体育资料精选(九篇)
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第1篇：体育资料范文
【关键词】档案资料；有效管理；教学质量
一、前言
笔者走访了绍兴地区部分高中、初中，就如何组织顺利开展体育新课程教学的问题进行了调查。模块工作开展中各体育备课组联系不够，缺乏交流，对模块教学研究深度、资料积累、总结、反思都存在一定的问题，加强档案资料管理来提升学校体育教学质量重要性的问题就摆在教学工作者的面前。
究其原因：
（1）课程指导组没有明确的指导方案的资料；
（2）理论上无导向依据的资料；
（3）学校体育与健康教科研开展较为滞后，缺少资料的结累；
（4）基层学校体育教师缺少经验，在实施《体育与健康》学科模块教学中没有较高价值的资料可供参考。
二、加强档案资料管理措施
1.成立相对应档案资料管理小组
为了顺利的档案资料管理，成立了档案资料管理小组，确定人员与内容，建立年段档案组，档案组按老、中、青的年龄结构配备，由经验丰富、爱岗敬业的体育教师任组长，配合体育教研组长开展工作。
2.高中学校体育档案管理的调查
从2007年起，对绍兴市部分高中学校体育组教师进行问卷调查，样表如下：
绍兴市学校体育档案管理是否必要问卷表
（表一）
3.调查结果数据收集、分析
（1）2007--0年在100份有效问卷中，男教师60人、女40人。
问卷调查表（1）
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年份 支持档案管理 不支持档案管理 无所谓
2007 60（35、25） 39（24、15） 1
2008 80（47、33） 20（13、7） 0
2009 87（45、32） 11（13、8） 2
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备注：括号内前为男教师，后为女教师。
问卷调查表（2）
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年份 电脑档案管理 文件档案管理 二者均备
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田径资料 98（58、40） 99（59、40） 100（60、40）
球类资料 95（55、40） 97（57、40） 100（60、40）
体操资料 96（56、40） 98（58、40） 98（58、40）
理论资料 98（58、40） 94（56、38） 96（56、40）
教案备案 99（59、40） 90（51、39） 99（59、40）
其它资料 96（56、40） 92（52、40） 100（100、40）
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备注：括号内前为男教师，后为女教师。
数据的调查、核计为档案资料管理提供了操作层面的依据，发现一个很奇怪的现象，二者均备的调查基本全部同意，但与前发生一个矛盾，可能是怕麻烦，但有希望有档案为自己的教学提供方便，总体为档案的合理操作创造了条件，有利于档案资料管理组合的优化与外在因素的分析。
4.按档案内容进行编类制作
整理、分析回收有效问卷分析后，根据统计数据整理，档案资料的管理可根据体育教学的内容进行编类管理。
5.制定学年、学期教学计划、教研计划的编类管理
根据每学年的班级、年段教学、学生情况，档案管理小组根据体育教研计划，结合进行模块组合设计特点，制定好的学年的教学计划、模块单元，准备课时计划进行归类、分析，可供下个周期参考。
档案管理小组要求每个年段档案管理小组每周不定时、定点开展三次教研活动，作好文字积累，加大学法、教法的研究力度，每周上交到档案管理组进行汇总、归类保存。
6.建立意见反馈机制
学期中、未进行座谈会、意见征求调查，开展专题调研，在意见反馈与档案资料的对照分析的基础上合理调整下阶段的模块教学开展教学计划。
7.健全资料系统
建立资料库，及时统计分析、研究，作好系统、完整的文字积累，在前一学年基础上，三个档案小组认真总结、反思一年的得失，完成一个阶段教学实践报告，为下一个阶段的模块教学提供依据，以便模块的合理设计与安排保存好档案资料。
三、建议
1.进行加强档案资料管理来提升学校体育教学质量的研究，是开展新课程实验体育与健康模块教学的切入点，虽然没有具体标准的操作方法，但我们不能放弃对它的研究与实践。俗话说，良好的开端是成功的一半。作为一线的体育教师，不能站在圈子外面看热闹，说什么研究是专家的事，我们等别人的方法出台了，“复制”、“粘贴”一下就可以；或者站在圈外杞人忧天，怨这怨那，对课改处处不满意，埋怨学校不重视，责备领导不支持，却没有去想为什么自己不努力，须知，课改需要一线的经验，需要基层的体育教师共同参与。
2.进行加强档案资料管理来提升学校体育教学质量，研究不是一蹴而就的，必须经过持之以恒的积累，长时间的论证、实践，方能取得行之有效的操作方案。虽然，处在探索、尝试起始阶段，但只要大家把进行加强档案资料管理来提升学校体育教学质量的研究放到议事日程上来，相信我们的新课程实验体育与健康模块教学会趋向于完善与成功。
第2篇：体育资料范文
摘 要 本文采用文献资料法、专家访谈法、实验法和逻辑分析法，通过查阅大量的文献资料以及走访传统保健体育与中医养生方面的专家，了解不同传统保健体育流派，并查阅中医文献，建立以传统保健体育为手段，以中医为理论指导的锻炼方法。同时采用实验法，通过对湖北中医药大学学生进行实践锻炼，经过一段时间练习，检查传统保健体育与中医相结合的自然疗法的效用。并对所得出的相关数据进行分析，以期获得真实可靠的研究结论。
关键词 传统保健体育 中医 自然疗法 可行性研究
