环保教育教学设计精选(九篇)

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第1篇：环保教育教学设计范文

关键词：包装设计；教学改革；市场

中图分类号：J524 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）05-0074-01

随着社会发展的进步，人们生活节奏的加快，如何使忙碌的消费者为自己的商品驻足停留，成了许多商家烦恼的根源，而一个出色的包装设计则可以很好的解决这个问题。教师应引导学生了解市场需求，参与到市场调查、社会上的设计竞赛、包装生产工艺当中，使包装设计教学课程与市场接轨，帮助学生们适应及了解当前市场包装设计的发展趋势。

一、包装设计如何符合市场要求

如今，去商场超市购物已经成了消费者生活中必不可少的一部分：他们在购物中会表现出对某类产品包装设计的偏爱；当他们看到一个优秀的食品类包装设计时会引发食欲；当他们看到想要购买的商品时，会对商品包装上所显示的营养成分、生产期号、生产厂家等信息感兴趣。成功的包装设计除了能使消费者清晰直观地了解到商品的相关信息之外，还能以其独特诱人的设计外观引起消费者的注意力。

二、基于市场环境下的包装设计教学方法

包装的功能是展示商品信息、促进销售、方便产品运输、保护商品、方便使用、提升产品附加值，其不止可反映产品特性、消费心理和品牌理念，还可直接影响到消费者对商品的购买欲。因此，包装设计是实用性相当强的一门学科，若要进行人才培养，必须是面向市场进行的包装设计教学。包装设计并非是表达个人情感的方式，为了使商品包装设计起到展示商品信息，促进销售等目的，在进行教学之前应进行充分和彻底的市场调查，如此才可达到包装设计教与市场设计风格发展的良好对接。下面将就教学中的设计命题选择阶段、形成设计方案阶段、设计制作阶段、教学评估阶段等四个阶段进行浅析。

（一）设计命题的选择阶段

对于包装设计教学来说，面向市场的设计训练是检验学生对课程知识的掌握程度及其设计水平的一种方式，对提高学生的设计领悟程度以及学习效果来说起着关键的作用。为了使学生可以通过训练获知自己与市场设计风格的差距，方便其在日后进行设计时有个明确的概念，提高自身设计水平，以可使学生有足够发挥空间和衍生范围广为前提，设计命题最好选择正在面向社会征集设计项目的企事业单位或是当前设计比赛中的主题。如此不仅能调动设计阶段学生的积极性，还可与不同地域、层次的设计师们的作品进行一个比较，帮助学生分析其自身设计作品的优、缺点在哪，使其对自身当前的设计水平有一个大概的了解。

（二）形成设计方案阶段

好的包装设计教学应不局限在校园里，而是与市场需求接轨，使学生面向市场进行包装设计方案的设定。为此，应划破校园与市场需求之间的隔膜，将设计教学延伸至市场，通过几个方式让学生们掌握当前市场上的设计风格，如：（1）针对超市、零售商、批发商等进行一个深入全面的市场调查；（2）请专家或是著名设计界人士到校进行讲座；（3）当有与包装设计有关的新产品展销会开幕时，组织学生们到现场进行参观学习。通过上述几种方式，可帮助学生掌握当前包装设计的前进方向，明了市场上目前流行的包装设计特点，清楚包装中使用到的技术、工艺及应用材料。为使包装设计达到实用性与创造性并存，应考虑到目前的设计包装生产工艺技术，针对市场的需求对包装设计方案进行构思，如此才能做出一个好的设计方案。

（三）设计制作阶段

为了使学生对包装生产工艺、包装的印刷、以及包装的制版的过程有一个全面清楚的了解，可以在设计制作阶段带领学生对包装生产制作进行跟单，通过跟单能使学生们以最直观的方式掌握其中的操作过程以及对设计的要求，认识包装生产制作的整个流程。

（四）教学评估阶段

为了帮助学生发现自身潜力，促进其学习能力，帮助其了解自身的进步，提高自信心，教师应在教学课程结束之后针对该次教学效果和教学过程进行一个总结与评估。在教学评估阶段，教师应给予每位学生不偏不移的评价，调动学生们的参与性与积极性。

包装设计教学过程中应充分体现该课程的实用性、实践性、与时代性，引导学生参与实践，在教学当中随时观察市场需求及设计发展动向，最终实现包装设计教学与市场需求的接轨。

参考文献：

第2篇：环保教育教学设计范文

一、关于高中地理教学环境保护理念渗透的必要性

人类生活在环境之中，环境与人的关系十分密切，人类的活动同环境息息相关，因此，环境保护也就成为高中地理知识渗透的主要理念。同时，我们应当认识到，对于学生所开展的环境保护意识的教育并非是高中地理知识的外延部分，而是学生学习地理知识的一种基础与保障。对于高中地理教师而言，要想真正渗透好环保教育理念就应当对于地理教材进行深入研究，将课本知识点同自然环境理念有机结合、融会贯通，从而使学生认识到学习地理知识对于环境保护所产生的重要影响。人类一直追求可持续发展，而要想实现人类的可持续发展就离不开环境保护，教师在传授地理知识的同时渗透环境保护与人类可持续发展的重要关系将会对学生产生深刻的影响，因此，高中地理课程教学过程中教师向学生渗透环境保护理念是十分必要的。

二、当前高中地理教学中渗透环境教育的创新路径

1.课堂教学成为渗透环境教育的主要路径高中地理教材内容繁杂，其中有相当一部分的地理知识本身就是环境知识，这就要求地理教师应当吃透教材知识，充分利用地理教材这样的载体进行教学设计，渗透环境教育理念。值得注意的是，教师在进行教学设计的时候应当将环保教育目标予以充分结合，深度挖掘教材中现有的环境因素，目的就是保证地理课堂中能够渗透更多的环境教育内容，这样的环境教育渗透才更具备感染力与说服力，如地理教材中关于全球变暖的环境问题，首先教师可以借助于多媒体课件给学生看一幅漫画《啊！地球出汗了。》让学生意识到地球出汗的原因就是全球变暖，正是全球变暖才使温度升高；其次，可以让学生观看气候变暖产生的环境影响的图片及视频如科幻电影《后天》，从而引导学生发问，导致全球气候变暖的因素有哪些；最后，以“全球气候变暖的利与弊”为话题进行分小组讨论，让学生各抒己见，表达自己的观点，主要目的在于让学生在讨论中意识到全球变暖的弊大于利，危害大于好处。这样的地理教学课堂将会很好地渗透环境教育理念，教师既可以采用直观教学法，也可以借助多媒体采用情境教学法，在每一个环节都要发挥指导的作用，引导学生能够树立科学、正确的环境观念，强化学生的环境保护意识。

2.课外活动过程中渗透地理环境教育全人类只有一个地球，我们应当珍惜并爱护地球上的一切自然资源，在环境教育方面应当做到渗透于课堂，意寓于课外，高中地理教师不仅仅注重地理知识的传授，同时还要时刻将环境教育理念渗透其中，例如教师可以组织学生“在环境中学习”的活动，针对于校园环境分小组进行垃圾分拣、节约用水、爱护花草树木、节约粮食等实践活动。这样做的目的就是让学生意识到资源的宝贵，无论是吃的米饭馒头还是用的水电，都是资源，都应当节约，对于身边的环境要做到爱护，不用塑料袋，拒绝白色污染，大力支持绿色环保工业的发展并以此为榜样。在日常生活中，多骑自行车，少开私家车，减少不可再生资源石油的损耗，减少汽车尾气排放导致的空气污染，同时骑自行车还能够锻炼身体，一举多得。地理教学课堂中教师以学生身边的小事件为例更能够使学生感受到环境保护其实和自己都是息息相关的。课外，教师可以指导学生组建环保小组，在课余时间进行气象观测或者是水源的采样检测，在国际环境的重大节日中如“国际湿地日”“环境日”等环保小组可以举办相应的活动呼吁身边的人爱护环境，具备环保意识。这样课内教学渗透、课外实践的方式便能够引导学生在学习地理知识的过程中渗透环境教育，养成良好的环保意识，从而实现了教育教学的最终目的。

第3篇：环保教育教学设计范文

关键词：化学；新课程；课堂教学有效性

随着新课程改革的不断深入，新课改对当前的中化学教学提出了明确的要求，并对化学教学中教师的教学理念、教学内容、教学方法以及学生的学习方式等都产生了积极的影响，但面对这样一个全新的理念，教师只有对自己的教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源的运用进行深入的反思、总结和改进，才能真正提高新课程化学课堂教学的有效性，化学课堂才能焕发出生命的活力。

一、教师要转变教学观念

新课程下的化学课堂教学是化学教师的教与学生的学的共同活动，教学本身是围绕着学习展开，教是为学服务的。在课堂教学过程中，教师是起引导、组织的作用，要突出学生的主体参与意识、主动学习意识，改变过去的满堂灌。教师要以学生为本，依学定教；学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达。课堂不再是格式化程序的场所，而是学生自主发展的舞台。在化学课堂教学中教师应努力优化教学过程，实施开放式教学，为学生提供探究学习的机会，把化学知识的学习运用过程设计成一定的活动，让学生在活动中探索求知、在活动中发现创新、在活动中享受成功的喜悦。

二、创造和谐的学习环境、进行良好的情感教育

新课程首先要致力于营造一种平等、和谐、支持性的学习氛围。要激发学生的主体功能，教师要善于为学生创设学生心理自由、愉悦、健康、安全的学习环境，给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受，营造出具有真诚接受和理解为特征的课堂教学氛围，使学生意识到自己在一个群体中存在的价值。这就要求在师生互动时，教师积极鼓励学生参与学习，鼓励质疑问难，发表不同意见，让学生能够充分的倾述，教师表现出热情、信任，在充分倾听的基础上进行有效指导、有效激励，形成师生“互动流”，并在知识与技能、过程与方法目标的达成中体现情感、态度与价值观目标。

