生命的品质精选(九篇)
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第1篇：生命的品质范文
关键词：庭园；商品
曾在三毛的文章中读到过一句话，原话记不得了，大意说若不是心底的极爱，又何必费这笔墨写出念想，细想后觉得确实如此。庭园建设是心中一直搁不下的一份绿意，一直念想的一份生命之美。
中国古代的造园成就是世界造园史上的精华，历朝历代名园层出不穷，天堂苏杭等地都是精品聚集地。如今的中国已发展到了私家庭园兴起的时代，财富的积累让部分人从物质追求过渡到精神追求，人们返璞归真，重返自然之心再次燃起，造园已经成为中国现代园林重要的部分。但是现代城市化的高速发展，土地资源的局限，一定程度上限制了人们的这种追求，所以，在有限的空间内实现最大的景观价值体验是现代造园的追求。中国传统造园博大精深，继承传统固然重要，但从中国古代传统造园孕育出现代造园，建立新的造园设计思想体系是一个不容忽视的问题。现在中国已经成为世界经济体中一个新的基准，人们的价值观、审美观、消费观都在发生改变。如今生产出来的商品一旦被消费者接触到，希望能触发出一种新的生活意识，这种生活意识最终启发人们去追求更为完美的人生。庭园就是一种具备创造性、艺术性，开启人们新生活意识的现代商品。既然庭园可被归入经济发展到一定程度，社会发展到一定水准的商品，那么以下过程即为现代造园的大致流程。
1 认识——认识园主、认识庭园
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”凡事都从基层开始，造园亦是如此。现代领域广阔，专业细分，多半园主都不涉及造园领域，所以需聘请专业设计师。设计师通过与园主沟通、踏勘现场，理解园主自身的想法要求十分必要。设计师与园主的互相认识，再转到设计师与庭园的互相认识是现代造园重要的第一步。因为庭园设计不仅与个人的价值观以及喜好有关，在当今的商品社会，也是促进经济利益增长，促进经济发展的动力之一，不管对企业还是个人，都是一种重要的经济资源。
2 分析——分析园主、分析庭园
当设计师接受一个庭园设计时，已经肩负了使命与责任，似乎可以决定这个庭园的命运。每个庭园都是一个生命集成体，有自身的小环境，有生生不息的生命……一个成功的庭园一定会有生命的赋予，一定会有灵魂的注入。所以设计师在认识的基础上，要深入深刻地掌握一切与庭园相关的信息，如主人喜好、周边环境、建筑风格、室内外互动等等。深入分析、理解透彻，然后再确定主线构思方案。庭园的设计并不一味追求标新立异，花样百出，只要是适合的就是最好的。设计师的工作并不只是设计，而是要为设计找到一个合适的场所，让园主感受全新的生活体验。
3 认同——对方案的认同
等初步方案成稿，与园主再次沟通。到现场再次感受布局是否合理，条件是否允许，风格是否赏识。设计师需专业地解释图纸内容。人多为视觉动物，所以图纸尽量唯美，内容尽量全面，让园主有良好的图纸体验。但基于客户群的差异，此环节无论前后都可能遭遇重新甚至多次修改的状况，此时设计师应不急不躁，发挥专业特长。凭借扎实的知识，灵活的应变力，良好的沟通力，不断虚心学习的精神与业主沟通，改进方案，再按照自己的步骤，保持自己的立场，同时设计师需用言语表达设计，与园主一起交流设计的纤细感受，站在客户的角度想问题，设计出最佳方案。
4 认知——园主对庭园的认知，对设计师的认知
方案确定后，施工图阶段设计师需标明详细的做法，各类材料，苗木品种，水电等全部施工内容的详情让业主确认，让园主对庭园对设计师都有更深一步的信任与认知，以便顺利进入施工阶段。但从方案平面图、效果图到现阶段庭园的施工图，都不过是一种表现方式，并不是庭园设计的本质目的。如今设计不是一种技能，不是单纯对图纸的描绘。而是要捕捉到每个庭园的本质，感受与洞察每位园主的需求，时刻保持对庭园美的敏感度，对园主心态的敏感度。从整体到局部，从竖向到横向，从平面到立面，从硬质到软质，从色彩、光影、嗅觉到给排水、灯光的设计、黑暗的设计都是为施工做好充足的准备。
5 施工概算的拟定
“天下难事，必作于易。天下大事，必作于细。”在任何时代，价格与价值的争论永远存在。如何平衡价值与价格的关系，或则让园主体验出价值高出价格，也是设计师的设计范围。因为如今设计师也不能是功能单一的职业，在这个多元化商业化的社会，设计师必须面对解决很多问题，虽然设计的本质只为创造艺术性的庭园，对现在的设计师来说必须重新认识自身职业职能和立场。所以在方案认可的前提下，应确定材料的种类、数量、价格、产地等一系列与价格相关因素，合理编制概算并得到园主的认可也是如今造园不可缺的关键部分。
6 施工
从理论到实践，前面的种种准备都为了这一步的实施。具体过程的看址、放样、选材等就不一一详述，老子说“治大国如烹小鲜”，庭园施工也是如此，从整体到细节，都应以创作有生命的艺术品对待，以专业的知识，专业的态度赢得信任，赢得市场。现代庭园作为一种商品，既然是商品，品质就必须有保证。设计师与施工者的首要任务就是从设计到实践，创造出让客户舒适的甚至感动的产品，一流的用户体验。
