关于春天的画精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的关于春天的画主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：关于春天的画范文

关键词：留守儿童；情感；班主任管理

中图分类号：G625.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）16-0028-02

俗话说：班主任是兔子的腿，婆婆的嘴。班主任的工作非常辛苦和琐碎，班主任不但要教好所任的学科，还要培养出一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面得到充分全面发展，形成良好的个性品质，班主任不付出艰辛的劳动和艰苦的汗水是不会有收获的。下面我就粗浅地谈一谈班主任在工作中的点滴做法。

一、为人师表，率先垂范

班主任是学生的榜样，身教重于言教。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，讲桌上的摆设等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰、动动手，学生看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。每一位学生的心里都装着一面镜子，它时刻能掂量出教师的“天平”是否倾斜。因此，在讲每一句话，做每一件事时，我都在心里想想，这样说、这样做，是否对每个人都公平了。尽量让更多的同学有机会参加各种活动，不偏袒任何人。这样，自然而然就建立了教师的威信。

二、严父当头，慈母之心

俗话说：没有规矩不成方圆。“严”是我的治班之道。记得在去年我接的一个六年级，成绩在全镇排名较差，学生们的作业写得也不认真，总是出错，班里的纪律卫生也搞不好，无论怎么引导也没有效果，于是我想到和同学们约法三章：第一次犯错属于无意识犯错，老师提醒，不做惩罚；第二次犯错，稍作处罚，老师警告；第三次犯错，交给同学们自己处理。但对于还是违纪的同学我一定会严肃的进行批评教育。但是严并不等于严酷、苛求。而是严而有情，严中有爱。很多的孩子都是留守儿童，他们的父母经常远离他们，不在身边，本来就缺少爱，如果仅仅苛求，这样可能会对本来就缺乏爱的孩子起到教育的反作用，所以我们需要用无声的爱去感化他们，让爱体现在每一个环节，当我们踏入教室的第一步，我们的眼神就要随着孩子走，哪个孩子的衣服穿的单薄，哪个孩子今天没来，哪个孩子没有精神等。在每一个细节之中体现爱！这样，班级才会更加稳定、和谐、也更有集体荣誉感

三、互相信任，以诚相待

人与人，只有互相信任，才可以坦诚以待。学生是一群活生生的生命个体，一群活蹦乱跳的孩子，因此，我总是对学生信任有加。在放手让学生做一些他们从未做过的事情之前，我总是先鼓劲，让学生充分知晓老师是那么地信任他们、支持他们，这样孩子们才会有更大的干劲。我们班有个叫张辉的孩子，行为习惯不是很好，从他3岁的时候父母离异，性格孤僻，上课开小差，学习上、行为上都跟不上班级节奏，结果有的同学老用“有色”眼光看待她。这时的我就是调节师，身体力行，在充分了解事情后，总是先以信任的眼光看着“个别”学生、以信任的双手搭在他们的肩膀上，实事求是分析事情，再以信任的目光看着全班同学，相信大家的宽容与豁达。这样往往能达到最佳效果，实现心灵的沟通与交流。

四、开展活动，享受阳光

现在每个家庭的孩子都比较少，而且农村的留守儿童较多，孩子多为老人带大，对孩子比较溺爱，孩子都更加独立，以自我为中心，很难融入集体生活，缺乏团体意识。因此我们只能通过举办班级活动来增强孩子的集体意识。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动是学生的天性，开展一些符合他们年龄特征的活动，花得不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢？我先后组织学生开展了“献给老人一片情”的中队主题活动，“黑板报设计比赛”、“我与安全同行”、“元旦联欢会”等一系列活动。活动都由学生自编、自导、自演，他们都为搞好一次活动而一齐忙碌。还有，今年学校组织的献爱心活动，我们班的同学也总能伸出援助之手，纷纷捐款。通过形式多样的活动，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐，享受蓝天阳光。

