难忘的国庆节作文精选(九篇)
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第1篇：难忘的国庆节作文范文
我们走进湛江博物馆中的抗法战争陈列馆，看到里面有几尊雕塑，有的拿着棒子，笔直地站在船上，用凶猛的目光盯着前方；有的拿着长枪，眼里露出愤怒；有的用有力的双手举起大石头，手上露出一条条青筋，狠狠的向敌人砸去……里面还有前人自己用藤做的盾，非常坚硬，可以挡住剑和枪。看到湛江人民为保卫国土对法国侵略者的英勇斗争，我感到那些为保卫祖国牺牲的英雄，他们具有多么强烈的爱国之心啊！开放的水族馆，来参观的人也不少，哥哥说：“这里的海洋生物是别的地方运过来的，不好看。”我们没有进去。
我们从寸金公园的后门进去，在前门走出，看到公园里的人很多，十分热闹，有的在里面摆小摊子买东西，有的一些年过半百的老人在精神抖擞地练剑，练武，有的游客在湖上划船……因为我们已经来很多次了，所以没有停留。
从前门走出，我们就坐公共汽车到霞山的时代广场。走进时代广场，从上面看下去，里面真大，五颜六色的花，形状不一的石头，绿茵茵的草地，构成了一幅美妙的风景画，我们边走边看，这里实在太美了！
走在石头路上，欣赏着两旁的美景，仿佛置身于童话故事中。我和哥哥在公园里看风景，坐滑梯、玩转盘，在草地上玩耍嬉戏。忽然，耳边传来一阵阵悦耳的笑声、鸟叫声，两种声音混在一起，形成了一首交响曲，让人心旷神怡。
第2篇：难忘的国庆节作文范文
快放国庆节的这次长假了，老师告诉我们：“同学们，有一个好消息。在这次放假中，山西日报出版社出版的《毛毛虫青少年日记》要举办一次活动，还发放小记者证呢！报名费需要六十元钱，一共四次活动，还有半年的免费青少年日记杂志。”同学们听后，争先恐后的报名，我也不例外。就在交完钱以后，我就盼望9月29日这一天早点到来……
盼啊，盼啊，9月29日这一天终于来到了！在8：00，我们去了学校，坐上“大巴”去参加活动了，一路上，我们有说有笑。到达目的地了！我们下了车。去了山西日报社，带队记者让我们上了一下厕所，然后就跟随着记者们到达广场。实话告诉你们吧，组织活动的不让我们子弟二校的老师去，120多名同学就由他们带领参加。回来才知道，光我们这里就去了三个小学呢！
原来，我们要来一次自行车比赛。可是，轮到我的时候，却没人叫我，真是气愤。更可气的是，比赛结束的时候，开始抽奖活动，没想到，不但没有我，我们学校的都没有参加抽奖，我们都快气晕了。这还不够，在回家的时候我们子弟二校的同学和子第一校的同学都挤在一个车内。去的时候有家长送，光我们子第二校的就坐了两辆大巴，回来两个学校的孩子怎么能挤下呢？我们站都站不下了，我们甭提有多难受了，我都快吐了。最倒霉的是，挤了那么多人，路上查车，组织者怕罚款，竟然把我们学校的同学赶了下来，子弟一校的同学安然无恙的回家了。
我们等啊，等啊，经过几番波折下午四点多钟才回到学校，把我们一个个饿的有气无力，总算是回来了。下了车迎来的是家长们的抗议声……
第3篇：难忘的国庆节作文范文
梦是要圆的，情是要缠绵的，思念是深远的，短信是联系的，国庆到来，祝我远方的朋友长假开心愉快，国庆开心常在，十一万事圆满，潇洒逍遥七天。下面是小编给大家推荐的2021初一国庆趣事作文800字。欢迎大家来阅读。
2021初一国庆趣事作文800字1快乐的国庆节来了，这是我们祖国母亲的生日，全国人民都沉浸在这个欢乐的节日里，我也非常期待这个节日，可以一边学习，一边快乐的玩耍。
在这七天的假日里，我每天都过得很精彩。我去看望爷爷奶奶，还带他们去巢湖岸边看巢湖，参观我们居住的滨湖新区，让他们感受合肥的变化，带他们参观了我的学校，看到我又大又漂亮的学校，他们高兴得合不拢嘴，我也非常高兴和自豪!我还参观了合肥野生动物园，看到了各种各样的动物，老虎、狮子、大象、猴子、国宝熊猫等等，还有好多漂亮的小鸟，我也记不住它们的名字了。虽然它们带给我很多快乐，我还是希望它们能够离开围墙自由的奔跑，离开笼子自由的飞翔!我还帮弟弟辅导作业，当了一回小老师，可神气了!外婆也夸我小老师当得好，我的心里真是美啊!
最开心的还是爸爸妈妈带我去万佛湖游玩，一路上我们欢歌笑语，很快就到了万佛湖岸边，这里空气清新，风景秀丽!游玩的人也很多。我问爸爸：“为什么叫万佛湖呢?”爸爸告诉我，万佛湖是一个美丽的湖。相传湖畔石壁之上有一奇石神似观音临湖，湖中漂动众多小岛，栩栩如佛子，宛若“诸佛拜观音”，万佛湖由此得名。我听后虽然不是很懂，还是感觉大自然太神奇了!爸爸看我惊讶的表情哈哈大笑，其实万佛湖是因为水的源头来自风景秀丽的万佛山，故命名为万佛湖。爸爸妈妈还告诉我，万佛湖是安徽十大水库之一，湖的四周翠树环抱，芳草茵茵。湖水清澈如镜，水质清新，可以当矿泉水一样直接喝呢!湖的中间有大大小小60多个岛屿，这些岛屿的形状如鲸似龟，情态各异，令人遐想万千。每个岛屿都还有自己的名字，比如燕子岛、万佛岛、桃花岛、金海岸等等。这些小岛之间的交通工具就是小快艇，坐在小快艇上可以享受眼前美景，还有迎面飞来浪花的撞击，真的好刺激啊!美丽的万佛湖是属于水利风景区，还有合肥的后花园之称。导游阿姨告诉我们，万佛湖是我们饮用水源、灌溉着大批的农田，我们要好好保护这片美丽的湖水。我也希望同学们能多多了解万佛湖、亲密走进万佛湖、亲切感知万佛湖，来这里充分享受、感受大自然的完美。
快乐的假期结束了，我在这个假日里过得非常快乐，也收获很多，懂得了孝顺老人，爱护动物，珍惜水源。真心的祝愿我们的祖国越来越美!越来越强大!愿小朋友们都天天快乐!
