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4月1日的那天，一位老师在课堂上发现一个学生在传纸条，就要他把纸条交上去。
师：把纸条拿来。
生：老师，我劝你还是不要看比较好。
师：少废话！我就是要看，快把纸条拿来。
学生把纸条拿给老师，老师打开纸条，上面写着：我叫你别看吧，笨蛋！
找钱
有一天，一个人在沙漠里挖坑。有个过路的人见了，问他挖什么，他说：“我在沙漠里埋了一些钱，现在找不到埋的地方了。”那人说：“你埋钱的时候应当做个标记呀！”
“我做了标记。”
“什么标记？”
他说：“当时天上的乌云正遮着它。”
幸亏它帮忙
有个男人上街买了一担米，一头重，一头轻，不好挑。他抓抓头皮想出了一个办法，在轻的一边放上一块大石头。他汗流浃背地把米挑到家，放下担子，长长嘘了一口气道：“今天幸亏有这块石头，不然简直没办法挑回来！”
副驾
机场指挥塔的值班员听到一位直升机驾驶员报告说：“嗨，我已经将我的飞机定位在竖井上方1000米处！”
这时传来了一个气急败坏的声音：“那怎么可以！那正是我要停留的地方！”
好半天，指挥塔里一片紧张。随后，话筒里传来了最初那位驾驶员的怒吼：“笨蛋，你是我的副驾！”
不要等了
绅士初次到伦敦，对警察说：“我和妻子各自走失了，要是她经过这里，你可叫她等在这里吗？”
警察：“可是我不认识她呀！”
绅士：“呀！一点不错！我真没有想到这事，那你叫她不要等了。”
前面也有雨
有个男人在雨里慢慢行走。路上有人见了觉得奇怪，问他道：
“雨下得这么大，你怎么不快点走？”
他从从容容地答道：“快点儿走有啥用？前面也有雨嘛！”
不识数
电视里放映精彩激烈的乒乓球赛，引起了老奶奶的极大兴趣。
看完后她啧啧称赞：“球打得好，球打得好！可惜偏偏找了个不识数的播音员！”
小孙孙听了不解地问：“人家咋不识数？”
老奶奶说：“明明是两个人在打球，他偏说是单打。明明是四个人在打球，他却硬说是双打。他少数了一半，这不是不识数是啥？”
无纸
愚人节，忽觉肚子不爽，奔厕所而去，解裤蹲下，舒畅。事毕，找厕纸，惊呆，空卷轴无纸。瞬间，明白原来今天是愚人节，怒骂，折腾人也不要找这里啊！急，突发现兜装手机，喜极而泣，特小心，怕手机坠坑，失去最后一根救命草。
电话同事一号:吾在厕所，无纸，速来救急！同事答：今天愚人节，刚才就有人喊要厕纸救急的，怎么又有人？不可信！”。话毕，挂机。痛骂中……
电话同事二号：吾在厕所，无纸，速来救急！同事答：今天愚人节，一概外出，工作一概拒绝，不好意思。话毕，挂机。痛苦中……
电话同事三号：我知道今天是愚人节，吾在厕所，无纸，速来救急，请相信我！同事答：你怎么可以模仿我，刚用这招骗一人，你怎么未经磋商就擅自使用？话毕，挂机。无奈中……
电话同事四号：拨号中……隔壁蹲厕响起一声：朋友，别指望了，我在这里已经三小时，电话已经没电，至今未脱困！
晕厥中……
大吃一惊
护士：“喂，您是教授吗？告诉您一个好消息，您做爸爸啦！――就在刚才！”
教授：“噢，请您先不要告诉我妻子，我要让她大吃一惊！”
放大镜
某人因过于肥胖而在整个城市家喻户晓。一天，正当他在酒吧饮酒时，进来一个外地人，盯着酒吧的玻璃门仔细地看。胖子很生气，因为他注意到外地人始终盯着自己的影子看。正要发作时，外地人突然敲了一下玻璃，问酒吧里的伙计：“嘿，伙计，这块玻璃难道是个放大镜吗？”
健康宝宝
作业做了很久，顺手打开收音机，一个温柔的声音传出：“……如果肤色粉红，脸上的绒毛细嫩柔软，那么说明很健康……”
听到这里，忍不住摸了自己的脸，对镜顾盼，再笑一笑，样子健康可爱。
这时，又听播音员说道：“好，听众朋友，这次我们的《养猪知识讲座》就到这里……”
练手
吃完晚饭，老婆笑容可掬地站到我面前说：“老公，我给你剪头发吧，听说理发可以增进夫妻感情。”我点头说“行”，自觉地坐到椅子上。
老婆揪起我的头发一撮一撮认真地剪了起来，没一会儿工夫就剪好了。我照了照镜子，感觉比想像的好，不过明天还得溜出去重剪一下，不然星期一没法去单位。我心里虽然这么想，可嘴上却说：“不错不错。”老婆一听乐了：“真的？那行了，妞妞，快过来，我练完手了，咱该剪毛了。”只见我家狗狗一下子窜到了我的面前。
我这么倒霉
有一个人在过马路的时候发生了车祸，撞击到他的头部，他昏迷了两天，终于醒了过来。当他睁开双眼时，他的妻子就在他的身边。
“三格”和美教师
学校引导每位教师根据自己的起点和条件，结合学校的发展愿景，明确自己的发展目标，实现自己的人生价值。为此，学校提出了和美教师的三重境界：一重境界就是“和美”良师（入格），是指认真、严谨、扎实地对待教育教学工作，做一个不“误人子弟”的入格教师。二重境界就是“和美”能师（升格），是具有教育智慧的研究型教师。能师要有较深厚的专业功底，有对教育教学的研究和探索，有优秀的教学成效。三重境界就是“和美”名师（风格），是具有扎实的教学素养，有个人独特的教学艺术和风格，有出色的教学成效，在区域内有一定的影响力。
