普通话的推广精选(九篇)

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第1篇：普通话的推广范文

2、普及普通话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。

3、大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。

4、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人。

5、服务说好普通话，情暖顾客心欢畅。

6、说好普通话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家。

7、中华民族大团结，同心同德同语言。

8、推广普及普通话，靠你靠我靠大家。

9、树立公共服务行业新形象，人人都讲普通话。

10、说好普通话，方便你我他。

11、大力推广普通话，创设投资好环境。

12、人人都讲普通话，处处盛开文明花。

13、树立国民新形象，人人都讲普通话。

14、大力普及普通话，架设人间交际桥。

第2篇：普通话的推广范文

【关键词】传媒发展 推广 普通话

国家的强大影响着语言的推广和发展。改革开放三十多年来，中国在世界上的影响力越来越大。随着全球经济一体化的影响和中国改革开放的不断深入，全球兴起了“汉语热”浪潮。扩大传媒的力量，向世界各地宣传汉语、宣传中国文化，让更多的外国朋友了解中国也成为我们文化发展的首要任务。语言是对外交流的窗口，规范标准的普通话不仅树立了大国的形象，也给对外交流带来了最大程度的便利。这就需要号召全民行动起来，推广普通话。

国民普通话水平现状

1994年10月，国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部联合了《关于开展普通话水平测试工作的决定》，并且颁布了《普通话水平测试等级标准（试行）》。随后，全国普通话的培训及推广工作如火如荼地陆续展开，并且逐渐有了很大程度的进展。《关于开展普通话水平测试工作的决定》中明确指出：“县级以上（含县级）广播电台和电视台的播音员、节目主持人应达到一级水平；电影、电视剧演员和配音演员，以及相关专业的院校毕业生应达到一级水平。”事实上，不同行业的普通话水平虽然大都在这样的范围之内，但是停留在比较低的层面上，仍需要不断进步。

县级以上的广播电台和电视台播音员、节目主持人，演员在不同的节目、不同的场合中，都会出现或多或少的语言文字错误，而引来听众、观众的一片指责。相对于普通民众来说，从事媒体行业的人员普通话水平偏高，但是相对于特殊的具有影响力的职业来说，也是需要进一步提高的。尤其是来自不同方言区的人员，他们因为不同的目标走到一起，然而语言的无法沟通往往影响事情的顺利进展。他们对普通话语音的不熟悉和对推广普通话工作的认识不足，往往给推普工作者带来很大的困扰。这些都引发了推普工作者、传媒界的不同程度的关注和思考。

传媒对推广普通话的积极影响

现代传媒业飞速发展，从广播电视到网络报纸，都在时刻关注人民的生活，关注世界各国的变化。这些成为人们了解社会、了解世界的窗口，也同时影响着人们的言语行为习惯。

新词语的产生及流行往往依赖于传媒业。词汇是普通话的重要内容之一，词汇的产生与发展也影响着普通话的实际运用。一些词语能够进入普通话的运用，需要传媒业的认可和传播。2010年出现的深入人心的新词语“给力”就是一个典型。“给力”一词最早来源于日本的搞笑动漫《西游记：旅程的终点》的中文配音。中国传媒大学南广学院学生担任配音任务，其中一句话“这就是天竺吗？不给力啊老湿！”上传网络后引起热议，随即得到了网民的热捧。继而在2010年广州亚运会期间各媒体竞相使用：“盘点广州亚运会那些给力的瞬间”、“广州亚运会上最不给力的射门”。2010年11月10日，“给力”出现在《人民日报》头版标题中（《江苏给力“文化强省”》）。人民日报作为全国瞩目的、公众认可的媒介，头版出现“给力”一词，为“给力”成为普通话新词语奠定了基础。2010年，“给力”之所以成为新词进入普通话词汇，传媒的力量功不可没。当然，类似“神马都是浮云”、“我爸是李刚”类的恶搞词汇也随着媒体的广泛传播而成为人们调侃现实社会、正视现实生活的新词语，给正统的普通话增添了不少色彩。

