小学环保计划精选(九篇)

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第1篇：小学环保计划范文

【关键词】 哮喘患儿； 血清维生素A； 细胞免疫； 变化

doi：10.14033/ki.cfmr.2017.5.028 文I标识码 B 文章编号 1674-6805（2017）05-0053-02

Study on the Changes of Serum Vitamin A and Cellular Immunity in Children with Asthma/HE Jian-ye，WANG Fang，GAO Wei.//Chinese and Foreign Medical Research，2017，15（5）：53-54

【Abstract】 Objective：To analyze the changes of serum vitamin A and cellular immunity in children with asthma，and to provide reference for clinical treatment.Method：From March 2014 to May 2016，40 children with asthma admitted in our hospital were selected.They were taken as the observation group，40 cases of normal children were served as control group，the serum levels of vitamin A and cellular immunity were detected in two groups.Result：The levels of serum vitamin A，CD3+，CD4+ T lymphocyte and CD4+/CD8+ ratio in the observation group were lower than those in the control group，the differences were statistically significant（P

【Key words】 Children with asthma； Serum vitamin A； Cellular immunity； Change

First-author’s address：Kaifeng Children’s Hospital，Kaifeng 475000，China

哮喘属于儿科常见的呼吸道疾病，患儿临床表现为不同程度的胸闷、呼吸困难、咳嗽、喘息等，严重的可造成患儿的死亡[1]，因而应高度重视其早期的诊断以及预后的评价，在这方面，血清维生素A及细胞免疫指标发挥着重要作用[2]。本文结合笔者所在医院接收的40例哮喘患儿，就哮喘患儿血清维生素A及细胞免疫的变化分析如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本研究以笔者所在医院2014年5月-2016年3月接收的40例哮喘患儿作为观察组，其中男24例，女16例，年龄2～12.0岁，平均（6.4±1.1）岁，病程3～28 d、平均（10.5±2.3）d，所有患儿均确诊为哮喘，临床表现为不同程度的胸闷、呼吸困难、咳嗽、喘息，其中不包括其他类型的过敏性疾病及呼吸道严重感染的患者。同期选择前来健康体检的40例正常儿童作为对照组，其中男22例，女18例，年龄3～12岁，平均（6.2±1.3）岁，所有儿童均健康。两组研究对象性别、年龄等比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

所有人员均在清晨空腹条件下，抽取静脉血3 ml，然后使用EDTA实施抗凝，保存好血液样本，采用电化学免疫分析法测定血清维生素A的含量水平。对于免疫分化物质含量的测定采用的是美国的XL-EPICS流式细胞仪以及对应的EXPO32 ADC软件，在含有20 μl荧光抗体的细胞分析管中加入5 μl的血样，充分混合，室温条件下孵育30 min，采用溶血素进行常规溶血，使用磷酸缓冲液进行洗涤，最终得到的样品按照仪器操作要求进行上机检测，所有操作均由专业的工作人员完成。

1.3 观察指标

本次研究中的观察指标主要有：（1）血清维生素A含量水平；（2）细胞免疫分化物质含量。

1.4 统计学处理

所得数据采用统计学软件SPSS 19.0进行分析处理，计量资料以（x±s）表示，采用t检验，计数资料以率（%）表示，采用字2检验，P

2 结果

2.1 血清维生素A含量

观察组血清维生素A含量为（17.2±8.5）mg/L，对照组血清维生素A含量水平为（27.2±6.2）mg/L，在血清维生素A含量方面，观察组明显低于对照组，差异有统计学意义（P

2.2 细胞免疫比较

在细胞免疫物质CD3+、CD4+含量水平及CD4+/CD8+指标方面，观察组均低于对照组，差异有统计学意义（P

3 论

小儿哮喘在儿科呼吸系统疾病中较为常见，关于小儿哮喘的病因目前尚不明确，但是该病的发生与遗传因素及后期的环境因素具有直接关系，通常小儿哮喘疾病有一定的疾病家族史，在后天因素方面，主要是小儿在接触到诸如花粉、花生、牛奶等物质后发生过敏反应。患儿发病后可表现出喘息、气促、咳嗽、胸闷等症状[3]。

对小儿哮喘的治疗及预后评价需要依靠相关参数，其中血清维生素A就属于一个重要指标，在近年来较多的报道中指出，在一些维生素A缺乏的地区，小儿更容易发生哮喘以及反复性的呼吸道感染等[4]。大量的研究证实，维生素A缺乏会影响到小儿的免疫系统，从而降低了小儿的自身免疫力，对于外界细菌、病毒等感染的抵抗力下降，加上儿童本身的免疫力有限，因而维生素A的缺乏会进一步使得小儿哮喘发病率上升[5]。

细胞免疫也就是T细胞在外界抗原作用下，出现的分化、繁殖，进而转化为致敏T细胞，致敏T细胞的产生能够保证在相同抗原侵入人体后直接发挥免疫作用[6]。在细胞免疫中，CD3+属于T细胞的表面标识，因而在细胞免疫不同亚群中均有存在，辅T细胞表面存在的主要是CD4+，而在细胞的毒性T细胞表面则存在着CD8+，所以在人体内的CD4+含量较高时，当外界的细菌病毒等侵袭人体过程中，可快速的依靠免疫系统发挥免疫作用，人体不易发生细菌或者是病毒性感染，而CD8+主要识别的是被细菌或者是病毒感染后的细胞，因而其含量越高，则表明患者体内存在感染细胞较多，也就是患者发生了较多的感染，此时自身的免疫力明显下降，需要及时的采取措施进行治疗[7]。CD4+/CD8+的能够显示出患者的自身免疫力，该值越大，则患者的免疫了越强，相反，患者的免疫力低下[8]。

本次研究结果显示，哮喘患儿体内的血清维生素A相对于正常小儿，其含量下降，同时患者的CD3+以及CD4+均下降，这一指标可用于哮喘患儿治疗效果的评价。

综上所述，哮喘患儿中的血清维生素A以及细胞免疫相对于正常人明显降低，上述指标可作为哮喘患儿诊断的依据，同时也可作为预后的评价指标。

参考文献

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第2篇：小学环保计划范文

【关键词】血清白细胞介素35；支气管哮喘；水平；临床意义

doi：10.3969j.issn.1004-7484（x.2013.10.109文章编号：1004-7484（2013-10-5653-01

支气管哮喘属于慢性炎症，病发率较高，对于患者的日常生活具有长期影响。作为一种非特异性气道炎症，支气管哮喘疾病被相关医学研究结果证明其病发期间一直存在着炎症介质以及较多种类的炎症细胞，细胞因子中Th2型其主导作用，而新近发现的白细胞介素35则被推断可能可以作为免疫学参考指标之一在哮喘疾病控制水平测评中得到应用[1]。为了血清白细胞介素在支气管哮喘患者体内水平变化以及临床意义，文章选取2012年1月至2012年12月我院收治的支气管哮喘患者50例以及健康人40例合计90例作为研究对象进行分析，结果报告如下：

1资料与方法

1.1一般资料资料来源于2012年1月至2012年12月我院收治的支气管哮喘患者50例以及健康人40例合计90例，50例患者为观察组，40例健康人为对照组。观察组有男性28例，女性22例；全部患者均依据我国支气管哮喘相关诊断标准明确诊断，并以GINA（全球哮喘防治协会2009年制定的相关控制水平级别划分标准为参照对全部患者进行控制水平分级。对照组中有男性22例，女性18例，没有吸烟者，并且身体素质均符合试验标准。对照组与观察组实验对象在体质量、身高、年龄以及性别等方面不存在显著差异。

1.2治疗方法

1.2.1测定血清白细胞介素35水平在采血管（真空一次性采血管中先加入抗凝ETA，然后分别将对照组与观察组两组实验对象的3ml外周血加入采血管中，然后进行血液离心操作，速度为3000rmin，温度控制在4℃，然后将血液上清储存于冰箱中，冰箱温度设为零下80℃。选用由GB（美国基础生物诊断公司制造的血清白细胞介素35ELISA试剂盒统一测定两组实验对象留存上清中白细胞介素35水平。

1.2.2测定PC20-FEV1和肺功能测定患者PEFPEF预计值、FEV1FVC、FVCFVC预计值、FEV1FEV1预计值，其中PEF――Peak expiratory flow，FVC――Forced vital capacity，FEV1――Forced expiratory volume in one second。

1.3统计学方法采用SPSS16.0软件进行χ2统计学检验，α=0.05为检验水准，p

2结果

对照组与观察组血清IL-35水平检测结果中存在显著差异，具有统计学意义（p

3讨论

有相关医学研究结果显示血清白细胞介素35在胎儿和儿童身体外周血、肠道、脾、扁桃体、淋巴结以及胸腺组织中提取的Foxp3+C25+C24+Treg细胞中全部没有表达[2]。也有相关医学研究证明血清白细胞介素35是C25+C24+Treg细胞抑制效应发挥较大作用时不可缺少的细胞因子之一[3]。本实验中对照组健康人和观察组支气管患者血清中均检查出IL-35，患者IL-35在未控制期间以及局部控制7日后水平均低于健康人IL-35水平，但是完全控制7日后，观察组患者IL-35水平逐渐升至健康水平，加之实验中对支气管患者不同控制水平期间PEFPEF预计值、FEV1FVC、FVCFVC预计值、FEV1FEV1预计值前后变化数据对比分析均证明了支气管临床中哮喘疾病控制程度测评中可以选用血清白细胞介素35作为其免疫学参考指标。

参考文献

[1]张耀源，张孔.支气管哮喘患者血清白细胞介素35水平变化及意义[J].中山大学学报（医学科学版，2012，33（3：398-401.

