大学生村官的重要意义精选(九篇)

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第1篇：大学生村官的重要意义范文

团小组会议范文一时间：xxxx年xx月xx日

地点：xxx

主持人：xx

主要内容：

一、日前文学院XX级第四团支部与12级第三团支部共同开展的团日活动被xxx报道。因此往后各班可以对活动做好记录，后与斯菲联系，对我们的活动进行进一步的报纸等形式的报道;

二、本周有一项工作需要同学们完成，就是素质拓展学分的认定，这个材料会存入档案并与我们的学分有关。这项工作比较麻烦，希望同学们都能认真完成;

三、明天省文明楼将进行评比，我们文院d6有参与评比，因此要求今晚同学们回宿舍后进行卫生的打扫，各宿舍门前的地板要拖，栏杆也要擦，宿舍的门和窗户都要进行打扫。检查在下午两点三十分，不反对同学在宿舍，但是要注意宿舍卫生的保持;

四、宿舍财务要自己保管好，门记得随手锁好，每个人都应该有防范意识。

团小组会议范文二会议时间：20xx年6月25日

会议地点：杨刘小学六年级教室

出席人数：调研队全体队员14人

缺席人数：零

主 持 人：队长郝军梁

记 录 人：新闻部杨亚娟

会议内容：

一、主持人发言：

1、调研队员们要以现实环境为基准，积极联系村委和村民，详细了解村委事务以及村官的相关状况，要做好村民工作，主动沟通，讲究效率，开展有计划、有针对性的调查。同时，他鼓励队员要保持乐观心态，团结一致，立足现实、敢于尝试、发现问题、克服困难，保证高质量地完成调研工作任务。

2、此次调研工作将以基层教育为突破口，从而提出大学生村官所要面临的迫切问题。调研工作牢牢结合村民生产、生活的实际，了解大学生村官工作当中的困难，以走访村民、调研问卷、大学生村官座谈会等形式，促进其全面而深入的开展。

3、具体行动方案是从基层开始向上了解，所以今天的任务是走访村民，看看他们对村官的评价和认识。

二、与会人发言：

相信本次实践能够加深我们队员们对大学生村官工作现状的了解，对鼓励当代大学生积极就业、创业，并且为在校学生今后的发展方向的指导有重要意义。 散会。

团小组会议范文三会议时间：20xx年6月24日

会议地点：杨刘小学六年级教室

出席人数：调研队全体队员14人

缺席人数：零

主 持 人：队长郝军梁

记 录 人：新闻部杨亚娟

会议内容：

1、 主持人发言：

(1)、团队每日开会时间定为七点到八点半，每位成员做好会议记录。

(2)、确定每个年级的负责人，要求负责人做好与老师的沟通工作。

(3)、正式自主调研日期为7月1日至8日，九号返校。

(4)、纪律方面：要求每位队员认真、负责，求精、律己;

后勤方面：安排好每日值班的小组;

财务方面：及时记账、报账

(5)、从第一天起的一周内主要任务是辅导学生的疑难问题。

2、 与会人发言：

(1)、队员生活用水应该由每天值班的后勤组人员在当天备好。

第2篇：大学生村官的重要意义范文

关键词：高职高专；大学生就业；西部地区教育

中图分类号：G717.38 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 20-0000-01

一、拓宽高校毕业生就业门路的经验

高职院校毕业生就业一直是社会各界普遍关注的热点问题，为促进大学生就业，构建社会主义和谐社会，相关部门已经出台了一些政策，目前，拓宽高职高专毕业生就业门路的对策主要有以下几点。

（一）三支一扶

支农、支教、支医和扶贫就是所谓的三支一扶，这项政策就是通过鼓励高校毕业生下基层，对那些参加过三支一扶工作的大学生，在考研和考公务员时给予一定的优惠政策。比如，在考公务员时，根据大学生基层的工作年限，可以给予不同程度的加分。

（二）应征入伍

应征入伍是指面向应届毕业生的招生义务兵，针对那些应征入伍的高校毕业生，按照相关规定，我国会代为偿还学费和助学贷款等。

（三）自主创业

国家支持和鼓励大学生自主创业，毕业两年内的高校毕业生，如果从事个体经营事业，三年内可以享受税收的优惠，免交部分相关费用。

（四）进入非公经济组织就业

高校毕业大学生进入到非公经济组织就业，能够实现无障碍就业，不受专业、户籍和学历的限制，在评定职称、权益保护等方面享受事业单位同类人员待遇。

（五）大学生村官

为拓宽大学生就业面，同时也为了促进大学生就业，国家出台相关政策，鼓励大学生到基层就业，其中包括了鼓励大学生到农村和社区担任党支部书记、村委会助理等职务。有的地方则在每一个自然村都安排了一名大学生。大学生村官在农村工作期间，按照规定参加社保，而且每月有一定的生活补助。

（六）特岗教师

特岗教师主要针对的是西部地区的农村教育，国家通过招聘等方式，招收高校毕业生到西部地区一些农村学校担任教师。鼓励和支持大学生到西部农村地区工作，为西部地区农村教育的发展带去了生机，有效提高了农村教师的整体素质，促进了西部地区教育事业的发展，进一步推动了教育公平。

二、拓宽大学生就业门路的方法

（一）深化教学改革

目前，西部地区高职高专院校对人才的培养模式存在一定的弊端，虽然很多高校都实施了教育体制改革，但是改革的力度明显不足，而且相关政策落实也不到位。就拿实践教学来讲，西部地区大多数高校都明确认识到了实践对学生综合素质培养的重要性，但是在具体落实实践教学的过程中，却存在形式化的现象，导致最终培养出来了的人才和社会的实际需求存在一定的差异。学生无法很好地适应社会需求，就业门路自然会受到限制。高职院校要不断加深教学体制改革，切实落实各项教育制度，不断提高学生的综合素质，以达到提高学生就业能力的目的。

（二）加强对学生的就业指导

加强对大学生就业指导对拓宽学生就业门路具有重要意义，不仅能够纠正学生错误的就业观念，还可以帮助大学生提高就业意识，发现自身不足，有针对性地提高自身技能，增强学生的就业竞争力。高校要加强对就业指导课程的建设，借鉴国外的先进理念，建立鼓励机制，实现对高职高专毕业生就业指导的多元化和专业化。更好地开展市场调研工作，不断拓宽大学生的就业渠道。

（三）加强人才市场调研

高职院校在明确自身教学理念的前提下，一定要有深入了解市场需求。比如，现在很多高校都会向一些用人单位派送毕业生就业推介手册，向用人单位介绍学校人才培养的现状。一方面，让用人单位了解学校，另一方面，用人单位在收到推介手册后，如果有相关的人才需求，都会寄回人才需求回执，方便了学校对市场需求的调研。

