保护动物的公益广告精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的保护动物的公益广告主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：保护动物的公益广告范文

关键词：公益广告 传播 和谐

公益广告是政府或部门、社会公益团体、企事业单位组织或个人通过各种传播媒介，采用艺术性的表现手法，为社会广大公众制作的不以盈利为直接目的，而以传播公益观念、服务社会公共利益为目的的一种非商业性广告。

从公益广告的定义可以看出，公益广告的基本作用就是传播公益观念，为社会公共利益服务，促进人与自然、人与社会的和谐发展。从字面上也可看出，“公益”实际上也就是“公众受益”的意思。公益广告的传播对一般社会受众、广告主、专业广告人、广告媒体，对社会进步、经济发展、广告市场等都会产生不可或缺的积极作用。

一.公益广告传播的基本内容

公益广告广泛关注社会生活的方方面面，其写作题材与内容之广，可以说是无所不包。凡涉及社会公共利益、社会公共道德观念，以及涉及公众关心的各类社会化话题，都可成为公益广告写作和传播的内容。

通过对大量公益广告作品的观察，我们总结了公益广告宣传的内容大致包括如下几类：

社会教化：社会教化常常是公益广告宣传的一个最重要的内容，见义勇为、自由平等、反对战争、反对贪污、反对、反对暴力、节约用水、安全用电、公共礼节、自立自强、尊师重教、尊重知识、关心弱势群体、睦邻友好、团结互助、诚实守信、爱岗敬业、孝敬老人、爱护儿童、男女平等等往往是公益广告关于社会教化内容的具体诠释。大凡这些包括社会公德、家庭美德、职业道德、个人修养等社会教化内容的宣传都受到广大 受众的欢迎与重视。

公共服务：公共服务内容的宣传正好体现了公益广告公益性的特点，其内容常常体现为生活常识、交通安全、用电安全、防火防盗、行业文明、计划生育、打击犯罪、抵制、关注就业、义务教育、援助教育、体育赛事、知识产权、反对假冒伪劣产品、绿色消费、爱护公共财产与设施、营养健康、强身健体、医疗保健、医保政策、捐献器官、义务献血、预防艾滋、预防癌症等。

生态保护：生态保护是公益广告不可或缺的部分。随着人类工业化时代的到来，人类自己赖以生存的地球环境越来越差，生态和谐已经成为各国共同关注的内容。常见的生态保护内容包括：保护水质、爱惜土地、防止水土流失、植树绿化、森林保护、禁止滥砍滥伐、防止森林火灾、保护鸟类、保护稀有动物、预防雾霾、保护资源、节约资源、城市环保、防止噪音、绿色出行、低碳生活等。

慈善救助：慈善救助体现公益广告扶贫济困、服务公共利益的性质。在公益广告的实践中，从来不缺少对弱者的同情与关注。这方面的内容具体表现为：扶贫助残、关怀残障、关注灾区、支援灾区、捐衣捐物、捐献骨髓、希望工程、牛奶工程、免费午餐、失学救助等。

政府政治：政府政治的内容体现了国家民族的利益，政府政治类公益广告的内容包括：反映政府形象的，如军事实力、国防军备、祖国统一、倡导和平、对外政策等;号召国民积极行动的，如依法纳税、人口普查、参军拥军、计划生育、遵纪守法、打击犯罪、下岗再就业等;宣传民族文化的，如关于历史遗迹、文物保护、民族传统、民族风俗、破除迷信、革命传统教育、节日庆祝等。

二.公益广告的基本作用

公益广告的作用可分为两个方面：一是直接作用，即公益广告对社会及公众的宏观效应;二是间接作用，即公益广告对广告市场的微观效应。

第一，公益广告的直接作用

公益广告是非盈利性广告，其直接作用就是通过传播某种有益于社会公众的观念，营造良好的社会道德风尚，创造和谐的社会生存环境，使人们得以健康文明快乐地生活。一般概括成三个方面：社会教育作用、文化传播作用、舆论导向作用。

1.社会教育作用

公益广告作为一种现代传播与大众教育的特殊形式，具有明显的社会教育功能，它在传播社会正能量，宣传社会价值取向，提高社会公众思想、道德、伦理、理念、文化水平等方面的作用是不可低估的。社会教育体现为常识教育、伦理教育和法制教育三个方面。

大多数公益广告向广大受众宣传灌输了有关自然、社会与生活的一些基本常识，如环境保护、预防疾病、营养健康、节约卫生等。通过这些公益广告，社会公众得到了很好的常识教育。

公益广告的伦理教育是在常识教育基础上的一种提升。所谓伦理，就是指在处理人与人、人与社会相互关系时应遵循的道理和准则，诸如广告宣传的诚实守信、孝顺父母、睦邻友好、反对暴力、反对歧视、保护动物等，对广大受众莫不都是一种很好的伦理教育。

公益广告的法制教育是通过公益广告艺术性的手法，在不知不觉中教给人们法律法规方面的知识。诸如宣传参军拥军、依法纳税、反腐倡廉、遵纪守法、打击犯罪等。

第2篇：保护动物的公益广告范文

公益广告自身的特性决定其叙事须专注于道德观念、人生价值、社会风尚等与生产实践、生活经验之间的联系，通过不断激发和引导社会公众的道德觉悟来达到预期的叙事效果。公益广告要以社会主流价值和人类切身普遍利益为指引，把握现实生活与可能生活之间的不一致性、矛盾性，增进社会公众对广告主题的情感共鸣，这就要求公益广告在创意审美上的叙事应遵循人性化、生活化和情境化这三个基本原则。人性化原则公益广告的叙事不仅仅是对广告内容、人物、事件、情境的简单叙述，而是对全体社会公众生命感觉的本质意义和公共利益的表达。其叙事的方式必须具有人性化，在创意审美上切忌用生硬直白的说教面对受众，而应从人性的本身出发，通过巧妙的创意来潜移默化的感染公众，使其在情感上产生共鸣，从而达到其叙事效果和广告效应。公益广告创意审美上的人性化叙事应让社会公众透过广告主题所叙之事倾听到人性内心深处的呼吁，感受到人类真、善、美的可爱和假、恶、丑的可憎。同时，使社会公众作为公益广告主体的受动性和能动性在思想上和行动上的实践层面上得到和谐的统一。生活化原则公益广告叙事的主要任务是通过创意审美的方式来对主题所要表达的道德原则、价值标准及倡导的社会风尚在生活层面上理解、把握和诠释。这就是所谓公益广告要遵循的生活化原则的本衷与实质。当然，生活化原则并不是要求公益广告叙事如日常生活那样琐碎、零散，甚至如白开水般淡而无味，而是要求公益广告叙事要贴近生活，把抽象、深奥或难以理解的观念生活化地娓娓道来，使社会公众感同身受，无论在经验上、思想上、情感上以及行为处事上都能产生强烈的共鸣。一个在叙事、创意以及审美表现上符合生活化原则的优秀公益广告应该“从整体考虑形式与内容，形象与表现手法的和谐和配合适当，传递的信息要迅速而清晰，具有吸引力;能在有意或无意之间给人留下印象;诱使人们对广告的报道采取主动积极的态度。”［3］遵循生活化原则的公益广告叙事可以让社会公众在认识自我与社会的过程中领悟到某种生活意义，感受到主题叙事与社会生活之间的契合性。生活化的公益广告叙事让公众似乎正在经历、体验情境中所叙述的生活、产生自主处理和解决社会生活中的问题或矛盾的心理暗示，并由此观照及反思自身的思想与行为，从而体味和自发接受公益广告所传达和倡导的主题。情境化原则公益广告叙事是为了倡导社会公众培养和树立某种观念、行为和社会风尚。每个人家庭背景、教育程度、道德修养、处事方式都各形各异，对公益广告所倡导的内容总是在自己的生活情状下做出价值判断和行为抉择。要想让不同的社会公众理解和接受公益广告叙事的主题就需要其叙事方式符合一定的文化背景、生活方式、社会心理和处事行为，让叙事在一个情境化的过程中演绎。情境化原则要求公益广告叙事要真切、生动地描述主题情节和行为情境，并且使这种叙事契合社会公众的心理特征、道德水平、文化背景，以最大限度地激发他们与广告主题进行道德对话和自我反思，从而达到广告的预期目标。

