环境规划的原则精选(九篇)
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第1篇：环境规划的原则范文
1环境规划的定义、基本特征及其内容
1.1环境规划的定义
环境规划是人类为使环境与经济和社会协调发展而对自身活动和环境所做的空间和时间上的合理安排[1]。其目的是指导人们进行各项环境保护活动，按既定的目标和措施合理分配排污削减量，约束排污者的行为，改善生态环境，防止资源破坏，保障环境保护活动纳入国民经济和社会发展计划，以最小的投资获取最佳的环境效益，促进环境、经济和社会的可持续发展。
1.2环境规划的基本特征
环境规划具有整体性、综合性、区域性、动态性、信息密集和政策性强等基本特征[2]。
1.3环境规划的内容
由于环境规划的种类较多，内容侧重点各有不同，故环境规划没有一个固定的模式，但内容基本上有许多相似之处，主要包括环境调查与评价、环境预测、环境功能区的划分、环境规划目标的制定、环境规划方案的设计、方案的选择和实施。其中，制定恰当的环境目标，是指对规划对象(国家、城市和工业区等)未来某一阶段环境质量状况的发展方向和发展水平所作的规定，运用数学方法，对环境质量、环境影响进行定性和定量的评述[3]。
2环境规划与国民经济长期可持续发展的关系
2.1科学合理的环境规划是国民经济长期可持续发展的基本前提
要想使国民经济长期可持续发展，目前最为根本的、最急需的就是要解决环境问题，那就是让污染尽可能的不要发生。以往单纯的末端治理，清洁生产，实施相应的环境影响评价并不能有效防止环境问题的产生，相反，环境危机还在加重。从世界各国有效治理环境问题中不难发现，环境政策的制定不能仅停留在对环境破坏的治理上，而应该更多地转向管理利用好有限的宝贵资源。合理的环境规划制度是最为前端的环境源头预防。
2.2科学合理的环境规划是国民经济得以实现长期可持续发展的重要保证
科学的环境规划是实现国民经济长期可持续发展的重要保证，中国是一个疆域辽阔的国家，由北向南跨越寒、温、热三个气候带，不同区域都各有其特色之处。是否对不同区域进行有针对性合理的规划(如什么地域适宜搞旅游产业、什么地域适宜做房产建筑等)，对整个国民经济有着重要的作用。反之，若将适宜作为生态旅游的城市硬是改造成房产或重工业发展城市的话，必将适得其反，既破坏了生态环境，在经济上又得不到最大化效益[4]。自改革开放开始，全国各地为发展经济，不惜一切代价，以破坏环境招商引资，短期内不少地区确实取得不错的经济效益，但毕竟只是短期内，长期后因资源消耗、气候情况等诸多原因往往使得当地经济处于停滞不前或出现倒退，使得国民经济未得到长久发展。
2.3国民经济长期可持续发展推动环境规划
环境规划的合理科学与否，在很大程度上取决于国民经济收入的实力强大与否。环境规划，从其规划设计、目标制定、环境预测、方案实施等一系列程序上看，每一步程序无不需要经济上的支出。没有强大的国民经济收入作后盾，环境规划也只能说是一句空话，一个口号。国民经济的长期可持续发展能为环境规划提供充足的资金与物质条件，推动环境规划朝着更科学、更合理化方向发展，更进一步地促进国民经济长期可持续发展。
3环境规划与气候变化的关系
气候科学家们表示全球必须停止增加温室气体排放，并且在2015到2020年间开始减少排放。科学家们预计想要防止全球平均气温再上升2℃，到2050年，全球的温室气体减排量需达到1990年水平的80%。低碳城市的建设是长期的，需要艰苦努力，不可能一蹴而就。中国现在总体上还处在工业化阶段，大多数城市的基础设施建设和工业化发展还没有完成。所以大多数城市，包括北京、上海这样一些比较先进的城市在内，他们的碳排放总量还会有所持续地上升。但碳排放所产生的经济效益，应该是不断的大幅度提升的。也就是每排放一吨二氧化碳，所产生的GDP应该有很快速的提升，这是建设低碳城市的一种发展方向。在整个城市的规划和交通、建筑理念上一定要节能环保，要绿色，要低碳。依照这样的路径发展下去，十年、二十年、五十年之后，就和没有这种理念的城市化模式有很大差别。
4中国与美国环境规划差异比较与成因分析
4.1中美环境规划比较
由于中国和美国在环境规划体系上的明显差异，本研究将选取中国《“十一五”环境保护规划和美国(2006-2011)环境保护局战略规划》进行对比，其共同点是：事实上构成国家环境保护工作的最高规划，具有内容可比性和空间可比性；规划年限均为5年，并都处于实施阶段，具有时间可比性。规划的主要区别与比较如表1所示[5]。
4.2中美环境规划差异成因分析
4.2.1权责界定与环境规划相适应美国环境规划得到顺利实施和落实的关键原因是于实施规划的环境主管部门具有明确的和环境规划相适应的权责界定。在中国的政府部门体系中，环境主管部门首先受到该级政府约束，环保规划需要纳入国民经济发展规划，上级环境部门的环境规划不能直接分解落实，而必须与该级政府协调并接受指导。在具体实施中，环保主管部门没有完整的事权，过多的会同实施和分解落实，使规划涉及部门增多、协调难度加大，问责困难。
4.2.2健全的财政负责与行政问责制度财政负责与行政问责是环境主管部门切实落实环境规划的重要动力。基于明确的事权规定，美国将财权中的使用权完全交由环境规划的实施部门，而批准权则由国会掌握。同时，美国EPA行政上对总统直接负责，其部门工作都由EPA及其派出机构完成，与地方环保部门是合作与指导关系，而没有领导关系。因此，EPA战略规划的行政问责明确地指向EPA。EPA每年提交的年度绩效报告是国会财政问责和总统行政问责的共同基础。中国环境规划的财政尚处在很不明细的阶段，首先要关注和落实财政来源，其次才是财政是否严恪使用。对环境预算特别是地方配套尚没有严格的负责制度。环保规划的行政问责仍在起步阶段。
4.2.3强调协商与合作协商合作构成环境规划在各级政府间的合作基础。EPA提倡以“联邦-伙伴关系”和各州合作协调共同推进环境事务。EPA建立了一系列环境激励项目，试图用较少的激励资金鼓励各州之间主动建立和实施与EPA目标一致的环境项目。但和中国的地方配套不同的是，EPA只负责对这些项目进行挑选和奖励，其主导权属于各州。
5中国环境规划制度的健全和完善
5.1构建全面、完整协调的环境规划法规体系。应该将环境规划真正纳入法制化的轨道，并使其运作规范化、程序化[6]。
5.2要完善环境规划权力体系依据我国目前的地方治理结构，必须理顺不同类型、不同行政级别规划的关系，完善我国环境规划体系，确立合理和完整的规划行政权力体系，协调全国—省级—市级—县级—乡镇五级环境规划的关系。
5.3确定限制规划自由裁量权的实体规则（1）我国要通过实体规则建立具有可操作性的公共利益衡量和保护准则，确立规划裁量权行使的原则，为行政机关的规划裁量权设定标准。（2）确定规划的主要内容和形式。
5.4确立公众参与环境规划的法律地位。在环境规划法中确立公众参与的法律地位是支撑公众参与环境规划制度健康运作的基础。
5.5建立和完善环境规划的法律救济制度。制定具有法律约束力的环境规划行为会对相对人的权利义务产生直接影响。若规划对个人产生不利影响，就应为相对人受损的权益寻求救济途径，才可在最后一道防线保证合法私人利益，协调和平衡公共利益与私人利益关系，实现公正规划的原则和精神。
6中国环境规划发展趋势
6.1建立新的环境规划体系
中国当前的环境规划体系主要包括三个方面:环境规划法规体系、环境规划行政体系和环境规划技术体系。近几年随着社会经济的快速发展，中国的环境规划理论方法研究渐渐跟不上步伐，当前的环境规划体系已难以适应快速发展的需要，暴露出种种弊端，比如法制不够健全、政府职能不够完善等，因此对旧的环境规划体系进行改革，建立新的科学的环境规划体系必然是中国环境规划的发展趋势。未来的环境规划体系应包括环境规划体系，环境规划行政体系和环境规划运作体系，其中环境规划运作体系包括环境规划技术体系、环境规划管理体系、环境规划理论体系和环境规划教育体系[7]。
6.2加强环境规划理论研究