普通话语音和书写的正确传播也依赖于传媒业。1988年1月26日，国家语委和国家教委的《现代汉语常用字表》包括常用字2500字，人们在学习的过程中由于不同的原因，可能对常用汉字的使用出现错误，传媒此时对矫正人们错误读音及错误写法起着举足轻重的作用。一方面，容易误读的词语通过电视广播等传媒得到矫正；另一方面，容易误写的词语通过网络报业等传媒得到矫正。

传媒对推广普通话的消极影响

传媒在给推广普通话带来积极影响的同时，其使用的失误也会给人们学习普通话带来消极影响。普通话主要的内容包括语音、词汇和语法。媒体在任何一个方面的失误甚至错误的出现都直接影响人们对普通话学习的效果。

从语音的使用方面来看，传媒的失误使用会给人们的普通话学习带来误导。语音是普通话的物质外壳，正确的发音能体现汉语抑扬顿挫的魅力，失误的发音往往会造成不良的社会效应，因为传媒的力量很强大，电视广播一旦播出，报刊杂志一旦发行，出现错误会家喻户晓，甚至会成为人们模拟的对象，是对正确读音的一种极大挑战。中央一套的《今日说法》节目，主持人撒贝宁自我介绍时，把自己的姓氏念成上声，但事实上，“撒”在作为姓氏的时候是读去声的。另外，关于“因为”的读法，至今很多媒体依然存在错误。中央九套节目《王陵疑云3》解说员在叙述楚王陵地宫说“因为进入一个两千多年前的古墓，随时都可能会有危险。”把其中“因为”的“为”读作阳平调，节目中徐州狮子山王陵管理处邱永生介绍时说“因为毕竟有两千多年，一直在黑暗之中。”其中“因为”存在同样问题，事实上“因为”的“为”应该读去声。受到媒体的影响，人们往往认为这些词就应该这么读，说话时出现错误也是在所难免的了。

从词汇的使用方面来看，传媒不严谨的使用会带来不良社会影响。词汇是普通话的基本元素，词汇包括单音节词语，即汉字，以及多音节词。词汇的正确使用是提高人们普通话水平的基础。对于单音节词语来说，媒体的使用不规范会引起以讹传讹的后果。比如，《中国新闻网》“2009年5月11日，李亚鹏携夫人王菲悄然现身四川成都一家酒店。”其中的“携”应为“偕”，很多报刊均有类似错误，形成不良的社会影响。“偕”是“同，和”的意思，而“携”有“拿”之义。对于多音节词语，媒体使用也常有错误出现，2009年1月23日《焦作日报・晚报版》头版图品新闻标题《灯火阑珊彻天衢，气氛祥和迎新春》。这则新闻描述的是霓红灯闪烁、灯火辉煌的壮丽景观。很显然，这条新闻中出现的“阑珊”一词是极为不合适的。“阑珊”有凄凉、凄楚、凋零的含义，在中国古典诗词中经常出现，有“春意阑珊”、“意兴阑珊”的说法。这里用“阑珊”来形容壮丽景观，严重误导读者。另外，媒体使用的不严谨很多源于修辞的需要，比如，电视节目的广告语“**洗衣机，使您轻松成为闲妻良母”。这里的“闲妻良母”是使用仿词的修辞方法，把“贤”改作“闲”，突出洗衣机的使用者可以轻松干活儿。但是如果在传媒中不加符号地使用，就会误导人们学习规范的普通话，带来不必要的负面影响。

从语法的使用方面来看，传媒的不当使用会误导人们普通话的学习。语法是普通话的结构规律。语法的正确使用，是一个人表达流畅的必备条件，也是普通话水平高的一种表现。不合规范的语法表达会让人理解费力，并且带来不良影响。《小说月报》2003年第10期25页《昔日再来》中“你，你你……你很难费解啊！”其中的“很难费解”让人很难理解。又如，媒体经常会出“凯旋这个词语。”神舟六号载人飞船成功返航后，国内很多媒体打出了“热烈祝贺‘神六’胜利凯旋”的标题。无独有偶，中国残奥管理中心的题也为“第四届国际残奥会中国举重代表团凯旋而归”的报道。“凯”字在《说文》中被解释为“军队得胜所奏的乐曲”，引申为胜利之意。“旋”字在《小尔雅》释为“还也”，《字林》则解作“回也”，意思可理解为“返回”。综合起来，“凯旋”就是胜利归来的意思，那么，何必非要在“凯旋”的前面加上“胜利”，或者在后面加个“归来”呢？

