小学生家庭德育精选(九篇)

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第1篇：小学生家庭德育范文

小学因还没有跟升学直接挂钩，因此压力相对来说比较小，在各校提倡素质教育的浪潮中，对小学教育的改革显得更加夺目。要提高小学教育质量，仅仅凭学校的力量还不够，更需要与家庭教育的力量相结合。

一、小学生的特点概述

进入小学阶段，学生们的心理状态日趋成熟，活动由以前的游戏为主变为学习知识为主，这是小学生的一个共同点。学生在小学期间最具有可塑性，同时也很容易受到外界因素的影响，这是小学生普遍具备的第二大特点。在这个时期对小学生进行及时的良好的教育，能够达到事半功倍的效果。在此阶段，孩子渴望得到教师和家长的认可，但心理承受能力又比较弱，容易消极。这是小学生们所具备的第三大特点。

二、现代学生家庭教育存在的问题

在当今社会，金钱的衡量标准更加强大，给小学生德育带来很大的负面影响。同时，网络文化迅速蔓延，处于成长阶段的小学生不可避免地受到影响。在无拘无束的网络世界，学生可以全凭自己的好恶选择信息，很容易受到异端文化思想的侵蚀。

小学生受父母观念的影响很大，唯分数论统治着绝大部分家长的价值观念，对学生综合素质的培养十分不利。一些家长自身素质不高，仍保留着原有的思维方式和生活习惯，如随地吐痰、乱扔垃圾、不遵守秩序等与现代文明不匹配的素质缺陷。很多小学生受周围环境的影响，养成不良的生活习惯。

三、小学生家庭教育中问题的改进方法

在家庭教育方面，家长要积极配合学校，使得学生接受到来自家庭、学校和社会的全面教育，让孩子快乐地成长，度过一个有着美好记忆的童年。

1.学习方面

在学习上，小学生都希望能够取得良好的学习成绩，愿意主动学习，但很大一部分学生还不能很好地控制自己，无法集中注意力，造成学习成绩不太理想。这个时候，家长更应该去理解学生，对学生进行开导。帮助孩子克服在学习上遇到的困难，是每位家长必定经历的教育孩子的过程。为了解决这些问题，我们需要注意如下几方面：

一方面，家长要帮助孩子形成良好的学习习惯。刚上小学，学生容易将以前养成的习惯带到小学的学习中来，喜欢一边学习，一边玩耍，如在学习的时候玩玩铅笔盒、摆弄一下小玩具，导致花了很长的时间，却得不到好的学习效果。这时家长需要注意去掉一些干预孩子注意力的东西，比如一些可爱的图画、新买的文具盒或故事书等，让学生知道该学的时候学习，学完之后再去玩。另一方面，家长要努力引导小学生克服在学习过程中的粗心大意的毛病。小学生在课程学习中，往往由于粗心大意将一些难度不大的试题做错，很多家长为此对孩子进行批评指责。然而许多家长不知道，粗心其实是这个阶段小学生所犯的“通病”，特别是低年级的学生，在对一件事产生注意的同时要去关注另外一件事情是很有困难的。家长应该知道这其实是正常现象，只要对孩子有耐心，不断纠正，那么孩子面临的困难必定将会得到克服。

2.学生个性方面

我们应该更加努力地朝着培养一个活泼、有责任心、有独特个性的孩子这一目标去努力。这个目标也是小学家庭教育最核心的任务。家长在孩子成长阶段应该如何对孩子的个性进行培养呢？笔者认为应该注意以下几点：

一方面，要善于发现孩子的兴趣所在，培养孩子的特长。家长如果善于发现孩子的才能，帮助孩子将自己的才能继续深造和发挥，那么孩子很容易进步。在此需要家长对孩子有敏锐的洞察力，对孩子平时的表现进行细致入微地观察，通过分析发现孩子的兴趣点所在，尽量去满足孩子的兴趣和爱好，这对孩子志趣的培养及独特个性的形成、孩子志趣的形成至关重要。另一方面，在平时的社交中完善孩子的个性。父母应该鼓励孩子进行社会交往，跟社会进行适当的接触有利于培养孩子的情感，也是孩子成长的需要。因此父母应该在保护孩子的同时大胆地放开孩子。

综上所述，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的作用，家长应该高度重视，用心去教育孩子，让孩子在成长的道路上全面发展。

参考文献：

[1]李秀双.浅谈小学生家庭教育误区及对策[J].西江月，2013（18）.

[2]徐 岩.试析小学生家庭教育的问题及对策[J].中国科教创新导刊，2012（18）.

第2篇：小学生家庭德育范文

通常情况下，家庭教育指在子女成长过程中，父母对子女进行的教育及产生的相应影响，其中家庭教育具有终身教育的特质，是高职院校教育的基础，同时也是一种拓展，具有重要的现实意义。但是受家庭、学校、社会及学生多方因素影响，我国家庭教育存在诸多弊端，严重影响了学生的成长与发展。

一、高职院校学生家庭教育的缺失问题

1、家长过分娇宠学生，家庭教育力度较低

现阶段，我国家长普遍宠溺子女，在家中对孩子百依百顺，导致学生养成诸多不良习惯。甚至很多学生在学校犯错误后采取说谎或者逃避的措施，毫无担当与责任意识。并且很多家长在知道学生犯错误后，还极力为学生辩解，并未对子女的错误进行反思和检讨，而是偏袒和维护孩子的错误。此外，还有很多家长认为学生进入高职院校后，教育便是学校的问题，学生犯错应该是学校教育缺失的责任。在这样的形势下，学生的家庭教育处于严重缺失状态，并且家长一味地袒护学生，使得学生坚信自己是正确的，如此恶性循环，势必影响学生的长远发展。

