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“心灵环保”这名词，虽是新创，它的根源，则是《维摩经》所说的“随其心净则佛土净”；《华严经》也说“心如工画师，画种种五阴”、“应观法界性，一切唯心造”。或者像《道德经》所说的“人法地，地法天，天法道，道法自然”。中国古代便崇尚天人合一的境界，只因这样的心灵才是真正健康的，才算达到了心灵环保的目的。
20年前（1992），法鼓山创办人圣严法师提出“心灵环保”一词，，当时台湾社会正处于转型期，各种价值观纷呈，环保意识萌芽，多元的环保议题不断地引起各界关心。然而，圣严法师援引自佛教的观念，认为“物质环境的污染不离人为，而人为又离不开人的‘心灵’。如果人们的‘心灵’清洁，则我们的物质环境不会受到污染。”因此，圣严法师认为，环保必须从根源着手，也就是从“心灵”开始。
广州大佛寺住持耀智大和尚自2008年创办素食阁、2009年成立心灵交流中心以来，便一直主张：出家人本为素心人，在家众也是素心人。在物质主义流行与价值取向混乱的今天，倡导心灵环保、生活环保，便需崇尚自然、慈悲喜舍的释道精神，从而把素食提升到心灵环保的层面。用素心体验素食，不失为一种惜福积福的生活方式。
为了安定现代人的身心和环境，化解社会戾气，耀智大和尚带领大佛寺以“心灵环保”为核心主轴，陆续提出了“四种环保”（2008至2012年）主张，即心灵环保、生活环保、生态环保、社会环保，期望透过大佛寺心灵环保义工队的成立与运作，以及讲经、禅修等方式，让现代人学习以健康、快乐、安详的身心，照顾自己、照顾社会、照顾大自然，使得人与人之间，都能和谐生活在同一个环境中。
“心灵环保”，若直奔主题，便是人心的净化。由人心的净化，推展到社会环境及自然环境的净化，始能落实、普遍、持久。所谓“心灵环保”，看上去是一个新名词，其实，佛道教很早就主张，要使我们的烦恼心，净化成为慈悲心和智慧心。人心的净化，必须放下自私自利，确信利人便是利己的道理。这种观念，正是我们现在的社会，以及永远的人间所需要的。如果人人都能不为私利，而为利他的话，我们的世界当然不会有罪恶及纷争了。利他行并不等于做烂好人。必须智慧与慈悲兼顾，也就是悲智双运，方能使人间真正的净化。
耀智大和尚强调，只有把心灵环保、生活环保、生态环保、社会环保这四个层面建设好，和谐社会乃至和谐世界才能真正建设完成。如此在圣严法师与耀智法师等一代又一代佛子的接力下，心灵环保已然成为一个超越宗教、民族、国界的观念和心灵提升运动，它属于全人类，无论有无宗教信仰，皆可一同分享。
1、《佛学入门》，作者是圣严法师，该书深入浅出地勾勒出了佛教发展的基本脉络，还原了佛教的本来面貌，揭示了佛教的基本教义。
2、《中国的佛教》，作者是潘桂明，该书从考古、史地、思想、文化、教育、科技、军事、经济、文艺、体育十个门类，详细阐述了佛教在中国的发展与影响。
3、《为居士说居士法》，作者是释印顺，本书汇集了印顺法师对居士说法的精彩内容，包括：家众的德行、建设在家佛教的方针、佛教的财富观、佛教的知识观、素食问题等重要论述。
4、《禅宗是什么》，作者是，该书以谈禅说佛为线索，遴选其综述禅宗历史、考证禅宗代表人物、以及谈禅说佛杂记等文章汇编而成。
乌镇，楚门的世界
青藤、白、黛瓦，小桥、流水、人家，江南梦境总是沁人心脾。2002年，一部电视剧《似水年华》把江南水乡乌镇带进人们的视野。随后，乌镇成为当时最热门的旅游景点之一，大批游客蜂拥而至，小镇也兴建了许多客栈酒肆来接待这些游人。老居民做起了小生意，总归是轻好赚钱，胜过种田打渔那麽辛苦。当然，乌镇也并非只是个例，在全球化的时代背景下，中国几乎所有的特色古镇都历经了商业、旅游业的侵袭，或主动或被动，只是程度不同而已。无论打开寨门是喜多是忧多，被逐渐展示在世人面前已经是这些文化遗存无可避免的命运。