随着国家对西部地区的关注不断加深，西部地区的经济也得到了较大发展。西部地区经济想要谋求更好的发展，就必须依赖于人才的培养。目前，西部地区对技术性人才的需求量较大，包括了农林牧业、能源产业、信息产业、旅游业、社会工作、健康服务等专业的人才。

（四）建立实习基地

高职高专学生的就业方向较为明确，实习是学生对未来从事职业的一种预习，通过实习能够增强学生对专业的理解，提高学生的实践能力和专业技能，实现了用人单位和大学生之间的双向选择。西部地区的高职高专可以通过校企联合的方式，建立实习基地，和企业建立稳定的合作关系，为学生提供更多元的实习和实践机会，提高毕业生的质量，还可以优先向用人单位推荐毕业生，促进高职院校毕业生就业。学校不仅要加强和本地企业的联系，也要加强和外地企业的联系，将学生的就业渠道拓宽到更广的范围。

（五）充分挖掘校友资源

高职高专院校校友众多，部分毕业多年的校友，可能已经有了较好的发展。高职院校要加强对这些校友资源的挖掘，建立校友资源信息库，帮助大学生更好就业。这种对校友资源的挖掘包括了多个方面的内容，比如，邀请校友回校演讲，为学生就业提供精神上的支持和理论上的帮助。另外，还可以通过校友的渠道，让学生去校友用人单位实习和就业。促进了学生就业的同时，加深校友对母校的情感，方便了日后更多元化的合作。

三、结语

西部地区高职高专大学生就业是关系到社会民生的重要工作，促进高职高专毕业生就业，对促进社会主义和谐社会具有重要意义。拓宽学生的就业门路，需要从教育体制、市场调研、校友资源、学生培养等多方面入手。这将会是一项长期而又艰巨的任务，需要相关人员坚持不懈的努力。

参考文献：

[1]朱以财.高职高专毕业生就业心理危机及干预防护体系的构建[J].教育探索，2009（03）.

[2]金美兰，陈贵超.基于因子分析的旅游类高职高专毕业生就业满意度探析[J].旅游论坛，2011（02）.

第3篇：大学生村官的重要意义范文

关键词：大学生就业：新农村建设

中图分类号：C913　文献标识码：A　文章编号：1003-949X(2009)-11-0056-02

大学生到城乡基层就业，是适应社会需求和顺应时代潮流的。引导大学生走向农村，是解决大学生就业的有效方法之一，同时也将为新农村建设输送大量技术和管理人才。

一、高校毕业生面临严峻的就业形势

高校毕业生就业难近年来已经成为中国一个比较突出的社会问题，“大学生就业的冬天”也叫喊了好几年,2008年末以来席卷全球的金融危机更使国内的大学生就业市场雪上加霜。据中国人力资源和社会保障部就业促进司的数据显示，今年应届高校毕业生的数量预计为650万，而2007年和2008年毕业的495万和560万大学生分别还有100万人和150万人没有找到工作，今年大学生的就业形势空前严峻。针对大学生就业难这一问题，在2009年1月，国务院常务会议部署做好高校毕业生就业工作，特别指出当前金融危机蔓延、就业形势十分严峻，必须把大学生就业摆在就业工作的首位。目前来看，政府着力于从两个方面来促进大学生就业，一是鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业，其中就包括从去年开始，用5年时间选聘lO万名大学生到村任职。二是鼓励大学生到中小企业和非公有制企业就业。放宽城市落户限制。2009年3月初，国务院总理在全国“两会”政府工作报告中指出：“今年要集中力量办一些经济社会发展急需、关系人民群众切身利益的大事实事，让人民群众得到更多实惠”。在这些大事实事中。摆在第一位的就是“千方百计促进就业”，而“促进高校毕业生就业’更是被放在了突出位置。温总理说过，他最担心忧虑的一件事就是大学生就业。大学生找工作不仅关系到生计问题，而且关系到人的尊严。

二、新农村建设急需人才。大学生在农村将大有作为

新农村建设需要人才，在数量、层次、专业方面各有需求。我国广大农村地区由于交通不便、经济社会发展水平低。没有培养人才的条件，更谈不上吸引人才。由于传统思想观念、大学生自身因素、相关政策滞后等众多方面的原因，绝大多数高校毕业生在找工作的时候把目光专注于京、沪、穗、深这样的大都市，出现了“宁要都市一张床，不要西部一套房”的现象，其结果是：大量大学生滞留在经济发达地区、大中城市，找不到工作，而一些经济欠发达地区、农村等需要的人才资源得不到合理配置。建设社会主义新农村，需要政策支持、资金、技术，而最关键的是人才建设，具体而言。新农村建设需要教育、农业科技、社区管理、医疗卫生等专业人才。

基础教育是我国教育的重要组成部分，在构建和谐社会中具有基础性作用，也是近年来我国教育改革与发展的重中之重。我国人口众多，教育底子薄，基础教育发展的任务十分艰巨。在广大农村地区，基础教育的发展过程中还存在不少问题，其中有一个很重要的问题就是农村教师数量不足，质量不高，师资队伍较为薄弱。农村教师总体以大中专学历最多，其次是高中，值得注意的是还有部分教师的学历是初中甚至小学，本科及以上学历的很少。农村教师除正常减员外还有因待遇问题而大量外流的，有经验的老教师逐渐离开工作岗位，优秀教师大量外流，教师钻研业务的积极性也不高，有些地区部分教师没有受过专业训练，教法陈旧、观念落后，农村教师素质普遍偏低，面对改革后的新课程，他们显得力不从心。由于教师数量不足，有的老师一人要承担多门课程的教学工作，任务繁重，讲课也比不上专业对口的老师，这对于教师自身和学生来说都是不利的。因此，要想加快农村基础教育发展的步伐，使农村学生获得更高质量的教育，就必须加强农村学校师资队伍建设。鼓励大学毕业生在农村长期任教可以达到这一目的。大学生到农村一线任教，不仅为农村教师队伍补充了师资力量，特别是为英语、音乐、美术等农村学生接触比较少的学科注入新鲜血液，而且能带动老教师接触新事物、学习新知识，比如利用计算机进行多媒体教学，使农村师资队伍的整体素质得到提高。

