大学生策划案活动背景精选(九篇)

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第1篇：大学生策划案活动背景范文

活动背景

我校三位一体人才培养模式指出，在人才培养规格上融知识、能力、素质为一体，在人才培养内容上融学生公共能力、专业基础能力、专业发展能力为一体，在人才培养途径上融课堂教学、实验实训、校园文化活动为一体。为了让理论与实际相结合，培养同学的商业素养，增强同学的商业洞察力。与此同时有力推进系部商道文化建设，着力打造商道文化，创建系部品牌。特此我们工商管理系举办本次第四届商道案例分析大赛。

一、活动主题：

第四届商道案例分析大赛

二、参赛对象：

怀化学院全日制在校大学生

三、活动组织：

主办单位：共青团怀化学院委员会

策划承办单位：工商管理系团总支学生分会

四、时间及比赛流程安排

（一）前期：（ 11月2日-11月19日）

1、前期准备及宣传阶段（11月2日-11月11日）：

制作海报、喷绘及横幅宣传；

通过校园广播站宣传、建立大赛博客进行宣传；

召开班级学习委员、文娱委员、心健委员会议，让班干在班级宣传；

下班级、下寝室发放宣传单宣传；

建立大赛qq群，加大宣传。

2、报名阶段（11月12日）

截止日期：11月12日

3、初赛培训及作品创作阶段（11月12日-11月19日）

初赛培训：

时间：11月14日

地点：工管楼e2b-31

（二）中期：（11月19日-11月29日）

1、初赛交稿（11月19日）

2、决赛参赛名单公布（11月2日）

3、决赛培训(11月21日)

4、彩排（11月27日）

5、决赛（11月29日）

（三）后期：（11月3日）

1、后期宣传

2、颁发奖状、奖金及证书；

3、活动总结工作

五、参赛及作品要求

（一）参赛要求：

报名以队为单位，每队46人，欢迎跨专业、跨年级组队。所有选手仅能参加一个参赛队。每个参赛队仅提交一份参赛作品，参赛队在大赛举办方提供的三个案例中自主选择一个案例进行分析，形成完整的作品方案。

（二）作品要求：

1、原则：

遵循自由择题的原则，体现创新。所有作品必须为怀化学院学生的原创作品，作品每组一份，不得侵犯他人的知识产权。

2、格式要求：

标题黑体三号居中，正文及落款宋体四号，正文首行缩进两个字符，1.5倍行距，不用加粗。落款为：xx系xx队伍。标题与正文间隔一行，正文与落款间隔一行。

3、内容要求：

大赛注重针对参赛提供的案例进行分析，参赛队在大赛组委会提供的三个案例中自主选择一个案例。参赛队伍自行组织方案分析，内容包括对案例的正反两面合理性的分析。

六、参赛案例：

（一）优酷和土豆并购能否真正利于两个公司的发展？

（二）价格大战对于企业而言是利大于弊还是弊大于利？

（三）在当今手机市场中，小米式营销方式与苹果式营销方式谁更利于发展？

七、比赛形式：

在报名截止日之前上交报名表至工管楼3系干办公室文艺部抽屉；在初赛交稿日将案例分析电子档提交到大赛指定的电子邮件，同时将纸质档设计方案在规定时间内交到工管楼3团总支学生分会办公室文艺部抽屉。

初赛在报名交稿的作品中选出6队共3组作品进入决赛，进入决赛的每个队伍制作ppt讲解，并由各自参赛队伍将作品编写成辩论形式，决赛时分为ppt讲解与商道案例辩论赛及评委提问三个环节。

八、奖项设置：

一等奖 一名 证书+奖金

二等奖 两名 证书+奖金

三等奖 三名 证书+奖金

第2篇：大学生策划案活动背景范文

[关键词]创业；药品；营销策划

[中图分类号]274[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2012）48-0110-02

近年来，医药院校招生规模和专业在不断的扩大。为了适应市场特点，提高我国医药产业在国际和国内市场中的竞争力，许多医药院校纷纷开设了市场营销专业，专门培养高素质、高水平的医药市场营销人才。辽宁中医药大学也在2005年正式招收市场营销专业的学生。药品营销策划作为该专业的必修课之一，则是在学生们学习了中药市场营销学、市场调查与预测、会计学原理、消费者行为学等学科之后，开设的一门重要的专业课。

营销策划是一门实践性、应用性、综合性极强的学科。是一门以实训为导向的应用课程。注重学生实践能力的培养。它需要大量的实际案例和项目作为课程的支撑。而由于药品本身所具有的行业特殊性，决定药品营销策划课程在实践教学的案例和项目来源方面更加存在着资源不足和来源狭窄的问题。经过笔者多次对于该课程实践教学新形式的探索，总结经验，认为全国“挑战杯”大学生创业计划大赛的出现，为课程的实践教学提供了新的契机和平台。

1课程实践教学存在的不足

虽然目前在药品营销策划的实践教学中已经取得了明显的效果，并被广泛应用。但是，中间仍存在着许多的不足。首先，教材建设比较落后。目前，我国的营销策划还处在像西方国家学习阶段，缺少中国特色，且教材中的多数都是关于国外著名企业的案例。即使是一些国内企业的案例，也存在着时间陈旧等问题。另外，对于一些专业性比较强的行业来说，能针对行业的特殊性，与行业特点结合起来的教材就更是凤毛麟角了，就算有，质量也是参差不齐。其次，课堂教学方式单一、实践教学环节和时数安排较少。目前，大多数营销策划课还主要是课堂讲授，采用传统的教学模式，课堂教学中基本上都是教师在上面讲，课堂教学方式单一、缺乏实践教学环节。这样的教学方式严重的束缚了学生学习的主动性，难以调动学生主动参与策划的热情，不利于学生创造力的发挥。最后，教师与企业联系不紧密，缺乏实战经验。目前营销策划的教师大多是一毕业就到学校任教，没有参加过实际的营销策划活动，缺乏实战经验。再加上有些学校疏于对青年教师的培养，一味的强调课堂效果，用传统的评价指标去评判教学效果，这就使得教师与企业越来越脱节，与市场越来越远，这样做出的营销策划案是经不住实践推敲的。这些都需要我们在今后的教学中不断地加强和改进。

2将大学生创业项目策划融入到药品营销策划实践教学的意义

实践教学的关键是找到好的实践项目。以往主要是通过到企业寻找模拟策划项目进行实践教学。但是，在医药这个局限性窄的领域，想找到一个合适的模拟策划项目并不容易，即使找到合适的模拟策划项目，但在实施过程中也会受到种种限制。因此，将实践教学从企业模拟项目转向大学生创业项目策划，要求学生通过对市场的了解，结合自己的兴趣和实际情况，选择创业项目，进行市场调查和市场分析，设计营销方案，进行财务分析，撰写营销策划书。这样不但可以解决本课程实践模拟策划项目来源稀缺的问题；还可以调动学生的学习热情、兴趣和主动性，锻炼他们的能力。通过创业项目策划，调动学生的学习兴趣，锻炼学生的资料收集、分析解决问题的能力；通过撰写策划文案，提升学生的文字表达与写作能力。通过点评和评选，优秀的还可以参加“挑战杯”大学生创业计划大赛，借此为学校营造出一定的创业氛围。

3将大学生创业项目策划融入到药品营销策划实践教学的组织与实施

3.1根据兴趣，随机组合

为了能够保证学生积极参与，鼓励学生对自己的学习负责，创业项目策划通常以小组为单位进行，每组参与者控制在6～8人参与项目，由学生自行组织，教师提出组队的建议。同一小组成员中尽可能包括不同性格、不同特长的人，成员中要有人熟悉计算机文字处理。在小组活动中学生需要完成一项任务，完成任务所需时间取决于任务性质，每组选出一位组长，负责协调小组的各项工作。

3.2共同探讨，确定项目

创业项目的选择由各小组在讨论的基础上共同商议决定。小组成员以创业者的角色和心态，根据自己的兴趣、爱好、特长和个人愿望，通过查阅资料，了解市场，提出自己的设想，通过集体讨论，确定选题。策划构想可以非常简单，比如周末在闹市区推销保健品；也可以复杂点，涉及产品或服务的生产和营销，比如开办针灸推拿保健院或药膳公司等。

3.3同心同力，完成策划

在课程教学开始时，就指导学生分组进行项目的选题。在讲授完课程的理论部分以后，进入项目策划过程。从市场调研到市场分析，再到市场定位、4P营销策略设计，教师及时检查学生策划项目的完成情况，提供必要的咨询，一个创业项目最后至少形成一份营销策划书，策划书主要内容有以下几个部分：背景介绍、市场内外部环境分析、营销战略制定，在此基础上进行营销组合、营销活动具体安排、营销活动经费预算等。策划书字数不得低于1万字。如果条件准许的话，学生可以提出创业计划，组织、注册并经营自己的公司。教师在整个过程中发挥重要的指导作用，及时检查学生策划项目的完成情况，提供必要的咨询，最后各小组派代表发言，在规定的时间内完成整个策划过程的阐述；其他组就调查过程中存在的问题进行提问，发言小组所有成员解答疑问，最后由教师与考核小组就各组活动的组织表现、内容完成情况、成果展示效果等进行认证、评选和考核。

3.4参加比赛，验证效果

经过一学期的运作，每一小组都已经形成了自己较为满意的策划书，而参加创业竞赛活动就是学生验证自己成果的最好的平台。我们会先进行初赛，在校内进行筛选，选出优秀的作品参加“挑战杯”大学生创业计划大赛。参加这样的大赛有利于锻炼和提高学生的观察力、思考力、创造力和动手操作能力，同时竞赛中选的部分应用性强的创业方案，通过改进、提高、推广并最终走向产业化，这样也有利于造就浓厚的创业氛围。

4将大学生创业项目策划融入到药品营销策划实践教学的成效

自将大学生创业项目策划融入到该课程的实践教学以来，很大程度提高了学生上课的积极性和参与策划的热情。增强了学生的策划实践技能和良好的口头表达能力，当全部课程结束后，学生就会完成一套营销策划书。到目前为止，本校市场营销专业学生已经完成了《“消鲠饮”营销策划》、《爱宝小儿感冒药营销策划》、《薏米酱油营销策划》、《针灸推拿保健院营销策划案》等30余份营销策划书，部分作品经过完善在“挑战杯”大学生创业计划大赛取得了可喜的成绩。另外，通过课上及课下学生之间的合作，使学生拥有了良好的沟通能力、文字表达和写作能力，很多学生毕业以后很快就能市场营销相关的工作，增加了学生的就业成本。从用人单位角度说，如果用人单位接收到这样的学生后，也相应的不需要过多的培训，节省了单位的新人培训成本。

美国著名心理学家和教育家E.H.施恩（Edgar H Schein）教授曾指出：“从学校走向工作的过渡是十分艰难的。”在大学生即将踏上社会工作之前，通过课上的创业项目策划，不但丰富了课程的实践教学，而且还调动了学生的创业热情，培养了学生的主动精神和创业意识，为今后的就业拓宽了新的渠道。同时，这也为把学生培养成为知识底蕴雄厚、专业技能扎实、综合素质过硬的创新型人才打下基础。

参考文献：

[1]张雪，冯夏红.《药品营销策划》实践教学的探索[J]. 辽宁中医药大学学报，2010（5）：271-272.