第3篇：小学环保计划范文

[关键词] 塌渍照射法；肝硬化腹水；血清腹水白蛋白梯度；血小板参数；红细胞参数

[中图分类号] R657.31 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2013）02（c）-0004-03

肝硬化腹水是由于肝脏疾病导致肝脏反复炎症，纤维化及肝硬化形成后由于多种病理因素引起的腹腔内积液，其在发生发展的过程中机体较多指标随之波动，临床认为血清腹水白蛋白梯度（SAAG）是较为有效地反映疾病状态及严重程度的有效指标[1]，另外较多血液指标也有较高的临床检测价值，对于监测疾病的发展转归有较高的临床价值[2]。本文采用塌渍照射法对肝硬化腹水患者SAAG、血小板参数及红细胞参数的影响进行研究，以了解其在本病治疗中的应用价值，现将结果分析如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2011年10月～2012年5月治疗的60例肝硬化腹水患者为研究对象，将其随机分为对照组（常规治疗）和观察组（常规治疗+塌渍照射法治疗），每组各30例。对照组的30例患者中，男19例，女11例；年龄39～69岁，平均（48.7±4.3）岁；病程5.5～42.5个月，平均（12.7±2.1）个月；乙肝后肝硬化腹水21例，酒精性肝硬化腹水9例。观察组的30例患者中，男20例，女10例；年龄39～68岁，平均（48.8±4.1）岁；病程6.0～43.0个月，平均（12.8±1.9）个月；其中乙肝后肝硬化腹水22例，酒精性肝硬化腹水8例。两组患者的年龄、性别构成、病程及种类构成等一般资料比较，差异均无统计学意义（P > 0.05），具有可比性。本研究经医院伦理委员会批准，两组患者均签署知情同意书。

1.2 方法

1.2.1 治疗方法 两组患者均进行常规治疗，主要为给予患者低盐高蛋白饮食，并给予复方氨基酸15AA注射液250 mL/次，1次/d，静脉滴注，螺内酯片100 mg口服，2次/d，呋塞米片40 mg口服，1次/d。对照组在此基础上以面粉10 g加食用色素10 g温水调成糊状，进行备用。观察组则以大腹皮、车前子、桑白皮、茯苓、猪苓各15 g，丹红、桃仁、红花及赤芍各5 g，将其研成细末，以蜂蜜食醋调成糊状，再加入桂氮唑酮透皮促进剂。两组均以制成药膏纱布，嘱患者排尿平卧后，将药膏纱布置于脐中央的神阙穴，以CQ-B电磁波治疗器置于神阙穴上方大约30 cm处，20 min/次，连续治疗20 d。后将两组患者治疗前及治疗后5、10、20 d的SAAG值、血小板参数及红细胞参数水平进行比较。

1.2.2 检测方法 取患者治疗前1、5、10、20 d的晨起空腹外周静脉血5.0 mL及腹水送检，其中SAAG采用M305593全自动生化分析仪进行检测，统计其≥11 g/L者比例；血小板参数及红细胞参数则采用XFA6000Intelligent智能化全自动血液细胞分析仪进行检测，其中血小板参数检测项目包括血小板计数（PLT）、血小板压积（PCT）、平均血小板体积（MPV）及血小板分布宽度（PDW），红细胞参数检测项目包括平均红细胞血红蛋白（MCH）、平均红细胞血红蛋白浓度（MCHC）、红细胞体积分布宽度（RDW）、红细胞压积（HCT）及平均红细胞容积（MCV），后将统计结果进行分析及比较。

1.3 统计学方法

采用统计软件SPSS 17.0对数据进行分析，计量资料数据以均数±标准差（x±s）表示，两组间比较采用t检验。计数资料以率表示，采用χ2检验。以P < 0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者治疗前及治疗后5、10、20 d的SAAG情况比较

两组患者治疗前SAAG水平和≥11 g/L者比例比较，差异均无统计学意义（均P >0.05），而治疗后5、10、20 d观察组均低于对照组，差异均有统计学意义（均P < 0.05）。见表1。

2.2 两组患者治疗前及治疗后5、10、20 d血小板参数比较

治疗前两组患者的PLT、PCT、MPV及PDW比较，差异均无统计学意义（均P > 0.05），而治疗后5、10、20 d观察组均高于对照组，差异均有统计学意义（均P < 0.05）。见表2。

2.3 两组患者治疗前及治疗后5、10、20 d红细胞参数比较

治疗前两组患者的MCH、MCHC、RDW、HCT及MCV比较，差异均无统计学意义（均P >0.05），而治疗后5、10、20 d观察组MCH、MCHC、RDW及MCV均低于对照组，HCT高于对照组，差异均有统计学意义（均P < 0.05）。见表3。

3 讨论

肝硬化腹水不是一个单独的疾病，而是许多肝脏疾病终末期的共同临床表现，当肝脏疾病一旦发展至肝硬化腹水阶段，常常提示肝硬化已经到失代偿期，如不进行积极干预治疗，预后差，因此对于此期患者的治疗尤为重要。临床中较多研究显示，此类患者存在明显的SAAG异常升高的趋势，且研究结果进一步显示≥11 g/L者所占比例较高，说明腹水存在的严重程度已经较为突出，另外，门脉高压的情况存在较为突出。再者，肝硬化腹水患者还存在明显的血小板参数和红细胞参数的异常，其中血小板参数显示出明显的降低的情况，而这说明此类患者存在明显的出血倾向[3-4]，因此在治疗的过程中改善患者的血小板异常的状况是治疗的重点之一。同时，此类患者的红细胞参数也存在明显的异常，其发生除与肝脏储备降低有关外，其脾功能亢进也可能进一步导致血细胞的破坏增加，再者出血也是导致红细胞异常的指标[5-7]，因此上述这些指标可以作为疾病诊断和了解治疗措施是否有效的指标。

近年来中医药治疗方法在肝硬化腹水治疗中的效果日益受到肯定，塌渍法作为中医治疗的常见方法之一，其具有较佳的临床效果，其直接作用于局部，具有更为明确效果，且其能起到活血化瘀、舒筋通络、祛风除湿、补益肝肾的作用[8]，通过与照射法进行联合应用具有更佳的改善局部的血循环的作用，且具有较佳地减少炎性渗出并促进渗出的吸收的作用，因此可加快病理产物的排泄[9]。本文中所用药方中大腹皮具有下气宽中，行水消肿之功效，有利于促进纤维蛋白溶解及腹水吸收；车前子具有促进利尿及祛湿的作用；桑白皮具有利水消肿的功效；茯苓明显的抗肿瘤及保肝脏作用；猪苓具有较佳的解热除湿，行窍利水的作用；丹红具有较佳的活血通络、祛瘀止痛的效果；桃仁、红花及赤芍均具有活血化瘀的功效，有利于改善循环，促进吸收，上述药物互相作用，效果较佳。

本文中笔者就塌渍照射法对肝硬化腹水患者SAAG、血小板参数及红细胞参数的影响进行观察，发现其较单纯采用面粉加食用色素的患者具有更好的效果，主要表现为SAAG的降低和血小板参数的升高，再者患者的红细胞参数的异常状态也得到了更为有效的改善，说明患者的疾病状态得到有效了改善，这均与塌渍照射法有效改善了肝功能及促进了腹水吸收有关[10]。

综上所述，笔者认为塌渍照射法在改善肝硬化腹水患者SAAG、血小板参数及红细胞参数方面的效果较佳，对于改善患者的疾病状态发挥着积极的临床作用。

[参考文献]

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第4篇：小学环保计划范文

[关键词] 非小细胞肺癌；化疗；参苓白术加味汤；中药；血管内皮生长因子；基质金属蛋白酶-9

[中图分类号] R734.2 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2013）10（b）-0072-04

