暑假安全计划精选(九篇)
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第1篇：暑假安全计划范文
事实上，如以安全芯片产业观之，英特尔算是后起新秀。包括NXP(恩智浦)，Infineon(英飞凌)，ST(意法半导体)等欧系三雄在智能安全芯片上起步可早多了，而且在智能卡安全芯片的市场上各据一方，新品不断，堪谓实力皆不可小看。今年年中网通芯片大厂Broadcom(博通)也所谓的超级安全芯片，显见这块市场正快速兴起中。这些安全芯片详情进展究竟如何，且看以下报导。
英飞凌展示第一代65nmeFlash安全芯片
英飞凌科技在2011年11月中举行的2011年智能卡暨身份识别技术产业展宣布推出第一代65nm嵌入式快闪(eFlash)安全芯片样本，主要用于芯片卡与安全防护应用。这是英飞凌和台积电自2009年合作开发及生产65nmeFlash安全芯片的成果。
首批进入量产的产品将是SIM卡应用的安全芯片，预计将于2012年下半年进行制程及产品验证。在竞争激烈的安全IC市场上，采用65nm技术生产具有相当大的竞争优势，因为相较于旧有技术，65nm技术能够大幅缩小芯片体积，进而提高效率。此外，12英寸晶圆亦较8英寸晶圆更具生产力。
适用于芯片卡及安全防护应用的65nm eFlash技术将会是英飞凌的技术基石，让公司得以发挥创新能力，专注开发生产客制化的安全性产品，以最佳成本效益比，针对智能卡尺寸及其他应用装置提供适当的安全等级。除与台积电合作开发12英寸晶圆外，英飞凌更将合作范围延伸至90nmeFlash节点。
NxP与Intrinsic－ID合作共筑安全芯片门坎
NXP已和新兴的半导体智能财产(IP)与服务供货商Intrinsic-ID合作，Intrinsic-ID授权恩智浦的新一代SmartMX安全芯片技术采用硬件既有安全性(HIS)解决方案。这项合作关系，让恩智浦能够运用Intrinsic-ID的Quiddikey解决方案，保护采用SmartMX技术的资产，不受到复制、篡改、服务窃取和反向工程的威胁。
和Intrinsic-ID合作，运用其突破性的解决方案，能够在各种领域保持领先，包括电子政府产品安全性、付费电视的条件式使用管理系统，以及电子装置与接口设备的验证解决方案。
硬件安全性对防止安全漏洞至关重要，必须采用新的方法来保护密钥的储存。HIS从硬件撷取而非储存密钥，结合了现有方法的优点。这项方法可让装置只在需要时产生密钥，关闭电源时不会显现密钥，由于未储存密钥，攻击者也找不到搜寻目标。
透过这项合作关系，恩智浦将能够实施Quiddikey(首项经过生产验证的HIS解决方案)，达成无人能及的安全等级，因为装置关闭时密钥不会出现。
Quiddikey采用专利技术，透过大量的研发加以产业化。这项革命性的解决方案使用独特的ID(所有装置都具备)，并且只采用标准组件。Quiddikey提供了具成本效益的密钥储存机制，保护半导体产品不受到今日常见的安全漏洞威胁。
意法半导体(ST)提升消费性电子数据的安全性能
意法半导体推出新款数据加密芯片，新产品将会大幅降低个人计算机和笔记本电脑保存机密信息的成本以及笔记本电脑中保存的敏感信息丢失或被盗时工商企业或政府机构所付出的代价。这款名为HardCache-SL3／PC的芯片是业界首款整合FIPS 140-2第三级安全标准加密模块的单芯片数据加密引擎。美国国家标准与技术研究院(NIST)的FIPS 140-2第三级安全标准被公认为全球最严格的非军用数据安全标准。
意法半导体公开市场事业部副总裁Francesco Brianti表示：“HardCache-SL3／PC的解决方案获得NIST最高的非军用安全等级认证，成为新的业界参考标准，其经济实惠的价格将会拥有广泛的客户群。我们在可信任平台模块、智能卡以及机顶盒系统安全功能上的领先优势充分说明意法半导体一直以来在为客户提供最好的安全解决方案。今天，我们推出了全球首款FIPS 140-2第三级安全标准加密芯片，将如此专业安全的技术引入安全计算机市场。”
迄今为止，获得第三级安全标准的成本仍然居高不下，几乎没有计算机及数据存储厂商可承担这一巨额成本。因此，大多数安全型计算机产品都采用软件数据加密解决方案，但是这种方法无法达到第二级安全等级，更糟糕的是还会降低计算机的性能。HardCache-SL3／PC解决了这一难题，这款芯片内建的硬件加密引擎能够执行系统每次从内存至中央处理器获取储存数据所需的加解密算法，而不会对计算机性能造成任何负面影响。
博通最新安全系统单芯片：3合1
Broadcom(博通)公司推出两款领先业界的安全防护系统单芯片(SoC)产品，分别是BCM5882与BCM5883，是业界整合度最高的安全防护系统单芯片处理器，可协助个人计算机OEM厂商能够拥有高延展性且符合经济效益的安全防护解决方案。这两款系统单芯片具备了整合式近距离无线通信(NFC)技术、安全防护处理器和生物辨识功能，因此透过多指针、多选择的验证与数据防护程序，从主机计算系统就可以认证用户的身分而决定是否隔离。
第2篇：暑假安全计划范文
加强幼儿暑期安全教育
对孩子进行安全教育，要采用启发和诱导的方法和孩子谈话。
1、防止玩火。孩子是不宜进入厨房的，火柴和打火机一类易燃引火物决不能让孩子去玩弄。教育孩子玩鞭炮和焰火时要特别小心，禁止过小的孩子玩这些东西。让孩子懂得玩火的危害性。
2、不要玩水。教育孩子不要扭动自来水开关。绝不私自去未经许可的水域游泳；不在湖、河边上玩耍，要在安全地带，决不要乱跑乱蹦，以免失足误入水中。
3、不要玩电。嘱咐孩子不能去触摸和玩耍正在运转的电风扇等电器产品，不能摸电插座。
4、不要让孩子随便拿刀、剪或其它尖锐器物当作玩具。教会孩子正确使用刀、剪等用具。
5、避免运动受伤。孩子在运动或游戏时，教育他们注意规则，按顺序进行，避免碰撞。教育孩子不做危险性游戏。
6、上街安全教育。教育小儿遵守交通规则，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。和大人一起上街父母要带好孩子，指点孩子什么是安全地方，什么是不安全地方。要让孩子记住自己的姓名、家庭住址。
7、防止异物入体。教育孩子不随便把东西如小石头、花生粒、瓜籽、小纸团等放入口腔、鼻、耳，以免发生意外。
8、教育大一点的孩子，使它们懂得登高的危险。教育孩子不可从高处随便跳下。教育孩子不拿力所不及的东西。
9、要告诫孩子，不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖锐的东西拿在手里或含在嘴里到处跑，因为这样容易扎伤孩子。