2、家长期望过高，家庭教育方式不当

当前，很多家长将自身的意愿强加给学生，干涉学生的专业选择和学校选择，如果学生与家长发生意见冲突，家长则采取强制或者物质诱惑的手段，致使学生遵循家长的意愿。这样的教学形式严重缺乏家庭情感，极易造成学生厌学、情绪低落，严重时甚至会影响学生的心理素质，在很大程度上加大了学校教育的难度，甚至会威胁到社会和谐发展。

二、高职院校学生家庭教育的缺失的应对策略

1、建立家长沟通机制，转变家庭教育理念

在高职院校教育教学中，辅导员在学生身心健康发展方面起到重要作用，因此高职院校必须注重辅导员工作的实效性。例如针对家庭教育缺失的现状，高职院校可通过辅导员与家长联系，以“关心学生，服务学生”为宗旨建立家长沟通机制，定期向家长告知学生在学校中的相关情况，其中以生活人机关系、思想政治状态和情趣情感状况等方面为主。并且，如果学生家庭特殊或者自身存在某些特殊情况，辅导员必须采取跟踪管理模式，在与家长有效沟通的过程中找出解决问题的突破口。此外，辅导员应组织以“创新教育目标，树立生活教育理念”为主题的座谈活动，邀请心理咨询专家参与其中，在座谈会中以案例的形式为学生家长传达“生活教育理念”，引导家长注重教育与生活的融合，而不是单纯地以分数、升学率和就业情况衡量教育成果，同时在座谈会中心理专家就高职阶段学生的心理特征进行分析，指出学生普遍存在的心理问题，并辅以详细的疏导方法，以此为家长与学生开展有效沟通提供了专业性的意见。并且家长也可根据自己孩子的特殊情况向专家进行咨询，进而找出学生问题的根源，辅以科学合理的解决措施。

2、发挥学校教育作用，注重学生身心发展

家庭教育是学校教育的基础，同时也是学校教育的拓展，家庭教育的缺失必然会增加学校教育的难度，为了有效缓解家庭教育缺失情况，高职院校应采取有效措施，保证学校教育的创新性与科学性。例如在学校教育中，高职院校应妥善处理知识教育与身心健康教育的关系，以德育作?榻萄У母?本，为学生创造良好的学习与生活环境。比如学校可创新性地组织“引进来，走出去”的教学活动，活动主要分为两个部分：一是“引进来”，学校从不同角度邀请社会专业人士为学生开设专题报告，其中包括抗战老兵，为学生传播爱国主义思想，培养学生的爱国情怀，也包括公安干警，为学生讲授安全防护常识，帮助学生树立安全意识；二是“走出去”，学校为学生提供走出校园的机会，让学生深入到社会之中，进而增加其社会适应能力，比如学校可在重大节日时组织学生开展公益活活动，以“父亲节”或者“母亲节”为例，学校开展感恩教育活动，要求学生与中小学生互动，在互动中接受感恩教育，以此明确自身的社会责任与家庭责任，改变自身的思想及行为。

3、理应信息技术手段，构建家庭远程教育平台

随着信息技术进步，为我国教育事业发展奠定了坚实的基础，尤其在高职院校教育教学活动中发挥了重要的作用。在高职院校中，很多学生并非本地生源，学生家庭分散且间隔较远，为了便于家庭与学校和学生沟通，可利用信息技术建立家庭远程教育平台。例如在高职院校教学管理中，可在高校网站增设家庭教育管理系统，并以学院或者科系为单位进行管理，家长通过该功能模块可以了解到学校的基本情况，并获取学生在校情况信息，保证了信息的畅通性。同时学校创设微信公众平台，针对校园活动或者学生情况设置互动环节，给予家长参与到学校教育某个环节的机会，

从而将学校教育与家庭教育相结合，家长可向学校提出具体建议，学校在整合家长有效意见的基础进行调整。

第3篇：小学生家庭德育范文

【关键词】中职学校；学生教育；家庭教育

家庭教育是教育体系中具有重要地位和作用的组成部分之一。家庭教育是学校教育、社会教育的基础，对一个人的性格、品德、爱好、才能等有着直接的影响。中职学校的学生正处于青春期，正是需要我们家长更多关心的时候。但实际上，在与中职学生及其家长相处和交流的过程中，我发现往往有问题的中职学生，他的家庭教育肯定有这样或那样的问题。归结起来主要有以下几点：其一，当今社会竞争激烈，很多家长工作压力很大，不得不将更多的时间和精力投入到工作中，因此家长们无瑕顾及甚至忽视对孩子的指导和教育。其二，很多家长觉得把孩子送到学校里就可以了，教育孩子的事交给老师就好，自己给孩子提供好吃的、好穿的、好用的就行，因此对孩子的学习生活、思想发展不闻不问。其三，很多家长的教育理念滞后，对家庭教育的理解不到位，有些家长的教育理念甚至违背了孩子成长的规律，不利于孩子的健康成长。每个家长都希望培养出有前途的孩子，但是落到实际行动上却不是那么容易。特别是当家长持有的是错误的教育理念时只会让孩子越来越消极，甚至会导致孩子走向堕落。中职学校学生的家长想要让正处在青春期的孩子获得身心的和谐发展，家庭教育至关重要，而家长拥有正确的家庭教育观念则是前提和关键。中职生的家长要拥有正确的家庭教育观念，主要需要做到以下几个观念的转变：由原来的“以智育人”转变为“以德育人”；由原来的“家长制”转变为“民主制”；由原来的“经验型”转变为“科学型”。中职学校学生的家长在进行家庭教育时，具体要做到以下几点：

