幼儿园宣传形式精选(九篇)

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第1篇：幼儿园宣传形式范文

一、宣传不得力

对于幼儿早期教育的重要性我们每个幼教工作者都有深刻的认识，可是我们认识不等于家长也知道。由于农村居住分散，消息较闭塞，加之宣传措施不到位很多家长没有意识到幼儿早期教育的重要性，往往以孩子太小、不能自理、家里有老人带为由不愿送孩子入园。

二、服务不到位

很多农村幼教工作者对于《幼儿园工作规程》中规定的“幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件”还没有充分理解，对于“教育就是服务”的认识更是没有，以至于没有为家长服务的措施，特别明显地表现在少数幼儿园还是走读式的办园方式，即早晨送孩子入园，中午接孩子离园，下午再送孩子入园，傍晚再接孩子。家长接送孩子的负担很重，不能腾出精力来安心生产。所以很多家长干脆不送孩子入园。

三、保育观念不明确

幼儿园是对幼儿实施保育和教育的机构，应遵循保教结合原则。可是很多农村幼儿园对于保育的重要性没有充分认识，存在重教轻保的现象，比如部分幼儿园没有为孩子提供基本饮水的设施，夏天没有降温设施，冬天没有取暖设施等。很多家长对孩子在幼儿园不放心，情愿自己带。

四、幼儿园的小学化现象严重

农村幼儿园在教学内容和教学形式上往往向小学低年级看齐，比较单一，幼儿缺少玩具和游戏材料。导致幼儿对幼儿园毫无兴趣，即使入园也存在流失的可能性。

针对以上原因，我们采取了一系列措施来改进工作。提高入园率。

一、加大宣传力度

让宣传意识深入到每个幼教工作者的内心，让他们担当起幼教宣传员的角色，宣传早期教育的重要性，宣传幼儿园的办园特色，宣传幼儿园的任务。采取入户宣传，集市路口挂宣传横幅，散发宣传单等形式。有的幼儿园每个学期都给刚满三岁的幼儿家长一封信，还有的幼儿园请专家到幼儿园为家长作讲座。

二、落实服务措施

牢固树立“教育就是服务”的思想，时时处处为家长和孩子着想，落实服务措施：1　我们逐步将离乡镇近、幼儿少且条件差的村办班撤并到乡镇中心幼儿园，让家长对幼儿园的保教质量放心。2　在全市实施了“全日制幼儿园”工程，即中午让幼儿在园吃饭休息，由原来的每天接送四次变成每天接送两次，大大减轻了家长接送孩子的负担。目前，全市100％的幼儿园为全日制幼儿园。3　实行了灵活的接送时间和方法。针对有的家长在农忙时早出晚归的特点，我们幼儿园实行了弹性作息时间，即家长不管多早送幼儿入园也有人接待，再晚来接幼儿也有人照看，使家长能安心地从事农业生产。对有特殊情况的家长，幼儿园专人负责接送到位。4　寒暑假期间，我们根据家长的要求，采取轮休的方式轮流值班。

三、改进保育工作

我们要求幼儿园一日活动的安排必须遵循“保教结合”的原则，切实扭转重教轻保的现象。每个幼儿园按要求配备保温桶、水杯、消毒柜以及夏季防暑降温和冬季取暖设施，目前已有75％以上的幼儿园添置了大型空调。在幼儿园办成全日制以后，幼儿园膳食成了提高保育水平和取得家长信任的关键问题。我们加大了幼儿膳食的管理力度，请营养专家作讲座，制定膳食管理制度，规定每个幼儿园每周五的下午都要将下周食谱通过网络上报到教育局，并由教育局适时指导调整监督。

四、加强培训，提高教师专业水平

第2篇：幼儿园宣传形式范文

学前教育宣传月主题活动方案一

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、省市学前教育三年行动计划(20xx-20xx年)等文件精神，以突出规范办园、科学保教，促进办园质量为宣传重点，进一步提高广大师生、家长及社会的法规意识和责任意识，促进学前教育事业科学发展，营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成全社会共同关心支持学前教育的良好局面，全面提升学前教育整体水平。现结合我园实际，制定本方案。

二、活动主题

加快发展、规范办园、提高学前教育质量。

三、宣传时间

20xx年5月25日至6月25日。

四、组织领导

为进一步加强对学前教育宣传活动的领导，成立学前教育宣传月活动领导小组，小组成员如下：

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx

五、实施步骤

1、动员阶段：5月25日至6月2日为宣传动员阶段，制定宣传工作方案，召开幼儿园教师会议，广泛进行宣传动员。

2、实施阶段：6月3日至6月21日为宣传实施阶段，根据宣传工作方案和幼儿园实际情况，向教师和广大家长宣传国家和省市学前教育政策，同时抓好活动的落实。

3、总结阶段：6月22日至6月25日为活动总结阶段。在本次活动结束后，将活动开展情况及时写出书面总结报告。

六、宣传活动方式

1、广泛开展社会宣传，通过悬挂宣传标语、发放宣传单、现场解答村民问题等方式，积极宣传国家、省、市学前教育政策，同时力争邀请媒体给予报道。

2、深入开展园内宣传。在宣传月期间要组织全园教师集中学习，同时向广大幼儿家长宣传国家和省市里有关学前教育政策。尤其要组织教师通过撰写学习笔记、集体交流等方式，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。