10、教育孩子不要把塑料袋当做面具往头上套，以免引起窒息而死亡。家长也尽量避免将塑料袋乱放。
第3篇：暑假安全计划范文
关键词：HAZOP安全评价技术 化工生产 应用
中图分类号：TQ086 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）12（a）-0049-02
随着社会的不断发展，我国经济与科技也在迅速发展，其成果被广泛应用到社会各行各业之中，其中包括化工生产方面。化工生产过程本身就具有一定的危险性，如果生产的某一个环节出现了纰漏，那么将会带来一系列的灾难，比如：易燃气体泄漏、易燃液体泄漏、火灾、中毒甚至爆炸，这不仅为化工企业带来了经济损失，还会对社会人民的安全带来了威胁，而在化工生产过程中使用HAZOP安全评价技术，能够有效地解决化工生产中的安全问题。
1 浅析HAZOP安全评价技术
HAZOP全称为“Hazard and operability study”，它是一种形式结构化的风险分析方法，该方法能够全面的研究系统中的每一个部件。其主要通过对带控制点的工艺流程图、工艺管线和仪表图或者工厂仿真模型进行研究，HAZOP主要分析生产过程中管路和设备操作是否具有潜在事故的发生，选择相关的参数，通过检查每一个参数偏离设计条件的影响。通过挑选关键词对潜在的偏差进行描述，最后分析故障发生的原因，以此制定相应的防护装置和安全措施。HAZOP的基本原则是要求在认为正常及标准规定的状态下运行都是安全的。HAZOP技术方式允许分析人员在辨别危险和可能存在的偏差之后进行合理的判断与推测。
在进行HAZOP安全评价的时候，要根据以下步骤进行：首先，要明确HAZOP分析的范围；其次，根据生产的过程将工艺分为不同的工艺单元，并且将工艺单元中的操作步骤详细列出；再次，选择某一个子系统中的操作步骤，进行工艺状态的参数偏差、时间偏差、执行顺序及人为偏差分析并研究在生产过程中可能存在的安全隐患；最后，分析之后，选择系统中的下一个操作步骤重复以上内容，指导所有步骤分析完毕[1]。
2 基于生产工艺过程中HAZOP安全评价技术
2.1 基于人工模式的HAZOP安全评价技术
HAZOP安全评价技术是对生产工艺中的所有元件结构进行全面检查，检查元件参数是否与设计规范相同，并防止一系列危险及安全事故的出现，减少对人员及经济的损失。以此就可以看出来HAZOP安全评价技术具有系统性、全面性的特点。HAZOP安全评估结果包括安全措施、非正常性故障、事故后果等一系列的因素。
在HAZOP技术寻找生产工艺中潜在的危险因素及可行性操作程序的时候，要合理利用偏差，有效地处理危险因素及操作问题，使安全评价标准更具系统化。目前我国在化工生产中使用HAZOP技术越来越频繁，其在核电领域及化工领域都有广泛应用。基于人工模式的HAZOP安全评价技术在一定状态下的条件都具有安全性，所以此方案具有可行性。
一般在化工生产中灾难的发生都有一些条件因素，只有在正常条件与操作行为中有所偏差时才会出现灾难，所以，HAZOP安全评价技术要求专业人员具有较强的识别危险度与偏差的能力，并且能够正确做出判断。在研究某些较为典型的危险及操作程序时，要预先创建一支具有较高技能和专业的研究团队，其中包括安全管理、工艺、仪表控制、设备操作等人员。另外在进行分析之前，还要收集一系列的操作资料和设计资料，经过专业的研究人员对其进行审核，并且进行系统化的划分，根据正常状态中的工艺参数和条件将存在的一系列偏差进行有效的分析和排查，并且从中找出原因。
2.2 基于符号有向图的HAZOP安全评价技术
随着社会的不断发展，化工产品也在不断普及，近年来化工产品的种类越来越多，生产的过程也越来越复杂，在生产过程中难免会发生问题，导致安全事故的出现。在进行人工HAZOP评价时会费时费力，也很难掌控生产过程，容易产生问题，并且人工计算机的深度也会受到限制，使HAZOP评价技术不能发挥出自身的作用。符号有向图是网络图中的重要元素，是由各个不同的节点连接而成，不仅能够包容大量的信息，还能够揭示安全隐患及故障传播，可以表达出偏向复杂化的因果关系，所以其被广泛应用，也是进行智能化推理的重要手段。所以，在化工生产中辅助HAZOP安全评价技术，有着重要的价值意义。
相比人工的HAZOP安全评价技术，计算机辅助能够有效地提高分解报表的人性化、多样化，能够降低分析系统出现重复的现象，通过模块化的分析，避免过程中出现混淆的现象，根据条理化、规范化保证安全分析系统能够顺利的开展。基于符号有向图的HAZOP安全评价技术，不仅能够为化工生产过程提供了安全支撑，还能够有效地提高整个分析系统分析数据的精准性，其还具备高性能、省时、省力、降低资金的优势，所以，在化工安全评价中使用这种技术方案有着较高的价值意义[2]。
3 化工生产过程安全控制系统
使用容错控制技术与编程控制器为基础，创建一个安全事故保护软件及精细化工生产过程专用控制系统，可以有效地提高化工生产中的安全性。
主控制器可以使用具有较高安全性、可应用性的可编程控制系统，信号输入/输出使用能够适应不同环境的分布式模块与位处理模块，通过执行通讯协议进行总线连接，使系统能够对内外进行故障诊断，提高系统的安全性。
此控制系统由图形用户操作界面、基本检测控制及安全连锁三大模块为基础组成。通过对自动化HAZOP分析、安全仿真、安全控制等一系列的技术进行探讨之后，其系统能够提高化工生产过程中的安全系数、降低生产过程中的危险系数、降低安全系数，保障工作人员、财产的安全。
其要求达到4个目标：其一，使HAZOP分析软件能够在生产过程中的各阶段进行分析，比如：概念设计阶段、装置开车前、现有装置等的危害分析，并且还要对研究实验室与设备进行危害分析。从而提出改进策略，提出设计、安装及运行中的安全措施，降低过程中的危害性；其二，实现生产过程中的自动化HAZOP分析及内在安全的设计，能够对风险进行分析和评估；其三，使设计的生产工艺过程能够实现不同状况下的容错控制，能够对事故发生时进行保护及紧急安全停车，降低事故对事物的危害率，使整个工艺过程处于安全状态；其四，间歇生产工艺过程能够验证与完善操作控制方案及应急处理预案，适用于安全操作仿真试验中，能够提高操作人员对事故的处理能力及安全操作能力[3]。
4 结语
化工生产中具有一定的安全隐患，比较容易发生爆炸与泄露危险，其中释放出来的气体对人体有较大的危害性。所以，对化工生产过程进行全面的安全评价，以HAZOP技术为基础，提高评价技术效率，使其能够在化工企业中发挥出自身的作用，使分析结果更加精准，降低事故的发生几率，使化工企业能够健康的可持续发展。
参考文献
[1] 顾武成.化工生产过程HAZOP安全评价技术的实践[J].中国化工贸易，2013（8）：65.