1要关心孩子的身体健康，更要关心孩子的心理健康和社会适应能力。

心理学健康是指一个人生理上、心理上和社会适应能力方面的完好状态。身体健康是孩子学习、事业、人生发展的根本保障，而心理健康和社会适应能力则影响着孩子在学习、事业和人生发展的道路上发展的深度和宽度以及长度。首先，要确保孩子拥有健康的体魄。在中职学校的学生中有很多晚上在家上网会上到凌晨一两点，有的家长不管，或者有的家长也管不了，因为孩子把自己锁在自己的房间里不让家长管；中职学校的学生抽烟、喝酒是常有的现象，有的家长不但不管，甚至认为这是为将来的社会交际做准备；中职生在校园里抽烟，老师对其进行处罚，并请家长到校来协助教育，会有一些家长认为是老师小题大做，并不配合老师的工作。中职生正处于身体的生长发育阶段，这样长期下去身体肯定会受到影响。健康的身体是孩子成长和发展的根基。其次，要让孩子拥有健全的心理。拥有健全心理的孩子，才能够更好地表达和展现自己，才能与环境和谐相处。而且拥有健全心理的孩子，他们会善于利用各种资源，来不断学习和充实自己，凡事也会从积极正面的角度去考虑。所以说，心理的健康，才能帮助孩子成就更多事情。最后，让孩子拥有良好的社会适应能力。社会适应能力在当今社会中是维持生存与发展的必要因素。我们家长在生活的点滴和细节中要做一个有心人，在孩子遇到挫折和困难时，能够在情感和心理上支撑孩子，陪着他一起走过，帮助孩子建立良好而稳固的心理状态，并逐渐锻炼和培养孩子良好的社会适应能力。

2注重孩子情商的教育

现在心理学家们普遍认为：情商水平的高低对一个人能否取得成功的影响甚至超过了智力水平。个人认为，当今社会对于孩子来说，生存能力以及长远的发展能力远比学习成绩重要。家长需要从以下几个方面着手，来对孩子进行情商的培养：（1）家长要培养孩子的自我意识。家长要帮助孩子逐渐的认识自己、发现自己、找到自己的优势，并努力做到最好的自己。（2）家长要培养孩子自我管理和自我约束的能力。在任何时候、任何情况下都能控制住自己，能够对自己、对他人负责的有道德和责任感的孩子，才能在血液与人生道路上，越走越稳，越走越远。（3）家长要帮助孩子学会进行自我激励。自我激励在推动孩子主动地去实现某个目标、开发自身潜力方面有着巨大的作用。（4）家长要培养孩子的同理心。同理心是一种心理品质，它对一个人形成良好的人际关系和道德品质，乃至走向成功有着至关重要的作用。具有同理心的孩子，能够设身处地的站在别人的角度考虑问题，能够理解和欣赏别人的情感。（5）家长要注重培养孩子的沟通交往能力。孩子的学习和发展都离不开群体，所以孩子在学习中、生活中就要具备一些与人相处、沟通、交流的能力。

3父母的期望

我想父母对孩子最简单直接的期望就是孩子拥有一个幸福而美好的人生。其实无论将来孩子从事什么职业，收入有多少，只要孩子发掘了自己的潜能，实现了自己的价值，那么作为父母的我们就应该为孩子而感到骄傲。所以，作为父母的我们一定要树立正确、积极的观念和态度，孩子才能拥有一个美好的未来。

4给孩子适度加压

父母首先要了解孩子，对孩子的各个方面要有一个合理的定位和评价。适度的压力会变成动力，但是如果压力超出了孩子的承受限度，那么压力就会向负面发展。不但会损害孩子的身体健康，还会扭曲孩子的心理。当然在孩子情绪高涨时，父母是可以给孩子适当的提醒和适度的压力的。只有这样父母的期望才会变成一种积极的态度，才会成为促使孩子努力向上的精神力量和潜在动力。

参考文献

[1]和月英,许肖辉.家庭教育必知47大关键[M].北京：北京工业大学出版社,2010(10).

第4篇：小学生家庭德育范文

关键词：农村 小学生 家庭教育 重要性

同志在《关于教育问题的谈话》中强调指出：“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。”教育是一个系统工程，它需要家庭、学校、社会共同为孩子们创建一个文明安静、奋进和谐、健康向上的学习和成长环境。而家庭是孩子的第一处学校，父母是孩子的第一任老师，因此，我认为家庭教育是小学生成长的奠基石。

而农村小学生的家庭教育问题是我从教10多年来最头疼的问题。随着社会的飞速发展，城市和农村的差距不断拉大，尤为突出地表现在教育上，无论从教育方式还是教育设备来说都是无可比拟的。这些都是物质方面的差别，而我觉得最最关键也是最最影响城乡教育差别的还不是物质条件，而是人们的思想。

经济越是发达，对孩子的教育问题越重视；相反，农村的大部分家长送孩子读书仿佛是在完成一种任务，把孩子交到学校以后，至于孩子能学到多少知识，他们一概不理会。即使关心孩子的学习，也只是在乎孩子考了多少分数，而不是孩子学到了什么知识。他们也从不思考孩子应该怎样学习和发展，认为那都是老师的问题。在孩子们的学习过程中，他们只是一个旁观者。他们明明也知道孩子的学习会影响到孩子的前程，可是就是没办法，也从来不会主动想办法帮助孩子学习。

可是城里的家长却大不一样，他们总是想着方儿要为孩子创造学习条件，变着法儿参与孩子的学习，所以他们的孩子在学习上总是比乡下的孩子优秀。这一点在这学期我们班从城里转来一位新同学后，表现得尤为突出。我们每次给孩子布置家庭作业，要求家长检查并签上名字。可是每次检查家庭作业的时候，孩子们都哭着鼻子说：我妈妈没时间看我作业；我爸爸在外面忙，天黑了才回家；我奶奶不会写字……于是我就想不明白了，就是再怎么忙，抽一两分钟时间看看孩子的作业都不行吗？其实这都不是理由。家长会上我语重心长地跟家长讲，要重视孩子的家庭辅导，要参与孩子的学习……家长们都点头说没问题，可真正落实起来又那么的难了。可是刚转来的这个孩子，她的妈妈跟我谈起了在城里的学习。每天还没放学，家庭作业已经以短信的形式发到了家长的手机上。特别是家长该给孩子准备什么学具便于第二天的学习，都在短信里说明白了。家庭作业家长也会监督完成。

