线上教研总结精选(九篇)

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第1篇：线上教研总结范文

大家好!

我有幸作为优秀教师代表发言,心情非常激动。我们能取得这样的成绩, 是与学院领导的信任、鼓励和培养,以及同事们的大力支持分不开的。在此,我向所有关心和帮助过我们的领导和同事表示衷心的感谢!

时光匆匆,转眼间一年已过,回望过去的岁月,有成绩、有失败、有欢乐、也有忧愁......

教育行业是一个不断发展、更新的职业，也是一个竞争激烈，催人奋进的职业。随着时代的进步、科技的发展、教育水平和学生素质的不断提高,对我们的要求也在不断地提高。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化和经济全球化深入发展，这就要求我们在工作中落实科学发展观，必须要跟上时代的步伐，与时俱进。有句名言这样说道：“要给学生一杯水,教师得有一桶水。”所以惟有不断学习，才能胜任教师的职责，惟有活到老学到老，不断充实自己，才能教好学生。面对如此严峻的形势,作为刚成长起来的青年教师,我们一刻也不敢怠慢,从传统教学模式到课程改革,从一支粉笔,一个小黑板的教学到多媒体辅助教学……一路走来,都撒下了我们辛勤的汗水,留下了我们深深的脚印。

今天，我们有了一些来自心灵深处的思想、感悟：为我们是一名教师而自豪！

我们是一名平凡的教育工作者，从事的是根的工作，我们不羡慕红花的光彩夺目，也不忌妒绿叶的欣欣向荣，要知道，没有根的默默奉献，怎能有丰收的秋天。我们不求功名富贵，不求扬名史册，只求在三尺讲台默默奉献自己的一生。回首走过的路，虽没留下可歌可泣的动人事迹，却留下了“全身心投入”几个大字，这就够了，我们可以自豪地说：“我是一名光荣的教师！”

不管是职业选择了我们，还是我们选择了职业，对于这份“太阳底下最光辉的职业”，我们只有不断努力，辛勤耕耘，才能在教学实践中不断进取。

我们知道，**大学**学院自筹建至今始终坚持特色发展，坚持两个面向，即面向能源资源、矿业工程行业，面向**及西部经济和社会发展。我们深信，随着国家西部大开发的不断深入，特别是西部能源、矿产资源的开发，一定会给**学院提供更广阔的发展空间，实现后来居上、跨越式发展。我们坚信，学院的发展定会给我们提供施展才华的平台，我们将以学院的发展为己任，不断贡献自己的力量，实现自我价值。在成功与喜悦中，奏响一曲《教师畅想曲》！我们会继续努力，以更优异的成绩回报学院，构建和谐社会！

在这个喜庆的日子里,让我们重拾往昔的故事,感动着记忆中的感动,追求着理想中的追求,用我们的青春和热血,书写我们平凡而美丽的教师人生!

第2篇：线上教研总结范文

教研方面

1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本县区

线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导

本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、

教学内容及教学方式的衔接等。

2.建立线上学习资源原，并对其进行精选，形成线上教

学精品资料库，并提供给本学科教师使用，以便学生结合

实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故

知新。

3.提炼线上教学、线上教研的工作经验，并将这些经验

与本县区教师分享。在线下教学的起始阶段，引导本县区

教师有选择地使用这些工作经验，以便教师、学生能从统

上教学顺利地过渡到线下教学。

学校管理方面

4.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确

把握线上教学的目标达成情况，及时了解线.上教学存在的

问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，

巩固和提升线上教学效果。

5.结合各学科税上教学的进度和各单元的教学效果，调

整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有

效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。

6.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的

焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加

学生学习负担的前提下，提升教学效果。

7.针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未

参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。

准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助

措施。

8.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，

总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式

灵活、内容丰富的学科教研活动。

教师教学方面

9.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中

存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针

对性的补助措施。

10.结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下

计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的

科学性与有效性。九年级的教师，更要结合线上教学实际

和中考实际，精心设计好复习计划。

11.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽

出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。

12.关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异

常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽

快适应线下学习。

13.做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将

其提供给班级学生，助力学生的线下学习。

家长方面

14.引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽

快与线下学习对接。

15.引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的

依赖。

16.在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学

习与交往情况，充分关注孩子的作业完成情况，充分关注

第3篇：线上教研总结范文

一、认真做好常规的教学工作、努力夯实学生基础知识的

认真学习基本语法知识，狠抓基础词汇拓展；此外，还注重学法指导。让学生知道，学英语贵在坚持，重在积累。要求认真做好课堂笔记，积累好词好句，积累习惯用法。

另外，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高中新生特有的不适，不断学习进步。

本学期初，认真熟知学校的各项教育教学要求，撰写好本学期的教学计划。在教学计划的指导下，认真备好每节课，写好每一份教案，课后及时写反思。每天作业都全批全改，并批注上建议和意见。