2021初一国庆趣事作文800字2一年一度的国庆节又来临了，我和好朋友约好，十月二日到常州玩。
十月二日早晨，我，朱文碧，刘锦，刘无双和她妈妈都来到车站会合，可就是不见黄雯娇的人影。我们左等右等，等了半个小时也没见她来，于是我们只好五个人乘公共车走了。
来到常州，还不过八九点种。因为刘无双没吃早饭的缘故，她妈妈还请我们又吃了一顿早饭(我两个同学已经吃过了)。吃完早饭，我们还逛了会儿小商品市场，并且我和刘无双一起，朱文碧和刘锦一块儿，一起拍了大头贴，作为留念。然后我们又一起去吃了“肯德鸡”，还逛了一会儿书店，将近12点，我们才来到了“天语雅阁”。
我们来到“天语雅阁”的一楼，便有一位服务员姐姐向我们招手：“小妹妹，我带你们上楼去。”我们跟着服务员姐姐来到二楼。二楼不像一楼那样亮堂堂的，而是有霓虹灯照耀着，别有一番情趣。我们先每人叫了一杯饮料，并让服务员把没份小吃都来了一份。我们吃着吃着，朱文碧便说：“我们来”成语接龙“怎么样?”我们一致赞同，但接不上的人就必须少吃一盘零食。刘无双先说：“车水马龙。”朱文碧接着说：“龙飞凤舞。”我接着说：“舞姿优美。”接下来是刘锦：“美妙绝伦。”我们就这样，接着一个个说过去，最后朱文碧说了个：“学有成就”，这回可把我难住了，我便胡乱说了个：“就在这里。”刘无双她们听了，都哈哈大笑起来，都说：“哪有这个成语，赖皮，赖皮。”于是我心爱的薯条便“离我而去”。然后，我们又比赛唱歌，要求很低，每人唱一句就行，这次又是刘无双先，她先唱起来：“忘了有多久，再没听到你对我说你最爱的故事，我想了很久，我开始慌了，是不是我又做错了什么?”接着是朱文碧，轮到我时，我便说：“我先欠着。”我一连欠了六句，轮到我时我还想说“先欠着”，但她们这次不在让我，一起说：“快唱!”于是我只能唱起来：“你说你最爱丁香花，因为你的名字就是它。”最后，我们又比赛说明星的名字，这次不用想，也能一口气说个五六个：林心如，许邵洋，张邵含，庞龙，张娜拉，陈小春，陈浩民，蔡依林，陈坤，潘玮柏，香香，周杰伦，阿杜，黄征，林俊杰，周星驰。最后，我们的嘴也说累了，便开始放开肚子吃，我一连吃了十一个冰淇淋，四杯咖啡(还包括小吃)刚要离开“天语雅阁”时，刘无双风趣的说：“金银花，今天我终于体会到什么叫做”情有独钟“了。”
最后，我们玩到三点多才乘车回家，这天，我玩得真的十分开心，我会永远记得的。
2021初一国庆趣事作文800字3今年的国庆，我是在湖北老家过的。
爸爸妈妈把我送回老家断奶了，开始回来的两天，的确有点不适应，晚上11点了，还在看门口，爸爸妈妈怎么下班还不回家啊?平时在家里，我都是八点多就睡了。29号，终于看到回到老家的爸爸妈妈了，我高兴的小手一直拍，被爸爸抱在怀里，我一直把他死死搂住，都不肯放手。妈妈也是把我抱过去亲了好几下，十几天没见了，我也好想他们啊。
因为爸爸和妈妈平时很少回老家，所以这次回来，行程又被安排的满满的。大姨奶、三姨奶、小姨奶都要请我们全家吃饭，还有几个姑奶和叔公在后面排队。爸爸说行行行，咱们一家一家走，这一回湖北，都不是自己家的人了，天天到外面做客。
国庆那天，爷爷请了家里所有的亲戚到外面吃饭，因为很多亲戚是第一次看到我。那天来了很多小朋友，都是爸爸的表哥表弟、表姐表妹、堂兄弟的孩子。小朋友在一起玩非常开心，我还把我的很多小玩具拿出来给他们一起分享。不要看我人小，我还是比较大方的，家里的亲戚来抱我，基本上是来者不拒，我也不哭闹，很乖的让他们抱在手上，我的表现得到了大家的一致好评。
家里的亲戚走完了，爸爸还带我去同学家串门，因为爸爸同学的小孩子也和我差不多大。同龄的孩子在一起玩，还是比较融洽的，不过好像几个小朋友都太内向，我主动和他们交流，拍拍手，摸摸头，他们都用疑惑的眼神看着我，我还“主动”拿他们的玩具玩，估计肯定是被我的“热情”吓住了。
5号见到了表姐，表姐长了一双漂亮的大眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的，我好喜欢啊。见面的时候我就扑上去要抱姐姐，结果被妈妈扯开后，我郁闷的哭了。大人们见状，又把我们放在一起，我还是开心的笑了。
妈妈和爸爸因为要上班，6号就要回厦门了。我在湖北的十几天，已经逐渐适应了湖北的生活，断奶也断的很彻底了，现在每顿吃牛奶都能吃180毫升，人也慢慢开始长胖了。和爸爸妈妈在湖北过的第一个国庆，非常开心。谢谢所有长辈对我的呵护和照顾，我会健康长大的。
2021初一国庆趣事作文800字4国庆节给人们带来了快乐和喜庆，好友相聚谈笑风生;举家旅行领略祖国大好风光。而今年的国庆节带给我的快乐是与众不同的，留给我的美好记忆也是难以忘怀的!
“当——”墙上的时钟敲响了，已经七点整了，一早就出门办事的爸爸妈妈还没有回来，我的肚子不耐烦地打起了小鼓。我决定自己做饭。我又开始发愁：吃什么呢?突然，我看见碗柜的小篮里是满满的鸡蛋，我眼前一亮。“对了，可以煎荷包蛋啊!”我兴奋地叫起来。
煎荷包蛋，我可从来没有做过呢!平时学习紧张，我哪有时间学习做这些“麻烦”的家务活啊。哎，妈妈往常是怎么做的?我在脑海里，极力搜寻着妈妈做饭的画面!