肺癌是全球发病率和病死率最高的恶性肿瘤之一，其中非小细胞肺癌约占80%[1]。肺癌不易早期发现，确诊时多属晚期，并且疾病进展快，铂类药物为基础的化疗方案是目前治疗肺癌的一线用药，能有效延缓疾病进展，延长患者生存时间。但仍有较大部分患者对化疗的应答不佳，疾病仍处于进展状态，且化疗毒副作用对患者生活质量产生明显影响。血管内皮生长因子（VEGF）和基质金属蛋白酶-9（MMP-9）参与肿瘤发生、发展成过程，与肿瘤治疗预后密切相关[2]。中医药被证明对于多种恶性肿瘤有辅助治疗作用，有助改善预后和提高患者生存质量。本研究通过参苓白术加味汤联合化疗治疗非小细胞肺癌患者的对照研究，评价其近期疗效和安全性，并探讨其对患者血清VEGF、MMP-9表达的影响及其抗癌作用机制。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2009年2月～2012年6月在湖北省荆州市中心医院住院治疗的非小细胞肺癌患者60例，纳入标准：经影像学、病理学检验证实为非小细胞肺癌，Karnofsky评分≥60分[3]，入选前30 d未行放化疗及其他抗肿瘤治疗；中医辨证以气阴两虚为主；预计生存期>3个月。将患者随机分为联合组和对照组，各30例。联合组年龄34～75岁，平均（54.93±10.84）岁；男20例，女10例；病理分型：鳞癌19例，腺癌10例，鳞腺癌1例；TNM分期：Ⅰ期2例，Ⅱ期8例，Ⅲ期12例，Ⅳ期8例；Karnofsky评分62～88分，平均（73.92±6.43）分。对照组年龄33～75岁，平均（55.53±10.78）岁；男21例，女9例；病理分型：鳞癌17例，腺癌11例，鳞腺癌2例；TNM分期：Ⅰ期1例，Ⅱ期8例，Ⅲ期13例，Ⅳ期8例；Karnofsky评分61～90分，平均（74.78±7.56）分。两组年龄、性别、病理学分型、TNM分期、Karnofsky评分比较，差异无统计学意义（P > 0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组采用常规以铂类药物为主的化疗方案，包括GP（吉西他滨+顺铂）、DP（多系紫杉醇+顺铂）、TP（紫杉醇+顺铂）和NP（长春瑞滨+顺铂），3周为1个疗程，至少连续进行2个疗程。联合组采用上述化疗方式，同时给予参苓白术加味汤口服。组方：党参20 g、茯苓20 g、白术15 g、山药15 g、紫草20 g、莪术15 g、白扁豆15 g、白芍15 g、莲子15 g、薏苡仁20 g、黄芪20 g、百合15 g、甘草10 g，水煎，每日1剂，分早晚2次温服，3周为1个疗程，连续服用2个疗程。两组在化疗过程中密切观察不良反应，给予对症处理。

1.3 实验室检测

治疗前和2个疗程治疗结束后采集两组患者清晨空腹外周血4 mL，2500 r/min，离心15 min，检测取上层血清，置于-20℃储存备检，采用酶联免疫吸附血清VEGF、MMP-9水平，鼠抗人VEGF单克隆抗体、鼠抗人MMP-9单克隆抗体及试剂盒均购自美国R&D Systems公司，严格按试剂盒说明进行操作。

1.4 评价标准

1.4.1 生活质量评价 治疗前和2个疗程治疗结束后进行Karnofsky评分评价患者生活质量，显效：治疗后得分提高>20分；有效：治疗后得分提高10～20分；稳定：治疗后得分提高

1.4.2 疗效评价 2个疗程结束后复查胸部CT或MRI，依据实体瘤疗效评价标准评价近期疗效[4]，包括完全缓解（CR）、部分缓解（PR）、病灶稳定（SD）、病灶进展（PD），以CR+PR为有效，CR+PR+ SD为临床获益。

1.5 统计学方法

数据采用SPSS 18.0统计学软件进行分析，计量资料以均数±标准差（x±s）表示，两组样本比较采用t检验、方差分析，计数资料以率表示，采用χ2检验，以P < 0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组近期疗效比较

两组有效率差异无统计学意义（χ2=2.103，P > 0.05），联合组临床获益率与对照组比较，差异有统计学意义（χ2=4.924，P < 0.05）。见表1。

2.2 血清VEGF、MMP-9水平与疗效的关系

全部CR+PR、SD、PD患者治疗前血清VEGF、MMP-9水平比较，差异均无统计学意义（P > 0.05），治疗后差异均有统计学意义（P < 0.05），随疗效降低呈升高趋势。见表2。

2.3 两组血清VEGF、MMP-9水平比较

两组治疗前血清VEGF、MMP-9水平比较，差异均无统计学意义（P > 0.05），治疗后联合组血清VEGF、MMP-9水平与对照组比较，差异均有统计学意义（P < 0.05）。见表3。

2.4 两组治疗前后Karnofsky评分及生活质量改善程度比较

治疗后联合组Karnofsky评分与对照组比较，差异有统计学意义（P < 0.05），治疗后联合组生活质量改善效果与对照组比较，差异有统计学意义（χ2=6.852，P < 0.05）。见表4。

2.5 两组不良反应比较

联合组不良反应均较对照组轻，其中白细胞减少、血小板减少、贫血、胃肠道症状与对照组比较，差异均有统计学意义（χ2=4.628、4.168、3.986、4.462，均P < 0.05）。见表5。

3 讨论

肿瘤的生长、侵袭和转移的基础是丰富的新生血管形成的血管网供养，新生血管形成伴随肿瘤进展的各步骤，已经成为肿瘤治疗的新靶点，通过抑制新生血管形成阻断肿瘤供养，从而促进肿瘤细胞凋亡到达治疗肿瘤的目的[5-7]。肺癌是血供丰富型肿瘤，对新生血管形成的抑制将改善治疗效果。VEGF是最主要的一组新生管形成促进因子，具有很强的促血管内皮细胞生成，增加血管通透性的作用，在肿瘤发展过程中其重要的促进作用[8]。动物实验证明，VEGF在肺癌小鼠肿瘤及周围组织中高表达，经治疗后VEGF下降[9]；有临床研究结果认为，VEGF在肺癌组织和外周血中的表达与肺癌临床分期呈正相关，并与预后复发和转移关系密切[10]。MMP-9是今年肿瘤研究中的热点，金属蛋白酶家族中与肿瘤发生、生长、迁移密切相关的成员之一，呼吸道及肺内通过激活形成胶原蛋白酶降解结构符合物参与呼吸道重建，其降解肺部肿瘤表面的细胞外基质和基底膜促进肿瘤的侵袭和转移；同时MMP-9肿瘤新生血管重要的调节因子[11]。有研究证实，MMP-9与肿瘤淋巴结或远处转移有关，并对肿瘤预后产生重要影响[12-15]。

本研究采用参苓白术加味汤与常规化疗方案结合，对中医辨证以气阴两虚的患者进行治疗，参苓白术汤以党参、黄芪、茯苓、薏苡仁、山药、白扁豆、莲子健脾益气，补土生金，百合润肺，紫草、莪术抗肿瘤，扶正驱邪，攻补兼施。近期疗效与单纯化疗患者对比，有效率略高于对照组，但无显著差异，而临床获益则显著优于对照组，表明参苓白术加味汤辅助治疗能有效提高非小细胞肺癌患者临床获益率，改善预后。本研究对血清VEGF和MMP-9水平与近期疗效的关系进行初步探讨，结果显示不同疗效患者治疗后血清VEGF和MMP-9水平存在显著差异，随着疗效降低而升高，说明治疗对VEGF和MMP-9表达的影响可能与治疗的效果有关，与其他研究结果相似。联合组患者治疗后血清VEGF和MMP-9水平显著低于对照组，提示参苓白术加味汤可能增强了对患者体内VEGF和MMP-9表达的抑制作用，联合组更好的临床获益可能与此作用有关；参苓白术加味汤可能通过抑制VEGF和MMP-9表达起到辅助抗肿瘤的作用，具体机制仍需进一步研究证明。

肿瘤患者生活质量普遍低下，严重影响患者对化疗的耐受，对患者生理和心理的康复预后产生严重影响，化疗在治疗肿瘤的同时，产生严重的毒副作用，导致患者脱发、恶心、呕吐、疲乏等表现，而白细胞减少、血小板减少和血红蛋白减少使患者抵抗力和体力明显下降，精神状态差，治疗后生活质量难以得到明显提高[16]。中医药辨证论治对患者进行调理，针对患者食欲减退、恶心、呕吐导致营养状况和功能下降，参苓白术加味汤以健脾为主，补益脾胃，调理气机，减轻化疗不良反应症状。联合组治疗后Karnofsky评分和生活质量改善效果均显著优于对照组，不良反应均显著轻于对照组，说明参苓白术加味汤联合化疗能有效改善患者生活质量，减轻不良反应，安全性高。

总之，非小细胞肺癌患者化疗的同时辨证施治给予参苓白术加味汤治疗，能有效增强对肿瘤新生血管形成有关的VEGF和MMP-9表达抑制作用，减轻化疗毒副作用，改善生活质量，具有减毒增效的作用，安全性高，具有一定的临床应用价值。

[参考文献]

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第5篇：小学环保计划范文

环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。保护和改善环境，取决于一代又一代人的共同奋斗，不懈努力。青少年是祖国的未来和希望，也是未来环境的主人。逐步树立热爱环境，保护环境，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代小学生应具备的基本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和责任。

2006——2007学年度，学校将继续紧紧围绕“建设生态校园”的总目标，组织开展全校性的环保教育活动，普及环保知识，不断提高环保知识水平，增强全校师生的环保意识，努力营造良好的教育环境，以此推进学校的素质教育。