课余时间，还注重学习，积极写学习笔记和读书笔记。虚心和同行学习研讨，除了听本组老师的优质课，还听了其他组的优质课，收益匪浅，学有所长。圆满完成了学校交给的教学任务。

二、积极参加教研活动，努力提高自身的教学教研水平

返校复课后，通过教研对前期线上教学要做好补漏强弱复习工作，合理规划教学进度，进度不能过快，要关注学生的实际掌握程度，保证所学知识讲透练透，及时复习巩固学过知识，防止出现更大的两极分化；调研学情、有针对性和代表性的找学生谈话，用微信、钉钉、电话家访的方式和学生及家长沟通；了解、帮助学生分析线上学习和考试暴露出的问题、共同制定下一阶段学习目标，改变学生学习状态。

积极参加教研组、教研组的教研活动，认真学习新课标、把握新教材，使自己的教学更快更好地适应新课改的要求。作为教研组组长，我及时制定了详细的教研组活动计划，在同组老师的倾心配合下，任务得以顺利落实。教研组认真研讨备课新模式，积累搜集了大量的可共享交流的课程资源，此外，高二英语教研组还在材料搜寻、课件制作、练习编写等方面分工合作，共享资源，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动，我不仅积累了宝贵的经验，研究视野也开阔了，把握新课程的能力增强了。

第4篇：线上教研总结范文

在2019—2020第一学期的上半学期中，在学院领导和系部领导的大力支持和鼓励下，我国贸教研室工作有序展开。现将国贸教研室的工作总结如下：

一、师资结构

国贸教研室共有在岗教师7人。其中专任教师2人（1人从经济学教研室借调），返聘教师1人，兼职教师2人，州委派教师2人。副高及以上职称2人，其余教师均为助教。

二、教学工作

（一）教务工作

国贸教研室在本学期开学之后积极响应学院的教务安排，认真落实相关教务工作。如：开学后补考监考、改卷、试卷装订；按照课程教学规律，参与并修订了2019级学生的教学手册；辅导16级国贸专业的学生选题、开题，全部毕业班的学生已进行完毕开题报告。

积极动员17国贸班的学生参与全国统计大赛，以达到“以赛育人”的目的；为配合我院转设工作，整理并归档我院16—19年涉及的全部开设过的国贸课程等。

（二）开设课程

本学期在国贸教研室师资紧张的情况下，国贸教研室积极克服困难，共开设国际贸易、国际贸易实务、国际贸易理论与实务、海关实务、中亚俄罗斯经贸关系、进出口通关实训、外贸函电2、国际商务谈判、涉外商务礼仪、国际经济学、国际经济与合作11门课程。其中核心课程5门，非核心课程6门，实验课程1门；理论课程3门，实践课程7门。

总之，开设课程既有理论课程也有实践课程，既有核心课程也有非核心课程。课程种类丰富。

（三）教研室活动

国贸教研室自成立以来，针对教研室年轻教师偏多的情况，认真梳理存在的问题：年轻教师教学经验不足、对课程理解深度较浅和职称等级较低等突出问题。

因此，紧紧围绕存在的突出性问题，开展有针对性的教研室活动。

针对年轻教师教学经验不足的情况开展不定期的教学观摩活动、严格落实并督查每月的听课情况，组织有教学经验的教授专家精准把脉教学过程，有针对性地提出相关教学建议；为了能达到良好的教学效果，教研室召集副高以上职称的教师讲解如何组织设计一堂课等活动……通过教研室帮扶、青年教师积极学习发问的“上下联动”的作用机制，有力地盘活了教研室的教学组织过程，更好地达到了以文化人、以文育人的理想境地。

针对教研室教师职称等级普遍较低的情况，除了鼓励青年教师发表专业性论文以外，教研室还邀请××教授为青年教师讲解如何申请课题、如何选题、如何处理科研和教学之间的关系等高价值的讲座，为各位年轻教师带来了学术上的思考。各位老师听取意见建议之后，都在各自研究的领域确立了研究方向、定下了论文选题。