农村技术人员缺乏。目前我国农村劳动力中，差不多有一半人是初中文化程度，小学文化程度和文盲半文盲占了四成，高中以上文化程度仅占一成，具有初、高中文化程度的青年农民，绝大多数未接受过职业技术教育，农民中参加“绿色证书”培训、青年农民培训和其他职业资格证书培训的人数仅占4％左右。全国农村实用人才占全国农村劳动力总数的1.2％，还不到全国农业人口的1％。另据资料统计显示：现在我国每7000亩土地只有1名农技人员，每7000头牲畜只有1名兽医人员，每万亩森林仅有0.53个林业技术人员，农业科技人员在总人口中的比例为万分之一。由于缺少农业技术开发型人才，很多乡镇在开发优势资源的产业中只能销售原产品或粗加工产品，失去产业优势，农民赚不到大钱。农业院校培养的大中专毕业生拥有扎实的理论基础、先进的技术和观念。能帮助农民朋友提高科技文化素质，实现“科学务农”，提高科技对农业的贡献率，还能推进农业产业结构调整，提高农业产业的效益及其产品的质量，创新规模化经营的农业发展模式，真正做到为农民谋福利。

社会主义新农村建设需要更专业、更高层次的基层管理队伍。在偏远山区的农村，基础设施建设薄弱，交通运输和信息流通不便，工业发达的城镇则面临工业污染、外来人口管理、治安巡防等问题，仅仅依靠经验就想解决这些问题是行不通的，社会主义新农村建设需要更加专业化的基层服务队伍。实施“大学生村官”工程，选聘高校毕业生到村任职工作，是建设高素质基层队伍的重要方式。选聘大学生当“村官”，既可以改善农村基层组织班子的文化知识结构，又可以引导农村建设的文化新潮流和新的文化观念的形成。“大学生村官”工程是经中央同意，中央组织部等有关部门决定的从2008年开始用五年时间选聘10万名高校毕业生到村任职，这一工程已取得了显著成绩。大学生村官投身于新农村建设，利用自己所学的知识为农民大众服务，受到了村民们的普遍欢迎。从政治方面来讲，大学生的加人为基层组织注入了新的血液和活力，改变了原组织的知识结构、年龄结构，这在一定程度上也会对其日常工作产生影响。在这过程中，一些民主的思想和处事方式将带入到工作中，民主的思想和宣传力度将在农村大力加强，更能调动农民参加基层民主建设的积极性。从经济方面来讲，大学生到农村工作，可以将市场经济的意识带到农村，让农民也用市场经济思维推动农村的建设和发展。比如：加大招商引资的力度，加强资源开发、利用和整合，加快改革开放的步伐，运用资本市场等

等。这些都将对农村的经济发展起到巨大的推动作用。从文化方面来讲，大学生接受的是科学文化和思想教育，树立的是的崇高信念。大学生村官入住农村将对全民族普及科学的、民主的、大众的文化思想具有重要意义，这将推动我国社会主义文化建设的进步。“大学生村官”在新农村建设中，不仅带来了新技术、新方法，还给农村带来了一股新风。作为直接与群众进行接触的大学生村官，更能了解民情，真实准确地向上级部门做出反映，并充分利用现代科学技术和自身的知识面广、思路灵活等方法带领农民脱贫致富。作为村干部的助手，大学生村官能缓和村民和村干部之间的矛盾，起到剂的作用，或者还能运用技术来化解矛盾。

第4篇：大学生村官的重要意义范文

一、围绕党政中心。努力做好团的各项工作

重培训，抓队伍。夯实农村团建基础。年上半年结合我乡实际，加强对新任团支部书记的管理与培训。通过举办培训班等多种形式，不时提高新任团支部书记的整体素质和业务水平，截至目前共举办培训班4期，召开团的各种会议7次。

活跃农村团的工作。紧紧围绕我乡新农村建设总体要求，抓载体。加强青年志愿者队伍建设，组建了以大学生村官、共青团员、少先队员为主的青少年小红帽服务队，深化志愿服务内容，开展了以卫生清扫、扶老助残、农技指导等为主要内容的服务活动。开展了小手拉大手”活动，号召中小学生从自身做起，从维护环境做起，抓好学习的同时，以主人翁姿态积极参与新农村建设，协助家里搞好家庭卫生，协助父母做力所能及的劳动，维护校园和街道的卫生清洁。

强服务，抓资源。促进青年就业守业。不时整合社会资源，围绕农村青年需求，采取多种形式促进青年就业守业。乡劳动保证事务所建立“青年就业守业见习基地”提供见习岗位，以协助大中专毕业生积累工作经验、提高就业守业能力，也为企业用人、选人搭建了平台，以此延伸了团组织的工作手臂。

二、立足于服务大局。为推动全乡新农村建设快速发展作出新贡献。

隆重举办“青春助力新民居，五四青年节乡党委政府。城乡统筹谋发展”活动启动仪式，乡团委有幸作为典型代表发言，感到非常自豪和骄傲。活动后我加强组织动员，将此项活动落到实处

一是加强宣传。深入宣传新民居建设的重要意义，建议健康文明的生活方式，充分激发青少年参与“青春助力新民居，城乡统筹谋发展”活动的热情和积极性，为活动的深入开展营造良好的浓厚氛围。

第5篇：大学生村官的重要意义范文

为强化公众安全意识，弘扬安全文化，普及全民安全知识，夯实安全基础，推动“安全生产月活动”深入开展，按照国家、省统一部署和《安全生产委员会办公室关于开展2021年“安全生产月”和“江城安全行”活动的通知》安排。6月16日，我镇开展“安全生产咨询日”集中宣传活动，现制定活动方案如下：

一、活动时间

2021年6月16日。

二、活动地点

三、活动组织

（一）主办单位：

（二）承办单位：

（三）参加单位：四、活动主题

落实安全责任，推动安全发展

五、活动内容及分工

本次活动采取设立多会场，扎实推进安全宣传进企业、进农村、进社区、进学校、进家庭（以下统称“五进”）的方式开展，旨在大力加强公众安全教育，进一步提高全社会整体安全水平

（一）安全宣传进农村

利用农村社区综合服务设施、村文化活动站、学习室、广播等，开展安全宣传教育，积极开展群众性安全文化创演活动；鼓励支持本地党员和热心村民担任安全宣传员；充分发挥乡村干部、安全网格员、灾害信息员、科技志愿者、科普信息员等在农村安全宣传中的主力军作用；调动挂职干部、大学生村官、支教教师等开展安全宣传的积极性，引导广大乡村开展契合本地实际的安全宣传活动，针对务工青壮年、农村留守老人、儿童、妇女和孤寡、智残障等不同对象，开展精准化安全宣传和咨询服务，有针对性地普及灾害应对和火灾等方面的安全知识。

（二）安全宣传进社区

在社区、住宅小区因地制宜设置安全生产宣传展板、宣传栏、橱窗，在小区楼宇电视、户外显示屏等播放安全常识和安全提示，发放安全手册，悬挂海报、挂图、横幅等，发挥社区内医院、学校、企事业单位、社会应急力量、安全网格员在安全宣传中的作用,选取熟悉社区和居民状况的人员，担任安全宣传员、监督员，鼓励社区党员、退休职工、教师等加入安全宣传志愿者队伍，将安全元素充分融入社区公园、广场等。