传媒推广普通话过程中应该趋利避害

传媒对推广普通话的影响有利有弊，我们在利用媒体宣传学习普通话的同时，应该有效地趋利避害。

媒体应该充分发挥积极作用。《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。媒体应该根据不同的需要，设立相关的推广普通话的栏目，以形式多样，丰富多彩的方式，调动广大人民群众学习普通话的热情。

媒体应该加强自身的监管效力。媒体应该采取相应监管措施，推广普通话和推行规范汉字，可以设立“观众来信”、“读者来信”等栏目，给观众、听众、读者一定的空间和平台，让他们提出宝贵的意见，以促进媒体自身的发展。另外，报纸在发行前应该严格审核，避免失误乃至错误的出现；播音员、主持人也应该不断提高自己的职业素养和职业水准，尽可能为观众做好的表率。

第3篇：普通话的推广范文

关键词：普通话；口语交际；规范化；教学；推广

在新课标中，国家已把口语交际正式列入了教学目标。中等职业学校语文课程标准则提出要在九年义务教育的基础上，进一步养成说普通话的习惯，学会演讲、应聘、接待、洽谈等口语交际的方法和技能，能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流，说话时态度真诚，有礼貌，表达准确、清楚、连贯、得体，语言文明，仪态大方，符合职业岗位的要求。

课堂是语言文字的重要阵地，教师则是这个阵地的指挥者，在课堂教学中，作为教师，一定要用准规范字、说好普通话，做好语言文字的推广与普及工作。根据自己在普通话教学工作中的一些体会，特从以下几点来进行一些探讨如何做好普通话的教学与推广工作：

一、明确学习普通话的目的

要想学生在课堂上学好课程，那么最重要的是让学生能够意识到这门学科的重要性。教师说一万遍重要，不如学生在实践中自己认识到重要。我从事的是学前教育专业的普通话教学。学前教育专业的学生毕业后大部分是去幼儿园、早教中心当老师，要当好幼儿园、早教中心的老师，除了能唱会跳，能画能剪外，语言表达能力也是很重要的一块，老师在教学过程中需要用语言把知识传达给小朋友，如果在讲课时词不达意，或者用听不懂的方言来讲，那么舞跳得再好，画画得再美，也是无法传达给别人的。流利的口语表达、标准的普通话是做教师的必备素质，幼儿园教师也不例外，国家现在对从事幼儿教师的普通话要求是拿到二级甲等证书。当学生意识到能否说好普通话关系到毕业后能否从事幼儿教师这一职业后，学习积极性自然而然得到了提高。

二、帮助学生树立学习信心

普通话并不难学，难的是对心理状态的调整，因此作为老师，要帮助学生树立学习的信心。许多学生来自四川各地，方言比较重，在课堂上回答问题时担心自己的发音不准，学生会取笑，因此不敢发言。针对这种情况，在开学之初，我就告诉学生，学习普通话一定要放下面子，要胆大脸皮厚。任何学习都有一个从拙笨到熟练的过程，专业课如此，学习普通话也不例外，要想说好普通话，没有捷径可以走，只有课下多加练习，多听取他人的意见，不断改正并持之以恒，才能说好普通话。反之，如果在学习中过分顾及面子，不敢坦然面对自己的发音缺陷，越不敢说越说不好，这样是学不好普通话的。作为教师，我们需要及时调节学生的心理状态，让他们放下心理包袱，大胆地开口讲，这样才可能说好普通话。

三、注重具体的教学方法

在具体的教学上，除了帮助学生克服学习畏难心理之外，教学方法也是非常重要的。普通话的学习其实是枯燥而单调的，如何让这种枯燥而单调的课堂变得有趣，能够吸引学生的注意力，这就要靠教师的教学设计了。