7 决算
如今的造园已被非常有效的组织到经济发展之中，合理有效的提高附加值也是现代造园施工的一部分。在概算的基础上，编制一份清晰明朗，合理诚实且具有说服力的决算，让园主体验到庭园的价值，同时也让企业或个人得到合理的经济回报。
8 养护及后期服务
“慎终如始，则无败事。”庭园的营造三分种七分养，庭园的艺术魅力在于它的生命力，日复一日，时间总能让它更具内涵。故施工完成后期的专业技术养护对于庭园景观效果十分重要。好的养护可在一定程度上弥补施工存在的遗憾之处。对生命的精心呵护，总能在经过岁月的洗礼之后越发迷人。
造园是一门综合性学科，上述略谈几点流程，每一步都蕴含丰富的知识，展开都是一门很深的学问。在现代一个庭园的营造需经过重重步骤，在这个竞争的社会，把每一步都制定成一个周密的战略，创造出有生命力的艺术性商品，满足消费者的消费，注重客户体验，以真诚对待每位园主，以热情对待每个庭园。草木润性，浮沉乱心，营造出让时间在自然的韵律中慢慢流逝的场所，创造生命之美。
参考文献
1 原研哉.设计中的设计[M].山东：山东人民出版社，2007
第2篇：生命的品质范文
关键词：品德；教育；学生；灵魂
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-377-01
塑造学生高尚美好的灵魂与小学教育思想品德工作是关系很大的。小学教师是学校品德与社会课程的主要实施者，同时，也是教师和学生、学校与家庭相互联系的纽带桥梁。为学生创造和谐宽松生动的成长环境是小学教师义不容辞的职责，我在长期的小学教育和班主任工作中，始终牢记自己的职责，勤勤恳恳，通过多种方式的耐心教育和繁重的班级管理努力探索做好塑造学生灵魂的指路明灯。
小学品德与社会教育直接关系着学校教育教学质量的提高和学校教育的可持续发展。为此，对于小学教师来说，如何上好品德与社会课，怎样引导小学生如何学会做人，肩负着至关重要的作用。对于一个个刚迈入学校门的小学生来说，他们的灵魂和行为纯洁的像一张白纸，社会的真善美假恶丑等各种现象都会在这张白纸上显现出来，并且现代社会的孩子都是父母和爷爷奶奶的掌上明珠，在物质上百依百顺、应有尽有，而在精神上却关心不够，尤其是现在社会上一些领域诚信缺失，“一切向钱看”等不良现象对小学生产生较大的影响，加之家庭教育不够重视，严重地影响了小学生的健康成长。因此，我在抓好读写说算的同时，利用课余班级组织活动，一起和学生们唱歌、跳舞、做游戏、打乒乓球、打篮球、讲故事、打扫卫生……在率先垂范的情景教育中，给学生留下终身难忘的欢乐的印象，培养他们与同伴相互交往，相互合作，相互帮助，使他们从小就懂得互相关心、互相爱护的重要性。在品德与社会课堂上，教育学生学法，知法，守法，增强自我保护意识，让他们按照《中小学生行为规范》的要求规范自己的行为，辨别好与坏，判断是与非。这样，经过六年的教育培养，小学生基本上能够自觉遵守纪律，有礼貌，同学间、师生间相互爱护，相互帮助，不骂人，不打架，逐渐地形成了勤奋好学、团结一致、争取进步的班集体。
小学生的心灵是纯洁的、敏感的、好奇的，对于接受社会上的什么样的教育和事物，取决于教师和家长的正确引导，。在培养学生的优秀的品格过程中，班主任老师要想方设法地向学生展示高尚的人格画面和人物形象，让真善美的人物形象在他们幼小的心灵里生根、发芽、开花、结果。根据小学生爱模仿的特点，采取教师榜样带动学生模仿发展，教师要发挥言传身教的作用，因为教师的一举一动对学生都起着潜移默化的作用，学生无论从认知上还是身体上都才刚刚开始，这个阶段生长发育是最快的，变化最快，可塑性也是最强的。所以就更要求老师们以德育的方式培养学生，他们需要我们来引导，需要我们来配合他们成长。专制的教育会让他们产生各种心理问题。身体上，老师要和学生一起多参与一些集体活动，让学生在活动中健壮自己的身体，而且在活动中，可以培养学生集体意识、增强学生信心、培养学生间的合作意识和默契度，让学生在活动中自己领略成长的意义，感受快乐，感觉自己是集体中的一员，是被认可的，无形品德思想就发生了变化。表扬――对于小学生来说是最有效的动机，最好是马上让学生就感到一种快乐。表扬有口头表扬、物品奖励和书面奖励。通过各种形式的表扬，学生表现的非常积极，当大家通过各种活动得到表扬奖励的时候，大家在这个过程中享受了快乐，增强了友谊，锻炼了胆量，开发了思维，也训练了自己的多方思维和协调能力，这个过程使学生的品德思想不断变化，他们在没有老师组织下，在没有奖励下也可以自行的做好事。培养教育的过程已经让他们意识到，这是全班集体的活动，必须做好，全班的荣誉系在每个人的身上。给小学生进行德育教育要适合年龄特征。活动是他们特别感兴趣的范畴，学校的德育教育应该在活动中，让学生自己体会感受