二、环境教育目标

    从小培养学生热爱祖国，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯。

三、中心工作

（一）加强组织领导，强化师资队伍

1.为了使学校的环境教育落到实处，我校将调整和充实环境教育领导小组，构成我校环境教育的组织机构，全方位、立体式地推进环境教育。

2.强化师资队伍。要想使孩子具有强烈的环保意识，具有较高环境教育素质的老师是关键。我们决定采取以下措施：

A.加强对教师的环保培训，在教学业务培训的同时结合环保培训。

B. 创造机会，组织校领导和教师参加环保专题培训班。

C. 订阅环境报、杂志和书籍供教师学习。

D. 定期交流环保信息。

（二）抓好四个结合，加强环境教育

A.与学科教学相结合。环境教育具有综合性、边缘性的特点，诸多学科都涉及到环境教育内容，所以要求相关科目教师积极渗透环境教育，具体要落实到教学计划、教案中，并进行环境教育教案的常规检查和好课评比，将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化，使环境教育成为课堂教学的重要内容，从而增强学生对环保的感性和理性的认识。

B.与环保纪念日相结合。积极利用环保纪念日及时对学生环保教育，“3、12”开展植树节活动，上街开展护绿活动，地球日、爱鸟周、世界环境日、无烟日等要上街做好宣传工作，发放环保宣传品，开好主题活动。

    C.与行为习惯相结合。学校将根据校本教材＜保护环境从身边做起＞和＜小学生环保行为规范＞要求做好行为习惯的养成训练教育，要求学生爱绿护绿，不乱扔乱抛杂物，不在墙上桌上乱涂乱画乱刻；学校和教师要经常检查学生的学习活动环境，如教室、班级环保区、自行车车棚等，以整齐干净为标准，评比打分，作为班级常规管理，使每一个学生在爱环境的每个具体行为上检查自己“做好事”，“不做坏事”，在公共场合，如街道、医院、公园等不随地叶痰，不抛任何杂物，不损坏一草一木。

D.与综合实践活动相结合。教育是一种做的哲学，学校环境教育只有与课程相结合，才能具有持久的生命力，学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题，以凸现学校文化特色。

（四）以“生态校园”建设校园

我校在重新调整、规划、建设的同时，学校要始终围绕建设“生态校园”的办学目标，创造“人化”自然。学校根据自身财力，经济地制订"让每一块墙壁说话，每一棵树木寓意，每一个景点启智"的环保教育总原则，建生态校园。在自然与人的和谐相处中，规范道德与自然交往行为。

四、每月工作安排

九月份：

1.  总结“暑假环保公约”活动开展情况，表扬先进。

2.  学校出好环保主题宣传橱窗。

3.  学生环保知识竞赛活动。

4.  “我和父母谈环保”活动动员

十月份：

1.  教师环保渗透优秀教案评比。共2页,当前第1页1

2.  请专家进行环保讲座。

3.  防止河水污染学生小论文评比（六年级）

4.  绿色环保主题中队观摩活动。

十一月份：

1.  班级环境评比。

2.  出好环保主题宣传黑板报。

3.  结合环保教育，开展“我爱大自然”综合实践活动。

4.  环境教育知识讲座。

十二月份：

1.  迎接全国绿色学校考评组来校验收。

2.  评选环保先进个人。

3.  “家长学校”对家长进行环境教育辅导。

4.  汇总一年度环保教育资料。

5.  写好环保教育年度总结

二月份：

1.  制订环保教育工作计划及有关活动方案。

2.  各班黑板报要有环保内容。

3.  用好校本教材《保护环境，从身边做起》和《小学生环保行为规范》。

4.  学校少先队向全校小学生发出倡议，认真实践《小学生环保行为规范》。

5.  各中队组织学倡议书，明确环保身边小事内容。

 

三月份：

1.  广泛开展为环保做好身边小事活动。

2.  用好自编双册环境教育渗透参考材料。

 

3.  3.12植树护绿活动。要求每个学生种好一棵树、栽好一盆花。

 

4.  “3、22”世界水日宣传教育活动。

 

5.  环保小卫士上街开展护绿活动，并开展清除白色污染活动。

 

6.  要求各科教师在教育中进行环保渗透，加强对学生的环保教育。

 

7. 开展环保征文活动。

 

四月份：

 

1.  组织学生进行“人与自然”社会实践活动

 

2.  纪念“4、22”地球日活动。

 

3.  “4.20－4.26的爱鸟周活动。

 

4.  学校环保小卫士评选。

 

5.  对校内劳动实践基地进行管理。

 

五月份：

 

1.  利用世界无烟日上街宣传。

 

2.  组织五年级学生自制环保小报活动。

 

3.  “自己动手变废为宝”小制作评比。

 

4.  环保教育综合实践活动观摩活动。

 

5.  继续开展以“绿色希望”为主题的校园文化艺术节活动。

 

6.  5、31”世界无烟日，开展“为了您的健康，请不要吸烟”活动。

 

六月份：

 

1.6.5世界环境日主题活动暨签名活动。

 

2.环保教育课堂渗透常规检查。

 

3. 评比班级环保小卫士活动。

 

4. 制定“暑假环保公约”活动计划

 

七、八月份：

 

1.  环境教育专题宣传栏布置。

 

2.  组织学生参加系列社会综合实践活动。

第6篇：小学环保计划范文

“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。”在为期三日的环保交流大会上，来自中外、立志践行环保的青少年通过专题演讲、讨论、参观等形式，深入了解了当前要如何应对气候变化等热点问题，并在互助交流中获得了宝贵的实践经验。

兴趣是一种甜蜜的牵引

除了简单的听、学、讲，青少年还可以从自身感兴趣的环保活动入手，投入到实践中去，获得从书本中无法触及的环保体验。

“你对大自然感兴趣吗？你尝试过融入自然吗，也许目前我们的生活方式使我们难以接触到大自然，但实际上我们有很多的社会公益活动，还有各式的环保团体，这些事物让大家得以一起参与到我们的自然环境中来，比如我所在的团体组织里就有很多这样的机会……”英国气候立法专家Terry Townshend在主题演讲中与在场的青少年朋友们分享了他的故事。

近年来在英国，布谷鸟的数量下降得十分迅速，只剩下过去的30%左右。为了解这些消失的布谷鸟去往何方，terry在几只布谷鸟的身上装上了跟踪的仪器，以记录它们的飞行轨迹，并把记录到的数据放到互联网上，让所有人一同关注它们的去向。

Terry还介绍，不仅在英国，其所在的社团近年在北京也组建了一支团队，专门跟踪记录当地正逐年减少的候鸟――燕子，试图研究其消亡的真正原因。北京的团队成员里有包括高中生、大学生，也不乏有退休“老大爷”、“老大妈”参加。通过定位调查迁徙后又飞回来的燕子，可以清晰地知道，北京的燕子入冬之前开始往西南飞行，穿越了亚洲和欧洲大陆的50多个国家，竟到达了遥远的南非！随后，它们又往回飞行，最后准确无误地回到了当初志愿者们在它们身上安装定位装置的地方――北京的颐和园。

听完Terry的故事，在场的青少年代表无不对这种生态环境研究活动表示向往，恨不得自己也能即刻参与其中。

记者了解到，在美国，不少学校对于环境教育的主要做法，就是带领学生走出教室、实地感受和了解身边的自然环境变化情况，例如通过栽种植物、记录天气、照看动物、访问公园与农场、参观博物馆和考古遗址等活动，以促进环境教育目标的实现。

“将环境本身视为有效的学习资源，允许青少年在真实的活动中发展知识和理解力，培养其调查、交流和协作等能力，才能激发人们的环境情感。” Terry对记者表示，兴趣是最好的老师，也是一种甜蜜的牵引。凡事都有第一次，只要青少年能够行动起来，试着走到大自然中去，他们一定会爱上我们生活的这片美丽的土地。如此一来，行动，就推动了新的行动。

“培养兴趣爱好，鼓励与大自然亲密接触。与Terry的研究团队相似，深圳大学的观鸟学会从建立至今，都很注意培养学会会员的兴趣爱好。”广东省环境保护宣传教育中心相关负责人介绍说，该协会每周都会组织会员进行数次观鸟活动，并对数据进行整合比对统计后，向相关鸟类保护机构提供第一手的数据资料。研究成果在实践中被运用后，参与者都会获得满足感与成就感，这又在一定程度上加深了兴趣爱好的培养。

书本上的知识往往是生硬的，环境教育除了知识的传授，往往也需要与青少年的兴趣联系起来。通过实践的形式，为青少年带来了新的生机和活力，使环保知识在课外得到了有效延伸。

持之以恒方能达到既定目标

制定详细的计划，目标不达，奋斗不止；同时学会总结经验成果，使环保活动更具持久性。

一名来自印度的女学生在《改善气候问题，拓展环境教育与环保公益新思路，共同寻找蔚蓝》的交流课上，向大家讲述了她的一段经历：“为保障饮水安全，我代表我所在的地区寻求环保方面的支持。我独自来到一个陌生的国家，独自面对20名外国官员，提出自己的诉求，并回答他们的问题。好几次，我甚至想到放弃，但最后我还是坚持了下来。因为我为我自己订下了必须完成的目标。直到现在，我还在坚持我的计划，朝这个目标不断前进。”