[2]王卫红.营销策划教学创新技能与策略探讨[J].嘉应学院学报（哲学社会科学），2010（1）：81-85.

[3]王成慧.创业教育在市场营销教学中的运用[J].学理论，2010（17）.

[4]朱华锋.建立营销策划课程独立内容体系的探讨[J].华东经济管理，2010，24（1）.

[5]晁钢令.营销战略策划[M].上海：上海财经大学，1996.

第3篇：大学生策划案活动背景范文

二活动目的：

时间如白驹过隙，转眼间2012年元旦将至，为庆祝元旦佳节，也为进一步推进我系文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化生活，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台。2012年元旦晚会将以宏大的气魄、不凡的手笔、新颖的题材、经典的节目，集多种舞台表演形式，溶亲情、友情、师生情于一体，对各位辛勤工作的老师致以节日的问候，祝愿他们桃李天下，竞放芬芳；对即将毕业的级及级的毕业生，祝愿他们在未来的道路上“潮平两岸阔，风正一帆悬”。

三主办方:职业技术学院管理工程系

承办方：管理工程系学生会

赞助方：

四活动对象：管理工程系全体师生

五嘉宾：校领导，其他系领导及老师

六活动地点：文体中心

七活动时间：2011年12月日19：00—21：00

八活动流程：

宣传阶段（12月1-12月13）：

1、准备宣传单（务必要有报名方法时间和联系方法）和要发的通知（通知要有时间地点，请求在班上宣传等信息，）;

2、发通知和晚会策划案给大一各班负责人和部门负责人处；

3、到各宿舍派发宣传单，动员学生的积极性，鼓励他们积极参加，详细介绍本晚会并让他们咨询。

4、网络宣传，定时到本系各相关q群发信息，并让所有人都收到本晚会的信息（包括晚会当天还要提醒同学们去看晚会）。

5、海报宣传（包括前期准备宣传和晚会开始的宣传）。

节目准备工作（11月29-12月25）：：

1、节目的收集，定期和各班各部门负责人联系，请求他们加大力度宣传和动员，各委员要及时了解身边同学报名情况；另外还要请校大学生艺术团和各协会的参与。

2、考虑到节目不够的情况，文艺部要想出不少于三个节目；

3、晚会共120分钟，节目最多占用100分钟，所以中间互动环节必不可少，还要考虑20分钟的互动，暂定为有奖问答和抽取幸运观众；

4、各节目的排练，文艺部要派人跟踪指导，登记好他们所要的音乐，及时发给编辑部制作和准备，他们所要道具服装也要尽力帮忙准备（原则上他们自己准备）；

5、12月9日前，节目策划小组要定出晚会的节目单包括互动环节的节目，并模拟出晚会的情景，主持稿也要发给主持人，同时向师兄师姐报告并请求指导；

6、12月18日（几点？），大彩排，在少俱乐部一楼，邀请师兄师姐，要求跟正式演出效果一样，包括灯光、音乐等要跟上；策划书网

7、总结彩排，修改细节，同时现场布置方案也要出来；

嘉宾的邀请：

1、学院领导和学生会团总支干部

2、12月22号发邀请函；

3、具体细节要及时问学院辅导员老师。

物品的准备：

1、宣传单（宣传阶段），邀请函（12月20日），节目单（12月15日）

2、道具、音响（包括横幅、节目单、光碟等）在13-15号准备好；舞台布置和其他一些效果装饰物（包括幕布、奖品等）在20-23号准备好；服装、灯光、化妆等在26-27号做准备（有表出来，在那里买，谁买，买多少，买到统一放在那里，大家都有大家的任务）

3、现场布置：晚会当天中午开始，根据布置方案进行。（包括商家宣传海报）

4、从彩排到演出，对各节目的道具和服装要跟进和协调；

5、礼仪服准时到位。

晚会开始：

1、开场舞（开门红）；

2、主持人介绍本晚会、嘉宾、并宣布晚会开始；（晚会开始前一刻把最终到场的嘉宾名单送到主持人手上）

2、领导发表讲话

3、根据策划小组安排的节目进行演出；

A、开场舞

B、歌曲串烧

C、小品、

D、音乐剧

E、魔术

F、话剧

G、舞蹈

4、互动环节

5、宣布晚会结束，主持人安排退场秩序，时刻提醒观众要保持秩序，不要拥挤，并请学会成员留下帮忙清理现场；

整体流程：18：50观众入场完毕-会场一切准备工作就绪-19：：00开场舞-主持人宣布晚会开幕-领导致辞-正式进入节目演出及现场活动-主持人宣布晚会闭幕-观众退场（工作人员留下）

九工作人员及工作安排：

1统筹组：主席部、主任处

任务：确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬。负责邀请嘉宾代表对晚会的举办给予评价。负责把所有嘉宾迎接并安排就座

2节目组：文艺部

任务：

a、完成节目收集、筛选及前期的排练、彩排工作

b、负责节目的编排及晚会全流程的衔接

c、准备好晚会所需的一切服装道具

d、主持人的确定

3、宣传组：学宣部

任务：

a、利用海报、横幅、广播、设点等方式开展宣传

b、负责现场摄影、照相等

c、负责晚会现场布置、

4、后勤组：纪检部

任务：

a、负责会场后勤保障

b.、疏导观众进退场、维持会场秩序

5、机动组：治保部、体育部

任务：晚会期间，负责会场纪律维持以及处理紧急情况

8、舞台组：体育部

任务：

a、负责晚会期间舞台设备及所有节目所需道具全部到位）

b、负责晚会演员的服务工作

c、负责晚会灯光及幕布策划书网

9、催台组：生活部

任务：组织演员在会场等候、并组织他们按顺序上台

10、礼仪组：女生部

任务：引导嘉宾入座、及给嘉宾送水

11、外联组：团学会

十活动预算：策划书

横幅（包括宣传横幅）（元）

背景幕布（元）

彩球（元）内容来自

彩带（元）

冷烟火（元）

泡泡油（元）内容来

服装（元）（部分服装可以借用）

灯光（元）（俱乐部的灯光效果不佳，还需租用一小部分）

道具（元）

荧光棒、哨子等（元）

邀请帖（元）

策划案（元）

节目单（元）

刻碟（元）

化妆（元）

拍照、话筒电池（元

后勤备用及舞台装饰（元）

总计：元

十一资金问题

本次活动的经费来源以系审批资金为主．在活动期间制定详细的合理的资金支出安排，避免不必要的经费支出，灵活调配财务预算。

十二可行性分析

1、本次活动是在迎新等以往晚会的基础上开展的，得到了老师和同学们的支持，从组织和时间上保证了活动的可行性。

2、组织人员有相当的热情和经验，具有一定的大型活动组织能力和专业知识，由学院相关部门通力协作，从人员和操作上保证了活动的可行性。

第4篇：大学生策划案活动背景范文

关键词：学院奖；产学研合作；广告设计；跨学科

笔者与中国大学生广告艺术节学院奖（以下简称学院奖）相识于2008年，对赛事了解颇深。笔者将与学院奖合作的经历分为三个阶段，通过对以上三个阶段的阐述，分享学院奖对笔者团队培养广告设计人才所带来的帮助与思考。

一、理论与实践的脱节成为广告设计人才培养的桎梏

与学院奖的相遇是在2008年，那一年的成绩非常惨淡，这可以说是大多数第一次参加学院奖的老师和同学所遇到的情况——怀揣着一腔热血，然后被现实无情地浇灭。经历过第一次的失败，笔者也在反思，为何学校传授的理论突然失效了。针对这个问题，笔者将问题的根源归为以下两点。

（一）课程内容重理论轻实践，脱离市场环境

广告的产生是市场经济发展的产物，其本身具有很强的市场导向性。而在广告专业课程体系建设中，课程内容主要还是以专业基础课程和专业理论课程为主，并且其内容与广告业界的最新知识、案例与发展趋势严重脱节。而学生很难接触到真实的广告项目，多数课程作业也都是学生们凭空想象的，最后“纸上谈兵”的结果。

（二）以视觉为先导，忽略广告的本质

人类是典型的视觉动物，在人类可接受到的信息中，有80%是通过眼睛接收的，这也导致在广告设计中视觉呈现是十分重要的一环，尤其是在广告专业学科归属不清晰的情况下，这种以视觉为导向的广告设计逻辑很大程度上影响了以艺术设计为主的学生，这一点在针对我校视觉传达设计专业的学生的调研中，反映极为明显。大多数学生在评判广告时，习惯用视觉思维去思考，忽略了广告本身是商业活动的产物，其本身需要为商业服务的属性，从而一味地从表现效果出发，偏离了广告的本质。以上两点是刚接触学院奖时带给笔者的反思，同时也是广告设计行业所面临的问题。目前中国广告教育主要集中在高校，学生在校主要学习广告知识，掌握一定理论与专业技能，缺乏和市场的对接，导致学生无法快速适应市场需求，将理论知识融会贯通，出现明显的断档期。而通过学院奖，学生可以接触到企业真实的需求，从而对广告设计具有初步的认识，这点也是产学研合作的目标之一。另一方面，要抛弃专业方向的固有偏执，从广告的本质出发。专业技能要为广告服务，不能主导广告的设计，尤其是非广告专业的学生，习惯用本专业的惯性思维看待广告设计，这是本末倒置的。

二、“跨学科，跨专业，跨年级”的人才培养新模式

实践是检验真理的唯一标准。在明确了问题所在后，根据团队的不足，进行针对性的训练，主要内容便是对市场环境的分析。而学院奖也给我们团队提供了真实的市场需求反馈，在之后参与学院奖的过程中，成绩取得了进一步提高。但是这一上升阶段在2014年遇到了瓶颈，在2008至2014年期间，团队成员一共获奖500余件，这对团队来说是一个不小的鼓励，却也暴露了一些问题：在这500余件获奖作品中，始终没有取得等级奖的突破。这样的情况消耗着团队的激情，而整个团队也急需找到问题所在。在研究了过往学院奖的等级奖作品后，笔者认识到了两个问题。

（一）广告设计中缺乏对新兴技术的运用

广告设计过程中表现力的落后。商业活动具有一定的框架和体系，这在广告设计中也是存在的，但是每一种体系都只是适合当时社会环境，面对环境的改变，尤其是在信息技术与新媒体技术的影响下，消费者可以接触到更多更新式的广告形式与美学内容，从而要求在广告设计的过程中对于表现力与美学要有新的升级。以往的表现形式只能代表过去的成功，所以要紧跟时代潮流，尤其是设计审美的趋势。但在高校体系下的广告教育多以掌握技能为主，缺乏对表现技法的探索，导致在广告设计过程中，表现手法单一陈旧，缺乏市场竞争力。对新兴技术的不了解。进入到网络信息时代，广告的设计需求也在发生变化，以往传统的广告设计工具已经不能满足市场的需要，尤其是新媒体的介入，让广告不再仅限于传统的传播媒介和传播方式。信息传播技术的发展提供了更多广告投放的渠道，而每一种渠道都意味着有新技术需要学习。但是在以往的教学中，常常忽视了新兴技术的重要性，以至于面对新的广告形式与类型时，不能做到快速适应，或者浪费大量的时间和精力用最原始的办法解决，甚至直接放弃，这在我们团队参与学院奖的过程中经常发生。

