青少年科学教育培训精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的青少年科学教育培训主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：青少年科学教育培训范文
青少年是祖国的未来和希望，青少年创造力开发是建立国家创新体系的基础性工程。“开展青少年科技创新教育，培养青少年的创新意识、创新能力，对实施‘科教兴国’战略、全面推进素质教育具有重要的意义和作用。”然而，对于创造力能否培养的问题还存在着广泛的质疑。有学者认为：“人类创新能力与创新人才的稀缺是基因注定的，不可更改的，至少在基因工程启动之前的历史中是这样的……我们知道怎样摧毁创造力，特别是根据中国的经验；我们不知道怎样判断和促进创新潜力，即使囊括全世界的经验。”中小学生不能侈谈创新，这种观点在中小学教师中具有广泛的市场，在他们看来，创新成为正常教育教学活动不必要的负担。教育观念上的种种迷惘必然会最终反映到人才培养质量上来。教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示，中国孩子的计算能力世界第一，但创造力在所有参加调查的国家中排名倒数第五。在被调查的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%。之所以出现这样的教育结果，与基础教育领域长期盛行的神秘主义创造观有关系，也与创造力科普工作不到位有关系，导致了对青少年创造力开发必要性、可行性的质疑。事实上，包括创造力在内的人的素质发展是具有明显的连续性特征，即使会在某个特定的节点表现出明显的飞跃性特征，但也必定离不开一个量的积累。一个人的创造力不会在某个特定的人生节点突然出现，它需要一个累积的过程。青少年时期是个体创造力发展的重要阶段。有学者研究发现：青少年是个体科学创造力迅速发展的关键时期；青少年的科学创造力随着年龄的增大而表现出持续上升的趋势，但在14岁时要下降，在17岁时趋于定型。还有学者的研究表明，青少年的创造力整体呈阶段性发展，在同一阶段内其发展呈连续性。青少年创造力从小学四年级起呈上升发展趋势，六年级到初一时水平明显提升，到初三时达到最高峰，进入高中后，其水平有所下降并呈稳定状态。青少年科技创新教育就是要帮助青少年有意识地去完成个体创造力的累积过程。当今中国基础教育的重要弊端之一是对创造力培养的重视不够。因此，青少年创造力开发是必要的，也是可能的。它是培养一大批创造性人才的基础工程，更是建立国家创新体系、建设创新型国家的重要基石。
二、青少年科技创新教育社会支持体系的理论阐释
当今社会还存在一个较为普遍的认识误区：人才培养即教育是学校的任务，是教师的职责，其他社会主体的教育责任被严重边缘化。就青少年科技创新教育来说，普遍认为这是学校的事情，殊不知学校根本没有强大到可以独自承担如此艰巨的责任。我们从来不曾质疑过的“教育”和“学校”本身需要得到理性的检视。丹尼尔•科顿姆提出“教育是无用的”这一命题。他说“：如果我们打算全面彻底地思考教育的本质，那么，我们就必须想想教育的无用性……如果教育有任何价值可言，那么我们就必须承认教育是无用的。”这种观点无疑挑战了大多数人的教育常识，但却不乏其真知灼见。同样受到挑战的还有学校，家长们往往认为将孩子送到学校尤其那些所谓“名校”，似乎就给孩子的人生买了一重放心的保险。盖托却提出了“上学真的有用吗”这一质疑，尽管这是针对美国教育和学校而提出的，但是，其独特的视角无疑能够引人深思。根据某研究机构的《中国在家上学研究报告（2013）》，国内约有1.8万学生没有在校接受教育，而选择了“在家上学”。学校具有其自身的功能局限性，它难以独自完成其教育使命，以开发青少年创造力为旨归的科技创新教育需要建立和优化全社会共同参与的社会支持体系。青少年科技创新教育社会支持体系就是从大教育观出发，建立相关组织、制度与机制，形成以学校为基地，社会各类主体协调配合、共同开发青少年创造力的社会系统。它至少包括以下重要的构成要素：一是学校。学校依然是青少年科技创新教育的主阵地。面向青少年创造力开发，学校应当在教师专业素质、课程教学体系、教学设施设备等做出相应调整。二是家庭。家庭是青少年成长的重要场所，一个平等、民主、和谐的家庭氛围能够更加有效地促进其创造力开发。三是企业。企业应当肩负起社会公民的责任，承担起促进教育发展的社会义务，尽其最大能力为青少年提供参观与实践的机会。四是社区。社区是青少年健康成长的基本环境，社区应当积极创造条件，支持学校开展青少年创新实践活动。五是地方政府。地方政府最重要的职责是建立机制、搭建平台、统筹协调各类社会主体参与青少年科技创新教育。六是群团组织。如团委、关工委、科协等组织应当多组织校际之间科技创新实践活动，在区域范围内形成科技创新教育的良好氛围。七是科研院所。科研院所是地方的智库，应该为青少年创造条件和机会，让他们能够走进实验室、走近专家学者，亲身体验创新过程。八是科技场馆。科技馆、博物馆等各类展览场馆都是人类创新成果的集中展示，青少年们走进科技场馆，能够从无形之中受到熏陶和感染。
三、建构青少年科技创新教育社会支持体系的实践
近年来，绵阳市的高校和中小学校，结合青少年的身心特点，开展了课程教学、创新实践、创新竞赛、创业实践等形式多样、丰富多彩的科技创新教育活动，取得了较好的成绩。尤其是在青少年科技创新大赛中成绩喜人。在科技博物馆建设、创新中心建设、乡村少年宫建设、科技辅导员队伍建设等方面加强投入，成效显著。在创新教育机构方面，绵阳师范学院成立了专门开展创新教育的创新学院和国家级青少年科学工作室、西南科技大学设有国家大学科技园和国家级综合性工程训练实验教学示范中心、绵阳市建有以展示中国核科技发展历程和展示“两弹一星”功勋获奖者及感人故事为主题的绵阳科技博物馆、绵阳市有全国科普教育基地的中国工程物理研究院科学技术馆、担当创新策源地和孵化器的绵阳国家科技城创新中心，等等。在创新实践活动方面，由绵阳市科学技术协会、教育体育局等单位组织开展“青少年科技创新大赛”每年举办一次，内容主要包括中小学生科技创新成果竞赛、优秀科技辅导员评选、青少年科技实践活动等；此外，2014年还增设了科技城“小发明家”评选活动。由绵阳市教育体育局根据中小学课程组织开展中小学劳技教育创新作品大赛、“为生活而设计”创新实践活动成果展、中小学生机器人竞赛等活动。绵阳市团市委为了进一步激发广大青年的创新创业热情和活力，在全社会大力营造青年创新创业的浓厚氛围，组织开展青年“创新创业大赛”。当然，绵阳市青少年科技创新教育也存在诸多问题，主要表现在以下方面：科技创新教育存在多头管理，缺乏必要的协调统合，主要涉及的政府部门有教育体育局、科协、团市委、人力资源与社会保障局等单位，中国科技城的科技人才、科研院所、科教场馆等科教资源的利用效率较低；青少年科技创新实践的积极性有待进一步提升，参与科技创新活动的广度和深度不够；青少年科技创新活动多为业余性质，许多单位缺乏专门的、高水平的指导教师；经费投入需加大，相关政策制度需完善；青少年科技创新实践的层次较低，制作较粗糙，知识与技术含量偏低。