五、多做家访，全面发展

在学生的成长过程中，离不开家长的密切配合。在农村，留守儿童心理健康慢慢地受到社会各界的关注，父母外出打工，仅靠电话对孩子进行了解，这显然是不够的，而老人却不懂得怎样去教育和引导儿童，因此，就需要老师及时和家长沟通、联系，在第一时间段内，能对学生的行为做出诊断。对于稍有退步或行为有所反复的学生，我常采用的方法是跟踪调查，就是将该生在校的情况与家长电话联系，当面沟通实践证明，此方法十分有效，改变了几个调皮学生。当然，当学生有少许进步时，“报喜”亦是促进学生进步的良方。总之，在整个教育过程中，将家长整合进来，是学生健康成长的基石，特别是留守儿童。

一分耕耘，一分收获。我想，只要老师调整好自己的心态，建立良好的师生关系，把该做的事情做好，给学生做个表范，引导学生的个性发展，让学生健康的成长，这就要求我们做到――润物细无声。

参考文献：

[1]王立华，李增兰.我国中小学班主任工作的历史考察与当展[J].当代教育科学，2007，（Z2）.

第2篇：关于春天的画范文

关于春天的朗诵诗文一

春天是我们的春天

是我们播种希望的春天

春天是诗人的春天

是诗人无法出版的诗集

小草打开春天的颜色

花朵按响春天的门铃

太阳让每一缕春光都获得了新生

春天是北方苏醒的春天

是北方河开开始的春天

春天是画家的春天

是画家一生画不完的画卷

寒流从缩小到消失

花红柳绿渐入佳境

我们邂逅在春天的季节

追逐太阳的光辉

关于春天的朗诵诗文二

春天来了

没有喧哗

没有呼叫

只是眼波那轻轻地一瞬

于是河水亮了

树梢亮了

空气有了微微的骚动

春天在河岸上行走

静静的水面有了蓝天的倒影

春天在田野上行走

田间的小路开始绿意朦胧

春天走进了农家小院

农家小院已是菜畦青青

春天走进了庄稼人的话题

庄稼人的话题离不开土地的事情

春天走进了姑娘的歌喉

姑娘的歌喉是五月的春莺

春天走进了小伙子的胸口

于是小伙子有了烦恼的梦

春天来了

无息无声

春天是去年的人面桃花

春天是今年的如面花红

春天是一次蓬勃的孕育

把金色的阳光孕成绿色的火种

关于春天的朗诵诗文三

春天是什么?

是小鸟们尽情歌唱的季节。

春天是什么?

是农民伯伯们播种希望的时候 。

春天是什么?

是小草警察探出脑袋工作的日子。

春天是什么?

是柳树姑娘把绿早早地带到人间，装扮大地的时刻。

春天是什么?

是桃花姐姐穿着粉红的外套，欢快舞蹈的时节

春姑娘不小心把彩色的百宝箱洒向大地，

大地变得五彩斑斓。

啊!

春天你是同学们笔下动人的一首首童诗，

你是小朋友眼里不可代替的一幅幅充满生机美丽的画卷!

五彩的春天，

第3篇：关于春天的画范文

立春是二十四节气的第一个节气，也代表着春天的到来，冬天也已经过去了。而立春也俗称为打春，立春的注释中的立，是“开始”之意;春，是代表着温暖、生长。那么关于立春的含义和风俗又是怎样的呢?下面小编为大家收集整理了“关于立春的含义和风俗”，欢迎阅读与借鉴!

立春代表的寓意是什么：春季的开始立春日：古称“立春”春气始而建立，黄河中下游地区土壤逐渐解冻。《岁时风土记》：“立春之日，士大夫之家，剪彩为小幡，谓之春幡。或悬于家人之头，或缀于花枝之下。”

每年的农历十二月或者是农历正月，为立春日，一过立春，就意味着冬季结束，进入了春天。立春是富有潮汕地方特色的传统节日之一，潮汕地区人们在立春当天，都会举行“打春牛”，“抬春色”，“吃春饼、春卷”等传统民俗活动。

“立春”，二十四节气之一，每一个节气分别相应于地球在黄道上每运行15°所到达的一定位置，反映了太阳对地球产生的影响，属阳历范畴。地球绕太阳运行的轨道古人命名为“黄道”，也称“日道”，将黄道等比例分成24份，之间相隔15°，就形成了24个节气。