学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。 现在的社会，由于正处于经济转型时期，各种各样的思想潮流的侵袭，以现在的社会，由于正处于经济转型时期，各种各样的思想潮流的侵袭，及电视网络手机等多种媒体的影响，在很大程度上影响着学生的身心发育。学生们涉世未深，自控力差，分辨是非的能力还没形成，极易受到暴力、金钱不良思想的诱惑和侵蚀。
第3篇：生命的品质范文
1 丰富情感体验
生命教育是触及心灵的教育；是生命间的“对话”，课堂上，当学生相应的情感被调动起来，无形中会生成强大的学习动力，推动他们用心经历，真诚体验。从而收获生命的真谛。
如《从一滴水说起》一课，如何让学生感知淡水资源严重匮乏的现状，仅靠文字的表述，显然无法掀起学生情感的波澜。一位教师在课堂上采用了“切苹果”的演示方法，用一个完整的苹果代表地球上所有的淡水资源，然后将“水资源”一分为二。去掉的部分表示人类不能直接饮用的淡水。接着再去切剩下的二分之一……随着苹果块越来越小。学生的情感也变得越来越强烈，有的学生禁不住发出了“还要切呀?”“我们人类可饮用的水太少了”的呼喊。当教师最终举起手中一层又小又薄的苹果，告知“这才是人类可以直接饮用的淡水资源”时，场下突然陷入了沉静。真所谓“此时无声胜有声”，相信此刻孩子们的心灵受到了强烈的震撼，爱护水、节约水的愿望会油然而生。
2 注重诱思探究
生命教育最忌讳的就是侃侃而谈的“说教”，萧伯纳曾定义课堂上师生之间的关系为“我是你的旅伴，你向我问路，我指向我们的前方”。品德与生活(社会)教学中，激起学生的“疑”，唤起学生的“思”，以参与求体验，以探究求感悟，才能真正使生命教育“渗”进学生的心灵，才会使学生自觉地去追求丰富的内在生命，为自己拓宽更为广阔的精神生命、价值生命的空间。
如《心中的110》一课，一位教师采用了创设情境、换位体验的方式，现场模拟了几个场景：陌生人说自己是推销员，免费让你品尝饮料；放学路上，发现有人尾随；一个人在家，陌生人称是你爸爸的朋友，要求进屋。面对这样的情况，该怎么办?这里，教师为学生提供了自主探究、展现自我的时空，让课堂顿时变得鲜活灵动起来。同学们身临其境，设身处地想出各种应对方法。其间，不乏对安全防范的自我认识及沉着、机智的应变表现，更有体现现代生命观、价值观的引导，如对小学生奋不顾身救助他人的行为是否值得提倡的问题讨论。学生从自己的经历，从自己的情感累积和独特体验出发，朴素地揭示和拓展生命的意蕴。显然，在上述体验、探究活动中学生萌发的对生命“珍爱、保护”的感悟，是诸多说教无法实现的。
3 加强技能训练
发生煤气泄露如何处置?人多拥挤如何自我保护?遭遇火灾后如何逃生?这些生存知识和技能，青少年本应掌握却普遍缺乏。如今，令人欣慰的是品德与生活(社会)课程为学生的生存教育提供了广阔的平台，其“一切为了孩子的发展”的核心理念，让生存教育走进课堂、走进校园成为现实，“用知识、技能守护生命”成为一句时尚的口号，也终将会成为教育永恒的目标和重要的使命。
第4篇：生命的品质范文
生命中最宝贵的品质－－诚信 贵州省 六盘水市第二实验小学五（1）班 蒋寰 我们漫的人生路上，什么最宝贵？在我们遇到艰难困苦时，也不能丢掉的是什么？它有时离我们很远，有时离我们很近。它就是我们一生中最可贵的品质－－诚信。
诚信在我们生活中随处可见，应该时时刻刻存在我们身边。有一次，我和爸爸妈妈去旅游，在火车上，列车长正在对一个一个的旅客检票，只见一个人东张西望，心神不定，好像一个正准备偷东西的小偷，他对身旁的一位叔叔说：“哎！待会儿，列车长来时你掩护我，我就可以不用买票了，这样也可以省点钱”。说着便躲在位置下面。叔叔微笑的点点头。列车长一步步走近了叔叔，叔叔站起来抖抖身上的灰尘，把一张崭新火车票和一张百元钱拿给列车长，然后悄悄的对列车长说：我的朋友没买车票，我给他买吧！列车长接过钱，一句话也没说，只是用敬佩的眼神看着那位叔叔并把票递给他。不一会儿，那个人从椅子下爬了出来说：“列车长走了？”“走了！”叔叔轻松的回答。到了站台，一些游客下车了，那位叔叔也下了车，坐在叔叔身旁的人个个都用敬佩的眼光看着他高大的身影，那个人对其它人说：“刚才发生了什么事啊？怎么这么热闹。”人们笑了笑说：“你的朋友有一种品德很高尚，任何东西都不能代替，你交了他这个朋友算你幸运啊！”那个人好像明白了什么，脸忽然一下红了，就像日出时的红太阳。一个平凡的人，做出了不平凡的事，虽然我不知道他的姓名，但他高尚的品质让我永远记住了他。我看着窗外那位品德高尚的叔叔在阳光沐浴下渐渐远去，远去……。
诚信是我们人生中不可缺少的品质。 指导教师：辜锡莉
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第5篇：生命的品质范文