针对年轻教师对专业知识理解层度不深的问题，我教研室通过“线上线下”（集体备课、微信群）等多种途径展开有力地帮扶，既提高了各位专任教师的理论和实践水平，又活跃了教研室的学术氛围，达到了一石二鸟的效果。

三、科研工作

如果说教学是大学教师的本分，那么科研就是教师的灵魂。国贸教研室自一成立以来，就非常注重教师的科研工作。在日常的教研室会议中，反复强调科研工作的重要性，除了督促督查教师的科学研究之外，还宣扬学院的科研奖励制度，力争将学院制定的科研奖励制度做到内化于心、外化于形。

截至目前，我教研室的各位年轻教师都确立了自己的研究方向，拟定了自己要研究的论文题目。教研室形成了“老青”科研团队，学术氛围日趋浓厚。

四、思政教育

为了充分响应国家号召，充分落实院党委的要求，精心制作“课前三分钟”课件，在教研室内部形成运转良好的课前三分钟资料的分享机制。

同时，为了深入贯彻和落实全国“大思政”教育的主题方向，我教研室通过集体备课，深入挖掘国贸专业与思政教育的结合点，并揉入课程设计之中。

第5篇：线上教研总结范文

关键词： 语文教学 创新 教研

教师的成长发展不仅是教师积累知识、拓宽视野、打开思路、提升智慧的需要，而且是学生高效学习、健康成长的需要。就语文这一门学科而言，作为一项基础科目，语文教师对学生的影响不仅体现在课堂上，还表现在老师平时言行举止对学生潜移默化的影响上。因此，创新语文教研、促进教师本身发展、推动教学发展是十分重要的。

但是在传统的教研活动中，容易出现流于形式的教研活动，而且许多陈旧的教研方式已经不能适应当下的环境，甚至许多老师的专业水平一直停滞不前，对学生的发展设置了局限。针对教研活动中存在的问题，如教研内容简单、过程随意、重视量化而不是质化等，本文提出要创新语文教研以推动教学发展的几点建议：

一、改革教研团队，推动教研活动进行

不同的语文教师往往具有不同的教学特色，要促进教师和教学的发展，必须有意识地创设语文教研团队，为教师参加丰富、多样的教研活动提供机会和平台，从而创造轻松愉悦的参考、合作的交流平台，也让学生享受大家合作的成果。

在常规语文教研组的基础上，需要建设多样化、专业化的交流平台。这样的突破关键在三个方面：1.化大为小，化整为一。将语文教学内容分为多个专一的教研组，比如习作指导教研组、阅读指导小组、学生学习习惯养成小组等，让更擅长这一领域的语文教师对这一领域进行教研，发挥所长，取得成效；2.转变平台，化严肃为轻松。传统的教研活动往往显得严肃，大家被限制在这一框架下，难以保证教研效果，不妨转变传统平台为线上交流平台，这就弱化了现场的严肃性，让大家能畅所欲言，在轻松的环境下思维更灵活；3.由校内扩展到校外，扩大教研范围。学校可以在互联网上设立相应的教研博客、论坛或者微博公众号等，在上面分享已有的教研成果，推广后吸引全国各地的老师参与到这一讨论中，集合更多人的智慧达到教研成果，并与大家分享这一成果，吸引更多人的参与。

二、创新教研模式，追求教研品质

创新是新时代的要求，只有跟上时代的节奏，才能创造出更丰厚的果实。传统的教研模式下，开课、听课、其他老师评课一条龙展开，教研相对被动，开课的老师更是将其视为负担。为了让领导看到自己的教学成果，教师开课有时也会存在全班学生多次演练，像表演一样演给其他教师看，这就违背了语文教研的本质。因此，必须创新教研模式，化被动为主动，尊重教师教研的自主性和系统性，让大家能在自由、自主、系统的新模式下追求教研的品质。

教研自主性是指在教研活动中，不要给任课教师压力，让教师能积极、主动地参与其中，把教研当成自我发展和提升的舞台，而不是被动地完成任务。这就需要学校改变部分教师的思想，让其认识到提示自我、促进教学的重要性和必要性；教研系统性要从以下两点来做：首先是对一项内容的系统性教研，要做到有始有终，在确定教研目的后，有计划、有主题、有策划、有反思、有总结地完善这一次教研。其次要在整个教学过程中，对教研的内容和领域都作系统化的教研。比如，语文教学涉及了方方面面，有习作指导教研、阅读方法教研、积累教研、古诗词教学教研等方面，教师需要对语文教学活动中存在的方方面面进行系统性的教研，追求教研品质，提高教学质量。