乌镇十字形的内河水系将全镇划分为东南西北四个区块，人称东南西北四栅。最早被开发的是东栅，而新近开放的西栅景区要比东栅大三四倍。按民间的说法，东栅是平民住家，西栅则是中产宅地。西栅由公司统一运营管理，场景是刻意营造的，却也营造得颇有情调：街坊邻居扮演的渔夫立在船头，河里虽少有鱼虾，但红灯绿瓦、鸬昂然，也不失整洁典雅。置身其中，吃吃喝喝逛逛，看看戏听听曲，真是任谁也不忍离去。赖声川向姚仁喜邀约设计乌镇大剧院的时候，说乌镇就是“楚门的世界”，真是一语中的。
2013年5月9日，为期11天的首届乌镇戏剧节拉开帷幕。赖声川导演的《如梦之梦》作为开幕大戏在这个耗时3年建成的乌镇大剧院上演，“演员许晴绕着回字形的舞台，婷婷一圈一圈行走，8个小时演下来，许晴在台上走的路至少有五六公里。”戏里，许晴扮演的是上海滩名妓顾香兰。顾香兰的一圈圈行走，是《如梦之梦》主题最直观的表达：世上因果相循，我的梦境里嵌套你的梦境，你的人生里有我的人生。可能很少有建筑师会被赋予这样的要求――用一座现代建筑来修葺一个梦。于是这种独特的结合使乌镇变得更神秘梦幻。
乌镇剧院为戏剧节而建，就要为上演各种形式的创意戏剧和实验性戏剧做好准备。鉴于这点，建筑师姚仁喜为保证剧场空间有足够的灵活性，特意设计了两个可以打通的剧场：主剧场1200座，多功能厅600座，“背靠背”共用一个舞台。平时，两堵隔音把舞台一分为二；如有需要，隔音打开，两个剧场合二为一，观众从正反两个方向看向舞台。原本剧场设计在所有的建筑设计门类中，技术要求就很高，现在看似简单的概念无疑又提高了难度数，建筑师需要在隔声、音效、灯光、舞台视野等多方面小心处理。
剧院选址在西栅主体街区之外的一片桃树地上，虽有水系植被的间隔，但现代剧场要求至少26米的挑高，对附近两层的江南砖木结构建筑来说，仍然是庞然大物。剧场被划分成两个剧场之后，才相对降低了高度要求。剧院外立面一实一虚，姚仁喜在材料肌理上花了不少心思：剧场的立面为实，用厚实的京砖砌成的若干片弧形的，每两片之间有落地的玻璃窗，近乎矩形的窗框，像一个个巨大的取景框；小剧场立面为虚，内层用玻璃幕，外面饰以木窗花。这些窗花都是业主多年从周边收集到的老船木。仔细看，上面有蛀孔。实中有虚，虚中有实，夜晚的剧院透出斑斓的光彩。
从台湾来的现代主义领跑者
姚仁喜是台湾当代非常重要的一位建筑师，1985年成立大元建筑事务所后，独立开业至今近30个年头，也带领大元成长为亚洲最知名的建筑设计事务所之一。回顾姚仁喜的从业历史，实践大学设计学院可以算是他设计生涯中的一个里程碑。从材质上，实践大学设计学院以清水溷凝土营造，面范本拆除之后不再贴任何饰面，建筑厚重而粗野；从节能上，根据太阳高度角在水准竖直两个方向排列放置铝质遮阳板，有一种直接的现代工艺感。而到2003年姚仁喜再次设计实践大学图资大楼和体育馆时，建筑的体量明显变得轻盈通透许多――大量使用玻璃，有漂亮的夜景。近几年来，兰阳博物馆和乌镇剧院也都表现为简单的形式，呼应当地文化的材料肌理，“重”到“轻”，旁人看来，这也许是姚仁喜风格最显着的一个转变。
但姚仁喜自己回忆道，他在设计语言上倒没有刻意求变，这几个项目的不同是因为项目本身的文脉差异造成的。实践大学设计学院是实践大学的大门，是一个可以穿透的建筑，而且它所在的基地很不完整，溷杂在一堆高密度的建筑群中，建筑不得不与周边其它建筑对话，所以语言复杂，很难是一个独立的“宣言”；图资大楼和体育馆虽然也在校园内部，但占据了一块由绿地环绕的独立空间，所以形象本身就比较容易突出；兰阳博物馆就像是史诗电影中的小角色，周边环境有山有水有岛有平原，建筑要有一个明确的姿态与之相呼应；而乌镇剧院回到了江南水乡的烟雨氛围，只是剧场是现代的产物――水乡只有戏台。姚仁喜认为，植入新的建筑类别还要从空间和时间两个长轴上慎重考虑。不过，他的确也觉得，似乎随着时间的变化、经验的累积，他的设计越做越简单。他说自己内在是个喜欢复杂性的人――虽然有些矛盾，但他其实就是在试图把设计浓缩在简单的造型和词汇里，用简单来传达背后的复杂。
水月道场，宗教情怀