3、召开1次全园家长会，发放致家长一封信，主要介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。

七、活动要求

1、统一部署、加强领导。要根据实施方案，结合我园特点，紧扣主题，精心设计，制定切实可行的活动计划，充分体现特色，统一安排部署，认真组织实施。

2、广泛发动、深入宣传。应充分利用广播、宣传栏、悬挂标语、讲座、座谈讨论等形式开展有组织、有计划的宣传活动。在加大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在全社会的影响。

3、精心组织、确保安全。高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活动在安全的前提下顺利进行。通过开展学前教育宣传月活动，以期取得社会对学前教育更多的理解和支持，推动学前教育工作再上新台阶。

4、活动实施后要及时进行总结，主要总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效，注意发现宣传月活动中的先进典型，及时予以宣传和表扬。

学前教育宣传月主题活动方案二

一、活动主题

让每一个孩子健康快乐地成长!

二、活动时间

6月12日至6月28日

三、宣传内容

(一)宣传学前教育发展政策。大力宣传《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《江苏省学前教育条例》《省政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见》《省政府办公厅关于印发学前教育改革发展重点工作分解方案的通知》《江苏省学前教育改革发展示范区建设主要指标》《省财政厅省教育厅关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》《苏州市人民政府关于进一步深化教育改革和发展的意见》《太仓市政府关于进一步加快学前教育改革发展意见的通知》等学前教育政策措施，宣传高标准普及学前教育的重大意义，形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。

(二)宣传学前教育管理制度。重点宣传《幼儿园工作规程》《幼儿园收费管理暂行办法》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准(试行)》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》《江苏省学前教育机构登记注册办法》《江苏省幼儿园教育技术装备标准》《江苏省0-3岁婴幼儿教养方案(试行)》《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》等幼儿园教育行业标准，坚持科学保教，规范办园行为。

(三)宣传科学育儿知识，纠正小学化倾向。广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。各园要围绕快乐生活、健康成长主题，广泛开展家园共育活动。向家长推荐教育部科学育儿网，收看中国教育电视台和中国学前教育研究会联合制作的系列谈话节目《回归快乐童年》将于5月26日至6月13日在中国教育电视台一套播出(每天18:30分，周一、三、五首播，二、四、六重播)。主要宣传《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》等，让广大家长了解婴幼儿身心发展特点和学前教育的科学理念及学前教育内容和形式，帮助广大家长正确认识学前教育的规律，提高科学育儿能力，为广大幼儿营造健康积极的生活环境。

四、领导小组：

组 长：***

副组长：***

成 员：************

五、实施步骤及活动形式

(一)发动阶段。

6月12日前为宣传发动阶段，幼教中心制定宣传月活动实施方案，广泛进行宣传发动。

(二)实施阶段。

6月12日至6月28日为宣传实施阶段。

⒈各幼儿园要利用网站、宣传栏、家校路路通等手段向社会广泛宣传学前教育政策法规，并在醒目位置悬挂宣传标语，通过印发宣传册、宣传单、现场解答幼儿家长问题等方式宣传国家和地方学前教育政策、法规。

⒉多形式开展园内宣传。各幼儿园教师集中学习学前教育相关政策，尤其要组织教师逐条学习《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》等幼儿园教育行业标准，通过专业研修、教研活动、园本培训、基本功比赛等方式，帮助学前教育从业人员熟练掌握各项专业知识和专业技能，坚决纠正小学化倾向，不断提升学前教育专业水平，力求将专业规范融入保教工作，在保教工作中内化专业规范。

⒊多方法指导科学育儿。在宣传月期间，通过向家长开放活动，举办家教知识讲座，发放家教指导手册，宝宝博客群讨论等方式，覆盖所有在园幼儿的家长，普及科学育儿知识，指导家长的教养行为，提高家庭教育水平。

第3篇：幼儿园宣传形式范文

向家长提供先进的家庭教育经验和理论，并向家长推荐，帮助家长分析和解决家庭中的难题。教师应经常地、广泛地收集有关家庭教育的先进经验和理论，并向家长推荐，帮助家长分析和解决家庭教育中的难题。

二、发放家长问卷等，虚心听取家长意见；不断改进幼儿园的工作。

幼儿园通过家长意见箱、谈话、家访等各种方式征求和虚心听取家长的意见，争取家长的帮助，不断改进幼儿园的工作。开展一些各种书面联系方式，如宣传窗、家长问卷、家教园地、征求意见书等。通过这些书面联系与家长互通信息，加强经常性的配合和合作。

