电子媒体特点精选(九篇)

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第1篇：电子媒体特点范文

关键词：物联网；云计算；ICT；LTE

中图分类号：TP391

1 芬兰具有领先的ICT技术及网络普及率

芬兰在信息和通讯技术（ICT技术）方面一直居世界领先地位[1]。特别是进入21世纪后，芬兰的智能化通讯及移动网络技术迅猛发展，在4G移动通信网络和数码增值服务（VAS），以及网络技术等方面都具有世界先进水平。同时，芬兰的网络普及程度也名列世界前茅。据芬兰统计中心的数据，据《赫尔辛基新闻》报道，2013年底，将有40%的芬兰人使用4G高速移动通讯网络，43%的芬兰家庭使用无线宽带，连接电脑和3G移动电话网络。据世界经济论坛2013年《全球信息技术报告》，芬兰的网络就绪指数（Networked Readiness Index，NRI，包括ICT的总体环境、准备能力、具体应用和实际影响）名列全球第三。

世界领先的ICT技术及极高的网络普及率，为芬兰媒体在物联网、云计算、4G移动通讯等领域（从网络到智能终端）的发展奠定了坚实的基础。为应对ICT技术突飞猛进的发展，芬兰媒体产业积极采取应对措施，应用先进的通信技术，从传统媒体向具有网络化、多媒体、智能化及移动化等功能的新媒体转变。

2 芬兰媒体向数字化、网络化和移动化方向转变

进入互联网时代，在政府宏观经济调控政策的制导下，芬兰ICT产业异军突起，使芬兰跻身于世界信息通信的强国之列。互联网和个人电脑的普及，对传统媒体造成巨大的冲击，芬兰传媒业开始向数字化、网络化和移动化的方向转变。

据芬兰国家统计中心2013年9月公布的数据，2012年，芬兰全国共发行194种报纸，其中168种报纸有网络版，占87%。芬兰全国共有约400种报刊杂志在互联网上在线发行。另据芬兰报刊协会（Finnish Newspapers Association）统计，约30%的芬兰报纸有电子版，即与印刷版一模一样的PDF版。受ICT技术发展的影响，芬兰传媒产业的市场份额在过去10年间发生了显著的变化。

3 芬兰媒体积极采取措施应对物联网时代用户的需求

芬兰媒体，特别是主流媒体对ICT技术的发展给传媒业带来的冲击和影响具有敏锐的洞察力，并积极采取措施和行动应对物联网时代用户对媒体的需求。目前，大多数芬兰媒体都已采用云计算技术和智能终端等先进技术，使其网络版内容实现了多媒体、媒体与受众互动，用户可以使用平板电脑和智能手机，随时随地浏览新闻、观看电视节目，以及参与评论和互动[2]。

目前，芬兰广播公司网站上的新闻以文字、图片和视频等多媒体的形式。基于云计算的平台，芬兰广播公司实现了互联网、电信网和广播电视网的三网融合，用户不仅可以在网上浏览以芬兰语、瑞典语、英语、俄语及萨米语等多种语言的新闻，还可以观看和收听电视和广播新闻，以及、电影、电视剧、动画片、纪录片、音乐会及体育比赛等各种丰富多彩的娱乐和文化节目[3]。此外，在物联网构建的平台上，芬兰广播公司积极与受众进行互动。受众可以对每条新闻及每个节目，发表评论和反馈意见。

4 芬兰媒体的未来发展规划

目前，芬兰媒体正在向共同创造、互动，以及随时性和随地性的趋势发展。媒体传播和消费的数字化、宽带接入及移动互联网的渗透，使丰富的媒体内容日益普遍地传播到各种不同的用户终端。在用户的日常生活，多样化的终端设备日益增多，移动的重要性日益提高。未来媒体规划的重点项目如下：

4.1 电子阅读

目前，电子阅读已成为报刊发行业的一种新的经营模式，也是报纸和杂志未来发展的趋势。芬兰最大日报《赫尔辛基新闻》早在2010年，就推出自己的iPad应用程序。报刊的内容制作和发行方式正面临重大转变。电子阅读器的出现，无疑是报刊发行的一种崭新的方式，也为读者提供了一种全新的阅读体验。芬兰现已发行了约10种电子杂志、10种电子报纸和1100种电子图书，供读者在电子阅读器上阅读。

4.2 超地方化媒体

超地方化媒体（hyper local Media）是当前世界上报刊业的一种新兴传媒方式，是针对某个或几个特定地区的媒体。从本质上看，超地方化媒体是媒体微内容传播的一种形式。随着传播技术的发展和传播环境的改变，利润较低的微内容也逐渐具备了开发价值，正日益受到前所未有的关注。超地方化媒体是在小范围地区传播与本地区相关的新闻和信息，其受众主要是本地区的居民。

网络媒体传播技术为超地方化传媒内容的开发提供了可能性。具体地说，超地方化传媒建立在移动网络、互联网和印刷媒体共同构成的传播平台上。有别于传统的单向传媒方式，超地方化传媒是双向的，并以用户的需求和愿望为主体的传播方式。特点是受众参与媒体传播，如提供文字、图片及视频等内容。在超地方化传媒平台上数据公开，通过社会媒体等渠道，媒体与受众之间，受众与受众之间进行互动。在先进的ICT技术支持下，超地方化传媒的过程全部实现自动化。

2014年，芬兰媒体在超地方化传媒方面的发展规划是，加强各地区之间在传媒流域的合作和信息交流；创建有关管理受众提供的海量信息的知识和方法；在编辑较少参与的情况下，以自动化方式产生传媒内容，提高媒体的工作效率及产品质量。此外，创建用户界面及其他最佳方式，充分利用受众提供的数据和信息，并以此构建一个可持续的商业模式。