（二）以单一学科为主，对广告设计跨学科属性的忽视

广告设计是通过视觉表现，经由大众媒介传播，目的在于劝服消费者。基于广告设计的综合性与现代性的特征，这就要求在广告设计过程中体现内容的多元化，那么传统的单一学科在面对广告设计时必然会显现出局限性。而广告设计的多元性与跨学科性从高校对广告设计专业的划分也能体现出来：广告设计除了被安排在新闻传播系，也会出现在艺术系、历史系和商业系之中，这就充分说明了现如今的广告设计并不能以哪一个单一学科为主导，而是要以市场为导向，结合各个学科的优势，展开跨学科合作。针对以上两个问题，笔者和团队也很快找出了解决方案。首先针对技术上的不足，采取一专多能的培养模式，针对团队成员各自的强项，进行升阶训练，并充分挖掘团队成员的爱好，通过爱好拓展自身的专业领域，并定期在团队中开展交流活动，拓宽成员的眼界，在团队内部形成良好的学习气氛，实现团队内部的自我成长。另外针对新兴技术，采取责任划分的方式，分由多个小组单独攻克，先将技术实用化，并通过参与学院奖逐步完善新技术的使用方法，最终探索出适用于团队本身的技术升级路线。而针对一些技术难点则采取集中讲解的方式，让团队成员快速掌握。其次，面对团队成员专业结构单一的问题，一方面团队向日本广告行业人才培养模式学习，不再对团队成员的专业进行要求，而是向各个专业招募成员，通过不同专业的成员为团队带来新的视野。另一方面，在吸收更多其他专业成员的同时，团队也会定期邀请各行各业的从业人员进行讲座，通过真实的案例讲解，让团队成员了解不同的学科。同时也积极与其他高校老师合作，交流不同专业不同模式下的广告设计经验，促进团队成员的专业学习。在此基础上，团队也鼓励成员通过线下的实验项目检验方案，并在实验中扩展专业领域，以提高团队成员的综合能力。

三、主观能动性是广告设计人才培养成功的前提

经历了6年的历练，笔者和团队根据总结的经验，一点点改善团队的培养模式，终于在2015年取得了包装设计类的银奖，这也是团队的第一个等级奖，并在2016年实现了金奖“零”的突破，这充分说明了团队之前措施的有效性。但是在取得成绩的同时，整个团队也面临着将这一成绩继续保持下去的压力。并且团队内部也在这期间出现了新的问题。

（一）团队缺乏合作意识

因为广告设计跨学科的属性，团队不再以单一学科组建，这就导致了在广告设计过程中成员之间会因为对问题看法的不同产生分歧，而针对这些分歧，需要消耗大量的时间去统一方案。另外，由于之前团队成员都是来自于艺术设计方向，或多或少存在一些观念上的偏执，导致在以往参加学院奖的过程中多是单打独斗的形式，没有形成一个友好的团队合作氛围，或者存在成员之间固定搭配的现象，缺少灵活性。而在新成员加入之后，这种现象有所缓和，但在更多的时候，新成员并不能完全融入到广告设计过程中去，更多的是以顾问的形式存在，团队合作貌合神离。除了团队成员之间存在合作上的分歧，对团队分工以及工作流的忽视也加剧了成员之间合作的难度。究其原因，其一是缺乏经验，之前过于强调个人能力，导致在合作时成员主观性太强，分工不明确，工作交接不明确，最后又会形成一人成组的现象。其二，成员的主导意识强，团队意识低。这会造成团队内部的恶性竞争，尤其是项目分工方面，出现互相推托的现象，最终演变成每个阶段的个人风格过重，项目方案呈现不统一。

（二）广告设计缺乏整体意识，项目完成度低

由于团队成员专业结构的更改，以往各自为战的模式不再受用，尤其在团队沟通方面，达不到有效的交换意见。甚至在项目进行时，团队成员还不能对最终成品有一个清晰的认识，更多的是将自己的部分完成，对小组中其他成员的进展一无所知，最终只是将每个部分组合起来，导致小组成员对成品都不满意，最后花费大量的时间去修改。在观察团队成员相互合作的过程中，笔者发现成员之间对于方案讨论的目的没有清楚的认识，更多地是在为细节争论，对于项目整体走向不怎么在意。另外在讨论过程中，组员之间不能很好地传达信息，通常也不提前准备材料，更不会对讨论内容做记录，大多数情况便是组员对讨论的目的、结果不明确，方案的实施与分工模糊，最终导致整个方案毫无计划地展开。针对第三阶段反映的两个问题，笔者认为最重要的是要先处理团队凝聚力的问题。首先，将团队小组重新打乱，采用随机分组的形式，通过这种形式，打破原有的固定搭配模式，当然这一做法在刚开始会有一些阻力，为了让团队成员都能很好地适应这一改变，团队将这一过程拉长，并根据每个成员的特点进行微调，通过这样的方式，让成员之间有更多的了解，同时也可使成员之间相互了解各自的强项，将团队合作的收益最大化。其次，在改变人员搭配的同时，团队内部也开始进行小组赛，通过团队之间小比赛的形式，增加小组成员的凝聚力。并且在这个过程中，每个小组也开始自发地进行技术交流，通过参与其他的小组的小组赛项目，一边学习一边合作，以小组赛的形式，迅速建立起团队成员间的合作意识。面对团队策划意识不足的问题，团队做的第一点，便是开始参加学院奖的策划案类别，通过市场真实的反馈，锻炼团队成员的大局意识，并逐渐提升策划案作品参加学院奖的比例。一方面可以让团队成员快速了解什么是策划，另一方面，由于策划案的体量，导致了制作策划案必须有由团队完成，这也间接培养了成员之间的合作意识。而且策划案作为广告营销计划，这便要求成员在制作策划案时要有足够清晰的思路与计划，从而达成增强团队策划意识的目的。除此之外，团队也对队内小组赛进行了更改，在原有的基础上，增加了每次小组赛的总结报告，便于小组成员回顾小组赛中的经历，发现问题，总结经验，并通过报告的形式，向团队分享心得。通过这样的经验交流，一点点更改成员之间看待问题的方式，并形成以完成最终目标和预定效果为目的的广告设计意识。

四、紧跟行业发展，促进产学研合作的全面提升

在2017至2021的五年间，笔者的团队先后获得了学院奖金奖共14项，这对团队来说是非常好的鼓励，同时也面临着当年的问题，即如何更上一层楼。取得这样的成绩，更多靠的是通过学院奖反馈的市场信息结合自身团队情况总结的经验。而经验的积累不是一蹴而就的，这需要长时间的参与，也正是参与学院奖14年的经历，才给予了笔者足够的样本总结经验，学院奖作为产学研合作的一种形式，长时间的参与所带来的经验提升，是比奖杯更宝贵的。面对新的挑战，笔者也在根据这几年的反馈，对团队做出新的调整，期待有着更好的发挥。

【参考文献】

[1]梁慧.产教融合视角下新媒体广告设计教学研究[J].大观,2021,(10):114-115.

[2]徐作梅.产学研一体化下培养环境艺术设计专业人才的路径探析[J].中华工,2021,(01):136-137.

[3]周华清.从日本广告教育看中国广告人才培养[J].高等函授学报(哲学社会版),2008,(10):59-61+69.

[4]韩启飞,朱小健.高校产学研合作的主要模式与思考[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2021,(11):108-111.

第5篇：大学生策划案活动背景范文

语言是人与人交往的第二双眼睛，而普通话是我们心灵沟通的桥梁。人与人关系的加强，大力推广普通话，弘扬普通话文化已成为人们日常生活中必不可少的内容作为新一代的大学生，我们更应该紧跟时展的脚步，说普通话，提高普通话意识，在同一片天空下，用同一种语言笑迎八方宾朋，传递深情，凝聚力量，传播中华文明。

中北大学信息商务学院演讲与口才协会拟定开办一档由本协会组织，全院师生参与的脱口秀节目。旨在增进学生与老师之间、同学之间的交流了解，提供一个在快乐中接受指导、分享经验、相互学习的的平台，让有能力的人有展示的机会，想提高的人有学习的目标。同时也提高协会各部之间的团结合作能力，发现并培养更多的人才。

希望我们这档节目的推出，能更好地服务于同学，为学院的校园文化锦上添花。

一、活动背景

中北大学信息商务学院演讲与口才协会成立一年多以来，成功地举办了多次演讲比赛、辩论赛、并积极地组织会员进行晨读等活动，大大丰富了同学们的课余生活，为爱好演讲、辩论的同学提供了一个展示自我提高自我的平台，也为学院培养了一批批演讲、辩论、主持、策划……各方面的人才。因此我们具备了筹备这样一档节目的能力，也需要这们一个机会来使协会更加成熟。

13级大一新生的到来为协会注入了新鲜的血液，同时也对协会的发展提出了更高的要求——我们需要为同学们提供更加宽广更加新颖的展示平台，让大家的大学生活更丰富多彩。

综上原因，演讲与口才协会在会长的带领和全体会员的一致推崇下，提出这份关于新成立脱口秀节目《没事，找事儿》的策划案。

二、活动内容介绍

《没事，找事儿》是一档由演讲与口才协会内部主持队人员担任主持，邀请学院内各类“风云人物”作嘉宾，面向全院学生开放的脱口秀类节目。每周日晚开办，集娱乐、学习、交流、经验分享于一体，风格幽默诙谐，内容积极向上，通过采访、才艺展示、经验交流等方式，使学生对取得成绩的同学、受欢迎的老师有更深入的了解，也得到更多的机会接近他们，向他们学习。

活动初期，先由演讲与口才协会内部干部(会长、副会长、部长等)作嘉宾，在不断的探索与完善中，逐步邀请其它社团社长，学生会干部，成绩优异的同学，有特殊才能的同学(如青歌赛、运动会、演讲赛中的获奖者)，受欢迎的老师，甚至是大家爱戴的领导……通过与他们面对面的交流，努力营造一种宽松又积极的学习氛围，打造我们自己的“身边偶象”，号召同学们向榜样学习。

在活动中，要有目的地融入一些时事新闻，社会事件，网络新鲜语言等，以开阔学生视野，丰富文化生活。并向全体同学征集好点子、校园新鲜事儿，以调动大家参与的积极性，也使节目更贴近我们的校园生活。

三、活动目的

1、进同学们对学院各类拔尖人才、院老师、领导的了解，在娱乐中营造一种温馨、团结、相互学习、相互促进的氛围。

2、有利于同学之间的相互交流，分享经验。

3、为有才能的同学提供一个面向全校展示自我的机会。

4、培养更多人才，促进协会发展。

5、丰富校园文化生活，开阔学生眼界。

四、活动主题

《没事，找事儿》

五、活动宗旨

在快乐中学习，进步，成长。

六、主办方：演讲与口才协会

总负责人：会长：罗超

负责人：副会长及各部部长

策划：演讲与口才协会策划部

顾问：会长助理

面向群体：全院师生

七、活动时间：每周日晚七点

活动地点：待定

八、前期准备

1、主持队征集同学们的意见，拟定要邀请的嘉宾及当期节目具体内容

2、制做宣传海报

3、邀请节目嘉宾

4、申请场地、话筒

九、节目主要环节

1、安排观众按时入场

2、主持人上场作开场白，宣布并简要介绍本期节目嘉宾

3、嘉宾上场，进行自我介绍(可加入才艺表演)