三、创新教研评价制度，提高教研积极性

对教研活动进行评价的本质目的，是对整个教研活动进行总结性的评价，并能在此基础上进行改进，让教师能从本次教研中发现自己还需改善的地方，落实教研效果。但是不恰当的教研评价制度不仅达不到最初的评价目的，反而可能导致参与教研的老师时间和精力的浪费，甚至会引起老师之间的不合。

我们需要创新教研评价制度，实施侧重整体性、改进型和激励性的评价制度。从整体性来说，教研评价应指向整体，而不是个人，因为教研需要的是老师共同的成长，而不是对个人功利性的引导。只有整体性评价，才能让教师更加团结，大家在提出不同意见时心理上才更容易接受别人的指正，正视自己的不足。从改进型来说，语文教研不是为了展示以前的教学成果，而是为了在此基础上取得进一步改进，教研中不能只说好话，要强调反馈的重要性，通过评价让团队认识到自己需要改进的地方，再通过共同探讨解决这一问题，实现真正改进。从激励性来说，表扬和激励能让一个人更快地成长。教研中的激励性评价，可以让教研团队回顾上一阶段教研的成果，并从中认识自己的价值，展望个人和团队的发展前景，进而激发他们在今后教研工作中的热情。

参考文献：

第6篇：线上教研总结范文

一、正确的思想指导，先进的理念导航。

本人遵纪守法，认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策，认真贯彻落实科学发展观，按照科学发展观的要求，积极转变教学观念，深化教学改革，坚持走在教改的最前沿，引领教师走符合现代要求的教改之路，努力提高现代化教育教学水平。

二、加强理论学习，提高业务水平。

辅导员是老师的老师，主要任务是带领教师进行教育教学研究，优教育教学。作为教师的领头人，首先应该在教研第一线上充分发挥先锋模范作用。因此我积极参加上级组织的教育教学培训，坚持自学。我们每周一开会布置一周工作，周二至周五早上下村听课指导教学工作，周二至周四下午业务学习和处理站内其他工作，周五下村指导校本培训工作。在工作繁忙，业务学习时间少的情况下，我坚持读书看报，上网查阅业务资料，及时掌握最新教改信息，并摘录有用经验做法。勤于学习必有收获，根据自己的已有经验和学到的一些理论，我先后撰写了《如何让课堂有效》、《新课改要求我们做些什么》、《启蒙教育的几点浅见》让本镇教师参考学习，得到了老师和领导的赞赏和鼓励。

三、以“教研为先导，教学为主线”指导教育教学工作。

作为教改前沿的工作者，教研教改是己任，教育教学发展是目的。为了做个合格的辅导员，我积极下村，认真指导。每听完一节课，我都给教者指出优点和缺点，与教者共同商讨更好的教法。我还认真指导他们如何备好课、上好课，如何开展教研活动，如何进行校本培训等，鼓励教师做好总结、反思、撰写教学论文。为提高一些较边远村教师的教研能力和教育教学水平，我们两位辅导员还特地挑选了一些教学精英送课下村。学校常规是学校教育的主战线，在这常规建设年，对于学校常规工作的指导，我更加不敢放松。我仔细阅读管理细则，认真督查指导学校常规工作，特别是教育教学管理工作。

四、积极完成站内的其他工作。

第7篇：线上教研总结范文

关键词：校本科研；校本教研；城乡教育

作为教育科研线上的骨干教师，笔者多次参加学习活动，在大量的学习活动和自我实践基础上，就农村小学校本科研与校本教研的有效结合谈一下个人的阶段经验。

一、我们为什么要把科研和教研放在一起

1.新课程改革的需要

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：广大教师要积极参加教学实验和教育科研。教师不仅是课程的实施者，同时也是教育教学的研究者，课程资源的开发者。教研组活动科研化将能促进教师角色的根本性转变，通过在教研活动中实施课题研究，积累大量的实践经验。这样的模式把广大教师推向教学研究的前沿，真正实现教研和科研的整合。

