是商品价值的重要判断依据，品牌价值是消费者对商品认同而产生的信任感，粮食包装设计的主体是粮食产品，设计时应根据粮食自身性能选择适宜包装材料，采用相关艺术审美方式及构图原理，以鲜明的视觉形象特征形成图案标志，融合平面与立体造型手段，在二维空间中实现粮食产品的特色内涵表现，突出粮食主体形象；形成造型精美、结构严谨的视觉效果，体现粮食包装的个性化。粮食生产具有地域性自然特征，基于粮食生产的地域文化及其产品属性，发掘粮食核心价值元素，深化品牌文化内涵、体现粮食产品的独特价值优势，增强其核心价值驱动力，激发和引导消费群体对粮食产品的品牌认同。

2.注重包装实用功能，体现以人为本设计

包装设计旨在保护商品价值属性，扩大和促进商品销售，包装设计是为消费者服务的，现代消费意识的提升，深化了粮食包装设计功能性与人性化效果的完美结合。粮食包装设计时必须坚持以人为本的消费理念，注重现代人文精神及消费意识需求的融合，充分利用商标图案、文字标签、小包装以及器皿造型来强化粮食包装设计对粮食产品性能的保护及运输携带便捷的促销实用体现。

3.注重色彩设计搭配，强化视觉审美效果

包装设计属于一种美化装饰造型艺术，包装精美的商品能够给人以审美艺术享受，增加情感消费，从而更容易应得消费者的青睐。色彩在包装设计中的作用尤为重要，并在很大程度上决定着商品的畅销程度。心理学研究证明，色彩对人的心理和生理具有重要影响力，不同的色彩具有不同的寓意性，粮食包装设计的色彩运用应基于粮食产品自身属性基础上，注重特定色彩与色彩的规律配置，考虑色彩的共性和个性视觉元素，注重强调装饰艺术效果的体现，采用对比鲜明的艳丽色彩及醒目的文字图形标识，利用形式多样的艺术设计风格及变形、叠加、重组等处理手法体现粮食的主题内涵，丰富其包装层次感，寻求最具创造型和表现力的视觉传达方式，增加包装设计的宣传引导功能，吸引消费者注意。

4.注重绿色环保理念，体现时代消费需求

当前社会意识领域中，深化生态环保理念成为社会共识，随着国际化经济合作的逐步拓展，粮食市场流通中对于绿色包装的发展需求尤为迫切，粮食包装设计应体现时代消费需求，注重绿色环保包装效果的体现，根据粮食产品的属性及消费群体需求，尽量选用绿色天然无毒、容易降解和能够再次回收及循环利用的节能性包装材料，运用绿色包装工艺技术，体现粮食生产的原生态自然属性，以不污染环境，不损害人体健康为宗旨，为粮食产品进行美化装饰设计。

结束语

第3篇：包装设计的要点范文

关键词：包装设计；教学；字体设计；应用

一、字体设计的演变

中国字体的演变，经历了甲骨文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书这世界文明史中成熟的字体。是符合历史文字发展由繁到简的洗练，有我们中华民族传承从不统一逐渐统一规范。甲骨文、大篆、小篆合为称之篆书。故而篆书、隶书、草书、楷书、行书构成中国汉字字体，继承和发展后演变成现在汉字体系。以现代字体为代表字体体系设计充满了韵律、节奏感、空间感与整体感，广泛应用在包装设计、包装设计教学行业领域。中国活版印刷术对字体设计在科技、社会进步上的理念提高有巨大的意义，我们对美的追求有着孜孜不倦的向往。在包装设计上与产品功能的结合，展现了迎合视觉艺术设计规律形体空间色彩的字体设计。现代的工业发展出现了黑体、埃及体，英国新美术字体进步，我国近现代宋代雕版印刷传承继承沿用至今。

二、字体在包装设计教学中的影响

1、包装设计教学中文字的作用

1）品牌传达和说明作用。

品牌就是公告消费群体产品内在的内容，准确信息、传达产品、传播企业相关信息。文字的对包装设计所包含的内容从主体的商品名称、产品内容、企业的地址与联系方式，相关产品。我们对其教学中依照不同的产品，应用相应的载体：整体包装、宣传品、形象代言等等，在有区别对待的处理文字的字体需求。

2）指向和视觉传达作用。

教学中的包装设计往往需要一鸣惊人来抓住消费者的心里，这是社会的象征性。字体的巧思奇想是我们包装设计文字的重点，主要在对产品的主体展现，是针对性教学特殊对象特殊的字体表达产品。主球的目标就是突出教学中的重点，字体符合包装的内涵。

3）符号、象形的作用。

符号本身就是文字的根本，字体也是一种形象的符号，以特有的特征表达和传达本身的具有相应的意义。我们包装设计中的想法，产品内在的含义，创作设计强烈的视觉冲击，包装设计教学的发散性。既能完成设计的本有的固有形式，还能在教学中拓宽字体设计应用的特点。

4）易识别性，吸引消费者关注力。

独树一帜的包装设计是商品的承载信息传播途径，也是大众的需求。体现在包装设计教学对文字设计中，把握产品内容的要点，明确文字传达的内容，突出产品的功效，区别其不同，达到了文字的言简意赅，赏心悦目，易读易懂易辨认。

2、包装设计教学中字体必不可缺

字体消失。包装设计就是去原有产品信息的意义，成为不可识别性的物品，包装设计教学更无法谈起他的目的和意义。教学中依照不同类型的产品品牌的包装需求，对其结构、字体设计与整体创作设计达到销售，展现民族固有的中华文化的底蕴。字体设计对包装赋予了意义深刻的展现形式和丰富的题材。

3、包装设计教学中字体设计的要求

1）字体设计表达准确。

主题突出就是字体设计的目的，包装里字体不能出现难认、不懂、繁琐，设计上避免为了繁华推理的字体的意义，夸大字体效应在商品上杂乱无章，包装设计教学把握字体的美，但不能失去字体表意准确，目的不准确就没了包装设计的内涵。