现在整合教育资源以后，每个学校都是大班教学，少则四五十人一个班，多则七八十人一个班。在学校的上课时间毕竟有限，老师要照顾到全体学生也不容易，所以要在大班教学中保持优秀的学习成绩，没有家长的辅导跟进是很不容易的。很多孩子就是这样在大浪淘沙中被埋没，他们是被家长“遗弃”了。这些家长没想过要给孩子进行教育投资，他们只要结果而不重视栽培。城里的孩子放学后在家长的陪同下上各种各样的兴趣班，而农村孩子放学后背着书包在田野、山谷游荡，也许天黑了才到家。

我们学校从去年开始实行一、二年级学生每天放学家长到校门口接孩子的制度，可是每天老师领着孩子排着整齐的队伍、唱着动听的歌曲来到校门口，却只见寥寥无几的家长等候在那里。学校规定家长不来，孩子不能走，于是孩子脸上挂着泪珠，老师脸上躺着汗水，顶着炎炎烈日等着孩子们那些亲爱的爸爸妈妈们，有时候要等上半个小时、一个小时。家长满脸不高兴来接孩子，冲着孩子嚷嚷：这么点路自己回不去呀？对老师更是充满了抱怨，好象老师是故意在跟他们家过不去似的。直到现在，家长们接孩子仍然是三天打鱼两天晒网，高兴则来不高兴就不来。至于孩子们，就由老师慢慢陪着等吧！

班上有个孩子家里条件比较优越，父母很会赚钱，可是这个孩子的学习却是一塌糊涂，每次跟家长沟通，他们都表示愿意为了孩子尽自己最大的努力，可是孩子的学习问题是他们最关心的也是从不参与的。每次家庭作业都是空白，问及孩子时，眼泪先下来，带着哭腔说：“我爸爸妈妈都不在家，作业我不会写。”我也去过很多孩子家里家访过，经常遇到这样的情况：父母外出打工，爷爷奶奶带着孩子，他们没文化，自然无法辅导孩子。也有父母一方在外打工，留一人在家看孩子，这个看孩子的家长在街道上租着一间房，领着孩子上学。平日里打着小麻将消磨时光，孩子要家长辅导，家长一边摸着麻将一边不耐烦地说：“你们老师怎么教你的？这么个题都不会！”难不成孩子放学后还要跑到学校问老师该怎么做题吗？

第5篇：小学生家庭德育范文

关键词：家庭教育；农村；小学生

现今随着我国九年义务教学的普及，越来越多地区的孩子开始接受教育。而如何使我国农村地区的孩子享受到高水平的教育，在教学过程中解决学生的问题则成为任教教师所需要解决的问题。笔者就自己所任教的小学经过一定的探究工作发现，在我国教育资源逐步均等化的同时，制约学生学业发展的主要原因就是农村家庭教育对学生的影响。笔者通过对所任教的地区情况进行了一定的研究与实践，认为就这类特定地区而言，教师要认清形势，有针对地提出解决策略。

一、现今所面对的问题

通过笔者一定的教学实践发现，现今农村家庭教育主要存在以下问题：

1.现在农村许多家长读书少，还有很多家长在外务工，因此把孩子留给爷爷奶奶照顾，这些留守老人本身受教育程度就较低，因此，对于孩子也不能起到很好的辅导作用，家长对自己孩子的教育不重视直接导致学生对学习的重视程度也不高，基本每次放学回去都没有预习复习的习惯。

2.家庭环境能够影响孩子性格的形成，而农村家庭由于整体受教育水平不高，所以家长在性格上难免存在缺陷，这就导致学生会受其影响。

3.在课下家长对于孩子功课以及学生心理辅导基本为零，导致学生成绩的责任主要在老师身上，而学生受家庭环境的影响，本身在没有很好学习条件的基础之上就导致学生自身对学习的重要性认识不清，本身没有一定的方向感。

现今社会舆论对学生成绩要求很高，以成绩考核老师，给老师增添了不少压力。但是笔者认为现今农村教学的提升点很大程度在提升家庭教育上，通过良好家庭环境的影响来提升学生的整体素质。

二、如何科学解决问题

1.改变家长的观念

现今对于农村学生而言，很大程度上由于父母对其教育以及生活上的忽视导致学生在性格、心理上存在一些问题，因此，要想解决农村家庭教育的问题，根本上还是应该从家长入手，改变他们的观念，增进家长与学生之间的关系，教师可以组织开展“家长教育训练班”，在家长务工回家或者农闲的时候给家长普及一下家庭教育的重要性，帮助农村家长积累对于子女成长重要的知识，从根本上去消除家长关于“不打不成才”以及“读书无用论”思想，让家长真正学会怎样去关心帮助自己的孩子，帮助孩子能够更好地学习。

2.强化家校的联系

适时召开家长会，增加学校与家长的联系，让学生家长能够知晓学校的工作安排和孩子在学校所表现的最新情况，这样能够加强学校与家庭、教师与家长之间的联系，同样也能够加深家长和老师之间的理解。同时作为任课教师应该掌握学生的家庭情况，如家中人数、联系方式等，这样以便及时向学生家长了解和汇报学生的情况，同时对于学生在学习过程中所表现出来的任何问题，教师都能够做到心中有数，从而能够给学生提供一定的保障，让学生能够全身心投入到学习之中。