学校成立了“和美教师成长工作室”并组建了教师学习共同体，在教师之间建立相互开放教室、共同创造教学的合作性同事关系，让每一位教师成为既能独立自主又协同合作的个体。同时，集中开展系列培训学习、交流以及竞技活动。这样，在学校大家互相学习、互相公开教学、互相提出建议或意见，共同提高，向着学习共同体的方向发展。学校以现有蓬江区或区级以上名师为支点，成树状结构延伸开去。例如学校现有三个名师工作室，主持人均为区级或区级以上名师；每位主持人大约结对5名“校级名师”或“骨干教师”；每位“校级名师”或“骨干教师”又大约结对5名青年教师或业务能力较为薄弱的教师。这样，形成一个三级培养的梯队，与和美教师的三重境界（和美良师、和美能师、和美名师）有机结合，通过编写《教师个人教学工作手册》、开设“和美大讲坛”、搭建“和美大展台”、年度评选学校“十大和美教师”等措施打造一支优秀的“和美团队”。
“三维”和美德育
学校通过构建“和”、“爱”、“美”三维德育网络，充分发挥学校、家庭、社会三位一体的合力作用，凸显我校和美德育特色。
和在人心中，构建德育全课程。和谐能产生美，萌发爱，寻求真，能使生命焕发出应有的光泽，传递永不枯竭的正能量，产生强大的推动力。为此，学校提出每一位教师都是“德育工作者”，学校德育工作要以德育课程为载体，存在于学校教育的方方面面，体现它的全面性和全员性。特别是当今社会已进入一个资讯的时代。学校资源、家长资源、社区资源以及网络资源可谓是应有尽有。如何筛选资源，如何进行资源整合，如何利用好资源，这应该是每一位德育工作者应该具有的能力。另外，学校坚持以人为本，把学生当作德育课程的中心，把德育课程知识的学习与学生的生命成长实践和谐统一起来，使其赋有生命活力，达到学科无痕教育的德育佳境。
爱在活动中，倡导实践德育模式。近年来，我校坚持开展各种丰富多彩的活动。如创新形式开展养成教育、传统节日以及“校园六节”等，并着力打造“和美”活动文化，同时以“书法+书香”为龙头开展书香校园创建活动，形成“人人写好字、人人读好书”的氛围，努力达到“翰墨飘香蕴和美”的境界。结合我校特色，在校园文化建设中挖掘蓬江文化特色，并组织学生开展“爱我蓬江”社会实践活动，编辑《蓬江文化校本教材》，引导学生热爱祖国，热爱蓬江的情感。此外，积极探索家校、社区共同教育的德育新模式，开展“晒家风 创和美家庭”、“家长义工服务”活动，开展与贫困学生、外来工子女、乡村学校、社区孤寡老人手拉手活动，同时结合“红领巾废品回收献爱心”活动，培养学生奉献爱、传递爱的情感，通过爱心活动凸显和美德育的内涵外延和拓展。目前，这几项活动已经成为在区域内具有一定影响力的德育品牌活动，擦亮了广东省红领巾示范校这个品牌。
美在艺术中，以美育促情感德育。德育的最终目的就是铸就学生真善美的品德，完成心灵塑造，这是教育完整的人的必然要求。我校的校风是“和于心 美于行”。心灵美德和行为美感，就是德育要实现的重要目标。当我们把“美”提到“德育”之前时，顺序的置换就形成了一种新的德育途径――美育。近年来，我校通过“和美教育”的实践和探索加大了对学生的美育，引导学生在学习和生活中提高发现美、欣赏美和创造美的能力。
“三性”和美课堂
和美教育提倡在课堂上发现教育之美，让学生的精彩在课堂绽放，让孩子的生命在课堂绽放。因此，“和美课堂”以“自主性、开放性、有效性”为特质体现，以“自主开放 合作互助”课堂教学模式为抓手，以“三和”、“三美”为课堂评价追求，通过教师的研究“和美课堂”、展示“和美课堂”、反思“和美课堂”等探索实践，不断提高课堂教学效益。
提倡自主性学，奠定“和美课堂”的根基。美国学者埃德加・代尔的“学习金字塔”理论告诉我们，学习内容的留存率不足50%的几种学习方式，都是被动学习或个人学习；而学习内容的留存率达到或者超过50%的几种学习方式，都是主动学习或参与式学习。和美课堂以教师为主导，学生为主体，教师通过启发、引导，创设和谐、和乐的教育环境，有目的、有计划地组织各种教育活动，从而把学生培养成为具有自主学习能力的人。通过以学生主体，小组合作，自主参与；教师主导，双边互动等形式，尊重学生的主体地位，让师生追求主动发展。
关键词：创新 职业学校 校园文化 育人
2010年11月27日教育部印发了《中等职业教育改革创新行动计划（2010～2012年）》。在该行动计划中明确提出：大力推进校园文化建设，制定并印发《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》。职业教育作为一种与社会经济发展联系最为紧密的教育类型，其培养出来的学生不仅要具有过硬的专业技能，还要求学生具有进入企业就能立足、生存和发展的综合职业素质，而这恰恰正反映了职校进行校园文化建设的内在要求。
中等职业学校的办学宗旨就是为社会培养发展地方经济建设所需的技能型人才，因而在校园文化建设上更具有开放性和多元性。
一、在环境建设中着力打造校园精神符号
校园文化是学校精神文化的载体，它由学校整体形象以及教师、学生、教育教学活动等载体提炼、整合而成。
在进行校园文化建设过程中，可从以下几个方面着手。
一是建立自己的文化标识，以此来凝聚、激励学生。
二是各楼层墙壁上的标语也应力图突出职校特有的文化符号。教室走廊应张贴学校一些优秀毕业生的照片、事迹，让我们的学生感到自己与他们并不遥远，只要努力进取，也会和他们那样取得成功。班级管理也要借鉴企业的管理模式，创设类似企业的管理机构，组织学生参与对班级事务的商讨、决策、组织实施、监督等日常管理工作，同时通过不同的企业角色定位，让学生真切地感受到企业的管理氛围。