2）字体有民族特色代表。

包装设计教学一句产品的标题，着力突出产品个性特色，民族特色展示在包装中给人们有耳目一新的视觉冲击。在设计中不能强加已有的设计字体形象，不同的主题有类似的让人分辨不清出，再有不能与其他产几乎一致的设计抄袭。我们教学中可以反复的思考，多次设计，设计形式多换，不求单一形态，才能展现民族的多样性的文化。

3）买椟怀珠教学正确认识。

包装奢华的形象要与身份相符合，惯有美丽的外包装却不能说明产品的实际本质这是包装设计教学的反面教材。真实性是放在包装设计教学的首位，才可以引人入胜；相互依存是包装与产品的字体形象重要依据。我们的包装设计教学不能单一的只关注局部的美，而去缺乏性的只对产品不全面说明，也没达到教学实时设计目标。

4）独特的字体设计。

字体设计区别其它包装设计的特点就是对其夸张设计突出重点。在包装设计教学中字体设计狮子啊产品的基础上升华其特点，提高产品的买点，选着特有代表的形式来设计。在包装设计教学中字体设计是精华，是产品的重点有这画龙点睛的效果。设计者是必须具备的能力和技术。符合视觉欣赏的的字体设计才是真正的美，达到设计的目的就是打动消费者的心灵。具有设计美感的符号和原则，符合设计的规律，体现字体设计的内在的精华。在教学上整体引导从字体的笔画美、结构美、形式美的包装设计整体设计上把握。

作者：刘华柏 单位：湖南汽车工程职院基础学院

参考文献

[1]陈天荣，余宁编著.文献题名:包装设计[M].出版地:北京,出版者:陈天荣，余宁编著，中国青年出版社,出版年:2009.5，页码144页.

第4篇：包装设计的要点范文

关键词：符号；传统文化；包装设计；应用

包装是产品销售的第一道广告，人们接受产品的第一步就是接触产品的包装。包装现象复杂，一个简单的包装可能涉及到一连串的要点，如研究包装与产品性质的符合程度、宣传的策略、用色、造型、美学风格、创意水准、制作、包装成型，以及产品主张和品牌主张等。包装最主要的用途就是直观传达给人们信息，这种表达从另一个方面来说就是符号的展示与传达，因此，从符号学的角度研究包装设计会更加直观本质。

关于符号跟符号学，早在春秋战国时期著名的的思想家庄子在《庄子·外篇》中提到：“所以在意，得意而忘言。”所讲的就是符号是利用一定的媒体来代表或指称某一事物的东西。包装设计本身就是符号的表达方式，设计者借以传达结论或者整个思维过程，受众也是通过包装设计中符号所传达的信息，加以自身经验的印证，最终了解设计所要表达的思想信息。符号的发展历程大约源于人类文明伊始，从人类开始通过肢体语言或其他方式交流，符号学便有了最初的萌芽。中国的文化经历了几千年的发展有着深厚的底蕴和内涵，因而代表中国传统文化的符号以及相关的符号学更是恢宏博大意蕴深远。传统文化的的存在就是展现民族文化独特的个性，在包装设计中若要通过传统文化的元素符号彰显产品的特色和丰富而文化内涵，就要从传统文化中汲取营养，赋予包装设计新的意义。

传统文化的内容丰富，含义广泛。传统文化的元素包括图形、文字、民族戏剧、曲艺、国画、诗词歌赋、瓷器等，另外还有影响了中国几千的儒学文化、龙文化等。传统文化所代表的相应的元素符号应用于现代的包装设计，并且结合现在的理念，赋予从功能到形式的非物质功能，使得包装设计中独具一格脱颖而出。

中国传统元素符号的运用一般体现在三个方面：图形方面的提取、色彩方面的表现以及材质方面的选择。在所有传统的符号运用中，图形是最直观的。而汉字又是图形中最典型的，因它是中华民族的独特的文化中最具代表性的符号。在包装设计中，经过变形、提取、精粹后所运用的汉字符号，更加具有强烈的象形赶和趣味性。例如，西湖杭州龙井茶的一种设计，如图1，“西湖龙井”四个字设计成灯笼状，“茶”字以毛笔字形态写出，草字头做篱笆，下部分作为农舍，右边则为茶碗，上部装饰枝叶，整个包装以一种诗情画意的形式出现，优雅恬静如世外桃源，让人欲远离尘嚣悠闲品茶。整个包装不管是直观的汉字图形还是从意境都充分利用了传统元素，提取符号加以整合，使得关系层层递进，将信息传达给受众。

符号所代表的不仅仅是图形，有时候色彩的采用也非常具有冲击力，营造氛围，能够直观的传递所代表的意义。例如红色代表喜庆、节日；黄色是权贵的代表，代表着高贵等。图2中的商品主要是针对新婚新人而设计，包装采用中国红，充分显示着一种喜庆节日的气氛，若远离商品也能迅速捕捉到它所要表达的意义。从细节上看，包装外观有一窗口，呈现弧度，餐具纳于内，半露，上印有喜字纹，底部花纹采用富贵牡丹吉祥双喜图样，如同一对新人坐于洞房之中。元素符号提炼经典，点明了新婚主题。很多色彩具有地方民间色彩，如汾酒的包装采用青花瓷的蓝色，展示酒的久远，突出了素雅高远的意境。

包装设计在材质方面所采用的传统元素符号一般为传统的材料，如竹、木、纸等。中国传统中的包装材质具有天然绿色的特点，同时体现了人与自然合二为一浑然天成的和谐状态，因而传统材质的应用会给人一种返璞归真的感觉，利用纸、木材、陶瓷、竹筒等为材质，将传统元素重新整合成一种新的元素符号，既传承了传统文化又具有现代气息。传统的元素符号在现代的包装设计的应用往往是多元复合的，利用多种形式来展现包装的意义，传统文化的符号应用已经到达了一个相当的高度。用现代的手法表现传统文化，从传统文化中提取相应的元素符号并结合现代的所要表达的理念从各个层面取其精华来展现包装和产品，是现在包装设计利用传统文化的元素符号发扬文化理念的有效途径。设计师应当合理并有效的采用传统文化的元素符号，使得包装具有实用性和艺术观赏性，突出品牌的特点，提升品牌的知名度。

参考文献

[1] 罗兰巴尔特 《符号帝国》 商务印书馆，1994.