（三）安全宣传进家庭

面向家庭宣传安全防护知识，提升家庭成员的安全防护意识和能力，推动形成良好的社会安全秩序，发放家庭应急手册、安全读本、安全倡议书、知识卡片等，利用广播、网络等媒体和百姓宣讲、广场舞、文艺演出、邻居节等活动，普及家庭安全常识。

六、工作要求

（一）加强组织领导。各村、社区要充分认识安全生产咨询日活动的重要意义，切实做到有组织、有方案、有行动。各村、社区要结合本地实际制定推进工作方案，将工作责任层层分解落实到每个人，明确分工，做好各项工作保障，确保相关工作落实落地，增强安全宣传“五进”的针对性和实效性。

第6篇：大学生村官的重要意义范文

关键词：农家书屋建设管理现状分析探索

自2007年忠县实施“农家书屋”工程以来，得到了各级党委、政府的大力支持和全社会的广泛关注，取得了明显的成效。我很荣幸地参与了最近一轮的农家书屋建设，但是我的感受就是“美好的愿望，尴尬的现实”。在建设农家书屋过程中，我们接收了2000多本书，种类丰富，覆盖面很广。各村设立了1个总借阅点，3个外借点，我们在设外借点时选址在人最多的院子，并且用箩筐挑着书在院子转悠了几圈以扩大宣传。在建设农家书屋过程中，政府出了巨资，确实是为农民干的实实在在的好事，但是为什么遭遇如此的尴尬，农民的反应如此冷淡。我觉得有如下几个方面的原因：一是认识问题。部分村社干部对“农家书屋”工程建设的重要意义缺乏足够认识，害怕一阵风、不长久，存在消极应付思想；少数干部对“农村书屋”建设的可行性本身持怀疑态度，有的迫于上级压力，有的认为是出于“作秀”，不得不做，也不得不去敷衍。 二是资金问题制约。“农家书屋”是一项“公益性的文化工程”，建设时主要由政府投资，建成后由农民自我管理。目前我县大多数是交给村干部兼职管理，由于缺乏必要的资金投入，管理员目前没有任何报酬，长期以往，很难维持。三是人群定位不明，人群文化层次不齐。在现在这个社会，提到书时，人们最关注的是孩子，而不是自己，特别是在农村，农家书屋书的种类丰富本是好事，但在农村也许就成为了它不能实现广泛推广阅读的原因。同时农村留守老人过多，以书的形式他们接受不了，留守老人大多为文盲，叫他们如何去读书。四发展问题。部分乡镇仍存在重建不重管，忽视书屋可持续发展。五是选址问题。一些乡镇特别是行政村服务手段单一，缺乏主动意识，一些村社书屋选址比较偏僻，造成有书无人借，借书找不到人，“农家书屋”的作用没能得到充分发挥。这些问题还需要我们花大力气去解决。否则，就会影响农家书屋的可持续发展。

对“农家书屋”建设的几点思考：

一、构建政府投资主导下的多来源灵活经费投入机制

农家书屋要可持续发展并保证公益性不变，政府投资必须承担主导作用。中办发2007(21)号文(《关于进一步加强公共文化服务体系建设的若干意见》)明确要求“将农家书屋工程列入国家重点实施的五项重大公共文化服务工程，纳入各地经济发展规划，纳入财政预算”， 但是各地的经济发展情况不同，这就要求政府投资采用比较灵活的全局统筹机制。经济发展比较好的地区，投资可主要依靠地方财政投资解决，经济欠发达地区，则需要中央财政协助解决。因此我们可以采用更为灵活的方式获取：（1）通过积极争取，获得地方财政支持。每年政府要求把“农家书屋”建设资金纳入市、县两级财政预算，用于书屋配套建设。（2）鼓励社会捐助、企业赞助、农民参与等方式共建，采取上面赠送一点、社会捐助一点、挂点单位投入一点、乡村弥补一点“四个一点”的办法，广泛动员社会力量参与“农家书屋”的建设，进一步拓展资金来源。这些经费可用于农家书屋设备改善、资源更新以及给予管理人员适当补助等工作。但是政府投资的主导地位不能发生改变，政府要确保财政拨款适时足额到位，并组织相应的机构对经费加以实施监管。

二、以农民需求为导向建管农家书屋

只有真正符合农民需求的图书和管理制度才能够吸引农民接受农家书屋，才能充分发挥农家书屋的作用，实现其价值。第一，制定图书目录之前，一要深入调研农民需求，一地一别，甚至一村一别；二要根据当地‘三农’特点和产业结构特点选配图书和音像制品，如忠县是柑橘产业大县，又正在打造文化旅游创意产业生态经济高地，在选配农业科技类及文化类图书和音像制品时理应予以关注；三要提高青少年教育类书籍的比重，安排相当比例的幼教少儿图书和青少年喜欢的优秀小说、文史、科普读物。第二，调查发现，致富信息、农业知识、娱乐休闲和法律知识是农民读者最需要的四类信息，但是农民的文化水平不同，对文献内容需求有较大区别。因此，需要建立农民需求的反馈机制，采用自上而下方式设计调查需求问卷，逐级归纳总结农民需求，根据不同层级总结需求设计本层级配书方案。

三、以大学生村官为主体，提高管理水平

农家书屋管理员是农家书屋的直接管理者，也是农家书屋这一“惠民政策”的执行者，其业务能力、工作积极性等直接影响到整个农家书屋工程的服务水平。实践证明，管理员的服务意识、责任心和积极性是决定农家书屋成败的关键因素，从长远角度来看，管理员的义务服务不能从全局和根本上解决问题。鉴于此，目前，忠县三汇镇政府在全镇推行了以大学生村官为主体的农家书屋管理员施行办法，将全镇20个村（居）委的全部书屋交给有理想、有知识、有文化的大学生村官管理，同时，镇文化站每年定期举办农家书屋管理讲座，对农家书屋管理员进行“农家书屋”的功能与作用、开放时间的固定性、管理方式的多样性及借阅方式的灵活性等方面进行了讲解，组织管理员到实地参观和现场操作，对如何进行分类、贴签、上架、借阅等内容进行了详细的指导。运行一年来，管理水平和服务质量有了质的飞跃，群众反映良好。

第7篇：大学生村官的重要意义范文

撰写人：___________

日

期：___________

2021年党建宣传工作总结

__年__月以来，我乡根据___县___开展党建宣传月活动__通知(__县组字〔__〕__号)的精神要求，认真开展__乡党建宣传月活动，现将活动总结如下。

一、指导思想

我乡党建活动宣传月活动以___理论和“___”重要思想为指导，认真贯彻落实党的___大精神和科学发展观，不断在全乡各村党支部中营造良好的党建舆论氛围，使加强党建工作的重要意义和任务要求更加深入到广大党员，使广大党员和人民群众参与基层___建设的热情更加高涨，努力形成党建工作齐抓共管的良好局面，为我乡全面建设小康社会提供良好的___保障。