三是在实训车间实习时，学生和教师必须统一着装，用企业的质量意识来要求学生的实习训练。车间墙上也要张贴一些企业的工作要求和规章制度，让学生在学校能感受企业文化的熏陶。
四是校园里应布置一些国内外知名企业家、劳动模范、优秀技工的寄语，让学生置身于浓厚的企业文化之中，这样可以使整个校园充满智慧与创造、积极与进取的氛围。
二、在活动开展中着力弘扬特色校园文化
马卡连柯说：“只有当一个人长时间地参加了有合理组织的、有纪律的、坚韧不拔的和有自豪感的那种集体活动的时候，性格才能培养起来。”因此学校可利用校园活动来促进校园文化的建设。
可利用各种重大节日、社会实践活动、职业生涯规划以及“假如我是校长”“我是职校生，也是新职工”等一系列主题鲜明、形式创新的活动为载体来增强学生的团结协作和社会活动的能力。
学校可利用艺术节、技能节和学生社团为学生提供一个展示自我才华的舞台，让学生看到自身的价值，并以此来塑造职校生积极进取、健康向上的外在形象和好学、创新的内在品质。
通过这些活动，学生的自我管理与校园文化所带来的精神力量一定会形成合力，真正展现职校的魅力。
三、在对外交流中着力提升校园文化品牌
中职学校以培养为地方经济建设服务的初、中级专业技术人才为己任，因而职校的服务能力在社会发展的过程中明显地得到了增强，学校的知名度也得到了提升。
学校一要广泛参与各项社会文化活动，如学校与社区共建志愿者服务、广场文艺演出等，来推动校内外的文化合作和交流，旨在宣传职校形象，展示学生风采。二要主动与对口企业联系，把学有所长的学生送到企业进行工学结合，展示学生的能力，提升学校的知名度。三要邀请优秀毕业生代表回母校作报告，汇报工作成绩，交流在企业工作、学习、成长的经验，激励在校学生努力学习，立志成才。
总之，职校的校园文化建设既要遵循一般意义上的文化建设规律，又要反映职业教育的自身办学特点，使校园文化真正成为职业学校办学的助推器，成为职业学校质量立校、特色立校的文化基石。
参考文献：
[1]沈曙虹.文化力：学校文化建设的关键[J].人民教育，2006（3）.
[2]叶澜.世纪之交中国学校教育的文化使命[J].教育参考，1996（5）.
[3]朱发仁.高职院校应建立企业化的校园文化[J].职教论坛，2004（9）.
关键词：学校体育运动竞技健身
实施全民健身计划，是一项在我国深化改革和发展的新的历史时期提出的由国家宏观领导，依托社会，全民参与的为实现社会主义现代化目标，增强国民整体素质的社会系统工程和跨世纪的国民体质建设的发展战略计划，具有重要的历史和现实意义。
全民健身计划的推行，涉及到各行各业，尤其是学校这块园地，如何正确解决好处在生长发育阶段的青少年儿童的健体问题，为他们莫定好能从事终生健身锻炼的基础，已成为摆在学校体育界的一个新的课题。要研究好这个问题，首先要正确认识学校体育和运动竞技的内涵和外延，重新认定体育育体和竞技娱心的界定及其关系，才能从观念中的误区走出来，才能真正找到学校体育自身的坐标，才能切实走出一条学校体育的改革路子。
1．学校体育与运动竞技的辩析
从逻辑学的研究角度出发，根据体育的本质属性和特征，我们可以给体育定义为：增强体质、健全人体的教育或健身教育。依据这个概念，学校体育的定义也就可以根据自己的育体阶段和对象，定义为：增强学生体质的教育或学校健身教育。由此我们可以清楚地认识到，健身和终生健身才是体育的事业和科目，体育是健身和终生健身这种业和科的教育。学校体育要以健身为主，要学习健身科目，这里面包括了不仅要强健学生的身体，同时也要通过健身育体的教育，使学生掌握健身方法，以便今后自己终生健身或指导他人健身这样两种含义。
而运动竞技属于运动文化娱乐范畴，它与属于教育组成部分的体育不同业，它的本质属性或对人体的作用主要是娱心或娱体，虽然同是身体运动，但与健身活动有着本质上的区别，其目标、方法、手段、负荷量和强度的要求都不同。运动竞技注重的是运动形式，技术难度和表现艺术，而健身活动强调的侧是锻炼功效与健身价值。所以，绝对不能将学校体育和运动竞技混为一谈，更不能以运动竞技替代学校体育。
2．学校体育现状透视与扫描
长期以来，由我国体育界存在“运动即体育”，“运动即增强体质”这种认识上的异化，使“健全人体的教育”的真正体育名存实亡。由此影响，学校体育也脱离了正确发展的轨道。在体育教学中，始终以运动技术和运动竞赛为中心，并形成了一系列的运动竞技性的教学与管理文件，如教学大纲、教材、课本、教学计划、锻炼标准以及考试评估体系等。体育课和课外辅导也形成了一种运动竞技专业化的教练模式，教师以传授运动技术为己任，学生以掌握各项技术动作为目的，班级以运动竞赛成绩论高低，学校以金牌数量、输送运动人才以及体育高考录取为目标，这种思想体系和观念在学校体育界沿袭了几十年，可谓代代相传、根深蒂固。这中间有过呼吁，也有过辩论，但终因认识上的异化和错位而未能得到澄清。我们认为，体育与运动之间，确实存在着本质上的区别，它们分属于不同的学科和文化，即健身学与运动竞技学不同类。所以，学校体育应不同于体校运动，体育教师也不是运动教练。学校体育的主要任务和目的是进行强健并完善学生体质的教育，学生应该在强健身体的基础上，尽量掌握健身的各种理论知识和原理，学会健身的各种手段和方法，以便终生受用。用不应去争当专项运动员，甚至以损伤身体为代价去拼命夺金牌，这不是学校体育的培养目标。体育教师应该在健身教育事业中找到自己的位置并创建自己的业绩，而不应在运动文化娱乐的竞技场上苦苦挣扎，寻求生存的一席之地。当然，我们并不是反对搞运动竞技，从早年的乒乓球外交，到后来中国女排四连冠以及奥运会金牌零的突破，这一切都说明了运动竞技的自身价值和地位。问题在于要摆正各自的位置，分清目标和方向才能正确确定自己的支点。学校体育要尽量保持体育最基本的内容和方向，克服各种异化的影响，切实提高青少年儿童的身体健康水平，并能坚持终生健身，这样，才能从整体上提高我国国民的身体素质，使我国在跨入二十一世纪后更加兴旺发达。