兴趣是最好的老师。当学生对这门课程感兴趣之后，他才会愿意用更多的课外时间去钻研。教学上要采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，可以利用竞赛法、游戏法等多种多样的教学方法，提高学生的学习兴趣。也可以利用多媒体创设情境，将生动、鲜活的画面呈现于学生面前，使学生产生一种身临其境的感觉。学生在课堂上学习得很开心，意犹未尽，下课了也就会愿意继续用普通话来说。

四、在学校范围内推广普通话

第4篇：普通话的推广范文

【关键词】语文教师；普通话；推广

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A

一、发挥老师的示范作用，学说普通话

时年98岁的语言文字学大师周有光，曾说过方言是“母亲语言”，民族共同语是“教师语言”。因为一般而言，方言是小儿咿呀学语时跟母亲学会的，民族共同语是上学以后跟老师学会的。因此方言是生活语言，民族共同语是文化语言。国家更是要求教师使用普通话的， “普通话是教师的职业语言”，“用普通话教学是合格教师的必备条件之一”。

为使自己能说好职业语言，我平时经常听中央电台，电视台的播音，揣摩他们的发音，比较自己的发音，找出差距，反复模仿训练。同时，我也向书本学习，向他人学习，丰富自己的词汇，注意表达的逻辑。在课堂上，笔者总是自始至终以最佳状态用普通话表述。很多学生都很佩服我的普通话水平，也就自然而然地学说起普通话了。

二、营造良好的氛围，学说普通话

首先，普通话是规范化的汉民族共同语。讲好普通话，不但可以与人顺利交流，使更多的人听得懂自己的意思，而且这也符合国家推广普通话的政策。通过教育使学生思想重视，才有可能落实到行动之中。曾经有这样一则笑话，北京的公共汽车上，一外地人向售票员伸出十元钱的票子就说：“见过吗？！见过吗？！”售票员不理；外地人再说：“见过吗？！见过吗？！”售票员按住火，仍然不理；如此反复，售票员终于勃然大怒，抻出一张五十元的票子戳到外地人的眼前，大喝一声：“你见过吗！”外地人见状大惊失色，抱头鼠窜，嘴中直说：“北京的售票员怎么这样呀？”众人不解，一问才知：该外地人要买票，说：“建国门、建国门！”这虽然是个笑话，也说明了用普通话沟通的重要性.

作为语文教师，为了鼓励学生学说普通话，除了“身先士卒”“率先垂范”外，我经常组织各种形式的活动，给学生更多说普通话的机会。每天的课前三分钟演讲，人人参与，人人有份；让学生把适合表演的课文改编成课本剧，自己组织分工表演；把一些浅显易懂的课文，交给学生，让他们自己上台讲课；定期举行故事会、赛诗会等。这些做法，在提高学生语文学习能力的同时，也激发了学生学说普通话的热情，很好的营造了一个“人人学说普通话”的氛围。

三、学说普通话，加强朗读指导训练

语文课上的朗读是推广普通话的一种重要途径。朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。朗读和说话不同，它除了要求朗读者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范朗读。

在教学中，我主要通过这样几个途径进行朗读教学，以提高学生的普通话水平：（一）教师范读，可能的话，尽量配乐范读。（二）个别学生朗读。（三）分组朗读。（四）分角色朗读。（五）集体朗读。（六）自由朗读。

四、开展形式多样的竞赛，培养学生使用普通话的兴趣

第5篇：普通话的推广范文

2021学校开展推广普通话宣传的活动总结

为了更好地促进学校语文字工作，提高师生普通话水平，我校在全国推广普通话宣传周中，大力宣传，广泛动员，围绕宣传主题组织开展了丰富多彩的系列活动。使学生们在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。现对本届推普活动情况总结如下：

