新媒体技术应用精选(九篇)

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第1篇：新媒体技术应用范文

一、博客连接师生的心

博客可以将工作、爱好、生活有机地结合起来。把日常在学习、生活中想到的、看到的及时累积起来，并与学生交流与共享。工作几年来，越来越感到当教师是一件幸福的事情。笔者是幸运的，在工作的第一年就有了多媒体设备。这大大提高了教育教学质量，使笔者在第一年工作中所带班级成绩优异。于是，建立了班级博客，孩子们有什么疑难问题，都可以在网上与教师进行沟通。夜深人静的时候，师生之间还可以通过班博彼此畅叙心声。记得有一次，班里的丹尼同学成绩下降很快，多次找她究其原因未果。在一次博客留言中，她用悄悄话告诉笔者，她的父母离婚了，这对她打击很大。知道以后，笔者多次找到她的父母，进行了解，并把孩子的心结打开。从此，丹尼又恢复了往日的笑容。还有一次，笔者看到学生留言，“老师能不能带我们出去玩、散散心呀？现在的学习压力太大了。”看到留言后，笔者利用放假时间，组织班内孩子郊游，增进彼此的感情。学生学习的劲头更足了。

二、新技术和新媒体越来越多地应用于教学实践，也给小学课堂带来更多的教学手段，对以往的教学提供新的教学方法

随着电脑、投影仪、交互式电子白板等为代表的新媒体设备不断投入教学实践，为以前只能靠教师语言、肢体等方式创设的教学情境，提供了更多的方式。新媒体技术使得教师可以通过精美图片、动画影片和音乐等声音视觉甚至味觉等方式引导学生进入教学情境。而教学情境的创设不但能将学生引入教学氛围，还能更方便地使学生接受教师教学，更快地领会教师意图，使得课堂氛围活跃，强烈吸引低年级小学生的注意力。下面以新媒体技术在小学语文教学中的应用进行分析。

1.有效地创设教学情境

由于学生年龄小，孩子们很难快速地进入教学情境。为了激发起学生学习的热情，调动起学生参与学习的兴趣，提高教学质量和教学效率，创设一个良好的教学情境，能够吸引学生参与到教学中来，促进学生思考，能够更有效地引导学生学习。例如，笔者讲北京课改版《曹冲称象》的时候，孩子们觉得很无趣，也不认为曹冲聪明。在课前，笔者准备了Flash版的动画片，孩子们一下子就来了兴趣，还明白了其中的道理。在当时的社会，曹冲才7岁就可以想出这么好的办法，可以说，他已经是了不起的孩子了。

孔子说“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这段话，在肯定启发作用的情况下，尤其强调了在启发前使学生进入学习情境的重要性。创设教学情境，将学生引入语文教学的情境之中，学生从接触到学习到理解领会将会在很短的时间内完成，教师教学也容易完成。

2.新媒体技术的优势及在课堂教学中的实践

与传统教学手段相比新媒体优势很多，例如：电脑、投影设备、交互式电子白板的交互功能等。传统的教学主要是用教师的语言、动作、挂图等手段，让学生理解教学情境。由于低年级小学生天真烂漫、活泼好动、想象力丰富，但经历浅、知识面比较狭窄，所以，在小学语文课堂教学中，要积极运用各种新颖的引课艺术，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习、主动探究创造。而新媒体的应用，将图形、声音等媒体进行融合，还可以将运动的和静止的事物一起展现，突破时空限制，很容易调动学生学习的兴趣和学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动。交互式电子白板的应用根据学生的兴趣和接受能力，跳跃式地进行课堂教学，可以充分和学生进行互动，激发学生主动参与课堂教学的实践，极大地激发学生的积极性和创造性。

在讲授《遥控星星》这节课时，笔者先提问，晚上天上有什么，同时使用了交互式电子白板的探照灯功能，

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通过移动探照灯，学生看到了天空中的星星、月亮等，学生一下子就集中注意力，随着探照灯的移动开动脑筋，集中注意力观察会出现什么。课程的一开始就使学生产生强烈的求知欲望。然后通过制作的动画，让学生看到晚上天空中的景象，学生听着音乐，教师指引学生跟着动画和音乐想象，想象夜空中星星一闪一闪的样子。激发学生学习兴趣，而兴趣是学生积极思维、探求知识的内动力。学生活泼好动，乐于接受新奇、趣味性强的事物。教师应抓住学生的这一特点，恰当设计运用的多媒体技术，以便培养学生的学习兴趣。

三、新媒体、新技术在课堂中的成功运用引发的思考

前阶段，笔者有幸参加了由中国教育学会组织的“魅力教师”展示活动，张龙老师的课给笔者留下了深刻的印象。首先是两位教师的精彩授课，接下来是互动评课。张老师讲的是人教版《桥》这一课，当狂风暴雨来袭的时候，村民争着要通过这座小桥，讲这个情景的时候，张老师利用了音乐作为背景，孩子们很快就进入了当时的情境。当孩子们读到“像泼、像倒”的时候，语气更加强烈。配上音乐，仿佛整个礼堂都陷入了洪水之中，情况紧急。同时，孙世梅老师讲《苏武牧羊》的时候，也配上悲凉的音乐突显当时的凄惨情境。在互动评课的时候，有很多教师问在平时教学中我们是否需要配乐，不配又会有怎样的效果？两位教师都给出了精彩的回答，不配可以，但有一点欠缺。短短的几句话就道出了多媒体效果能更好地呈现给学生，把静变动，动态的事物比静态的事物更能引起学生注意。化无声为有声，化静为动，引起学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

四、总结与展望

第2篇：新媒体技术应用范文

关键词：新时期；电视媒体技术；新闻传播；应用

引言

新时期，媒体技术作为新时期的标志性技术而对电视信息的传播发挥着重要的作用。随着电视行业的发展，加之媒体技术的应用，节目的信号传播速度越来越快，特别是在进行新闻传播的时候，电视媒体技术以其强大的传播能力和不断提升的综合实力，使得电视媒体技术所具备的优势得以发挥。但是，新闻传播中采用媒体技术，还会存在着亟待解决的问题。

