简单的端午小报精选(九篇)

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第1篇：简单的端午小报范文

在工作中我班三位老师能严格遵守园里的各项规章制度，认真参加政治学习和业务学习，履行教师职责，认真学习xx、xx重要讲话，积极学习新《纲要》，并撰写论文、教育反思、教学笔记等，提高业务水平，将理论与实践相结合，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。班组成员都能以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在主题活动、六一节活动、毕业典礼等活动中，我班老师能积极地出谋划策，共同地商讨，并积极投入节目的设计与排练中，充分表现出班组成员的团结协作与主人翁精神。 良好的常规，在一日生活及各项活动中起着十分重要的作用，我就在常规方面下功夫，扎实、有序、循循渐进的进行日常生活和学习常规的培养，形成良好的行为规范，自觉地遵守秩序，懂得了谦让，打闹现象基本杜绝。上课积极主动、互动的良好风气在我班得到了印证。吃饭时作好二次饭菜降温，午睡时进行穿脱衣常规培养。培养幼儿良好的日常生活常规并加强幼儿的日常礼貌教育，并与配班老师共同做到一致性、坚持性、原则性、规范性。严格执行晨、午检制度，每天来院对幼儿进行一摸、二看、三问，从幼儿的卫生、情绪状况进行认真地检查 在玩中学，玩中乐，是为了让幼儿轻松愉快地学习知识，熟练自如地掌握本领。在活动中有目的地指导孩子观察、了解、发现、探索，以幼儿的兴趣为切入点，营造了孩子们主动学习的气氛，有意识地引导幼儿主动地探索，更主动探索周围的自然物。作为教师就是要从幼儿兴趣的地方入手，引导他们进入探索世界的宝库。认真备课，提前做好备课工作备课是确保教育活动能顺利完成。加班加点制作了各类教具和多媒体课件，因人施教。重视把教育与奥运主题、民族特点、幼儿园特色和幼儿参与融入一体，体现师幼互动。为幼儿创设相对宽松的环境,,增强幼儿的主动性和自信心。我利用午休时间、晚上时间，辅导孩子绘画，参加省级画展评比。为了户外音乐活动比赛，我们精心编排并详细的策划，为了排练好户外音乐活动，常常是一天连轴转，有时候连中午饭也顾不上吃就来接班，在这次体操比赛中我们赢得了家长的赞扬。参加预防防手口足病讲座，严格晨检、午检制度，通过一摸、二看、三问、四查对孩子负责，每天坚持中午脱袜子检查孩子的脚。认真填写交接班记录养成良好的个人卫生习惯。多次在宣传栏温馨提示家长尽量少让孩子去拥挤的公共场所。 一开学就开展了主题《快乐假期》小报纸活动，并布置的主题墙。孩子自己设计的小报纸内容丰富多彩。坚持每周一次快乐日记分享，这对提高孩子的语言发展起了主导作用。为了表扬孩子们的付出和进步，专门开辟了我最棒活动墙饰，学期末对孩子们进行奖励。三八节的家长沙龙活动《我爱我妈》让孩子通过超市购物进行体验，活动深受家长和孩子的欢迎。对幼儿进行爱祖国、爱家乡、关爱他人、关爱生命等情感教育。每月的生日party，体验了快乐，感受老师小朋友的关爱和温暖，并学会与他人分享快乐。开展民间游戏活动。开展“清明节”、“端午节”、“ 植树节”等主题教育活动，并结合季节特点，组织幼儿开展认识春天，爱护幼儿园花草树木教育。进行安全月学习、接待实习生、协助金水区防疫站护牙、开展五一主题活动、庆六一活动、毕业典礼、我班还组织幼儿参观小学、肯德基、福利院、邮政局等体验社会生活。组织幼儿与家长参观福利园，让幼儿感受社会对敬老、爱小情感的体验。组织孩子进行默哀仪式，参加了迎“三八”广播操活动、进行创建文明城市知识问答、参加名作家金波等的“成语回故乡早期阅读”知识讲座和座谈活动。在开展“我和孩子的故事”主题活动时，深深感受到爱孩子是老师的天职，但合适有效的教育方式尤为重要，我们应该在日常活动中多站在孩子的角度考虑，这样才能得到孩子们的信赖，才能做孩子真正的朋友，我和孩子的每一个故事都让我有新的启发。严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。配合医务室做好各种传染病的预防工作，定期定时作好消毒工作。做好了毛巾、茶杯、被褥等物品的清洗晾晒工作，本学期，班级无一例传染病。对生病幼儿精心呵护。培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快，班级幼儿的出勤率一直较高。在“爱心捐款”我班幼儿共捐款xx多元，及时把孩子的爱心在主题墙饰展示，参加省教委主办、省实验小学发起的“心系灾区儿童，共享一片蓝天”活动。完成了照毕业像、“家长评价保教人员”、填写幼儿纪念册、对幼儿进行评估活动。悉心的教育和精心的教学，使孩子们在不同程度上得到了提高。 安全工作是幼儿园工作的重中之重，孩子们时时在老师的视线内排查不安全隐患，发现问题及使上报，利用游戏对孩子进行安全教育，教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力让幼儿通过主题活动增强幼儿的安全意识及自我保护能力。本学期安全无事故发生。 幼儿园教育是一个家园合作的教育，它需要两者结合才能取得好的成效。因此家长对于幼儿园开展各项工作是否顺利也显的非常重要。在我们班老师与家长的关系处理的非常好，我的秘诀就是把年轻的家长当朋友，相互尊重，处处为家长着想，家长也就会非常支持我们的工作。通过家园园地、家长会、家长学校上课、电话联系等形式与家长保持经常性联系，帮助家长提高家教水平，充分发挥教师在家园工作中桥梁作用。通过校信通、班级博客、电话等主动与家长交流、沟通，达成家园同步共育，促进幼儿健康和谐全面发展。

