新闻学好处精选(九篇)

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第1篇：新闻学好处范文

关键词：历史教学；创新

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-246-01

随着新课程改革的不断深入，创新，已成为时下教育界谈论最多的话题之一。历史教学中也是如此。不少具有强烈求索和实践精神的教学工作者及时实现观念更新，大胆采用新的教学思维模式和教学方法。在尊重科学，服从真理的前提下，鼓励学生标新立异敢向课本质疑，向资料、老师说：“不”。这些，使历史课堂教学充满生机，促进历史教学质量的提高。所以，历史教学的创新，必须处理好以下几个方面的问题：

一、处理好理论与史料的问题

史论脱节是历史教学最常见的问题。学生对某些理论条文往往是 死记硬背，而对其精神实质不能真正把握。在答题中，真正需要理论时，他们往往只能从做题的操作方法上加以利用，而不是从思维方法上进行使用，更谈不上运用这些理去分析问题、解决问题。在有关题目的答案中， 史与论往往是“骨肉分离”，而不是“水融”。正如人教社出版的《历史学科考试测量的理论与实践》一 书指出的：“对于生产力和生产关系、上层建筑和经济基础、阶级和阶级斗争的有关内容，学生也可能背得滚 瓜烂熟，而我们所要讨论的是：用什么样的思维使这些经典的理论和方法变成个人的东西，变成有个性的思维 ，使这些经典理论成为培养创造性思维品质的有力武器。”这的确是历史教学的“瓶颈”问题。因此，历史教师在教学中要处理好理论与史料的关系，让学生真正理解有关历史理论。

二、处理好知识与能力的问题

在历史教学过程中，历史基础知识的传授与历史思维能力的培养是密不可分的。能力源于知识。试问，对基本的历史事件、历史人物、历史时空都茫然无知，你能说他有历史思维能力吗？当然，知识又有待于转化为能力，单纯地提“知识就是力量”，也有片面性。知识必须经过加工、联系、拓展和重组，才能在今后的实践中应用。当今世界上的经济、文化、民族、外交关系中的盘根错节、风云变幻，深长思之，仍可从古今中外历史现象中找得相通之处。水有源，树有根，在历史教学创新中，必须注意知识与能力并重，舍近求远忽视知识传授，片面强调能力的作法是不可取的，而只传授知识，不教给学生思维方法，不培养学生的思维能力的作法同样是不可取的。

三、处理好传统教学手段与现代教学手段的问题

在这个问题上，既要讲继承，又要讲发展，对传统教学手段不能一概否定。现代化教学，有形有影有声，入眼入脑，活泼感人，这是创新；站在讲台上，一本书、一支笔或加一幅图，娓娓道来，深入浅出，师生心灵感应，产生情感上、意识上的共鸣，这也是创新。创新的关键不在表面，而在实质。当然，我们不能以此为“满堂灌”辩护。不过，我们历史教学工作者有必要在传统与创新的结合上做文章，使自己教学更趋完美。我们不能固守传统教学方法，排斥先进教学手段，而应使二者有机结合，相得益彰。从不使用电化教学手段的，可否试它一试？课堂气氛过于沉闷的，可否适当注入一些新鲜空气、启疑、激疑、释疑，让教学过程式充满思辩性、挑战性、生动性呢？

四、处理好内容与形式的问题

内容决定形式，形式为内容服务。历史教学形式应该多样，因课而异，因材而异，因人而异。变化多样的教学形式往往能给学生以新的刺激感，形式活跃的课堂氛围，给学生发挥聪明才智提供适宜的载体。在这方面，不少教师进行了许多有益的探索与创造。有的把讨论引入课堂，让学生阐述观点，说明道理，甚至围绕一些史学界尚有争论的问题，把学生分为正方、反方，一起辩论。如郑和下西洋、闭关锁国的后果、、等对中国有影响的问题，都可分为辩题。不必担心学生越辩越糊涂。

在教师的主导下有序进行的课堂争鸣只会带来学生热情的高涨，发散性思维能力和应变能力的提高。

五、处理好课内与课外的问题

第2篇：新闻学好处范文

【关键词】新生 语文 兴趣 重点 习惯 生活

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）22－0072－02

作为老师，要让学生认识到初中语文与小学语文学习上的不同：（1）小学阶段学生年龄小，升学压力小，全凭家长老师督促学习，没有养成良好的自学习惯；（2）小学语文知识单一，内容简单，初中语文知识丰富，内容复杂，文体多样；小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体会感悟；（3）小学以课堂上听课为主，升入初中后要求学生自学能力的提高，要求学生自己主动发现问题。老师由过去的“保姆型”变为“指导型”，这就要求学生自己有意识地培养自己的自学能力。

