前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的彼得潘读后感主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
这本书讲的是小飞侠彼得潘和温迪、约翰、迈克去永无乡的故事。他们在去永无乡的路上，他们遇到了海盗、又勇敢地战胜了海盗，最后他们顺利脱险了。到了永无乡，再次遇到海盗，他们又用自己的智慧胜了海盗。下面为大家精心整理了一些彼得潘读后感，请您阅读。
彼得潘读后感1寒假里，我读了《小飞侠彼得潘》这本书后，获益良多，彼得潘勇敢、善良、勇于探索的精神深深吸引了我。
这本书，讲述了在一个夏夜里，彼得带着善良的温迪，还有她的两个弟弟飞向梦幻岛，开始了奇妙的冒险旅程……最后彼得和朋友们一起与海盗船长霍克展开了战斗，并且最终战胜了他们的故事。
我觉得彼得潘是一个勇于探索的小飞侠。书中讲到温迪还有她的两个弟弟听了妈妈讲了小飞侠的故事后也想去梦幻岛看彼得。而彼得满足了他们的心愿，带着他们飞到梦幻岛探险。过程十分地精彩刺激。我很羡慕他们的冒险旅程。在现实中，我也要向小飞侠学习，探索各种未知事物，不怕困难和危险，开拓自已的“梦幻岛”，体会当中的刺激与精彩。
我觉得彼得潘是一个勇敢的小飞侠。书中讲到海盗船长霍克绑架了小朋友们，只剩下小飞侠与海盗们战斗。但是小飞侠独当一面，不怕困难，把海盗们一个一个消灭，救出了所有人。在现实中有许多坏从，我们很有可能受到他们的危害，我也要像小飞侠一样勇敢机智地与坏人作斗争，不但保护自已也保护我的朋友。
我觉得彼得潘是一个善良的小飞侠。书中说到海盗船长霍克把一杯有毒的水给了小飞侠喝，小精灵为了救小飞侠，自已把毒水喝了，结果死掉了。小飞侠很伤心，为了救活小精灵，他让所有小孩子都相信这个世界上有小精灵，最后终于达到目的并且救活了小精灵。在现实中，我也要像小飞侠一样做一个善良的人，帮助各种有需要帮助的人。
我愿成为像小飞侠一样的人。拥有勇敢、勇于探索的精神，拥有善良、乐于助人的品德。
彼得潘读后感2所有孩子都会长大，除了一个人。那个人就是小飞侠彼得潘。
彼得潘永远是个贪玩的孩子，总是开心地笑，无忧无虑地飞。在无忧岛，他和海盗决斗，卸下别人一只胳膊;和其他没家的孤儿一起玩耍，当他们的头儿。在现实城市，他每天晚上听温蒂讲灰姑娘、睡美人和白雪公主的故事。
他可以做任何自己想做的事，可是自由过头就是孤独。因为自己的影子不跟着他，他伤心地哭了。只有童话故事能安慰他，只有温蒂能安慰他。可是他没有父母，没有感情，他不能长大。小飞侠的身份注定了温蒂和那些孤儿都会离开他，他们必须长大，在现实世界中长大。而他必须孤单地飞，飞在无忧的世界里，永远做个孩子。
小飞侠彼得潘有许多别的孩子不曾经历的快乐，但是有一种快乐他永远与之无缘。
人都不想长大的时候。觉得成人世界太多烦恼，太多金钱、权力、地位、名声的纷争，甚至是情感的纷争。觉得只有孩子的世界才最干净、最单纯，只要心里感到快乐就好了，其他的什么也不用想。想像童话故事里说的去和海盗决斗，去森林探险，想一直和伙伴们一起玩，不回家。
可是，有得必有失。不长大的孩子，在逃避了成人的烦恼和责任之时，也错过了长大的快乐和情感的体验。错过了许多生活的经历，也就少了对世界的感悟，对自己的认识，少了成熟的心智。