四、优化青少年科技创新教育社会支持体系的对策
绵阳市作为中国科技城，在青少年科技创新教育方面取得了较好的成绩，与此同时这方面的工作还大有潜力。根据创造学原理和系统原理等理论，建构科学的创新教育社会支持体系，能够极大地促进青少年科技创新教育工作。
（一）明确一个目标
中国科技城青少年科技创新教育的总体目标：全面提升青少年创造力，倾力打造科技城创新文化。系统、科学的科技创新教育社会支持体系的构建与实施，能够促进青少年创新意识、创新思维和创造能力的发展，有助于绵阳市基础教育领域的教学改革，提高教育教学质量，促进中小学的素质教育工作。作为中国科技城，绵阳市在科技创新方面取得了突出的成就，但在“软实力”方面还需要提升。通过系统、全面的青少年科技创新教育体系建设与实施，在全市广泛开展科技创新实践活动，在提高青少年创造力的同时，带动中小学校、社区、教育机构的创新氛围，同时影响家长和教师，形成更多、更大范围的市民关心、参与科技创新实践活动，能够促进绵阳市创新文化的形成和发展。这对中国科技城的建设具有重要作用。
（二）搭建三个平台
青少年科技创新教育是在创新实践活动的基础上开展的，因此，需要搭建合理的创新实践平台以促进创新教育的实施。创新实践平台主要包括三类：教育培训平台、实践活动平台、展示提升平台。
第一，教育培训平台。
科技创新教育的有效开展，需要对教师、教育管理者、学生开展多种形式的教育培训。从现有的教育体系来看，传统的师范教育没有相应的创新教育师资，高水平的创新教育师资是开展科技创新教育的主要瓶颈之一。一是在教师培训方面，教师是青少年科技创新教育的主力军，需要组织开展市级、区县级、校级的不同层次的教师培训。教师不仅要学习创新教育的基础知识和方法，而且要掌握如何在校内外有效开展创新实践活动。二是在学生培训方面，应该在最大范围内开展科技创新的基础知识、基本理论以及基本方法的培训，并结合学生兴趣、需求、知识背景等实际情况，开展不同类型的学生培训。三是在家长培训方面：可在有条件的学校中开展家长培训；可借助“绵州讲坛”等形式，向更广泛的市民进行宣讲、培训。此外，在培训形式方面，可以借助“科技夏令营”“智能机器人培训班”“创造发明培训班”等多种形式开展教育培训活动，通过喜闻乐见的、生动有趣的、互动式的、体验式的不同方式，激发创新创造的兴趣，吸引更多的人参与创新实践活动。
第二，实践活动平台。
实践活动是青少年科技创新教育的重要载体之一。目前，国内外青少年科技创新教育的实践活动往往是各种类型的创新竞赛，通过竞赛来吸引青少年进行学习和实践，并从中启迪创意思路，培养创新思维，提高创新能力。目前，创新竞赛包括多种类型，尤其是青少年科技创新大赛、青少年智能机器人竞赛、青年创新创业竞赛等。一是青少年科技创新大赛主要有国家级、省级和市级三类层次。全国青少年科技创新大赛是由中国科协、教育部、科技部、环保总局等联合主办的青少年学生科技竞赛和展示。二是青少年机器人竞赛活动是一项综合多种学科知识和技能的青少年科技活动，通过计算机编程、工程设计、动手制作与技术构建，结合青少年的日常观察、积累，去寻求自己最完美的解决方案，发展自己的创造力。三是青年创新创业大赛是一项更贴近社会、更为复杂的创新实践活动。目前，国内有多个创新创业竞赛，例如“：挑战杯”全国大学生创业大赛、中国创新创业大赛等。2014年5月，绵阳市启动了首届创新创业大赛。四是各类专题创新竞赛活动，例如：创意设计竞赛、航模比赛、劳技创新作品竞赛、“头脑奥林匹克活动”、中小学信息技术创新与实践活动等，都是激发青少年参与创新实践活动的载体。
第三，展示提升平台。
通过教育培训和创新竞赛，将产生较多创新成果。为了营造创新氛围，激励更多的青少年参与创新实践，设置不同类型的展示提升平台，不仅促进青少年自身的成长，而且能够较好地营造城市创新文化。首先，设立“市长创新奖”，每年评选2至3名在创新创造或创新竞赛活动中获得优异成绩、取得突出成果的青少年，颁发市长创新奖。通过对获奖者的宣传报道，营造创新氛围。其次，设立科技城发明奖，每两年进行一次评奖，对突出的青少年创新发明成果进行奖励，并在此基础上，进行“小科学家”评选活动。此外，还可以利用中国（绵阳）科技城国际科技博览会，在科博会上对绵阳市青少年的优秀创新成果进行展示。在绵阳市的新闻媒体上，开展多种形式的宣传、培训、展示等活动，营造科技城创新文化。
（三）提供四项保障
为了确保中国科技城青少年科技创新活动的有效开展，有力促进绵阳市创新文化的宣传，在青少年科技创新教育体系中，还需要明确保障措施。
一是人员保障。
人是开展青少年科技创新教育的主体。在绵阳市青少年科技创新教育方面，需要确保三类人员。首先，绵阳市青少年科技创新教育管理委员会，主要负责全市科技创新教育的总体规划、统筹安排。其次，绵阳市青少年科技创新教育专家委员会，聘期国内外科技创新教育领域的专家，由他们进行相关的教育培训、项目评审、指导等工作。最后，各类学校的“种子教师”，从各个学校抽选出骨干教师，进行专门的培训，然后回到原单位对其他教师进行培训培养，扩大科技创新教育的师资队伍。
二是条件保障。
青少年在开展科技创新实践活动时，需要一定的实验室、资料室等条件，因此需要必要的条件保障。首先，在绵阳的高校和科研院所中，设立开放实验室，为青少年提供必要的实验条件。其次，遴选科技创新基地，将绵阳科技博物馆、中国工程物理研究院科学技术馆、绵阳国家科技城创新中心等作为基地面向青少年开放。此外，借鉴北京、上海等地的经验，成立“绵阳市青少年科技创新学院”，并借鉴北京市的“翱翔计划”、重庆市的“雏鹰计划”，设立专门的、系统的、科学的青少年科技创新人才培养实施方案。
三是制度保障。
青少年科技创新教育活动的开展，还需要在制度方面跟进，确保工作的有效开展。在明确职责、规范经费使用、调动相关人员的工作积极性等方面建章立制，形成相应的规章制度，确保创新教育工作规范、有序、可持续地发展。
四是经费保障。
第2篇：青少年科学教育培训范文
随着经济的快速发展，各行各业新技术、新知识的更新换代越来越快，人们越来越认识到终身学习的重要性，随着知识经济时代的到来，成人教育与培训显得越来越重要。成人教育与培训要取得成功就必须树立科学合理的现代成人教育理念，建立适应现代社会需要的成人教育模式，促进培训事业的健康发展。
【关键词】
教育理念；成人教育；成人培训；培训模式
现代社会科学技术知识在快速增长，同时社会也在快速进步，学校教育在知识、技能、价值观、态度等方面已经不能满足人们一生工作和生活的发展需求。各国政府、企业和知识界越来越把现代成人教育和培训作为人类职业开发的重要手段。