一 培养学生学习的兴趣

1．诱导

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在课堂教学中要培养学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，如能迅速吸引学生的注意力，就能诱发他们的学习兴趣，提高课堂效率。导入课文有许多方法，只要能使学生对所学内容产生强烈的求知欲就行。例如，教学《口技》时，为学生表演了一段鸟叫，同学们的兴趣被激发起来，有的同学自告奋勇模仿火车声、马蹄声，又有人说这些都没有相声演员表演得好。这时笔者说，他们不过能同时模仿三五种声音而已，明朝林嗣环写的《口技》更妙，艺人能同时发出几十种、几百种声音，话还没讲完，学生就迫不及待地阅读起课文了。

2．设疑

课堂设疑是开启学生心智、激发学习动力的一种有效方法。“疑”设得好、设得精、设得巧、设到点子上，就能激活学生的思维。一些平时不善发言的学生，他们不是不会发言，而是未被老师拨动心弦。只要将“疑”设到学生的“兴奋点”上，他们便不能不发，求异、创新的思维火花，也会随之迸发。

3．活动

活动的形式很多，说、辩、诵、唱、演均可。

第一，说：指导学生将小说中的人物形象，说明文、议论文中的某些抽象概念编成快板或顺口溜，课堂上说几段，既能调动学生兴趣，又能加强理解记忆。

第二，辩：找出课本上有争议的地方，引导学生在课堂上进行辩论。

第三，诵：教一些脍炙人口的诗歌、散文时，不妨在课堂上开展一些小型的朗诵会，让学生的感情融进字里行间，又怎会不受感染而产生兴趣呢？

第四，唱：许多课文都可以与歌唱结，音乐与文学相通，书声与歌声都是语文课上的一道风景线，音乐不但能活跃气氛，还能更好地帮助学生理解课文。

第五，演：有一些课文篇幅较大，故事情节较强的，可以将课文分成几部分，请学生分组、分工演出。

4．竞赛

心理学研究表明，竞赛能使学生为自尊好胜而奋斗，因此，我们不妨在课堂上恰如其分地开展学习竞赛。学习完诗歌单元后，笔者会将全班学生分成两组举行赛诗会，由学生为自己队命名。激烈的竞争气氛马上形成，老师再适时地在旁“煽风点火”，使得双方队员个个摩拳擦掌。当出现好诗、好句时，老师会竖起大拇指以示夸奖。两队的比分形成拉锯，离下课还剩5分钟时，都争先恐后地朗诵自己的创作。

二 明确学习重点

就初一语文的学习重点而言，初一语文学习的重点应放在如下三个板块：

1．文言文阅读

虽然因为中考文言文都放在课内，相对而言，文言文阅读不是中考中的难点，但对初一学生来说，小学接触相对较少，到了初一首先需要培养语言习惯。这就好像英语学习一样，必须将常见的实词、固定搭配等语言习惯掌握了，才谈得上理解和做题。因此，建议学生多读多背，不仅是背中考必背的篇目，最好能在时间较充裕的初一将课本中出现的文言文都背诵下来，这对接下来的初中学习很有帮助，同时其益处还能延续到高中语文的学习。因为文言文高中会继续考查，并且考的还都是课外的，如果初中有了较多的语感培养，高中将会轻松很多。

2．记叙文阅读

综上所述，文学类阅读是初中阶段学生的重点，具体到初一，文学类阅读主要呈现方式是记叙文阅读。这部分，建议教师多引导学生做阅读题，若有条件，还可以给做的题进行分类，并对解题方法加以总结。

3．作文

相比小学作文而言，初中作文从评分标准及规定字数等方面都发生了非常大的变化，仅从字数来说，初中语文的要求就比小学提高了200字，并且中考高分作文的字数一般都在800字或更多，对于写600字以下作文的初一学生来说，是一个很大的挑战，这需要刚进入初中就加以重视。

三 养成良好的学习习惯

大家常常谈论“学习”，即“学的习惯”。人生的每一天，都要学习新的事物。实际上，语文是一门趣味无穷的学科，这种趣味很大程度上来源于书籍文章、优美的散文、通俗的戏剧、朗朗上口的诗歌、情节生动的小说，这些都值得去学习。可利用初中语文学习的十大习惯，帮助学生顺利地过渡初中，提前适应新初中学习。（1）熟读、背诵课文的习惯；（2）阅读优秀课外读物的习惯；（3）推敲语言文字的习惯； （4）积累语言材料的习惯；（5）记日记的习惯；（6）规范书写的习惯；（7）专注地听他人说话的习惯；（8）说普通话、注重说话文明得体的习惯；（9）勤思考、爱质疑的习惯；（10）勤查工具书的习惯。只要养成这些良好的习惯，就可以帮助学生插上翅膀，飞得更快、更高。