24个节气其实就是24个时令点，每月2个节气。每个节气有三个候，每个候是五天。当太阳到达黄经315°时为立春节点。

立春，阴阳转化，阴退阳升，生气始发，万物复苏，新的一个轮回从此开始了。

二十四节气古人通过观察星象规律，认知一年中的时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。在星象上当北斗七星的斗柄指向寅时为立春，是二十四个节气的头一个节气，寅月的开始。古籍《群芳谱》对立春解释为：“立，始建也。春气始而建立也。”另《立春》诗云：“东风带雨逐西风，大地阳和暖气生。

万物苏萌山水醒，农家岁首又谋耕。”(左河水)。在气候学中，春季是指候(5天为一候)平均气温10℃至22℃的时段。立春节令，气温、日照、降雨开始趋于上升、增多，阳和起蛰，品物皆春。

人们对“春”很重视，将有“双春”之年视为大吉年份。

立春的气候变化立春在自然界、在人们的心目中，春意味着风和日暖、鸟语花香，也意味着万物生长、春耕播种，所谓“一年之计在于春”。在气候学中，春季是指候(约5天为一候)平均气温10℃至22℃的时段。时至立春，人们明显地感觉到白昼长了，太阳暖了。气温、日照、降雨，这时常处于一年中的转折点，趋于上升或增多。

立春节气，东亚南支西风急流已开始减弱，隆冬气候已快要结束。但北支西风急流强度和位置基本没有变化，蒙古冷高压和阿留申低压仍然比较强大，大风降温仍是盛行的主要天气。但在强冷空气影响的间隙期，偏南风频数增加，并伴有明显的气温回升过程。

立春习俗活动躲春

在传统民俗学上，到了立春这一天就该躲春。因为立春这天气候开始交接，新的气场会对部分人群有不利的影响，更有甚者会影响一年的运气，所以躲春的习俗就出现了。在民间，不同的地方有着不同的风俗与忌讳，也就延伸出各式各样的躲春方法与习俗。

传统留下来的习俗，每到立春这一天不能有口舌之争，必须要和和睦睦、心平气和地迎接这一天。有一些地方，躲春这一天不宜搬迁，不宜看望病重患者及参加丧事等，以免招惹晦气，影响一整年的运气。

占气

立春是二十四节气之首，春秋时期已经形成了占气的信仰。《孔颖达疏》：“凡春秋分，冬夏至，立春立夏为启，立秋立冬为闭，用此八节之日，必登观台，书其所见云物气色。若有云物变异，则是岁之妖祥既见，其事后必有验，书之者，为预备故也。”由此可见，春秋时期在立春的民俗节气中，登高观云、占卜测算已经作为一种风俗开始形成。

游春

迎春报喜后，开始游春，各村各社的锣鼓队和仪仗队走在前边，由四人或八人抬的巨大春牛塑像走在后边。边走边舞，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，游行的队伍浩浩荡荡，十分壮观，游遍周围村庄的大街小巷。

祭祖

在许多地区，立春要祭祀祖先。如广东《新安县志》载：“民间以是日有事于祖祠”。在立春时供奉祖先的食品也较特殊。河南《汝阳县志》载：“设春宴，啖春饼，荐卜、梨。”有的地方把立春祭祀称为“咬春”

鞭春牛

鞭春牛，又称鞭土牛，起源较早，后来一直保存下来，但改在春天，盛行于唐、宋两代，尤其是宋仁宗颁布《土牛经》后使鞭土牛风俗传播更广，为民俗文化的重要内容。

鞭春牛的意义，不限于送寒气，促春耕，也有一定的巫术意义。山东民间要把土牛打碎，人们争抢春牛土，谓之抢春，以抢得牛头为吉利。塑制春牛时，往往要在肚子里塞上五谷，当牛被打烂时，五谷就流了出来。人们欢笑着拾起谷粒放回自己的仓中，预示仓满粮足。