公益广告的有效叙事方式

公益广告叙事方式的好坏直接影响到其功能与广告效果的实现，“尤其是在当今对于原本就对广告有抵触情绪的消费者而言，已经很难接受长篇累牍喋喋不休直白空洞的广告营销模式，‘不像广告的广告’备受推崇。”［4］因此，公益广告的价值取向总是关注社会整体的公共利益，有效的公益广告大多是集思想、艺术、审美三者高度统一的综合体。公益广告叙事要重视这三者关系，使思想、艺术、审美融于一体，以情动人、以理服人，继而达到情理交融，引起社会公众与广告主题之间产生价值共鸣。在思想上化抽象为具象的叙事方式思想性是公益广告的核心，公益广告的优劣与其主题的思想内涵是密不可分的。公益广告的主题也大多是思想观念的倡导，如爱护环境、保护动物、尊老爱幼、反腐倡廉、讲文明树新风等。这些思想性的主题在表层内容上比较空泛，难以言之有物，单靠空洞的口号和生硬的说教难以达到预期的叙事效果。这就要求公益广告叙事化抽象为具象，将思想观念这些抽象的概念化的内容通过巧妙的叙事方式转换为具象、生动的形象描绘。如哈尔滨制药六厂投资创意制作的“将爱心传递”系列公益广告中的《洗脚篇》就是化抽象为具象叙事的经典范例。该广告将“孝敬长辈”、“父母是孩子最好的老师”这一抽象化的观念通过一个具体、生动、感人的生活场景来演绎:一位劳累一天、面带倦容的儿媳在下班后讲着故事为孩子洗完脚后又端水为婆婆洗脚，这一感人的镜头被孩子发现后，孩子也学样端着水来给自己的妈妈洗脚。那一句“妈妈洗脚”深深打动了广大受众的心，把主题所要传达的公益观念牢牢地印记在社会公众的心灵之上。这则广告在央视播了十年，至今看来还是感人至深。整个广告的叙事化抽象的概念说教为具象的生活化情节设定，通过饱满的角色塑造、简洁有力的叙事和亲切感人的简朴对白，把要传递的思想观念演绎得淋漓尽致而又感人至深。这一具象叙事所产生的广告冲击力和叙事效果怕是“请孝敬父母、给孩子树立榜样”之类的公益口号呼喊多少遍也无法达到的。公益广告化抽象为具象的叙事方式要处理好两个方面。一方面，公益广告要通过具象、生动的形象和情境来唤起公众已有的或潜在的思想意识，促使其关注当前的各类社会问题，并激发其参与的责任意识。另一方面，公益广告要以言传身教的具体形象来倡导公众关注公益事业，形成人人参与，自觉检视自身和社会的良好公益氛围。当然，公益广告的叙事在以化抽象为具象的方式传递思想观念和价值标准的同时，要注意作品的形式美感，使思想性与艺术表现融为一体，最有效地发挥公益广告传播的效应。如一则西班牙反种族歧视的公益广告就把思想性与艺术表现完美的结合在一起，该广告以一双手可在黑白两色钢琴琴键上弹出悦耳动听的曲子来诠释“黑白能够和睦相处，人类应该平等互爱、和平共处”的观念。整个画面黑白对比鲜明、主题深刻、形式美感强烈，把空洞的口号很好地转译为具象可视的情境，让受众在审美的愉悦中自然地接受广告所传达的观念与思想。在情感上变生硬说教为以情动人的叙事方式。公益广告主题承担着倡导社会风尚，规劝公众行为，关注社会问题等责任。广告所具有的被动接受性这一特点决定了公益广告不可能像行政命令那样生硬说教，靠强制性的手段让公众遵循。不仅如此，事实上，公益广告叙事方式就是稍显生硬、直观、毫无情趣也会让公众不买账。因此，公益广告的叙事常常从情感的角度出发，让受众产生心灵触动，得到情感共鸣，从而自发地把广告主题内化到自己的思想与言行中去。正如唐代诗人白居易在《与元九书》中所道“感人心者，莫先乎情”。要想使公益广告的传播有效，其叙事在情感上就必须改以往生硬说教、空洞口号的方式为以情动人、以情感人的方式。美国著名的广告人罗宾斯基曾言“我坚信，只有一流的感情才能组成一流的广告，所以我们每次都刻意在广告中注入强烈的感情，让消费者看后忘不了丢不开。”［5］以情感为出发点的叙事可以直抵公众内心深处，引起公众对人类情感的关心、关注与重视。如央视一套播出的公益广告《常回家看看》就把情感叙事运用得恰到好处。该广告没有生硬地教诲公众要孝顺、关爱长辈，而是通过一位老人高兴地准备了一大桌饭菜，欣喜地等着儿孙们回家一起吃饭、团圆。可结果是等来了一个又一个“不回来”、“很忙”的电话，连小孙子都有应酬。最后只有老人孤零零地坐在摆满饭菜的桌前像祥林嫂一样念叨着“忙、忙、忙点好呀!”该广告的叙事在一种以情动人、以情感人的语境中进行演绎，没有生硬、空洞的说教和刻意的规劝，但让人看后却不由自主检视自己对父母做得如何、反思自己空闲时有多少时间陪在父母身边，自己除了物质之外给予父母多少精神上的关爱。在创意审美上改平铺直叙为匠心独具的叙事方式。清代袁枚在《随园诗话》中谈到“文似看山不喜平”。其实，在公益广告的创意审美上也是如此，平铺直叙的叙事方式只能让人对公益广告味同嚼蜡，毫无兴趣，更谈不上接受其传播的思想与观念。因此，公益广告叙事在创意审美上应改平铺直叙为匠心独具。公益广告在创意审美上匠心独具的叙事方式要求突破惯常简单说教的思维定势，通过巧妙的创意和新颖多样的艺术表现手法来使广告产生强大的视觉冲击力与心灵震撼力。在创意审美上可以借鉴艺术创作中的各类表现手法、技巧与形式美法则。通过匠心独具的叙事方式，使作品用创意新颖、意境深远、构图和谐、主题突出、内涵丰富的艺术形式来吸引受众关注广告主题并由此产生强烈的心理感受，深刻地理解并接受广告所要传达的主题思想。如香港灵智广告公司为香港地铁创作的公益广告《森字篇》(如下图所示)就是在创意审美上颇具匠心的典范。该广告的创意审美灵感来自中国文字的造字方式与传统文化，设计师将“森”字用族谱代系的分支形式逐级拆分成“林”、“木”和代表死亡墓碑的“十”。同时配上与意境非常吻合的广告语“上一代滥用木材，下一代等着受害”。整个广告立意深刻、创意新颖、构图简洁、对比强烈，给受众极强的视觉冲击力和心理震撼力，使人不由得反思保护环境与自身生活之间的关联性与严重性。公益广告匠心独具的叙事要求创意审美新颖独特、表现形式简洁清晰，让受众在有限的时间和空间内被广告吸引并理解主题和产生认同感。正如美国广告大师威廉•伯恩巴克所言“广告上最重要的东西就是要有独创性与新奇性”［6］。

第3篇：保护动物的公益广告范文

每年的秋冬时装周都是一场动物保护主义者和时尚狂人的战争，今年的巴黎秋冬时装周也难逃此劫。无论经济如何萧条，为了维持品牌一贯以来的奢华水准，在迪奥(Christian Dior)和高缇耶(Jean PauI Gaultier)等皮草狂人的秀场上也必定不会缺少此类元素。正如鬼才新人加勒斯普(Garelh Pugh)以前在采访中说得那样，因为要在巴黎发展，自己不得不下血本添置些水獭皮。这边厢世界上最大的动物保护组织PETA(善待动物组织)的成员们在迪奥时装秀开始前围攻谩骂台下身着皮草的诸位贵宾，在模特走秀时高呼“高缇耶谋杀犯”，那边厢的时装大师也毫不示弱，高缇耶甚至以“四字脏话”还击： “一群野蛮人，说实话我一点都不在乎(I don't give a damn)，我爱皮草，我会继续做皮草。”唯一让动物保护人士感到些许欣慰的，可能也只剩下秉承“披头士”父亲和已故摄影师母亲的环保志向。不越雷池半步的史黛拉麦卡特尼(stella Mccamey)了。

史黛拉的执著和PETA的黑色幽默

父母的耳濡目染让史黛拉从出生以来就成为了素食主义者，自她从圣马丁学院毕业，走上设计师道路以来，更是不遗余力地表明自己的反皮草立场，今年的巴黎秋冬时装周上，她在自己的秀结束后，和PETA负责人一起了最新的反皮草公益广告。

自从出道以来，设计师史黛拉麦卡特尼一直是环保服装材料的支持者。和茹素的父母居住在有机农场、度过亲近大自然童年的经历，让史黛拉坚守热爱生命和毕生坚持素食的信念。以至于她24岁披选为接替卡尔-拉格菲的Chloe品牌首席设计师时。声明不会为该品牌设计任何一件皮草产品，皮革产品也将限量生产。自从2006年获得PETA颁发的“人道主义”大奖以来，史黛拉更是高调宣传自己的反皮革理念，她不仅把自己的门店借给同为PETA支持者的帕米拉安德森，作为“宁可，不穿皮革”活动的舞台，还录制保护动物的3D视频录像在网上传播。

为了穿皮草的问题，史黛拉还险些和自己的好友，歌坛大姐大麦当娜反目。据英国八卦报纸《镜报》的内部消息，平时一贯温文尔雅的史黛拉在一次和麦当娜谈起她喜欢穿皮革制品的问题时，越说越激动。麦姐连连求饶说：我们换个话题好吗?但史黛拉依然不依不饶，近乎咆哮着说： “这是谋杀!如果有人带走你的孩子们，为了他们的皮杀掉他们，你会怎么做?”麦当娜只好让步说，她身上的皮草已购置多年，而且产出皮草的牲畜“早就死了”，但史黛拉根本听不进去，让向来淡定的麦姐好不尴尬。