我走进厨房，打开煤气灶，“啪”的一声，火苗顿时窜出来。“呼呼呼”地一个劲儿往上冒，像一头凶猛的狮子，那气势怪吓人的。我故作镇定地放上平底锅，赶紧倒上一勺油，锅里的油开始响了，“噼噼啪啪”好像放小爆竹一样，又过了一会儿，油烧开了，可烟越升越高，立刻把我包围了。我一边咳嗽，一边慌忙拿起鸡蛋对准锅的边沿敲了一下，“咔嚓”一声，鸡蛋裂开了一条小小的缝隙，圆润的鸡蛋黄和透明的蛋清从鸡蛋壳探头探脑的跑了出来，像个顽皮的孩子从滑滑梯上溜到了锅里。哪知锅里有水，油在锅里炸开了，飞溅出来，我手忙脚乱地抓起抹布把锅端下来，锅里的鸡蛋也成了不规则的“四不像”。
我的脸被熏得通红，眼睛火辣辣的，真想甩手不干了。可肚子又开始打鼓了，再想想平时爸爸妈妈忙了一天回家还要做家务多辛苦啊!想到这儿，我又把锅重新洗净擦干。放上适量的金黄色的色拉油，小火等油烧开后，不慌不忙地把鸡蛋打在锅里，静静地等着，那蛋清慢慢地吐着小泡泡，逐渐变成了奶白色，蛋黄也慢慢地凝固了。有了之前的经验，这次终于成功了，在那黄澄澄的蛋黄点缀下，那白嫩的蛋清和我通红的小脸，就像一朵黄蕊雪莲花，真美!
吃着自己第一次煎好的荷包蛋，心里还真是美滋滋的。
这个难忘的国庆节让我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。
2021初一国庆趣事作文800字5今天，是一个重大、欢喜、每一位人民期盼已久的日子。那么，今天到底是什么日子呢?大家都知道吧!没错，今天就是国庆节!说到国庆节，每一位同学心里只有一个念头，那就是——放假七天喽!但是，这七天不都用来玩，自然要做一些有意义的事情了!在此之前，我先问一下，这七天，你们大家过得快乐吗?你们一定会异口同声地说：“快乐得很呢!”你们能不能说出来和大家一起分享分享一下呢?没什么好害羞的，诶~让我来给你们壮壮胆，反正我的快乐都快涌出来了，不妨直接说出来。听清楚了啊!
今天是国庆节，张灯结彩、举国欢庆的日子。这个七天假期的第一天，是我记得最最最清楚的一天，因为这一天我们很开心、快乐，并且这一天比巧克力还巧。
巧在哪呢?巧在我的亲人们——爷爷奶奶、外公外婆、姑姑姑父、表哥表妹……等人全都到齐了，都来到了家里。这还不算巧，更巧的还在下面呢!10月1日国庆节，还是我表妹的生日呢!(哈哈，今天有大蛋糕吃了，嘻嘻。)怎么样?是不是比巧克力还巧啊?快乐的是我还请来了两位“结拜”了的要好的同学(王佩瑜和方俊男)一起来玩。还和他们去公园玩了水鬼抓人、西游记、三个字、躲猫猫……等游戏。
下午，我们在玩人体标靶时，哥哥(谭承信)不小心把鞋子丢进了临近一条小河的小树林里，我们三兄弟(我、王、方)一起去为“失主”寻找“失物”，好不容易才找到进入小树林的的“秘密通道”，我们便开始“冒险”寻找“宝物”，过了好一阵子，眼尖的方俊男发现了“失主”的一“只”宝物，还给了失主。
可是这个时候太阳都快落山了，时间也不晚了，两位同学只好依依不舍地“各回各家，各找各妈”去了。
到了晚上七八点，蛋糕终于“闪亮登场”了!不过，这块大大的水果蛋糕不知是命苦还是人缘“太好”一会儿就被狼吞虎咽的我们给消灭得“灰飞烟灭”了，我们几个也大饱了口福。
到了差不多九点，表哥要回家了，妈妈要我给他送几个包子，可表哥他死活不肯要，直到我哭着求他，他才要了这几个包子的。
第4篇：难忘的国庆节作文范文
秋天是快乐的，在秋天里有教师节、中秋节、重阳节、国庆节，在这些节日里，我最喜欢中秋节。这一天，人们吃月饼、赏月，非常开心。还有人依偎在妈妈的怀里，听嫦娥奔月的民间故事。这里给大家分享一些关于中秋节作文小学三年级600字,供大家学习。
中秋节作文小学三年级600字1有人喜欢热闹非凡的春节，有人喜欢粽子飘香的端午节，但我却喜欢团团圆圆的中秋节。即使它没有春节那么热闹非凡，没有国庆节那么举国欢腾，但意义非凡的团团圆圆的中秋节还是我最钟爱的。
一年一度的中秋节又到了，妈妈带着我去超市买月饼。月饼的种类非常之多，有肉松月饼，有蛋黄月饼，还有瓜子仁味的月饼，它们都散发着香喷喷的气味。晚上我和妈妈去了奶奶家，刚把月饼送到奶奶的手上，她就笑眯眯的考我：“乖孙，你知道月饼是怎么来的吗?”