二、加强___领导

为了加强对本次宣传活动的领导，确保本次宣传活动有序开展，在宣传活动开展之前成立了以党委书记为组长的“__乡开展党建宣传月活动工作领导小组”，在领导小组的___和领导下认真开展我乡党建宣传月活动，在活动中坚持正确导向，保持舆论声势，注重反映实际，增强了社会效果。

三、宣传内容和形式

1、由各村支部牵头，充分利用各村___的春节联欢晚会的文艺表演，有效地加入党建宣传的内容。在全乡__个村__个较集中的自然村寨___了春节联欢会，在联欢会上加入了党建宣传内容，进行了党建宣传方面的节目表演，达到了党建工作家喻户晓的效果。

2、各村党支部牵头，充分利用了赶乡场的机会和到人口集中地向人民群众宣传各级党___对党建工作的重大部署，宣传党建知识，增强党建工作的社会舆论氛围，进一步加深了党和人民群众的感情。

3、广泛开展党建宣传教育活动。我乡充分利用标语、跨道横幅、宣传材料、“___”工程等方式广泛宣传党建工作。整个活动月期间共张贴党建宣传标语___多幅，悬挂跨道横幅23幅，发放宣传材料___余份，利用“___”工程宣传__余场次，通过大张旗鼓的宣传，党建工作宣传到了全乡各个角落。

4、结合宣传月活动，扎实开展了“二进村”、“三登门”活动。“二进村”是:一是流动课堂进村。乡党委___了优秀党务工作骨干，巡回各个党支部讲授党建方面的知识。二是党建宣传进村。将党建工作与其它中心工作相结合，抓住春节这一重大传统节日，各村结合实际在本村的春节联欢晚会上精心编排了丰富多彩的文艺节目，深入群众演出，既活跃了群众文化生活，又达到了充分利用一切有利条件加强党建宣传的目的。“三登门”是:一是送科技致富知识登门。乡党委在利用一切有利条件进行党建宣传的同时还___了农技人员，深入贫困农户，为农户送去发展经济的知识技术，促使困难农户早日脱贫致富。二是流动党员教育管理登门。

各村党支部充分利用了春节期间外出流动党员返乡过年之机，主动上门了解有关情况，解决存在问题。同时对尚未领取《流动党员活动证》的流动党员进行补发，切实加强对党的路线、方针和政策的宣传，进一步增强流动党员党性意识。三是党___送关爱登门。乡党委利用春节慰问活动之机，给生活困难党员和群众送去党和政府的关心和温暖，使老百姓能够过上了一个祥和的春节。

四、本次宣传活动取得的效果

通过开展本次党建宣传活动，更好地向全乡人民群众宣传了的基层___建设工作，营造浓厚的舆论氛围，使加强党建工作的重要意义和任务要求更加深入到广大党员，广大党员和人民群众参与基层___建设的热情更加高涨，形成了党建工作齐抓共管的良好局面，为我乡全面建设小康社会提供了良好的___保障，达到了预期的效果。

党建宣传工作总结【二】

__区紧密围绕全市党建工作的重心，坚持党、团建的配套联动,不断创新工作形式，探索工作思路，开创工作局面，通过抓机制、抓___、抓队伍、抓载体，逐步形成了“党建带团建、党团共发展”的工作格局，凝聚力、战斗力和号召力得到进一步提高。

一、完善工作机制，优化工作环境

__区委历来十分重视党建带团建工作，日常工作中区委和区___的主要领导、分管领导经常过问、了解党建带团建工作的情况，定期听取共青团工作的汇报，对共青团工作要点和团的重大活动进行专题研究，积极出谋划策，解决党建带团建工作中的实际困难，区四大班子领导经常出席共青团举办的活动。区委还从工作大局上经常给团___交任务、压担子、提要求，指导参加首都国庆__周年群众游-行和__首部百老汇原创音乐剧《何处寻爱》的观众___工作，并落实专项工作经费。目前，__区已经形成了目标共订、内容衔接、机制配套、相互促进的基层党建带团建目标管理机制，其主要特点如下:一是职责明确，对党团___在党建带团建工作中各自承担的职责以签订责任书的形式予以明确;二是指标量化，对完成党委中心工作、团员发展、推优入党和团工作保障等方面作出具体规定;三是内容衔接，将党内对后备干部的培养和团内的推荐优秀青年人才作为党的发展对象工作衔接起来;四是共同考核，对基层党建带团建实行双轨考核，保证基层党建带团建目标任务落到实处。

二、围绕素质提升，带好队伍建设

加强团干___伍建设，严格落实《___建立完善__区区属行政事业单位团___的实施意见》中团干部待遇的相关要求，把团岗作为党培养年轻干部的重要基地，积极向党___推举青年骨干和团干部作为青年后备人才。把团干部的培养纳入全区干部培训规划，开展“团建创新?素质提升”主题团日系列活动，对直属团___团干部开展集中调训，实施基层团干部专项培训计划，采取广泛参与、个别辅导、季度例会、工作研讨等形式实现培训方式的多样化、小型化、经常化，推行团(工)委书记为团员青年和村级、社区团干部上团课制度，切实提高团干部综合素质。以举办青年干部和青年人才座谈会、团干部沙龙、青年创业就业座谈、观看爱国主义教育影片等形式搭建团干部交流平台，促进___领导与基层团干部的沟通与了解。大力推行由“大学生村官”兼任村团支部书记、副书记的措施，目前共有___名“大学生村官”任职，为推进村级共青团工作和“大学生村官”发挥作用搭建了有效的平台。

三、强化阵地意识，带好___建设

团建工作认真学习借鉴党建工作经验，借助党建工作在基层形成的新格局、新成果，努力使团建与党建在工作空间、内容上紧密结合，制定下发《关于共青团重点工作实行项目化推进的意见(试行)》和《关于深入开展团建创新试点工作的指导意见》，探索实施乡镇共青团___格局创新试点工作，农村专业合作___建团和社区建立条块结合的“社区青年联席会议”制度。不断完善行政事业单位团___的建设，出台《关于加强__区机关事业单位团___建设的意见》，__年成立农委团支部和老干部局团支部，环保局、文委成立团委，国土局、统计局、司法局、政府办、总工会成立团总支，在符合建团条件的党政机关中实现建团率___%。加大两新___建团力度，建立了___博龙阳光新能源高科技开发有限公司团支部、浪漫一生影楼团支部等___家非公经济团___。