三、向家长宣传新的《幼儿园教育指导纲要》（试行）及新教材的教育理念,取得家长的帮助和支持。

教师要向家长介绍幼儿园是如何根据国家的教育方针，针对幼儿身心发展的特点，对幼儿实施全面发展的，让幼儿家长了解幼儿园的教育目的、任务、原则、方法和形式等，并向家长说明幼儿园的工作计划，向家长介绍新的《幼儿园教育指导纲要》（试行）和新教材的内容和教学理念和教学方法，向家长汇报幼儿在幼儿园的生活、学习情况，争取家长的支持和配合，共同教育好幼儿。

四、请家长参加半日活动等，了解幼儿在园表现。

幼儿园开设宣传窗，定期向家长宣传幼教知识，同时请家长观看幼儿的半日活动、讲故事比赛、、幼儿画展、参加亲子趣味运动会、庆“六一”文艺活动等。同时各班丰富并及时更新家园联系栏内容，让家长从中得知幼儿在园的表现和幼儿园对家长在配合教育上的具体要求及获得家教知识等。

五、家长学校及家委会。

第4篇：幼儿园宣传形式范文

一、幼儿园家长工作的目的

幼儿园家长工作的目的是：实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高，这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。

有些幼儿园的老师认为，幼儿园家长工作的目的在于教育家长。基于这样的认识，其在实际工作中满足于开家长会、设宣传栏、办家长学校。所谓教育家长，主要是向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长提高家教水平，这是家长工作很重要的一项内容，但不是家长工作的目的。

有些老师一味要求家长配合幼儿完成某些教学任务，根据幼儿园教学内容，让幼儿在家复述故事、背诵儿歌、算算术，而对幼儿的个性品德、行为习惯等方面的培养很少向家长提出合作的要求。这既表露出教师在教育观念上的问题，也反映出家长对工作目的认识不清。家园合作主要不是家长配合教师完成某些教学任务，而是相互配合落实教育目标，使幼儿得到全面和谐的发展，提高幼儿的素质。

总之，认清家长工作的目的是十分必要的。实现家园相互配合、同步教育，促进幼儿整体素质的提高，是家长工作中贯彻始终的一条主线。

二、幼儿园家长工作的主要内容

1.建立经常联系，相互沟通情况，实现同步教育

幼儿园与家庭建立密切联系，经常相互沟通情况，只有这样，才能达到配合一致教育幼儿的目的。联系沟通应注意三点：经常性、双向性、沟通及时。

2．帮助家长提高科学育儿水平

向家长宣传科学育儿的原则与知识，进行家教指导应注意以下几个方面。

（1）帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性

幼儿园应向家长宣传幼儿期是人生的奠基时期，是身体、智力迅速发育与性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期。还要使家长认清自己在教育孩子上起着重要的、不可替代的作用，应该尽到自身的责任。

（2）帮助家长树立正确的教育观

家教观念决定着家长的教育行为。因此，要帮助家长端正和更新教育观念，树立使孩子在体智德美各方面和谐发展的思想，树立面向未来从幼儿开始、培养社会主义一代新人的观念。

另外，还要宣传科学的育儿知识，帮助家长为幼儿的健康成长创设良好的家庭环境。

3．家长参与

第一，参与幼儿园的教育活动。第二，参与幼儿园的管理，提高幼儿园办园水平。家长委员会是家长参与管理的一种重要形式。家长委员会作为家长与幼儿园联系的纽带，在疏通家园信息渠道方面能发挥巨大作用。第三，支持与参与幼儿园环境创设的各项活动。

三、幼儿园家长工作的途径及工作方式

幼儿园家长工作的形式多样，可分为日常性家长工作、阶段性家长工作、班级性家长工作和全园性家长工作。其工作方式分为个别方式和集体方式。个别方式包括家庭访问、个别谈话、家园联系手册、家长咨询、书信和便签、电话；集体方式包括召开家长会和家教经验交流会，家长助教的聘请等。

四、“家园共育”――构建孩子健康成长的桥梁

第一，教师由经验型转变为实干型、研究型、发展性的综合人才。

第二，家长们形成了“家园共育”的概念。

第三，“家园共育”的实践为幼儿的全面发展奠定了基础。“家园共育”的实践为幼儿的发展奠定了文化和物质基础，为幼儿的成长奠定了心理基础。

第四，“家园共育”的实践统一了教育思想和教育行为。

第五，形成“家园共育”的教育合力。

第5篇：幼儿园宣传形式范文

一、情况分析：

本学年园级家委会成员有4人组成，希望在这学期家委会工作中，家委会能发挥较好的作用。积极为幼儿园活动出谋划策，协助参与幼儿园大活动的组织管理等等，起到良好的作用，收益到良好的效果。