3．学校体育的发展方向与定势
3．1完善课程建设，建立健身学科体系确立了“增强学生体质”在学校体育中的主要地位之后，迅速建立以健身为中心的学科课程体系成了学校体育界首要研究的前沿课题，这其中包括了课程发展指导思想的变革和课程的目标、内容、计划以及考核等方面的全面变革。
在实施全民健身计划系统工程的指导下，学校体育课程建设的指导思想，应更加倾向于：增进健康、强身健体、掌握健身知识和技能，发展个性。这一特征将会冲破学校教育中“升学主义”和学校体育中“金牌主义”的阻碍，使学校体育教学切实反映出学校体育的真正目标，同时反映出社会和时展的需要。体育课程的内容改革，将从全新的体育课程目标出发，强调健身内容的科学化和实效性。体育大纲、教材以及教学计划要以健身理论与实践为主线编定，一改过去那种竞技化、成人化的传统模式，使其更有利于学生的身心发展，要适应和贴近社会发展的需求。在体育教学检测和评估中，学生体质的增强，掌握健身锻炼方法以及实践能力必将成为主要内容，并行成制度化、指标化，健身过程与结果的综合评定会受到普遍重视。
3．2变革教学思想，更新教学方法
3．2．1强调学生的个性发展多年来，学校的体育课教学一直是师付带徒弟式的教学形式，虽然也强调“学生是主体”，但似乎教师的主导作用占据着绝对的支配地位。学生在“一言堂”、“满堂灌”的教学过程中，进行着机械有序的运动，很难有自己创造的机会和发挥的天地，能力和个性均受到束缚。我们认为，在课堂教学中，学生应该真正成为学习健身知识，掌握健身技能与方法的主体，从学生课堂学习的角度讲，教师应该是一种服务性的客体。其主要职能是为达到预期的教学目的，给学生创造一切学习条件。许多教学研究和实践表明，注重学生个性的良好发展和培养，是提高体育教学质量的关键因素，而且对学生的健康成长和终生健身能力有很大的影响。
3．2．2注重健身能力的培养
现代体育教学，不仅要重视健身知识的传授，更要重视健身实践和能力的培养。健身能力是以身体为基础、健身知识、技能为中介，通过体育教学，内容和方法来实现的。这种能力包括：对健身的认识能力；健身锻炼的练习能力；健身锻炼的自我监控能力；健身锻炼的选择和创造能力等，培养的途径主要通过体育教学传授、理论联系实际和操作以及自学等。在此之前，应该根据体育的本质和规律，制定出以增强学生体质、完善学生身心为主体的体育大纲，大纲的理论部分应选用以健身为主的知识和理论，改革实践部分以技术动作为中心的旧传统，简化各项运动技术，加强保健身体的手段与方法，并突出强调培养学生的自我锻炼能力和习惯。
2018年，我校在教体局、中心校的引领下，提出了“体育兴校、文化立人”的办学目标。
体育兴校方面。规范了体育课堂，开足开齐体育课；阳光大课间，跑步加体能训练。11月份，建设体育特色学校，师生共练太极拳，传统太极进校园。
文化育人方面。我校从教育的时空出发，提出四个育人维度：环境育人、活动育人、教科研育人、课程育人。
环境育人：完善墙体文化、走廊文化、板报文化、学校绿化。学校环境焕然一新，师生精气神十足。
活动育人：开展扫好地、唱好歌、跑好操、写好字四项活动，规范行为习惯，丰富校园生活。
教科研育人：以集体备课、循环课为龙头，奉行“走出去、请进来”的理念，通过教科研活动，开阔视野、解决困惑、提升境界。
日月如梭，时光飞逝。转眼间已挥手而去，蓦然回首，感慨万千，思绪难定。校长，也许对普通人来说是权力大于责任，一份耀眼并令人崇拜的职位。但在眼里，校长不是一个职位，而是一个职业，一个服务者的代名词，服务于学校，服务于老师，服务于学生。践行着感悟至深的工作格言：不以权威治人，应以威权服人；不靠制度管人，应凭人格育人；不看表面顺从，但求内心相融。肩上有学校，眼中有老师，心中有学生。没有最好，只有更好，进步就是胜利，成功就是希望。一年来，与同志们一道，同心同德，齐心协力，同甘共苦，使学校的教育教学工作井然有序。突出“动静结合，夯实基础，培育特色，注重发展”理念，教师的教学观念及教学方式，不同程度上得到更新和转变，教学实力大有长进，教学质量稳中有升。
大家与我同舟共济，首先感谢在座的领导、老师、朋友给了再一次述职的机会。几年来。患难与共，走过了几年艰苦的岁月。请允许我代表学校党支部、行政，特别是个人对大家的披荆斩棘、辛勤耕耘、无私奉献表示衷心的感谢。
学校工回眸
一年来，在上级的正确领导下，带领班子成员和全校教职工一道，发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，始终贯彻落实科学发展观，按照教育局的工作要点，以办人民满意的教育为目标，坚持德育为首，注重师生发展；加强制度管理，规范办学行为；狠抓特色学校建设，进行文化育人；扎实进行教学常规管理，全面提高教育教学质量；不断培养和提高学生的自我管理能力；加强安全教育，构建和谐校园。