1.电视媒体技术的发展现状

信息技术在传媒领域的广泛应用，使电视媒体技术多元化发展，与其他技术之间相互融合。电视媒体技术在实际应用中，其发展特征是螺旋式上升的，对电视信息的传播具有同步性、跟踪性和实时性。当进入到电视媒体信息多元化传播的时候，使得电视媒体技术的多元传播适应了时展环境。新时期电视媒体技术中，不仅含有信息技术，还含有微电子技术。这些技术的应用，使得原有的传统电视信息传播方式发生了改变。电视媒体技术被用于应用领域中，会受到各种因素的干扰而使得信号传播效率和传播质量都受到影响[1]。随着科学技术的快速发展，计算机技术使得电视媒体的信息处理功能更为强大，从而使得电视新闻传播更为有效而能够最大程度地满足受众需求。当信息传播中，信息技术被用于电视媒体中，对于电视的数字信号就会具有更强的处理能力，电视信号的传播起到更好的作用。从技术的角度而言，当电视信息处于传播状态的时候，就需要计算机技术和网络信息技术的支持，即只有具备了技术保证，才可以让信息在传输的过程中均能够安全地运行，新时期对新闻传播中电视新媒体技术的应用情况进行研究，使得原有的信息传播方式发生了改变。受众接收电视信息也不再局限于观看电视机，而是登录网络电视平台，就可以用电脑观看节目。对于新闻媒体而言，这种新闻传播方式迎来了发展机遇，伴随而来的就是挑战。

2.电视新闻媒体在新闻传播中需要面对的挑战

新时期，人们的观念不断更新，媒体技术也不断地创新。电视新闻媒体要适应时代的发展，就需要更新信息传播技术。这就意味着，传统电视新闻媒体在新闻传播中需要直接面对各种挑战。

2.1电视新闻媒体以单向信息传播为主，缺乏互动性

传统电视新闻媒体的新闻信息传播是单向线性的，传播信息的形式是以电视台为中心向四周围覆盖。这种单向传播使受众被动地接受新闻信息，并不能对所获得的信息以反馈。电视媒体的地域性是非常强的，这种传播方式会导致电视新闻媒体与终端的受众之间各自独立，缺乏有效的沟通，而使得信息传播质量和传播效率都会有所降低。

2.2电视新闻媒体的信息内容单一，缺乏原创性

从电视新闻媒体的新闻信息传播情况来看，存在着明显的雷同性。新闻节目无论是从内容上来看，还是从传播形式上来看，都存在着大同小异的问题，主要的目的是要借由热播的节目提高自身的收视率[2]。但是，电视媒体没有以自身的新闻特色吸引受众，而是采用了模仿的方式，就会导致新闻内容单一化，难以满足受众多元化的需求。从新闻节目的传播形式上来看，内容单一是一大缺陷，很容易让受众感到可听可不听、可看可不看，就会逐渐地失去受众群体。

3.电视媒体技术的因素

信息时代的一个突出特点就是各种媒体实现了融合，电视媒体不仅实现了传播的实时性，而且还实现了跟踪传播、多元传播，并且还实现了同步传播。对于生活节奏快捷的受众而言，可以通过各种媒体渠道获得电视新闻节目，逐渐地形成了多样化的传播意识，同时还可以随时与电视媒体之间互动交流。新时期是微电子技术的时代，与传统媒体的不同之处在于，计算机技术和网络技术成为了主要的电视信息信息传播技术。首先，计算机技术的不断升级，促使电视新闻信息的处理能力逐渐增强。电视媒体大量地吸收数字化技术，使得电视新闻的信息化程度加强，且传播速度加快，使得电视媒体能够高质量地传播电视新闻[3]。其次，现代的媒体技术促使处理数字新闻信号的能力有所提高，确保新闻信息在传播中的抗干扰能力增强，从而确保了信号持续而畅通，提高了新闻信息传播质量。

4.新闻传播中电视媒体技术的应用

进入新时期，电视媒体技术快速发展，并在新闻传播中使得新闻内容更能够吸引受众的，使得新闻传播中所传播的内容和所传播的环境都逐渐地焕发。在进行新闻信息传播的时候，可以根据需要选择新闻媒体。

4.1新闻传播中应用电视媒体技术可以使得传播透明度得以增强

传统电视媒体的内容以及信息的传播方式，都是新时期需要考虑的问题。按照传统电视媒体的信息传播方式，不仅信息传播速度慢，而其还会导致信息传播缺乏有效性，即电视媒体所传播的信息并不是受众所关心的内容，逐渐地，就会失去大量的公众群体。新时期，新闻媒体要提高电视信息的传播质量和传播效率，就要从时代的角度出发调整传播策略，了解受众所感兴趣的话题，能够通过新闻切实为受众解决民生大事，让受众能够及时地了解国情，使用通俗易懂的百姓话语传播热点信息[4]。此外，在新闻信息传播上，还要增加电视信息传播的透明度，使得受众能够获得话语权。

4.2新闻传播中应用电视媒体技术要注重新闻传播的沟通效应

在新闻传播中应用电视媒体技术，不止于用电视传播，现行的新媒体包括微信、微博等媒体平台都可以充分地利用起来，打破传统媒体的单向传播而实现了互动传播，即新闻信息采用电视媒体技术传播出去之后，还可以获得反馈信息，增强了电视新闻媒体与受众的沟通，使得两者之间的互动性增强。在电视新闻媒体采用电视媒体技术进行新闻传播的同时，还要将互联网有效利用，开通微信平台、微博平台等，与受众近距离接触，让受众有机会在观看新闻之后发表自己的观点和间接，甚至通过这种方式参与到电视新闻节目中。在民间有各种类型的微信息源，具有一定的受众群，电视新闻媒体可以对这些民间的资源吸收、整合，让他们加入到电视节目的编辑和制作中，成为媒体人[5]。民间的记者与受众可以近距离接触，对受众的信息需求及时掌握，从而使得电视天新闻传播中能够针对性地满足受众需求，从而增强新闻节目对受众的感染力。