而如今，史黛拉又将自己在巴黎20092010秋冬时装周的舞台，变成了帮PETA做宣传的最好契机，和有“下一站麦当娜”美誉，获得过两次格莱美大奖的美国流行歌手萍克(Pink)以及英国老牌男笑星兼制作人瑞奇-热维斯(Ricky Gervais)一起了PETAI新的一款公益广告视频。之所以制作这个视频，是因为PETA经调查发现，被时尚工业用来制作稀有皮革制品的动物，常常被击打致死，而在一些发展中国家，为了保持皮革完整，动物甚至被活活剥皮。

在这个颇具黑色幽默的公益广告中，萍克和热维斯为两名主角献声，它们不是什么明星，而是用逼真3D技术制作的剥去皮肤的血肉模糊的鳄鱼和野兔。而广告对白也发人深省。当我们看到鳄鱼拖着斑斑血迹向一位在奢侈品门店里挑选皮包的女士讨要自己的皮肤，面对女士“可是我已经付出了很多钱”的回答，说道： “我付出的绝对比你多得多”时，当我们看到热维斯扮演的兔子夺回女士手中的兔皮大衣，披在自己露出白骨的身上，说道：“偷别人衣服的都是些什么人”时，不得不佩服PETA的创意――所谓令人笑里含泪的感觉。而此次广告会特别选择在史黛拉的秀场上召开也说明，她旗帜鲜明地站在反皮革设计师阵营这一端。尽管两年前只有寥寥20家服装工作室和史黛拉一样，但敢于如此表明立场的，似乎仅此一家。

人造皮草也诱人

从PV材质的摇滚范儿黑色夹克，到超高跟人造革连裤长筒靴，再到透与不透间的黑色蕾丝……史黛拉本季的秋冬秀之主题就是：天人合一，阴阳相调，不穿动物制品的女人也可以一样性感。

在本季巴黎秋冬时装周的女装成衣秀上，史黛拉选择了巴黎市中心一家透明玻璃屋顶的废弃市场作为自己的活动场地，为了配合保护动物的理念，她不仅以长满灌木的草原画面作为秀场背景，更以大量毛皮替代品作为服装的主打素材。无论是的蓬松仿羊毛的超大号外套，还是黑色超高跟连裤长筒靴，都被处理成类似于“第二层肌肤”的皮革模样，似乎处处都在强调皮革替代品的存在感。

而为了平衡这场秀结构感很强的男性化剪裁，史黛拉又以丝绸女士内衣为蓝本，运用了很多黑色蕾丝装饰片铺陈在衣料上，并以超细款腰带勾勒出长及脚踝晚礼服裙的性感与别致，或以膨胀的袖笼、丝绸与薄纱的拼接，烘托出半明半昧的浓郁女人味。“我认为每个女人都有阴和阳两面，也就是所谓的男人味和女人味，具有双性特质才是最诱人的。”史黛拉・麦卡特尼如是说，“之所以要大量使用蕾丝，不仅因为这是一种体现女性气质和性感的完美途径，也是为了提醒人们留心在服装背后还隐藏着人与自然要融洽相处的人文因素，这比获取动物皮毛要重要得多。”但她同时也表示，黑色蕾丝也在一定程度上表达了个性和尖锐。

第4篇：保护动物的公益广告范文

关键词：多模态隐喻；相似性；公益广告

平面公益广告作为一种“社会营销”工具，通过电视、广播、杂志、新媒体等媒介，深入到人们日常生活的方方面面。为了“推销”某种观念或行为准则，平面公益广告常常会在表现形式上力求创新，以智慧的语言，创意的画面，有感染力的声音等打动公众，引起共鸣，进而达到警示教化的效果。本文选取“水环境保护与节水公益广告创意大赛”(中华环保基金会举办)获奖作品为研究对象，试图在Forcevill[1]的多模态隐喻框架内，从隐喻相似性视角分析广告创意者如何运用图像、文字等模态以及模态的组合来表征和传达意义，凸显广告的主题并使其深入人心。

一、多模态隐喻

近年来，人们逐渐认识到尽管文字在隐喻意义构建过程中起重要作用，图像、颜色、声音、形状等非语言模态也都可以实践隐喻表征。上世纪九十年代，以Forceville为代表的一些学者开始从视觉层面研究隐喻，使隐喻研究最终突破语言层面隐喻研究的藩篱，开启了国内外多模态隐喻研究的热潮。Forceville&Urios-Aparisi[2]于2009年出版的论文收录了多模态隐喻研究最具标志性的成果，这些研究涵括漫画、广告、演讲、连环画、手势语、电影等不同语类中的多模态隐喻现象。Forceville区分了单模态隐喻和多模态隐喻，认为目标域和源域只用或主要用一种模态来呈现的隐喻是单模态隐喻，而源域和目标域分别或主要用不同的模态来呈现的隐喻则为多模态隐喻。近五年来，国内学者也从多维视角展开对多模态隐喻的理论及应用研究，如赵秀凤[3]、冯德正[4]、俞燕明[5]、杨友文[6]等。对不同语类多模态隐喻特点的研究中，公益广告成为较受关注的语类之一，研究涉及交通安全[7]、禁烟[8]、“中国梦”宣传[9]等诸方面。这些研究从不同角度揭示了公益广告多模态隐喻的动态构建特征，有助于广告受众更全面、客观地触及隐喻的本质，并提升多模态语篇的识解能力。

二、隐喻相似性

隐喻相似性是指源域与目标域之间某种相似的特征。亚里士多德认为，人们创造隐喻的天赋依赖从不同的事物中发现相同。Lakoff&Johnson[10]在研究概念隐喻时指出，隐喻相似性既可以是物理上的也可以是心理上的。隐喻可以在相似性的基础上产生，人们也可以通过隐喻性思维，将原本没有关联的两个事物以某种方式并置在一起，构成隐喻，从而为认识某一事物提供新的角度。以文字、图像、声音等模态协同表征的多模态隐喻具有强大的意义潜势和语用功能，为具体语境下创造多重感官相似性提供了条件[11]。Forceville[1：p15-34]提出，根据隐喻表征模态的不同，隐喻的构建可以通过感知相似性、出其不意填充空位和共时交错配置等方式加以实现。感知相似性多体现为两个事物之间视觉上的相似或听觉上声音的相似，如两事物在尺寸、颜色、位置、姿势、质地等方面的相似，但这种相似关系并不一定是事物“内在”所具有。出其不意填充空位属于典型格式塔或图示的偏离现象，即把本该事物A出现的图示空位填上事物B，这种置换所创造的相似性往往需要由情景来加以激活。共时交错配置则是指如果两个事物用不同的模态呈现，那么通常通过同时突显的方式呈现源域与目标域，来暗示两个域的等同指认[4：P1-10]。比如，在一副有关“吻”的图像下方配上“监禁”字样，用交错匹配诱发相似性，隐喻婚后的吵闹、如同牢狱般让人失去自由等。

三、水资源保护公益广告中的多模态隐喻相似性

在我们的语料中，不难找到借助创造相似性来构建新奇隐喻的例子。

(一)感知相似性

图1是一则有关水资源濒危主题的公益广告。该广告设计简单，具有相关背景知识的人很容易识别出图片正中黑白两色的熊猫头像，但该头像又与我们所见有所不同，主要体现在头、眼睛及鼻子的形状上，它们分别由大、中、小三种型号的水滴形构成。如前文所述，就感知相似性而言，两种实体之间的相似未必来源于事物本身，而往往是表层的呈现方式所致，那么，图1广告向我们呈现的视觉相似性也是广告设计者有意为之。这种创造相似性构建了“水资源是熊猫”这一隐喻。通过图片下方的文字“濒危”，广告设计者将源域熊猫身上“濒危物种”、“珍稀保护动物”等特征投射到目标域水资源上，向受众传达出水资源的短缺状况，并由此提醒广告受众珍惜用水，保护水资源。在这则广告中，图像模态是主要的意义载体，文字模态起到了澄清并强化主题的作用，图文结合带给受众强烈的情感效应。

(二)出其不意填充空位

图2呈现的是在医院常见的血袋，但袋中装的并不是血液，而是蓝色的液体。蓝色液体上方有“紧缺血型H2O型”字样。H2O是水的化学分子式，这说明血袋中盛装的蓝色液体是水。在这则广告中，设计者很明显是想通过用“水”来填充本该“血液”出现的图示空位来达到一定的宣传效果。这种置换创造了“水”和“血液”之间的相似性，构建出“水是血型”的隐喻。源域“血型”通过文字模态加以表征，其实体图像在广告画面中处于缺失状态。目标域“水”则由图像模态和文字模态共同表征。血液之于人类身体的重要性被投射在水资源上。同时我们也注意到，血袋中只剩下小半袋水，这与袋中出现的“紧缺“二字形成呼应，设计者巧妙地将血型不足造成的紧迫性投射到水资源上，暗示了水资源缺乏的迫切局面，因此更确切地说，图2传达的是“水是紧缺血型”这一隐喻。在该广告中，图像和文字互为补充，视觉上的冲击力增强了广告的劝说功能，从而给广告受众留下深刻印象。