[2] 张来源.中国传统文化艺术元素在现代平面设计中的运用[J].包装工程，2008，29（8）：156458.

[3] 张宪荣《设计符号学》北京化工出版社，2004.

第5篇：包装设计的要点范文

【关键词】包装集成服务；包装设计；改革；实践；教学

当前包装行业发展迅速，对从业人员素质要求越来越高，过去包装设计课程的教学模式很难适应高速发展的信息社会、知识社会。自2003年开始教育部就提出高等教育要积极推进教学改革，根据就业和社会需求对大学生的素质要求推进课程改革，全面提高人才培养质量。这是历史发展的必然要求，也是包装设计教育不断发展、前进的动力。这就要求我们要从社会现实出发，贴近经济社会，变革教育理念，根据市场发展规律培养人才。在包装设计课程方面，将“包装集成服务”融入叫进来，以市场为导向，以就业为目的，不断推行教育改革，从专注培养设计理论人才转变为培养全面发展的、具有综合素养的包装设计人才。

一、包装设计课程教学与市场发展现状

（一）包装设计课程教学之发展现状

从调查研究来看，除高等职业技术教育院校外，几乎所有的高校艺术设计专业都开设了包装设计课程，但几无特色可言。陈旧、封闭的教学模式仍然是当前包装设计课程的主流，课程设置、教学大纲、教学计划等数十年如一日没有根本性变化，普遍存在教学问题：教学大纲大而无当，人才培养目标定位模糊；基础理论教学比例过大，实践环节薄弱，教学与实践脱节；师资队伍建设滞后，缺乏高精尖人才；包装设计教学配套设施不足，教学设备、器材、实训基地等都较为匮乏。在目前教学现状下，包装设计专业人才的培养受到了严重制约，很难为学生提供一个良好的学习基地和求职氛围。

（二）包装设计人才与市场需求之间的供需矛盾

在现有包装设计教学模式下，以教学为中心，游离于经济社会之外，学生的实际操作能力较弱，难以满足市场需求。从教学现状来看，学院缺乏职业素养培养意识，实践条件单一，致使学生综合素养不足，所学理论知识也与市场脱节，很多人并没有掌握项目设计技术，其创作作品多注重产品的外包装，至于与市场开发紧密相关的产品属性、包装原料、产品造型、加工技术、包装回收、生产预算以及市场需求等没有纳入设计范围，实用性很差，难以进入消费流通环节。一旦毕业走入社会参加包装行业工作，就会因为缺乏专业技术素养而不得不回炉重造。很多包装企业急需“复合型人才”，然而大多数毕业生既不具备专业技能，又缺乏能力拓展，职业前景堪忧。

二、“包装集成服务”为核心的《包装设计》课程改革的必要性

一般来说，“包装集成服务”都授权给专门的包装企业去做，这是当前市场发展的大势所在。这种做法从美国开始流行，逐渐盛行于全世界。自改革开放后，这种理念也逐步为国内一些先进企业所接受。然而与之相配套的包装企业并不多，这方面的人才也非常缺乏。我们可以通过增加“包装集成服务”理念的渗透教学，培养通晓各类包装服务的包装设计人才，让学生通过学习意识到包装设计课程不仅是对产品进行外包装，还要有内在的设计理念与完整的配套设计，从为包装而包装的惯性思维中走出来，确定绿色环保的设计理念，以适应当前商品包装发展的新趋势。在教学实践中，要着重培养学生的创新意识与自主意识，特别是动手能力。为强化学生实际水平，要增强师资力量建设，由专业教师和公司设计师共同培养学生，这样能够让学生了解生产实际需求，设计出满足消费者需求的产品。学校要从传统的教学模式中走出来，推行学校与社会、企业联合培养的新思路，把教学重点放在培养学生的自主创新意识和动手实践能力方面。这就要求转变现有的包装设计课程理念，实施教学改革，这既是对传统教学模式的突破，也是包装设计专业未来发展的主流方向。这样才能够培养出符合社会要求的、综合素养较高的职业技术人员，获得较好的就业机会。

三、包装设计课程教学方法改革措施

（一）增加“包装集成服务”知识学习，重新制定教学大纲

包装设计发展一日千里，因此将新兴理念与知识纳入教学大纲很有必要，这其中“包装集成服务”是教学扩容的重点。在教学改革中要明确目的，理顺思路，完成授课准备工作。

“包装集成服务”，即产品包装一体化解决方案，包括包装设计、包装材料的生产与供应、包装技术指导与服务、包装产品的储运、包装材料的回收与利用等全周期、全方位、全过程的一体化集成服务，世界包装的发展的核心理念之一。具体将“包装集成服务”概括为早期包装设计、中期包装生产销售和后期包装回收三大块知识要点，结合包装服务企业的优秀商品包装设计案例，加入包装理论教学中；强化包装结构、容器造型、材料和印刷工艺理论设计内容。包装设计课程要突破原有的思维惯性，从包装外观设计向专业化、一体化包装设计出发，增加实践内容，将课堂教学与社会实践、市场发展紧密结合起来。

（二）课堂理论教学与案例教学相结合

和“包装集成服务”相关的理论知识晦涩难懂，一些学生对此可能会有抵触清楚。为了增强教学效果，教师在授课时不能单纯地传授理论知识，要将现实社会中的企业发展案例纳入到教学中，以理论剖析实践，以实践带动理论学习。这样既丰富了教学内容，又增强了学生的学习兴趣，能够有效提高课堂效率。一般来说，课本中出现的教学案例都落后于市场发展，因此教师要积极主动地接触包装设计市场，搜集典型案例，增加授课的真实性和有效性。在教学中，除积极应用多媒体、使用信息工具以外，教师也可以把一些案例成品带入课堂，请学生揣摩其中的含义，讨论设计者的意图，分析设计利弊。把单纯的授课活动变成师生互动、生生互动的讨论活动，能够激发学生的学习积极性，也有利于验证前面讲过的包装设计相关的基础知识，一举多得。除此之外，还要积极利用网络资源拓展学生学习视野，让他们在学习中锻炼，在实践中成长。