二、指导思想：

本学期，我们将重视各种宣传工作，拓展原有家长园地版面，鼓励教师根据班级、家长以及教学的需要设计新颖的家长园地，形式多样，突出新意，增加互动内容，办出特色的品位。其中“互动内容”主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，再有针对性地吸引家长积极参与讨论，并将好的文章张贴在联系栏中，实现家长教育家长的目的。

三、家长委员会的宗旨

每一个家委会的委员都是幼儿园的主人，团结全园学生家长，密切幼儿园与家庭的联系，充分发挥家长对幼儿园工作的参谋、监督作用，宣传国家的有关教育政策法规，加强幼儿园管理把幼儿园教育与家庭教育有机地结合起来，以提高家长教育子女的水平，提高幼儿园教育保育质量。

四、家长委员会的工作任务：

1、帮助家长了解幼儿园工作的指导思想、工作重点、办园理念、协助幼儿园开展各项工作。

2、及时向园方反馈家长对幼儿园的意见和建议，做好沟通工作。

3、协助幼儿园组织实施各种大型活动。

4、在家长中起好带头表率作用，积极配合幼儿园工作。

5、关心幼儿园的安全、卫生、营养等工作。

6、参与幼儿园安全管理，协助幼儿园做好幼儿园电子接送卡使用工作。

7、组织交流和推广家庭教育先进经验。

8、组织专题学习讨论，对家长在家庭教育中带有共性的问题开展研究，统一思想，提高认识。

9、积极撰写育儿文章，及时上传幼儿园网站。

五、具体工作：

1、对幼儿园营养情况进行监督、不定期检查幼儿伙食情况，并以书面的形式提出自己对幼儿园伙食情况的合理化的意见和建议。

2、积极向幼儿园网站投稿，组织开展家庭教育经验的交流。

3、积极为幼儿园大活动的开展献技献策，并做好参与和各项协助工作。

4、家长是幼儿园形象的维护者、幼儿园品牌的宣传者，家委会要真实、客观、公正、全面地宣传和介绍幼儿园的教育教学情况，协助幼儿园及时把办学情况反馈给家长，主动宣传幼儿园改革和发展的成果，为提升幼儿园品牌作出努力。

六、每月工作安排：

九月份：

1、家长学校活动：为托、小、中、大班家长会提出议案。

2、为“国庆”主题活动出谋划策。

十月份：

1、协助搞好消防日活动，让孩子从小懂得如发生火灾该如何逃生等知识。

2、协助组织一次金秋游活动，让幼儿在游览大自然，增长见识，陶冶情操的同时，增加幼儿之间友谊。

3、筹备亲子趣味运动会，并保障其安全、顺利、圆满举行，以努力促进家长的广泛参与，拉近家庭与幼儿园的距离，让幼儿在亲子活动中体会集体、协作等概念。

十一月份：

1、协助幼儿园老师开展家长开放日活动。

2、组织小型家长会，对家长公布家委会工作情况。

3、为圣诞节庆祝活动出谋划策，加强家长参与性，提高圣诞节庆祝活动质量。

十二月份：

1、筹备月底大型圣诞节庆祝活动。家委会成员向家长公布班级所需配合事项，并在活动当天，帮助维持次序。

2、幼儿园学期评估结果检查，家委会成员开展讨论研究会议，发表这学期工作的肯定与不足。

一月份：

1、本学期学期末家长汇报活动，从而有利于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。

第6篇：幼儿园宣传形式范文

一、上下联动 协力科研

临澧地处湘西北，属环洞庭湖区丘陵县，是民主革命先驱林修梅、无产阶级革命家林伯渠、著名作家丁玲的故乡。全县辖10个乡镇、2个街道办事处（筹）、1个经济开发区，总面积1203平方公里，人口45.5万人。共有幼儿园86所，在园幼儿11916人。其中公办幼儿园60所，幼儿8198人；民办幼儿园26所，幼儿3718人。临澧是全国教育工作先进县、全省学前教育工作先进县。近年来，先后实施了两期学前教育三年行动计划，大力加快公办幼儿园建设，积极鼓励扶持普惠性民办幼儿园，推动了学前教育健康快速发展。但一直以来由于一些不科学的人才观、教育观和质量观的影响，幼儿园担心生源流失，家长们担心孩子输在起跑线上，导致了幼儿教育“小学化”现象屡禁不止，部分小学附设幼儿园“小学化”现象更为严重，具体表现在：幼儿园：在教育内容上，提前传授小学内容，以拼音、写字、算算术为主；在组织形式上，用教师教、幼儿学的“小学化”集中教育模式代替幼儿的自主游戏和合作交流；在教育环境上，缺乏幼儿娱乐活动场所，没有童趣化的环境创设，缺少游戏设施和操作材料；家长：在质量评价上，根据幼儿认字、写字的多少及算算术的能力标准衡量幼儿学习成绩，评定教师工作的好坏和幼儿园质量的高低等等。对此，县中心幼儿园课题研究组进行了深入的研究，研究的过程表明“小学化”现象屡禁不止的原因并不只是幼儿园单方面的原因，家长狭隘的望子成龙的错误观念更是幼儿教育“小学化”的推手，因而如何实施家园共育去“小学化”， 成为幼儿园科学保教、提高质量的重大议题。为此，2014年起，县中心幼儿园申请了《基于去小学化”家园合作教育实践研究》的省级课题。此举得到了县教育局的高度重视，学前办2位同志投身其中，策划指导，制作发放和汇总分析调查问卷，撰写调研报告和教研论文，形成了上下联动，协力科研的良好格局，积累了许多成功经验，“家园”合作就是重要的经验之一，此举有效遏制了“小学化”现象在县城区域内的蔓延发展，规范了幼教行为，有效促进了保教质量的提高。