3.加强家访和沟通

对于农村教学而言，开展工作的一个重要手段就是家访，通过家访教师能够切实感受到学生家庭教学的氛围，也能够及时向家长反映学生在学校的表现，让家长能够分享到孩子成长的过程；通过家访也能针对学生的兴趣爱好，与家长携手合作帮助学生消除身上的消极因素，让学生能够扬长避短，从而培养学生积极向上的性格；这样也能够及时地结合学生家庭教育的实际情况，对学生家长进行一定正确的家庭教育知识的传播；通过家访也能让教师更加全面地了解学生，从而使学校教学活动的开展更加具有针对性；最重要的是能够了解学生的家庭成长环境，从而针对学生在成长中出现的问题，给予家长合理化的建议，从而能够将学校与家庭的力量结合起来，最终使教师与家长能够形成教育合力；同时在教学中也应该注重增强与学生的平等交流，尤其当学生出现问题的时候一定要注重交流的方式，让学生能够敞开心扉去解决其内心的问题，这样可以增进师生感情，也能进一步促进学生家庭教育水平的提升。

4.改变农村的观念

为解决农村家庭教育的问题，应该改变农村的观念，形成崇尚知识、尊重学习、鼓励读书的良好氛围。例如，可以在村里开展教育宣传工作，将知识转化成生产力的电影、故事等村里广泛宣传，这样从潜移默化的角度就能够改变村民的观念，从而为学生打造良好的家庭环境。

总之，对于农村家庭教育的改进不是一朝一夕就能完成的任务，应该从教师自身做起，认清与仔细分析现今家庭教学过程中所存在的问题，加强学生与家长以及学校与家长的联系，注重加强家访以及学生沟通工作的开展，这样才能更好地解决家庭教育中存在的问题。

参考文献：

第6篇：小学生家庭德育范文

    如何正确把握新形势下大学生消费伦理存在的新问题, 剖析问题产生的原因, 探寻具有现实针对性的教育思路和对策, 从而培养大学生积极健康的消费行为和消费理念, 则成为当前大学生思想政治教育的重要内容和高校德育工作的重要课题。

    在中国家庭中, 伦理关怀重心总是放在年轻一代身上。在家庭消费结构中,消费支出也更多地往年轻一代身上倾斜。一方面,随着人们生活水平的普遍提高, 大学生的家庭经济条件也不断得到改善, 这在客观上为学生家长满足子女在校的经费开支提供了物质基础; 另一方面, 父母对子女的爱全集中在经济的一味满足上, 经济宽裕的家庭是这样, 经济困难的家庭也一样。有些父母宁愿自己省吃俭用, 含辛茹苦, 也要把钱攒足以满足子女的要求, 担心自己的子女因经济拮据而受委屈。家长的这种溺爱心态和做法在客观上助长了一部分学生非理性的消费恶习。

    大学生的消费支持主要来源于家庭,因此,家庭对大学生消费持什么样的态度、采取什么样的措施,对大学生消费伦理的养成至关重要。针对目前一些家庭对大学生消费存在盲目支持的现象,应加强以下几个方面的工作:

    一、端正消费价值取向

    有人说过,父母是孩子最好的老师。父母的言行会影响孩子很长时间,甚至伴其一生。父母对待生活的态度、父母的消费习惯,对孩子有着最直接、最有力的影响。孔子说过:“己所不欲,勿施于人”。所以,父母在抱怨孩子花钱大手大脚的同时,更多的需要反思自己的消费行为,即首先看自己做得怎么样?是不是做到了理性、文明消费?是孩子的正面榜样还是反面教材?如果自己的消费价值观发生了问题,那就要及时纠正并加强与孩子的交流沟通,以正确的观念、正确的行为真正当好孩子的老师。

    二、转变家庭教育观念

    要改变传统的家庭教育观念,对子女的教育不能是棍棒式教育。父母应该理解儿女内心的发展情况,积极和他们沟通,坦诚交流。真正的拿出时间关系孩子的需求,积极引导他们形成正确的消费观念。鼓励子女形成积极乐观的处事态度,给他们少一点生活上的压力,关系他们的学习和生活。

    三、了解孩子支出情况

    子女在外读大学,尽管离家,离父母很远,但是,父母并不能因为距离而暂停对子女的监管,相反,应该随时关注。在现代通讯工具和方式如此发达的情况下,父母完全可以随时帮助孩子理财。如果能站在一种平等的起点,与孩子共同探讨一下近期孩子的支出情况,有针对性地提出自己的建议和意见,我想多数大学生是乐于接受的。同时,这也有益于培养大学生的消费责任意识和感恩意识,对于他们合理安排自己的可用资金也具有积极作用。

    四、公开家庭收支帐目

    一般来说,对家庭账目,父母是不会向子女开放的,子女用钱就要,要了就给,这些父母就没有做到公开。对子女公开家庭账目,有利于子女了解家里的经济情况和增强他们的主人翁责任感。在家庭账目上不能逃避,不论父母还是子女都要有一说一、有二说二,这在家庭这个小圈子内部便形成了监督,对培养各方树立良好的消费习惯都有好处。

第7篇：小学生家庭德育范文

【关键词】家庭教育的要求 内容

家庭教育是指由家长按国家、社会的要求对子女实施的有意义、有目的的教育实践活动。家庭教育和学校教育相比，有他自身的优点和特点，家长最了解自己的孩子，所谓“知子莫若父”，“知女莫若母”，具体了解的情况和特点，可以更好地因材施教，使教育更有针对性。一般说，家长与子女政治、经济利益一致，休戚与共，感情深厚，家长爱护孩子，孩子尊敬家长，家长在孩子面前有更高的威信，子女易听教诲。

当前职业学校的学生，由于在义务教育学习阶段，没有养成良好的学习习惯，掌握好的学习方法，所以学生在德、智、体、美、劳等各方面都表现较差。因此，在学校教育过程中，出现厌学、逃学、不求上进、不听老师的话等现象。那么，与学生有着特殊的血缘利害关系的家长的家庭教育，此时就显得尤为重要，而家长如何才能做好对学生的家庭教育呢？