（三）以“包装集成服务”为指导完成包装设计课程实践项目制作

以往包装设计实践项目制作，强调包装常用结构运用和外部装饰设计，包装结构和容器几乎没有创新，设计作品与市场脱节，作品美观大于实用；强调包装的实物制作，通过电子设计稿件制作完成（1：1比例）手工包装实物。这种方法有利有弊，好处是能够通过绘画、制作、校对电子稿件等活动环节，增强学生的动手能力，提高做事效率；也有一定的弊端，会产生相当数量的包装“垃圾”。这主要是因为学生设计能力有限，上交的作品有很多是不具备设计感或材料选择失误的实物，那么在完成教学评价后，这些作品就失去了存在价值，却很难处理掉。

新的教学内容中要求学生包装项目制作从构思到设计稿件完成始终以“包装集成服务”为指导，强调商品包装的全程，不只做单一的设计。要求包装项目制作过程完整合理具体内容体现在：包装内外整体结构创新、外观装饰设计、包装成本核算、新型环保材料运用与印刷生产、包装回收利用，延长商品包装的生命周期，重视设计的经济性、实用性和环保性。实践项目制作不再强调包装实物（1：1比例）制作，多建议学生以电子作品展示学习成果，设计成品按比例缩小，这样也符合当前包装设计企业的实际情况，有效减少委托设计方的审查压力，提高工作效率。此外，设计成品不再是1：1的实物样板，也节约了材料，节省了作品制作时间，减少了学生的金钱损耗，当然，也降低了实物设计变成垃圾的比例。

（四）引进设计竞赛和真实设计项目案例

在全国第四届大学生广告大赛颁奖典礼上，中国传媒大学学术委员会丁俊杰副主任着重指出，为应对当前包装设计行业发展趋势，设计竞赛的开展是很有必要的，把设计竞赛和教学实践结合起来，能够检验教学成果，进一步促进艺术设计教学改革。所以，在今后的包装设计课程中引入竞赛，突出课程的实用性将是

未来课程教学的重要内容。在课堂教学中，教师要从包装市场的人才需求出发，本着增强学生实践能力的目的，设计一系列的竞赛主题，并以此为重点展开授课。在这个过程中，教师要调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，认真参与竞赛设计，从设计方案到实物作品都不能忽视，各环节之间的衔接也要参与，在实践中检验学习成果。这能够有效地提高教学效率，增强学生实际操作能力。因此，在教学设计中要突出竞赛环节，重视设计环节，关注创新意识，使教与学紧密结合，达到良好的教学效果。学生在竞赛中，能够积极关注市场需求，锻炼包装设计技能。而参赛者来自不同院校，更有助于他们取长补短，互相学习，共同成长。

综上所述，包装设计课程的教学改革是以“包装集成服务”为核心切入点，让学生深入包装设计内在空间，改变过去除了包装外设计一概不知的陈旧教学模式，形成系统的、专业化的、实用性较强的包装设计系列服务，这一点，在教学评价机制中也有明显体现，纳入评价细则中。“包装集成服务”作为先进包装理念，在市场中有着不可忽视的影响力，高校如果真正做到引入包装集成服务理念，实施以竞赛为中心的教学改革，就能够提前培养精通平面设计和通晓各类包装服务的人材，为平面类学生扩大就业范围，这是新课改下的创新。

参考文献：

[1]罗兵，张晓波，徐军.高职包装设计课程教学改革与实践探究[J].包装世界，2012，06：48-51.

[2]张伟杰.高职“包装设计”课程教学改革的探索与实践――以江苏城市职业学院武进校区为例[J].职教通讯，2014，09：30-31.

[3]蒲军.艺术设计专业《包装设计》课程教学方法改革的探究[A].Hubei University of Technology，China.Proceedings of 2010 Third International Conference on Education Technology and Training（Volume 8）[C].Hubei University of Technology，China：，2010：3.

第6篇：包装设计的要点范文

关键词：卖点 包装设计 产品

琳琅满目的商品中，一个新上市的产品如何能使消费者在三秒钟之内引起注意，并引起他们的好感和购买欲呢？包装设计中对产品卖点的诉求，成了产品顺利进入市场的重中之重。包装设计可以保护产品、美化产品和传达信息，对现代消费者来讲后两种已经越来越显示出其重要性。随着生活水平的不断提高，人们在享受产品的同时，对产品的形象也越来越挑剔。超市等大型购物商场的不断扩展，使同类产品之间的竞争更加激烈。在这种情况下产品的包装设计就显示出了产品信息和产品特点的功能价值。

所谓的设计“卖点”，从字面上理解一般包含两部分，一部分是“产品卖的是什么”，一部分是“产品的特点是什么”。换而言之，产品的包装设计最起码要使消费者很快知道货架上是什么产品，并在最短的时间内告诉消费者这个产品与其他产品不同的特点。对于设计师来说，也就是如何找准切入设计的方向。产品的包装设计“卖点”，可使产品具备前所未有、别出心裁或与众不同的特色特点。这些特点特色，一方面是产品与生俱来的，另一方面是通过设计师的想象力、创造力，或者因宣传的需要而产生的。对于诸多产品的诸多卖点，我们将其归纳总结为核心卖点、常规卖点和差异化卖点。

核心卖点――与产品基本功能，消费者核心利益息息相关，影响决定消费者购买的卖点。如空调的“变频”与“回流”、“直流”之争等。

常规卖点――一般性的，普遍性的产品利益点，或者支持核心卖点的技术点。这种常规性的卖点是基本属于产品共性的东西，一般很少受创作人员的关注与重视，但是若策划得好，操作得当，一样可达到出其不意的效果。如史密斯热水器的“金硅内胆”，乐百氏的“27层过滤”，农夫山泉的“有点甜”，等等。