中国目前的环境规划编制模式基本上都是延用以前的模式，对一些新出现的环境问题考虑不够，例如农村城镇化过程中城乡结合部的规划、近岸海域的环跪保护规划等。规划中所用的方法也都比较落后，对规划中所包含的大量不确定因素未能进行系统分析，而许多较先进的规划方法却未能得以推广，总之，中国的环境规划理论研究明显滞后于规划的实践，是目前环境规划体系中的薄弱环节，急待加强。
6.3加强环境规划与环境管理的结合
加强环境规划与环境管理的结合包括两个层面的意思，一是加强环境规划的管理和实施，二是加强环境规划工作与IS014000系列环境管理标准的结合。
第2篇：环境规划的原则范文
环境规划的制定和实施历史并不长,但随着环境问题的日益突出以及人们对环境认识的不断深化,作为协调人类环境和发展的环境规划已越来越被世界各国所接受。60年代以来,美国、日本、英国、德国、法国等先后在环境规划管理上采取了一系列行动,建立环境规划委员会,指定并实施全国的、州的、城市的和工业区的环境规划。
我国也于70年代末开始制定和实施环境规划,并开始进行环境规划理论方法的研究。经过众多环境工作者的共同努力,已形成了初具规划的环境规划体系。然而,我国目前的环境规划体中还存在着很大的缺陷,严重影响了环保工作的进程,同时也阻碍了社会经济的快速发展。针对目前环境规划中存在的问题,我们认为我国的环境规划应该朝以下几个方面发展。
1、建立新的环境规划体系
规划体系用以概括规划工作内部各技术层次的递进关系。我国当前的环境规划体系主要包括三个方面:环境规划法规体系、环境规划行政体系和环境规划技术体系。近几年随着社会经济的快速发展,我国的环境规划理论方法研究渐渐跟不上步伐,当前的环境规划体系已难以适应快速发展的需要,暴露出种种弊端,比如法制不够健全、政府职能不够完善、心态未能摆正、环境规划质量不高以及环境规划与管理脱节等等。因此对旧的环境规划体系进行改革,建立新的科学的环境规划体系必然是我国环境规划的发展趋势。
未来的环境规划体系应包括环境规划体系、环境规划行政体系和环境规划运作体系,其中环境规划运作体系包括环境规划技术体系、环境规划管理体系、环境规划理论体系和环境规划教育体系。新的环境规划技术体系应分为三个层次,分别为:战略性的总体规划、详细规划和规划实施方案。对于省级以上的环境规划要以总体规划为主,只作战略性的指导,给地方环境规划留以足够的灵活性;而对于区县级以下的环境规划,要结合当地实际情况尽可能详细地编制,并给出具体的实施方案。同时要加强大区(如经济区)、流域、乡镇、小区(控制单元)及企业的环境规划编制工作。
2、加强环境规划理论研究
环境规划理论研究比较枯燥,因此对其研究相对较少,在我国更是如此。我国目前的环境规划编制模式基本上都是延用以前的模式,对一些新出现的环境问题考虑不够,例如农村城镇化过程中城乡结合部的规划、近岸海域的环境保护规划等。规划中所用的方法也都比较落后,对规划中所包含的大量不确定因素未能进行系统分析,而许多较先进的规划方法却未能得以推广。总之,我国的环境规划理论研究明显滞后于规划的实践,是目前环境规划体系中的薄弱环节,急待加强。
3、加强环境规划与环境管理的结合
加强环境规划与环境管理的结合包括两个层面的意思:一是加强环境规划的管理和实施;二是加强环境规划工作与ISO14000系列环境管理标准的结合。
3.1、加强环境规划的管理和实施
环境规划是环境管理的首要职能,担负着从战略上、整体上和统筹规划上来研究和解决环境问题的任务。但环境问题的最终解决还是依靠环境规划管理,依靠环境规划的具体实施。实施规划,让规划在社会生活中变成现实是规划工作的真正重点。因此我们必须加强环境规划理论方法的研究,尤其是规划实施方面的理论研究,从理论方法、原则、工作程序及支撑手段等方面建立一套动态的环境规划管理体系,以适应环境规划不断更新调整修订的要求。
3.2、加强环境规划工作与ISO14000系列环境管理标准的结合
环境规划工作是环境管理的重要组成部分。在这里我们要先弄清规划与规划工作的区别。规划是预测和决策的产物,而规划工作则包括准备工作、审批工作、执行和检查以及规划的评价调整等,它是预测、决策、管理、控制的综合体,也就是上面提到的环境规划的管理和实施。为了实现可持续发展,我们在环境规划工作中应追求资源、环境和经济的有效结合,而ISO14000的基本思想,就是从根本上解决发展生产与保护环境和资源相结合的有效途径。因此,加强环境规划工作与ISO14000系列环境管理标准尤其是ISO14000环境质量管理体系的结合就显得很有必要,这也是进一步完善我国目前环境规划工作的需要,相信这将为我国今后的环境规划管理工作开辟出一片崭新的天地。
4、完善环境规划法制建设
国家法律及各项相关法规、制度、条例、标准等是制定实施环境规划的依据。但我国在环境规划的法制化方面做的还很不够,具体的《环境规划法》尚未出台,国家一级的环境规划法规体系刚成雏形,地方性的环境规划法制建设也还未全面开展,因此在环境规划的编制实施过程中缺乏一定的依据和约束。未来的社会是法制社会,一切都要以法律为准绳。我们应将环境规划真正纳入法制化轨道,并使其运作规范化、程序化。环境规划的法制建设不仅要对环境规划从编制的实施的各个环节中规划管理部门及相关行政机构的职权内容和范围进行设定,还要制定各个环节中所必须遵守的程序规定。为此,我们应尽快出台《环境规划法》,同时制定各种地方性法规条例,把规划申请、授权许可、公众参与、规划上诉等各个过程以法律的形式固定化,形成全面的环境规划法规体系,做到依法编制、依法行政。
5、加强环境规划教育
环境规划是一个动态的过程,具有较强的时效性。它的影响因素会随着时间推移而发生难以预测的变化,不可能完全彻底地实现目标,因此目前有些领导把环境规划看的一文不值,认为是搞形式主义。也有一部分领导过分看重环境规划,希望把它编成具体操作手册,对其横加干预。环境规划毕竟是一种不确定性很强的宏观规划,追求的是规划的整体性、综合性和长远性,不可能编的过分详细。因此这两种心态都是不可取的。此外,目前我国部分规划人员也存在"思想错位",在编制规划的过程中过分注重规划的编制技术,而对规划的实施考虑不够,从而使得本应是政府行为的环境规划变成了编制人员技术行为,增加了规划实施的难度。
为使政府部门及规划人员对环境规划有一个正确的认识,同时为了促进环境规划理论方法的研究,我们应加强环境规划教育。对于一个完善的环境规划体系,环境规划理论研究和环境规划教育都是不可或缺的。系统的、完善的环境规划教育体系将有助于环境规划学科的健康发展。未来的环境规划教育体系应包括环境规划普及教育、规划专业高等教育、规划职业准入制度和规划师职业联盟组织,如学会、协会等。在环境规划教育体系的建立过程中,应重视规划人才的培养。
第3篇：环境规划的原则范文
关键词：城市生态环境；规划设计；环境规划
Abstract: urban ecological planning design is a regional, scientific and comprehensive strong work, to determine the development direction, size and layout, ready to predict and evaluate the environment, and to coordinate the relationship between the development of, and the construction of overall arrangement, make the whole city construction and development, to advanced technology, reasonable economy, bad border beautiful a comprehensive effect, for the urban people's live traffic, rest, and social activities to create the good conditions. In this paper, the ecological city planning optimization design are also discussed.