第4篇：暑假安全计划范文
关键词：硫化氢；油气集输体系；安全评定；预防污染
中图分类号：X820 文献标识码：A
一、概述
典型的含硫化氢X油田油井所触及到的范围以及奇特的处理位置，使之作为了高度环境敏感区块。高容量的硫化氢引来了高生产风险。尤其是该井区所在地理方位奇特，对其环保安全工作给出了越来越高的条件。由于z集中处理站采出水属氯化钙型高矿化度中含有大量硫化氢，这种特性的水极易造成设备和管线的腐蚀。
二、z集中处理站油气集输工艺
单井产油进储油罐被z集中处理站的生产所采用，之后拉油到工艺集输化的原油处理站。在井出口生产添加高效除硫化学剂，用来实现消除原油里硫化氢、确保安全生产的目标。
该井区在2013年下半年，进行了除硫化氢式闪蒸负压现场工艺试验，试验过程如图1所示，试验获得了一定的成效，为集中除硫原油在z集中处理站建站以后给予了技能参照。
三、 硫化氢在z集中处理站中系统集输安全运作评估
1硫化氢中毒人员事故树说明。z集中处理站主要杜绝的生产事故是针对硫化氢人员中毒时的，探究运用安全体系工程里常见的事故树说明法，对硫化氢中毒人员的事故采取分析，从大部分出现硫化氢中毒的要素中寻找到重要的影响因素，并且在以后的生产流程中提供重点控制与关注，以至于预防该类事故的出现。
2含硫化氢集输体系危险性预测与分析。在生产过程中，依据z集中处理站现存的单链拉油集输生产系统，最大的安全隐患就属硫化氢气体泄漏。探讨结合现场的本质状况，对于硫化氢泄漏话题采取危险性分析与预测。。经过分析后，归纳出这种危险出现的预防手段，从而杜绝硫化氢泄漏事故的出现。
3除硫化氢式闪蒸负压工艺的风险评估。 原油除硫工艺在z集中处理站原有集中建站处理之后，将从除硫式单井化学转化为除硫式闪蒸负压工艺，因而对闪蒸负压脱硫工艺采取风险评估。模糊数学综合评价法是在系统安全工程中运用的评价方式。在针对除硫化氢式的闪蒸负压工艺实践研究调查前提下，构建起除硫风险工艺评估指标系统。将其分成环境及消防安全风险、安全管理风险、工艺过程风险、人员安全风险、设备安全设备五大类。每一种也含有多数单项测评指标。
3.1构建综合模糊数学评估
（1）构建评估因素集合。针对闪蒸脱硫和法脱硫的工艺要求、工艺环节、单元反应、设施等的安保风险采取比较性模糊评估。（2）构建评估标准。依据所要评估工具（脱硫工艺）的性质，脱硫工艺风险评估等级分为5级：中等、危险、较危险、安全、较安全。（3）构建评估矩阵。根据现场情况并结合模型，采取打分形式来确定评估矩阵。
3.2综合评估和单因素评估。脱硫工艺风险评估是多因素、多层次的全面评估，需要寻找到对脱硫工艺风险体系构成重要影响的要素，以便在预防上，有的可以放矢。
3.3负压闪蒸除硫工艺风险系统。通过分析评价可知，采用负压闪蒸脱硫工艺的风险程度属于“中”级。
3.4硫化氢采出水腐蚀因素分析与预测。安塞油田污水管道的腐蚀也符合金属腐蚀的一般规律，结合化验数据进行分析排查，找到腐蚀严重的主要影响因素。在油田采出水中往往含有硫化氢，它一方面来自含硫油田伴生气在水中的溶解，另一方面来自硫酸盐还原菌的分解.硫化氢的危害并不来自它的弱酸性，而是在于s2-的存在将强烈促进腐蚀作用，导致钢材的局部腐蚀.湿硫化氢环境中产生的氢原子渗入到钢的内部，使钢的脆性增加，在外加拉力应力或残余应力作用下形成开裂，主要出现在高强度钢或焊缝上。z站采出水中含硫25mg/l左右，属于高含硫污水，对钢材的腐蚀占主要部分，通过站内储罐保温铁皮的腐蚀程度也可以看出硫化氢在腐蚀因素中占主要作用。而形成孔蚀主要原因为硫化物的直接性化学腐蚀（成核），同时，分离不彻底致使水中溶有较多的硫元素，加之适宜的水温又为硫酸盐还原菌（srb）提供了良好的繁殖环境，产生了更多的s2-，加速了腐蚀。
结语
在z集中处理站中，通过对含硫化氢集输油气体系的危险性分析、预测可知。通过对硫化氢中毒人员的事故树说明可以看出，引发现场人员硫化氢中毒事故的主要因素是储油罐阀门破裂、密封垫损坏、管线腐蚀、防护用具失效以及未正确运用、硫化氢泄漏后未准时避开等，在生产管理流程中需要给予重点掌控。
运用综合模糊数学评估法对脱硫式闪蒸负压工艺的风险率实行评估，最后得出，脱硫式闪蒸负压工艺的安全级别是中级级别。通过硫化氢采出水腐蚀因素分析，确定了硫化氢对腐蚀的主导影响和作用。
在安全系统工程应用专业的说明方式中，通过对整区域油气油田集输体系实行安全评估，以至于真确掌控安全系统运作的运行参数与控制指标，为安全生产管理化的油井给予了可参照的经验。
第5篇：暑假安全计划范文
关键词：民族文化安全；计算机技术；专业学位；研究生教育；人才培养模式
中图分类号：G643 文献标识码：A
1 引言（Introduction）
文化的生存状态不仅积淀着一个民族和国家过去的全部智慧和文明成果，而且还蕴含着它走向未来的一切可持续发展的文化基因，是其存在和发展的全部价值和合理性之所在，一旦这种价值与合理性遭到威胁和侵略，则必然要给民族和国家带来深刻的文化危机和民族危机[1]。因此，世界各国家对保护本国民族文化安全的越来越重视。近年来，随着信息技术的不断发展，互联网环境对世界各国的文化领域产生了重大影响。世界相关国家国家政府，哪怕是强势文化一方，也都态度鲜明而坚决。2003年2月和2007年3月，欧盟先后通过了《关于建立欧洲网络信息安全文化的决议》《关于建立欧洲信息社会安全战略的决议》。2011年5月和7月，美国政府相继出台了《网络空间国际战略》和《网络空间行动战略》两个互联网政策文件[2]。民族文化安全问题，同样也已经引起了我国政界的高度关注。十报告指出：文化是民族的血脉，实现中华民族伟大复兴，必须提高国家文化软实力。
2 信息化背景下培养面向民族文化安全的国家特需
的计算机技术领域专业学位硕士的必要性（The
necessity of training of master talents in
computer technology professional degree for the
national cultural security special needs under the
background of informatization）
2.1 信息化背景下计算机技术对民族文化安全的工程性
支撑作用
在信息化社会背景下，文化侵蚀与威胁正在以计算机技术为依托转化成为对他国的现实威胁。《世界文化发展报告》对发展中国家在文化遗产数字化过程中面临的危机曾明确指出：由于发展中国家缺乏对本国文化资源的有效保护，依赖于国际资本实现其文化遗产数字化，从而在知识经济时代的国际格局中再一次成为文化资源的廉价出口国和文化产品的高价进口国，那么，他们失去的不仅仅是对自己文化的解释权，而是整个文化遗产的基本含义发生的变异，从而使一个民族迷失最基本的文化认同感[3，4]。