四 在生活中学语文

第3篇：新闻学好处范文

一、 感悟课程，形成新理念。

语文新旧课程课堂的最大区别在于：旧课程课堂是以知识传授为重点，教师要将语文基础知识与基本技能进行分解，学生通过倾听、练习和背诵，再现老师传授的知识，以应付大大小小考试。而新程课堂则是以学生的发展为中心，引导学生发现问题、解决问题，参与学生开放式的探究，让学生真正掌握终身有用的学习，研究问题的方法和步骤。那么，什么样的初中语文课程才符合“语文新课程标准”的要求，能在实际的语文教学得以落实并达到预期的目标呢？

1．课堂教学要全面提高学生的语文素质。

全面提高学生的语文素养是“中学语文新课程标准”的一个基本理念。这一理念要求在课堂教学中，即要注意学生丰富语言的积累、良好的语感和整体把握能力的培养，以及识字、写字、阅读、写作、口语交际等各种技能的训练，同时也要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

2．课堂要有开放意识。

只有开放的中学语文课堂才是有活力的中学语文课堂，才能学生开阔视野，提高学习效率。

3．语文课堂要重视学生良好方式的形成。

新的课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这就要在语文课堂中教学内容的确定，教学方法的选择，评价的方式的设计。都应有助于这种学习方式的形成。

4．课堂要尽可能地为学生提供语文实践的机会，以培养学生的语文实践能力。

语文课程标准指出：语文是实践性很强的课程，应通过语文实践培养语文实践能力。

二、 加强新课程课程教学探究，驾驭新课程标准下的新课堂。

1．要有民主的氛围。

民主和谐的课堂教学氛围是培养学生主动探究、勇于创新精神的基本前提。在课堂中，教师必须采取民主、宽容、理解的态度，支持学生发表不同意见，鼓励学生积极探究。师生不但在人格地位上是平等的，而且在心理、情感等方面也是平等的。

如果教师能带着这样一种认识走进课堂，那这样的课堂才真正属于师生双方的，学生的主体地位才能得以确保，学生的学习兴趣必然得以激发，学生的创造潜能才会得到最大限度的开发。

2．准确定位学生学习目标。

帮助学生决定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径，是教师作为学生学习的促进的重要任务之一。新课程的特征具有开放性，要求达成学生知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观三维目标。

3．要有充分的读。

读的形式很多，有朗读、默读、诵读等，这些都是阅读的重要方法。它们在帮助学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验等方面起到了非常重要的作用。语文课程标准强调在教学中要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。笔者认为学生充分地读是达到这一目的的最有效的方法之一。通过各种形式的读配合使用，使学生在读中加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。

4．要有自由的表达。

“中学语文新课程标准”指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是语文学习的主人。因此课堂不是老师单一表演的舞台，也不是学生被动静听的场所。在课堂中师生应有充分的交流，学生应有自由表达的权利和机会。

5．改变课堂结构，化教师的讲授为学生学习的活动。

新课程理念认为，课堂是经验。课程是人类已有经验和教师、学生个人生活经验的结合。因而新课标强调，教学是教师与学生间、学生与学生间的交流、互动的过程，在交流互动中生成新的知识，求得新的发展。

6．要有客观的评价。

在“中学语文新课程标准”中，评价的地位越来越高，评价的方法越来越活，评价的作用也越来越大。在中学课堂教学中教师要注意对学生学习的反馈评价。通过课堂评价，可以起到如下三个方面的作用：使学生明确自己在学习中的优缺点；发挥教师在课堂中的引导作用；激励学生进一步学习。只要教师的评价是客观合理的，而且兰时体现了一种师爱、一种民主的话，即使是指出学生的缺点的评价，学生也是会乐意接受的，并且更能激发学生进一步学习探索的兴趣。

7．要热烈的讨论。

讨论教学是新课程倡导的参与式教学的一种重要方式，体现了新课程中“自主――探究――合作”学习的理念。在语文课堂中凡是可以由学生讨论解决的问题尽可以放手让学生自己去解决，千万不要担心“浪费”了时间，完不成教学任务。

第4篇：新闻学好处范文

一、加快教师角色转换

已往的教学中，教师是课堂的权威与主宰。往往是教师讲得口干舌燥，学生听得头昏脑涨。教师一黑板一黑板地板书，学生一张一张记笔记做题，都很疲倦，但效果并不是很好。新课改背景下，教师一定要适时转变自己的角色，把课堂交还给学生，让学生真正成为学习的主人，成为课堂的主体。