三、提倡自主、合作、探究的学习方式

新课程标指出：“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。”所以学生对化学知识的学习不再是简单的模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流已经成为学生学习数学的重要方式。教师在课堂上的作用就是组织和引导学生进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流，通过学生的有效参与，让学生在相互合作的情境中自主学习、探究问题、解决问题，也就是说，解决问题的方法、策略和具体操作等都应尽量由学生自己来完成，教师只是在学生遇到困难时加以引导、点拨，起到为学生“导航”的作用，决不可以越俎代庖，让学生在多种探究过程中，主动地获取知识。

四、重视培养学生的化学思维能力

新课标重视学生的探究能力的发展，打破了传统的知识结构，很多以谈话的方式出现，因为对每个话题的探索，需要涉及很多方面的知识，这样的方式便于拓展学生的思维，但对学生思考化学问题的能力提出了挑战。这就需要教师在教学中对学生的思维能力进行培养，让学生掌握分析化学问题的能力。在化学学习中无论是实验现象的描述，还是化学的有关计算，以及化学实验的操作步骤，都有一定的顺序，学生在探究化学问题、讨论问题的时候，也有一定的顺序，通常是沿着从表到里、由远到近的方式进行思考。如描述物质性质的时候，先描述物理性质，然后描述化学性质，而进行化学计算的时候，总是先书写有关的化学方程式，然后代量计算；化学实验仪器的装配，通常是从下到上、由左到右；合作探究学习，总是先假设，再设计探究方案，最后进行实验验证。因此在初中化学教学中教师要经常性地对学生进行思维的培养，让学生会学习。如某种气体的密度比空气大，很难溶于水，收集这种气体有哪些方法？请你画出收集的装置图。学生有了一定的思维能力后，会很快解答出来。如果学生仅靠死记硬背，这样的问题是答不出的。

五、结合教材内容进行环保教育

保护环境已成为当前和未来的一项全球性的重大课题。新教材中介绍了臭氧层的破坏、酸雨、温室效应、光化学烟雾、白色垃圾、土壤以及水污染等环境污染问题及其防治。并将“居室中化学污染及防治”、“生活中常见污染物和防治污染”放在选学教材中。在化学教学过程中，应将环保教育渗透于平时的教学活动中，强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境，从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环保意识。当讲到涉及环保的相关知识时，可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象、拓宽视野。使学生认识事物的两面性，在理论的基础上加以实践，发扬化学有益的精神，造福于社会，才是学习化学、研究化学的意义。

六、重视学生的生活经验和亲身感受

第4篇：环保教育教学设计范文

关键词：小学数学；德育教学；重要性

数学是小学教育中最基本的课程之一，其重要性不可否认。近年来，随着新课改的深入，德育教育也越来越受重视，加强德育教育，是每一个教师都必须要做到的。小学生的德育教育，不仅仅是班主任和思想品德课老师的任务，作为一名合格的小学数学老师，也不能放松对学生的德育教育。思想品德课是小学生德育的启蒙课程，也是小学德育教育的主要阵地。我们在发挥其主要作用的同时，也不能忽视数学中的德育教育。在新课标的要求下，德育教育不仅仅体现在思想品德课中，数学课中也充满了德育教育。我们在重视对学生基础数学知识教育的同时，更应该从发展智力，培养能力等方面对学生进行思想品德教育，对学生因材施教，发挥他们的特长，促进小学生科学文化素质，心理素质，思想品德素质以及个性化素质发展，把小学数学所特有的德育教学发挥出来。随着素质教育的普及，我们有必要认清数学教育中德育工作的重要性，下面就如何在小学数学课中渗透德育教学谈谈我自己的看法。

一、仔细备课，挖掘可利用教材，进行爱国主义教育

当今社会，互联网已经普及了，教师备课可利用的资料也越来越多了。在这些丰富的网络资源中，给了教师充分的选择余地，教师们可以选择一些富有教育意义，爱国主义，形象生动的教学材料，引导学生们热爱祖国，热爱社会，热爱生活。例如在讲解应用题的过程中，可以先让学生自己在生活中搜集一些资料：我国拥有亚洲第一长河——长江，全长6397千米，年平均入海水量9600亿立方米；我国的“母亲河”——黄河，全长5464千米，流域面积752443平方公里，仅次于长江的第二长河；我国第一条高速公路——沪嘉高速公路，1988年10月建成，全长18.5公里。还有可以让学生了解下我国首都的相关信息：北京市，我国的首都，中国的政治、文化、科教和国际交流中心，也是中国经济金融的决策中心和管理中心，拥有着3000年的建城史和778年的建都史，总面积16410.54平方公里，人口总数为2069.3万人，是世界上拥有文化遗产项目数量最多的城市，具有一定的国际影响力，也是世界上最大的城市之一。利用这些资源，可以让学生们了解祖国的广博富饶，繁荣昌盛，从而热爱祖国，热爱生活，让学生建立远大的理想，使学生们有一种长大后要用自己的力量把祖国和家乡建设的更加美好的责任感。再如，在上“多位数加减法”这一课时，我们可以自己设计一些现实的题目，如这道题：在时期，人民在平型关战役，，中分别歼灭敌人2000人,11000人，46000人，让学生互相编出几道应用题，然后交换解答。这样不仅能巩固学生所学的知识，还能提高学生的创新能力，也使学生们了解到当年的革命胜利是多么的来之不易。然后再配合一些革命故事，使学生们了解到革命的艰辛，更会珍惜今天的幸福生活。

二、利用典型的数学人物进行渗透

我国有着悠久的历史文化，其中不乏优秀的数学家，有着丰富的人文景观优秀传统，这些都蕴含了很好的德育因子，这是我们进行课堂德育教育很好的素材。因此，老师可以在教学设计、实施教学的过程中，穿插一些可以学习的数学榜样，使其发挥激励的正作用，把这些素材融入其中。例如，教师可以在教学中讲一些数学家的奋斗史，介绍一下我国数学发展历史中的辉煌成就，可激励学生学习数学家们刻苦钻研的精神，从小就树立远大的理想，利用这些培养学生的民族自豪感和自信心。如在讲“圆周率”这一课时，就可以介绍下我国伟大的数学家——祖冲之。早在1400多年前，我国古代的数学家祖冲之就计算出圆周率的值在3.1415926和3.1415927之间，这是当时世界上最精确的圆周率。当时祖冲之为了算出较精确的圆周率，最后做出了圆内接正12288边形，并计算它们的边长，才算出小数点后7位，这比外国的数学家整整早了1000多年，当时的数学条件那么艰苦，能算出后7位，的确是相当不容易的。

三、理论与实际相结合，培养学生热爱生活

在我们的生活中，数学是存在于方方面面的，教师应该把理论知识和体验生活有机的联系起来，使学生能主动学习，在学习中可以感悟生活，领会生活，做到数学源于生活，使我们在生活中学到学问。这样，既可以培养学生们的学习兴趣，又激发了学生们热爱生活的情感。例如，在学习完简单的数据整理后，可以让学生统计下家里塑料袋的使用量，然后计算出整个班所有家庭一天塑料袋的使用量，然后再算出一年的使用量，然后结合塑料袋对环境造成的污染，对学生们进行环保教育。这样既让学生巩固了所学到的理论知识，又让学生了解了环保的相关知识，让学生积极参与到环保当中去，使学生们感受到生活中处处有数学，大大提高了学生们对学习数学的兴趣。这种教育方式，充分肯定了生活中是处处存在数学的，通过对生活中某些数据的整理，使学生从书本中走向生活，摒弃了传统的课堂教学理念，使教学更贴近生活。还能使学生在学习数学的同时，产生热爱祖国、热爱学校、热爱生活的美好情感。

四、注重培养学生良好的个性

数学课除了对数学知识的传授，一定还要注重对学生心理方面的教育。在新课标的指导下，我们更要注重对学生素质的培养。青少年的基本素质从小就要培养，如自信心，意志力，吃苦耐劳的精神等，都是可以通过数学活动来培养的。因此教师在数学教学中，要特别注重心理素质的培养和适应社会发展的能力；在数学训练中，要结合数学练习有重点的培养学生认真、严格、刻苦的学习精神，独立思考，开拓创新的精神。还要提高学生一些基本能力，如计算水平，书写能力，自我检验等良好习惯。让他们在以后激烈的社会竞争中，凭借着良好的心理素质，能脱颖而出。

以上就是我对小学数学中德育教学的一些看法。总之，小学教育是对一个学生的启蒙阶段，德育教育的好坏直接影响其以后的学习和生活。我们教师的职责不但是让学生学会知识，更要让他们学会做人，让他们养成良好的品质，身心健康发展，这是教师不可推卸的神圣职责。

参考文献：

第5篇：环保教育教学设计范文

教师对于我们每一个人来说都有不同的意义，每个人的生命中也曾经历过很多不一样的教师。下面好范文小编为你带来一些关于教师个人的述职报告，希望对大家有所帮助。

教师个人述职报告1

参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。

1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。

同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。

这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

3、热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;

不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

教师个人述职报告2

看时光飞逝，我从x月份参加工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里，我有必要总结一下近一年的得与失，发扬好的地方，改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期进行品德修养的学习，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。平时，我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。

在这一年里，我担任小学数学四年级两个班的教学工作，工作充实而不乏挑战。作为一名新老师，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我参加了新教师培训。在工作上，严格要求自己，注重专业知识的积累和教学基本功的训练，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了小学生的学习和心理规律，课后认真及时的批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导，并在教学四项规范达标中取得合格。

成绩是可喜的，收获是丰硕的。在总结收获的同时，我也看到了自己的不足。首先我觉得我的教学设计能力还待提高;在处理已有的知识与传授知识的时候，有时还不能很好协调好两者之间的关系;对部分教材的内容把握不全面。其次论文意识不强。最后，有时自己的脾气太过孩子气，在处理有些事情时过于急躁，还需要有的耐心与经验。