我一听就来劲了，有板有眼的说起来：“知道。”我便滔滔不绝的说起来。嗯，有一天，天上出现了十个太阳，它们散发出强烈的光芒和热量，把地面上的植物都给晒死了。后羿拿出了一把弯弓，射掉了天上的九个太阳。王母娘娘便奖励他两颗长生不死的仙药。后羿很高兴，把药交给自己的妻子嫦娥保管。
嫦娥很想变成神仙，于是有一天嫦娥趁后羿不在家，把两颗仙药都吃了，然后飞上了月宫当起了神仙。虽然梦想成真了，可是嫦娥在天上很孤单。嫦娥看见人间热闹非凡，发现是在过中秋节。她也想过，但只有她一个人呀，于是她仿照月亮的形状做了一些饼子，自己尝了尝觉得很好吃，但太多了吃不完，于是把饼子扔到了人间。凡人尝到后觉得很好吃，便也学着做，并且根据它的形状命名为月饼。
“说的真好”奶奶听完不住的夸我。到了晚上，奶奶准备了很多美味佳肴。一家人来到餐桌，我看见桌上有宫保鸡丁，香辣大闸蟹，还有我最喜欢吃的红烧肉等等。我迫不及待的狼吞虎咽起来。吃完了，我擦擦油光光的嘴巴，打了几个饱嗝，摸了摸像西瓜一样又圆又大的肚子，舒舒服服的躺在沙发上说：“奶奶下次少烧一点，我的肚子太饱了。”
全家人都吃完后，我们来到院子里赏月。我看见明亮皎洁的月亮像圆圆的肚子，又像一个大西瓜，还像大圆盘子。啊!我喜欢这团团圆圆的中秋节。
中秋节作文小学三年级600字2八月十五是中秋节，所以被称为中秋或仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月还要圆，要明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。中秋前夕，人们都尽可能和家人团聚，取人月双圆的意义，八月十五又叫“团圆节”。
中秋节是汉族和少数民族的民间传统节日。早在三代时期我国就有“秋暮夕月”的习俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。在唐代，中秋赏月，玩月颇为盛行。
南宋，民间以月饼相赠，取团圆之义，晚上，有赏月、游湖等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行，许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮。舞火龙等特殊风俗。今天，月下游玩的习俗，已很少了。但设宴赏月仍很盛行，人们把酒问月，庆贺美好的生活，或祝远方的亲人健康快乐，和家人“千里共婵娟”。字串9
古时还有祭月和拜月活动。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、梨，葡萄等祭品，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还有切成莲花状，在月下，将月亮神像放在月亮的那个地方，红烛高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由当家主妇切开团圆月饼，切的人预先算好全家共有多少人，不能切多也不能切少。月饼与中秋节的联系是在明代。
具有关资料说，当时，北京城市里出现了一种以果做馅的月饼，而人们在中秋节这一天自己制作月饼，用于自身和赠于亲朋好友，以表达团圆和祝贺之意。那时的月饼大小和形状很不规范，差别甚大，其名称也颇特别。
比如，山西省介县一带在中秋节这天，当地老百姓已有合家围坐分食团圆月饼的习俗其制作的月饼名堂多且有趣，如有专供男的食用的月牙月饼，有只限于女的享用的葫芦月饼，还有特别为小孩们准备的“孙悟空”，“兔儿爷”之类的月饼，等等。名目繁多，不一而足。
中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。中秋节是人们一直都喻为最有人情味，最有诗情画意的一个节日。有人说，每逢佳节倍思亲，中秋节这一份思念当然会更深切，尤其是一轮明月高高挂的时刻。
中秋节作文小学三年级600字3中秋将至，似乎人们都在期盼着，或盼望着一家团圆其乐融融地观赏者中秋的圆月，或举头望月凭借着这个众人团圆的日子，彻头彻尾地将内心对亲人对故乡的思念宣泄一番。我从没有体验过远离自己的独自处在外地的生活，所以没法感受出门在外远离家乡的游子的思念心绪。
中秋夜里的一切都是那样的寂静，我家的院子里那几盏路灯显得摇摇欲熄。此时此刻，我的思绪我的心情像是被对月思乡的游子们传染了一般，院子上空的那一轮明月在这幽静的环境里显得是那样孤独，那样纯洁，那样光亮。此时我的心中涌现了无数话语要向这茫茫月色的倾诉。
我不由想到了苏轼的那一名句“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，但愿人长久，千里共婵娟”
农历八月十五日我国传统的中秋节。因处于秋天的中间，故此名。在这一天天上的有一轮皎洁的明月，形如玉盘一样非常圆，所以就有“中秋月正圆”之美称。我国民间把圆当作团圆的象征，把中秋节作为家人团聚的日子，所以中秋节也叫团圆节。
我爱太阳，但我更爱月亮，那种白玉盘似的月亮。在我眼里，太阳是个豪放，热情的男孩，而月亮则是个温柔，恬静的女孩。我爱这种恬静也爱这种优雅。再望着那轮明月，我感觉她如同天空中镶嵌着的一颗硕大的明珠，光泽艳丽，闪闪发光;她如同一块无与伦比而又价值连城的玉盘，纯洁高雅，讨人喜爱。瞧，天空飘来了朵朵淡云轻轻地遮住了月亮，只看见在云层中穿行闪光。她挤啊，使劲想钻出来。一阵阵凉爽的晚风吹来，云散了，月亮重新露出了她清丽的脸蛋，像小女孩撩开了披在额上的乌发向大地露出微笑。我却觉得那穿于云层的月亮似乎更蓬勃而又富有诗意。我又发现月姑娘正用月光铺成一条小道，直延伸到我眼前，好像是在邀请我到她的家里去做客呢!
今天夜晚，我们一家人来到院子里，一人搬了把小椅子，静静的坐着，悄悄的等着，一轮明月的升起，终于，这个小女孩露出了小脑袋，看着人们，好像还有些羞涩，渐渐的，在我们的欢声笑语中，她，呵呵，也胆大了起来，不停地爬向天空，我们一家人看着她，像看着一块宝玉似的，一刻也不想将眼神儿转移。
这是，姥姥拿出一盘月饼，给大家分开来吃，每个人都笑眯眯的，一边吃月饼一边赏月，心里美极了!
周围依旧是那样的寂静，我也渐困了，悄悄进入了梦乡，唯独只有那轮明月依旧散发着那优雅，温柔的光，依旧是那样纯洁、恬静。好美丽的月色。
真是一个令人难忘的中秋之夜啊!