2.2 培养国家特需的高层次、应用型、工程类、复合式
IT人才，在“数字化文化中国的边陲”担负起“戍
边”使命
我国在民族文化传承、保护、捍卫及其安全问题应对等方面亟须一批计算机技术领域的高层次、应用型、工程类、复合式国家特需人才。培养应对民族文化安全问题的计算机技术领域的高层次、应用型人才，源于我国经济社会发展对人才培养结构以及我国民族文化安全问题规模、问题表现形式的现实需求；培养应对民族文化安全问题的计算机技术领域的工程类、复合式人才，源于当今各国的文化安全问题须臾都离不开计算机技术领域的工程性支撑以及此类国家特需人才必须既能够运用计算机科学与技术的理论、技术，参与设计、研发、实施民族文化安全方面的相关计算机项目，又能够在民族文化素养和民族文化认同心理等方面达到国家特需人才的职业行为要求。只有让这些业务和文化素养都过硬的国家特需IT人才担负起“戍边”历史使命，“数字化中国的边陲”才会安宁。
3 面向民族文化安全的国家特需计算机技术硕士
专业学位研究生培养实践（The training practice of
master talents in computer technology professional
degree for the national cultural security special
needs）
3.1 教育理念凝练与培养目标优化
国务院学位委员会于2011年8月下达了《关于开展“服务国家特殊需求人才培养项目”――学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作的通知》，通知指出[5]：服务国家特殊需求人才培养项目，是针对国家有关行业领域特殊需求的高层次专门人才，现有硕士学位授予单位难以满足培养需求，择需、择优、择急、择重安排少数办学水平较高、特色鲜明、能够服务国家战略发展需要、且在人才培养方面具有不可替代性的高等学校，在一定时期内招收培养研究生并授予相应学位的人才培养项目。2011年10月国务院学位委员会下达了通知，大连民族学院（现已更名为大连民族大学）被正式列为开展培养硕士专业学位研究生试点工作单位，获批专业学位类别为工程硕士，计算机技术为获批领域之一。大连民族大学计算机技术领域的培养硕士专业学位研究生试点工作，以“服务国家民族文化特殊需求、突出多元一体民族文化特色、创新国家特需人才培养模式、严格国家特需人才培养标准”为基本教育理念，首先，对本领域此次承担的硕士专业学位研究生培养工作从相关领域与学科的角度进行内涵分析，并在此基础上按照国家特殊需求优化专业方向，其次，凝练并优化本领域此次承担的硕士专业学位研究生培养工作的人才培养目标。
对本领域此次承担的硕士专业学位研究生培养工作，与以往计算机科学与技术学科的学术硕士培养有何不同？与普通的计算机技术领域的专业硕士培养有何不同？这是首先需要回答的问题。领域与学科的本质区别在于：学科是学术的分类，而领域通常是置于行业、职业的视野中予以考察的。计算机技术领域专业硕士的培养不同于计算机科学与技术学科学术硕士的培养，前者不仅仅依赖于计算机科学与技术学科，依据《中华人民共和国国民经济行业分类国家标准》[6]、《中华人民共和国职业分类国家标准》和《IT职业分类方案》，更是以“软件和信息技术服务行业”等行业为依托，与“IT主体职业”等职业进行对接。而服务我国在民族文化安全方面特殊需求的计算机技术领域专业硕士的培养则更加特别，从依托的行业看，不仅仅是“软件和信息技术服务行业”，根据国家颁布的《文化及相关产业分类（2012）》（行业与产业在英语中均为industry），还与“文化产品的生产”类别中的“文化遗产保护服务”“互联网信息服务”“文化软件服务”等行业密切相关，从对接的职业看，不仅与“IT主体职业”进行对接，而且还与“IT应用职业”“IT相关职业”“新闻出版、文化工作人员”等职业进行对接。在民族文化安全特殊需求的总领下，相关产业已经得到国家的极大关注，如，国家《扶持人口较少民族发展规划（2011―2015年）》就明确提出发展民族软件、民族文化等七个方面的特色产业，加强文化遗产挖掘与保护等五个方面的文化事业和文化产业发展，繁荣民族文化。根据以上学科基础、行业依托、职业对接以及国家扶持相关产业的客观情况，大连民族大学计算机技术领域结合自身科研优势、工程实践优势和办学特色优势，以全国工程硕士专业学位教育指导委员会的《计算机技术领域工程硕士专业学位标准》[7]为指导，凝练了专业方向，优化了培养目标。本领域凝练出的三个专业方向分别是：多媒体信息处理技术、民族文化遗产数字化保护技术、民族工作专用信息网络工程。本领域的人才培养目标是：面向我国民族文化的特殊需求、面向政府及相关企业事业单位的特殊人才需要，培养既具有计算机科学与技术学科坚实的基础理论、专业知识，有具有计算机技术领域全面的工程实践能力，还通晓民族文化的应用型、复合式高层次工程技术与工程管理创新人才。所谓创新人才，是指所培养的人才应该具有鲜明的创新意识、饱满的创新精神、较强的创新能力和可持续的创新活力。
3.2 使用“纵向耦合，横向拓展”方法确定国家特需人
才培养规格
3.2.1 专业方向与学科方向的纵向耦合
服务国家民族文化特殊需求的计算机技术领域多媒体信息处理技术专业方向与图形图像与模式识别――这一学科研究方向相耦合，主要包括图形图像算法应用、视频监控与行为模式识别，通过物体的视频特征及其动态变化状况对物体的视频行为进行状态预测。本方向以民族文化领域的先进多媒体I/O设备开发、民族传统文化活动中动作的数字化运动捕捉和公共安全智能视频监控系统开发为需求驱动，为民族传统文化的安全获取复制与传播、民族文化导向的民生科技和民族地区公共安全服务。民族文化遗产数字化保护技术专业方向对应的学科研究方向是人工智能与知识工程，主要包括结合机器学习和数据挖掘，生物特征识别技术和智能计算等相应理论和技术对多民族生物计量特征、民族语言和文字以及民族文化遗产等进行数字化安全保护。民族工作专用信息网络工程专业方向对应的学科研究方向是网络技术与网络安全，主要包括网络的测量与流量预测，网络业务建模及其统计特性分析，通过网络业务的特征及其变化的状况对网络的运行状态进行预测，以及信息的加密传输、信息安全与认证技术，以民族地区的网络与信息化建设需求为驱动，建立各种安全可信的应用系统，为民族地区的信息安全服务。
3.2.2 各专业方向的知识结构、能力结构和素质结构