教育工作是一项常做常新、永无止境的工作，需要不断的总结与反思。我相信在反复的总结与反思中，我会不断地完善自我和提高自我，越做越好的。

教师个人述职报告3

我刚来到_x学校的时候，接手高一_班的教学，下学期接手文科_班的教学。高一数学对我来说还是新手上路，但是本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高.这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.为了提高自己的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下：

一、取得的进步

1、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法

本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到"有备而去"。

2、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量

我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化;努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念，坚持采用多媒体辅助教学，深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作好总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问

在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。

二、有待提升的方面

1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度的功夫比较难做。

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

三、预期的目标与下年的工作展望

1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的"亲和力"，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生"看个究竟"的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。

2、以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到"观察""思考""探索"以及用"问号性"图标呈现的"边空"等栏目，利用这些栏目，在知识形成过程的"关键点"上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的"关节点"上，在数学知识之间联系的"联结点"上，在数学问题变式的"发散点"上，在学生思维的"最近发展区"内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。

3、信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。

4、关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发展空间，促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。

例如教材通过设置"观察与猜想"、"阅读与思考"、"探究与发现"等栏目，一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。

5、新教材注重数学史渗透，特别是注重介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生的爱国主义情感和民族自豪感。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

教师个人述职报告4

一年来，我们的工作在上级主管部门的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，我园的发展规模不断壮大，保教质量更趋完善，社会声誉稳步提高。我们不断注重师资队伍建设和幼儿园文化建设，不断提高办园水平，取得了一些成绩。现将一年的工作总结如下：

一、队伍建设

师德教育是幼儿园教师队伍建设的一项重要内容，也是精神文明建设的重要组成部分。我们坚持开展每月两次政治学习，以提升教师道德修养和人文素养为重点，继续开展师德师风建设主题教育。同时还利用课余时间开展教师读书会活动，为教师们购买了一些书，组织教师开展读书谈体会交流活动。通过园内一些先进人物和事迹的宣传，帮助教师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师苦练基本功，从基础教育知识的熟悉到灵活运用教育实践，不断提高了教师教育教学能力。通过这些活动，进一步提高广大教师对职业道德教育的认识，弘扬了优秀教师的高尚师德风范，激发了教师的工作热情，增强了责任感、使命感。

二、教研工作

1、我们将教育科研工作作为重点来抓，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科研的习惯。

我园开展的《幼儿良好生活习惯的培养研究》已按实施方案开始实施。在课题研究过程中，我坚持从自身做起，带动全体教师积极投身到教育科研的领域，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科学研究的习惯。同时，我们结合我园实际，不断探索，大胆实践初见成效。三个试点班的工作有序开展，教师们积累了经验和资料。

2、我们结合地方特点，开始设置一些具有本园特色的活动课程，如爱家乡系列教育、环保教育等，由教师自行设计，并将这些活动渗透贯彻到幼儿的一日生活、学习、游戏之中，使幼儿在潜移默化中学会做人、学会学习、学会生活，极大的促进了我园教育教学质量的提高。

3、我们将新《纲要》精神积极渗透，运用到日常教育工作中。

我们坚持立足一日活动，开展形式多样的活动，丰富孩子的生活，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供了充分动手动脑的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，切实提高了多种能力。

三、保教工作

切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标志。一年来，我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。

我园在膳食方面，根据幼儿的年龄合理配餐，做到了营养均衡，确保了幼儿的健康成长。

我园认真做好全体教工及幼儿的体检工作，积极把好晨检大关，做好每个幼儿的发药工作及全日健康观察工作，并做好记录。通过橱窗、讲座，向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法，收到良好效果。

我们倡导教师要建立新型的家园关系，即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。同时切时做好家长学校工作，充分发挥家委会的作用，通过多种形式的活动，如家长会、专题讲座、家长开放日等，帮助家长建立全新的育儿观。

有的教师还利用节假日走进家庭、走进孩子、指导家长，有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。

四、安全工作

从保证幼儿生命出发，认真做好安全工作。园长、教师经常巡视，检查设施的安全状况，发现问题及时处理。对水、电、门窗、大型活动器具等都定期检查，并做好检查记录。不定期地进行消防演练，最大限度地避免和减少人员伤亡、以及财产损失。我们还要求保安严格把守大门关，不让外人或小孩随便出入。强调“幼儿接送卡”制度，要求家长将孩子送至班级门口。户外活动时要求保教人员全部到位，以确保幼儿的安全。利用宣传橱窗和宣传标语向幼儿、家长、教师开展安全健康知识的宣传和教育，增强防范意识，确保安全。

在全园教职工的共同努力下，我们即将送走这令人激动、令人欣喜、令人难忘的一年。正因为有了这些任劳任怨的老师们，才让我们的工作有了一定程度的进步。我深信，当新年的太阳冉冉升起之时，我们又会迎来充满希望和收获的一年。

教师个人述职报告5

在忙碌和快乐中结束了这一学期的工作，回顾这一学期的工作，真是有喜也有忧。我由衷地感到幼儿教师工作真是实实在在、默默无闻、不求索取的工作!这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的重大，使我更对这份工作加深了热爱。现对这学期教学工作进行以下总结。

一、生活方面

今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快乐与幸福。这份快乐与幸福是孩子们给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我。正因为有爱而满心欢喜，也正因为有爱让我与孩子的心交融在一起，让我对班中的每个孩子也有了更深地了解。虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨、烦躁，也会因他们的不听话而失态、发脾气。虽因工作的忙碌而感到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种强烈的责任感：比如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像妈妈一样爱护他们、教育和保护他们。

这种强烈的爱不断激励着我去真心拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，共同生活在爱的校园里。我始终想着他们都是还未加修饰的好玉、等着我去雕饰，他们虽表面不光滑但内心纯洁无邪。我要用一颗真诚的心加以百般的责任感去教育他们。这样的情感使我对孩子少了一份责怪，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份爱护。我想只要我用自己的心认真地去爱，那么孩子们将是最棒的。

二、工作方面

在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和睦相处，不懂的就问，做到不早退、不旷工。还积极参加园内外的各项活动，服从领导安排，努力用幼儿教师职业的标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都哭闹不止，生活自理能力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯。

在我们的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原来大部分孩子经常穿错鞋，现在已经有了很大改善。这一学期以来，在老师们的共同努力下，我班幼儿学会了自我照顾：例如会正确使用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯等等、懂得与小朋友之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。

三、活动方面

在教研活动中，我认真投入，认真学习。并认真学会很多的东西，如：教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示，教具的设计要根据幼儿年龄特点等等。通过自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，并阅读一些自己订的幼儿读物，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，上网查一些有关幼儿教学的资料等等，我一定会把幼儿工作越做越好的。

作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习增长知识，只有这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的教育发展，转变幼儿的学习方式……这些新理念我都要时刻记心中。去捕捉幼儿有价值的热点，我必须进一步深入学习、探讨研究。

四、家长工作

在家长工作方面，我还经常与家长进行沟通交流，并利用早、晚家长接送孩子的机会进行谈话。这样既让让家长及时了解了孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状提供了有利的条件。

在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们穿_等情况，细心照顾幼儿，并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。

虽然这学期既忙也很累，但收获确很多。在工作中我享受到收获的乐趣，也发现了一些存在的问题。我在享受收获的同时也将这学期存在的问题认真思考尽力想办法解决，争取把日后的工作越做越好，使孩子们更喜爱幼儿园，把幼儿园当作自己的第二个家，更爱和老师小朋友们在一起，培养活泼开朗的下一代!我正以百般的毅力去为下一学期更好地工作而努力着!

第6篇：环保教育教学设计范文

一、运用续编故事开发语言文学智能和逻辑智能

小学生有很好的想象力，他们能给故事续编出各种各样使你意想不到的结局，很有创意。续编故事不仅开发了语言文学智能，而且开发了逻辑只能，培养了学生的创新思维。在课外兴趣小组活动中，我出了这样一道题：有一个家庭想卖掉房子，在房前的树上贴了一张纸条说：Come，look and see.结果来了个年轻人，围着树转了几圈后竟买走了大树。现在树没了，人却还住在那房子里。这是一个续编故事的好材料，学生所编的故事太有趣了：有人很快吸取了教训，第二次就顺利地把房子给卖了；有人永远不会吸取教训，只得把房子一部分一部分地分开出卖。还有人卖到最后只剩下四垛墙时，来了个外星人，以为是什么了不起的建筑，出高价买走了，房主着实发了一笔横财。所以，英语课上结合语言教学开发其他智能的机会是不能错过的。

二、运用说唱开发音乐旋律智能

人类自从有了语言就有了歌唱，语言学习与歌曲可以紧密结合，共同开发学生的音乐旋律智能。在英语教学中，我不仅教课本里的歌曲，而且自己编写歌曲，把教学内容巧妙地配上简易的曲调进行演唱，或用绕口令、chant等形式进行说唱，使学生学语言轻松了、有趣了。如，在教人物介绍时，我编了这样一首歌：

1=F 2/4

3111|53 33|55 31 |

This isPe-ter.ThisisBet-ty. Glad tomeet you.

2322| 31 11|5 3 33 |

Nice tomeet you. This isPe-ter.This isBet-ty.

55 53 1|2 2 3|1|：

How doyoudo?How doyoudo?

在教句子书写格式时，我用汉语编了这样一首绕口令：“头大写，尾标点，句号缩成小圆点。词词分开别粘连，糖葫芦一串没法念。”这样，英语的书写规则很快被学生掌握并铭记在心。

三、运用趣味数学开发数学逻辑智能

趣味数学是深受学生喜爱的。在语言教学中可以非常方便地运用趣味数学使学生掌握英语数词，并融入数学逻辑智能的开发。我们教数词时，可以出一些口算题，如：What’s four and seven? What’s eight minus five? 也可以出一些简单的应用题：I have ten yuan. I want to buy pencils. Each pencil is fifty fen. How many pencils can I buy? 或出一些稍难一点的：Old Macdonald has a farm. He has one thousand and eight hundred chickens and ducks， one thousand six hundred and fifty ducks and geese， one thousand eight hundred and twenty chickens and geese. Which animal is the most? Which animal is the fewest? 还可以做猜数字游戏： I think of a number between 15 and 20 Guess! What is it?