二、稳步推进 注重效果

就如何推广课题研究组“家园合作，规范幼教行为”的成功经验，教育主管部门配合做了大量工作。

1.组织培训学习，提高保教人员的专业素质。一是每年选派约150名园长、教师及保育员参加国培、省培及市培学习活动，学习家园共育的前沿理论和科学保教方法。二是组织全县园长和骨干教师业务培训。每年暑期，全县举办一期幼儿园园长、教师全T参与的家园共育主题培训班，采取专家讲座、经验分享、现场观摩讨论交流等形式，重点围绕开展去“小学化”、 家园合作、教育环境营造等内容开展技能培训。

2.开展实践活动，增强家园共育的实效。

一是开展幼儿园保教常规工作抽查活动。制定《临澧县幼儿园保教常规工作考评细则》，对全县公、民办幼儿园在家园共育、科学保教、园务管理、环境创设、安全工作等方面进行不定期的抽查，抽查结果予以通报，增强规范意识，促进合作发展，有效纠正幼儿教育“小学化”。

二是举办以“增进家园合作、培养快乐幼儿”为主题的幼儿园优秀自制玩教具展评活动。在作品的制作过程中，家长或参与设计，或提供原材料，或是亲子互动，动手制作。作品展出时，家长们踊跃参加观摩，主动与教师交流切磋，评选展出了制作精美、类型多样、饱含家长教师幼儿心血的、教育价值突出的优秀自制玩教具作品50件。

三是组织全县“家园手牵手、宝贝大家育”主题教学比武及送教下乡活动。教学比武内容突出“家园共育”主题，通过由园长、教师、家长组成的评委会的打分评选，《小青蛙捉害虫》《有趣的吆喝》《我是小司机》等4堂课获得一等奖并参与送教下乡。在送教幼儿园，组织该片区的家长现场观摩，让农村幼儿家长直观感受科学保教，去“小学化”教育带给孩子的快乐和成长，有效增强他们去“小学化”的自觉性。

四是精心策划家园共育结对扶助活动。印发《关于开展幼儿园结对扶助工作的通知》，认真组织示范性幼儿园结对扶助薄弱园活动，充分发挥了示范园在家园共育方面的示范、辐射、引领作用，为提高薄弱园的家园共育水平，赢得家长的理解和支持，送去观念、思路和方法，促进了全县幼儿园家园共育水平的提高。

3.加强宣传引导，构建家园共育的和谐环境。

一是制作了专题宣传片《美丽的童话》，在县教育电视台和教育局网站上滚动播出，让全县人民共享幼儿园建设与发展、科学保教培养快乐幼儿的成果，吸引家庭、社区主动参与到科学育儿的活动中来，激发了家长参与共建共育的热情。

二是积极撰写新闻稿件进行宣传。借助《湖南教育》、《湖南学前教育》以及湖南教育网、常德红网教育频道等新闻媒体，开展家园共育政策、家园共育经验、家园共育主要活动、家园共育成果等宣传，形成了幼儿成长需要家园共育的共识，营造了家园合作健康发展的外部环境。

第7篇：幼儿园宣传形式范文

【关键词】家园合作 幼儿 良好习惯

《幼儿园指导纲要目标》（2004年）中指出，幼儿要“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”。同时，著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育! 简单一句话，就是要养成良好习惯。”可以看出一个好的教育应该是非常重视培养幼儿的良好习惯的。然而，在培养幼儿良好习惯方面，最行之有效的方法就是家园合作，只有家园形成合力才能促进幼儿养成教育的实效。

一 幼儿良好习惯养成的重要性

幼儿期是良好习惯养成的关键时期，这时的幼儿心智尚未发展成熟，加上其好模仿、可塑性强的特点，因此，这时期的良好习惯很容易培养。而且此时培养良好习惯能起到事半功倍的效果。正如著名教育家陈鹤琴所说：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”