根据前面所述人才培养目标、我国民族文化的特殊需求、政府及相关企业事业单位的特殊人才需要，我们对人才培养规格的三个核心要素：知识要求、能力要求、素质要求进行了剖析和提取，并且既没有停留在传统的学科层次，也没有停留在普遍的领域层次，而是在采取了“纵向耦合――专业方向和学科研究方向相耦合，横向拓展――领域传统需求与国家特殊需求相衔接”的方法，分析得出了“专业方向+研究方向+领域+特需”的大连民族大学服务国家特殊需求的计算机技术领域在多媒体信息处理技术、民族文化遗产数字化保护技术、民族工作专用信息网络工程等三个方向上的高层次、应用型、工程类、复合式创新人才培养的知识要求、能力要求和素质要求。
其中，在知识要求方面，我们规划了学科基础知识、学科与专业方向耦合所需的衔接知识、专业方向专门知识以及特殊需求知识等四部分内容，其中，学科基础知识与学科相对应，工学科与专业方向耦合所需的衔接知识、专业方向专门知识以及特殊需求知识则与专业方向以及国家特殊需求相对应。表1给出了服务国家特殊需求的计算机技术领域各专业方向知识结构需求。
化实践特色鲜明的课程体系、教学模式和学位论文
评价方法
3.3.1 职业导向、校企协同的课程体系
传统的学术型学位课程设置往往是侧重于学科知识的完整性、体系性和逻辑性，以学科知识体系为基本框架构建课程体系，因此，传统的学术型学位课程体系的表现形式通常是公共基础课、专业基础课、专业课和选修课。而对于专业学位而言，其职业背景、职业能力导向非常明显，因此，其课程设置不应以掌握学科知识体系为主要目标，其课程设置应该更重视实际应用和职业需求，教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合[8]，一般适宜采用理论课程与实践课程相结合的模式[9]。针对计算机技术的特点及国家在提升民族文化软实力、维护民族文化安全等方面的特殊需求，我们作为国家唯一设在东北和沿海开放地区、以工科和应用学科为主要特色的综合性民族高等学校，开展了大量的人才需求调研，结合多年的应用型创新人才培养经验，创建了“公共必修课程模块+领域核心课程模块+领域方向课模块+企业课程模块+企业实践模块”的专业学位硕士课程体系。其中，公共必修课程模块中我们加开了民族文化类课程，并进行IT职业行为优化渗透教育，IT职业行为优化案例均来自企业和行业专家；领域核心课程模块和领域方向课模块旨在使学生打好坚实的学科基础，但是与传统的专业基础课、专业课不同，我们分别基于“问题驱动”和“做中学”来授课，这些“问题”需要用“做”来回答，“问题”内容会在开课前聘请企业或行业专家进行设置；企业课程是我们专门开设的实践型课程，聘请企业的兼职导师讲授，教学内容根据各专业方向所确定的工程实践能力等能力需求，结合企业的特点进行定制。学生在中期考核合格并完成学位论文（设计）开题报告后进入企业实践环节，时间为一个学期，原则上需要集中在校外实习实践基地完成。企业实践主要从事学位论文（设计）前期研究和特需职业能力的培养。为把以上课程整合成一个有序的系统，我们确定了“课程模块――特色描述与教学目标的课程体系矩阵”“具体课程设置对知识需求支撑矩阵”“具体课程设置对能力需求支撑矩阵”“具体课程设置对素质需求支撑矩阵”等两级四类矩阵系统。表4给出了处于顶级的课程体系矩阵。
表4 课程体系矩阵
Tab.4 The matrix of courses system
课程模块 特色描述与教学目标
公共必修课 在教指委规定课程的基础上，加开民族文化类课程，并渗透IT职业行为优化教育，使学生树立正确的民族观，提升学生职业道德
领域核心课 “问题驱动”，校内集中授课，使学生打好扎实的学科基础
领域方向课 “做中学”，校内集中授课，使学生做好与职业对接的学科知识储备
企业课程 “项目制”，在企业进行。通过实施多媒体信息处理技术、民族文化遗产数字化保护技术、民族工作专用信息网络工程等专业方向的企业或行业实际项目的训练，使学生基本具备特需职业能力
企业实践 使学生融入真正的国家、行业、地方、企业重点项目，成为合格的国家特需IT人才
3.3.2 基于CDIO教育理念构建MDCD特色教学模式
创建了“公共必修课程模块+领域核心课程模块+领域方向课模块+企业课程模块+企业实践模块”的专业学位硕士课程体系之后。接下来要解决的一个问题就是：通过什么样的教学模式来实现“问题驱动”“做中学”“项目制”？为了解决这个问题，我们引入了CDIO教育理念。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），由美国麻省理工学院（MIT）发起了基于CDIO的工程教育改革，这四个过程来源于产品/系统的生命周期过程，涵盖了绝大多数工程师必要的专业活动[10]。事实上，我们认为CDIO与计算机技术领域的项目开发流程契合度非常高，比如，一个实际的、完整的软件开发项目通常需要以下流程：需求调研与分析、概要设计、详细设计、编码、测试、交付与维护。显然概要设计与详细设计和design对应，编码与测试和implement对应，交付与维护与operate相对应。但是，项目流程中的需求调研与分析能否与conceive对接，怎样对接才能在“需求调研与分析”阶段就体现出鲜明的计算机技术领域特色，而不是通常的“纸上谈兵”？“需求调研与分析”可不可以和学科基础知识结合起来？为了解决这个问题，我们构建了MDCD方法，MDCD代表：Module知识模块、Demo平台演示、Communication交流问题、Development开发实践，具体如下：（1）Module层次理论知识基础：主要涉及学科基础知识等。这部分知识内容的设置原则是“要精、要管用”；设置方式是模块化。（2）Demo层次平台知识基础：主要涉及各类主流技术平台。这部分知识内容，设置方式是举例式：基于实例讲解主流技术平台。（3）Communication层次民族文化知识基础：主要涉及我国国内不同民族的文化，以及作为一个多民族国家的民族文化呈现出的“多元一体”特征，还有当今世界各国家的文化交流、融合、侵蚀乃至威胁。这部分知识内容，设置方式是以交流文化安全问题的实例为主。一方面使学生初步涉及文化安全领域问题研究的方法，另一方面也起到开阔思路、激发探索和提高人才人文素质的重要作用。（4）Development层次实践训练：以上述内容为基础，进行实践训练。基于MDCD方法的教学模式主要在公共必修课程模块、领域核心课程模块、领域方向课模块中应用，以上（1）―（4）既是一个小循环，又在公共必修课程、领域核心课程、领域方向课程阶段立体化地解决了领域软件需求分析问题，成为了CDIO中的C，与conceive对接。综上，在公共必修课程、领域核心课程、领域方向课程阶段已经通过MDCD方法为完成从学科到职业的嬗变打下了基础，并与企业课程、企业实践一道构成了一个完整的CDIO链条，形成一个大循环。
