职业设计规划书精选(九篇)

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第1篇：职业设计规划书范文

关键词：交通职业技术学院新校区规划；构思分析；规划设计要点

1引言

在整个大中华文化圈的城市现代化进程中，对建筑人来说有责任把我们职业技术类院校的学习生活环境改善成为具有高水准的培养技术类应用型人才的美好家园。笔者试图通过下面的实例及多年来从事建筑、规划设计当中的一些领悟说出来与大家分享。

2项目背景

兰州新区地处兰州、西宁和银川三个省会城市共生带的中间位置，职教园区位于兰州新区中东部。甘肃交通职业技术学院新校区位于兰州新区职教园区的中部，用地为创智西路以北，维二十六路以南，科体路以东，北斗路以西区域；地块东西方向长度约510~820m，南北方向长度约950m，用地呈等腰梯形；在甘肃交通职业技术学院2016年5月11日给我公司发出的关于“甘肃交通职业技术学院新校区概念性规划方案”的邀请函当中得知，该建设用地面积56.54114万m2；总建筑面积：27.8674万m2，其中地上26.74万m2，可见由地上建筑面积除以建设用地面积得出容积率为0.473。

3项目背景资料梳理

位置特征：该项目位于兰州新区职教园区的最核心部位。因此本规划设计要增强区域识别性及标志性。周边关系：南北西三边毗邻各个学院，只有东毗邻公共资源共享区，而且紧邻主要道路北斗路，因此在东边要打造我们的对外形象设项目主要出入口。建筑类别：从容积率只有0.473有利于设计发挥，同时为控制成本建筑可全部采用多层。设计目标：把学院建成西北一流校区，体现智能化、人文化、生态化的设计理念。

4空间规划结构

活力环概念的引入：我们所规划的校园需要有一个主要共享区、将城市卷入校园，城市和大学在这里相遇，人工与自然在这里交汇，所有这些挤压在一起的差异刺激着交流和思维，激发出巨大的活力，因此把这个区命名为活力环。环图对外呼应关系：环图对外要呼应，出现两个节点即入口节点、对景节点，从而形成三个序列空间即外部空间、主入口空间、内部空间。空间组织：结合环图，开拓一心一带的空间结构，采用路径的迂化来改变空间关系，丰富视角，形成主要空间网络结构。共享空间轴：从主入口空间开始，沿主景观空间到开放性很强的报告厅、图书馆及食堂，最后到室外体育场地空间，形成共享空间轴线。

5设计要点归纳

5.1要理清职业技术类院校的特点

通过实地、相关院校的考察，查询相关资料理清楚职业技术类院校的设立的目的。职业技术类院校与普通高等院校的区别在哪里。在此基础上注重实践性的培训。

5.2要注重所涉及职业技术类院校的专业特色

交通职业技术学院与省内外公路、铁路、国土资源、汽车、机械、建材、交通物流、交通信息、航空服务等领域100余家企业建立长期、稳定的校企合作关系，共建校外实训基地。那么我们在规划设计时，需了解上述校企的相关实训要求。只有这样才能更好的满足他们的需求。

5.3要明白教学模式

因为我们培养的学生最终要走向社会，因此要立足社会需求；随着社会的发展，步入国际化的轨迹越发明显，越来越多元化的社会需求和人的社会角色多样化使得交流成为学习的一种重要途径。传统教育模式的乏味封闭空间与对外开放自由交流的需求之间的矛盾日益尖锐，因此我们现在的教育模式应该趋向开放式。这样要求我们规划设计时要考虑开放的公共的共享空间。

5.4要对成功案例进行分析总结

学习分析经典案例，如新加坡共和理工大学，将多种功能综合在一个二层的大型椭圆形公共空间内，资源共享；纽约大学，大学建筑直接散布在城市之中；北京大学，校园以园林为校园中心组织空间等等。通过一些典型案例能给我们提供一些规划思路。

5.5要留出共享空间

提供共享空间，这个共享空间包括室内和室外两部分，室内共享空间有图书馆、食堂、学术报告厅、体育馆等；室外共享空间有广场、绿地、亭子、林荫道、操场等。总之将小城市卷入校园核心形成一个容量巨大的共享区域，构成大学开放式教育的核心区。

5.6要正确把握功能结构

根据规模合理划分功能结构，如建设规模及用地规模很大时校园需要分区，各个校区根据需要自成完整的教学、生活体系。将公共性强如图书馆、报告厅、食堂等安排在共享区，将开放性弱的设在；将体育运动区靠近生活区。

5.7要重点打造出校园亮点

除了根据专业特点要注重功能空间及其外观的特色打造外，重点突出整个校园的中心主题，如北京大学的未名湖成为北大的标志一样。

6结语

第2篇：职业设计规划书范文

关键词 农林实训基地；建设规划；设计方案；永定第二职业技术学校

中图分类号 TU984.14 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2013）20-0159-03

建设现代农林实训基地是全方位培训掌握农林生产市场化、专业化理论和实践操作问题的一个有效途径。永定第二职业技术学校实训基地是为培养中等职业教育人才的实践教学、职业技能培训、职业技能鉴定和高新技术推广应用的场所，因此实训基地建设具有重大意义[1]。该实训基地的建成，是永定县职业教育事业的一件大事，对学校办学条件的改善、促进职业教育发展、扩大办学规模、提升社会贡献份额将起到极大的示范辐射作用。

1 研究区概况

1.1 自然地理概况

永定第二职业技术学校实训基地建设项目——种养等农林实训基地位于永定县仙师乡务田村葛布段，距永定县城12.0 km，距仙师乡2 km。地理坐标东经116°25′～117°05′，北纬24°23′～25°05′。基地总面积23.33 hm2。

项目区属于低山山地，海拔175～340 m，相对高差165 m，区内大部分山地的坡度在25°以下，地势较平缓，仅局部山地坡度在30°左右，地带性土壤为红壤。境内属永定河水系。

项目区属于中亚热带季风气候，夏长不酷热，冬短而不严寒，干湿季节明显，雨量相对集中。年平均气温20.1 ℃，年平均相对湿度81%，年平均霜期10 d，年降雨量1 400～1 800 mm，年平均日照时数1 742.8 h，适宜植物生长。原生植被为中亚热带常绿阔叶林，但目前经采伐已演变为次生针叶林、竹林、灌丛，有部分林地人工栽植了经济林，但已失管进入衰退期。

1.2 社会经济情况

永定县2011年地区生产总值144.95亿元，全社会从业人员29.45万人，全年实现农林牧渔业总产值36.48亿元。仙师乡位于永定县西南部，东与金砂、城郊乡相接，南与广东大埔县长治乡相连，西与峰市镇、洪山乡毗邻，北与上杭县稔田镇接壤，面积146 km2。乡政府驻地仙师村，距县城14 km。辖16个村民委员会，164个村民小组，有66个自然村，其中有15个革命基点村。全乡有人口2万人，均属汉族，讲客家方言。境内交通便利，高速公路、铁路、省道贯通全县，集镇主道及村主道已实现路面硬化，促进了大小交通的接轨，交通便利，通讯发达。

1.3 作业区林地概况

作业区设计总面积23.33 hm2，均为林业用地。林业用地面积中，疏林地面积5.73 hm2，占24.6%；竹林地面积2.27 hm2，占9.7%；林分面积15.33 hm2，占65.7%。林地立地条件较好。疏林地、林分树种以马尾松为主，树种单一，树种结构不合理，且林分质量较差，林地生产力较低，现有植被与实训基地的要求不相适应。因此，有必要对其实训基地工程要求进行设计，提高基地工程作业质量，以改善实训基地环境，提升学校形象。

2 基地建设的必要性和可行性

2.1 必要性

一是现有校内实训基地的缺乏，不能完全满足全校职专学生学习的需求。二是扩建后更好地发展成人教育及职业技能培训，服务“三农”，为建设新农村、培训新农民做出贡献[2]。三是学校绿化美化工作是校园文化建设和精神文明建设的重要内容，是实现学校环境育人的基础。四是随着当前学校管理模式的变革、人事改革的推进以及素质教育综合要求的不断提高，在目前和今后相当长一段时间内，将面临一系列亟待解决的突出矛盾：应试教育和素质教育两者兼顾的压力日渐增大；办学经济效益和社会效益并举的瓶颈制约开始显现等，校园建设对学校事业发展至关重要，是学校可持续发展的要求。