传统保健体育是中国古代的养生学说与强身健身的锻炼方法相结合的宝贵文化遗产。它依靠人体自身的能力，通过姿势的调节，呼吸的锻炼，意念的运用，来调节和增强人体各部分机能，诱导和启发人体内在潜力，从而起到防病、治病、益智、延年的作用，八段锦是传统保健体育中的一部分，其功法和效果充分体现了传统保健体育对于促进人体健康起到的效果和作用。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
湖北中医药大学2010、2012级学生。
（二）研究方法
1.研究对象的确定
根据研究需要，为了使实验结果的准确性，选择200名学生，以身体形态正常、无心肺疾病病史，心电图正常、以前从未学习过八段锦为选择标准，采取自愿报名的方式，根据性别不同分为男子组和女子组两个组，具体受试者情况见表1。
2.生理指标确定
（1）身体形态的指标有：身高、体重、围度、肩部宽度、BMI；
（2）心肺功能的指标有：肺活量、血压（收缩压、舒张压）、安静心率；
（3）身体素质指标：坐位体前屈、闭眼单腿站立、反应时、握力、立定跳远；
3.实验方法的确定
让实验学生每天在教师的指导下练习八段锦，练习时间为3个月，每周五次，每次持续时间为1小时，并在练习过程中，教师强调动作要领，包括控制呼吸和情绪等等，并严格要找动作要求去完成每一次练习，并在正式测试之前对练习者进行统一培训，实验数据测试共进行两次，一次在实验前进行，第二次在经过5个月的练习后，在与第一次相同条件和仪器上进行第二次数据采集。
4.数据统计分析
利用spss.12.0软件对测量结果进行统计分析，计算练习前和练习后样本的概率，即P
值。
二、研究结果
（一）训练前后身体形态指标变化
经过5个月的八段锦系统训练，学生的身高、体重没有发生变化，但较训练前向好的方向发展，胸围和肩宽没有发生显著变化，而腰围和BMI两项指标较训练前发生了显著变化，具体数据见表2。
注：*表示练习训练对比差异显著（p
（二）训练前后生理指标变化
经过前后两次的数据统计与分析，对比结果显示，经过5个月的八段锦练习，训练前和训练后的各项指标都有所变化，肺活量较训练前变化非常显著，安静心率也发生了显著变化，舒张压和收缩压变化不大，但呈现结果向好的方向发展。具体情况参见表3。
（三）训练前后身体素质指标变化
经过5个月的八段锦系统训练，对前后两次训练数据进行对比分析，对比结果显示，训练前后的各项指标中，坐位体前屈、闭眼单腿站立和握力发生了非常显著变化，说明学生的身体素质得到明显提高，而反应时较训练前未发生明显变化，但较训练前有所提高和改善。具体数据见表4。
三、结果分析与讨论
（一）结果分析
1.训练前后身体形态指标变化结果分析
经过五个月的系统训练，腰围和BMI两项指标较训练前发生了显著变化（p
2.训练前后生理指标变化结果分析
从实验结果得出数据显示，肺活量和安静心率均发生了显著变化，肺活量与人的呼吸密切相关，生理学研究表明：人体的各器官、系统、组织、测肺活量细胞每时每刻都在消耗氧，机体只有在氧供应充足的情况下才能正常工作，八段锦的训练要求学生注意呼吸，以意领气，使学生的心肺得到充分的锻炼，使学生的肺活量发生了显著变化，而心率是指每分钟心脏搏动的次数，心率是了解循环系统机能的简单易行指标，在运动实践中常用心率来反映运动强度和生理负荷，通过数据显示训练后学生的心率较训练前发生了显著变化，因此，我们可以得出通过系统的训练，学生的生理指标在很大程度上得到了提高，身体机能得到了改善，对于促进身体健康起到了极大的促进作用。
3.训练前后身体素质指标变化结果分析
从实验数据的结果表明：训练后学生的坐位体前屈、闭眼单腿站立和握力发生了非常显著变化，坐位体前屈反映的是关节和肌肉的柔韧性柔韧是指人体某一或某些关节活动幅度的大小，其反映关节相关的韧带、肌腱、肌肉、皮肤和其他组织的弹性和伸展能力。坐位体前屈是评定健康身体柔韧素质的一项生理指标；握力主要是测试上肢肌肉群的发达程度；闭眼单腿站立是反映人体的平衡能力，而平衡能力是一种复杂的综合能力，它与人体的力量、耐力、灵敏、协调、肌肉感觉、前庭感觉等因素密切相关；训练后的数据显示，学生的身体素质指标得到了明显的提升，因此，也证明八段锦对于改善学生的身体条件，促进学生身体健康起到非常积极的促进作用。
（二）讨论
1.传统保健体育与自然疗法的关系
八段锦是传统保健体育项目中的一种，通过对学生的系统训练，我们可以看出学生身体条件得到了积极的改善和提高，这也证明了传统保健体育对学生身体健康起到的积极作用。
自然疗法起源于西方替代医学，所谓自然疗法，即运用各种自然的手段来预防和治疗疾病.具体而言，自然疗法是应用与人类生活有直接关系的物质与方法，如食物、空气、水、阳光、体操、睡眠、休息以及有益于健康的精神因素，如希望、信仰等来保持和恢复健康的一种科学方法。传统保健体育属于自然疗法中的一种，包含于自然疗法之中。
2.传统保健体育的发展需要中医的理论支持
传统保健体育要发展，必须要有科学的理论依据作为支持，而我国的中医学，恰好满足了传统保健体育发展的需求，传统保健体育科研过程，是传统保健体育工作者和中医学者重新学习的过程，是使人们知识不断更新，知识结构不断完善并趋向合理的过程。同时，有助于把科学合理的锻炼方法推广于大众，让大众主动接受，更有利于把这种健身方法推广到临床实践，改变传统的临床医学治病完全依赖药物的传统，使人们通过传统保健体育与中医结合自然疗法的锻炼，提高自身的免疫力，维持身体健康和预防疾病，让患有疾病的人采用健康的生活方式，增强机体的自愈能力，应用自然和无毒的疗法。
通过本次实践论证，可以使我们进一步认识传统保健体育与中医结合这种自然疗法本质、了解传统保健体育与中医结合自然疗法健身的效用。阐明传统保健体育与中医相结合自然疗法的健身方法，为促进传统保健体育健身运动的推广，特别是为传统保健体育在大众体育中的持续发展提供规律性的知识。
参考文献：
[1] 王珍武，徐文静，顾惠贤，等.有氧运动中生理强度指标的比较研究[J].大连大学学报.2006.