差异化卖点――与众不同的，具有排它性、独特性的，它既可以作为产品的常规卖点，也可以作为产品的核心卖点。如金龙鱼的“1∶1∶1”就是将核心卖点差异化，而高速扩张时的格兰仕企业则直接将价格当成产品最大的差异化卖点。

在产品同质化现象日趋严重的今天，什么样的产品包装设计更能吸引消费者呢？我们总是希望能够借助一种方法，让原本雷同的产品以差异化形态展现在顾客眼前。夺目的包装设计以其出众的视觉识别力，会帮助我们识别众多的产品，包装的卖点成为吸引顾客最重要的因素之一。标准化生产的产品云集在货架上，不同厂家的产品只有依靠产品的包装设计卖点表现各自的特色，这些包装以精巧的造型、醒目的商标、得体的文字和明快的色彩等设计要素宣传自已，起着无声推销员的作用。产品的特点通过包装设计卖点可以直接告诉消费者，而当一个产品的包装设计缺乏卖点时，就很容易输给有明晰卖点的产品。譬如：当消费者在选择袋装喜糖时，同样的价钱他会选择有喜庆字样及红色图案的品牌还是一般的只有字样的品牌呢？结果是不言而喻的。

一种产品可能有很多功能和特点，也可能给消费者带来多种利益，但是“卖点”却可能只有一个或者一种，比如一般的牙膏都有使口气清新、坚固牙齿、杀菌等作用，显然把这些作用都进行强调宣传是不切实际的。于是就有“茶爽”牙膏强调自己的清新口气功能卖点、“加氟加钙”牙膏强调自己坚固牙齿的功能卖点，也因此赢得了忠实的消费群体。一个具有卖点目标个性色彩的包装，更容易满足消费者的需求，也更容易与消费者进行沟通和互动。

产品要确实具有其所宣传和承诺的卖点，能够满足消费者的需求，产品的核心卖点必须真实可靠。我们都知道产品的质量和品质是企业的生命所在，产品的核心卖点必须依托产品的实际功效。但需要注意的是，在进行产品核心卖点提炼的时候，确定产品的卖点功效诉求必须要首先考虑消费者和市场需求。假如一种化妆品的卖点功能排序是减皱、去斑、防晒、美白，而市场需求的卖点功能排序是美白、防晒、去斑、减皱，结果当然要以市场需求为准。

一个包装设计卖点的产生需要多人协作完成，需要与商家沟通、交流，需要与负责生产和销售的人密切合作，相互协商。对于包装设计来说，找对设计卖点的方向，比什么都重要。客户做一项设计，往往出于各种各样的原因。有时是为了推出一种全新的产品，有时是为了原产品的更新换代而对其产品进行改进。无论设计的动机如何，充分了解产品的卖点是必不可少的，这就需要设计师对产品有一定的了解。例如：客户推出的是全新产品，就要进行研究，其目标市场的卖点何在，如何针对目标消费群制订出相应的卖点设计方案；如果是新产品的更新换代，那么其原有的品牌包装上的哪些卖点需要继承；如果对产品进行重新设计，是为了开发新的市场还是为了扭转日趋下滑的销售状况，其同类产品销售卖点有何种差别，现有设计中有哪些需要借鉴的长处与不足。对产品和市场情况了解得越充分，对卖点定位就会越准确。

任何产品的包装设计卖点均不可游离于产品本身。产品的卖点形成有三种方式。变脸：一些厂商由于本身并无多大技术上的进步与创新，为应付市场喜新厌旧的爱好，对产品的“内心”不作任何改变，而只对产品外观、包装或者材质稍作变化形成卖点的做法。这种卖点仅限于产品外观本身，而非产品的核心卖点。变心：企业依靠技术创新、升级或取得重大突破，导致产品自然更新换代，形成产品由里及外的卖点整体变化的做法。如燃气热水器，由直排至烟道至强制再到现在的恒温；如碟机，从VCD到DVD的演绎。每一次“变心”导致众多企业灰飞烟灭，而率先“变心”的产品则因产品卖点的改变屹立不倒。变种：当一些企业既达不到“变心”的高度，又不甘心仅仅于“变脸”，便两者取其中，增添一些可有可无的附加功能以形成产品差异化卖点的做法，如空调产品增加净化空气的功能卖点，热水器增加蒸汽美容功能卖点等。

利用包装设计提升产品的魅力，就必须在包装设计中不断地创新，不断地注入新的文化内涵，进而达到销售产品的目的。通过对目标市场的准确定位，自身产品的准确定位，包装设计卖点被很自然地、理性地确定下来，目标市场也就相对容易达到。所以相关的设计人员要经常考察产品在市场上的表现，进行再定位，不断地进行比较调整，使其具有成熟的稳定的产品卖点。

成功产品的包装设计卖点具有容易理解，便于传播的特点，对消费者有较强的吸引力。在产品包装设计时，通过对卖点的研究可以了解到产品的属性、使用价值和消费群体，从而选择适当的包装材料，寻求统一的形式与内容，加快商品流通速度。根据产品卖点的不同，选择不同的包装形式，个性鲜明的包装形式有助于顾客在同类产品面前的判断，既节省时间又方便消费。

包装设计不单追求外表漂亮美观，重要的是透过视觉图片设计来介绍产品的卖点，“美”不是衡量优秀包装的唯一标准，材料的高档与否并不能决定设计的品位，华丽的外衣包装在一些不适合的商品身上会过分张扬包装的价值，往往不能得到消费者的认可，同样，优质的产品低劣地包装也不可能达到预期的市场效果。只有根据不同的阶段，不同的地点，不同年龄、层次的消费人群，做出有销售针对性的产品卖点设计，产品的包装设计才能不断地提高新水平，升华到一定的品位，才能对市场经济条件下的产品促销发挥重要的积极促进作用。