(三)共时交错配置

Forceville在谈到“共时交错配置”时，认为其与“出奇不意填充空位”有些类似，两者的不同之处在于：在前者触发的隐喻中源域和目标域会同时呈现，通过交错匹配诱发相似喻解读[5：P1-10]。图3呈现的是一个泛黄的、有年代感的档案袋。袋面中央有一些水上运动项目的符号，下方是用红印章突显的“档案”二字。运动项目符号出现在历史档案袋页面上，这显然与我们的知识储备不符。往下看，可以发现“奥委会决定，花样游泳，游泳……等一切水上奥运项目，因水资源严重缺乏被迫取消”的字样。结合上述各种模态信息，基本可以了解广告设计者的意图：如果人类不从现在起珍惜水资源，将来就不是取消水上比赛的问题，而是水上项目将永远成为历史，人类只有从档案中才能寻到水上运动的痕迹了。在这一隐喻中，源喻“档案”由文字和图像模态共同表征，目标域“水”则是水上项目转喻而来，由图像模态进行表征。同样，广告设计者创造了两个不相干事物间的相似性，巧妙、隐喻地传达了意图，使广告充满了创意和趣味性。

四、结语

第5篇：保护动物的公益广告范文

人与人之间的交往离不开互相沟通，同样，学生学习的主阵地课堂也离不开师生之间的有效沟通。只有实现了有效沟通，才能真正提高课堂的教学效率。语文课堂的有效沟通是指在语文课堂教学的过程中，师生之间、生生之间努力达成相互理解、相互认同的思想或行为。语文课堂上，有时师生之间的沟通会遇到一些障碍，甚至无法实现。此时，就需要我们恰当地引导和鼓励，使教师、学生、文本之间形成一个立体的对话结构和平等融洽的课堂氛围，这样，课堂才能生发出一个个惊喜，实现语文课堂的有效沟通。

案例：《灰椋鸟》（苏教版五年级）

课文通过描写作者在林场的所见、所闻、所感，向人们传递着这样一个信息：动物是我们人类的朋友，森林是动物们的家，森林真是太重要了。学生通过朗读课文，感悟到了保护动物、爱护森林的重要性。在课堂的结尾，我设计了这样一个教学环节：

师：同学们，假如森林公园有一扇大门，你们觉得设计一副什么对联贴到门上，对增强人们保护动物、爱护树木的意识比较合适呢？

（同学们都沉思不语，课堂气氛沉闷）

师：（引导）同学们，你们平时从报刊、电视上见过类似的广告吗？

（经提醒，学生们紧锁的眉头慢慢舒展开来，开始有学生举起手来）

生：（有点胆怯）老师，我曾经在《盐城晚报》“社会”版上看到这样的标题：“关爱野生动物，保护美好家园。”

师：（鼓励）你说得真好！你是一个爱读报的孩子。

（经我这样一表扬，举手的学生多起来）

生：我在电视上看到过这样的公益广告：“同在蓝天下，人鸟共家园。”

生：我在大街上看过这样的标语：“留住千树万木，造福子孙后代。”

生：同一片天空，同一个家园。

生：保护动物，人人有责。

……

（学生们的话匣子打开了，他们列举了很多保护动植物的广告语）

师：同学们说得太棒了！你们能说说这些广告语的特点吗？

（学生们思考了片刻）

生：这些广告语很简洁。

生：很有教育意义，而且语言比较婉转。

生：（手举得高高的）这些广告语上下联对仗工整。

师：（高兴）同学们真能干，不但留心观察生活，还能看出这些广告语的特点。

（同学们面带微笑）

师：说了这么多的广告语，现在，你们能再仿造着写一写森林公园大门上的对联吗？

（不一会儿，就有学生举手了）

生：植树造林个个争先，保护环境人人有责。

师：真好，上联中的“个个”与下联中的“人人”不重复。

生：（我我……）留下片片绿，增添款款情。

师：（欣喜）很有诗意。

（学生的创作热情一发不可收拾，说出了许多精彩的对联）

评析：

这堂课最后设计了对联这个环节，起初气氛很沉闷，师生之间的沟通基本处于无法实现的状态。后来，在我恰当的引导下，学生们回忆起生活中所见到的一些广告语，课堂气氛开始活跃起来，然后我鼓励他们想想这些广告语的特点，再仿照创作出新的对联。此时，师生之间的沟通已无任何障碍，学生的创作热情得到了激发，创新思维得到了培养。在这个充分沟通的过程中，学生思维的深度和广度不断推进，情感和思想也得到了陶冶，教学目标在有效的沟通中得以实现。

语文课堂如果缺少了沟通就缺失了课堂的生气，就缺失了生命的灵动。在教学实践中，很多教师对语文课堂上师生的沟通进行了一些有益的尝试，但很多课堂的“沟通”只是浅层次的，有的甚至是无效的。这显然不是新课标的目的，现代教育理念下的沟通应该是一种积极的、真实有效的课堂沟通。

如何进行语文课堂的有效沟通？当师生沟通产生障碍时，除了教师引导、鼓励外，还应该注意以下几个方面：

一、　创设和谐、民主的学习氛围

民主、和谐、适宜的课堂氛围能让学生产生强烈的沟通欲望，调动学生学习的积极性，使他们情绪高涨，智力活动呈现出最佳的状态。教师可以结合课文内容，精心设计导语、活动内容，使学生对教学内容产生足够的兴趣，从而以饱满的热情投入到学习中。此外，教师需巧妙、适时地提出问题，让学生带着问题认真读课文，认真思考，积极发言，从而活跃课堂气氛，使学生学得轻松、愉快。

二、　给更多学生表达的机会

现在很多学校班级的学生数比较多，一堂课上教师无法和每一个学生单独互动，一些学生没有机会和老师、同学沟通，长此以往，这些学生逐渐被边缘化，学习需要和教学实施之间形成了冲突，久而久之，问题生就这样产生了。因此，在语文课堂上，教师要想尽一切办法给更多的学生表达的机会，否则，教学对这一部分学生可能是无效的。

三、加强师生、生生间的合作

合作是语文课堂有效沟通的必由之路。语文课堂上的合作包括师生合作和生生合作。师生的合作，在教师与学生互动中沟通；生生的合作，在交流中沟通。有时，当学生的学习进程到了一个关键点的时候，教师要敏锐地把握课堂，组织不同形式的合作，引导学生学习，让学生去思考、探究、解决问题。

四、　教师需不断提高沟通的水平

语文课堂上，教师与学生的沟通有语言沟通和非语言沟通两种。语言沟通主要指教师通过讲述、谈话、提问等方式，使师生双方达成相互理解、相互认同，从而在学习目标、学习方式上互相协商，取得最好的学习效果。非语言沟通，主要指教师上课时的体态、面部表情等语言。在一些教学环节中，教师巧妙地创设情境，通过丰富的面部表情、多样的肢体动作，适时地与学生沟通，不仅能实现预期的教学目标，还能拉近师生间的距离，活跃课堂气氛，使学生知道语文和生活是密切相关的，生活中处处有语文，语文就在我们身边。

第6篇：保护动物的公益广告范文

关键词 珍贵 濒危野生动物 立法现状 《野生动物保护法》

中图分类号：DF468 文献标识码：A

野生动物从被杀、收购、运输、贩卖、煮熟到上餐桌有多个环节，正如公益广告所言，没有买卖，就没有伤害。猎杀野生动物的动力来自于市场需求，供求平衡决定了野生动物悲惨的命运。食用野生动物是否违法？应该给予行政处罚还是刑罚？是否应禁止食用野生动物？这些问题在现行法律中均找不到答案。现行法律片面惩罚狩猎者，确没有对食用者即该链条的创造者给予任何刑罚规定。1992年《中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例》的颁布对野生动物的利用范围进行了扩大，违背了《野生动物保护法》第三十一条规定的初衷，使得商业性质的大规模捕杀野生动物的现象予以增加。

根据我国《刑法》第第三百四十一条规定，本条的初衷是保护我国野生动物资源不被破坏，并且对行为严重的相关人员给予刑罚处罚。实际上不仅猎杀行为会破坏野生动物资源，食用者也是破坏野生动物资源的幕后元凶之一并且是导致猎杀行为的最重要原因。只惩罚狩猎者而忽视食用者食用野生动物行为的违法性，这有违司法公正的精神。

从现实情况来看，具有国家强制性的法律对野生动物保护有着非常重要而又不可替代的作用，动用法律手段来保护野生动物也成为一种趋势。

法律应明确珍贵、濒危野生动物的范围，被人工圈养、繁殖的动物是否还为珍贵、濒危野生动物。珍贵、濒危野生动物的特殊性在于其数量的稀少，正是其数量过少有濒临灭绝的可能性，所以才会出现人工圈养、繁殖的情况。如果一个物种的数量之多达到了可以脱离濒临灭绝的动物的范围，那么它也就不算数珍贵、濒危野生动物了，所以无论该种动物是何种生长形式，只要它属于珍贵、濒危野生动物的范畴即应受到免于杀戮乃至上桌的保护。

增设“非法食用珍贵、濒危野生动物罪”，依据食用动物的保护等级定罪量刑。《野生动物保护法》第九条规定，国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。地方重点保护的野生动物名录，由省、自治区、直辖市政府制定并公布，报国务院备案。