有效整合和利用党建资源，以青年中心、文化活动中心、图书室、数字影院为平台，将党的宣传、活动阵地建设与团的阵地建设相结合，将新农村文化中心建设与团的阵地建设相结合，让团___把各种健康向上的活动开展起来，挂牌命名一批青少年教育基地，建设青年汇和青年活动中心，创办__共青团创业青年夜校、__区青年就业创业见习基地等团的教育培训阵地。改版__青年网，打造“手机团讯”信息服务平台，建成了覆盖全区共青团工作信息网络，切实提高了基层团___办公自动化、工作信息化水平。

第8篇：大学生村官的重要意义范文

关键词：农村教育；留守儿童；家庭教育；继续教育

中图分类号：G725 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）02-037-03

一、当前我国留守儿童家庭教育存在的问题

（一）留守儿童的心理孤独

父母外出工作，对孩子最直接的影响是造成他们心理的孤独感。心理学研究表明，儿童对父母都有依恋倾向，依恋是孩子出生后最早形成的人际关系。依恋的程度与性质如何，直接影响儿童对周围世界的信任感，影响他们的情绪情感、社会和性格特征。留守儿童由于父母长期不在身边，得不到父母的疼爱，缺少父母的贴身呵护，认为自己没有依靠和坚强的保护，内心烦恼与冲突无从倾诉，也得不到及时的疏导与调适，对其生活于其中的外部世界缺乏安全感和信任感。这种情感缺失严重影响他们的社会交往，极易产生自卑的心理障碍。周宗奎等人研究发现，相当一部分孩子在父母外出时有失落感，在一段时间里不爱说话，不爱和别人交往，变得自闭。性格孤僻、脆弱、渴望亲情等，成为留守儿童最大的心理问题。

笔者对一些农村留守儿童的访谈发现，留守儿童在学校学习的时候，因为有同学和小伙伴的陪伴，所以对父母的思念相对淡一些。但是，在节假日的时候，如端午节、中秋节等时，其他同学和小伙伴都和父母在一起，他们就会备感孤单。笔者访问的很多学生都表示，他们曾经因为想念父母而哭泣过。这种情绪可能会对他们的学习产生影响。范先佐发现，很多留守儿童因为父母外出而导致学习成绩下降。笔者在田野调查中也发现过因为父母外出打工而导致学习成绩快速下降的案例。

（二）隔代家庭教育问题多

父母外出后，祖辈成为孙辈生活的照料者和家庭教育的主要实施者。中小学生祖辈的年龄一般在50一70岁。从其文化素质来看，这个年龄段的人相当部分都是文盲或者半文盲，本身的知识能力有限。笔者在重庆酉阳和黔江的调查发现，90%的祖辈都是文盲。虽然笔者调查的地区在20世纪五六十年代（那个时代刚好是现在的留守儿童的祖辈度过青少年时代的时候）经济非常落后，可能不能代表全国的整体情况，但是，至少就我国的中西部地区，这种现象是有一定代表性的。

1.教育内容偏颇。从教育内容看，因为缺少必要的文化知识，很多祖辈只能对孙辈提供生活上的照顾，不能提供全面的教育。一些接受访谈的老人表示，他们只希望孩子乖巧、听话，稳稳当当，不出事就好了。他们所能做的，只是让孩子吃饱穿暖。由于不识字的缘故，即使是生活上的照顾，偶尔也会出现大差错。笔者在英县曾发现这样一个案例，一个留守儿童的爷爷奶奶，在长达半个月的时间内，竟然误把洗衣粉当作奶粉喂给她吃。当他们意识到这件事的时候，儿童已经受到了不可逆转的伤害，成了一个“大头娃娃”。当然，虽然农村文盲众多，但并不是所有文盲都如此愚昧。然而，当不断变化的现代化的日用品逐渐进入农村，代替了农村中原有的常年不变的日用品时，不识字的老人在农村所遇到的障碍越来越多，他们教育孩子的能力也越来越弱，这是不争的事实。

大部分祖辈都非常重视对儿童进行传统伦理观教育。比如，祖辈会教育孩子“对大人要有礼貌”，“在田间行走不要破坏别人庄稼”，“要勤快”等。这些伦理观对于儿童的成长是有帮助的，但是，仅有这样的教育内容是不够的，因为，很多对儿童未来发展具有重要意义的素质和品质得不到必要的培养。还有很多祖辈对孙辈的教育内容带有浓厚的封建迷信色彩，比如，灌输鬼神思想。这些教育对孩子的成长可能会产生不利影响。

2.教育方法落后。从教育的方式方法来看，由于计划生育政策的实施和强化，一对夫妇只有一个或者两个孩子，孩子少了，祖辈对孙辈的爱更加深厚了，大部分祖辈都视孙子（女）为掌上明珠。祖辈对孙辈的痛爱甚至超过了父母对孩子的痛爱。笔者调查的很多地区都有“隔代亲”的说法。打、骂等农村中传统的教育方式在逐渐减少，但是，却产生了另一个问题，即祖辈对孩子的痛爱变成了溺爱。祖辈事事顺着孩子，对孩子的要求有求必应。如此教育导致孩子任性娇气，并且凡事以自我为中心，不能明辨是非，不善于控制自己的情绪和行为，同伴间交往能力差。

溺爱的另一个表现是，祖辈们尽量满足孩子的物质要求。留守儿童的所有开支都是祖辈直接负责的。虽然农村家庭的生活都较为简朴，但是，很多祖辈对孙辈的零花钱需求“有求必应”。有一些零花钱是必要的，但是很多孩子的零花钱却是“乱花了”。很多外出务工的父母为了弥补自己不在子女身边的愧疚感，也总是尽量给父母多寄钱并嘱托父母“该花的钱就给孩子”。留守儿童的零花钱增加了以后，更容易形成一些不良的习惯，很多留守儿童（特别是小学高年级和初中的学生）迷恋上了网络游戏。现在很多农村的乡镇上都有网吧，网吧主要吸引在校学生。很多地方政府对网吧经营进行严格审批，但是在很多地区，一些“黑网吧”隐藏在民房中，逃避政府的检查和管理。对于留守儿童的这些坏习惯，祖辈往往不能在坏习惯刚露出苗头时就对其进行纠正和制止，等到坏习惯完全形成后就很难再改了。

二、留守儿童家庭教育问题的社会干预措施

（一）农村学校应该采取的行动

学校是专业的教育机构，教师是专业的教育者。在弥补留守儿童家庭教育的不足、带给留守儿童更多的关爱和帮助方面，学校和教师责无旁贷。

1.学校、教师要给留守儿童更多的关爱。为了让学校成为留守儿童另一个快乐的家，学校应该关心留守儿童的成长，让留守儿童的情感多一个出口，从而更好地克服他们的孤独感。学校可以积极开展“第二课堂”活动，培养留守儿童健康的情感倾向，可以利用下午最后一节课开设书法、美术、体育、音乐、舞蹈等课程，设立各类兴趣小组，让这些活动丰富农村留守儿童的校园生活，让他们在生机勃勃的校园里感受到家庭般的温暖和成长的快乐。