2.2 可行性分析

一是学校后山的林业使用权属永定第二职业技术学校、永定县仙师中学所有。二是有得天独厚的位置优势，自然条件良好。该校位于永定县仙师乡葛布段，毗邻龙湖，依山傍水，树木葱郁，境内生态环境和自然气候良好、地势平坦，土层肥厚、雨量充沛、水源充足，适合各类果树繁育，符合果林苗圃建设的立地条件。三是有县政府、县教育局、乡党委政府的高度重视。四是通过场地绿化、道路绿化、渠道绿化、生态林带等生态建设，将形成大面积的绿色植被，校园植被覆盖度达到85%以上，形成“校在园中、园在校中”的校园景观，实现校园“园林化”。五是为学校发展开拓广阔的空间，又为永定县经济创造良好的发展契机；充分发挥了地域优势，加快永定县资源优势向经济优势转化，实现经济的可持续发展；为农村劳动力创造了就业机会，增加了农民收入。六是为学校职专学生、全体教师提供一个很好的实习基地，为种植专业的学生创造一个种植、田间生产管理、苗木的病虫害防治等实践的平台，同时把环境教育、绿色教育、生态教育作为课堂教学内容，成为一种绿色文明理念的渗透，提升学校管理品位，打造品质绿色学校，实现学校内涵发展。

3 种养等农业实训基地建设现状

福建省永定第二职业技术学校是一所全日制中等职业学校和初中部学校，学校创建于1968年，学校位于永定县仙师乡葛布段，依山傍水，绿树成荫，环境优美，校园面积占地5.53 hm2，后山林权使用面积35.33 hm2，校园建筑面积1.2万m2，目前在校生超过700人。自职校复办3年以来，已成功举办了五届“阳光工程”农村劳动力转移培训。在当今社会，科学技术更新日益加快，每个人都在不断“充电”接受教育，从而达到一专多能。目前，学校有种养殖专业学生508人，由于实训规模的限制，不能满足全部学生的实践操作需求，一是学校后山35.33 hm2的林地没有得到合理的利用；二是缺乏专业实训基地；三是学校运动场与后山的布局不合理；四是基地所在地的现有森林景观效果差，植被以低产低效经济林和残次林为主，林分单位面积蓄积量偏低，仍然存在林中林缘空地、地力衰退、山林的自身繁殖能力下降的现象。因此，采取积极措施，强化森林保护，将学校后山建成休闲式林果园，为种养殖专业学生提供一个较完整的实训基地是很有必要的。同时，项目建成后将更好地发展成人教育及职业技能培训，服务“三农”，为建设新农村、培训新农民做出贡献。

4 规划设计方案

4.1 指导思想

基地建设要发挥好学校的教学、科研和专业特色优势，以科学发展观、生态文明建设和现代技能人才培养的先进理念为指导，以一流的设施设备为基础，以高质量的学生技能训练、公共培训、职业技能鉴定等服务为中心，以培养适应当地经济和社会发展不同层次需求的应用型专业技术人才为目标，以科学的管理运行模式为保证，建设成多功能、集公共性、示范性、服务性和开放性为一体的现代农业实训基地。通过实训基地的建设，能够开展应用项目研究、农业科技成果推广、生产技术服务、科技咨询、产品开发等服务活动，满足教学和现代农业发展的需要，为当地的现代农业行业及社会主义新农村的建设服务。

4.2 设计原则

一是以人为本，因地制宜，合理布局，突出重点原则；二是真实性原则；三是超前性原则；四是开放性原则；五是通用性原则；六是开发性原则。

4.3 范围与布局

永定第二职业技术学校实训基地建设项目——种养等农业实训基地建设规划设计范围包括永定县仙师乡务田村2006年二类调查林业基本图35林班7大班2、3、8、9小班，35林班8大班1小班，面积23.33 hm2。总体布局为“一区一圃五园”，“一区”：原生植被保育区，学校后山中上部林地，面积13.13 hm2。“一圃”：农业实训植物资源圃，面积2.47 hm2。“五园”：①竹园：以小径竹为主的竹园，面积2.47 hm2；②花椒园：种植花椒，面积0.4 hm2；③果园：种植柚子、枇杷、桃、李、杨梅等果树，面积1.67 hm2；④油茶园：种植油茶，面积3.07 hm2；⑤樱花园：种植樱花、碧桃等，面积0.13 hm2。

4.4 内容与规模

种养等农业实训基地总面积23.33 hm2，总体布局为“一区一圃五园”。设计内容与规模详见表1。

4.5 种植技术设计

4.5.1 原生植被保育区。①现状：位于实训基地中上部，面积13.13 hm2。原生植被为天然马尾松，为用材林地，郁闭度0.5，生长良好，林相单一较整齐。局部地块为低郁闭度或疏林、林中空地，以Ⅲ类地为主。②设计思路：调整树种结构。在保留原生植被条件下，对原生植被进行劈草、施肥；林中空地选择彩叶树种进行补植。改造成为有季相变化的针阔混交林[3-4]。③主要技术要点：在保留原生植被条件下，对原生植被进行劈草、施肥；林中空地选择枫香、山乌桕、黄花槐、三角梅等彩叶树种进行补植。枫香、山乌桕、黄花槐株数各占1/3，株间混交，采取见缝插针式的零星补植，平均补植450株/hm2；三角梅点缀75株/hm2。

4.5.2 农业实训植物资源圃。①现状：位于实训基地中下部，面积2.47 hm2。原生植被为天然马尾松，局部散生杂竹，为用材林地，郁闭度0.2～0.3，生长一般，林相单一，景观效果差。局部地块为低郁闭度或疏林、林中空地，以Ⅲ类地为主，部分Ⅰ、Ⅱ类地，立地条件相对较好。②设计思路：引进和丰富学校本部现有园林植物资源圃（0.67 hm2）的植物种类，合理布局，科学分类和挂牌，建成园林实训植物资源圃，以满足园林植物识别的需要，同时为科研生产提供一定的种质资源。③主要技术要点：选择香樟、南方红豆杉、苦楝、山杜英、乳源木莲、紫薇、深山含笑、桂花、银杏、罗汉松等花木，各占10%，块状混交，大苗移植平均300 株/hm2。

4.5.3 竹园。①现状：位于实训基地右侧下部，面积2.47 hm2。原生植被为人工苦笋竹，为笋竹两用林地，平均3 000株/hm2，生长良好。以Ⅰ、Ⅱ类地为主，立地条件相对较好。②设计思路：深入竹林使人处于竹林内部所感受到的景观形象，其中大体量竹子的存在是形成理想的林内景观的基础。林内景观的经典形式是古典园林中的“竹里通幽”。竹林中搭一茅屋，养心畅情，“独坐幽览里，弹琴复长啸；深林人不知，明月来相照”，即为竹里通幽的理想模式，体现竹文化、展现竹园林艺术。③技术要点：在保留原生植被条件下，对小径竹林进行劈草、施肥。通过景观设计，体现自然与人文的和谐统一。依托巧妙的植物配置手法，合理的植物造景。

4.5.4 花椒园。①现状：位于实训基地山凹下部，面积0.4 hm2。原生植被为天然马尾松和人工杂竹，为用材林地，郁闭度0.2～0.3，生长一般，林相单一，景观效果差。局部地块为低郁闭度或疏林、林中空地，以Ⅰ、Ⅱ类地为主，立地条件相对较好。②设计思路：花椒树耐干旱瘠薄，特别适宜于梯田地、边隙地、荒地、果园四周等栽植。科学栽植花椒树也是改善生态环境、增加农民收入的有效途径。围绕城乡火锅市场，立足农村产业现状，打造实训基地绿色、有机、无公害精品花椒园。通过种植示范，学生体验创业，促进就业、推动当地经济发展。③主要技术要点：花椒树移栽，冬春皆可。连片种植的田块，移栽前1个月必须按行距2.5 m、株距2 m的规格打好穴。穴的规格为30 cm×30 cm×30 cm，栽植密度10 005株/hm2。无论是冬天移栽还是春天移栽，移栽时都必须灌足水，四面压实。

4.5.5 果园。①现状：位于实训基地中下部，面积1.67 hm2。原生植被为天然马尾松，局部散生杂竹，为用材林地，郁闭度0.2～0.3，生长一般，林相单一，景观效果差。局部地块为低郁闭度或疏林、林中空地，以Ⅲ类地为主，部分Ⅰ、Ⅱ类地，立地条件相对较好。②设计思路：要突出特色的果树品种和果园环境，满足学生求新、求奇、求特的心理需求，充分展示果树的新、优、奇、特、色、香等美学特点。通过合理布局，分片规划，种植不同花期和果实成熟期的果树，设置赏花区、观果区、体验区等。③主要技术要点：选择柚子、枇杷、桃、李、杨梅等果树品种，栽植小区每种各0.33 hm2，栽植密度600株/hm2。设计道路排灌系统，包装场和建筑物的设置以及防护林的营造。