四、运用绘画开发视觉空间智能

小学生几乎个个喜爱绘画，不管画得好不好，都各有自己的特色并乐此不疲。英语教学与绘画相结合，使绘画为语言教学服务，开发视觉空间智能。如教方位词时，我让学生听一段话，画出前后左右上下各有什么：“First， draw a big tree in the middle. Then draw a bird in the tree. It’s singing happily. What next? Draw a girl on the right side of the tree. She ’s flying a kite. Can you draw a hill on the left side of the picture? Of course you can. And a boy is sitting on the hill. What’s in front of the tree? Oh， a big watermelon. I think it’s sweet and delicious. What’s behind the hill? Look! There is a river behind the hill. And two ducks are swimming on the river. Can you see the clouds in the sky? Yes. Clouds are very beautiful.”看起来这段话很难，其实大部分学生能听懂全部内容并准确完成绘画。再如，在教身体部位时，我叫学生画一个怪物，并用一段话说说它有几个头、几条腿及各部分的特征等。

五、运用动手操作和表演开发身体运动智能

小学生生性好动，动手操作和表演能使学生在动中学、在动中用，开发身体运动智能和创造力。在课外小组活动中，我曾上过一次“Making Fruit Salad”的课。首先问：What do you need? 从而引出Cutting-board等各种炊具、水果、辅料等词汇。在教师示范过程中，学生学会了 wash， peel， cut， add， mix， eat， share等动词。接着，学生分组做水果色拉。他们高兴地边说英语边做，还与其他同学分享。动手操作方面的活动可以引导学生参与到大自然活动中，置身于大自然中的学生会更加好学，学到的知识印象特别深刻。因此，我常利用春游、秋游等户外活动的机会与学生同乐，不失时机地、恰到好处地教英语。如，在不同的地方让学生分辨east， west， south， north（这也是视觉空间智能的开发），让学生说说各种花的颜色。求知欲强的学生会询问很多英语单词。当然，最有趣的莫过于在野外唱英语歌、做英语游戏、表演英语剧。“龟兔赛跑”的最佳表演场景也许就在野外。

六、运用教学内容开发自我认识智能

第7篇：环保教育教学设计范文

问：这三个文件的出台，是我省学前教育事业发展历程中的一件大事，其目的和意义体现在哪里？

答：随着社会经济的发展，广大人民群众在渴望享受优质的义务教育、高等教育资源的同时，也对优质的学前教育资源产生了新的期待，这也是全面建设小康社会、加快中原经济区建设、加快人力资源强省建设的必然要求。我省是教育人口大省，就学前教育事业来讲，目前，全省各级各类幼儿园（含农村学前班）已经达到12912所，在园幼儿达319.82万人，学前教育工作者达18.36万人。当前，国家和省里都把大力发展学前教育作为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》和改善民生的重要内容，今后几年将是我省学前教育事业快速发展的重要历史机遇期。

在广大人民群众对优质学前教育资源需求强烈、学前教育快速发展的时代背景下，我们要站在对时代、对群众、对未来负责的高度，促使学前教育走上科学发展的轨道，努力办好让人民满意的学前教育。我省此前已经出台了《河南省人民政府关于大力发展学前教育的意见》《河南省学前教育三年行动计划（2011～2013年）》等，在政策层面做了重要的顶层设计。这次出台的三个文件，则是从实际操作的层面入手，对我省学前教育发展的基本原则和目标、管理措施、师资队伍建设、经费保障机制等，确立明确的发展思路，提出具体的办学规范，对幼儿园（含农村学前班）的举办标准、管理、保育教育方法、安全、收费以及政府对于发展学前教育的责任等，做出了全面、细致的规定，以鼓励、引导、促进、规范学前教育的健康发展。

问：在幼儿园的举办和管理过程中，谁来担负主导和管理责任，这是一个根本性的问题。对此，文件是如何规定的？

答：《管理办法》在总则中规定：“学前教育是国家教育事业的重要组成部分，必须贯彻国家的教育方针，遵循学龄前儿童身心发展的规律和教育规律，坚持保育与教育相结合，为幼儿一生发展奠定基础。”

《管理办法》指出：“各级教育部门是学前教育的主管部门，负责本地学前教育的行政管理工作，负责对各级各类幼儿园进行业务指导。”“各级政府其他有关职能部门按各自职责做好幼儿园管理的相关工作。”

关于幼儿园的举办，《管理办法》规定：“坚持政府主导、社会参与、公办民办并举，充分调动各方面的积极性，多种形式扩大学前教育资源，满足人民群众的基本需求。”“鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园，积极探索创新学前教育管理模式和运行机制。对公建民营模式幼儿园实行管办分离，参照公办幼儿园管理模式委托进行管理。”“实行幼儿园准入制度。举办幼儿园应当按照属地管理原则，由所在乡镇（办事处）教育办或中心学校申报，县级教育部门负责审批，核发《河南省幼儿园办园许可证》。民办幼儿园取得办园许可后，依法办理《民办教育办学许可证》。”“未取得办园许可证和未办理登记手续，任何单位和个人不得举办幼儿园。”

问：针对个别幼儿园名称存在夸大、猎奇等现象，《管理办法》做出了哪些规范？

答：《管理办法》第十二条规定：“幼儿园应当使用规范的名称，一般应当与所在地的地名连用。幼儿园名称中不能单独冠以省、省辖市的名称或地名，不得冠以‘中华’‘中国’‘国际’等字样，不得使用带有宗教色彩和迷信含义的字词。名称中冠以‘河南’‘河南省’字样的，还须经省教育部门和有关部门批准。”

问：关于学前教育的基本原则，《管理办法》是如何规定的？

答：关于学前教育的基本原则，《管理办法》指出：“幼儿园应该贯彻保育和教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性健康发展。幼儿园应当保障幼儿的身体健康，培养幼儿良好的生活、卫生习惯；促进幼儿的智力发展；培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为。”

《管理办法》同时指出：“教职工应当具有良好的职业道德，尊重爱护幼儿，成为幼儿学习活动的引导者、支持者、合作者。”“幼儿园应当建立科学的一日生活制度，合理安排幼儿就餐、午睡、游戏、户外活动、教育活动时间。”“幼儿园应当建立科学的保育教育评价体系。幼儿园应当为每个幼儿建立成长档案。教师和保育人员应当做好幼儿观察记录和个案分析工作，有针对性地观察幼儿的行为、表现，及时分析、诊断幼儿的发展状况、发展要求，及时调整教学设计。”

问：针对个别地方学前教育领域存在的大班额和教学的小学化、成人化倾向，文件提出了哪些预防性措施？

答：学前教育大班额和教学的小学化、成人化倾向，是“急功近利”思想的表现，是学前教育办学理念和科学发展方向的背离，易对幼儿身心健康发展造成不良影响，应该予以纠正和制止。

对此，《管理办法》明确规定：“幼儿园的招生应当符合教育部门的规定。幼儿园的班额一般为小班25人、中班30人、大班35人。有条件的可设小托班，班额一般为20人。农村学前班不得超过40人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。”“幼儿园应当以游戏为基本活动形式，寓教育于生活及各项活动之中，防止小学化、成人化倾向，引导幼儿身心科学健康发展。”“针对幼儿的教育实验须经当地县级以上教育部门批准。未经批准，幼儿园不得开展各种形式的教育实验，不得随意悬挂各种教育实验和研究基地的牌匾。”

问：关于幼儿园的日常管理及教职工任职资格，文件是如何规定的？

答：《管理办法》规定：“幼儿园实行园长负责制，园长全面负责幼儿园的工作。”“幼儿园应当按照国家和我省的有关规定配备教职工。民办幼儿园聘用教职工应当按劳动保障有关法律、法规的要求办理聘用手续，依法保障教职工的合法权益。”

“幼儿园的园长、教师和其他工作人员应当具备国家规定的合格学历，取得相应任职资格，并符合《幼儿园工作规程》规定的其他各项条件。”“幼儿园的各类工作人员应当取得健康合格证明。精神病及慢性传染病患者不得从事幼儿园的工作。”“幼儿园工作人员应当按照教育部门及相关部门的规定，参加岗位培训和继续教育。”

问：一个孩子关系着一个家庭的未来。幼儿的安全问题，牵动着千家万户。对此，文件是如何规定的？

答：幼儿园的安全任何时候都不能有丝毫的疏忽。《管理办法》对此规定得很详细，主要有：

“各级政府及其教育、公安、司法行政、住房城乡建设、交通运输、文化、卫生、工商、质检、新闻出版等部门应当按照职责分工，依法负责幼儿园安全工作，履行幼儿园周边治理和幼儿园安全的监督与管理职责。

“幼儿园应当增强安全意识，设置治安保卫机构，建立健全安全管理制度，制定各类安全工作预案，定期组织突发事件预案演练。

“幼儿园应当加强教职工和幼儿安全教育，提高教职工保护幼儿安全的技能和幼儿自我保护能力。

“幼儿园应当根据有关规定配备专职保安人员和必要的装备器械，在重点部位设置视频监控和报警设施并与公安部门联网。

“应当定期检查、维修幼儿园的园舍、设施，并组织专门人员每日进行巡检、记录，加强火源、电源管理，及时排除安全隐患，确保幼儿的生命安全。

“幼儿园应当建立预防食物中毒、传染病流行的预案并严格执行，协助所在地疾控机构开展对适龄儿童的预防接种工作。

“幼儿园发生食物中毒、传染病流行事故时，举办幼儿园的单位、组织或个人应当立即采取紧急救护措施，同时在规定时限内及时上报相关部门，并按照相关规定做好善后工作。

“幼儿园食堂应严格执行食品卫生安全制度，各种证照必须齐全。

“幼儿餐具、饮水器具应当专人专用，并进行定期消毒，防止交叉感染。

“幼儿园应当建立监护人与教师的幼儿交接制度。有校车的幼儿园应当遵照《校车安全管理条例》（国务院令第617号）规定，使用按照专用校车国家标准设计和制造的幼儿专用校车，严格遵守条例中校车安全管理的规定。”