4、主持人对嘉宾进行多方面的访问，使观众更另了解到场嘉宾

5、在主持人的引导下嘉宾与观众交流，分享取得成绩的经验方法，讲述自己的经历(如遇到的挫折和趣事，总结出的经验教训)

6、嘉宾回答同学们的问题，应邀展示才艺

7、节目结束合影留念

8、安排嘉宾和观众有序离场

说明：主持人在主持语言中要尽量融入一些时健康、新鲜、贴近大学生活的时尚元素，以及一些时事、社会新闻事件，从而增强节目趣味性并开阔同学们的眼界。

如果请到的嘉宾是老师、院领导，要抓住机会多请教，拉近同学与师长之间的距离。

十、后期工作

1、整理活动记录，进行归档。

2、策划部负责征集嘉宾和观众对节目的意见和建议，并在以后的节目中发扬优点，弥补不足。

3、在活动中发现协会内的人才，作为协会未来骨干。

十一、活动前后协会内部的具体任务安排

会长助理：节目场地及必要设备的申请

宣传部：制作宣传海报、条幅、板报

外联部：邀请嘉宾，如有需要，负责寻找赞助商获得活动经费

策划部：节目内容策划，资料收集整理

编辑部：了解嘉宾事迹，写采访提纲，记录节目内容

培训部：安排会场，发现人才

组织部：负责节目的整体调度，确保节目的顺利进行

十二、活动经费预算

(我们力求用最少的花费，做出最好的节目)

1、条幅制作费用

2、节目中必要的道具费用

3、留念照片冲洗费用

4、给嘉宾和部分观众的记念品费用

十三、细节补充

1、所需设备：主持人话筒，照相机，与节目内容相关的道具

2、收集整理节目照片、资料，以备在社团展示活动中宣传展示

第6篇：大学生策划案活动背景范文

关键词：可雇佣性；就业；高校课程；思想政治教育；人才培养

中图分类号：F24 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）08-0108-02

一、可雇佣性内涵

“可雇佣性”一词是“Employability”一词的意译，也可译为“就业能力”。“可雇佣性”可以简单理解为具有获得最初工作岗位、维持工作和根据需要获得新工作的能力。对于个人来说，可雇佣性的评判主要依据于3个方面，包括知识技能的储备量、向雇主展示知识和技能的工作能力和个人的运作发展空间等。因此，可雇佣性可以简单理解为“个体维持工作的能力”。从大学生个体的角度出发，可雇佣性则可以理解为“是大学生毕业更好就业并胜任其职业的能力和技能”。

可雇佣性的概念最早是为判断大学毕业生的就业能力及状况而提出的。现在，这一概念被广泛地应用到各类不同的劳动力群体之中，在高龄劳动者、新入职的员工、缺少必要工作技能的员工、女性、残疾人等低能力劳动力群体中应用更加广泛。可雇佣性的研究对大学生就业具有深远的意义。

二、当前思想政治教育专业在可雇佣性培养上存在的问题

自20世纪末高校扩招以来，大学本科毕业生就业形势日渐严峻。一方面，高校经过大规模的扩招，造成了当下就业市场“供大于求”。由于大学教育从精英教育逐渐转变为大众教育，在大大提高国民素质的同时，也导致了学生的层次及水平与以前相比有所降低，造成我国普通人才相对过剩、高精人才数量不足的状况。同时，社会的发展相对滞后，无法提供那么多的工作岗位，也就是说，社会用工的需求量跟不上大学扩招的步伐，造成了高校毕业生“供大于求”，增大了高校毕业生就业的难度。另一方面，高校的课程设计不合理、教育与社会脱节也是造成高校毕业生就业难的很重要的原因。

思政专业自20世纪80年代初恢复以来，适应改革开放后社会发展的需要，获得了较好的的发展。但是，进入新世纪以来，在我国社会主义现代化建设的关键时期，由于经济体制转轨的步伐加快，加之思想政治教育学的研究对象是人，它研究的主要任务是人的思想品德的形成、发展、变化的规律，以及向人们进行思想政治教育的规律，形成其自身“重理论、少实践”的特性，导致思政教育专业难以适应新时代的发展需求，思想政治教育专业的学生难以找到与经济建设所需求的专业性契合点，缺少必要的就业竞争力，陷入就业困境。其具体问题如下。

1.课程设置较陈旧，培养方式相对滞后，针对性不强

思想政治教育专业自设立以来，在课程培设置上几乎没有大的趋时改动，专业的定位也不够准确。在我国当前的高等教育模式下，几乎每个专业都有具有自己特色的专业知识，专业的设置是为培养不同领域“专才”服务的。但是，思想政治教育专业在专业技能上相对模糊，在某种程度上是在培养“通才”。思想政治教育专业的专业课涵盖管理学、经济学、政治学、哲学、教育学以及心理学等课程，这在一定程度上拓展了学生的知识面和知识储备，但是在宽阔的知识面下却也存在着各种知识都不精通的现象。同时，虽然思想政治教育在近年来的课程改革中也有一定的趋时更新，但是课程的安排在增强学生的可雇佣性、提升学生竞争力等方面仍有所欠缺，针对性不强。这也直接导致了学生在就业市场的竞争中会处于不利地位。

2.社会实践能力较差，难以适应用工单位的岗位需求

基于当前思想政治教育专业“通才”培养的定位，学生应该有丰富的知识储备和强大的操作及实践能力，应熟练掌握人际交往、商务礼仪等必要的素质能力，同时也应有较强的文字处理、计算机操作等能力。但是在实际培养过程中，尽管当前许多院校都对思想政治教育专业采取了一些改革措施（如开设相关课程、组织多样的社会实践活动等），来提升思想政治教育专业学生的操作和实践能力，但从学生目前的自身情况来看，大多数学生仍存在很多不足，如口语表达能力较差，不会操作打印机、复印机等基本的办公设备，不懂迎宾及会务礼仪安排，难以完成基本的活动策划案等现象普遍存在。较差的操作及社会实践能力，使得本来就缺少专业技能的思想政治教育专业学生更加难以适应用工单位的岗位需求，极大地影响了思想政治教育专业学生在就业时期的竞争力和职业生涯的晋升空间。

3.学生创业素质不高，对就业理解单一、准备不足

高等教育的意义在于提升大学生能力，提高学生就业竞争力，实现大学生顺利就业。当前社会大环境提供的就业方式包括进一步升学深造、国家机关事业单位任职、企业和社会组织任职、参军入伍和自主创业等。但是，许多大学生在大学期间对就业竞聘的理解和准备不足，不注重对自己就业能力和创新能力的培养和锻炼。在就业竞聘期间，往往也只了解其中一部分就业方式，而忽视了创新创业这一就业的重要途径。思想政治教育专业学生就业面与技术类专业相比，在就业方面的竞争力较低，选择面也较窄。因此，自主创业是思想政治专业学生的一个重要的途径。但是，在现在培养过程中，高校对思想政治教育专业的学生创新概念和创新能力的培养还相对欠缺，影响了思想政治教育专业学生的就业选择。

三、思想政治教育专业大学生可雇佣性人才培养可行性培养方案（解决方案）

1.加强思想政治教育专业的课程设置探索，推进课程改革

高校对大学生的可雇佣性培养是其他教育所无法替代的。当前，对于思想政治教育专业来说，进一步推进大学生可雇佣性能力培养是解决就业困境的重要途径。而推进大学生可雇佣性能力培养必须从课程改革入手。高校应根据本校的实际情况，制定一系列适合思想政治教育专业学生的可雇佣性培养体系，并规划和树立好可雇佣性培养的长期发展目标，真正将可雇佣性培养融入日常学生培养计划之中。

具体地说，首先，思想政治教育专业的课程应该更加注重开设具有明显特色的、具有针对性、注重开发学生综合能力的课程（如企业文化、逻辑学、传播学等课程）；其次，还应多设置一些具有开放性和拓展性的特色课程（如办公自动化、应用文写作、公关礼仪等课程），从而开展大学生可雇佣性技能培训。最后，在授课过程中，应更多地重视思维方式的培养，通过培养学生的发散思维，激发学生的自主探索和创造能力，增强大学生的自主学习能力；并且，在日常教学中，应根据专业特点，更多地将课堂教学和实践操作体验结合起来，实现理论实践的结合，提升学生的动手实践能力，提升自身的可雇佣性，为大学生获取工作创造良好的前提和基础。

2.开展有效的社会实践活动，拓展思想政治教育学生的操作和实践能力

在思想政治教育专业的教学实践中，应顺应其“通才”培养定位，为学生提供多层次的知识构成。在教学活动的安排上，既要提供有效的课堂教育，也要注重丰富的社会实践活动。高校可以通过团学组织等为思想政治教育专业学生提供社会调研、模拟谈判、外联交际等形式丰富的社会实践活动。同时，高校也可以与一些厂商企业、党政事业单位等开展联系活动，为思想政治教育专业学生提供一些文案、行政等符合其就业方向的实习岗位，以练代学，实现课堂与社会实践的结合，从而达到在实质上提升思想政治教育专业学生实践操作能力的目的，增强其可雇佣性，更好地为就业服务。

3.提升思想政治教育专业的师资力量，加强就业指导队伍的建设

第一，高校要加强思想政治教育专业的师资力量，加强对思想政治教育专业任课教师的思想理论培训，提升教学水平。应对任课教师进行相关的、具有针对性的培训，使其对可雇佣思想具有更深一层次的了解，促进其具体的课程设计。从而，通过强大的思想政治师资队伍和更加科学合理的专业、课程设置，形成结合专业实际的、切实可行的可雇佣性培养方案，引导思想政治教育专业由单纯学术教学模式向提高学生可雇佣性综合能力教学模式的转变。

第二，高校应充分重视对大学生进行职业生涯规划指导，加强就业指导教师队伍建设和就业指导课程研究。可以通过对大学生开设职业生涯规划必修课和举办相关讲座的途径，培养大学生职业生涯规划的自主意识，引导大学生去分析自己。要让大学生充分了解现阶段行业和职业特点，了解行业社会角色和社会分工，为其做好初步职业选择提供充足的选择空间，从而使其形成初步的职业生涯规划。然后，对他们加强就业指导，包括怎样去了解用人单位的需求信息、如何撰写求职信和求职简历、如何合理地进行面试等就业技能，提高思想政治教育专业毕业生的应聘能力，提升求职的成功率。

四、结论

第7篇：大学生策划案活动背景范文

关键词：李宁公司；运动产品；广告策划

中图分类号：F713.6

文献标志码：A

文章编号：1673-291X(2009)33-0182-02

体育用品是反映一个国家城市居民生活水平的一项重要指标，随着中国居民收入水平的不断提高，运动产品市场前景看好。广告对产品的宣传有着功不可没的作用，通过广告策划可以保证广告活动的计划性和创造性，广告工作的连续性。李宁公司的发展既得益于其明确的市场定位，也得益于有效的广告策划。

一、李宁公司简介

李宁有限公司作为中国领先的体育用品品牌企业之一，拥有自己的品牌，并且形成了研发、设计、制造、经销及零售等一条龙经营体系。公司产品包括体育用品，户外体育运动用品，还生产运动鞋、运动服及相关配件，主要以自有的“李宁”牌出售。从2003年底开始，李宁公司正式将运营策略调整，重新规划体育营销，“李宁”作为一个国内体育产品的领军品牌，经过多年的探索发展，经验不断积累，在体育产品的经营方面，走出了一条自己的路，李宁公司以体育激发人们的突破渴望，成为中国体育产业的领导者，努力成为国际品牌的经营者与拥有者为使命；以创造及提供高品质的体育产品使人们形成健康的生活方式。并享受运动为公司远景、以诚信、专业、激情、突破、信任为公司价值观，正成功引领着中国体育用品市场的发展和壮大。