一、现代成人教育与培训的新理念
随着教育事业的快速发展，成人教育、继续教育和终身教育的发展也空前的繁荣起来，认为人前半生受教育，后半生工作，把教育局限于学校教育的传统教育观已经不能适应时代的发展。成人自身的特点不同与儿童和青少年，所以成人教育和培训的理念也不同于普通的教育理念。首先，在普通教育过程中需要教师来负责儿童、青少年的学习内容、时间和方法等；而成人在生活中有植物概念、植物指导的能力，因此在成人教育培训过程中要充分发挥成人的积极主动性。第二，在普通教育中儿童、青少年主要学习间接经验，很好有自身直接经验的参与，因此普通教育中对儿童和青少年主要采取的是传授知识的教学方法；而成年人则具有大量自身的直接经验，因此在成人教育培训过程中强调运用自身的经验，教学形式多采用模拟练习、小组讨论和现场教学等。第三，普通教育与成人教育的学习目的不同，普通教育中儿童、青少年的学习目的是升到高一年级或者学校学习；成人教育中成人的学习目的是从某一社会角色阶段发展为另一阶段的需要。第四，儿童和青少年的学习取向是未来，即儿童和青少年的学习是为满足未来工作和生活的需要，而成人的学习取向是现在，即成人的学习是为了满足目前的解决各种问题的需要。第五，普通教育中儿童和青少年要学习各门学科的系统知识；成人教育和培训中，成人的学习以围绕现存问题的解决为中心来学习所需的知识。由此可以看出成人学习的特点是经验学习、问题学习、参与学习和自我导向学习等。
二、现代成人教育与培训的新模式
1.树立培训理念。培训理念直接关系到培训事业是否能够取得成功。在理论上有两个层面的问题：宏观理念和具体目标。任何培训机构和培训者在宏观上都应该树立经验学习、问题学习、参与学习与自我导向学习等的培训理念，但是具体到各个行业和组织又应该确立自己具体的培训目标。培训目标有分为当前目标和长远目标，更准确来说每个培训项目和培训课程都应该确立自己的培训目标，为培训过程的正常进行以及培训质量提供保障。
2.培训需求分析。现代成人教育和培训必须具有较强的针对性，因此必须进行培训需求分析，主要有三个层面：首先是社会需求，指在特定的社会制度和发展阶段，适合期望国民在政治、经济、文化发展水平和方向所达到的要求。第二，几天需求，指社会组织要求其成长在价值、态度、技术、知识和能力方面达到一定的要求来实现其组织目标及长远发展计划。很明显，不同组织的培训需求也不相同。第三，个人需求，个体为了适应社会与组织的需求以及自身的发展产生的更新知识、提高自身素质的要求。
3.培训课程编制。开发、创建、发展和形成培训目标与课程内容的过程就是课程编制。培训编制过程要解决的问题有要达到什么样的培训目标？为实现这些目标培训要提供什么经验与内容？怎样有效的组织这些内容？怎样检验这些目标正在实现过程中？现代培养与传统知识培训相比具有多元化的目标与内容，要使被培训者的知识结构得到更新，能力得到锻炼，思维和观念发生转变，另外还要把被培训者的潜能激发出来。因此能力是现代培训的基础，或者说现代培训的核心是使被培训者具备某一项工作必备的各种综合能力。
4.现代培训的实施。培训的实施涉及了诸多层面的问题，如培训环境、组织形式和培训方法等。培训组织形式包括的环节一般有课堂讲授、课堂讨论、现场教学、小组作业和方案设计等。组织形式体现的原则主要有理论与实践相结合、学习与研究相结合。现代培训的环境与培训质量有着重要影响，现代培训环境被形象称为广义课堂，有可能是教师、工作现场本身、模拟化工作现场也有可能是某个公园，无论什么环境其关键都在于可以充分利用资源条件来提高培训效果。现代培训的方法丰富多彩，现场教学法、程序教学法、案例研究法、情景模拟法等等都是最常使用的方法。培训者要取得培训的成功就必须灵活运用各种培训方法。
5.现代培训的评估。培训评估的内容有教师、学员、培训项目、培训政策和培训机构等等。在培训过程中始终都应该贯穿着培训评估，培训前、培训进行中以及培训后都需要评估。在培训活动实施之前系统的考察受训者的状况就是培训前评估，目的是从科学的基础上来确认建立培训需求，充分了解被培训者的知识能力，以此来制定科学合理的培训目标和内容。培训过程中实施的评估则主要是为了检测目标群体的参与度、培训进度和效果。培训后评估即是为了对本次培训成效进行总结也是为了更好的准备后续培训工作。
总结，随着人们越来越重视成人教育和成人培训工作，成人教育与培训也必须要根据时展的特点树立新的培训理念，创新培训模式才能满足人们对成人教育与培训的需求，从成人自身的发展特点出发，采取积极有效的措施在成人教育与培训过程中让成人发挥主观能动性，自觉配合成人培训工作，提高成人教育与培训的质量，最终实现成人教育与培训的预期目标。
作者：欧妍 单位：湖南交通职业技术学院
第3篇：青少年科学教育培训范文
一、指导思想
全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《全国社区教育工作座谈会》精神，以创建“数字化学习社区”为抓手，进一步拓展社区教育发展的广度，深化社区教育发展的深度，提升社区教育发展的水平，不断满足社区成员多样化、个性化学习需求，建设学习型社区，促进社区和谐发展。
二、工作任务
（一）大力推进社区教育基础设施建设。一是加快社区培训学院建设。整合全区各类教育资源，以区教师进修学校为基础，完善区社区培训学院建设，明确社区培训学院教育职能。学院对区社区教育领导小组办公室负责，指导8个街道办事处社区教育中心开展各类培训、承担课题课程及实验项目的开发建设。培训学院设多层次的教育培训科目，开展多形式的教育培训。坚持把社区学院打造成为各类在职人员的继续教育基地、下岗失业人员的再就业培训基地、老年教育活动的基地、青少年校外教育活动的基地和优秀的社会力量办学机构的办学基地。充分发挥社区培训学院的龙头作用，确保社区培训学院、社区教育中心、市民学校三级网络正常运行。二是加强社区教育中心建设。要加大设施设备的投入力度，继续改善软硬件办学条件，为广大市民提供更多的学习项目、更好的教育服务。要按照终身教育事业发展的需要，配好配齐社区教育专兼职管理和师资队伍，通过定期培训、参观考察等途径，加快培养一批适应学习型社会建设需要的管理与师资队伍。积极选聘优秀公办教师参与社区教育管理，分批进街道、进社区承担社区教育管理、组织教学与指导工作。社区市民学校要及时向社区居民提供学习培训相关信息，组织开展小型社区教育培训活动，坚持把市民学校打造成为社区精神文明建设、学习型社区建设的主阵地。三是加快数字化学习社区建设。要组织信息技术专业人员与有关部门配合，率先在全市乃至苏北地区建设数字化学习社区，启动建设“区市民终身学习”网站，积极构建全民终身学习的核心服务平台，采用发放市民免费学习卡、积分奖励等多种形式，鼓励市民上网学习，确保街道办事处的数字化学习社区数量达100%，确保建立起以“区市民终身学习网”为核心的区、街道、市民学校三级数字化学习网络。