2.教研科研现状的需要

如何让每一个教师都参与？如何调动每一位教师的积极性？这是每一所学校正在思考的难题。普通学校的教研活动两周一次，围绕学校的主导目标开展着理论学习、观摩课活动、公开课展示，教师的理论学习和教学实践可谓安排得丰富多彩；但新课程要求我们广大教师要积极参加教学实验和教育科研，每一位教师都应该迫切地希望能在科研方面有所收获，使自己的教学能力有所进步。我们把课题组和教研组合二为一，教研组长即课题组长，教研活动的主题就是围绕课题开展研究实践，那么我们遇到的困难就迎刃而解了，并且我们的教研活动有了自己的活动主题，活动有了自我的深度；我们的课题活动有了自己的活动载体，课题研究有了自我的过程。

围绕课题开展教研组的各种教研活动，实现教研和科研的紧密结合，提高教研活动的针对性、系统性、可操作性和实效性，从而促进教师业务和教科研水平以及学科教学质量的全面提高，逐渐形成“教师培训校本化、科研活动课题化、课题研究教研化”。

二、什么是校本科研

那么，什么是校本科研呢？

校本科研是以校本发展过程中所遇到的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，以行动研究为主要方式，以校本发展为根本目的所开展的教育研究。

校本科研可以针对学校教育教学工作中的各种问题展开，如校本教学研究、校本管理研究、校本德育研究、校本文化研究、校本学生活动研究、校本教师培训研究等，其中，可以说“校本教研”是校本科研的主要内容。

有人称之为“为了教学”“在教学中”“通过教学（教师）”。“校本教研”的显著特征是教学研究一切基于学校；一切为了教师，一切在教师中，一切基于教师。

三、校本科研与校本教研的辩证关系

校本科研与校本教研都以解决学校实际教育问题为目标导向，在学校这个统一运行中，结合起来无疑是节省时间空间的一种有效方式。校本科研和校本教研的根本特征在于校本，即研究的问题产生于学校内部，研究的主体是学校教师，研究的过程与学校实际工作结合，研究的目的在于解决学校的实际问题，总结办学的经验，探索办学的规律，促进学校的发展。

校本科研要立足于校本教研，也就是校本教研问题课题化。

1.校本科研必须以本校教学为基础

首先，学科教学是校本科研的动力和认识来源。教学活动中的问题是校本科研的基本素材，也是促使校本科研深入发展的惟一动力。

其次，校本科研必须植根于教学活动，以教学活动为前提。学科教学活动是学校的中心工作和重点。教师的主要任务是教学，离开教学活动去搞教育科研，必然会脱离实际，甚至走入误区。

2.校本科研必须坚持为本校教育教学服务

首先，用校本教科研促使教师教育理论水平的提高。

其次，要善于移植先进的教育教学方法，不断提高教育教学效果。

再次，在校本教研中不断总结经验并指导教学。

我们农村学校落实校本研究理念，一切应从教学常规入手，在仅有“三尺v台，一支粉笔，一本教材”的条件下，以如何提高教学质量为中心，以向40分钟课堂要质量为重点，开展教学研究。采取校内培养，校外参观学习，相互探讨，以能带新，培养学习兴趣，开展教学技能竞赛等措施，提高教师教学水平，培养骨干教师，培养学科带头人，尽量打造一支适应教学需要的教师队伍。真正使全体教师成为学校的主人，成为教育研究的主体，真正得以按照学校工作和自身发展的需求来开展研究，对自身的教育教学工作进行认真的系统思考，经过理性加工，使经验体会上升为理性的知识，变经验型教师为科研型教师，靠科研提高学校教育教学质量。

在新形势下，在全面实施素质教育的今天，我们要转变教育教学观念，积极探索教育教学改革，立足校本研究，大兴科研之风，在农村学校也要坚持走教育科研兴校之路。

参考文献：

第8篇：线上教研总结范文

一、当好在管理网络中的角色

教务主任是联系校领导和教师的中间环节，起中介作用，具体说来要当好三种角色：

相对校领导是下级。在贯彻落实教学工作决策方面起中介作用，是协助者。首先，要接受校长发出的工作指令，并传输给教研组加以贯彻执行，其次反馈信息传递给校长，以调整、强化工作指令。再次，抓好教研组长队伍建设，通过政治学习和业务进修、经验交流、参观访问等途径提高他们的整体素质，并重视发挥他们在教研教改中的骨干带头作用。如我校开展的课堂教学“三优化、一提高”活动，教务主任积极贯彻领导指令，精心组织，学校中层以上干部和教研组长带头学习教学理论，率先上校级研究课，撰写课堂教学“三优化”论文，促进了学校教研教改的深化，取得了显著成绩，受到市教研室领导的好评。