农禅寺是近年来姚仁喜另一个曝光较多的作品，位于台北市的北投，是一个禅宗道场。圣严法师请姚仁喜去做设计的时候，称禅寺应是一座现代的禅宗寺庙，于是建筑的时间性和精神性就有了源头。但圣严法师跟他提出具体设计要求时，却只有这样一个看不见摸不着的描述――法师在入定的时候看到一座建筑，无法描述，唯一能说明意境的只有“空中花，水中月”六个字。又是一个以梦托梦。然而最终，姚仁喜还是成功地以水面为底、建筑为本，勾勒出道场微风轻拂、倒影漫动的精神氛围。
姚仁喜是学佛的，也翻译过不少佛学着作。佛教讲的智慧和自由的状态，姚仁喜认为对建筑创造同样很重要。自由不是外在的，而是没有造作，内在的无拘无束自在创作的状态。所以即使事务繁忙，姚仁喜说，公司95%的专桉依然是他在亲手设计。“当然，建筑的复杂性和多面性一定要仰仗分工明确的团队才行，小环节常常会是大麻烦，繁杂琐碎可能会慢慢淹没建筑师最初的热情。”
燕燕学习好、爱做好事，这件事同时传到了勤劳国和懒惰国里。勤劳国的国王和人民都很欣慰，可懒惰国的国王和人民却很气愤。懒惰国国王就派了一个使者托梦给燕燕。燕燕晚上真做了一个梦，梦见一只大公鸡对她说：“臭丫头！你惹怒咱们懒惰国国王了，国王命令你每天做两件坏事，还要偷两次懒，不然国王就会要你的脑袋”！燕燕一觉醒来，害怕极了，只好每天做两件坏事，偷两次懒。
勤劳国国王知道了这件事，很生气。他也派了一个使者托梦给燕燕。燕燕梦见一只小鹦鹉对她说：“燕燕，我们勤劳国国王说：‘如果你每天不做两件好事，就要了你的脑袋’”。
就这样，燕燕只好一天做两件好事，又很不情愿地做两件坏事。
杨老师发觉了燕燕的异常，就问燕燕这是为什么，燕燕只好把事情的经过告诉了杨老师，杨老师很着急，但没有办法。到了晚上，勤劳国国王派了一个使者托梦给他：“如果你把你们花园里最美的摘下来吃了，而且要打败懒惰国派来的使者，就可以救燕燕，不过机会只有一次，如果你没打败使者，燕燕就会每天做两件坏事，你也会死！”
第二天，杨老师毫不犹豫地摘下花园里最美的，然后吃掉了。啊，使者来了！幸好杨老师早有防备，身上带着一把宝剑，而且学过剑术！杨老师举起宝剑向使者刺去，可使者剑术高超，杨老师使出浑身解数，可还是打不过使者，还差点儿被使者杀死，形势非常不妙。
杨老师想，不能硬拼，只能智取。他趁使者不注意，爬上一棵大树，然后跳下来朝使者刺去，使者惨叫一声，就死了。可杨老师也重重地摔了一跤，但能救燕燕，他感到很值得。
关键词：激发学生主体；实验教学；方法研究
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）17-0273-02
实验教学质量是高校教学质量保证的一个重要内容，改革实验教学方法，提升综合、设计性、创新性实验教学的质量内涵，提高学生的综合素质和创新能力，是现代高校教育工作者需要积极解决的重要课题。目前一些高校的综合实验课，一部分是一些验证实验简单堆加，一部分是购买新仪器、新设备等，即称之为综合、设计性实验，仍然没有改变实验教学模式和方法，存在的问题与现代创新人才培养模板明显不适应，因此，高校改革实验教学方法，探索综合、设计性实验教学质量内涵日益迫切。食品科学技术湖南省实验教学中心下设食品质量与安全控制、食品微生物学及其应用技术、食品化学、食品工艺实验、食品工程原理与机械五个模块实验室。中心承担全校11个学院、20个专业18门课程的实验，实验开出率为100%，年实验学生人数达到2362。并接受与食品科学、食品质量安全等食品相关专业的硕士、博士学位论文的创新实验。本中心通过改良的实验教学方法取得了良好的实验教学效果。
一、“三段五式”实验教学方法
食品科学技术实验教学中心按照感性认识阶段、实验操作阶段和能力提升阶段的“三段式”进行实验教学。大学一年级为见习性实验教学，大学二、三年级主要接受实践性的实验教学，辅之以网络实验教学，以实验操作为主，大学三、四年级为综合性实验教学和研究创新性实验教学。