（二）广泛开展各类教育培训活动。根据省、市相关文件精神，继续做好今年的社区教育任务分解表及发放工作。今年需做好从业人员培训7.9万人，新市民教育培训0.6万人，再就业培训0.28万人，进城农民工培训0.25万人，社区居民教育10.8万人次。各部门要按照目标任务科学计划、精心组织、分步实施，确保任务圆满完成。各街道办事处要加大培训力度，创新培训内容形式，开展各具特色的培训活动。全面启动“百名专家进社区”培训讲座活动，各街道办事处要根据自身实际需要，组织好社区居民参加培训，年底将对做得有特色的社区进行表彰、奖励，树立典型。
各中小学要与所在办事处、社区紧密协作，切实搞好青少年暑期教育工作，努力拓展青少年校外教育基地，增加基地数量。要继续做好老年教育工作，扩大办学规模，充分发挥区老年大学作用，组织老年人、离退体干部开展各类文体活动，丰富他们的晚年生活。
（三）加快社区教育特色课程的建设。坚持把社区教育的教学科研工作列入社区教育范畴，努力探索社区教育的发展规律，填补课程资源空白，推进社区教育内涵发展。各单位要吃透《十二五全国社区教育研究课题指南》文件精神，结合工作实际，认真思考、落实本单位的研究课题。
（四）加强对外交流学习。不断加强社区教育队伍的培训工作，适时组织社区培训学院、各街道办事处负责社区教育的同志外出考察，交流学习优秀的社区教育经验，取长补短，促进我区社区教育工作再上新台阶。
三、保障措施
（一）充分认识加快发展社区教育的重要性和紧迫性。加快发展社区教育，是落实科学发展观的具体体现，是发展社区服务、促进社区建设的重要途径，是建设和谐新的重要举措。各街道办事处、各部门要进一步提高对开展社区教育工作重要性和紧迫性的认识，切实把工作抓实抓好。
（二）着力营造支持和参与社区教育活动的良好氛围。各街道办事处、各部门要充分利用网络、报刊、电视等新闻媒体，宣传我区社区教育工作的典型及经验，提高居民对我区社区教育的知晓率、认同率和参与率。积极向省社会教育服务指导中心提供有质量的通讯报道，参加全国社区教育专业委员会组织的各类学术交流活动，进一步打响我区社区教育品牌，扩大我区社区教育的影响力。
第4篇：青少年科学教育培训范文
一、指导思想
以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，进一步贯彻教育部《关于推进社区教育工作的若干意见》（教职成[20*]16号）和省委、省政府办文件（浙委办[20*]64号]精神，围绕我区“两加快一统筹”和“环境立区”的战略目标，大力开展各类教育培训，为提高我区城乡劳动者和广大市民的综合素质，促进我区学习型城区和大都市中心城区建设发挥积极的作用。
二、工作要点
（一）社区教育与终身教
1、进一步组织学习终身教育、学习型社会的理念和省、市教育行政部门关于社区教育工作的文件精神。认真举办“全民终身教育周”，办好《*社区教育报》、《*社区教育网页》。通过各种活动和载体，大力宣传终身教育、社区教育、学习型社会理念和社区教育信息，营造社区教育发展的良好的社会氛围，吸引社会各界广泛了解、支持、参与社区教育。
2、进一步完善社区教育三级网络，打造良好的社区教育和市民学习平台。加强区社区学院的硬件建设，扩展教育功能，完善内部管理和运行机制。加强街道、镇社区学校和基层社区市民学校工作的指导力度，进一步开展街道、镇社区学校达标和社区、村示范市民学校评估工作，重点推进街道、镇社区学校教育资源优化和农村基层市民学校的建设。加强以区社区学院为龙头的社区教育三级网络的资源整合和协调配合，充分发挥网络优势，推进社区教育整体发展。
3、进一步完善社区教育券制度。坚持政府、社会、个人共同承担的教育培训经费投入机制，促进社区教育培训工作的良性发展。改革社区教育券的发放和使用办法，坚持优先考虑社区工作志愿者、弱势群体，积极鼓励和引导教育消费，鼓励教育培训工作先进的街道社区学校、镇成校，有效发挥社区教育劵的作用。
4、加强社区教育队伍建设。坚持组织和自学相结合，提升社区教育干部教师的教育理念和工作能力。以人为本，关心社区教育干部教师的工作和生活，理顺组织、人事、工会等关系。充分挖掘社区教育工作者的自身潜力和辖区干部、专家、志愿者等人才资源，建立一支素质高、门类广的社区教育讲师团队，坚持深入基层、服务基层，为基层开展社区教育，提供师资保障。
5、深入开展“市民素质培训工程”。结合我区中心城区和环境友好型城区建设，大力开展“市民三项培训”；大力开展以公民道德、法律法规、科学普及、社会生活、文化艺术等为主要内容的“百场讲座”和形式丰富的主题教育活动，提高市民的综合素质和生活质量。
6、努力探索研究外来人口教育的内容系列、途径和方法，进一步落实“新市民教育工程”，提升我区外来人口城市生活的适应能力和综合素质。
7、积极开展青少年的校外德育工作。各层面都要加强与辖区学校的沟通和互动，认真组织好辖区青少年假期德育和社会实践活动，提高青少年的思想品德、社会认知和社会实践能力。
8、加强社区教育实验工作。在做好省级社区教育实验区的工作基础上，积极创建国家级社区教育实验区。进一步做好市级社区教育实验单位（街道、镇）的创建和申报工作。针对我区社区教育工作的重点、难点问题开展研究工作，探索解决的途径和方法，促进我区社区教育实验工作特色的形成。
9、开展学习型组织创建工程。认真研究制定实施方案和评估体系，加强对创建工作的指导，以点带面全面推进，促进我区学习型城区建设。
（二）农村成人教育工作
1、认真学习贯彻国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》和省委省政府办文件精神（浙委办[20*]64号），进一步加强农村成校建设，合理配置成教干部，理顺人员的工作关系，促进丁桥成校重建和各成校基地和设施设备的完善，加强各项内部管理制度，落实各项保障措施，提升办学能力。
2、大力实施“阳光工程”、“农民素质培训工程”、“农村后备劳动力培训工程”。健全区社区学院与农村成校的协作机制，整合优化社区教育网络资源。有效发挥区社区学院作为市农民培训示范基地、市职工教育培训基地的统筹、协调作用。继续抓好农村成人学历教育，提高教学质量和毕结业率。加强与我区企业的沟通与合作，开展职业技能培训。认真完成省、市、区下达的各类培训任务。
3、加强农村村民学校工作的管理和指导，紧密结合新农村建设和城市化进程，经常性开展内容广泛的教育活动，转变农民观念，倡导文明乡风，提高农民综合素质，促进和谐社会建设。
（三）职工教育
1、进一步宣传职工教育法律、法规。加强与我区上规模企业的联系与指导，开展我区民营企业职工教育的调研工作。积极探讨我区企业大量初中及以下企业职工教育培训和素质提升的有效途径和措施。
2、认真学习和落实教育部、国家统计局关于企业职工教育统计工作的通知，完成全区企业职工教育年度报表工作。
（四）民办教育机构管理