定立清晰目标，能够影响人们行为的持久性，在遇到挫折时也不轻言放弃，直到实现目标为止。通过参与环保实践活动，影响身边人的行为，促进环境质量改善，是一个长期且反复的过程，所以在参与环保社会实践过程中，当面临困难曲折时，青少年仅有努力及坚持不懈的精神是不够的，还需要制定详实的阶段性目标。

“假设你是一场环保活动的策划者，你会怎么去做呢？你是否需要明确，这次的活动目标是什么？你希望达到怎样的效果……”来自国际女性领导力组织专家Joanne与在场的青少年代表交流经验时提到，“制定计划的时候，我会来一场头脑风暴，把认为要达到既定目标所需要做的事情及可能遇到的问题罗列出来，并初步想好应对方案……”

近年来，广东不少高校环保社团均有组织各类型的环境保护主题活动，废旧物品收集利用、踏青感受自然到各类公益活动都有涉及。尽管参与者及组织方都认真重视，短期内也能在校园引起一定的反响，但在环境教育方面的深度和持久力方面尚有欠缺。

业内专家指出，出现类似这样的现象，与不少高校环保社团缺乏行动计划、长期目标，与政府环保部门接触较少有关。

“近年来，一些成功的青少年环保社团十分活跃，环保活动开展得相当成功，这也得益于其在活动设计上进行了短期目标乃至长期目标的设置，定立计划，按部就班，依计行事。”作为交流大会主办方之一的华南师范大学相关负责老师表示，他们旗下的“华师大绿色文明社团”（简称“绿社”），就曾为了关注农村环境问题，持续深入到河源市义容镇进行环保宣教活动。

自2011年起，“绿社”的青年环保志愿者就定下计划，通过为当地学生开展环境教育，普及环保知识的方式，身体力行推动农村中小学环境教育发展。在计划实施过程中，“绿社”都对每一场活动、每一个细节，做好详细的记录，随时反馈成效，依时修订行动计划。2014年期间，“绿社”整理编制的《中国农村饮用水报告――以义容镇自来水为例》得到了义容镇政府及当地人的信赖与肯定，还受托参与了当地的自来水工程重建项目。

“正是这种‘计划-追踪-记录-反馈’的行动方式，使华南师范大学的环保社团在对环境问题追根溯源的过程中不断完善自我，为环保活动提供了持久的动力。”

记者了解到，为使各类青少年环保社团更好运作，持续开展更多环保活动，近年来广东省环境保护宣传教育中心开辟了“小额项目资助”扶持基金，资助包括青少年环保社团在内的环保社会组织开展大气污染防治、水环境保护、垃圾分类处理等热门环保活动，为青少年的环保活动持久运作提供助力。此外，广东省环境保护宣传教育中心首个专项培育和孵化青少年环保创意项目的“绿苗项目”也于2016年5月正式启动。项目将通过比赛形式，征集如“简易太阳能板”“环保充电电池”等生活上的环保科技创意，对优秀项目予以孵化资金或扶持。

环境教育平台提供源动力

为青少年群体打造环境教育平台，创造各种有利条件，鼓励他们发挥创新精神、身体力行参与环保

“本次交流大会的举办，对鼓励青少年能从小建立正确的环保观念，了解自身的环保责任，树立节能低碳的生活理念起到了积极的作用。”据大会主办方介绍，今后争取将“广州・世界青少年环保交流大会”将打造成为广东专有的青少年环保国际交流活动，向世界传递中国和广东的环保与人文理念，为广东不断培养先进环保人才的生力军。

从认识到了解，从了解到实践，再从实践到坚持，树立青少年环保自觉，非一日之功。环境教育，也将作为一项重要的课题，贯穿青少年的日常学习、发展的整个过程。在新的环境宣教形势下，除了利用好传统教育系统的力量外，打造环境保护教育平台显得尤为重要。

据介绍，经过多年悉心打造及经营，广东的环境科教体系正逐步丰富及成长起来。例如

“绿色创建”、种子教师、志愿服务下基层、自然学院等项目，都在潜移默化地将环境教育课程融入到中、小学校及社区中去。“高水平，多层次环境科教平台一直是我们至力打造的，我们希望能建设一套从幼儿园、中小学到大学的‘全链条’环境教育体系。”

“要让青少年懂得，环境保护与我们的生活工作息息相关，如此一来青少年才会热衷环保、参与环保，在不久的将来有望成为环保领域的生力军。”广东省环境保护宣传教育中心相关负责人表示，截至2015年底，通过评审的省级环境教育基地达103个，绿色社区281个，绿色学校1287个。通过定期开展各种环境教育与实践活动，编写独具特色的环境教育教材，课堂上渗透环保教育，带动青少年参与力所能及的环保活动，以起到了潜移默化的教育作用。”

此外，广东省环保部门还联合高等院校开展多层次的深度科教合作，如广东省环保宣教中心联合了华南师范大学生态文明研究中心、广州大学环境科学与工程学院就绿色公民教育、生态文明公众教育、广东环境教育基地创建模式等一系列课题共同开展研究；联合广州大学发起成立广州环境教育学会；与中山大学、华南理工大学、华南师范大学、暨南大学四所高校的环境学院签订战略合作协议，共同扶持广东省青少年环保科技创新和环境教育发展等。

第7篇：小学环保计划范文

项目信息

学校

预计团队大小

贵州大学

5人

创意类别

环境

实施地区

贵州（ 其他）

创意

在能源匮乏的时代背景下，通过在开关上贴以受温室效应迫害的动物为图案的节能贴,并在旁边贴上说明标语等。当开启开关时，动物就出现颈部断裂，将过度浪费能源的后果呈现，每一次开开关就等同与扼杀濒危动物，从而提示人们在日常生活的小细节上节约每一滴能源。（此种帖纸的创意灵感来源于XX年one show中国创意大赛银奖作品）

在幼儿园、学校、图书馆等公共用电场所的开关处贴以这种节能贴，起到提醒和培养节能意识的作用。节能贴作用的对象包括少年儿童，使得新生一代从小就培养起节能意识，养成终生受用的节能习惯。而节能贴贴纸的范围主要针对教育机构和公共场所，使得节能贴传播的节能意识影响人群广泛。节能贴将节能行为化为一种意识习惯植入人的思想内，从根本上化为人人节能的行动。

*创意亮点

（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

详细计划（复赛）

开始日期

截止日期

xx-05-21

xx-09-30

辅导老师/顾问:

刘心竹

贵州交通职业技术学院

任课教师

项目时间表： 前期筹备：

1. xx-4-30至xx-5-20：

设计环保节能贴

2．xx-5-21至xx-6-1：

联系相关厂商，进行印刷环保节能贴方面的事项咨询和洽谈，达成一致。

3．xx-6-2至xx-6-13：

向所在地的各级学校（包括幼儿园、小学、初中、高中和大学）联系，取得在这些学校内贴环保节能贴的许可和配合。

4．xx-6-14：

估计环保节能贴大概需求量，向厂商订货。

5．xx-6-30至xx-7-4：

联系所在地比较大型的公共设施场所――贵州省图书馆、贵阳市图书馆、贵州省博物馆、贵州省科技馆、贵阳市云岩区少年宫，取得对贴环保节能贴的许可和配合。

6．xx-7-7：（最迟日期）

收到向厂家所定的环保节能贴成品。

中期执行：

1．xx-7-7至xx-7-11：

到联系好的公共设施场所进行环保节能贴。

2．xx-7-11至xx-8-1：

在各个学校进行环保节能贴的粘贴。

3．xx-8-16至xx-8-19：

为了其后在市内各大广场、公园宣传和发送环保节能贴做准备。

4．xx-8-20至xx-8-25：

在市内各大广场、公园设点，向广大民众进行环保节能贴发送，并宣传节能和环保知识。

后期：

1．xx-9-1至xx-9-5：

为其后的采访做准备。

2．xx-9-8至xx-9-20：

在所贴环保节能贴的场所，采访其中人员，获得环保节能贴作用情况的反馈。

3．xx-9-21至xx-9-30：

统计采访得到的数据，总结此次活动的经验。在以后的推广活动中，吸取此次的优势改善不足。 详细计划：

巧用环保节能贴，贴出绿色新意识

--“益暖中华”首届google（谷歌）杯中国大学生公益创意大赛参赛项目

一. 项目背景

1.1 全球：

在过去的一个世纪里，全球表面平均温度上升了0.3至0.6摄氏度，海平面上升了10至25厘米。目前地球大气中的二氧化碳浓度已由工业革命（1750年）之前的280ppm增加到了近360ppm。1996年政府间气候变化小组发表的评估报告表明：如果世界能源消费的格局不发生根本性变化，到21世纪中叶，大气中的二氧化碳浓度将达到560ppm，全球平均温度可能上升1.5至4摄氏度。

1.2 中国.贵州：

中国虽然地大物博，但人口众多，人均资源十分少。从中国发电量增长率来看，中国电力供应短缺的原因在很大程度上不是由于供应不足，而是由于电力利用的粗放和浪费。中国绝大多数钢铁公司每吨钢的耗电量远高于美国、日本同行。即使是水电厂、火电厂等电力供应单位，其自身浪费的电能也很多，其中水力发电厂有10%的电力是被电厂内部消耗掉的。