大班第二学期也是幼儿入小学前的准备阶段，我们做了大量的幼儿衔接工作。我们组织幼儿和家长去“小哈佛小学”进行参观、感受，参加了火炬接力游戏。并在比赛中得了第一名。在听完小学生上课后请孩子画出、家长帮助写出孩子们心目中的小学生，并布置了主题墙面，激发了孩子们渴望上小学的强烈愿望。踏入小学校门是人生道路上的第一个转折点，有的孩子入小学后会出现疲劳、害怕等情况，称为“困难期”。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。并一份耕耘、一份收获。当看到我们班的孩子健康成长，就要进入小学学习，我们感到无比的欣慰，我们的工作也得到了广大家长的肯定和赞扬，我们班里的老师深受孩子们喜爱，这是对我们工作最大的支持和鼓励。虽然我们工作也有不到位的时候，但是家长的宽容和大度给了我们更加努力工作的信心和力量，我们相信自己一定会做得更好孩子从幼儿园到小学。

本学期，我班开展了《跳房子》民间体育游戏主题活动。进一步锻炼幼儿的手眼协调能力，让幼儿在活动中相互交流、合作、体验创作交流的快乐。从活动效果来看，幼儿在活动中能专注的进行活动，积极地参与活动。收到了较好的教育效果。 在认真完成教育教学任务外，我班利用周六、日休息时间开展的家长沙龙活动。组织幼儿去思念.果岭，感受大自然的气息，感受家乡的美。《快乐假期》小报纸活动，让孩子的语言能力有了新的飞跃。每周五下午的才艺表演，吸引了家长的参与。在肯德基活动中，让孩子参与、交往，开阔了视野，培养了自信。组织幼儿与家长参观福利园，让幼儿感受社会对敬老、爱小情感的体验。社会活动参观邮政局，让孩子们体验了叔叔、阿姨的辛苦。在对康复中心孩子关爱中，孩子们手拉手活动深受家长称赞。这次活动还在河南台《dv观察》中播出。各项活动的开展，既锻炼了幼儿能力，又让孩子们生活得幸福开心。 在以后的工作中我会履行班主任的职责，以身作责，哪怕是每一个小小的细节都力求做到最好，让家长放心，让孩子开心、快乐、健康的成长！

第2篇：简单的端午小报范文

精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性组织新上岗英语教师学习常规，对照常规，搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。这里给大家分享一些2022最新的教学工作计划，欢迎阅读!

2022最新的教学工作计划1____年春天已经来了，为了更好地做好教学工作，我首先排定了本学期的教学进度表，满打满算本学期从3月1日——7月4日只有17周的时间，除去清明节、五一节、端午节各一天假，期中、期末考试外，大约只有13—14周的教学时间，时间紧。本学期本人还承担高一、高三的地理教学任务，还有班主任工作，因此可以说任务重。

一、高一教学安排

1、教学进度安排：

3月14日前完成必修1的第四章、第五章的教学任务;3月14日——7月4日完成必修2的教学任务。

2、备课要求：

(1)书面的教学设计，最好写详案，另外做PPT或白板进行电化教学;