一、加强制度管理，规范办学行为
学校管理思路“以人为本”，管理作风“民主、科学、规范”。教师管理：在广泛争取教师意见的基础上，进一步修订各种制度，在制度面前人人平等。完善学校考核方案，对教师工作量、教师出勤、学科考试、班级管理、各类教育教学活动都进行具体化，注重可操作性，力求在多劳多得、相对公平的基础上调动教师的工作积极性。学生管理：以责任心的培养和塑造为载体，坚持不懈地开展日常教育活动，以“快乐、健康、聪慧、高尚”和《中小学生守则》、《学生学习与行为习惯养成标准》为依托，强化评比，调动学生的积极性，致力于学生各种良好习惯的养成。加强对留守儿童的管理，为每位留守儿童建立档案，召开专题会议，教育和指导他们如何处理好学习和生活，并建立爱心帮扶机制，开展心理咨询活动，促进学生全面健康成长。班子建设：加强学习，提高班子成员的责任感和使命感，明确分工，提高办事效率，增强管理职能；加强沟通与交流，增进团结，凝心聚力，共谋学校发展。
二、特色建设重点抓，文化育人再登高
1、在特色建设中，我们首先去外县、外校参观学习，借鉴别人的先进理念，制定学校的特色建设计划。特色建设围绕“礼”字做文章，深入开展一系列工作。
2、仿古修建，提升育人环境。学校十分重视环境育人工作，狠抓特色建设，文化育人，特色兴校。以“礼仪、美德铸人生”为主题，以“依礼而境，依礼而习，依礼而学，依礼而言，依礼而思，依礼而文”为核心内容开展校园文化特色学校建设，“厚德载物”的仿古匾和“有关家国书常读，无益身心事莫为”的仿古对联悬挂在上礼堂正中，大幅《劝学》字画横卧在下礼堂正中的横梁上，《国学经典》诵读内容《三字经》《弟子规》及中华励志故事“铁杵成针”、“滴水穿石”、“凿壁借光”、“孺子可教”、“一诺千金”等在学校展板和文化墙上得以体现。礼堂摆放金边吊兰、非洲茉莉、杜鹃花和玫瑰花，天井摆放法国小叶榕等盆景，营造一种礼仪书香的文化氛围。办公室和教研室全部装修、教室以学科为特点布置新颖别致。各班根据礼仪、美德内容每两月更换一次板报。校园修建的长约50米，宽3米的文化墙大面积体现礼仪、美德内容。彰显学校环境的教育性、观赏性和艺术性。仿古打造老校舍的工作基本结束。仿古修建红十字博爱教学楼已经投入使用。仿古修建的佳讯飞鸿希望小学教学楼、仿古维修综合楼的工作正在进行之中。这些典雅古朴的建设，为提升学校形象增添了新的内涵。
3、扩大高校课堂试点面，全力进行高效课堂打造。学校被设为片区高效课堂基地，教育督导办跟踪五年级一班，……老师参加市上高效课堂竞教活动。
4、培养学生自主管理团队，学校的学生清洁纪律、楼道守护示范岗、监督岗时常在各自的岗位履职尽责，路队示范岗和监督岗维护路队的安全，培养了学生的能力和素质，受到了社会的一致好评。
5、开展丰富多彩的活动，丰富校园文化生活。各种兴趣小组：主持阅读、合唱、舞蹈、书法、手工、美术、棋类、球类活动有序开展。师生同操，个个参与，人人锻炼。开放图书室、阅览室，发放读书卡，每天中午分年级、分班次让学生在阅览室读书半小时。
6、加强宣传报道工作，提高学校的知名度。在注重学校建设、发展的基础上，同时加强学校的宣传报道工作，按照教育局的要求，圆满并超额完成了任务。《……教育网》、《……教育》、……电视台、……教育局对学校的特色建设曾多次进行宣传报道。
三、拓宽德育途径，深化养成教育
一年来，学校根据上级相关精神和德育工作要点，并结合工作实际，坚持以“养成教育为核心，以道德践行为原则”，通过形式多样的主题教育活动，培养文明学生，营造健康、向上的校园文化。
1、加强师德师风建设。
学校以《中小学教师职业道德规范》为准绳，以“立高尚师德，树教育新风”为主题，深入开展“修师德，强师能，做人民满意的教师”等活动，学校与教师签订“师德责任书”，利用每周一例会政治学习时间，认真组织教职工学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《公民道德实施方案》、《未成年人保护法》等法律法规，努力提高教师的思想认识，树立教师“全心全意为人民服务，全心全意为家长服务，全心全意为集体服务”的思想，提高教师依法施教和依法治教水平，同时不断完善师德评价体系。学校在“师德教育活动月”中，以教育局提出的要求、以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，深入开展“学、思、评、树、帮、查”活动。5月23日，学校组织全校教职工认真收看了教育局组织的全县师德先进事迹报告会，认真聆听，做好笔记，对照先进，反思自己。进行座谈讨论，作好记录，同时要求每位教职工写出1000字以上的剖析材料，取得了很好的效果。
2、注重创新，丰富校园活动内涵。
（1）结合重大节日、纪念日开展主题德育活动，坚持每周一的升旗仪式并进行国旗下讲话，精选主题，深化内涵。教育学生尊师敬老，懂得感恩，从小做一个阳光生活人。通过开展“国学经典诵读，六.一入队宣誓仪式”等主题道德活动，帮助学生树立远大理想，培养高尚的情操，激发他们争做“四好”少年。