对于新设立的“非法食用珍贵、濒危野生动物罪”可以做如下要求：食用地方重点保护的野生动物，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；食用国家二级保护动物的，处三年以上五年以下有期徒刑，并处罚金；食用国家一级保护动物的，处五年以上有期徒刑，并处罚金。罚金数额可以根据野生动物的价值或者交易的金额来确定，例如罚金可以规定为交易金额的一倍至三倍不等。

2008年最高人民法院颁布《量刑标准以及部分常见野生动物行政处罚标准》中规定珍贵、濒危陆生野生动物制品的价值，依照国家野生动物行政主管部门的规定核定；核定价值低于实际交易价格的，以实际交易价格认定。野生动物属于无价之宝，给其定价很困难，并且在实际操作中，交易金额不易查出。食用野生动物是非法行为，所以涉案人员不会轻易留下任何交易凭证，在证据取得方面也是困难重重。所以关于罚金依据国家定价或交易金额订虽然合理，但是缺乏可操作性，可以统一规定各等级野生动物的价格而不考虑其他因素。

现在不仅个人食用野味，更出现单位集体食用野味的现象。很多餐馆挂着三公消费办公室颁发的公务消费定点商家牌子而公然贩卖、点食野生动物，这说明单位“组团”食用野味的现象以为公众所知晓，如果增加“非法食用珍贵、濒危野生动物罪”，那么将单位纳入犯罪主体的范围内是很有其必要性的。对于单位犯罪的量刑，可规定处以交易金额十倍罚款，对于单位负责人处以刑事处罚，量刑以上文中对个人量刑的规定为参考。

将故意伤害、虐待野生动物的行为纳入刑法调整范围。故意伤害、虐待野生动物也是令人发指的行为，它使野生动物的身体受到伤害，影响到它们的正常生活进而使得其面临死亡的威胁，该行为所导致的后果犹如慢性自杀，受害的终究还是野生动物，所以在野生动物受到杀害之前就应该设立相关惩治的规定。《美国模范刑法典》规定，行为人故意地或轻率地使任何动物遭到残酷的虐待；或者使任何由他监管的动物遭到残忍的忽视；或者杀死、伤害他人的动物而没有得到主人的许可，构成残害动物罪。

人类有意无意地使生态系统中增减某一物种都可能对整个系统的平衡和协同进化造成影响。因此，野生动物保护刑事立法立法，在指导思想上，应以“生态利益中心主义” 取代“人类利益中心主义” ；应在“生态利益中心主义” 伦理价值观的基础上，重新确定环境和自然所固有的价值，并且应树立“生态利益优先” 的思想，把人自身利益和国家利益置身于符合全球环境和生态利益的要求下来考。

（作者：大连海事大学2012级法律硕士（法学）研究生）

注释：

第7篇：保护动物的公益广告范文

一、主要措施

1、加强管理，严禁滥捕盗猎。不乱杀动物、不捕捉动物、不贩卖动物。

不虐待动物保护区野生动物的猎杀须严格控制。加强枪支弹药及狩猎工具的管理，严令禁止偷猎、诱捕珍稀濒危野生动物，对种群数量过多或有重要用途的野生动物，必须经过上级主管部门的批准，严格按照批准的数量捕猎。

2、不破坏他们的生长环境，营造栖息环境，解决食物短缺。在经过充分野外调查的基础上，分析保护区野生动物的分布、活动规律、繁育、食物链等以及鸟类的迁徙规律、繁育特点、食物特性。在食物短缺的季节，对种群数量少及珍稀濒危的野生动物提供食物。

3、野生动物的救护繁育。野生动物的救护实行个体的人工救护，对离群、受伤、感染疫病老弱的野生动物以迁地的方式进行人工救护、健康恢复、野生放生等措施，以维持和壮大野生动物尤其是珍稀濒危野生动物的种群。

4、加大高新技术推广与应用力度，提高野生动物保护成效。加强与大专院校、科研机构的横向联系，一是国家制定了有关的技术规范，努力改善野生动物驯养繁殖的条件。比如，我国已经了国家重点保护物种驯养繁殖许可证管理办法，兽类、鸟类、两栖爬行类、野生动物、饲养场通用的技术条件等一系列相关的法规和技术的章程规范。通过这些制度和规程，对野生动物饲养的场地、卫生防疫以及饲养的技术条件都提出了明确的要求

5、开展了一系列的野生动物驯养繁殖利用场所的清理整顿，对技术达不到要求的单位，及时整改，有的停止其经营活动。比如说对养熊取胆，通过清理整顿，我们使养熊场的个数，从九十年代的480多个，降到现在的68家，达到规划要求的就留下来，其他的都予以取缔。养熊取胆已经从以前的穿铁背心、用小铁笼等行为全部转变为现在的自体造管引流无痛操作，并对熊的活动场所进行了极大的改善。

6、全面停止了一切利用活体动物来喂养猛兽的表演行为，规范了动物园、马戏场等野生动物的展出和表演。

7、推出实行驯养繁殖活体野生动物的标识制度，努力建立驯养繁殖活体野生动物的档案，强化管理措施，保障动物得到良好的待遇。

8、制定并了活体野生动物运输的要求，按照国际标准和规范来推动我国野生动物运输的管理，确保野生动物的运输安全和动物的福利。

一是扩大我乡保护范围，搞好湿地生态环境建设。严禁围湖造田，并对湖区进行功能、生物多样性及生态环境评估，在此基础 上，扩大保护区与提升原有的自然保护区级别;控制我乡开发规模，严禁由于工农业生产的发展和城市化的扩张对湖区湿地的侵占 ，同时，加强周围县区湿地保护能力建设力度，搞好湿地生态环境建设，从而保护我乡的生物多样性。

二、加强我乡区野生动植物保护管理。

抓好宣传工作，充分利用各类媒体广泛宣传《野生动物保护法》等有关法律法规，做到人人皆知;及时发现各类破坏天鹅及鸟类资源违法犯罪活动的行为，严厉打击非法猎捕、收购、运输、经营鸟类的犯罪行为;不定期对城区乡镇经营野生动物餐馆、酒店进行突击检查，查处违法犯罪团伙，遏制我乡地区非法捕猎行为;坚持“防、打、管、建 ”四管齐下，落实各项治理措施，及时有效地保护我乡的野生动植物资源。

三、加强生物多样性的研究。

针对当前的现状，对湖区野生动植物资源种群数量、生态习性、繁殖规律等进行等动态监测，建立起我乡野生动植物信息系统和野生动植物的繁殖和保护中心，从而利用先进的繁殖技术，不断扩大我乡野生动植物的种群数量， 最终实现对我乡地区野生动植物的根本保护。

四、加强野生动物保护管理体系建设。

建设完善的管理体系，明确各个部门、地区的责任，同时，设立独立的野保站，配备专职 的工作人员，进一步强化我乡野生动物保护队伍建设;是健全监测体系。在湖区多建立野生动物疫源疫病监测站和监测点，完善微 山湖保护管理和监测网络体系建设;是积极开展宣传教育工作，提高公众的参与度，提高当地居民不贩卖动物 保护野生动植物的意识，只有这样 才能真正促进我乡野生动物的保护与可持续发展。

野生动物的生存现状我国是世界生物物种最丰富的国家之一，但现在已经有1431种动植物处于濒危或接近濒危状态，《国家重点保护动物名录》公布的珍稀濒危野生动物405种。根据中国生物多样性公约保护计划的数据，我国的哺乳类动物有499种、鸟类1186种，爬行类动物376种，两栖类动物279种，鱼类2084种，分别占世界同类动物种类的12.5%、13.1%、6.0%、7.0%、12.1%。由于各种原因，我国的野生动物资源同样呈下降趋势，有许多种类已处于灭绝或濒危状态。如犀牛、高鼻羚羊、新疆虎、野马、豚鹿、叶猴、冠麻鸭等10多种珍贵动物已经灭绝或基本绝迹。另外大熊猫、金丝猴、长臂猿、海南坡鹿、东北虎、华南虎、亚洲象、野骆驼、白鳍豚、朱缳、黑颈鹤、黄腹角雉、扬子鳄等二十多种珍稀动物濒临灭绝。

适合于野生动物生存的生活环境是多种多样的，对于绝大多数的野生动物而言，无人类活动影响的天然环境才是最适合于他们生存的美好家园。野生动物受危的原因，既有自然的原因，又有人为的因素，而人类的经济活动是造成今天野生动物受危的最根本的原因。

1.1 过度的捕猎。

过度的捕猎对野生动物的危害是非常大的，由于有些地方高价收购野生皮毛动物的皮毛，使得紫貂、水懒、狐等到处遭到捕杀，数量日渐稀少。进入20世纪80年代以后，我国对野生动物的狩猎量和贸易量不断增加，全国已经形成或明或暗的野生动物交易市场"其中不乏国家重点保护野生动物。据统计，仅野鸟我国每年的出口就达200万只以上，而国内贸易量则肯定远在其上。野外已很少能见到珍贵的鸟类，近年来国内外不法分子互相勾结，非法偷猎国家重点保护的一些珍稀野生动物，进行走私，使这些珍稀野生动物受到巨大的捕杀压力，面临灭顶之灾，给我国野生动物的保护事业造成极大的破坏。