4.3 普适媒体（Ubimedia）

随着计算机与网络应用的日益普及，传媒产业正朝着以普适媒体为主导的方向发展。所谓“普适媒体”，指的是基于普适计算（ubiquitous Computing），并体现信息共享与通信自由的媒体。在现阶段，传统媒体依然存在，但正在逐渐被纳入互联网发展的轨道。互联网的升级更新以及与其他媒体的互联互通，为普适媒体的应用和推广提供了先决条件。目前，芬兰已尝试了移动广告、移动论坛及社会电视（Social-TV）等普适媒体应用的案例。未来，芬兰媒体将在领先的ICT技术支持下，进一步开发普适媒体的应用，如在社区信息服务、普适社会电视服务及娱乐服务等方面的应用[4]。

此外，为应对未来媒体技术发展的需求，芬兰一些大学设置了新媒体方面的研究中心及新媒体硕士学位课程，加强新媒体技术和传播方式的研究，一批新媒体咨询公司也应运而生，如芬兰数字媒体公司，该公司是为媒体提供数字化方面的咨询公司，帮助媒体实现数字化。

参考文献：

[1]陈运红.全球ICT生态链下的中国突围：云端革命[M].北京：科学出版社，2012，8：50-85.

[2]何玉申，宫芳.下一代无线移动通信LTE及LTE-Advanced的研究[J].信息技术，2010，11.

[3]俞能海.云安全研究进展综述[J].电子学报，2013，2.

[4]刘中伟.云计算和云数据管理技术[J].计算机研究与发展，2012，1.

第2篇：电子媒体特点范文

关键词:网络资源;情感教育;动机;自信心;自主学习能力;个性化发展

中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)27-0286-02

一、利用网络资源的交互性,倡导“主导―主体”教学理念

多媒体网络教学的交互性、系统性及开放性为教师和学生、学生和学生之间创造了良好的互动环境。多媒体网络教学通过校园网以及互联网建构起一个立体的学习环境,这是一个生动活泼、充满生机的学习和交流空间,使得师生之间、生生之间更加顺畅地进行交流与合作,营造了一种学生主动探究的学习氛围[1],使教师由知识传授者变成信息的组织者、编制者与参与者,成为学生学习的引导者、帮助者和促进者。因此,在教学中应倡导“主导―主体”教学理念,坚持以“学生为主体,教师为主导”,充分发挥学生在学习过程中的主体作用。将传统的“以教师为主”与现代的“以学生为主”的教学设计理论有机结合,使之优势互补,逐步趋于完善。

二、利用网络资源的丰富性,培养学生学习动机、激发学习源动力

培养学生学习动机,激发学生学习源动力是英语教学的首要任务。多媒体网络环境促进了学生学习观念和学习方式的变革,最大限度地激发学生学习外语的主动性和创造性。多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩,大大促进了学生思维能力的发展;用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真、生动有趣,能极大地调动学生学习外语的热情和兴趣,激发学生学习兴趣,促使学生学习情感得以发挥。如此丰富生动的语言学习环境能保证学生兴趣持久旺盛,学习内容经久不衰。它不仅突破了传统教学的局限性,拓宽了英语教学的教材、教参的内容,而且也有利于创设语言学习环境,激发学生学习动机。

三、利用网络资源的共享性,消除焦虑和紧张感,帮助学生树立自信心

因特网以其资源的广泛性、传递的灵活性、变化的自由性、结构的复杂性以及查询的快捷性等特点组成了世界上最大的信息资源库。网络中众多的英语国家报纸、电台、网站等都是获取第二语言课堂资料的绝佳途径。丰富的网络教学资源为语言学习者提供了广阔的学习空间和免费的交流平台。如,(1)英文文献;(2)多媒体试听材料;(3)教学参考资料;(4)多媒体教材等。很多网站为人们提供最新的考试动态、试题库、教学辅导等栏目方便了教师备课和查阅资料。多媒体网络语言教学改变了传统的被动学习局面,学生成了学习和设备的主人,学生根据实际从多个层面从容自主的选择内容广泛的语言材料,自主确定学习起点、学习目标,学习进度,选择相应的学习方式,自行决定处理收集的信息,并对所获取的信息进行处理加工,使知识系统化,逐步形成自己的知识结构体系。及时检查学习效果,从而建立起自信心,消除焦虑和紧张感,大大提高了学习效率。

四、利用网络资源的灵活性,培养学生自主学习能力

多媒体网络为人们提供了一个有意义的语言学习和使用环境。它以教育智慧为核心,构建新型的教学环境和学习情境,促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革,创造让学生最大限度接触信息技术的条件,让信息技术成为学生强大的认知工具,促进学生使用信息技术进行自主、探索、协作式学习,最终达到改善学生学习的目的 [2]。促进学习者的全面发展和培养学习者独立思考和自主学习能力及创新能力。利用网络资源的灵活性,学生还可以借助于多媒体网络教学系统提供的弹性学习环境,随时随地自主学习,下载或输出所需材料,从而实现网络资源的提供者和接受者进行实时和非实时的交流,使学习者学习中遇到的问题能及时地得到解答和讨论。通过人机协作和师生、生生的协商讨论,共同解决问题、共享智慧成果,达到真正意义的知识建构,并在综合运用各种语言技能的过程中培养逻辑思维和创新思维能力,使自主学习能力得到拓展。

五、利用网络资源的交互性,培养学生协作能力和创新精神

网络环境下的协作学习以及互动性评价更加注重学生在学习过程中形成的情感、思维、价值观的变化,有利于激活常态的思维,使得创新精神得以落实 [3]。利用网络资源的开放性和交互的自由性,学生在网络学习中以小组为单位,通过BBS、聊天室、电子邮件、ICQ、INTERNET PHONE等方式进行讨论,通过人机交互、师生交互、生生交互,开展小组合作探索、针对同一学习内容协商讨论、相互分享信息,交流心得及研究成果,集思广益,群策群力、发挥集体智慧、互助合作,共同协作完成学习任务。这种方式即能获得有效的学习效果,也能培养学生的集体主义精神和协作解决问题的能力,有效地发挥学生的学习潜能和创造性,培养了学生的协作能力、创新精神和社会适应能力,从而在更高的认知层次上达到对知识的真正掌握。