1.3 总结：

在这样的背景下，节约电能、减少大气污染和温室效应成为迫切的需要。

二.项目时间

xx年5月21日至xx年9月30日

三.项目实施地点

3.1 中国.贵州.贵阳各重点教育机构（幼儿园、小学、中学、大学）

3.2 中国.贵州.贵阳公共场所（贵州省图书馆、贵阳市图书馆、贵州省博物馆、贵州省科技馆、贵阳市云岩区少年宫）

3.3 中国.贵州.贵阳各大广场、公园（云岩广场、大十字广场、人民广场、黔灵公园、河滨公园、甲秀楼广场）

四.项目对象

广大群众，其中主要是针对少年儿童。

五.项目目的及意义

节能贴作用的对象包括少年儿童，培养和加强少年儿童的环保节能意识，使得新生一代从小就培养起节能意识，养成终生受用的节能习惯。而节能贴贴纸的范围主要针对教育机构和公共场所，使得节能贴传播的节能意识影响人群广泛。节能贴将节能行为化为一种意识习惯植入人的思想内，从根本上化为人人节能的行动。

六.项目介绍

6.1 环保节能贴是在开关上贴以受温室效应迫害的动物为图案的节能贴,并在旁边贴上说明标语等。当开启开关时，动物就出现颈部断裂，将过度浪费能源的后果呈现，每一次开开关就等同与扼杀濒危动物，从而提示人们在日常生活的小细节上节约每一滴能源。

6.2 此种帖纸的创意灵感来源于XX年one show中国青年创意大赛银奖作品“北极熊篇”。并已获得“one show”机构和其作者授权。（已留有记录）

七.项目实施策划

7.1 前期筹备：

7.1.1. xx-4-30至xx-5-20：

7.1.1.1 设计环保节能贴。

以XX年one show中国青年创意大赛银奖作品“北极熊篇”为灵感来源，设计更多不同的图案，丰富环保贴样式。动物来源均为受温室效应影响生活环境导致濒危的稀有动物。主要有：北极熊环保节能贴、企鹅环保节能贴、海狮环保节能贴、海豹环保节能贴等。

根据不同的年龄段设计不同风格的环保节能贴。

根据电灯开关按钮的大小形状，设计与之相适应的环保节能贴。分为：小号（约2.5cm）、中号（约4cm）、大号（约6.5cm）。

7.1.1.2 手工制作开关成品样品，以备宣传说明使用。

ps.所有的设计样本和图案都将会在blog里发表。

7.1.2. xx-5-21至xx-6-1：

联系相关厂商，进行印刷环保节能贴方面的事项咨询和洽谈，达成一致。

大量的运用网络交易平台（主要是阿里巴巴）选择生产厂商，同时也不放弃与本土的印刷公司联系。争取将资金发挥最大作用。

7.1.3 xx-6-2至xx-6-13：

我们将选取一些具有代表性的示范性学校或重点学校作为贴纸的对象，为以后环保节能贴的大范围推广取得典型案例。而学校中主要是幼儿园、小学和大学，更注重从小培养节能意识。

以面谈形式，向所在地的各级学校（包括幼儿园、小学、初中、高中和大学）联系，取得在这些学校内贴环保节能贴的许可和配合。在联系的同时，调查各校所需环保节能贴数量和大小，进行统计。

在面谈的时候，我们会将向校方展示我们制作的成品样本，更具有说服力。

7.1.4 xx-6-14：

根据统计结果，并将样本交予厂商，进行订货。

7.1.5 xx-6-30至xx-7-4：

联系所在地比较大型的公共设施场所――贵州省图书馆、贵阳市图书馆、贵州省博物馆、贵州省科技馆、贵阳市云岩区少年宫，取得对贴环保节能贴的许可和配合。这些公共场所人流量大，使小小的环保节能贴对更多的人产生影响，发挥更大作用。

我们同样采取面谈形式，并展示我们制作的成品样本，更具有说服力。

7.1.6 xx-7-7：（最迟日期）

收到向厂家所定的环保节能贴成品。

7.2 中期执行：

主要是在教育机构和公共场所进行环保节能贴的粘贴工作，以及在广场对广大民众进行环保节能贴的自由发送工作。届时，我们将会用数码相机和摄象机记录工作日志，并及时发表在blog中。为了工作的效率和成果，我们在团队中分派每个人担当各地点的负责人，并严格执行考勤制度。

7.2.1 xx-7-7至xx-7-11：

到联系好的公共设施场所进行环保节能贴。（负责人：彭飞龙）

7.2.1.1 xx-7-7： 贵州省图书馆（全国古籍重点保护单位）

地址：贵阳市北京路136号

联系电话：0851-6824013

7.2.1.2 xx-7-8： 贵阳市图书馆（国家一级图书馆<地市级>）

地址：贵阳市青云路282号

联系电话：0851-5985190

7.2.1.3 xx-7-9： 贵州省博物馆(中国省级综合性博物馆)

地址：贵阳市北京路

联系电话：0851-6833934

7.2.1.4 xx-7-10： 贵州省科技馆

地址：贵阳市瑞金南路48号

联系电话：0851-5834699

7.2.1.5 xx-7-11： 贵阳市云岩区少年宫(贵州省青少年科技活动先进集体)

地址：延安中路44号

联系电话：0851-5281448

7.2.2．xx-7-11至xx-8-1：

在各个学校进行环保节能贴的粘贴。我们不仅在教室粘贴，也会在学校的办公室、走廊、厕所等地方粘贴。

7.2.2.1 幼儿园：（负责人：吴思）

7.2.2.1.1 xx-7-11：上午：贵阳市第九幼儿园(贵阳市一级一类幼儿园)

地址：贵阳市和平路92号

联系电话：0851-6787482

下午：贵州省人民政府机关幼儿园

地址：贵阳市云岩区安云路4号

联系电话：0851-6892750

7.2.2.1.2 xx-7-12：上午：贵阳市级机关幼儿园（省级示范性幼儿园）

地址：贵阳市云岩区外环城东路131号

联系电话：0851-5925322

下午：贵阳市第五幼儿园（贵州省类幼儿园）

地址：贵阳市黔灵西路46号

联系电话：0851-6825529

7.2.2.1.3 xx-7-13：上午：贵阳市实验幼儿园（贵州省一类幼儿园）

地址：贵阳市中华北路212号

联系电话：0851-6827850

下午：贵阳市第十一幼儿园（贵州省省级示范幼儿园）

地址：贵阳市箭道街78号

联系电话：0851-5812133

7.2.2.1.4 xx-7-14：上午：贵阳市小花幼儿园（贵阳市云岩区少年宫承办）

地址：贵阳市延安中路44号

联系电话：0851-5284810

下午：贵阳南明实验幼儿园（贵州省省级示范幼儿园）

地址：贵阳市南明东路4号

联系电话：0851-5892654 5892054

7.2.2.2 小学：（负责人：张翔禹）

7.2.2.2.1 xx-7-15： 贵阳实验小学（全省重点基础教育实验学校）

地址：贵阳市中华北路220号

联系电话：0851-6827177

7.2.2.2.2 xx-7-16： 贵阳第二实验小学（贵州省现代教育技术实验学校）

地址：贵阳市吉祥路47号

联系电话：0851-6620231

7.2.2.2.3 xx-7-17： 贵阳第三实验小学

地址：贵阳市金顶路2号

联系电话：0851-5952766

7.2.2.2.4 xx-7-18： 贵阳环西小学（全国红领巾示范校）

地址：贵阳市瑞金中路64号

联系电话：0851-5824891 5874159

7.2.2.2.5 xx-7-19： 贵阳省府路小学（贵州省现代教育技术实验学校）

地址：贵阳市省府路11号

联系电话：0851-5825882 5875652

7.2.2.2.6 xx-7-20： 贵阳达德小学

7.2.2.3 初中：（负责人：吴罄寻）

7.2.2.3.1 xx-7-21： 贵阳第七中学（贵阳市重点中学）

地址：贵阳市中华中路118号

联系电话：0851-6839653

7.2.2.3.2 xx-7-22： 贵阳第二实验中学（贵阳市实验性、示范性的重点中学）

地址：贵阳市金仓路5号

联系电话：0851-6621330

7.2.2.3.3 xx-7-23： 贵阳第十九中学（贵阳市重点中学）

地址：贵阳市堰塘街40号

联系电话：0851-582347653

7.2.2.4 高中：（负责人：朱乾）

7.2.2.4.1 xx-7-24： 贵阳第一中学（贵州省一类示范性重点高级中学）

地址：贵阳市遵义路6号

联系电话：0851-5831369

7.2.2.4.2 xx-7-25： 贵州师范大学附属中学（贵州省首批省级示范性高中）

地址：贵阳市宝山北路199号

联系电话：0851-5620649

7.2.2.4.3 xx-7-26： 贵阳第六中学（省级重点完全中学）

地址：贵阳市中华北路238号

联系电话：0851-6824704

7.2.2.4.4 xx-7-27： 贵阳第三实验中学

地址：贵阳市东山扶风路96号

联系电话：0851-8640304 8610500

7.2.2.5 大学：（负责人：吴思）

7.2.2.5.1 xx-7-28至xx-8-6： 贵州大学（包括北校区、南校区、蔡家关校区、太慈桥校区、小关校区和茶店校区）（国家“211工程”重点建设大学）

联系电话：0851-3620374

7.2.2.5.2 xx-8-7至xx-8-9： 贵州民族学院

联系电话：0851-3610412

7.2.2.5.3 xx-8-10至xx-8-12：贵州师范大学

联系电话：0851-6763977

7.2.2.5.4 xx-8-13至xx-8-15：贵州财经学院

联系电话：0851-5965323

7.2.3 xx-8-16至xx-8-19：

为了其后在市内各大广场、公园宣传和发送环保节能贴做准备。

7.2.3.1 准备工作：

7.2.3.1.1 向这些公共场所所在的街道办事处取得设点资格。

7.2.3.1.2 制作并印刷环保知识宣传小册，其内容主要是介绍现在地球的生态问题和环境污染，以及在我们的日常生活中该如何保护环境。（设计样本将会发表在blog中）