例如，在讲“时间和位移”时，教师可以在上课伊始，进行兴趣导入；然后让学生阅读教材，培养学生自主学习的意识。在阅读时，把不明白的问题勾勒出来，在学习小组内讨论，如果不能形成答案，则在班上继续讨论。教师作为主导，只是对学生问问题的角度是否与本课的重点难点相吻合上做好掌控。对重点知识，教师应引导学生多探讨，向纵深方向引导。对于非共性的和简单的问题，在巡视中或是在小组内解决。当学生掌握知识后，教师需将自己精心准备的有关例题精选出来。可以作为小测，也可以作为大家共同探讨的问题，目的是将知识转化成能力，在这一过程中，教师可以让有能力的学生充当讲解者，既给他们表现的机会，又能让教师了解他们的思路，还能给不明白的学生以启发。这样，不同层次的学生就有了不同程度的进步。

二、解除学生畏难情绪

初中阶段的物理学习以分析简单的物理现象和物理理论为主，而高中教学更侧重于抽象的逻辑思维，以及对动态复杂的物理现象的认识。因此，从初中阶段进入到高中阶段，学生普遍感到物理难学，加之有的教师求胜心切，对刚上高一的学生就要求以高考的样式去思考，去做题，讲一些有难度的高考题，令学生们颇感头疼，进而对物理学习产生了畏难情绪，自信心缺失，影响了他们的学习积极性。

鉴于此，在教学中，教师特别是高一的物理教师，一定要注意通过各种方法排解学生的畏难心理。首先是把握好讲课内容的难度，遵循循序渐进的原则，由易到难，先讲清楚基础知识和基本概念，然后对基本功进行强化训练，不可急于上难度，不出偏题怪题，不搞难度比拼，以掌握基础知识和基本技能的双基训练为主。这样，教师教得轻松，学生学得明白。当学生的基本功扎实之后，再逐步培养他们的分析能力，再一步步接触一些综合性的习题，放慢节奏稳扎稳打，切不可急于求难。其次，抽象的知识不利于理解，教师要化抽象为直观，以帮助学生理解掌握相关知识。物理教学中应注意多采用直观教学法，帮助学生化难为易，降低学物理的难度，提高学习物理的兴趣。教师多采用生动贴切的比喻，真实可见的演示及亲力亲为的实验将抽象的知识具体化、形象化，为学生的感知、理解和记忆创造条件。

三、重视师生情感交流

有人说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”我们的教育事业是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，让学生觉得教师是最值得信任的人。心理学分析认为，情感对学生的个性心理特征和行为动机都有较大的影响。情感交流是影响学生行为和学习效果的重要因素。师生之间的情感交流可以促进师生之间教学的互动，提高教学效果。教师在教学之外可以和学生多沟通，当他们感到学业艰难时，教师不妨把对学生的关爱化作一句句宽慰的话语。一次真心沟通会赢得学生无比的爱戴，一句真诚的赞美会在学生心里产生一种无法言传的愉悦与满足，促使他们积极上进。每一位物理教师不仅教学上有热情、有方法，还要多与学生交流互动，让情感因素所起的作用转化为学习动力。

第5篇：新闻学好处范文

理解记忆理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。

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教育心得：

进入初中之后，很多同学们都比较难以适应，他们会有一种共同的感受，那就是时间总是不够用，天津学大教育的老师指出，同学们感到学习时间不够这种现象是很正常的，因为从小学到初中，一下子就增加了好几门学科，而且每门学科都会布置功课，所以同学们常常都有一种忙不过来的感觉，但是主要的原因还是同学们不会利用时间，以下内容就是关于中学生该如何做时间的主人的几点建议。

第6篇：新闻学好处范文

1941年,太平洋战争爆发,香港沦陷,陈灏珠被迫中断学业。1942年,陈灏珠随家人从香港回到广东老家。1943年,陈灏珠以优异成绩考入国立中正医学院,并于1948年以优秀成绩毕业,被学校推荐到中国人自己创立的第一所大型综合性医院――国立上海医学院附属中山医院(现复旦大学附属中山医院)实习。实习一年期满后,陈灏珠留在中山医院内科工作,从此踏上了治病救人的道路……

苦中作乐 勇攀高峰

从实习医生到住院医师,再到主治医师,陈灏珠在中山医院设施简陋的集体宿舍里,一住就是6年。好学的他博览群书,心无旁鹜地扑在医疗、教学、科研第一线。在紧张的临床工作之余,陈灏珠还撰写并发表了大量学术论文和病例讨论总结。与此同时,陈灏珠还积极响应医院号召,先后参加了为治疗血吸虫病的医疗队、抗美援朝医疗队、贵州巡回医疗队和云南抗震救灾医疗队,并多次立功和受到嘉奖。如今,每当回忆起自己当住院医师时的受训经历,陈灏珠都充满了感激之情,他认为自己扎实的大内科基础和严密的临床思维都得益于当时的严格训练。