第5篇：青少年科学教育培训范文
关键词：农村;中学生;心理健康
中学生是祖国的未来，培养合格优秀的中学毕业生，是每个教育工作者不可推卸的责任和义务。然而，长期以来，关注中学生成长的焦点大多集中在孩子的饮食，身体健康，学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了日益增多的中学生心理健康教育问题。特别是农村中学因为信息的闭塞、师资力量的薄弱和根深蒂固的传统思想的影响以及所处环境的落后，在心理健康教育方面，更是慢了一拍。针对这些问题，我粗浅地对农村中学生的心理健康状况分析一下。
一、农村中学青少年心理健康教育存在的问题及形成原因
（一）家长对学生心理健康问题存在模糊认识。当今“健康”的概念已不再是单纯指身体健康了。世界卫生组织早已确定健康有三个含义：机体健康，心理健康，社会适应能力强，针对青少年的具体情况，一般认为心理健康的青少年能客观的对待现实，适应社会，善于正确的评价自己，能客观的理解他人，关心他人的需要，能保持自身人格的完整性，具有很强的自制力，遇到问题不忧郁，不悲伤，并且能在学中充分发挥自己的智慧和能力，争取优秀的成绩。而身处农村的家长们对健康的概念还仅只是停留在身体健康，强壮有力气，简单地说就是能够吃得下，睡得香，有病又痛就打针吃药，根本意识不到心理健康问题;再者，农村家庭多数存在问题，比如单亲，留守儿童，孤儿等，像这样的家庭，对孩子的关心教育不够，无暇顾及青少年的日常生活，何谈关注青少年心理健康问题。
（二）心理健康教育专业教师的缺乏。由于心理健康教育在农村还是一个相对较新的学科，没有专业的人才，心理健康教师大多是由教辅人员或老师兼任，他们一是在本学科教学经验不丰富，二是没有新知识、新理念，不了解学生的思想动态，不能与学生打成一片，对症下药，形成共识。在心理健康教育工作中，心理健康教师责无旁贷，班主任更有不可推卸的责任，学生的思想动态，学生的所作所为班主任是最有发言权的，那么班主任老师如何发现学生的心理疾病、如何判断学生有心理疾病，在农村学校中具备这样素质的班主任教师还是不多见的。
（三）教师、家长教育方法不当，造成学生心理障碍。调查农村大部分学生流失，并非因为家庭经济困难而是因为对学习不感兴趣，最终导致对家长产生不理解的情绪。厌学只是作为一种现象外在的表现出来。个别学生因压力过大，而走上了离家外出打工的道路。有的学生专门与老师作对，不服从管教，这些表现都是心理出现种种问题。而教师对这些现象不了解，甚至轻率地给学生下评语、扣帽子、做结论，甚至认为学生品质有问题，学生及家长对此事实上也缺乏清醒的认识，学生自暴自弃，家长们漠不关心，久而久之，便生成了品学不优的学生。
那么，造成农村中学青少年心理健康教育问题的原因究竟是什么呢？据调查了解，许多农村教育行政管理部门、中学的领导和教师没有树立正确的心理健康教育观念，对心理健康教育的重要性和必要性认识不够。相比城市中小学的教育工作者，他们承受的升学压力更大，许多家庭以让孩子考上大学、走出农村作为培养孩子的最终目标，教育行政部门也把升学率看成是衡量学校好坏的唯一标准，因此，他们具有更加强烈的应试教育动机和思维倾向。在这种动机和思维倾向的支配，心理健康教育变成了一项尴尬的工作，他们经常把心理健康教育挂在嘴上、写在墙上，但就是不落实到行动上。另外，由于许多农村中小学的教师缺乏心理健康教育的意识，观念陈旧，心理学知识储备太少，因此严重制约着学校心理健康教育工作的开展和普及，也严重影响着学校心理健康教育工作的科学性和实效性，这是开展心理健康教育的最大障碍。
二、如何开展农村青少年心理健康教育
（一）树立新观念，正确对待心理健康教育。原教育部长陈至立指出：“更新教育观念是素质教育的先导。”这要求我们要树立全新的心理素质教育观念，以适应新世纪高素质人才发展的需要。多年的教育发展及教学实践证明：在农村若能树立起鲜明的心理健康教育理念是教育改革在更深层次上的突破与延伸，必须对现行农村中小学心理健康教育进行反思和再认识，在农村加强对中小学心理健康教育的重要性的宣传，全体总动员，清理教育实践中的认识误区及行为偏差。
（二）对农村教师进行专业的心理健康教育培训。通过对农村教师进行专业的心理健康教育培训，既可以提高教师自身的心理健康水平，也是顺利开展心理健康教育的前提和基础。任课教师尤其是班主任具有一定的心理健康教育水平，心理健康教育贯穿于整个日常的教学和管理过程。
（三）全员参与构建心理健康教育平台。要取得良好的心理健康教育效果，需要依靠学校、社会和家庭三方的密切配合，为学生创设良好的心理发展环境。创造健康教育环境，避免学生经常性地陷入危机状态，维持其心理的平和、积极、顺畅。
第6篇：青少年科学教育培训范文
各位委员、同志们：这次会议的主要任务是，认真学习贯彻区委九届二十次全委（扩大）会、区委务虚会精神，按照区委和上级团组织的部署要求，总结20**年共青团工作，研究部署20**年工作任务，以科学发展观为统领，团结带领全区广大团员青年为加快建设现代化国际性人文绿都标志区，为推动**走在新一轮科学发展前列而努力奋斗。
下面，我向大会做工作报告。
去年，全区各级团组织在区委和团市委的正确领导下，全面落实科学发展观，以迎接奥运盛会和创建文明城市为抓手，坚持解放思想、开拓创新、扎实工作，全区团的工作整体水平不断提高。
一、坚持以理想信念教育为核心，青少年思想道德建设取得新成效
1、以学习党的十七大精神为重点，切实加强青少年政治理论学习。始终把组织全区团员青年学习贯彻党的十七大精神作为全年的首要政治任务，全区各级团组织精心策划、广泛宣传，通过举办座谈会、读书会、专题讲座等多种形式，用中国化最新成果武装青年，用以改革创新为核心的时代精神鼓舞青年斗志，用社会主义荣辱观引领青年风尚，打牢广大团员青年团结奋斗的思想道德基础。
2、以开展新一轮解放思想大讨论活动为契机，充分展现**青年的人文素质。围绕宣传党的十七大精神、纪念改革开放三十周年，以及青年关注的热点话题，在全区率先掀起新一轮思想解放大讨论热潮，展现当代**青年的人文素质和创新精神。4月份，联合区委宣传部、区教育局开展了为期一个月的“20**激情**三十年”—青年辩论赛，充分激发了青年参与**发展、融入**发展的热情。
3、以开展公益活动为抓手，不断丰富青少年思想教育的形式和载体。一是“温馨中国年”活动。组织全区少先队员在新年主动跨出家门，为邻居、敬老院的老人们及其他在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的人员，送上节日温馨的祝福，为新一年生活开启美好的开端。二是开展为灾区献爱心活动。在四川**地震发生后，立即号召全区广大团员青年率先行动起来，积极缴纳特殊团费，全区青少年共捐款100多万元。三是举办“神奇工业”公益夏令营。暑期组织200余名贫困家庭的孩子参观**中科集团、卫岗乳业集团等生产基地，帮助增长工业知识，并通过组织他们聆听抗震救灾事迹报告、用自己卖矿泉水瓶所得为地震灾区捐献爱心、给灾区小伙伴写信等方式使他们接受教育、学会感恩。四是成立**区少年军（警）校总校，领导、管理和服务全区基层少年军校建设，加强对全区未成年人的国防教育、思想道德素质教育。