4.3新闻传播中应用电视媒体技术要将网络储存充分利用

新时期，新闻媒体就要在制作电视节目的时候，力求内容新、形式新，将自身的优势利用新媒体技术发挥出来。提高对互联网的利用率，电视新闻媒体要将网络信息平台利用起来，提高新闻节目在网站上的存储能力，扩大节目存储量，一方面可以使新闻被重复消费而提高新闻媒体的利润，另一方面可以使新闻品牌在其他媒体上传播，有助于后期工作的推广。

4.4新闻传播中应用电视媒体技术要注重新闻资源整合

新媒体技术不仅快速地融合到电视媒体中，而且还不断地升级并更新换代。人们获得新闻信息的途径也越来越多。电视新闻媒体要满足受众的要求，同时还要提高行业竞争力，就要将各种新的媒体技术以利用，将各种新媒体所具备的优势充分利用，包括各种手机电视，诸如IPTV、移动电视、CMMB等，都要根据电视媒体的实际需求利用起来，对于新闻信息资源要不同层次、不同角度地整合，以使得电视新闻信息的传播符合受众接收信息的习惯，做到新闻信息有效传达。

5.结语

综上所述，为了确保新闻传播中能够提高电视媒体技术的应用质量，就要对新闻传播所具有的影响力予以重视。处于传媒行业竞争日益激烈的今天，就需要新闻传播中所采用的电视媒体技术不断地更新信息传播手段，以打造属于自己的新闻传播空间。

参考文献

[1]程金海.数字媒介与跨文化交流，一种批判性的传播学视野[J].湖北大学学报（哲学社会科学版），2011（06）：101-105.

[2]冯蕾.新媒体时代的企业新闻传播[J].通信企业管理，2014（05）：81.

[3]成倍.新媒体语境下新闻主播思维能力的培养新路径[J].湘潭大学（社会科学报），2012（03）：61-62.

[4]栾鹏.新媒体时代新闻传播主体变迁的讨论[J].才智，2015（02）：176.

第3篇：新媒体技术应用范文

【关键词】新媒体时代 广播技术 发展与应用

随着社会的进步，时代的发展，媒体已经进入到了一个新的历史时期，我们常说的新媒体时代已经到来。在此时期，计算机技术、卫星通讯技术、网络技术以及数字多媒体技术得到了迅猛发展，这给广播行业带来了极大的挑战，传统广播技术将面临前所未有的激烈竞争。在新媒体时代，如何更好的发展广播技术，如何让广播技术适应社会和人们生活发展的需求，如何让广播技术在新媒体时代依然受到人们的喜爱，是广播行业需要解决的新难题。

1 传统广播技术与网络广播技术

人们所熟知的传统广播技术即是通过无线电波或导线传送声音信息的，具有多功能的现代化的信息传播工具。传统广播技术在从前的时代给人们带来了美妙的声音，带来了方便的、随身携带的声音传播方式。传统的广播方式分为两种，一种是通过无线电波传送节目的无线广播，一类是通过导线传送节目的有线广播。传统广播技术主要是调频广播，其次是有少量的中波广播和短波广播。

时代的进步也让传统广播技术得到了发展，网络广播技术正是在此基础上应运而生。网络广播是依托互联网传播平台提供音频、视频服务的媒体，是传统广播适应网络时展的必然结果，是传统广播与互联网融合的产物。随着新媒体时代的到来，网络广播技术的发展已经成为大势所趋，也是广播技术在历史发展的必然趋势。网络广播技术让网络与广播更好的融为一体，让广播技术借助网络平台得到更好的传播，推动了广播事业的长足发展。

2 网络广播技术的优势

网络广播技术是适应时代的产物，其在新媒体环境下的发展具有自身独具特色的优势，广播行业也因为网络广播技术的应用而得以在新时代存活并发展，并将其优势发扬光大。

2.1 不受时间空间限制

网络广播技术所依托的是网络这个平台，有网络存在的地方就能够进行广播的收听。因此，网络广播技术打破了传统广播技术需要依靠无线电波或者半导体的形式进行播放或者传播的方式，让广播节目随时随地可以进行收听，其广阔的覆盖面让其不再受到时间、空间的限制。

2.2 选择空间大，增加互动性

传统广播所采用的方式是听众进行被动收听，听众对于节目的时间根本无法改变，只能在固定的时间收听广播节目，一旦超过收听时间，其内容也被永久错过。因此，传统广播节目对于听众的限制性比较大，听众所能够做的选择性比较小。网络广播技术则改变了传统广播技术的这个缺点，其让听众在网络上时刻可以进行广播节目的收听，听众可以随意选择自己喜欢的节目，即使错过了节目的播出时间，听众也可以在网络中寻找录制后的节目进行重复收听，广播节目不再受时间、空间的限制，听众掌握了收听的主动权。同时，观众还可以与节目主持人通过网络、微信、QQ等方式进行互动，让听众参与到节目的播放或者编排中，增加了传播者与听众间的交流互动，让广播节目更加人性化。

2.3 收听方式的改变

传统广播方式只能让听众“听”广播，而网络广播技术则改变了单纯“听”的方式，让听众不仅能够成为“听众”，还能够成为“观众”。网络广播技术实现了视频广播的收听方式，其播放的内容更加生动、形象、精彩，让听众调动自己的五官进行广播节目的收听、收看，从而获得更多、更丰富的信息量，发挥了网络广播技术的优势。

3 新媒体时代广播电台发展策略

新媒体时代，如何让广播电台发挥其应有功效，让广播电台的播放形式更加多姿多彩，让广播电视适应时代的潮流而不会被时代所淘汰，应当成为广播电台人所认真考虑的重要课题。

3.1 构建完善的电台管理体制

任何事物想要做到长久、可持续发展，必须要有相应的制度对其进行规范，广播电台的发展也不例外，其需要建立完善的管理制度，对电台的相关广播内容进行规范，对电台的工作情况进行严格要求。