改革开放以后,陈灏珠的事业迎来了久违的春天。在国家政策的扶持下,陈灏珠有了施展才华的广阔舞台和前所未有的机遇。1978年,陈灏珠晋升为内科副教授,并被任命为上海市心血管病研究所(设于中山医院内)副所长。两年后,他被破格晋升为上海医科大学内科教授。1984年至今,陈灏珠任上海市心血管病研究所(心研所)所长,为心研所的创建和发展做出了重大贡献。

从医60年来,无论外部环境如何变化,陈灏珠一直恪守一个知识分子和优秀医生的品德,清清白白做人,孜孜不倦工作,在心脏病流行病学、冠心病、动脉粥样硬化、血脂异常、高血压、心肌病,心律失常、心力衰竭,以及心血管疾病的超声诊断和治疗新技术等研究领域做出了卓著贡献。1997年,陈灏珠光荣地当选为我国内科心血管病领域第一位中国工程院院士。

陈灏珠最常说的一句话是:“医生这个职业是苦中作乐。”在不尽如人意的生活中,患者的康复能帮助医生排解愁苦,使自己能用宽广的心胸对待生活,更懂得生命和爱的珍贵。

仁心仁术 心系病家

作为国内知名的心血管病专家,每天找陈灏珠看病的患者很多。其中不乏政府要员、企业界知名人士和外国友人,但更多的是从全国各地慕名而来的普通患者。他对患者全部一视同仁,看病时非常认真仔细,关心体贴。除日常工作外,陈灏珠还经常收到全国各地患者的求助信,以及一些遇到临床难题的同行写来的信。虽然回信占去了陈灏珠大量的业余时间,但他却毫无怨言。

陈灏珠认为,一个合格医师所应该具备的条件,首先应当是责任心,要把患者当作一个与你一样的独立而有尊严的人。对患者有责任感,关心患者、同情患者的医师,会以患者为中心去考虑问题,也会在与患者的交谈和观察中寻找出更多的临床问题,真正帮助患者解决问题。不关心患者,把患者看作时“问题”或等待修理的“生命机器”,那么即使你有再丰富的医学基础知识和临床技能,也不可能成为一个好医师。陈灏珠常告诫学生,前辈教授最看重什么东西?他们流传下来最珍贵的是什么东西?那就是他们身体力行,把患者当作亲人。其次,行医者一定要严谨,对患者态度要好,时刻牢记医疗工作是“如临深渊、如履薄冰”的,来不得半点马虎。第三,技术要精益求精。一个医生,态度很好,做事也非常认真,但技术不够高明,不能替患者解决问题,还是没有用。

著书育人 甘为“人梯”

在60年的教学生涯中,陈灏珠承担了包括临床医学院、预防医学院、药学院、留学生班等有关内科循环系统疾病和诊断学的教学任务,无数医学院学生聆听过他的讲课。陈灏珠学识渊博,上课从来不照本宣科,备课充分而仔细,讲解简明扼要、条理清晰、通俗易懂。在教学的同时,陈灏珠还教育学生要爱护患者,不要把患者视为实习的工具,而应把他们看作是帮助自己学习的朋友和不幸患病需要自己帮助的亲人。

陈灏珠为人友善、温文尔雅、治学严谨、诲人不倦。他鼓励学生多参加学术会议,增长见识、开阔视野;指导他们用英语书写论文,申请各级科研课题;鼓励学生出国深造,并力邀外国专家来华讲学,加强国际交流;坚持用英语教学查房,帮助住院医师提高英语水平;支持学生撰写论文,并坚持让学生作为第一作者署名,他自己放在最后。与此同时,他还通过举办各类全国性的进修班,以推广心内科诊疗进展,为全国培养专业人才,提高我国在心血管病诊疗的整体水平。

在教学、科研和临床工作之余,陈灏珠还主持编写了许多讲义、教材和专业书籍,如高等医学院校教材《内科学》,以及《实用内科学》《实用心脏病学》《心血管病诊断治疗学》《心脏导管术的临床应用》等。他认为:“著书为后学,把自己的经验传下去,也是表达自己临床经验、科研成果的好机会。”

2007年,时值复旦大学上海医学院80周年校庆之际,陈灏珠在夫人和女儿的帮助下,筹资100万元,成立了复旦大学陈灏珠院士医学奖助学金,支持医学院贫困学生完成学业。