二、坚持以服务大局为着力点，**青年在推动科学发展、促进和谐社会建设中的作用有了新体现
1、围绕文明城市创建，深入推进志愿者工作
一方面切实做好注册志愿者招募工作。3月2日，在全市率先开展“文明交通，平安出行”百日行动启动仪式暨交通文明志愿者现场招募注册活动；朱善璐书记带头注册成为志愿者后，第一时间响应，在全区开展“青春舞动绿丝带，平安畅通新**”——机关党员集中注册志愿者暨绿丝带行动，区委书记带领区四套班子领导在现场注册成为志愿者；我们还通过在数字**网站首页链接注册志愿者宣传内容，在社区张贴宣传海报，向市民发放志愿服务倡议书等多种形式，扩大志愿者注册工作的影响。全区注册志愿者人数已超5万人，超额完成年初团市委下达的目标。
另一方面围绕全区重点工作，开展丰富多彩的志愿服务活动。今年以来，在全区层面集中开展了“爱心促和谐，抗雪展青春”扫雪除冰行动，“青春促和谐，真情暖春运”火车站志愿服务活动，新春送温暖“春雨行动”，“和谐先锋，文明**”志愿服务月活动，“创文明城区，做文明使者”等活动。**地震后，又组织志愿者到**医院为来自灾区的伤员进行护理陪护。为迎接第四届世界城市论坛的召开，组织近200名城市志愿者和近2万名社区志愿者，开展信息咨询、语言翻译、城市资讯、应急服务等城市志愿服务，向世界展示文明**的魅力和志愿者的风采。截至目前，全区各级团组织累计参加志愿服务逾4万人次。
2、围绕营造良好的发展环境，深入开展青年文明号创建活动
拓展青年文明号创建领域，深化创建内容，规范区级青年文明号创建工作。开展“青年文明号，和谐新**”系列活动，组织青年文明号集体深入社区开展服务,充分发挥其在全区经济社会发展中的作用。
3月14日上午，在**路**国际广场举办了诚信宣传月暨**路科技街“青年文明诚信示范岗”争创活动启动仪式，在**路商贸企业、门店中建立起一批青年诚信岗，为诚信**路的建设渲染氛围。
**村社区服务中心**护理院、**师附小“学斯霞”小队、**眼镜店等3个青年文明号集体已获市级青年文明号集体荣誉称号；区统计局青年文明号集体也已经顺利通过省级青年文明号检查组的验收。
3、围绕发展区域经济，开展青年商会活动
12月19日成立全市首家城区青年商会，帮助商界青年人士提高综合素质，沟通商界青年人士与政府部门、科研院校的联系，反映商界青年意愿，维护商界青年的合法权益，让**青商更好地参与**经济、社会建设，促进**又好又快发展。
三、坚持以青少年实际需求为出发点，服务青少年成长发展能力有了新提高
1、深入基层调研，了解青少年所需。2月份，结合区委重点工作到徐庄软件产业基地调研，为将徐庄产业基地建成一流青年社区献计献策，并向其赠送了一批《进城务工青年通用读本》。5月份，开展共青团工作调研月活动，广泛听取团、队干部意见，共同研究解决我区共青团、少先队事业发展中的现实问题。
2、开展雏鹰助学行动，切实服务青少年。关注贫困家庭子女、单亲家庭子女、外来务工人员子女等特殊青少年群体的生存与发展，拓宽筹资渠道，丰富活动内容。1月份，在小卫街社区开展“共享阳光，共筑和谐”新春送温暖活动，为贫困学生颁发“常青藤”助学金，以及书籍和学习用品；定期走访结对社区，为贫困家庭送去日用品和学习用品；为20名贫困家庭的孩子筹集了10000元助学款。2月份，向外来务工人员子女发放金龙鱼助学金15000余元。6月份，将募集的近2万元资金捐赠给**外来工子弟小学，帮助学校建设体育器材室；8月份，资助两个学生8000余元，圆了他们的大学之梦；9月份，联合区有关部门到六合区马鞍镇中心小学，开展“爱心成就未来”雏鹰助学活动，为该校20余名贫困家庭的学生捐赠了学习用品、书籍及纪念品。
一年来，全区各级团组织累计帮助困难青少年近2万人次，捐助资金及实物折合人民币50余万元。
3、做好青少年维权和预防青少年违法犯罪工作。定期召开区预防未成年人违法犯罪工作领导小组会议。大力宣传贯彻《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及新颁布的《禁毒法》，稳步推进“为了明天—预防青少年违法犯罪工程”，指导区检察院创建“全国优秀青少年维权岗”，广泛开展“远离、珍爱生命”、“童心红丝带”等法制宣传教育活动，为青少年营造良好的成长环境。
四、坚持以创新的精神推进团的建设，团的各项事业有了新发展
1、实施团建创新计划。出台团建创新项目考核办法，开展特色团支部创建、实施“一团一品”、“一校一特”工程，鼓励基层团组织大胆探索适合自身发展需要的团建新模式，形成品牌工作。
2、加强组织建设。召开区青联二届二次常委（扩大）会，增补区青联委员、常委和副主席，为区域内青年搭建有效合作、共享资源的平台。新晨
3、探索区域团建新模式。定期召开驻区高校联谊会，签订高校与街道结对共建协议书，使街校在志愿服务、青年创业就业等方面能更加紧密合作。今年在奥运火炬传递、文明城市创建等全区重点工作中高校发挥了积极贡献。
第7篇：青少年科学教育培训范文
教育培训始终都是连锁加盟领域中最为热门的投资领域，在今年第十五届特许展中，教育培训类项目在众多行业中位列前茅。而从现场调查发现，尽管教育培训已经不是什么新鲜项目，但是关注度依然很高，不少投资者表示，现在是一个知识型社会，没有知识，就没有过硬的本事，很难在社会立足，这也是教育培训项目依旧火爆的重要原因之一。
与此同时，中国连锁经营协会郭会长表示，尽管教育培训类项目属于一个相对较为高端的项目，比如对人才、资金等要求均较高，但是仍然受到投资者的高度关注，除了与市场一直处于高度发展有关之外，还有其较高的投资回报率，大约3年左右可以收回全部投资，这在众多连锁加盟项目中，属于翘楚。
注：因本刊推荐的项目涉及品牌众多，本刊无法一一考证，所以本文不提供相关品牌联系方式，建议投资者自行寻找理想的品牌，若有其他投资问题可致电编辑部。
名校科技培训，背靠大树好乘凉
项目概述
少年科学家，是清华大学教育研究院、博识教育集团联合清华大学自动化系和计算机系共同研发的、以培养儿童科学探究能力为目标的课程体系。
市场分析
我国在最新公布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》也明确提出要“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”。少年科学家的推出，正是顺应了全球科技教育发展的潮流以及我国对科技人才的需求，也填补了我国缺乏系统科学教育课程的空白。