在美工区，小朋友创作的橡皮泥作品摆在柜子上，看上去很凌乱。还有小朋友想把自己的作品放在利于观赏的位置上而发生争执。鉴于此，笔者在评价时引导幼儿们讨论决定，要将作品分类摆放，晨晨、杰杰两个小朋友还主动申请制作作品展示台给橡皮泥做展示，我们表达了对他们创作的热切期待。
第二天晨晨、杰杰两个小朋友怀着对自己作品的满心期待，来到美工区开始他们的工作了。开始时，晨晨、杰杰独立制作作品，互不干扰。杰杰先拿了一张A4纸在上面粘上了两条纸，使这两条纸垂直于A4纸，样子很像个展示台。然后，他刚将橡皮泥放在上面想试一试，看得出来他一试就知道了问题的所在，于是他找来了厚纸板尝试重新制作。厚纸板不容易粘和，需要多次加固才能支撑住橡皮泥。加固完成后，他又发现纸板根本站不住，于是他找来了支撑物托住纸板，因为橡皮泥太重了，纸板总是向前栽，支撑物根本没有发挥出作用。这时的杰杰停下了手里的动作，开始回头看晨晨……
晨晨开始得比较慢，他在废旧物品箱里寻找了半天，终于找到了几个盒子，将盒子放到展示台上试了试，发现盒子太多太大根本放不下，于是晨晨就留下了合适的。又找到了硬棉块，想粘在纸盒上当托板，双面胶粘上的支撑不了橡皮泥，于是换胶带，这次非常牢固。可是放上橡皮泥一试，托板虽然没掉下来，但纸盒却向前倾倒了，他尝试了多次也不成功。杰杰一直在看，此时他说：“我的也是这样，根本站不住。这太难了，我不想做了。”然后就放下手里的展示台，去寻找其他活动了。
当看到晨晨也有放弃的想法时，我走了过去，摆弄着晨晨的展示台说：“这是展示台吗，已经很有模有样了。托板做的多结实呀，真棒！”听到我这么说，晨晨对创作又有了积极性：“杨老师，这个展示台根本就站不住，这可怎么办呢？”我说：“是吗？那咱们可得好好看看是什么原因造成的。”这时他一边说还一边给我演示，“橡皮泥太沉了，一放展示台上就倒了。”我将一个手指按在纸盒上，让纸盒站住了，用琢磨的口气说：“怎样才能让它站住呢？”晨晨没有回答，我又问：“现在怎么没有倒呢？”看到我来了，杰杰也凑了过来，说：“你用手按着它呢。”“按着它怎么就不会倒呢？”“因为你压着它，它动不了了呀。”“压和不压会有什么不同呢？”这时晨晨恍然大悟地说：“哦！我想到了，拿一个东西压住纸盒，这样它就不会倒了。”杰杰马上递过来一个纸盒放在上面，晨晨说：“不行，纸盒太轻了，我们需要一个重一点的东西压它。”于是他们又继续合作，终于使展示台站住了。他们开心极了，我也向他们献上了大拇指。
活动区评价时，笔者请他们展示了他们的作品，并讲解了解决问题的过程，此时他们从中获得了成功感。而后，又对他们在活动中的优秀表现进行了肯定。这件事让大家认识到：在做事的过程中积极思考，克服困难，探索实践解决问题是优秀的品质。
笔者继续调动幼儿的探索积极性，让幼儿们针对他们的问题进行思考，开拓思路，从多角度观察问题，针对让纸盒不倒的方法就想出了很多，比如，将纸盒粘在柜子上，挂在墙壁上等，盒子也不会倒。在讨论中，幼儿们的思路越来越开阔了，有好几名幼儿主动申请参与制作展示台。就这样，我们的展示台拓展了空间，打破了局限。有高低不同的纸盒台，有悬挂在墙壁的纸板台，有折纸异形台、纸筒悬挂台等等。成功创作后孩子们得到了来自多方的肯定，大大地增强了幼儿的成功感与创造欲望。
在这过程当中孩子们遇到了很多的问题，教师的支持与鼓励让他们在问题中克服困难，不断探索， 最终有了如此别具一格、意想不到的效果。孩子们从中获得的不仅仅是喜悦与成功，更重要的是从成功中他们意识到：在做事时要坚持、认真，过程中遇到困难要积极思考，通过这样的探索与实践就一定会获得成功。在今后他们会带着这种品质热切地迎接各种挑战，解决多种问题，战胜各种困难。
第6篇：生命的品质范文
【关键词】CH小盒透明纸包装机;手动拼接;自动拼接装置;透明纸微剩余量
引言
GDX1/X2卷烟包装机组是意大利GD公司生产的设备，它由X1/X2包装机、CH小包透明机包装机、CT条盒包装机和CV条透明包装机组成。在机械、电气方面具有优良的稳定性和可靠性，在我国烟草工业企业中得到广泛的应用，为我国烟草事业的发展做出了重大的贡献。但是就GDX1/X2包装机组而言，CH小盒透明纸拼接的方式到目前为止一直是采用停机手动拼接的形式，由于受安装条件和设备自身因素的限制，CH自动拼接装置的设计一直是我们亟待解决的一个疑难问题。
1.透明纸手动拼接的工艺流程
CH小盒透明纸包装机的手动拼接装置，主要有手动拼接平台和手动拼接烙铁等组件构成。经过手动拼接组件与拉带合成在一起向下输送，正常工作时左右透明纸盘一个处于使用状态，而另一个处于待料状态。透明纸材料使用完毕后，机器由于缺乏原辅材料而自动停机。这时，操作工把待用的透明纸端部放在手动拼接平台上，与使用完的透明纸对位后，压下手动拼接烙铁使它们粘接在一起后，剪断用完的透明纸，完成了透明纸的手动拼接过程，然后重新启动机器运行。
2.手动拼接装置存在的问题
2.1 每班生产工作时间10小时，每班每个机台要更换12次左右的透明纸卷，一次手动拼接如果需要用时1分钟，一个班就耗时12分钟，则影响设备的有效作业率效率约百分之二。