Keywords: urban ecological environment; Planning and design; Environment planning
中图分类号：TU984文献标识码：A 文章编号：
城市是一定地域范围内的社会政治经济文化的中心，城市的发展是人类居住环境不断演变的过程，也是人类自觉和不自觉地对居住环境进行规划安排的过程。生态城市是现代城市发展的高级阶段，是依托现有城市，根据生态学原理，并应用现代科学与技术等手段逐步创建，在“生态文明”时代形成的可持续发展的人居模式。
1 我国生态城市发展的现状
我国是一个资源短缺的国家，可我们在生态建设上做得还不够。目前，国内也已提出了建立生态城市的目标，而生态城市规划是实现这一目标的必要途径，国内很多城市都已经进行或正在进行生态城市规划，这些都意味着我国环境可持续发展建设将进入一个新的发展阶段。当前中国生态城市的规划与建设仍处于初始发展的阶段。有关生态城市的理论、规划的思路、设计的方法和管理的机制都还不够成熟，它需要生态学理论的指导和城市规划、城市生态、环境保护、建筑工程、园林景观、城市经济、城市地理以及文化、教育、公共卫生等专业工作者和城市社会学家的积极参与，特别是政府决策者的鼎力倡导、全体市民的积极参与和建设开发者的积极投入，采取多学科交叉与融合的研究方法，团结协作、大胆探索、不断实践，使生态城市规划建设向着更加科学健康的方向发展。
2改善我国生态城市规划的措施
2.1城市生态环境规划设计
城市生态系统是以城市为中心，生态系统为基础，人的需要为目标的自然再生产和再生产相交织的经济生态系统；同时又是以人为主体的生命子系统和环境子系统共同构成的有机生态巨系统。城市生态规划是与可持续发展概念相适应的一种规划方法，它将生态学的原理和城市总体规划、环境规划相结合，从自然要素的规律出发，其发展演变规律，在此基础上确定人类如何进行社会经济生产和生活，有效地开发、利用、保护这些自然资源要素，促进社会经济和生态环境的协调发展、最终使得整个区域和城市实现可持续发展。
2.1.1 生态环境规划原则
要实现城市生态环境规划的可持续性，就必须革新观念，运用生态学和可持续发展的基本原理，以环境容量、 自然资源承载能力和生态适宜度为依据，缓解城市生态环境方面存在的矛盾，协调城市社会、 经济的发展与城市生态环境之间的矛盾，防止生态环境的破坏与污染，从而达到人与自然的和谐发展。为保证城市生态环境规划的可持续性，应遵循以下原则：
（1）阈限物质法。任何空间、资源规划均有一个“度”，要考虑“最适”和“阈限”。在规划过程中，先应该树立正确的城市发展价值观，保证城市对生态系统的索取和废物的排放限制在生态系统的承载力范围以内，使城市的发展强度与城市的发展能力相适应，从而保障人与自然的和谐关系。
（2）多样性共生原则。任何一个系统中的子系统间总存在着互惠互利的共生关系。因此，在城市生态规划过程中，要保持生物的多样性，将城市生态系统置于整个生物圈范畴内进行规划，建立市区和郊区的复合生态系统，保护城区及周边的各种生物。
（3）相生相克原则。在系统中总存在着子系统间既共存又制约的关系，一种组成要素的危害性，可能在另一生态要素上体现出来。在城市的生态规划过程中一定要普遍联系并识别城市生态环境中各组成要素间密切的利害关系，找出现象的本质、根源，从而将这种关系的负面影响降低到最低限度。
（4）资源的回收再利用原则。资源的回收再利用有两方面的含义：其一是降低资源的消耗率；其二是推行清洁能源、材料加大回收力度。 在城市生态规划中，要通过推进产业结构模式的演变，尽量减少对自然资源的消耗，建立有利于持续发展的生产工艺、产业结构设置高效能的运转系统，提高资源的利用率。
2.1.2 生态环境规划设计要求
生态城市规划的关键在于把生态的观念作为一种思维方式融入到设计创作中，其主要特点是强调人与自然的相互关联与作用，以及保持、维护人类与自然界的和谐关系。其主要目的在于利用自然生态过程循环再生规律，达到人与自然和谐共生。 为实现此目的，在做生态城市规划设计时，应遵循以下几个方面的准则和要求:
（1）以环境为本。 环境质量的优劣直接影响着人类的生存与发展，而环境质量的优劣又是从人类的生理和心理需求来评价的。
（2）将自然融入城市。充分利用当地自然环境条件，在可能的情况下，应尽量维持原有的地理环境，以保持原有自然环境不被破坏，并得以延续。
（3）合理布局。要遵循大自然生态制衡、循环再生与自我调节规律，用生态观念去研究、分析和解决问题。要注重节能、低耗、无污染。在规划设计时要力争做到布局合理，并综合考虑城市的地理特征、地质条件以及长远发展的要求。
2.2 生态城市规划设计措施
城市规划是城市建设的总纲，科学编制生态城市规划，是建设生态城市的前提和基础。 生态城市规划的主要内容包括城市人口容量的规划、改善生态环境规划、绿化系统的规划等。
（1）人口容量规划。城市人口容量的规划综合运用人均粮食指标法、人均耗水量指标法等，结合城市的具体实际情况，参考国内外生态城市相关的经验和指标，确定城区人口的最佳适宜容量。
（2）改善生态环境规划。改善自然生态环境的规划在利用和保护自然生态环境的同时，还要对自然生态环境进行合理的改善。在城区内要保留部分较大的河流、坑、塘、湖、溪，将部分地段开挖改造为人工河道，并保留原有的自然堤岸，沿岸搞好绿化配置。
（3）绿化系统的规划。绿化系统规划中的城市生物，尤其是绿色植物，是人类与自然界进行物质交流和能量交换的载体，绿化的生态功能主要是减噪降尘，更新空气等。规划由公园、 湖面形成的绿地斑块，河道、街道形成的绿色廊道，农田、防风林、山林形成的郊野基质，共同构成一个带形的绿化系统形态模式。其次，在植物配置时，还应从植物特性、高度搭配、树冠大小、树冠间距等方面统一考虑和规划。
3 结束语
总之，生态城市规划以生态学原理为指导，根据生态环境规划设计的要求，确定资源开发利用与保护的生态适宜度，提高现代城市环境质量，促进人与环境关系持续协调发展。
参考文献
第4篇：环境规划的原则范文
关键词：建筑设计；城市；景观环境规划
随着我国社会城市化进程的加快和人民生活水平的提高，人们对于所居住的城市环境越来越重视。城市景观环境规划就是发展可持续的生态城市的必经途径。而城市景观环境规划中的一个重要组成部分就是建筑设计。建筑设计对于城市景观环境规划有着重要的影响，建筑是城市景观环境的核心组成要素，直接影响着整个城市的形象和景观。只有在城市景观环境规划中充分体现建筑设计的重要性，实现两者的和谐统一，才能最终建成可持续的、生态的城市。
1. 城市景观环境规划的内涵
1.1 城市景观环境规划的内容
城市景观环境规划是建立在合理的城市设计的基础之上的，它要符合城市发展的要求和满足人们的身心需求。即城市景观环境规划就是基于城市可持续发展的视角，对城市所包含的要素进行合理的规划和布局，并使设计符合城市的发展、人们的生产生活习惯以及相关的法律法规等。城市景观环境规划的内容所包含的组成要素主要有城市基础设施建设中的道路、园林、广场等，所要处理的景观环境元素既包括新旧建筑的设计、城市特色的保护与发展、公共空间和使用设计以及随季节和时间而变化的景观环境等。城市景观环境规划要对这些要素进行充分的使用、安排和设计，使之既可以发挥城市的特色，又可以促进城市的可持续发展，构建完善的城市景观环境体系。
1.2 城市景观环境规划的特点和意义
城市景观环境规划具有空间向度和时间的特点，是对三维空间的规划设计，也是基于历史的演变过程的设计。同时，它还必须要满足所服务的对象的身心需要。做好城市景观环境规划是具有重要意义的，它可以展现一座城市的外在形象和地方特色，代表了城市的文明程度和管理建设水平。
2. 建筑设计在城市景观环境规划中的重要意义
2.1 地域性建筑设计在城市景观环境规划中的重要意义
建筑作为城市景观的重要组成部分，在整个环境规划中具有举足轻重的作用。各类建筑或建筑群是人们对一座城市最直接的印象，也是人们最先接触到的城市景观。因此，建筑设计的优劣状况对于城市的整体环境有着重要的影响，这种作用在中小城市中是尤为突出的。城市的建筑设计要根据美学的原则来组织环境景观元素，从城市的整体出发来创造出具有清晰格局的景观环境结构。基于此，城市景观环境的设计者们在做环境规划时，要通过系统的思维方式，把每一个建筑视觉要素都看做城市景观的一个基本点，从而可以使城市的景观环境在视觉上成为一个连续的整体。同时，在城市景观环境规划中要特别注意到我国不同城市和不同地区的特色设计，保持和发展其原有建筑设计，充分体现特有的民俗和城市文化。在长久的历史发展和自然环境的影响之下，我国很多中小城市形成了自身独特的意象，包括建筑材料、建筑形态和构造形式等。这些极其符合地方特色的建筑使得很多城市形成了自身独特的景观风格。因此，在城市景观环境规划中要充分注意地域的特点，结合地域性特征做好建筑设计。例如，地处南方地区的浙江省的自然景观是以亚热带落叶阔叶林为主的，因此，在城市景观环境设计中的景观植被一般是以落叶乔木为主，其建筑要能与植被进行合理的融合，需要注意的是要使建筑物更加自然地融入到城市的整体景观环境中。这就要求在城市景观环境规划中，建筑设计既要与城市自然景观保持一致性和整体性，又要体现出自身的地域特点。
2.2 建筑设计在城市景观环境整体规划中的意义
目前我国的建筑设计行业得到了迅速的发展，各种类型、充满创意的建筑创作层出不穷。但是在很多一味追求“新、奇、特”的建筑设计之后，存在着不够关注人文和环境的问题，对于建筑物所处的城市环境考虑的较少，严重影响着城市的整体景观环境。这种虽然充满创意和优秀但却给城市的景观等带来了负面影响的建筑设计作品也是有很多的。例如，在北京长安街上的每栋建筑单体都是由最优秀的设计师设计的，但是这种设计却重在突出个体的个性，而忽视了周围的整体环境，导致了整个景观环境的不协调，引起了建筑设计行业内的争执和批判。而位于希腊爱琴海上的伊特拉小岛，就是一个建筑设计与整体景观环境相协调的典范。这个小岛上的建筑都没有高于三层的，布满了结构样式简单的希腊式的民居，而且所有建筑外面的颜色都统一是白色的，形成了一种热爱自然、相互协调的设计理念。伊特拉小岛由此也被人称为艺术家之岛。由此可见，建筑设计对于城市景观环境的整体规划有着重要的作用，影响着整个景观环境的设计效果。
2.3 合理设计居住区，体现城市景观环境的价值
我们都知道居住区是城市建筑的一个很大的组成部分，居住区建筑的设计对于与周边景观环境的统一性和景观效果有着重要的影响。住户小庭院、组团级公共用地和小区级公共活动场地构成了居住区的环境，而居住区的建筑设计则是构成这些环境的基础。在居住区的建筑设计中，合理的建筑群体设计既可以为人们提供良好的外部环境空间尺度，又可以确保获得优质景观环境价值。居住区的环境景观主要由实体要素和精神文化要素组成的，其中，实体要素包括人、建筑、植被、道路、设施等，精神文化要素则主要是指所处环境的历史、风俗等。城市景观环境是人们观赏和参与其中活动的对象，它的价值主要是能够符合大家的审美情趣和体现出所在地的场所精神。目前在城市景观环境规划中，一些开发商仅仅从谋取更大的利益的角度出发，建立只能满足日照间距的千楼一面的住宅，但是这种从表面上看比较整齐划一的住宅设计对于城市景观环境的合理规划和布局有着很大的负面影响，使得整个景观环境体系显得比较呆板、生硬和突兀，根本就不可以体现出城市景观环境的价值所在。因此，在住宅区的建筑设计中，要真正使建筑的设计与周边的景观环境进行自然地融合，同时要更加注意到要将绿色建筑的设计理念融入到设计中，使所设计的建筑实际的能源消耗达到一个最低值，实现城市建筑和整个城市景观环境体系的可持续发展。
2.4 建筑设计对城市景观环境规划中的场地设计的影响
场地的设计问题是建筑设计的一个重要部分，主要是根据基地的现状和条件以及相关的法律法规，以设计来使场地中的要素达到和谐状态。其中，城市景观环境规划中的场地设计的一个核心内容就是建筑物，在设计中要注意使建筑物与其他的设计要素构成一个系统的整体。建筑设计对城市景观环境规划中的场地设计所产生的具体的影响主要表现在场地设计的工作内容上。场地设计的工作包括单体建筑设计外的其他所有的设计，如交通设施、绿化景园设施、建筑物等。
3. 结束语
综上所述，城市景观环境规划对于城市的可持续性发展有着重要的意义，作为其重要组成部分的建筑设计，更是影响着整个环境规划和景观效果。一座城市的景观环境规划既要充分展现出城市美观的风貌，又要充分结合地域性的特色形成独特的城市景观环境系统。建筑作为城市的主体部分，对于整个城市的规划、布局有着很大的影响。因此，在城市景观环境规划中，要以建筑的设计为出发点，将建筑设计与景观环境体系进行自然地融合，充分体现出城市景观环境规划的连贯性和整体性、系统性。
参考文献：
[1]张强. 浅析小城镇景观环境规划之建筑设计[J]. 安徽建筑，2010，02：19-20.