第7篇：包装设计的要点范文

关键词：低碳设计理念；教学；产品包装设计

1低碳设计理念在产品包装设计教学中的应用

低碳设计通常是指能够达到减少二氧化碳排放的设计，它的意义较为广泛，不仅仅是创意本身的表现形式，而是以设计为起点，推广关于低碳设计的原理，融入可持续发展的精髓，以一个全新的视角去诠释设计的真谛。传统的一成不变的所谓的“包装设计”早已不能满足这个时代的需求。人们在基础的使用层次上，还添加了对外在和低碳的设计要求。这同时也要求现在的产品包装企业要抓住客户所需，在做好产品的前提下也要了解客户的想法，多方面考虑才能在这个发展迅速的时代里立足。绿色设计理念在产品包装设计中采用的是“4R1D”原则，是指在设计的过程中，合理地减少包装材料，反对过度包装，包装材料要尽可能重复使用，减少浪费行为，也可以把废弃的包装制品进行专业的回收处理，利用焚烧等手段将废品置换成新能源。这是一种针对白色污染而采取的措施，也被称为“可降解原则”。关于包装材料的选取，应该把现代科技研究成果充分融入进去，促使产品的包装设计能够发挥它应有的价值。需要着重说明的是，我们要把绿色设计理念贯穿到整个设计过程中去，确保各个环节都是无污染的，对保护环境有利的，同时还要最大限度地保护绿色环境，节约能源。节约是低碳包装设计的基本出发点，如在罐式包装中，在能够满足保护产品的前提下，企业应该通过降低罐壁厚度或高度来达到节约的目的。日本东洋有一家企业通过技术创新，生产出了一款新型牛奶瓶的包装，达到了节约能源、降低包装成本的目的。我们在秉承低碳理念的包装设计基础上，也要在可重复使用方面进行设想，延长产品包装的寿命，甚至可以达到反复利用的效果。例如，试着把一些贴着一次性标贴纸的可重复利用的包装收集起来，想出一个对策。消费者在看到这些有过使用痕迹的包装时都会显得很敏感，我们就要杜绝这样的情况发生，避免给消费者带来心理阴影。我们需要根据包装物的特点，结合自身所学知识，设计出简洁的包装，让消费者从心底接受其并认为它是一件可再利用的包装产品。另外，也同样要注意坚决不使用非环保材料的包装。

2产品包装设计教学应用

正确的产品包装设计具有传递信息的强大功能，包装上阐述了该产品的名称和价值所在。在消费者短时间的购物“旅途”中，瞩目的产品包装设计就突出了它的特殊性。在超市成百上千的货架中，商品种类繁多，消费者一般只会把目光停留在自己感兴趣的物品上，选择自己需要的商品。当消费者的眼中忽然出现一系列风格化的产品时，首先他会受到一种视觉上的冲击，从而产生购买欲望。绿色产品设计要点：第一，包装设计要简洁化。就是说在产品包装设计中，要尽可能减少包装产品的体积以及一些不必要的部件，“小、轻、短、薄”是我们的发展方向。第二，包装设计产品的可再生性。该特性要求在设计过程中，要考虑到后期的物质回收，思考什么样的材料能够满足我们的条件。当产品包装有了循环利用的可能，企业就会更多地倾向于我们的产品，因为这样的产品包装可以有效地控制成本，我们相信这样好的产品包装会走入市场并得到人们的称赞。第三，包装产品的易抛性。可降解性和易抛性是绿色产品包装设计的两个重要原则，在设计过程中应尽量使用绿色环保的材料，这样在回收处理的过程中就不会产生毒性，燃烧后也可以成为再生资源。同时在设计过程中，要尽可能地使用同一材质的原料，以减小回收的难度。在现代产品包装设计领域，我们有很多的选择，其中包括一次性材料、可再生材料、自然材料。再生包装材料在这三者之中的地位比较显著，如对再生木材和再生玻璃等的实际运用。玻璃容器具有较高的稳定性，并且可以循环利用，无污染，无有害物质，能够较为自然地呈现出产品本来的模样。所以，这种材质的包装产品被广泛应用于酒类、医学、食品等行业。上述材料的使用既可以起到保护环境的作用，还能节省能源。在产品的包装设计中，我们要巧妙地利用自己对材质的感知，把一种材料的作用发挥到极致。自然素材的充分利用是绿色包装设计教学的一个重要知识点。比如，像一些芦苇和柳条，它们在经过巧妙的设计后，会让包装产品绽放出独特的艺术魅力，产生不可衡量的价值。绿色的包装设计同时应该充分考虑到商品的造型特点，在满足功能性需求的前提下，设计出简洁的包装。

3绿色产品包装设计的问题及分析

众所周知，包装是品牌理念、消费倾向的综合反映，包装设计最初的功能是为了保护产品在运输过程中不被损坏，后来慢慢变成一种彰显产品的特点，从而吸引消费者的目光，获取一定利益的途径。如今，过分包装的情况比比皆是，甚至让包装掩盖了产品本身的作用，这样的包装没有任何意义。这种夸张的包装在吸引消费者的目光后，最终的去处是垃圾场。这类垃圾数量多且占地面积大。据统计，全球每年产生的包装物为30亿吨，其中有的被化学物品使用过的包装已经受到了污染，这给我们处理垃圾带来了很大的麻烦。在处理垃圾的过程中，会产生有害的甲烷，甲烷的温室效应是二氧化碳的20多倍。这些过度包装带给我们的无非是难以解决的麻烦，其中有些包装使用的还是纸、橡胶等材料，这些都是大部分生产企业的重要原料。这样既浪费了国家资源，又对自然环境造成了极大的破坏，山坡上没有树木扎根，就会导致水土流失，地质结构改变，增加了环境压力。

4结语

在信息发展迅速的21世纪，世界逐渐融为一个整体，各个领域都在发生改变，各种高新技术不断涌现，绿色设计理念渐渐深入人心。就我们目前的环境来看，这种绿色设计将会在未来不断发展壮大，得到更大的推广。现在人们开始慢慢地建立了正确的环保观念，消费者也更倾向于选择绿色产品。包装设计者如果想要在快速更迭的时代中脱颖而出，就要从绿色设计教育入手，使艺术设计走向现代化、系统化，甚至全球化，让学生不仅能提供各个行业的设计，还能够发挥自己的创意，走在社会发展的最前端。经济的发展不应该以牺牲环境为前提，人与大自然之间应该实现和睦相处，做到最简单的几个字“爱护环境，人人有责”。每个人为保护环境做出的每一件小事，都是为人类共同的环保事业献出的一分力量。

作者:张奕琦 单位:海口经济学院

参考文献：

［1］李成.论低碳设计理念在产品包装设计中的应用［J］.中国包装工业，2015（6）.