7.2.3.1.3 制作并印刷相关的宣传海报。（设计样本将会发表在blog中）

7.2.3.1.4 制作开关样品，以备宣传说明使用。

7.2.3.1.5 制作“巧用环保节能贴，贴出绿色新意识--‘益暖中华’”标语横幅。

7.2.3.1.6 购买3个x展架，租用2个雨棚和2套长桌椅。

7.2.4 xx-8-20至xx-8-25：

在市内各大广场、公园设点，向广大民众进行环保节能贴发送，并宣传节能和环保知识。让环保节能贴深入人们生活中。所以我们采取在人流量大的下午开始，在广场设点宣传和发送环保节能贴。这样，小小节能贴便可以进入家庭，做到节约生活中的每一点一滴节能改善我们地球，使人们明白每一个人都可以拯救地球，形成环保意识、培养节能习惯。

届时，我们将会用数码相机和摄象机记录工作日志，并及时发表在blog中。仍旧执行考勤制度，指派负责人。（负责人：张翔禹）

7.2.4.1 xx-8-20： 云岩广场

7.2.4.2 xx-8-21： 大十字广场

7.2.4.3 xx-8-22： 人民广场

7.2.4.4 xx-8-23： 黔灵公园

7.2.4.5 xx-8-24： 河滨公园

7.2.4.6 xx-8-25： 甲秀楼广场

7.3 后期回馈：

在贴环保节能贴一月后，我们会进行一次以回馈为目的的采访调查。主要以随机抽样问卷调查的形式进行。

7.3.1 xx-9-1至xx-9-5：

设计并印刷采访问卷，为其后的采访做准备。

7.3.2 xx-9-8至xx-9-20：

在所贴环保节能贴的场所，采访其中人员（主要是在校学生），获得环保节能贴作用情况的反馈。我们将会用数码相机和摄象机记录工作日志，并及时发表在blog中。

7.3.3 xx-9-21至xx-9-30：

将调查结果进行统计，分析环保节能贴的作用发挥情况。在以后的推广活动中，吸取此次的优势改善不足。上交项目实施报告。

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问卷样本：

巧用环保节能贴，贴出绿色新意识--“益暖中华”中国大学生公益创意大赛参赛项活动效果调查问卷

调查时间：

问卷编号：

答题时请在您所选定的序号上划“√”。谢谢合作！

1、你的学历是：

a、小学 b、初中

c、高中 d、大专

e、本科 f.研究生或博士以上

2、在家，你是否经常忘记关灯：

a、经常 b、偶尔 c、很少 d、从不

3、你学校是否在不上课是关上电灯：

a、经常 b、偶尔 c、很少 d、从不

4、你是否关注过温室效应：

a、经常 b、偶尔 c、很少 d、从不

5、你是否接受我们所设计的环保贴形象:

a、是 b、否 c、无所谓

6、你觉得环保节能贴是否提醒你随手关灯：

a、经常 b、偶尔 c、很少 d、从不

7、你觉得环保节能贴是否影响到你周围的人:

a、经常 b、偶尔 c、很少 d、从不

8、你是否也愿意在家里贴环保节能贴,让你的家人一起节能:

a、愿意 b、不愿意 c、无所谓

9、你对我们环保节能贴活动的评价:

a、非常有意义 b、比较有意义 c、意义一般 d、没什么意义

10、你对我们巧用环保节能贴，贴出绿色新意识--“益暖中华”公益活动的建议或期望:

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_____________________________________________________________________

感谢你对我们活动的大力支持!

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八.项目实施将存在的问题

8.1 创意涉及“创意灵感来源于XX年one show中国创意大赛银奖作品”，是否有知识产权问题？

答：我们已获得“one show”机构和其作者授权。（已留有记录）

8.2 此计划是在暑假进行,如何进入校内工作？

答：我们会在暑假开始以前与校方取得联系和许可。根据校方的许可在假期向门卫索取钥匙实行计划。

8.3 如果有不可预测因素出现影响项目计划运行将如何处理？

答：风雨无阻。

九.项目评价

9.1创新性

9.1.1节能贴以受温室效应迫害的动物为图案。每次开开关时，动物就出现颈部断裂，形象而逼真的体现出温室效应的严重性。

9.1.2可爱的卡通贴纸可以引发儿童的兴趣和关注，使得从小培养节能意识；符合国家走可持续发展的原则。

9.1.3此项目不仅仅是短期的具体的节能行动，而是长远的本质上的培养节能习惯。

9.2公益性

9.2.1提高和培养对象的节能意识，从而达到本质上的节能。

9.2.2培养少年儿童对社会的责任感。

9.2.3使得环保深入人心，深入生活。

9.3可行性

9.3.1项目实施简单，给民众留下深刻印象。

9.3.2此项目不依赖于其他机构或外部环境，可独立完成。

9.3.3不可控因素基本没有。

9.3.4此项目不存在侵权问题，已获得“one show”机构和其作者授权。

9.3.5暑假执行时间充裕。

9.4社会效应

9.4.1项目需求经费少，主要用于环保节能贴的印刷与人力费用。

9.4.2此项目可作用到多年龄阶段人群，对正在塑造人格品质方面的儿童阶段影响更大、更长远。

9.4.3环保节能贴不仅是节能，更重要的是培养了环保节能意识。

9.5可推广性

9.5.1我们会对所实施的地区做抽样调查采访，并作出统计数据，总结我们此次活动所带来的社会效应和作用在以后的推广活动中，吸取此次的优势改善不足。

9.5.2此项目针对人群和地区无严格限制，并且此项目实施简单、易操作。具有十分强的可推广性。

十.项目实施成员介绍：

我们是来自不同学校不同专业的五人组。但怀着同样的梦想的我们走到了一起，组建了逆鸦工作室。我们热爱生活、关注身边，我们兢兢业业和认真诚恳。在“益暖中华”中我们成长蜕变着，认真对待每一点滴的创意构思和策划，力求尽善尽美。

成功，已经变得不是唯一目的。在此次策划中的自我完善对每个人来说，才是青春激情的精彩篇章。

努力与梦想一次次激情的碰撞，擦出最璀璨的火花。

组长：吴思 （男，19岁）

学校：贵州大学明德学院 经济系

组员：张翔禹 （男，19岁）

学校：贵州交通职业技术学院 建工系

吴罄寻 （女，19岁）

学校：贵州民族学院社会发展学院社会工作专业

朱乾 （男，18岁）

学校：贵州财经学院信息学院计算机科学与技术专业

彭飞龙 （男，19岁）

学校：贵州大学明德学院 经济系 博客

（项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

复赛评语/修改意见创意较有新意 。

创意涉及“创意灵感来源于XX年one show中国创意大赛银奖作品”，是否有知识产权问题？没有提供足够的可行性论证。

项目的详细计划较单薄，可以为项目的准备和实施提供更详尽的安排。

项目预算（决赛）

项目

金额

说明

餐费

6000(元)

20元/天/人*5（人）*60（天） 含食费和水费 人力成本

交通费

900(元)

3元/天/人*5（人）*60（天） 人力成本

住宿费

0(元)

无住宿费

环保节能贴印刷费用

7200(元)

0.3元/张*24000（张） 宣传成本

环保知识小册印刷费用

2500(元)

0.5元/册*5000（册） 宣传成本

调查问卷印刷费用

100(元)

0.1元/张*1000（张） 宣传成本

标语横幅制作费用

16(元)

16元/条*1（条） 宣传成本

海报印刷费用

45(元)

15元/张*3（张） 宣传成本

x展架制作

150(元)

50元/个*3（个） 宣传成本

租宣传雨棚

600(元)

50元/个/天*2（个）*6（天） 宣传成本

租设点长桌椅

240(元)

20元/套/天*2（个）*6（天） 宣传成本

预算总额：

第8篇：小学环保计划范文

关键词:小学科学 课堂教学 环境保护 绿色

由于各种原因,目前大多数的小学生环境知识较少,他们只是对日常生活型环境问题有所认识,而对环境污染的原因、生态环境的恶化等问题没有更深层次的认识,这表明,他们的环境意识尚处于浅绿层,这需要学校和社会共同努力改变现状。