第5篇：环境规划的原则范文
关键词：农村；人居环境状况；环境规划；环境污染；自然资源
一、引言
改革开放30多年来，我国农村在经济、政治、文化、环境等领域得到了跨越式的发展，主要体现在农村地区经济总量不断增加、农村人口人均收入逐年提高、农村社会保障逐步完善、农村人口精神文化生活日趋丰富以及环境保护投入逐年增加等方面。因此，我国农村发展所实现的成果不仅是社会主义新农村建设的需要，更是改善农村人居环境状况、提升农村人口幸福感的重要推动力量。反过来说，逐步克服我国农村人居环境所遭遇的困境并逐步改善我国当前农村人居环境状况在提高人民生活水平、推动农村发展以及实现现代化等方面同样有不可忽视的作用。基于此，文章首先从人居环境规划、环境污染、自然资源以及基础设施等四个方面分析我国农村人居环境状况及存在的问题，从而有针对性地提出改善我国当前农村人居环境状况的对策建议，为提升我国农村人居环境水平提供思考。
二、我国农村人居环境状况及存在的问题
（一）农村人居环境规划缺失
我国农村人居环境虽然得到了跨越式的发展，但是仍然存在诸多阻碍农村人居环境进一步提升的障碍，其中农村人居环境规划缺失为首要问题。农村人居环境规划缺失之所以成为首要问题，原因在于其不良影响的系统性、全局性以及广泛性。系统性是指农村人居环境规划缺失会导致农村建设缺乏整体规划，建设布局杂乱无章，不利于农村人居环境的进一步发展。全局性是指农村人居环境规划缺失不仅导致现阶段建设无法取得预期成果，更会对未来的农村规划与发展产生不良影响，往往导致“空心村”等问题的出现。此外，广泛性是指农村人居环境规划缺失的不良后果不仅涉及单一人居环境发展部门（环保部门、医疗保险部门等），更涉及农村人居环境建设的方方面面，即农村人居环境规划缺失的影响是广泛的。
（二）环境污染问题严重
我国农村人居环境发展的首要问题为农村人居环境规划缺失问题，由于其影响的系统性、全局性以及广泛性，许多农村人居环境建设方面受其影响，环境保护方面为其中之一。因此，我国农村人居环境发展还存在环境污染严重的问题。具体而言，环境污染问题是指涉及农村人居环境发展的各方主体的环保意识淡薄，在农业生产、工业生产以及日常生活方面难以落实环保行为，往往导致各种类型的污染（空气污染、水污染、光污染等）。根据统计年鉴数据，目前我国60%以上的村庄没有排水沟渠和污水处理，且农村地区每年有超过2500万吨的生活污水直排，这不仅影响农村地区人口的环境质量状况，更会对居民的身体健康和日常生活造成不利影响。
（三）自然资源浪费严重
除了农村人居环境规划缺失以及环境污染问题严重，我国农村人居环境发展还存在自然资源浪费严重的问题。具体而言，自然资源浪费严重是指包括水（河流、湖泊等）、空气、煤炭等在内的自然资源是有限的，而过度开采或使用自然资源无疑是不可持续的，不仅对农村生态环境造成恶劣影响，而且会阻碍农村人居环境的改善和发展。换句话说，在自然资源既定的条件下，农村人居环境的改善需要遵循效益最大化的原则，既不能阻碍农村社会的可持续发展也不能造成资源浪费、资源配置不均等问题的出现。以农业生产为例，我国大部分农村地区在农作物生产过程中都采用漫灌的方式进行浇灌，并未采用滴灌等节水技术，造成农村地区水资源的大量浪费。
（四）基础设施建设不完善
环境污染问题和自然资源浪费严重问题虽然各有侧重，但是两者也存在共性，即两者在农村人居环境建设中都涉及自然环境部分，而较少涉及人文环境部分。显而易见的是，进一步探索农村人文环境困境同样具有相当的重要性。因此，我国农村人居环境发展还存在基础设施建设不完善的问题。具体而言，基础设施主要包括交通设施、教育基础、医疗保险、社会保障、文化环境等方面，即农村地区基础设施涉及农村人口生活的方方面面。基础设施建设不完善的不利影响是显而易见的，具体可以总结为出行难、上学难、看病难、养老难以及娱乐难等问题。因此，如果政府、企业以及社会各界在改善我国农村人居环境状况过程中没有足够重视完善农村地区基础设施的话，农村人居环境建设与发展就无从谈起，社会主义新农村的建设就难以进行。
三、改善我国当前农村人居环境状况的对策建议
（一）以统筹城乡发展规划为根本建设环保农村
由于我国农村人居环境发展存在农村人居环境规划缺失、环境污染严重、自然资源浪费严重以及基础设施建设不完善等问题。因此政府、企业以及社会各界在改善我国农村人居环境状况的过程中尤其需要关注以上问题的破解。具体来说，改善我国当前农村人居环境状况的首要举措为以统筹城乡发展规划为根本建设环保农村，即环保农村建设为农村人居环境改善的首要环节。统筹城乡发展划是指改善我国农村人居环境状况需要和城镇化、工业化战略相结合，尤其需要重视顶层设计与制度完善过程，为环保农村的建设提供保障。其中，以统筹城乡发展规划为根本建设环保农村需要坚持规划先行、重点协调、因地制宜的发展原则，还需要以构建开放型规划体系为目标，能够在不断探索的过程中调整农村人居环境发展战略。
（二）以培育新型农业经营主体为核心建设节约农村
改善我国当前农村人居环境状况不仅需要以统筹城乡发展规划为根本建设环保农村，还需要以培育新型农业经营主体为核心建设节约农村。这里需要注意的是，环保农村为农村人居环境状况改善的第一层次的要求，节约农村是指各农村人居环境涉及主体在农村生产生活中能够节约自然资源和提高资源使用效率，是农村人居环境状况改善更高层次的要求。在此过程中尤其需要以培育新型农业经营主体为核心，提高人们保护农村环境的自觉性和积极性。相关举措包括农村文化讲坛、科普知识下乡、农村环保课堂等活动，从而营造人人关心环境、个个参与节约农村建设的浓厚氛围。
（三）以构建农村人居环境联动机制为手段建设可持续发展农村
最后，改善我国当前农村人居环境状况还需要以构建农村人居环境联动机制为手段建设可持续发展农村，即可持续发展农村是农村人居环境状况改善最高层次的要求，也是最终的发展目标。其中，建设可持续发展农村尤其需要注重农村人居环境联动机制的建设，由于改善我国当前农村人居环境状况并非一个简单的工程，而是一个多元复杂的系统，因此农村人居环境联动机制能够扩大战略视野、提高建设效率以及提升农村人居环境发展质量。尤其需要注重政府、企业以及社会各界在此过程中的功能以及作用，通过发挥不同参与主体的联动功能，从而实现“1+1>2”的效果。此外，农村人居环境联动机制不仅要求参与主体间的联动，更要求农村人居环境发展战略层面的联动，包括经济发展规划、环境保护制度、政府财政投入政策等在内都为农村人居环境联动机制涉及的范围。
四、结语
综合全文，改善我国当前农村人居环境状况不仅有助于提高人民生活水平、推动农村发展，更有助于提升农村人口的生活满意度和主观幸福感，对农村的建设乃至全社会的发展都有不可忽视的作用。政府、企业以及社会各界在改善我国农村人居环境状况过程中的首要问题为认识、理清我国农村人居环境状况及存在的问题，尤其需要关注人居环境规划、环境污染、自然资源以及基础设施等四个方面的影响。此外，改善我国当前农村人居环境状况并非一朝一夕之事，社会各界都必须提高认识并做出坚持不懈的努力。这里需要注意的是，政府、企业以及社会各界在改善我国农村人居环境状况过程中需要以统筹城乡发展规划为根本、以培育新型农业经营主体为核心，以及以构建农村人居环境联动机制为手段，从而实现环保农村、节约农村以及可持续发展农村的建设。
参考文献：
[1]蒋淑玲，王宏波.新农村建设中农村人居环境建设存在的问题及其对策思考――以湖南省衡阳市为例[J].农业经济，2010（05）.