人生不可能简单得就像童话世界或童年一样。没有人可以像彼得潘一样永远不长大。但是我们可以在长大的同时保持一颗童心，保持着对世界的好奇心，对未来的探索精神。不要失去被感动的能力，不要失去对生活对自己的满足感。每天看看天空，看看花草树木;享受每一顿饭，每一次休憩;在烦杂的生活中寻找乐趣;关心他人的同时收获感动;时不时地对自己笑笑。简单的快乐才是最快乐。
虽然我们每天都要面对复杂的世界，但是每个人心里都有个无忧岛。安静的时候，回到无忧岛里飞一会儿吧，一个人在无忧岛里飞那么一会儿。
彼得潘读后感3在这之前，我一直不相信神仙之说。但看完了这本书才让我认识到——相信有就会发生。
《小飞侠彼得潘》是英国的詹姆斯?巴里为我们大家创作的。这本书给我的心灵带来了很大的震撼。同时我也不得不佩服詹姆斯?巴里那丰富的想象力。
这本书生动、详细地介绍了温迪和彼得潘还有一群可爱的孩子们一起经历的探险。还有那些温馨的、快乐的场面，让我也随着故事的发展心情时起时伏。表情也随之变换，时而紧皱眉头;时而开怀大笑;又时而热泪盈眶。可以肯定的一点是，这本书的作者詹姆斯?巴里是十分成功的。
这个故事是这样拉开序幕的：
一天夜里，四岁的温迪在她的屋里发现了一个穿着绿叶衣的小男孩——彼得潘，他们彼此作了介绍后就成了好朋友。在彼得潘的劝说下温迪带着她的两个弟弟跟随着彼得潘一起飞往了属于每个孩子的想象世界——乌有岛。在那里他们开始了一段令人回味的旅程。
当我读到岛上的孩子们为温迪建造一幢美丽的房子时，我是多么的感动和羡慕。能够得到一幢根据自己意愿建造的房子是每一个孩子都梦想的事情，我同时也为温迪感到快乐。
而当他们智斗凶恶的胡克船长时，我有身临其境似的与他们“并肩作战”我一边看，也一边为他们的出逃而“出谋划策”。同时也为他们的胜利而欢呼雀跃。
后来当我看到彼得潘的美丽小神仙——小叮当时，也不由得想起我自己也会有一个时刻守护在我身边的小神仙，这又让我感到极其的兴奋。
看完这本书之后，我意犹未尽，并且明白了相信有就会发生!
我于是也像其他孩子们一样憧憬起与温迪一样的经历来!
彼得潘读后感4《小飞侠彼得潘》讲的是一个住在梦幻岛的彼得潘和一个小女孩温迪发生的事情。读了这本书，我受益匪浅。
有一次，彼得潘闯进了温迪家，谁知自己的影子被保姆狗娜娜叼了去。在一天晚上，彼得潘偷偷地拿回了自己的影子，并结识了温迪和她的两个弟弟，教会了他们飞，把他们带到了梦幻岛，温迪充当了一群小孩子的妈妈。有一次，温迪想回家了，除了彼得潘，其他小孩子都愿意和温迪一起回家，他们出了地下之家，可是海盗霍克就在上面，把他们一网打尽。彼得潘知道后，冲向船上，用机智战胜了霍克。可是温迪还是要回去的，她答应彼得潘，春季大扫除还会回来。温迪长大了，她的孩子接替她的位置，就这样一代代的传下去。
读了这本书，我认识到自己的错误，不像他们这样珍惜友谊，只有不再是朋友时才后悔。
我最喜欢的人物是彼得潘和温迪，彼得潘虽然骄傲自大，但是他是非常珍惜友谊的人，不会轻易的忘记朋友;温迪善良，对无家可归的生物有可怜之心，愿意领养小狼崽，不会撒手不管。
我觉得我和他们差不多，我见到可怜的乞丐，不是躲避而是关心，见到可怜的动物，我不能不给它食物。
最让我敬佩的是彼得潘和温迪的友谊，他们可以为了彼此牺牲，在海盗船上，彼得潘不顾一切地想要救出温迪，这不足以证明他们之间深深地友谊吗?