中秋节作文小学三年级600字4一年中不知有好多好多的节日。有那热闹的春节，有那肃穆的清明节，有那欢快的儿童节，也有那欢庆鼓舞的国庆节而我最爱那象征全家团圆的中秋节。
农历八月十五日我国传统的中秋节。因处于秋天的中间，故此名。在这一天天上的有一轮皎洁的明月，形如玉盘一样非常圆，所以就有?中秋月正圆?之美称。我国民间把圆当作团圆的象征，把中秋节作为家人团聚的日子，所以中秋节也叫团圆节。
农历八月，天高气爽，许多的庄稼都已经收获了，中秋节也是人们庆贺丰收的节日。每当中秋之夜，人们一边欣赏玉盘般皎洁的明月，一边吃月饼、水果，家家户户都洋溢着丰收的喜悦。据说这月饼还有一段非凡的来历了：
月饼有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的?太师饼?，此乃我国月饼的?始祖?。汉代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅料，这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰?胡饼?。唐代，据说有一年中秋之夜，唐玄宗和杨贵妃赏月吃胡饼时，唐玄宗嫌?胡饼?名字不好听，杨贵妃仰望皎洁的明月，心潮澎湃，随口而出?月饼?，从此?月饼?的名称便在民间逐渐流传开。
在中秋节不仅有吃月饼的习惯，还有赏月背诗的习俗。当人们吃过晚饭，大家都集聚在庭院活阳台上，热热闹闹的享受天伦，欣赏着皎洁的明月，随后背诵带月的诗歌，一派人间圣景。李白的?举头望明月，低头思故乡。?，张九龄的?海上生明月，天涯共此时。?，苏轼的?明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
杜甫的?满月飞明镜，归心折大刀。?更是千古绝伦……中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。中秋节是人们一直都喻为最有人情味，最有诗情画意的一个节日。有人说，每逢佳节倍思亲，中秋节这一份思念当然会更深切，尤其是一轮明月高高挂的时刻。
中秋节作文小学三年级600字5一年一度的中秋佳节终于到了，我和院子里的小朋友兴高采烈的准备了各种节目欢度这个传统节日。谁知这天刚好是徐叔叔的生日，全公司的高管及我们大家一起要在酒店里为他庆祝生日，并且共度佳节，一下成了双喜临门。
一道道精美的菜肴，一声声的祝福，整个酒店里热闹非凡，我心里惬意极了，坐在餐桌旁尽情的享受着这一道道美味佳肴。饭后各种诱人的水果及各种口味的月饼，又使我狼吞了不少。果足饭饱之后，在等待爸爸妈妈的时候，我们小朋友开始了酒店散步发现之旅，走累了，我们趴在窗台上等待天边的的月亮升起，看!它从东边升起来了，先是黄橙橙的，缓缓的穿过一绺一绺烟雾似的白云，向天空慢慢的移动，忽然，它的颜色一下变成了白色，犹如餐桌上的那银盘似的。
宴会结束了，我们陆陆续续的走出了酒店，一阵秋风刮过，使我打了个寒颤，真是一场秋雨一场寒呀!这才下了两场雨，夜里就这么凉了，真是立了秋，凉飕飕啊!抬头向天空望去，直见在这碧蓝的天空中，月亮就好像一个透明的大玉盘，几朵轻纱般的云儿飘过来，把月亮装饰的格外迷人，又神妙莫测。好像能看到月宫里的嫦娥姐姐和那只可爱的玉兔似的。夜空里一闪一闪的群星围绕着月亮，仿佛是在倾听那古老而又美丽的传说。
第5篇：难忘的国庆节作文范文
爸爸到大连旅游时给我买的。当时，我还不知道它是什么东西，就问妈妈，妈妈说是乌龟。啊!原来是乌龟呀。它的壳怎么这么硬啊，和坦克一样，以后就叫它“铁甲坦克”吧。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：旅游日记。
旅游日记1我们决定去山海关一日游，晚上简单的准备了一下，就早早的让我睡下了。第二天一早，我怀着兴奋的心情坐进了爸爸开的车里，出发了!
我们从高速公路开了好长时间才到山海关，我们先去了明朝隧道那里，给我一种很奇怪的感觉，因为它是在山腰打的隧道。我们进入洞中，洞里吹来一阵凉风，只见洞里有古代人睡觉的地方，还有茅厕真是奇怪，冲水的时候，能从山上流到山下去，不污染环境。然后，我们又乘车去了下一站--燕塞湖，先坐缆车，又乘船，船是烧天然气的不污染水源，那里山清水秀景色美丽。
山海关太美了，我们玩了整整一天，而且还雇了一个导游，幸亏有她不然会走很多冤枉路的。
旅游日记2国庆长假里，妈妈准备带我去青龙山游玩，我听了一蹦三尺高。
十月二日早上，我很早就起床了，八点左右我和妈妈就开车电瓶车出发了，一路上微风拂面我多开心啊!
没过多久，我们来到青龙山脚下，我们一口气爬到了半山腰，这时，我已经累得满头大汗，气喘吁吁了，喘了口气，又一鼓作气爬上了山顶。
登上山顶往下看，啊!美丽的沈家门尽收眼底，高楼大厦整整齐齐，马路上车辆川流不息，人来人往，热闹非凡，多美的沈家门啊!
山顶上，已有好多个小朋友在放风筝，这时，我也连忙拿出一个“蝴蝶”风筝，我紧紧拉住线轴，只见我的“蝴蝶”越飞越高，已经在和另外的风筝挑战了，比美呢!
玩够了，我依依不舍地离开了青龙山。美丽的青龙山啊，再见了，我以后一定会再回来的!
旅游日记3暑假，我们一家人去了大连旅游。在星海公园的激流探险宫中，我和弟弟玩得可痛快啦!
我与姐姐兴致勃勃地坐上探险船，开始前进。船随着水流的速度向前冲，突然，船拐了个弯，进入一个漆黑的山洞，里面伸手不见五指，还时而响起恐怖的蝙蝠叫声。我们的船上升了，足有七八米高，到顶峰后，又立刻俯冲下去，溅起四五米高的水花。船继续前进，洞的深处，出现了微弱的光线，无数庞然大物忽隐忽现。当船靠近时，我们俩才惊奇地发现，原来是许多形象逼真的恐龙。若不仔细看，还真要吓一跳。这些恐龙个个张着血盆大口，看起来很可怕。水流加快了，一个急转弯，我们便来到“猿人世界”，在茂密的森林中，能看见人类的祖先活灵活现的身影。它们有的坐在草地上，围着一个圆东西看着，有的吊在树上嬉戏，还有几个在水边洗脸洗脚。突然，一只巨大的螃蟹趴在水面上，挡住了我们的去路。机灵的姐姐把头一缩，刚刚能通过，我也低头试了试，可是不行，脆就蹲在船舱底，嘿，还真成功了。
刚刚通过一个障碍，突然水流停止了，我们只好用船浆自己划。我和姐姐齐心协力，使劲划着，大约20分钟后，我们到达了终点，结束了这次刺激、有趣的探险旅游。
这真是一次有趣的旅游，不仅放松了心情，还收获了快乐。
旅游日记4第二天的旅行终于开始了，真期待今天又会学到些什么历史知识呢。
首先，我们到达的第一站是：恭王府，它又名：和绅家.今天我们到这里的目的是摸摸他家的"福气"大家都应该知道，去北京一定要去摸"北京的四摸"分别是：故宫的喜气，长城的霸气，和绅家的福气和貔貅的"财"气.所以今天我们就要去摸福气了，这个福坐落在北京的中轴线上，又名：龙脉.和绅说过这样一句话："皇帝有的我也要有，皇帝没有的我也有."他是乾隆皇帝最喜爱的一位大臣，你知道为什么吗__因为和绅他长得很象乾隆皇帝喜欢的一位妃子__年贵妃，所以乾隆皇帝就以为是年贵妃的后世，因此十分喜欢和绅.