为了更好地帮助留守儿童成长，农村学校要改变以往的激励和评价机制。虽然素质教育宣传了很多年，但是，在我国农村学校中居统治地位的还是应试教育。在应试教育的大环境中，考试成绩几乎是“教育评价链条”诸环节中的唯一标准：教育行政机构评价学校、学校评价教师、教师评价学生，每一个环节的标准都是考试成绩。在应试教育的环境下，学生成为学习和考试的机器。学校对学生而言不再是乐园，学校不再是令学生向往的地方。这使得留守儿童承受了更大的学习和心理压力。而学习成绩不佳的所谓“差生”，其心理压力更大。

因此。必须改革当前的教育评价体制，改变教师只关心学生的学习，只关注学习成绩优秀者的现实，使教师关爱学生的内心世界，尤其要关注那些孤独的留守儿童。教师要花更多的时间和精力关心和照顾学生，把对这些孩子的教育融入到这些日常生活和工作的每个细节中。教师要真正走进孩子的生活，走进孩子的内心深处，感知他们的苦与乐。

2.学校要提高父母和祖辈的“家庭教育能力”。实际上，对于一些家长而言，即使他们不外出打工，天天和孩子一起，也无法教育好孩子，因为他们不懂家庭教育的基本原则和方法。绝大多数家长没有学习过如何教育孩子的知识，当他们遇到一系列子女教育的问题时，眼前一片茫然，不知道怎样才能教育好子女。当然，当他们外出务工而将教育子女的重任委托给他们的父母后，留守儿童接受家庭教育的状况更加恶化了，因为祖辈们对孩子的教育能力更弱。所以，农村学校应该帮助农村孩子的父母和祖辈，提高他们的教育能力。这应该作为今后农村学校工作的一个重要方面。

农村学校要通过各种途径，丰富家长和祖辈的家庭教育知识，使他们掌握尽量多的家庭教育的基本原则和基本方法。家长学校是开展家庭教育指导的极好途径。目前，大部分城市学校都设立了家长学校，但是，几乎没有农村学校设立家长学校，即使设立，学校也不重视，形同虚设。农村学校应在条件允许的情况下尽快设立并完善家长学校。此外，家长会和家访也是开展家庭教育指导的重要途径。在具体的教育方式上，可以通过办讲座、发资料、做宣传、开家教经验交流会等活动，让家长面对面地学到切实可用的家教方法。学校在帮助提高父母和祖辈教育能力的过程中，也可以积极争取政府和社会的支持。提高父母和祖辈的家庭教育能力，今后理应作为我国继续教育和终身教育的重要内容，政府和社会各界理应提供力所能及的帮助。

（二）村级组织应该采取的行动

村级组织也可以在关注和帮助留守儿童中发挥作用。目前，国家正在实施新农村建设。笔者认为，新农村建设要和解决农村留守儿童问题结合起来。我国农村是熟人社会，村庄内的社会成员都较为熟悉，这为村级组织帮助解决农村留守儿童问题提供了很好的条件。村干部对本村每个家庭都比较熟悉，他们具有帮助父母和祖辈开展家庭教育的特殊优势，可以在解决留守儿童教育中发挥重要作用。

1.加强家庭教育基本原则和方法的宣传。首先，村庄要在开展新农村文化建设的过程中大力宣传家庭教育的基本理念和基本方法。村级组织可以充分利用村里的宣传栏和广播站，张贴、传播家教知识图片和资料，在农村广泛营造重视家教、开展家教的氛围。同时，村级组织还可以开展丰富多彩的活动，宣传家庭教育，如推选“榜样母亲”、开展家庭教育知识竞赛等。

为了提高宣传的科学性，村级组织要加大和农村学校的联系和沟通，取得农村学校的支持和配合。同时，村级组织要主动寻求上级部门，如教育局、民政局、妇联、团委等机构的支持和帮助。浙江很多地区的村庄已经在这方面进行了有益的探索。衢州市柯城区华墅乡刘坂村积极向上级妇联组织争取资金和指导，成立了“留守儿童家庭教育指导中心”。妇联还帮助招募了若干名大学生志愿者，他们在寒暑假期间来“指导中心”辅导村里的留守儿童。为了充分调动村庄的积极性，上级政府在对村级组织进行考核时，可以将家庭教育工作纳入村级目标考核中，以激发村级组织和村干部开展家庭教育的积极性。

2.尝试招募村庄教育干事。以前，我国农村的每一个村庄或者每两三个村庄就会设有一所学校，农村家长可以很方便地向学校的教师咨询教育知识和其他知识。近几年来，我国各地都进行了农村中小学布局调整，很多学校被撤销了。学校一般都布局在乡镇上，很多村庄不再有自己的学校了。在此背景下，村庄可以尝试招募村庄教育干事。

第9篇：大学生村官的重要意义范文

关键词：农业职业院校；学生；务农意愿；调查

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）06-0146-02

目前，农业院校农业专业毕业生就业形势非常严峻。一方面，这与我国较大的城乡差距和长期的城乡二元结构有一定关系；另一方面，与毕业生倾向于城市就业的就业观念有关。如何有效推进农业职业院校学生参与新农村建设成为促进农村发展和毕业生高效就业的根本问题。

笔者通过资料收集与学生访谈等途径设计了调查问卷，并对黑龙江农业经济职业学院、黑龙江生物科技职业学院、黑龙江农业职业技术学院、黑龙江农垦科技职业学院、黑龙江农业工程职业学院、黑龙江畜牧兽医职业学院等6所农业高职院校涉农专业在校学生进行问卷调查，对牡丹江职业高中、双鸭山职业高中、集贤职业高中、宝清职业高中、海林职业高中等5所职业高中在校学生进行访谈，以了解黑龙江省农业职业院校在校生对新农村建设、“三农”问题的认识，掌握在校学生（特别是农业高职院校在校生）的务农意愿、影响因素，为促进农业职业院校学生从事农业生产与服务、加快新农村建设提供参考。

调查对象与基本情况

在高职院校的调查采取以问卷形式为主、学生访谈为辅；在职业高中的调查采取集中访谈形式。调查内容包括调查对象的基本信息、学习情况、对“务农”和“三农”的认识、务农意愿和影响务农意愿的因素等5部分内容，共41道题目。调查对象为农业高职院校在校的涉农专业大一、大二学生，同时，对黑龙江农业经济职业学院的大一、大二在校生进行深度访谈；农业职业高中访谈对象为一年级、二年级学生。目的是进一步了解农业职业院校学生对从事农业生产与服务的期望。