二、李宁公司运动产品广告策划分析

广告策划需要市场调查、广告定位、主题创意、媒介安排等四大支柱所支持，下面就是通过这几个方面具体对李宁广告策划案例进行分析：

1　市场调查研究。大多数中国人购买体育用品并不仅仅是为了运动的需要，一双运动鞋可能的用途不仅限于散步、爬山，还可以用来打网球、羽毛球、甚至骑马、御寒也可能是购买运动鞋的最直接愿意。例如，“耐克”推出低价产品却受到市场冷落：就在于许多耐克消费者把购买行为当做身份象征，价低了消费者反而不会去买了。城市居民作为体育市场的主力军，其消费意识、消费行为、消费水平和消费结构在相当大的程度上影响和制约着中国体育市场的发展，大多消费者多选择电视广告观看新颖有质量的产品，体育运动本身就是与健康、活力、强壮等概念联系。因此在运动产品市场中，年轻人是主要消费群。尤其是青少年体育爱好者，在普通人里拥有两双以上的比例达67.7％，在经常运动的青少年中，有52.2％的青少年拥有三双以上运动鞋，而且青少年平均每2.6年要买一双新运动鞋，可见运动鞋市场容量很大。但是，不同的区域、不同的城市存在着不同的市场问题，例如，北京、上海、广州、深圳等发达城市，购买能力相对高，属于高端城市；而南京、长沙、成都等属于中高端市场，购买能力处于中等；其他相对不发达城市属于低端市场，其消费水平和消费意识不是很高，应该具体考虑。并且李宁面临的市场存在地理环境差异，如东西部的经济发展差距，各民族的文化生活如生活习性的不同。通过上述分析，李宁公司的目标市场是青少年体育爱好者，他们的年龄在12～30岁之间，学生为主，喜爱运动，崇尚新潮，居住中等城市，家庭中等收入。

2　李宁公司的市场定位及产品定位。李宁公司产品的目标市场是青少年体育爱好者，所以选择中端市场为主要目标市场，运用“通吃”战略，在以中端市场为主战场的同时，向高端和低端市场作一定的延伸。这样比较符合李宁公司现有消费群体的特征以及国家现有的消费水平，为此李宁公司生产中等价位产品，突出质量价格比优良的特点。选择在以中端市场为主战场，向高端和低端市场作一定的延伸时，要在高端市场造势，通过做出一些中高档产品来提升品牌形象的产品，如高尔夫服装产品；向低端的延伸是减少来自低端品牌的干扰，并扩大产品销售。进入低端市场，除了要塑造一个形象，吸引和培养低端的消费者，还有就是在与国内二线品牌竞争的时候，阻绝像“安踏”、“康威”这样的产品，使它不能够很容易的进入中端。“李宁”重点放在中端细分市场上，按照购买者所需要的个别产品或营销组合，将一个市场分为若干个购买群体，选择一个或几个细分的市场，作好进入准备。根据李宁公司的目标和资源，考虑到足量性、可衡量性、差异性、可接近性和行动可能性的全面有效的结合。

3　李宁公司运动产品的广告定位。李宁公司致力于专业体育用品的创造，让运动改变我们的生活，唤起民族自信，昂首立足世界，因此李宁公司不仅开发生产体育用品，也一直倡导以运动为核心的生活方式，让崇尚运动成为企业文化的核心“崇尚运动、诚信、激情、求胜、创新、协作”是李宁公司的核心价值观。李宁广告的定位中观念的定位就基于这个思想让消费者产生新的生活理念和新的运动感觉。李宁的产品适合于中等发达城市的消费水平，主要对象是年轻群体，既要重产品的品质，技术的创新，要在广告中突出产品的特性与功能的进步，还要注意在广告定位中不能以高贵华丽的实体概念出现，避免遥不可及的感觉。

4　李宁公司运动产品的广告宣传。运动产品的宣传要和运动紧密相连，“李宁”从1992年连续四届，成为中国奥运代表队指定运动服赞助商，同一时间，他成为体操、跳水、乒乓、射击等中国队的独家赞助商，“李宁”借助这四个奥运金牌大户的成功，充分展现了自己的商业价值，在消费者心中留下了一席之地。现在公司还赞助举办多种社会大众体育比赛，例如三对三篮球赛，并且通过广告大量的向观众传递产品信息，与消费者达到共鸣。与世界知名品牌建立策略关系，在多个领域达成强强联合，增强企业知名度和产品信誉度。

5　李宁公司典型运动产品广告介绍。“一切皆有可能”――篮球鞋广告。有这样一个广告深受年轻人的喜爱：伴随着轻松的口哨声和R&B风格的背景音乐，一只青蛙在校园里出现了，它站在阶梯教室的课桌上拼命举手想回答问题，可是老师没有发现它，却让它旁边的长的帅气的男生回答，青蛙很郁闷。接着它站在心爱女生面前努力招手想引起她的注意，可惜还是失败了。可最后当它发现一双白色运动鞋并跳了进去，奇迹发生了，青蛙变成了勇猛的男生，篮球技术所向披靡，女孩为他欢呼，最后屏幕出现了熟悉的画面，李宁的标志以及那句熟悉的广告语“一切皆有可能”!这个广告一经播出，尤其是大学校园里传出一片叫好声，使年轻人找到了一个平衡点。

三、李宁公司运动产品广告策划的效果浅析

1　经济效果的分析。1990年，李宁有限公司在广东三水起步。创立之初即与中国奥委会携手合作，通过体育用品事业推动中国体育发展，并不遗余力赞助各种赛事。1995年，李宁公司成为中国体育用品行业的领跑者。2004年，李宁公司继续保持行业领先地位，销售额创下历史新高，向着国际一流品牌的目标冲刺……2002年销售额超过10亿，到2005年全国就已经有3085家“李宁”店铺，全国零售点数目达到2516家，年底将会再增加1000家。铺货率极高，设专柜，品种齐全，销售较国外品牌形势好，物美价廉款优，大众工薪消费多，学生多，男女兼有，北方销售较好，集体购买多。成功的广告策划给“李宁”带来了沟通产销、扩大流通、加速资金周转、树立良好的道德风尚等众多利益。也让消费者更加忠诚于我们这一民族品牌。提高了产品的知名度，拓开了市场，扩大了销售或服务，提高了经济效益等“李宁”在中国市场上的销售业绩也节节攀升，2002年突破10亿元人民币大关，远远超过包括“耐克”和“阿迪达斯”在内的众多竞争对手。

2　社会效果的分析。李宁运动产品广告通过画面诠释“一切皆有可能”的真正含义，拉进与受众的心理距离，使受众产生共鸣。增强产品的国内外知名度和消费者的忠诚度。“李宁”赞助举办的大学生三对三篮球赛这一赛制将“一切皆有可能”演绎得淋漓尽致，而这种实实在在的活动比起单纯赞助赛事更有效。不但加强了品牌的亲和力和认知度，而且增加了品牌与社会大众面对面的沟通机会，能切实打动他们的心扉。并且赞助国内外多种体育比赛，场内的广告牌，运动员的服装，比赛器具等等，让中国人民看到一个自己的品牌在世界的地位，让我们更有信心，更为“李宁”而骄傲，增强了国人的自信心和自豪感。当然，与国际一线品牌相比，中国的体育产业仍然还有很大的差距，但是，以“李宁”为代表的一些中国体育品牌，已经在国际化的道路上迈上了新的台阶，对于它们来说，国际化不仅是发展远景，更是发展的现实需要，我们有理由为中国体育品牌的国际化赛程加油。

第8篇：大学生策划案活动背景范文

一、外联部日常工作

1、在一定时间内为举办的各项活动与商家洽谈合作以得到赞助费用，解决活动的资金费用。

2、协助其他部门举办的活动

3、定期举办一些活动

4、坚持每隔一段时间招开次例会，布置近期工作，交流部门里各干事的工作情况，讨论具体的活动工作方案，以促进部门干事之间的和谐相处。

5、与其他学校进行合作，共同努力促进工作的发展

二、外联部近期活动

1.2011年3月XX日**金融职业学院微笑总动员活动策划书

         寻找金融学院最美的微笑

 

一活动主题：

微笑总动员

二活动口号：

让微笑照亮脸庞 让爱温暖心灵

三活动宗旨：

以“用心生活、发现生活之美、争做微笑标兵” 为主旨，以“

寻找美的足迹、微笑传递文明”为主线，以“和谐、微笑、爱心、健

康、社会新风尚”为主题元素，以寻找微笑的魅力为内涵，以展示礼

仪之校、文明之校的精神风貌为目的，诠释生活中微笑的力量，用微

笑传递积极健康、勇于拼搏、充满爱心、奉献的生活态度，感染身边

的人，共筑我校和谐之美。

 

四活动时间：

2011年2月XX日

五主办单位：

**金融职业学院金融系外联部

 

六活动意义

一个微笑可以打破僵局，一个微笑可以温暖人心，一个微笑可以淡化缺点，一个微笑可以树立自信 。生活中不能缺少微笑，

职场中更不能缺少微笑 ，微笑是金融服务行业修炼的核心。作为金

院学子 ，微笑更是我们最好的名片。用微笑传递快乐阳光的生活态

度，用微笑共创和谐美满的金院校园， 通过开展微笑总动员活动，

展现了大学生的青春活力以及奋发蓬勃，积极向上的精神风貌，在校

内形成良好的关爱心灵，拉近人与人距离的氛围，促进大学生健康成

才。为广大师生提供一个欢乐舒适、和谐向上的校园文化氛围，在学

校内形成良好的关爱心灵的氛围，传播爱心和积极的生活态度，打造

了金融学院的形象名片，丰富了同学们的校园生活，在繁忙的工作和

学习之余释放激情，帮助同学在微笑中感受生活,在生活中寻找快乐

。同时促进学校各项工作的顺利开展，打造和谐金院。

 

七报名时间：

2011年2月XX日——2月XX日

 

八活动内容：

（1）微笑征集

可将自己的近照（适当大小）发至zoexiaobai@qq.com（注班级，姓名，学号及一句微笑格言），也可由我们拍摄后将相片洗出参赛  第一名可为其制作海报张贴于校园

（2）在校园张贴微笑格言语录

（3）最美天使微笑评选

（4）发送微笑小格名片和小印章

（4）颁发奖品

 

 

九活动准备

 