1.2 生境的破坏。

随着人口的不断增加"人们的经济活动范围不断扩大"从而不断蚕食野生动物的生存空间"并使其大范围地遭受到不同程度的破坏。一是生境的退化和丧失。乱砍滥伐使我国的森林面积大幅度减少"森林覆盖率从5020xx年前的35%下降到目前的14%，而程度不同的毁林现象在全国范围内尚未得到根治。过度放牧使我国蒙古草原退化或者沙漠化的进度加快"对于湿地的开垦和改造"使湿地面积不断减少"仅在新疆"50年来"湿地就减少了50%以上。二是生境的断裂。由于森林的不断采伐"农田的不断开垦，野生动物的栖息地破碎为不连续的小区，片断化过程不断加剧，栖息地岛屿不断缩小。如大熊猫种群现已被割裂在四川，甘肃和陕西境内的块孤岛状生境内的6块栖息地分离、破碎，将大熊猫种群分离切割成24个亚群体，而每个群体内的数量最多不超过50只，少的只有10余只，造成近亲繁殖的机会增多，种群内基因交流的机会很少，致使遗传狭窄，造成遗传力下降，种群面临直接威胁。

2.野生动物的生态价值

野生动物是生态系统中活跃的、引人注目的组成部分。野生动物作为生物多样性的一部分，具有内禀价值和利用价值。同时，野生动物的价值也取决于人们的视角，即人们自身的利益。野生动物服务功能的实现离不开自然生态系统。在人类文明的早期，人类利用野生动物果腹御寒。那时，人们利用的是野生动物的直接价值。现代，野生动物的直接价值下降，野生动物的间接价值，如生态价值、文化价值却在上升。野生动物能够提供巨大的生态系统服务功能。1996年，美国人与野生动物直接有关的消费达1012亿美元，相当于中国国民总产值的10%以上。在东部和南部非洲，野生动物观光也是一项重要的产业。这种生态服务功能带动了第三产业的发展，直接推动了地区性的国民经济发展。有效的野生动物资源管理离不开控制野生动物的数量。以野生动物产业的收入养野生动物是美国野生动物保护的特色。中国的野生动物正处于利用过度期。中国野生动物提供的服务功能比美国的野生动物少得多。近年来，中国开展了野生动物战利品狩猎。中国对野生动物战利品狩猎的种类制定了限额，实行了严格的管理措施，以保证战利品狩猎不会影响种群的增长。事实证明有限额的战利品狩猎能促进野生动物的饿保护。当前，我国的野生动物管理应将保护野生动物的栖息生境和扩增濒危野生动物的种群为主要目的，我国的多数野生动物一旦种群数量恢复，脱离濒危状态，那些野生动物的生态系统服务功能将会对我国的国民经济产生巨大的推动作用，也将会成为国民经济发展提供动力。中国西部地广人稀，有着广阔的野生动物栖息地，野生动物资源应当成为中国的西部开发中一门可持续利用的产业。

保护野生动物意识首先开展科普宣传教育，普及野生动物保护知识，增强公民保护意识。保护野生动物就是保护人类自己，野生动物的命运取决于人类的认识和行动。我们必须依托野生动物保护宣传月和“爱鸟周”活动等载体，深入持久地广泛宣传国家的有关法律、法规和政策，宣传保护野生动物的重要性和紧迫性，宣传摒弃滥吃野生动物陋习，倡导健康饮食方式新风，引起新闻媒体的极大关注，公众的保护意识和法制观念得到了普遍增强。

划建自然保护区，保护珍稀濒危野生动物。对珍稀濒危野生动物栖息地、重要森林生态系统，通过建设自然保护区的办法，实行就地保护。建立野生动物保护区，有效地保护野生动物资源和具有代表性的生态系统，显得尤为紧迫和重要。自然保护区划建后，应该及时落实自然保护区的管护措施和管护人员，有力地推动了野生动物保护事业的发展。野生动物保护是一项长期的工作，今后政府相关部门还要进一步完善组织机构，形成完整的科学的管理体系，加强对野生动物保护小区的有效管理，增加保护经费，建立完整的保护制度，落实管护措施和管护人员，运用现代的科学方法使保护和繁育结合，提升野生动物的质量和数量;加强野生动物保护小区的科研、调查管理，建立野生动物资源档案，促进保护物种多样性和资源合理利用的发展;加强野生动物保护的宣传工作，普及野生动物保护管加强法制宣传，全面提高民众保护野生动物的意识。

对其的立法保护，确定有法可依。保护野生动物立法的概况， 华人民共和国刑法(摘录)第三百四十一条非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的，或者非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金;情节严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金;情节特别严重的，处十年以上有期徒刑，并处罚金或者没收财产。违反狩猎法规，在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法进行狩猎，破坏野生动物资源，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。中华人民共和国野生动物保护法(摘录)第三条野生动物资源属于国家所有。国家保护依法开发利用野生动物资源的单位和个人的合法权益。第五条 中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。第七条国务院林业、渔业行政主管部门分别主管全国陆生、水生野生动物管理工作。省、自治区、直辖市政府林业行政主管部门主管本行政区域内陆生野生动物管理工作。自治州、县和市政府陆生野生动物管理工作的行政主管部门，由省、自治区、直辖市政府确定。县级以上地方政府渔业行政主管部门主管本行政区域内水生野生动物管理工作。第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。第十七条国家鼓励驯养繁殖野生动物。驯养繁殖国家重点保护野生动物的，应当持有许可证。许可证的管理办法由国务院野生动物行政主管部门制定。第三十四条违反本法规定，在自然保护区、禁猎区破坏国家或者地方重点保护野生动物主要生息繁衍场所的，由野生动物行政主管部门责令停止破坏行为，限期恢复原状，处以罚款。第三十五条违反本法规定，出售、收购、运输、携带国家或者地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收实物和违法所得，可以并处罚款。违反本法规定，出售、收购国家重点保护野生动物或者其产品，情节严重、构成投机倒把罪、走私罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。

对违反保护野生动物相关法规行为进行严重的打击。长期以来，嗜食野生动物是部分人群“契而不舍”的不良嗜好，他们没有警醒 ， 社会采取放任的默许态度，政府禁令形同空文。当然 ，这些有政治、经济保障的外食族群 ，是主要的消费群体。所以，尽管国家一再宣传教育，尽管国内媒体时有曝光 ，尽管有关部门也做了些查处 ，但效果并不十分明显。因此，许多专家认为，打击需求者是最好的保护战略。自20xx年以来，我国中央和地方关于保护野生动物的法规、规章等就有十几个。而显著的保护野生动物资源的立法进步可见于刑法。 从旧刑法到新刑法，增设了破坏环境资源保护罪一章，刑罚也相对提高了(从旧刑法的二年最高刑提高为十年);并且，新刑法将珍贵、濒危野生动物与其他野生动物区分开规定，把关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定和旧刑法重新整理规定，纳入新刑法。另外，新刑法对于走私国家禁止进出口的珍贵动物及其制品的行为也加以刑罚的规定。我们一方面应界定好破坏野生动物资源的各项罪名的犯罪构成，区分此罪与彼罪的界限，另一方面，更应重视这些法律、法规的法律适用和实施情况，正像庞德所说的，“法律的生命在于它的实行”。 我国野生动的保护措施是我国政府把保护野生动物自然资源、改善生态环境列为一项基本国策，为保护世界濒危物种作出了巨大努力。

第8篇：保护动物的公益广告范文

好久没来休斯敦了，第一个目的当然是要和家人一起度过春节。春节是中国人最大的节日，无论相隔多远都要在除夕之前赶回家，并不是赶回自己的那套房子里，而是赶到家人身边。姚明就在休斯敦与父母聚首，准备度过这个最隆重的节日。

既然已经回到了休斯敦，自然免不了要去火箭队转转。作为这座城市曾经的标志性人物，姚明带来了很多的改观。身份的转换，年龄的增长，当然，还有已经略显臃肿的身材，可能只有那一向鹤立鸡群的身高才是惟一没有变化的。如今已经自己做起了老板的姚明，站在自己曾经打工的地方，回忆肯定会有很多。

刚进入丰田中心的姚明并没有引起大家的注意，毕竟篮球运动最不稀奇的就是大个子的出现，正在练球的林书豪甚至压根就没注意到有个巨人站在他的身边。一旁的记者见到这一幕调侃起来：“嘿！大个子，你叫什么？”

这只是调侃，在这里，恐怕没有谁比姚明的知名度更高了，自从为火箭队命中最后一个勾手投篮之后，姚明已经彻底离开了这片充满肌肉碰撞的场地，过着新的人生。但是他并没有离开篮球，“篮球仍然是我生活的一部分，只是以另一种形式存在而已。”

得益于这位身高2.26米的大个子，NBA在中国获得了多方面的展开，而中国的篮球人口也已经超过了美国的总人口。当蛇年即将到来的时候，NBA再次想到了姚明的力量。一个从2月8日开始，一直持续8天的新春庆典活动即将开始，第一站是奇才队的主场，在迎战篮网队的比赛里姚明将作为嘉宾给整个活动增加活力。一个包含了23场现场直播和5个场内活动的大庆典，姚明将自始至终贯穿其中。当然，这也仅仅是姚明此次美国之旅繁忙日程中的一项。