同时，良好的习惯养成是幼儿健全人格的基础。幼儿期培养良好的习惯有助于幼儿良好道德习惯的养成，从而培养其形成健全的人格。而拥有健全的人格特征正是现代社会对人才的重要要求。

二 家园合作，共促幼儿良好习惯的养成

1．幼儿园在家园合作中的作用

幼儿园对幼儿良好习惯的培养和重视是值得肯定的，但是，幼儿园不能单独搞良好习惯培养的活动。幼儿园只有与家长合作才能使这一活动得到最大最优的效果。那么幼儿园在与家长合作促进幼儿良好习惯养成的过程中应该发挥什么样的作用呢？

（1）宣传。幼儿园在实施计划和活动时，一定要向家长宣传其活动的理念和目标，使家长对其计划有一定的了解。这种宣传可以通过各种形式，比如活动板报、宣传册、家长会等等。如果幼儿园不向家长宣传，家长就不可能清楚幼儿园的计划安排，那么幼儿园实施的任何活动都只能是纸上谈兵，起不到任何的效果。

（2）沟通。沟通是真正架起家园合作的桥梁，如果说宣传是迈向合作的第一步的话，那么沟通就是向合作的延伸。如果幼儿园只是停留在宣传的层面，那么是失败的。一个良好发展的幼儿园，一定是认真听取家长意见和建议的幼儿园。同时，沟通能进一步走进家长的心理，进一步听取家长的主张，进一步反馈家长的建议。幼儿园在家园合作中一定不要吝惜自己的言辞，一定要主动与家长沟通和交流。

（3）指导。幼儿园的指导作用是实施家园合作的最直接的方式。

有些家长在观念上存在误区，比如过分娇惯孩子、把教育孩子的责任推给幼儿园等，对这些家长，幼儿园要在理论和思想上对其点拨和指导；而有些家长在教育孩子时常常存在困惑，不知道合理的培养孩子的方法，这时幼儿园就要结合幼儿的特点，在实践方面帮助家长共同培养幼儿。

（4）组织。幼儿园应该多组织活动，增加与家长见面交流的机会。家长参加的幼儿园的活动是家园合作最面对面的方式。幼儿园组织的活动可以有多种类型，比如幼儿汇报表演、公开课、亲子活动，还可以以最直接的家长见面会的形式。

2．家长在家园合作中的作用

陈鹤琴认为父母是孩子的第一任老师，在儿童良好习惯的养成中具有不可替代的作用。他说：“如果父母的知识习惯好，儿童早已受到好的家庭教育，再加上学校教育，自然就相得益彰。父母的知识习惯不好，那么儿童在未进学校之前，无形中早已养成不良的习惯，学校教育就算很好，也收效甚微了。”可见，在培养幼儿的良好习惯方面，家长只有与幼儿园合作才能产生1+1>2的现象。

孩子在家中是最放松的状态，在这种没有约束的状态下，各种不良习惯很容易形成。那么如何在家庭中很好的培养幼儿的良好习惯就是家长必须认真考虑的问题了。

（1）关注和了解幼儿园的活动。许多家长只关注孩子在幼儿园生活的怎么样、表现的怎么样，对幼儿园其他的事情则一概不关心。其实，一个真正负责任的家长，会持续关注和了解幼儿园的计划与各种活动目标、内容安排等。因为只有这样，才能将幼儿园的活动计划贯彻进家庭中，才不会使孩子在幼儿园学的好习惯在家中被抵消了。

（2）积极配合幼儿园的教育活动。教育孩子不只是幼儿园的责任，家长也要积极配合幼儿园的教育活动。其中最简单的办法就是家长要与幼儿园的教育活动相一致。在培养幼儿良好习惯方面，幼儿园已经把好了幼儿在园那道关。那么，要与幼儿园教育活动一致，家长就应该把好幼儿在家的这道关。让幼儿在园和在家都能严格要求自己，按良好的习惯去做事。①弥补幼儿在园表现的不足。在养成良好习惯方面，幼儿在幼儿园的表现可能有欠妥的地方。那么家长在及时了解幼儿在园的表现后，就应该结合生活中的小事，耐心地教育孩子，从细微处培养孩子，从而使孩子向着良好的习惯发展。②按幼儿园的标准要求孩子。家长要让孩子明白，在家和在园的要求是一致的，任何霸道无理的行为都是被禁止的，任何有害的习惯都是不允许的，任何不尊重不礼貌的行为都是不被接受的。家长只有对孩子的行为严格要求，才能真正培养一个健康、向上、符合社会发展要求的具有良好习惯的孩子。③利用家庭特有的资源。既然家庭中的状态是最自然的，那么幼儿的各种习惯表现也是最本质、最发自内心的想法。所以，父母就要在生活中细心观察孩子的各种习惯的表现，对孩子暴露的恶习要严格要求，坚决将其扼杀在摇篮中。父母也可利用生活中的各种小事来培养孩子的良好习惯。总之，家长只要细心和耐心，就会发掘家庭中有许多可利用的教育资源。