[2] 赵剐，虞定海，张素珍.中老年女性练习五禽戏时的实时心率变化[J].中国康复理论与实践.2005.
[3] 干瑞元.运动生理学[M].北京：人民体育出版社.2005.
[4] 杨锡让.实用运动生理学[M].北京：北京体育大学出版社.2003.
[5] 汪向东，等.心理卫生评定量表（增订版）[M].北京：中国心理卫生杂志出版社.1999.
第3篇：体育资料范文
一个偶然的机会，认识了一个在档案局工作的朋友，知道了档案资料建设的重要性。想想自己在教务处，各种资料也很多，迫切需要整理，因此专门查阅了一些资料，对档案工作有了新的认识，因而引发了几点思考。
一、学校档案资料建设的现状堪忧
1993年江西省教育委员会、江西省档案局联合制定的《江西省中、初等学校档案管理暂行规定》明确指出：“学校档案是国家档案的一个重要组成部分，学校档案工作是办好学校的一项重要基础工作，也是衡量学校管理水平的一个重要标志。”据笔者了解，档案行政部门对档案管理的指导监督范围，还没有到学校这一块。作为学校的上级行政管理部门――教育局，由于社会的压力等诸多方面的因素，除了着力追求教育教学质量外，加强了基础实施的建设，包括校舍扩建更新、现代化设施设备的添置、图书资料的收集保管，唯独没有把档案管理工作纳入学校建设的范畴，没有把档案管理工作列入学校评比的范围。学校档案资料管理依然是盲点。
1.思想认识的缺失
首先，档案行政管理部门没有引起足够重视，或者说虽引起了重视，但迫于经济的局限，而无暇顾及。导致在督促指导总体规划、督促指导人员的安排方面成为空白。
2.机构队伍的缺失
教育行政管理部门，机关内部已在同级档案行政部门的督促指导下，成立了档案工作组织，有分管领导、有具体负责档案工作的部门和责任人，各科室还配备了兼职的档案员，按规定计划以及各种制度及时完成文件材料的收集、整理、归档、保管、提供利用等档案管理工作。但鉴于人力、财力、物力、精力等诸多因素，对于辖区各级学校的档案资料工作，没有列入本级行政管理的工作范畴，也没有列入目标管理的范围，更没有成立相关的组织，因而要求不严、督促不力、培训指导不多。
3.管理能力的缺失
由于教育行政部门思想上认识不到位、机构队伍没有建立，因而对学校的档案管理人员的指导、培训也较少。即使学校对档案管理工作有了一定的认识，有了加强档案工作的打算，但也迫于业务人员的缺失、业务知识的缺乏，无法开展该项工作。
4.后勤保障的缺失
学校经费紧张，这是众所周知的。虽说档案管理的经费投入不大，但由于种种原因，根本就没有考虑档案管理方面的设施设备安排，没有些许经费开支。学校有图书资料室，没有档案室；有图书资料橱柜，没有档案装具。学校里根本就没有档案管理这一概念。
二、弘扬传统必需
1.提高声望的必需
声望不高的学校，无论是中学还是小学，自然就会变成师资力量薄弱、生源贫乏。于是第况愈下，教学质量低下，好的老师不愿进来，学生纷纷转往他校，好的传统丢失，恶性循环，一蹶不振。
2.档案意识要加强
“各级教育行政部门必须予以高度重视，把档案纳入议事日程，落实有关工作，解决具体困难；各级档案行政管理部门要对学校档案工作进行监督和指导”（赣教发[1993]第005号）。作为主管部门，首先要树立档案资源建设是为教育教学和各项管理工作服务的意识，不断更新观念，总结、探索档案资源建设的规律和经验，摸索、总结档案利用的规律和频率，不断开发、整合档案信息工作的积极性；再次，加强督促和检查、培训和指导，使档案管理工作成为主管部门主管工作的一部分，成为学校办学的常规工作，以追求档案资源利用的最大效益，最大限度的满足教育教学和各项工作的需要。
教育主管部门不但要完善机关档案工作机构和队伍，更要组织和完善领导本区域内档案工作的机构和队伍，完善全系统的档案管理体系，以加强学校档案工作的督促、检查、培训、指导，要给足学校档案管理所需的人员编制，加强人员队伍的建设和培养，建立一支高素质、精业务、爱岗敬业的、相对稳定、具有战斗力的队伍。学校更应成立档案管理工作机构，有分管领导、具体负责的部门和责任人，各部门有兼职档案员；建立健全各项档案管理制度，严格按“章”办事，管理档案，开发档案资源。
3.后勤保障要加强
“兵马未到，粮草先行”，“巧妇难为无米之炊”。档案管理工作投入不大，但离不开后勤保障。教育主管部门要作好学校保管场所的规划和指导，确保学校档案有保管场地；要考虑学校档案经费的支出，确保学校档案管理工作中，完善设施、更换设备、添置用品等所需的经费支出。学校更要从发展事业出发，安排好档案保管场地，舍得投入，完善必要的设施，搞好库房建设，确保档案存放安全，购置必要的设备，确保整理档案有用具用品，档案有存放的橱架、装具。
第4篇：体育资料范文
关键词：收集资料法；预习；小学语文；有效性
有效的预习会使学生学得主动、学得生动，从而使他们的知识更加丰富，能力得到提高，情感得以升华。教师通过对学生预习的了解，能够使自己的教学有的放矢。[1]通过近年来的教学实践，笔者认为，收集资料法是小学语文学习中重要的预习方法之一，主要是指学生通过书籍、网络多媒体、访问他人等方式搜集和课文有关的资料，从而达到高效预习的效果。在课前预习收集资料过程中，做好以下三个方面，往往会事半功倍。