2.2 手动拼接的过程由操作工手动操作完成，增加了操作工的劳动强度。
2.3 手动拼接操作过程中多次的停机、开机影响了设备工作的稳定性和连续性，对产品质量造成一定的影响。
3.问题的解决思路
3.1 机械机构的设想
透明纸要在运行的状态下进行自动拼接，拼接装置就要随透明纸一起运动，在透明纸的输送过程中完成自动拼接任务。所以机械方面的执行机构要采用一对大小相等，旋转方向相反的拼接辊，拼接时拼接辊子随正在输送的透明纸一起运动。然后用安装在拼接辊子上面的切纸刀把需要更换的透明纸裁断，新的透明纸盘开始工作，拼接辊子每旋转180°完成一次透明纸拼接过程，机械传动机构由伺服电机提供动力。
3.2 电器控制的设想
电器方面主要由伺服电机、伺服放大器、可编程控制器、传感器等元件组成，伺服放大器能精确地实现对伺服电机位置、和速度的控制。根据机械设计要求对拼接报警、拼接辊子运动、拼接时机器降速、拼接搭扣的位移剔除等控制要求，利用可编程控制器对执行动作进行编写程序。
4.CH小盒透明纸微剩余自动拼接系统的研制实施
根据我们的解决思路，我们在对该项目的研制实施过程中主要解决了以下六项关键技术：
4.1 小包透明纸自动拼接装置的安装空间设计
透明纸自动拼接技术能否实现预期目标，首先要考虑对该装置进行科学的布局。把原来手动拼接机构拆除，增加了旋转拼接机构、机械传动机构、伺服电机及电器控制系统等，这就要根据实际情况进行分析，使结构合理紧凑，尽量保持设备原有结构不会做大的改变，避免新装置对透明纸输送机构和拉线输送机构产生干扰。根据所测得的基础数据和透明纸输送的要求，我们利用原手动拼接机构的一些安装位置，在宽度尺寸250mm和高度尺寸350mm的区域内安装拼接装置。
4.2 拼接机构的设计
透明纸自动拼接机构的两个转轴上，分别安装有两个拼接辊子随轴一起转动，透明纸每个拼接辊子上有弧形粘贴区域、压实对衬区域，锯齿形切割刀、透明纸定位板等。一卷透明纸将要使用完时，电控系统发出指令，透明纸拼接机构的拼接辊子开始相对运动，当弧形粘接区域与另一个拼接辊的压实区域接触时，就把即将用完的透明纸和放在定位板处的另一卷待用的透明纸由胶带粘合在一起，随后，安装在压实区后面的锯齿形切刀旋转过来把用完的透明纸切断，新的透明纸卷开始正常工作。
图1 改造后的透明纸自动拼接传动结构示意图
4.3 支承墙板的设计
支承墙板的设计应满足下列条件：一是能够支承拼接机构、传动机构、输纸辊、透明纸定位器、伺服电机等零部件，二是使各构件布局合理，与机器连接可靠，拆卸、维修和操作方便。
图2 安装墙板结构示意图
根据安装空间的设计，利用密度较小的铝合金作墙板的材料，设计了下图所示支承墙板，利用原手动拼接平台的螺纹连接孔，完成了支承墙板的安装。
4.4 透明纸定位器的设计
透明纸压纸定位器安装在两个输纸辊的中间上方位置，主要作用是：
1）定位待用的透明纸，保证透明纸的拼接位置，提高自动拼接的准确性。
2）透明纸开始自动拼接时，新的透明纸和即将用完的透明纸通过拼接区域粘合在一起后，锯齿形切刀随后对用完的透明纸进行切割，新的透明纸材料开始正常输送。
3）分离两个透明纸，待用的透明纸粘贴好胶带后，由压纸定位器把其端部压在定位块处，下面的较宽位置能把待用透明纸端部和正在使用的透明纸隔开一定的距离，防止了透明纸粘连的发生。
4.5 透明纸微剩余量的设计
在透明纸驱动的活动摆杆区间，当透明纸剩余的量在纸盘上全部用完后，活动摆杆到达左侧的拉伸极限位置，这时确定摆杆拉伸的极限位置传感器的安装，把这个信号引入拼接的程序中，从而实现透明纸纸头剩余量达到最小化，左右摆杆的极限位置传感器被触发后，立即执行自动拼接程序，从而保证每一次拼接时透明纸剩余量为最少值。
4.6 电器控制方面的设计
电器方面主要实现三项功能：加装微型可编程序控制器，编写出相关应用程序。用于实现所有自动降速、拼接、切割、剔除等功能。伺服电机带动旋转拼接装置，完成周期拼接行程实现精确定位。需要拼接透明纸时，自动降低透包机运行速度以增加拼接的可靠性，然后自动进行拼接，拼接完成后立即提速，并实现自动剔除拼接纸头的功能。
5.自动拼接装置的实际运行效果
经过技术改造后，经过半年的观察，该装置性能平稳、安全可靠，操作简单方便，拼接成功率达到99%以上，拼接后透明纸搭扣剔除率100%，小盒透明纸的剩余量由原来的26米达到了最小的极限值0.8-1.5米之间。证明本项目的研制取得了成功，随后陆续在全厂同类型设备进行了推广应用。
6.结束语
小盒透明纸包装机自动拼接装置的研制成功并推广应用，彻底解决了小盒透明纸包装机停机更换透明纸的问题，收到了预期的效果。提高了该机型的自动化程度，也大大减轻了操作人员的劳动强度，提高设备效率和节约原材料，每年为企业节约30多万元，为企业取得了显著的经济效益。
参考文献
[1]机械设计手册编委会.机械设计手册[M].机械工业出版社，2004.8.