一、小学生环保意识淡薄的成因分析

(一)社会的原因

学校所教与社会现实所表现的是截然不同的两种方式。例如,老师教学生要集中处理或带到垃圾堆再扔垃圾,而现实生活中,一些人给学生的示范却是随地可扔、随手可扔,并不会受到社会谴责或处罚。由此可见,全民环境意识不强,直接影响学生环保意识的培养,进一步削弱了本来就很薄弱、不系统的学校环境教育。

(二)学校教育的原因

小学的环境教育还没有制度化,没有统一的环境教育教学大纲和教材,缺乏对环境教育应有的重视,甚至有的学校目前还没有开设环境教育课程。小学环境教育缺乏专职教师,大多数教师在环保知识、环境技能和环保法规方面未接受系统的培训,环境教育的师资培训还没有形成完整的体系和机制,师资的缺乏已经影响到了环境教育工作的大范围开展。

(三)家庭原因

家长的一言一行影响着子女,正确的言传身教会起到榜样作用。如果父母做的与学校所教的不一样,则会削弱学校环境教育的效果,甚至还带来较大的负面影响。例如学生在学校接受环保意识教育,而回到家看到的是家长对水、电的浪费,为方便使用一次性用品等。

二、培养小学生环保意识的有效措施

(一)充分挖掘小学科学教材中能够进行环保意识培养的内容

1、从学科的内容和特点来讲,小学科学课与环保教育有着更多的共性,其内容丰富、知识面广。

(1)道德教育内容

自然资源不是取之不尽、用之不竭的,环境对废弃物的容纳能力是有限的,对资源的无节制掠夺开采,对环境的任意污染与破坏,必然受到自然界的惩罚,通过破坏环境来侵犯他人的利益,危及子孙后代的生存,必将受到社会的谴责,从而明确人对自然的道德责任和义务,树立?“保护环境光荣,破坏环境可耻”,“保护环境,人人有责”的新型环境道德观念。如四上第一单元《我们周围的空气》、六下第五单元的《神奇的能量》……

(2)行为教育内容

要求学生成为大自然的优秀管理员,从自己做起,从小事做起,讲究环境卫生,节约用水用电,收集废纸废铁,爱护花草树木,养成良好的行为习惯,积极主动参加环保宣传教育活动,投身于环保事业。如三上第四单元的《它们是什么做的》;三下第一单元《土壤与生命》、六下第二单元的《遗传与变异》……

2、充分挖掘环境保护的内容,运用探究式学习方式,有效培养小学生的环保意识

(1)把科学知识与周围看得见、摸得着的环境紧密联系起来

如在学习《关心天气》这一单元,要求学生根据自身的感受,分析冷热、刮风、下雨等现象,特别是经常影响本地的台风、寒潮等灾害性天气,使学生们知道这些主要是由自然原因产生的环境问题,人类只有认识自然规律,趋利避害,按客观规律办事,才能收到事半功倍的效果。

(2)课堂上巧妙穿插环保知识渗透环保意识

科学课堂教学中,运用探究式的学习方式,教师不给出固定格式的结论,而是由教师指导学生通过搜集、阅读文字资料,实地调查问题现状等学习活动,使学生自己得出恰当的结论。学生自己得出的结论可能是各种各样,也可能是比较一致的,教师要根据一定的科学原理引导学生讨论所得结论的合理性,但不必统一到教师事先准备的结论上。

(3)结合实践操作,增加感性知识,深化环保知识的学习

科学教材安排了大量的与环境教育有关的内容。如《植物的一生》、《它们怎样延续后代》、《生命之源――水》、《我们周围的空气》等等。可以说几乎每个单元都能挖掘出关于环境教育的内容,但这些环境教育的内容,多是以潜在的形式蕴含在科学知识之中的。这就要求我们在教学中,深入钻研教材,充分利用教材中提供的具体内容选准知识点,灵活机动地进行渗透。

(二)积极利用目前社会上空前高涨的环保气氛,大力宣传环保的意义

1、结合环保热点问题激发小学生“学环保、讲环保”的动机

结合2007年9月的《节能减排全民科技行动方案》。对此类身边深有感受的一些事例,学生既能思考又能理解,不但理解了政府政策导向,而且对有关水文、气候、工农业生产等知识有了较深理解,有效地接受了环境教育。

2、结合有关环境的纪念日,激发学生的环保意识

我们可以充分利用纪念日,有意识、有计划地开展一些有意义的活动,强化学生的环保意识。如3月?12日植树节,带领学生参加植树活动,学生实现了参与环境保护的愿望,在劳动中提高了环保意识,也深化了课本上有关知识的学习。

3、联系生活实际,强化环保意识

在我们周围,还有很多破坏环境的事例,如向大海乱丢垃圾,随地吐痰,甚至随地小便,想必我们的学生不可能没见过这些不文明现象,教师都可以把这些插入到课堂中,并展示实地拍摄照片,交流这些现象对人类自身造成的危害,并让他们从现在做起,从我做起,为环境保护做出自己应有的贡献。

(三)在“学生的小课题研究”的活动中进行环保教育

第9篇：小学环保计划范文

一、制订有效目标，引导学生树立科学的环保理念

科学合理的目标是引导我们迈向成功的灯塔。教育部颁发的《中小学环境教育实施指南》总目标中指出：小学1～6年级的环境教育目标是：欣赏自然的美，尊重生物生存的权利；认同公民的环境权利和义务，积极参与学校和社区保护环境的行动，对破坏环境的行为敢于批评；搜集身边有关环境的信息，提出问题并尝试解决简单的环境问题；了解日常生活中的常见技术产品及其环境影响……由此可知，小学阶段的环境教育应注重感知、体验，从学生熟知的环保素材着手，挖掘其蕴含的环保教育价值，培养学生朴素的、根深蒂固的环保意识。

二、挖掘教材内容，在学科教学中渗透环保教育

小学生的生理、心理方面都处在逐步发展阶段，他们的思维方式也由具体形象思维向抽象逻辑思维逐步过渡，他们认知活动大多依赖于具体直观的表象。所以2011新课标版的小学数学课本图文并茂，图中蕴含着丰富的环保教知识。根据学生的年龄和心理特征提炼课本插图中的环境教育因素，能很好地达成环保教育目标。如苏教版三（下）练习一第4题：张叔叔去年养了38箱蜜蜂，平均每箱蜜蜂产蜂蜜45千克。张叔叔去年一共收获多少千克蜜蜂？一望无垠的黄色的油菜花海中一排木头蜂箱，美丽而和谐。在练习两位数乘两位数计算的同时，教育学生要爱护我们周围的一草一木、小虫小鸟，不滥用化肥农药。人类爱护植物、昆虫，也能得到丰富、甜美的回报。虽然《课标》中没有明确规定对学生进行环境教育的要求，但它们已内在显示了环境与人们的生活、生产密切相关。抓住这样的题目，渗透环境保护意识，集腋成裘，能让环保理念在孩子们的心田生根发芽。

三、提供鲜活信息，备足环保教育素材

随着计算机网络的快速发展，信息的数量和传递的速度也也呈现出快速增长的趋势，但教科书在编写的时候由于编写的周期和容量的限制，对小学生有积极影响的信息不可能全面地编写在里面，也不能做到信息及时的更新，因此，教师要在数学教学中结合时代性及时地、自觉地、有目的地进行环保内容的适量补充，要做到搜集的信息保持新颖性、信息之间联系的密切性。这就需要我们平时多阅读书刊报纸、网站、微博微信，等等，时刻留意有关数据，以便在数学教学中得心应手地提供相关环境教育的数据，如：假如要去8公里以外的某个地方，乘坐火车可比乘坐汽车减少1700克的二氧化碳排放量；洗同样一辆车，用桶盛水擦洗只是用水龙头冲洗用水量的1/8；根据欧盟统计局2014年2月上旬公布的资料，瑞典绿色能源占比52.6%，最高；最后一位卢森堡绿色能源占比4.5%，一半成员国达到或超过欧盟平均水平；世界上接近─半的药物直接从植物中提取或以植物为原料，另一半的药物是模仿天然植物合成，如此等等。教师根据学生当堂课的学习内容，用这些数据设计相关习题，将学科知识教育与环境教育合二为一，以达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。

四、开展实践活动，让理念变成行动

环保教育绝不能走入“语言的巨人，行动的矮子”这一误区，真正的环保行为一定是在实践中养成的。所以，要注重理论联系实际，培养学生在实践中利用所学数学知识解决现实中遇到的环保问题的能力。如，在学习“千克和克”后，开展调查研究活动，让学生每天称一称家中产生的垃圾有多少克、垃圾的种类有哪些；设计减少垃圾的行动方案，再称一称实施减少垃圾排放方案后，家中每天产生的垃圾有多少克。可以让学生在课后收集整理一些这方面的资料，在下一堂数学课中进行交流，学生通过课外查阅相关信息，开阔了视野，扩大了知识面，更重要的是激发了学生学习数学的兴趣，同时还增强了学生保护环境的意识。