六、利用网络资源的开放性,促进学生个性化发展

网络环境的开放性,资源的丰富性,资源易获性等特征使网络环境下的英语教学更大突出了教学活动的外部促进作用,如网络的互动交流、真诚对话、情感交流、信任互换等。可以激发学习兴趣,满足学生个性化4A学习的要求。由于语言学习者无论是在个性、环境还是学习方法上都存在一定的差异,因此,网络信息资源为教学个性化提供了丰富的物质条件。网络教学课件的开发者们充分考虑到学习者的个性差异,在课件的内容设计上尽量提供详尽的课文讲解,中英文译文,语言点的活学活用,文化背景知识的导入,课文结构的分析和总结以及“同步自测”“阶段测试”的内容,充分满足不同层次学习者的需求。网络课程中一对一师生交流平台和小组协作机制,为学生提供了广阔的学习空间,增大了学生的语言输入,为学生自主学习创造了良好的学习氛围和语言学习环境,有了更多的超越传统课堂的师生间交互和学生间交互以及人机交互,既培养了学生的自主学习能力,也调动了学生主动探究的能力,同时使个性化学习程度得以提高 [4]。

七、利用网络资源的平等性,创建和谐、平等的师生关系、促进师生情感交流

创建和谐、平等的师生关系是有效实施情感教育的重要基础。在网络时代,网络所具有的共享性、快捷性、实效性,使得教师和学生获取信息具有同步性和平等性。丰富的网络资源充实了教学内容,提高了教学的深度和广度,为学生提供了获取英语信息和练习实践的机会。利用网络资源,教师可以指导学生丰富和深化学习内容,帮助学生提高自己搜索信息、分析信息的能力,培养学生独立思考和解决问题的能力。师生还可以通过E-mail交流学习心得,和学生平等地交流、共同探讨学术问题,发表学术见解,拓展知识领域。促进师生情感交流。

八、利用网络教学的时效性,构建良好的反馈平台和评价方式

多媒体网络提供了良好的教学效果和学习效果反馈平台。在这种环境中,每个学生都可以评价他人,也可以被他人评价。更重要的是,教师应有意识地利用这种良好的反馈环境,引导学生将以教师为主导的外部反馈转化为学生对自己的内部反馈,逐渐成为一种良好的学习习惯,提高学习效率和效果 [1]。教学中要善于捕捉学生的闪光点,对学生的点滴进步及时表扬鼓励,对不足进行正确归因,使学生感到努力就有希望,使学生在英语学习中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,调整学习策略,从而树立积极的情感态度。同时,在课前、课后通过局域网与学生进行互动,定期收集回馈信息,以了解学生对课堂教学的评价,促进教学水平的不断完善与提高。

参考文献:

[1]何志波.多媒体网络环境下的大学英语教学模式探讨[J].东北财经大学学报,2007,(9):77-78.

[2]叶海智.信息技术与情感教育[M].北京:科学出版社,2007:38-50.

第3篇：电子媒体特点范文

关键词： 新闻媒体资源 中专 导游法规知识课程

随着传媒产业的发展，新闻媒体资源日益丰富。一般而言，新闻媒体资源包括纸质媒体资源（报刊）和电子媒体资源（电视、广播和网络）两种。新闻媒体一直关注老百姓的衣食住行，旅游旺季期间更是关注老百姓的出游情况。因此，教师应该努力挖掘新闻媒体资源中的教学资源，根据教学需要，活用教材，真正做到“用教材教”而不是“教教材”，使导游法规知识这门课程因新闻媒体资源而生动。

一、挖掘新闻媒体资源中的导游法规知识元素，呈现案例。

陶行知先生曾批评：“中国的教育太重书本，和生活没有联系。”随后提出“生活教育理论”。杜威的“教育即生活”、“从做中学”的教育思想也包含了“教学做合一”的观点，注重理论与实践的统一。

新闻媒体资源中有可供《导游法规知识》使用的鲜活案例。这些案例均来自现实生活，真实发生在我们身边。中专没有升学压力、课程任务较轻、课时较宽裕的特点给教师处理教学内容提供了较宽松的空间。教师可以对案例进行甄选，将其添加到教学内容中，使枯燥乏味的导游法规理论知识与生动的生活联系起来。

1.利用纸质媒体资源，呈现文本形式的案例。

中专生的特点之一就是对课本知识缺乏兴趣，对这门充满晦涩难懂的法律术语的课本自然提不起兴趣。“兴趣”是非智力因素之一。虽然大多数中专生是中考的失败者，但他们并非输在了智力因素上，而是败在了非智力因素上。非智力因素是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理的因素，如兴趣、情感、意志、性格、注意力等。如何让学生对这门课逐渐产生兴趣？这就需要任课老师做足功课。

教师可以根据教学需要，在纸质媒体资源中寻找与中专《导游法规知识》课程中的知识点相联系的案例，然后在教学环节中以文本的形式呈现给学生。纸质媒体资源的特点就是可供阅读者反复阅读。阅读的目的在于让学生熟悉案例的内容，了解案例发生的背景，梳理出案例中的矛盾冲突，分析矛盾的主次关系，寻找核心信息，辨识案例材料与所学过的哪些理论有关，结合相关概念与理论寻找问题的解决方案。案例来源于生活，这可让学生们觉得他们能运用所学去解决生活中的问题，使导游法规知识的学习充满生活的味道，从而使学生的学习兴趣得到提高，思考问题、分析问题及解决问题的能力得到提高，对导游法规相关概念与理论的理解亦同步得到提高。