（1）电台应当针对节目的制作制定规章制度，丰富节目内容，严格要求节目质量，打造属于自己电台的特色节目、王牌节目。

（2）要完善节目的播出时间，对节目进行定量和定性的分析，对节目的时间进行动态播出管理，对于网络广播的节目还要做好节目的录制工作，便于听众的选择性收听。

（3）要对节目和工作人员提出严格的要求，提高其竞争意识，在危机环境中不断创新。

3.2 加强电台广播网站建设

数字技术、卫星技术的发展、网络技术的发展都让新媒体越来越多地受到听众的关注，人们对于新媒体的应用也越来越得心应手，新媒体已经成为人们生活的“必需品”。因此，电台要适应时代的需要，就要加强其网站的建设，发展电台的网络资源，对其网络资源进行整合，扩大自身的宣传力度，扩大网络广播方式的影响力，垃圾广播电台与听众间的距离。比如，节目主持人可以在网络随时与听众进行互动，还可以发表有关于节目的帖子，给观众留言、评论的机会，从而与观众进行互动。

3.3 构建成熟的数字化播出控制系统

播出控制系统是以专业的音频矩阵、数字化调音台、网络化路由器以及数字音频接口等设备为核心，分别构成播出信号传播通道，互为备份。因此，网络广播技术应当考虑到其在节目制作、监控、播出等方面在新媒体环境下的要求，学习国外的先进技术，构建成熟的数字化播出控制系统，使广播技术更加纯熟，让广播技术造福更多的广播爱好者。

4 结语

广播技术的发展要适应新媒体时代的要求，适应人们日新月异的生活变化，这就需要广播电台通过对先进技术的学习，不断提高自身技术水平，不断创新节目内容，让新媒体环境下的广播节目更好的进行信息的传播，带给人们更好的听觉、视觉享受。

参考文献

[1]王晁晟.基于新媒体时代的广播技术发展研究[J].西部广播电视，2014，22：64.

第4篇：新媒体技术应用范文

关键词 新媒体技术 影视传媒 应用策略

中图分类号：G206 文献标识码：A

信息时代背景下，新媒体技术已经遍布大街小巷，而其在影视传媒中的应用对传媒事业的稳固健康发展具有显著的现实意义，并丰富了人民群众的精神层面。

1新媒体的特点

1.1广泛性及互动性

随着新媒体技术的普及，有效补充了传统媒体的地域限制问题，为广大人民群众提供了数字电视、手机网络以及手机网络通讯工具等各种渠道，使人民群众可以在任何地点、任何时间及时获取所需的信息，有效促进了信息的全球化和一体化。此外，采用新媒体技术不仅保障了人民群众对信息的及时有效获取，而且还进一步带动了各类平台与群众之间的积极互动，广大群众可以将自己的意见和建议公布在互联网上，实现了群众与群众之间的沟通交流及时性。

1.2即时性及实时性

新媒体技术的应用提高了信息公布的即时性，而传统媒介主要是通过报纸和新闻的手段来进行信息的传播，报纸必须先在社会上收集相关的信息，并对信息进行编辑处理、整合及印刷，最后才传播给群众，信息的传播速率低下。由于电视新闻在的传播信息之前，也需要开展信息的采集、整理及报道工作，尽管其信息传播速率快，但在一些突发事件上无法做到报道的及时性。而采用新媒体技术不仅能方便快捷的各类信息，同时还具备及时突发事件的能力，为广大群众提供大量的即时性、实时性的信息，丰富了群众的信息知识层面。

1.3融合性及深入性

新媒体技术能够通过不同的媒体手段来及时传播信息，同时采用的各种媒体手段可以很好的融合在一起，为受众群体带来客观高效的批量信息。除此之外，将各媒体有机融合能够扩大信息的传播领域，并保证信息的系统、全面传递。

2新媒体技术在影视传媒中的实践应用策略

2.1数字电视技术的应用

通常而言，数字电视技术将有线数字电视作为主体，其信号传输的途径是通过数字技术来进行信息的处理，所有画面都以数字技术处理的方式为主，从画面的初期制作到传输再到受众群体接收，中间经历的过程众多，但这些过程并不会降低电视节目整体质量，也不存在信号浪费的现象，而且还有助于受众群体获得更为优质的信号。当前，数字电视主要通过机顶盒和解码信号的途径来获得相应的信号，伴随有线数字电视的普及，在提高受众群体生活水平的同时，还丰富了其精神层面，通过数字电视及时掌握了解最新的社会信息，然而部分电视节目，特别是超清或高清的电视节目只有在付完费之后才能顺利收看，这样受众群体的需求将得不到全面满足。在数字技术的快速发展与全面普及下，进一步拓宽了群众的知识领域。

2.2移动多媒体广播技术的应用

所谓移动多媒体广播技术，指的是服务于移动设备的多媒体广播，移动设备涵盖了手机、笔记本电脑等设施。当前，移动多媒体广播技术的应用越来越广泛，能够做到在移动互联网的基础上及时高效进行信息的回传。该种技术的优势在于：（1）移动接收信号；通常情况下，移动设备都较小，便于随身携带，因此在有移动网络信号的任何场所都能无时间限制的接收广播视信号，这一点是数字电视技术无法实现的。此外，移动多媒体广播主要通过卫星来接收信号，信号的质量得到了保证。（2）减少了上网流量费；移动多媒体广播技术利用卫星无线电发射信号，以数字形式为基础完成信息的深入细致传播，节省了网络流量及相关费用，并且移动终端设备上显示的图像清晰度很高。（3）涉及业务多；移动多媒体广播技术的安全性显著，在完成广播任务的同时，还提供了良好的服务，除了充分表达信息外，还可实现各类具有互动性意义的商务、娱乐等服务，达到了各领域的业务需求。（4）为广大人民群众提供服务；人民群众可通过移动多媒体广播技术传递各种不同的信息，服务于更多的大众。比如，当乘客将自己的背包落在了出租车上，出租车驾驶员可通过广播寻找失主，得到相关信息后及时送还失物。在移动多媒体的广泛应用下，为电视作品的制作带来了极大地便利，如《波澜万丈》这部悬疑恐怖片就是通过两部手机拍摄完成的。由此可见，新媒体技术对影视传媒产生的积极作用。