一、借助网络媒体，多方收集资料
小学语文的预习应发挥现代科技的强大作用，借助网络媒体，多方收集资料。小学语文教材的涵盖面广，而很多内容，或因时代久远，或因距离遥远，让学生难免有一种陌生的感觉。借助网络媒体，学生在学习中可以随时查阅所需资料，预习往往会达到很好的效果。
比如在教《徐悲鸿励志学画》这篇课文时，笔者就采取了利用网络媒体收集资料的方法。由于徐悲鸿生活的年代较为久远，学生很难体会到徐悲鸿励志学画的心理活动。于是，在预习环节，笔者就要求他们搜集资料。值得一提的是教师在布置预习任务时，必须给学生明确的目标。这一课笔者要求他们搜集徐悲鸿留学时中国的国情、徐悲鸿的生平资料以及他的绘画成就。在课堂上呈现这些资料时，也取得了很好的效果。通过对当时国情的了解，学生们更加深刻地体会到了为什么徐悲鸿被激怒后明白“靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”。通过对徐悲鸿生平的了解，学生们更加佩服他刻苦学画的精神，很多学生还把他的画打印出来，拿到课堂上展示，学生近距离观摩了他的《奔马图》等优秀作品，被他高超的绘画技术折服。
学生对资料的收集、整理和展示提高了获取信息、处理信息以及动手动脑、动笔动口的综合能力，加深了对课文的理解。
二、开展合作预习，广泛收集资料
“合作预习”指的是在教师的指导下，学生分工合作，自主预习。“通过这样的预习，可以充分发挥学生的自主合作能力，把学习向课外延伸”。
在教《虎T销烟》一课时，笔者按照学生的个体差异和学习能力把全班分成三个小组，并和学生一起给三个小组取了三个响亮的名字：梦之队、翔鹰队、超能队，并给每个小组分配相应的任务：查出鸦片等的相关信息，明确其危害；搜集林则徐的生平资料。通过这样的合作形式，每个小组“术业有专攻”，可以集中精力去搜集某一方面的资料，这样，课堂上交流的资料必定更加翔实。梦之队通过图片的方式展示鸦片的外观和危害；翔鹰队按照时间顺序把林则徐的生平条理清晰地展现出来；超能队声情并茂地向大家讲述着的经过，娓娓道来，引人入胜，甚至带来了电影《》的精彩片段与大家一起分享。学生的积极性被极大地调动起来，课堂气氛十分热烈。
通过合作预习，学生可以接触到更为广泛的知识与信息，让语文的课堂的容量更大，涵盖面更广。
三、贵在持之以恒，重视资料汇总
好的预习方法需要坚持不懈、持之以恒。把收集资料的预习方法贯穿在平时的学习过程中，就会使预习、学习、复习形成一个有机循环。
让学生预习，如果老师不去检查，那也是徒劳。[2]为了反馈预习效果，更为了让学生查到的资料能够得以保存，我们班每个学生都有一个“资料本”。笔者还在U盘中设立了一个“资料夹”，把学生搜集的音频、视频等资料保存起来，每到学期末就分享在班级群中。当学生汇总分享时，会惊喜地发现，我们不仅学好了课本上的知识，还学到了书本以外的知识，我们把课堂延伸到课外，用查找的资料辅助课堂学习。不知不觉中，我们就一起把课本读“厚”了。
总之，通过资料的收集，让学生在课文阅读中与作者产生共鸣，在课堂行进中与他人的思想产生碰撞，让我们的课堂教学事半功倍，为我们的语文学习注入活水。
参考文献：
[1]陈德永.谈谈小学语文的课前预习[J].四川教育，1982（4）.
第5篇：体育资料范文
0引言子宫肌瘤是女性生殖器官中最常见的良性肿瘤，目前子宫手术可通过开腹、经阴道、腹腔镜三种途径或方式完成，都各有其适应证［1］. 经阴道剔除术具有创伤小、术中出血少、术后疼痛轻、康复快、腹部不留瘢痕等优点. 我院200708/200805经阴道剔除术治疗子宫肌瘤患者39例，与同期36例经腹子宫肌瘤剔除术进行比较，报道如下.
1对象和方法
1.1对象我院临床诊断明确的子宫肌瘤患者75例，年龄29～52（平均36.0±6.5)岁；单发子宫肌瘤28例，多发子宫肌瘤47例；随机分为阴式组（n=39）和腹式组（n=36）. 两组病例年龄、性别及病况选择无统计学差异，具可比性.
1.2方法阴式组患者取膀胱截石位，腰麻联合硬脊膜外麻醉，常规消毒术野，铺无菌巾，钳夹宫颈，充分暴露穹窿，予1∶5000肾上腺素与生理盐水稀释，于膀胱宫颈附着点下0.3 cm注入稀释液，利于分离膀胱宫颈间隙及上推膀胱；沿此处环切达侧穹窿，若肿瘤较大，可分离膀胱阴道间隙，上推膀胱，于阴道前壁中点上延2～4 cm，剪开膀胱子宫反折腹膜进入盆腔. 后穹窿切口者，肾上腺素稀释液注入阴道直肠间隙，沿此处环切达侧穹窿. 入腹腔后常规探查子宫及附件，有粘连者应紧贴子宫壁分离，防止损伤肠管，据所采取切口上翻或下翻宫体，如子宫肌瘤过大，翻出有困难，可先行逐一子宫肌瘤剥除，1号可吸收线间断依次缝合子宫切口，再翻出宫体，检查无遗漏后，送回盆腔. 再次探查盆腔无误，1/0可吸收线连续缝合阴道穹窿. 术毕阴道内放置碘伏纱布压迫止血，24 h取出. 8～12 h取出尿管，术后应用抗生素3～5 d后出院. 腹式组患者取平卧位，按传统经腹子宫肌瘤切除步骤操作. 记录两组患者切除子宫肌瘤的手术时间、术中出血量、术后排气时间、下床活动时间.
统计学处理：计量资料数据用x±s表示，采用t检验.