2.利用电子媒体资源，呈现影音形式的案例。

影音融入导游法规知识教学是一种媒体资源的弹性运用的方法。电子媒体资源的特点是其直观的视听效果能使人置身于具体的情境之中。情境性教学法以建构主义为理论依据，主张使学生处在一个完整、真实的问题背景中，从而使学生自己产生解决问题（即学习）的需要，并通过自己的主动学习和反思来体验解决问题的全过程，将这些体验建构到自己的经验体系中去。从电子媒体资源中挖掘、甄选出来的影音案例能增强学生的身临其境感，独有的视听效果能让学生对案例要素有更全面的感受和把握，增强学生的持久注意力，提高学生的学习兴趣。

教师可以采取观后讨论或辩论的形式让学生把案例中的矛盾冲突、涉及的导游法规知识等抽丝剥茧般一层层剥离开来，并结合理论知识提出各自的解决方案。学生可以通过讨论或辩论从其他同学那里获得信息补充，既能开阔眼界，又能激发主动学习的兴趣。热闹之后归于理性的平静，教师对学生们的观点进行梳理、总结，对理论适当补充，并提出合理的解决方案，使学生的想法有所沉淀，知识有所内化，将这些外在的刺激与体验建构到自己的经验体系中并内化成为自己的价值观。

二、模仿《法制日报》，动手制作《导游法规知识》小报。

中专生具有青少年的共同特点——好奇心强，对新鲜事物感兴趣。同时，中专生的课余时间相对充裕。因此，教师应该抓住中专生的心理特点并有效利用课余时间，充分发挥课余活动的延伸教育功能。

自编小报是学生很少接触的活动，有的学生甚至根本没有编排小报的体验。对于很少接触甚至没有接触过的东西，青少年往往难抑好奇心。求索，从好奇开始。

首先，教师搜集几份《法制日报》供学生欣赏，让学生体会报纸的空间架构之美、语言的组织之美、法制的严谨之美。其次，学生自由分组，利用课余时间在可利用的各种媒体资源上选出与导游法规相关的图文材料。这要求学生不仅对教材有较全面、细致的把握，而且要对所拥有的资源有一定的甄别能力。这对学生提出了较高的要求。最后，小组成员合作，呈现劳动成果。

动手制作小报不仅让学生感受到生活中处处有导游法规知识，而且开阔了学生的视野，使学生学到了课本以外的知识。同时，制作小报以任务为载体，激发了学生学习《导游法规知识》的兴趣，培养了学生团队合作精神和协作能力，锻炼了学生的动手能力，增强了学生学习这门课程的自信心。

由于新闻媒体资源日益丰富，在新闻媒体资源中选择与教学主题相关的教学素材也成为教学中很好的延伸学习内容。但是，无论是挖掘可利用的案例还是动手制作导游法规知识小报，教师在选择延伸学习内容时都要记住“源于教材、高于教材但不脱离教材”的原则，时刻注意回归导游法规知识教材。

参考文献：

第4篇：电子媒体特点范文

具体而言，广播媒体的网站就是广播媒体同受众沟通的主要渠道。网站是一个双向的通道，它不仅为广播媒体更好地服务受众、与受众沟通开辟了渠道，同时也为受众发挥主观能动性、与媒体进行及时的互动开辟了全新的渠道。目前，大部分广播媒体有了自己的网站，而且多数广播媒体都在纷纷利用网站与受众进行各种不同形式的互动流。我们可以根据深浅程度把广播媒体网站与受众的互动分为四个等级。

表层互动。这是最浅层的、最原始的互动。表层互动的表现形式包括：一、设立电子信箱。这是多数网站都能做到的最普通的互动方式。二、开展邮件服务。有些媒体为在自己网站进行登记注册的用户提供邮件信息服务，用户可以按时收到由媒体网站发出的最新新闻、节目预告等各种各样的邮件。三、开辟网上调查和在线投票活动。广播网站为了了解受众的喜好，开辟一些节目或栏目的问题调查，或者设置几个选项，让受众进行在线投票。四、设立网上布告栏。布告栏的作用就是及时地把与媒体有关的各种信息告诉受众，使受众能够在媒体的网站上获得有关活动的最新信息。这四种形式在一定程度上达到了与受众沟通的目的，但是这种沟通属于传统的反馈模式在网络时代的延伸。互动依然不直接，而且受众的参与程度也有限。另外，这些形式不是广播媒体网站所独有的，而是构建一个网站所必需的配套服务。

直接互动。与表层互动相比，直接互动更深入了一步。在这种互动中，受众能够同媒体中的那些“把关人”进行面对面的交流，直接表达自己的意见和想法。这种互动的形式主要有两种：一、在线聊天或发帖子。广播媒体网站根据受众的不同兴趣，设立不同的聊天室或者BBS论坛，为受众开辟了一条更广阔、更自由的意见表达渠道。二、在线主持。在线主持是把传统意义上的节目主持人与网络传播相结合的产物，它是一种实时的互动。从虚拟的在线主持人到真实的在线主持人，在线主持给了受众一个与节目主持人进行平等交流的机会。受众可以在节目进行的同时，与主持人进行最直接的交流。受众不再是单纯的内容接收者，而更多地具有了传播活动的参与者的意味。

延伸互动。这种互动是广播节目的延伸，它弥补了传统电子媒体线性传播、稍纵即逝的缺陷，使受众能够在网上选择自己喜爱的节目进行在线收听。这种互动最主要的表现形式就是在线视频或音频节目，它利用网络强大的存储功能，把数字化处理的视频和音频节目放在网上，受众可以在任何时候自由选择其所需要的节目。这种互动模式把原来由媒体向受众输送信息的传播模式，改变成受众主动从媒体中选择并提取自己所需信息的传播模式，从而促进了受众与媒体之间的互动。这种互动对广播媒体网站的技术水平提出了更高的要求。目前，我国的广播媒体网站已为受众提供视频和音频的服务，但是提供的节目多半是按照传统广播节目形式制作的音频资料或经过剪辑的几分钟音像资料，可供检索的音像资料很少。美国NBC电视台及其所有的地方加盟电视台的网站上，现在都提供一种索取影像或者影像检索的服务。通过使用一种叫做FREEROOM的技术，登陆电视台网站的受众可以自由地在网站的数据库中查询并调出所需要的影像资料。尽管对于多数广播媒体网站而言，还不具备实现这种互动的技术力量，但是这无疑是未来媒体网站互动的发展方向。