关注科普 热心公益

陈灏珠一贯重视医学知识的普及,尽管如今已是86岁高龄,但他仍常利用业余时间亲自参加心血管病防治宣传活动。陈灏珠说,他早在当住院医生的时候,就已经开始写科普文章了。陈灏珠认为,临床医生要搞科研,也要重视科普。科普文章看似简单,不像科研论文那样追求“高精尖”,但要写好,却并不容易。如何把专业知识通俗化,让老百姓看得懂、可以用,是一门学问。他还认为,写科普文章也是锻炼临床医生沟通能力、减少医疗纠纷的好途径。科普文章写得好的人,知识面都较广,都善于用最通俗化语言与患者沟通,更容易获得患者的理解和信任。

第7篇：新闻学好处范文

我就很喜欢折磨我自己，我不喜欢稳定，我喜欢破坏，去更新。

“我小时候喜欢写童话，没有想到要写诗。因为之前大家接受的教育都是古典诗，对现代诗没有很多的认识。后面是因为恰好碰到了一群爱好写诗的人，所以自己就有去尝试。”

“我的诗集，下半年吧。虽然现在很多人都出了诗集，也不怎么样，但我还是想很神圣地对待它。”

我就是个侠女啊

一见面，汤巧巧就说她一直认为自己是个侠女，跟优雅沾不上边。我也告诉她，我一直认为诗人会是一袭青衣、长发飘飘、凌波微步，没想到看到的却是一位穿着浅蓝色针织毛衣、黑色A字裙，背着时尚小包、戴着金色边框眼镜的lady。

汤巧巧说自己最近刚好在跟她们一起做白夜二十周年的纪念专辑，而此时，白夜屋顶上的三角梅开得很灿烂，院子里的枇杷树结的枇杷压弯了腰，好像又到了诗歌繁盛的季节。

“虽然大家都觉得诗歌和文学已经边缘化了，但实际上并没有。到最后，你会发现，那些喜欢喝酒、喜欢消费的，他们还是会觉得有点诗歌会更好。”

成都的气质最适合诗歌

我曾在《成都态度，新诗诗人笔下的成都》文章里提过上海太繁华，适合跌宕的小说；台北太温情，适合悠扬的散文。江南虽说风景如诗如画，人也温文尔雅，但他们所延传的是比较正统的一脉，这与成都有所不同。这一带除了小桥流水，更多的还是大江东去，万丈豪情。

成都自古以来都是杰出诗人诞生的地方。现当代诗歌的三个重镇，一个是北京，一个是南京，再一个就是成都。当代诗歌里影响很大的流派，成都占得最多，比如莽汉、非非、整体主义，也有像中国著名的女诗人翟永明。所以成都自古以来都是诗歌的标志。

成都，山高地远，偏离中原文化，所以受到的儒家正统文化的影响就会少一些。儒家文化一旦少了，生命力也就强了。像山东，受儒家文化的影响比较深，那里的人就会比较拘礼。但成都这边没有，这边的人有一种野性、自在、扎根民间的生命力。所以这种独特的地域优势和人文传统的影响，就使得成都非常具有诗歌的生命力和创造力。

八十年代，成都第三代诗歌热火朝天，那个时候大家就是相s在一起聊天，自发地搞一个个诗歌朗诵会。2000年以后，成都的艺术场所像繁花一样，散落在大大小小的角落。当然，它越来越跟市场经济相结合了，像是白夜酒吧、轻安雅集、高宅等，大家在消费的同时，也会接触更多的艺术形式，而且不止局限在诗人的圈子里。

以白夜为地标，几乎全世界各地的诗人、作家、艺术家都会来到这个地方。很多过往的游客、在校学生或者一些社会人士也都有可能会来这里。有时候，他们不一定会去参加活动，只是在外面喝茶、聊天，但是他们能感受到文化沙龙所带来的别致魅力。而一旦参加了几场沙龙活动，就会认识到这是一个文化碰撞的好地方。

“到处都是分裂，好像唯有分裂才是诗人的状态。”

废话或许才是真理

喜欢波德莱尔，喜欢他的《恶之花》。到现在，也很爱读里面很多诗。我觉得他很有创造性，把西方浪漫主义的风格打破了，创造了一种新的象征艺术。这不仅对西方的文学，其实对整个世界的文学艺术都有很强的影响力。

还有一个比较小众，但是我个人特别喜欢的诗人，他叫鲁米，是一个古老的流浪诗人。鲁米在国外比较出名，在国内可能因为翻译不够到位，所以知晓他的不是很多。鲁米恢复了诗歌本来的面目，读他的诗，你会觉得很舒服、很温暖，你看不到过多的技巧和过分撕裂的状态，反而是超越本质、有点抒情、又有点浪漫的流浪气质。到现在，我也经常会把他的《在春天走进果园里》放在床头。