2月17号—18号上午安排同学在与我校有关的QQ群中群发这次活动的主要内容

2月18号7：00在宣传栏贴标语，将“ 今天你笑了吗”的海报放于**商发展中心一楼门前，海报上挂满微笑徽章和微笑相片以吸引路人注意；同时向路人发放微笑徽章

2．2月18日前完成微笑天使和微笑大使的征集活动以自愿报名的形式，在各系同学里征集，

3．2月18日前挑选笑脸，洗出入围选手照片共20个（于2月17日下午2：00在指定地点进行拍摄 与摄影组联系）

4、照片的拍摄，与摄影组携手完成(摄影组还需完成一组当日路人微笑照片

5、物品的购置及租借，落实到个人（宣传展板与宣传部联系，笑脸制作的纸张和画笔，制作20个小投票箱 洗照片  租用一个摊位 **商门前  ）

7、制作宣传单，进行宣传

8、召集所有工作人员宣布活动概况和注意事项。

十、活动基本流程

    12：30——13：30 布置）

13：30——15：30进行投票 抽奖 拍照留念 

15：30——16：00 工作人员 进行统计票数

16：00——16：30路人拍照留念

16：30——17：00 清理现场的卫生     

   One“最美微笑”评选活动；

Two路人拍照留念；

 Three抽奖活动。

⒊活动后期（当日晚上发送路人照片  制作第一名的照片海报）

整理相关资料等活动后续工作

十、活动具体操作流程

⒈布置现场：

15：30时全体工作人员必须衣着整洁、挂有微笑胸牌到活动地点集合。

根据人员的具体分工做好以下工作：（布置摊位 挂照片 放置投票箱张贴标语 抽奖箱及礼品的摆放、宣传展板的摆放、具体任务人的到位、相关捧场人员的到场情况等，在1：30前将现场布置好。

⒊活动期间:

礼仪人员将每个感兴趣或是路过的同学请到帐篷内，问他们是否了解世界微笑日，并邀请他们参与我们的活动。如下：

①   你享有评选权，为我们“微笑总动员”的评选活动投上你宝贵的一票，将选中照片的编号写在一张纸上，然后投到准备的纸箱里；

②   如果你参与投票或者在横幅上签名或是画上你的笑脸，你将可以得到微笑小格名片和小印章和摘下横幅上的play微笑

③   如果你愿意在此刻记录你微笑的瞬间，我们可以免费为你拍照  并留下你的姓名及邮箱地址，我们将会传达你的笑脸照片；

④   你如果你已经参加了以上活动的任意一项，你还可以参加我们的抽奖活动，你将好运连连，微笑不断。

活动结尾，相关人员统计“最美微笑”评选活动票数,选出“最可爱微笑奖”、“最神秘微笑奖”、“最优雅微笑奖”及第一名“最美微笑奖”。可以当场颁发奖品（我还没想好，第一名有机会制作海报）

⒋后期工作：

①归还租借物品，清理现场；

②整理所拍路人照片，当天晚上发送出去，并传达我系的祝福和谢意；

③主要负责人书面总结或是组员开小会总结。

十一、活动参与人员

活动组织策划人员

布置现场人员

工作人员

十一、活动分工及其注意事项

⒈活动分工    （见附件1: 工作人员安排表）

宣传组：负责活动海报、宣传板等的制作和。

摄影组：①11月17日 对报名的同学进行微笑拍摄

②11月18日现场为路人拍笑脸照（近照），       

③11月18日为现场活动作整体摄影记录。

   布场组：根据现有材料并发挥主观能动性布置活动现场，使其更加吻合活动主题，为活动营造氛围。

   后勤组：主要是为活动提供后勤保障，搬运活动所需要的各种道具并协助布场组布置现场等。

   工作组：①引导过往同学参与到活动中来，并对活动环节向其作相关说明；

           ②维护现场秩序；

           

⒉注意事项

全班同学必须全力配合、协调工作，确保活动顺利进行。

各小组组长为主要责任负责人，对所在组负责。

各组分工如有交叉，请互相配合，共同完成。

突发事件由负责该区域的负责人及时处理，先报给该活动负责人。

十二、活动物料

⒈布场物料：

   帐篷1个

   抽奖箱1个（可自制）

   桌子4张（放横幅3张，放抽奖箱1张）

   气球和好看点的背景（用于照相背景设置）

宣传展板2块（1块粘贴入围选手笑脸照片、1块介绍活动内容 放

     置于**商一楼门口）

⒉人员物料：

   笑脸徽章 （可以买play的笑脸）（工作人员需10个大的，横幅上需50个小的）

   签名笔6支

   数码相机2台（为路人拍照至少2台，）

   奖品 （还没想好）

   证书4本（待定，3个其他奖1个最美奖）

   白纸

   登记表

十三、活动预算

笑脸徽章60个：X元

微笑小格名片和印章

横幅1条：X元

签名笔6支：X元

气球:X元

背暮：X元

抽奖奖品和4名奖品：X元

相册洗印：X元

证书4本：X元

宣传N张：X元

其他：X元

总计：X元

十四、活动应变计划

 针对活动实施过程中可能存在的不可预测因素或遇到的突况，把这些权变因素和应对措施罗列出来显得尤为重要。

1、    工作人员安排表

2、    宣传单微笑寄语

3、    微笑小格名片样式

4、    现场布置示意图

附件1工作人员安排表

 

 

 

组员人数

（组员待定）

组长

工作内容

总负责人

2

XX

总体协调各组工作人员

 

宣传组

2

XXXX

主要负责、绘画、宣传板的制作，拍摄背景的制作

 

摄影组

4

XXXX

前期负责采集参加同学的照片，活动当天负责帮参加活动的同学留影 并做整理，再发送到每个参加同学的邮箱

 

布场组

10

XXX

主要负责布置活动当天的现场、帐篷、桌椅、横幅、的摆放。

 

后勤组

3

XXXXXX

负责管理经费、购买活动所需物品、事后清理活动现场

 

工作组

5

XX

   引导过往同学参与到活动中来，并对活动环节向其作相关说明；

 

 

保卫组

4

XX

维持现场秩序、协助布场组布置会场

 

             

 

（注：详细分工说明见策划书“十二、活动分工及其注意事项”）

 

 

附件2：

宣传单内容

写完标语后再添加微笑练习步骤

一．在微笑练习中，采用：

1．照镜子练习法，对着镜子来调整和纠正“三度”微笑。

2．多回忆微笑的好处，回忆美好的往事，发自内心的微笑。

3．发“一”、“七”、“茄子”、“威士忌”练习嘴角肌的运动，使嘴角露出微笑。

4.把手指放在嘴角并向脸的上方轻轻上提，一边上提，一边使嘴充满笑意。

5．同学之间通过打招呼、讲笑语来练习微笑，并相互纠正。

6．情景熏陶法，通过美妙的音乐创造良好的环境氛围，引导学生会心的微笑。

二．在眼神练习中，采用：

1、同样可面对镜子完成各种眼神的练习。

2、手张开举在眼前，手掌向上提并随之展开，随着手掌的上提、打开，使眼睛一下子睁大有神。

3、同学之间相互检测对方眼神是否运用恬当。

4、结合微笑协调整体效果。

 

 

微笑小格名片和印章

我来介绍一下 我画的不够具体 小格是用来记录你的快乐的 每当你做了一件开心的是就用微笑印章 和奶茶店的印杯数是一样道理  等待把它全部印满吧

 

 

 

2 活动主题: 让世界再多一点绿

二:活动目的:

 

地球是人类唯一的母亲，而她却没有得到人类应有的尊敬。保护环境，匹夫有责，特别是作为新世纪的大学生，未来国家建设栋梁的我们，更应该提高环保意识，增强环保理念，为保护环境贡献自己的力量。

 

但是我国目前的环保状况并不乐观，人们并没有把环保落实到日常的生活中。为进一步提高我校学生的环保意识.通过创办环保协会，组织广**学展开多彩的校园环保活动.以促进广大学生养成自觉保护院园环境的良好习惯.同时公民的环保意识仍然不是很高，而我们大学生更加应该了解全新的环保理念，给广大的市民起到一个表率的作用

 

三·活动内容：  

活动一：可回收物品收集活动

 

活动二：环保知识宣传展出

 

活动三：向中小学生讲解环保知识

 

活动四：大学生环保袋设计比赛

 

活动五：环保知识有奖竞答

 

活动六：环保志愿者签名活动

 

活动七：环保宣传海报比赛，

 

活动八：与老校区环保社共同讨论交流环保事宜。

 

活动九：在植树节当天组织环保社员植树。

 

活动十：清除校园的垃圾广告

 

四:·活动要求:   1 热爱环保、关心环保，有正义感和责任感；   2 继续提高校园的卫生质量.创造一个干净,舒适、优美的学习生活、休息的环境.   3 注重个人道德情操修养,把校园变成培养良好生活空间,养成和睦、友爱、团结的学生团体.   4 形成人人爱护公物、关心他人的好风气,建立文明、良好思想道德情操的好长场所.   5 提高同学们的处事、交际能力,把校园变成锻炼、培养自我管理、自我约束、自我完善的实践基地.   6 为绿色地球献出一份力量!    

五· 活动方法:  

一:会员每周将收集的空矿泉水瓶。卖掉后作为环保社经费。

 

二环保社员将自行制作环保知识宣传海报，及环保知识介绍海报放在校园内展出。

 

三，与个别小学联系，推荐别别环保意识突出的社员为学校学生降解环保知识和环保重要性。

 

四，寻找赞助商，为活动提供环保袋，组织社员对环保袋进行环保设计装饰，并在其中选出设计突出的作品，对作者进行奖励。

 

五，制作环保知识问题卡片，将其发给参加活动的同学，对答对问题的同学进行奖励用以宣传环保知识。

 

六，在环保知识宣传的同时，组织同学进行环保承诺签名

 

七，组织环保社成员制作环保海报，对于制作优秀的同学进行奖励。

 

八，组织新校区与老校区环保社成员见面，讨论与交流环保心得。

 

九，将社员分组，按小组分配任务清理校园垃圾广告。

 

 

;六: 活动经费预算

 

1       宣传海报  20

2        环保卡片  30

3       活动奖励    60

    总计:110  元

 

  七: 活动时间与对象

      

       时间:2011年3月中旬

 

       对象: **金融职业学院全体同学

 

 

 

3、2011年**外联部金融职业学院金融系关于建立下沙七校外联部商家资源共享沙龙策划书

一、序言

    萧伯纳曾经说过：“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交换这些思想,那么,我们每人将有两种思想。”同样的，苹果共享理论也适用于各个学校之间外联部的合作，它给我们最大的启示就是要学合作。每个人的能力有限，接触层面也是不一样的，往往如果就单凭一己之力，你接触的层面扩大的速度会很慢，但是中间倘若有一架桥梁，事情就会变得的简单许多。那么如果下沙七校（**金融职业学院、**经贸职业技术学院、**经济职业技术学院、**职业技术学院、**水利水电专科学院、**育英职业技术学院、**警官职业技术学院|）一起合作，那么我们的后备资源就可以增大，让各自都可以获利，各取所需达到共赢的目的。

二、时间

    约为三月底四月初

三、地点

    汇丰大厦一楼茶餐厅

四、参与人员

    下沙七校的外联部成员（**金融职业学院、**经贸职业技术学院、**经济职业技术学院、**职业技术学院、**水利水电专科学院、**育英职业技术学院、**警官职业技术学院|）

五、参与内容以及展现形式

    1、相互熟悉，了解彼此，共建友好桥梁

    2、相互交流平时在处理外联部的工作中有什么经验

    3、共同探讨关于关于建立下沙七校外联部商家资源共享沙龙的问题。这个问题可以大致理解各个学校和部分商家建立长期合作的关系，然后介绍给其他学校的外联部，让资源共享，达到各取所需的目的。在碰到有需要的时候可以节约时间、增加成功的概率，让商家与外联的合作更进一步，有持续性。