(2)必须抓住教学的重难点，语言精练、条理清晰，践行新课程理念，开展有效教学。

3、上课要求：

(1)适度追求速度，时不我待，同时保证实效;

(2)适当提问、背书或许也是一种针对他们的好方法;

(3)增强个人魅力，与学生的情感，提高学生的兴趣和专研精神;

(4)务求实效，突破重难点。

4、坚持学习：

(1)理论类书籍的阅读，坚持写读后感;

(2)导师计划认真对待，坚持每周至少去安大听一次课，必须写反思;

(3)每周上课的文案、课件应加以重新整理、重新备课，并在教学之后撰写教学反思;

(4)本学期3月份、5月份各进行一次公开教学，努力去做，虚心听取专家、同仁的表扬与批评，收获成长。(注：作为教师，教学始终是第一位的)

(5)1—2篇;优秀教案、电化作品整理发表或参评。

二、高三教学安排

四句话概括：立足基础，务求实效，研究考纲，加强指导。

(1)立足基础：一学期的教学实践证明，看似简单的问题，貌似也能懂，其实全然不是那么回事，做题更是一塌糊涂。(需要抓背、抓落实)

(2)务求实效：讲授题目不必过多，抓实效。以学生能接受，能吸收消化为准。

(3)研究考试说明：考试说明为高考出题之依据，历年高考题、例题、经典模拟题，务必人人熟知在心，并能够举一反三。

(4)加强指导：主要基础知识学习指导、答题指导，为同学制订答题指导手册，教会学生学会答题。加强对学生学习指导，进行个别辅导。

关于教学进度，基本上进行两轮，一轮是基础指导，二轮是做题、训练、主干知识及答题指导。以此，迎接二、三次模考。

2022最新的教学工作计划2生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质，培养学生动手操作本事和协作精神，落实素质教育必不可少的。所以，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：

一、指导思想

经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本事及组员的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求

1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。

经过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。

对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。

三、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自我能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，让学生经过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强本事的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、实验教学的准备工作

1、仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。

做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。

2、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

3、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。

3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

4、培养学生井然有序的工作习惯。

实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。

六、实验效果检查和成绩评定

1、学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。

2、检查资料：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。

3、实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。

七、做好实验室工作文件建立管理工作

为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

注：加黑体的六个实验要对学生进行重点的训练，加强学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。各班的实验课的情景参照实验课按排表。

八、实验教学管理

1、课前认真预习有关实验资料，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验;

2、实验课过程中，注意用电安全，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。

设备出现故障，应及时跟教师联系，不能擅自处理;

3、实验结束，应先报告教师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开;

4、课后，根据实验记录，认真书写实验报告。

2022最新的教学工作计划3一、指导思想

本学期，我们继续以课改精神为指导，努力实践教育教学改革，立足课堂，着力进行教学研究和教育教学规范管理，加强学习，提高教师的责任意识、质量意识，全面提高教学质量，努力开创我校教育教学工作的新局面。

进一步树立“以人为本”的教育思想，面向全体学生，强化学习行为的养成教育。低年级重在学习习惯的培养，中高年级在强化良好习惯的同时，扎实双基教学，注重综合能力的培养。继续做好“提优补差”工作，着力提升毕业班的教学质量，争取教学成绩大面积丰收。此外，大力开展教研活动，使更多的教师向学习型、科研型、反思型教师迈进;大力开展学科竞赛活动，激发学生学习兴趣，达到单项训练人人过关。

二、主要工作

(一)加强理论学习，提升学科专业素养

1、加强学习，提升理论素养。

本学期，加强新课程改革与研究力度。通过各种渠道，采用各种形式如会议传达、上网浏览、科组讨论、个人阅读等，组织教师进一步学习新课程，研究新教材，实践新理念，着重在课程三维目标的落实，学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出有效的探索，全面实施素质教育，提高学科教学质量。

2、有效落实教学建议。

利用科组学习活动，进一步学习和研究日常教学中的突出问题，以促进教师自我反思。

(二)树立质量意识，加强质量监控

1、语、数、英学科要认真做好单元检测把关，单元练习随教学进度，各年级将以年级学科组为单位，统一进行检测，认真及时批阅，指导学生订正。

认真进行试卷分析，及时调整教学策略，进行查漏补缺，弥补教学不足。

2、单项训练过关、验收。

加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。本学期，学校将举行一系列学科竞赛活动，如语文组开展“双基”、阅读、古诗词、写作比赛;数学组开展口算、概念、计算、应用题能力测试;英语组开展“双基”、听力比赛等活动。