问：对幼儿园举办和保育教育过程中的非法、不规范行为，《管理办法》中有哪些罚则？

答：《管理办法》首先针对治理“黑幼儿园”做出规定：“未经批准擅自举办幼儿园的，由教育、民政等部门依据有关法规下达依法取缔的行政处罚决定；在规定期限内拒不执行处罚决定或取缔后再次擅自开办幼儿园的，由教育、民政等部门强制取缔。”

同时，针对“虚假招生简章或广告，骗取钱财”“园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，妨害幼儿身体健康或威胁幼儿生命安全”“教育内容和方法违背幼儿教育规律，损害幼儿身心健康”“管理混乱严重影响保育教育，产生恶劣社会影响”“体罚或变相体罚幼儿”等行为，《管理办法》规定，凡具备以上情形之一的单位和个人，都将视其情节轻重，由政府及其相关部门根据管理权限给予责令整改、停止办园和吊销办学许可证等处罚，或由教育部门建议有关部门对直接责任人员给予行政处分。情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究法律责任。

问：在我省学前教育蓬勃发展之际，出台《办园标准》的意义何在？

答：《办园标准》在总则中指出：“为全面提高全省幼儿园办园水平，积极改善办园条件，促进学龄前儿童健康成长，满足广大人民群众对学前教育的需求，根据国家和我省有关规定，特制定本标准。”

这个标准是幼儿园规划、设置和管理的重要依据，是对幼儿园评估和督导的基本标准，适用于各类幼儿园。各项办园指标，是我省举办幼儿园的基本标准，已批准设立的幼儿园应创造条件逐步达到本标准。

问：由于各种原因，我省各地城乡经济、教育发展水平不尽均衡，《办园标准》对此是如何表述的？

答：《办园标准》充分考虑到了城乡差异和区域差异，将幼儿园建设用地分为一级指标和二级指标，将各类园舍分为必备指标和选配指标。考虑到各地经济条件和地域、城乡差异，必备指标又分为一级指标和二级指标。农村新建幼儿园的建设用地不应低于Ⅰ级指标，其园舍建筑面积不应低于必备指标中的一级指标。城镇新建幼儿园的建设用地不应低于Ⅱ级指标，其园舍建筑面积不应低于必备指标中的二级指标。

问：应当按照怎样的原则、规模设置和规划幼儿园？

答：关于幼儿园的设置与规模，《办园标准》规定：

“幼儿园的设置应按照‘因地制宜、规模适度、方便接送’的原则，根据城乡建设总体规划、学前教育发展及幼儿园布局规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境等因素综合考虑，合理布点。

“原则上城镇每1万人、农村平原地区每3000～6000人设置1所幼儿园。新建5000人口以上小区应配套建设1所幼儿园。

“幼儿园规模一般以6～18个班为宜，农村地区可设3个班的幼儿园。”

关于幼儿园的规划，《办园标准》规定：“幼儿园应有独立的园舍、场地，有围墙、大门和传达（安保）室，功能分区明确，布局合理。”“幼儿园建筑应符合国家和省现行的规划、消防、抗震、安全、环保、卫生等有关规定，建筑形式和建筑风格应力求体现儿童特点。”

问：应当按照什么样的标准建设幼儿园？

答：幼儿园建设标准包括建设用地标准、园舍建筑组成、园舍用房面积三个方面。

关于建设用地标准，《办园标准》规定：“幼儿园建设用地包括园舍建筑用地、室外共用游戏场地和集中绿化用地。新建幼儿园应留有足够的发展空间。”“园舍建筑用地包括建筑物占地、四周道路及绿化带、分班游戏场地等用地，其中分班游戏场地人均面积不应低于2平方米。”“室外共用游戏场地宜集中设置，应包括活动器械场地、30米直跑道、玩沙玩水区等，部分场地宜与集中绿地结合设置。室外共用游戏场地人均面积不应低于2平方米。”“集中绿化用地应包括专用绿地和自然生物园地，人均面积不应低于2平方米。”

关于园舍建筑组成，《办园标准》规定：“幼儿园园舍由活动及辅助用房、办公及辅助用房、厨房等生活用房组成。”“活动及辅助用房主要指幼儿班级活动用房、共用活动用房。办公及辅助用房包括行政办公室、教师办公（教研）室、图书资料室、玩教具及活动器械贮藏室、传达（安保）室和教工厕所。幼儿园必须设置保健室。生活用房包括厨房（主副食加工间、烹饪间、备餐间、主副食仓库）及辅助用房（开水/消毒间、炊事员更衣室）。严禁将幼儿园生活用房设在地下室或半地下室。”

关于园舍用房面积，《办园标准》规定：“农村幼儿园生均建筑面积在6～9平方米左右；城市幼儿园6班（180人）、9班（270人）、12班（360人）生均园舍建筑面积定额分别为9.9平方米、9.2平方米、8.8平方米，有条件的乡（镇）幼儿园参照执行。幼儿园活动室使用面积应不低于45平方米，寝教合一的应按两者面积之和的80%计算。”

问：对于幼儿园的设施设备的配备，《办园标准》是如何界定的？

答：幼儿园设施设备应符合国家安全和卫生标准，适应不同年龄儿童的生活能力、学习方式差异和行为反应水平，充分体现儿童积极探索、自主构建的主体地位，满足保育教育需要和儿童主动活动的需求，克服小学化、成人化倾向。

幼儿园设施设备配备标准包括教育活动设施设备配备标准、办公及生活设施设备配备标准两个方面。

关于教育活动设施设备配备标准，《办园标准》规定得非常细致和具体：

“玩教具按照国家《幼儿园玩教具配备目录》等有关要求配备。

“幼儿园室外活动场地应设置活动器械以及玩水池、玩沙池、种植园地、饲养区等场地所需设施。

“教学区配备幼儿桌椅、电子琴（或电钢琴）、黑板、钟表、电视机、DVD、录音设备等。

“活动区应配备足够的玩教具及各类游戏活动材料，并根据季节变换、教育活动内容、幼儿发展水平等及时更新；有适合幼儿阅读的图书，人均5册以上，复本不超过5册，并且每年更新；玩具橱宜采用开放式，其大小、高度与幼儿人数、身高相适应。

“生活区应配备保暖桶（应设锁定装置）、水杯柜、衣帽储藏柜。每生1杯（无毒、不易碎、耐高温），并有明显区分标记。

“配备供儿童午休的单层床，每生1床，小床长度应符合儿童身高要求，床间通道不得小于50厘米。”

关于办公及生活设施设备配备标准，规定：

“办公设备应配备用于办公的桌椅、资料柜、储物柜、电话等必要设备，应配有数量充足的供教师使用的教学用书、用具和图书、资料，教师专业用书不少于15种，报刊杂志不少于5种，其中学前教育杂志不少于3种。农村地区3个班幼儿园，教师专业用书不少于10本，报刊杂志不少于3种，其中学前教育杂志不少于2种。有条件的可配备办公计算机、打印机、数码相机等教育教学设备。

“卫生保健设备应配备保健箱、常见外用药品及简易外伤处理器械、消毒液、温度计、手电筒、对数视力表等。

“生活设备包括卫生用具、幼儿寝室设施等必要的生活服务设备。有就餐儿童的应配备食堂必要的设施设备及防蝇、防鼠、防尘、防腐、消毒设施，并符合《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》（教育部、卫生部令第14号）要求。

“有条件的幼儿园可以配置幼儿接送车辆，但必须按照《校车安全管理条例》使用按照专用校车国家标准设计和制造的幼儿专用校车，并严格遵守校车安全管理规定。

“按有关规定配齐安保防卫设施设备。”

问：幼儿园应当如何配备教职工？

答：《办园标准》规定：“幼儿园应依据有关规定，配备园长、专任教师、保育员、专（兼）职保健员、财会人员、专（兼）职安保人员等各类工作人员，满足幼儿园保教工作的需要。其中，每班必须按照有关规定配备专任教师和保育员。”“园长及专任教师必须具备国家规定的合格学历和教师资格；园长须经过岗位培训，持证上岗；保育员应具有初中毕业以上学历，普通话水平达到二级乙等以上，并受过幼儿保育职业培训；其他工作人员按有关规定取得相应任职资格。”

问：幼儿园办园经费应当如何予以保障和管理？

答：关于幼儿园办园经费的来源和管理，《办园标准》明确规定：“幼儿园举办者应为幼儿园保育和教育、教师工资和福利待遇以及维修、扩建、设备设施添置等提供合法、稳定的经费来源，保证幼儿园的正常运转。”“幼儿园经费要专款专用，任何单位和个人不得截留、挤占和挪用。膳食费应保证全部用于幼儿膳食，每月向家长公布账目。”

问：幼儿园收费是群众比较关心的问题之一。究竟哪些费用可以收，哪些不可以收，以什么样的标准收，《收费管理》是如何规定的？

答：《收费管理》首先对幼儿园收费项目管理及收费项目做出了明确规定：“全省幼儿园收费项目实行省级管理，各市、县不得擅自增加和改变。”

学前教育属于非义务教育，幼儿园可向入园幼儿收取费用。收费项目包括：保育教育费（以下简称“保教费”）、住宿费、代收费、服务性收费。保教费，是指幼儿园为在园幼儿提供保育教育服务，向幼儿家长收取的费用（包括为幼儿提供必备的生活用品、冷暖设备、安全设施等）。住宿费，是指寄宿制幼儿园为在园幼儿提供住宿条件，向自愿在园住宿的幼儿收取的费用。幼儿园为在园幼儿提供午休所发生的费用在保育费中列支，不得收取住宿费。服务性收费，是指幼儿园为在园幼儿组织活动和按照幼儿在园学习、生活的实际需要，提供由幼儿家长自愿选择的服务而收取的费用。代收费，是指幼儿园为方便幼儿在园学习和生活，在幼儿家长自愿的前提下，为提供服务的单位代收代付的费用。