[2]李伯华，窦银娣，刘沛林.基于人居环境建设的农村环境教育模式研究――以衡阳市珠晖区酃湖乡双江村为例[J].衡阳师范学院学报，2013（03）.
[3]李伯华，杨森，窦银娣.城市边缘区人居环境的居民满意度评价及其优化――以衡阳市珠晖区酃湖乡为例[J].广东农业科学，2012（06）.
[4]李伯华，曹冬，杨森.城乡边缘区农户家庭就业空间行为模式及机制研究――以衡阳市珠晖区酃湖乡4个样本村为例[J].云南地理环境研究，2012（03）.
[5]仰和芝，孙昌勇.农村居民的人口学特征与有效实施农村环境教育的关系探讨――以江西省为例[J].安徽农业科学，2007（30）.
第6篇：环境规划的原则范文
关键词： “对抗式”案例教学法 《环境规划与管理》 案例教学法
《环境规划与管理》是环境科学的重要分支科学之一，是环境科学与管理学、系统学、规划学、预测学、社会学、经济学以及计算机技术等相结合的产物。《环境规划与管理》侧重于研究环境规划与管理的理论与方法学问题，是应用性、实践性很强的科学。而高校学生往往因为缺乏社会实践和生活实践经验，从而影响了课程教学的有效性。案例教学法最初是学习法律的常用方法，目前已被多门学科应用于课堂教学中，如管理学，工商企业经营与管理，房地产经营和环境教育等［1］－［4］。与传统的灌输式教学相比较，案例教学是一种注重师生互动，调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情的开放式的教学方法，是强调以学生为主体，在自主学习的基础上，培养学生认识问题、分析问题和解决问题能力的教学方法。
案例教学法使教师与学生同时从枯燥而单调的纯理论知识中解放出来，能够将部分现实生活和环境规划或环境管理实践引入课堂，使学生在较短的时间内身临其境地面对一系列环境规划与管理的事件和问题。在环境管理和规划领域，许多问题都有很强的现实背景，具有区域性、综合性、整体性和实践性的特点。只有结合具体案例进行生动、具体和深入的分析，才能充分揭示其中所包含的独特而深刻的内容，增强学生的感性认识。案例教学法就是把理论知识应用于指导实践，打破传统的满堂灌“填鸭式”的教学方法。这对培养学生独立思考、独立分析和解决问题的能力，培养学生的团队意识，促进其相互交流与沟通，塑造健康的人格品质和正确的价值取向有着积极的影响。
“对抗式”案例教学法就是从实际出发，对案例教学法的一种本土化改革，它是以课堂为基础的案例教学法的创新。“对抗式”案例教学法，就是在一般案例教学的基础上，充分利用案例的对抗性，立足课堂，分析案例，案例分析与理论讲授相结合，以此发现和理解课程理论知识的一种教学方法［5］。本文将“对抗式”案例教学法引入《环境规划与管理》课程中，主要是抓住环境规划或环境管理案例的“对抗性”，让学生模拟现场招标的情景，真实而全面地模拟现实，分别站在相互竞争的对立场面上，利用所学的理论知识，对同一个规划或管理项目不同的备选方案进行抗辩，这样学生在思考、剖析这些案例的同时，也可锻炼自己在真实情景中解决类似问题的能力。可见在《环境规划与管理》教学过程中，运用“对抗式”案例教学法是提高课堂教学质量的有效方法。笔者把案例教学法的组织和实施过程分为撰写教学案例、组织案例“对抗性”辩论和案件的总结三个步骤，现分述于下：
一、撰写教学案例
案例教学法和其他教学法一样，其教学目标仍然是提高学生对教材内容的把握能力和程度。因此，教师在教学过程中所选择的案例必须是经过精心挑选的。案例内容除了要与课堂讲授的理论知识具有密切的相关性，还必须容易使学生将案例中所讨论的问题与将要学习的知识或已学过的知识联系起来。一般案例教学法所采用的方式基本上是苏格拉底问答式或讨论式，即教师通过不断提问或与学生一起就某个案例进行讨论，引导学生总结出理论知识的方式。而“对抗式”案例教学法主要是抓住案例的对抗性，将“模拟真实竞标现场”引入课堂，让学生从相互对立的立场上，对案件进行辩论。因此，“对抗式”案例教学法要求教师在搜集、撰写案例时应注意以下三点：
1.真实性。案例的真实性可以提高学生学习的主动性、积极性。解决实际问题可以提高学生的成就感和满足感。这类案例才能深深吸引住学生，让他们感觉置身于真实的场景当中。因此，在“对抗性”案例选择时，我们要在丰富的案例汇编的基础上筛选出特别有价值的高水平的案例。案例一般是实践中发生的真实案例，必要时也可以在案例中假设某些情节，或提供多种可能性。在《环境规划与管理》课程中，如果条件允许的话，案例的选择可以充分考虑当地的一些规划或管理方案，贴近学生的生活，这样可以增强案例的真实感和实用性。
2.典型性。案例应该具有典型性，能显示同一类事物共同的特征、意义，在环境规划与管理方面有足够的分析价值，可引发出多种类型的复杂问题，能带给学生丰富的启迪。通过对这一事例的研究，就能探索同一类事例相同的内在规律，具有很强的标准性、联系性。由于课堂授课时间的限制，典型性案例可以让学生在有限的时间内，把握某一类型的案例分析手段。“授之以鱼，不如授之以渔”，典型案例可以更加有效地加强学生解决实际问题的能力。对于《环境规划与管理》，譬如在模拟环境影响报告书审查会中，环境影响评价的内容是针对“公路项目环评报告书编写”。从典型性出发，我们应该选择一条路况稍微复杂一些的公路，例如可选择同时途经隧道、河流和生态脆弱区的某一公路进行评价。这样就可以使案例具有其典型性，更加全面地锻炼学生的分析和处理问题的能力。
3.对抗性。“对抗式”案例教学法要求案例一定要具有观点冲突和对抗性，并且，这种冲突是要充分体现环境规划与管理的相关理论和解决问题的原则与方式。例如，对于环境规划课中“区域大气污染物总量控制方案”案例，可以给出2-3个存在对抗性观点的方案，学生就可以在立足于本观点的同时，对另一方的方案进行抗辩。一个案例可能有很多的解决方案，而在“对抗式”案例中，若学生要在抗辩中战胜对方，“对抗性”案例的选择就是关键。案例应具备适度的复杂性和对不同观点的包容性，这样才可以让学生在认知上产生冲突，激发学生主动学习的动机。
二、组织案例“对抗性”辩论
组织学生对案例进行抗辩是“对抗式”案例教学法的中心环节。由于“对抗式”案例法的特殊性，案例的辩论一般以分组形式进行。教师以所撰写或挑选的案例为分组依据，将全班学生分成若干小组，以小组为单位，立足于本方观点，进行分析、讨论、辩论。在“对抗式”案例教学法的辩论过程中，要把握好以下几个方面：
1.对抗性。与一般的案例教学法不同，在“对抗式”案例教学法辩论中，小组间的讨论并不是单纯地陈述己见，归纳总结。而是以己方观点为基石，利用已掌握的理论知识攻击对方观点，此辩论过程有很强的对抗性。此时，教师应该发挥其主导作用，必要时做一些说明，提一些建议，提醒他们曾经学过的某个理论，但不能具体提到解决问题的途径。如果辩论的对抗性过弱，学生各讲各的，整个过程没有进行交锋，这时教师就可适时点拨，调整他们的辩论方向，使他们做到“对抗性”辩论，使课堂活跃起来。
2.整体性和民主性。案例来源于学生可感知的社会活动及现实生活，目的是给每个学生创造一个平等的创作平台，有利于整体推动。“对抗性”案例教学法要求全班学生都参与到激烈的辩论中来，学生是主角，教师只是从旁指导或引导。整场辩论都建立在完全民主、平等的课堂教学平台上，围绕案例和教学内容，使学生享有充分的话语权和表达权，辩论双方互相尊重，以平和的态度进行教学沟通和学术讨论。
3.激励性。“对抗性”案例教学法的最终目标是使学生利用所学知识，在进行对抗性辩论时掌握分析问题的思路和解决问题的能力，而并非是为了获得一个最终答案。案例教学法中案例的讨论是没有所谓的“标准答案”的，因此，在辩论过程中，教师应不断激发学生的创造动机和创造性思维，使学生的内在认知结构充分激活、展现，实现从知识再现型向知识创造型的飞跃。
三、案件的总结和评价
对学生学习的成果进行评价，是案例教学法的一个必不可少的环节，也是展示学生学习进步的一个重要依据［6］。在“对抗式”案例教学法的最后一个阶段，教师应充分发挥其主导作用，做好对案件的总结和评价。在对抗发言中，学生对案件的分析是否正确、环境规划与管理的理论知识是否运用得当、对抗双方谁的分析更正确等问题，都需要教师进行点评和总结。学生可以根据教师的总结更进一步认识自我，了解自己对理论知识的把握程度。
可见，“对抗式”案例教学是《环境规划与管理》专业教学中很有价值的一种教学方法，通过学生的观点冲突和激烈争辩，可以激发学生思维，充分调动学生的主观能动性，在对抗中主动发现问题，并在随后的教师的总结讲解中改正自己的错误，增强对理论知识的运用能力。实践证明，根据《环境规划与管理》课程教学特点，把案例教学法应用于教学中，可收到良好效果。案例的对抗性，使学生热情陈词，纷纷各抒己见，使课堂气氛十分活跃，能激发学生的辩论激情，调动学生的积极思考。
参考文献：
［1］马凌.《管理学》课程中案例教学法的探讨.重庆邮电学院学报（社会科学版），2003，（2）：105-106.