3.3.3 基于计算机技术领域特点设置学位论文评价体系
全国工程硕士专业学位教育指导委员会的《计算机技术领域工程硕士专业学位标准》明确规定：学位论文形式可以是产品研发、工程设计、应用研究中的一种，产品研发型论文是指针对计算机技术工程领域的新产品或关键部件研发。工程设计型论文来源于计算机技术工程领域的实际需求，可以是一个完整的工程设计项目，也可以是某一工程设计项目中的子项目的设计或关键问题的改进设计。应用研究型论文来源于计算机技术工程领域工程实际或具有明确的工程应用背景，是新理论、新方法、新技术等的应用研究。我们规定：计算机技术领域的学位论文要在校内外双导师的指导下，由研究生根据计算机技术领域的工程实践项目完成。学位论文撰写，研究生本人有以下成果之一作为依托的，将在计算机技术领域工程硕士优秀学位论文评审中予以倾斜：获得发明专利；获得实用新型专利；获得软件著作权；实习实践基地和项目发包方共同开具了学生所参与开发的产品已投入使用的证明。为了做好校内外实践环节、实践环节和学位论文环节的一体化衔接，我们于研究生入学的第二学期即开展硕士专业学位研究生创新基金项目资助工作，为企业课程、企业实践和学位论文工作打下坚实的项目基础。
3.4 联合培养基地建设和双导师队伍建设
我们按照“服务国家特殊需求、产学研协同创新”的原则，搭建集成学校、沿海开放地区和民族地区企事业单位为一体的培养平台，实现国家需求、人才培养、社会服务、科技创新、文化传承的协同发展。2012年我校获批国家民委创新型专业学位研究生联合培养基地，并结合计算机应用技术省部级重点学科以及信息科学与工程研究中心，形成了专业学位研究生的校内培养基地。
本领域研究生培养，实行导师组负责制。“导师组”由校内外不同学科背景的导师联合组成，每个导师组设组长一名、由若干名主管导师组成，每名研究生由校内、外双导师共同指导。企业课程、企业实践和毕业论文（设计）均采取校内外双导师制。
3.5 搭建可以满足国家特殊需求人才培养的教育技术与
工程实践集成硬件平台
本领域所凝练的多媒体信息处理技术、民族文化遗产数字化保护技术、民族工作专用信息网络等三个专业方向具有鲜明的工程实践特性。要想在领域核心课程、领域方向课、企业课程等课程教学中贯彻三个专业方向的工程实践特性，提高学生的工程实践能力，就一定要在教学中借助先进教育技术与工程实践集成硬件平台。领域为满足以上教学需要，为每个专业方向搭建了教育技术与工程实践集成硬件平台。多媒体信息处理技术专业方向集成硬件平台主要是：CAVE沉浸式虚拟仿真系统、三维运动捕捉与分析系统，用于开展虚拟现实教学工作与机器视觉工程实践工作。民族文化遗产数字化保护技术专业方向集成硬件平台主要是：苹果设备和Kinect体感应器，苹果设备用嵌入式系统设计与应用的教学工作以及民族文物特征高维后期处理、文物建模的工程实践工作；Kinect体感应器用于多民族面貌生物特征分析等工程实践工作。民族工作专用信息网络专业方向集成硬件平台主要是：网络卫士入侵防御系统及网络卫士安全网关系统，用于开展入侵防御策略部署等教学工作和工程实践工作。
3.6 确立全面、全过程的研究生培养质量考核体系
在研究生培养质量考核评价方面，我们确定的第一要义就是：工程实践。并在全面的贯穿于研究生入学考试复试、各类课程教学、中期考核、学位论文工作等研究生培养的全过程。
在研究生入学考试复试中，我们就严把入口关，由学校、产学研联合培养基地双方共同组成复试小组负责复试工作，重点考察考生是否具有服务国家特殊需求的综合能力、政治思想、团结协作、职业素养等方面的基本素质。领域核心课课内实验环节的考核成绩、以及紧随领域核心课程之后开设“软件系统设计与开发实践”集中性课内实践环节的考核成绩，作为平时成绩，计入学生领域核心课程的总成绩，并规定：实验及集中性课内实践环节不及格的学生，其对应的领域核心课，不能给出及格及以上成绩，做到“实践环节一票否决制”，真正强化实践教学的重要地位。企业课程要求教学内容要为企业实践做铺垫，主要聘请企业中资深技术人员授课，授课教师需采用计算机技术领域的先进技术方法和手段对学生进行软件开发训练。企业课程的成绩评定以对学生的代码验收、项目验收作为主要考查方式，企业课程的成绩作为中期考核的重要观测指标，中期考核不合格者不能进入下一阶段的培养环节。中期考核的主要内容设定为研究生入学以来的实践环节评定，主要考察学生是否具备了计算机技术领域中相关满足国家民族文化特殊需求的工程部门所要求的全面的工程实践能力。要在学位论文选题、开题、中期检查、论文评阅、答辩等环节，突出对学生是否可以解决实际工程问题的考查，要求学位论文要源于满足国家民族文化特殊需求的应用课题或工程实际问题，具有明确的应用背景和实用价值，注重锻炼和提高学生承担计算机技术领域工程技术工作的能力。在学位论文送审之前，要组织计算机技术领域工程专家对学生所完成成果进行工程性验收，学生要接受专家评委的检查、验收与质询，专家评委做出工程性评价。工程性验收要严格把关，突出专业硕士与学术硕士的本质区别。工程性验收不合格的，不得进行学位论文送审。
4 结论（Conclusion）
国家开展“服务国家特殊需求人才培养项目――学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作”，其目的就是着眼于国家相关行业发展的特殊需求，引导相关高校合理定位，不断创新人才培养模式，提高人才培养质量，办出特色，办出水平。大连民族大学计算机技术领域在试点工作中，以国家民族文化特殊需求为导向，积极探索和创新人才培养模式，优化了国家特需计算机技术人才的培养目标及培养规格，创建了“公共必修课程模块+领域核心课程模块+领域方向课模块+企业课程模块+企业实践模块”的专业学位硕士课程体系和基于CDIO教育理念的MDCD特色教学模式，在教育技术与工程实践特色硬件平台搭建、实践基地和导师队伍建设以及学位论文评价等研究生培养质量考核评价体系等工作中也进行了有益的探索，并积累了较为宝贵的高层次应用型创新人才培养的经验。
参考文献（References）
[1] 何跃，高红.文化安全视角下的云南跨境民族教育问题
[EB/OL].中国社会科学网， http：///news/136340.
htm.2010，12（26）
[2] U.S.Department of Defense. department of defense strategy for
operating in cyberspace [Z].2011，7.