    4、小型演讲比赛。每一个学校派一个代表，上去演讲自己部门在与商家洽谈之类的方面有什么经验，比比哪个学校的方法好，值得相互学习切磋。

    5、讨论一下学校之间举办活动时候做一些合作。让各个学校的活动举办地更加顺利，也让各个学校间的联系更加紧密，在实际行动中学习他人的长处。

六、优劣势分析

    优势：我们在寻找合作商家的时候可以方便许多，不用想以前那样缺乏明确目标。

          合作的成功率大大增加。

          更加有针对性。

          密切了下沙七校的合作与**。

          提高自身的工作水平。

    劣势：有合作必然有竞争，也许在同一个项目上会出现竞争的局面。

七、资金预算分析（100人份）

    茶水100元  

    水果100元

    食物（含伙食）300元

    共计500元

八、结尾

    我相信该项活动将为我们外联部的发展做出不小的作用。

                                                                                                **金融职业学院金融系外联部

 

 

 

4、走进残疾人，关爱残疾人”的主题活动策划书

 

 

 

一、 活动背景

   在现代社会生活中，大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。残疾人，一个原本需要关爱和关心的群体，而现在有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，残疾人在社会上缺少地位。所以作为大学生的我们更应该树立正确的意识，去关心，去爱护残疾人。因此此次组织同学们到**市特殊学校，慰问那里的残疾儿童，并为他们捐钱、捐物，给他们生活上多一份关爱，献上一份爱心。使我们走进那些失去健康经受痛苦的残疾儿童的生活，感受他们学习和生活上的艰难；从而学会关心、照顾他人。

二、活动过程

 (一)、活动目标

1、在活动中接触残疾人，了解残疾人，增强对残疾人的同情心和树立乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。

 2、进一步增强安全意识和自我保护意识。

                     

3、亲身体验，从身边做起，关心、帮助随班就读的弱智儿童。

 (二)、活动内容

1、几月几日早上8：30在**商小广场集合统一坐车去**市聋哑学校

2、到达目的地后，按人数的多少平均分成几组。再每组选出一位组长，个组组长带领好自己的组员。把带去的慰问品分发给大家。

3、与他们谈谈心，问他们在学习上是否有困难，有没有我们能够帮上忙的地方。从而增进我们大家的**。

4、在自己力所能及的情况下帮下他们，帮他们打扫下卫生，整整课桌，也可交他们做作业。

5、带同学们参观下学校，了解一下残疾人的生活，并拍些照片，回来后做成PPT给大家看，让更多的人去关心这些残疾人。

6、活动结束后在校门口集合，统一回来。

三、活动意义

   组织同学们参观特殊学校是一次很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体，使同学感触深，记得牢。通过活动使同学们知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使同学们从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习他们身上的自强不息，奋发进取的可贵精神。 “活动中实现团结，实践中提升自我”。 提高同学们的团队协作能力、团队凝聚力，增强相关知识，学习残疾人坚强意志等，对于这些都能起到很好的作用。

四、活动主办单位：**金融职业学院金融系外联部及爱心社

五、活动对象：**金融职业学院全体学生

 

六、活动地点：**市特殊学校

 

七、活动时间：2010年5月1日

 

八、活动准备

1、前期：向学生处提交申请；

2、中期： ①通过大屏幕播放消息

②出海报宣传

③准备宣传单（宣传单里面可呼吁大家要关爱残疾人，里面放些残疾人的一些生活照）

④通过发送宣传单，提高知名度，让更多的人加入关爱残疾人这一行动中来。

⑤报名表前可添加一附页（宣传单），必须尽可能让大家知道残疾人是多么得需要人同情、关爱。报名表可复印

 

 3、后期：活动总结，每组至少上交一份活动心得。

 

九、活动负责人：

 

十、活动注意事项

1、          本次活动的所有费用一律以发票作为报销凭证；

2、          由于活动地点不在学校，所以要注意人身安全。

 

 

十一、活动预算：

 

 

 

道具

数量

单价/元

金额（元）

车辆

2

150

300

报名表

100

0.2

20

慰问品

100

2

200

海报

1

10

10

合计                                           530元

 

 

附件：报名表

 

 

姓名

系别

班级

联系方式（短号）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                             

请各位同学在4月23日16点 将报名表交给负责人

 

 

 

  5 、2010年5月金融系外联部春游策划书

 

温润的春天是一个美丽的季节，是一个欣赏的季节，播撒心情可以感受到春天的气息。让我们一起品味春风春景，一起做游戏、开野餐，让美好的春天留给我们一个美好的印象。

活动主题：亲近自然 团结互助，增进**，加强沟通，交流感情。

活动口号：爱在山水，乐在自然

活动地点：**植物园

活动时间：五月的第X个周末

 

参加者：**金融职业学院金融系外联部成员

组织者：金融系外联部

活动背景:阳光洒在我们地上，地上的花开的更美了，阳光洒在我们的身上，我们更快乐了。也带着这份快乐，2010年的5月我们外联的全体成员到公园进行了春游踏青活动。

在一个阳光明媚的上午，我们外联X人来到了**植物园。一路上同学们欢歌笑语，彼此畅谈高歌，大家都很兴奋。正值阳光明媚的三月，万物复苏，一派繁荣景象。

     我们作为一个集体，坚持一个也不能少的原则，快乐出行的同时也要注意安全问题。

**植物园是我们学生最喜欢去的游览景点之一，在它里面有许多珍稀的物种，许多的参天大树，它们争先恐后的突出新叶。还有许多的珍贵的花种，看着百花齐放的景象，我们的兴趣心情好极了！里面还有辽阔的湖面，湖中不时游过几只野鸭，湖水依然是清澈见底。

走出了课堂，同学们尽情释放平时的学习的疲劳，呼吸大自然**的空气。森林公园的环境是很好的，友人们有秩序的游览这美丽的景色，每个人脸上都表现出喜悦的神情。

 

1前期准备

2010年5月X日部长在xxx教室开会，提出春游活动。并在会上讨论春游地点，春游时间等；副部长一报告了部门费用的用耗情况。部长做最后发言，并且为大家说明了注意事项，提醒大家在出去游玩的时候也不忘安全事项。

最终定于5月X日早上11点到**商小广场集合，全体学生到**植物园游玩。

2活动流程

2010年5月X日上午7点30分，集体整队出发，坐车到**植物园。在去目的地的路上，可大体介绍一下将要进行的活动内容及活动的流程。 9：00到达目的地，说明注意事项，然后自由组队进行游玩，大家可以结伴同行，先熟悉一下目的地的环境，自由游玩。

中午我们在原地野餐，我们坐在一起，一起分享我们的食物，不在乎食物是不是好吃，只要是大家一起的就够了。饭后，我们围在一起唱歌玩游戏，男生喜欢玩游戏，女生喜欢唱歌；大家不分你我，非常开心。

下午 开始植物园景观游玩

有蜡梅园

灵峰探梅

**鱼跃

森林公园

植物浏览区

 

然后，听班长安排，集体去划船，坐在船上，我们都很开心；觉得很有韵味，如画一般。大家还在一起合影，不分男女，一起一起照相，留下了最美丽的时刻。

下了岸，我们将进行下一个环节——喂鸽子。许许多多的白鸽，**，美丽而又可爱，我们手里抓着食物，它们纷纷飞来，没有害怕；进行了人类与动物的大和谐。

最后，还是要回去的，的确，快乐的时光总是短暂的，我们收拾了东西，依依不舍的离开。路上，我们欢歌笑语不断，路上我们一起聊聊班上的那些事儿，我们都说出了自己的心声，说出了自己的快乐。

晚上7点左右全体学生到校。

 

 

 

经费预算表：

 

名称

费用

1.门票预算

XXX

2.车费预算

XXX

3.活动预算

XXXX

4.饮食预算

XXXX

合计

XXXXX

 

 

 

八．应急预案

1．如果出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动时间改期

2． 如果出发前出现有同学因身体不适不能参加，对该同学进行合理安排，让其留校休息。若发生在游玩过程中，则应当就近联系医生，事先由联系组了解紧急电话。必要时120、110、119、114

 

 

第9篇：大学生策划案活动背景范文

关键词：应用型本科高校；市场营销；实践教学

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）10-0061-03

原教育部部长周济在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话中曾指出：“知识来源于实践，能力来自于实践，素质更需要在实践中养成；各种实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力尤其重要；实践对于大学生成长至为关键。”这段话总结概括了实践教学在培养应用型人才中的必要性。市场营销专业与其他专业相比，在理论与实践的统一性方面更为突出，这就使该专业的实践教学体系改革更具有现实意义。从一些用人单位的反馈和对营销人才需求来看，我国高等市场营销教育在教学质量方面与社会需求的高级营销人才标准还有一定的差距。面对竞争日趋激烈的市场经济，如何加强市场营销专业建设，培养出符合现代市场需要的大学毕业生，已成为各高校面临的新课题。

辽宁对外经贸学院在市场营销专业建设、改革和发展的过程中，不断优化培养方案，以市场营销专业培养方案中确立的应用能力的结构来确定实践教学体系的内容组成。实践项目内容设计、实施必须符合学生的能力要求，实践项目的条件能够配套，实践项目指导所需要的师资条件能得到保障。力求使学生成为理论与实践紧密结合、特色鲜明的适应企业和社会需要的应用型专门人才。

一、符合市场营销专业特点的实践教学理念

市场营销专业是培养学生能够树立现代营销理念，运用营销理论解决实际营销管理问题的能力。营销能力的形成需要营销理论知识的系统性学习，但更需要在营销实践中去感悟和积累。理论应用于实践的过程，更有助于学生对营销理论的理解，激发理论学习的兴趣。因此，在市场营销专业的培养中，我们形成了“以学生为主体，以理论应用于实践为主线，以能力提升为导向”的实践教学理念。

二、以市场需求为导向的实践教学体系的创新与改革

辽宁对外经贸学院市场营销专业以市场需求和就业为导向，积极推进实践教学体系的创新和改革，培养“适销对路”的营销人才。实践教学体系主要包括校内和校外两个部分，校内环节主要包括课程实训、毕业论文和第二课堂等。校外环节主要包括社会实践、校外实训、专业实习和毕业实习等。

（一）以能力培养为核心设计理论和实践课程体系

1.专业理论教学和实践教学有机配套，促进学生的个性化发展。 改变以往的实践教学环节集中在几周的方式，采取实践教学环节紧跟着专业理论教学的方式，在每个学期均安排一定的实践教学环节，实践教学与专业理论教学相配套，使得在专业理论教学不断深化的同时，实践教学也不断地深化。例如针对市场调查与预测课程的“市场调查”实训项目，针对推销学课程的“产品推销实践”项目，针对市场营销策划课程的“营销策划案设计”项目等等。

2.推行“压缩理论、充实实战、理论与实践结合”模式。“压缩理论”就是压缩理论教学学时，浓缩理论教学内容。“充实实战”是指实践环节在整个教学环节中占有较大的比重，在这个环节投入的时间和精力最多。从实践内容看，既要结合营销管理过程中不同阶段的任务要求，又要充分利用大连区域经济发展的特色与优势条件，通过设计针对性的实践项目，让学生有明确的目标，带着具体的营销问题，走进企业，探寻解决问题的方案。“理论与实践结合”就是学生在营销实践过程中，对遇到的各种问题进行提炼总结，通过小组交流、教师点评的方式，进一步完善实践操作过程和解决方案，为下一轮实践项目的推进作好改进的准备。