（2）加强学生行为规范的养成教育。深入持久地学习《守则》、《规范》及《学生一日一常规》和开展主题班会、队会活动，创建“文明班级”常规检查评比活动，及时公布活动的最新消息和动态，表扬文明礼貌行为规范做得好的人和事，针对学生中出现的一些不良现象，及存在的问题进行评论或提出改正建议，规范学生的行为习惯，使他们能够明理知行。
（3）广泛开展道德实践活动。结合各种纪念日、节庆日，开展各项小型、多样的活动，使校园真正成为学生学习、生活的乐园。
（4）为提升学校师生的魅力，学校组织开展了丰富多彩的活动。如：师生同操、阳光体育、国学经典诵读、六.一各班开展活动等，提升师生的精神境界。
（5）大力开展安全、法制教育，把安全、法制教育和德育工作有机结合，常抓不懈。加强班子成员、教师的值日工作，强化监督、检查和务实管理，净化了校风、学风，弘扬正气。
四、发挥模范作用，处处彰显表率
1、加强党建工作和党风廉政建设。学校经常召开支部会议，组织党员学习《》、《四十条》、《六十条》和有关廉政建设的文献，要求全体党员清正廉洁，树立全心全意为人民服务的思想，率先垂范，起到了党员的模范带头作用。
2、重视队伍建设，提高教师综合素质。为了提高全体教师的综合素质，学校重视教师的培训工作，……校长参加北师大高级校长研修班学习，……副校长去重庆参加安全管理人员培训，……副校长、……主任参加成都课博会培训，……、……老师等去成都参加国培，……、……老师去……参加教师培训等。通过培训，他们开阔了视野，受益匪浅，给学校的教育教学工作带来了生机。
五、狠抓教学常规，提高教学质量
抓好常规管理，是做好教育教学工作的保障。只有常规管理到了位，才能督促和引领教师做好教学的各项工作。
1、学校采取定期和不定期对教师的各项工作进行检查和抽查，把坚持情况及时反馈到被查老师，交换意见，并指出其优缺点，促进教师工作。
2、学校督查班级管理工作常态化。对班级工作的管理，学校领导既分工又合作，经常对班级工作、常规工作进行摄像、曝光、让全体教师观看，并逗硬奖惩。
3、抓好校本培训，提高教师整体素质。学校安排专门学习时间对教师进行校本培训，学习有关业务理论，开展教师集体备课，进行导学案的二度创作，深挖“洞”，广积“粮”，备“战”备“荒”为课堂，对教师的业务成长起到了很好的导向作用。同时要求教师依据自身需要，进行各种形式的自学，多读书，读好书，不断充电，拓宽视野。
4、抓好校本教研。在学校统一安排的基础上，以教研组为单位，以课题为引领，以研究为手段，针对本学科的特点和需要，制定教研活动计划，开展教研活动。每次活动按时开展，务实有效，研有所得。
5、推门听课常态化，相互借鉴，共同提高。
6、让学校有书香气，教师有书卷气，学生有书生气，开展全校师生国学经典诵读等丰富多彩的阅读活动，点燃师生的阅读激情。国学经典进学校，进班级，进教室、教研室成了主旋律，成了学校的一道亮丽的风景。
7、在开展教研活动的同时，学校还注重在反思中提升，鼓励教师积极撰写优秀教案、优秀教学反思和优秀读书笔记及教育教学论文，让实践深化成理论。
8、提高教育教学质量。学校把“质量立校”作为办学目标，在教学中，通过学习强化全校师生的质量意识，把教育教学质量的提高作为自己各项工作成效的体现。在工作中，要求教师把“减负高效，惜时增效”作为自己教学工作的目标，有效备课，上好课，精心作业，精心辅导。
9、六年级每学月进行一次考试，总结经验，找出差距，增添措施，弥补提高。经常召开毕业班教师会议，相互沟通，解决具体困难，确保教学质量的监控不致落空。
10、学校的教育教学质量得到了上级的充分肯定，……校长在片区经验交流会上作了经验交流。
六、防患于未然，安全是关键
安全管理是学校的重要工作，更是学校教学秩序正常运行的有力保障。
1、学校要求全体教师树立“安全第一”的观念。学校充分利用校会、国旗下讲话，晨间谈话、红领巾广播站、宣传橱窗等各种阵地，在全体师生中，进一步增强安全工作的法制观念。
2、对交通、防溺水、食品卫生、防电、防火、防垮塌、防雷击等涉及学生的安全进行全方位教育指导，教育宣传活动周密细致，安全工作扎实有效。
3、各班制定严密的班级公约，进一步规范学生行为，要求相互监督，自觉遵守。
4、通过一系列的演练，强化了学生的安全意识，提高了学生的避险能力。
5、通过发放《安全告家长书》，征求家长意见，对家长提出建议和要求，达到家校共育。
6、要求教师时常家访、召开家长会，齐抓共管。
7、路队管理持之以恒，安全教育常抓不懈，做到了安全事故零发生。
8、时置夏日，为避免学生下河洗澡，发生安全事故，学校安排专人在学生放学后，在河边巡查，做到责任落实。
七、精打细算，偿还欠款
一学年来，学校要求后勤人员节约开支，共谋学校发展。偿还了……欠款…万余元，偿还了……年教师的70-80-90，共计…万余元，偿还了……年教师的工资欠款…万余元等。学校还积极向上争取捐赠资金和其它资金，改善学校办学环境。现在学校正在想办法解决教师的住房公积金欠款、医保垫底资金、养老保险金等，以解决教师的后顾之忧。
八、成绩来之不易，工作还需努力
一、加强常规教育