1.见习性实验教学。大学一年级为感性认识阶段，其教学形式以见习性实验教学为主，通过参观中心的实验教学基地和工厂，如湖南长沙坛坛香调料食品有限公司、湖南唐人神集团股份有限公司等，让学生对食品科学技术专业增加感性认识，培养专业兴趣。中心经常组织学生参观与教学内容相关的科研基地、管理机构和企业，配合教学内容，通过参观，开阔了眼界，学生在实践中得到了更实际的认识，将理论与实践进行了结合，激发了学生自主学习和创新的热情。
2.网络实验教学。本中心利用多媒体的教学优势，将其与实验教学有机融合起来，充分发挥了电教的优势。从2000年开始，本中心陆续制作了实验教学课程的网上授课PPT课件，通过计算机、荧屏代替黑板就实验课程进行教学。在这种网络教学条件下，学生可以更为形象地理解和领悟实验内容和操作。本中心已建立“湖南农业大学湖南省食品科学技术实验教学中心教学网站”，除各实验课教学资源全部上网外，还开辟有教学资源、实验开放、实验安排、教学研究、科学研究等栏目，实现网上辅助教学，方便和促进了学生自主学习和互动式教学，同时也提供了校际间实验教学的交流平台，扩大了教学覆盖面，提高了教学效果。在拥有网络实验教学的基础上，构建网络教学论坛，使学生可以在论坛中充分发挥积极性和自主性，与老师和其他同学进行多方面的交流，获得启发和创新思维，实现教学相长。另外，在网络上学生还可以互相分享教学资料，以及补充课堂学习内容，扩大知识面。
3.战性实验教学。实验中心为各实验室和不同实验课程配备了专职的实验员，并全天候开放实验室供学生开展实验，为学生进行自主科学研究提供了优质的科研环境和平台，给予了学生更多的机会以及时间进行实验技术的自我训练和提高。这种方式极大地调动了学生的积极性，提高了他们的创新思维能力和探索精神。
4.综合性实验教学。结合现代科技发展，以技能综合、思维综合以及知识综合为依据，选择具有强实践性的课题，指导学生自己设计、完善实验并实践，达到综合训练的目的。同时，教师为学生提供实验任务，让学生根据任务对实验进行讨论和方案设计，并最终利用所提供的实验条件完成实验，如流体流动租力测定实验、食品干燥综合实验、不同样品中酵母菌分离与检测等。
5.研究性实验教学。本科生科研训练及教师科研所获得的部分成果已编入实验教材或教学大纲，转化成实验教学内容，如辣椒素的制备与测定技术、蛋品的涂膜保鲜技术、无铅松花皮蛋加工技术、油脂的水酶法提取技术、食品中苏丹红的测定、食品中三聚氰胺的测定、营养面条制作、发酵碎鲜辣椒制品生产等数十项技术，都是教师的研究成果，都已成为一些典型的综合实验，促进了实验教学内容的改革更新。选用实验内容丰富、连续性强、难度较大的实验，以目前来说已经研究得较为透彻但是还有潜力可以不断深入展开进展的研究项目为主，在综合大型实验教学中融入相对独立而又互相关联的具体内容，重点培养学生的创新思维和科研素养。另外，通过组织学术讨论和专题报告的形式督促学生进行多方面的学习，包括题目的咨询、文献的查阅和阅读、可研报告的撰写和方案设计等。通过对这种全面科研活动的熟悉，学生可以充分发挥自主积极性，利用现代化的手段收集和整理科研资料，并从中提炼创新思维。
二、实验考核方法
学生实验成绩评定采用多元化的实验考核办法。
1.单独设课的实验课，单独进行考核，并独立记学分。总评成绩=平时成绩70%+期末考核成绩30%，平时成绩=实验操作成绩70%+实验报告成绩30%，其中实验课前预习、实验课守纪情况、实验作风与习惯等记入实验操作成绩中。课程期末考核采用下列形式中的2―3种组合进行：笔试（可开卷考试，也可闭卷考试）、操作考试、实验设计、实验仪器使用和模型制作、撰写实验研究论文等。
2.没有单独设课的实验课，应根据教学计划的时数、课程的具体情况，实验成绩按20%―40%计入课程总成绩。实验成绩构成同单独设课的实验课。
3.验证性实验主要对学生进行“三基”训练，着重考查学生对实验教学知识以及技术的掌握情况，将平时成绩和期终考试成绩结合起来，理论考试和操作相结合的方式。课程总成绩由考试成绩（占25%）和平时成绩（占75%）组成。平时成绩的包括：课前预习分（15%）、课内实验状况分（40%）、课后实验报告分（45%）。