一、学校领导高度重视，组织安排合理有序

为了使推普活动深入开展，我校成立了由校长亲自担任组长的语言文字工作领导小组，负责推普周各项活动的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估等。副校长、教导处主任、教研组组长为组员的“推普”活动领导小组，及时召开了推普领导小组会议，制定了活动计划，进一步规范工作，加强活动的领导，认真做好推普活动的组织与实施工作。在学校行政会议上我们讨论并通过了关于本次活动的方案，安排大队部专门负责此事，显示出校领导对活动的高度重视。其次，在红领巾广播上，大队委做了题为“说好普通话、写好规范字”的讲话，其间以幽默笑话：某县县长在推普会上的讲话为引，让大家在笑过之后认识到了说好普通话的重要性，同时发出倡议：倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义，并布置了推普周活动安排。使我校“推普”活动做到了有计划、有安排、有落实。

二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识

为使“大力推广和规范使用国家通用语言文字”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，我们召开了全体师生推普周活动动员大会，宣读了文件内容，并以“树立语言规范意识，提高民族文化素质”为教师推普口号，“我是中国娃，爱说普通话”为学生口号，以“说好普通话、方便你我他”为家长口号，唱响“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”主旋律。在教师、学生、家长中树立语言规范意识，提高民族文化素质，推动社会推普工作的进程。

三、开展了丰富多彩的宣传活动。

为了使推普宣传周活动家喻户晓，学校利用一切可宣传的方式进行宣传，一切可活动的方式进行活动。

1、利用周一升旗、国旗下讲话、主题班队会依次推广普通话。

2、设立校园广播宣传站，利用广播倡导学生讲普通话。

3、组织学生进行纠错活动，对村内的墙面广告文字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。

4、班班黑板报上有推普内容，有推普标语。

5、学校有醒目的推普宣传标语。

6、利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。

7、利用唱歌、朗诵、演讲、儿歌、绕口令等形式巩固使用普通话。

8、利用书法比赛倡导学生运用掌握普通话、使用规范字。

2021学校开展推广普通话宣传的活动总结

为了让每一位学生都能说普通话，全校每一位领导、教师、学生甚至和教学工作无关的职员，都十分热情地加入到推广普通话的行列中来，使学校使用普通话、用好普通话的氛围越来越浓，同时又一次为创建健康的校园语言文字环境的工程添砖加瓦并取得了良好的效果。在计划和部署上，以校推广普通话领导小组为核心，以各位班主任为组员，发动全校教师组织适合不同特点学生的活动，积极主动地投入到推广普通话周中，具体如下：

一、宣传阵地

1.学校领导高度重视，组织安排合理有序。

首先上一周的行政会讨论并通过了关于本次活动的方案，学校派教科室专门负责此事，显示出校领导对语言文字高度的重视。在周一的升旗仪式上，校长亲自做了语言文字推广普通话宣传动员，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯。

2.在校园中布置宣传阵地，充溢着浓浓的推广普通话氛围。

每个班级在黑板报中都开辟了一块语言文字角，大队部专门出了一期黑板报;在学校内设了永久性的宣传标牌;在学校公共橱窗中粘贴了宣传海报和相关的法律知识;布置了专门的语言文字专栏和文学园地专栏，各班教唱一首推广普通话歌。

二、开展活动。

在本次宣传周中我校开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动：5-6年级推广普通话宣传征文评比;1-4年级推广普通话宣传卡评比;班级黑板报语言文字角评比;全校交通安全讲座、金点子比赛漫画比赛;“未成年人争做文明小公民”征文赛;六年级雏鹰广场推广普通话宣传活动;“啄木鸟小队”校内检字行动;学校“推广普通话标兵”评选。

一系列多姿多彩的活动接连不断，学生们既忙碌又充实，既为枯燥乏味的学习生活加入了新鲜的调味料，又增长了用好祖国语言文字的意识。在这之中有的活动已经结束，还有的活动正在如火如荼地进行中，无论是哪个活动或是比赛，无论赢者还是失利者，所有人的脸上都洋溢的一种满足和快乐，因为这是收获的一个星期、这是学习的一个片断、这更是进步的一个阶梯。