2.3交互网络技术的应用

交互网络技术主要将有线信号电视作为基本依据，其能够与互联网技术有机融合，为家庭电视受众群体提供服务。交互网络技术的优势如下：（1）具备互动功能；传统电视主要通过单一的渠道播放电视节目，无法和受众保持良好的互动，电视节目提供商对用户感兴趣的节目内容了解不充分，即使播出的节目用户不喜欢，也没有自行选择节目的权利，这不仅影响了提供商的资源利用率，还达不到受众群体的精神需求。而交互网络技术的应用为安全解决了这一不足，促进受众群体和电视节目提供商之间的有效互动，帮助提供商及时掌握受众群体的实际需求，同时加快系统升级，向广大用户提供各类优质的服务。（2）功能完善；交互网络技术不仅涉及了众多的节目类型，同时还具备了网页浏览、教育指导、光盘播放等一系列功能。

3结论

综上所述可知，将新媒体技术与影视传媒有机结合，能够促进影视传媒事业的持续健康发展，为用户提供多元化的信息，从而使其形成丰富的信息知识体系。

参考文献

第5篇：新媒体技术应用范文

跨入21世纪，知识经济已成为主导经济。知识经济时代需要并呼唤具有创新能力的人才。要想培养学生的创新能力，关键在于科学精神和创造性思维，核心的问题是要注重研究学习者的学习过程和他们所能接触和使用的教学资源。多媒体计算机能满足人们处理多种形式信息的需求。能灵活对学习过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评估。在培养学生创新能力上具有得天独厚的优势。

一、多媒体技术的特性

多媒体技术是指利用计算机技术综合处理文本、声音、图形、图像、视频、动画等多种媒体信息，使之在不同媒体间能够建立起逻辑连接，集成为一个具有交互性的系统。多媒体技术的特性包括：

（一）多样性。多样性是多媒体技术的最基本特性。多媒体计算机能够处理文本、图形、图像、音频、视频、动画等多种表现形式的信息，形式丰富多样，表达生动自然，表现灵活。

（二）集成性。多媒体计算机能够将多种媒体设备集成为一个整体，并能进行多种媒体信息的获取、编辑、存储、检索、展示、传输和合成等。集成化涉及的设备的类型与数量尽可能地单一。

（三）交互性。多媒体的交互性是指人可以和计算机的多种媒体信息进行交互操作，从而给用户提供更有效地控制和使用信息的手段。交互性是多媒体技术最重要的特性。

二、多媒体技术在创新中的应用

创新的难点是思维教育。思维是人脑对客观事物的本质与内部规律性的概括性的、间接的反映，它反映的是一类事物共同的、本质的属性和事物间的内部联系。创新人才应该具备三种思维：基础性思维、发散性思维、创造性思维。如何利用计算机技术突破创新的难点，是下面要重点阐述的内容。

（一）多媒体技术有利于学生基础性思维的培养。依赖于从课堂教学中所接受的知识，是大多数学生所能获得的。多媒体技术进入教学中后，通过声音、图像等多种表现形式，使学生能对知识掌握得更加透彻、更加形象，有利于培养基础性思维。多媒体课件图文声像并茂，利用有声有色的画面，悦耳动听的音乐，通俗易懂的解说等给课堂教学增添了无穷魅力。它有利于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习热情；有利于优化教学过程，提高教学效率，有利于突破教材重点和难点，展示一些抽象的、微观的现象，有利于学生感知、想象和理解，吸引学生全员、全程参加到课堂学习活动中，使学生得到生动活泼的发展。

（二）多媒体技术有利于训练学生的发散性思维。发散性思维对拓宽思路、解决某些难题、开创新的方向往往起到意想不到的效果。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，鼓励学生从不同的角度、不同的方面去思考问题，多元思考可以拓展思维空间，捕捉到许多新颖独特的信息，从而产生新的理解、新的假设和结论。比如我们可以专门建一个BBS，学生可随时在BBS发表自已对某个问题的看法，引发讨论，讨论范围可以涉及各个学科。 学生可以从不同的角度进行发散思维，进行多方面的思考，提出几种不同观点，得到几种不同的答案，使思维缜密，灵活，从而可能产生创造性的独到见解，扩展延伸，让学生的思维热线向外辐射，以培养思维的广度。从课内到课外，从规定性课程到选择性课程、活动性课程，从教室延伸到校园，从校园延伸到社会，从书本延伸到生活，从获取间接经验到积累直接经验。总之，要在各方面不同内容、不同方式的实践情境中，激发和提升学生的创新精神和创新能力。

第6篇：新媒体技术应用范文

[关键词]新媒体；电子工程；技术

随着社会的逐步进步与发展，经济突飞猛进地提升推动我国进入新媒体时代，与之同时，社会以及人类对于电子工程提出了俞趋多样性的需要，电子工程技术的缩影已经进入到社会的各行各业之中，电子技术是网络技术的关键性要素，在推动新媒体的发展上做出了突出性贡献，有效拓展了媒体传播渠道。我国在该方面较之于西方发达国家还存在着显著差距。在新媒体发展进程中，该技术存在着巨大发展空间的同时还面临着一些困境，需要实施进一步的探索和研究。

1电子工程的技术的概括

互联网技术的普及与运用带动了电子工程技术的发展，其在社会的各项产业以及人们的生活发挥了重要的作用［1］。然而其在新媒体背景之下还存在着不可靠等问题，急需对其进行深层次的研究，以便于满足时展以及人们生活的需求。电子工程作为一门独立学科，它是在计算机及其网络的基础上对电子信息控制和处理。新媒体便是电子工程发展的必然产物，其在传统媒体的基础上提供了新的媒介和传播渠道，存储方式已经彻底颠覆了原来的模式向数字化方向进展，更加便捷化快速化。在新媒体背景之下，其主要包含如下价值意义;一是其已经发展成为一个独立的新型产业，能够丰富人们的业余生活提升精神层次，二是其在增进我国和国际其他国家的沟通与交流，有利于稳固我国地位以及提升综合国力，随着我国对其扶持政策的实施，其获得了更好的发展环境和空间，具备较强的市场发展潜能。

2新媒体环境下电子工程技术的发展方向

随着电子工程技术的提升与进步促使其理论体系结构逐步健全和发展，产品的研发和技术创新的步伐也在逐步加快。其作为在时展需求之下诞生的一个新兴产业，在新媒体发展的潮流之中不断摸索前进，取得了一系列突出性的成果，其创造出的产品价值也在逐步提升，比如电子产品的快速发展为新媒体提供了良好的媒介，一部手机便能够实现多种媒体功能。除此之外，其还对媒体交流方式进行了扩展，直播便是新媒体在电子技术发展之下的一个新兴媒体传播手段，与之同时人们还可以根据自己的喜好选择喜欢的内容，在新媒体环境之下，各个行业打破了原有的行业界限的束缚，增进了各产业的交融，为经济发展创造了一个良好的环境［2］。