3、切实提高毕业班的教学质量。

加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保平均分、红分率、三科合格率稳步上升。发扬团结协作、攻坚克难的精神，共同研究探讨毕业班的教育教学工作。加强毕业班质量的检测，建议语、数、英科任对学所知识多检查测试，特别是几个单元后可进行分类出题对学生进行检测，强化考查，巩固知识。在有条件的情况下进行月考;复习期间进行模拟考试。有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。

4、重视学期“期中、期末”两大考，确保质量的真实性。

本学期将对中段考试跟上学期期末考试一样同等对待，采取统一时间，交叉监考，分组同一评卷的方式进行，目的是能比较客观、真实地反映半期教学工作情况，发现问题，能及时调整教学策略。

5、认真做好县优质课参赛选手的选拔工作，精心组织做好各项参赛准备工作，努力争取在优质课评比是取得好成绩。

(三)实施校本培训，切实提升教师素质。

1、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

鼓励和组织教师多读书，读好书，在丰富多彩的读书活动中开阔视野，增强技能。以教研组为单位，加强学习，内容根据期初的教研组的具体工作安排。

2、加强学科组和教研组建设，积极开展校本教研活动。

为提升学科教学与研究水平，要完善教研组的建设，重视学科组的建设，精心开展活动。教研组工作由组长直接负责;教研活动做到有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有总结;教研组长在学初落实每一位教师的公开课，为了加强教研组活动的实效性，每一位老师全程参与，加强校本培训与教研，加快提升教师素质;有条件还得走出去。

3、搭建教师成长舞台，着力打造骨干教师队伍。

重点关注对青年教师的培养，加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。通过师徒结对、风采展示、评选教学能手等途径，帮助青年教师努力实现政治素养、工作态度、业务能力和人文修养的共同提高，二是有意识的选择一批有潜力的教师，对他们提希望、提要求，提供一切可以提高其业务水平和展示其才能的平台和机会，并进行必要的包装，使我校的教学能手和学科带头人逐年增加。学校将组织一些校际间的交流，通过这种交流加速青年教师的成长。

(四)强化教学常规管理。

教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施“生本教育”的保证。严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。从备课——提高有效性、上课——体现高效性、作业——加强精选性、辅导——注重及时性、评价——倡导发展性等环节入手，扎实抓好教学精细化管理，重点是在发现的问题上下功夫，摆出问题———制定措施———行动跟进，抓薄弱环节，抓薄弱学科和班级。

1、备课：加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。

优化备课设计，要杜绝抄袭教案，应针对实际，在吃透教材和研透学生的基础上，站在学生的角度设计教案，让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动，同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织，怎样指导等内容。备课，不仅是在备课本上写教案，还要在教本上“圈圈点点”。备课随时抽查，随时公布被检查教师名单，并公示反馈，不符合要求由领导复查、面谈。

2、上课：进一步改革课堂教学，课堂教学要真正确立学生的主体地位，面向全体学生，积极创设民主、和谐的教学氛围，促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手。

本学期，加大巡课和随堂课的力度，采取讲座辅导、教研组交流、评比反馈相结合的方式，进一步提升听课评课的质量。

3、作业：严格按照县局教研室规定的《作业设置与批改》要求进行作业设置和批改。

教师要做到“四精”和“四必”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改。教师上课和作业批改要写规范端正的字，学生的任何一项作业，书写都要规范、工整，教师要提高这方面的要求，持之以恒地抓，必然会取得一定的效果。

4、考查：语、数、英学科要认真做好单元检测工作，各年级将以年级学科组为单位，统一进行单元检测，单元试卷要认真及时批阅，每次检测试卷详细讲评，指导学生订正。

认真进行试卷分析，及时调整教学策略，进行查漏补缺，弥补教学不足。

5、辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。

加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

本学期，学校将改变常规检查方式的单一性，每四周一次的备课、作业、考查首先采取由挂科行政检查、记录，然后组织同科教师互查、互学、互评，达到取人之长，补已之短的目的，最后，在期末综合评出备课、作业、考查方面的先进科任，以此表彰先进，鞭策落后。