3.适时增设现代营销类课程。目前各种现代营销方式，如电话营销、网络营销等如雨后春笋般迅速发展。例如，电话营销这个行业的发展迅猛，从业人员需求量大增。从学院毕业生就业情况来看，7%左右的毕业生在从事电话营销或与电话营销有关的工作，因此我们在专业课程体系中增设“电话营销”这样的课程，让学生在学习市场专业知识的同时也逐步掌握电话营销的技能。

4.全程导入实践教学理念，实践教学覆盖人才培养的全过程。辽宁对外经贸学院作为一所应用型本科高校，在培养营销专业学生的过程中，充分利用自身生源条件、师资条件和区域经济发展特点，培养有较强的理论应用能力的营销实战人才。因此，在教学中全程导入实践教学，形成了四年不断线的全周期实践教学体系。在设计专业课程体系过程时，以知识运用和能力教学为基本目的和导向，不断优化课程体系，尤其突出实践教学环节，将实践教学融入本科生四年全过程。第一学年进行两课实践、社会实践、新生研讨课。第二、三学年实施大学生社会实践训练计划、ERP沙盘模拟实训。大三、四年级开设高年级研讨课，电子商务实验课。大四年级开展市场营销综合实习、毕业实习与毕业论文，这样可有效提高学生营销实践技能，缩短学生进入各类企业以后的“适应期”。

（二）将职业能力融入课程教学，实施课证一体化教学

通过职业证书考试培训能够提升学生的职业能力。这和应用型本科人才培养目标是直接对接的。将职业能力教育融入课程教学，使学生课证一体化。既达到课程的要求又达到职业证书的要求，课程学完就可获得证书，使课堂教学和职业实践高度协同。这部分教学主要用来提高学生的专业能力和职业素质，也为学生将来的就业打下基础。学院市场营销专业学生毕业前全部通过助理营销师资格考试，获得证书。

（三）将学生课外活动专业化，培养学生的创新意识和实践能力

通过对用人单位的了解，在大学阶段担任过学生干部和积极参加各种班级活动和社团活动的毕业生工作能力较强，因此鼓励学生参加校内各种活动，锻炼人际关系协调能力、组织能力和管理能力。为此，我们围绕培养学生理论应用能力，在创新活动中，结合专业能力训练要求，开展辽宁对外经贸学院娃哈哈杯市场营销策划、创业大赛等赛事，强调学生活动的专业性和专业特色，并在教学计划中有相应的学分要求，保证学生的参与率。根据市场营销专业的特点组建了社团――营销协会，并由市场营销教研室的教师担任指导教师。由市场营销教研室教师组织创立的“大学生服务中心超市”极好地把理论与实践结合在一起，培养学生创新性地运用专业知识。为了激发学生参与创新活动的积极性，学校在2008年就将创新学分作为学生必修学分，今年又对创新学分的实施细则作进一步的修订。

（四）加强毕业实习，提高学生的综合素养

毕业实习是全面培养学生专业技能的重要环节，是在课程实习基础上完成的最后一项综合性实践训练。因此，毕业实习是在第八学期进行，学生在毕业实习后完成实习报告，要求市场营销专业学生撰写毕业实习报告具有较强的可操作性。通过撰写实习报告，一方面要求学生将在实习期间的所做所思所悟记录下来，对工作取得的经验和存在的不足进行总结和反思，提高写作能力；另一方面，也能加深对自身的客观认识，以提升自身的综合素质。同时，在学生的毕业实习过程中，专业教师通过“一对一”的实习指导对学生进行指导。通过定期的电话保持联系、追踪学生的活动，交流的主要内容是要了解学生在工作期间的各种表现，实习情况以及对学生进行专业指导。

三、以市场需求为导向实践教学体系的可持续发展

为保证实践教学环节的有效实施，提高实践教学质量，需要采用多种教学方法，培养一批与实践教学目标相吻合的师资队伍，尤其是要制定新的实践教学环节考核方法。为此，辽宁对外经贸学院工商管理系成立了“实践工作领导小组”，建立了近十家校外实践基地，并制定了科学、合理的实践教学环节考核评价方法。

（一）广泛采用多种教学方法，激发学生学习主动性

在理论教学过程中，教师以提出现实中的营销问题为切入点引发学生思考并提出解决方案，进而激发学生主动学习相关理论知识的积极性；在实践环节，教师可根据当地经济发展的特色条件，设计针对性的实践题目，必要时教师联系实习企业，以学生为主体，完成相应的市场调查，创业企业的产品定位、渠道设计、价格制定和促销方案的拟订等。在完成每个阶段的实践项目后，进行小组间的交流汇报，教师进行必要的引导并进行总结性点评，提出进一步完善的具体要求。在此过程中，“以学生为主体”始终是教学过程的主线，而把学生的“营销能力提升”作为最终追求的目标。

（二）实施多元化考核评价模式，加大实践环节的过程考核

教师根据教学内容的需要，适时提供对应的实训项目的背景资料，公布学生要完成的主要任务，经过分工、小组内部交流讨论，完成本组的任务后，通过课件形式在班级进行交流，以强化学生主动学习的动机。此外，通过改革课程考核方法作为配套，增加过程考核的力度，提高平时学习效果在总成绩中的比例。例如市场营销课程的考试，理论课程的学习与考试占40%，实践环节（包括成员参与、团队协作、调查过程、方案的可行性与独特性等）占40%，小组交流汇报（包括文字组织能力、语言表达和沟通能力、发现问题能力、改进与提高能力、实践任务完成情况等）占20%。

（三）建设不同类型实习基地实训，加强学生实践能力的培养

学院以培养市场应用型营销人才为导向，以满足不同职业岗位对市场营销人才知识和能力的要求为目的。一是通过建立大量高起点的实践教学基地，充分满足实践教学的要求，给予学生更多的社会实践、实训机会，使基础课知识与后续的专业课知识对口，专业课知识与企业实际应用对口，课内、课外实训与获得职业资格证接轨，培养学生较强的实践能力。二是在企业专门成立就业实习基地，改变以往毕业实习与毕业论文的进行与用人单位没有直接联系的教学方式，加大学生就业能力的培养，使学生能更好地适应用人单位的工作，更好地实现企业和学生之间的双向选择。

（四）坚持校企合作，培养“双师型”师资队伍

学校分期、分批安排专业教师到企业进行专业实践训练，以便在教学中及时补充最新内容知识提高教学质量。此外，组织教师参加市场调研项目和营销咨询服务，以保证本专业教学能不断适应社会发展的需要，并促进教师了解企业的营销实践动态，使理论教学与实践紧密结合，教学质量和教学水平有了显著提高。营销专业教师近年来利用所学的前沿理论知识，已为多家大型企业做过咨询项目，积累了丰富的咨询经验，在合作中不断提升了业务水平。例如辽宁对外经贸学院与娃哈哈集团合作成立市场营销教育实践基地，企业聘请工商管理系市场营销专业教师杨娜、王玲、王玉霞为娃哈哈市场营销教育实践基地学生团队的指导老师，指导学生开展营销实践活动，并对娃哈哈集团的营销人员进行培训及指导。市场营销专业学科带头人金依明教授在旅顺口区为多家企业兼任营销顾问，为多家企业做过营销与管理咨询，为保险业、商业、企业等多类型企事业单位做过营销培训，普遍受到欢迎和好评。同时借助“校企合作”平台，以合同或合作等方式，从企业聘请一定数量的具有丰富实践经验的人员来校兼职，承担一些职业技能、课程的讲授任务，大大提高了学生的动手能力和实战操作能力。例如娃哈哈集团营销部专家来校讲授推销学课程，将企业最新营销理念及时传授给学生，深受学生的欢迎。

四、实践教学体系改革的效果

实践教学体系的改革在辽宁对外经贸学院市场营销本科专业得到了全面应用和深入推广，通过与2009、2010级市场营销本科学生的座谈交流，90%以上的学生认为以问题为切入点讲解相关理论更能激发学生的学习兴趣；85%以上的学生认为实践教学的设计对自己今后的工作会有较大的帮助，从2012届毕业生的反馈情况看，其在推进应用型人才培养模式改革、提高人才培养质量、促进就业方面发挥了积极的作用。经过几年的建设，本专业的学生素质达到思想素质“优”、文化素质“硬”、专业素质“精”、身心素质“健”，使毕业生一次就业率稳定在98%以上， 社会对毕业生的满意度达到90%以上。

（一）学生的实践能力和创新能力显著提高

通过教学方法与模式的改革，营销专业学生自主探究的创新意识被激发出来，其理论水平、实践能力和创新意识都得到显著提高，在各类大赛中取得了优异的成绩。

以2010级市场营销专业学生韩子彦为主的创新团队的《路亚钓具与路亚运动创业计划》获得了第八届“挑战杯”辽宁省大学生创业计划竞赛三等奖；2009级市场营销专业学生张涛获辽宁省首届大学生职业生涯规划大赛三等奖；2010级市场营销专业的张燕妮表现出色，夺得第二届未来职场“108将”精英挑战赛比赛的亚军；2009级市场营销本科班的丁晏浩因在比赛中的突出表现，2012年11月与大连亿达集团签订实习协议；另外还有多名学生被相关企业选中。由市场营销专业丁晏浩、张燕妮、李明珠、鲍景文组成的傲睨天夏团队获得2012年第五届全国高校市场营销大赛辽宁赛区本科组二等奖。

（二）学生职业能力强，就业情况好

在全国大学毕业生就业整体形势不容乐观的情况下，辽宁对外经贸学院的毕业生因具有较强的职业胜任能力，受到社会普遍欢迎，毕业生“双证书”率均在95%以上，首次就业率均在98%以上，就业专业对口率达到85%以上。毕业生深受行业企业的欢迎，大多数毕业生已成为行业企业生产一线的技术和管理骨干，为辽宁省内外的各企业输送了高质量的应用型人才。在亿达集团、大连桃李、韩伟集团、青岛啤酒等企业都有辽宁对外经贸学院的营销专业的毕业生。毕业生就业情况连续跟踪的反馈结果表明，营销专业的学生岗位适应能力强，上手快，深得用人单位的好评，证明我们对人才培养模式的改革是成功的，为辽宁经济的发展培养了合格的人才。

对本专业实践教学体系的探索研究，促进了辽宁对外经贸学院市场营销专业建设。本专业在逐步形成专业特色的同时，及时总结经验，对辽宁对外经贸学院其他专业的发展起到了辐射和带头作用，为辽宁对外经贸学院的专业建设和发展积累了大量的宝贵经验。所形成的培养理念、模式和运行机制等对其他高校相关专业也具有很高的借鉴价值。其他兄弟院校如渤海大学等，都曾来校交流，对本专业人才培养计划和在人才培养特色方面的做法予以肯定，并在其人才培养和专业建设中，借鉴和参考了本专业的做法和经验。但是专业建设是一项长期、系统的工程，与实践教学紧密结合的市场营销专业更是如此。因为市场经济环境在不断变化，企业的营销实践和反映实践动态的营销理论也在不断更新，社会对营销人才的能力与素质要求也不断呈现新的特点，因此我们的专业建设与改革将是一项长期的任务。

参考文献：

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