[3] 胡惠林.中国国家文化安全论[M].上海：上海人民出版社，2005.
[4] 李媛.网络信息资源建设中外国文化侵蚀及防范研究[D].成
都：四川大学公共管理学院2007.
[5] 国务院学位委员会关于开展“服务国家特殊需求人才培养
项目”――学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究
生试点工作的通知，学位[2011]54号，2011-8.
[6] GB/T 4754-2011中华人民共和国国民经济行业分类国家标
准[S].
[7] 全国工程硕士专业学位教育指导委员会.计算机技术领域工
程硕士专业学位标准[Z].2012，11.
[8] 孙若红，孙妍玉.全日制专业学位硕士研究生培养中的问题及
对策[J].现代教育管理，2013，（4）：60-63.
[9] 赵岩，徐平.我国专业学位研究生培养的改革与创新[J].现代
教育管理，2012，（9）：115-118.
[10] 于福莹，等.基于CDIO教育理念的全日制工程硕士研究生
培养模式探析[J].学位与研究生教育，2010，（9）：28-31.
作者简介：
云 健（1975-），男，博士，副教授，硕士生导师.研究领域：
社会计算，民族信息处理，计算机技术领域研究生教育.
刘向东（1967-），男，博士，教授，硕士生导师.研究领域：计
算机网络技术与民族信息处理.
刘 爽（1977-），女，博士，副教授.研究领域：多媒体技术与
民族信息处理.
第6篇：暑假安全计划范文
一、假期时间
我校学生从7月17日开始放假，8月31日结束假期。学校领导8月22日上班，教师8月23日（周日）开始上班，学生于8月31日（周一）报到，9月1日（周二）正常上课。
二、假期工作安排及要求
1、做好假前的学生安排工作，写好家长通知单，使家长明确放假及开学的时间，以及学校在假期中对学生的要求。要求家长认真填写致家长一封信的反馈意见。您现在阅览的是工作总结网谢谢您的支持和鼓励！！！
2、在放假前学校将集中对学生进行一次安全教育和法制教育。强化“防交通事故、防溺水、防食物中毒、防触电、防火灾、防诈骗”等自我安全教育，增强师生的安全意识和自护自救能力，防患于未然。学校向全校学生家长下发致家长一封信，提醒广大家长注意假期学生的安全和健康，教育学生不参与有害身心健康、可能危及人身安全的活动，并严禁野浴、野游。
暑假期间，全校学生要遵纪守法，讲究公德，不吸烟，不喝酒，珍爱生命，远离，不接触、凶杀等不良影视及书刊，不进歌舞厅、游戏厅和网吧，自觉抵制封建迷信和的侵害。
3、加强学校暑假甲型H1N1流感防控工作，放假前教育学生尽量减少不必要的聚会和旅游活动，减少或避免前往人群拥挤场所，保持居住场所的开窗通风，避免接触流感样症状肺炎病人，合理安排作息时间，加强体育锻炼，注意膳食营养，工作计划《暑假工作计划》。若学生出现发热等甲型流感症状，要及时与学校及疾病预防控制中心联系，以便得到及时处理。师生如有个人外出，务必于上班或开学前一周回家进行自我观察。
4、假前学校将全面排查校园潜在安全隐患。对校园内的建筑物、重点要害部位、用电设施、防火、防盗措施等进行一次安全大检查，发现问题，及时整改，不留隐患。
第7篇：暑假安全计划范文
根据沈阳2020年到2021年校历。沈阳教育局也规定了小学暑假放假的时间。那我们知道小学暑假放假时间有哪些吗?下面是小编整理的2021年沈阳小学暑假放假时间，仅供参考，希望能够帮助到大家。
沈阳暑假放假时间2021年根据沈阳2020年到2021年校历公布，2021年义务教育中小学将于7月16日开始放暑假，到8月31日结束;
普通高中同意从7月24日开始，到8月31日结束。
学生暑假放假饮食安全1、杜绝孩子暴饮暴食
孩子在假期吃了比平常多数倍的食物，很容易造成急性胃扩张。造成胃肠负担过重，消化吸收不良，造成肠胃的损害。
2、拒绝不健康的食物
不吃半生不熟的食物、染有色素的食品等等。不干净或变质的食品，很容易引发急性胃炎或胃肠炎。
3、购买正规食品
外出时请购买正规厂家生产的食品，并仔细查看产品标签及生产日期。
暑假放假注意事项第一：不能放松学习
都说了暑假是一个超越被人的假期，而且在这两个月的时间里，如果你可以加倍努力，必然在新的一学期里，会给予你一个很棒的成绩，所以很多学霸之所以看到他们那么优秀，绝对是和平时的努力分不开的，所以千万这暑假期间，不可以极度的放松自己，可以回顾一些本学期的内容，也可以提前进行预习或者报一些兴趣班参加，丰富自己，都是不错的选择。
第二：预防溺水
对于发生溺水这样的行为，绝对是让我们痛心不已的，只是一时的贪玩和大意造成不可估量的后果，所以在暑假期间，天气炎热，可以去泳池进行放松，但是家长也一定要做好看护作用，并且每一位学生也要以安全为第一，希望不要出现溺水事件。
第三：交通安全
暑假是一个人多的时节，学生老师的长时间放假，也会有很多人选择出游或者是一些活动，这个时候一定要注意交通安全，珍爱生命我们永远都有责任，所以对于家长来说也要时刻提醒孩子，并且做好监督作用，让我们一起遵守交通规则，希望谁都平平安安。
暑假学习安排计划暑假时间是最长的，学生们不能疯玩，也要制定有效的学习计划，巩固学习的知识和预习下一学期的知识。
1、早晨合理安排30分钟读一读英语(可以是词汇书、美文或是英语教材)
2、利用上午的时间完成2科寒假作业的部分习题
3、中午适当午休
4、和上午一样，下午可适当安排时间完成寒假作业的部分内容。
5、自由时间可以干一些自己感兴趣的事情(看看课外书，看看电视，上上网)，但要控制在一个小时以内。
6、晚饭之前是自由活动时间，可以看看国际国内新闻或是能拓宽自己视野的节目。
7、可以适当安排时间读一些好的文章，写写日记或是读后感，也可以摘抄一些精彩的句子或语段。
8、每天学习时间最少保证6小时
9、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;
晚上 19：30-21：30。
10、制定学习计划，主要是以保证每科的学习时间为主。
第8篇：暑假安全计划范文
三年级暑假300字作文的素材一
暑假的一天，天气很热，我和弟弟就在家里砸塑料球，我们在客厅里，一人站一头。
游戏开始了，弟弟在沙发上放几个球，一连串的砸过来，搞得我手脚忙乱;他的球砸完了，只好在地上捡起球来，他屁股翘得高高的，我趁这个机会砸过去，正好砸在他屁股上，他赶忙站起来，摸摸屁股说：“唉哟!我的屁股。”弟弟又开始一连串地给我砸过来，我急中生智，拿着又大又软的沙发靠垫挡住上半身，谁知顾头不顾尾，我的双腿还没挡住呢，弟弟瞄准我的腿使劲砸过来，我感觉我的腿有点痛，赶紧把靠垫朝下移，挡住下半身，他又朝我上半身砸来，我尖叫着，灵活地躲开了。又忙乱地捡球朝他砸去。整个屋里，只听见我们的笑声，尖叫声，还有噼噼啪啪的砸球声。弟弟又一连串的砸过来，我无路可逃了，只好认输。我一头倒在沙发上，真是太累了，全身都是汗水。
今天，我们玩得真开心!