首先，家长要了解家庭教育的基本要求：

一、树立优良的家风。家庭环境的实质是社会环境。孩子诞生后，就是在这个环境中生活成长。我们知道，社会存在决定人的意识，孩子越小，越易受环境影响。所以，如果有良好的家庭环境，优良的家风，就会对孩子产生积极的影响，是他们更好发展：如果家庭环境不好，家风不正，就会对孩子产生消极影响。因此，建立新型家庭，树立优良家风，是教育好子女的重要条件和措施，必须引起我们家长的重视。我们家长都应该主动的按照“努力学习，思想品德好；积极工作，勤俭持家好；家庭和睦，尊老爱幼好；文明礼貌，环境卫生好”的要求去做，建立民主平等、团结友爱的新型家庭，实践证明，孩子在这样的家庭里，就会受到积极的潜移默化的教育影响，就会健康的成长。

二、掌握教育子女的规律、方法。目前，我国有许多做父母的缺少一定的文化、道德素养和教育孩子的科学知识，不讲究科学育人。高尔基说：“爱孩子，这是母鸡也会的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事，这需要才能和渊博的生活知识。”教育者必须先受教育，所以我们做父母的都应该学会做父母，自觉的进家长学校，经常参加学校举办的有家长参与的各项教育会议，从而掌握家庭教育的规律和方法；同时家长还需在实践中，通过言语、思想、作风等方面言传身教，也是一项最基本有效方法。

三、严爱相济，相互结合。既要让孩子感到父母的和蔼可亲和热爱，又要让孩子意识到大人的坚强意志，体验到大人所支持的正确要求是不容违背的。如果一味无原则的迁就孩子的要求，并以此来博得孩子的爱，结果他会觉得大人可爱而不可敬。当大人没有满足孩子的某些不合理要求时，他就不但不爱你，反而可能怨你。如果家长整天板着面孔，严肃的对待孩子，他们感受不到家长的亲切爱护，则会觉得大人可敬而不可亲，对家长敬而远之，更不会和大人谈心；有时甚至发展到撒谎，用一些虚伪的态度和表现对付大人。所以，只有严爱结合，亲切而又坚持原则，坚持原则中又表现亲切，做到严中有爱，爱中寓严，才能使子女觉得家长可亲近、可相信、可谈心、可敬爱，由衷的听从教导，这就必然促使孩子向正确方向发展。

四、说理导行。家庭教育与学校教育一样，必须坚持正面疏导，耐心说服。说服首先是为了使孩子明事理，提高认识，知道怎么做。这只解决了理论认识问题，而重要的是行，言行一致。所以，说服的目的不仅是使孩子明事理，更重要的是，要他们自觉的行动。只有自觉行动了，才真正达到说服的目的。故家庭教育必须把说理教育与训练行为结合起来，也就是讲练结合，只有这样，才能使孩子不仅懂得，而且做得；不仅会说，而且会做。成为真正既有知识，又有才能；既有高尚思想，又有良好品德行为的人。为此，家长必须在坚持正面疏导、耐心说服教育的同时，按照学生守则制定一些切实可行的家规，在提出时讲清道理，使之自觉实行，并且经常检查督促，进行反复训练，以养成良好习惯。孩子有了缺点和错误，固然要批评教育，但重要的是耐心开导，帮助分析原因，指出努力方向，启发他们自觉改正。有不少家长习惯封建式管制，孩子动辄得咎，不是训斥穷骂，就是动手体罚。既不讲道理，更无明确家规。孩子当然不知如何去做，更谈不上什么道德行为训练，这样的家长当然不可能真正的把孩子教好。

五、信、威、教结合。父母的威信是有效教育子女的前提和基础。如果父母没有威信，孩子不听话，就根本谈不到教育孩子。如果家长在孩子的心目中有威信，子女就会确信父母的言行。父母所提要求是正确的，对父母的话就能听进去，并产生积极反响，将父母的话转化为自己的行动，就会取得良好的教育效果，就会进一步增进孩子对家长的信赖，更加尊敬和听从教导。这可以说是家教的“正循环”。如果孩子对家长不信赖，当然说不上威信，往往孩子就不听众教导，教而效果不好，就会使孩子不信不敬家长了。这可以说是家长的“负循环”。可见，信、威、教是相互联系相互促进的关系。所以，家长要想教好孩子，需必在孩子心目中赢得信任，享有威信，并且正确施教。这样，孩子就会易听教诲，教学效果就好。

其次，家长要明白家庭教育的内容。

一、重视体育卫生。中职生是成长发育的关键时期，家长要非常关心的身心健康，培养孩子讲究卫生、锻炼身体的良好习惯，促进他们身心正常发育，成为体格健壮的人。为此要注意孩子的合理营养；保持家庭的清洁卫生、阳光充足，空气流通；规定孩子合理的生活制度，养成早睡早起、按时学习、按时锻炼、讲究卫生的良好习惯；加强保健，预防并及时医治孩子的疾病。做到既要督促子女好好学习，又要他们按时休息，锻炼身体，保护视力，这样才能促使他们全面发展。

二、正确进行智育。家长配合学校对孩子进行智育的任务时，辅导或督促子女努力掌握必要的知识和完成学校规定的学习任务，发展他们的智力，培养他们的能力。子女上学后，家长的重要任务是督促孩子按时上学，不迟到，不旷课，放学后按时回家；要求子女完成老师布置的作业；经常检查他们的作业本，了解他们的学习成绩，询问他们学习中的有关问题。有进步应表扬鼓励，有问题要及时辅导帮助，但不要包办代替，更不要粗暴斥责，甚至打骂。要激发孩子的学习兴趣，培养他们认真踏实的学习态度和良好的自觉习惯，以及正确的学习方法。针对中职生普遍存在各科成绩都较差，所有科全无兴趣，家长可选择与生活联系紧密的学科为突破口，如化学，当学生食用食盐时，家长就可提问为什么是咸味？加碘盐是怎么回事？面粉的主要成分是什么？食醋为啥是酸性？让孩子感觉到厨房中的化学，从而首先对化学产生学习兴趣，然后再逐步发展子女多方面的兴趣和才能。家长还要为孩子定购有关书报杂志，指导他们阅读有益的文学作品和科普读物，鼓励他们热爱科学，并利用业余时间学习必要的技术，例如，学习无线电、电工、汽修等。