本次调查在6所高职院校共发放问卷460份，收回432份，回收率93.9%，其中，有效问卷408份，包括畜牧兽医专业123份，园林类专业106份，作物生产类专业179份。在5所农业职业高中分别集中访谈共150人（每校30人）。

参加调查的学生女生247人，男生161人。学生干部133人，百分比为32.59%；有393名学生的政治面貌是团员，党员和预备党员共7人；在家庭收入方面，年总收入在2万元以下占到总数的77.94%，有49.74%的家庭靠农业收入生活（其中37.69%的家庭为种植业，3.59%的家庭为养殖业，8.46%的家庭为农村基层工作收入），20%的家庭务工经商，30.26%的家庭从事其他行业；家庭所在地有56.78%的学生家庭位于农村，43.22%的学生家庭位于城镇。在职业高中访谈对象中有92%的家庭务农。从调查的基本情况看，调查的院校在黑龙江省分布面广，学生性别比例、家庭背景、政治面貌符合黑龙江省目前农业职业院校特点。

在校生务农意愿调查与分析

在校生务农意愿 参加调查与访谈的在校学生中有49.02%的人愿意务农，有47.55%的人不愿意务农，有3.43%的人表示无所谓。其中，职业高中在校生愿意务农的学生比例为44.23%。虽然有接近50%的学生表示愿意务农，但仅有6.83%的人表示愿意长期务农（见表1），而较多的人选择务农时间在3年以内。通过访谈得知，学生认为1年不能体现出他们的工作能力，他们也看不到工作成绩，而长期务农会影响他们的生活质量。说明大多数毕业生毕业三到年五能够从事农业生产，但并不稳定。

在校生愿意务农的主要因素 在愿意务农的学生中，首先是专业相符（见表2）；其次是看重国家给予学生创业的优惠政策；认为务农经济收入较高、有兴趣和爱好、相关专业能力较强、有服务“三农”思想、受就业压力影响、受家庭影响、技术要求简单、农业生产风险较小的人所占比例相当；仅有极少部分学生看重农业补贴。

在校生务农地区选择 在务农地区选择上，76.6%的学生愿意到经济发达和一般发达地区，而愿意去经济欠发达地区的学生只有10.99%，12.41%的学生对务农地区没有要求。这说明学生务农仍然看重地区经济发展和自身生活水平提高的可能性，而对偏远、不发达农村的支援不足。这一趋势不利于我国的新农村建设。人才向经济发展较好地区涌入，不仅会导致当地人才过剩，也会加大不同区域农村发展差距。因此，需要从加速地方经济发展、加强学生价值观教育等多方面入手，使农业职业院校学生就业地区分散，促进我国农村平衡发展。

在校生务农薪金期望 在校生对务农薪金的期望普遍过高，期望薪金每月在2000～3000元的人占36.59%，期望薪金每月3 000～5 000元的占29.62%（见表3）。调查显示，目前，黑龙江省在农业企业工作的毕业生2年内的工资平均每月为1200元，学生对薪金的期望在大城市都难以实现。说明他们对从事农生生产工作并没有做好心理准备，在就业时这种错误认识会导致他们产生较大的心理落差，也容易发生因薪金期望过高而不就业的现象。

务农形式 在校生务农时想独立创业的占44.67%；想与他人合作创业的占21%；想到农村基层从事技术服务工作的占28.67%；而想当“大学生村官”的只有5.67%。通过访谈了解到，只要相关条件满足，较多的学生认为创业获利较高，且工作时间不受限制。在校学生虽然听说过“大学生村官”，但对相应的政策了解较少，不愿意也没能力任职。

在校生不愿意务农的主要原因 不愿意务农的学生较多是因为农业生产和农村生存环境差（见表4）。特别是来自农村的学生，见惯了父母的生活方式，考到城市，适应了城市生活，不甘心再回到农村。愿意务农的学生也因为农村环境较差，有37.87%的人不愿意深入基层工作。一旦他们到农村就业，就意味着他们必须面对农村艰苦的条件、较低的工资和待遇；如果他们选择到农村创业，意味着他们必须面对更高的创业风险。农业职业院校学生不愿意务农的另外两个原因是缺少技术和资金。通过访谈了解到缺少技术主要是指创业技术，对于他们来说，不是没有进行过自主创业，就是虽有过自主创业的经历但多以失败而告终，导致他们不敢创业。据统计，我国大学生创业比例不到毕业生总数的1%，而发达国家一般占20%～30%。而且我国大学生创业成功率很低，一般创办企业的失败率在70%。这说明高校教育中创业教育存在问题，学生缺少实际经验。很多学生愿意务农，并倾向于农场化、现代化生产，但他们又缺少资金，贷款金额少，手续繁琐难办，这些也是制约在校生务农创业的另一个重要因素。

思考与建议

加大宣传力度，正确进行多方面引导 技能操作能力训练是职业院校教育的重要内容。有必要在进行技能训练前就对学生开展“学农、知农、爱农”的思想教育，并且在整个教育过程中不间断。要正确进行多方位的引导，使学生在校期间就能充分认识并肯定农业生产的重要意义，发现并肯定自身在农业生产发展中的价值，激发他们从事农业生产的热情。可以通过参加科技下乡活动、科学研究与技术推广活动，使学生不但在学校学习，更能在学习期间走进农村，走进农业，学以致用，在教师和农业技术员的引导下改进，让学生在此过程中找到自信，肯定存在的价值。帮助学生认清就业形势，在毕业能够自主进行农业生产和服务。

农业职业院校因地制宜地选择正确、长期的在校创业教育与培训 随着社会就业压力的加大，很多农业职业院校学生对从事农业生产和创业都很感兴趣，但并不意味着他们毕业后就能到农村去就业或创业。目前，创业教育与培训是农业职业教育的一个薄弱环节，虽然很多院校开始了创业培训课程，但课程内容华而不实，理论内容过多，且没有地方特色，对学生创业几乎没有帮助。对此，我们可以借鉴农业高职院校阳光农民培训的经验，将当地或周边地区成功创业的典范人物请到学校、请进课堂，通过他们的事例，增强学生的创业积极性，丰富创业经验。

加强农业职业教育的中高职衔接 目前，我国的职业高中在培养目标、课程体系、专业建设上还有很多不足，有必要建立培养目标相衔接、课程体系相衔接、专业建设相衔接的中高职教育对接体系，使职业高中毕业生能够进入高职院校接受高等教育发展，通过圆学生的大学梦拉动中职教育，通过固定生源实现高职教育的可持续发展。

参考文献：

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[2]顾晓松.设立国家创业基金解决大学生“创业难”问题[EB/OL]. [2010-03-08].http：//news.xinhuane

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3122814.htm.

[3]郑本军，宣丰敏.关于引导和鼓励大学生面向基层就业的几点思考[J].经济师，2007（3）：124，127.