1、抓好常规的文明、礼貌、纪律、卫生等工作，提出"七讲一爱"即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物。课间提倡学生做有意义的活动，例如：跳绳、踢毽子等。在班级进行竞赛活动，激发学生讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生的积极性，形成良好的班风。
2、利用班晨会的时间，上好心理健康课、班会、晨会，按照要求认真的备好课、上好课、相关的材料要整理好。对每天班级发生的不良情况及时总结反思，尤其在晨会上，坚持让学生背诵《小学生日常行为规范》，提高学生的思想觉悟。在班会上，以安全为主题，对学生加强交通、饮食、游戏、等安全教育。
3、抓好课堂纪律，让学生在一个良好的环境里学习，培养学生独立学习的能力。对学生上课回答问题提出严格的要求。特别是继续加强对学生写字时的要求，使学生在新的学期里，对写字有一个新的提高。
4、协调好各科老师，抓好学生的学习。对学生在各科学习上表现出的不良情况，及时和任课老师了解，做好学生的思想工作，积极和家长交流，督促学生的学习。重视家庭教育工作，认真的开好每学期的家长会，做好家访工作，尤其是对那些家庭困难、和需进步的学生，多和家长沟通联系，通过电话、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现，使学校和家庭联系畅通，步调一致。
二、配合学校，做好各项工作
1、以发表文章的同学为榜样，激发同学们的写作兴趣。
2、本学期继续组织好"小学社会综合实践活动",让学生真正参与活动，体验劳动，最后写好实践日记。组织多种形式鼓励学生之间互相督促、互相评比，提高德育的实效性。
一、校长的人本理念是灵魂
现在初中实行的是校长负责制，校长的理念很大程度上决定了学校的发展状况和内涵。作为校长，应注重通过以人为本的师生观和理性的制度来管理学校，而不以个人好恶对待老师。比如学校强调“人无全能，人各有能”的理念，这样就能够以客观全面的观点看待师生，而不是苛求，或者说拿自己的长处与人家的短处比，同时也给人以自信；又如为了力求尊重教师的感受，实行“日课表试运行”制度。
当然除了人本理念和制度，引申出的应有之义是校长本身的行动，否则没有行动的理念让人无法信服继而成为纸上谈兵。如每次大型活动，如合唱、舞蹈比赛，我总是亲历亲为，提供后勤保障，当场拍板道具的购置等；亲临现场，拍照摄像，给指导老师以及参加的学生极大的温暖和鼓励。另外还通过校长信箱直接了解学生的心声，由于尊重学生且及时回复，所以校长信箱经常能够收到学生的信件，通过这样的方式进一步了解了学校的情况，解决了一些存在的问题。
二、行政的身先士卒是动力
火车跑得快，全靠车头带。打铁还得自身硬。人性化管理，需要行政人员的带头。行政班子在工作上的言行态度、自身的业务能力和工作量，直接影响着老师的积极性和整个团队的凝聚力，起着标杆作用。学校的行政人员轻名利，重业务，教学能力强，工作作风有亲和力，才能真正起到模范带头作用和稳定人心的作用。工作上，行政人员的工作量是满负荷的，其中三个副校长连续几年都是毕业班的科任教师，有的行政人员还担任两个毕业班的教学任务，成绩都不错。班子内，工作分工不分家，讲团结、讲奉献、讲责任，学校每学期有不少的争创、评先评优等活动，需要收集整理大量资料，他们都是都是互相配合，主动承担，从没有找借口推却的言行。对教师，在评先评优等方面不与教师争利，先人后己；当班级中出现问题时，主动帮助班级解决问题，而绝不是以领导的口吻去指责班主任或者科任教师。所以对于学校布置的工作，执行力是比较好的，教师的抱怨声是比较少的。
三、教师的人本管理是关键
众所周知，教育教学质量是学校的生命线，搞好学校教育教学质量的关键和基础在教师。教育教学工作很多是良心活，要启动老师的动力系统，让教师乐于教书，除了行政人员要带头外，更要让教师能够感受到幸福，让学校成为教师实现其个人价值、获得幸福的场所，这是启动动力系统的关键。学校管理的最高境界应该是能够充分激发教师的工作积极性和创造性。我们的做法是通过人性化的制度和相应的措施，尊重教师，信任教师，充分调动教师的积极性和创造性。如每学期排课时，学校先把课程表试运行一周，然后请教师填写意见表，提出自己认为排课的不合理之处，学校根据这些意见微调，或者解释，让老师能够顺心工作。又如，网络等现代化设施是提高教学质量不可或缺的条件，学校为每位班主任配置一台电脑；几年前就为每个教室安装了电脑、投影仪，有些班级还有电子白板；全校无线上网畅通无阻，这些大大提高了教师的积极性和工作效率。学校还根据“人各有能”的理念，配备了专门的多媒体设备维护的老师，发挥了特长，也最大化了多媒体设备的使用效率，为教学提供了有力地支撑。再如学校还在每次教师会议上安排教师论坛，教师可以畅所欲言，为教师构建了一个交流的桥梁、展示的舞台。有不少论坛的内容是对生活感悟，他们把要对同事说，而平时没有机会说的感谢的话，通过论坛发出肺腑之言，让同事之间关系更加融洽。另外学校还在节假日如重阳节、元旦等来临之际，积极开展文体活动，丰富教师的业余生活。
四、学生的全面发展是目标