资源互动。这是一种较高层次的互动，媒体与受众可以资源共享。这是广播媒体网站发展的最终目标，也是数字化时代媒体网站发展的必然潮流。数字化时代，互动性的传播已经使传者与受众的界限变得模糊，受众既是媒体的传播对象，也是媒体的传播资源。如果说电子媒体是人类视觉和听觉的延伸，那么广大受众也应该是电子媒体的视觉和听觉的延伸。受众成为电子媒体内容的提供者，让网络成为媒体与受众资源共享的平台，形成一种“你中有我，我中有你”的共融境界，这才是互动传播的最高境界。这种互动真正做到了让受众深入其中，其具体特点在于：

个性化。使用受众提供的内容，使媒体真正成为“我的媒体”，反映受众的思想。同时，由于受众分布面的广泛性，也使媒体更容易获得独家的信息，制作出具有竞争力的独特内容产品。

团体感。邀请受众直接参与到信息传播过程中，是把媒体与受众紧密联系在一起的最好办法。成为“制作人”的受众会因为自身角色的变化而更加关注媒体的发展，成为网站的常客，从而使传者和受众共处于同一个团体之中。

这种让受众成为内容提供者的互动模式，有点类似于现在的许多媒体让受众提供新闻线索的做法，但是和提供新闻线索相比，这种内容的提供又大大前进了一步。网络为受众提供的是一个亲自动手、进行展示的平台，这个平台可以实现最大范围的资源共享。目前，许多媒体网站都开始着手进行这种内容共享形式的互动。从登发网友撰写的文章，到网友拍摄的图片，这种高层次的互动正在逐渐形成之中。美国迈阿密的WTVJ电视台曾经为了制作一个反映当地洪水情况的专辑，在电视台的网站上向网民征集他们拍摄的数码照片。反馈回来的照片使他们制作的专辑与众不同，因为他们具备了其它电视台没有的独家资料。此后，WTVJ电视台专门在其网站上设立了一个。每日照片的栏目，让网民把他们拍摄的照片传输上网，并且每天评选出一幅作品。这个栏目一经推出立即引来许多网民的积极参与，也使网民找到了另一个登录该电视台网站的理由。这种互动性参与，套用一句广告语，就是“网聚了人的力量”。2009年，新改版的中国国际广播电台英文网专门设立了“Mzone”栏目，刊登网友的旅游照片和见闻散记，可以说是一种内容互动的积极尝试。

目前，广播媒体网站大多对网络作为互动性平台的重要作用缺乏深刻的认识，许多网站的互动性仅限于前两个层面，很少有进一步深入的互动表现。如何利用网络的优势，结合电台的资源，做好和受众的互动，是各网站亟待解决的问题。

首先，要努力做好表层互动。电子信箱、网上论坛、在线投票等互动方式，虽然是最表层的，但也是最基础的。它们是了解受众的最佳方法和手段。把这些项目做好、做精，是实现广播网站与受众互动的第一步。

许多媒体网站不重视这些小细节，有的网站把联系方式放在最不起眼的角落，有的网站只在主页的最下方标明了一个电子信箱地址。说到底，这些做法的背后是对互动性的不重视，这些网站对新媒体时代的认识还有待提高。

第5篇：电子媒体特点范文

【关键词】 传统媒体 多元化 现代传媒

一、传统广告媒体发展的优缺点比较

报刊是由新闻出版的总部批准发行的报纸期刊的俗称，是将文字资料经由纸张广泛传播，起解说、宣扬用处或者维护公众形象的一种传统工具。由于习惯，人们通常称其为报纸。优势有：1.版面较大，篇章多，能同时将大量的信息呈现在读者面前让读者自由的选择阅读并加以利用，对于读者来说是一种主动性的阅读。2.易保存，报纸的内容不需要大脑刻意的记忆，读者可以将对自己有用的部分剪存下来以供需要时查阅。报纸特殊的新闻性提高了信息的可信度，报纸的信誉依赖于报纸信息的真实准确。3.高度认知，报纸读者仅限于字面，一般都较低程度的阅读广告，当读者细致的阅读时会全面的了解广告内容。劣势：从形态上看报纸是一种静态媒体。由于版面空间限制，经常造成版面拥挤，又因为缺少动态感、色泽感和立体感难以引起读者的注意力。

杂志，分为固定期限和不固定期限两种形式，是一种有特定的期刊名字，以期、卷、号或者年、月作为序号的传统纸质媒体。国际上最早出版于法国的阿姆斯特丹，而在我国的历史上，创于清朝乾隆年间的《吴医汇讲》是最早的年刊类型的杂志读物。虽然杂志的初始形态和报纸相似，但经过日积月累，报纸趋于权威性新闻，而杂志则进军娱乐和小说文章，以书的形态装订成册。优势：1.杂志和报纸同属于印刷媒体，在所有传媒中生命力最强，长时间的保持会强化广告的播放效用。2.清晰读者的视线，有一定的权威性，不同杂志都有其独特的读者群，目的性比较明确；广告一般比较显眼，色彩鲜明，容易吸引群众的视线；传播性强。劣势：制作成本高，准备、出版的时间长，时效性广告不适合在杂志刊登；信息发表不及时，销售不普遍难以到达目标群众的手中。