同时，调查显示，中国教育培训行业潜在市场规模达3000亿元，并以每年30%的速度递增；在全球经济衰退、金融危机的影响下，需求弹性较小的教育培训行业成为投资的“避风港”，其市场总值逆势增长；中国经济高速发展使得家庭教育投资增加：搜狐网的“公众评价调查”显示，近四成家庭报名参加课外辅导的月均开支在千元以上。
投资条件及效益估算
最低投入20万元，包括加盟费、房租成本、员工工资、流动资金等。其中加盟费、品牌使用费等因地区不同略有不同。视各地教育水平不同，以招募200名学员为例，（一年授课20—30次，每次1—2小时，平均80—100元/小时）半年即可收回前期投资。
机器人组装培训中心，着眼于未来
产品概述及特点
该项目的核心业务是专门向5—16岁的青少年开展机器人DIY教学，引导孩子们自我探索，并激发其创意和创新思维能力，可以直接或间接地增加孩子对物理、机械、电子、电路等科普知识的认识。
市场分析
首先，符合国家倡导方向。2001年，教育部颁布的《全日制义务教育科学课程标准》明确指出，要以培养儿童的科学素养为宗旨，更积极倡导以儿童自主操作、探究为主的学习活动，让儿童在动手操作、解决问题的过程中培养他们的好奇心和探究欲，引导他们对科学本质的理解，并最终在探究中解决问题。而向青少年开展机器人DIY教学与“标准”规定相吻合。其次，利润较高。据不完全统计，目前业内经营者最高年净盈利可达六七十万元，多数经营者的年盈利在二三十万元。另据中国科学技术协会（以下简称科协）介绍，据不完全统计，目前有近75%的经营者处于盈利状态，而且适合的地域较广，如石家庄、沈阳、张家界、福州、宜昌等二三线城市都有相类似的培训机构，而且经营状况颇好，以张家界的经营者为例，开业约1年的时间，仅培训利润就近20万元。
投资条件及效益估算
以二级城市为例，投资额度约20万元，其中加盟费2万元（合同期限为1年），其他费用（如教具费用、店面租金、教师工资等）及流动资金约18万元。店铺面积约200平方米。以招募200名学员为例，（一年授课20—30次，每次1—2小时，平均60—80元/小时）一年即可收回前期投资。除了收取培训费以外，该服务项目还有一个盈利点：网络销售可组装的机器人。
少儿思维美术培训，改变传统艺术培训模式
项目概述
思维绘画是依据儿童心理学、潜能科学、思维科学及创造学的理论，将心智训练、脑能训练与绘画艺术科学结合，从而缔造出了具有优化个性，优化思考状态，提高学习能力，提升智商作用的新派儿童绘画。思维绘画是以绘画为施教载体来打开儿童右脑智慧，促进双脑平衡沟通的全新启智模式。思维绘画着重培养儿童的思维能力、性格能力、学习能力、绘画能力。在绘画过程中，提升儿童的观察力、想象力、创造力、注意力、记忆力，思维力等能力的同时，建立良好的行为习惯。
市场分析
学习艺术是很多家长为孩子“铺的路”，但是目前市场中传统艺术培训中，多半仍然以培训技能为主，而思维美术培训，不仅能够培养孩子们的技能，还能提升孩子的观察力、想象力、创造力、注意力、记忆力等，让孩子得到全面的发展。目前该项目在全国拥有80家分校，几乎每家分校都取得了相当不错的业绩。更为重要的是，目前同类项目很多，思维美术培训具有很强的区分性，让投资者有了竞争优势。因此该项目具有不错的投资前景。
投资条件及效益估算
最低投入20万元，包括加盟费、房租成本、员工工资、流动资金等。其中加盟费、品牌使用费等因地区不同略有不同。视各地教育水平不同，目前该项目的平均盈利水平约为30%—50%。据部分加盟商介绍，目前该项目的学员保本点在50人左右，意味着，投资者只要能招够50名学员，就不会赔钱，这对于投资者而言，经营风险相对较小。
0—3岁早教培训，搭乘业内龙头东风
项目概述
0—3岁的幼儿早教类项目在国内正在兴起，其可以有效提升孩子的综合素质，让其未来的发展更健康、合理。鉴于目前业内的品牌企业很多，本刊推荐的是东方爱婴——业内的龙头企业（第一个开创0—3岁早期教育细分市场、第一个进行特许经营发展、第一个跨地区经营、第一个著名商标荣誉，等等。东方爱婴愿竭尽所能，继续创造中国早期教育领域的第一）。
市场分析
据中国人口统计年鉴2007年的资料表明：中国0—3岁的婴幼儿家庭总数超过2500万，中国目前的平均人口出生率约为7%，这意味着每小时将诞生至少2000名婴儿，每年的新生婴儿数量达到2000万，0—3岁的婴幼儿总量达到9000万。其中城市0—3岁的婴幼儿数量为1700万人。如果按照每个孩子月消费额的30%用于教育消费，市场前景为数百亿元。随着人们对早教重要性认识的日益加强，高学历的年轻父母们在子女教育上的投入越来越大。调查表明，有56.5%的家长把孩子教育投资列在首位。很多家长不惜一掷千金，为的是让子女抢得学习能力与智力开发的先机。
麦肯锡全球研究所对国家统计局相关数据进行专项研究后得出结论：平均每个城市家庭花费在0—3岁婴幼儿身上的费用每月超过1000元。以北京等一线城市为例，每个孩子月消费额的30%用于教育消费。
投资条件及效益估算
根据所属城市级别不同，需要的加盟费用标准也有差异，幅度约在10万—50万元人民币左右。至于投资回报，因当地经济收入水平、早教市场情况、经营者的经营管理能力、市场推广力度及对总部各项营运标准的执行情况等各方面因素的影响，经营状况也各有所不同，经营状况较 好的在一年半到两年时间收回初期投资。
少儿国际英语培训，让孩子享受海外顶级培训
项目概述
为全国3—16岁青少儿提供全方位的语言培训，将伴随学员从幼儿园一直到小学毕业。课程由国际知名教育机构麦克米伦与具有十二年英语教学经验的环球雅思名师全新打造，着重智力开发和能力培养，选用与美国课堂同步的经典教材，中外教师团队为孩子创造全方位的语言学习环境，让中国孩子接受全球最先进的学历教育。
市场分析
少儿英语培训市场曾被业内人士喻为“外语培训市场最后一块蛋糕”。据相关统计数据显示：当前国内英语培训市场的市场总值已达300亿元，全国的英语培训机构总数量不下5万家，2014年我国英语培训的市场总值可达千亿元。近几年来，中小学少儿英语培训一直占据着英语培训市场70%以上的份额。在巨大的市场需求下，少儿英语培训机构风生水起，英语培训逐渐呈现出多元化和细致化。
另外，在全国中等收入的家庭中，年人均教育支出的 52% 要用于英语培训，而舞蹈艺术只占 20% 、奥林匹克占 11% 、其他总计占 17% 。在一个中等规模、经济发展一般的城市中 3—6 岁学前儿童有近 3 万人， 7—12 岁小学生约 5 万人，年人均业余教育支出约为 3000 元，其中 90% 以上家庭需要少儿英语培训。
另外，投资者加盟的是全国著名的环球雅思，其知名度就是投资者赚钱的金字招牌，这对投资者的快速盈利起到了保障作用。
投资条件及效益估算
投资者除了具备30万—50万元以上的资金能力，教学场地不低于200平方米之外，还要至少拥有大专及以上学历，良好的商业项目或教育培训行业运营经验等。