3关于电子工程技术发展的优化策略

构建良好的外部环境：一是要加强国家相关政策的扶持，任何科学技术的发展依赖于良好的外部环境的支撑，电子工程技术也不例外，其中和谐有序的市场环境显得尤为重要。在此基础上，国家有必要对此构建必须的扶持优惠政策以促进其发展和提升。第一，国家应该加大在该技术领域的资金投入，为其科研提供必要的设备以及资金支撑，在以银行作为融资主体的基础上扩增资金流入渠道。第二，随着新技术的研发与诞生，要针对科研人员构建一定的奖励机制，在物质和精神层面上对技术人员起到一定的激励作用，提升技术人员的研发与创新热情。第三，针对电子工程技术市场环境，国家要制定一系列的整顿措施并且确保能够落实到位发挥实现，促使其稳步提升。二是要加强国家对于科学技术的扶持力度，随着我国对科技的重视与扶持，我国的科学技术获得了跨越式的发展与提升，但是还存着一些政策方针不完善的现象，因此国家要加大对科技的扶持力度，健全和完善产业技术发展机制，促使电子工程技术在新媒体发展趋势的基础上不断创新和提升，结合于该行业发展的实际情况探索者一条顺应时展的研发之路。因此，国家不但要逐步完善与之相关的政策管理机制，还要对其提供技术上的扶持。强化技术应用的有效方法：一是培养多技能人才，新的历史发展时期各个行业的竞争实质已经转变为人才的竞争，人才作为产业的发展的重要支撑，对于技术的研发与生产发挥着至为关键的作用，在新媒体发展趋势之下，为推动该技术的提升和发展就必须要注重人才的培养工作，努力培养多技能人才。然而，由于我国教育方式的制约使得我国多功能型人才的产出并不是很多，与之同时由于人才市场缺乏有效的管理导致企业招收该层次的人才的难度较大。所以，在新媒体环境的驱动之下，社会对电子工程技术的要求日益严苛，企业要对该行业有一个清晰的认知，进而都于该方面人才需求有一个明确的了解，加大企业内部的人才培养，人才市场要加强其管理，提高为社会输送人才的效率，教育机构要加大自身改革，为国家发展培养出高质量的多功能型人才。二是努力开拓产业发展空间，在国家对于电子工程技术的扶持之下，要积极对其发展空间进行拓展和延伸，站在电子工程技术企业来说，其在增加融资的渠道的基础上，要对各个行业有一个深入的了解，以便于将本公司的核心技术运用和融入其中，扩宽业务领域的同时，满足社会发展的需求。除此之外，企业在新媒体发展的进程中要注重于保障用户隐私和信息安全推动社会的进步和发展。

4结语

第7篇：新媒体技术应用范文

关键词：新媒体技术；儿科学；教学模式

一、新媒体的特点分析

新媒体突破了传统媒体的信息传播模式，从“点到面”衍生为“点到点”，不仅改变了传统的信息流动模式，也深刻改变了传统媒体行业结构与媒体生态结构。在新媒体形态的变化下，载体类型也越来越丰富，具有传统媒体无法比拟的优势：

1.突破了时空限制

新媒体的信息传递突破了以往受众与主体之间的界限，创造出了全覆盖、全天候的信息传播环境，拉近了受众与新媒体主体之间的距离，实现了人与人之间的信息传递。个体只要有信息的意愿，就可以信息，不会受到地点和时间的限制，信息传播时效性得到了显著提高。

2.具备智能媒体的优势

新媒体具有跨越时空的互动性，为新思维、新知识的产生提供了条件。在新媒体环境下，任何人都可以同步查阅、检索相关知识，并进行修改、评论、转发，与其他人实现观点和思想的交流与碰撞，讨论中所产生的知识量超越了原有信息。从这一层面而言，新媒体具有自我更新、自我学习的优势。

3.碎片化特征明显

新媒体具有平民化、低门槛以及泛化的特征，使得内容具有明显的随机性，没有固定的格式和内容，每一个人都可以根据自己的意愿来传播消息。在内容上，具有明显的碎片化特征，常常是只字片语。如何从繁杂的内容中获取重点信息，对于个体提出了较大的挑战。

二、新媒体技术在儿科学教学中的应用优势

截至2017年6月，我国网民规模达到7.51亿，手机网民规模达7.24亿，微博、微信等应用已经得到了普及，如今的大学生，处于知识爆炸的资讯时代，传统的单一化讲解模式俨然无法满足他们的学习需求。儿科学是高职护理专业的一门重点课程，但是由于课时较少，知识点多，传统的课堂授课形式无法满足临床需求，这对教师和学生均提出了新的挑战。而新媒体技术在课堂上的应用可以有效弥补这一缺陷。在课后，师生之间可以借助微博、微信互动。以微博为例，微博的核心就是对信息点的“关注”，学生可以关注他人，也可以被他人关注，关注者、被关注者的信息都可以第一时间推送给对方。鉴于微博的即时性与交互性特征，可以将班级中诉求相同的学生组合为一个小组，过滤其他不相关信息，强化每一个小组成员的学习质量，这种传播模式构建出了畅通的信息传播机制，提高了师生之间的信息传播与沟通的质量。在微博中，教师不再是高高在上的指导者，而是与学生平等沟通和交流。

另外，在儿科学教学中应用即时通讯软件，可以对学生实施一对一的辅导，其中应用最广泛的就是微信。微信是腾讯公司推出的即时通讯软件，根据《2017微信用户生态研究报告》的数据显示：截至2016年12月，微信全球共计8.89亿月活用户，微信成为人们交流与联系的重点平台。微信可以发送图片、文字、信息、视频、语音消息，支持群组功能，通过微信群能够强化学生与教师、学生与学生之间的即时交流，提高学生学习的自主性。