在促进幼儿良好习惯方面，其实道路并没有那么艰难，只要家长和幼儿园通力合作、家园联手，在共同的教育目标和育儿观的指导下，在思想上相互沟通和借鉴，在实际行动中力向一处，就一定能培养幼儿良好的行为习惯。

注 释

［1］叶圣陶教育文集.开封：河南出版社，1990

［2］陈卫东.良好习惯是健全人格的巩固基础——著名教育家陈鹤琴论习惯［J］.少年儿童研究，2002（02）

参考文献

［1］李生兰.学前儿童家庭教育［M］.上海:华东师范大学出版社，2006

第8篇：幼儿园宣传形式范文

阳光纤检进工地

中国纤维检验局从2009年开始，已经连续三年开展“阳光纤检进工地”活动，三年来，共出动宣传人员9228人次，利用网络媒体宣传报道478次，利用报刊媒体宣传报道257次，走访厂矿、工地2435个，向29.77万名进城务工人员开展了警示宣传活动，发放宣传单（册）17.7万份，提供免费咨询12157次，举办有关知识讲座109次。

今年春节过后，各地进城务工人员陆续返城，投身城市建设的各项工作。作为生活的最基本保障，棉被、棉褥等生活用絮用纤维制品质量却往往被他们所忽视。为提高广大进城务工人员的自我保护意识，保障弱势群体的健康安全，中国纤维检验局组织全国专业纤检机构，于今年3月结合“3・15 国际消费者权益日”活动开展了为期一个月的“阳光纤检进工地”絮用纤维制品质量消费警示宣传活动（以下简称“阳光纤检进工地”活动）。

在活动中，各地专业纤检机构注重加强与当地工会组织、各工地管理单位的沟通与联系，努力创新宣传手段，开展了一系列丰富新颖的宣传活动，增强了进城务工人员的絮用纤维制品消费安全意识，引导社会关注絮用纤维产品质量安全，进一步扩大了纤检工作的影响力：

一是通过各类门户网站、电视、广播、报刊等多种媒介，公开向社会“进城务工人员用絮用纤维制品质量消费警示”，公布絮用纤维制品质量咨询电话，提醒消费者如发现生产销售黑心棉制品的窝点，拨打“12365质监热线”进行举报。

二是各地深入北京地铁6号线工地、陕西世界园艺博览会工地、西安地铁工地、云南昆明新机场建设工地、山西大剧院建设工地、山西奥体中心工地等进城务工人员聚集的大型工地，利用宣传挂图、真假实物样品对比和文字材料，以案说法，以物辨劣，以文明理，开展生动形象的现场服务活动，在活动中发现劣质絮用纤维制品的，及时追根溯源，对“黑心棉”制售行为进行依法查处。

三是充分结合“3・15”系列活动，通过开展知识讲座、义务咨询、群众座谈等丰富多彩的宣传活动，进一步深入开展宣传，让进城务工人员更加直观地了解絮用纤维制品质量知识。

四是对进城务工人员自购床上用品开展免费检验活动，增强进城务工人员的絮用纤维制品消费安全意识。此外，部分省份将活动延伸到“进基层”、“进社区”、“进老区”，充分扩展了质量消费警示宣传活动的覆盖面。

本次活动中，全国专业纤检机构共出动人员3168人次，利用网络媒体宣传报道165次，利用电视、报刊等媒体宣传报道125次，走访厂矿、工地881个，面向7.77万名进城务工人员开展了消费警示宣传活动，发放宣传单（册）5.84万份，提供免费咨询4600次，举办有关知识讲座100次。从各地反映的情况看，本次宣传活动反应良好、影响广泛，这种面对面的贴心服务，让进城务工人员倍感温暖，得到了进城务工人员和用人单位的一致欢迎，有效地提高了进城务工人员的自我保护意识，有力地保障了工友的健康安全。

阳光纤检进幼儿园

为切实加强对幼儿园用絮用纤维制品的质量监控，保障幼儿园儿童身体健康，自2009年至今，中国纤维检验局连续三年组织开展了“阳光纤检进幼儿园”活动，取得了良好成效。国务委员刘延东同志2009年、2010年两次对活动结果作出重要批示，要求妇女儿童工作委员会、教育部配合有关部门保障儿童健康安全。总局领导也多次指示，要求做好幼儿园絮用纤维制品质量监督工作。

今年5月开展的2011年“阳光纤检进幼儿园”活动是今年中国纤维检验局确定的絮用纤维制品质量消费警示宣传“三进”活动（即：阳光纤检进工地、进幼儿园、进高校）的一个重要组成部分。为认真贯彻落实领导批示精神，提高广大幼儿园及儿童家长的质量意识，保障儿童的健康安全。本次活动分为入园专项检查和幼儿园用絮用纤维制品质量消费警示宣传（以下简称消费警示宣传）两个方面内容：