2结果经阴道子宫肌瘤切除术手术时间短、术中出血少、术后排气早、下床活动早，四指标与经腹子宫肌瘤切除术方式比较均有有统计学差异（P
3讨论子宫肌瘤在生育期妇女发病率为20％～25％，手术仍是子宫肌瘤最有效的治疗方法. 经阴道子宫肌瘤剥除术手术入路选择：对于子宫肌瘤位于前壁、子宫直肠间粘连、子宫膀胱返折滑动度较大，采用前穹窿入路；子宫肌瘤位于后壁可选择后穹窿入路；对于肌瘤较大时先行剥出肌瘤，依次缝合子宫切口. 阴式子宫肌瘤剔除术与腹腔镜相比具有多重优点：① 阴式子宫肌瘤剔除术创伤小，且术后盆腔粘连发生率低；② 腹腔镜子宫肌瘤剔除术的手术适应证较局限，一般适用于肌瘤数目较少(一般不超过2个)、肌瘤结节较小(一般
参考文献
第6篇：体育资料范文
【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）33-0067-02
法国学者蒂费纳萨・莫瓦约提出了“互文性”理论，他认为：任何一个单独的文本都是不自足的，它的意义在与其他文本交互参照、交互指涉的过程中产生。小学语文教材中的文本自然也需要与其他文本发生互文作用，才能引导学生更好地理解文本，体会情感。于是，我们的课堂教学中补充进了大量的资料。课堂上到底呈现什么资料合适，怎样让资料与文本发生互文作用，帮助学生透彻理解文本呢？笔者进行了如下几点尝试：
1.作者、写作背景资料的有效呈现。
现行小学语文教材中不乏名篇名作，很多文本都有作者自己的影子。要想让学生真正走进文本、走近作者，就必须熟悉作者以及当时的写作背景。而小学生阅历浅，缺乏对作者和写作背景的了解，这就需要教师在课堂上提供这样的资料，为学生更好地学习课文储备能量。
如：苏教版六下《石灰吟》是一首托物言志诗，诗人于谦以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。可是，学生与诗人相隔年代久远，无法仅凭诗句走进诗人的内心。教学古诗《石灰吟》，在学生知道了诗句的意思后，教师就可以选择呈现《明史・于谦传》中一段关于于谦的介绍，让学生把于谦的一生与石灰联系起来，再读诗句，谈发现，谈感受，于谦的形象在学生的心目中也高大了起来。当然，这些关于作者和写作背景的资料也很多，教师要甄别选用。
2.文本空白处资料的适时呈现。
教材中许多空白之处令人遐想，教师应抓住文本空白适时呈现拓展资料，有机进行语言训练。
如：苏教版二下《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣，富含深刻的人生哲理。这篇文章非常有趣，有画面，有音乐，文本的空白处也很多。如“我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活”一句，蝈蝈会唱些什么呢？他们会怎样赞美我们的生活？这样的空白对于二年级学生来说，是很难启开想象的。这个时候，教师补充呈现作家王宜振的另一首小诗《豆叶上，一只蝈蝈在叫》：小小的豆叶儿/形状像桃/一只小小的蝈蝈/在豆叶上叫/叫醒一只小甲虫/打个呵欠，伸伸懒腰/叫来一只小蜻蜓/扇扇翅膀，跳个舞蹈/叫高了香茅草/叫甜了紫葡萄/叫出一地小蘑菇/和小小的雨点嬉闹/叫声送来喜悦/叫声送走烦恼/叫声落在孩子的掌心/每一粒都是珍宝/小小的舞台/蝈蝈叫得真好/它送给金色的秋天/一片鲜亮的感觉。这首小诗的补充呈现，丰富了学生对诗句的理解，激发了学生的情感。
3.感悟意境的资料随情境呈现。
教材中有些文本所要表达的情感与学生情感脱节，学生没有类似的生活经历，无法体会。而没有感情的语文学习不能打动学生的内心，不能算是真正的语文学习。课堂中要调动学生的情感参与，有时就需要材料信息的补充。
如：苏教版四下《黄河的主人》一文，课文的教学重点是引导学生读懂揭示课文中心的重点句，即“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”。大多数学生没有见过黄河，更没有亲身体验到黄河的磅礴气势与极端凶险。于是，教师在揭示课题之后，选择用课件播放黄河视频资料，那奔腾咆哮的黄河深深地震撼了学生。教师在学生观看后适时提问：你想到了哪些词语？黄河给你的印象是什么？有视频资料的补充呈现，学生很快想到了“惊涛骇浪”“万马奔腾”“浊浪排空”等词语，深切感受到黄河的磅礴气势，为下文感受艄公的品质创设了情境。
第7篇：体育资料范文
[关键词]毛笔书法；字体；心理治疗
中图分类号：R47 文献标识码：A 文章编号：1006-0278(2011)10-119-01
一、书法治疗概述
书法治疗作为心理艺术治疗的一个分支，其研究起点较之音乐治疗、绘画治疗等相对较晚，研究深度也相对较浅。书写行为本身即是一种有意义的身体机能调节和认知活动，其书写的对象是文字，那么文字的意义也会随着书写的过程与个体产生交互。书写中身体动作控制和毛笔控制也是由书写字体和形状大小的变化而异，所以在书写的过程中，个体便形成一个知、情、意循环流转的整体。汉字的组成规则是丰富的，其象形文字的几何特征也为中国书法添上了格式塔心理学的标记，结构的连通性、闭合性、对称性，左右上下结构的比例美感，在书写的过程中都唤醒书写者的知觉、认知和身体状态进行调整并达到平衡的状态。
二、毛笔书法字体与治疗的关系