4.5.6 油茶园。①现状：位于实训基地左侧全坡，面积3.07 hm2。原生植被为天然马尾松，为低郁闭度或疏林、林中空地，景观效果差。以Ⅲ类地为主。②设计思路：要突出特色的油茶品种和油茶园环境，满足学生求新、求奇、求特的心理需求，充分展示茶树的新、优、奇、特、色、香等美学特点。通过种植示范，学生体验创业，促进就业、推动当地经济发展。③主要技术要点：选用福州地区选育的省审定优良无性系（闽43、闽48、闽60）良种，培育壮苗。提早1个月整好造林地，林地坡度大于10°时，最好按等高线开挖水平带，以利于水土保持。为保证早实丰产一定要适当密植，栽植密度1 650株/hm2。施足基肥，基肥应以有机肥为主。适时栽植，及时抚育，加强保护和病虫害防治。

4.5.7 樱花园。①现状：位于实训基地入口，面积0.13 hm2。山脚路边空地，立地条件较好。②设计思路：通过樱花园建设，改善校园周边环境，进一步推动学校打造兼具生态性、景观性、标志性的特色实训基地建设工作，为学校的园林绿化事业烙下一个源于乡土、融于乡土的特色印章。③主要技术要点：选择樱花、碧桃品种，各占50%，块状配置，栽植密度600株/hm2。

5 结论与建议

（1）项目区具备项目建设的自然地理、社会经济和林地使用条件；学校位于永定县仙师乡葛布段，依山傍水，绿树成荫，环境优美，校园面积占地5.53 hm2，后山林权使用面积35.33 hm2，学校种养专业学生508人，由于实训规模的限制，不能满足全部学生的实践操作需求；该项目实施后，将改善区域生态环境，增加绿地面积，提高森林质量，对周边环境绿化、美化能起示范与推广作用，促进种植职业教育和旅游业的发展，都具有十分重要的意义，并且有利于种养专业对所学知识进行实践，提供实训条件。因此，项目建设是可行的，而且也是必要的。

（2）项目建设注重生态优先与森林景观资源保护，做到绿化、美化与香化相结合，同时提高了风景旅游资源的价值，为合理开发自然资源创造了条件。项目建成后将改善实训基地及学校周边环境，为种养殖专业学生提供一个较完整的实训基地，提高学生科研水平和实践动手能力，更好服务“三农”，为建设新农村、培训新型农民做出贡献。建议进一步探索农林专业实训基地建设的有效途径，并将成果运用到学校的实训基地建设中，为区域经济发展和教学改革提供更科学有效的发展模式[5]。

（3）项目总投资428.1万元。实训基地项目的建设是社会公益性事业，一般不能带来直接的经济效益，其效益很大部分是间接的、无形的、无价的生态和社会效益。因此，应以政府投入为主，多渠道筹措资金，确保项目实施。

（4）设计方案对实训基地工程建设的依据、指导思想、原则加以明确的阐述，提出了“一区一圃五园”总体布局和技术措施，并对项目投资及效益等进行了科学的概算与评价，必将对实训基地工程建设将起指导作用，作业设计方案在技术上和经济上是可行的，具有可操作性[6]。因此，建议严格按设计施工和工程建设项目管理，确保建设成效。

6 参考文献

[1] 陈晖，李国春.农业类高职学院创办实训基地的探索[J].湖南科技学院学报，2006，27（6）：286-288.

[2] 张盛钟.汀江流域森林生态修复对策研究[J].防护林科技，2010（1）：51-53，66.

[3] 卢春英，郑建英，张盛钟.龙岩市重点生态区域提升封山育林措施研究[J].防护林科技，2011（6）：71-74.

[4] 将和平.建设中国现代农业的思路与实践[M].北京：中国农业出版社，2009.

第3篇：职业设计规划书范文

【关键词】高职 建筑设计技术专业 居住小区规划课程 教学改革

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）07C-0057-03

随着我国经济的快速发展以及城市化进程的加速，目前全国城镇化水平为49.68%，广西为40.01%并今后5年力争每年达2个百分点的增长速度发展，广西城市住宅建设量处于空前高涨的状态，城市居住区建设的发展与变化急需大量规划、建筑类建设人才，社会行业岗位的需求对于各建设高校中城市规划、建筑设计等专业的人才培养提出了更高的要求。

高职教育以高等技能型人才为主要培养目标，如何区别于本科凸显高职特色，发挥建筑与规划相结合优势，培养岗位所需高等技能型人才？继建筑专业基础课程之后开设的居住小区规划课程正是建筑设计技术专业教学改革的又一重要举措，如何凸显高职特色的教学改革？如何做好各阶段各教学内容顺利衔接？一系列问题都是居住小区规划课程建设面临的挑战。

一、居住小区规划课程的重要性及高职建筑设计专业特点

居住小区规划是高职院校建筑设计技术专业学生一门重要的核心职业技能课程，通过对湖南某院校建筑设计技术专业毕业生后期就业情况跟踪，学生毕业3～4年后，80%的学生主要从事居住小区住宅建筑设计及施工的工作（见图1），居住小区规划所涉及的设计方法和实践技能的学习和培养将直接影响他们的就业和职业前景。同时，规划设计从总体布局到单体建筑方案设计的设计方法对转入三年级整体入手的毕业综合技能训练起着重要的衔接作用，可见居住小区规划课程在教学体系中具有十分重要的地位。

经过一年半的专业基础教育，高职建筑设计技术专业的学生已逐步掌握建筑制图、工程测量、建筑设计、美术和cad绘图等专业知识，开始逐步扩展向规划专业知识的课程学习，进一步训练和巩固建筑设计基本技能，从深度和广度强化规划与建筑设计、技术规范等方面的核心技能，使其具备三年级毕业设计所需要的建筑方案综合技能。不同于以往“建筑设计”注重建筑形体、构图、表现手法的思维模式，也不同于本科需要学生从宏观的角度，考虑更多如社会学、 经济、法律法规等方面的知识设计因素，高职教育需要学生掌握规范及技术经济指标，解决一定范围内建筑群体的规划布局。

因此，居住小区规划课程中学生面临着从建筑单体设计角度到区域性建筑群学习的转换，由于对一些前期基本的城市规划知识背景、内容、规范还不了解，很多学生反映在进入学习该课程时很难适应。需结合传统教学模式及存在问题作进一步分析和反思，结合具体实践改革措施，达到提高教学质量的目的。

二、传统居住小区规划设计教学模式及存在的问题

居住小区规划设计教学往往会出现以下方面的问题：

（一）无相关规划知识入门学习。学习该课程之前，学生不了解城市规划概念、规划与建筑的关系与区别，以及各处建设过程中的地位和重要性，因此容易忽视规划学习的重要性，对大尺度群体布局的控制难以把握，并影响今后单体建筑方案设计综合能力。

（二）对前期的调研分析重视程度不够。对于案例小区参观调研的组织，如果前期缺乏小区相关资料收集及参观要点，忽视小区与周边地区的互动关系使学生缺乏整体与区域意识，导致现场参观不能深入，往往是走马观花，没有收获，更无益于学生对规划理论、规范知识的理解并进行规划设计。

（三）图纸成果的相似性和表面性。学生图纸成果的相似性显示学生缺乏创新意识，缺乏范例收集及学习；设计成果表面性体现在照搬规范，设计呆板，典型的“四菜一汤”模式是目前居住区规划设计课程教学存在的普遍问题。

三、改革措施

居住区规划设计是一门理论性和应用性强的课程，结合高职教学特点及学生情况，其课程建设以“因岗施教，因材施教，项目导向，工学结合”为指导思想，重点在以下几个方面作了相应的尝试与改进。

（一）导入城市规划背景相关知识。在开始课程学习之前，通过图例简单向学生介绍城市规划、总体规划、控制性详细规划到修建性强制规划等内容范围，明确居住小区规划学习的目的和方法，并强调其重要性以及今后在学习和工作中影响作用，提高学生主动性和积极性并逐步过渡到规划设计学习的角度转变。

（二）加强规划设计前期调研工作。进入设计任务前期，结合教学模块指导学生完成课外实地调研报告，分两个实施阶段控制。

第一阶段： 自主调研。以小组为单位，对所选的本地的附近的3种不同类型居住区（居住小区、组团和居住综合体）的周边环境及现状中所涉及的规划基本内容进行认识、分析、比较，形成图文并茂的调研报告，并在班上以PPT形式集中展示和汇报，同时培养学生演讲、讨论、自由交流的能力。通过学生自主参观深化认识，激发学习兴趣，形成学习动力，从而提高学生的自主学习性。