实施素质教育让学生有一技之长，而不是只注重文化课的分数是现代学校教育和人性化教育的应有之义。我们认为，大力开展学生社团活动是实施素质教育和人性化教育的有效载体；有利于学生喜欢和热爱学校，有利于学生全面发展，有一技之长；对学习成绩不理想的学生来说更是能够有自信；还可以调节情绪终身受益。社团建设也是促进校园文化建设的需要。学校有摄影、合唱、十字绣等十来个社团。学生摄影、绘画等作品多人次获得省、市一、二、三等奖，合唱比赛获得全市一等奖这些都是社团活动的厚积薄发。学生的不少摄影、十字绣作品还是被装裱挂在教室外面走廊的墙上，成为校园的一道风景，成为校园文化建设的组成部分。文学社还在家编印社报，很多作品在报刊和网络发表，激发了学生的写作兴趣和热情。为了体现“全员性”，学校规定每年一次报名，每次不少于本班人数的三分之一。为让社团活动行之有效，学校把社团活动与绩效工资挂钩，和文化课一样定时定点活动。
关键词：校园绿化;树种;配置
中图分类号： S731 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/ki.jlny.2015.22.086
校园绿化是学校基本建设和校园文化建设的重要组成部分，是建设现代化校园的必然要求。优美的校园环境，不仅能够陶冶学生的情操，还能营造一个良好的教书育人的环境。因此，因地制宜地开展校园绿化，是当代院校建设发展的必然趋势。选择适合的树种、植物，更是校园绿化建设的必然保证。校园园林绿化是集建筑、园林、功能为一体的园林形式，能给予身处校园中的师生愉悦感，而且能够开阔视野、深化思想，满足不同学科、不同文化背景的师生之间互相渗透和共生共荣，同时也是传承校园历史和校园文化的载体。一个多样化的环境可以给学生广博的美感，有利于造就多样化的人才。校园内的园林树木的种类、数量、生长情况就都能反映本校园的绿化情况和校园文化氛围。
1 气候条件及校园分区
唐山，位于暖温带半湿润季风型大陆性气候区，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，因此在选择适宜的绿化树种时，应考虑到气候方面的因素。
针对校园的特殊布局，可大致分为以下不同区域：中心区、运动区（操场周围）、学习区（教学楼，图书馆，科技馆）、生活区（宿舍，食堂）。根据这些区域的不同功能，要针对其功能选择适宜的绿化植物来进行布局，使师生在进入各个区域时，通过绿化的不同特点，可以很快融入其中。
2 案例分析
调查的院校为大专院校。大专院校有其自己的特点，绿化应结合其特点进行绿化规划。大专院校的学生正处于人生观、价值观的树立时期，各方面正走向成熟，掌握了一定的科学知识，有较高的文化修养，有自己独特的见解，我们需要良好的环境为他们实现全面的发展做基础。良好的校园环境，为其全面发展提供良好的物质条件，因此，绿化的作用不言而喻。
以唐山职业技术学院（西校区）为例：此校区为分校区，面积相对较小。针对其面积较小的现状，利用好每一片可以绿化的土地是关键。在校园中心区域主要以一些乔木为主，在道路两侧种植垂柳、龙爪槐、雪松等树木。同时种植了许多开花植物，如：月季、大丽花等，观赏性相对较强。但在校园主路两侧种植的龙爪槐不能满足夏季遮荫的要求，应选择一些树荫较浓密的树种进行栽植。在教学区域，主要以乔灌木为主。如西府海棠、木槿、毛樱桃、悬铃木、银杏等。但是由于校园紧临马路，噪音较大，在教学楼前的空地上应多密植一些大乔木，既能美化环境又能起到减少噪音的作用。在生活区域，绿化树种较单调，同时由于宿舍楼外的毛泡桐过高，严重影响了一些宿舍的采光效果，应尝试更换一些树种或及时对过高的树种进行修剪。在运动区，主要以杨树、悬铃木为主，起到了很好的遮荫效果，避免夏季温度过高影响师生活动。
3 结果分析
此次调查结果显示有以下几个方面。一是值得肯定的是上述两所校园配置均有较适合的常绿针叶乔木的应用，这给漫长的冬季增添了几分绿色和活力。但如果常绿树种配置较多则往往显得过于庄重、严肃。据相关资料称：乔木与灌木种类之比为1∶1～1∶1.5较为适宜;二是校园内观花、观果的树种较少，可以适当的增加观花、叶、果的植物的种类和数量，同时搭配以不同花期的树木，就可以提高树木观赏价值，优化植物配置。同时，还应利用地形特点，使垂直绿化、季相变化优势突出。再次，应该结合校园内的具体情况，应适当应用一些乡土树种，体现当地特色。最后，学校没有主题树种，不能用植物体现学校的风格，杂乱无章，不能起到绿化、美化的效果。因此也建议学校在进行校园绿化的时候，注意选择体现学校风格的树种进行绿化，其他树种作为点缀，使校园的绿化达到美化环境的效果。
4 结论与讨论
校园是充满创造力和活力的地方，因此，校园内的绿化应满足师生的要求，完美而富有特色的绿化无疑会给学校的师生们创造一个良好的学习生活环境。校园的绿化应该具有一定的多样性，园林树木多样性是实现校园园林绿化的重要途径，也是一所校园建设的特色所在，因此，多样化的园林树木的配置栽植，不仅可以丰富校园景观，而且能创造出多层次、多色彩的生态型园林式校园环境，改变由于自然气候条件限制形成的校园绿化单一模式。但是树木的多样性与合理配置必须始终与不同区域的建筑形式、建筑功能和地形相协调统一，才能满足不同环境下的不同要求。校园内的绿化得当，才能美观，才能满足师生的不同要求，从而创造出一个适合学习、生活的优美环境。
参考文献
[1] 徐燕.浅谈大学校园园林绿化.北方园艺，2008，（01）.
[2] 王诚，许苗健，徐昊等.浅谈大学园林建设.中国高等教育，2004，（02）.