新学期面临新的任务和挑战，我们将在教育局的正确领导下，在全体师生的共同努力下，扎实工作，努力创新，使我校的教育教学质量上新台阶。

2022最新的教学工作计划4本学期我承担七年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划：

一、教学工作方面

1、根据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期以下教学内容：

第一课：融入新环境，适应新生活

第二课：一切从“新”开始;第二课，结识新伙伴;第三课，走近新老师

第1章：学并快乐着

第三课：记忆攻略;第二课，专心必胜技;第三课，学习永动机

第2章：与自我对话

第四课：这就是我;第二课，做个最好的自己;第三课，学会整治自己的草地

2、针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。

在教学过程当中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。

在教学中要尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。

3、继续做好心理健康知识的宣传工作。

编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心

理健康知识的宣传工作，提供一个师生互动交流的平台，实现资源共享，为建设和谐校园贡献一份力量。初步拟定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三部分。学生专刊主要介绍一些心理健康知识、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。教师专刊主要针对教师自身容易出现的心理问题及在处理学生问题中常出现的情况提供一些简单的测试、应对办法，从而更好地服务学生、健康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题提供一些建议，促进家庭教育的良性发展。

4、开设心理健康专题讲座。

利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的学生接受心理健康教育的`大课资源，对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。

5、进一步建立健全学生心理档案。

建立完整的学生心理档案，无论对于学校的管理还是对于学生自身的发展来说，意义都十分重大。档案主要包括学生基本情况，平时心理课的测试问卷以及学生心理素质发展综合报告单等内容。

6、进一步完善心理咨询和辅导工作。

做好日常的心理咨询工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问题，促进学生心理的健康成长。

二、其他方面

努力做好各种迎检工作，辅助杨彤完成好各项工作，使我校的健康工作有长足进展。

以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。在今后的工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满意、同事认可的成绩。

2022最新的教学工作计划5疫情影响，教师经历了近三个月的线上教学，学生经历了近三个月的线上学习，不负宅时光，师生线上共成长，做为教师的我过了一把“主播瘾”，学会了线上直播教学，学会了线上批改作业，在这段特殊的经历中付出了许多，也收获了许多、成长了许多。复学在即，怎样才能更好的将线上和线下教学衔接，我从一下几方面阐述：

一、做好收心教育

线上教学以来，学生都在家上课，刚开始对线上学习比较感兴趣，随着时间的推移，新鲜劲儿过来，他们变得松懈了，家长的复工导致大部分学生的学习无人监管，不参加直播、不按时交作业的学生逐渐增多，还有的学生进入直播间后自己就跑出去玩儿了，假学习、空挂机的现象越来越多，一部分学生已经掉队，对学习不重视，敷衍作业。复学的第一周多与学生进行沟通，了解学生内心想法，精准施策，想办法帮学生收心，更好的度过本学期仅剩两个多月的校园学习生活。

二、培养良好的学习习惯

线上学习中，有些学生能在安静的环境中，坐在书桌旁边认真听课、写作业，而有些学生躺在床上、坐在沙发上，听着听着就睡着了，有些同学，一边听课一遍吃东西，正听着课就跑洗手间了，还有的同学听直播过程中，周围嘈杂，根本听不清老师讲的什么等等，这样的情况都有，学生肯定不会专心的学习。班上特别认真的几位同学，从未缺过课，积极交作业，作业书写工整、正确率高，这些同学学习习惯好变得更加优秀，而哪些在校上学听课不专心、作业经常交不上来的学生，没有家长的监管，更加散漫，作业胡乱写，经常不交作业，这部分同学几乎没学到什么。线上教学使两极分化更加严重，复学后重点培养学生的好的学习习惯。

1、课前预习。

还剩《年月日》、《整理复习》两单元内容没有学习，学习新课前布置预习任务，给学生提出预习要求，带着问题预习，效果会更好。

2、课后复习。

每天学完新课，都留复习任务，回顾当天的学习内容，再次认真看教材上的相关例题和习题，消化所学内容。

3、认真审题习惯。

审题是解决问题的前提，每次课堂提问、课中作业、课下作业，都要求学生先认真读题，题意不理解绝不开始答题。

4、作业书写。

线上教学中部分学生作业书写潦草，随意涂改现象严重，返校后，严把作业书写关，展示书写好的作业树立榜样。

三、梳理线上教学知识漏洞

线上教学学习了《位置与方向一》、《除数是一位数的除法》、《复式统计表》、《两位数乘两位数》、《小数的初步认识》、《面积》、《数学广角---搭配(二)》。根据学生做题情况发现学生掌握不好的知识点有：描述简单的路线、估算解决问题、连乘连除解决问题、面积单位换算、计算长方形和正方形的面积、面积解决实际问题、搭配。

四、课堂检测坚持做

课堂教学中少将、多练，根据梳理的知识漏洞进行整合，精心备课，引导学生真正弄懂、学会，每节课预留课堂测试间，当堂检测、当堂评讲，把知识及时消化，不漏后遗症，对于学生掌握不好的知识点，寻找原因，选择更浅显易懂的教学方法，尽可能做到周清。