福气摸过之后，我们就去了北海公园，大家可不要认为北海是在北京的最北边哦，其实它是在南海，中海的北边，所以就叫做北海.北海里最有名的建筑是"白塔".据说塔内有一颗"佛舍利子"在北京大地震是也不曾给震踏.
最后，一天的旅程也就结束了。
旅游日记5暑假里我们全家去了江西的庐山，通过三天的游览，领略了庐山的真面目。
庐山的景点美不胜收，有美庐、三叠泉、老房子、花径、五老峰等。
有一处景点叫“美庐”，是蒋、的故居，“美庐”的由来有两个原因：一是因为蒋的妻子叫，其中有个“美”字，二是因为别墅在庐山，其中有个“庐”字，所以，蒋就题了“美庐”二字。美庐故居里还是保留着原来的布局，有陈列室、卧室、会客厅，整个院落有5000多平方米，漂亮极了!
令我最难忘的一处景点是“三叠泉”，三叠泉被誉为“庐山第一奇观”。为什么叫“三叠泉”呢?因为有三层叠起来的泉水组成的瀑布奇观，所以叫“三叠泉”。
这次去庐山，我的感受是大自然很美，我们一定要认识大自然，亲近大自然，更要热爱大自然!
旅游日记6今天早上、爸爸开车拉着妈妈、太太、太爷、还有我一起去了“关中民俗艺术博物馆”。这个博物馆是国家AAAA级旅游景区!“关中民俗艺术博物馆”在西安市南五台山的脚下。“关中民俗艺术博物馆”为“世界性的奇现珍宝”。在售票处外面的地上，刻着八卦图。
太爷已经83岁了，我们进去走了一点太爷走不动了，我和爸爸去给太爷租了个轮椅，太爷坐上轮椅后，我想试着推一下!我推不动。我试着推太爷第二次这次我能推动!爸爸就一直让我推太爷了。妈妈、爸爸、太太、太爷、都表扬我了，他们之所以表扬我，是因为我长大了，能推动太爷了!首先我们参观了栓马桩，有几十个栓马庄，每个栓马庄上都有不同的图案。然后我们去了梨园，参观了古时候的戏台!最后我们去了很多很多的宅院，在宅院里我看到了轿子、大钟、秤、织布机、石碾子、枪、兵器之类的……我帮爸爸、妈妈、太爷、太太照了很多照片。
我们来到“关中民俗艺术博物馆”的门口，我就看到了特别特别多的五星红旗，因为现在是国庆节假期，是祖国母亲的64岁生日。今天我真快乐啊!
旅游日记7今天，我们买了门票，就到了厦门海洋馆。一进门，眼前就有一个圆柱体的透明玻璃，里面游来游去的是食人鱼。食人鱼的形状是扁形的，两只眼睛分别长在两边，它的最大的特点是有几颗尖利的牙齿，看它那样子，似乎一不留神就要把你吃了。往后走，有很多种海洋生物：巨瑶、海蜇、珊瑚、海龟、海马……最好看的要数灯笼鱼了，它身上好像装着各种各样颜色的彩灯，两个圆溜溜的眼睛分别长在两侧，它身上的颜色变化多端：一会儿变成紫色，一会儿变成蓝色，一会儿变成绿色。爸爸又带我去了“地下海族馆”。厚厚的玻璃做成的拱形通道。玻璃里面有许多鱼：鲨鱼、海龟、乌贼、海星……成群结对从你身边游过，我仿佛置身于海洋之中。
最后，我们又去看了海豚表演，那里的小海豚可聪明了，它们给我们表演了海豚算数、跳圈等等，可好看了!
第6篇：难忘的国庆节作文范文
关键词：班主任；素质教育；实施者
现在，每个学校都在提倡对学生进行素质教育。那么，什么是素质教育呢？笔者认为，素质教育就是通过科学的教育方式方法，充分发掘教育对象的身心发展潜能，弘扬其主体精神，促进其身心全面和谐发展的教育。学生就是我们的教育对象，我们的任务就是努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。这是我们所有教师的责任，但相对于其他教师来说，班主任的责任更大，因为班主任的教育对学生的影响更大，有时甚至会影响到学生的一生。因此，作为一位班主任，笔者平时就比较注意对学生进行素质教育。具体做法是：
一、面向全体学生，关怀每一个人
在班主任的“字典”里，不要出现“差生”这两个字。其实所谓的“差生”只是相对于其他稍好一些的同学而言。作为班主任，我们都有这样的感受，那些让我们有时很头疼的学生，他们可能在纪律上或学习上表现极差，可是我们又不得不承认，他们也有做得好的地方，并非一无是处。因此，班主任就要具备一双慧眼，善于发现他们的可爱和可贵之处，让他们能够扬长避短。
在笔者的班上就有这样一位所谓的“差生”，他在全年级是出了名的。他个子虽然不高，可非常好胜，动不动就惹事。记得刚上初中参加军训没两天，他就和一个大个子的同学打架，打得脸上都是抓痕。正式上课后，仍然是整天惹事生非，不是和这个同学打架，就是和那个同学吵架，反正有他在的地方经常没好事。而且他的卫生习惯又极差，他的座位周围永远不会干净，因为全有他扔的垃圾。衣服整天都是脏兮兮的，好像从来也没换过。两只小手也似乎是从来不洗的样子，指甲里永远藏着污垢，像个刚挖完煤回来的人。全班同学没有一个不讨厌他的，谁也不愿和他坐。然而，就是这么一个人人都讨厌的学生，却有两个“闪光点”：一是经常主动举手要求帮老师拿东西，二是劳动从不偷懒。发现了他的可爱之处后，笔者就提供给他表现的机会。于是，笔者有时上课时就故意忘记拿些东西，然后让他去办公室拿，每当这时候，笔者发现他都是满脸灿烂的笑容，似乎在完成一件光荣而神圣的任务，急忙飞奔去办公室，迅速地帮笔者取来东西。劳动课的时候，笔者也尽量安排些“稍难”的工作让他做，并且让他做卫生小组长，负责检查小组的劳动情况，每一次他也都认真地检查。同时，笔者也经常不忘时机地在全班表扬他。这样，在他的自尊心和自信心慢慢树立之后，笔者再找个合适的时机指出他的缺点，劝其改正。慢慢地，他变了，变得好多了，同学们也不讨厌他了。
因此，对待每一位同学，班主任都得有颗爱心，这样，你的教育才会有效。
二、树立民主意识，培养学生自我管理能力
学生刚升入初中时，笔者对他们的要求是比较严格的，因为他们毕竟是刚从小学进入初中，对初中的要求不甚了解，经常会出现些小学生常犯的错误，如果这时候不对他们的行为进行规范教育，一旦让他们形成了习惯，就很难改正了，所以这时候必须要“严”字当头。但是，当他们已经形成一种较好的习惯后，笔者就会采取较宽容的态度，实行民主管理，让学生自我管理、自我教育，许多活动都直接由班干负责，笔者只是在一旁点拨、指导。为此，笔者在班上成立了一个班干委员会，全面工作由班长负责，其他班干各司其职，接受班长的领导和监督。学校有什么工作，班主任只要交给班长就行了，剩下的事情由班长去安排。久而久之，笔者几乎成了个“多余”的班主任。
记得有一个学期，学校派笔者去天津学习半个月，班主任工作交给英语韦老师负责。笔者回来后，韦老师跟笔者说：“林老师，我这个班主任都不知道要干什么，有什么事你们班的班干都很会安排，一点都不用心。”笔者听了心里高兴极了，这也正说明了平时的教育是有成效的。
在我们班里，如果有哪位同学对班级、班干或教师有什么意见或建议，都可以提出来。程序是这样的：他们先向笔者反映意见或建议(口头或书面都行)，然后，笔者再把这些意见或建议交给班长，由他组织班委，就这些意见或建议在定期召开的班级民主生活会上提出来，并予以解决(一般情况下我不参加他们的会，如需要我参加时我才参加)，会后再由班长形成书面材料向笔者汇报情况。这样既培养了班干的管理能力，又避免了班干部“以权谋私”，而且让每一位同学都能够参与班级管理，为班级的建设出谋献策、贡献力量，会更增添班级的凝聚力。笔者认为，这样的班级也才会更有生机和活力。
三、抓好德育工作，培养学生良好素质
十九世纪德国教育家赫尔巴特曾指出：“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。教学如果没有进行德育教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”
班主任的工作以思想教育为主，德育工作尤为重要。由于受社会上不良思潮的影响，如今的中学生世界观、人生观、价值观都发生了错位。因而，班主任就要抓好德育工作，培养学生的良好素质。实施素质教育就要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会责任感，遵守社会公德，有为人民服务的思想；具有正确的世界观、人生观和价值观。因此，笔者在班上提出了“三爱”教育，所谓“三爱”教育，就是指爱国、爱校、爱班。这与我们学校所倡导的“敬、静、净”三字教育是相辅相成、紧密联系的。
为了更好地将“三爱”思想渗透到学生的心中，每到节假日，笔者都举办相关的班级活动。如：“国庆节”就举办国情知识问答竞赛；“教师节”就举办“老师，您辛苦了”的主题班会；“母亲节”(“父亲节”)就布置学生回家为妈妈(爸爸)做一件有意义的事，并谈谈自己事后的感想；“五四青年节”就举办“做合格的中学生”的演讲比赛；“清明节”就举办“抒真情”作文比赛；“端午节”就举办爱国诗文诵读比赛……除了节假日有活动安排，其他时间也有，例如：利用每月一次的主题班会，笔者就举行了“我有一个好点子”、“我爱我‘家’”等等一些咨询活动，让学生积极为班级出谋划策，贡献力量。每学期期末时，我们班都要组织评选“尊师模范”、“爱校模范”、“爱班模范”、“卫生标兵”、“学习标兵”、“文明标兵”等方面的先进代表，通过表扬一些在这些方面表现比较突出的同学，让学生在这些活动中明白什么是真正的真、善、美，起到了很好的鼓励和激励的作用。
四、培养创新精神，充分发挥学生主体性
创新能力的培养，并不只有在课堂上才能进行。任何时候、任何事情，只要班主任善于把握契机，同样能够培养学生的创新能力。
记得我们学校举办的第三届校园科技文化艺术节中，有一项活动是“抛鸡蛋”比赛，要求学生从教学楼的三楼往下抛生鸡蛋，但是鸡蛋着地后必须完好无损。这可是对学生知识和能力的一个考验。当时，班上的学生对这项活动热情非常高，笔者于是让他们开动脑筋，想出好点子来。于是同学们冥思苦想，想出了许多的妙招。有同学说：“把鸡蛋放到盒子里，旁边用塑料袋或者木屑压紧”；有同学说：“拿一块大海绵，在中间挖个洞，把鸡蛋装进里面”；还有同学说：“把鸡蛋装进一个塑料瓶里”……对于他们的奇思妙想，笔者当时除了肯定和鼓励以外，还让他们回去做实验，检验方法的可行性。经过实验，他们选择了其中的几种方法参加比赛，最后获得了一个一等奖、三个二等奖、一个优秀奖。其实，获得什么名次，获得多少个奖是次要的，重要的是学生在这个活动中创新能力得到了培养，主体性得到了体现。在他们参加这个活动的过程当中，笔者始终给予他们大力的支持和鼓励，树立了他们的信心，激发了他们的兴趣，发掘了他们的潜能，终于使他们品尝到了胜利的果实。这一做法笔者认为是可取的、正确的，这或许会让他们终身难忘，也或许还能影响到他们今后做事的方式和态度。这也正是笔者感到欣慰的地方。
以上所列的四点，笔者认为就是素质教育的内涵，每一位教师都可以从此着手，而由于班主任工作的特殊性，因此班主任就成为了素质教育的最佳实施者。
参考文献
第7篇：难忘的国庆节作文范文
教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。这里给大家分享一些关于二年级语文上册人教版教学计划5篇，供大家参考。
二年级语文上册教学计划1一、班级情况分析
本学期，本班学生38人.经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