［2］唐世龙，康健.试论案例教学在《工商企业经营与管理》课程中的应用.中国科技信息，2006，（13）：245，253.
［3］田良，袁九毅.高校环境规划与管理专业中的案例教学.高等理科教育，2002，（1）：69-72.
［4］卓菁.浅谈案例教学法在高职《房地产经营》课程中的应用.广西轻工业，2006，（5）：93-94.
第7篇：环境规划的原则范文
一、徽州古村落环境落位
徽州地处皖南山区，较早时期多数北方的望族为躲避灾难乔迁于此，形成了具有地方特色的古村落。其浓重的文化色彩、高度的防护意识，以及对自然山水的观察与利用，总结出一整套选址和营建的经验和方法。徽州先民在规划村落时，因地制宜，讲究在优美的自然环境中落位，以“枕山、面水、环屏”为尚，视野开阔，景色宜人，周边围护安全。为了便于生产生活，徽人选择有利的气候条件、风土、水文、地理，耕有田，艺有圃，伐有薪。徽州土地资源紧缺，人们具有朴素的土地生态学观点，尽量不破坏植被和山体，尤其是邻近的周边区域，从而有效地保护了自然环境。使得徽州古村落的建筑与周边山水环境达到了较高层次上的和谐。
（一）自然生态环境的影响
《西递明经胡氏壬派宗谱》记载到：“壬派五世祖道经西递铺，见其山多拱秀，水势西流，爰携堪舆家入西川境，便观形势，有虎阜前蹲，罗峰拱秀，天马涌泉之胜，犀牛望月之奇，产青石而如金，对霭峰之似笔，风燥水聚，土厚泉甘，遂自婺源迁来其间”①。明人吴元满《歙县西溪南吴氏世谱》记载道，吴氏始迁祖定居西溪南之前，有三个村址供选择，比较后认为，西溪南“土宽而正，地沃而肥，水辑而回，后世大昌也，遂定焉”。就西递村而言，它遵行万山丛中“北高南低、东高西低”的狭长盆地形选址策略，其附属村落的布局不仅选择了山坞中的平坦之地，避免了洼地与山水间的冲突，还在一个小空间内形成了一个独特的小型聚居地，而周边的溪水则成为了该村落的自然生命构架。在环顾徽州古村落周边的山水格局时，由衷地佩服徽州先民在选址时的全局意识。徽州古村落在适应皖南山区的自然生态环境，采取适当的措施，使用变通的办法而不拘泥，表现出其特有的地域特色。徽州先民建房总是审慎地对待建筑的落位，古村落的大小分合，房舍位置的前后错落等都因自然生态环境而变化，是人工与自然的有机结合。从可持续发展考虑，多在靠近山间小盆地的缓坡地带建造村落，在平展处开辟良田，当人口繁衍突破环境容量，他们会主动外迁或外出经商务工。黟县西递村、关麓村、南屏村及歙县江村、雄村、槐塘等都是佳例。
（二）风土、水文观的影响
徽州先民在选址时重视风土、水文的影响主要是基于山川俱佳的自然条件和程朱理学盛行的人文背景。风水学中的“天人合一”、“顺应自然”等相关概念对人类居住地的选择以及如何营造适宜人类的居住环境都有着重要的意义。徽州古村落的典型布局是“枕山、环水、面屏”。姚廷銮辑《阳宅集成》卷一《基型》中记：“阳宅须教择地形，背山面水称人心；山有来龙昂秀发，水须围抱作环形；明堂宽大斯为福，水口收藏积万金，关煞二方无障碍，光明正大旺门庭”［1］。古村落的具体选址不仅要考虑到自然环境和客观地理条件的局限性，还需关注山的气势以及水的具体流向，因而村落选址大多数是依山傍水、背山面水、负阴抱阳，随坡就势，因地制宜。对于水的选择，徽州先民对水要有着特别的明确说明：“凡水来处谓之天门，若来不见源流谓之天门开，水去处谓之地户，不见水去谓之地户闭，夫水本主财，门开则财来，户闭财用不竭①”。水流出口的方向通常与村落入口的方向相一致，因而徽州先民在营造时对下水口尤为重视，建筑桥梁作为“关锁”，上辅以亭、堤、塘、树等镇物，达到留住财富之气、文运之气的目的。
二、徽州古村落绿化环境
（一）公共绿化环境
徽州古村落的营建历来奉行尊重自然环境的方法，重视对自然条件的利用与改造。古村落的周边区域至今还留有“风水林”的印记，即便是在伐木无度的年代及地区，风水林依然未有改变，它的作用主要是“藏风得气”，保持村落的生气以免“行之他方”。除此之外，周边田野、村落宅院都广泛种植经济作物以及多种绿色植被。《相宅经纂》卷四之“阳宅宜忌”中提到“东种桃柳，西种栀榆，南种梅枣，北种李杏”，“中门有槐，富贵三代，宅后有槐，百鬼不近”［2］，这些在此并非与一些封建迷信等同，而是对其种树方位的具体安排，还不仅能满足各种植物的生长习性，还能够营造出绿色自然的生态环境。
（二）宅周绿化环境
徽州先民善于营造村居小气候，他们根据山地气候特点和位置条件，在方位朝向、布局结构、平面形式、材料选用等方面精心谋划，利用天井通风、散热、降燥、去湿，又广植林木，利用居室周边的各种水流、水体保持空气湿润温和，增强舒适度，徽州先民非常珍惜和利用居室外部空间，常将房前、屋后、宅旁加以美化或建成半隐蔽的花园、果园、菜园，在院内空地种植花木，构建水榭，设置盆景、水池鱼缸、湖石假山、花架、花池、园门、漏窗、回廊、石案、椅凳……使居室园林化，以此来改善住宅内部的微小气候，创造了舒适的人居环境。
三、徽州古村落水环境
徽州古村落均建有完善的水系，村边宅旁有小河和泉水，徽人利用这些天然水系来装饰环境，或引活水穿村，或掘地为塘、为湖，排涝御旱，或因河成街、建造人工水景，并在水体中种莲养菱、饲养水禽和鱼类，以维护生态平衡，并妥善管理、适时疏导。对于水资源应用主要有：水街———引水穿村，可供浆洗，净化空气，防暑降温；放生池———古为保护珍稀鱼类放生而设，亦为优化环境之作；风火塘———专为防火蓄水，亦为绿化环境，净化空气；水井———主供饮用，亦为消防。徽州古村落水环境营建的代表就是宏村的水圳。宏村水圳遍布全村，潺潺活水，九曲十弯，绕家穿户，贯通月沼和南湖，长年流水不腐。六百年来，水圳之水已成为宏村人须臾不可或缺的水源。《汪公锡文运熙家抄》中有段点评古水系的排句，“引水入室掘井家中，防祝融之肆虐，取汲浣之便利，求滚滚之财源，荡里中之秽气，灌村外之良田”［3］。徽州古村落的水环境营造集中了徽州先民聪慧才智的同时，更迸发出无限的生命力。不仅将徽州古村落的自然环境与聚居环境的完美结合，更体现了人类的可持续发展观。
四、新农村外部环境规划
以生态文明理念推动新农村民居建设，就是重视人与自然、人与人、人与社会的和谐共存。在徽州古村落的营建与外部环境的和谐统一，并结合当地的社会生产力、技术、经济、政治、文化水平，积累了丰富的营建经验，为人居环境学提供了宝贵的研究资料，颇值得我们学习和借鉴，并将其精华运用到当前社会主义新农村民居建设中来。
（一）新农村村落选址
在新农村村落选址过程中，继承和发扬徽州古村落环境艺术中的“环境容量观”和“天人合一”观，以自然山川为依托，为满足后世子孙的生存规划理想化的布局。新农村村落选址时应认识到环境的存在，对自然的索取坚持适度原则，注意与环境、气候相协调适应。
（二）新农村绿化规划
新农村的绿色规划应以改善徽州的居住生态环境为诉求点，充分考虑到居民的心理感受与生活追求，将绿色、环保、美化、生态以及安全防护作为规划的切入点，对绿色生态规划、居住环境营建以及未来经济的发展有机结合，汲取徽州古村落营建外部环境的因地制宜原则，重视周边的自然环境———地形、水势、水质、树木及人工环境，讲究与周边小环境的和谐，体现出当地的区域特征和人文历史景观。学习徽州先民在实际生活中总结出的经验哲学在近人尺度内的应用，根据每个村落的具体经济情况，结合现在农民的具体要求，合理利用宅前屋后的每一寸土地，选择一些经济果林进行绿化，在改善民居周边绿化环境，创造舒适的人居环境的同时还带来了一定的经济效益。