第3篇：简单的端午小报范文

关键词： 初中语文综合性活动 学习心理学 文化内涵 阅读经验 生活感受

学生的个体认识方式主要有两种：一是以课堂和书本为中心，走的是间接认识的道路，通过学习人类在长期的社会实践活动中积累并整理而成的书本知识，获得间接经验；二是以经验和活动为中心，强调学生通过自身的活动和探索获得知识，走的是直接认识的道路。新课标明确提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”

一、初中语文综合性活动的设计要符合学习心理学规律

建构主义学习理论主张，学习是学习者运用自己的已有经验去主动而积极地建构对自己富有意义的内部心理表征的过程。①也就是说，学习过程不是知识由教师向学生的传递过程，而是学生主动建构自己知识的过程，学生不再是被动的信息吸收者。这一理论强调学习活动是一个创造性的理解过程，强调学习者的积极主动性，强调将知识应用于真实的情境中而获得理解。人本主义一般将学习看作是个体随其意志或情感对事物自由选择从而获得知识的过程。②这一学派将学习看作是“因需求而求知”，着眼于学生的主观需求，重点解决“愿不愿学习”的问题。人本主义心理学家罗杰斯提出了意义学习，这种学习往往是以学生的经验生长为中心，以学生的自发性和主动性为学习动力，把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机地结合起来。③罗杰斯指出，创造性才能在自由的氛围中开花结果，强调要注重从做中学。

学习心理学理论还指出，增强学习任务的趣味性，是激发内部动机的有效策略之一。研究表明，通过变化可以引起学生的好奇心和注意力，教师可以大胆地改变学习任务以保持学生的兴趣和注意力。无论多么好的教学内容，多么有效的教学方法，如果日复一日、年复一年地重复，学生就会感到厌倦，克服这种厌倦的有效方式就是不断变化任务与方法。同时，教师还要注意选择能够吸引学生兴趣的材料，学习材料越有趣，越能激发学生的内在动机。

这些理论为语文综合性活动的开展提供了理论支持。综合性活动形式可以不拘一格，灵活多样，而且主题设计可以兼顾吸引力和挑战性，教学评价也没有刻板的标准，可以把更多的自交给学生，这样必然激发学生的内部动机。在综合性活动过程中，学生没有传统教学内容、教学方式、教学评价施加的压力，教学目标在活动中转化为学生的内在需求，探索的主动性大大增强，符合人本主义“愿意学”“做中学”的理论。活动中的学习内容必然不是教师向学生单向传递的，是学生在一定的活动情景中主动建构的，这又与建构主义的观点相吻合。

此外，初中生正处在特殊的心理发展阶段，他们的抽象逻辑思维逐步由经验型向理论型转化，观察、记忆、想象等诸种能力迅速发展，但这种抽象逻辑思维在很大程度上还需要感性经验的支持。传统教与学的模式需要注入新的活力，激发学生的主动性和创造性，以期达到更好的学习效果。提高初中生的语文阅读品位，也不能单靠阅读、讲解这样单一的教学形式，让学生在变化的活动中学习、提高，才能使阅读收获在心灵深处打上印迹，才能促使自身阅读品位的提高。

二、综合性活动的设计应具有文化内涵

如果单注重活动的形式，而忽视文化的内涵，表面热热闹闹的活动就很难实现预期的教学效果。就如，春游是学生喜欢的一项活动，如果不对地点、项目等做有意识的设计把学生直接带到苏州乐园，然后学生一哄而散投入各种惊险刺激的游艺活动，再带着一车喧闹回到学校，那么，这次春游仅是一次活动，称不上语文综合性活动，因为这次活动中缺失文化内涵。同样是春天，把学生带到无锡的吟苑或蠡园这样的小园林，教师和学生一起在草坪上晒太阳、做游戏，然后让好动的学生安静片刻，闭上眼任暖暖的阳光晒上两分钟，再睁开眼定睛观察春日的草坪、柳条、鲜花，这是一个很简单的活动设计，却能让学生从每天擦肩而过的景物中感受到春天的气息与活力，这种感受是平常的，却又是宝贵的。无论是读完朱自清的《春》再进行这次活动，还是进行完这次活动读《春》，都能将文本与生活感受打通，学会感受自然。而这样一颗感受自然的心，用于生活能从平凡的生活中见情趣，用于阅读能读出文字背后的或悲或喜的心境，这种潜移默化的成长正体现着阅读品位、生活感悟能力的提高。