三、教学目标
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 (3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 (2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
(1)准确认读450个生字，会写350个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。 (2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、写话
(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(4)学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
四、教学重难点
1、认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。
2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出
校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。
教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
二年级语文上册教学计划2一、本册教材分析：
本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为350个。
本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关;5～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;9～12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心;26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境;30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
二、班级情况分析
我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三、教学目标：
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
(1)准确认读450个生字。会默写出350个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、作文
(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
二年级语文上册教学计划3一、学生情况分析
本班共有学生59人，男生32人，女生27人。大部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“ 识字 ”、四～五篇课文以及 “ 语文园地 ”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“ 语文园地 ” 包括四个栏目：我的发现 ––– 鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法;日积月累 –––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际 ––– 在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台 –––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
三、教学目标
(一)全期教学目标总要求
双基：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。本册要求认识常用汉字 450 个，要求会写的汉字 250个;要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思就可以了，要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写，通过练习，能在口头和书面表达中准确运用。在此基础上还能引导学生在生活中主动认字。在学习过程中培养学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯;通过学习使学生学会使用音序查字法，学会用部首查字法查字典。培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读感兴趣，能阅读浅显的课外读物，学习用普通话正确、流利的朗读课文;学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
(二)思想教育：
每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。
(三)教材分析扼要：
第一单元：
1、教学内容：识字1、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。
2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。
随文认识62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。
3、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。
随文认识62个生字，写好42个生字。
第二单元：
1、教学内容：识字
2、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。
2、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。
随文和生活中会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。
3、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认
57 个生字，会写 46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。
第三单元：
1、教学内容：识字3、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。
2、教学目的：(1)初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。
(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。(3)引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。
3、重点难点：(1)初步感知
“ 三字经 ” 这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。
第四单元：
1、教学内容：识字
4、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。
2、教学目的：(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。(3)启发学生大胆想象，编辑故事。
3、重点难点：(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
第五单元：
1、教学内容：识字
5、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五
2、教学目的：(1)通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。
(2)会认 54 个生字，会写 40个生字。(3)联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
3、重点难点：(1)会认
54 个生字，会写 40 个生字。(2)联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
第六单元：
1、教学内容：识字
6、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。
2、教学目的：(1)会认
52 个生字，会写 38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。(2)正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。(3)学习积累语言，训练查阅资料的能力。(4)学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。
3、重点难点：(1)会认
52 个生字，会写 38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。(2)正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容
第七单元：
1、教学内容：识字
7、课文《 “ 红领巾 ” 真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七。
2、教学目的：(1)通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。
(2)会认 44 个生字，会写 40个生字。(3)正确、流利、有感情的朗读课文。(4)口语表达要说完整，说清楚。
3、重点难点：(1)会认
44 个生字，会写 40 个生字。(2)正确、流利、有感情的朗读课文
第八单元：
1、教学内容：识字
8、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八。
2、教学目的：(1)在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。
引导孩子们研究，探索的欲望;既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。(2)会认65 个生字，会写 46 个生字。(3)本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。