第一，新农村绿化规划借鉴徽州古村落在美化环境的同时更加重视人与环境的和谐、人与自然的协调。在尊重自然、保护自然的基础上，通过科学的规划手段以及系统有效的绿化模式，从改善现有的生态环境出发，系统地利用自然条件，有效地防风固土、调节气候、净化空气、削减噪音，最终实现乡间田野、绿树植被以及高山涓流共同组成的生态空间，在自然的生态风光中体现新农村的乡村特色与魅力。
第二，徽州古村落中的宅园设计艺术为美化新农村民居周边环境提供了借鉴。一些中大型的树木要分布在公共空间附近，既可以改善美化村中环境，而且也可以起到遮阳的效果；宅周环境的绿化要以点（村居）、线（道路、河流）、面（田野）相结合，实现村居园林化；而民居院落内的小品绿化可以选用的一些观赏性植物，主要是为小型的天竺、石榴及攀爬类的紫藤、旱莲等。
第三，徽州古村落中的庭院空间的设施是有阶级等级之分的，主要是以观赏性的盆景、灌木为主。在新农村民居绿化建设中吸取徽州古村落中一般家庭的植物配置，来体现出现代绿化的实用价值。庭院绿化配置要在改善生态、美化乡村家园的同时，还要注重绿化的经济效益，所以可以选择经济果木和观赏性树木，体现出实用性和功能性相结合，以此来满足现代居民精神和物质上的需求。
（三）新农村水环境规划
第8篇：环境规划的原则范文
关键词：生态环境；环境科技；矿山；安全
矿山安全与生态环境问题一直是人们关注的热点，尤其是近年来，人们对生态环境的关注越来越密切，越来越重视。随着工业的飞速发展和城镇化建设的扩大化，矿山也逐渐发展壮大，包括金属矿山、非金属矿山、水泥矿山、煤矿和非煤矿山等，矿山在飞速发展的同时带动力经济的迅猛发展，人们的生活方式也在逐渐变化，矿山所处的生态环境也发生了很大的变化。矿产品作为工业发展所需的原料，其需求量随着工业化程度的提高而增加，矿山的数量和开采规模剧增。矿山的飞速发展给人们带来了便利与财富的同时，也破坏了生态环境，矿产资源逐渐减少，甚至出现了严重短缺，生态环境发生了恶化。归纳起来，其中一个非常重要的问题就是要处理好矿山安全生产与生态环境协调可持续发展的问题。关于资源与生态环境相协调发展的研究，首先要了解国家经济发展对资源的需求，了解社会与工业发展对矿产资源的需求和矿山最新的发展趋势。为了实现资源与生态环境协调可持续发展，需要解决一系列矿产资源的开发问题、矿产资源开发对生态环境的影响的问题等等。
1 矿山开发的安全与生态环境问题
统计表明，70%的农业生产资料和80%的工业原材料都来自于我国的矿产资源。在我国已有近200个城市的支柱产业依赖矿产资源的开发，带动力庞大的就业人数，发生的经济额度高达数千亿元。随着矿产资源的高强度和大规模开发，矿产资源储量逐渐减少，很多矿山已经进入深部开采，很多已经或是正面临资源枯竭而关闭的状态。由于高新技术和矿用设备的飞速发展，现代矿产资源的开发呈现出新的安全生产与生态环境的难题：（1）矿产资源的开发是一种高风险行业，露头矿山的开发容易发生滑坡、泥石流等灾害，地下矿山容易发生塔防、突水、火灾、岩爆、矿产资源自燃等重大伤亡事故。金属矿山开发过程中会产生粉尘、辐射、噪声等污染，给工作人员带来多种职业疾病，且致死致残率高，危害人数众多。（2）矿产资源大规模、高强度开发后，破坏了矿产所处岩体的应力平衡状态，应力发生变化和转移，在此过程中采场围岩发生位移、破坏，甚至发生岩爆、滑坡等动力灾害。由于地质条件的复杂性、矿产资源开发的动态变化，动力灾害发生的机理难以掌握，灾害预测的难度很大。因此，矿山的安全开发成为研究的重点。（3）矿产资源开发过程中会面临一大危害――高温带来的热害，部分矿山的开发已经出现较为严重的热害问题，而且随着矿产资源的大规模开发已成为一种普遍现象，高温环境下，作业难度大，甚至无法作业，另外，对人身的伤害也十分严重，导致工作效率低，容易出现热晕、中暑，严重时会使神经中枢系统失调。（4）矿产资源的开发生产了大量的污染物，主要有废水、废气、粉尘、酸性水和重金属有害元素。（5）随着矿产资源的开发，地表会被破坏、水土流失、山石，严重破坏了矿山和周围的生态环境，比如植被减少或消失，地下水系统被破坏，大气被污染，矿山排出的大量废土、废石和尾矿，占据了大面积的土地，往往使矿区成为不毛之地。
因此，实现矿产资源的安全高效、绿色、生态环境的可持续发展，建立矿产资源的安全开发创新系统，具有重要的实践意义和经济价值。
2 矿山活动对生态环境的影响
矿产资源开发的活动主要包括：采掘、选矿和冶炼等。随着矿业的发展，各类矿山活动引起的生态环境问题众多。
2.1 采矿活动对生态环境的影响
采矿是重要的资源开发活动，可分为煤矿类和非煤矿类的开发，能源矿产和非能源矿产的开发等。在矿产资源的开发过程中，对土地、山体、植被的破坏是十分严重的；另外，在矿产资源的开发过程中，产生的废料、尾矿、矸石等废弃物中，一般含有酸性、碱性、有毒有害等成分，污染山体或土壤；在矿产资源的开发过程中，还产生粉尘、废气和毒气等，对大气造成重大污染。
2.2 选矿对生态环境的影响
选矿是矿产资源开发活动及矿产品生产中最为重要的环节，又称为“矿物加工”，是对开发的矿产资源中有利用价值的矿物提纯、改性的过程。选矿是按照矿产资源可利用价值的大小，按照从大到小的原则，对矿产资源进行选择、处置的过程。在选矿准备阶段，矿产资源及原料堆放要占用土地，对地表及地下产生不同的污染；在选矿工艺流程中，矿产资源粉碎过程中，会产生的粉尘、有害气体等。因此，选矿活动对土地、空气和地下水产生多种污染，破坏了生态环境。
3 实施生态环境工程的对策与措施
3.1 加强矿山生态环境伦理与文化建设
矿山生态环境伦理与文化建设是矿山实施生态环境工程的前提。矿山生态环境伦理，是指矿山企业在处理生产经营与自然生态环境的关系时，需要遵守的基本原则、道德规范和道德实践的总和。矿山经济作为社会经济的基础，随着矿山的飞速发展受到重视。矿山企业为了一定的经济利益，以破坏生态环境为代价来换取经济利益。归根结底，是发生了生态环境伦理危机。因此，面对矿山的粗放型发展，应该反思，应该重新建立并重视生态环境伦理准则，构建生态环境文化，尤其构建以“良心、良知、良能”等良善价值观为导向的伦理与文化体系，确立科学的发展目标、规划与路径。
3.2 制定科学的矿山生态环境规划
矿山企业生态环境规划是从其自身生存发展的角度出发，充分考虑企业与生态环境的关系，按国相关家政策法规对企业生态环境系统进行科学定位、优化，形成制度，以保证发展目标的实现。对矿山企业进行科学的生态环境规划必须做到以下要求：（1）明确矿山企业生态环境规划的目的、目标、意义。（2）广泛收集企业所在地区地理、地质、气候、人口、交通、当地的矿山企业及其对生态环境的影响。（3）制定矿山企业中长期生态环境规划，重视生态环境规划方案的可行性与可操作性。（4）积极推进生态环境伦理宣传与教育，严格执行生态环境规划，使生态环境规划落实到位。（5）在矿山企业生态环境规划制定与实施过程中，企业负责人要高度重视，形成长效机制，调动广大员工及利益相关者的主动性与积极性。
4 结束语
由于矿产资源的开采技术条件越来越复杂，矿产资源的开发工艺和技术多种多样，各矿山企业发展不平衡，我国矿山安全生产与生态环境的问题一直存在，资源开发过程中遇到的很多科学问题尚未得到根本解决。
因此，矿山企业高度重视并实施矿山安全生产与生态环境协调可持续发展，无论对矿山企业自身，还是对社会，对生态环境都具有长远、重要的意义，具有较高的经济潜力和良好的社会效益。实施生态环境工程，履行生态环境责任，对树立“生态环境中心主义”的伦理观具有宣传和积极的推动作用，同时有利于提高矿山企业的生态形象，促进矿山企业与自然环境的和谐发展。
参考文献
[1]谭绩文.矿山环境学[M].北京：地震出版社，2008.