综合性活动中的文化内涵可以涉及语言、文学、艺术、历史、民族文化等多个方面，涵盖广义的文化概念，让学生将所学知识融会贯通并在活动中学习探究、开阔视野、丰富情感体验。下面结合几次较为成功的语文综合性活动来谈谈活动设计过程中挖掘文化内涵的问题。“校园文明小贴士”创意比赛，这一活动集校园文明警示、警示语设计、宣传画设计为一体，“小贴士”这一新颖的形式很容易激发起学生的参与热情，而这次活动的关键是如何驾驭语言。“小贴士”的语言首先要有针对性，简练明确，其次，表达要有创意。前者不难做到，可“请勿”“请注意”之类的表达多了几分严肃，少了几分活力，“创意”就显得尤为可贵。而“创意”正是这一活动凝聚文化内涵的地方，很多学生跃跃欲试，纷纷巧用熟悉的诗句、成语、俗语，妙用比喻、对偶、谐音等技巧，而词汇贫乏的学生则显出难色。当草坪上树起学生自己制作的小贴士“踩时花溅泪，踏时草揪心”时，校园文化的气息也扑面而来。“四季之歌”主题“歌”会，扣住“四季”“歌”来展开，并将“歌”扩展为诗歌和歌曲，“歌”会上学生可以朗诵诗歌，也可以演唱歌曲，选择、准备、演绎，阅读、思考、感悟，诗与歌的碰撞激起的则是有关四季的文化思考。“黄河魂”小报制作展，黄河养育着中华儿女，昭示着民族的精神，这次活动旨在用图片、文字资料、诗文作品等充分挖掘黄河流域的历史文化，以及民族精神之魂。此外，如“戏曲大舞台，你我显身手”主题班会，让学生做做戏曲脸谱，谈谈戏曲文化，说说戏曲故事，有条件的还可以学学戏曲唱腔，传统文化距离学生似乎不再遥远。“千姿百态的桥”摄影展，让学生聚焦于每日必过的桥，或雄伟或沧桑，或精巧或质朴，历史浓缩于此，生活浓缩于此，略一点拨丰富的人文内涵汇聚到学生的镜头下，点睛的则是每幅作品的标题。

活动的设计具有文化内涵，学生必须将阅读中获取的文化素养调动起来，在活动中探索、思考、收获，汲取更丰富的文化营养，提高自身品位。这样语文阅读与综合性活动形成良性互动，帮助学生不断成长，不断提升自我。

三、综合性活动的设计应注重阅读经验与生活感受的交会

综合性活动相比课堂教学与课外阅读，更贴近学生的现实生活，可以缩短学生与学习之间的距离，更符合初中生的年龄特点，可以调动学生内在的心理需求，激发学习兴趣和情感。而在课堂和课外阅读中，学生接触到广阔而丰富的生活，正如美国教育家华特・B.科勒涅斯克说：“语文学习的外延等于生活的外延。”生活是文学创作的源泉，文学作品也成为学生了解生活、了解世界的窗口。但在阅读中获得的人生体验毕竟是抽象的，对初中生来说，只有阅读体验和生活感受产生共鸣，这份感受才能在他们的内心扎根，并转化为思想的一部分。阅读经典文本的主要目的，并不在于文字，不在于记忆佳句，而在于心灵的熏陶，在于拓展我们的情感和趣味的领域。④初中生要经历熏陶到蜕变的过程，生活感受是不可或缺的催化剂。一旦经过生活的催化，初中生便能够深刻理解、感受作品的内涵，提高自身的素养，阅读便可进入更高的层次，品位也随之提高。