读了这本书，我认识了错误;读了这本书，我有了爱心;读了这本书，我学会珍惜友谊。这本书让我受益匪浅。
彼得潘读后感5我读了一本书叫《彼得潘》，既然故事书名叫《彼得潘》，那么故事的主人公也叫彼得潘。
这本书讲的是小飞侠彼得潘和温迪、约翰、迈克去永无乡的故事。他们在去永无乡的路上，他们遇到了海盗、又勇敢地战胜了海盗，最后他们顺利脱险了。到了永无乡，再次遇到海盗，他们又用自己的智慧胜了海盗。最后，温迪、约翰、迈克终于回到了自己的家。从此他们长大了、成熟了、坚强了、健康了。
这个故事里我最喜欢温迪了。因为她温柔商量、乐于帮助别人。比如：温迪做了母亲以后，把屋子安排的井井有条、要迈克睡在吊篮里当婴儿，每天做各种好吃的食物，她很忙碌却很幸福。
我最讨厌的人是叮叮呤，因为她贪婪自私，看见彼得潘和温迪交上了朋友，就想搞破坏。
我最羡慕彼得潘，因为他会飞。如果我也能飞，该多好呀!我要发明一个飞行衣，让人们自由飞行。我还希望有个像温迪这么好的妈妈，对我更加温柔，对我要宽容、多一些允许。我要学习孩子们的礼貌和教养，做一个人人喜欢的好孩子。
彼得潘读后感6我看了一本《彼得·潘》的书，它的作者是英国的詹姆斯·巴里，从小就很爱写作。他一生为了孩子们写了很多童话，而《彼得·潘》是他的代表作，其影响最大。
文章主要讲了文迪和彼得潘等几个孩子飞往梦想岛，在那里的奇遇。因为那里没有一个女的，所以文迪在梦幻岛成了抢手货，孩子们、小仙女、美人鱼、印第安人都希望文迪来当他们的妈妈，就连海盗也想让文迪当妈 妈。她最终成了孩子们的妈妈。海盗头子狐克十分生气，他打算把彼得和孩子们杀死，觉得就能得到文迪。可是他千方百计地接近文迪都被彼得、印第安人、小仙女们给阻止了。他勃然大怒，和彼得展开了一场“世界型夺妈妈大赛”，结果当然是彼得·潘赢了。最后他们离开了梦幻岛回到了家，那群可爱的孩子们被文迪的妈妈领养了。文迪长大后发现彼得还是一个小孩，当她有了孩子，她的孩子每天都听着文迪讲小时候在梦幻岛的故事。等她的孩子长大后，她也被接去了梦幻岛，并成了那群没有妈妈的小仙女的妈 妈。之后被彼得·潘接去梦幻岛当妈妈的事从文迪开始就一代一代地传了下去。故事创造了一个让我们十分憧憬的美好世界—梦幻岛。那里有无忧无虑的小仙女、美人鱼，友好的印第安人，可怕的海盗和温暖的地下之家。
关键词：阅读量 读书环境 阅读兴趣 读书方法
“书韵悠悠，让童心充满梦想；墨香浓浓，让童年弥漫书香。”当了近十年班主任和语文老师，我一直在比较、思索着孩子们的语文学习状况。我发现有的孩子知识面广，能说会道，写的作文行云流水，充满灵性；而有的孩子词汇量少，说起话来干巴巴，写作文则是抓破头皮，苦思冥想。同样的学校，同样的老师，为什么学生的差异却如此之大呢？经过调查研究，我发现：前一类孩子大都热衷课外阅读，而后一类孩子则把大量的课余时间浪费在电视机前，有的甚至还沉溺于网络。儿童文学家秦文君就曾指出：“阅读量减少会使孩子们在口语表述中的词汇量减少，语言的驾驭能力也会在不知不觉中退化，这会对孩子在表述内心，认识世界以及人际情感沟通与交流的丰富性上造成很大影响……阅读的缺失也容易造成孩子人文精神和情感的缺失。”要提高学生的语文素养，课外阅读起着不可估量的作用。有一个形象的比喻，说如果学生是羊儿的话，那课外阅读就是丰美开阔的草原。我想如果把学生比作蜜蜂的话，那课外阅读就是提供香甜可口蜜源的百花。古人云：“善读可以医愚。”在教学中，我把引导孩子们多读书，乐读书，读好书当作我义不容辞的责任。为此，我软硬兼施，解数使尽。
一、积极营造良好的读书环境，重视熏陶的作用