第7篇：生命的品质范文
关键词：认真学习；表达清楚；知行统一
上好思想品德课，应注意以下几个方面：
一、主体性思想品德教育模式
这种方式是一种侧重道德认知的德育模式，强调学生是德育的主体，德育应该充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。尤其要承认和尊重学生的主体性和主体人格，培养学生成为具有自主性、能动性等主体道德素质的社会主体。主体德育模式是指：理解―实践―开放式发展―内化―再实践的德育模式，它更多地把目光凝聚在学生个体思想品德的动态构建和可持续发展上，并以品德构造的开放性为前提，更为客观。它强调以主导性的道德规范作为学生品德构建的骨干，并且使学生思想品德呈现出共性基础上的个性化和多样化。强调学生的主体性，并不是以此来否定教师的主导性。
二、认真研究，精心设计
有些教师认为，思想品德课，内容简单，道理浅显，容易说得清楚，于是，不愿花精力去研究教学方案、教学手段和学生的年龄特点，结果教学效果收效甚微。要让学生很好地理解课文内容，明确道理，教师就要认真地备课，精心地设计教学过程。因此首先要针对学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，结合实际培养学生的品德和习惯，保护学生的好奇心，引发学生探索的欲望，让他们能够主动学习，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。
三、应用多媒体创设情境教学
在思想品德教学中，学生的学习兴趣，学生的学习积极性和主动性，以及学生对学习充满好奇心理，对于教学而言，都是非常关键的。多媒体这种教学方式具有动态教学、内容多变和比较形象的特点。它可以刺激学生的多种感官，并且不是单一的外部刺激。因此，教师在初中思想品德教学过程中，需要根据现实要求与教学内容的特点，充分地体现出多媒体的优势。比如，控制与处理图片、文字、声音、话语、符号等，随后实施有效的整合。作为一名初中思想品德教师，应当创设一定的教学情境，以服务于所要教授的知识，充分体现出惟妙惟肖的声音效果。以使学生能够有效地集中自己的注意力，让自己置身于情境之中，如见其人，如闻其声，使学生在情感上产生共鸣。这样的教学方式可以大大地调动学生的学习兴趣，活跃课程教学气氛，进而优化教学的整个过程。
思想品德课是新开设的遵循学生的生活逻辑，从学生的现实生活出发的课程，我还要在今后的教学中把握课程特点以学生生活为依托，更好地把握课堂教学，让思想品德课绽放新生命。
参考文献：
第8篇：生命的品质范文
关键词：组织生命周期；中小企业；招聘
在21世纪全球经济一体化的背景下，人力资源已成为企业的第一资源，人力资源管理也成为现代企业管理的核心内容，怎样吸引和保留满足企业自身发展的人才，是决定企业生存发展的关键。我国企业招聘工作普遍存在一个问题，即招聘标准不合理，很多管理人员误解了“企业的竞争本质上就是人才的竞争”这句话，盲目地把高学历，长时间工作年限作为招聘标准，使应聘者所学非所用，造成人才浪费，增加组织管理成本，不利于组织稳定。究其原因，我们往往会想到招聘信息模糊，工作职责不清晰等招聘方原因和提供虚假信息伪装自己，求职意向不明确等应聘方原因，但除此之外，我们还忽略了一个重要因素，就是企业所处的发展阶段。企业和每个生物有机体一样，要经历产生、成长、衰落的过程，即企业有自己的生命周期，在生命周期的不同阶段，企业的招聘标准和策略应该有所不同。了解组织生命周期理论，有助于企业更快招到合适人员，提高招聘工作效率。
一、组织生命周期理论概述
1972年，美国哈佛大学的葛瑞纳教授在《组织成长的演变和变革》中首次提出了企业生命周期的概念，其后，美国学者伊查克?爱迪斯从组织文化的角度，对企业生命周期进行了系统的研究，他将企业生命周期分为十个阶段，并形象地概括了不同阶段的企业特征和相应对策，由此提出了组织生命周期理论。此后，许多学者完善了这一理论，研究出20多种生命周期阶段模型，迄今为止学术界广泛应用的观点是将企业生命周期划分为四个阶段：创业阶段，成长阶段，成熟阶段和衰退阶段。
研究组织生命周期理论，可以使企业根据其所处的各个时期的发展特点，选择相应的发展战略，进而延长企业寿命，帮助其在竞争中实现可持续发展。
二、中小企业的界定和招聘困境
一般而言，中小企业是指与所处行业的大企业相比，在资产规模、经营规模以及人员数量方面都比较小的经济实体。
中小企业在用工市场上不具有竞争力，在招聘方面存在诸多困难。很多应聘者认为中小企业的社会知名度低，薪资水平偏低，福利待遇不好，工作环境一般，工作强度大，员工心理压力大，发展空间有限，工作缺乏安全感，所以优秀的应聘者更愿意去政府、事业单位、大型企业、外资企业求职。而且，目前大部分中小企业处于组织生命周期的创业阶段或成长阶段，管理尚不规范，许多人力资源工作者缺乏相关的专业知识和工作经验，管理人员对招聘工作重视不足，公司在招聘初期没有进行必要的培训，招聘岗位的任职资格和用人标准不明确，不注重招聘过程中企业形象的塑造，以及招聘策略的选择，这样也会影响招聘效果。此外，中小企业涉及各行各业，对人才的需求具有多样性和复杂性的特点，但中小企业的活动范围并不广泛，有的甚至局限在偏远地区，对招聘工作有一定的地域性限制。由此可见，中小企业招聘方面的优势很不明显，所以更应注重招聘对策的研究和选择。
三、中小企业不同发展阶段招聘策略的选择
1、创业阶段