在中国，文学的翻译和引进主要是根据一些意识形态、权威人士的看法而决定。像是前几年宣传得比较多的是保罗・策兰，当然他们的诗有他们的价值，反纳粹、反暴力。而且如果去研究他的话，也会取得很好的成就，因为他们本身就已经成为中国话语体系的一部分了。

其实，诗歌走到最后，更多是一种艺术选择，你可以选择喜欢某个诗人，也可以选择喜欢某个流派。我个人其实比较倾向于生命本质、语言本质以及超越流派、超越意识形态的诗歌。就像我们现在四川的诗歌圈子里，很多诗人都还是把诗歌本身的语言看得很重。

我觉得国内诗歌整体上都不错。但如果从研究范围来看的话，李金发的诗歌很有研究价值。他写的那首《弃妇》非常好。他几乎可算得上是中国象征派的代表人物。写象征主义诗歌的话，要么就要写成他那个样子，读第一遍，读不懂，然后会去细细把玩，读的次数多了，就会觉得写得非常好。戴望舒三十年代的象征主义和现代派诗歌都有受到他的影响，除戴望舒外，很多人都没有他写得好，但李金发的重要性在这个体系中并没有得到有力发掘。

还有韩东，他的诗歌在时空之间自由来回、任意穿梭，我觉得他的天赋很棒。说到当代，我个人比较喜欢西川，还一个就是乌青，他和杨力都是废话诗的代表。也许你们只知道乌青的一首诗叫做《天上的白云真白啊》，但其实他还有很多诗。从某种程度上来说，如果把乌青放在整个文化背景来看，也许可以朝着诗歌明星这方向去发展。因为他的那首诗，本身就为了故意引起争议，获取关注。但其实乌青本身写的很多诗歌都很舒服，他的诗歌会让你觉得当下的体验感扑面而来。

读乌青的诗，觉得生活的苟且和诗歌的远方不是矛盾的，诗并非总是在远方，而生活本身就是诗一场。例如，我现在看你，我也许就可以感受到诗歌，而且这很自然，就跟摄影一样。乌青、杨力以及韩东，他们都一样。他们拒绝历史、拒绝意识形态的东西，只不过杨力更偏向于口语化。他们认为只有废话才是可信的，这也是一种对主流意识形态的梳理和态度。

还有像翟永明、小安这些女诗人。翟永明跟舒婷的写作很不一样。同样是写母亲，舒婷会写，啊，母亲你多么伟大啊。但翟永明会写，你受孕的光芒，来得多么遥远，多么可疑。她更多地是把母亲当成一个女人来写，而不是一个生育工具。翟永明为什么要这么写？因为从传统意义上来看，女人的伟大只能是在生育这方面，而所谓的伟大也是强加的。翟永明对于女性细腻心态的描绘和处理很优雅、高贵、从容，而她对于女人的思考深度，是很多男性诗人所不能理解的。而小安，她所呈现的风格跟翟永明又不一样，她更像是“普通人中的疯子，疯子中的普通人。”

其实当诗的都不差，只是大家对于诗歌的误解和相应的审美并没有和中国经济的发展同步，所以才使得一些真正具有现代气息的诗歌，还没有被大众接受。就像现在，很多大学老师仍然会排斥废话诗，他们心里会想，这是些什么玩意儿？但废话诗却很受年轻人喜欢，因为跟他们内在的思想很一致，那就是不跟随主流的意识形态。

翟永明最近说，看到白云就想到了乌青的白云，真的很白啊。其实这种一瞬间的感受，就把生活和诗歌巧妙地联系在一起了，而不是冲突和对立。我也经常对我的学生说，不要把海子的远方才叫做诗歌，海子有精神上的洁癖，他太狂热了，我们不能把它神话。其实诗只是一个谨慎性的工作，跟大多数工作一样。你只要把诗歌还原到这个层面上来，就觉得舒服了。在创作的时候，保持高贵、保持神秘是对的，但如果时刻都要这样端着，恐怕也会丧失诗歌本来的面目。

精神上都会有点小自虐

前些年，酒喝得会多一些，以前喝顿酒一下子就好了，现在喝一次，好几天都恢复不了，我想，这应该跟身体和年龄有关。为什么说诗人都具有酒神气质，因为酒在日常生活中，确实能够让你放松。很多搞创作的人，都会有点小癖好，这很常见。

我以前很喜欢追求状态，就是一定要有了感觉才会写。这几年不是了，一有空就会写，而不是凭感觉。我现在不像以前写了就想发表，现在写了之后，隔段时间再回过头去看，有时候就会觉得写得很差。