第二阶段：集体参观调研。结合已有调研经验，由任课老师组织学生参观本地优秀居住小区，现场参观实际居住小区楼盘场景、沙盘、规划图，进行教学讲解小区规划的基本概念和设计内容，鼓励学生根据调查表收集相关小区资料，并在现场勘探中对居住小区的区位、场地分析、道路交通流线分析、空间形态结构分析、环境景观分析、住宅建筑风格形式和公建布局的分析等，结合该小区总平面图纸进行现场测绘，深入了解其案例，发掘个案的优点和规律及存在的问题，并尝试寻找解决的途径。

（三）项目导向，工学结合。具体如下：

1.项目驱动教学法。与本科教育注重原理的教学方式不同，高职教育重视实地勘探与案例研究，强调工学结合，借助不断完善的教学信息平台，在教学方法上形成“以例导理”、“企业进课堂”、“互动式教学”、“案例纠错分析”等富有高职教育特色的项目驱动教学方法。其中以一个已完成的项目为教学内容，围绕工作任务的解决展开。课堂的组织基于工作过程，教学内容分模块，突出前期已学习的各项知识的应用能力，引导学生自主思考创新。实施项目驱动教学法，教师起主导作用。在企业技术人员配合下，教师先把企业提供的经典项目分解成不同的工作过程，结合项目的设计工作过程引导和组织学生开展学习讨论活动，在活动过程中进行学生互评、教师点评，再结合成功的项目给予演示。通过项目活动过程来培养学生居住小区规划设计知识的应用能力，提高技能水平，实现整个教学内容。其中“案例纠错分析”效果显著，针对案例中不足以及存在的问题，通过与学生一起发现和寻找解决问题的过程中，逐步培养学生的学习兴趣 巩固和掌握相关专业知识和技能。“企业进课堂”由教师和企业技术人员根据项目工作过程和内容边讲解、边操作示范，使学生熟悉项目的设计思路和表现技法。让学生直接了解和掌握各阶段的工作方法、流程，并感受其中的职业气氛，养成职业素质。

2.强调规范，内容分解，建立模块化知识体系结构。根据高职学生特点，以真实项目为载体进行基本技能训练来组织整个教学模块，充分体现以项目为导向的教学内容改革方向。

通过“城市居住区规划设计规范”的学习能让学生认识到规范的地区性、灵活性、初步具备承担详细规划实际工程的能力，因此，以实际项目结合教材和规范，将课程内容划分为基本知识、小区规划的调研与分析、小区规划结构形式与布局设计构思、居住建筑规划布置、公共服务设施设计构思、道路结构设计构思、绿地景观设计构思、竖向规划设计构思、综合技术经济指标分析等九大模块，分模块分阶段完成教学任务，在每一个阶段强化学生专业实践技能，并将考核成绩纳入学期总成绩，改变以往教学进度和计分方式。

（四）草图与模型结合的思维教学模式。在电脑图流行的今天，学生阶段手绘图容易被忽略，然而构思草图的绘制，可快速捕捉创造性思维并快速修改草图，进行设计创作。因此，在规划设计前期专门安排针对高职学生的分析图画法技能训练，整个草图过程中注重学生徒手表达规划结构构思，道路流线组织及场地空间布置的能力。

模型对规划空间的布局有非常重要的帮助，但是不同于本科建筑学专业对模型体块细致推敲，高职院校学生通过将建筑单体“摆卡片”、“摆体块模型”培养空间感并结合规范要求确定建筑在基地中的位置、朝向，并运用“草图大师”软件建模，快捷并直观完成建筑空间布局调整，了解各不同功能空间对日照、采光、通风、防噪声、防视线干扰，基地内外景观空间的合理组织等多方面因素，用日照分析软件进行简单的建筑间距分析，等等。在方案可实施的基础上，高职教育强调多种计算机软件技能的熟练操作，灵活运用各种软件将方案可行性和技术经济指标结合起来，不断强化软件和知识技能，达到岗位技能训练要求。

（五）尊重个性，强调交流。对高职建筑设计技术专业而言，即便是绘图员，也不能完全缺失创新意识。高职教育因材施教应以创新意识的培养为学生提供发展空间。教师在改图时对学生的方案应该尽量保持原来的布局和构思立意特色的部分，尽可能帮助学生去充实、完善其立意构思，同时辅助修改和纠正各种功能、技术及规范上的不足和错误，并与学生一起探讨方案的发展意向。这样才能培养学生做出个性方案。

学生之间的交流也很重要，小组交流能够使学生们之间产生意想不到的启迪效果。在教学评图过程中，应该尽量给学生们提供展示自己草图或模型作品的机会，比如可以采用组织方案公开评析的方式，创造尽可能多的相互交流机会，既可以让学生公开展示自己的设计方案，讲述自己的设计思想，又可以征求老师以及其他同学的意见，进一步完善方案设计。优胜者方案将作为教学范例留下，这种做法极大促进提高学生自主学习的热情。

综上所述，无论是从当今社会行业岗位需求的考虑，还是从专业课程体系的教学要求出发，居住小区规划对高职院校建筑设计技术专业来说都是必不可少的教学内容。强调实践性的岗位技能训练是高职院校的特点，因此，在教学改革探索中，通过调研汇报和评图过程中用语言表达思维过程和设计构思的能力；通过项目导向把握居住区规划的原理、规范和指标的方案设计能力；在设计过程中强调手绘草图及模型空间体验，加强建筑的空间设计能力；在后期计算机辅助设计中加强了多种软件操作能力等，整个设计流程中将相关学科的知识如住宅建筑设计及规范、建筑设备、园林景观等进行贯穿与融合以相互促进，强化高职建筑设计技术专业基本技能并提高综合实践训练，为学生后续的毕业设计打下良好基础。从该专业学生实习毕业后的反映来看，学生普遍认为该课程训练真实有效，这值得我们在教学实践中继续探索，加强校企合作，以便更好发挥该课程在培养专业人才上的作用，从而为社会培养出能够规划设计出满足人类生活需求并能实现可持续发展的，舒适、怡人、优美的居住区的专业人才。

【参考文献】

[1]高职建筑设计技术专业居住小区规划课程教学研究[J].高度建筑教育，2014（1）

[2]李若.建筑学平台转型期《居住区规划设计》课程教学的缺失与应对思考[J].福建建筑，2011（2）

[3]丰燕，王操.居住区规划设计教学的探讨与实践[J].长江大学学报：社会科学版，2008（5）

第4篇：职业设计规划书范文

关键词：朋辈教育； 农类高职学生； 职业生涯教育

社会的快速进步和高等教育大众化的大力推进，高等职业院校随之迅速崛起，办学规模的扩大、生源的增加，毕业学生的就业问题日趋成为社会关注的焦点。因此，职业生涯教育也逐渐被高职院校所重视，成为了高职院校人文素质教育的着力点。部分高职院校通过第二课堂对第一课堂的补充融合，积极开展朋辈教育，使其成为提升职业生涯教育实效性的有效载体之一。笔者以温州科技职业学院为例，加以具体分析。

一、农类高职学生就业调查概况

作为农业特色的高职院校，温州科技职业学院目前共有22个专业，其中涉农专业11个。2010-2013年共有9个农类专业学生毕业。通过麦克思公司对温州科技职业学院2010-2013届毕业生就业质量跟踪调查报告，来分析农类学生毕业半年后他们工作状况。

1、工作与专业对口率相对较低。2010-2013届各专业毕业生工作于专业相关度数据显示，7个农类专业低于学院平均值53.25%，其中4个专业低41%。以2013届为例，商品花卉与园艺技术专业仅为20%和13%。

2、职业满意度相对较低。2010-2013届各专业毕业生就业满意度数据显示，6个农类专业满意度低于学院平均值。

3、职业期待吻合度相对较低。2013届毕业生工作一年后，百分之六十以上的毕业生认为实际工作与职业期待不吻合。

二、高职职业生涯教育现状分析

外部的市场环境和社会需求、学生个人的知识结构以及适应工作的能力、学校培养人才的教育方式等诸多因素制约着高职毕业生的就业质量。职业生涯教育是引导大学生全面协调发展的主体性教育，对高职毕业生就业指导以及职业规划发展有着积极的作用。以温州科技职业学院为例，目前高职职业生涯教育工作存在一定困难。

1、农类学生对专业的忠诚度相对较低。

2014年招生数据显示，超过70%的农类专业的第一志愿报考率低于50%，35%以上的专业调剂高于50%。学生转专业数据显示，学生在专业“二次选择”上，部分免学费的农类专业学生转专业的意愿在20%-25%之间，个别专业超过30%。仅有51%的学生愿意将来从事与农业专业有关的工作。