问：不同性质的幼儿园，在收费方面有哪些差异？

答：鉴于当前我省幼儿园存在着公办、民办、公建民营等多种形式，《收费管理》规定：

“公办幼儿园保教费、住宿费实行政府指导价，分级管理。公建民营幼儿园的保教费、住宿费参照公办幼儿园管理。省级价格、教育、财政主管部门负责省管幼儿园收费的制定，由省级教育行政部门提出意见，报省级价格主管部门、财政部门审核后，报省人民政府审定。其他公办（公建民营）幼儿园收费按隶属由市、县教育行政部门提出意见，报同级价格、财政主管部门核定后，报同级人民政府审定，并报上一级价格、教育、财政主管部门备案。服务性收费和代收费标准，由当地价格主管部门根据当地实际制定。

“公办（公建民营）幼儿园保教费应统筹考虑政府投入、经济社会发展水平、办园成本和群众承受能力等因素，体现公益性和普惠性。可根据幼儿园等级、类型等适当拉开收费差距；住宿费标准按照实际成本确定，不得以营利为目的。

“民办幼儿园保教费、住宿费收费实行市场调节价。由幼儿园按照《民办教育促进法》及其实施条例规定，根据保育教育和住宿成本合理确定，报当地省辖市和县级价格主管部门、教育行政部门备案后执行。

“享受政府财政补助（包括政府购买服务、减免租金和税收、以奖代补、派驻公办教师、安排专项奖补资金、优惠划拨土地等）的普惠性民办幼儿园参照公办幼儿园标准收费，也可由当地人民政府有关部门以合同约定等方式确定最高收费标准，由民办幼儿园在最高标准范围内制定具体收费标准，报当地价格、教育、财政部门备案后执行。”

问：有些家长担心幼儿园会出现乱收费现象，《收费管理》对此是如何规定的？

答：《收费管理》明文规定：“各级各类幼儿园除按规定收取保教费、住宿费，以及经批准由家长自愿交纳的代收费、服务性收费外，不得再向家长收取其他费用。”“幼儿园不得在保教费外以开办实验班、特色班、兴趣班、课后培训班和亲子班等特色教育为名向幼儿家长另行收取费用，不得以任何名义向幼儿家长收取与入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等费用。”

此外，文件还规定：“幼儿园不得收取书本费。”“幼儿园应通过设立公示栏、公示牌、公示墙等形式，向社会公示收费项目、收费标准等相关内容。幼儿园招生简章应写明幼儿园性质、办园条件、收费项目和收费标准等内容。”

问：如何保障贫困家庭的孩子享受学前教育的权利？

答：为了保障贫困家庭幼儿能和其他幼儿一样享受正常的学前教育，《收费管理》规定：“各级教育部门应进一步完善保障措施，建立贫困家庭幼儿入园保障机制，确保贫困家庭幼儿享有接受学前教育的机会。各公办幼儿园应对在园贫困家庭幼儿实施收费减免，保障幼儿接受正常的保育教育服务。鼓励民办幼儿园对贫困家庭幼儿减免收费。”

问：政府有关部门如何监管幼儿园收费行为和费用使用情况？对乱收费行为，文件规定有哪些罚则？

答：《收费管理》规定：“幼儿园接受价格、教育、财政部门的收费监督检查时，要如实提供监督检查所必需的账簿、财务报告、会计核算等资料。”“幼儿园取得的合法收费收入应主要用于幼儿保育教育活动和改善办园条件，任何单位和部门不得截留、平调。任何组织和个人不得违反法律、法规规定向幼儿园收取任何费用。”

文件同时要求：“各级价格、教育、财政部门应加强对幼儿园收费的管理和监督检查，督促幼儿园建立健全收费管理制度，自觉执行国家制定的幼儿园教育收费政策。对违反国家教育收费法律、法规、政策和本办法规定的行为，要依据《中华人民共和国价格法》《价格违法行为行政处罚规定》《河南省价格监督检查条例》等法律法规以及行政事业性收费管理制度的相关规定严肃查处。”

总之，《管理办法》《办园标准》《收费管理》，连同此前的《河南省人民政府关于大力发展学前教育的意见》《河南省学前教育三年行动计划（2011～2013年）》，为我省学前教育事业发展描绘了发展蓝图，确立了努力方向，设定了科学、规范的标准。我们相信，在省委、省政府的正确领导下，全省各级教育部门和学前教育工作者在实际工作中，通过深入学习、贯彻、落实文件精神，一定能够共同努力、开拓创新，不断开创全省学前教育事业的新局面，为孩子们的一生健康发展奠基，为全面建设小康社会、加快中原经济区建设、加快人力资源强省建设做出应有的贡献。

坚持科学保教，规范幼儿园办园行为个别幼儿园发生体罚幼儿现象或开展违背幼儿成长规律的游戏活动，引起社会不良反响，这再次印证了颁发《管理办法》等文件的必要性。今年1月下旬，河南省教育厅发出了《关于坚持科学保教规范幼儿园办园行为的紧急通知》，通知要求：

按照《管理办法》的要求，加强对幼儿园的规范管理，严格执行幼儿园办园许可制度和幼儿园教师资格准入制度。

组织幼儿教师认真学习《专业标准》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）等文件，引导广大幼儿教师坚持以师德为先，以幼儿为本，遵循幼儿身心发展特点和教育规律，以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，提供适合幼儿健康成长的良好教育。

抓好《指南》的贯彻落实工作，组织好《指南》的全员培训，宣传《指南》的教育理念、内涵和教育方法，帮助幼儿教师和家长了解幼儿学习与发展的特点，并根据各年龄段的成长规律实施科学的保育教育。

严格执行《科学保教防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象十不准》，坚决制止幼儿园辱骂、恐吓、体罚或变相体罚幼儿的行为和违背教育规律、摧残幼儿身心健康的活动，防止和纠正无视孩子成长规律的小学化、成人化现象。

建立完善幼儿园保教质量评估监管体系，加强对幼儿园保教质量的监管，幼儿园针对幼儿组织实施教育实验须报当地县级以上教育部门批准后方可进行。

河南省提前实现“十二五”规划入园率目标

2012年河南省全省幼儿园总数达12912所，较上年增加2608所；入园幼儿195.1万人，比上年增加19.54万人；在园幼儿319.82万人，较上年增加37.61万人；学前一年毛入园率达91.51%，学前三年毛入园率达66.63%，均比上年提高了11个百分点，提前实现了“十二五”规划的入园率目标。

据悉，为推进学前教育三年行动计划目标任务顺利完成，河南省政府召开了学前教育三年行动计划现场推进会，进一步明确责任，对重点工作进行再部署。河南省教育厅召开了学前教育管理信息系统部署培训会，对学前教育机构基本信息和学前教育重大项目的数据收集和监管工作进行专门安排；修改完善了扩大学前教育资源规划，制定了2012年学前教育各类项目实施计划；并会同省政府督查室，协调10个省直厅局到全省各地督查学前教育三年行动计划实施情况。

据统计，2012年河南全省学前教育总投资28亿元，累计新建、改扩建幼儿园3836所（其中公办园2552所）；幼儿园教职工18.36万人，比上年增长21.59%，其中专任教师11.26万人，比上年增长20.3%，超额完成了年度目标任务。

教育部出台《幼儿园教职工配备标准（暂行）》

关于幼儿园教职工的配备，教育部今年年初出台了《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（以下简称《配备标准》）。

《配备标准》对不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例做了规定。

《配备标准》对不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备也做出了具体的规定。

另外，《配备标准》还对园长、炊事人员等的配备，做出了相关规定。

在配发的通知中，要求各地新设幼儿园教职工配备按照《配备标准》执行，已设幼儿园在3年内逐步达到《配备标准》的要求，补足配齐幼儿园教师。

各方评价

赵振国（河南大学学前教育系副主任）：我省出台的三份规范性文件，是我省幼儿园办园和管理走向规范化和科学化的重要一步，也是全面提升我省幼儿园办园质量和幼儿园教育质量的重要一环，对普及学前教育和提升学前教育质量会起到重要的推动作用。

《办园标准》中，对幼儿园的选址、设施设备的基本配置、安全与卫生等方面进行了详细的规范。这会让那些一间教室配小桌子、小椅子的小学堂式的幼儿园逐步退出学前教育领域，让幼儿园真正成为孩子们健康成长的乐园。

三个文件已较全面地对幼儿园的办园和管理做出了规范，但有些地方还需要逐步去完善。比如，在《管理办法》的第十九条中，提到“培养幼儿热爱祖国的情感”时，应考虑到学前儿童情绪情感发展的规律和特点。第二十一条中关于入园体检不合格不能入园的问题，对“体检不合格”应有明确的标准界定，便于操作。《办园标准》中，未对寄宿制幼儿园的建设和配备等做出明确的规定，在幼儿园的建设和设施设备的配备中也未考虑到有特殊需要的儿童在园生活问题。当然，这是一个逐步完善的过程。

周利娟（郑州市升龙世纪幼儿园园长）：我比较关注《收费管理》，认为这个文件项目明确，条理清晰。

但我想对其中“幼儿园开办艺术班”的问题谈一些想法。

现在很多年轻的爸爸妈妈都要上班，不能保证下午及时来接孩子离园，孩子在幼儿园等待爸爸妈妈的时候就比较无聊。于是不少爸爸妈妈要求幼儿园开办一些艺术兴趣班，帮助孩子利用好这段时间。如果明确规定幼儿园不许开办艺术班、兴趣班，这些家长的要求就没法满足。幼儿园如果响应家长的需要开办艺术班、兴趣班，就需要投入场地和器材，而老师在工作时间之外再进行辅导工作，幼儿园也要支付相应的费用。