[2]朱训.中国矿业史[M].北京：地质出版社，2010.
[3]卞娜，苗泽华.微观视角下的企业生态责任国外研究评述[J].生态经济，2013（8）：105-110.
[4]国家安全生产监督管理总局.非煤矿山安全生产“十二五”规划[R].北京：国家安全生产监督管理总局，2010.
第9篇：环境规划的原则范文
关键词：环境监测与评价；课程群；建设
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）17-0046-02
农业环保类专业中环境监测与评价课程群是农业与环境科学的交叉，主要研究运用环境监测技术和有关学科的原理和方法，保护和合理利用农业资源，防治生态退化和环境污染，以改善农业生态环境质量。下面针对我校农业资源与环境专业，对农业环保类专业中环境监测与评价课程群建设的依据、思路、框架、建设条件和存在问题进行分析和讨论。
一、课程群建设的依据
随着环境污染日益加剧，环境相关理论与实践技术不断更新。作为农业环保类专业，与环境科学、环境工程专业相比，存在很多劣势，需按照农科类环境专业在区域优势领域发展中农业生态环境监测与评价的人才需求，对《环境科学概论》、《环境监测》、《环境监测实验》、《环境监测实习》、《环境影响评价》、《环境规划与管理》课程进行内容优化，突出农业环境污染、监测、评价与管理的相关理论与技术的系统教学，培养学生成为当前农业资源利用和农业环境污染监测与治理的复合型人才。
二、课程群建设的基本思路
1.明确课程群建设目的，依据课程间知识点、方法、问题之间的内在联系为结合点，将理论和技能融合成一个面向问题和应用的知识空间，优化课程群教学内容。
课程群建设是以课程群为对象，对课程群相关内容进行整合设计，将课程设计与课程实施有效结合起来以提高教学效果。环境监测与评价课程群建设的目的是实现农业资源与环境专业培养目标，培养具有农业环境监测与评价的创新型、应用型人才，以便更好地适应社会需求。因此，课程群建设瞄准专业定位，与行业现状和发展相适应进行长远规划，以本专业生态环境领域人才能力培养为中心，以课程群优化整合为重点，以改革课程及课程间教学内容、教学方法与手段为主要内容，充分利用教学基本条件为保障，培养生态环境领域本科人才能力进行课程群建设。
2.遵循循序渐进的原则，按照由浅入深，先基础再综合的方式组织，教学内容随教学过程的推进而不断加深递进和拓展延伸，以整体、综合的科学思维方法训练学生的综合能力
以环境监测与评价综合能力培养为目标，通过环境科学概论和环境监测基础课程理论与实践教学模式夯实学生基本能力把握，利用环境影响评价专业特色课激励学生提高应用素质能力，挖掘环境规划与将管理专业教育课内涵拓宽学生理论联系实践能力体系，突出农业环境污染、监测、评价与管理体系的教学系统性，优化课程群教学模式。本课程群既有系统的理论研究内容，也有实践性强的实验内容，在教学上强调理论联系实际，打破以传授知识为中心的教学模式，转移到注重培养学生基本能力、实践能力、创新能力和促进学生个性与才能全面发展的教学模式上来，建立传授知识+培养能力+提高素质的新课程体系，突出农业环境污染、监测、评价与管理体系的教学系统性。
3.突出课程群实践定位，通过调整实验和实习教学内容，优化实践体系，强化教学过程课程群的教学目标是培养具有环境监测与评价知识和技能的专门人才，重在知识的应用与实践，故突出了课程群的实践定位，通过调整实验内容和优化实验体系，加强实践教学，在教学过程中遵循理论和实践相结合的原则，走知识理解提出问题实际操作总结分析实习应用深化学习的路子。
4.以科研带教学，积极指导与引导学生开展创新实践，完善学生创新能力培养体系
“国家中长期科学技术发展纲要（2006-2020）”中指出：防止水土流失、保护生态环境，建立合理的农林牧副渔复合生态体系。这突出了农业生态环境监测与评价在保护生态环境中的重要地位，课程组老师依据地域特色和科研基础，积极指导与引导学生开展相关研究与实践，培养学生创新能力。
三、课程群框架
农业环保类专业中环境监测与评价课程群是农业与环境科学的交叉，主要研究运用环境监测技术和有关学科的原理和方法，保护和合理利用农业资源，防治生态退化和环境污染，以改善农业生态环境质量。环境监测与评价课程群以宏观层面的农业环境问题为出发点，强化“农业与环境监测”、“农业环境评价与管理”等基本理论，结合农业、环境科学、环境监测技术、环境影响评价、环境规划学和环境管理学相关知识，系统地打造以保障农业环境安全为核心的环境监测与评价课程群。教学组织上，加强主干理论课与实践课之间的联结、递进与层级关系，减少重复与交叉的内容。课程群建设以增强学生的竞争能力、提高学生实践能力和创新素质、增加教学效率和农业资源与环境专业建设中的特色办学为目的，通过将相关的课程科学地整合，产生新的课程群，从而优化教学资源，实现课程建设的规模效应，强化农业资源与环境专业环境方面应用与创新能力的整体提升。环境监测与评价课程群包括环境科学概论、环境监测、环境监测实验、环境监测实习、环境影响评价和环境规划与管理6门课程。环境科学概论课程和环境检测课程是农业资源与环境专业的专业基础课，环境影响评价课程是本专业的专业综合特色课，环境规划与管理课程是本专业的专业教育课，环境监测实验和环境监测实习课程是本专业的实践基础技能培养必修课。课程整合优化后，将系统优化教学模式，强化学生实践能力培养，以基本技能为着力点，技术应用为主线，加强综合性设计性实验的实践教学，利用环境监测实验分成模块化教学，从根本上改变以知识为本位确定教学内容的做法，突出农业资源与环境专业环境理论与实践课程的系统性，建立以综合应用能力为本位确定教学内容结构的体系，为培养应用型人才提供可靠的保障。
四、本专业课程群建设条件
石河子大学于2003年开设“环境监测与评价”课程，并列为农业资源与环境本科专业必修的专业基础课。课程主要讲授大气、水体、土壤、噪声、固体废弃物、生物等主要污染物的监测分析技术方法，监测过程中的质量保证，以及环境监测技术发展趋势等内容。经过几年教学实践，已经积累形成了较完善的教学体系。2010年环境监测课程被评为校级一类课程。在该课程的推动下，教研室逐步加强和改革环境监测相关课程的建设。2011学年教研室教师所授本科生课程《生态环境科学概论》、《环境科学概论》、《环境监测》、《环境监测实验》、《环境监测实习》、《农业资源与环境专业概论》、《环境影响评价》、《环境规划与管理》、《资源环境研究法》被评为石河子大学优质课程。因此，环境监测与评价课程群建设可更好地优化教学资源，实现课程建设的规模效应，创办出颇具特色的农业环境教学。随着环境污染日益加剧，环境相关理论与实践技术不断更新。
五、本专业课程群建设中存在的问题
目前，环境监测课程体系较健全，但环境科学概论、环境影响评价、环境规划与管理课程教学内容均按照环境专业人才共性能力培养为主，农业环境污染、监测、评价与管理的相关理论还不够突出和系统，亟待课程系统整改，主要问题有：（1）教师对各课程内容及特点不够熟悉，课程之间知识点重复或脱节，教学内容与教学方法不配套，未与教学资源与条件有机结合，课程之间不能融会贯通，教学案例与实例启发性及与课程联系性不强。（2）课程组教师单打独斗，谈不上学生能力培养的系统性和综合性，学生由课程学习获得的能力系统连贯性不强，学期分散授课后教师仅强调本门课程的能力培养目标，未融合课程体系的教学目标。（3）环境监测课程实验和实习内容虽然经过多次改革优化，但对学生仅注重实验及实习结果，教学效果有待进一步优化，不能突出学生个人在实践教学过程中的综合能力提高。（4）学生创新能力仅依靠教师个人指导，没有发挥相关课程及课程组老师的指导优势，忽略了学科及教师优势的交叉性和互补性，局限了学生思维。
因此，本专业应针对环境领域共性职业能力（环境监测技术、环境评价方法）分析的课程群平台设计，课程群建设以“夯实基础―拓宽专业―创新提高”为主线，以“环境科学概论”、“环境监测”与“环境影响评价”必修课程作为课程群建设的理论支撑主体，以“环境监测实验”和“环境监测实习”为课程群建设的实践支撑主体，结合农业环境保护类专业环境监测与评价能力分析，依据专业培养目标和社会需求要求，选择相关课程，以“环境规划与管理”选修课程为专业方向拓展核心课，从而为基层培养应用型创新人才，有助于学生能力培养和就业需求，实现岗位需求和能力培养、课程内容与人才培养、就业相结合。
参考文献：
[1]王开勇，张凤华，杨乐，等.高等环境教育的教学模式的探讨[J].石河子大学（高教研究），2007，19（6）：20-21.