第6篇：普通话的推广范文

【关键词】少数民族地区；学校；推广普通话；策略

普通话在学校已经推广近60年，汉语言能力的高低也成为很多少数民族人才自我评定的关键指标之一，越来越多的人开始参加普通话水平测试。少数民族的学生对普通话的学习，首先要明确，学习普通话并非仅仅是认同汉语和母语，而应该把普通话的学习上升到“中华一体”的高度，这是一种国家情感归属的心理和行动。

一、在少数民族地区学校推广普通话的意义

在少数民族地区推广普通话能够促进各民族整治、经济、文化、教育、科学等事业的高速发展，该地区的现代化建设具有重要影响。少数民族对传统语言的使用是对民族文化的肯定和传承，但是随着对外交流的不断增多，掌握一门通用语言是十分有必要的，此时推广普通话就显得十分必要了。

首先，推广普通话能够促进不同民族的交流，减少交际困难，进而能够促进社会交往，维护国家的统一和安定。然后，随着科学技术的进步和发展，以及社会主义现代化的不断深入，对普通话的推广提出了更加严厉的要求，高新技术若想实现快速传播，普通话这一介质是必不可少的。最后，随着改革开放的的贯彻实施，我们和国际间的交流也越来越频繁，推广普通话能够有效消除语言交际的隔阂。

二、少数民族地区普通话推广工作现状

首先，很多少数民族教师的普通话水平都不合格，这些教师一多半是当地的少数民族教师，这样即使教学教材能和其他地区同步，但是教师长期受本地区母语的影响，是很难把汉语语音正音灌输给学生的。这样的教学方式灌输给学生的是“汉语”，而不是“汉语普通话”，因为学生在很大一部分上是模仿教师的语言。

然后，少数民族学生对普通话的认识还不够。只是停留在应试阶段，或者对普通话考试的内容至今不清楚。汉语水平考试成绩高不一定普通话测试的水平就搞，因为普通话的评判不仅仅是文字，更重要的是汉语语音的基本知识，这反映了少数民族地区的学生缺乏正确的自我评判标准。

最后是教材具有一定程度的不合理性，不能有效的指出民汉语言的不同，指导学生辨别两种语言的不同。现在少数民族地区学校使用的教材有两种，一种是和汉族学生相同的语文教材，另一种是专门针对民族语言编写的教材。两种教材在少数民族地区的使用中，都具有一定的片面性，缺少对民汉语言的元、辅音发音对比示例，也没有涉及到汉语声调和音变发音。

三、在少数民族地区学校推广普通话的策略

3.1打造专业的普通话教师队伍

教师在学校推广普通话过程中起主导作用，要想在少数民族地区学校推广普通话，当务之急就是培训一支普通话水平较高的教师队伍。因此学校相关部门应该加强对教师普通话的培训，直接招聘汉族教师，从根本上保证推普工作的质量。制定鼓励政策，激励教师不断提高自己的普通话水平。

3.2借助多媒体提高训练质量

多媒体在很大程度上能够弥补教师口语上的不足，知道学生进行普通话语音偏差、发音缺陷的矫正。所以，教师在教学过程中应注意多媒体的使用，包括录音机、复读机等。有远程教育资源的学校更应该充分利用资源，实现普通话训练的标准化，提高和保证普通话训练的整体水平。

3.3在全校营造使用普通话的氛围

课堂上的普通话远不能达到学好普通话的要求，所以要鼓励学生在日常生活中使用普通话，好的普通话使用氛围能够使学生耳濡目染，得到较大的提升。为此，学下可以指定相应的措施：在学校必须使用普通话交流；鼓励学生将普通话作为交际语言推广到校外。另外可以选择优秀的学生，创建普通话广播站，给学生一个战士自我的舞台。为了鼓励更多的学生参与其中，也可以进行德育评优活动。将普通话的推广使用和班级评选挂钩，以完善运用普通话完成交际的引导机制，对那些坚持使用普通话，不断学习普通话的学生和班级要给予一定的奖励，调动他们学习普通话的积极性，引导更多的学生参与到普通话的学习中来，形成自觉使用普通话交流的意识。