在进行书法治疗的过程中，来访者参与书法写作的形式会根据其对毛笔书法的掌握程度而设定。那么根据不同的治疗对象和治疗目标，书法本身的字体形式成又与治疗有着密切的相关。字体，即文字的不同样式，有文字的结构形式之分，又有书法流派和书法大家存笔风格之分，此间我们主要讨论前者。字体变迁与古代对文字传播的需求和当时技术的发展高度相关，许多文献和著作对此都有详尽的讨论。此间文段主要从符号学的意义上来讨论，以文字的结构形式分类的书体与不同心理治疗目的的契合点。
三、不同毛笔书法字体构析
1.篆书：为大篆、小篆统称，由于篆书是取于文字形成之初，所以其行既是表意，它们的存在都充溢着古代形象文字鲜明的特点。其特点是形态端正，横画逼平、竖画必直，是严紧而又工整的书体形式。篆书书写要求运笔能力平稳舒缓，由于笔画粗细均匀，那么书写时的较长时间内笔者须得气沉、手躬悬臂保持力道平易，这种字体要求书写者有较高的书法功底，书写的时间往往较长而无太多波澜，能很好的适应于养生之道。从治疗角度来探讨，可适应于多动症、焦躁症状等。
2.隶书：隶书字形扁方，左右伸展；左波右磔，蚕头燕尾：曲折方园，点画分明；提顿结合，粗细兼备。去繁就简，字形变圆为方，笔划改曲为直。这种殷实而轻重顿挫富有变化的字体是非常适合练习的，书写隶书时，褪去了书写篆书时那种注意力高度集中的状态，握笔指法可以更加放松，而气息随着书写的变化游离于丹田和鼻息问。扁平的字态适合于将凝重的心情铺张在纸面上，随着笔锋结束的轻微上扬亦可以释放压力。所以在进行书法治疗时，隶书将是减压、稳定情绪、整合的良好选择。
3.楷书：又为正楷、楷体等。是汉字字体中最为常见的，楷书是由隶书经过魏碑演化而来，其特点整齐一律。章法的整体感，首先是整齐，字的排列形式是字与字、行与行之间的等距，给人一稳定、庄重的视觉效果，这种形式最适合严格意义的楷书。楷书的最大特点是带有行书的成分，笔法多变，因字赋形，不刻意布置，在多样性、变化性中有着十分和谐统一的关系。给人的感受是静中有动，字中融情。楷书在书法泊疗中的作用是最为广泛和最为适用的。其适合长期的书写来帮助实现个人整合，通过创作书法来发现儿童的创造力，以及焦虑症、恐惧症、抑郁症等都可以使用楷书临摹来帮助治疗。
4.魏碑：魏碑字体风格多样，富于变化，不拘法则；点画形态丰富多变，掺杂有浓厚的隶意：横画起笔时先竖向写，竖画起笔时先横向写，体现出中国书法理论自古崇尚的“中和”之美，字体面貌明显受到刊刻工具的影响，呈现出方整峻厉的风格。在书法治疗中，如若来访者有获得轻松而无拘束的意愿，那么魏碑是最好的选择，其较适合于由孤独和自闭等问题造成的心理问题。
5.行书和草书：在对毛笔书法文本的界定中，行书和草书的含义总是相对模糊的，行书在楷书的基础上产生，是介于楷书、草书之间的一种字体。行书和草书书写时，运笔和思绪是不同的，若书写行书和草书一味随意奔放，写出的字多为散乱无力。所以书写时须气沉丹田而头脑清晰，字与字的布局构造密切相关，每一笔都是有意而为，这样便要求书写着拥有强大的掌控能力，并且能平衡气息和运笔能力。那么，在书法治疗中，行书和草书使用范围便有自闭和孤独症等，其次在协调性训练、压力释放等方面都可以使用。
四、总结
第8篇：体育资料范文
1疗养院数字化建设中存在的问题
1.1对利用信息化技术,提升疗养工作的科学性认识不足主要是思想观念存在偏差,缺乏利用信息化手段推动疗养工作科学发展的创新意识。
1.2硬件设备基础薄弱主要体现在网络架构简单,计算机配置档次低,网络布线只限于满足当前要求,缺乏总体考虑,无法适应信息化建设的发展要求。
1.3软件系统功能单一近年来,疗养院业务功能不断拓展,已经由单一疗养,逐渐发展到疗养、体检、康复、健康管理和治疗等多个方面,“军队疗养院信息系统”已经不能满足疗养院快速发展的需要,更达不到数字化疗养院建设的要求,需要抓紧时间完成系统的全面升级和功能的拓展。
1.4医疗设备数字化程度不高从疗养院实际情况看,医疗设备更新换代缓慢,品种单一,陈旧老化,数量不足。许多设备没有数字化功能或没有数字化接口。一些疗养院高新体检和康复诊疗设备几乎是空白。
1.5信息技术专业人员缺乏多数疗养院信息科编制十分有限,部分疗养院信息科没有工程技术职称编制,甚至是由其他专业的人员担任信息科主任,个别疗养院还存在缺编现象。
2 疗养院数字化建设的基本原则
2.1建立完整的数字化疗养院模型由于对疗养院数字化认识的不同,使得数字化疗养院的定义和规范也难以趋同。因此,必须建立完整的数字化模型,统一认识和标准,才能自上而下完成数字化总体规划和建设。在进行总体设计时,要充分考虑到目标的合理性和计划的可行性。模型要通过业务运行、知识管理、决策支持、信息服务等角度对数字化疗养院的组成系统进行定义,形成以基础业务系统为支撑、电子疗案系统为核心、系统集成平台为纽带,科研、管理、区域合作等为其服务外延、信息安全与支撑系统为保障的科学管理体系。
2.2建设规范的系统集成平台在标准化的基础上,形成覆盖疗养院所有业务流程的系统:①要在“军队疗养院信息系统”的基础上,优化疗养流程,完善各项业务功能,利用计算机和数字通信网络等信息技术,实现语音、图像、文字、数据、图表等信息的数字化采集、存储、阅读、复制、处理、检索和传输。②要构建一体化信息平台,将办公自动化、人力资源管理、全成本核算管理、后勤保障作为平台的主要内容,并根据实际情况的变化,不断丰富内涵,最终完成管理和决策支持的智能化,做到无纸化、无胶片化、无线网络化。