三、抓紧抓好德育。所有的家长都应配合学校进行思想品德教育。注意培养孩子辨别是非的能力，认真培养他们良好的道德品质和优良性格，使他们成为具有社会主义精神文明的一代新人。对孩子进行思想品德教育，家长必须言传身教，必须先从大人做起，父母应处处给他们做出榜样，从潜移默化中影响孩子。同时要提出要求，并在日常生活中耐心的训练他们，做得好的，表扬；做得不好的，及时纠正。那种不从我做起，不注意“小节”，不从日常生活中细小生活抓起，不坚持一贯，是不可能把孩子培养成为一代新人的。

四、切实加强美育。实施美育，学校固然是重要的基地，而家庭也是不可忽视的场所。中职生已经进入人生爱美的时期，对他们进行正确的美育，也是家长一项不可忽视的任务。不论家长自觉与否，家长对孩子的审美观念的养成都有重要影响。家长实施美育，可从以下三方面做起：1、家长可以指导孩子阅读文学作品和观看戏剧、电影、电视，看后，最好和他们评论评论，帮助他们分辨美丑、区别好坏，使孩子吸收好的思想，养成正确的审美观点。2、家长可以利用节假日带领孩子到附近的风景区、名胜古迹浏览参观。以增加孩子的知识，陶冶他们的情操，而且还可能使他们认识自然美，了解自然美，欣赏自然美，养成审美能力。3、家长可以在家庭环境、衣着穿戴、言谈举止、自觉习惯、待人接物等方面对孩子进行审美教育，培养孩子正确的审美观和表现美的能力。

五、重视劳动教育。勤劳是一个人的最主要的美德，也是一个人幸福的源泉，而好吃懒做刚是一个人变坏的开始。家长必须对上中职的孩子继续加强劳动教育，要求他们去做力所能及的家务劳动和公益劳动，只有通过实际劳动锻炼，才能培养孩子独立生活能力，以及热爱劳动的优良品质。当然孩子的中心任务是学习，不能教他们过多的从事劳动，但现在却出现有些家长为了保证孩子学习，不让他们做任何劳动的偏向，这显然是不妥的。

相信只要家长了解家庭教育的基本要求，做到严以律已。明白家庭教育的重要内容，对子女适当教育，那么，中职生在德、智、体、美、劳诸方面一定会得到发展，成为具有创造性的社会主义一代新人。

参考文献：

第8篇：小学生家庭德育范文

[关键词]职业教育 厌学现象 解决对策 家庭教育

随着我国经济社会的发展和国家对人才培养的重视，我国职业教育得到了快速发展，为社会培养了大量的人才。然而，在其发展过程中仍然存在着诸多问题，其中职业学校学生厌学现象就是职业教育面临的一个非常严峻的问题，如何正确处理好这一问题，对我国职业教育事业以及经济社会的发展具有重要的意义。

一、厌学现象的概念界定

就厌学的概念而言，目前国内外尚未形成统一的认识，还存在一定的分歧。许多专家学者以心理学为视角定义了厌学。他们认为，厌学就是学生对待学习的一种消极的心理与行为反应模式，其中主要表现为学生厌恶反感学习，甚至感觉学习痛苦，导致他们经常逃课或者旷课，有时甚至辍学。无形当中这种厌学现象已经影响了当今职业教育的发展。

在教育界，部分学者认为厌学（厌学情绪）是学生对学习主导需求发生转移。对学校学习生活失去兴趣，产生厌学情绪，对与学习相关的行为持冷漠和放纵的态度，且通过不良的行为表现出来的心理感受和情感体验。显然教育界的学者对厌学的定义依旧是从心理学的角度进行界定。

根据学生厌学范围的大小，可将厌学分为整体厌学和局部厌学。整体厌学是指丧失了多数学科的学习欲望，讨厌学习生活，不愿踏进校门。这种厌学较为严重，很有可能会发现辍学的现象。局部厌学是指对某些学科丧失兴趣，产生了对这门学科的抵触情绪。如果不及时对他们进行帮助，则很可能影响到学习其他课程的积极性，甚至导致整个学习兴趣的丧失。针对不同的厌学行为有不同的应对措施。

二.某所职业学校学生案例分析

（一）案例呈现

张某，男，某职业学校一年级学生。他的母亲是农民，父亲从事家禽的销售。据了解，张某的智力水平为中等，在小学的时候成绩优异，进入初中后，成绩开始下滑，最后只能以很低的中考成绩进入中职院校。进入中职院校后，在学习上，张某仍然沿袭初中上课不听讲，课后不做作业，整天抱着手机上网玩游戏、聊天的状况，老师制止，就会与老师发生争执。

张某一家都是农村的，家里还有爷爷奶奶，父母为了挣钱养家，在他小时候就进城打工，而留下他与爷爷奶奶一起生活。显然，爷爷奶奶对宝贝孙子是含在嘴里怕化，捧在手心怕掉，在爷爷奶奶的宠爱下，张某养成了那种傲慢，自私的性格。在学校里打架、斗殴那是经常的事儿，学习成绩不断倒退，学校里一般都是以学习成绩说事儿，张某的成绩总是垫底，久而久之，他就对学习失去了信心，认为自己永远也学不好，既然再努力也学不好还不如不学，所以，渐渐地，张某开始厌恶学习，甚至有辍学的打算。然而，后来父母意识到了这些问题后，开始帮张某转学，这样张某就跟着爸妈进城读书了，可是，张某的父亲脾气非常的暴躁，在张某不听话的时候，父亲总是粗暴的处理，用他父亲的话说，就是棍棒教育比什么教育都奏效。到了初中后，由于张某的成绩还是没有进步，父母发现不管他们怎么努力，孩子总是学不好，就这样，他们也想放弃孩子求学的道路，有时候甚至让张某到自己的店里帮忙。