广播，广播正式出现是在20世纪，早期使用于军事方面，后逐渐平民化，服务于大众。优势：1.广播是一种电子媒体，能够超越时间和空间的限制进行传播，且携带方便收听形式多样化，便于受众随时参与，因此在传统广告媒体中有一定的地位。2.广播利用语言艺术和音响效果可以渲染氛围，增加广告的感染力。3.传播的速度快，可以实现在最短时间内插播或直播新闻事件尤其是突发性新闻事件。劣势：1.广告信息转瞬即逝，读者被动的接受信息；2.传达的广告信息有限，听众容易产生误解。

电视是一种特殊的广播，将活动的画面和声音通过电子屏幕传送出来的传统通信工具。最开始的电视由于技术原因没有色彩，就是所谓的“黑白电视”，后来电视系统的终端调整屏幕景物的细微部分的亮光和色彩展现原来的画面。优势： 1.电视以色彩、强度和动感画面刺激捕捉人的注意力，不需要经过大脑的思考也能很快的把观众的注意力吸引到电视屏幕上。2.塑造逼真的情感，用忠实的记录手段再现讯息的形态，让受众有真实强烈的感觉；贴近大众的生活；覆盖域广。劣势：1.生命力短，广告一般只有短短十几秒左右，不能查阅和重复观看就大大减弱了记忆效果。2.广告的制作和播放的费用成本高，容易受到环境的干扰，影响收视效果。

二、传统广告媒体的目标群众比较

报纸比较大众化，分类较多，不同的阶层不同的年龄阅读的报纸不同。信息传播媒介较少时，人们大多选择报纸这一廉价媒介。年纪较大或者有特殊需要及爱好的群众才会选择报纸这种媒介，同时也会受到环境场地的影响。

杂志由于这种媒介的特殊性，专业性就比较强，一般都是行I的首选读物也有休闲杂志，在动车、高铁、飞机等地方提供休闲杂志的情况比较常见，杂志的特点也很鲜明每本杂志都有而有的风格和内容，几乎可以涵盖所有群体，青少年、老年人、妇女和社会的各类精英。

广播，在各种场合只要有人群就会响起广播的声音。我们每天受着校园广播的熏陶，耳边时长伴随着校里校外的生活点滴，在嘈杂的人声中享受独有的宁静，减少学院的沉闷感。对于从业人员，每天上下班，广播可以消除些许疲惫感，多份轻松。而老年人则喜欢带上轻巧的收音机，听着广播里的音乐，哼着小曲四处溜达。在较大且嘈杂的场合，广播无疑是最适合的通讯设备。

电视媒体的受众覆盖了所有的职业人群。电视广告不仅能语言解说，还能依靠画面的动感让观众有更加深入的了解。如今，在大部分的农村网络电视并不普遍，一般还是使用传统的电视媒体。。

三、现代媒体对传统广告媒体的影响和冲击

在任何时代，新兴事物的出现必然会对旧的存在带来不定程度的打击。如今人们的生活节奏越来越快，理所当然的会追逐更快的获取信息的方法，互联网的普及带来了现代媒体。现代媒体的广告不仅包含海量的信息，而且制作精良，促进受众与媒体的往来互动，对于受众的详细资料可以快速详细的测量。

据不完全数据显示，目前人们目光越来越集中于现代的新媒体，在2010年国内现代媒体广告占有率比上一年度增长56.9%之多，赚取的利润有700多亿元，这么多的收入比传统的纸质媒体收入总和还要多。在2013年，我国的报纸媒体广告降低了8%左右，相比2012年加剧退化的脚步。

如今，一件报道性新闻一般都是通过网络电视最先传播开来，因为人们通常所说“网速快”。传统电子媒体的信息一般都是来自现代媒体进行报道，现代媒体人人都可以成为记者，例如微博、qq空间、博客等等。广大群众可以自由发表各自的观点，遇到困难只要动动手指发个帖子就可以得到来自五湖四海同胞的帮助。而传统的电子媒体信息来源途径少，为了跟上时代的脚步，传统电子媒介的信息逐渐向多元化发展。现代媒介不但改变了传统媒体的信息来源方式，还严重影响了传媒的收听，新媒体多方面的优势深受大众喜爱，人们将精力和时间重新配置，多数转向新媒体的阵营。在使传媒受众群减少的同时直接影响了传媒的广告收入，广告商认可新媒的价值减少对传统电子媒体的投入，转投给新媒体，按照目前的情况来看，这种形式还将继续发展。

四、传统广告媒体的发展趋势和新转变的建议

现代媒体发展迅速，对于新事物的崛起，传统广告媒体需要面对的不只有挑战，更多的是寻找机遇。

报纸的发展趋势：面对紧张的局势，报刊不会一味被动挨打，为了迎合大众的口味就要像现代媒体一样广泛收集信息，将现代媒体的一些新元素融入到传统纸质媒介中，就比如1977年出现，1980年正式命名的电子报。另外，如今读者更喜欢快速阅读，为了方便阅读者寻找，报纸会越来越专业和细致分类，什么类型的广告就刊登在什么类型的报纸上，这样就更具有针对性。

广播的发展趋势：由于经济水平提高，电台改变旧的模式，让电台上网，加上汽车的购买量节节攀升，给交通频道的节目播放带来新的生命和机遇。但是在数量增多的同时却保证不了节目的质量，例如陕西电台民生新闻《都市快报》、《第一新闻》的内容片面，不充足，越来越倾于世俗。

电视的发展趋势：现代的数字、网络电视完全取代了旧的天线电视。电视媒介为了符合观众的口味灵活应对市场的变化，逐渐加大信息的手机力度，加强与民众的互动，更应该以人为本，拥有自己独特的风格。

第6篇：电子媒体特点范文

对媒体品牌而言，争夺用户的阅读终端重要性显著，对其它行业品牌而言，争夺终端对品牌的重要性也是一贯如此。正如本文标题所写那样，终端制胜，终端某种程度是决定品牌竞争胜负的关键所在。在品牌之间的终端争夺中，品牌运营者又应该注意哪些问题呢，下面笔者袁修梁且与你一起分享两点。