4.综合设计性实验考核标准按照实验设计与技能（占30%）、实验结果（占35%）、实验报告（占35%）。
5.研究创新性实验。从实际动手能力、理论知识学习、分析解决问题的能力等按比例量化考核，综合考核后，给予2―3个创新学分。
实验课如不及格，必须补考，补考不及格，则需重修。根据学生学籍管理规定，学生一学期缺课累计超该课程四分之一者，不得参加本实验课程的考核，必须重修。
三、实验课程学期末总评成绩按等级制计算
如果平时成绩或期末考核成绩低于及格（等级制），或期末考核成绩低于50分（百分制），则总评成绩为不及格。本中心根据不同的实验教学内容采取不同的实验教学方法和模式，既注重能力发展，又注重基本技能的训练，以激发学生的学习兴趣和积极性，全面提高学生的实践能力和综合素质为最终目的。
参考文献：
[1]易有金，邓放明.食品类专业大学生创新能力培养探索[J].实验室科学，2010，13（6）：1-2.
【关键词】初中生物；实验教学；兴趣；发散思维
一、培养学生重视生命科学的意识，提高学习生物的兴趣
培养学生重视生命科学的意识， 行为是由意识决定，调动学生学习生物的兴趣首先要从培养学生重视生命 科学的意识开始。1、教师要在教学中，平时生活中注重向学生渗透生命科学的重要性。抓住一切机会，利用各种 场合、各种方法，从生命科学对人类社会的影响和意义各个方面去说明生命科学 的重要性，特别注意从我们同学身边的，常见的生物及其现象入手，循序渐进向学生渗透，以提高学生兴趣为起点。利用上课的前几分介绍一些生命科学方面的最新进展，利用学生 对生物科学的好奇心，提高他们的学习兴趣。2、采用的迂回渗透的方法引起学生对生命科学的重视。如果光是生物教师 讲生物的重要性，学生不一定提高兴趣，因为他们都有一种看法：就像哪个教师都在课堂说 自己的学科是最主要。但是如果由第三者来讲生物学的重要性，会更有说服力， 例如利用校园内的简单植物、动物做启发，利用秋游、春游城市里的公园、植物园、动物园时教师多做一些常规性讲解， 利用广播电视（中央台的《科技博览》、《科学 世界》等栏目介绍）、报刊杂志等等去最大限度地去激发起学生的浓厚兴趣，也可以可利用学生在日常生活、工农业生产、医药卫生、 环境保护等方面的切身体会，让学生明白学好生物的重要性。课堂上尽量与当地的实际情况相结合：使用当地的例子、名称和当地一些不恰当的生活饮食习惯。才能真正激发起学生在实验课堂中掌握研究和探索生命学习兴趣和动力
二、创设优良的实验学习情境，开发学习生物发散思维
努力创设良好的学习情境，去开发学生的发散思维。中学生正是长身体，长知识的时期，他们对知识具有较强的求知欲， 激发学生对生物知识的求知欲、扩散思维是非常必要 的。 1、上好第一课调动学生的学习兴趣。“良好的开端是成功的一半”。第 一节课教学的成败，将会对后续教学的好坏产生举足轻重的作用。因此，第一节 课教学必须努力给学生留下难忘的印象。 如我在上初一生物“探索生物的奥秘” 时，在教学过程中根据内容结构特点适当列举了些学生普遍接触过的生物现象， 同时根据当地曾流行过非典和禽流感病的情况，提出“为什么春、冬易流行非典 和禽流感病呢？为什么在这时期大家少到人员密集的地方和少吃禽类食品 呢？”。由于近几年来非典和禽流感病在当地曾流行过，且造成人员伤亡，社会 各种流言也比较多。因此，问题的提出不仅吸引了广大学生的注意，而且更激发了学生对问题的探求，从而激发了学生学习生物知识的欲望，生物学习的的思维得到扩散，对整体生物学习的目的、目标有了一定思路。 2、精彩的新课导入能使学生进入兴奋状态。课堂教学的导入，如同戏曲 的“引子”、影剧的“序幕”，负有酝酿情绪，集中学生注意力，渗透主题和带 入情境的任务。精心设计的导入，能抓住学生的心弦，立疑激趣，促成学生情绪 高涨，步入求知欲的振奋状态。