但真的好的诗歌还是需要一种状态，有可能是最痛苦、最愤怒的时候。所以大多数诗人，在精神上会有点小自虐。一些很正常的东西，正常人会觉得很舒服，但我会觉得这种状态很空虚，总想搞点小破坏。

包括我自己的人生，大学毕业之后，爸爸妈妈把我安排到银行工作，但我不喜欢，我不喜欢稳定，喜欢破坏，去更新。然后就去考了研，又考了博。大家都说博士出来，都是白发魔女，当时，读的时候，头发确实一缕一缕地掉。身边都说，美女读什么博士，我就回答她们说，有自虐倾向的美女除外。

后来到了西南民族研究院之后，不到半年，就让我当了办公室主任。当时很多人都羡慕这个位置，但我一点都不喜欢这个工作。很多人说，这么好的机会你怎么就轻易放弃了呢？我说我不行，不下来。因为有可能大家觉得我这份工作干得很平顺，但是别人永远了解不了你的内心。

不停地破坏稳定，的确带给我了一些活力和灵感，但其实那都是因为我没有更好地去认识我自己。慢慢地，这几年我安静下来了。包括对创作的理解，对生活的理解。而且现在也很满意自己的工作，虽然有时候在写作上的焦虑会有一些，但我也不会特别地去破坏它，因为太累了。但说不清楚，没准哪一天，我又分裂了呢。

“诗歌虽然是边缘的，但是已经够了，不需要那么多人来写诗，因为这样就不神秘了。”

“我怕给自己定位，这样会削弱诗歌的想象空间。”

“写诗对我来说，也不是特别伟大，而是生活的一部分。”

“我希望自己做一口深井，表面能够因为太阳的照射而温暖，井底下的水能够保持一个安静的状态并且沉淀下去。”

诗人无须讨好别人

其实在中国，能将诗歌放到大的背景下去批判的人很少，大家都是人云亦云。所以对于一个诗人来说，不要太讨好别人，也很重要。我可以写一些讨好别人的诗，但我不喜欢。我还是喜欢比较有创造性的东西，因为写诗本来就是一个创造性的过程，老是重复就没有太大意思。就像现在一样，很多正统的大学还在写古代诗歌，但古代诗歌之所以写得好，是因为当时的山水意境等，而现在我们身处钢筋水泥中，我们永远写不出那种感觉，所以也永远不可能超越古人。但我们学校的学生就会比较野性，他们自己写一些现代诗歌，自己刊印出来，主动跟我们交流。2015年的全球华语大学生短诗大赛，我们学校就有学生分别荣获一等奖和三等奖。

我觉得诗人应该自在一点。但也有一些诗人会觉得自己是精神、价值观的维护者。也许是没有追求吧，我觉得我能把人做好，把诗歌当成我精神生活的一部分就够了。

诗人拍电影，优势大于劣势

诗人为什么不可以拍电影呢？

电影也是一种文学、一种美学，只不过是增加了图像声音。国外也有很多诗人拍电影的，例如写《情人》的杜拉斯。其实诗歌的叙事方式，跟电影很像，而且诗人天生就有一种美感。劣势应该就是技术问题，但技术性的东西，你花时间就可以学好，但是文学不一定，你花很多时间，都不一定学得好。

“艺术形式太多了，这辈子追求不完。”

“我不想当大学者，也不想当领导。我只希望把学生关照好，写作项目都做好……想多了，哪一行都不自由。”

为无限的少数人写诗

诗歌短小、精悍，越来越多的公众号开始读诗、评论、约稿、组稿。这对诗歌有好处，但太乱太杂了，使得大家分不清其中的好坏。还有一些为了传播而写诗。但只要写得好，好处还是大于坏处。

歌现在的受众越来越小群体，很多人写诗歌都是为了某一些小群体。就像乌青，这跟北岛那种广场诗歌的受众和诗歌本身的策略又不一样。很多人都是想写给跟自己有一样经历、喜欢同样风格的人。也多亏了微信、微博等互联网，让更多的诗歌得到了相应地认同。

“平时去买菜还是会讨价还价，只是不会讨价太久，还是受不住。”

“我喜欢交流，不喜欢煮饭。主要是我爸爸妈妈太勤快了，所以我就变懒了。”

“所谓的四川美食我都喜欢。但有一段时间为了健身，就控制了对美食的欲望，就会感受到身体变得轻盈了，那种状态很舒服。所以这一年来，对于美食的渴望也就少了。”

曾经的爱恨情仇，我都看淡了

写诗的人要冷静才好。