2、学生职业规划意识淡薄

高职院校的招生体制决定了学生素质普遍较低，自主意识弱，自控能力差。调查发现近七成农类高职学生没有职业规划，只有5%的学生有比较明确的规划。仅有7.5%的学生非常清楚了解自己的个性、兴趣和能力，6.4%的学生清楚自己职业发展面临的优势和劣势。总体而言学生对职业生涯规划的重要性认识不够，不了解职业生涯规划的程序与内容，缺乏职业生涯规划的理念与技巧。

3、职业生涯教育针对性减弱

高职学院基本把工作重心放在专业教学、科研方面，忽视职业生涯教育的重要作用和较高的专业性要求，在政策、资金、设备和人员上投入相对较少。温州科技职业学院2010年成立了生涯发展与心理健康教研室，将所有学生工作和辅导员作为教研室老师进行师资培训与管理，对全体学生三年期间开展了《职业生涯规划教育》、《创业教育》、《就业指导》三门生涯教育课程。2014学年起，学院为提升课堂质量进行教学改革，只允许副高职称以上的学生工作老师上课，作为主要授课任务的年轻辅导员基本上不具备资格。职业生涯教育课程以“慕课”的形式由学生在网络上自主学习。因此，对于农类专业学生，以发展农业型职业生涯为主要教育的针对性相对减弱，职业生涯教育的形式从第一课堂、第二课堂并举转变为第二课堂为主。另外，学院也缺乏专职的职业生涯辅导教师，主要由思政辅导员兼任了此项教育职责。

三、朋辈教育在大学生职业生涯教育中的优势

朋辈教育是具有相同背景或是由于某种原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标的教育方法。大学生朋辈教育，就是从优秀毕业生或高年级学生中选拔品格优秀、综合素质好、专业知识扎实、社会实践经验丰富并且热心助人，经过相关内容和形式培训后，以朋辈身份走进低年级大学生中间，通过思想与情感上的交流和沟通，经验与知识的共享和传授，帮助低年级学生解决生活、学生、工作上的问题。朋辈教育是新时期大学生自我教育的重要形式之一。

1、根据青年人的心理特点，在思想沟通问题上，更加倾向于听取年龄相仿、知识背景相同、兴趣爱好相近的朋友、同伴的意见和建议，因此将朋辈教育引入大学生职业生涯教育可以提升职业生涯教育的实效性。

2、目前高校从事职业生涯教育辅导老师，多数由学生工作党政干部和辅导员兼职参与此项工作，平时行政事务繁忙，很难给予全过程、长时间、个性化职业生涯辅导，因此将朋辈教育引入大学生职业生涯教育可以缓解职业生涯导师队伍紧张问题。

3、通过高年级学生群体，与低年级学生交流学业生涯规划、职业生涯规划、创新创业实践、就业择业心理等内容，实现职业生涯教育模块全面化覆盖；通过校友资源优势，聘请部分优秀毕业生，搭建学校与社会桥梁，与在校学生分享他们的职业体验与工作经验，促进大学生职业生涯教育社会化发展。

四、朋辈教育在农类大学生职业生涯教育中的实践

2013年为全面提高教育质量，提升学生人文素养，温州科技职业学院全面实施大学生人文素质教育工作，将职业生涯教育在内的七个模块任务以设置人文素质教育能力学分形式要求学生三年内完成。课程平台采取选修课或网络学习形式，活动平台采取“两个一”要求（一次创新创业、一次生涯规划活动）。

1、多层次全方位设计职业生涯教育实践体系

高校职业生涯教育应该贯穿大学教育全过程，要覆盖到全体学生。作为大学生生涯规划教育的有效补充方式，朋辈职业生涯辅导应发挥朋辈教育的优势，应设计多层次全方位实践体系满足全程化和全员化的要求。针对农类专业以及农类学生特点，一年级以学业生涯设计规划阶段，主要由朋辈职业生涯教育导师帮助新生适应大学生活和学习，引导学生初步制定三年的学习目标，分享大学学习心得；二年级以职业生涯设计规划阶段，帮助学生了解社会需求，分享培养农业专业技能和实践创新创业能力方面的途径和心得，三年级为就业实践设计规划阶段，帮助学生做好就业形势分析、做好就业准备，了解相关就业程序和就业创业政策。

2、多途径多方面组建朋辈职业生涯教育导师队伍

优秀的朋辈职业生涯教育导师队伍决定了大学生职业生涯教育实施的效果。2014年学院园林系成立了朋辈教育指导中心。根据学院人文素质教育实践活动实施方案，建立不同类型的、适合“师”导生学的朋辈导师团，朋辈职业生涯教育导师纳入其中。选拔学习成绩优异、思想政治素质高、人际交往能力强、创业创新创业方面有突出表现、乐于奉献的在校高年级学生和优秀毕业生，组建了朋辈职业生涯教育导师团，为朋辈教育在高职学生职业生涯教育中的有效实施奠定了坚实的基础。根据高职学生在不同时期的需求，以及朋辈职业生涯教育导师团的成员特点，分为专业学习型、农业科技创新型、农业创业型、优质就业型、活动大赛型五类小组，发挥不同类型朋辈职业生涯教育导师的特点。通过挂牌招才的形式，不断充实导师库资源。

3、多形式多元化开展职业生涯教育实践活动

朋辈职业生涯教育作为第二课堂有效补充方式，在实践过程中应根据学生需求，贴近学生实际，设计多形式的载体多元化的模式。

一是以新媒体为载体，建立了系学生工作微信公众平台和微信群，通过微信官网“人文订制”栏目，将朋辈导师团导师库成员的相关信息公开，学生有需求时随时在导师库里找到相应类型朋辈职业生涯教育导师，同时实现在线交流。

二是以论坛为载体，举办“学子生涯讲堂”。讲堂每期一个主题，如：创业历程、学习与职业规划、就业经验分享等，让具有各类型朋辈职业生涯导师身份的优秀学生作为主讲人，讲述他们亲身经历或所思所想，影响和激励其他学生。

三是实施学业帮扶与提升计划，将各类奖学金活动者和获得高级农业类职业资格证书的优秀学生与同专业的低年级班级结对，积极开展大学生学习生涯规划活动，明确学习目标，激发其职业规划意识。

四是引导学生服务学生，在低年级中开展成才就业之路系列活动，为其未来职业发展做好准备，在高年级中提供全面、细致、高效就业服务活动，如，模拟面试、简历设计大赛等。

五是以“导师+项目+团队”为模式，让创新创业方面有一定成就的在校高年级农类学生，通过学徒制方式在一定范围内向低年级学生传承自己的农业创新创业成果，利用学院科技园、创业园不断孵化出农类的小微企业。

五是利用学院农类专业学生连续六届获得浙江省大学生职业规划大赛十佳规划之星、创业之星的经验与优势，要求全体学生参与此项各层次比赛，同时请此六届已毕业的十佳规划之星担任导师与同学分享大赛经验，帮助低年级学生分析自己的个性、兴趣和能力，职业发展面临的优势和劣势，在农类学生中营造学农爱弄专农的氛围。

六是利用优秀毕业生校友资源推动就业，对接他们所在的企业招聘和实习计划，拓展学生就业渠道，输送优质的学生就业。

五、结论

实践证明，朋辈教育模式是做好大学生职业生涯教育工作的有利尝试，这种潜移默化的指导方式效力持久、影响深远。借助这种形式，有效地补充了目前职业生涯教育工作队伍的力量和工作压力，成为学校人文素质教育活动老师与学生的沟通纽带。改变部分学生对师生型思想教育模式的逆反与排斥心理，变被动教育为主动教育，变教育客体为教育主体，帮助学生直接了解社会，锻炼实践技能，提高竞争意识。朋辈导师这批优秀的学生骨干在榜样的示范过程中引领校园风尚，激励优秀学生在助人过程中锤炼自我，充分发挥优秀群体的标杆作用，形成良好的群体效应。朋辈教育对精英学生如何成为“全人”的培养有着积极地实效性，为优秀学生创设了一定实践和锻炼的平台，调动学生集体荣誉感和主人翁的精神，增强服务他人的责任感和学长意识。（作者单位：温州科技职业学院）

基金项目：浙江省教育厅大学生思想政治教育专项课题（Y201432846）

参考文献：

[1]潘爱华. 朋辈教育在大学生职业生涯规划中的探索和思考[J].职业时空.2011（7）：135-136.