第8篇：包装设计的要点范文

包装工程专业中的包装设计课程体系，不能简单地套用艺术设计专业相关的教学课程和教学模式，应合理利用工科学生的理性思维的优势，既要彰显工科的特色，又要突出艺术个性与创造性，因材施教，将理论与实践很好地结合在一起。

1.1改进教学手段和方法针对包装工程专业学生的特点，教师在教学过程中，教学手段和方法应灵活多样，尽量调动学生学习包装设计学科的积极性和兴趣，让其在轻松愉悦的氛围中，发散思维，迸发灵感。

1.1.1将课题引入包装设计相关课程的教学中包装设计教学应充分发挥其实践性特征，在一部分理论知识教授完后，教师布置相关课题作业，这样既能巩固理论知识，又是理论知识的实际延展。以包装装潢设计课为例，如在第一章“包装装潢设计概述”课后布置案例分析的课题作业，要求学生对自认为成功的以及失败的包装案例进行思考、比较分析，使学生易于理解课堂所讲理论，并对中国及世界的包装设计潮流有一定的认识。在下一次上课时，抽取部分学生上讲台进行设计案例的分析演讲，让学生成为欣赏的主体，培养学生审美和创新设计意识。另外，教师可就某一些课题设计练习，将全班分成4-6人的课题小组，进行小组作业，既培养学生的团队合作精神，也在一定程度上降低了设计作业的难度，将较大的工作量分发到小组各成员，发挥各自的能力，容易得到满足感，从而提升学生自信心，以更大的热情投入课程的学习，营造良好的课堂氛围。这对于艺术基础相对薄弱的工科学生来说无疑是很好的选择。

1.1.2结合市场实际进行教学在教学过程中时刻关注市场需求和动态，打破院校教学与市场需求脱节的局面，可通过以下方式将设计课堂延伸到校外:

（1）深入销售市场做全面深入的市场调查。在包装设计策划之前，让学生进行市场调研，走出教室，深入超市、商场、专卖店等搜集资料，从不同的角度了解某一商品在市场上的包装设计现状。让学生从设计、制作调查问卷入手，尝试有计划、有系统地对市场、产品、消费者需求、竞争对手、企业营销策略等进行详细调研。这样在实践中充分调动了学生的学习自主性。

（2）组织学生参观包装设计相关的产品展销会。如广州的琶洲会展中心每年都会举办包装行业相关的展销会和讲座报告等，我系也积极利用地利之便组织学生参观学习。

（3）鼓励学生多浏览相关的艺术设计报刊杂志及互联网资源。学生多了解国内外包装设计的前沿动态，从而扩展自己的业余课堂，丰富知识容量和设计视野，打破教师课堂教学的局限性。

（4）加强校企合作。一方面邀请包装设计与生产相关公司的设计师或技术人员走进课堂开展讲座，讲解其公司包装项目的实际操作经验和设计要点，从而激发学生对包装设计学科学习的兴趣。另一方面教师指导学生帮助企业解决实际的设计问题，参与一些企业的设计项目，更加与市场接轨。通过以上方式，学生认识目前包装所使用的材料、工艺和技术，了解市场上产品包装设计的流行趋势，并在一定程度上结合企业实际进行设计实践。这样，学生的专业知识和他们的设计方案才能立足市场需求。

1.2重视课程设计及毕业设计、毕业实习等教学实践环节课程实践教学以实验课和课程设计为主。以我校包装工程专业为例，相关的课程设计有包装容器结构课程设计、包装装潢课程设计及包装工艺课程设计，分别安排在本科三年级的上、下学期，是学习完主干课程包装容器结构设计与制造、包装装潢设计、包装工艺学之后的实践环节，时间分别为1~2周。例如，包装装潢课程设计时间为1周，通过课程设计加深学生对包装装潢设计专业知识的理解和应用，设计并制作完整的包装实物，让学生从宏观的角度全面熟悉产品包装，从设计创意到制作成品的整个过程。最后进行学生作品展示、举行班级包装装潢设计作品评比活动来提升学生对本课程的兴趣和热情，然后提交课程设计说明书进行考核评分。在上述各门课程设计中，要重视学生个性发展，每门课程设计应侧重单门课程的知识应用但不止于此，要贯穿利用所学过的所有课程的专业知识，培养学生包装系统设计的思维。教师筛选出优秀的课程设计的作品，鼓励学生参加相关的设计竞赛。除了要重视课程设计外，也不能忽视毕业设计（论文）对学生的设计实践能力、创新能力的培养。毕业设计（论文）是教学计划中非常重要的一个教学环节，是对毕业生毕业前专业知识、能力、水平的大检阅。对于选择包装设计方向的学生，鼓励其毕业设计与企业、公司实际需要结合，在实践中选题，相关企业可以是三年级下学期生产实习时的企业、与教师有课题合作的企业等。毕业设计是毕业生对所学包装设计相关知识的全面运用，是教师最后引导学生学会主动寻求知识、提高能力、解决问题的有效途径。学生在以往所学理论、实践基础上，通过收集资料、深入调研，根据毕业设计要求完成工作量较大、创意要求较高的包装设计、制作任务。