除此之外，利用新媒体技术，也让作业布置、信息、作业提交、问题反馈、课业考勤、实时讨论变得更加简单。在这一背景下，很多医学协会正在开始利用新媒体技术，制作各类医学公众平台、医学教育课程以及微信群，分享各类信息资源，这均是学生获取新知识的有效渠道。

第8篇：新媒体技术应用范文

关键词：新媒体；动态化；互动；网络

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）36-0231-01

一、传统美术课堂教学的缺陷

美术作品是视觉文化的产物，在当下“读图时代”的大背景下，美术课堂教学需要更直观、立体、形象的表达方式，单一的书本教学形成了一种填鸭式的教学方法。学生对感性材料掌握有限，理性思维相对滞后。传统的课堂教学是粉笔加黑板的教学模式，这种教学模式容易造成知识场景枯燥、乏味、无趣，过分注重概念讲述，缺少作品的视觉展示。不能联系的看待美术概念之间、画面之间、技法之间、理论与实践之间的关系。很难达到美术教学的最佳效果，导致学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力欠缺。

二、认知新媒体

随着以计算机为核心的新媒体技术的迅速发展，其技术在课堂教学中的应用也越来越广泛，新媒体技术其自身显著的特点。

1.全面的综合表现性。将各类艺术手段的长处及其一身，如绘画的形象特点，音乐的节奏特点，电影电视善于表现过程的特点等等，极大地丰富和发展了自己的表现方法和表现内容，使教学者、教学媒介和教学成果真正达到三位一体的统一。例如色彩基础训练课程中，学生不易理解的明度、纯度调式等相关知识，运用视频动画的手段展示出来，引导学生突破定势思维的局限，使原本艰难的教学活动轻松起来，有效地激发了学生的学习兴趣。

2.信息量的扩展。运用新媒体技术，增大课堂教学容量，开拓学生视野，提高教学效率。例如：在美术史课程的学习过程中，利用新媒体技术可以使学生欣赏到与作品、作者及背景相关的文字、图片资料或视频。

3.良好的交互性。新媒体教学充分利用计算机的交互性实行教学的多点联系，通过人机对话来了解学生的课堂学习状况，更好地体现出“因材施教”的原则。

三、新媒体在教学课堂中的应用

随着电脑、投影仪、交互式电子白板等为代表的新媒体设备不断投入教学实践，新媒体技术使得教师可以通过精美图片、动画视频和音乐等视觉、听觉甚至味觉等方式引导学生进入教学情境。新媒体技术在美术课堂教学中的优势体现如下：

1.增强了课堂教学信息的密集度。由于计算机强大的信息处理功能，能对图形、视频、文字、音频等元素进行整合。通过ppt和电子书等软件进行制作，通过投影、电脑等新兴媒介使内容形象化，在美术欣赏课程的学习过程中，通过交互式播放软件的有效衔接，强化相关知识之间的相互联系进行知识的系统学习。这样的教学模式是基于新媒体技术有效支撑为前提的，使知识内容丰富，有趣，知识点全面，使教学主题更加明确。

2.体现出课堂教学内容的动态性。通过新媒体技术可以将抽象的内容直观化、具体化。例如在讲解立体构成课程中，引入三维虚拟现实交互系统后，可以将立体构成制作方法以动态的方式，以正视、侧视、俯视等多个不同的视角模拟演示，还可以任意翻转阶段性作业的每个立面，以此来确定新媒体教学的应用程序及选择媒体类型针。从而达到师生对新媒体所承载信息的共鸣。从而让学生准确及时把握教师教学的思维轨迹和清楚地掌握教师攻克教学难点的思维方法，就会主动与教师默契配合，从而实现互动。

3.提高课堂教学效果。在新媒体技术的支撑下，美术软件教学比如：AE、PS、3DS MAX、MAYA、AI等美术制作软件的教学方式有了颠覆性的改变，我们可以通过网络分屏的方式，由操作一台教师主机，其他分机也可同时进行分屏观看操作过程，并且即时即刻录制教学视频方便学生反复操作练习相关软件技法，提高了学习的效率及课堂教学的质量。在这样的教学模式下，教学进度大大的提高。举例一，3DS MAX三维软件和AE后期处理软件的无缝对接是一个非常复杂的技术体系，但通过这样的方式，将相关命令、数据的操作过程进行反复录制讲解，并配合案例分析，让学生清晰、快速的了解制作过程。极大的保证了美术软件教学课堂的完整性。

通过上述三方面的分析阐述，可以看出与传统教学手段相比，新媒体技术优势很明显，这种课堂教学模式突破了时空限制，很容易调动学生学习的兴趣和学习积极性，充分和学生进行互动，激发学生主动参与课堂教学的实践，使美术课堂变成随机应变的灵动课堂。

四、总结

运用新媒体辅助美术课程教学，可以重新定义新的教学意境和环境，丰富了美术课堂教学的内容，如实地传递、互动、储存和反馈信息。而且，新媒体教学课件能够按照学生的实际情况，充分考虑学习者的差异和实际需求进行灵活安排。总之，在课堂教学过程中只要我们不断地优化新媒体的组合，充分发挥其作用，我们课堂的教学效果一定会更加立体化。新技术、新媒体的应用不仅能优化我们的课堂教学，还能有效提高教学效果。不仅丰富了学生的感性认识，开阔了视野。

参考文献：

第9篇：新媒体技术应用范文

【关键词】 初中数学；教学；多媒体；应用初探

一、新媒体教学能够激发出学生对数学学习的兴趣

将现代的计算机技术和网络技术应用在初中数学教学当中，可以大大丰富教学内容和教学模式，甚至可以直接替代传统的粉笔和黑板等教学工具.以往的教学当中，教师都是利用仅有的课本和教案，给学生传授书本知识，这种口头教学是最主要的教学方法，教学方式也显得比较单一和老套，教学条件也有一定的限制，这种枯燥的讲解教学方式，也使得课堂气氛低迷，严重地挫败了初中学生对数学学习的积极性.虽然数学教师在课堂中努力地培养学生学习数学的兴趣，但是教学条件和教学技术有限，限制了教师的教学的手段，这使得教师的努力并没有产生理想的作用.在传统的教学模式中，课堂中的教学活动都是围绕着教师进行的，学生只是处于被动接受学习的地位，对数学学习就更没有了兴趣和激情，甚至还可能对数学学习产生厌恶感.但是，随着计算机和网路技术应用到教学当中，这些不良的现象和状况也就随之大大地改变了，教师合理地运用多媒体教学，不仅使教学质量提高了，学生对数学学习的兴趣也明显提高了.