此次前往休斯敦，还有一个未知的礼物在等着姚明，说是未知，其实并不是不知道这份礼物是什么，而是不知道这份礼物何时到来。作为连接NBA与中国球迷的桥梁，作为让火箭队在中国知名度大增的催化剂，姚明获得球衣退役的殊荣理所应当。关于他的球衣退役，此前已经引起了广泛的讨论，但是具体时间并不确定，虽然火箭队老板亚历山大已经肯定会将11号球衣退役，不过却只是一个无期的承诺。

到底会不会获得这份荣誉呢？现在还不是考虑这个得时候。虽然火箭队跟队记者费根认为这个赛季是最好的时机，不过，让这件事扰乱了春节的气氛，可就得不偿失了。

2月14日

轻松的假期总会有结束的时候，该开始工作了，面对这即将开始的全明星赛，作为这里曾经的主人，姚明一定要做点什么。当然，不是在情人节给夫人搞点小浪漫那么简单，既然这是个充满爱的日子，那就让爱爆棚吧，下午，姚明参与拍摄了一个保护鲨鱼、呼吁不再食用鱼翅的公益广告，一同拍摄的还有林书豪和姚明的挚友――前火箭队中锋穆托姆博。

爱，总要有小孩子才热闹，公益广告的拍摄结束之后，姚明又赶到休斯敦动物园，带领20多个孩子一起参观。孩子们和动物们来了个亲密接触，给长颈鹿喂食、抚摸犀牛的硬皮，还给一只会倒立的大象捧了场。主题旨在保护动物。“这不是简单的保护这个星球、保护这些动物。”姚明表示，“到最后，其实是保护我们人类自己。”

和小孩子玩闹了一天，晚上，姚明又跑到了“林书豪基金会”的成立现场，为了给足好友面子，一席白色西装的姚明给启动现场撑足了场面。当最后林书豪宣布基金会成立的时候，3个致力于贫困青少年发展的休斯敦非营利性组织成为了基金会的首批“有所作为”的受益者。而这次基金会成立派对也成了2013赛季NBA全明星周末的非官方启动仪式。作为美国南部最大的城市，休斯敦无疑希望本次篮球界的“春晚”更加本土化，而新老两代“中国元素”的引领者更是把这响头炮放得异常精彩。

2月15日

之前一直在参加公众社区活动的姚明跑到了休斯敦当地的一所公共图书馆，因为这里要举行一个非常重要的仪式，不是球衣退役，而是一个与那差不多的称号颁发仪式。姚明被授予“休斯敦友好大使”的称号，休斯敦市长安奈斯・帕克还亲手将代表“荣誉市民”的钥匙模型赠送给了姚明。

在给姚明的颁奖致辞中，这位休斯敦的女市长特别提到，姚明之所以能够获得“友好大使”的称号，完全是因为他在火箭队效力期间所取得的“卓越成就”。“通过无私的公众服务和人文关怀，姚明为休斯敦做出了不可磨灭的贡献。休斯敦这座城市因为你的存在而变得更加丰富多彩，感谢你为增进这座城市的多元文化所做出的不懈努力。”帕克这样评价道。

而受到如此褒奖的姚明也深受感动，他认为与休斯敦十年的感情是一种缘分，“十年之前，我对休斯敦的了解几乎等于零。我惟一所知道的，就是这里是一座航天城，还有那句著名的口号：休斯敦，我们有麻烦了（电影中出现最频繁的宇航员台词）。但是，十年之后的今天，我已经深深地爱上了这座城市。这座城市拥有多元的文化，我能被授予这么高的荣誉，对我来说，这意味着更多的责任感。”而随后，姚明意味深长的感慨：“现在我在休斯敦算是圆满了。”

2月16日

曾经表示过不喜欢在比赛里扣篮的姚明出现在了NBA全明星扣篮大赛的评委席上，自从退役之后，这还是第一次处在NBA的赛场中央。曾经有很多教练或球员都对姚明说，你要扣篮，这样才能激发出自己和队友的斗志，但是姚明并不愿意那样做。如今当上了扣篮大赛的评委，这还真是有点冷幽默的意思。

有媒体问姚明，在球员时代扣篮不是特别好，却以一个类似门外汉的身份作为今年扣篮大赛的评委，是否有些古怪？姚明笑了：“中国有句老话你知道吧，没吃过猪肉还没见过猪跑吗？我的扣篮创意没有他们好，但是我看过好多扣篮。其实来到这里，就是怀旧，我们就不要纠结于分数吧。”

的确，姚明看过不少扣篮。在他的NBA生涯里，身边一直都伴随着善翔的扣将。从史蒂夫・弗朗西斯到特雷西・麦克格雷迪，姚明几乎经历了他们所有在火箭效力时期的飞翔时刻：第一次参加全明星赛传给弗老大的那个空接扣篮，弗老大一手挂筐一手指向姚明；季后赛里麦迪骑在大竹竿布拉德利背上砸进的那一球；还有被后来成为队友，当时还在灰熊效力时的斯威夫特双手扣在自己头上的那一球；以及新秀赛季，姚明在蒂姆邓肯指尖上双手扣入，从而引得石佛也大动肝火从后场一条龙的那一球。

一个个画面似遥远，却又历历在目；似模糊，却又仿佛昨日。的确，这还真有一种怀旧的氛围在萦绕。和姚明坐在一起的，汤姆贾诺维奇、穆托姆博、奥拉朱旺和德雷克斯勒，都是能够唤起往昔峥嵘岁月的人物。看到他们，脑海里立刻就会浮现出一个画面，就像一幅拼接在一起的海报：滑翔机在篮筐上飞着，大梦在用自己的脚步戏耍着对手，姚明鹤立鸡群的勾手，穆大叔摇着手指，汤帅站在场边张开手臂。

这样的回归让姚明非常享受，“很有趣，我很享受这段经历。其实来这里不仅仅是看扣篮，而且看到很多以前的队友、传奇巨星和以前的教练鲁迪。”作为评委，姚明可以悠然地坐在那里，不用打球，不用对抗，从来没有在这块场地上待得如此自在，就像“串门”一样。

2月17日

全明星周末最后的正餐到了，不过姚明还是先吃了点开胃的甜点。一场由从世界各地选拔而来的特奥篮球选手展开的比赛，为全明星正赛起到了很好的预热。同样分为东、西部的两支队伍，由退役球员克里斯・穆林和穆托姆博带领参战。值得一提的是，在众多参赛者中，还有两名来自中国的特奥选手。而姚明作为嘉宾在现场观看了比赛。看着穆大叔再一次摇起了手指，姚明会心的笑了，那个年龄与长相都显得格外悠久的大个子还在场上跑着，即便都是退役球员，却依旧能够找回当年的风采。而姚明一身正装，饱受风霜的身躯已经不能再做激烈运动，他何尝不想也下场跑跑，即便是打个挡拆也好，不过在穆大叔邀请他一块玩玩的时候，姚明还是拒绝了，“在他第5个赛季（2006-07）结束后，我就曾对他说，‘姚，你打的比赛太多了，’因为他当时不仅要出战NBA，有时还要回国参赛，”拉塞尔说，“我告诫他你不能这样。不管你的身体多么强壮，你都不能连续5年这样不停歇地一直打下去。”为什么当初没有听从老前辈的建议呢？还是当初压根就没有机会吸取经验？算了，这些都已经过去了，索性还是做个看客吧。

真正的大餐开始了，场上有姚明曾经的对手，也有从没见过的新面孔，坐在场下，熟悉而又陌生的感觉还真奇妙呢，就像第一次入选全明星赛时那样，虽然都是比赛，但一切都很新鲜；现在坐在场下，还是那座场馆，却是头一次这个角度看比赛。不过想静静地欣赏球赛还真难呢，这次明星赛，NBA专门为姚明播放了一段精心制作的短片，这部短片里不仅有姚明生涯十佳进球，还有姚明获得“年度亲善大使”的画面。

那是一年一度的退役球员表彰，今年姚明当选了“年度亲善大使”，而火箭队现役球员林书豪是他的引荐人。像获得“荣誉市民”时一样，姚明再一次表达了对火箭队以及休斯敦这座城市的热爱，“大约20年前，我在中国第一次通过电视观看NBA实况转播，那是火箭同尼克斯在1994年的总决赛系列赛，那是我第一次看NBA。几年后我被火箭选中，我感觉那几乎就像是宿命，从那一时刻起，我感觉我不应该离开这座城市，尤其是在我来到这里后，在我成为火箭一员后，我受到了休斯敦当地人的热情欢迎。不要相信我的经纪人那番‘打完第一份合同后他也许会离开’这样的说辞，不要相信，只是虚张声势罢了，我热爱这座城市。”