下面以两次语文综合性活动的设计背景、活动过程和活动收效为例，谈谈语文综合性活动中阅读经验和生活感受交会，提高初中生阅读品位的问题。

先谈谈在初二下学期开展的“我眼中的民风民俗”原创故事大赛。人教版语文教材八年级下册第四单元选取了《云南的歌会》、《端午的鸭蛋》、《吆喝》、《春酒》、《俗世奇人》五篇课文，都是名家之作，展现了不同地域的民情风俗。解读这个单元的课文，扣住风俗之趣，学生很感兴趣，但只觉得在读他人的生活，没有将品味风俗情趣和自己联系起来。“我眼中”一下子注入了学生的主体视角，一方面启发学生关注自己生活中的民风民俗，另一方面则要求学生用自己的眼睛去观察、用自己的心灵去体会。原创故事大赛的形式时尚、有趣，学生全身心投入搜集素材、编写故事之时，所学的课文再次在心中回味，融着故乡情、故人情的鸭蛋、春酒带领学生走入离我们渐行渐远却情味无限的节庆风俗，带有浓浓地域文化特色的云南歌会、老北京吆喝、天津奇人激活了学生记忆中走过的山山水水经历的风土人情。这些经历沉积在心中，如果没有名家作品的启发，它们就可能继续尘封着，但此刻这些曾经的生活活跃在学生的脑海中，并呈现出别样的情趣。新年的炮仗、元宝茶，乡间的寿宴，外婆家的祭祀仪式，还有走街串巷的小馄饨挑子、买梨膏糖的艺人表演，纳西族的图腾版画，九寨沟的藏族腰鼓……说的侃侃而谈，听的津津有味，这些故事从同学口中道来，更增添了几分吸引力。这次活动让学生从狭小的课堂教学、书面阅读世界中走向了生活，阅读经验不再抽象，生活感受不再平凡、黯淡，活动收获的不仅是原创故事，而且是品味生活的心态和情趣。这种心态和情趣又会带着学生进一步去读沈从文、汪曾祺、冯骥才的作品，阅读的品位也在逐步提升。

再谈谈“寻找诗意的春天”大型综合活动。大型是就活动的时间和任务量而言的。这次活动历时两个月，从初春三月布置任务直到四月底递交活动报告。活动适合初二的学生，初一文化底子不够，初三时间不够，可独立完成，亦可两人合作完成。活动主体是三个部分，首先是根据自己喜欢的有关春的古诗意境寻找生活中相似的场景，用摄影作品呈现；其次是用镜头捕捉令自己感动的春色，并为它提首小诗，古诗和现代诗都可以；最后是将以上活动的创意、过程、感受等记录下来写成独立的文章，标题自拟。设计这个活动的初衷是让学生用心品味诗歌意境，然后发现生活中的诗意，培养学生诗意的眼光和情怀。虽然任务量重，且具有挑战性，但因为形式新颖，又要求他们背着相机去采风，学生的积极性还是颇高的。因为活动历时两个月，全过程又是课余自己把控，教师只能从课余讨论和家长的反馈中了解进展情况，起初对效果也没有底。但是，课后时常听到有学生在交流自己的构思、进度，还不时有学生遇到问题向老师求助，还有的家长反映举家出游踏青，就连他们自己都体会到一种久违的释放感。面对这些情况，组织者也就有了信心。最后学生递交的学习报告完成情况非常出色，诗与画结合，展现了多姿多彩的春，诗意盎然的春。难能可贵的是许多学生不是人云亦云，诗与照片都体现出自己独到的角度。体会中几乎所有的学生都说只有在这个春天才真正认识了春天，曹旖宁同学在感悟中写道：“这些天，一出门，就好像带着放大镜，这么多年没有注意到的春景尽收眼底。”“这次活动唤醒了我对文学、艺术的美的体悟之心。”张亦然同学也写道：“平时平淡无奇甚至不会注意的事物此时也散发着淡淡的光华。泛着浅浅青绿的弱草，散在其中的不知名的细碎小花，就是连竹林间怯怯冒出头的嫩笋尖，也让我惊喜不已。在这里，沉睡了许久的心中的眼，让我窥视到一个被遗忘太久的世界。”当学生发现诗中的意境就在身边，身边的景同样可以入诗时，阅读经验与生活感受不再存在隔阂，每个人都拥有了一份诗意的情怀，而这份情怀放置于生活必然是诗意的生活，放置于阅读必然是高品位的阅读，这次活动可谓收获不小。

语文综合性活动无疑是初中生更乐于接受的学习方式，科学合理地设计活动方略，赋予活动更多文化内涵，便能于润物细无声中激发初中生的学习主动性，提高初中生的语文素养。

注释：

①汪凤炎，燕良轼主编.教育心理学新编.暨南大学出版社，2007：236.

②汪凤炎，燕良轼主编.教育心理学新编.暨南大学出版社，2007：251.

③汪凤炎，燕良轼主编.教育心理学新编.暨南大学出版社，2007：252.

④孙绍振.名作细读.上海教育出版社，2006：264.

参考文献：

［1］汪凤炎，燕良轼主编.教育心理学新编.暨南大学出版社，2007.6，第二版.

［2］铁皮鼓.语文课.华东师范大学出版社，2006，第一版.

［3］曹明海主编.语文教育观新建构.山东人民出版社，2007.4，第一版.