相对基层又是上级，起领导作用，是管理者。教务主任工作头绪纷繁，从工作计划的拟定、检查到活动的布置、落实，从教学常规检查到教学工作和质量的考核评定，从学籍管理、课务管理的科学化规范化到指导教师的教研工作，千头万绪，十分繁杂。因此，教务主任必须有较强的组织调控能力，学会“弹钢琴”，才能履行好领导和管理的职责。

在形成工作合力方面，起纽带作用，是协调者。一是指导年级组、教研组开展教学研究工作。既要了解同一年级中不同学科的教学情况，针对各学科教学的不同水平和质量作分析研究，进行指导，又要了解同一学科在不同年级的教学情况，针对同一学科教学中存在的差异作分析指导，还要通过年级组长教研组长联席教研会等形式，分析研究教师工作，共同探讨教研教改方案。二是加强对实验室、图书室等工作的管理，经常听取教师对这些部门的意见，指导各室人员热诚周到地为教育教学工作提供优质服务。去年，我校实验室被市教仪站评为先进实验室，图书室在服务育人工作中成绩突出，多次获得市级以上表彰奖励。三是协同政教处抓好德育工作，促进良好校风、班风和学风的形成。由于各部门全局观念强，分工协作，形成合力，提高了教书育人效能。

二、当好在目标实施中的角色

教务主任既是学校工作目标的执行者，又是实施目标的指挥者，主要要当好如下角色：

在决策中起传递信息作用，是参谋者。从工作计划的制定看，要根据过去的情况和上级要求提出新的设想，作为决策依据；要协助校长深入群众听取师生意见，作为决策的基础；还要提供整理各种工作信息，作为决策的参考。从计划的修订看，要向校长提供计划实施的正反两方面的情况，并作调查研究，修正计划，减少偏差和失误。最后还要做好总结，积累资料，为以后的决策提供经验教训。

在执行中起组织作用，是调度者。一是常规调度，根据总体安排制定工作规划。分步贯彻落实，并调度人力、物力组织实施，使决策变为现实。二是临时调度，即随机管理，如上级临时检查、教师病事假或突发事件，都要紧急调度。这就要求教务主任有较强的应变能力，善于当机立断。

在目标实现上起纠偏固本的指向作用，是督导者。要全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，确保学校教育目标的实现。一要抓督促，督促各教研组和教师制订工作计划，定期检查执行情况，期末搞好总结交流。二要抓评估，对教研组的工作，教师的教学态度、能力、效果等进行评价，肯定成绩，纠正偏差，根据绩效评比表彰。三抓指导，帮助教师提高政治修养和业务能力，增强教书育人的事业心和责任感，激励他们为教育事业。建功立业。

三、当好“为人师表”的角色

教务主任要顺利地开展工作，实现目标，就必须树立威信，赢得老师的信赖，具有凝聚力和号召力。要做到这一点，关键是要以身作则，“为师师表”。

首先，在政治思想上要成为表率，做到“三讲两全”：讲学习、讲政治、讲正气，全面贯彻党的教育方针，全心全意为师生服务。坚持“三小”：不、不拈轻怕重、不违反原则。要求老师敬业奉献，多年来我一直要求自己比老师奉献得重多，，坚持在毕业班任教语文，任劳任怨，不惜牺牲个人利益。要求老师执行教学规范，我一直要求自己比老师执行得更好。

其次，在工作作风上要成为表率。执行制度，落实规范，讲究一个“实”字。工作要踏实务实，切不可搭花架子，流于形式。制定的计划要一项一项落实、一项一项检查、一项一项总结，要办实事，就必须深入群众，深入教学第一线，不能浮于表面。多年来，我坚持参加教研组活动，每学期听课都在40节以上，并及时与上课老师交换听课意见。每学期召开学生座谈会两次，广泛听取师生反映。取得了教学的第一手资料，就为制定切实可行的教研教改方案提供了充分的依据。锐意进取，面向教育现代化，讲究一个“新”字，只有开拓创新，才能实现由应试教育向素质教育转轨，全面提高教育质量。