一：便利性

有时候，品牌的忠诚度就是离消费者多一米少一米的距离，甚至是鼠标键点一下与点两下的距离。

就本文开篇提到的媒体品牌而言，在网络阅读渐渐成为阅读习惯的过程中，传统的纸质终端虽然有着某种优势，但在电脑办公一族面前，纸质媒体的便利性已不及电子媒体。

而在网络媒体之间，能否有效占据阅读终端的争夺在用户的鼠标键盘、使用习惯之间展开。就如上文提到的FT中文精要版、南都电子版等媒体干脆直接将新闻送到了用户的邮箱中。QQ新闻迷你首页在用户每天的首次登录时都会自动弹出，新浪推荐博客栏在用户打开新浪博客时也会自动弹出。

这种对便利性争夺的激烈程度，在快消及耐用品品牌的竞争中同样如此。只是快消、耐用品品牌的终端便利性争夺，更多表现为零售终端货架位置的占据以及零售终端的区位。

对许多快消品牌而言，同样的零售点与同样的成列面积，不同的货架位置与货架成列方式，带来的销售结果甚至相差几倍。而在网购成为趋势情况下，快消、耐用品牌如何去争夺网络终端则成为下一个终端争夺的重点。

二：品牌体验

终端品牌体验是品牌销售的临门一脚，很大程度是实现品牌价值的关键所在。

就笔者袁修梁每天在邮箱中浏览的两个媒体品牌而言，FT中文版的阅读体验无疑要远胜于南都电子版。这种体验方面的胜出从新闻选取、数量、排版、色彩、广告设置等方面都可以表现出来。

就快消品牌而言，终端品牌体验要结合终端特征，因地制宜去制造品牌体验。整体上这种品牌体验，由产品的设计、单品、摆放、货架、堆头、宣传物料、促销等等因素构成。有的品牌，终端做得扎实，虽然没有多少广告投放，一样能营造出好的品牌体验以及渐渐树立起品牌形象。

第7篇：电子媒体特点范文

该项目的主要目的是更新现有的媒体中心系统，因为在11年间它都毫发未损。旧等离子电视、D-ILA投影机和音响系统需要更新和改进。由于这个项目是房间整个系统大修的一部分，这间影音室也受益于这次更新。

b.这个项目中（控制系统、音响、视频功能、音频功能等）有什么显著的技术特点？

这个房间充满了技术感。音响系统是一流的，以MarkLevinson的502环绕声处理器、JBL合成喇叭和电子封装为特征。视频系统由一个专业校准Lumagen光辉处理器驱动一台三星59英寸等离子电视。这款内置了Media D ecorElite-65移动艺术系统的电视，是专为覆盖电视和JBL电子中心通道扬声器定制的。当它在“ON”位置时，电视面板、中声道扬声器和扬声器架是不可见的。拥有这套系统，这里将不再缺乏娱乐。

一个关键组成部分是快思聪的数字媒体系统。通过这个视频矩阵系统，客户可以访问到4 DirecTV的高清数字录像机（指定为“他”、“她”、“游客1”和“游客2”）、Kaleidescape的蓝光电影、AppleTV内容、ROKU内容或一个Mac迷你计算机，也可以访问“他的”和“她的”幻影媒体资源如潘多拉、狂想曲、LastFM、“他的”和“她的”XM无线电、iTunes音乐和iPod基座。客户是通过一个8寸无线触摸屏加上2个全功能的ipad来控制系统的，这种方式同样也可以控制家中其他房间。由于这个房子有近100年的历史，一个全面的快思聪RF照明系统能够将灯光对家庭建筑的影响降到最小。快思聪暖通空调控制、电动窗帘控制和池、水疗控制完成了整个的自动化过程。

房间内安装了一个松下IP电话和语音邮件系统。一个企业级的有线和无线电脑网络使整个系统运行良好，而连接至家中所有电子设备的RGPC PowerVault UPS和全屋发电机保证了系统的稳定性。

c.你是如何完成房间的布局、室内设计以及本项目其他挑战的？

房间的布局和架构是预先确定、不能改变的。现有定制的墙面装潢会产生很大的声音。莱文森/JBL系统的一个主要优点是我们可以对系统进行精确的校准以及补偿不完美的空间。改良过的橱柜里装着所有的音箱、电视和电子设备，它能够为影音室定位所有的新设备和房间的其他配套硬件。定制的冷却系统无声地控制自定义温度。

d.请讨论详细的音频和视频校准的执行及其结果。做了什么样的校准，使用什么设备来校准，你有什么样的标准，希望达到什么目的？

JBL/莱文森系统校准使用了JBL Synthesis ARCOS系统。ARCOS的校准任务与剧场版的SMPTE/THX校准任务并不完全相同，它是根据房间的大小为标准修改的。该系统测量，在所有的扬声器没有失真的时候播放得到THX最大SPL水平。该视频被校准到ISF标准。REC709和灰度D65超过11点的色彩空间。量子数据QD780用作视频信号参考，X-Rite EyeOne Pro的光谱仪用来读取视频。

e.是什么使这个系统值得肯定？

这个系统是值得肯定的，这归结于严密的工程、对细节的注重和不妥协的技术方法。从高端莱文森JBL音响和三星Lumagen的的视频系统、Media D eco的移动艺术系统、全功能电子媒体系统到防弹的电脑网络，任何一个方面都没有被忽略。客户通过影音室的触摸屏或他们的iPad就可以完全控制房间所有部分的所有子系统（照明、空调、遮阳、游泳池、水疗）。它们可以用市场上任何媒介来进行精准播放。性能和控制是系统的焦点，它远远超出了客户的预期。