另外，如果幼儿园已经获得了物价部门批准的延时收费项目，有关部门是否可以考虑一下具体情况具体对待？就是对那些有需要又有资质的幼儿园，准许开办一定形式的艺术班和兴趣班。

阎新纳（幼儿家长）：我比较关注幼儿园管理这方面的内容。听说我省出台了三个文件，我就上网查看了一下相关内容。

第8篇：环保教育教学设计范文

坚持德育首位，学生思想道德建设扎实有效。一是德育工作网络进一步健全。进一步完善了学校、家庭、社会三结合的育人机制，建立与家长委员会、关工委等组织定期沟通、定期开展活动等制

度，形成了齐抓共管的德育工作格局。二是思想道德教育进一步加强。以课堂为主渠道，以学校为主阵地，以民族精神、公民道德规范、法制教育、社会主义荣辱观、行为准则为主要内容，教育广大青

少年学生树立正确的人生观、价值观和世界观，增强民族自尊心、自信心、自豪感和历史责任感，继承中华民族传统美德，用“八荣八耻”规范行为，筑牢了未成年人健康成长的安全防线。三是道德实

践活动进一步丰富。结合重要庆祝日和纪念活动，组织青少年学生举行成人、入团、入队宣誓仪式等活动，让广大青少年学生了解党的光辉历程和丰功伟绩，增强历史使命感。组织开展手拉手、青年志

愿者、希望工程助学等贴近实际、贴近生活、贴近群众的教育活动，寓教于乐，培养学生乐于助人、团结合作等高尚品质。四是德育环境建设进一步优化。与相关部门联合执法，加强校园环境整治，外

部育人环境进一步好转。

坚持教学中心，教学质量得到稳步提高。一是出台毕业班工作意见，始终把提高教学质量作为学校工作的重中之重。二是局里将目标任务分解到校，各校普遍建立了领导包班、包学科，教师包学

生的质量管理体系，实行目标跟踪管理。三是扎实抓好教学工作，推行集体备课、随堂听课和专题研讨制度，有效提高课堂教学水平。四是继续坚持机关人员联校制度，成立督导调研组，深入学校摸情

况、定对策、添措施，加强备考指导。五是在人员安排、经费投入、后勤保障等方面向毕业班倾斜，突出以人为本的管理理念，帮助毕业班师生解除具体困难。六是重新修订《*县中小学教育质量考核奖

励办法（试行）》，加大奖惩。今年高考，在全省考生增加10万人、招生计划减少1万人，我县学生入口成绩低、优质生源不足的艰难情况下，再创佳绩：普通高考专科以上上线1884人，较去年增加189

人，总体上线率达86%；文考本科硬上线352人，超市教育局下达目标69人，较去年增加76人，增长27.5%，增长幅度居全市第一；*中学考生尹禛以649分的好成绩摘取全市理科第一名的桂冠。中考、小

六质量检测也取得较好成绩。

坚持服务教学，教育科研工作成效突出。一是校本教研取得实效。完善了学习钻研、集体教学设计、相互听课和教学质量评价分析四项校本教研基本制度，校本教研5项成果获省市奖励，38所学

校建成县级校本教研基地校，全县校本研修基地学校面达到66.6%。二是课题研究取得成效。1项市级、6项县级课题开题，1项省级、2项市级课题进入成果小结阶段，2项市级、10项县级课题结题，成果

得到推广。三是教育科研成果丰硕。138项教育科研成果获市第四届教育科研成果奖，5所学校获市级教育科研工作先进学校，15人荣获市级教育科研工作先进个人。四是课改工作扎实推进。基础教育课

程改革培训力度进一步加大，组织教师参加国家级、省级、市级、县级培训分别达到35人次、52人次、180人次、2405人次。课改重点实验校带一般学校工作扎实推进，课改重点实验学校向联系学校走教

送课64节，开展大型联合教研1次、片区教研2次，有力带动了全县课改工作的深入开展。积极推进中小学生综合素质评价工作，课改年级学生综合素质评价面达到100%，学生评价机制进一步完善。课改

经验得到大力推广，出《*课改》3期，刊出优秀课改文章180篇，为教师课改交流提供了平台。五是竞赛活动成绩显著。在全市中小学教师学科优质课竞赛中，7人获一等奖，16人获二等奖，18人获三等

奖；在全县中小学教师学科优质课竞赛中，68人获一等奖，69人获二等奖，37人获三等奖。

坚持全面发展，体艺科卫活动蓬勃开展。一是以实施“亿万学生阳光体育运动”为契机，认真加强体育教学，广泛开展课外体育活动，举办全县性中小学球类运动会，保证每天锻炼1小时，学生体

质得到增强。在全市中学生田径运动会中，*中学、东城中学、*中学分获团体三、四、六名。二是以艺术节、文艺晚会、才艺展示会为载体，广泛开展各类艺术活动，学生艺术素质得到提高。在全市

第6届中小学生优秀艺术人才大赛中，39人获一等奖，90人获二等奖，138人获三等奖；在全省第3届中小学生优秀艺术人才大赛中，65人获一等奖，110人获二等奖，136人获三等奖。三是以学科教学渗透

、专题讲座、知识竞赛等为主要形式，开展经常性的科技知识教育，组织科技创作活动，引导学生大胆创新，学生创新能力得到培养。在全市第22届科技创新大赛中，9件作品获一等奖的，16件获二等奖

，32件获三等奖，*中学、东河小学获市组织奖。四是以促进学生全面发展为目的，开齐开足活动课程，切实加强活动指导和管理，进一步丰富了学生课外活动。五是抓住各类纪念日等有利时机，开展心

理健康教育、国防教育、环保教育、防艾滋病教育、防教育等专项教育活动，在校学生体检面达100%，全年今年未发生传染病和流行病疫情。

二、以科学发展观为指导，坚持统筹兼顾，各类教育均衡协调发展

学前教育稳步发展。乡镇中心幼儿园建园率达到100％；在园幼儿7317人，入园率达到67.4％。

义务教育继续巩固。小学、初中在校生分别达到41628人、18720人，小学、初中入学率分别达到100%、98.9%，初中辍学率控制在1.2%；*县特教中心正式挂牌，特殊儿童入学人数达到339人，“

三残”少儿入学率达到94.4%。

高中教育快速发展。在校高中生达到6954人，高中阶段毛入学率达到58.6%。秋季普通高中招生2314人，超市下达目标任务314人。*中学市级艺术特色学校复查合格，创语言文字规范化示范校工

作取得进展，创国家示范高中工作步伐加快。

成职教育大力发展。职业中学土地问题得到有效解决，创省重步伐加快。新开设数控专业，专业设置更加合理。中职就业率达100%，满意率达98%。完成各类农民文化技术培训和农村实用技术培

训50000人次，农村劳动力转移培训4642人次，其他培训4200人次。

民办教育更加规范。进一步完善了民办教育机构审批制度，坚持设置标准，严格审批程序，从严发放办学许可证。狠抓民办学校安全管理、师资建设、办学条件改善，办学行为更加规范。截止年

底，全县有民办学校达到67所，在校学生4479人。

城乡教育统筹发展。坚持“新增项目全部用于改善南北两山和薄弱学校”原则，将老区建设、农村初中建设等项目安排在23所边远学校和薄弱学校，农村学校办学条件得到改善。实行公铁路沿线

学校超编不进人，新补充教师主要向边远学校分配制度，开展城区学校教师支教农村学校活动，今年向农村学校新补充教师103名，15名城区教师支教农村学校，农村学校教师紧缺矛盾逐步缓解。开展城

镇学校和农村学校结对子活动，农村学校办学水平不断提高。

三、以教育培训为抓手，切实加强队伍建设，教师素质不断提升

狠抓职业道德教育，师德师风人民满意。一是加大约束。局里与学校、学校与教师签定了师德师风建设目标责任书，严格实行师德师风一票否决制。二是加强教育。今年暑假，开展了为期5天的

以师德师风为主的暑假集中学习教育活动，利用政治学书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话、党的十七大精神和教师职业道德规范，深入开展向孟二冬同志和身边的优秀教师、教育

工作者等先进学习活动，进一步增强教师教书育人责任感和无私奉献精神。三是严格管理。严查违反师德师风行为，纯洁教师队伍。规范教职工的聘后管理工作，严格请假制度，对在编不在岗教师进行

了清理，办理调出手续11人，4人辞聘，1人被解聘。

狠抓职业技能培训，业务素质不断提高。一是狠抓了教师岗位培训。今年选派了4名英语教师到北大参加乡村英语教师培训，1名英语教师参加省第五届为期一年的乡村英语女教师培训；选派了45

名、10名、7名教师分别参加市乡村教师培训、市高中班主任培训、市初中班主任培训；组织了县级农村教师专业发展、教育技术、班主任、新教师岗前、幼儿园教师业务培训共8期，受训人员达547名。

二是狠抓了学历提高工作。200名中小学教师参加本、专科学历教育，全县教师学识水平进一步提高。高中、初中、小学教师学历合格率分别达91.8%、98%、99.4%，初中专任教师本科学历达55.5%，小学

专任教师专科学历达63.8%。三是狠抓骨干教师培训。推荐评选第二届省级骨干教师34名、第六届市级骨干教师55名，评选第六届县级骨干教师92名。送省培训省级骨干教师26人，送市培训市级骨干教师

55名，对92名县级骨干教师进行了培训。

狠抓学校班子建设，战斗力进一步增强。一是对全县中小学校长、幼儿园园长进行了新一轮聘任。二是选拔任命了15名副校长和52名中层干部，充实学校领导班子，一大批年轻有为的青年骨干教

师走上了学校领导干部岗位，班子力量得到充实。三是加大学校领导干部交流力度，全年交流任职正副校长、中层干部13名。四是选派了3名校长参加了省教育厅组织的中小学校长、幼儿园园长的高级研