创业期的企业在招聘方面表现出两种矛盾境地：由于企业管理刚刚起步，无法进行工作分析，没有规范的岗位说明书，人员分工不明确，员工录用标准模糊，所以招聘时会尽可能挑选有相关工作经验的人员，但初创期的企业资金匮乏，管理水平和知名度都很低，不能提供有竞争力的薪资吸引优秀人才，所以此时主要是靠创业者的人格魅力影响和招募人才，用亲情留人，但要注意，该阶段的企业应尽量避免出现人际关系裙带化的问题。企业在招聘员工时可以从工作的弹性和挑战性，良好的职业前景等方面吸引人才，还可以给予股票期权，使员工的个人利益与企业利益联系起来，有利于企业的稳定发展。另外，初创期企业在选择招聘渠道时会受到资金方面的局限。一般人员和技术人员招聘的主要渠道可以选择费用低的政府职业辅导机构。此阶段的管理人员一般要兼任多个管理职位，需要有丰富工作经验的人员担当，外部招聘风险较大，且成本较高，又由于初创期企业人员稀缺，内部挖掘可能性不大，所以此时的管理人员招聘主要靠人员推荐来满足。
2、成长阶段
经过艰难的创业阶段存活下来的企业，便会进入快速发展的成长期。企业管理走向正规化，开始开展规范化的工作分析来界定部门职责，企业文化逐渐形成；企业对员工的需求量不断增长，尤其是生产和销售人员的需求量大增。因此，招聘工作的重点是要确保人力资源在数量和质量方面都能够满足企业快速发展的需求。首先要进行细致的工作分析，建立规范的岗位说明书，为招聘工作提供依据；其次，企业应与人力资源市场建立广泛密切的联系，通过多种渠道寻找大量高级人才，对于一般人员和技术人员的招聘，可选择影响力广泛，潜在应聘群体多的招聘渠道，如媒体招聘，校园招聘和人才交流市场等；对于管理人员，招聘工作所选范围应该集中有大量高素质人才，猎头公司和职业团体是比较好的途径。
3、成熟阶段
成熟阶段是企业相对稳定的发展阶段，资金充裕，企业制度结构趋于完善并能发挥出最大作用，成熟期的企业灵活性、控制性、成长性及竞争性都达到了均衡状态，是企业真正的黄金时期。成熟期的企业岗位已满员，要严格控制新员工的加入，这就要求招聘前要做好人力资源规划工作，准确预测人员需求量，不可盲目招人，另外还应调整员工招聘标准，新加入的员工要有利于组织创新等的需要。企业还应积极制定远期发展规划，建立人才储备库，采取优于竞争对手的人才垄断战略，制定重要岗位的人力接力计划，以防止关键人才跳槽或者其他突发事件的发生。处于这一阶段的企业招聘途径更加多样化。对于一般员工和技术员工，校园招聘、人才市场、网络招聘、广告招聘均可适用。对于管理人员的招聘，可选择实力强，信誉好的猎头公司或者职业团体招聘，虽然成本较高，但往往能得到好的效果。
4、衰退阶段
经过成熟阶段的巅峰时刻，企业开始危机重重，组织老化，管理效率低下，员工士气不振，人心不稳，人力成本突出。此时的企业已不可避免地进入衰退阶段。处于衰退期的企业有三种发展方向：一是进入老化阶段，直至灭亡；二是针对企业内部各种矛盾采取一系列调整措施，进行大变革；三是开拓新的领域成功蜕变，实现二次创业。
在第一种发展方向下，企业已不再需要招聘。在第二种发展方向下，企业需要从外部招聘对行业环境十分了解的管理人才，希望其可以迅速融入企业，帮助企业改革。此时企业应该选择一些可以准确了解应聘者情况的招聘渠道，广告招聘等低效率的方式均不适用，最好的方式是人员推荐或者猎头公司。在第三种发展方向下，企业除了需要裁减不合格人员，对剩余人员加强培训外，还需要外聘一些在新领域有丰富工作经验的人才，由于原企业对新领域工作可能并不了解，因此可以采用猎头顾问或招聘外包方式选拔合格人员。
四、结束语
组织在不同的发展时期，机遇与挑战并存。如果企业各项管理工作都能依据组织各阶段的特征，采取相应的管理方式和对策，就可以在各个战略转折点上实现突破或转折。
参考文献
[1]吴晓荣、王少东、贾虎:基于生命周期视角下的企业战略人力资源管理[J],企业经济,2011,(4):78-82.
[2]阳洪霞:论组织生命周期理论及其对大学生求职策略的影响[J],湖南社会科学,2010,(4):178-182
第9篇：生命的品质范文
关键词 纺织品贸易 争端 产品生命周期 夕阳产业
2005年6月11日，中欧双方就解决近期纺织品贸易争端最终达成协议，避免了双边贸易摩擦的进一步升级。但美纺织业不买中欧模式的账，美国“夕阳产业”的代表组织美国纺织业制造商协会认为，在美中两国解决纺织品贸易问题之前，它们会不断要求政府对更多的中国进口纺织品设限。截至8月31日晚，由于中美在纺织品纠纷问题上的立场依然相距甚远，被外界寄予厚望的中美第四轮北京磋商无果而终。
众所周知，纺织业是一个劳动力密集型的产业，相对于发达国家而言是“夕阳产业”，由此，我们不禁想起了维农的产品生命周期理论。