（一）入园专项检查。一是继续加强了检查工作的针对性。对2010年专项检查中存在质量问题的幼儿园的整改落实情况进行了专门回访和复查。其中94.7%的问题幼儿园已整改合格，另有5.3%的幼儿园正按要求再次进行整改中。二是，不断推进检查工作的广度和深度。在检查工作中，注重回访与检查相结合，纤检系统内上下联动，由各省级纤检机构统一部署，组织辖区内各级专业纤检机构协同开展活动。同时，部分省区还联合其他部门横向联动，与省教育厅、关心下一代工作委员会、妇女儿童工作委员会办公室等部门协同配合，齐抓共管，切实保护幼儿园儿童的健康安全。三是，积极推进质量监控长效机制的建立。在活动中，各地建立健全幼儿园絮用纤维制品质量档案，并积极帮助试点幼儿园建立健全质量把关制度，推动建立幼儿园用絮用纤维制品质量长效控制机制。本次检查中，全国各专业纤检机构共出动检查人员2356人次，检查幼儿园533家，检查被、垫（褥）、枕等床上用絮用纤维制品共14.92万件；检查中办理质量违法案件29起，端掉窝点2个；没收劣质原料0.5吨、劣质絮用纤维制品4210件（套），责令幼儿园更换絮用纤维制品1473件（套）。

检查结果显示，幼儿园用絮用纤维制品质量状况总体稳定，但有窄幅波动，约1/5幼儿园的在用产品存在质量问题，主要反映为：一是公立的、大城市幼儿园的产品质量整体状况相对较好，但民营的、中小城市的幼儿园，特别是城乡接合部和城中村外来农民工集中地区的幼儿园质量问题相对较多；二是原料问题仍然是最突出的质量问题，生产者用再加工纤维制作棉絮做成被子提供给幼儿园，可能会给儿童的身体健康带来安全隐患；三是本次检查发现的不合格品中，有九成来自于小作坊或是来路不明的“三无”产品，幼儿园用絮用纤维制品质量把关机制亟待进一步加强。

（二）消费警示宣传。一是，继续注重宣传形式多样性。各地采取印制质量安全警示标语、免费发放宣传资料、制作实物样品及宣传展板、举办相关知识讲座、公布质量投诉电话和咨询电话等多种形式，不断丰富宣传方式和手段。二是，着力提高宣传工作的有效性。各地在活动中积极联系当地电视、报纸等媒体进行跟踪报道，在当地教育部门网站进行消费警示宣传，举办多场现场咨询和讲座，利用多种形式面向公众讲解鉴别质量常识，增强了宣传的针对性，收到良好效果。本次活动中，全国各专业纤检机构共出动宣传人员4711人次，利用网络媒体宣传报道1539次，利用电视、报刊等媒体宣传报道22次，面向741个幼儿园、2.4万名幼儿园员工和儿童家长进行了宣传，发放宣传单（册）2.21万份，提供咨询1998次，举办有关知识讲座29场。

第9篇：幼儿园宣传形式范文

一、根据幼儿园教育教学工作安排，一年内开展两次家长开放日活动。使家长了解本班教师的教育水平和工作情况，了解孩子在园情况。

二、注重宣传工作。通过“家长园地”和“xx幼儿园家庭教育小报”向家长宣传育儿知识以及本月的课程内容和一些科学教子的经验信息，实施家园同步教育。

三、带领孩子走进社区、走进生活，引导幼儿观察和发现一些社会现象，加强其环保意识，教育幼儿明辨是非，通过孩子的小手牵大手的活动，共同爱护我们的家园和社区。

四、通过与社区配合，做好民族幼儿入园的调查工作，同时向社区居民发放宣传幼儿园办园理念和先进的教育理念宣传单，以此提升民族幼儿的入园率，提高家长培养孩子和科学教育的理念。

五、幼儿园与社区相互协助组织开展“好家长，好家庭”的评选活动。

六、家庭教育指导师走进社区，根据居民的需要进行“家庭教育讲座”。

七、和社区联合组织，开展“家庭教育现场咨询”活动。

八、充分利用社区资源开展中国传统文化启蒙教育，如：邀请有剪纸、空竹、戏曲等专业特长的辖区居民来园为幼儿做活动。

总之，在过去的一年里，我们开展了形式多样的社区共建活动，取得了一定成绩，同时，我们也认识到自身的不足，在今后的工作中，我们将进一步集思广益，不断拓展新思路，开拓新领域，继续深入地开展系列既有广度又有深度的共建活动，进一步拓宽孩子参与社会实践活动的领域和空间，实现社区、幼儿园和家庭教育资源、设施、场所的共享，构筑起加强未成年人思想道德建设的多功能实践平台。