导入的方法有多种，如提问、讨论、设疑置问、 选讲故事等等，可根据内容特点灵活运用。例如，在引入动物体的结构层次时， 可提出以下问题：（1）人为什么能知温暧，辨别事物，完成各种动作。（2）成 人体重一般有 100 多斤， 但怎能由一个在显微镜下才能观察到的细胞组成呢？是 否象农村建房子一样套叠而成。这样使学生散发思维，有兴趣地思考问题：细 胞？？>组织？？>器官？？>系统？？>人体。反之，无法启发学生思维，也无法促使学生 积极思考，学生也不知道如何去学？该学什么？因此，新课引处的设疑是必不可 少的。但是要注意设疑的方式，例子要生活化，问题问得有趣，有思考性。 3、教师在整个生物教学过程中必须充满激情和爱心人是一种有感情的动 物，动之以情、攻心为上是教师调动学生的重要的法宝，教师在整个教学过程都 必须充满激情和热情，使学生感受到教师对生物科学的热爱， 实验的作用也得体现。发挥实验教学的作用，激发学生的生物兴趣
三、教师要解放思想 更新观念
在生物实验教学中，要想激发学生的学习兴趣，教师必须解放思想，更新观念，放开学生的手、脚，不要牵着学生一步一步地走，让学生去模仿，教师要相信学生都能成功的完成实验，允许学生实验失败，鼓励他们从失败中找原因，直至实验成功，要让学生从实验中品尝到成功的喜悦。但在放手实验时，首先要让学生带着明确的目的去实验、去探究，把知识从实验中体会出来，然后引导学生总结实验结论，这样既体现了教师的主导作用，又发挥了学生的主体作用，才能充分调动学生学习生物学知识的积极性。
实验教学总是与学生能力培养紧密联系的，结合生物实验教学的实际，我们认为通过生物实验教学可以培养学生的多种能力，包括思维能力，创新能力，动手能力，分析能力，探究能力等等，如何将生物实验教学与学生能力培养结合起来是我们教师要认真思考的问题。就生物实验教学中学生思维能力培养而言，我们要做好以下几个方面的工作。首先，精心组织和设计实验内容，尽量把实验内容和学生生活实际联系起来，通过把学生实际生活中遇到的现象与生物实验联系起来，让学生体会到生活中的很多“为什么”在实验中都可以找到答案，只有这样学生对于实验中出现的各种问题，以及不同现象才会细致考虑，在参与实验过程中思维才会有方向，从而实现思维能力的培养目的；其次，认真构思好实验中的每个环节，确保实验的所有环节都能对学生思维能力的培养起到积极的推动作用。实验过程中，我们尤其要根据初中学生的心理特征，既要考虑实验目标的落实，也要根据学生对实验好奇的心理，优化实验方法，使学生产生积极的学习动机，并引导学生对实验过程中出现的现象进行仔细观察、记录，然后再通过对实验现象的分析，引导学生用学过的知识去思考，从而培养学生的思维能力。诚然，生物学是一门以实验为基础的科学，生物实验作为生物教学的基本手段，有其特殊的教学功能，它不仅能够为学生提供学习的感性材料，而且能够提供科学的思维方法，加深学生对基本知识的内化程度，从而培养学生的各种能力。
我市烟草公司目前建立了《三门峡烟叶质量管理体系》，明确了烟叶生产、收购、储运、调拨等环节的管理标准，强化了对烟叶质量的过程管理和过程控制。但是这个观念仅是从一个企业的角度去考虑问题，没有从地区大农业经济的长远规划发展过多考虑，烟草与环境保护的和谐相处考虑不足。现代化管理手段与现代化机械设备投入不足。我市的烟叶生产是大户与小户并存，烟草生产管理水平参差不齐，先进的管理技术普及率不高，从事管理的专业技术人员比例较低，规模化生产与管理占比例不高，造成烟叶品质不稳定，优质烟产量不高，与现代化工业生产管理存在很大差距。烟田机械化水平整体不高，目前仅有旋耕耙、起垄机、覆膜机等。
二、三门峡市目前烟叶生产可持续发展应对措施
1.优化资源，综合科学利用
1.1合理规划，引导烟草生产走产业化规模化道路。我市要把基本烟田规划与保护纳入大农业种植结构调整中来，按照因地制宜，发挥优势、相对集中的原则，根据土壤条件、气候资源、环境状况等选择适宜的烟田作为基本烟田，引导农民合理流转土地，鼓励烟草大户走工厂化规模化集约化生产道路。