1.3组织学生参与科研活动为使学生创新实践能力、拼搏和团队合作精神等综合素质不断提升，我们努力开拓学生参与科研活动的渠道，并积极组织有兴趣的学生参与。一是教师科研课题或横向课题，由指导教师负责分解课题内容，并指导学生完成所分得的课题研究任务。二是校级以上学生科研项目，如各级大学生创新创业训练项目、校团委的大学生创新基金项目等。学生根据自己的研究兴趣申报研究项目，并组织研究团队在指导教师的辅助下完成研究项目。三是省级以上包装设计相关的学科竞赛，如“全国大学生包装结构设计大赛”、“中国包装创意设计大赛”、“广东之星大赛”等。专业设计竞赛日益成为艺术设计专业人才实践教学的重要平台，对于包装工程专业的包装设计学科来说也同样具有重要的意义，学生通过参与设计竞赛，形成一种自主、能动的学习模式，激发其学习的内在动力，也在市场中锤炼自己——因部分竞赛有与企业合作的真题真做的命题。参赛作品可以是课程设计的作品进行优化后的作品，也可以是重新设计的作品。指导教师在学生包装设计策划、构思到绘制包装效果图、制作包装设计成品等阶段都要进行悉心指导，帮助学生发展综合运用知识解决实际问题的能力。我们在学生参与包装设计相关的科研活动方面做了以上的探索，取得了一定的实效。近两年我系学生包装设计类课题的科研项目获广东省大学生创新创业项目立项1项，校团委创新基金立项2项。在推行教改，重视学生参与设计竞赛这一平台后，获得多项省级以上设计竞赛奖项。以今年为例，我系共获得“2014中国包装创意设计大赛”二等奖4项、三等奖4项、入围奖2项，以及优秀指导教师奖2项，另外在“2014广东之星•印艺大赛”中获得2项优秀奖、1项入围奖。

2结语

第9篇：包装设计的要点范文

【关键词】博物馆 陈列展示柜 包装设计

引言

随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们开始越来越多地选择更高层次地文化娱乐活动，旅游成为当前人们热门的休闲生活方式。博物馆参观作为旅游内容中的重要一种，受到游客的广泛关注，而其中的陈列展示柜成为博物馆的重要媒介平台，博物馆所展示的物品和所蕴含的文化气息都通过陈列展示柜予以呈现。因此，必须要高度重视对博物馆中的陈列展示柜的包装以及设计，使得博物馆展览物品能够通过陈列展示柜更好地展现个参观的游客，能够让博物馆的陈列展示物品和博物馆主题完美融合。

1博物馆陈列展示柜的包装设计法则

（1）以功能为先。陈列展示柜的设计必须要保证展览文物的安全，由于在博物馆中所要展现的物品都具有社会文化价值，因而保护文物安全不被损坏显得尤为重要。陈列展示柜的设计必须要按照国家标准予以设计，采用较低反射性质的玻璃从而减少反射光和其他杂光，柜体也必须要具备良好的密封性，同时展示柜还具备调温调湿的作用，展柜的平面板、背面板等材料选择都要更具环保性质。

（2）美观实用并存。陈列展示柜在展示设计上要具备相当的艺术感染力，通过平面、立体的展现手法，在展示柜的材料选择上应该更具有美观性和可重复使用。在展示架和承托的固件可以选择更为轻巧的方式，既要简单、突出展示文物，同时也要美观大方，做到美观和实用能够相统一。

（3）整体性和局部性相统一。在陈列展示柜的设计上体现出形式设计和展示主体相统一，由于博物馆的所展示的都是文物，因而在展示的过程中要更加注重展示柜的造型和色彩等和展示文物整体相统一。同时，陈列展示柜的设计也要和博物馆整体主题相一致，比如说历史博物馆色彩、灯光效果要尽量深沉，配合展示柜的古朴和造型上的庄重来体现，整体的设计变化要和整个展览理念密切相联系。

2博物馆陈列展示柜的基本设计流程

（1）确定陈列展示柜的基本设计理念。要确定博物馆的设计思路和展览的路线相统一，明确展览艺术设计元素。收集博物馆展览设计的相关资料，对于展览文物的介绍、文物图片、文物影像资料、文物材质大小等等，这样给陈列展示柜的设计能够提供充足的“积淀”。

（2）实现陈列展示柜的创意设计和制作。依据展览文物的内容和文物的规格和大小确定展览文物的摆放位置，而后对于展示文物进行陈列展示区域的划分，确定不同的陈列展示柜的标准，像重点展览文物的位置要放在博物馆的中间等重要位置，而对于体形较大的文物要注意陈列展示柜的材质安全。

在确定展示文物的展示柜的规定之后，文物要根据时代或者是特定因素进行划分，将博物馆陈设的文物共通点作为设计要点，采用多种的辅助陈列展示方法，像可以通过多媒体技术、展示板、支架等应用，从而展示立体的展示效果。对于相同类型的文物陈列展示柜，可以通过各种技术灯光、音响效果调整和突出不同的文物特质，从而给游客不同的体验。

（3）进行文物展览的陈列展示顺序。陈列展示柜要遵循和依据从内到外、从上到下的整体设计程序，从而实现陈列展示的整体和局部的结合。当然，对于展示文物的陈列方式要注重选用牢固的材料的材料制作，在制作背景板的时候可以采用喷绘的方式而后再进行文物的背景说明，还可以放置说明和辅助说明技术，让参观游客能够更好地了解文物。整体的陈列展示柜设计按照一定的程序顺序进行，当文物进入到陈列展示柜中，需要对陈列展示柜进行重新设计或者调整时就会更加困难了，同时也会给陈列展示文物带来更大的风险。

（4）科学预算和制作费用。要根据陈列展示柜的设计需要做好陈列展示柜的材料选择，在陈列展示柜的设计上要注意选择可循环利用的材质，整体设计制作要求要达到标准要求，科学控制设计制作费用。

结语

综上所述，博物馆的陈列展示柜的整体设计要以参观游客为根本要去，在体现博物馆主题的同时要遵从包装设计的原则，使得陈列展示柜在做好文物安全保护的同时还能充分展现出作为一个景点的美观性，更好地为游客参观提供更加优质的服务。

参考文献

[1]张乐.博物馆陈列展示柜内设计研究[J].南京艺术学院学报（美术与设计），2015，05：201-205.

[2]成萌.自然博物馆展陈设计的形式与空间布局[J].新西部（理论版），2014，21：59+77.

[3]彭建祥.基于天然材料的包装设计方法研究[J].西北美术，2015，02：121-123.