第8篇：电子媒体特点范文

革命老区，不仅有光荣的历史，更有生机勃勃的现在和幸福美好的未来。这是我们搞好老区宣传报道的基础和丰富的源泉，是搞老区宣传报道大有作为的根本。也是《源流》这个老区宣传报道的主流平台、主要窗囗的价值所在。离开这些，搞老区宣传报道就会成为无源之水。我们必须紧紧地把握住它，宣传老区，服务老区。

搞好宣传报道，是事关社会大众的事情。因此，《源流》除了各级领导和专职人员重视、关心和努力外，还必须依靠广大群众，要从群众中来到群众中去。宣传报道的题材要从群众中来，宣传报道的作品再回到群众中去。这样一往一来，广大群众就会感到，宣传报道讲的是自己身边的事，说的是自己想说的道理，群众就会喜闻乐见，就会从阅读中得到感悟和收益。这样的宣传报道就会起到润物细无声的作用。这需要负责宣传报道的领导和专职人员，时刻地把住群众需求的脉搏，深切地了解群众的愿望和呼声，真正做到宣传报道“亲民、惠民、为民”。

时代在进步。当今，社会文明、精神文明、生态文明已成为社会的主旋律。宣传报道就得围绕着这个主旋律展开。当然，老区的宣传报道也不例外。

第9篇：电子媒体特点范文

广播的“狼时代”已经过来。据国内外文献研究数据表明：随电视、互联网的发展，广播在电子媒介中所占的比例呈逐年下降趋势。广播在“山穷水尽”的时候，中国汽车业的发展却让广播无意中“柳暗花明”。私家车的增多，车主在开车时，更愿意打开收音机，接听广播节目。然而，这对广播业而言只是一个短暂的幸福，不久的将来肯定会有另一种电子媒体取代车载收音机。

2广播自身特性决定不容其他电子媒介吞噬

作为广播人，我们既要看到广播面临的巨大困境，又要充满希望，广播自身的特性决定了它不可能被其他电子媒介轻易吞噬。

（1）广播收听无边界。与电视相比而言，广播具有移动性，不受限于家中、室内，只要是有广播频率覆盖的范围内就可通过轻松地收听节目。

（2）多媒体中声音具有独特魅力。在现代生活中，各种媒体迎面而来，除带来了广大的信息量和丰富的资讯，同时也带来了视觉的压力，一种新的需要随之而来，要求“释放眼睛”，“给眼睛减压，做个深呼吸”。广播是通过纯声音进行传播，恰好是迎合了这一特点，在人们疲劳之余，打开广播，不仅可以释放精神压力，享受声音带来的，而且同样可以获得电视、网络带来的资讯信息。

（3）传播信息迅速，先声夺人。广播能做到随时插播、同步播出、跟踪报道。比如，采用记者口播的方式发新闻，一个手机（或电话）直通播出机房，就可以随时播报。可以频繁地利用现场直播，使新闻传播的时空距离接近为零，别的媒介由于没有广播设备那么简单，一般难以办到。遇有突发性事件、战争、自然灾害等情况发生，广播更有其独特的优势。

（4）广播制作成本低。相比电视片的制作而言，无论从规模还是从数量上完成广播节目，它的制作成本要低的很多，甚至可以忽略不计，所以从成本的角度说，广播是有很多竞争力的。

（5）新技术为广播发展注入活力。技术是广播发展的核心推动力，广播发展的历史实际上也可以说就是一部广播技术的发展史。在以数字化为特征的多媒体时代，广播未来空间的拓展很大程度上依赖于新的传播技术。数字技术、网络技术、卫星技术是多媒体信息时代三大最为重要的技术，专家预言“数字化传媒”将成为传媒的主流。当前，应用于广播领域的主要是网络广播和数字广播技术。

3广播的创新发展

（1）广播节目创精品。广播受互联网的影响，突破了地域和时空的限制，好的节目存活了下来，并且倍受追捧，质量不过硬的节目面临着淘汰，这也迎合了“物竞天择”的法则。它也再一次告诉广播人，只有自身过硬才能赢得生存空间。对于广播工作者要尽其所能，以创新的精神，求实的态度，追求品牌的目标，创造出精品节目。节目要求“新”、求“鲜”、求“活”。

（2）合理的规划、整合节目。以往广播节目有明显的“黄金时档”，广播策划人把重点节目安排到这一时档，然而随自由职业者、有车一族的增加，以前所谓的“黄金时档”也不再明显，所以要适时调整节目的安排。广播电台频率开通专线节目，也就是个性清晰的频道，稳定每个专线频道的听众，并结合当地风土人情，使频道节目更本地化、专业化，让不同爱好的人随时收听到自己感兴趣的节目，最终使听众成为固定频率的忠实听众、粉丝。

（3）花气力挖掘老年听众。从年龄层次分析，中、年轻人愿意接受互联网，移动通信，要让他们专门为一档广播持续性的收听难度比较大。然而老年人接受新事物比较慢，更愿意使用原有的习惯，因此，老年人是广播收听的一个重要群体。广播人要抓住这一特点，深度挖掘老年听众。重新衡量老年市场，发挥已有受欢迎的老年节目的优势，增加老年节目。通过老年节目积极宣传健康知识、党政方针，丰富老年人的文化生活，使他们老有所乐，老有所为。

（4）与新媒体合作共赢。越来越多的广播借助网络平台进行网上直播和点播，从而克服了广播的不可见性和易逝性的弱点。另外，广播节目中设置的话题通过互联网进一步放大后，再将受众的网上回应反馈到节目中，使广播通过网络更大范围地和听众实现良性互动，这不仅拓宽了广播的传播渠道，还提高了广播的影响力。广播应把手机在节目中的互动作用普遍化，即把原来主持人与听众之间一对一的电话交流扩大为在节目中与多个听众的微信交流，并将交流的信息经过整合再反馈给广大听众，把原来个人之间的沟通变为公众之间的交流。这样，由手机平台与广播平台互动带动广播节目主持人与听众互动，从而实现广播与社会的互动。

4结语