迎春

迎春是立春的重要活动，事先必须做好准备，进行预演，俗称演春。迎春是在立春前一日进行的，目的是把春天和句芒神接回来。句芒为春神，即草木神和生命神。句芒的形象是人面鸟身，执规矩，主春事。在周代就有设东堂迎春之事，说明祭句芒由来已久。清人让廉撰写的《京都风俗志》中说：“立春前一日……迎春牛芒神入府署中，搭芦棚二，东西各南向，东设芒神，西设春牛，形象彩色，皆按千支，准令男女纵观，至立春时……众役打焚，故谓之打春。”然后，人们将春牛的碎片抢回家，视为吉祥。

春社

春社是古时春天祭祀土地神的日子。周代为甲日，后多在立春后第五个戊日举行。唐代诗人王驾《社日》诗：“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。”可见古人对祭祀社神十分重视，以后成为风俗流传下来，意为大地繁衍万物，祷告祭祀，以祈求六畜兴旺，五谷丰登。

贴宜春字画

春天到了，给门壁上张贴宜春字画，这种风俗在唐代就有。据记载：立春日，唐代长安人常在门上张贴迎春祝吉的字画，字称“宜春字”，画称“宜春画”，如“迎春”“春色宜人”“春光明媚”“春暖花开”等内容。

戴春鸡

戴春鸡是陕西铜川一带人民的古老风俗。每年立春日，用布制作一个约3厘米长的公鸡，缝在小孩帽子的顶端，表示祝愿“春吉(鸡)”。立春日，妇女用线穿豆挂于牛角，或用麻豆撒在牛的身上，认为这样做可以使幼儿免患麻疹。

佩燕子

佩燕子是关中一带人们的古老习俗。每年立春日，人们喜欢在胸前佩戴用彩绸剪成的“燕子”，这种风俗起自唐代，现在仍然在农村中流行。因为燕子是报春的使者，也是幸福吉利的象征。所以，许多富有人家，都在自己厅房正中或房檐下，修建燕子窝，只要你能在庭房檩条下或房檐的墙壁上，搭上一小块垫板，上写“春燕来朝”四字，燕子就可自己建起窝来。

吊春穗

第4篇：关于春天的画范文

今天去上作文课，还没抄完笔记，白老师就笑容满面的对我们说：“拿出大家准备好的豆子，我们做豆画！”“好哪，太好了！”同学们欢呼雀跃，津津有味的做起了豆画！

白老师说：“同学们不要着急，要先画画再粘豆子，豆子不要太单调，画画不重要，粘豆最重要了！”哈哈！太好了，对我这样充满艺术细胞的人，做豆画简直是张飞吃豆芽——小菜一碟！我三下五除二就画好了一幅栩栩如生的小兔子。恩，要开始粘豆子了，我拿出绿豆准备粘边线。我先拿出一张零食包装纸，把胶水倒上，再用一小块纸叠成一个有角度的多边形，沾上一点胶水，抹在边线上，再粘上豆子，粘了一点一看呀！参差不齐的，我赶紧修改了一下，真齐，我接着用红豆做眼睛，黄豆做胳膊，黑米和白米做小兔的课外书，茶叶做草地…做完了一看，哇塞！像活的一样，有立体感！接着我又提了关于小兔心理的春天的诗：春天到！流花飞絮，碧草如茵，真美丽！

大功告成了，我看了一下其他同学，有的摩拳擦掌，跃跃欲试；有的絮絮叨叨，自言自语；有的凝神遐思，精心设计…我还是前几名呢！看着自己的小作品，再加上老是的鼓励与表扬，心里觉得美滋滋的！

做豆画不仅能锻炼制作能力，还能锻炼大家的思维创作能力！让大家多举行这类活动，锻炼自己吧！

第5篇：关于春天的画范文

一、激发幼儿兴趣，诱发创造

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是幼儿乐于学习、乐于创新的动力。因此，要想充分发挥幼儿的创造力，就必须使幼儿产生兴趣，包括对活动本身的兴趣和创造的兴趣。