1.2加大基本烟田的烟水配套工程建设与田间路建设。目前国家烟草部门已连续多年对我市烟田进行烟水配套工程项目建设，一大批的烟田铺设了管道，初步具备灌溉条件。但烟水配套工程由于存在产权不明晰，运行管理费用大等造成利用率不高。政府相管部门应协调一致，成立专门的管理运营机制，做到建管统一，经济合理使用。
1.3改善烟田生态环境。我市烟区人多地少，烟草多年连作、无机肥大量施用造成植烟土壤理化性状变差，土壤肥力下降，烟草病虫害加重。因此，进行烟田土壤改良是烟叶生产可持续发展的必由之路。应用包括绿肥种植在内的多种土壤改良技术能够起到增加土壤有机质、改善土壤理化性状、增强土壤微生物活性的作用，挖掘烟叶生产潜力，进一步提高烟叶质量，提高烟叶生产的经济效益。
1.4促进从业农民由普通烟农向烟草生产工人转化。浏阳市烟叶产业化公司实践出“公司+烟厂+政府+烟农”的新管理模式，纳入公司化运作的劳务用工全部实行聘任制，人员与公司签订劳务合同，建立专业劳务队伍，有育苗专业队、机械化服务队、苗培管专业队、烘烤专业队等，烟农经过专业培训，成为合格的产业工人，减轻烟农劳动强度，提高劳动生产率，降低生产成本，并且保证了科学管理技术的应用落实。我认为这是烟草业走向产业化发展的很好一条道路。
1.5提高农业机械化水平。我市各型烟草农机数量、种类等远远不能满足烟草生产的发展。地方政府要加大对农机的补贴力度，鼓励引进先进的农机，引导农机跨区域作业，提高全区的机械化作业程度。
2.践行科学发展观，从烟草经济的大局发展烟草生产
2.1引进GAP的烟草生产管理理念。《三门峡烟叶质量管理体系》的各项技术标准和技术措施是我市目前烟叶生产管理的基本标准，这个标准仅是从生产的角度来要求的，对于烟草经济的可持续发展远远不够。我市要尽快研究和引进GAP的烟草生产管理理念。GAP（GoodAgriculturalPractice）着重于烟草生产与社会环境的和谐发展，在获得优质烟草生产的同时致力于环境保护，把农业操作规范整合为一个农产品可持续供应，社会认可，有经济利益的高产体系。
2.2地方政府做好烟草经济的社会保障服务。烟草经济是大农业经济的组成部分，我市地方政府应加大对农业政策的倾向性，协调相关方面在资金信贷方面为烟草户提供低息或无息贷款，在烟草生产保险方面增加补贴资金；在农资、农机等方面加大补贴力度；在社会养老医疗方面考虑引导从业人员加入到城镇养老体系。地方政府做好烟草生产的保障工作，让烟草业在和谐环境中健康发展。
三、结语
2、将清洗好的辣椒控一下水分之后，将青辣椒的头去掉，然后从中间一分为二放在盆中，放入盐大约两个小时以后将腌出来的水分去掉。
3、之后放入食用油，然后再加入花椒和香叶，将它爆炒出香味，最后我们将蒜和姜都放到里面煸炒一下。
4、再加入准备好的老抽和食用盐，还有鸡精，再放上白糖熬制大约六分钟左右之后将它取出之后关火将为再加入少量的白酒将它调制均匀之后，作为腌制辣椒的颜料。
自办节目。近年来，省级卫视的电视剧竞争日益激烈，自办节目的创新应该成为寻求突破的第一发动机，自办节目的创新应该朝着“有较大影响力并营造适度电视生态的高品质电视节目”的方向发展。从长远看，不在“俗娱乐”的竞争中恋战，转求少而精的“高端娱乐”影响力，将是卫星频道自办节目的一片蓝海。
大型电视节目。大型电视活动应该以勤练内功，谨慎出拳，出则重拳为方略，以占有、抢夺独有资源为目的,以获得最大商业回报为目标,形成独一无二、难以复制的优势。研制具有中国特色和地域风格的大型电视活动，是省级卫视必须面对的新的重大课题。
大型电视片。大型电视片的生产不能成为“阳光照不到的角落”，一些具有思想力、有巨大策划和巨大投入的系列片，带给一个电视台的长久影响、带给社会的巨大反响是难以估量的。“大片”热潮从《故宫》开始，到《郑和下西洋》、《再说长江》、《大国崛起》和《河之南》，都获得了比较好的反响。为此，河南电视台专门成立了纪录片创作室，有志于在大型电视片方面大展手脚。