我曾到外地一所学校参观学习，发现在上课前几十分钟，有一个班的孩子都静静地坐在教室看课外书，而走廊对面班级的学生却完全不读，这究竟是怎么回事？经过多方询问，我才知道差异原来就在于他们的老师。在西方，培养儿童阅读有两个渠道：一个是老师鼓励阅读，另一个就是亲子共读。多年以来，我一直严于律己，勤奋苦读，想以我的言传身教影响我的学生。我认为要让学生喜欢语文，老师自己必须喜欢语文；想让学生热爱阅读，老师自己必须是一个博览群书、热爱阅读的人。“榜样的力量是无穷的。”由于我发自内心地爱读，由于无数溪流的滋养——当我成为丰盈清澈的大河时，我的学生便做了那些有福的草树。我还在班上给学生开辟了“图书角”，经常教育家长给孩子营造良好的读书环境，多陪孩子一起读书，多带孩子到书店逛逛，给孩子选购一些高品位的课外书籍。
二、利用多种手段，充分激发学生的课外阅读兴趣
“兴趣是最好的老师。”只有学生感兴趣的东西，他们才能非常轻松乐意地去完成。在培养学生阅读兴趣方面，我主要是从以下几点实施的：
（一）充分抓住学校重视课外阅读的契机，定期开展富有班级特色的课外阅读活动
我校一直在倾力打造“书香校园”，为每班配备了专门的书箱，提供了专门的课外阅读时间，编定了专门的课外阅读记录本以及制定了一整套合理有效的检查考核制度，营造了一个良好的阅读大环境，这无疑让我的课外阅读指导如鱼得水。我抓住机遇，开展了很多富有班级特色的课外活动，充分展示学生的课外阅读成果。比如：制定班级小报，开展班级课外阅读知识竞赛，定期举办经典诵读和表演……这一系列活动使学生兴趣盎然，由于小学的孩子向师性强，普遍喜欢表现自己，渴望在活动中得到老师的认可和夸奖，课外阅读的内驱力便越来越强了。
（二）引导孩子有选择性地读书，根据孩子的年龄特点推荐不同的图书
现在市场上的图书良莠不齐。快餐的、通俗的、艺术水准低下的少儿读物在市场上时有风行。有句话说得好：“儿童的接受，仿佛一个容器，如果先装完整的、优质的东西，以后哪怕再有些杂芜的东西也不过是增加些多样性；而如果一开始进入的就是趣味低下的碎片和杂芜，那么不仅影响审美趣味，一些大的、完整的东西也就装不进去了。”我发现孩子们普遍喜欢一些内容简单的漫画书，这些书大都印刷粗糙，文字很少，有的甚至内容不健康。引导孩子读一些高品位，文质兼美的书籍成了我的首要任务。一开始我不给孩子太难的书，太难了孩子就会抵触，觉得枯燥无趣。我向小学三年级以前的孩子推荐一些童话类的作品，比如《格林童话》《小巴掌童话》《爱丽丝漫游奇境》等；三四年级的孩子读孙幼军的童话以及秦文君所写的《小香咕系列》；再大一点可以读《彼得·潘》《小王子》等。
三、教给学生适当的读书方法
平时，我喜欢和学生一起读书，并随时渗透读书方法。碰到一些优美的段落，我便即兴朗诵，让学生感受语言文字的魅力；碰到一些巧妙的构思，我便及时给学生读解，让学生体会作者的独具匠心；碰到一些精当的选材，我便教育学生留心观察生活。我教学生浏览、略读、精读；教学生做文摘卡片、写读书笔记；教学生勤于运用，及时把阅读中的生字新词、精彩片断、读后感受记录下来，引导学生到知识的海洋中去寻宝。这样，学生在课堂上学到了阅读的方法，在课外自由阅读时自然就得心应手。
四、抓好点滴，培养习惯
我希望通过努力，让阅读成为孩子们的一种生活习惯，让孩子们在阅读中体验幸福和快乐，并终生与书为伴。世界少儿读物联盟有句话：“阅读的人，他的力量是无法估量的。”对阅读习惯的培养，应从小时候抓起。这一点我有切身体会。记得小时候，爸爸妈妈就经常带我到书店转转，给我买一些喜欢的书籍，与我交流读后的感受。每逢我的生日，爸妈也经常送一些精美的书籍作礼物。所以，我便逐渐养成了爱看书的好习惯。上学以后，我的阅读理解能力和写作能力就比同班同学要好一些。所以，如今，我也特别重视对学生课外阅读习惯的培养，并与家长形成合力，齐抓共管。