2.3提供信息安全与支撑系统建设与整个数字化进程相匹配的安全与支撑环境,要有防黑客、防病毒等安全设施和设备,还要建立安全的数据备份体系,建立安全认证机制与权限管理,保证系统的安全畅通。
2.4超前的区域疗养信息协同机制数字化建设的最终目标是要改变现有的管理流程与管理模式,融入信息社会,打破地域性限制,要考虑疗养院与医院,疗养院与部队,疗养院与地方等信息的协同与关联,树立“大卫生”的理念,系统开发时要考虑融入国家、军队卫生信息管理体系,真正做到信息资源的共享与顺畅。
3疗养院数字化建设的主要对策
虽然在疗养院信息化建设中存在着诸多困难,但我们也看到了疗养院的优势与机遇所在:①疗养院信息化建设中没有“烟囱林立”的现象,可以较好地进行顶层设计,避免了“信息孤岛”出现。②疗养院信息化建设可以借鉴医院信息化建设成功的经验,避免其曾出现过的问题,少走弯路,可避免重复性投资和资金的浪费。③目前计算机设备价格低廉,技术成熟,可以采用先进的设备在高的起点上进行信息化建设。
3.1提供以疗养、体检、康复为核心的疗养院基础信息疗养院基础信息系统反映的是疗养院三大核心业务工作,即疗养、体检和康复。系统的建设要为实现疗养过程全面信息化提供最基础的应用系统,为各类业务信息数据融合提供标准的数据存储交换平台,为各类辅助系统提供完备的集成平台。基础信息系统应具有通用性、可扩展性、开放性。该系统建设应包括与三大业务基础信息点的数据采集、传输、整理、分析有关的信息系统。
3.2提供以构建一体化电子疗案为核心的各种辅助信息将各种现代通信技术如PDA、自动化设备、数字化设备、无线网络融入到疗养院数字化建设中,围绕电子疗案展开医学影像、检验、心电图等辅助信息系统的建设,打破科室之间的界限,改变疗养、体检、康复相关数据分散而孤立的现状,实现电子疗案信息一体化。
3.3提供以科学管理为核心的决策支持该系统是建立在各类数据有机融合的基础之上,通过建立疗养信息数据仓库,不断融入最新管理理念,逐步建立疗养院决策支持系统,实现疗养信息的全程监控、全面评价。同时要完善管理功能,建立包括全成本核算管理、人力资源管理、科教研管理、办公自动化等体系。
3.4提供以高质量为核心的疗养服务将疗养业务流程与专业技术进行有效的整合、优化,借助信息服务网站、电子触摸屏、一卡通等手段,体现以疗养员为本的理念,实现疗养院整体服务的精细化、个性化、人性化。从健康服务的角度出发建立个人健康管理信息系统,实现健康档案管理、健康评估管理、健康规划管理等多种功能,把疗养院建设成为服务优质、运营高效的现代化疗养院。
参考文献
[1]薛华成.管理信息系统[M].北京:清华大学出版社,2007:297-303.
第9篇：体育资料范文
【摘要】目的:总结同种异体骨与自体骨移植在胫骨骨折不愈合植骨治疗中的临床效果。方法:回顾性分析2007年2月至2008年2月,32例用同种异体骨与自体骨植骨加外固定支架固定术治疗胫骨骨折不愈合病人的病历资料。结果:随访4个月-2年,32例植骨全部愈合,功能恢复正常。结论:同种异体骨移植具有良好的组织相容性和成骨活性,与自体骨移植疗效相当,是治疗胫骨骨折不愈合替代取髂骨植骨较理想的材料。
【关键词】同种异体骨;自体骨;骨移植;胫骨;骨折不愈合
Treatment of with tibial fracture nonunion autogeneic bone graft or allogeneic bone graft
Peng Yaojin1,2 Zhang Chaoyue1 Zhang Yongjun1
【Abstract】Objective:To investigate the therapeutic effect of tibial fracture nonunion treated with allogeneic bone graft or autogeneic bone graft.Methods:Reviewed 32cases of tibial fracture nonuniontreated By External Fixation and defect with allogeneic or autogeneic bonetransplantation from Febuary 2007to Febuary 2008.Results:All the patients achieved bone union and normal function.The time of follow-up was from 4 month to 2years.ConclusionsAccurate evaluation of tumor’s extent plays an important role in decreasing tumor recurrence.There are good tissue compatibility and bone information in the allograft for the treatment of giant cell tumor of bone and bone defect filling with allogeneic bone is reliable.