第9篇：线上教研总结范文

二、工作目标

新学期工作主要突出“一个中心”，明确“一个目标”，落实“五个加强”。

一个目标：举全校之力，争创省示范高中。全力以赴，做好创建迎检的硬、软件准备工作，为2011年申报迎检打好基础。

五个加强：

（一）扎实推进新一轮课改工作。加强学习、培训，大胆探索课程建设、课程管理、课程评价和课堂教学改革，在这一新的起跑线上力争起好步，迈大步。（二）着力提高青年教师的师德素养，促进专业成长。积极探索青年教师培养和成长的有效途径，形成科学的评价机制和激励机制，下大功夫、真功夫，做好培养工作。

（三）深化和拓展办学特色，扩大影响力。认真总结，深刻理解其内涵，与时展潮流紧密联系，创新活动载体，做好品牌的宣传打造工作，扩大在省内外的知名度和影响力。

（四）营造浓厚的学术科研氛围。*学校已制定了相关政策，提高的奖励，争取更多的高级别科研课题得到立项，出成果，发表交流更多的教育教学论文。

（五）拓宽资金渠道，进一步改善办学条件。在县委、县政府及教育主管部门的支持下，继续拓宽资金渠道，利用社会资金，争取社会捐助，继续改善办学条件，为创

建省示范高中在硬件设施方面奠定基础，进一步优化育人环境。

三、工作要点

（一）加强学习，更新教育观念，提高理论素养

加强政治理论学习，学习党的路线、方针、政策，努力提高理论素养。加强教育教学理论学习，突出学习新课程理论，树立正确的教育观、人才观和质量观。健全学习规章制度，抓好学习考评工作。利用全校教工大会、教研组会、备课组会，进行政治理论和教育理论学习。

（二）落实学校精神文明建设规划，加强和改进德育工作落实《公民道德建设实施纲要》和学校精神文明建设规划，突出“三红”教育和心理健康教育特色，加强诚信教育和法制教育，做到养成教育、公民道德教育和实践教育相结合，现代教育手段与传统教育方法相结合。举办第十二届文化艺术节。加大德育队伍建设的力度，完善考核评价机制，教师全员参与德育工作，抓好安全教育，创建“平安校园”，改进校园公益劳动，有效开展社会实践活动。加大校园环境建设力度，争创国家“绿色学校”。用好用活德育校本课程《长汀一中学生德育读本》。改革学生评价办法，完善班级考评工作。加强对共青团、学生会、少先队工作的指导，坚持办好“业余党校”，坚持开展学雷锋、创“三好”和青年志愿者活动，进一步开展“三助”（助老、助残、助困）活动。

（三）打造名师队伍，增强学校发展后劲

以师德建设为重点，继续开展向各级模范教师学习的教育活动。继续实行导师制，发挥名教师、骨干教师的带头和辐射作用。认真落实对青年教师“传帮带”的结对子四项要求，突出双向互动。实施《长汀一中教师继续教育五年规划》。实施《长汀一*中优秀专业人才管理若干规定》、《长汀一中各级优秀专业技术人才梯度管理暂行规定》和《长汀一中选拔优秀青年专业人才实施细则》，加大对优秀人才的培养力度。实施《长汀一中教师工作绩效综合评价试行方案》，继续优化教师队伍的考核、评价和奖惩机制，调动教师积极性、主动性和创造性。营造有利于人才成长的机制和环境。加强对各级优秀专业人才的管理，发挥名师示范、辐射作用。（四）强化常规管理，千方百计提高教学质量完善教学常规管理，健全管理制度。实行学分管理，构建新课程体系。落实《长汀一中教研组、备课组常规管理制度》，加强教研组和备课组建设，推动教研组工作和备课组工作创优争先。完善高三终结性考评和高一、高二过程性管理制度，制订高一、高二教师踏步培养、高三教师任用的实施办法。教研教改与课程改革相结合，提高教学效率。立足校本科研*，完善国家、省、市、校多层次的教研教改网络体系，加强对各级教研教改课题的管理，制定奖励措施。加大学科竞赛辅导力度，总结经验，争取更好成绩。进一步推动教师学习和掌握现代教育技术，提高应用和整合水平。抓好体育、艺术、卫生、图书馆、实验室工作，提高管理和服务水平。探索“尖子生”与“特长生”管理培养模式并取得成效。

（五）其他工作