1.在观察中培养兴趣

观察是创造的基础，认真仔细的观察不仅可以让幼儿获得大量的感性材料，同时也能激发幼儿对美术活动的兴趣。如在开展绘画活动“春天”时，我先组织幼儿到大自然中去观察春天的景色，让孩子们从不同的角度去寻找春天的特征：黄色的迎春花开了（让幼儿自己发现迎春花是先开花后长叶的这一特征）；小草变绿了；草地上开满了鲜花，蝴蝶在飞来飞去……并和孩子们一起演唱关于春天的歌曲。一起朗诵春天的儿歌等，幼儿通过观察，对春天的事物及特征产生了强烈的好奇心，而这种好奇心则很好地激发了幼儿进行绘画创作的兴趣。

2.运用多种教学方式激发兴趣

兴趣是最好的老师。幼儿一旦对某种事物感兴趣了，他就会积极地去探索、去思考，从而充分发挥其创造力，创造出更加美好的事物，因此，在美术教学活动中，教师可尝试用不同的教学方式来激发幼儿的创造兴趣。如：Flas制作，用生动的画面来刺激幼儿的情感体验，激发了幼儿的创造兴趣。

二、激发想象，促进幼儿创造活动的开展

想象是人类创造性活动的一个必不可少的因素，是创造活动顺利进行的前提，没有想象就不会有创造，因此，想象力的培养对幼儿创造性的发展有着极其重要的作用。

1.鼓励和赞扬是孩子展开想象翅膀的精神动力

孩子虽然想象力丰富，但由于知识水平的限制、经验不足和操作技能不娴熟，其创新在成人眼里会显得稚拙、简单，但只要是幼儿充满兴趣、积极探索就应多赞许、多包容，不要用成人的思维标准和眼光来衡量孩子的创新，我们可以这样说：“你的想法真不错！你做得很好，继续努力，你一定会成功的！”教师的鼓励和赞扬会大大激发孩子创新的欲望和激情。

2.丰富多彩的手工材料是幼儿求异创造的基础

材料是构思、设计得以物化的基础，不同的材料具有不同的工艺性能和特征，而幼儿的求异创造也离不开物质材料，只有丰富多彩的材料才能保证幼儿活动的质量。因此，教师应选用幼儿不用太复杂的技巧就可以获得满足感的材料，材料要富有变化性，能吸引幼儿更多直接地参与活动，像色彩鲜艳、体积小巧、容易操作、易引发想象的材料就很受幼儿的欢迎，它们都是触发幼儿创造灵感的触点。

三、适时指导，提高幼儿的创造能力

1.在活动中教师要善于捕捉幼儿的创造火花

学前儿童主要处于具体形象思维阶段，幼儿在操作活动中往往会产生很多有创造意义的想法，但是幼儿的这种创造火花是稍纵即逝的，因此，老师要细心观察，善于捕捉幼儿的创造火花。在教学活动中我们经常会遇到这样的情况：上图画课时，幼儿会用蜡笔画出七彩的太阳、小鸭在河里游泳，甚至把人画在屋顶上，这时，老师如果给予肯定的评价，表扬有创意的答案，夸奖孩子的求新求异，相信定会大大激发孩子的灵感，并及时捕捉到孩子创新的火花。

2.适时介入，激活幼儿的创造性思维

在活动中，老师的适时介入可以激活幼儿的创造性思维。平时幼儿总会有许多的奇思妙想，但是更多时候还是要靠老师的暗示和引导才会产生的。如在添画活动“会变的手”中教师启发幼儿改变方向、换个角度来添画，鼓励幼儿“异想天开”，因此幼儿想尝试、想变化、想创新的欲望被充分地调动起来，创作出了各种新奇有趣的形象。

四、多种教学方式有助于发展幼儿的创造能力

1.在情境教学中发展幼儿的创造能力

把绘画活动以娓娓动听的故事形式展开，是孩子的一大爱好，故事通过典型的人物形象、曲折的情节、生动优美的语言，吸引着孩子。故事对孩子来说，有一种不可替代的亲和力，它是幼儿绘画创造的源泉。

2.在游戏教学中发展幼儿的创造能力

为了摆脱旧的教学模式的束缚，调动幼儿学习的积极性，发展幼儿的创造能力，应将游戏融入绘画教学中，如画《我们居住的小区》时，教师可事先准备好一张大纸贴在黑板上，引导幼儿发挥想象，概括出小区的特征。然后，告诉幼儿：“今天，老师要请小朋友一起在大纸上设计我们未来的小区。”交代完后，让幼儿自己分工，画住宅楼、画草坪、画汽车……孩子很快就分配好任务，愉快地画起来。