3.4提升普通话的使用品位

在普通话推广的末期阶段，就要通过一些活动，来提升普通话的使用品位。普通话大赛无疑是最好的一种选择。可以举办全校性质的普通话大赛，寓教于乐。普通话大赛内容可以有贴近学生生活的小品，或者针对学生身边一些事的辩论赛，也可以是一些少数民族语言翻译成普通话等等。通过这场比赛来使学生们意识到推广普通话的现实意义和重要性。

除了举办普通话比赛外，还可以制作一些宣传普通话的广告词和标语牌，鼓励学生积极参与到普通话的宣传中来，将制作的宣传语标牌放在校园明显的角落。另外普通话宣传画和漫画制作竞赛等也是一种重要的方式。让学生们将普通话宣传、使用过程中的一些现象付诸笔端，从而提升普通话推广工作的境界。

结束语

推广普通话能够促进经济发展，能够促进民族教育改革，能够改变少数民族地区教育落后的状态，能够促进不同民族的交流，减少交际困难，进而能够促进社会交往，维护国家的统一和安定。所以，这项工作还要持之以恒的做下去，制定科学合理的推广策略，实现语言的“中华一体”。

【参考文献】

[1]杨玲.少数民族学生汉语文意识分析[J].教育与教学研究，2009（4）.

第7篇：普通话的推广范文

朋友们：

大家好！

我一向自诩会讲一口流利标准的普通话，没想到不久前，一个老外竟当了一回我的普通话老师。

那天，我们景区来了几个美国人，我想趁此机会练练英语口语，便自告奋勇给他们当导游。谁知这几个老外摆摆手，用不大流利的普通话说：“小姐，咱们说普通话吧，中国话很美！”我听了有点儿失望，但更多的是自豪，于是我非常尽心地用普通话为他们介绍我们的每一个景点。然而，当我用“剽（biao）悍”一词来形容我们演出团的一个蒙古族小伙子时，一个老外一本正经地纠正道：“不对。不对，小姐，这个词应该念‘剽（piao）悍’，而不是读‘长膘’的那个‘膘’的音。”我听了大吃一惊----这个蓝眼睛、高鼻子的老外竟想当我的普通话老师？但我不愿扫了他的兴致，便不置可否地朝他笑了笑。回到家，当我翻开词典时，居然真的是我错了。现在想来，真是惭愧极了。

也许有人会说，一个字说错了算什么？那些不会说普通话的中国人不是照样干活，照样吃饭？我可不这样看，普通话是我们国家的统一语，每一个中国人都应该讲好它。何况我们是在祖国的窗口城市----深圳，我们从事的又是窗口行业----旅游业。我们不但要告诉来自五湖四海的客人，这里有世界上最美的景观，而且还要告诉他们，在这里，您处处都能听到世界上最美的语言----标准的普通话！

语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要；从小处说，它是不同地域，不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。请大家想一想，在我们的身边，那些因南腔北调所闹的笑话，那些因语言障碍所造成的麻烦还少吗？在这里，我不由得想起了我的家庭。

我的父亲是湖北人，母亲是潮汕人，当年，为了支援山区，他们来到了湖北的一座小山城。可以想象，在那偏远的地方，我那说着一口带有浓重潮汕口音的所谓“普通话”的当医生的母亲，与她的病人，同事的交流是多么地艰难呵！而且，在很长一段时间里，她与我那说四川话的奶奶之间的家常谈话也存在着严重障碍，虽然我的父亲不时地给她们充当翻译，但我们知道，如果是科学论文。官样文章兴许经得起这样一次次的翻译，可这是最朴实的家常话，每一次这样的翻译都是一次语义和情感上的剥落。于是，就在一个屋顶之下，就在一个家庭之内，语言，仅仅是因为语言，就使人与人之间的障碍那样地难以逾越，小小的家庭变得那样山高水远！为此，在姐姐和我出生以后到了学说话的年龄时，我的母亲就让我们听中央人民广播电台----她要让她的女儿说一口流利的普通话。后来，我姐姐成了师范专科学校一名出色的普通话语音老师，而我则来到了深圳，成为了著名旅游景点的播音员，用一口流利的普通话为特区的旅游事业贡献着我的力量。