至于投资回报，由于该项目是与国内知名的雅思培训机构合作，不仅市场品牌知名度高，而且回报率十分稳定，年投资回报率至少在50%左右。
另外，如果投资者经营得当，在恰当时机，总部还会回购投资者手中的培训中心，可以说投资者投资风险极低。
加盟“老字号”幼儿园，抢占资源短缺市场
项目概述
该项目的项目方是中国科学院幼儿园，其品牌已有57年的历史，在北京、湖南长沙、湖北武汉等地有十二家分园，先后荣获中央国家机关特级幼儿园，北京市一级一类幼儿园，海淀区、朝阳区示范幼儿园，北京市社区儿童早期教育示范基地，海淀区优秀教研组等光荣称号。
市场分析
幼儿园可能是投资者既熟悉又陌生的项目，熟悉是因为大家都知道，陌生是因为幼儿园很少进入加盟领域。但是投资者要注意了，现在加盟品牌幼儿园是一个不折不扣的商机。
因为，目前我国进入了新的“新生儿”诞生高峰期，目前国内的幼儿园数量十分匮乏，以天津地区为例，国办幼儿园只能满足不到50%的市场需求，而民营幼儿园由于教学质量、卫生条件等因素让不少家长“敬而远之”。那么此时加盟一家具有知名度的国办幼儿园，无疑使投资者在与民营幼儿园竞争中取得优势。因此该项目具有很强的投资前景。
投资条件及效益估算
一是，投资地点：直辖市、省会城市及全国主要城市、经济发达的二三线城市、项目方尚未布点的经济水平高但幼教产业欠发达城市。
二是，投资区域：靠近大中型居民区，机关企业单位，大中小学校等区域；附近幼儿教育市场未饱和，或无法满足市场需求；交通便利，适龄人口数量满足招生需求。
三是，物业条件： 建筑物1200m2以上 室外500m2无任何安全隐患。
四是，资金准备：最低投入50万元，包括加盟费、场地租金、人工工资、流动资金等。
第8篇：青少年科学教育培训范文
青少年暑期上“免费学堂”
本刊讯 最近，南宁市西乡塘区青少年校外活动中心首次举行暑期免费公益文艺培训活动，吸引了该城区众多家长和学生前往报名。据悉，此次活动开设有舞蹈、机器人、绘画、硬笔书法、讲故事等培训班。西乡塘区青少年校外活动中心是中央专项彩票公益基金扶持建设的青少年校外教育机构，至今已陆续开展了航天航模、舞蹈艺术、古筝、机器人科普等公益社团活动。今年，该活动中心首次面向城区内的青少年，开展暑期公益文艺培训活动，计划培训600人次，每个培训班上课10天。为了给学生提供专业的培训，该活动以政府向社会购买服务的形式进行，所挑选的都是有资质的培训机构。（桂文）
桂林市推行中职学校学前教育专业
“知识+技能”考核新方式
本刊讯 最近，桂林市职教中心学校、兴安县师范学校、灵川县职业中等专业学校、桂林市高级技工学校4所学校近450名学前教育专业的学生，参加了由桂林市教育科学研究所组织实施的中职学校学前教育专业岗位技能考核。据悉，本次考核采用了“知识+技能”的考核方式，改革了原有的职业教育考核评价模式，目的在于提高中职学校学前教育专业的教学质量和学生的专业技能水平。考核内容有教育理论、幼儿美术、口语、弹唱、舞蹈5个项目，采用理论与实际操作相结合的方式。此次考核最大的特点是引进第三方进行评价，即项目考核评价全部由市区幼儿园的幼教专家负责，一定程度上实现了考教分离。部分参与考核的学校认为，从市级层面统一组织考核，有助于评价各中职学校学前教育专业的教学水平。
（桂文）
我区首家村镇学院落户钟山县
本刊讯 最近，贺州学院与贺州市钟山县县委、县政府合作，在钟山县县委党校成立了我区第一家村镇学院――贺州学院村镇学院。贺州学院村镇学院职能广泛，既包括为农村、乡镇干部进行培训，也包括组织学校师生到村镇进行政策法规宣讲、农业技术培训、家庭教育培训、农村留守儿童辅导、文化遗产保护传承等。据该县相关人员介绍，成立该学院目的在于，一方面做好义务教育阶段的服务工作，另一方面将教育面延伸至农村，培养一批懂技术的新型农民，不断提升农村生产力水平。
河池市大化县启动“1+1”基层
培养计划让大、中学生到基层挂职
本刊讯 近日，河池市大化瑶族自治县2014年大、中学生“1+1”基层培养计划启动仪式在该县县委党校举行，正式拉开了该县优秀大、中学生到基层挂职学习锻炼的序幕，创新了人才培养的模式。此次参与挂职活动的大、中学生共有46名，挂职范围覆盖了全县9个乡镇。启动仪式后，挂职学生将陆续到达挂职地，积极配合当地团支部开展日常工作，重点开展进村屯（社区），访民情、察民意；进企业，听创业事迹、促发展；进农家（低保户），听心声、送温暖等活动。据悉，为增强学生的社会主义核心价值观，营造良好的活动氛围，该县还举办了2014年大、中学生“1+1”基层培养计划培训班。
（桂文）
贵港市与广西新华书店集团签订学前教育战略合作框架协议
第9篇：青少年科学教育培训范文
目前，“FLG”组织企图将活动重点向农村转移，搅乱人心，危害社会。因此，在全乡开展反警示教育活动是一项十分重要和紧迫的工作，以“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对”为主题的农村反警示教育活动（以下简称“警示教育活动”，以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，深入浅出学习贯彻中央关于同“FLG”等组织斗争的方针政策和国家关于防范、惩治活动的法律、法规，充分认识农村活动的现状和危害。警示教育活动面向全乡基层组织和干部职工，特别是全乡农民群众和农村青少年。通过开展警求教育活动，提高农村基层组织的战斗力，倡导文明科学健康的生活方式，增强农民群众和农村青少年识别、抵制的能力，为农村全面建设小康社会创造稳定的环境。
二、时间安排和主要内容
（一）时间安排 全乡警示教育培训班于2005年3月16日在乡政府一楼会议室举办。
（二）主要活动内容和具体做法 警示教育活动围绕主题，注重实效，力戒形式主义，努力做到“进村、入户、面对面”家喻户晓，人人皆知。 1、对各村党支部书记、村委会主任，各校校长，集中进行半天的防范和处理问题专题培训。 2、利用春节时间，开展对农民群众及中小学生的反警示教育活动。 （1）乐河中学、各村完小要给学生上好一堂反教育课，组织参观一次反图片展； （2）结合农业科技培训，以村为单位组织青年农民进行一次反科普知识讲座； （3）以村为单位，组织村民、中小学生观看一次反教育影视。
三、组织领导
全乡警示教育活动由乡党政办公室、司法、团委、妇联、科协等部门组成农村反警求教育活动领导小组，下设办公室在司法所，负责对警示教育活动有关工作的研究部署，协调指导、督促检查。
四、注意事项
（一）坚持正面教育。教育活动中，对于上当受骗、误入歧途的群众主要是思想教育，帮助他们提高认识，自觉地脱离。对于被裹挟参与非法活动的一般群众，不要称为“信徙”，避免产生负面影响。 （二）把握好宗教政策。警示教育活动，一是重点认清的特征和危害，不涉及正常宗教活动；二是旗帜鲜明地讲明取缔与保护宗教信仰自由是完全一致的。三是尊重信教群众的信仰自由。