进入中职后，张某抱着混文凭的心态，过一天是一天，在学校里拉帮结伙，网吧总是会出现他的身影，老师讲课从来不听，经常旷课，作业基本不做。

（二）职业院校学生（张某）厌学现象原因分析

有人说，教育是小溪，滋润人的心灵，那么我认为家庭教育就是这小溪的源泉。“家庭教育在造就人才的启蒙教育和全人指导的终身教育中，具有无可替代的独特作用。重视和优化家庭教育，不仅是社会繁荣与发展的需要，也是完善个性，保健身心，使人享有快乐人生及家庭幸福的需要”。良好的家庭教育使人终身受益，不良的家庭教育影响终身。

1.父母教育观念导向不正确

案例中，张某的父母均来自农村，在他们的观念里，只要自己努力赚钱，给孩子最好的享受，就是对孩子最大的帮助，张某的父亲更是受到传统教育的影响，他认为，只有棍棒底下才能成才，张某现今厌学的状态在某种程度上受到父母的教育方法的影响。显然，父母的教育观念将直接影响到家长对子女的期望值和满意程度，影响他们对子女的教育，影响到家长对子女教育的时间精力投入和物质经济投入的量度和方向。案例中，随着张某的成长，父母渐渐发觉或许张某不是学习的料，所以，渐渐地开始让张某继承自己的事业，父母的纵容使得张某更没有了学习的动力。

第9篇：小学生家庭德育范文

一、父母双方的受教育程度

经过询问调查可以发现，学习成绩比较优秀的父母至少一方有高中或以上学历，而学习成绩较差的学生中，父母的受教育程度普遍不高。可以看出，父母双方的文化程度对小学生的学习有很大影响。可以想象，父母的文化程度如果比较高，在平时的言传身教中就会多加注意自己的一言一行，给孩子树立好榜样；另外，文化程度较高的父母会更加注重孩子的教育问题，对孩子的学习要求和学习期望也普遍较高，他们注意良好家庭氛围的构建，为孩子提供一个良好的学习场所。值得一提的是，文化程度较高的父母还可以为孩子提供有针对性的辅导，并能结合自己当年的学习经历来培养孩子良好的学习习惯。相比较而言，受教育程度不高的父母对孩子的学习成绩普遍不关心，主要关注的是孩子衣食住行方面。小学生正处于发展阶段，自我约束力比较差，父母一旦不能正确加以引导，那孩子的学习成绩就会受到很大影响。

二、父母双方的关系融洽程度

笔者结合儿时对家庭的回忆，觉得父母之间的关系也会对学习成绩产生较大影响。调查中，我们也确实发现，成绩优秀的学生父母的关系一般很和睦，而成绩较差的学生的父母之间关系往往不是很好。应该说，父母双方的关系直接关系到家庭环境氛围的构建，进而影响到孩子对学习的兴趣，一旦父母相处较差，一方面，孩子会产生焦虑恐慌心理，这对他们学习成绩肯定会造成很大影响；另一方面，父母因为关系不好，频繁争吵在所难免，孩子就会感到害怕，加上父母也无暇关注孩子的学习情况，任其自由发展，久而久之，孩子容易失去对学习的兴趣，甚至可能产生厌学心理。

三、父母的居家生活方式

结合调查可以发现，成绩优秀的学生在闲暇时间里做的都是有益于学习的活动，而那些利用闲余时间看电视、打游戏以及整理家务的学生成绩普遍不够优秀。很明显，父母的居家生活方式肯定会对学生学习造成影响，孩子在闲余时间里所作所为都不尽相同，在笔者看来，这是父母对学生潜移默化导致的结果，简而言之就是父母对闲余时间的安排利用，能够对学生的学习方法以及学习习惯的形成产生比较大的影响。

四、父母的教育方式

调查中可以看出，成绩优秀的学生父母一般很注意教育方式，而在那些学习较差的学生中，父母大都家长作风严重，对孩子的教育方式偏激。有过孩时经历的我们都发现，父母对子女的教育方式确实会对孩子产生较大的影响。可以设想，孩子做错事，父母如果不分青红皂白就破口大骂，甚至动手威逼，小学生心智尚不够成熟，见到如此场面，难免会感到害怕、胆怯，另外这样的父母大都大怒过后不了了之，并没有达到教育的目的；而反观那些注重教育方式的父母，针对孩子所作所为，他们通常会耐心询问个中缘由，分析利弊，进而细心向孩子解释，孩子就能很好地理解事件性质，以后遇到事情也能恰当地处理。

五、父母职业及家庭收入状况

父母从事何种职业对孩子的学习成绩也会产生影响。调查中，我们可以看出，成绩优秀的学生父母从事的职业大都具有很大的规律性，收入也还不错，可以为孩子学习提供足够的经济基础，家庭生活也很充实；相较而言，那些成绩较差的学生父母从事的大都是时间不定的工作，不少家庭还夜晚加班，收入也不尽如人意，可谓是经济拮据。从中我们可以发现，父母从事的职业占据他们绝大部分时间和精力，并且收入不佳，那么他们就会把大量时间精力投入在工作挣钱上，对家庭缺少关注。对于孩子，他们根本抽不出时间关心孩子的学习，孩子们也缺少时间和父母相处，长期处于孤单的环境中，长此以往，很容易失去对学习的兴趣，厌学情绪也会很明显，这对他们的学习来说是非常有害的。