在表彰仪式上，姚明又被问及战袍退役的问题，姚明笑了，却并没有说任何话，他知道，无论球衣是否会在火箭队退役，都不妨碍他热爱这支球队，他永远都是火箭队的一员。

坐在场边的姚明看着短片，慢慢回忆着之前发生的事情，而球迷也在一边看着短片一边回忆，回忆着那些如数家珍的经典时刻。姚明的身边坐着火箭队的老板亚历山大以及传奇球星奥拉朱旺，他们不时的交谈，就像看着一场他们早已熟知的电影一样，对每个环节品头论足，这可真是一场享受啊。

因为姚明的到来，这次全明星赛再次突出了中国元素，虽然这是一个十二年来第一个没有任何出生于中国的球员参与的赛季，但是，仍然不影响NBA在中国的影响力。舒德伟――NBA中国首席执行官，他在谈到NBA的中国情怀的时候就说，之前的NBA中国新春贺岁赛吸引了九千万观众，而今年，这个数字很有可能突破一亿。他知道，正是姚明，NBA才得以大大的拓展了在中国的影响力，也正是因为姚明的作用，更多的NBA本土球星才在中国拥有了自己的球迷。

第9篇：保护动物的公益广告范文

【关键词】多媒体；语文教学；有机结合

【中图分类号】G42 【文献标识码】A

随着课改的深入发展，多媒体运用于语文教学，是优还是劣，仍褒贬不一。有相当一部分人，担心运用多媒体教学会削减语文自身的魅力，让教学遭遇尴尬。他们觉得应该回归文本，才能让学生扎扎实实地学到语文知识，因而极少使用，甚至不敢使用多媒体教学。而我经过认真学习先进教育教学理论与实例，多次聆听成功的公开课教学和多年的教学实践，认为对于这个问题应该一分为二地看待。如果脱离语文教学实际，过多过烂地使用多媒体进行教学，确实会削弱师生与文本之间的情感交流，难于真正提高学生的语文素养；反之，我觉得，如果能够本着多媒体为语文教学服务的原则，恰到好处地使用，二者完美地结合，相辅相成，必能相得益彰，有利于丰富教学资源，建设开放而富有活力的语文课程，收到事半功倍的效果。接下来，我结合自己的看法和做法，侧重谈谈多媒体与语文教学有机结合的优势：

一、恰当使用多媒体，可以激发学习兴趣，营造良好的课堂氛围

毋庸置疑“兴趣是最好的老师”。新颖、切题的导语设计可以充分激发学生学习文本的欲望。虽然说，不同的课型，可以设计不同的导入方式，但是运用多媒体展示与课文相关的声音、画面或图片，让学生进入相似的情景，这种导入方式，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门，让学生一上课就能置身于一种特定的环境氛围中，容易产生情感上的共鸣，极大地激发学习兴趣，进入主动学习。

例如，讲解《小巷深处》之前，我先借助多媒体播放动画片《孟母三迁》，要求学生听完之后谈谈感受，由此导入新课。这样创设声画兼有的情境，就可以把学生的注意力吸引到具体情境中，让他们真切、直观地感受到母爱的伟大、无私和亲情产生的震撼人心的力量，情感迅速得到熏陶与升华，为学好课文和理解主题，奠定良好的基础。

又如分析《如果人类也有尾巴》之前，我先利用多媒体播放一些长有尾巴的动物的图片，让学生分别说出他们的名称，并分角色为这些动物们配音介绍，各自夸夸尾巴的特点、功能；然后，提问：“如果人类也有尾巴，那将会是什么样子呢？”由此导入新课。这样的新课导入，既能以形象的视觉效应激发学生的学习兴趣，又可以活跃课堂气氛，使学生以最佳的状态进入学习之中。

二、恰当使用多媒体，可以丰富教学内容，培养学生多种思维与能力

众所周知，语文教学涵盖的知识面很广阔，包括阅读、写作、口语交际、综合性学习等方面的知识。内容也很丰富，包括记叙文、说明文和议论文等多种文体的知识。如果在教学过程中能够适当地运用多媒体辅助教学，就可以更好地培养学生的语感和思维方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的听、说、读、写等多种能力。

例如：阅读教学中，教学散文《春》时，我先在声画背景下播放全文的朗读录像，并让学生移情入景地诵读，从中训练语感；接着解读课文的过程中，注意引导学生多次声情并茂地诵读课文，更细腻地品味大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景之美。而当学生充分接触文本、解读文本之后，又让学生说说现实生活中还可以通过哪些景物展示春之美，然后借助多媒体展示一些与春天相关的画面，让学生现场模仿课文的写法，运用多种修辞，加以生动细致地描写。这样做，既让学生巩固课文的知识，又能使其知识得到拓展与延伸，表达能力和写作能力得到进一步的提高，让学生充分感受到语文文学性与艺术性并存的审美情趣。

又如，教学小说《空城计》时，通过展示诸葛亮“登楼抚琴”的画面，让学生结合画面，展开联想与想象，细腻地写出诸葛亮与司马懿当时的神情和心理活动，填补课文的空白，培养学生的求异思维与创新思维，锻炼学生的想象能力和写作能力。这种活动，也有助于学生加深对文本内涵的个性化解读。

当然，讲解说明文也可使用多媒体，例如分析《珍奇的稀有动物――针鼹》时，我先借助多媒体出示刺猬与针鼹的相关图片，让学生根据图片说出自己观察到的针鼹的外形特点和生活习性，以及与刺猬的区别，然后再让学生合作探究，一起解读课文，看看作者是如何抓住说明对象的特征加以说明的。这样层层深入地引导，既可以激发学生的求知欲望，锻炼学生的观察能力和表达能力，还有利于让学生在比较自己的观察所得与课文介绍的区别中掌握写作说明文应该抓住说明对象的特征，运用作比较、列数字等多种说明方法加以说明的方法，从中掌握解读和写作说明文的相关技巧。

不可否认，议论文的教学同样也可以借助多媒体。例如，一位老师在举行《谈骨气》的公开教学中，当她分析完课文的论点、论据，让学生交流课前收集到的事实论据和道理论据之后，借助多媒体展示自己的收集情况，与学生一起交流，并且告诉学生论据中的名言，应尽量引用能证明中心论点并且是大家很熟悉的句子。这种做法，既有利于让学生当场掌握更多的事实论据和道理论据，又有利于让学生明白引用论据时的注意事项，为写好议论文打下坚实的基础。

对于口语交际教学，同样可以结合多媒体进行。例如开展以“说家乡”为主题的口语交际活动时，可以让学生借助多媒体展示课前收集来的最能体现家乡美的相关图片，让学生结合图片，发散思维，进行绘声绘色地解说，其他同学可以结合图片和自己所了解的知识补充介绍和说明。这样有利于学生提高听、说能力，提高审美情趣，接受良好的品德教育，从此更加热爱自己的家乡。

而综合性学习活动的开展，常常也是离不开多媒体的辅助。例如 “综合性学习――文学采风”活动的展示课，学生就可以借助多媒体展示课前搜集来的相关内容，如“谚语、警句、格言集锦”汇报，“乡村风情”介绍等。这种活动，让展示的学生有成就感，分享的学生有愉悦感；有利于调动学生学习的积极性，有利于学生自主、合作、探究学习方式的推广。

三、恰当使用多媒体，可以加强人文教育，培养学生的探究意识和创新精神

精彩的结语和作业设计，往往富有号召力和启示性。而恰当使用多媒体，精心设计结语和作业，将更有利于加强对学生的人文教育，培养学生的探究意识和创新精神。例如，我在教完《珍奇的稀有动物――针鼹》后，借助多媒体布置课堂作业：看看大屏幕显示的部分野生动物的生存现状，请大家先谈谈感想，然后合作探讨如何为野生动物的生存出谋献策，并为环保设计一条标语或公益广告。当学生完成课堂作业后，我总结：“通过本节课的学习，我们了解并喜欢上了针鼹。希望大家从今往后，都能增强爱护环境、保护动物的意识――热爱自然，关爱生命。”可以说，课堂作业的设计，有利于学生主动将课内外的知识联系起来，培养合作、探究意识，培养创新精神；同时一系列惊人的数字，能呼唤学生善良的天性去保护动物，使学生引起情感上的强烈震撼和共鸣，使他们在生动形象而又发人深省的资料分析中受到了良好的人文教育。而结语通过号召大家热爱自然，关爱生命，再次强化了人文教育，提高学生的人文素养。

可见，恰到好处地借助多媒体进行语文教学，并非会削弱语文的魅力，扼杀学生学习语文知识的能力。相反，学生更能在参与中快乐学习，在学习中张扬个性，培养健全的人格；教师在教学中也会更好地实现三维目标；师生在互动中，可以加强情感交流，共同分享学习语文的乐趣。

总之，只要大家将多媒体与语文教学有机地结合起来，课堂拓展中，没有忽略语文特性，没有偏离文本内涵、没有漠视学生实际；语文教学中，注意做到求异思维与创新思维的培养并进，文学性与艺术性的熏陶并存，工具性与人文性的引导并重，就能打造出更加活泼灵动的语文课堂，迅速提高语文的教学质量，全面提升学生的语文素养。一句话，只要恰当使用多媒体，必能有效拓展语文课；一旦做到珠联璧合，必定能够锦上添花！

参考文献

[1]李伦琰.网络条件下作文方式的变革[J].语文教学与研究，2008（02上）：24-25.