第6篇：关于春天的画范文

《夏日的一天》

【日】秦好史郎 文/图 周龙梅 彭懿 译

新星出版社 2014年版

作者秦好史郎说，这本书是从我头脑和身体里，使尽全力拧出来的一滴精华，一个埋藏在我心里的夏天印象。这是我寄给夏天的“情书”。这是一个发生在炎热夏日里的故事：一个小男孩自己跑到外面去玩。为了捉到大大的锹甲，他跑过田野、跑过牛棚，想尽了各种办法，终于成功了。男孩度过了一个快乐的下午。绘本文字充满了简单的快乐，图画用色浓重饱满，洋溢着夏天的气息。非常适合亲子共读，用以回望刚刚逝去的那个夏天。

《14只老鼠的秋天进行曲》

【日】岩村和朗 文/图 彭懿 译

接力出版社 2010年版

生活在森林里的小老鼠眼里的秋天是什么样子的呢？他们眼里的秋天有火红的树叶，有风，有会飞的蘑菇，有各种好吃的果子，他们感恩秋天的赐予。你是否感谢过自然的馈赠呢？亲子共读，捕捉细节，细细品赏秋天，孩子们就会学会感恩季节，感恩自然。

《落叶跳舞》

【韩】伊东宽 文/图 二十一世纪出版社 2007年版

对于孩子来说，这是一首秋天的歌谣，是一场季节的舞蹈，舒缓的节奏，可爱的形象，神奇的想象，都使这本书成为孩子的最爱。他们会情不自禁地和落叶共舞起来。亲子共读这本图画书可以让孩子们在父母的引领下走进秋天，学会欣赏大自然，欣赏一片落叶，一茎枯草，在小小的心灵中种下热爱自然的种子。

《松鼠先生知道幸福的秘诀》

【德】塞巴斯蒂安・麦什莫 文/图 （台）青林出版

首先让我们回味一下春天。有关春天的绘本中，这是我必推的一本，虽然题目和内容都没有提到春天什么事，但春天最美好的东西几乎都在这本书里面了。春水初生，春林初盛，春风十里，氤氲的绿色，万物复苏时懵懂的表情以及刺猬先生内心萌生的对刺猬小姐的渴望。在作者塞巴斯蒂安・麦什莫泽的笔下，这个春天的一切都开始骚动不安起来了，这才是真正的春天啊！故事本身非常幽默，结局令人脑洞大开，但在亲子共读时一定不要忘了细细品味图画，关注生动的细节。

《陌生人》

【美】范奥尔伯格 文/图 宋 译

河北教育出版社 2009年版谁带领我们走进秋天？秋天是一个漫长的变幻着的季节，它有满山红叶，也有萧瑟秋风；它有金色的稻田，也有凋零的万物。是谁带领我们走进秋天？如果我说，是清晨的那层薄霜，你信吗？秋晨的薄霜，象征季节转换。在这本书中，他化身为一个眼神迷茫的青年，因为一场意外而丧失了记忆，但他的来临，使农场出现了反常的现象。一幕幕秋景呈现在大家面前。作者克里斯・范奥尔伯格运用文字和图画叙述了这个神秘、惊异又悬疑的故事，大大满足了读者的好奇心和想象力。跟孩子一起走进《陌生人》，探索秋天吧！

《松鼠先生和第一场雪 》

【德】塞巴斯蒂安・麦什莫泽 文/图 刘海颖 译

湖北少儿出版社 2009年版

麦什莫泽先生真是一位非常热爱自然的绘本作者，他笔下的四季是生动的。松鼠先生、刺猬先生和熊先生都要冬眠，所以他们从来没有见过冬天，他们老听人说到美丽的雪，于是这一年他们决定忍住瞌睡，一直等到看到第一场雪为止。一场悄无声息的大雪终于让整个森林安静了下来，这就是冬天，可惜松鼠先生还是没有看到。这本书同样延续松鼠先生系列让人脑洞大开的特点，读来让人莞尔。亲子共读有益于营造轻松和谐的家庭氛围。