修培训，选送了6名中学校长参加了任职岗位培训，选送5名小学基点主任教师参加西部园丁培训，组织全县17名中小学校长参加了任职岗位培训，领导干部的管理、业务能力、战斗力、凝聚力进一步增

强。

狠抓教师补充工作，师资短缺矛盾得到缓解。今年，考核招聘具有学士学位的大学本科毕业生60人，面向社会招考教师72人，安置复员退伍军人2人，引进教师1人，向省上22名三支一扶志愿者在

我县支教，实际补充教职工157名，有效缓解了师资力量短缺的阶段性矛盾，缓解了农村偏远学校教师紧缺状况，同时对进一步改善教师队伍结构，提高教师队伍层次起到了积极作用。

四、以实施项目建设为契机，大力加强基础建设，办学条件逐步改善

规范实施新机制，学校保障水平不断增强。一是积极争取教育投入。本年共争取落实各项经费2873.9万元，其中上级财政义务教育保障经费1848.3万元，国家专项资金343万元（农村初中建设专项

120万元，农村卫生新校园建设专项51万元,革命老区资金152万元，省特教补助20万元），县级义务教育配套资金4*.8万元，县级其它专项资金204万元，社会资金71.6万元（邵氏赠款22万元，青基会转

赠款18万元，其它31.6万元）。二是切实规范资金使用管理。实行按季度将中央学杂费补助、生均公用经费、校舍维修资金由县财政及时直接支付到学校，省级及以下资保障经费由我局拨付到校，截止

12月10日我县改革资金全部拨付到校。资金使用实行学校编制使用预算计划，报核算中心审查，局里审批后执行，确保了资金的运行安全。三是全面清理锁定学校债务。对2005年底前学校所有债务进行

了全面清理核实，核实债务1400多笔，金额6693万元，对学校债务进行锁定，并制定方案着手化解。

积极争取建设项目，办学条件逐步改善。今年我局争取到校舍维修、老区建设、农村初中建设、农村卫生校园建设、寄宿制、学校食堂改造等项目在我县学校实施，续建工程5个，新开工项目12

个，新建校舍21515平方米，消除D级危房39593平方米。截止12月10日，已竣工工程10个，竣工面积13815平方米；在建项目工程7个，建筑面积7700平方米。今年，还投资369万元完成34所学校食堂改造

，建成A级标准食堂6个、B级16个、C级32个；投资210万元改造8所学校自备水源；投资77万元改造厕所12个。

着力加强项目储备，教育发展后劲增强。今年，先后完成了校舍维修改造项目、邵氏基金赠款项目、中国青基会希望小学项目、农村卫生校园建设项目、日本国利民援助项目、留守儿童服务中心

建设项目、农村初中校舍改造项目、王永庆赠款建设项目等8个项目的编报工作，储备今后两年项目建设16个。

狠抓设施设备更新，教育手段不断改进。一是现代信息教育技术水平不断提高。加强远程教育项目三种模式的教学应用研究，开展管理及运用培训，完成卫星接收系统转星工作保证IP数据顺利接

收，充分发挥设备效益，构建起设备使用的“一机三用”和立体化、交叉式的教学模式，在拓展教育资源、革新教育手段上发挥了重要作用。二是实验教学不断加强。加大实验教学设备的补充，加强实

验室建设，实验硬件设施进一步完善。加强实验教学指导，实验教学开出率、演示率不断提高。今年初三理、化实验操作考试参考面达100%，成绩比去年提高0.5个百分点，不及格率比去年下降1个百分

点。三是教育教学设备不断更新。通过政府公开招标采购计算机、学生用床、课桌凳、电视机、DVD、校园广播设备、一体机、音响设备等一批教育教学设施设备，确保教学需要。

五、以推进教育公平为根本，着力加强行风建设，教育满意度进一步提高

深入推进平安建设，校园安全工作进一步加强。一是抓目标管理。年初，局里与学校、学校与教师签订了《安全稳定工作责任书》，将安全责任进行分解，把安全责任落实到岗位、到人头。二是

抓安全培训。通过以会代训、举办安全培训班、参加安全工作研讨等形式，对学校校长、安全员进行培训，安全责任意识和工作水平不断提高。三是抓宣传教育。各校通过上安全课、开展安全生产月活

动、举办安全知识竞赛和安全演讲等方式，师生安全教育面达到100%，我局编写的安全教育儿歌在全省推广，安全意识和自我保护能力得到提高。四是抓常规管理。建立学校安全管理台帐，做到安全工

作心中有数。加强周查月报，实行安全工作动态管理。狠抓制度完善，应急处置能力不断提高。深入推进平安建设工作和“警校共育”工作，在全县学校配齐保安，培训后持证上岗，提高了学校保卫水

平。五是抓专项整治。联合卫生、公安、消防等部门先后组织了以校舍安全、消防安全、食品（饮用水）卫生安全、交通安全、民办教育为重点的学校安全大检查和校园周边环境整治，安全隐患得到消

除。全年，无重特大、无责任事故发生，学生意外伤害事故12起，死亡6人、伤8人，与去年比下降9.8%。

严格规范收费行为，教育收费工作群众满意。局里始终把规范中小学乱收费工作作为行风建设的重点工作来抓，坚持治理教育乱收费局际联席会议制度，形成了教育、纠风牵头，监察、财政、物

价等部门共同参与的治理工作领导体制和工作机制。严格执行农村义务教育经费保障机制改革下的教育收费政策，坚决做到不乱收费、不违规收费。加强教育收费公示，在学校醒目位置设置收费项目和

标准公示栏，广泛接受社会监督。会同有关部门组成检查组，联合对中小学的收费工作进行专项检查，严查违纪违规行为。今年，全县中小学没有发生一例乱收费现象，实现了教育收费零、零举报

，得到省市的高度评价，人民群众满意。

扎实推进教育惠民行动，学有所教得到保障。一是规范实施“两免一补”。今年，我县义务教育阶段61166名学生全部免除学杂费，23912名贫困学生享受免费教科书，7*6名贫困寄宿生获生活补

助，较去年增加326人。二是妥善解决进城务工农民子女和特殊儿童就学问题。全年共安置626名进城务工农民子女在城区学校上学，超目标16人，没有造成一名学生辍学。三是特教规模不断扩大。县特

教中心正式挂牌成立，特殊儿童在校生达到339人，增长率达到60.7%。四是寄宿制学校项目建设全面完成。投资540万元，完成了嘉川中学食堂、*小学教学楼、*中学学生宿舍、麻英小学教学楼、

*小学学生宿舍、*小学教学楼、万家小学学生宿舍、木门小学教学楼8所学校寄宿制建设，新建、改造校舍7850平方米。五是切实加强“留守儿童”教育管理。局里出台了《关于加强“留守学生”

和“流动学生”教育管理的暂行意见》，各校建立了“留守儿童”台帐，设置了亲情电话，聘请了义务辅导员，落实了临时“父母”，开展了丰富多彩活动，制定了具体的扶助方案，为留守流动学生健

康成长提供了保障。六是加大困难群体的资助。争取社会资金31.6万元，资助贫困学生233人。

大力推进校务公开，学校内部管理不断加强。一是加强制度建设，学校管理进一步规范。各校结合时代要求，与时俱进，修订和完善了学校的内部管理规章制度，实现了用制度管人管事，学校管

理规范化水平不断提高。二是深入推行校务公开，学校民主管理进程加快。各校切实加强学校工会工作和教代会工作，强化学校民主管理，定期召开校务委员会议研究学校工作，实行重大事项的决策由

教代会或教职工大会讨论通过，实行定期向教职工公布财务账目，实行评优晋职公示制，自觉接受广大教职工监督，增大了学校管理的透明度，营造了公平公正的工作环境。三是加强环境管理，育人环

境得到优化。各校注重校园环境管理，切实加大脏、乱、差治理，保证了校园干净整洁，树立了学校良好形象；积极绿化、硬化、美化、文化校园，师生工作、学习环境进一步优化。

扎实抓好招生考试工作，招考任务全面完成。进一步明确职责，严格办事政策，增加保密硬件设施，加强试卷保密、保卫、保管工作。依法治考，严肃考风考纪，为考生创造公平、公正的竞争环

境，营造良好的考试氛围，成功组织了2次自考、2347人参加的高考、4373人参加的中考、466人参加的成人高考。严格执行“六公开”、“六不准”招生政策，向高中阶段学校输送新生2995人，向高等

教育学校输送新生1192人。

着力加强党风廉政建设，依法治教工作不断强化。一是党风廉政建设不断强化。修订完善了党风廉政责任制及责任追究办法，落实了党风廉政建设和反腐败责任。加强了教育内部审计工作，对26

位中小学校长进行离任责任审计，审结金额9000万元。加大案件查处，全年共查处32件，办结率达到100％。二是依法行政工作不断强化。组织全系统干部职工学习相关法律法规，提高依法行政、依

法执教的意识和能力，规范了行政行为。三是教育督导工作不断强化。完成了8个乡镇的“两基”二轮复查，开展了职业中学办学水平综合评估和教育收费、“留守儿童”教育等专项督导，有力地推动了

工作。四是严格执行政府采购制度。对学校的各项采购和修缮严格按政府采购制度有关规定执行，实行“两个申报”的审批程序，杜绝了学校乱采乱购和无规划乱建乱造行为。今年，集中组织了15次招

标会，为学校节约资金27万元。

切实加强作风建设整顿，工作作风进一步优化。以领导干部作风整顿为契机，认真开展全系统干部职工作风整顿教育和机关效能建设，工作作风进一步加强，工作效能不断提高。加强政务督办，

坚持说实话、办实事、求实效，狠抓了各项工作落实，执行力不断提高。加强学习型机关、服务型机关建设，继续坚持机关干部理论学习制度、调查研究制度、联系学校制度等一系列制度，整体推进教

育宣传、档案保密、精神文明、普法综治、计生等各项工作，服务保障水平不断提高。