[2]边社辉，王湃，郑建辉. 朋辈教育在高校思想政治工作中的应用实践[J]. 中国环境管理干部学院学报.2012（4）：83-85

第5篇：职业设计规划书范文

基于工作过程系统化的教学改革是我校近三年的重点科研课题，《网站建设与管理》这一课程是本课题下的一个实验课程。基于工作过程系统化的教学方法是凸显《网站建设与管理》的岗位技能和相关技术应用能力的课程。

按照“职业能力分析――典型工作任务――工作过程分析――学习领域――学习情境”的思路，我们完成基于工作过程的《基于工作过程的网站设计与制作》教材开发及学习情境的设计工作。本着以具有综合职业能力的网站设计与制作技能型人才为培养目标，以工作实践为主线，项目为导向，采用情境教学，以及经过对基于工作过程的系统化的课程开发，在这学年中，笔者根据职中生的特点，在职中计算机专业的《基于工作过程的网站设计与制作》课程的教学模式作了一些实践探索，尝试了如下的教学改革。

二、教学改革的背景

1.对工作过程系统化的认识

《基于工作过程网站设计与制作》按照实际任务、工作过程和工作情境进行重构，教学方法和模式以工作过程“资讯――计划――决策――实施――检查――评价”六步教学法进行改革创新，打破传统的课程体系、知识体系、管理模式以及考核评价方式，来提高学生的社会能力、方法能力、专业能力。

（1）资讯：介绍相关网站建设者的技能知识。

（2）计划：如何规划网站。

（3）决策：编写网站设计规划书。

（4）实施：网站的设计实现。

（5）检查：网站的调试、展示与完善。

（6）评价：小组评价、网站技术答辩。

2.学生学习现状分析

中职学生的基础比较薄弱，学习主动性不强，受自身条件所限，他们所掌握的技术比较单一，知识面不广。在基于工作过程的网站制作教学过程中，笔者发现学生在资讯阶段，他们能在老师的示范及讲解下，理解掌握知识。在计划与策略阶段，必须在老师的指导下，完成网站规划书编写，而且网站开发规划书写得非常简单，一旦离开老师的引导，他们就像老鼠拉龟一样，无从下手。但在设计实施阶段，由于有一定平面设计与网页设计的基础，他们又跃跃想试，情绪高涨。在检查与评价阶段，运用个人总结、小组自评、互相答辩的有效评价方式，同学们收获是颇大的。因此，笔者分析了教师参与引导学生的情况，如图1所示。

网站的建设是一个系统的工程，它有一定的生命周期。如图2所示，在这个周期中，首先是要进行认真、科学的规划，也就是基于工作过程的计划与决策阶段。而后才是运用网站建设技术进行开发建设，最后是测试并，每一个步骤都是很重要的。而网站建设规划方案明确了建立网站的目的和发展方向，了解客户及市场的需要，确定网站所提供的功能，可谓说，差之毫厘，失之千里。

三、快速原型法理论

快速原型法是20世纪80年代随着计算机软件技术的发展，而提出的一种从设计思想、工具、手段都是全新的一种系统开发方法。它的基本思想是在识别客户最基本的需求的基础上，先开发一个初始的原型系统，通过使用原型系统，开发者不断理解客户的要求，反复修改和完善原型，直到形成最终满意的系统。

快速原型法的五个阶段：

1.计划决策阶段

在这一阶段，学生要完成网站策划书。但学生们都是菜鸟，想做好网站的策划，从哪下手？什么是策划？策划能力是什么，如何写好网站策划书？对学生们是极大的考验，网站策划是用创意的方式来实现达到某个目的的能力，好的创意必须能够成为好的执行方案。那么，在做某个类型网站的时候，教师要引导学生们去收集大量的资料，激荡出自己的想法。但我们的学生达不到这个水平，那么只能在教师引导学生们认真阅读网站建设的任务书，然后小组讨论，研讨网站的目的与基本要求。制定出非常粗糙的网站策划书。如果教师只停留在这个方面，不断要求学生们深入研制网站策划书，学生们是不知道要写啥，写出来的东西也没有实际的价值。

教师引导学生们完成策划草案编制，步骤如下：

（1）建设网站前的分析。

（2）网站的目的与功能定位。

（3）网站技术方案。

（4）网站内容及实现方式。

（5）检查维护方式。

2.网站原型图设计

在这一阶段，学生在参考了同类网站效果后，根据初步的策划草案，着手设计网站的效果原型图，原型的目的是为了让大家对自己的作品一目了然，所以要快速及清淅地了解网站的核心功能，我们要减少制作原型的时间，加快开发速度。步骤如下：

（1）整理思路，把想要做的网站结构、布局整理清楚。

（2）安装一个网站设计原型工具Axure软件。

（3）根据网站结构、布局开始设计条条框框，放置它们到适合的位置。

3.调试、评价

通过教师的点评，提出修改意风，使网站功能逐步趋于明显。

4.修改和完善模型

如果小组及教师认为所研制的网站原型根本不可行，则需要重新研制系统模型。如果是对所研制的网站原型图不满意，则需要对原型进行完善和修改，这是一个反复修改，不断完善的过程，直到达到要求为止。

5.网站设计

根据网站原型，现在需要一步一步将原型变成现实，这是一个复杂而细致的过程，步骤如下：

（1）绘制网站效果图。

（2）制作网站动画。

（3）设计网页。

（4）、调试网站。

（5）评价。

经过一个学期教学，学生们收获颇大的，基本上可独立完成一个完整的网站策划与设计。

四、效果

基于工作过程是以典型工作任务为载体，其教学内容指向职业的工作任务、工作内容和工作过程的认识。网站设计与制作是其构建一个系统，它总是要遵循一定规则和程序，经过使用原型法来进行教学，能不断提高学生的计划及决策能力，因为计划和决策处于网站建设的首要和关键地位。计划的有效性与决策的质量相关，而实施的结果依赖于计划与决策中的优化方案与水平。利用原型法，可以不断地完善网站原型，从而使目标管理发挥出预期的作用。

第6篇：职业设计规划书范文

引言

随着经济文化的发展，大型的设计项目层出不穷，设计的风格和形式日新月异，设计水准成为一种竞争手段，针对设计项目的管理制度和意识应运而生。设计管理越来越得到国内外设计学界和管理学界的关注。国际设计管理协会（DMI）于 2014 年 9月在英国伦敦举办主题为“混沌时代的设计管理”（Design Management in an Era of Disruption）的学术大会，再一次强调了“设计管理”的重要性。并且随着室内设计市场竞争压力的增大，设计管理在室内设计企业中的重要性也日益显现。但企业若更大幅度地提高运营的效率和提升企业核心竞争力，应建立较为完善的设计管理策略。

1.设计管理的内涵

设计管理由英国设计师Michael Farry于1966年首先提出，他编著的《设计管理》一书中指出：“设计管理是在界定设计问题，寻找合适设计师，且尽可能地使设计师在既定的预算内及时解决设计问题。”他认为设计管理的实质是解决设计问题。进入20世纪80年代，英国的设计管理学家Alan从构成设计管理两个基本要素的视角提出了设计管理是围绕管理企业和设计的活动。“国际设计管理学会”也提出了设计管理的概念： “以使用者为中心，对特定的产品，界面和环境进行资源的开发、组织、计划和控制”，强调了设计学科特定的工作对象和管理学科中对资源的相关操作。”国内学者张立巍认为设计管理是指企业首先制定产品开发计划，然后企业经营的每一个阶段导入设计，在企业内部构筑以设计为核心的网络，从而确立技术开发战略并构筑企业品牌。设计作为企业经营的新资源，转变成了一种具备创新能力的知识。企业通过有效的设计管理方法发挥设计的创新功能，实现企业经济效益最大化。综合设计管理的概念，可以看出定义大致分为两类：一种从设计师的角度，指对设计工作的管理；一种是从企业管理的角度，指对产品设计策划与管理。

2.室内设计企业管理现状

随着我国建筑装饰行业逐渐发展，大量国外设计企业涌入到国内市场，室内设计市场竞争日趋激烈。目前中国室内设计市场国外先进设计水平尚有一定的差距。首先是技术的差距，比如日本的一些室内设计工程公司通常集设计、科研、施工于一体，在美国有专门的建筑和结构设计事务所。其次是质量的差距，国内设计师的设计精细程度与国外相比差距明显，设计师本身文化修养尚需提高。