《秋天的星星》

【日】加古里千 绘

第7篇：关于春天的画范文

一、诱发问题，创设情境

好的开头是成功的一半。人们的思维是源于生活，从实际入手，让学生进入亲身经历的、所见所闻的情境，通过学生的所见所闻作为课堂教学的出发点创设情境导入，导入时要有目的有意识地引起学生的认知冲突，把学生带入情境中，使学生产生求知的需要，进而发现问题，研究问题，使之成为学生在课堂之中自主参与探求知识的源头。

如：一、激趣导入，整体把握

1、师：同学们，寒冷的冬天已经过去了，美丽的春姑娘来到了我们的身边，你们看到了吗？快说说，姑娘在哪里？

生：根据自己的所见所闻，畅谈自己对春天的感受。

2、出示《春江晚景》图：这是北宋有名的和尚惠崇画的一幅画，你能说说它是怎样表现春天的吗？

生：自由说，相互进行评价

3、生生互动：交流搜集到的资料，了解惠崇和苏轼。

生交流预习时老师安排的任务后汇报：惠崇是北宋时有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今天的四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很深造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是苏轼为好友惠崇的这幅画题写的。

这是在开篇中创设情境，由学生的生活实际入手，激发学生的学习兴趣；在课前让学生搜集资料，为学习古诗打下基础，同时也培养学生自主探究、学会学习、利用各种媒体收集资料的良好习惯。

二、在自读中感悟体味文本

语文课堂教学首先让学生通读全文、理解文本深刻内涵，意在引起学生探究文本的兴趣，让学生自读成为学生求知欲的“催化剂”，促使学生去探究、去思考，从而引起学生在自读中求得对文本的初步理解。这样的阅读成果，由学生自主完成，其作用是教师灌输所无法企及的。

如：二、自读诗句，感知文本

1、回顾以前学过的学习古诗的方法。

生：如查字典、看注释、看插图、读资料等

2、引导学生自主选用以上方法，与同桌共同学习本文。

通过回顾学过的方法，总结和积累在学语文的过程中是比较重要的，新课标中也要求学生掌握基本的语文学习方法。

三、在研读中品味感悟理解文本

通过研读语言文字走向作者，与作者对话交流，进行心灵碰撞的过程，是语文课堂教学中不可缺少的一项语言基本训练。研读中，课文的丰富内涵对课出多元反应。因而，它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感。学生学习书面语言，其主要途径是范文语言的内化。教学时，让学生直接去感受语言、积累语言。让学生在整个教学过程中，始终保持主动参与角色意识，激发学生根据文本内容，感受作者的心理变化，从而产生真切的情感体验，读好文本。

如：三、深入研读，理解体味

1、指导学生有感情地朗读。

2、边读边想象诗中的意境。

（1）通过图画和幻灯片认识萎蒿（长在洼地的一种野草。）、芦芽（芦苇的嫩芽。）、河豚（味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。生活在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。），降低想象难度。

（2）请学生用自己的话描绘画的内容。

生：……

3、诗人从哪些景物感受到春天就要来了？

师生互动：练习有感情地朗读。

4、请学生找最后一句诗在图中是怎么画的。

生：32个学生有31个学生找不到，其中一个即使找到也是模糊的。

师与学生一起探究：“正是河豚欲上时”。这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它告诉人们：桃花开放、春江水暖、萎蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。

除了重视语文的熏陶感染之外，还注重学生在学习过程中生成的独特感受，引导学生主动探究、发现、充分发挥学生的主体性。同时，有意创设师生平等、轻松的课堂气氛，这是激发学生主体意识和进取精神的必要条件。

四、回读文本，阅读感悟

为学生提供自主学习的时间和空间，给学生自主学习的权力，充分调动学生学习的积极性，让学生以自己喜欢的方式表达对文本的理解。同时，也让学生的个得以彰显。

如：四、感情朗读，品尝感悟

1、以四人小组为单位，朗读自己最喜欢的诗句，并说说原因。

2、读了这首诗，你从中感受到了什么？

生：作者抓住画面上几支桃花、嬉戏的鸭子、满地的萎蒿、短短的芦苇，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。