创新不仅针对原来没有、即将出现的新节目，广义而言，屏幕上在播的一切自制节目，均面临创新的任务。在省级卫视的节目创新研发过程中，“研”与“发”相辅相成，既对立又统一，只有把这两个层面的问题处理好，才能激发电视机构更强的潜能，才能创造出更有新意的栏目样态。
节目研发，应该以研究为辅，开发为主。研究与开发“三七开”，应该投放部分精力，跟踪先进节目模式动向，研究趋势，取其精华，洞察其创新之处，分享给节目制作团队。而更主要的精力，应该放在新节目的开发与研制上。
建立“专案创意库”。研发创新工作必须占有一定先进节目模式资料和大量节目收视数据，这些内容构成节目创意的重要来源。节目研制人员应该选择富有节目制作经验的编导和制作人，通过各种途径获得创意灵感，“闭门造车”，把各种详细或简略的节目创意，形成方案后，放入专案创意库，根据频道需求，随时调出创意进行进一步开发。同时，常年节目方案的收集工作也非常重要，需要把来自社会和台内有现实价值和将来价值的方案整理进入专案创意库。
培养迅速“改装”的能力。创新能力不是一朝一夕形成的，在创新尚不足的现阶段，大量研究、模仿是必经之路，站在他人智慧上才能真正创新。研发工作务必在节目模式的本土化“改装”上下工夫，面对欧美电视节目日新月异、季播节目改头换面极快等特点，是不是善于克隆好节目，能不能迅速改装新模式，将是对研发创新工作实际操作能力的一个检验。湖南卫视、江苏卫视、东方卫视在自办节目上能够以多品种打出“组合拳”，这对国外模式的克隆和改装能力是重要保证。
可以不去英国学习，但不可以不学习英式节目创意。英式节目创意法简单实用，对短时间内迅速提升创意水平大有裨益。在英国电视界，一分钟卖创意是一个非常流行的概念，如果你的创意在一分钟之内打动不了买家，这个创意就是鸡肋。学习一分钟推销创意，也许可以解决新节目提案问题，但相当一部分提案无论文字还是阐述，都存在水平不高的情况。另外，还可把团队分为两个阵营，对已经比较成熟的创意分别提赞成和否定的意见，一轮过后互换角色，继续讨论，在辩论中，节目方案不断丰富，这种会议方式，对方案论证和样片评审有很多很好的启示。借鉴“团队创意的价值”，可以改变目前电视台策划会制片人说了算的问题,建立充分使用各种法则与工具对一个点子进行补充和完善的模式。
节目创意必须成为可流通、受保护的资源。好的创意人未必能成为好的制片人和导演，这是不争的事实。但是如果对创意缺乏有效承认，也会引来抱怨，久而久之会使节目创新的可持续发展受到影响。在媒体产业发达的国家，原创的节目创意一旦启用，创意人员就能够获得一份相应的版权，随着节目的播出，创意人员能够分得相应的版权分成。国内虽然暂时还无法做到发达国家那样的版权分成，但实事求是地说，让电视节目新的创意不断涌现的一道重要门槛就是保护好创意人员的利益。
“艺人经纪”对节目创新的重要作用。对于国内的电视台尤其是卫星频道来说，有没有整合艺人资源的能力以及拥有艺人资源的多寡，已经成为影响节目创新的重要因素。
目前，众多娱乐业不发达的省份，在制作娱乐节目的时候始终为“星”所累，要么是电视剧集的明星没能为我所用，要么几档娱乐节目各请各的“神”，多花冤枉钱。电视台内部有专门机构涉足艺人经纪，让艺人“多快好省”地为我所用已经是电视台该做的事情，这一点，湖南卫视已经走在了各省级卫视的前头。
研发创新工作是智力密集型工作，最需要各类专业人才。研发创新人才的管理，主要是处理好本台人才与外部人才的关系。电视台内部人才选拔、培育是一条路，敞开大门邀请专家当参谋也是一条路，而这两条路并不是平行线，而是相交线。良好的人才结构，前沿的知识储备，为研发创新工作的开展打下了良好的基础。所以要不断加大对各类人员的培育力度，利用培训、讲座、研讨、沙龙、考察等形式，不断提升有积极创新意识人员的专业水平和综合素质。
目前，在激烈的竞争中，各省级卫视正在进行新一轮的洗牌，没有准备将无异于遭遇一场灾难，为了能在一次又一次的大浪淘沙中站稳脚跟，应该应时而动，时刻准备着。