三年级暑假300字作文的素材二
暑假就要到临了，我们应该欢乐的度过这段时光，首先就要注意安全。
暑假里我们可以敞开怀大玩特玩，但是一定要合理安排时间。与此同时我们要时刻提醒自己“安全第一。”
在去年暑假时，我们班的毕兴跃同学玩鞭炮，。玩时特别高兴，手里抓了一困，拿了一个小火炮点燃了。结果，手里的一大捆被引着了，火炮就在手里爆炸了。弄的手上鲜血淋淋。这难道不是血的教训?
在暑假里，还有许许多多的惊人的事件如：在去年暑假里，邻居家的大哥哥去河中游泳，不幸的是由于手脚抽筋落水淹死;爷爷家后院的一个小朋友放大红炮炸掉一只手……
我想，我们一定要把“安全第一”铭记于心。不去做危险的事。相信，你我他都会欢乐的度过暑假的!
三年级暑假300字作文的素材三
一学期的紧张学习终于熬过去了我制定了一份暑假计划表，来看一下吧：
首先在爸爸妈妈的帮助下，定好学习计划、作息时间，每天保证上下午各一个小时的学习时间。认真完成暑假作业。每天读课外书不少于一小时，把读书的收获记下来。
我在暑假里小创作一件科技小制作。我已经是小学生了，应该体谅父母的辛劳，暑假期间除了自己的事情自己做外，要积极为父母分担些家务劳动。外出要征得爸爸妈妈的同意，不能私自外出，不能与不认识的人一起出门。没有大人带领，不能私自去游泳。星期天，让妈妈买一套《中国少儿百科全书》和《小鲤鱼历险记》过过瘾。
如果时间安排少一点的话，我觉得去重庆看望亲戚不错，回来的时候顺便去永川动物园。
这个暑假计划定的可能不好，请大家支持。
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第9篇：暑假安全计划范文
一、高度重视，认真组织。
学校要求学生利用暑假这一有利时机，开展丰富多彩的社会实践活动，学校领导对此项工作高度重视，成立了由校长亲自担任组长、副校长担任副组长，学校中层和各班主任为成员的领导小组，认真制定计划，由教导处、德育处、少先大队部组织实施，各班分班落实的具体操作形式。
二、制定计划、写好总结。
暑假前，班主任和家长引导孩子制订一张合理的生活时间表，使孩子在家庭休闲中达到自我教育。引导学生积极参与社区内文化活动，有选择地看电视；与好书交朋友，多读书、读好书，交流读书心得。指导学生的假日休闲活动，让学生玩有内容、玩有场所、玩有新意、玩有趣味。
暑假结束后，根据自己暑假活动情况，认真总结，发扬优点，克服不足，争取下年暑假能够合理安排自己的暑假生活。
三、暑假生活丰富多彩、生动活泼：
1、安全法制教育。
在假期开始和假期返校途中，我校有幸聘请到了潍坊东站铁路派出所的冯思刚副所长和钢城派出所的唐大萌警官，分别给学生做了两次精彩的安全法制教育报告，同时，对学生进行多种形式的安全防护知识教育和法制教育。冯所长就学生的交通安全教育做了重要讲话，教育学生远离铁路、高速路。教育学生注意旅游安全，还要加强对防火、防盗、防电等教育，提高学生的自护自救能力；教育学生珍惜生命，远离。唐警官结合日常生活中的常见的安全问题：防火、防水、防盗、网络安全等知识为大家进行了系统的讲解，同时也结合在小学生中多发的一些不安全的事件对同学们进行了教育。教育学生不沉溺于网吧，游戏机房，远离不健康书籍、场所。
2、节能减排，收旧利废活动。
为了培养学生的节俭意识，我校特开展了“节能减排，收旧利废活动”，学生制作了“节能减排，收旧利废活动”记录卡，记录自己的优秀成果，开学后，各班组织学生进行节能减排，收旧利废活动汇报。
3、社区实践活动。
结合学生“五个一”成长工程，发动学生积极寻找在社区中的活动岗位，让学生自主确定活动的时间和地点，活动结束后，在活动记录表上做好详细的记录，由村委会填好活动意见。通过此类活动，既培养了学生的社会实践能力，又提高了与人交往能力。
8月5日和8月31日，学校利用返校之际，集中组织学生走上街头进行文明劝导和社区实践活动，到后车村委大院门口张贴宣传画，到集市上进行文明劝导，分发文明宣传单，到街道上打扫卫生，为创建文明城市贡献自己的力量。
4、积极开展小课题研究。
小课题研究是小学生自主进行社会实践的一种体验教育活动。今年暑假继续将小课题研究作为我校学生进行体验教育的一项重要活动，各班成立了小课题研究小组，小组成员在小组长的带领下积极研究，完成了一个又一个的小课题，既增长了知识，又锻炼了能力。
5、朝阳读书活动。
学生在老师和家长的帮助下制定好读书计划，假期中要求各班主任组织学生向学校图书室借图书，或者由家长为学生购买适合孩子阅读的书籍，认真落实“学生朝阳读书”活动，鼓励学生多读书，读好书和有益的书籍。读书的同时，记好读书笔记，写好读书心得体会。从学生上交的一本本读书笔记中，老师看到了学生假期中读书的收获，借此机会，学校评选出了10名读书小状元，激发了学生读书的热情。同时各班召开读书交流汇报会，同学之间互相交流假期中读书的收获。
四、假期生活优秀学生的评选活动。