20世纪60年代中期，美国哈佛大学教授维农以美国企业对外直接投资现象为研究对象，提出了跨国公司直接投资的产品周期理论。维农的产品生命周期理论以产品生命周期中各阶段生产区位的变化来解释国际产业转移现象。该理论认为，美国企业对外投资活动与产品周期有关，企业的对外直接投资是企业在产品周期运动中，由于生产条件和竞争条件变动而做出的决策。维农把一种产品的生命周期划分为创新、成熟和衰退三个阶段。在产品生命周期的第一阶段，即技术创新时期，由于产品需求弹性较小，成本差异对企业生产区位选择的影响不大，因此，产品生产一般集中在国内，国外市场需求基本依靠出口满足。在产品生命周期的第二阶段，产品技术逐渐成熟，国内外对产品的需求随之扩大，产品价格弹性增加，对降低成本的要求十分迫切。同时，产品的样型已经稳定，仿制开始，技术优势弱化。由于竞争对手出现以及担心丧失国外市场，企业纷纷将生产转移到国外，投资地区一般选在收入水平和技术水平与母国相近的地区。第三个阶段是产品的衰退阶段，此时，产品已完全标准化，企业的技术优势丧失殆尽，产品竞争围绕着价格展开。为了降低成本，企业将生产转移到劳动力成本较低的国家和地区，以延长产品生命周期，因而，企业该阶段的产业转移主要流向发展中国家。维农认为，在产品衰退阶段，企业的垄断或寡占地位已不复存在，企业之间的竞争基础是价格和成本。这时企业最关心的是寻找成本低的产品生产区位，于是劳动力成本低的发展中国家，成为跨国公司选择的最佳生产区位。他认为，那些生产过程需要大量劳动投入的标准化产品最有可能转移到发展中国家生产。在发展中国家生产的这些产品或是运往国内供应国内市场或是销往其他国家。
总体而言，纺织业是欧盟国家和美国的传统优势产业之一。在上世纪的绝大部分时间里，欧洲和美国无论是在纺织品的生产和贸易上，还是在技术和工艺的创新上都处于世界领先地位。但纺织业又是一个劳动力密集型的产业，欧美的劳动力成本高，已丧失了价格成本的竞争优势，根据产品生命周期理论，发达国家应该将该产业转移出去以获得比较优势。但是，欧盟和美国的纺织业仍然存在，是一个强势的“夕阳产业”，而且还常常就此和中国展开贸易战，大有重新将该产业转回来之势。这就和产品生命周期理论的“产品第三阶段理论”相矛盾了。仔细想想，维农的产品生命周期理论的“第三阶段理论”除了包括“众厂商相对而言是竞争的，不是寡占或垄断的”这个假设外，还应包括这样的条件。那就是（1）发达国家在“原来产业”的衰退阶段，已经开始了新产品的研制和投产，并且必须和“夕阳产业”的生产时间上继起，空间上并存，也就是说产业结构调整已经完成。（注意：“夕阳产业”是“原来产业”转移一部分后所剩下的部分）。（2）发达国家新产品所创造的新的市场需求，和剩余的夕阳产品所创造的剩余市场需求之和必须大于“原来产品”所创造的市场需求，否则发达国家会吃亏的。用公式表示就是： D1+D2>D3 （D1表示新产业的市场需求，D2表示夕阳产业的市场需求，D3表示原来产业的市场需求）。从这个模型我们可以分析，如果D3足够大，当D1一定时，D2也较大。如果此时将产业全部转移，也就是D2=0，那么就会出现等式左边
发达国家的跨国企业转移产业不仅考虑成本，也考虑了以上所说的三个条件。这就能够很好地解释中国和欧美纺织品贸易的争端，与产品生命周期理论并不矛盾。首先，第一个条件很容易理解，如果新产业和夕阳产业不是时间上充分继起，空间上充分并存，也就是还没有进行产业结构调整或没有充分调整，那么产业的转移就不可能充分进行。根据纺织业的规模和产业结构的变化趋势，欧盟成员国大致可分为以下三组。第一组是工业化水平高，纺织业已基本完成产业结构调整的国家，包括德国、荷兰、英国、瑞典、丹麦、芬兰等，也是此次不支持甚至反对欧盟对中国纺织品设限的国家。第二组是工业化水平高的纺织品生产大国，产业结构还来不及充分调整，主要包括法国、意大利、西班牙、葡萄牙等，是此次要求限制中国纺织品的呼声最高的国家。第三组是工业化水平相对较低的一些新入盟国家。这组国家又可以细分为包括波兰、捷克、匈牙利、斯洛文尼亚在内的纺织品生产大国，以及波罗的海的纺织品生产小国，这些国家的劳动力成本较低，其纺织业的优势也在劳动密集型的生产加工上。这组国家对中国纺织品“冲击”的体会非常真切，自然会站到支持欧盟设限的阵营中去。其次，我们来看第二个条件。欧美纺织业之所以是强势的“夕阳产业”，是因为等式右边的D3足够大，故D2还具有很大的市场需求。这时发达国家企业会先考虑市场需求，而成本价格劣势就通过政府来寻求保护。在美国，日益衰落的纺织业和服装业在经济中的重要性并不亚于汽车工业，该产业的工业增加值高于汽车工业。50年代末，纺织业的产值占制造业产值的4%，如果把纺织业和服装业合并计算，它在1980年占制造业产值的5．6%。虽然纺织业已难以再称得上是欧盟的优势产业，但是它对于欧盟经济的重要性仍不容忽视。目前，纺织业产值约占欧盟工业总产值的4%，欧盟仍是世界第二大纺织品和服装出口国。因此，纺织业和服装业一直是欧美等国家重要的工业部门。原因就在于D3足够大，所以D2也很大。再次，在如今混合经济的时代，国家对经济实行宏观管理，而充分就业政策是所有政府宏观经济管理的第一个头等大事。劳动力密集型的产业能够大规模的吸纳就业人员，所以发达国家是不肯轻易丢掉这个重要的夕阳产业。在美国，纺织业和服装业在经济中的就业人员的数量高于汽车工业，20世纪50年代末，纺织业的就业就占美国制造业就业人数的6%，如果把纺织业和服装业合并计算，它在1980年占制造业就业人数的10．6%。在欧盟，纺织业就业人数占欧盟制造业的7%，这样的产业发达国家怎么能舍得放弃。
因此，产品生命周期理论有它存在的条件，中国和欧美的纺织品贸易争端是一个正常的经济现象，用产品生命周期理论可以对他进行解释。可以想象，只要”夕阳产业”市场需求大且能吸纳大量劳动力，发达国家不会轻易放弃，他们必然会寻求政府去弥补他们的成本和价格上的劣势。我们只有抓紧产业结构调整，优化出口商品结构，这才是唯一正确的选择。
参考文献
1 .就中国与美欧之间的纺织品贸易争
端问题新闻会上的发言[N].新华网，
2005-05-30
2 穆荣平.国际技术转移影响因素分析[J].科
学研究，1997(12)