3、重点难点：(1)会认
65 个生字，会写 46 个生字。(2)本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。
四、教学方法及措施：
1、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用
“ 四人小组 ” 合作学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
3、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
4、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。
教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
二年级语文上册教学计划4一、教材分析：
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个;生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
二、教学目标：
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
三、教学策略：
(一)识字、写字教学：
1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。
教师要相信学生能够独立识字，要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
2.巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。
3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。
如;做组词、组字游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。
4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异。
做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得一些。
(二)阅读教学
1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。
2.进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。
要给学生比较充分的读书、交流阅读够受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。
3.在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。
鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
(三)口语交际教学
教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。
1.教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。
2.学生交际的时候，教师要注意倾听，发现语病，要以适当方式予以纠正，规范口头语言。
教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快的参与口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。
3.除专设的口语交际课，教师在平时的课堂教学中，有意识地培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际水平。
(四)语文综合性学习
在教学中，教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定的联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
四、学生情况
二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
家长为职工的很少，多数经商，物质生活一般，少数家庭特别的富裕。家长的文化水平参差不齐。部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围。学生的习惯和意识单凭校园的要求收效甚微，需要去的家长的支持、协作。
本学期要加强家访，加强对学习能力相对较弱的学生的管理，加强家长和班级的联系，加强对学生即时成长研究。
经过上一学年的学习，同学们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识，并且经过一年级时，老师有意识的引导，学生之间已经形成了互助合作、团结协作的意识，因此在学习时能够互通有无，掌握起知识来较为容易，多数同学应该能够很好的理解及进行运用。但是在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进行了强调，但是作业中仍然有出错的现象，说明学生不够认真，另外在写话过程中，需要学生掌握的标点符号，学生掌握起来会有一定的难度，针对这一现象，教师在教学中要格外注意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能够比较好的掌握。
五、教学进度
周次
教学内容
周次
教学内容
1
识字1、课文1—3课
13
课文20—21课、语文园地五
2
课文4、语文园地一
14
识字6、课文22—23课
3
识字2、课文5—6课
15
课文24—25课、语文园地六
4
课文7—8课、语文园地二
16
识字7、课文26—27课
5
国庆节放假
17
课文28—29课、语文园地七
6
识字3、课文9—10课
18
识字8、课文30—31课
7
课文11—12课
20
课文32—34课
8
语文园地三、识字4
21
语文园地八、自读课文
9
课文13—15课
22
期末复习
10
课文16—17、语文园地四
23
期末复习
11
期中复习、期中测试
24
期末检测
12
识字5、课文18—19课
二年级语文上册教学计划5一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学生情况分析
二年级现有学生55人，其中男生28人，-27人。学生全部来自农村，而且其中留守儿童占了相当的比例。但大部分学生聪明伶俐，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但本册教材要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。我班学生较多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果。
三、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法;日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有450个。生字表(二)是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
四、教学目标
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
五、教学重难点：
重点：
1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
六、教学措施
(一)教学内容方面。
1.要注意把握同组各部分内容的内在联系。
这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，《秋天的图画》之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备。
教师要创造性地使用教材。比如，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。
2.识字和写字教学应注意的问题。
本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。
在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认学生个体的差异。识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些。
3.阅读教学应注意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男-对读、配乐美读、分角色表演读，等等。
进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。
在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量，改变简单的“问答式”的教学方式。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
4.口语交际教学应注意的问题。
教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好准备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。
除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。
5.开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
6.关于生字的注音问题。
本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调(如，庄稼的“稼”应读轻声;黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声)，教师用书中都作了提示，请老师们在教学中予以注意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。
(二)学习习惯方法指导
1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。
课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