到了我们这个时代，普通话和我们的祖国一样，在国际上占有越来越显著的地位----它成了联合国六种工作语言之一，成了香港，澳门同胞以及外国人争相学习的热门语言。普通话，在这个时候，它的意义已不仅仅是沟通的需要，它还代表着中华民族的繁荣昌盛！它让我们骄做！它让我们自豪！它让我们扬眉吐气了！

第8篇：普通话的推广范文

2、树立语言规范意识，提高民族文化素质。

3、大力推广普通话全心协力奔小康。

4、推广普通话工作方针是“大力推行、积极普及、逐步提高”。

5、说好普通话，热爱我中华。普及普通话，世界看中华。

6、普通话，自从有了你，世界变的好美丽。

7、说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！

8、普通话——人类沟通的桥梁；普通话——人类智慧的结晶。

9、推广普通话，靠你、靠我、靠大家。

10、说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！

11、悟空，你要说普通话，要不然观音姐姐会怪你的！

12、新闻媒体要成为推广普通话的榜样。

13、说了普通话，牙好，胃口好，吃嘛嘛香。

14、做普通人，讲普通话。

15、普通话，挺好！

16、让普通话不普通，让平凡人不平凡。

17、祖国语言美，请讲普通话。

18、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人。

19、推广普通话，靠你靠我靠大家。

20、沟通你我他，全靠普通话。

21、学习普通话，我们一向在努力！

22、推广使用普通话增强民族凝聚力。

23、说普通话，迎四方宾客。用礼貌语，送一片真情。

24、推广普通话，沟通你我他。

25、普通话——情感的纽带、沟通的桥梁。

26、说好普通话，方便你我他。

27、普通话，神州音，华夏情。

28、普及普通话，四海是一家。

第9篇：普通话的推广范文

营造共有精神家园。我们以此为指导，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果，并取得了一定的成效。现将我局关于开展第11届全国推广普通话宣传周活动的活动总结如下：

一、加强组织领导

为了使全国“第11届推广普通话活动”深入开展，我局成立了以局长郑钢同志为组长，局中层干部为成员的“推广普通话”活动领导小组，使我局“推广普通话”活动做到了有计划、有安排、有落实、有检查、有记录，使“推广普通话”活动得到了有序开展。为此，我们把本次活动分为如下几个阶段：

1、9月14日——15日为宣传发动阶段，组织大家学习有关的文件精神，成立“推广普通话”活动工作领导小组。

2、9月16日制订我局的“推广普通话”活动计划，最大限度地营造活动氛围。

3、9月17日——18日针对实际开展活动并做好记录，对成绩优秀者进行奖励。

4、9月19日对“推广普通话”工作全面分析，认真总结。

二、做好宣传工作

为将“推广普通话”活动落到实处，我局进行了“推广普通话，争当交通标兵”的倡议，通过悬挂张贴“国家推广普通话，推行规范字”、“讲普通话，写规范字，做文明人”等标语，创造了普及普通话的语言环境，进一步提高了广大干部职工的语言规范意识和“推普”参与意识，形成了在公共交际场合说普通话的良好风气。坚持以人为中心，以股室为基础，进一步提高全体干部职工的语言文字规范意识，提高语言文字规范水平，充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，增进民族团结，维护国家统一，推动社会经济发展，全面建设小康社会服务的意义和作用。在宣传动员会上郑钢局长强调广大干部职工必须说普通话，并带头说普通话，努力提高普通话的应用范围和水平，扩大普通话、规范汉字的影响力，从而推广普及到整个行业及从业人员。

三、围绕活动主题

根据市交通局要求，本届推普周活动的主题为“构建和谐社会语言生活，营造共有精神家园”。本着这一活动主题，我局安排了各个股室开展主题讨论会，围绕推广普通话这一主题，开展一系列的讨论活动、推广活动、实践活动，注重创新性与实效性相结合、突出重点与扩大覆盖面相结合，推广普通话与推行规范字相结合。

四、开展了丰富多彩的活动