课堂之上让学生用自己的语言说出对诗的理解，同时鼓励学生说出独立的见解和感受，促使学生从多种角度理解诗的人文内涵。

五、课内向课外延伸

将课内外阅读结合起来，是“大语文观”的体现，也有利于培养学生阅读的兴趣和“读思结合”的好习惯。课后的拓展延伸，让学生练习，注重语文基本素养提高的同时注重开发学生的创造潜能，促进学生可持续发展。

如：五、拓展延伸，积累运用

1、开一个《春天交响曲》的诗歌朗诵会，师生共同回味品读关于春天的诗句。

师：推荐：《村居》、《春思》、《春雨》

第8篇：关于春天的画范文

在校园四季图中，要数春天最为美丽，现在正值春天，让我们随着春姑娘的脚步走进校园吧！

来到“爱与美”小花坛，里面的小花儿、小草儿们一见春姑娘来了，从无精打采立马变成欢呼雀跃，就连木棉树也抽出新新点绿。只有那两棵桃花心木还在沉睡，应该不久就会醒来。花坛里的所有植物都因为春姑娘的到来而兴高采烈，呈现出一幅生机勃勃的景象！

再来到校园左边，一栋六层楼高的综合楼矗立在大地上，前面的黄花凤铃树也开出许多的黄花，特别的吸引目光！

接着来到乐学楼前，那儿的榕树爷爷也因为春姑娘的到来而表示欢迎，还有那九棵挺拔的盆架子树，后是一排细叶紫薇！

老师宿舍前是一棵稍微倾斜的塔松，好像比萨斜塔一样哦！

来到操场，乒乓球桌旁的木菠萝树和芒果树好像是在等待春姑娘的到来，它已经抽出嫩芽，木菠萝树上还长出了一小小的小菠萝！还有那五棵假苹婆树和一棵大叶榕树是那么的高，那么的绿，那么的挺。跑道的另一边还有六棵大叶紫薇树，这树还没有开花，却已抽出它那红绿相间的叶子为春姑娘添色了！这儿还有一棵很名贵很稀有的树——鸡冠翅桐，它那婀娜多姿的树形，好像是在为春姑娘跳舞呢！在隔离围墙上，有一幅幅关于体育运动的壁画，特别的精美！操场的另一个出入口就是科学楼了！

春姑娘，欢迎你来到我们的校园！

第9篇：关于春天的画范文

——题记

春风是和煦的，是温暖的，如同妈妈的手一般，柔软。

风儿轻吹，吹进田野里，田野里一片盎然生机，嫩芽们轻声呢喃：风儿轻吹，吹到森林里，吹绿了新叶，“沙沙沙沙”，听，这是叶儿们的嬉笑声：风儿轻吹，吹到小溪边，草儿们摇晃着可爱的小脑袋，细细听小溪在歌唱。

春风，是春姑娘的使者，是她优美的韵律，是她清脆爽朗的笑音。

看多了关于春的文章，脑海中便不禁浮现春姑娘的容颜：乌黑亮丽的长发，懒懒的搭在肩头，光滑洁白的额头，柳叶眉，剪秋瞳，高挺小巧的鼻梁，殷洪的唇，翠绿的罗衫，风儿轻吹，吹起了她的三千墨丝和衣摆。江山如水，美人如画。

每年春天，定会邀小友一起去寻春。每每看到盈盈如水的春天，便不禁想起《红楼梦》中踏青的场面，好不壮观。

最喜欢去的地方是老家的山上。那儿的景色美不胜收，一到春天，树叶是翠绿翠绿的，嫩黄的迎春花在风中摇摆。

风儿吹，发出“呼呼”的声响，吹过小树林，发出“哗啦啦”的响声，伴随着小溪“叮叮咚咚”的韵律，还有我的脚步声，汇成了一曲动听的迎春歌。

啊！这是春的韵律，是春在笑！

月光潋滟，盈盈如水，虫鸣在四周此起彼伏的响起。细细一听，是蝈蝈的声音。

呵！我想，这也是春的韵律吧？