笔者通过对国内设计管理的研究文献进行梳理，发现对设计管理的探讨主要在企业管理的层面。赵志勇等运用设计管理方法，组成设计方法模块组，然后应用到产品开发流程中，为客户提品开发的整体解决方案和应用策略。张立巍从设计的企业经营资源化视点探讨设计和设计管理在品牌战略中的作用。李越从影响企业经营的产品创新和企业品牌形象的建立来阐释设计管理的主导作用，解析了设计管理在促进企业产品创新、整合人力资源以及保障产品质量中的应用。蔡军等归纳了中国企业现有设计管理的若干模式及显著特征，对中国企业设计管理模式构建层级进行了深入剖析。在室内设计企业管理的研究上，曾赛军在分析室内设计现状的基础上，提出了室内设计企业的管理战略.董治年在回顾了本土室内设计的发展状况及市场面临的状况的基础上提出设计管理教育的现状及发展。综上所述，对室内设计企业管理的模式和策略的研究较为缺乏。

3.室内设计企业中的管理策略分析

设计管理应用到室内设计企业中，在每个方面协调设计中的资源和活动，这需要完善的管理策略。室内设计企业制定符合自身发展的设计策略，有助于企业提高资源的使用效率，提高设计创新能力。首先是设计战略和过程的管理。室内设计企业需要针对自身特点制定长期总体性的国画，明确设计的准则和要求，结合设计目标和设计流程，监督设计过程中的每个步骤，提高了设计的质量。需要强调的是各层次的设计规划要协调统一，设计过程要严格监督管理。其次室内设计企业的管理应以人为本，尊重员工的个性化，充分调动其主观能动性，理解员工的付出，增强其对企业的依赖，培养其正确的思想观念和职业规划，鼓励发扬创新精神，实现企业的可持续发展。再次是加强设计部门的管理，具体来说是加强设计组织、设计师的管理并协调好与各部门的关系。制定奖励和竞争机制，提高设计师的工作效率，针对合作项目团队之间要多多交流工作经验和体会。最后室内设计企业要加强知识和文化的管理，建立并宣传特色的企业文化，将知识和文化融入到设计活动之中，提升企业的核心竞争力和创新能力。

结语

我国室内设计企业的设计管理体制尚需完善。企业不仅应关注设计效率的提高，还应加强建设设计管理的策略。通过制定总体的设计规划，调控好设计过程的每个步骤，充分做好对设计部门、设计师的管理，以人为本，使室内设计活动的效率和创新水平得以提高。

第7篇：职业设计规划书范文

城市园林是基于自然科学和人文艺术，从建筑学、现代艺术和城市规划等相关领域中发展而来的一门独立学科。其设计融入了书法、文学、建筑和美术等艺术学科，整合许多艺术文化知识，体现了城市园林的布局、植物种植，同时也体现了小品、园路和铺装等方面。

2现代艺术对城市园林设计的影响

现代艺术从2个方面对城市园林设计产生影响：艺术理念与艺术语言运用。艺术观念是艺术语言运用的基础。现代艺术理念非常多，经常要用到立体主义分解重组的多重视角来审视事物，所以现代艺术理念到城市园林设计的渗透要经过一个漫长的过程。综上，现代园林艺术影响着城市园林设计，在大多数现代城市园林中，都可以体会到现代艺术所散发的魅力。现代艺术语言丰富的内涵，可以非常确切地表达设计者的思想，设计理念，让人们有美的感受，身心放松，审美水平提高，同时精神得到丰富。

3现代艺术在城市园林设计中的运用

3.1空间布局园林设计规划的面积都比较大，包括园林植物和园林建筑等内容，利用设施对空间的分割作用，使园林更加具有错落感。由于设计的内容多，所以重要的组成部分，一定要考虑其部局的合理性，而且针对布局的位置和整体的空间效果都要仔细思考，最大限度地发挥设施功能。设计时，要先对园林的平面场地和空间结构布局有详细了解，根据实际情况，在合理性与美观性的前提下，设计城市园林场地，而且还要考虑园林内部布局的比例、动静变化和节奏是否和谐等因素，才能将现代艺术合理地运用到城市园林设之中。

3.2园林绿化设计在满足植物的生长需求和匹配园林建筑、小品和水体基础上，要用心选择绿化植物。不断满足人们日新月异的观赏需求，创造出美丽的园林景观，必须将植物的形、色、味等优势充分发挥出来。城市园林设计的精髓，园林设计的关键部分就是植物绿化。现代艺术创作和环境的结合，各种园林风格和主题都是由园林中植物绿化的风格决定的。植物可以净化空气、降低热岛效应；还可以给快节奏城市的人们以清新、自然的环境。所以，要用植物对园林进行绿化。

3.3雕刻艺术的设计与人类文明一起诞生的雕刻艺术，在很多地方得到运用，在人民的生活中占据着非常重要的作用。随着社会的发展，人们早就在造景时使用天然材料，把雕刻运用到室外设计中。所以说，雕刻在人类的进步中有着非常重要的作用，园林建设与雕刻艺术之间有着紧密的联系，直到现在雕塑都是园林艺术的重要表现形式。雕刻能用它特有的语言给人们带来奇特的感受，让人们深思和想象。现代雕刻对城市园林设计的重要作用，为园林设计起到了锦上添花的作用，铜雕、木雕、石雕和泥雕都给人们带来了视觉盛宴。

4结语

第8篇：职业设计规划书范文

关键词：高职院校;实训基地;信息化;作业流程;校企合作

中图分类号：G647 文献标识码：A

收录日期：2015年9月23日

建设校内生产性实训基地是近年来高职院校提升人才培养水平工作的重要举措之一。但笔者通过对一些学校的调研发现，建设中普遍存在重复建设、缺乏特点的问题。分析其原因，主要在于对校内生产性实训基地定位不准确、没有良好的校企合作基础、建设目标和方案缺乏深入思考。苏州经贸职业技术学院物流管理专业作为江苏省示范建设专业，于2014年3月开始进行校内生产性实训基地建设，至2015年3月正式建成，并在省示范建设验收工作中获得专家的一致认可。下面就基地建设目标、建设原则和基本思路进行介绍，希望对其他院校开展建设工作提供有益借鉴。

一、基地建设理念和定位

充分发挥政行企校的优势，联合进行实训基地建设。遵循“根据市场设专业、根据职业定课程、根据岗位练技能”的职业教育理念。根据物流行业、现代流通行业的特点，参照我院物流管理及相关专业人才培养目标，实训基地建设立足于培养“具有现代物流理念、熟悉现代物流技术、掌握物流操作技能、具备流程分析能力、创新物流运作模式”的现代物流人才。实训基地建设突出：以学生为主体，充分利用现代信息技术手段，以项目为导向、以实战、实用为特色，进行综合化的实训，成为具有示范性的现代物流技术培训中心。

二、建设原则

经过了多轮论证和调研，学院领导提出了实训基地建设应遵循的基本原则是：先进性、实操性、可持续性。

1、先进性。实训基地建设要坚持 “高起点、高标准”，不能做低水平简单重复建设。在建设方案设计规划中要充分考虑现代物流技术装备和现代化新技术新模式的应用，要能够体现最新的物流形态。在具体设备和技术的选择中要坚持信息化、自动化和智能化的方向，所选择的现代仓储技术设备、信息化技术设备和自动化装卸搬运技术设备要有先进性和代表性，要能够适应培养高水平综合型物流人才的需要。

2、实操性。实训基地作为学生培养的重要阵地和开展社会培训的重要平台，既要能够提供充分的实践项目和实训设备，能够满足实践的要求，又要能够与企业实际运作情况接轨，提供具有真实背景的实践环境和实践内容。实训基地运行过程中要体现实践性、动手性、实战性。许多具体作业，如叉车操作、一体化物流作业实施、工业物流仓储作业、商贸物流配送都要与企业无缝对接，严格按照行业标准进行训练和作业。

3、可持续性。可持续性分为两个方面：首先，实训基地整体设计安排要具有可扩展性，可以继续通过投入物流信息技术、实训素材、真实工作任务不断进行实训项目开发设计;其次，实训基地在建成后要有可操作性，要做好管理机构和管理制度的配套工作，要充分与人才培养方案的实施相互融合，不要沦为景观工程。

三、建设思路

根据实训基地的建设理念、目标定位和指导原则，在全体老师的群策群力下，确定了实训基地的建设思路：

1、以现代化信息技术为支撑。实训基地在整体设计中以现代信息技术为支撑。现代物流的精髓在于信息，现代化信息技术使得物流管理不断创新，也不断革新流通的方式。物联网技术、条码技术、RFID技术、GPS/GIS信息技术、ERP、WMS、TMS等信息系统的应用越来越普及。物流实训基地的建设中将现代化信息技术加以应用，让学生能够使用现代化信息技术进行物流管理与作业。