在初中数学教学中应用新媒体的方法，已经成为新课改下教学改革的具体表现.初中学生面对中考的巨大压力，每天都埋头在书山题海当中，记忆大量的知识点，通过反复不断地做练习题来提高自己的学习成绩.而教师通过使用多媒体的教学方法，利用大量的图片、声频和影视文件等，使得学生不再单单依靠于视觉从书本来感受数学，还能从更生动、更形象、有运动、有声音的多媒体上感受数学，从更多的感官上感受数学，也就更加充分地调动起学生学习数学的主动性和积极性.促进学生的想象力发展，促进学生学习进步，加强学生之间以及师生之间的交流与沟通.多媒体能够让初中生更好地用数学知识去解决生活中的实际问题，更好地融入学习和生活中.

比如，在学习“球”这一课的时候，教师可借助新媒体教学，将各种球的相关图片和视频呈现在学生的眼前，通过多感观刺激，深化学生对于知识的记忆，通过教师的合理的引导，使学生进入教学情境，让学生在身临其境中学习球.再通过教师对其中的知识要点进行适当的讲解和介绍，帮助学生体会数学与生活的关系，从而可以让学生对数学学习产生浓烈的兴趣.所以说，在现在初中数学教学当中，新媒体的作用是很重要的，它可以将枯燥无味的数学知识变成有趣味的教学，提高了整个教学效果和学生学习的效率.

二、新媒体教学能够激发学生对数学学习的积极性

在这个网络和信息技术发达的大背景下，新媒体教学不仅仅可以提高学生学习数学的浓烈兴趣，还可以促进学生学习数学的积极性，也丰富了教师对于教学手段的选择，当教师能较熟练地使用多媒体进行教学，也有利于教师对教学方法进行改进.因为新媒体可以呈现出大量的数据和文字信息，通过资源共享和对互联网上优秀的教学资源的利用，在一定的程度上给教师节省了大量的时间，这些多出来的时间可以用来让学生对学习的数学知识进行消化和记忆.通过合理的利用新媒体教学，教师从传统的学习的主导者变成了学习的指导者，让学生融入课堂当中，做学习的主人.教师在给学生传授知识的时候，增加了师生的互动，帮助学生学习思考问题，同时，与学生一起学习，增进了师生的感情，这种教学方式上的改变，大大促进了学生在学习数学时的主观积极性，让学生真正地从心里面想成为学习的主人，拥有了学习的主动权.

在借助多媒w讲解知识的时候，教师还可以有更多的教学方法，让教学方法变得多样化和有效化.比如说，在学习“立体几何”这一课的时候，大多数学生，尤其是女生，相比男生在数学逻辑思维能力方面较薄弱，教师通过利用多媒体技术，可以将静态的书本知识转变成为动态的数学知识，将静态的图画变成为动态的立体几何，通过动态图画演示，将这一章节的知识内容，能够更加形象具体、完美清晰地呈现在学生的眼前，让学生一目了然.通过多媒体教学方法，可以让学生对数学知识留下深刻的印象，加强对数学学习的认可，从而让学生对学习数学产生兴趣，还可以进一步培养学生思维能力的转变，同时，激发学生创新的意识，提高学生创新能力.

三、新媒体教学能够丰富教学内容，拓宽学生视野

在新课改的要求下，教师不仅仅是传授给学生知识，更重要的是培养学生各方面潜在的能力和数学的综合素养，保证学生德、智、体、美、劳全面发展.利用新媒体进行课堂教学，教师就传授知识的内容上就不仅仅是书本上的知识，还可以联系生活实际和书本以外的内容，对书本上的知识进行扩展，这让学生的视野变得更宽阔，为学生的未来的得到更好的发展做铺垫.使用新媒体教学不光能够丰富教学内容和教学模式，还可以增加教师对于教学方法的选择的权利，可以使学生有更多的机会给学生补充和拓展更多的知识内容，扩展学生的知识面，促进学生完整人格形成，让学生在学习和掌握课本知识的同时，还能了解和学习更多的课外知识，培养学生其他各方面的能力，提高学生的综合素养.比如，我们在学习“平面直角坐标系”这一课时，教师可以借助新媒体，将有关的图片和视频展现在学生的眼前，然后，再对课本的知识进行引进.这绘声绘色的表现形式，会很好地激发学生的兴趣，并对后面课本知识起到很好的铺垫的作用.在传授这一章节的知识的时候，教师还可以结合现实生活中的数学问题，通过使用多媒体设备和绘图工具，可以更精准地绘制平面直角坐标系的图形，图形美观清晰，方便学生们的学习理解，让学生在学习和掌握好平面直角坐标系知识的同时，感受数学知识的丰富性和有趣性.通过完整的知识结构的展现，让学生对数学知识系统有了一个清晰宏观的把握，对平面直角坐标系的学习也有了更深刻的认识.

四、结束语

在这个信息技术发展速度惊人的时代，要把这种信息技术和网络技术合理融合并应用到教学当中，就必须将现代信息技术与现有的教学手段相结合，发展出一种新的教学模式，扩充教师的教学手段和方法，丰富教学内容，使教学过程更加生动，学生对学习更有乐趣，不光让学生学习到更多的知识，还大大地提高教学的效果.所以，作为一名数学教师，不仅仅要有丰富的数学专业知识和教学经验，还要掌握一定的信息技术，跟上时展的脚步，通过合理运用相应的技术手段及现代的教学方法，达到更好的教学效果.

【参考文献】

[1]汪晓华.多媒体信息技术运用于教育的负向功能及其避免方法[J].中小学电教（下半月），2008（09）：89-90.

[2]陈世元.媒体在初中教学中的创新应用[J].新课程（中学版），2008（07）：64-65.

[3]顾道勇.浅谈多媒体信息技术在数学课堂教学中的作用[J].学苑教育，2009（03）：53.