【Key words】Homogeneous foreign body bone; From body bone; Bone transplant; Shinbone; The bone fracture does not heal
胫骨骨折不愈合在临床上较常见,且多已经过手术治疗并常伴骨折局部软组织伤。坚强的固定加植骨是最基本的治疗方法,但由于自体骨来源有限,取骨并发症较多等原因,常应用受限。本文回顾性分析了自2007年2月至2008年2月我院应用外固定支架并同种异体骨与自体骨植骨治疗胫骨骨折骨不连32例,对比发现同种异体骨与自体骨植入疗效相当,现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料:本组32例,男22例,女10例;年龄25～68岁,平均38±3岁。受伤原因:交通伤18例,重物砸伤12例,其他2例。骨折部位:中上段2例,中段12例,下段18例。病人骨折时间均在8±0.5个月以上,症状有骨折处疼痛、叩击痛或异常活动,x线片示骨折线清晰、骨折端硬化或萎缩,髓腔封闭。本组患者中18例用同种异体骨植骨,其中2例术后2天出现排异反应,表现为伤口渗出较多,伤口周围红肿,经过加强换药、使用地塞米松药物治疗伤口痊愈。14例患者取髂骨植骨,其中3例取髂骨处出现骨腊反应,表现为伤口反复渗出,伤口周围红肿,经过加强换药后伤口痊愈。其中有2例患者术后感到取髂骨处系皮带不稳及磨擦不适。
1.2 手术方法:完善术前各项检查,持续硬膜外麻醉下尽可能选原手术切口,尽量操作轻柔保护局部软组织血循环,有内固定者先取出内固定物,显露骨折端,咬除硬化骨成新鲜骨折面,打通髓腔,尽量扩大断端接触面,使之能在纵向加压使断端密合,术中仔细冲洗及止血。根据骨折位置及固定架长度选择上下进钉点,切口长度为针直径1倍,钻孔分别拧入6枚4.0螺钉使之在同一平面且垂直于胫骨内侧面。18例患者用同种异体骨植骨,植入骨折端及外后两侧,14例患者取髂骨植骨,植入骨折端及外后两侧,安装固定架,使骨折线对位良好,适当加压。
1.3 术后护理及随访:术后常规应用抗生素5-7d,24-48h拔出引流管,术后常规针道护理。注意经常检查外固定架松紧度,3～4d后,即可在不负重的情况下活动患肢,4～10周后根据x线片显示对位情况可扶拐并逐渐弃拐下床活动。每月复查x线片。
1.4 同种异体骨来源同种异体骨来源于北京鑫康晨医学科技发展有限公司,按照美国组织库(AATB)标准[1],取自符合组织移植要求的新鲜捐献者的尸体,经深冻、超声洗净、干燥、辐射、消毒制备而成,无菌包装。手术时拆开无菌包装,用含地塞米松、庆大霉素生理盐水浸泡30分钟后植入。
2 结果
随访时间为4个月一2年,平均9个月,32例摄X线片均植骨融合满意,骨折线消失,骨痂生长良好,达到骨性愈合。自体骨组愈合平均时间为5±0.5个月,同种异体骨组平均愈合时间为7±1个月。
3 讨论
骨不连是骨科治疗较为棘手的问题,长期困扰患者,影响生活质量及劳动,有的因多次手术、费用高而放弃治疗,造成终身残疾.胫骨骨折不愈合在临床上是经常发生的,尤其是胫骨下段最为常见。目前,坚强的固定加植骨是治疗胫骨骨折不愈合最基本的治疗方法。
自体骨移植为病人自体组织,其优点是它具有骨传导(基质)和骨诱导(蛋白质)的特性,提供原始成骨细胞,是一种理想的非结构性植骨材料,不存在排异反应,爬行替代作用较快,愈合能力强,新鲜自体骨移植,不发生骨细胞浸润,很快愈合形成新骨,具有良好的成骨诱导性、安全可靠等优点。不足之处是来源有限,要使患者经受另次手术的痛苦、失血和开支,有时会发生取骨局部血肿,感染或骨折等一系列并发症[2],在取髂骨处使用骨腊后常有骨腊反应,表现为伤口反复渗出、红肿、迁徙不愈。部分患者感到取髂骨处系皮带不稳及磨擦不适。这些不足之处使得临床应用受到很大限制。部分病例,如经过多次植骨仍骨折处不愈合,多选用自体骨植骨或同种异体骨于自体骨混合植入。本组14例胫骨骨折不愈合,通过取髂骨植骨加外固定架固定,5±0.5个月后均达到临床愈合。其中3例取髂骨处出现骨腊反应, 2例患者术后感到取髂骨处系皮带不稳及磨擦不适。
同种异体骨生物学特性和形态结构与自体骨相近,主要不足是使用后排异反应,主要表现伤口反复渗出,伤口红肿,迁徙不愈。如出现上述表现不必拆开伤口,只需加强换药,必要时使用地塞米松药物治疗。现代骨库技术的发展使得同种异体骨既尽量保留了成骨活性又最大限度的降低了免疫源性,成为较适宜的自体骨移植的替代材料。同种异体骨取自新鲜尸体,由于对捐献者身体状况有着严格的要求,加之辐照灭菌技术、无菌操作,因此是安全的,不必担心疾病的传播。冰冻干燥使组织内残留的水分降至5%以下,利于在常温下保存,方便运输和储存。异体骨经超声清洗,深冻和辐照,可有效清除髓腔内残留的细胞或细胞碎片,抑制能够破坏成骨作用的蛋白酶和细菌生长,破坏细胞表面抗原,既降低免疫原性,又使力学强度保持不变[3]。松质小块骨体积小,骨髓更容易清洗,移植修复效果好,一些学者甚至认为同种异体小块骨移植几乎不存在免疫排斥问题,与自体骨的疗效没有明显差别[4]。异体骨植入后,宿主骨组织沿着其支架生长,新生血管长入,异体骨支架逐渐被破骨细胞吞噬吸收,从而在原构架区域内长成具有特定形状的新的骨组织,完成“爬行替代”[5]。王志强[6]等人的大样本临床应用结果表明同种异体小块骨具有良好的组织相容性及成骨作用。影响同种异体骨愈合的另一因素是移植骨周围软组织及血运情况,因此对于骨折不愈合的治疗中,常须彻底刮除骨折段断的瘢痕组织及淤血块,刮除要达正常骨组织,新鲜渗血。本组患者中18例用同种异体骨植骨,其中2例术后2天出现排异反应,经过加强换药、使用地塞米松药物治疗伤口痊愈。
在胫骨骨折不愈合的治疗中,骨移植的根本目的在于提供机械支持的基础上实现骨重建, 而无论植入自体骨还是异体骨, 两者均为死骨, 主要起骨传导的支架作用[7], 异体骨由于保存了骨的网状支架, 有利于骨传导的进行, 通过其“爬行替代”, 而达到骨愈合, 最终成为永久性植入, 与自体骨移植一样, 符合生理和生物力学的要求。本文同种异体骨组病人经长期随访,虽然异体骨愈合时间较自体骨长,但未发现不愈合者,临床证实效果满意,这样就简化了手术操作,避免了自体骨取骨供区的损伤等并发症。
参考文献
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