同时，以微信、微薄、QQ为代表的社交网络在不断改变人们学习知识的思维与方式。以学员为中心的实训基地通过云技术、大数据处理等技术实现实训的交流互动性，让学员的部分实训突破地域、时间限制。实训基地利用现代云端技术，通过信息系统进行实训人员的身份识别、情境模拟、作业监控，让学员了解自己的实训表现，总结自己的实践技能，并不断提升职业能力。

2、以供应链流程为导向的项目设计。在实训基地的实训项目与实训组织设计中，遵循供应链流程导向理念。以供应链的采购供应、生产制造、销售配送流程为导向。在岗位的设计中让实训的对象具备流程化的思想与习惯，具备供应链流程分析、处理问题的能力。在物流文化展示体验区，通过视频、图片、模型、图书等素材让学员树立流程化的理念;通过构建以物流一体化作业区、工业物流仓储作业区、商贸物流配送作业区为主线的实训作业区域，让实训对象了解从供应链上游的供应商到生产制造商，再到分销商的整个过程，在每个作业区，又遵循上游供应、检验入库、储存管理、物料控制、出库作业、分拣包装、配送作业的供应链流程。通过不同岗位、不同区域的实训，掌握物流作业的“来龙去脉”。

3、以“感知、践知、强化提高”认知规律为主线进行空间布局。在空间设计的逻辑体系中，遵循职业形成规律，按照人的感知、践知、反思提高的认知规律这条主线进行设计。依据这个理念，在实训基地入口处为物流文化展示体验区，让学员对物流的发展历程、物流理念、现代物流模式、物流不同部门分工有初步认知;之后，进入一体化物流作业区、工业物流仓储作业区、商贸物流配送作业区、叉车作业区进行物流单项、综合技能的实训;在此基础上，进入监控调度实训室，通过对自己和其他学院实训的视频进行研讨，总结反思，再进行实训，反复训练、不断提高;最后，可以进行物流后台信息系统的学习和物流方案制定的研讨。

4、体现虚实结合性。实训基地采用虚实结合的方式，充分解决现代物流有形无形组合、动态静态结合的特点。现代物流有形化的表现形式是各种仓库、配送中心、物流中心、运输工具，而无形的是物流信息系统、物流的作业组织及流程设计及一个企业的物流文化。因此，实训基地的建设必须采用虚实结合方式，用物流装卸搬运设备、仓库、包装工具等有形方式表现物流有形一面，而用物流信息技术、流程化处理、视频化资源、物流文化表现物流无形一面。

5、校企合作开发建设与使用。遵循校企合作开发、建设、使用的理念，实现实训基地效率利用最大化，使用价值的多元化。在实训基地方案设计与制定中，校企合作进行物流实训基地的论证、制定符合现代物流与流通技术人才培养的实训基地方案。在实训基地的实训项目开发与建设中，引入企业真实的项目与工作任务。实训基地建设使用时，校企联合进行物流职业标准开发建设，共同进行实训基地人才培养、社会培训、技能鉴定和技术研发服务。

第9篇：职业设计规划书范文

关键词：高职院校；电子阅览室；规划；硬件；人性化

信息化时代的到来，数字化的图书馆已经成为高职院校图书馆建设的重要标准之一。电子阅览室的建设，首先电子阅览室也要关注宏观设计的各个方面，营造一个既学术又比较休闲的氛围，让教师和学生有一个更好的交流场所。另外，要考虑到检索系统登录的安全性与方便性，然后是检索系统的快捷与准确性。提高图书馆工作人员的业务素质和职业道德，开展人性化的服务。

1、电子阅览室硬件设施的安排与学术、休闲氛围的营造

电子阅览室是学生查询资料的重要途径，要注重硬件设施的安排，同时电子阅览室在建设上面，也要注重环境氛围的营造，一个好的环境和氛围，可以让教师和学生更好的交流和休闲，成为学校的一个学术特色。

首先，电脑查询系统应该紧邻书库，这样在电子资源和纸质图书之间可以有更好的衔接。在电脑查询系统的一侧，应该设立小型的会议室，会议室里面放有沙发和电脑，为老师、同学们的学术交流提供一个空间，他们在交流当中可以随时去找出图书和电子资源来支持他们自己的学术观点，这样一个交流的空间，既学术又有休闲的意味在其中。小型会议室里放置的电脑，让学生可以随时查询资源和记录他们的想法。

在电子图书馆整体设计上，要以亲切、方便为第一准则，以读者为中心。首先，上机环境要整洁、明亮、舒适、宽敞，吸引更多的读者来到阅览室进行资料的查询。阅览室在进行装修的时候，要选择对人体无害的装修材料，在装饰上要选择淡雅的风格，避免视觉疲劳。注重阅览室的绿化，保持通风，最重要的是要安静，安静的环境可以让人的心静，集中精力进行阅读和写作。

电子阅览室里的电脑，应该确保系统运行效率高、存储量大、网络畅通，而且要安装正版的杀毒软件，将防护系统开启，防止有人恶意攻击，管理人员要经常进行系统维护，保证电脑正常运行。用来查询的电脑，要放在紧邻书库、电子阅览室的显要位置上，便于应用，用来查询的电脑应该采用屏幕稍大、存储量较大的机型，而且查询台上应该备有纸、笔，方便同学记录信息。同时，电脑应该可以直接登录查询界面，方便学生查询已借书目的信息和存储状况。同时，还要给电脑安装防辐射的设施，减少对人体的伤害。

在电子阅览室的墙壁上可以开辟一大块版面，将版面分为几个大方面：学术交流、专业前沿信息、电子阅览室的新添资源、对电子阅览室的意见、建议。学术交流可以是师生们在会议室交流的一个结果汇总，也可以是针对一个学术问题教师和学生们的投稿；专业前沿信息可以是学校最新公布的专业设置上的一些变动，或者教师研究公布的一些最新成果；电子阅览室新添的资源，也可以通过这种形式得到宣传，让教师和同学们了解新的资源，提高资源的利用率；对电子阅览室发展的意见、建议，是老师和同学们畅所欲言的提出自己的想法，指出图书馆建设的不足之处和可以改进的方法，这也是图书馆工作人员听取民意的一个最好途径。这样一个大的版面，可以办出特色，办出水平，成为学校学术文化的一景。

2、电子阅览室查询系统的建设与电子资源的利用

电子阅览室建设的最重要的一个方面，就是查询系统与电子资源的利用上。首先，电子数据库的建立要扩大容量，涵盖尽可能多的资源。然后在登录系统上，要注意安全性与方便性结合，让本校的师生可以快捷登录，防止其他人盗用图书馆电子资源，影响学校师生的使用权益。在系统检索的设计上，要尽可能让读者通过不同的检索途径，找到所需资源。马张华教授在《信息组织》中对于检索系统的定义是这样的：根据对信息资源中不同对象和层次揭示上的需要，文献目录、索引、机读数据库、网络搜索引擎等信息资源检索工具构成的以不同检索需要为目标的、形式多样的、完备的系统。目前光盘检索在电子阅览室中得到了广泛的运用，利用光盘检索，可以通过关键词、作者、题名、机构等各种标准进行检索，从而能快速找到所需资源。

电子阅览室还要提高服务意识，为即将参加考试的师生提供电子资源的支持，比如英语四六级考试的电子系统模拟考试，包括多媒体听力的考察，还有计算机等级考试的模拟系统，这都将给学生带来很大的便利，提高电子阅览室的利用率。

    3、电子阅览室工作人员要参加培训，提高服务意识

随着电子阅览室各项设施的不断完善，要求我们的工作人员要提高自己的业务素质和职业道德，更好的为师生服务。首先，学校要重视图书馆工作人员素质的提高。学校要定期组织工作人员进行培训、学习，提高工作人员的信息知识、信息水平，掌握网络方面的法律法规，并教他们怎样使用查询系统和进行日常系统的维护，帮助工作人员掌握怎样应对读者们在查询等方面的一些问题，进行有效的解答，帮助读者快速查询到所需信息。同时，如果软件出现问题，电子阅览室工作人员要有能力进行排除、维修、更换等，让电子系统在最短时间内回复正常，以免影响读者的阅览。

高职院校电子阅览室的设计规划，始终要以读者为导向，以服务读者为第一要务。便利的查询系统，丰富的电子资源，安静、舒适的上机环境，浓厚的学习氛围，周到的服务，是高职院校电子阅览室建设的几大标准，合格的电子阅览室，将会提升学校整体的阅读水平和教学水平，改善学校的阅读环境，提高学生的文化素养，为培养出合格的人才提供重要保证。

参考文献：

[1]梁学斌，《浅谈高校图书馆电子阅览室的管理》，赤峰学院学报，2010年11月。